Σύνοψη της απογευματινής πόλης στην προπαρασκευαστική ομάδα. Περιλήψεις μαθημάτων στην προπαρασκευαστική ομάδα καλών τεχνών
Σβετλάνα Λομπάνοβα
Θεματική εβδομάδα «Η πόλη μου» στην προπαρασκευαστική ομάδα
(ΔΕΥΤΕΡΑ)
Ατομική εργασία για την ανάπτυξη του λόγου με την Ariadna Vika Andrey, στόχος
Παιχνίδια: καθιστική ζωή "Πετάει - δεν πετάει"
Διδακτικός Ποιος εργάζεται στο δικό μας πόλη?» στόχος: ενθάρρυνση του σεβασμού για την εργασία των ενηλίκων.
Συνομιλία "Η πατρίδα μου Κρασνογιάρσκ"
θεώρηση (στόχος)Γνωρίστε την οικογένεια πόλη, το ιστορικό του παρελθόν και το παρόν· καλλιεργούν ένα αίσθημα σεβασμού για τους μακρινούς προγόνους.
N/T "Πότισμα λουλουδιών εσωτερικού χώρου". Στόχος: να εμπλουτίσει την εμπειρία των παιδιών στην ικανότητα φροντίδας λουλούδια: σωστά νερό ... Αναπτύξτε την περιέργεια. Καλλιεργήστε το αίσθημα ευθύνης.
S/D
Ζ Πρωινές ασκήσεις 1-2 εβδομάδα του Νοεμβρίου(αρχειοθήκη)
P/D Errands/καθήκοντα κουκλόσπιτο πλυντηρίου ρούχα: στόχος: να αναδείξει την ευθύνη για το έργο που ξεκίνησε.
Γ/ΓΚΝ Ανάπτυξη δεξιοτήτων αυτοεκπαίδευσης, διαμόρφωση KGN, εθιμοτυπία στο τραπέζι Καλλιεργήστε μια συνήθεια. Ντυθείτε και γδύστε γρήγορα, κρεμάστε τα ρούχα για να στεγνώσουν μετά από μια βόλτα.
γνωστική ανάπτυξη
yavl. Ο. και. Volchkova V. N s. 112 «Αξιομνημόνευτα μέρη των ιθαγενών πόλεις» Στόχος: συνεχίστε να μυείτε τα παιδιά στα αξιοθέατα. ντόπιος πόλεις: μιλήστε για τους υπερασπιστές της πατρίδας, εισαγάγετε τα μνημεία του Κρασνογιάρσκ. διαπαιδαγωγούν πατριωτικά αισθήματα, αγάπη για την πατρίδα.
Γλυπτική / Απλικέ
10.40 -11.10 Πλαστινογραφία « Πόλη» Στόχος: Εισάγετε τα παιδιά στην τεχνική της πλαστελινογραφίας. να διδάξουν στα παιδιά να δημιουργούν μια εικόνα λερώνοντας και κολλώντας ένα στοιχείο στο άλλο. αναπτύξτε ενσυναίσθηση, καλλιεργήστε την επιθυμία να βοηθήσετε έναν ήρωα που βρίσκεται σε δύσκολη θέση.
Φυσικός Πολιτισμός
Penzulaeva L. I. s. 32#28
Στόχος
H Παρατήρηση Ο δάσκαλος οδηγεί τα παιδιά στο πεζόδρομο του δρόμου, διεξάγει συζήτηση. Πού πρέπει να περπατούν οι πεζοί; (Στα πεζοδρόμια.)Είναι απαραίτητο να κολλήσετε στη δεξιά πλευρά για να μην σκοντάψετε, να μην συγκρουστείτε, να μην περιφέρετε τους επερχόμενους ανθρώπους, γυρίζοντας στο πλάι. Περπατήστε στο δρόμο με χαλαρό ρυθμό. Διασχίστε το δρόμο μόνο σε πράσινο φανάρι και σε διάβαση πεζών. Ο δάσκαλος οδηγεί τα παιδιά στη μετάβαση. Πώς ξέρατε ότι εδώ είναι η διάβαση πεζών απέναντι από το δρόμο; Σωστά, υπάρχει μια πινακίδα εδώ "Διάβαση πεζών"και φαρδιές λευκές ρίγες σχεδιάζονται στο δρόμο.
XC Καλλιτεχνική λέξη Πρέπει να θυμάστε ένας πεζός: Υπάρχουν φανάρια - Υπακούστε τα χωρίς επιχειρήματα! κίτρινο φως - προειδοποίηση: Περιμένετε να μετακινηθεί το σήμα. Άνοιξε το πράσινο φως δρόμος: Παιδιά μπορείτε να πάτε! Κόκκινο φως για εμάς μιλάει: - Να σταματήσει! Επικίνδυνος! Το μονοπάτι έκλεισε! Στο δρόμο, να είστε προσεκτικοί, παιδιά, να θυμάστε σταθερά αυτούς τους κανόνες!
Και διδακτικά παιχνίδια "Μέτρα μέχρι το δέκα"Μετρήστε μέχρι το δέκα, λέγοντας, για παράδειγμα, μια νιφάδα χιονιού, δύο νιφάδες χιονιού, τρεις νιφάδες χιονιού (δέντρο, σπίτι, αστέρι κ.λπ.)
Σχετικά με τις Εμπειρίες «Ο ατμός είναι και νερό»
στόχος: εξοικείωση των παιδιών με κάποιες ιδιότητες του νερού.
Στόχος: συνεχίστε να δουλεύετε μαζί.
Φυσική άσκηση: Ανάπτυξη κινήσεων. Στόχος: να εμπεδώσει τις δεξιότητες της ρίψης αντικειμένων σε απόσταση
Ατομική εργασία για την ενοποίηση του ATS
Παιχνίδια εξωτερικού χώρου: "σοφέρ". Στόχοι: μάθετε να επινοείτε διάφορες ενέργειες και να τις απεικονίζετε. μιλάμε για φανταστικά γεγονότα.
Ανεξάρτητη δραστηριότητα - παιχνίδια κατόπιν αιτήματος των παιδιών
Απόγευμα
διαδικασίες σκλήρυνσης, γυμναστική
Γυμναστική δακτύλων
Η γυμναστική μετά τον ύπνο με στοιχεία μασάζ εκτελείται ενώ κάθεστε στο κρεβάτι. (Αρχείο κάρτας) "Sun Bunnies".
Ασκήσεις για τα μάτια.
Γυμναστική άρθρωσης (Αρχείο κάρτας)
R Ανάγνωση, αφήγηση
"Κηλίδα", N. Nosov
Και Παιχνίδια Lotto, παζλ με επιτραπέζια εκτύπωση.
Παιχνίδια με τα πόδιαΥΣΤΕΡΟΓΡΑΦΟ "Sleeping Fox"- να σχηματίσει την ικανότητα αλλαγής της κατεύθυνσης της κίνησης σε ένα σήμα, να αναπτύξει συντονισμό κινήσεων, επιδεξιότητα.
S/R Παιχνίδι ρόλων
Μ/Τ Μουσικές και θεατρικές δραστηριότητες / δραματοποίηση Κύκλος ρυθμοπλαστικής σύμφωνα με το σχέδιο του αρχηγού
βασικές αρχές ασφάλειας ζωής Πώς να συμπεριφέρεστε σε δημόσιους χώρους
καλλιτεχνικά δημιουργική δραστηριότητα:
Ανεξάρτητη δραστηριότητα - παιχνίδια κατόπιν αιτήματος των παιδιών
Εργασία με γονείς Προσκαλέστε τους γονείς να συμμετάσχουν με το παιδί τους στον διαγωνισμό "Κορνίζες για τη μαμά"
(ΤΡΙΤΗ)
Πρωί Εντάξτε τα παιδιά στον γενικό τρόπο εργασίας, δημιουργήστε μια χαρούμενη διάθεση
Ατομική εργασία Να διαμορφώσει την ικανότητα να εξετάζει και να περιγράφει ένα παιχνίδι. _Σένια, Γκλεμπ, Σλάβα.
Παιχνίδια: καθιστική ζωή «Πες το αντίθετο»
Διδακτικός «Θα ξεκινήσω κι εσύ συνεχίζεις», στόχος: γενίκευση γνώσεων για αξιοθέατα πόλεις.
Συνομιλία Γιατί τα σπίτια χτίζονται με τούβλα;
θεώρηση (στόχος) Στόχος: διευρύνουν τις γνώσεις των παιδιών για τα σπίτια, την κατασκευή τους.
Παρατήρηση και εργασία σε μια γωνιά της φύσης Στόχος: Να διευρύνει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τις ανάγκες των φυτών σε φως και υγρασία, να διδάξει πώς να αναγνωρίζουν από τα φύλλα φυτά που αγαπούν την υγρασία και την ξηρασία, που αγαπούν το φως και είναι ανθεκτικά στη σκιά.
Ανεξάρτητη δραστηριότητα - παιχνίδια κατόπιν αιτήματος των παιδιών
Πρωινές ασκήσεις 1-2 εβδομάδα του Νοεμβρίου(αρχειοθήκη)
Αναθέσεις / καθήκον σε μια γωνιά της φύσης, στόχος: αποσαφήνιση των γνώσεων των παιδιών σχετικά με τη φροντίδα των φυτών εσωτερικού χώρου (πότισμα, χαλάρωση του εδάφους).
C / GKN Ανάπτυξη δεξιοτήτων αυτοεκπαίδευσης, σχηματισμός KGN, εθιμοτυπία στο τραπέζι για τη διαμόρφωση της ικανότητας οργάνωσης αλληλεπίδρασης παιχνιδιού, διαπραγμάτευσης με τους εταίρους του παιχνιδιού.
γνωστική ανάπτυξη
(FEMP)
Pomoraeva I. A
S 55, #5 Στόχος: Μάθετε να συνθέτετε τον αριθμό 8 από δύο μικρότερους αριθμούς και να τον αποσυνθέσετε σε δύο μικρότερους αριθμούς. να ενοποιήσει τις δεξιότητες μέτρησης σε εμπρός και αντίστροφη σειρά εντός 15· άσκηση στη μέτρηση του μήκους των αντικειμένων χρησιμοποιώντας ένα μέτρο υπό όρους. αναπτύξουν την ικανότητα πλοήγησης σε ένα φύλλο χαρτιού σε ένα κλουβί.
Σχέδιο Komarova T. S. s. 47#17" Πόλη(Χωριό)Το απόγευμα" Στόχος: Να μάθουν τα παιδιά να μεταφέρουν στην εικόνα μια εικόνα της βραδιάς πόλεις, χρώμα χρωστικός: τα σπίτια είναι πιο ελαφριά από τον νυχτερινό αέρα, πολύχρωμα φώτα καίνε στα παράθυρα. Για να εδραιώσετε την ικανότητα να σχεδιάσετε την ιδέα σας, να τακτοποιήσετε την εικόνα συνθετικά στο φύλλο. Αναπτύξτε την αισθητική αίσθηση (χρώματα, συνθέσεις). Μάθετε να αξιολογείτε την εκφραστική λύση του θέματος.
Μουσική Σύμφωνα με το σχέδιο της μουσικής. εργάτης.
Περπατήστε Ανακουφίστε την ένταση, δώστε τόνο για σωματική και πνευματική ανάπτυξη
Παρατήρηση δέντρου. Το έλατο είναι σαν μια πυραμίδα, όλα τα κλαδιά του καλύπτονται με βελόνες που φυτρώνουν αντί για φύλλα. είναι κοντές, αιχμηρές, φραγκοσυκιές, σκούρο πράσινο χρώμα. Οι βελόνες του έλατου καλύπτονται με πυκνό δέρμα, κάθονται πυκνά και σταθερά στα κλαδιά, προεξέχουν σε διαφορετικές κατευθύνσεις και δεν πέφτουν αν τα αγγίξετε. Στο τέλος του φθινοπώρου, τα δέντρα μένουν χωρίς φύλλα και το έλατο παραμένει πράσινο. Τα κλαδιά της ελάτης είναι κοντά στο πάνω μέρος, μακριά στο κάτω μέρος, καλυμμένα με κοντές πράσινες βελόνες. Είναι καταπράσινο χειμώνα και καλοκαίρι. Και το χριστουγεννιάτικο δέντρο μυρίζει
λέξη τέχνης
Δυο μεγάλα πεύκα στάθηκαν δίπλα δίπλα, Και ανάμεσά τους φύτρωσε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο, Δύο πεύκα σκέπασαν την κοπέλα τους Για να μην σπάσουν οι άνεμοι την κορυφή, Για να ήταν όμορφο το χριστουγεννιάτικο δέντρο.
Διδακτικά παιχνίδια Δ / και «Πότε συμβαίνει αυτό; - συστηματοποιώγνώση των εποχών και των ζωδίων τους.
Εμπειρίες "Νερό και χιόνι" Στόχος: - εμπειρικά εμπεδώστε στα παιδιά τη γνώση ότι το νερό έχει διαφορετικές καταστάσεις.
Εργασία Φτυαρίζοντας το χιόνι στις ρίζες των δέντρων.
Φυσική άσκηση: Άσκηση ισορροπίας
Στόχος: μάθετε να τρέχετε πάνω και κάτω από το λόφο
Ατομική εργασία για την εδραίωση του αστυνομικού τμήματος Rodion, Andrey, Gleb.
