Οι πιο ασυνήθιστοι σύλλογοι από ενδιαφέροντα. Πού να πάτε μετά τη δουλειά: κούπες για ενήλικες

Τι είναι σήμερα οι λέσχες ενδιαφέροντος για τους ηλικιωμένους; Βοηθούν πραγματικά τους συνταξιούχους να ξεκινήσουν μια δεύτερη ζωή;

Στους δυτικούς πολιτισμούς και κοινωνίες, οι κύριες κατηγορίες που καθορίζουν την αξία ενός ατόμου είναι οι επιδόσεις και η παραγωγικότητά του. Όπως γνωρίζετε, με αυτές τις ιδιότητες, οι πολίτες μετά τα 50 και τα 60 δεν είναι και με τον καλύτερο τρόπο. Τουλάχιστον αυτή είναι η γενική άποψη.

Υπάρχουν επαγγέλματα εξαίρεσης, για παράδειγμα, οι πολιτικοί φτάνουν στο απόγειό τους μετά τα 70 και αυτό είναι επίσης γνωστό. Και είναι επίσης γνωστό ότι λαμβάνουν.

Αλλά για έναν απλό πολίτη στην προσυνταξιοδοτική ηλικία, αρχίζει μια περίοδος που δεν είναι πολύ ευπρόσδεκτος στη δουλειά. Η διοίκηση επιτρέπει στον εαυτό της να του φέρεται αρνητικά και απορριπτικά και δεν περιμένει πλέον τίποτα το εξαιρετικό από αυτόν.

Και, έχοντας συνταξιοδοτηθεί, ένα άτομο διατρέχει τον κίνδυνο να βρεθεί σε μια κατάσταση απομόνωσης και απομόνωσης από την πραγματική ζωή.

Εδώ, βέβαια, υπάρχει το γεγονός ότι οι άνθρωποι φοβούνται απλώς τη γήρανση και το θάνατο και από αυτό προσπαθούν να μείνουν μακριά από τους ηλικιωμένους, ειδικά τους ανάπηρους. Φυσικά, δεν βιώνουν όλοι οι ηλικιωμένοι τον αρνητικό αντίκτυπο της γήρανσης, των προκαταλήψεων για τη γήρανση, αλλά πολλοί δυσκολεύονται.

Στα σύγχρονα κράτη, υπάρχει μια γενική διαδικασία γήρανσης του πληθυσμού.Το ποσοστό των ηλικιωμένων άνω των 65 ετών αυξάνεται με την πάροδο του χρόνου και η ίδια η τρίτη ηλικία θεωρείται ήδη από την κοινωνία ως κοινωνικό πρόβλημα. Η προσαρμογή των ηλικιωμένων έχει αποκτήσει ακριβώς έναν κοινωνικό χαρακτήρα και τα χαρακτηριστικά που σχετίζονται με την ηλικία σε αυτήν την περίπτωση ξεθωριάζουν, αν και δεν χάνουν τη σημασία τους.

Το παράδοξο είναι ότι η κοινωνία, θεωρώντας ένα άτομο τόσο ηλικιωμένο ώστε να τερματίσει τις εργασιακές σχέσεις μαζί του, τον αντιλαμβάνεται εξ ορισμού ως αρκετά νέο ώστε να λύνει μόνος του τα προβλήματά του.

Έλαβες σύνταξη ή επίδομα - και μείνε ικανοποιημένος, τι άλλο χρειάζεσαι από εμάς; Είμαστε νέοι, έχουμε όλη μας τη ζωή μπροστά μας, και οι παλιοί έχουν ξεπεράσει τη δική τους, τι να περιμένουμε από αυτούς; Είναι αυτό το κληρονομικό και το συνοδευτικό καθεστώς. Δηλαδή, η εμπειρία ζωής, οι επαγγελματικές δεξιότητες και οι γνώσεις ενός ηλικιωμένου ατόμου εκλαμβάνονται ως κάτι άχρηστο και γίνονται αζήτητα από την κοινωνία.

Ένας ηλικιωμένος φυσικά εκλαμβάνει αυτό το γεγονός ως κατάφωρη αδικία. Άλλοι ηλικιωμένοι παραιτούνται, άλλοι επαναστατούν και κάποιοι από τους συνταξιούχους, οι πιο δραστήριοι και λογικοί, μη θέλοντας να βρεθούν σε κατάσταση στασιμότητας και απομόνωσης, αναζητούν διέξοδο από το αδιέξοδο.

Τι πρέπει να κάνει ένας συνταξιούχος, ειδικά ένας νεόδμητος, πεταμένος από τον συνηθισμένο ρυθμό της ζωής, σε μια τέτοια κατάσταση; Πρώτα απ 'όλα, μην πέσετε σε απόγνωση, η οποία, όπως γνωρίζετε, «Υπάρχει πλήξη για κάθε επιχείρηση»,αλλά να ψάξεις κάτι τέτοιο της αρεσκείας σου, σύμφωνα με τα ενδιαφέροντά σου.

Στη Ρωσία, παρεμπιπτόντως, πολλές δημόσιες πρωτοβουλίες φάνηκαν να προσελκύουν τους συνταξιούχους σε μια ενεργό ζωή.

Π.χ, στο Περμ σκέφτηκε το "Σχολείο ενός μεσήλικα επιχειρηματία", στο οποίο οι ηλικιωμένοι, έχοντας μάθει τα βασικά των νόμων της αγοράς και της λογιστικής, άρχισαν να πουλούν προϊόντα που φτιάχνουν οι ίδιοι μέσω κοινωνικών δικτύων, ειδικών τοποθεσιών και ηλεκτρονικών καταστημάτων.

Για πολλούς, αυτή η επιστήμη δόθηκε εύκολα, ειδικά αν η εμπειρία της προηγούμενης εργασιακής δραστηριότητας δημιούργησε τις προϋποθέσεις για αυτό. Και ταυτόχρονα, αποδείχθηκε ότι τα μαθήματα που για πολλά χρόνια θεωρούνταν απλώς ένα χόμπι έγιναν πηγή εισοδήματος. Για παράδειγμα, σχέδιο, κεντήματα - κέντημα, πλέξιμο και πολλά άλλα.

Πολλοί συνταξιούχοι που έχουν διατηρήσει τις δυνάμεις τους και δεν θέλουν να εγκαταλείψουν το επάγγελμά τους ασχολούνται με τον εθελοντισμό και σε αυτό το θέμα η κοινωνία ανταποκρίνεται στις ανάγκες τους: προγράμματα εθελοντικής κατάρτισης για ηλικιωμένους έχουν εμφανιστεί σε πολλά κοινωνικά κέντρα.

Από την ίδια σειρά και διάφορα κλαμπ ενδιαφέροντος. Κάποια από αυτά ήταν καρπός αυτοοργάνωσης, άλλα δημιουργούνται από δημοτικές υπηρεσίες.

Παράδειγμα αυτοοργάνωσης είναι το κλαμπ της Μόσχας, το οποίο δημιουργήθηκε από συνταξιούχους, μοναχικούς και φτωχούς ανθρώπους. Στην αρχή ήταν λίγοι και τους ένωσε η επιθυμία να μην χάσουν την επαφή με την πολιτιστική ζωή της πρωτεύουσας.

Τα μέλη του συλλόγου "Παλιά Μόσχα" μπόρεσαν να επισκεφθούν θέατρα, εκθέσεις, μουσεία, χωρίς τα οποία, έχοντας συνηθίσει σε αυτό στη σοβιετική εποχή, δεν ένιωθαν πλέον Μοσχοβίτες. Πρέπει να πω ότι η κοινωνία τους συνάντησε πρόθυμα στα μισά του δρόμου, για παράδειγμα, η Ρωσική Ακαδημία Τεχνών, πολλά θέατρα της Μόσχας και άλλοι οργανισμοί που άρχισαν να συνεργάζονται με τον σύλλογο.

Στις ρωσικές πόλεις άρχισαν να δημιουργούνται σύλλογοι για ηλικιωμένους σε βιβλιοθήκες, κέντρα δημιουργικότητας, στο πλαίσιο κοινωνικών φορέων και επιχειρήσεων.

Πρέπει να παραδεχτούμε ότι η κοινωνία συνειδητοποιεί σιγά σιγά την ανάγκη τέτοιων μέτρων, αφού είναι αδύνατο να επιτραπεί σε ένα άτομο στα φθίνοντα χρόνια του να παραμείνει μόνος, χωρίς να επικοινωνεί με άλλους ανθρώπους. Αυτό είναι γεμάτο με κατάθλιψη και ψυχικές διαταραχές, και τα κλαμπ ενδιαφέροντος είναι ένα καλό αντίδοτο σε αυτά τα αρνητικά φαινόμενα.

Σε όλο τον κόσμο, στις αναπτυγμένες χώρες, ιδιαίτερα στις ευρωπαϊκές, οι ηλικιωμένοι αποτελούν πολύ μεγάλο ποσοστό του συνολικού πληθυσμού για να περάσουν απαρατήρητοι. Έτσι, το 1990, στις 4 Δεκεμβρίου, ο ΟΗΕ ανακήρυξε την 1η Οκτωβρίου ως Παγκόσμια Ημέρα Ηλικιωμένων.

Από το 1991, αυτή η ημέρα γιορτάζεται στην Ευρώπη, στη συνέχεια στην Αμερική και από το 1992 στη Ρωσία.

Στις ευρωπαϊκές χώρες, η ζωή των συνταξιούχων θεωρείται η πιο ευημερούσα - σε και άλλες χώρες. Πρώτα απ 'όλα, άρχισαν να εμφανίζονται σε αυτά διάφορα μαθήματα για ηλικιωμένους, γυμναστήρια και ιδρύματα ενδιαφέροντος.