Παιχνίδια εξωτερικού χώρου: "Καλάμι ψαρέματος"
Ανεξάρτητη δραστηριότητα - παιχνίδια κατόπιν αιτήματος των παιδιών
Απόγευμα
διαδικασίες σκλήρυνσης, γυμναστική
Παιχνίδι με τα δάχτυλα" "Φιλία",».
"Κορύφια" (Αρχείο κάρτας)
Γυμναστική άρθρωσης (Αρχείο κάρτας)
Διάβασμα, αφήγηση
"Κοντά μαζί, βαριούνται χώρια", Κ. Ουσίνσκι
Επιτραπέζια παιχνίδια
Παιχνίδια με τα πόδια: κινητό, δημιουργικό, σκηνοθετικό, εποικοδομητικό διδακτικό
προς/και «Τα κτίρια μας πόλεις» .
di "Ονομάστε το σωστά".
Στόχος: ανάπτυξη της παρατήρησης, της προσοχής των παιδιών. μαθαίνω ομάδααντικείμενα για κάποιο λόγο.
C/R Plot - παιχνίδι ρόλων "Family"
Μ/Τ Μουσικές και θεατρικές δραστηριότητες/ δραματοποίηση γωνία: δραματοποίηση αγαπημένων παραμυθιών - ανάπτυξη καλλιτεχνίας, καλλιέργεια φιλικών σχέσεων.
βασικές αρχές ασφάλειας ζωής «Πώς να συμπεριφέρεσαι στους δρόμους πόλεις» Στόχος: να εμπλουτίσει την εμπειρία των παιδιών σε επικίνδυνες καταστάσεις ζωής.
X/T Καλλιτεχνικό δημιουργικό δραστηριότητα: Απλικέ χαρτοπετσέτας "Σπίτι των νεραϊδών"
Παιχνίδια στους χώρους παιχνιδιού κατόπιν αιτήματος των παιδιών.
Εργασία με γονείς Μοιράστε αποδείξεις πληρωμής στους γονείς και υπενθυμίστε τους ότι η πληρωμή πρέπει να γίνει έως τις 20 Νοεμβρίου.
(ΤΕΤΑΡΤΗ)
Πρωί Εντάξτε τα παιδιά στον γενικό τρόπο εργασίας, δημιουργήστε μια χαρούμενη διάθεση "Σου δίνω ένα χαμόγελο"
Στόχος: πρωί χαρμόσυνων συναντήσεων.
Ατομική εργασία Kolya, Slava Senya. Στόχος: ενίσχυση της ικανότητας ταξινόμησης αντικειμένων.
Παιχνίδια: καθιστική ζωή "Βρώσιμο - μη βρώσιμο". Στόχος: να αναπτύξει στα παιδιά προσοχή, επιδεξιότητα, αντοχή. Αυξήστε το ενδιαφέρον για κοινά παιχνίδια.
Διδακτικός «Στα μονοπάτια των λέξεων»- να εμπεδώσει την ικανότητα ανάδειξης του ήχου στην αρχή και στο τέλος της λέξης.
Συνομιλία "Μου πόλη, Divnogorsk"
θεώρηση (στόχος)εμπλουτίζοντας τα παιδιά με νέες γνώσεις για την πατρίδα τους πόλη.
Παρατήρηση και εργασία σε μια γωνιά της φύσης Παρουσιάστε στα παιδιά ένα θερμόμετρο, μια συσκευή που μετρά τη θερμοκρασία του αέρα. Πες πώς γίνεται. Διευρύνετε την κατανόηση των παιδιών για τον κόσμο γύρω τους.
Ανεξάρτητη δραστηριότητα - παιχνίδια κατόπιν αιτήματος των παιδιών
Πρωινές ασκήσεις 1-2 εβδομάδα του Νοεμβρίου(αρχειοθήκη)
Εργασίες / καθήκοντα Χρέος τραπεζαρίας - να διαμορφώσει την ικανότητα αλληλεπίδρασης στη διαδικασία της κοινής εργασίας δραστηριότητες: κατανέμουν ευθύνες, διαπραγματεύονται μεταξύ τους
C/GKN Ανάπτυξη δεξιοτήτων αυτοεκπαίδευσης, διαμόρφωση ΚΠ, εθιμοτυπία στο τραπέζι Συνεχίστε να διαμορφώνετε κατανόηση της σημασίας της εργασίας για τους άλλους. Μάθετε να επιλύετε προβληματικές καταστάσεις, βρείτε την πιο κατάλληλη επιλογή με τη βοήθεια ενός δασκάλου.
ΟΔ 9.00– 9.30
Εκπαίδευση γραμματισμού Varentsova N. S. No. 10 Στόχος: Κατοχή στην ανάλυση ήχου των λέξεων. να καθορίσουν το μήκος των λέξεων και να κάνουν τη γραφική τους εγγραφή. Βελτίωση της ικανότητας επιλογής λέξεων με δεδομένο ήχο.
γνωστική ανάπτυξη
Volchkova V. N s. 115 «Άνθρωποι που δόξασαν μας πόλη» Στόχος: να εξοικειωθεί με την περηφάνια μας πόλεις - ποιητές, πεζογράφοι, μουσικοί, καλλιτέχνες. να καλλιεργήσουν ένα αίσθημα σεβασμού για τους ταλαντούχους κατοίκους του Ντιβνογκόρσκ. διεγείρουν την επιθυμία για μάθηση με τέτοιο τρόπο που να δοξάζει περαιτέρω το δικό του πόλη.
Φυσικός Πολιτισμός
(στο δρόμο)
Penzulaeva L. I
Στόχος: Ενισχύστε τις δεξιότητες του τρεξίματος με την υπέρβαση εμποδίων. να σταματήσει σε ένα σήμα? επαναλάβετε τις ασκήσεις παιχνιδιού στο pra και με την μπάλα.
Περπατήστε Ανακουφίστε την ένταση, δώστε τόνο για σωματική και πνευματική ανάπτυξη
Παρατήρηση πουλιών. Διευκρινίστε ποια πουλιά έμειναν το χειμώνα, παρατηρήστε ποια από αυτά πετά στον τροφοδότη. Εφιστήστε την προσοχή των παιδιών ότι είναι όλο και πιο δύσκολο για τα πουλιά να βρουν τροφή. συζητήστε πώς μπορείτε να βοηθήσετε.
Καλλιτεχνική λέξη Ποίημα O. G. Zykova "Βυζιά":
Α, και πονηρά πουλιά, κιτρινοστήθια βυζιά. Μόνο σε μεγάλο κρύο Αυτά τα πουλιά είναι φίλοι με έναν δρυοκολάπτη. Λοιπόν, το καλοκαίρι όλα τα βυζιά
Μπορούν να τραφούν μόνοι τους.
Διδακτικά παιχνίδια "Τρίτος τροχός" (πουλιά) Στόχος: - να εμπεδώσει τις γνώσεις των παιδιών για την ποικιλομορφία των πτηνών.
Πειράματα για να αποδείξουν στα παιδιά ότι ο αέρας δεν έχει συγκεκριμένο σχήμα, εξαπλώνεται προς όλες τις κατευθύνσεις και δεν έχει τη δική του μυρωδιά. - να αναπτύξουν την ικανότητα δημιουργίας σχέσεων αιτίου-αποτελέσματος βάσει στοιχειώδους πειραματισμού.
Εργασία Ρίξτε χιόνι στα παρτέρια, "για να μην παγώσουν τα λουλούδια".
Φυσική άσκηση: Τρέξιμο με πλάγια βήματα, με άλματα
Ατομική εργασία για την εδραίωση των ATS Vika, Slava, Artem, Sasha F. Τρέξιμο με πλαϊνά βήματα, με άλματα
Παιχνίδια εξωτερικού χώρου: "Άδειο μέρος" (OD - τρέξιμο)
Ανεξάρτητη δραστηριότητα - παιχνίδια κατόπιν αιτήματος των παιδιών
Απόγευμα
διαδικασίες σκλήρυνσης, γυμναστική: αναζωογονητικό, δάχτυλο, για τα μάτια, αναπνευστικό. Διορθωτική (πλατυποδία, σκολίωση, ψυχο-γυμναστική
Σύμπλεγμα γυμναστικής μετά τον ύπνο "Παρακολουθώ" (Αρχείο κάρτας)
Ασκήσεις για τα μάτια.
Γυμναστική άρθρωσης (Αρχείο κάρτας)
παιχνίδια με τα δάχτυλα "Περπατήστε"
Διάβασμα, αφήγηση
«Σχετικά με τα αγόρια και τα κορίτσια», S. Marshak
Επιτραπέζια και έντυπα παιχνίδια Lotto "Γράμματα και αριθμοί"
Παιχνίδια: κινητό, δημιουργικό, σκηνοθετικό, εποικοδομητικό διδακτικό
ΥΣΤΕΡΟΓΡΑΦΟ "Καλάμι ψαρέματος"- αναπτύξτε επιδεξιότητα, ταχύτητα αντίδρασης
Di "Υπέροχη τσάντα"
Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να αναγνωρίζουν αντικείμενα με την αφή.
TV\u "Δέσιμο".
Παιχνίδι ιστορίας - ρόλων
Μουσικές και θεατρικές δραστηριότητες / δραματοποίηση Εργασία κύκλου "Επίσκεψη σε ένα παραμύθι". Lobanova S. Yu.
OBZH Προβολή εικονογραφήσεων σχετικά με τους κανόνες ασφαλούς συμπεριφοράς στην αυλή - διδάξτε στα παιδιά να εντοπίζουν πιθανούς κινδύνους στο περιβάλλον τους και να τους αποφεύγουν.
καλλιτεχνικά δημιουργική δραστηριότητα:
Ανεξάρτητη δραστηριότητα - παιχνίδια κατόπιν αιτήματος των παιδιών
Εργασία με γονείς Ατομική συνομιλία με τη μητέρα του Ροντίων σχετικά με τη συμπεριφορά.
(ΠΕΜΠΤΗ)
Πρωί Εντάξτε τα παιδιά στον γενικό τρόπο εργασίας, δημιουργήστε μια χαρούμενη διάθεση
Ατομική εργασία στην κατασκευή χαρτιού - Rodion, Danil, Lisa K. Στόχος: Εμπλουτίστε την εμπειρία των παιδιών στο σωστό δίπλωμα χαρτιού. Αναπτύξτε λεπτές κινητικές δεξιότητες.
Παιχνίδια: καθιστική ζωή "Η περίεργη Μπαράμπαρα"
Διδακτικός "Ημέρα μου".
Στόχος: μιλήστε για την καθημερινή ρουτίνα, μάθετε να εξηγείτε και να αποδεικνύετε την άποψή σας
Αξιοθέατα συνομιλίας πόλη Divnogorsk
θεώρηση (στόχος) στόχος: ο σχηματισμός ιδεών για τη γηγενή πόλη.
Παρατήρηση και εργασία σε μια γωνιά της φύσης
Σημειώστε τον καιρό με τους συνοδούς στο ημερολόγιο.
Ανεξάρτητη δραστηριότητα - παιχνίδια κατόπιν αιτήματος παιδιών Να μάθουν στα παιδιά να κατασκευάζουν δομές από δομικό υλικό σύμφωνα με διαγράμματα, τρισδιάστατες εικόνες, να αναπτύξουν χωρική αντίληψη.
Πρωινές ασκήσεις 1-2 εβδομάδα του Νοεμβρίου(αρχειοθήκη)
Εργασίες/καθήκοντα Καθήκοντα για τάξεις - να μάθουν τα παιδιά να επιλέγουν φυλλάδια, να μετρούν τη σωστή ποσότητα υλικών για το μάθημα, να τα τοποθετούν σε επιτραπέζιους υπολογιστές. εκπαιδεύουν την ευθύνη, την επιμέλεια.
C / GKN Ανάπτυξη δεξιοτήτων αυτοεκπαίδευσης, διαμόρφωση KGN, εθιμοτυπία στο τραπέζι Να καλλιεργήσουν την τακτοποίηση, τον σεβασμό για προσωπικά αντικείμενα, τα αντικείμενα ενός φίλου, μια κουλτούρα συμπεριφοράς στα αποδυτήρια.
ΟΔ 9.00– 9.30
γνωστική ανάπτυξη
(FEMP)
Pomoraeva I. A C 58, No. 6
Στόχος: Μάθετε να συνθέτετε τον αριθμό 9 από δύο μικρότερους αριθμούς και να τον αποσυνθέσετε σε δύο μικρότερους αριθμούς. Βελτιώστε τις δεξιότητες μέτρησης μέσα στο 20. άσκηση στη μέτρηση του ύψους των αντικειμένων χρησιμοποιώντας ένα μέτρο υπό όρους. συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα πλοήγησης σε ένα φύλλο χαρτιού σε ένα κλουβί.
Σχέδιο
«Ο δρόμος μας πόλεις» Στόχος: Μάθετε να μεταφέρετε στο σχέδιο διάφορα σπίτια, κτίρια που βρίσκονται στη μία πλευρά του δρόμου. εδραίωση των τεχνικών δεξιοτήτων και ικανοτήτων· άσκηση στην ικανότητα να επιλέγει ανεξάρτητα μέσα έκφρασης, χρησιμοποιώντας παραδοσιακές και μη παραδοσιακές μεθόδους ζωγραφικής. μάθετε να τοποθετείτε την εικόνα σε ολόκληρη την επιφάνεια του φύλλου, προσδιορίζοντας τη θέση μεμονωμένων αντικειμένων.
Σύμφωνα με το σχέδιο της μουσικής εργάτης.
Περπατήστε
Περιστέρι που παρακολουθεί. Ακόμη και μεταξύ των αρχαίων ανθρώπων, το περιστέρι θεωρούνταν σύμβολο ειρήνης και φιλίας. Το πουλί, σπάνιο σε ομορφιά, μαθαίνεται πολύ εύκολα, προσκολλάται γρήγορα σε ένα άτομο. "Αλλά ένα περιστέρι έχει μια άλλη ιδιότητα - είναι ένας υπέροχος ταχυδρόμος. Ένα άτομο έχει από καιρό παρατηρήσει το φυσικό χαρακτηριστικό ενός περιστεριού να βρίσκει τη φωλιά του, το σπίτι του ακόμα και σε μεγάλες αποστάσεις. Ξέρετε ότι τα αγριοπερίστερα είναι καταχωρημένα στο Κόκκινο Βιβλίο; Δεν έχει μείνει σχεδόν κανένα αγριοπερίστερο στη φύση, εδώ και στην περιοχή μας δεν συναντάται το αγριοπερίστερο.
XC Καλλιτεχνική λέξη
άτακτο αγόρι
Σε γκρι παλτό
Παρασύρεται γύρω από την αυλή
Συλλέγει ψίχουλα. (Σπουργίτης.)Ποιος πετά, ποιος κελαηδάει -
Θέλετε να μας πείτε κάτι; (Καρακάξα.)
Διδακτικά παιχνίδια "Αντίστροφα" Στόχος: να αναπτύξουν τη νοημοσύνη των παιδιών, την ταχύτητα σκέψης. Ο δάσκαλος καλεί τη λέξη και τα παιδιά πρέπει να ονομάσουν το αντίθετο (σε κύκλο με μπάλα).
Πειράματα Συγκρίνετε ένα περιστέρι και έναν δρυοκολάπτη.
Εργασία Φτυαρίστε το χιόνι σε ένα συγκεκριμένο μέρος για να φτιάξετε φιγούρες πάγου.
Στόχος: να μάθουν να συνεργάζονται, να επιτυγχάνουν στόχους με κοινές προσπάθειες.
Φυσική άσκηση: Ανάπτυξη κινήσεων.
Στόχοι: βελτίωση των τεχνικών ρίψης αντικειμένων σε οριζόντιο στόχο.
Ατομική εργασία για την εδραίωση του αστυνομικού τμήματος Masha, Senya, Gleb.
Παιχνίδια εξωτερικού χώρου: «Είμαστε αστείοι τύποι», "Διασκεδαστές".
Στόχος: μάθετε να εκφωνείτε καθαρά το κείμενο στο παιχνίδι, ακολουθήστε τους κανόνες του παιχνιδιού.
S/D Ανεξάρτητη δραστηριότητα - παιχνίδια κατόπιν αιτήματος των παιδιών
Απόγευμα
Z/G Διαδικασίες σκλήρυνσης, γυμναστική: αναζωογονητικό, δάχτυλο, για τα μάτια, αναπνευστικό. Διορθωτική (πλατυποδία, σκολίωση, ψυχο-γυμναστική Σύμπλεγμα γυμναστικής μετά τον ύπνο "Κορύφια" (Αρχείο κάρτας)
Γυμναστική άρθρωσης (Αρχείο κάρτας)
Αναπνευστική άσκηση "Γάτα".
παιχνίδι με τα δάχτυλα: «Ποιος μένει στο διαμέρισμά μου;»
Διάβασμα, αφήγηση
"Γρίπη", "Εμβόλιο", Α. Μπάρτο
Επιτραπέζια και έντυπα παιχνίδια «Ταξίδι μέσα πόλη»
Παιχνίδια: κινητό, δημιουργικό, σκηνοθετικό, εποικοδομητικό διδακτικό
ΥΣΤΕΡΟΓΡΑΦΟ "Προσπαθείς"- να αναπτύξουν επιδεξιότητα, ταχύτητα αντίδρασης στα παιχνίδια με την μπάλα.
Di "Διαλέξτε ένα ζευγάρι". Βελτιώστε την ικανότητα επιλογής ζευγών αντικειμένων που ταιριάζουν σε μια δεδομένη βάση (μακρύ-κοντό, αφράτο-λείο, ζεστό-κρύο).
C/R Παιχνίδι ιστορίας-ρόλων "Βιβλιοθήκη"- να διδάξει να μεταφέρει τις εργασιακές ενέργειες ενός βιβλιοθηκονόμου στο παιχνίδι.
Μ/Τ Μουσικές και θεατρικές δραστηριότητες/ δραματοποίηση "Κουίζ για ρωσικά λαϊκά παραμύθια".
Στόχος: θυμηθείτε με τα παιδιά ρωσικές λαϊκές ιστορίες, το όνομα και το περιεχόμενό τους.
βασικές αρχές ασφάλειας ζωής "Πώς να συμπεριφέρεσαι κατά τη διάρκεια της περιοδείας"
καλλιτεχνικά δημιουργική δραστηριότητα:
σελίδες χρωματισμού "Οικογένεια", "Σπίτι".
R/R Εργασία με γονείς Μια συζήτηση με την οικογένεια Samusev σχετικά με την εκτύπωση σελίδων ζωγραφικής για παιδιά.
(ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ)
Πρωί Εντάξτε τα παιδιά στον γενικό τρόπο εργασίας, δημιουργήστε μια χαρούμενη διάθεση
Ατομική δουλειά "Πες μια λέξη"Στόχος: ενεργοποίηση γενικευμένων λέξεων στην ομιλία. Danil, Rodion, Andrei, Kolya.
Παιχνίδια: καθιστική ζωή «Ποιος ξέρει πιο ευγενικά λόγια;»
Στόχος: ασκήστε τα παιδιά στην προφορά ευγενικών λέξεων, ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο για αυτό το θέμα.
Διδακτικός «Πότε γίνεται;
Στόχος: να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να πλοηγούνται σε μέρη της ημέρας.
Συνομιλία "Στο οποίο την πόλη που ζεις?» (Πλιγούρι βρώμης)
θεώρηση (στόχος) Στόχος: Να σχηματίσουν ιδέες στα παιδιά για το χωριό τους.
Παρατήρηση και εργασία σε μια γωνιά της φύσης Πότισμα λουλουδιών.
Στόχος: να μάθουν να συνεργάζονται, να επιτύχουν το έργο με κοινές προσπάθειες.
Ανεξάρτητη δραστηριότητα - παιχνίδια κατόπιν αιτήματος των παιδιών
Πρωινές ασκήσεις 1-2 εβδομάδα του Νοεμβρίου(αρχειοθήκη)
Αναθέσεις/καθήκοντα "Επισκευή βιβλίων".
Στόχος: διδάξτε στα παιδιά πώς να κολλούν βιβλία, να χρησιμοποιούν σωστά κόλλα και ψαλίδι.
C / GKN Ανάπτυξη δεξιοτήτων αυτοεκπαίδευσης, σχηματισμός KGN, εθιμοτυπία στο τραπέζι Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να γυρίζουν ένα πουλόβερ και ένα πουκάμισο στην μπροστινή πλευρά. Μάθετε πώς να ζητάτε ευγενικά βοήθεια από συνομηλίκους
ΟΔ 9.00 – 9.30
Ανάπτυξη του λόγου
Gerbova V. V με. 31#5 Φτιάχνοντας μια ιστορία "Αυτή είναι η ιστορία".
Στόχος. Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να φτιάχνουν ιστορίες από προσωπική εμπειρία. Μετά ακούει την ιστορία του πρώτου παιδιού. Σηματοδοτεί μια καλή αρχή ή, αντίθετα, λέει ότι η ιστορία θα ωφελούσε αν ξεκινούσε έτσι (προτείνει επιλογές).
κίνηση: Ο δάσκαλος ρωτά αν τα παιδιά έχουν κάνει την εργασία τους.
Φυσικός Πολιτισμός
Penzulaeva L. And s. 34 Νο 29
Στόχος: Ασκήστε τα παιδιά στο περπάτημα με αλλαγή κατεύθυνσης κίνησης. άλμα πάνω από ένα κοντό σχοινί. Πετώντας την μπάλα ο ένας στον άλλον. σέρνεται στον πάγκο της γυμναστικής στα τέσσερα με μια τσάντα στην πλάτη.
Περπατήστε
Παρατήρηση Προσκαλέστε τα παιδιά να δουν το χιόνι να πέφτει όμορφα και ήσυχα στο έδαφος. Σκεφτείτε τις νιφάδες χιονιού που έχουν πέσει σε σκούρα γάντια ή γάντια. Είναι όλα διαφορετικά - σε σχήμα βελόνας και όμορφα. Βγάλτε τα γάντια σας και δείτε τις νιφάδες χιονιού να λιώνουν καθώς το χιόνι μετατρέπεται σε νερό
XC Καλλιτεχνική λέξη
Η λευκή κουβέρτα δεν γίνεται στο χέρι. Δεν ήταν υφαντό ούτε κομμένο, Έπεσε από τον ουρανό στη γη. (Χιόνι.)Είναι πάντα απασχολημένος με τις επιχειρήσεις, δεν μπορεί να πάει μάταια. Πάει και βάφει λευκά ό,τι βλέπει στο δρόμο. (Χιόνι.)
Διδακτικά παιχνίδια «Τι είναι αυτή, μια νιφάδα χιονιού;»Προσκαλέστε τα παιδιά να περιγράψουν τη νιφάδα χιονιού (όμορφο, κρύο, λευκό)
Εμπειρίες "Από τι είναι φτιαγμένο το χιόνι;", στόχος: ο σχηματισμός δεξιοτήτων για την εξέταση νιφάδων χιονιού μέσω μεγεθυντικού φακού και την εξαγωγή συμπερασμάτων.
Εργασία Συλλογή χιονιού σε ένα σωρό για την κατασκευή μιας τσουλήθρας. Στόχος: συνεχίστε να δουλεύετε μαζί.
Φυσική άσκηση: Άλμα στο ένα πόδι.
Στόχος: - αναπτύξτε την αίσθηση της ισορροπίας.
Ατομική εργασία για την ενοποίηση του αστυνομικού τμήματος Dana, Vika, Sasha F.
Παιχνίδια εξωτερικού χώρου: "Πρωτεΐνες στα κύτταρα" (OD - τρέξιμο)μάθηση Στόχος: - ανάπτυξη προσοχής και ταχύτητας αντίδρασης.
Ανεξάρτητη δραστηριότητα - παιχνίδια κατόπιν αιτήματος των παιδιών
Απόγευμα
διαδικασίες σκλήρυνσης, γυμναστική: αναζωογονητικό, δάχτυλο, για τα μάτια, αναπνευστικό. Διορθωτική (πλατυποδία, σκολίωση, ψυχο-γυμναστική.
παιχνίδι με τα δάχτυλα "οικογένεια".
Σύμπλεγμα γυμναστικής μετά τον ύπνο "Κορύφια" (Αρχείο κάρτας).
Ασκήσεις για τα μάτια.
Γυμναστική άρθρωσης (Αρχείο κάρτας)
Διάβασμα, αφήγηση
Απομνημόνευση ποιήματος «Αν ήμουν κορίτσι», Ε. Ουσπένσκαγια
Επιτραπέζια παιχνίδια «Προσδιορίστε τι λείπει» Στόχος: ανάπτυξη σκέψης, ικανότητα ανάλυσης αντικειμένων και εύρεσης κοινού εδάφους.
Παιχνίδια: κινητό, δημιουργικό, σκηνοθετικό, εποικοδομητικό διδακτικό
Δ / και «Ποιος έφυγε (κατοικίδια)- αναπτύξτε την παρατήρηση, καθορίστε τα ονόματα του σπιτιού. των ζώων.
προς/και «Παραμυθένια σπιτάκια από κύβους» Στόχος: προκαλούν συναισθηματική στάση στο κτίριο, αναπτύσσουν καλλιτεχνική γεύση, φαντασία
P \ και OBZH " "Οδηγός" Στόχος: να αναπτύξει το αίσθημα ευθύνης για το άλλο άτομο.
C/R Παιχνίδι ιστορίας-ρόλων "Οδηγοί" Στόχοι: να διδάξουν στα παιδιά να αναθέτουν ρόλους και να ενεργούν σύμφωνα με τον ρόλο που έχουν αναλάβει.
Μ/Τ Μουσικές και θεατρικές δραστηριότητες/ δραματοποίηση Προβολή εκπαιδευτικών ταινιών. "Μικρό ρακούν" Στόχος: καρτούν Little Raccoon θα δείξει στα παιδιά πώς να είναι φίλοι και πώς ξεκινά η φιλία.
βασικές αρχές ασφάλειας ζωής "Προσοχή στον πάγο!"
καλλιτεχνικά δημιουργική δραστηριότητα:
Μοντελοποίηση "Family Talisman"
Ανεξάρτητες δραστηριότητες - παιχνίδια κατόπιν αιτήματος παιδιών παιχνίδια κατόπιν αιτήματος παιδιών στους χώρους παιχνιδιού.