Στην πραγματικότητα, οι πρώτοι σύλλογοι συμφερόντων εμφανίστηκαν στην Ευρώπη τον 19ο αιώνα, και τώρα αυτή η ιδέα έχει προσαρμοστεί για τους ηλικιωμένους. Στις ευρωπαϊκές πόλεις λαμβάνονται μέτρα για την εξοικείωση των συνταξιούχων με τις σύγχρονες τεχνολογίες, δημιουργείται κατάλληλη υποδομή και λαμβάνονται άλλα μέτρα για να μην κλείνουν οι ηλικιωμένοι στους τοίχους των σπιτιών τους.

Δεν δημιουργούνται μόνο ομάδες χόμπι, αλλά και ψυχοθεραπευτικές ομάδες, διοργανώνονται διάφορες ψυχολογικές εκπαιδεύσεις. Οι δυτικοευρωπαίοι συνταξιούχοι ταξιδεύουν ενεργά, συμμετέχουν σε αναπτυξιακά κέντρα και άλλες εκδηλώσεις ενεργοποίησης.

Ένα είδος ένδειξης ότι το κοινό δεν αγνοεί τους συνταξιούχους έχει γίνει, μεταξύ άλλων, επωνυμίες μόδας που παρουσιάζουν σειρές ρούχων για άτομα σε ηλικία μεγαλύτερη από μια αξιοσέβαστη σε εκθέσεις.

Ένας Ρώσος συνταξιούχος, που βρίσκεται σε μια νέα κατάσταση, αποκομμένος από την ομάδα εργασίας, αισθάνεται ξαφνικά κενός.

Σε αυτή την περίπτωση, αντενδείκνυται για ένα άτομο να παραμείνει μόνο του.Επιπλέον, δεν πρέπει να υποκύψετε σε θλιβερές σκέψεις για τη δική σας αχρηστία. Στην πραγματικότητα, το γήρας είναι ένα κοινωνικά χρήσιμο φαινόμενο, απλά πρέπει να βρεις έναν τρόπο να εφαρμόσεις την πλούσια εμπειρία ζωής, τις δεξιότητες και την επαγγελματική σου κατάρτιση.

Και το πιο σημαντικό - πρέπει να αρχίσετε να επικοινωνείτε με άλλους σε ένα νέο περιβάλλον. Εδώ έρχονται να βοηθήσουν οι λέσχες ενδιαφέροντος για ηλικιωμένους. Οι εργασίες σε τέτοιους συλλόγους πραγματοποιούνται στα ακόλουθα θέματα:

• παρέχεται κοινωνική βοήθεια στους ηλικιωμένους·
• υποστήριξη από την ιατρική και κοινωνική?
• εργασία με βετεράνους πολέμου.
• διασφαλίζεται η λειτουργία των εκπαιδευτικών προγραμμάτων·
• οι δραστηριότητες αναψυχής οργανώνονται σε αποδεκτές μορφές.

Τέτοιοι σύλλογοι δημιουργούνται είτε στον τόπο εργασίας είτε σε εδαφική βάση.

Συχνά σε ένα εργοστάσιο, εργοστάσιο ή οποιονδήποτε άλλο οργανισμό, ιδρύονται σύλλογοι για συνταξιούχους εργαζομένους. Εκεί μαζεύονται άνθρωποι που δούλευαν μαζί, ήταν φίλοι και γνωρίζονταν από παλιά με τις οικογένειες του άλλου. Ενδιαφέρονται να συναντηθούν, να ανταλλάξουν νέα, να μιλήσουν για τη δική τους επιχείρηση.

Ο σύλλογος στον τόπο κατοικίας ενός συνταξιούχου είναι εντελώς διαφορετικό θέμα. Εδώ οι άνθρωποι επικοινωνούν πιο συχνά, γιατί όλα είναι κοντά, σε κοντινή απόσταση. Συχνά τέτοιοι σύλλογοι λειτουργούν στη βιβλιοθήκη, ή στο τοπικό σπίτι του πολιτισμού ή στο κέντρο των κοινωνικών υπηρεσιών.

Υπάρχουν περιπτώσεις που οι συναντήσεις γίνονται σε καφενείο - οι μεγαλύτεροι δεν παραμελούν τις γαστρονομικές απολαύσεις.

Ο σύλλογος για τους ηλικιωμένους γίνεται, λες, η νέα τους μεγάλη οικογένεια, όπου όλα τα μέλη είναι ίσα και εξίσου άξια. Αυτός ο σύλλογος συγκρίνεται ευνοϊκά με την κατάσταση στον κύκλο των συγγενών, όπου ένας ηλικιωμένος μπορεί να αισθάνεται περιττός, χωρίς ενδιαφέρον και φορτίο. Εδώ δεν είναι έτσι.

Η εργασία σε έναν τέτοιο σύλλογο μπορεί να οργανωθεί με διαφορετικούς τρόπους, όλα εξαρτώνται από τα μέσα που έχει στη διάθεσή του. Πάρα πολλά μέλη του συλλόγου δεν πρέπει να είναι, διαφορετικά η ατμόσφαιρα της οικειότητας και της άνεσης θα χαθεί.

Αλλά δεν πρέπει να απομονωθείτε, πρέπει να φροντίσετε να δημιουργήσετε σχέσεις με άλλους συλλόγους, να λάβετε μέρος σε κοινωνικές εκδηλώσεις στην πόλη σας. Ταυτόχρονα, όλες οι δραστηριότητες πρέπει να προγραμματίζονται με τέτοιο τρόπο ώστε να ανταποκρίνονται στις δυνάμεις και τις ανάγκες των συνταξιούχων.

Ακολουθούν πιθανές δραστηριότητες που ενδιαφέρουν τους ηλικιωμένους.

1. Συχνά ο σύλλογος δίνει την ευκαιρία να ασχοληθεί με κάποιο είδος χειροτεχνίας ή χειροτεχνίας, απλώς γενικού ενδιαφέροντος. Αυτό μπορεί να είναι κεντήματα, κοπή και ράψιμο, ξυλουργική, φωτογραφία ή, για παράδειγμα, συλλογή φαρμακευτικών βοτάνων.

Τα αποτελέσματα της δουλειάς σας μπορούν να πωληθούν σε εκθέσεις, δημοπρασίες, να κανονίσετε εκπτώσεις και ταυτόχρονα να αναπληρώσετε το ταμείο του συλλόγου από τα έσοδα.

2. Εάν ο σύλλογος έχει μια περιοχή για φύτευση, τότε θα υπάρχουν πάντα λάτρεις της καλλιέργειας λαχανικών, λουλουδιών, διακοσμητικών θάμνων και οπωροφόρων δέντρων. Είναι χρήσιμο να κανονίσετε παγκάκια και τραπέζια στον ιστότοπο, ώστε να μπορείτε να εργάζεστε με μέτρο και να χαλαρώνετε αμέσως, επειδή όλοι οι κηπουροί δεν είναι πλέον νέοι.

3. Στο πλαίσιο των εκπαιδευτικών προγραμμάτων, μπορούν να οργανωθούν μαθήματα, διαλέξεις, μαθήματα από διάφορα γνωστικά πεδία. Σήμερα υπάρχουν πολλές ανακαλύψεις, ενδιαφέρουσες ειδήσεις από τον χώρο της τεχνολογίας, της επιστήμης και της τεχνολογίας.

4. Οι ηλικιωμένοι είναι στην ευχάριστη θέση να συμμετέχουν σε ερασιτεχνικές παραστάσεις, να συμμετέχουν σε διαφορετικά είδη τέχνης. Επομένως, τα ακόλουθα μπορεί να είναι πολύ δημοφιλή:

• δραματική λέσχη ή ερασιτεχνικό θέατρο.
• μαθήματα φωνητικής ή οργανικά σύνολα, συμπεριλαμβανομένης της εκλαΐκευσης των παραδόσεων τραγουδιού·
• μαθήματα ζωγραφικής, γλυπτικής, διάφορα είδη σχεδίου.

5. Είναι χρήσιμο για όσους εξακολουθούν να είναι σε θέση να οργανώνουν εκδρομές βελτιωτικού χαρακτήρα στη φύση, να οργανώνουν μαθήματα προληπτικής και ακόμη και θεραπευτικής γυμναστικής.

Οι συνταξιούχοι αγαπούν πολύ τον χορό, γι 'αυτούς αξίζει να οργανώνουν βραδιές χορού πιο συχνά. Είναι ιδιαίτερα καλό να το κάνετε αυτό το καλοκαίρι, κάπου στο πάρκο, ώστε να υπάρχει ένας ευρύχωρος χώρος που περιβάλλεται από παγκάκια και καλή χορευτική μουσική.

Οι συνταξιούχοι θα συγκεντρωθούν σε έναν τέτοιο χώρο από όλα τα γύρω μέρη. Κάποιοι από αυτούς θα εκπλήξουν τη νεολαία του σήμερα με τον πομπώδη τρόπο χορού τους.

6. Για όσους τους αρέσει να διασκεδάζουν καθισμένοι, διοργανώνονται επιτραπέζια παιχνίδια, αλλά, φυσικά, όχι τζόγος. Η συντριπτική πλειοψηφία των συνταξιούχων έχει ήδη εθιστεί στην επίλυση σταυρόλεξων, ενώ υπάρχουν και πρωταθλητές εκεί.

Στους ηλικιωμένους αρέσει επίσης να συζητούν βιβλία και περιοδικά που διαβάζουν, τηλεοπτικές σειρές ή αγώνες των αγαπημένων τους ομάδων. Μακάρι να υπήρχε ένα μέρος για να μαζευτούμε και να καθίσουμε στην παρέα, να ακούσουμε ραδιόφωνο, να μιλήσουμε.

7. Η Λέσχη Ηλικιωμένων μπορεί να προσφέρει ανεκτίμητη βοήθεια στα μέλη της εάν τα συνδέσει στο Διαδίκτυο. Εκεί μπορείτε να συναντήσετε πολλούς ομοϊδεάτες, ενωμένους από κοινά ενδιαφέροντα και να έχετε ένα ευρύ κοινό για την ανταλλαγή πληροφοριών.

Εδώ συναντάμε και τις συμβουλές των ειδικών, καθώς και την εμπειρία των εγχώριων τεχνιτών, την οποία μοιράζονται με χαρά. Και, φυσικά, μπορείτε να βουτήξετε στα κοινωνικά δίκτυα.

Τι είναι η εξ αποστάσεως εργασία στο Διαδίκτυο και ποιες είναι οι κενές θέσεις για συνταξιούχους; Βρίσκω .

8. Σε κάθε σύλλογο υπάρχουν αργίες, πανηγυρικές εκδηλώσεις. Για παράδειγμα, είναι συνηθισμένο να γιορτάζουμε τα γενέθλια των μελών του συλλόγου, αξέχαστες ημερομηνίες, αυτό ενώνει πολύ την ομάδα.

Συχνά, ένας σύλλογος για ηλικιωμένους έχει ένα τμήμα κοινωνικής υποστήριξης, επειδή μεταξύ των μελών του μπορεί να υπάρχουν άτομα που έχουν ανάγκη. Κανείς δεν έχει ανοσία από μια ξαφνική ασθένεια ή οικογενειακή τραγωδία - εδώ είναι που χρειάζεται βοήθεια.

Οι υπάλληλοι του συλλόγου φροντίζουν τους ηλικιωμένους, συμβουλεύονται και δίνουν συμβουλές.Πρέπει να είναι γνώστες του κοινωνικού εκπαιδευτικού έργου, της ψυχολογίας, της παιδαγωγικής και της κοινωνιολογίας, σε θέματα ιατρικού και δημοσίου δικαίου.

Οι σύλλογοι συμφερόντων επιτρέπουν σε έναν συνταξιούχο να ανοίξει μια νέα σελίδα στη ζωή του. Συχνά είναι εντελώς διαφορετικό από αυτά που έχετε ήδη ζήσει, απροσδόκητα ενδιαφέρον και συναρπαστικό. Όπως λένε σε τέτοιες περιπτώσεις, όλοι ζουν μόνο δύο φορές, και οι σύλλογοι για τους ηλικιωμένους είναι αυτοί που μπορούν να δώσουν μια δεύτερη ζωή.

Πας σπίτι μετά το σχολείο. Πίσω από ένα βαρύ σακίδιο. Έρχεσαι, γευματίζεις και τρέχεις για προπόνηση / χορό / κύκλο. Έτσι ήταν πριν από 10-15 χρόνια. Τώρα είσαι ένας αυτάρκης νέος, πληρώνεσαι, κάνεις παρέα με φίλους και γυρνάς σπίτι όταν θέλεις, όχι όταν λέει η μαμά σου. Αλλά μερικές φορές θέλετε να είναι όπως πριν: ομάδες χόμπι, μαθήματα και στούντιο. Επιλέξαμε 9 μέρη όπου μπορείτε να πάτε μετά τη δουλειά ή τα Σαββατοκύριακα και να μάθετε κάτι χρήσιμο

ΜΟΝΟΦΩΝΙΑ. Η πιο Ανοιχτή Λογοτεχνική Εταιρεία

Μία φορά κάθε δύο εβδομάδες, οι πνευματικοί λάτρεις της λογοτεχνίας συγκεντρώνονται στη γραμμή ώρας για να καμαρώσουν και να ακούσουν τους άλλους. Τα παιδιά όχι μόνο διαβάζουν ποίηση, παίζουν κιθάρα και βάζουν δημιουργικές μινιατούρες, αλλά αντλούν έμπνευση και μοιράζονται εμπειρίες με ένα φλιτζάνι αρωματικό τσάι ή καφέ.

Πώς να επικοινωνήσετε;Πας για πρώτη φορά - γράψε Πωλίναή Σημάδι.
Οταν?Δευτέρα, δύο φορές την εβδομάδα, 19:00.
Οπου? t:me bar, st. Turgenev, 68.
Πόσα? 200 ρούβλια το βράδυ.

Η συνταξιοδότηση δεν είναι μια διάγνωση με την οποία ένα άτομο «απαλλάσσεται» για μια άξια ανάπαυσης. Ο συνταξιούχος είναι το ίδιο μέλος της κοινωνίας με χθες, μόνο που έχει πολύ περισσότερο χρόνο για να πραγματοποιήσει το όνειρό του, για το οποίο, ίσως, δεν υπήρχε αρκετός χρόνος όταν εργάστηκε. Το κύριο πράγμα για έναν άνθρωπο είναι να είναι περιζήτητος στην οικογένεια και την κοινωνία και να μην βάζει τον εαυτό του στη μοναξιά.

Μπορούμε να πούμε με σιγουριά ότι η σημερινή γενιά των συνταξιούχων δεν θα καθίσει στο εδώλιο. Είναι ακόμα γεμάτοι ζωντάνια και ενέργεια για να συνεχίσουν να ζουν, και να μην υπάρχουν. Μπορείτε να βρείτε τέτοιους κύκλους για συνταξιούχους που θα ικανοποιούσαν την επιθυμία να γίνετε μέλος τους. Έτσι, για παράδειγμα, σε κάποιον αρέσει το ψάρεμα και κάποιος δεν μπορεί να ζήσει χωρίς σκάκι. Αν βάλεις έναν στόχο, τότε στην πόλη σου μπορείς να βρεις κύκλους, τμήματα συνταξιούχων που παθιάζονται με το ίδιο.

Συνταξιούχος και Διαδίκτυο

Η τηλεόραση στον 21ο αιώνα δεν είναι πλέον σχετική. Το διαδίκτυο έχει κυριεύσει τους συνταξιούχους. Πού, αν όχι στον Ιστό, μπορείτε να βρείτε ομοϊδεάτες σε οποιονδήποτε τομέα γνώσεων και δεξιοτήτων; Δεν χρειάζεται καν να φύγετε από το σπίτι σας για να κάνετε αίτηση σε μια ομάδα ή έναν κύκλο που σας ενδιαφέρει. Για το συμφέρον των συνταξιούχων, ο Ιστός παρέχει έναν απίστευτο αριθμό επιλογών.

Θέλετε να μάθετε υπολογιστή; Τα μαθήματα υπολογιστών θα σας βοηθήσουν να αποκτήσετε γνώσεις για τον ίδιο τον υπολογιστή και για το τι μπορείτε να κάνετε στο Διαδίκτυο. Εξάλλου, το εικονικό δίκτυο είναι μια τεράστια βιβλιοθήκη γνώσης. Για πολλούς, το Διαδίκτυο θα γίνει ένα νέο ενδιαφέρον χόμπι που δεν αφήνει την ψυχή να γεράσει. Και για τα μέλη του νοικοκυριού, ειδικά τη νεότερη γενιά, θα αυξήσετε σημαντικά την αξιολόγησή σας διαθέτοντας έναν υπολογιστή ως σίγουρη χρήστη.

Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τον υπολογιστή σας για να περάσετε τον ελεύθερο χρόνο σας προς όφελός σας. Θα ανοίξετε νέες ευκαιρίες για τη διατήρηση της λογιστικής σας όχι σε χαρτί, αλλά σε υπολογιστικά φύλλα. Θα χρησιμοποιήσετε το Photoshop για να δημιουργήσετε οικογενειακά άλμπουμ φωτογραφιών και να επεξεργαστείτε φωτογραφίες. Τέλος, μπορείτε να κερδίσετε χρήματα online ανοίγοντας το κατάστημά σας ή μπορείτε να ψωνίσετε από την άνεση του σπιτιού σας. Χάρη στον Παγκόσμιο Ιστό, μπορείτε να ξεκινήσετε να πουλάτε τις χειροτεχνίες σας, εάν υπάρχουν.

Ο αθλητισμός είναι υγεία

Για τους ηλικιωμένους, η ζωντανή επικοινωνία με ενδιαφέροντα άτομα που έχουν ήδη βρει είναι σημαντική.Μπορείτε ακόμη και να τους συναντήσετε σε ένα πρωινό τρέξιμο κάπου σε ένα κοντινό πάρκο ή πλατεία. Αφού μιλήσετε μαζί τους, λάβετε χρήσιμες πληροφορίες για τον υγιεινό τρόπο ζωής που ακολουθούν, για το πού είναι καλύτερο να εγγραφείτε για πισίνα, γιόγκα ή γυμναστήριο. Η συμμετοχή σε κάθε είδους αθλητικούς αγώνες που είναι εφικτές για την υγεία είναι μια εξαιρετική δραστηριότητα αναψυχής για τους συνταξιούχους. Κύκλοι, τμήματα, μαθήματα ενδιαφέροντος βρίσκονται στο παλάτι του πολιτισμού ή σε ένα κλαμπ σε οποιαδήποτε πόλη.

Ομάδες συμφερόντων

Μπορείτε να αρχίσετε να ζωγραφίζετε. Ίσως αυτό το ταλέντο ήταν τόσο βαθιά θαμμένο που στα νιάτα του δεν φάνηκε με κανέναν τρόπο. Για παράδειγμα, ο Muslim Magomayev ζωγράφισε τους πρώτους του πίνακες όταν τελείωσε τη δημιουργική του δραστηριότητα.

Ή μήπως ονειρευόσασταν να τραγουδάτε ή να χορεύετε, αλλά κατά κάποιο τρόπο δεν υπήρχε αρκετός χρόνος για αυτή τη δραστηριότητα όταν εργαζόσασταν; Τέτοιοι κύκλοι για συνταξιούχους υπάρχουν και στα ανάκτορα του πολιτισμού και στους συλλόγους. Εάν τραγουδάτε, θα πρέπει να εγγραφείτε σε μια λέσχη χορωδίας. Ναι, μπορείς να αρχίσεις να χορεύεις στα 60.

Οι λάτρεις της φύτευσης λουλουδιών δεν χρειάζεται να βρουν έναν κύκλο καλλιεργητών λουλουδιών. Είστε ο γκουρού σε αυτό το θέμα. Μετά τη συνταξιοδότηση, θα έχετε αρκετό χρόνο για να ασχοληθείτε όχι μόνο με την αναπαραγωγή, αλλά και με την πώληση των μοναδικών σας ποικιλιών, μετατρέποντας το χόμπι σας σε πρόσθετο εισόδημα για τη συνταξιοδότηση.