Εργασία με γονείς
Συνομιλία με γονείς για συμμετοχή στο διαγωνισμό "μαμά κορνίζες"
Τρέχουσα σελίδα: 5 (το σύνολο του βιβλίου έχει 11 σελίδες) [προσβάσιμο αναγνωστικό απόσπασμα: 8 σελίδες]
Γραμματοσειρά:
100% +
Μάθημα 12. Σχέδιο από τη φύση "Κλαδί Rowan"
Περιεχόμενο λογισμικού.Να σχηματίσει την ικανότητα να μεταδίδει τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα της φύσης: το σχήμα των τμημάτων, τη δομή των κλαδιών και των φύλλων, το χρώμα τους. Ενισχύστε την ικανότητα να τακτοποιείτε όμορφα την εικόνα στο φύλλο. Εξασκηθείτε στη ζωγραφική με ακουαρέλες. Για να διορθώσετε διάφορες μεθόδους σχεδίασης με ένα πινέλο (με ολόκληρο το σωρό και το άκρο). Μάθετε να συγκρίνετε το σχέδιο με τη φύση, για να επιτύχετε μεγαλύτερη ακρίβεια εικόνας.
Η μεθοδολογία του μαθήματος.Σκεφτείτε ένα κλαδί σορβιών με παιδιά, διευκρινίστε τα χαρακτηριστικά του, ενεργοποιώντας τα παιδιά. Προσκαλέστε τους να σκεφτούν πώς να τακτοποιήσουν καλύτερα την εικόνα στο φύλλο. Μάθετε πώς να δουλεύετε με ακουαρέλες.
Στο τέλος της εργασίας, εξετάστε όλες τις ζωγραφιές με τα παιδιά, προσφερθείτε να επιλέξετε τα καλύτερα έργα και διακοσμήστε το νηπιαγωγείο με αυτά. Όταν αναλύετε την εργασία των παιδιών, αναζητήστε μια λεπτομερή αιτιολόγηση για την επιλογή ενός συγκεκριμένου σχεδίου.
Υλικά.Ένα όμορφο υποκατάστημα με μικρό αριθμό κλαδιών. Λευκό χαρτί, ελαφρώς μικρότερο από Α4, ακουαρέλα, πινέλα.
Παρατηρήσεις φαινομένων του φθινοπώρου στη φύση, εξέταση θάμνων και δέντρων, χρωματισμένα το φθινόπωρο. εφαρμογή για αυτό το θέμα.
Επιλογή μαθήματος. Σχέδιο από τη ζωή "Φυτό εσωτερικού χώρου"
Περιεχόμενο λογισμικού.Να μάθουν τα παιδιά να μεταφέρουν στο σχέδιο τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα του φυτού (τη δομή και την κατεύθυνση του στελέχους, τα φύλλα), το σχήμα της γλάστρας. Να σχηματίσει την ικανότητα να βλέπεις τονικές σχέσεις (φωτεινά και σκοτεινά μέρη) και να τις μεταφέρει στο σχέδιο, ενισχύοντας ή εξασθενίζοντας την πίεση στο μολύβι. Αναπτύξτε μικρές κινήσεις των χεριών (όταν απεικονίζετε μικρά μέρη ενός φυτού). Για να διαμορφώσετε τη δυνατότητα ρύθμισης της κίνησης του σχεδίου με δύναμη, να τοποθετήσετε με επιτυχία την εικόνα στο φύλλο.
Η μεθοδολογία του μαθήματος.Σκεφτείτε και εξετάστε μαζί με τα παιδιά το φυτό εσωτερικού χώρου που προσφέρεται ως φύση (σπαράγγια, τραντεσκάντια), ενεργοποιώντας τα παιδιά, καλώντας τα να δείξουν την κατεύθυνση των στελεχών, το σχήμα της γλάστρας στον πίνακα.
Ρωτήστε τα παιδιά εάν όλα τα μέρη του φυτού έχουν το ίδιο χρώμα, προσφερθείτε να σημειώσετε πού είναι πιο ανοιχτόχρωμα, πού είναι πιο σκούρα. διευκρινίστε πώς αυτό μπορεί να μεταφερθεί στο σχέδιο μόνο με ένα απλό μολύβι γραφίτη. Εάν τα παιδιά δεν απαντήσουν, δείξτε πόσο διαφορετική πίεση στο μολύβι μεταφέρει τον τόνο (πιο ανοιχτό, πιο σκούρο).
Κρεμάστε όλα τα τελειωμένα σχέδια στον πίνακα, σκεφτείτε τα μαζί με τα παιδιά. Κατά την ανάλυση των έργων, σημειώστε τα σχέδια που αποδίδουν σωστά τη φύση του φυτού και τις σχέσεις τόνου, η εικόνα βρίσκεται καλά στο φύλλο.
Υλικά.Φυτό εσωτερικού χώρου (σπαράγγια, tradescantia). Φύλλα άλμπουμ, απλός γραφίτης και χρωματιστά μολύβια.
Σχέση με άλλους εκπαιδευτικούς τομείς.Εξέταση διαφορετικών φυτών εσωτερικού χώρου, σύγκριση, αποσαφήνιση χαρακτηριστικών χαρακτηριστικών. Φροντίδα φυτών.
Μάθημα 13. Εφαρμογή «Βάζο με φρούτα, κλαδιά και λουλούδια» (διακοσμητική σύνθεση)
Περιεχόμενο λογισμικού.Να εδραιώσει την ικανότητα των παιδιών να κόβουν συμμετρικά αντικείμενα από χαρτί διπλωμένο στη μέση. Αναπτύξτε οπτικό έλεγχο στις ενέργειες των χεριών. Μάθετε πώς να τακτοποιείτε όμορφα μια εικόνα σε ένα φύλλο, αναζητήστε την καλύτερη επιλογή, επιλέξτε εικόνες ανά χρώμα. Καλλιεργήστε το καλλιτεχνικό γούστο.
Η μεθοδολογία του μαθήματος.Πείτε στα παιδιά ότι σήμερα θα δημιουργήσουν όμορφες εικόνες κόβοντας και κολλώντας βάζα και μετά λουλούδια, λαχανικά, φρούτα. Προσφέρετε να θυμάστε πώς να κόβετε βάζα. Πείτε ότι στο πρώτο μάθημα κάθε παιδί πρέπει να κόψει 2-3 βάζα διαφορετικών σχημάτων και μετά σε ένα άλλο μάθημα να κόψει κλαδιά, λουλούδια, λαχανικά, φρούτα, να τα τακτοποιήσει και να τα τακτοποιήσει σε βάζα ώστε να είναι όμορφα.
"Έξυπνη ποδιά"
Τζούλια Κ., προπαρασκευαστική ομάδα
Προσκαλέστε κάθε παιδί να σκεφτεί και να αποφασίσει τι χρώμα χαρτί θα πάρει για το φόντο. Βοηθήστε να επιλέξετε το σωστό χρώμα για το χαρτί φόντου για βάζα.
Στο τέλος του μαθήματος, επιλέξτε τα καλύτερα έργα με τα παιδιά και κρεμάστε τα στην αίθουσα της ομάδας, στο λόμπι.
Υλικά.Φύλλα χαρτιού σε απαλά χρώματα, χρωματιστό χαρτί σε διάφορες αποχρώσεις, ψαλίδι, κόλλα.
Σχέση με άλλους εκπαιδευτικούς τομείς.Μια συζήτηση για τη νεκρή φύση, κοιτάζοντας τις αναπαραγωγές πινάκων. Εξέταση αγγείων με λουλούδια, κλαδιά, διακόσμηση ομαδικού δωματίου, αίθουσας.
Μάθημα 14. Γλυπτική "Κορίτσι που παίζει μπάλα"
Περιεχόμενο λογισμικού.Να εμπεδώσει την ικανότητα να σμιλεύει μια ανθρώπινη φιγούρα σε κίνηση (σηκωμένα, τεντωμένα χέρια κ.λπ.), μεταφέροντας το σχήμα και τις αναλογίες των μερών του σώματος. Εξασκηθείτε χρησιμοποιώντας διαφορετικές τεχνικές γλυπτικής. Ενισχύστε την ικανότητα τοποθέτησης της φιγούρας στο σταντ.
Η μεθοδολογία του μαθήματος.Σκεφτείτε με τα παιδιά οποιοδήποτε κορίτσι από την ομάδα με μια μπάλα στα χέρια της, σε διαφορετικές πόζες. αποσαφηνίσει τις αναλογίες του σώματος και των μερών του.
Προσκαλέστε τα παιδιά να θυμηθούν τις τεχνικές μοντελοποίησης. Εξηγήστε ότι η γλυπτή φιγούρα θα πρέπει να τοποθετηθεί σε βάση.
Στο τέλος της εργασίας, εξετάστε μαζί με τα παιδιά όλες τις μοντέρνες φιγούρες, επιλέξτε τις πιο εκφραστικές.
Υλικά.Πλαστελίνη (πηλός), σανίδες μοντελοποίησης, συμβολισμοί για μορφοποιημένες φιγούρες.
Σχέση με άλλους εκπαιδευτικούς τομείς.Παρατηρήσεις σε μια βόλτα για παιδιά που παίζουν μπάλα. Εξέταση γλυπτών μικρών μορφών.
Επιλογή μαθήματος. Σμιλεύοντας μια ανθρώπινη φιγούρα σε κίνηση
Περιεχόμενο λογισμικού.Να μάθουν τα παιδιά να μεταφέρουν το σχετικό μέγεθος των τμημάτων μιας ανθρώπινης φιγούρας και τις αλλαγές στη θέση τους κατά την κίνηση (τρέξιμο, έργα, χοροί κ.λπ.). Μάθετε να σμιλεύετε μια φιγούρα από ένα ολόκληρο κομμάτι πηλού. Για να εδραιωθεί η ικανότητα σταθεροποίησης της φιγούρας στο περίπτερο.
Η μεθοδολογία του μαθήματος.Σκεφτείτε μαζί με τα παιδιά γλυπτά από πηλό και πορσελάνη που απεικονίζουν ένα άτομο σε κίνηση. Δείξτε αυτές τις στάσεις στα παιδιά.
Πάρτε ένα κομμάτι πηλού και δείξτε στα παιδιά πώς να το διαμορφώσουν για να πάρουν ολόκληρη τη φιγούρα από ένα κομμάτι.
Μιλήστε στα παιδιά για τη σειρά των ενεργειών, προσκαλέστε τα να επαναλάβουν αυτό που πρέπει να γλυπτεί και μετά ξεκινήστε τη γλυπτική. Κάθε παιδί επιλέγει τη στάση της φιγούρας ανεξάρτητα.
Υλικά.Πορσελάνινα ή κεραμικά ειδώλια που απεικονίζουν ανθρώπους σε κίνηση. Πηλός, στοίβες, σανίδες μοντελοποίησης.
Σχέση με άλλους εκπαιδευτικούς τομείς.Παρατήρηση των κινήσεων των παιδιών σε μια βόλτα, κατά τη διάρκεια των παιχνιδιών. Εξέταση γλυπτών μικρών μορφών.
Μάθημα 15. Ζωγραφική "Ο μπαμπάς (η μητέρα) περπατά με το παιδί του στο πάρκο (κατά μήκος του δρόμου)"
Περιεχόμενο λογισμικού.Να εμπεδώσει την ικανότητα να σχεδιάζει μια ανθρώπινη φιγούρα, να μεταφέρει το σχετικό μέγεθος ενός παιδιού και ενός ενήλικα. Μάθετε να τακτοποιείτε τις εικόνες σε ένα φύλλο σύμφωνα με το περιεχόμενο της εικόνας. Ασκηθείτε στο να σχεδιάσετε ένα περίγραμμα με ένα απλό μολύβι και στη συνέχεια να ζωγραφίσετε με χρωματιστά μολύβια.
Η μεθοδολογία του μαθήματος.Υπενθυμίστε στα παιδιά τις αναλογίες των μορφών ενός ενήλικα και ενός παιδιού, την αναλογία τους σε μέγεθος. (Ο δάσκαλος δείχνει τις αναλογίες και την αναλογία στον εαυτό του, παίρνοντας ένα παιδί από το χέρι.)
Διευκρινίστε τη σειρά εργασίας με τα παιδιά: οι φιγούρες πρέπει πρώτα να σχεδιαστούν με ένα απλό μολύβι και στη συνέχεια να ζωγραφιστούν προσεκτικά. Κατευθύνετε την προσοχή των παιδιών στη χρήση διαφορετικής πίεσης στο μολύβι κατά τη ζωγραφική.
Κατά την εξέταση και την αξιολόγηση της εργασίας, δώστε την προσοχή των παιδιών στη μεταφορά της αναλογίας των μορφών σε μέγεθος, στην τεχνική για τη δημιουργία σχεδίων.
Σημείωση.Είναι σημαντικό να κατευθύνετε την προσοχή των παιδιών σε μια δημιουργική λύση στο θέμα: μπορείτε να σχεδιάσετε τη μαμά, τον μπαμπά και τα παιδιά. Μπορείτε επίσης να προσφέρετε να δημιουργήσετε μια εικονογράφηση για το έργο του S. Mikhalkov "Uncle Styopa", αλλά οι εργασίες του προγράμματος παραμένουν οι ίδιες (αντί για έναν ενήλικα και ένα παιδί, τα παιδιά ζωγραφίζουν έναν συνηθισμένο άνθρωπο και τον θείο Styopa).
Υλικά.Χαρτί Α4, απλός γραφίτης και χρωματιστά μολύβια.