Οι λάτρεις του κεντήματος ή της κονσερβοποίησης μπορούν επίσης να βρουν τη θέση τους στην αγορά εργασίας. Όπως λένε, θα υπήρχε ένα προϊόν. Το κέντημα και το πλέξιμο δεν ξεφεύγουν από τη μόδα. Και αν είστε βελονίστρια σε αυτόν τον τομέα, μπορείτε να βρείτε αγοραστές που θα γίνουν πελάτες σας. Θα υπάρχει αρκετός χρόνος στη συνταξιοδότηση για να γίνει αυτή η εργασία γρήγορα και έγκαιρα.

Χωρίς να φύγει από το σπίτι

Οι συνταξιούχοι αισθάνονται ότι δεν ξεχνιούνται όταν έχουν την ευκαιρία να μοιραστούν τις γνώσεις και την εμπειρία τους. Μπορούν να αναλάβουν πρακτική εργασία στη μοντελοποίηση ή την ξυλογλυπτική. Ένας γνώστης δάσκαλος είναι θεϊκό δώρο για τέτοιους κύκλους.

Τι προσφέρει το κεφάλαιο στους συνταξιούχους

Οι κεφαλαιουχικοί συνταξιούχοι, βέβαια, έχουν περισσότερες ευκαιρίες αυτοπραγμάτωσης στη σύνταξη παρά στο εξωτερικό. Υπάρχουν κούπες για όλες τις περιοχές. Συχνά ονομάζονται λέσχες ενδιαφέροντος, στα οποία οι συνταξιούχοι μπορούν να μάθουν πώς να εργάζονται σε υπολογιστή, να κάνουν γιόγκα, να χορεύουν, να τραγουδούν, να ζωγραφίζουν. Αυτή είναι μια μικρή λίστα όπου μπορούν να λάβουν οι συνταξιούχοι που έχουν εγγραφεί στον ΟΚΠ. Μετά τη συμπλήρωση των εγγράφων, έχουν την ευκαιρία όχι μόνο να επισκέπτονται κύκλους και ενότητες, αλλά και να λαμβάνουν εκπτώσεις για την αγορά εισιτηρίων στα πολιτιστικά και μαζικά κέντρα της πρωτεύουσας.

Ακόμα αξίζει το ταξίδι

Λοιπόν, δεν μπορούμε να πούμε για την επιθυμία των ατόμων σε ηλικία συνταξιοδότησης να ταξιδέψουν. Πιθανώς, πολλοί άνθρωποι θα ήθελαν να δουν τον κόσμο όχι στο "Travel Club" στην τηλεόραση, αλλά στην πραγματικότητα, με τα μάτια τους. Δυστυχώς, δεν έχουν όλοι την πολυτέλεια να το κάνουν αυτό. Δεν φτάνουν οι αποταμιεύσεις και η σύνταξη δεν είναι τόσο μεγάλη... Μερικές φορές, ακόμη και με κάποιες αποταμιεύσεις, οι συνταξιούχοι δεν επιτρέπουν στον εαυτό τους να πραγματοποιήσει το κρυφό τους όνειρο, να δουν τον κόσμο. Αλλά μπορείτε πάντα να βρείτε μια διέξοδο. Δεν είναι απαραίτητο να πάτε στο εξωτερικό, γιατί διοργανώνονται τόσα πολλά ενδιαφέροντα ταξίδια από ταξιδιωτικά γραφεία στη χώρα που ζείτε.

Εκπληκτικά συμπεράσματα κατέληξαν οι γεροντολόγοι αναλύοντας πότε ένα άτομο νιώθει ευτυχισμένο. Και όπως αποδείχθηκε, για έναν άνθρωπο, η γήινη ευτυχία είναι να κάνει κανείς τα αγαπημένα του πράγματα.

Ως συλλογικός φορέας ενδιαφέροντος παρουσιάζεται η καθιερωμένη πρακτική σύστασης και δραστηριότητας ερασιτεχνικών σωματείων και σωματείων συμφερόντων. Χαρακτηρίζονται από ελεύθερο χόμπι, συμπεριλαμβανομένων δημοσίων και ιδιωτικών συμφερόντων.

Η εποχή της «περεστρόικα» εντός της χώρας και οι θετικές και αρνητικές της πτυχές γίνονται αντιληπτές από τον κόσμο διφορούμενα. Η σημαντική μείωση των δημόσιων επενδύσεων για την ανάπτυξη ιδρυμάτων αναψυχής για παιδιά και νέους, άνοιξε το δρόμο για την προοδευτική ανάπτυξη του εγκλήματος των ανηλίκων και των νέων. Αναζητώντας διάφορα μέσα για την αύξηση της αποτελεσματικότητας της ανατροφής της νεότερης γενιάς, τη δυνατότητα επέκτασης του πεδίου αναψυχής, δίνεται ιδιαίτερη προσοχή στους ερασιτεχνικούς συλλόγους, τους συλλόγους συμφερόντων και την εργασία στην κοινότητα. Ένας σημαντικός παράγοντας που σημειώνεται από πολλούς θεωρητικούς και επαγγελματίες στον τομέα της κοινωνικοπολιτισμικής σφαίρας είναι η ένταξη του πληθυσμού σε διάφορες δραστηριότητες. Σε πολλές περιοχές πραγματοποιείται υποστήριξη και τόνωση δημιουργικών πρωτοβουλιών διαφόρων ηλικιακών ομάδων του πληθυσμού.

Οι υπάρχοντες τύποι ενώσεων περιλαμβάνουν: λέσχες πρωτοβουλίας, σωματεία συλλόγων (κύκλοι, στούντιο, τμήματα κ.λπ.), σύλλογοι συμφερόντων, ερασιτεχνικοί σύλλογοι κ.λπ. Αναπτύσσονται νέες οργανωτικές μορφές συλλόγων - παιδική, πολυεπιστημονική αναψυχή, οικογενειακή επικοινωνία, εργασία σύμφωνα με προγράμματα συγγραφέων.Υπάρχουν πολλά από αυτά και χωρίζονται ανάλογα με τη ρύθμιση στόχο, τα χαρακτηριστικά ηλικίας και το σημαντικότερο, με τους τομείς δραστηριότητας. «Η κατεστραμμένη ερασιτεχνική-εκπαιδευτική και κοινωνική-αναψυχή υποδομή αναβιώνει πλέον με τη μορφή σχολείων - συγκροτημάτων, προαύλιων συλλόγων, παιδαγωγικών και ψυχολογικομεθοδολογικών συλλόγων, συμβουλευτικών κέντρων κ.λπ. . Υπάρχουν επίσης ξεχωριστοί τύποι συλλόγων, που είναι ακόμα πολύ λίγοι, - κοινοτικοί σύλλογοι, κέντρα αναψυχής νέων.

Στην πόλη του Tambov και την περιφέρειά της το 2000-2001, υπήρξε μια μικρή μείωση των ερασιτεχνικών ενώσεων, των συλλόγων συμφερόντων, των κύκλων και των στούντιο. Μια αξιοσημείωτη μετατροπή πολλών πολιτιστικών κέντρων σε εμπορικές δομές οδήγησε σε μείωση των δραστηριοτήτων πολλών ενώσεων συλλόγων, υπήρξε εκροή επαγγελματιών ηγετών ερασιτεχνικών δραστηριοτήτων τέχνης και ενθουσιωδών της κοινωνικο-πολιτιστικής σφαίρας. Μαζί με αυτό σημειώνεται η ενεργή δουλειά των Οίκων δημιουργικότητας, ο σταθμός νέων φυσιοδίφες, οι λέσχες στον τόπο διαμονής, οι δημόσιοι οργανισμοί, τα στούντιο και οι λέσχες ενδιαφέροντος σε εκπαιδευτικά ιδρύματα της πόλης. Όλοι τους έχουν διαφορετική εστίαση δραστηριότητας.

Ας εξετάσουμε τους κύριους τύπους ερασιτεχνικών σωματείων και σωματείων συμφερόντων, που ορίζονται επίσημα στον κανονισμό για τις ερασιτεχνικές ενώσεις και τα σωματεία συμφερόντων (1986).

1. Κοινωνικοπολιτικοί (πολιτικοί σύλλογοι, λέσχες ψηφοφόρων, λέσχες φιλοσόφων, λέσχες διεθνών σχέσεων, λέσχες επαναστατικής και στρατιωτικής δόξας, λέσχες ενημέρωσης και εκπαίδευσης, νομικοί, διεθνής φιλία, πολεμιστές υπερασπιστών). Οι εργασίες για την οργάνωση αυτών των διαφόρων συλλόγων πραγματοποιούνται σε πάρκα, μουσεία, ξενώνες, επιχειρήσεις, χώρους πρασίνου στον τόπο κατοικίας, στα Σπίτια Πολιτισμού. Σε πολλές πόλεις της Ρωσίας υπάρχουν κοινωνικοί και πολιτικοί σύλλογοι νέων που οργανώνουν συναντήσεις με βετεράνους και δημιουργούν ομάδες αναζήτησης. Μουσεία στρατιωτικής δόξας έχουν δημιουργηθεί σε πολλά σχολεία. Στο Ταμπόφ λειτουργεί το περιφερειακό κοινωνικοπολιτικό κίνημα «Revival of the Tambov Region». Πολλή δουλειά προς αυτή την κατεύθυνση επιτελεί η Επιτροπή Νεολαίας που υπάγεται στη διοίκηση της περιφέρειας, βάσει της οποίας λειτουργεί το ολοκληρωμένο πρόγραμμα «Νεολαία». Η κύρια ενότητα του προγράμματος είναι η προώθηση της αστικής και πατριωτικής αγωγής των νέων. Στο πλαίσιο αυτής της κατεύθυνσης πραγματοποιούνται μεγάλες εκδηλώσεις - φεστιβάλ τραγουδιών στρατιωτών, συναντήσεις με βετεράνους και άλλα. Στη σύγχρονη Ρωσία, συντελούνται ριζικές αλλαγές σε όλους τους τομείς της κοινωνίας. Γινόμαστε μάρτυρες αλλαγής της κοινής γνώμης, μαζί με αλλαγή του συστήματος αξιών. Σήμερα, όλο και περισσότερη προσοχή δίνεται στις ανθρώπινες αξίες και στις προσωπικές ανάγκες στον τομέα της εκπαίδευσης. Αυτό, με τη σειρά του, οδήγησε σε μεγαλύτερη διαφοροποίηση των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και υπηρεσιών, που είναι και αιτία και αποτέλεσμα της διαστρωμάτωσης της κοινωνίας. Γίνεται προφανές ότι η πιο επείγουσα ανάγκη του κράτους και της κοινωνίας είναι η ανατροφή των Ρώσων πολιτών στο πνεύμα των δημοκρατικών αξιών, οι οποίοι θα μπορούσαν να συμμετάσχουν ενεργά στην οικοδόμηση του κράτους δικαίου.

Προς το παρόν, είναι απαραίτητο να βρεθεί μια ισορροπία μεταξύ των αναγκών κάθε ατόμου, κοινωνικών ομάδων, περιοχών κ.λπ. και την ανάγκη διασφάλισης της εθνικής ασφάλειας, ειδικά από τη στιγμή που πλέον τόσο οι περιφέρειες όσο και κάθε εκπαιδευτικό ίδρυμα μπορούν ελεύθερα να επιλέξουν τον δικό τους δρόμο ανάπτυξης. Ανάλογη ισορροπία πρέπει επίσης να διατηρηθεί μεταξύ της διατήρησης των παραδόσεων και της ανανέωσης του περιεχομένου της εκπαίδευσης. Ένα από τα επείγοντα καθήκοντα της εκπαίδευσης των νέων είναι η διαμόρφωση μιας κουλτούρας ειρήνης, η οποία απαιτεί ολοκληρωμένη δράση στον τομέα της εκπαίδευσης, του πολιτισμού και της κοινωνικής ανάπτυξης, με απώτερο σκοπό να καταστήσει την κουλτούρα της ειρήνης αδιάσπαστη από τον πολιτισμό γενικά, ώστε να ριζώσει βαθιά στο μυαλό και τις καρδιές των ανθρώπων. Οι πολιτικοί ηγέτες, οι προσωπικότητες της επιστήμης, του πολιτισμού και της εκπαίδευσης διαδραματίζουν πρωταρχικό ρόλο στη διάδοση των ιδεών μιας κουλτούρας ειρήνης.

Η εκπαίδευση και ανατροφή των νέων, ως μια ολιστική παιδαγωγική διαδικασία, που εμφανίζεται με τη μορφή μιας μεγάλης ποικιλίας οργανωτικών και μεθοδολογικών εκδηλώσεων που έχουν εποικοδομητικό αντίκτυπο στην αναδυόμενη προσωπικότητα ενός συγκεκριμένου νέου και στους νέους συνολικά ως κοινωνική ομάδα, είναι το κύριο εργαλείο για την οικοδόμηση μιας κουλτούρας ειρήνης. Είναι απαραίτητο να χρησιμοποιηθούν όλες οι πτυχές της εκπαίδευσης: περιεχόμενο, μορφές, μέθοδοι, οργάνωση, σχέσεις διοίκησης, δασκάλων και μαθητών, μεταξύ εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και οικογενειών - για να προωθηθεί ενεργά η ανάπτυξη και ενίσχυση στο μυαλό των ανθρώπων των ιδεών της ανεκτικότητας, της καλής γειτονίας, της ισότητας. Η εκπαίδευση της νεολαίας στο πνεύμα μιας κουλτούρας ειρήνης είναι ένα πολυεπίπεδο σύστημα προσαρμογής του ατόμου στις συνθήκες της κοινωνίας και ένας τρόπος ενεργού μετασχηματισμού της ζωής του ατόμου σε μια συγκεκριμένη κατάσταση, υπό την επίδραση των αρχών διαμόρφωσης μιας κουλτούρας ειρήνης.

Από αυτή την άποψη, η ανάπτυξη προγραμμάτων για τη διαμόρφωση μιας κουλτούρας ειρήνης λαμβάνει υπόψη τις ιδιαιτερότητες των διαφορετικών ηλικιακών ομάδων, ξεκινώντας από την προσχολική ηλικία, αφού τα θεμέλια της εκπαίδευσης τίθενται στην πρώιμη παιδική ηλικία. Η απουσία τέτοιων προγραμμάτων και μεθόδων εκπαίδευσης στο πνεύμα της ειρήνης από μικρή ηλικία επηρεάζει αρνητικά τη διαδικασία διαμόρφωσης της κοσμοθεωρίας και της συμπεριφοράς των παιδιών και οδηγεί περαιτέρω στην αντίληψη του κόσμου μέσα από το πρίσμα των μαχόμενων σχέσεων, καθώς η κοινωνία σε αυτό το στάδιο ανάπτυξης χαρακτηρίζεται από επιθετικότητα. Τον πρωταγωνιστικό ρόλο στην εκπαίδευση θα πρέπει να διαδραματίζουν τα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα, ιδιαίτερα εκείνα που ασχολούνται με την κατάρτιση εκπαιδευτικών, ψυχολόγων και κοινωνικών και πολιτιστικών λειτουργών.

Κατά τη διάρκεια τριών ετών, διεξάγουμε μια πειραματική επιστημονική μελέτη αφιερωμένη στη μελέτη των κοινωνικοπαιδαγωγικών προβλημάτων της εκπαίδευσης και της ανατροφής των νέων στο πνεύμα μιας κουλτούρας ειρήνης. Το αναπτυγμένο και δοκιμασμένο στην πράξη πρόγραμμα του εκπαιδευτικού μαθήματος "Πολιτισμός της Ειρήνης" έδωσε τη δυνατότητα να εξοικειωθούν οι μαθητές με τα ακόλουθα προβλήματα:

· Η ιστορική εξέλιξη του προβλήματος της ειρήνης και η εμπειρία της διεθνούς συνεργασίας προς αυτή την κατεύθυνση.

· τη διαδικασία ανάπτυξης των εννοιών μιας κουλτούρας ειρήνης στο εξωτερικό και στη Ρωσία.

· Εξετάστε τα κύρια στάδια της εξάπλωσης του κινήματος «Στο δρόμο προς μια κουλτούρα ειρήνης».

· Να εξοικειωθούν με τα κοινωνικοπαιδαγωγικά προβλήματα της εκπαίδευσης και της ανατροφής της νεολαίας στο πνεύμα μιας κουλτούρας ειρήνης.

· Εξετάστε μεθόδους εκλαΐκευσης και διάδοσης της ιδέας μιας κουλτούρας ειρήνης και μη βίας.

Επιπλέον, στο TSU δημιουργήθηκε ο σύλλογος της UNESCO «Juno», που ήταν το κέντρο της πνευματικής ζωής των φοιτητών και των μεταπτυχιακών φοιτητών, με τη συμμετοχή νέων στον κόσμο του πολιτισμού και της ειρήνης.

Τα μέλη της Λέσχης ανέπτυξαν και εφάρμοσαν πολιτιστικά και ψυχαγωγικά προγράμματα για ιδρύματα της κοινωνικο-πολιτιστικής σφαίρας, τα οποία επέτρεψαν να εξοικειωθούν οι εργαζόμενοι διαφόρων κοινωνικών ιδρυμάτων με τα κύρια προβλήματα που προκύπτουν στο δρόμο προς μια κουλτούρα ειρήνης.

Οι κύριες δραστηριότητες του συλλόγου είναι:

· Διεύρυνση του περιεχομένου εκπαιδευτικών προγραμμάτων και μαθημάτων κατάρτισης.

· Αλληλεπίδραση και αλληλογραφία με Πανεπιστήμια – Λέσχες UNESCO στη Ρωσία και στο εξωτερικό.

· Μελέτη διαφόρων πολιτισμών των λαών του κόσμου.

· Διεξαγωγή σεμιναρίων και επιστημονικών-πρακτικών συνεδρίων.

· Συμμετοχή στη μελέτη, προστασία και αξιοποίηση της πολιτιστικής και ιστορικής κληρονομιάς της πατρίδας.

Διοργάνωση εορτών, συναυλιών, φεστιβάλ.

· Συλλογή λαογραφικού υλικού, αρχαιοτήτων.

· Διοργάνωση εκθέσεων, διαγωνισμών εικαστικών και διακοσμητικών τεχνών.

· Αλληλεπίδραση με διάφορα κέντρα παιδικής και νεανικής δημιουργικότητας.

· Διοργάνωση σεμιναρίων, διαλέξεων, συνεδρίων για εκπαιδευτικούς πρόσθετης εκπαίδευσης και διοργανωτές κοινωνικών και πολιτιστικών δράσεων.

· Συμμετοχή σε καλοκαιρινές ψυχαγωγικές δραστηριότητες για παιδιά.

Έτσι, η σαφής αναγνώριση της κοινωνικοπαιδαγωγικής πτυχής της εκπαίδευσης και της ανατροφής των νέων στο πνεύμα μιας κουλτούρας ειρήνης τόσο σε εκπαιδευτικά ιδρύματα όσο και σε κοινωνικοπολιτιστικά ιδρύματα, καθώς και η ολοκληρωμένη ανάπτυξη και εφαρμογή μαθημάτων κατάρτισης, καθιστά δυνατή την κατανόηση της δυνατότητας ανθρώπινης ανάπτυξης σύμφωνα με την έννοια της κουλτούρας της ειρήνης. συνολική κρίση.