Σχέση με άλλους εκπαιδευτικούς τομείς.Παρατηρήσεις σε περιπάτους και εκδρομές. Εξετάζοντας τις εικονογραφήσεις σε παιδικά βιβλία.
Μάθημα 16
(συλλογική σύνθεση)
Περιεχόμενο λογισμικού.Να μάθουν τα παιδιά να δημιουργούν με συλλογικές προσπάθειες μια απλή σκηνή από μοντέρνες φιγούρες. Να εδραιωθεί η ικανότητα να γλυπτεί ένας κόκορας, κοτόπουλα, κοτόπουλα. Για να επιτευχθεί μεγαλύτερη ακρίβεια στη μεταφορά της κύριας φόρμας, χαρακτηριστικές λεπτομέρειες. Να διαμορφώσει την ικανότητα να σκεφτόμαστε συλλογικά τη θέση των πουλιών στο περίπτερο.
Η μεθοδολογία του μαθήματος.Θυμίστε στα παιδιά ότι το καλοκαίρι στη ντάτσα έβλεπαν κοτόπουλα, κοκόρια, κότες. Θυμηθείτε εν συντομία το περιεχόμενο της ιστορίας του K. D. Ushinsky "The Cockerel with the Family".
Προσκαλέστε τα παιδιά να σκεφτούν ποιον και πώς να γλυπτεί. να διανείμει ποιος θα φτιάξει ποια πουλιά. Κατά τη διαδικασία της εργασίας, δώστε προσοχή σε μια σαφή μεταφορά μορφής, εξαρτημάτων, αναλογιών κ.λπ.
Οι μοντελοποιημένες φιγούρες τοποθετούνται σε μια κοινή βάση.
Υλικά.Στάση για συλλογική σύνθεση. Πηλός ή πλαστελίνη, στοίβες, σανίδες μοντελοποίησης.
Σχέση με άλλους εκπαιδευτικούς τομείς.Διαβάζοντας και αναδιηγώντας την ιστορία του Κ.Δ. Ushinsky "Κόκορας με την οικογένειά του" Συζητήσεις για καλοκαιρινές εντυπώσεις, για πουλερικά.
Μάθημα 17 Σχέδιο "Πόλη (χωριό) το βράδυ"
Περιεχόμενο λογισμικού.Για να μάθουν τα παιδιά να μεταφέρουν στο σχέδιο μια εικόνα της βραδινής πόλης, χρωματιστά χρώματα: τα σπίτια είναι ελαφρύτερα από τον νυχτερινό αέρα, τα πολύχρωμα φώτα καίνε στα παράθυρα. Για να εδραιώσετε την ικανότητα να σχεδιάσετε την ιδέα σας, να τακτοποιήσετε την εικόνα συνθετικά στο φύλλο. Αναπτύξτε αισθητικά συναισθήματα (χρώματα, συνθέσεις). Μάθετε να αξιολογείτε την εκφραστική λύση του θέματος.
Η μεθοδολογία του μαθήματος.Προσκαλέστε τα παιδιά να θυμηθούν πώς είναι η πόλη το βράδυ: πώς είναι φωτισμένη, πώς φαίνονται τα σπίτια. Συζητήστε το χρωματικό σχέδιο του σχεδίου. Υπενθυμίστε την ποικιλομορφία των σπιτιών (αναλογίες, τοποθεσία στο δρόμο). Προσκαλέστε τα παιδιά να πάνε στη δουλειά.
Κατά την ανάλυση των τελικών έργων, κατευθύνετε την προσοχή των παιδιών στην επιλογή σχεδίων που είναι ενδιαφέροντα στη σύνθεση (σπίτια διαφορετικών αναλογιών, τοποθετημένα με επιτυχία στο φύλλο), σε χρώμα (το χρώμα της βραδινής πόλης μεταφέρεται εκφραστικά).
Υλικά.Σκούρο χαρτί, ακουαρέλα, γκουάς, πινέλα.
Σχέση με άλλους εκπαιδευτικούς τομείς.Μια σύσταση στους γονείς να δουν με τα παιδιά τους μια εικόνα της βραδινής πόλης. Εξέταση εικονογραφήσεων.
Περιεχόμενο λογισμικού.Να μάθουν τα παιδιά να διακοσμούν ένα φύλλο χαρτιού με ένα μεγάλο κλαδί με μπούκλες (ένα τυπικό βασικό στοιχείο της διακοσμητικής ζωγραφικής). Μάθετε να χρησιμοποιείτε διάφορα γνωστά στοιχεία για να διακοσμήσετε ένα κλαδί (λουλούδια, φύλλα, μούρα, τόξα, μικρές μπούκλες). Αναπτύξτε κινήσεις πολλαπλών κατευθύνσεων, ευκολία περιστροφής του χεριού, ομαλότητα, ενότητα κινήσεων, χωρικό προσανατολισμό στο φύλλο (διακόσμηση του κλάδου με στοιχεία αριστερά και δεξιά). Αναπτύξτε την αίσθηση της σύνθεσης. Συνεχίστε να μαθαίνετε να αναλύετε σχέδια.
Η μεθοδολογία του μαθήματος.Δείξτε στα παιδιά στον πίνακα 2-3 επιλογές για να σχεδιάσουν ένα κλαδί-μπούκλα με ομαλή συνεχή κίνηση (οριζόντια, κάθετα, διαγώνια). Στη συνέχεια, προσκαλέστε όλα τα παιδιά να δείξουν αυτή τη ζωγραφική κίνηση του χεριού στον αέρα. Προτείνετε πρώτα να εξασκηθείτε στο να σχεδιάζετε μια μπούκλα κλαδιού σε χαρτί (προετοιμάστε τα μισά φύλλα τοπίων εκ των προτέρων). Όταν το παιδί αποκτήσει μπούκλα, δώστε ένα φύλλο χαρτί στο οποίο θα εκτελεστεί το σχέδιο.
Βάλτε όλα τα τελειωμένα σχέδια στον πίνακα, καλέστε τα παιδιά να επιλέξουν ομαλά, απρόσκοπτα σχεδιασμένες και όμορφα διακοσμημένες μπούκλες, εξηγήστε την επιλογή τους. Ζητήστε από ένα παιδί να συγκρίνει το επιλεγμένο σχέδιο με το δικό του, να σημειώσει τι είναι καλύτερο στη ζωγραφιά του και τι υπάρχει στη ζωγραφιά ενός φίλου.
Υλικά.Απλός γραφίτης και χρωματιστά μολύβια, λωρίδες χαρτιού (20 × 10 cm).
Σχέση με άλλους εκπαιδευτικούς τομείς.Εξέταση λαϊκών προτύπων.
Μάθημα 19. Σχέδιο "Τέλη φθινοπώρου"
Περιεχόμενο λογισμικού.Να μάθουν τα παιδιά να μεταφέρουν στο σχέδιο το τοπίο του αργού φθινοπώρου, το χρώμα του (έλλειψη φωτεινών χρωμάτων στη φύση). Μάθετε να χρησιμοποιείτε διαφορετικά υλικά για να δημιουργήσετε ένα εκφραστικό σχέδιο: γκουάς, χρωματιστά κηρομπογιές, ένα απλό μολύβι γραφίτη. Για να σχηματίσετε μια ιδέα για ουδέτερα χρώματα (μαύρο, λευκό, σκούρο γκρι, ανοιχτό γκρι), μάθετε να χρησιμοποιείτε αυτά τα χρώματα όταν δημιουργείτε μια εικόνα του τέλους του φθινοπώρου. Αναπτύξτε την αισθητική αίσθηση.
Η μεθοδολογία του μαθήματος.Θυμηθείτε με τα παιδιά, κάνοντας τους ερωτήσεις, που είναι τυπικά για τα τέλη του φθινοπώρου (βρέχει, μερικές φορές χιονίζει, τα φύλλα έχουν σχεδόν πέσει, τα δέντρα έχουν σκοτεινιάσει, λυγίζουν από έναν δυνατό αέρα, σκοτεινά σύννεφα συχνά κινούνται στον ουρανό) . Μιλήστε στα παιδιά για τη χρήση διαφορετικών υλικών στη ζωγραφική. Προσφορά για να ξεκινήσετε τη ζωγραφική.
Στο τέλος της εργασίας, εξετάστε τις ζωγραφιές με τα παιδιά και επιλέξτε τις πιο εκφραστικές, όπου είναι αμέσως σαφές ότι σχεδιάζεται αργά το φθινόπωρο. Φτιάξτε ένα περίγραμμα από παιδικές ζωγραφιές και κρεμάστε το στο λόμπι.
Υλικά.Φύλλα άλμπουμ, χρωματιστά κηρομπογιές (αν δεν υπάρχουν στο νηπιαγωγείο, μπορούν να προσφερθούν και άλλα υλικά: απλό μολύβι γραφίτη, ακουαρέλα, γκουάς διαφορετικών χρωμάτων, ασβέστη).
Σχέση με άλλους εκπαιδευτικούς τομείς.Παρατηρήσεις σε περιπάτους, απομνημόνευση ποιημάτων για το φθινόπωρο. Εξέταση αναπαραγωγών πινάκων, εικονογραφήσεων (με έμφαση στην ποικιλόμορφη λύση της πλοκής, χρωματισμός).
Συνεδρία 20. Σχέδιο με έννοια "Σχεδιάστε τι ήταν το πιο ενδιαφέρον αυτό το μήνα"
Περιεχόμενο λογισμικού.Να διδάξουν στα παιδιά να επιλέγουν τις πιο ενδιαφέρουσες από τις εντυπώσεις που έχουν λάβει. να αναπτύξουν την επιθυμία να αντικατοπτρίζονται αυτές οι εντυπώσεις στο σχέδιο. Ενισχύστε την ικανότητα να σχεδιάζετε με μολύβια, χρώματα. Μάθετε να εκφράζετε την ιδέα σας πληρέστερα με το σχέδιο, για να φέρετε αυτό που ξεκινήσατε στο τέλος. Αναπτύξτε τη φαντασία.
Η μεθοδολογία του μαθήματος.Λίγες μέρες πριν το μάθημα, ατομικά ή με μικρές ομάδες παιδιών, μιλήστε για ενδιαφέροντα πράγματα στη ζωή τους. Σκεφτείτε με τα παιδιά πώς μπορείτε να το σχεδιάσετε.
"Η Πετρούσκα χορεύει στο φεστιβάλ"
Νικήτα Δ., προπαρασκευαστική ομάδα
Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, βοηθήστε όσους θα δυσκολευτούν να επιλέξουν ένα θέμα. Να κατευθύνει την προσοχή των παιδιών στην πιο ολοκληρωμένη λύση του σχεδίου.
Στο τέλος της εργασίας, κρεμάστε όλες τις ζωγραφιές στον πίνακα, ζητήστε από τα παιδιά να πουν για τις πιο ενδιαφέρουσες εικόνες.
Υλικά.Ένα απλό μολύβι γραφίτη, ακουαρέλα, λευκό ή ανοιχτόχρωμο χαρτί (προαιρετικό) σε μορφή Α4.
Σχέση με άλλους εκπαιδευτικούς τομείς.Μέσα σε ένα μήνα, παρακολουθήστε τα πιο ενδιαφέροντα γεγονότα στη ζωή των παιδιών στο νηπιαγωγείο, στο σπίτι (συζητήσεις με παιδιά, γονείς) για να μάθετε καλά τι μπορεί να υπενθυμιστεί σε κάθε παιδί εάν είναι δύσκολο γι 'αυτό να επιλέξει ένα θέμα. μερικές φορές συζητήστε πώς θα ήταν ωραίο να το σχεδιάσετε.
Μάθημα 21. Σχέδιο "Πάμε σε διακοπές με σημαίες και λουλούδια"
Περιεχόμενο λογισμικού.Μάθετε να εκφράζετε τις εντυπώσεις των διακοπών, σχεδιάστε τις φιγούρες των παιδιών σε κίνηση (το παιδί περπατά, σήκωσε το χέρι του με μια σημαία κ.λπ.). Να εμπεδώσει την ικανότητα να μεταδίδει τις αναλογίες της ανθρώπινης φιγούρας. Συνεχίστε να μαθαίνετε να σχεδιάζετε τα περιγράμματα των κύριων μερών με ένα απλό μολύβι και να ζωγραφίζετε όμορφα με χρωματιστά μολύβια. Μάθετε να μεταφέρετε το χρώμα των διακοπών στο σχέδιο. Απευθείας για να βρείτε μια καλή διάταξη σχημάτων στο φύλλο. Αναπτύξτε αισθητικά συναισθήματα (χρώματα, συνθέσεις).
Η μεθοδολογία του μαθήματος.Υπενθυμίστε στα παιδιά πώς μοιάζει ένα παιδί που περπατά, σκεφτείτε τα παιδιά να στέκονται με τα χέρια ψηλά, με σημαίες και λουλούδια. Αποσαφηνίστε τις αναλογίες του ανθρώπινου σώματος.
Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, είναι εύκολο να υπενθυμίσουμε την ανάγκη να σχεδιάσουμε με ένα απλό μολύβι, μόνο τα κύρια μέρη, χωρίς να σχεδιάσουμε τις λεπτομέρειες. Ακολουθήστε τον ακριβή χρωματισμό των σχεδίων. Εάν είναι απαραίτητο, προσκαλέστε ένα από τα παιδιά να υπενθυμίσει τους υπόλοιπους κανόνες για τη ζωγραφική. Καθοδηγήστε τα παιδιά να μεταδώσουν τη γιορτινή γεύση: όλα είναι φωτεινά, κομψά.