Πρόσφατα άρχισε να αναβιώνει ο στρατιωτικός αθλητικός αγώνας «Zarnitsa», ο οποίος διεξάγεται με επιτυχία σε πολλές πόλεις και περιοχές της περιοχής Tambov. Μια ενδιαφέρουσα εμπειρία ήταν η δημιουργία το 1991 της σχολής του «δημοκρατικού πολιτισμού», που αρχικά διαμορφώθηκε ως κίνημα νέων βουλευτών και στη συνέχεια εξελίχθηκε σε Σύλλογο. Πρόκειται για 24 οργανισμούς που δραστηριοποιούνται σε 41 περιφέρειες - την περιοχή της Μόσχας, το Κεμέροβο, το Όρενμπουργκ, το Περμ, το Λίπετσκ, το Τσελιάμπινσκ, το Κρασνοντάρ, το Ριαζάν, το Αικατερίνμπουργκ και μια σειρά από άλλες ρωσικές πόλεις. Το κίνημα θεωρεί στόχο του τη διαμόρφωση της ιθαγένειας στη νέα γενιά και το τελικό αποτέλεσμα θα πρέπει να είναι η αυτοδιάθεση των μελών του συλλόγου μέσω της αποτελεσματικής δημοκρατίας. Ο Σύλλογος αυτός ενώνει μαθητές λυκείου δημοσίων και ιδιωτικών σχολείων, λυκείων, γυμνασίων, συλλόγων. Εδώ αγωνίζονται για μια εις βάθος μελέτη της πολιτικής επιστήμης, της οικονομίας και του δικαίου. Στις τάξεις του περιλαμβάνονται καθηγητές των παραπάνω εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, μεταπτυχιακοί φοιτητές του Συλλόγου, καθώς και επιστήμονες, κυρίως ειδικοί στο χώρο της παιδαγωγικής, της ιστορίας, του δικαίου και των πολιτικών επιστημών.

Πρόσφατα, παρατηρείται μια αξιοσημείωτη τάση για ενσωμάτωση διαφόρων συλλόγων και ομάδων στην επίλυση ορισμένων κοινών προβλημάτων. Και εδώ σημαντικό ρόλο παίζουν οι οικολογικοί, ιστορικο-πατριωτικοί και εθνικο-πολιτιστικοί σύλλογοι. Η αστική και πατριωτική εκπαίδευση των νέων ήταν πάντα προτεραιότητα για τις οργανώσεις που εργάζονται με παιδιά και νέους.

Οι Επιτροπές Θεμάτων Νεολαίας, που λειτουργούν αυτή τη στιγμή σε ολόκληρη τη Ρωσία, δεν αποτελούν εξαίρεση και κάνουν πολλή δουλειά προς αυτή την κατεύθυνση. Προκειμένου να δείξουμε πληρέστερα όλη την ποικιλία των προσανατολισμών αναψυχής της νεότερης γενιάς όσον αφορά την κοινωνικοπολιτική εκπαίδευση, θα παραθέσουμε ενδεικτικά μόνο ορισμένα αποσπάσματα από τις πληροφορίες της Επιτροπής Υποθέσεων Νεολαίας της Διοίκησης της Περιφέρειας Tambov σχετικά με αυτή τη δραστηριότητα το 1997. Αυτά τα υλικά υποδεικνύουν ότι οι εργασίες για την κοινωνικοπολιτική και πατριωτική εκπαίδευση των νέων πραγματοποιήθηκαν προς διάφορες κατευθύνσεις. Αυτό είναι, πρώτα απ 'όλα, το έργο του περιφερειακού φιλανθρωπικού κέντρου αναζήτησης "Seeker", που δημιουργήθηκε από φοιτητές και μαθητές από την πόλη Tambov, οι οποίοι ταξίδεψαν επανειλημμένα στις περιοχές Bryansk, Kaluga και Smolensk για να αναζητήσουν τους τόπους ταφής των λειψάνων σοβιετικών στρατιωτών που πέθαναν κατά τη διάρκεια του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου. Δεύτερον, συνεχίστηκε το έργο της στρατιωτικής-πατριωτικής λέσχης του προφίλ προσγείωσης "Reid", στην οποία ασχολούνται περισσότεροι από 50 δόκιμοι στρατιωτικών σχολών. Δημιουργήθηκε επίσης μια στρατιωτική-πατριωτική λέσχη συνοριακού προφίλ. Τρίτον, η Επιτροπή Θεμάτων Νεολαίας, μαζί με το Κέντρο Αναζήτησης «Iskatel», οργάνωσε και διεξήγαγε την IX Διεθνή Κατασκήνωση Νέων για τη φροντίδα πολεμικών τάφων, στην οποία συμμετείχαν περισσότεροι από 40 νέοι από τη Γερμανία, την Αγγλία και τη Ρωσία.

2. Βιομηχανική και τεχνική (λέσχες τεχνικής δημιουργικότητας - ραδιόφωνο, μοντελοποίηση, αυτοκινητοβιομηχανία, καρτ κ.λπ., σχεδιασμός, σχεδιασμός και μηχανική, τεχνολογία υπολογιστών, επαγγελματικοί σύλλογοι κ.λπ.). Μια ελκυστική, αλλά ακόμα απρόσιτη κατεύθυνση είναι η τεχνική δημιουργικότητα. Η συμμετοχή των εφήβων και των νέων στην τεχνική δημιουργικότητα συμβάλλει όχι μόνο στη διαμόρφωση μιας ευέλικτης τεχνικής κουλτούρας, δεξιοτήτων εποικοδομητικής σκέψης και δραστηριότητας, αλλά και διευρύνει τη γνώση σε άλλους τύπους επιστήμης και τεχνολογίας.

Οι μορφές συμμετοχής πολιτιστικών, ψυχαγωγικών και εξωσχολικών ιδρυμάτων στη διάδοση της τεχνικής δημιουργικότητας μπορεί να είναι διαφορετικές. Αναμφίβολα, η ανάπτυξη αυτού του τύπου δημιουργικότητας εξαρτάται από το ενδιαφέρον των διοικητικών οργάνων και τη διαθεσιμότητα επαγγελματικού προσωπικού (διευθυντές, δάσκαλοι, κοινωνικοί ακτιβιστές). Σήμερα, δεν μπορούμε πλέον να μιλάμε πάντα για την ανάπτυξη της τεχνικής δημιουργικότητας σε παιδιά και εφήβους, η οποία πρόσφατα ήταν μέρος της γενικής εκπαιδευτικής παιδαγωγικής διαδικασίας πολλών πολιτιστικών και ψυχαγωγικών ιδρυμάτων. Παρόλα αυτά, εδώ και 40 χρόνια λειτουργεί μια λέσχη ραδιοερασιτεχνών στην Ακαδημία Παιδικής ηλικίας του Tambov. Το 1961, τέσσερα από αυτά δημιουργήθηκαν στην περιοχή ταυτόχρονα. Επί του παρόντος, υπάρχει ένας συλλογικός ραδιοφωνικός σταθμός της Ακαδημίας Παιδικής Ηλικίας, ο οποίος είναι ένας από τους καλύτερους στη Ρωσία και ο ηγέτης στην περιοχή Tambov. Επίσης λειτουργεί παιδικός ραδιοφωνικός σταθμός συλλογικής χρήσης, ο οποίος στοχεύει στον επαγγελματικό προσανατολισμό μαθητών και μαθητών στην απόκτηση των απαραίτητων δεξιοτήτων ραδιοφωνικών. Εδώ, πραγματοποιείται πρακτική εργασία για τη διεξαγωγή ραδιοφωνικών επικοινωνιών, την προετοιμασία και τη συμμετοχή σε ραδιοφωνικούς αθλητικούς αγώνες. Οι συμμετέχοντες του παιδικού ραδιοφωνικού σταθμού μαθαίνουν τα βασικά της ραδιοτεχνικής, της ηλεκτρονικής, αποκτούν πρακτικές δεξιότητες στο σχεδιασμό ραδιοφώνου, εργάζονται με ηλεκτρικά όργανα μέτρησης. Μελετούν το τηλεγραφικό αλφάβητο και τις ξένες γλώσσες για τη διεξαγωγή ερασιτεχνικών ραδιοεπικοινωνιών, αποκτούν τις δεξιότητες της εργασίας χειριστή στον αέρα. Στο υπάρχον τμήμα τεχνικής δημιουργικότητας και αθλητισμού, λειτουργούν παιδικοί σύλλογοι - μηχανικοί τηλεραδιοφώνου, σχολή νέων πιλότων, εκπαίδευση ηλεκτρονικών υπολογιστών, εργασία γραφείου και προγραμματισμός.

Σήμερα, τα πιο δημοφιλή είναι τα κλαμπ υπολογιστών, τα οποία έχουν δημιουργηθεί σε πολλά εκπαιδευτικά ιδρύματα, οίκους πολιτισμού, ακαδημίες παιδικής ηλικίας. Οι θαυμαστές κάθονται για ώρες σε υπολογιστές που προσελκύουν εφήβους και νέους με προγράμματα παιχνιδιών, δημιουργώντας νέες εικόνες - σκοράροντας μια ορχηστρική ορχήστρα, συνθέτοντας μουσική για κάθε στίχο, δημιουργώντας ταινίες και κινούμενα σχέδια. Οι εργασίες για την ανάπτυξη της επιστημονικής και τεχνικής δημιουργικότητας σε ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα και λύκεια έχουν οργανωθεί καλά. Έτσι, για παράδειγμα, υπό την καθοδήγηση μεταπτυχιακών φοιτητών και φοιτητών του Πολυτεχνείου (TSTU), οι μαθητές συμμετέχουν επίσης στις καινοτομίες του φοιτητικού γραφείου σχεδιασμού. Στο TSTU υπάρχει ένα συμβούλιο του VOIR (Ολορωσική Εταιρεία Εφευρετών και Καινοτόμων). Μέλη του Συμβουλίου είναι διοργανωτές αστικών, περιφερειακών και ζωνικών εκθέσεων-εκθέσεων εφευρέσεων και διαγωνισμών καινοτομιών φοιτητών, φοιτητών και νέων επιστημόνων. Ωστόσο, υπάρχουν διάφοροι λόγοι που δεν επιτρέπουν στους νέους να ασχοληθούν ενεργά με αυτό το είδος δημιουργικότητας. Τέτοιοι λόγοι περιλαμβάνουν:

1) έλλειψη της απαραίτητης υλικοτεχνικής βάσης, που κυμαίνεται από προσαρμοσμένους χώρους έως τα απαραίτητα υλικά και εργαλεία.