Κατά την ανάλυση της εργασίας των παιδιών, προσκαλέστε τα παιδιά να σημειώσουν ενδιαφέροντα σχέδια που μεταφέρουν μια πολύχρωμη εικόνα των διακοπών.
Υλικά.Φύλλο άλμπουμ, απλός γραφίτης και χρωματιστά μολύβια.
Σχέση με άλλους εκπαιδευτικούς τομείς.Παρατήρηση των κινήσεων των παιδιών στα μαθήματα μουσικής και φυσικής αγωγής. Ομιλίες για διακοπές. Εξέταση εικονογραφήσεων που απεικονίζουν παιδιά σε κίνηση.
Επιλογή μαθήματος (για νηπιαγωγείο σε αγροτική περιοχή). Σχέδιο "Γιορτή τρύγου στο χωριό μας"
Περιεχόμενο λογισμικού.Να μάθουν τα παιδιά να μεταφέρουν τις εντυπώσεις των διακοπών: έξυπνοι άνθρωποι, στολισμένα σπίτια, αυτοκίνητα που μεταφέρουν τη σοδειά. Για να εδραιώσει την ικανότητα επιτυχούς τακτοποίησης εικόνων σε ένα φύλλο, να μεταφέρει τη φιγούρα ενός ατόμου σε κίνηση.
Η μεθοδολογία του μαθήματος.Θυμηθείτε με τα παιδιά πώς γινόταν η γιορτή του τρύγου στο χωριό, τι χαρούμενη διάθεση είχαν όλοι.
Μιλήστε με τα παιδιά για το ποιος σχεδιάζει να σχεδιάσει ποια εικόνα για τις διακοπές. Υπενθυμίστε ότι οι εικόνες πρέπει να τοποθετηθούν σε όλο το φύλλο και προσφερθείτε να ξεκινήσετε. Ενθαρρύνετε ενδιαφέρουσες προσθήκες.
Εξετάστε όλα τα σχέδια μαζί με τα παιδιά, δώστε έμφαση στη διαφορετικότητα και την ομορφιά τους.
Υλικά.Χαρτί λευκό ή έγχρωμο σε απαλούς τόνους, λίγο μεγαλύτερο από Α4, χρώματα γκουάς, πινέλα.
Σχέση με άλλους εκπαιδευτικούς τομείς.Μια περιήγηση στο γιορτινά στολισμένο χωριό, κοιτάζοντας εικονογραφήσεις, μιλώντας για τις διακοπές.
Μάθημα 22. Εφαρμογή "Εορταστικός στρογγυλός χορός"
Περιεχόμενο λογισμικού.Να μάθουν τα παιδιά να συνθέτουν μια εικόνα ενός ατόμου από τις λεπτομέρειες της εφαρμογής, να βρουν μια θέση για τη δουλειά τους μεταξύ άλλων. Για να μάθετε, όταν κολλάτε φιγούρες σε ένα κοινό φύλλο, να επιλέγετε εικόνες που συνδυάζονται με επιτυχία έγχρωμα. Αναπτύξτε την αίσθηση της σύνθεσης και του χρώματος.
Η μεθοδολογία του μαθήματος.Στην αρχή του μαθήματος, διευκρινίστε τις ιδέες των παιδιών σχετικά με το σχήμα των τμημάτων του ρούχου και το ανθρώπινο σώμα, τη θέση τους, θυμηθείτε τις τεχνικές κοπής.
Προσκαλέστε τα παιδιά να πάρουν λαμπερό χαρτί για να κόψουν κομψά φορέματα - τότε ο στρογγυλός χορός θα αποδειχθεί όμορφος.
Κάθε παιδί κόβει και κολλά μια φιγούρα σε ένα κομψό φόρεμα και στη συνέχεια γίνεται μια συλλογική σύνθεση από τις φιγούρες.
Υλικά.Ένα μεγάλο φύλλο χαρτιού για συλλογική σύνθεση, έγχρωμο χαρτί, ψαλίδι, κόλλα.
Σχέση με άλλους εκπαιδευτικούς τομείς.Χοροί και στρογγυλοί χοροί σε μαθήματα μουσικής, βραδιές αναψυχής, στην καθημερινότητα και στις γιορτές.
Μάθημα 23. Εφαρμογή "Ψάρια στο ενυδρείο"
Περιεχόμενο λογισμικού.Να μάθουν στα παιδιά να κόβουν τις σιλουέτες των αντικειμένων που έχουν απλό σχήμα. Αναπτύξτε τον συντονισμό χεριού-ματιού. Μάθετε να προετοιμάζετε εκ των προτέρων κομμάτια χαρτιού του απαιτούμενου μεγέθους για την αποκοπή εικόνων. Μάθετε να επιτυγχάνετε μια ξεχωριστή μορφή. Αναπτύξτε την αίσθηση της σύνθεσης.
Η μεθοδολογία του μαθήματος.Διευκρινίστε με τα παιδιά το σχήμα του σώματος του ψαριού, προσκαλέστε κάθε παιδί να κυκλώσει το ψάρι (παιχνίδι) κατά μήκος του περιγράμματος και μετά σχεδιάστε το περίγραμμα στον αέρα, κοιτάζοντας το παιχνίδι και εξηγώντας ποιο μέρος απεικονίζει.
Στη συνέχεια, θυμηθείτε ότι στη διαδικασία κοπής των ψαριών, πρέπει να παρακολουθείτε προσεκτικά πώς κόβεται το ψαλίδι. Προσφέρετε να επιλέξετε χαρτί για τα ψάρια σε όμορφα χρώματα και αποχρώσεις που ταιριάζουν πολύ με το φόντο.
Υλικά.Χαρτί Α4 σε απαλό μπλε, απαλό πράσινο ή λιλά (προαιρετικά) για το ενυδρείο, χαρτί διαφορετικών χρωμάτων και αποχρώσεων, ψαλίδι, κόλλα.
Σχέση με άλλους εκπαιδευτικούς τομείς.Παρατηρήσεις στη γωνιά της φύσης, φροντίδα ψαριών.
Μάθημα 24
Περιεχόμενο λογισμικού.Αναπτύξτε ενδιαφέρον για τη δημιουργία εικονογραφήσεων για ένα λογοτεχνικό έργο. Να σχηματίσω τη δυνατότητα επιλογής ενός επεισοδίου που θα ήθελα να μεταφέρω στο σχέδιο. δημιουργήστε εικόνες ενός παραμυθιού (δάσος, ξέφωτο του δάσους, ποτάμι και οι όχθες του, πουλιά που μαζεύονται σε κοπάδια, που πετούν στον ουρανό, αλεπού, λαγοί, κυνηγοί, Γκρίζος λαιμός). Για να διορθώσετε τις τεχνικές σχεδίασης με χρώματα, ζωγραφική πάνω από το σχέδιο με πινέλο, σαγκουίνι. χρησιμοποιώντας ένα απλό μολύβι σκίτσου όταν σχεδιάζετε περίπλοκες φιγούρες (αλεπού, κυνηγός κ.λπ.). Για να προκαλέσετε ενδιαφέρον για τα σχέδια, την επιθυμία να εξετάσετε, να μιλήσετε γι 'αυτά.
Η μεθοδολογία του μαθήματος.Ξεκινήστε το μάθημα με μια συζήτηση με τα παιδιά: "Θυμάστε το παραμύθι" Γκρίζα Σέικα "που σας διαβάστηκε πρόσφατα; Ποιος έγραψε αυτό το παραμύθι; Ο Ρώσος συγγραφέας Mamin-Sibiryak αγαπούσε πολύ τη φύση, παρατήρησε τα φαινόμενα της, τη ζωή και τις συνήθειες των ζώων και των πτηνών. Επιτρέψτε μου να σας θυμίσω πώς περιγράφει ο συγγραφέας σε ένα παραμύθι τη συγκέντρωση των πουλιών για να πετάξουν μακριά σε θερμότερα κλίματα: «Το πρώτο κρύο του φθινοπώρου, από το οποίο κιτρίνισε το γρασίδι, οδήγησε όλα τα πουλιά σε μεγάλο συναγερμό. Όλοι άρχισαν να προετοιμάζονται για το μακρύ ταξίδι και όλοι είχαν ένα τόσο σοβαρό, απασχολημένο βλέμμα. Ναι, δεν είναι εύκολο να πετάξεις πάνω από ένα διάστημα πολλών χιλιάδων μιλίων…»
Μπορείτε επίσης να διαβάσετε αυτό το απόσπασμα: «Ο κρύος αέρας του φθινοπώρου έσκισε τα ξερά φύλλα και τα παρέσυρε. Συχνά ο ουρανός ήταν καλυμμένος με πυκνά σύννεφα, που έριχναν μια ωραία φθινοπωρινή βροχή. Σε γενικές γραμμές, υπήρχε λίγο καλό, και εκείνη την ημέρα περνούσαν ήδη βιαστικά μπροστά από ένα κοπάδι αποδημητικών πουλιών ... "
Αφού διαβάσετε αυτά ή άλλα αποσπάσματα από το παραμύθι, προσκαλέστε τα παιδιά να θυμηθούν γιατί η γκρίζα πάπια Sheika δεν μπορούσε να πετάξει μακριά με το κοπάδι της. να πει τι συνέβη πριν από τη στιγμή που εμφανίστηκε ο κυνηγός, τι έκανε η Γκρέι Σέικα, πώς συμπεριφέρθηκε η αλεπού, πώς συνάντησε η πάπια το κουνελάκι και άλλα επεισόδια. Αν τα παιδιά δυσκολεύονται να περιγράψουν τα γεγονότα ενός παραμυθιού, μπορείτε και πάλι να καταφύγετε στην ανάγνωση των γραμμών στις οποίες ο συγγραφέας περιγράφει την εξέλιξη των γεγονότων. Για παράδειγμα: «Ήταν πρωί. Ο λαγός πήδηξε από τη φωλιά του για να ταΐσει και να παίξει με άλλους λαγούς. Ο παγετός ήταν υγιής, οι λαγοί ζεσταίνονταν, μαχαιρώνοντας τα πόδια στα πόδια. Αν και κάνει κρύο, είναι ακόμα πιο διασκεδαστικό». Ή από τη σκηνή κοντά στην πολύνυα με την αλεπού: «Μου έλειψες, πάπια… Βγες εδώ, αν δεν θέλεις, θα έρθω ο ίδιος σε σένα… Δεν είμαι αλαζόνας. Και η αλεπού άρχισε να σέρνεται προσεκτικά πάνω από τον πάγο μέχρι την ίδια την τρύπα. Η καρδιά του Γκρέι Σέικα χτύπαγε. Αλλά η αλεπού δεν μπορούσε να πλησιάσει το ίδιο το νερό, γιατί ο πάγος εκεί ήταν ακόμα πολύ λεπτός.
Μην διαβάζετε πολύ στην αρχή του μαθήματος. Μπορείτε να διαβάσετε μερικά αποσπάσματα από το παραμύθι ενώ τα παιδιά δημιουργούν εικόνες για να ανακαλέσουν τις εικόνες του παραμυθιού. Στο τέλος της εισαγωγικής συνομιλίας, ρωτήστε τα παιδιά πώς τελείωσε αυτή η ιστορία.
Προσκαλέστε τα παιδιά να αρχίσουν να ζωγραφίζουν. Πλησιάστε κάθε παιδί, παρατηρήστε την εργασία, βοηθήστε σε περίπτωση δυσκολιών, δώστε συμβουλές. Εάν ένα από τα παιδιά χρειάζεται να ξεκαθαρίσει τις ιδέες του για τα αντικείμενα και τα φαινόμενα που απεικονίζονται, μπορεί να εξετάσει τις εικόνες που έχουν προετοιμαστεί εκ των προτέρων στο τραπέζι του δασκάλου.
Τοποθετήστε τα τελικά σχέδια στον πίνακα ή απλώστε τα σε μετατοπισμένα τραπέζια. Εξετάστε τα μαζί με τα παιδιά, σημειώστε τις πιο εκφραστικές λύσεις (η πάπια είναι καλά σχεδιασμένη, μεταφέρεται πώς σέρνεται προσεκτικά η αλεπού, απεικονίζεται ο πραγματικός χειμώνας κ.λπ.). Προσκαλέστε τα παιδιά να μιλήσουν για τις ζωγραφιές τους. Από τις ζωγραφιές των παιδιών, μπορείτε να φτιάξετε ένα βιβλίο και να το βάλετε σε μια γωνιά βιβλίου.
Σημείωση.Ένα μάθημα με το θέμα αυτού του παραμυθιού μπορεί να πραγματοποιηθεί με διαφορετικό τρόπο: καλέστε τα παιδιά να δημιουργήσουν μια συλλογική σύνθεση με τη μορφή πανοράματος. Μια υποομάδα παιδιών απεικονίζει ένα δάσος (χειμώνα ή φθινόπωρο). Μια άλλη υποομάδα σχεδιάζει το οριζόντιο μέρος του πανοράματος: το ποτάμι, οι όχθες του. Οι χαρακτήρες του παραμυθιού (πάπιες που ετοιμάζονται να πετάξουν μακριά, Γκρίζος λαιμός, λαγοί, αλεπού, κυνηγός) πλάθονται από παιδιά της τρίτης υποομάδας. Τα μοντελοποιημένα ειδώλια τοποθετούνται σε ένα πανόραμα. Η σύνθεση που δημιουργήθηκε θα πρέπει να αναθεωρηθεί και να συζητηθεί με τα παιδιά.
Υλικά.Φύλλα άλμπουμ (ή λίγο μεγαλύτερο χαρτί), χρώματα γκουάς, ακουαρέλες, σαγκουίνι, παλέτες, πινέλα.
Σχέση με άλλους εκπαιδευτικούς τομείς.Διαβάζοντας ένα παραμύθι του Δ.Ν. Mamin-Sibiryak «Ο γκρίζος λαιμός», μια συζήτηση βασισμένη σε παραμύθι.
Παρέχεται με συντομογραφίες.
Περιεχόμενο λογισμικού.
Για να μάθουν τα παιδιά να μεταφέρουν μια εικόνα της βραδινής πόλης, το χρωματικό της σχέδιο: τα σπίτια είναι πιο ανοιχτά από τον νυχτερινό ουρανό, τα πολύχρωμα φώτα λάμπουν στα παράθυρα.
Για να εμπεδώσετε τη δυνατότητα να σχεδιάσετε την ιδέα σας συνθετικά, τοποθετώντας τις εικόνες σε ένα κομμάτι χαρτί ανάλογα.
Η μεθοδολογία του μαθήματος.
Προσκαλέστε τα παιδιά να θυμηθούν πώς είναι η πόλη το βράδυ, πώς μοιάζουν τα σπίτια. Υπενθυμίστε την ποικιλομορφία των σπιτιών σε αναλογίες και θέση στο δρόμο.
Στο τέλος του μαθήματος, σκεφτείτε τις ζωγραφιές, συζητήστε με τα παιδιά γιατί είναι ξεκάθαρο ότι ήρθε το βράδυ, ποιο από τα παιδιά το έκανε πιο επιτυχημένα.
Προετοιμασία για το μάθημα.
Ζητήστε από τους γονείς να δείξουν στα παιδιά τη βραδινή πόλη. Κάντε αυτή την παρατήρηση στον κήπο. Πάρτε και αναθεωρήστε μαζί με τα παιδιά τις κατάλληλες εικόνες. αφήστε τα για λίγο στην αίθουσα της ομάδας.
Προετοιμάστε σκούρο χαρτί, ακουαρέλα, γκουάς.
Δημοφιλή άρθρα ιστότοπου από την ενότητα "Όνειρα και μαγεία"
|
.
|
Περιγραφή του υλικού.Φέρνω στην προσοχή σας μια περίληψη των οργανωμένων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στην προπαρασκευαστική ομάδα με θέμα "Ξενάγηση πόλης". Αυτό το υλικό θα είναι χρήσιμο σε νηπιαγωγούς. Αυτή είναι μια περίληψη ενός μαθήματος για τη διαμόρφωση μιας ολιστικής εικόνας του κόσμου, με στόχο την καλλιέργεια πατριωτικών συναισθημάτων για μια μικρή Πατρίδα. Στόχος: Να εμφυσήσει στα παιδιά πατριωτικά αισθήματα, περηφάνια για τη μικρή τους πατρίδα.
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός:
-διεύρυνση των ιδεών των παιδιών για αρχιτεκτονικά αξιοθέατα, τις κύριες βιομηχανίες της πόλης.
- Διορθώστε την έννοια της διεύθυνσης. διδάξτε στα παιδιά να περιηγούνται στους δρόμους της πόλης.
- να διαμορφώσετε μια οικολογική κουλτούρα, την επιθυμία να διατηρήσετε την πόλη σας καθαρή
Εκπαιδευτικός:
- να αναπτύξουν δεξιότητες σκέψης, ομιλίας, επικοινωνίας.
-προκαλέστε την επιθυμία να μοιραστείτε τις εντυπώσεις για την πόλη σας
Εκπαιδευτικός:
- να καλλιεργήσετε ενδιαφέρον και επιθυμία να μάθετε περισσότερα για την πόλη σας
Υλικά για το μάθημα:
Χάρτης της Ρωσίας, της Δημοκρατίας του Μπασκορτοστάν, σχέδιο πόλης Belebey, διαφάνειες με θέα στην πόλη, το οικόσημο της πόλης, μοντέλα γαλακτοκομικών προϊόντων, διδακτικά παιχνίδια "Fold the picture", "The fourth extra", πινακίδες οδών , παρουσιάσεις "Περπατάω, περπατάω στη γενέτειρά μου"
Μεθοδολογικές τεχνικές:
συνομιλία, προβολή διαφανειών, ανάγνωση ποίησης, αινίγματα, παιδικές ιστορίες,
διδακτικά παιχνίδια «Διπλώστε την εικόνα», «Το τέταρτο επιπλέον».
προκαταρκτικές εργασίες:
-προβολή φωτογραφιών με θέα στην πατρίδα, την πρωτεύουσα της Ρωσίας και τη Δημοκρατία του Μπασκορτοστάν
- συλλογή δημιουργικών ιστοριών και περιγραφών των αξιοθέατων της πόλης.
- συνομιλίες με παιδιά "Η διαδρομή μου στο νηπιαγωγείο"
- ανάγνωση ποιημάτων για την πατρίδα.
-έκθεση φωτογραφίας "Αγαπημένα μέρη στην πόλη μου"
- επανάληψη της διεύθυνσης κατοικίας.
- περίπατοι στην πόλη
Η πορεία των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων:
(Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο και χαιρετούν το ένα το άλλο.)
Εφευρέθηκε από κάποιον απλά και σοφά
Κατά τη συνάντηση, χαιρετήστε και πείτε:
- Καλημέρα! Ήλιος και πουλιά!
- Καλημέρα! Χαμογελαστά πρόσωπα!
Και όλοι γίνονται ευγενικοί, με εμπιστοσύνη.
Ας κρατήσει η καλημέρα μέχρι το βράδυ!
φροντιστής. Παιδιά, έχω ένα ενδιαφέρον αντικείμενο στο κουτί μου. Σας προτείνω να το μαντέψετε σύμφωνα με την υπόδειξη μου:
Στέκεται στο ένα πόδι
Γυρίζει το κεφάλι του.
Μας δείχνει χώρες
Ποτάμια, βουνά, ωκεανοί.
φροντιστής. Μπράβο! Το μαντέψατε, είναι μια σφαίρα. Γιατί πιστεύεις ότι έφερα τον κόσμο στην ομάδα; (Απαντήσεις παιδιών). Σωστά, θέλω να σας προσκαλέσω να κάνετε ένα ταξίδι. Με τι μπορεί να ταξιδέψει ένας άνθρωπος; (Απαντήσεις παιδιών). Ναι, μπορείτε να ταξιδέψετε με οποιοδήποτε μέσο μεταφοράς ακόμα και με τα πόδια.
Fizminutka
Καβαλήσαμε ένα άλογο, (Περπατάμε στη θέση του.)
Φτάσαμε στη γωνία.
Μπήκαμε στο αυτοκίνητο, (Τρέχοντας στη θέση του.)
Έριξε βενζίνη.
Οδηγήσαμε με αυτοκίνητο
Φτάσαμε στο ποτάμι. (Καταλήψεις.)
Trr! Να σταματήσει! Αναστροφή. (Γύρισε.)
Στο ποτάμι είναι ένα ατμόπλοιο. (Χτυπάμε τα χέρια μας.)
Πήγαμε με ατμόπλοιο
Φτάσαμε στο βουνό. (Περπατάμε στη θέση μας.)
Το βαπόρι είναι άτυχο
Πρέπει να μπεις σε αεροπλάνο.
Το αεροπλάνο πετάει,
Διαθέτει μοτέρ βουητού. (Τα χέρια στα πλάγια, "πέταξαν")
Παιδαγωγός.Σήμερα κάνουμε ένα ταξίδι χωρίς να φύγουμε από την ομάδα. Είναι όλοι έτοιμοι; Προσοχή στην οθόνη. (παίζει μουσική)
παρουσίαση διαφανειών: Πλανήτης Γη, χάρτης της Ρωσίας, χάρτης της Δημοκρατίας της Λευκορωσίας, χάρτης της πόλης, δρόμοι, κτίρια.
Κατά τη διάρκεια της παράστασης, ερωτήσεις στα παιδιά: πώς λέγεται ο Πλανήτης μας; Ονομάστε τους πλανήτες που βρίσκονται δίπλα στον πλανήτη Γη; Πώς λέγεται η χώρα μας; Τι είναι η Πατρίδα; Ονομάστε λέξεις παρόμοιες με αυτήν τη λέξη. (Γέννηση, fontanel, γηγενής, συγγενής, γονέας)
φροντιστής.Ακούστε τον γρίφο:
με αυτή την πόλη
Άλλοι δεν μπορούν να συγκριθούν.
Είναι ο αρχηγός της χώρας
Λέγεται ... (Η πρωτεύουσα.)
φροντιστής. Πώς λέγεται η πρωτεύουσα της Ρωσίας; Ποιος από εσάς ήταν στη Μόσχα; Πώς λέγεται η πρωτεύουσα του Μπασκορτοστάν;
Έτσι, φτάσαμε στη γενέτειρά μας, το Belebey. Οι ξεναγοί θα μας βοηθήσουν να ταξιδέψουμε στην πόλη. Αλλά πρώτα, θα ήθελα να μάθω τι γνωρίζετε για την πόλη μας.
Το παιχνίδι "Θα ξεκινήσω και εσύ συνεχίζεις"
Ζούμε στην πόλη ... (Belebey).
Οι κάτοικοι της πόλης ονομάζονται ... (Μπελεμπεεβίτες).
Το νηπιαγωγείο μας βρίσκεται στο δρόμο ...
Υπάρχουν νηπιαγωγεία στην πόλη ... (σχολεία, καταστήματα, φαρμακεία, βιβλιοθήκες, μνημεία, το Σπίτι του Πολιτισμού, το Ural-Batyr CSC).
Καλλιέργεια στους δρόμους της πόλης: μηλιές, λεύκες ... (σημύδες).
Αγαπάμε την πατρίδα μας ... (πόλη).
Και θέλουμε να είναι όμορφο, άνετο και ... (καθαρό).
φροντιστής.Και εδώ είναι άλλος ένας γρίφος για εσάς:
Δεν μπορώ να ζήσω μια μέρα χωρίς αυτό
Η οικογένειά μου μένει σε αυτό
Το προσπαθώ πάντα και παντού,
Δεν θα ξεχάσω τον δρόμο προς αυτόν,
Δεν μπορώ να αναπνεύσω χωρίς αυτό
Αγαπητέ μου, αγαπημένη ... (σπίτι).
φροντιστής. Ναι, όλοι έχουν ένα σπίτι. Σε ποιο δρόμο μένεις; (Απαντήσεις παιδιών, περάστε μεταξύ τους το εθνόσημο της πόλης).
Τα παιδιά εξετάζουν και περιγράφουν το εθνόσημο.
φροντιστής. Και τώρα τα παιδιά μας θα μας πάνε στους δρόμους της πόλης (Τα παιδιά πραγματοποιούν εκδρομές στους δρόμους Gorokhov, Pionerskaya, Amirov με μια παρουσίαση). Εξετάστε τις υπόλοιπες διαφάνειες και μαντέψτε σε ποιο δρόμο και κοντά σε ποιο κτίριο σας φωτογράφισαν οι γονείς σας. (Παιδικές απαντήσεις)
φροντιστής. Προτείνω να εντοπίσουμε τους καλύτερους γνώστες της πόλης. Θα πραγματοποιήσουμε έναν διαγωνισμό "Γνώμες της πατρίδας"
Διεξαγωγή διαγωνισμού.Ο όμιλος χωρίζεται σε 3 ομάδες. Εργασία: δημιουργήστε μια εικόνα που απεικονίζει τα κτίρια της πόλης Belebey. Στη συνέχεια, εμφανίστε φωτογραφίες σε διαφάνειες. (Απαντήσεις ομάδας.)
φροντιστής.Παιδιά θέλω κι εγώ να κάνω μια βόλτα στην πόλη μας.
Παρουσίαση ενός κτιρίου γαλακτοκομικού εργοστασίου. Ερωτήσεις για παιδιάΕ: Ποιο είναι το όνομα αυτής της εταιρείας; Σε ποιο δρόμο είναι; Αν δυσκολεύεστε να απαντήσετε, μια υπόδειξη: εικόνες μιας αγελάδας, ένα σακουλάκι γάλα (Παιδικές απαντήσεις).
φροντιστής. Παιδιά, αυτό είναι το γαλακτοκομείο Belebeevsky. Τι παράγεται σε αυτό; Εργάζεται κάποιος από τους γονείς ή τους συγγενείς σας; Πού έχετε δει αυτά τα προϊόντα; (Παιδικές απαντήσεις) Σας προσκαλώ να επισκεφτείτε το κατάστημα με τα προϊόντα του φυτού μας. Βιτρίνα με γαλακτοκομικά προϊόντα.Σας προτείνω να ψωνίσετε. ( Τα παιδιά εξηγούν γιατί επέλεξαν αυτό το προϊόν.)Ποια πιάτα μπορούν να παρασκευαστούν από αυτά τα προϊόντα;
Γίνεται συζήτηση για τη χρησιμότητα των γαλακτοκομικών προϊόντων.