2) η απουσία συντονιστικών συμβουλίων, κέντρων που θα μπορούσαν να ενώσουν ανθρώπους ικανούς για τεχνική δημιουργικότητα.

3) χαμηλή αμειβόμενη θέση του κεφαλιού.

Λέσχες φυσικού επιστημονικού προσανατολισμού. Μεταξύ αυτών, υπάρχουν συχνότερα σύλλογοι φυσιολατρών, κτηνοτρόφων, λουλουδιών και κηπουρών, φιλόζωων, πτηνοτρόφων, εκτροφέων σκύλων, ενυδρείων, συλλόγων κηπουρών, μελισσοκόμων, κυνηγών, συλλόγων εραστών της αστρονομίας, των μαθηματικών, της φυσικής και πολλά άλλα.

Μια ποικιλία μορφών και μεθόδων αναζήτησης και έρευνας προσελκύει μεγάλο αριθμό παιδιών σε βιβλιοθήκες, μουσεία, συλλόγους, όπου οι έφηβοι μπορούν να συναντηθούν με συμμετέχοντες στην τοπική ιστορία και περιβαλλοντικές αποστολές, να γίνουν αυτόπτες μάρτυρες διαφόρων γεγονότων, να πραγματοποιήσουν ανεξάρτητα παρατηρήσεις τοπικής ιστορίας, να εργαστούν σε μουσεία. Πρόσφατα, μεταξύ μαθητών και φοιτητών, έχει γίνει δημοφιλής η συμμετοχή σε αποστολές επιστημονικών ιδρυμάτων και δημόσιων οργανισμών. Ξεκινούν εργατικές προσγειώσεις, καλλωπισμό μνημείων και μνημείων, εργασίες προστασίας του περιβάλλοντος.

Η σοβαρή ανησυχία για τα περιβαλλοντικά προβλήματα βρίσκεται στο επίκεντρο πολλών ξένων και Ρώσων επιστημόνων. Τα τελευταία 80 χρόνια έχουν ανακηρυχθεί από την UNESCO ως χρόνια περιβαλλοντικής εκπαίδευσης και ανατροφής. Προκειμένου να διαμορφωθεί μια οικολογική κουλτούρα της νεότερης γενιάς, λαμβάνονται διάφορα μέτρα από εκπαιδευτικά ιδρύματα, κοινωνικο-πολιτιστικούς φορείς. Μεταξύ αυτών, τα σημαντικότερα είναι:

· Δημιουργία συστήματος συνεχούς περιβαλλοντικής εκπαίδευσης και ανατροφής.

· Αναθεώρηση των μαθημάτων κατάρτισης για την οικολογία και εισαγωγή των ενοτήτων "οικολογικός πολιτισμός" και "περιβαλλοντική ηθική".

· κατάρτιση και προχωρημένη κατάρτιση ειδικών στην περιβαλλοντική και βαλεολογική εκπαίδευση.

Αυτή η εργασία πρέπει να ξεκινήσει ήδη από την προσχολική ηλικία και εδώ οι ερασιτεχνικοί σύλλογοι και οι σύλλογοι οικολογικών ενδιαφερόντων μπορούν να βοηθήσουν πολύ. Η εμπειρία τέτοιων ενώσεων υπάρχει σε πολλές περιοχές της Ρωσίας. Ας σταθούμε στο έργο των περιβαλλοντικών συλλόγων για μικρά παιδιά που εργάζονται στο πλαίσιο του προγράμματος Οικολογία και Παιδιά. Βασίζεται στην ανάπτυξη ενός συστήματος δραστηριοτήτων περιβαλλοντικών συλλόγων παιδιών και νέων στην περιοχή, ικανό να επιλέγει εφικτά περιβαλλοντικά προβλήματα και να τα επιλύει. Ας αναφέρουμε τους κύριους τομείς δραστηριότητας που προσπαθούν να λύσουν οι συμμετέχοντες αυτών των συλλόγων:

επικοινωνία με τη φύση. Σε αυτό το μονοπάτι, οι νέοι οικολόγοι και οι ηγέτες τους θα πρέπει να επιστρέψουν στην αρχική αντίληψη ότι τα σπουργίτια και οι πικραλίδες είναι εξίσου ενδιαφέροντα με τους ανθρώπους.

παρατήρηση του τι συμβαίνει στη φύση.

Παρακολούθηση της κατάστασης του περιβάλλοντος - παρακολούθηση του περιβάλλοντος.

· περιβαλλοντικά παιχνίδια που καθιστούν δυνατό να καταστήσουν τους περιβαλλοντικούς δεσμούς, τους νόμους, τα προβλήματα πιο προσιτά στα παιδιά και τους νέους.

επιχειρηματικά παιχνίδια. Ο σκοπός αυτών των παιχνιδιών είναι η προσομοίωση πραγματικών καταστάσεων στις ανθρώπινες σχέσεις για την επίλυση περιβαλλοντικών συγκρούσεων.

συλλογή και ανάλυση περιβαλλοντικών πληροφοριών·

· περιβαλλοντικές δράσεις, οι οποίες μπορεί να περιλαμβάνουν τις επιχειρήσεις "Spruce", "Primrose", "Clean Water" και πολλά άλλα.

Ταυτόχρονα, πρέπει να σημειωθεί ότι τα κύρια καθήκοντα τέτοιων συλλόγων είναι η ανάγκη να ξυπνήσουν στη νεότερη γενιά την επιθυμία να μελετήσουν τους νόμους της οικολογίας. Και γι 'αυτό, είναι απαραίτητο να τηρούνται οι νομικοί και ηθικοί κανόνες στάσης απέναντι στη φύση. να εμβαθύνουν τη γνώση για το περιβάλλον της πατρίδας· συμβάλλουν στη διαμόρφωση μιας οικολογικά καθαρής ζώνης στον τόπο κατοικίας.

4. Οι σύλλογοι σωματικής καλλιέργειας και βελτίωσης της υγείας περιλαμβάνουν: σωματεία σκλήρυνσης, τζόγκερ, τουριστικούς συλλόγους, συλλόγους «οπαδών», ιστορία αθλημάτων, καταδύσεις, σκάκι και ντραφτ, συλλόγους λαϊκών αθλητικών ψυχαγωγίας και παιχνιδιών, αιωροπτερισμού κ.λπ.

Η σφαίρα του ελεύθερου χρόνου αντιπροσωπεύει μια τεράστια ευκαιρία για ένα άτομο να επιλέξει κατευθύνσεις δραστηριότητας. Όλα αυτά πραγματοποιούνται με διαφορετικούς τρόπους - σε διακοπές ή ως αποτέλεσμα εργασίας, τα οποία ενώνονται με την έννοια του "αναψυχής".

Το πρόβλημα της βελτίωσης της υγείας διαφορετικών ηλικιακών ομάδων του πληθυσμού ήταν πάντα επίκαιρο και δόθηκε ιδιαίτερη προσοχή στην οργανωτική εργασία με τη νεότερη γενιά. Σήμερα αυτός είναι ο βασικός στόχος όλων των εκπαιδευτικών και εξωσχολικών ιδρυμάτων, διάφορων συλλόγων, αφού ιατρικές μελέτες των τελευταίων ετών δείχνουν ότι κάθε δεύτερο παιδί έχει αρκετά σοβαρά προβλήματα υγείας. Είναι απαραίτητο να ξεκινήσετε τη δουλειά προς αυτή την κατεύθυνση με την οικογένεια, το νηπιαγωγείο - αυτό είναι σκλήρυνση, επίσκεψη αθλητικών τμημάτων και καλλιέργεια μιας κουλτούρας αυτοθεραπείας. Ένα παράδειγμα σωματικής αυτοβελτίωσης των εφήβων και των νέων μπορούν να ονομαστούν οι σύλλογοι "Athlete", "Silver Spokes", "Phoenix" που λειτουργούν στο Κέντρο Πόλης για Εργασία με Παιδιά και Νέους στην πόλη Tambov. Οι επαγγελματίες ηγέτες, μαζί με τους προπονητές των αθλητικών σχολών, δημιουργούν συνθήκες άθλησης, αναπτύσσουν τις σωματικές ικανότητες των παιδιών μέσω ειδικών ασκήσεων και προσομοιωτών. Μια νέα μορφή βελτίωσης της υγείας των μικρών παιδιών (από την ηλικία των τεσσάρων ετών) είναι το αναπτυγμένο ειδικό πρόγραμμα «Goliath» (σύλλογος «Phoenix»), το οποίο περιλαμβάνει, εκτός από σωματική άσκηση, παιχνίδια, συμμετοχή σε πολιτιστικές και ψυχαγωγικές δραστηριότητες, γνωριμία με τα βασικά των διαφόρων πολεμικών τεχνών. Το θάρρος, η αγάπη για την πατρίδα, τα αγαπημένα τους πρόσωπα, τη φιλία και την αλληλοβοήθεια μεγαλώνουν στα παιδιά. Εδώ δέχονται όλους τους αδύναμους και μη προετοιμασμένους για αθλήματα, αφού ο κύριος στόχος του συλλόγου είναι να δημιουργήσει συνθήκες για την πνευματική και σωματική ανάπτυξη ενός πλήρους πολίτη.

5. Σύλλογοι συλλεκτών-συλλεκτών υπάρχουν σήμερα παντού. Ενήλικες και παιδιά συλλέγουν μια μεγάλη ποικιλία πραγμάτων, που κυμαίνονται από περιτυλίγματα καραμέλας και ετικέτες σπίρτων μέχρι βίντεο και πίνακες ζωγραφικής. Και αν προηγουμένως οι σύλλογοι συλλεκτών ανήκαν σε συλλόγους καλλιτεχνικού προσανατολισμού, τότε με την υιοθέτηση νέου κανονισμού για τους συλλόγους συμφερόντων και τους ερασιτεχνικούς συλλόγους το 1986, οι συλλέκτες χωρίστηκαν σε ξεχωριστή ομάδα. Σήμερα λειτουργούν σύλλογοι φιλοτελιστών, φιλαφωνιστών, φιλοκαρτιστών, νομισματολόγων και πολλών άλλων.