Fizminutka
Περπατάω στο δρόμο
Η μαμά περνάει.
Βλέπω περιστέρια να πετούν
Βλέπω ένα αεροπλάνο στον ουρανό.
Εδώ περνούν τα αυτοκίνητα
Σύννεφα επιπλέουν στον ουρανό
Τα κλαδιά των δέντρων κυματίζουν,
Τα πουλιά τραγουδούν!
Χαμογελώ στα πρόσωπα
Και αυτοί σε μένα. Πόσο χαίρομαι!
Γεια σου, αγαπημένη μου πόλη!
Γεια, γεια νηπιαγωγείο!
φροντιστής. Παιδιά, μεγαλώνοντας θα μάθετε πολλά ενδιαφέροντα πράγματα για την ιστορία των δρόμων, των κτιρίων, των πάρκων μας και φυσικά για τους ανθρώπους που έζησαν και ζουν σε αυτή την πόλη. Δείτε αυτές τις διαφάνειες και αποφασίστε ποια από αυτές τις τέσσερις εικόνες δεν ισχύει για την πόλη μας;
Διεξάγεται το διδακτικό παιχνίδι «The Fourth Extra». Εμφάνιση διαφανειών με τη σωστή απάντηση. (οι διαφάνειες δείχνουν κτίρια, λιμνούλες, μνημεία)
φροντιστής. Το σύντομο ταξίδι μας τελείωσε, αλλά είμαι σίγουρος ότι ο καθένας από εσάς ερωτεύτηκε ακόμα περισσότερο την πόλη μας. Έχετε μάθει πολλά για την πόλη, ας φανταστούμε ότι έχουμε καλεσμένους. Τι θα θέλατε να τους δείξετε στην πόλη μας; Ποιο μέρος είναι πιο αγαπητό για εσάς; (Απαντήσεις παιδιών).
φροντιστής. Και στο τέλος του ταξιδιού μας, ας πούμε καλά λόγια για την πόλη μας: «Η πόλη μου…» (Παιδικές απαντήσεις)
Παιδίδιαβάζει ένα ποίημα:
Το Belebey είναι ένα ουράνιο τόξο χρωμάτων!
Το Belebey είναι μια θάλασσα από λουλούδια!
Πόσο σε αγαπώ, μια πόλη από παραμύθι,
Πόλη της ειρήνης, της ποίησης, των δασκάλων (D. Michurin.)
Σύνοψη ενός ολοκληρωμένου μαθήματος στην προπαρασκευαστική ομάδα "Αγαπημένη πόλη της Αγίας Πετρούπολης"
Efimova Alla Ivanovna, εκπαιδευτικός του GBDOU No. 43, Kolpino St. PetersburgΠεριγραφή:Αυτή η περίληψη θα ενδιαφέρει τους δασκάλους προσχολικής ηλικίας, τους δασκάλους πρόσθετης εκπαίδευσης και τους γονείς. Σχεδιασμένο για παιδιά προσχολικής ηλικίας.
Στόχος:Να αναπτύξουμε στα παιδιά αγάπη και ενδιαφέρον για την πόλη στην οποία ζούμε.
Καθήκοντα:
- Εδραίωση και επέκταση της γνώσης των παιδιών για την Αγία Πετρούπολη, για τα αξιοθέατα και την ιστορία της.
- Βελτίωση της ομιλίας μονολόγου και διαλόγου.
- Επεκτείνετε το λεξιλόγιο.
- Καλλιεργήστε την αγάπη για την πόλη σας.
οπτικό υλικό:φωτογραφίες που απεικονίζουν τα μνημεία της Αγίας Πετρούπολης, αναπαραγωγές πινάκων με θέα στην Αγία Πετρούπολη.
Προκαταρκτικές εργασίες:Εξέταση του φωτογραφικού άλμπουμ της πόλης, συζήτηση για την Αγία Πετρούπολη, εκμάθηση ποιημάτων για την πατρίδα, γρίφους, στοχευμένους περιπάτους (περπάτημα στην πόλη των παιδιών με τους γονείς τους).
Πρόοδος του μαθήματος.
Παιδαγωγός:Παιδιά, πείτε μου την πλήρη διεύθυνσή σας, που μένετε;
Απαντήσεις.
Παιδαγωγός:Υπάρχει μια καταπληκτική πόλη, και σε αυτήν,
Οι κάτοικοι περπατούν τη νύχτα όπως και τη μέρα.
Λευκές Νύχτες! Πολύ ελαφρύ!
Ποιος θέλει να χάσει αυτό το θαύμα;
Παιδαγωγός:Για ποια πόλη μιλάμε;
Απαντήσεις.
Παιδαγωγός:Για ποιο θαύμα μιλάμε; Πώς πιστεύετε ότι αυτή η πόλη διαφέρει από άλλες;
Απαντήσεις.
Παιδαγωγός:Υπάρχει ένα θαύμα στην Πετρούπολη - ένας κήπος,
Διακοσμημένο με φράχτες από δαντέλα.
Το παλάτι σε αυτό είναι ο Τσάρος Πέτρος,
Και αγάλματα σαν θεότητες.
Στη σκιά των στενών, κοντά στους φράχτες,
Μπορείτε να μου πείτε τι είδους κήπος είναι αυτός;
Απαντήσεις παιδιών.
Παιδαγωγός:Έτσι είναι παιδιά. Ελπίζω να μαντέψατε για τι θα μιλήσουμε σήμερα;
Απαντήσεις.
Παιδαγωγός:Φυσικά για την Αγία Πετρούπολη. Είμαι βέβαιος ότι γνωρίζετε πολλές ενδιαφέρουσες πληροφορίες για την πόλη μας, περπατούσατε συχνά με τους γονείς σας στην πατρίδα και την αγαπημένη σας πόλη. Ίσως γνωρίζετε πολλά αξιοθέατα;
Παιδιάαπαντήστε με τη σειρά.
Παιδαγωγός:Παιδιά, γιατί πιστεύετε ότι στήθηκε μνημείο του Πέτρου στην Αγία Πετρούπολη;
Απαντήσεις.
Παιδαγωγός:Ναι, είναι ο ιδρυτής της Αγίας Πετρούπολης. Ο Πέτρος αγαπούσε πολύ την Αγία Πετρούπολη. Ξέρεις ότι έστω και ένα ποίημα ήταν αφιερωμένο στον Πέτρο;
Παιδί:Ο τσάρος έζησε για πολύ καιρό στη Ρωσία,
Πολύ έξυπνος κύριε.
Δεν κάθισε στο θρόνο -
Έκανε εκατό πράγματα την ημέρα.
Κέρδισε πολλές νίκες
Ο Sailor ήταν έμπειρος
Είναι και ξυλουργός και σιδηρουργός
Ο Πέτρος ήταν ο βασιλιάς - μπράβο!
Παιδαγωγός:Διαβάσαμε την ιστορία της πόλης, διδάξαμε ποίηση και εξετάσαμε πολλές εικονογραφήσεις. Μπροστά σας στα καβαλέτα υπάρχουν εικονογραφήσεις από τα αξιοθέατα της πόλης. Και έχετε χωρισμένες εικόνες στα τραπέζια σας. Πρέπει να συναρμολογήσετε για να έχετε ολόκληρη την εικόνα. Θα πρέπει να υπάρχουν 2 πίνακες σε κάθε τραπέζι και 4 άτομα να κάθονται σε κάθε τραπέζι.
Άσκηση παιχνιδιού: «Συλλέξτε την εικόνα».
Παιδαγωγός:Σας προτείνω να κάνετε ένα διάλειμμα και να κάνετε μια εικονική βόλτα στην πόλη. Σας δείχνω μια εικόνα και πρέπει να μου πείτε τι είδους μνημείο ή τόπος είναι.
Παιδιάεικασία.
Παιδαγωγός:Σας προσκαλώ να τεντωθείτε
Και προτείνω προπόνηση.
Fizminutka:
Σήκω γρήγορα, χαμογέλα
Μεγαλύτερη, μεγαλύτερη έκταση.
Λοιπόν, ίσιωσε τους ώμους σου,
Ανέβασε, χαμήλωσε.
Έστριψε αριστερά, έστριψε δεξιά
Άγγιξαν τα γόνατά τους.
Κάτσε - σήκω, κάτσε - σήκω,
Και έτρεξαν επί τόπου.
Παιδαγωγός:Παιδιά, σύντομα θα πάτε σχολείο, είστε ήδη απόφοιτοι νηπιαγωγείου. Για όλους τους αποφοίτους (σχολεία) στα τέλη Μαΐου γίνεται αργία στην πόλη μας. Ποιος ξέρει τι διακοπές είναι; Μπορείτε να μου πείτε πώς λέγεται;
Απαντήσεις.
Παιδαγωγός:Αυτή η γιορτή γίνεται όταν αρχίζουν οι λευκές νύχτες. Και πες μου, σε καμιά άλλη πόλη υπάρχουν λευκές νύχτες;
Απαντήσεις.
Παιδαγωγός:Οι λευκές νύχτες διαρκούν σχεδόν ένα μήνα, από τα τέλη Μαΐου έως τα τέλη Ιουνίου. Πολλοί επισκέπτες από άλλες χώρες έρχονται να δουν και να περπατήσουν στην πόλη τη νύχτα. Παρακολουθήστε το σχέδιο των γεφυρών, απολαύστε τη θέα του Νέβα.
Παιδί:Πετρούπολη Ο Μάιος είναι προάγγελος του καλοκαιριού.
Ο Μάιος είναι φίλος με τις λευκές νύχτες.
Σαν λαμπτήρες ημέρας
Πάνω από το έδαφος ενεργοποιήθηκε κατά τύχη.
Μια διάφανη χτένα χτυπά στο γρανίτη του νερού.
Και χωρίς να περιμένεις το σκοτάδι
Σαν τα χέρια ψηλά στον ουρανό
Γέφυρες χτίζονται πάνω από τον Νέβα.
Κάτω από τη γέφυρα οι θόλοι χωρίζονται,
Από τα μεσάνυχτα μέχρι νωρίς το πρωί.
Τα καπνιστά βαπόρια περνούν,
Ορμώμενοι σκληρά εργαζόμενοι - βάρκες.
Δεν θέλετε να κοιμηθείτε καθόλου στη μέση της νύχτας.
Η πόλη δεν υποχωρεί έξω από το παράθυρο,
Γιατί είναι δυνατόν σε μια λευκή νύχτα
Κάντε τα πάντα σαν να ήταν μέρα.
(Nadezhda Polyakova)
Παιδαγωγός:Οι διακοπές Scarlet Sails φέτος έγιναν στις 25 Μαΐου. Αυτή είναι μια πολύ όμορφη μουσική παράσταση. Η γιορτή γίνεται στην πλατεία, αλλά ποιος ξέρει πώς λέγεται;
Απαντήσεις.
Παιδαγωγός:Σωστά, Πάλας. Τα αναχώματα γεμίζουν κόσμο, πυροτεχνήματα αστράφτουν στον ουρανό, καλλιτέχνες τραγουδούν στη σκηνή. Μια όμορφη και ρομαντική εκδήλωση. Ποιοι είναι οι κύριοι καλεσμένοι των διακοπών;
Απαντήσεις.
Παιδαγωγός:Φυσικά, πτυχιούχοι. Το πιο αξέχαστο είναι η εμφάνιση στον Νέβα μιας φρεγάτας κάτω από κατακόκκινα πανιά. Ένα τέτοιο γεγονός δεν θα ξεχαστεί ποτέ. Μπορεί κάποιος να μου πει για αυτό το γεγονός; Κάποιος μάλλον επισκέφτηκε και κάποιος παρακολούθησε την παράσταση στην τηλεόραση.
Τα παιδιά μιλάνε.
Παιδαγωγός:Είμαι σίγουρος ότι θυμάστε και τα υπέροχα πυροτεχνήματα στην πόλη. Θέλω να σας προσφέρω να κάνετε τη δουλειά, να σχεδιάσετε μια εικόνα για το θέμα ή να κάνετε μια αίτηση.Θα χωριστούμε σε ομάδες, θα συζητήσουμε τη δουλειά μας και θα προχωρήσουμε στην υλοποίησή της. Τι πιστεύεις ότι μπορείς να ζωγραφίσεις;
Απαντήσεις.
Παιδαγωγός:Ας τεντώσουμε τα χέρια μας και ας αρχίσουμε να ζωγραφίζουμε μαζί σας.
- Είναι φίλοι στην ομάδα μας, - τα δάχτυλα συνδέονται
Κορίτσια και αγόρια - στο κάστρο (αρκετές φορές)
Θα κάνουμε φίλους μαζί σας
Μικρά δάχτυλα.
Ένα, δύο, τρία, τέσσερα, πέντε δάχτυλα από το μικρό δάχτυλο εναλλάξ
Αρχίζουμε να μετράμε. συνδέονται μεταξύ τους
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε
Τελειώσαμε τη μέτρηση (Κάτω τα χέρια, κουνήστε τα χέρια)
Παιδαγωγός:Υπάρχουν υλικά στα τραπέζια, όταν αποφασίσεις τι θα κάνει η ομάδα, πάρε τα υλικά και πιες δουλειά.
Ανοίγω τη μουσική: στίχοι του Oleg Kvasha "St. Petersburg".
Παιδική εργασία.