Η δημιουργική δραστηριότητα ενός κατοίκου του Tambov, ενός ερασιτέχνη συλλέκτη, ενός κριτικού τέχνης, ενός αναπληρωτή καθηγητή του Τμήματος Πολιτιστικών Σπουδών στο Ινστιτούτο Πολιτισμού και Τέχνης του TSU με το όνομα G.R. Ντερζάβιν Ιβάν Ιβάνοβιτς Αλπάτσκι. Στη συλλογή του σπιτιού του υπάρχουν καρτ-ποστάλ με αναπαραγωγές έργων ζωγραφικής Ρώσων και ξένων καλλιτεχνών (περίπου 20 χιλιάδες αντίτυπα, μεταξύ των οποίων και 3 χιλιάδες προεπαναστατικά). Συλλέγει μετάλλια τέχνης αφιερωμένα σε επετείους διάσημων προσώπων ή αξέχαστες εκδηλώσεις (περίπου 300). Ανάμεσα στην πολυάριθμη συλλογή του υπάρχουν περίπου 10 χιλιάδες βιβλία - για την ιστορία της τέχνης, τα απομνημονεύματα, τη λογοτεχνία τοπικής ιστορίας. Υπάρχουν περισσότερες από 2 χιλιάδες ετικέτες σπιρτόκουτων, μια συλλογή από πινακίδες και πολλά άλλα. Με τις συλλογές του Ι.Ι. Ο Alpatsky παρουσιάζει συνεχώς φοιτητές, μαθητές, οργανώνει εκθέσεις. Για 20 χρόνια ήταν πρόεδρος της λέσχης βιβλίου της πόλης.

Σύλλογοι καλλιτεχνικού προσανατολισμού (λάτρεις της μουσικής, του θεάτρου, του κινηματογράφου, των καλών τεχνών, της λογοτεχνίας, του χορού, του τραγουδιού, της φωτογραφίας, των τεχνών και της χειροτεχνίας, λαογραφικοί σύλλογοι κ.λπ.).

Το φάσμα των ειδών τέχνης σε ερασιτεχνικές ομάδες είναι μεγάλο - κύκλοι, στούντιο, ερασιτεχνικοί σύλλογοι, σύλλογοι ενδιαφέροντος που συμβάλλουν στην ανάπτυξη ερασιτεχνικών παραστάσεων και πρωτοβουλιών των μαζών. Εφαρμόζουν και χρησιμοποιούν διάφορες μορφές οργανωμένου ελεύθερου χρόνου, που συμβάλλουν στην εξοικείωση του ανοργάνωτου πληθυσμού για συμμετοχή σε κοινωνικοπολιτιστικές δραστηριότητες στον τομέα του ελεύθερου χρόνου. Έτσι, οι μορφές οργάνωσης των λαογραφικών ομάδων φέρνουν ιδιαίτερη ανεξαρτησία στις περιοχές, περιλαμβάνουν ποικίλα είδη και είδη δημιουργικότητας. Εάν υπάρχει ένα λαογραφικό χόμπι, τα μέλη των ενώσεων συλλόγων μπορούν να μάθουν τα βασικά: παιχνίδι με κουτάλια, κουδουνίστρες. χορευτικές κινήσεις; Προσαρμογή και διακόσμηση της φορεσιάς σας. λάβετε μέρος σε μαζικά παιχνίδια και διασκέδαση.

Οι ενώσεις καλλιτεχνικού προσανατολισμού χωρίζονται συχνότερα σε δύο ομάδες: εκπαιδευτική και δημιουργική και ιστορία της τέχνης.Με τη σειρά του εκπαιδευτικό και δημιουργικό χωρίζεται σε συγγραφικό και παραστατικότης ομάδας. αυτές οι δύο ομάδες συσχετισμών φαίνονται στο Σχ. 4.

Η ενεργοποίηση του ατόμου στη σφαίρα του ελεύθερου χρόνου, η ανάπτυξη της ερασιτεχνικής πολιτιστικής δραστηριότητας των μαζών περιπλέκει τις λειτουργίες των καλλιτεχνικών και δημιουργικών ομάδων του συλλόγου. Η πολιτιστική ερασιτεχνική παράσταση των μαζών πραγματοποιείται σε πολιτιστικές και ψυχαγωγικές δραστηριότητες και παρέχεται από ολόκληρο το σύστημα κοινωνικών και πολιτιστικών φορέων της χώρας, για το οποίο η δημιουργική ανάπτυξη του ατόμου είναι ένα από τα σημαντικότερα προβλήματα.

Ρύζι. 4. Είδη καλλιτεχνικών συλλόγων

Αν προηγουμένως οι ερασιτεχνικές παραστάσεις κυριαρχούνταν από παραστατικούς τύπους, στους οποίους η δημιουργική αρχή συνίστατο μόνο στην ερμηνεία της πρόθεσης του συγγραφέα, σήμερα περιλαμβάνει τη δημιουργική δραστηριότητα του ατόμου να δημιουργήσει πρωτότυπες καλλιτεχνικές αξίες. Τώρα τα είδη καλλιτεχνικής δημιουργικότητας του συγγραφέα, όπως το γράψιμο, η αναπαραγωγή μουσικής, η κινηματογράφηση, το σχέδιο, η κατασκευή λαϊκών χειροτεχνιών κ.λπ., γίνονται όλο και πιο διαδεδομένα. Αυτή η περίσταση, με τη σειρά της, τροποποιεί την ερασιτεχνική καλλιτεχνική δραστηριότητα σε πολιτιστικά και ψυχαγωγικά ιδρύματα ως προς τις μορφές, την απαιτεί να είναι πιο συστηματική, θέτει στην ημερήσια διάταξη όλο και πιο επίμονα το ζήτημα της προκαταρκτικής προετοιμασίας ενός ατόμου για καλλιτεχνική δημιουργικότητα. Αποκαλύπτει επίσης ερωτήματα σχετικά με την ανάπτυξη κλίσεων και ικανοτήτων για τον ένα ή τον άλλο τύπο καλλιτεχνικής δημιουργικότητας στην παιδική ηλικία, για τη δημιουργία ενός ενιαίου συστήματος καλλιτεχνικής εκπαίδευσης του ατόμου σε σχολεία και εξωσχολικά ιδρύματα, κυρίως συλλόγους.

Ιδιαίτερη προσοχή πρέπει να δοθεί στην προετοιμασία των φοιτητών του τμήματος κοινωνικοπολιτιστικών δραστηριοτήτων για εργασία με προβληματικές ομάδες του πληθυσμού. Οι στατιστικές των τελευταίων ετών δείχνουν ότι ανάμεσά μας υπάρχουν πολλά άτομα με διανοητική αναπηρία που έχουν το δικαίωμα να αναπτύξουν και να ενσαρκώσουν τις δημιουργικές τους ικανότητες. Η εμπλοκή ενός τέτοιου ενδεχόμενου (διανοητικά αναπηρίας) στη σφαίρα του ελεύθερου χρόνου συμβάλλει στη διαμόρφωση ατομικών δημιουργικών ικανοτήτων που τα βοηθούν να εκφραστούν σε διάφορες μορφές καλλιτεχνικής δημιουργικότητας.

Η ευνοϊκή επίδραση της τέχνης βοηθάει να νιώθουμε ικανοποίηση για όσους είναι λακωνικοί, έχουν δυσκολίες στη γλωσσική έκφραση. «Η ζωγραφική δύναμη που εκδηλώνεται σε ένα έργο τέχνης είναι έκφραση της εξαιρετικής προσωπικότητας του δημιουργού, ανεξάρτητα, για παράδειγμα, του δείκτη ευφυΐας. Σε αυτό, όλοι οι καλλιτέχνες είναι ίσοι. Η δημιουργικότητα, η κινητήρια δύναμη πίσω από την καλλιτεχνική διαδικασία, δεν μπορεί να ταυτιστεί με την πνευματικότητα. Αυτοί και τα αποτελέσματα που φέρνουν δεν είναι ούτε συνετά ούτε παράλογα, ούτε ευφυή ούτε ανόητα - ανταποκρίνονται στις επιμέρους δυνατότητες και μέσα της γλώσσας του καλλιτέχνη. Η δημιουργική δημιουργική δύναμη υπάρχει ανεξάρτητα από τη διανοητική ικανότητα ή τους νοητικούς περιορισμούς. Μεμονωμένα, με διαφορετικούς τρόπους, σε διαφορετικούς τομείς και σε διαφορετικούς βαθμούς, ο άνθρωπος αναπτύσσει τα ταλέντα του. Αυτό οφείλεται μόνο στις δημιουργικές κλίσεις και στις κοινωνικές συνθήκες στις οποίες εργάζεται ο καλλιτέχνης. Υπάρχουν πολλά παραδείγματα όταν ένας καλλιτέχνης με νοητική υστέρηση λαμβάνει κριτική για το έργο του. Το έργο του θαυμάζεται και κατακρίνεται. Αυτό δημιουργεί μια ευνοϊκή ατμόσφαιρα καλοσύνης, όπου η σεβαστή στάση των γύρω ανθρώπων προς ένα ψυχικά περιορισμένο άτομο δίνει δύναμη στη νέα δημιουργικότητα, την ευκαιρία να αισθανθεί τον αυτοσεβασμό και τη χρησιμότητα της ύπαρξης. Είναι απαραίτητο να προωθηθούν διάφορα έργα και να χρηματοδοτηθούν από τον κοινωνικό τομέα, τον τομέα της υγείας, τον πολιτιστικό προϋπολογισμό και τον τοπικό προϋπολογισμό.

Είναι σημαντικό να γίνονται εκθέσεις όπου, μαζί με τους απλούς καλλιτέχνες, θα μπορούσαν να εκθέσουν εκθέσεις καλλιτέχνες με ψυχικά περιορισμένους. Διοργάνωση εργαστηρίων ως θεσμών για την ένταξη των ατόμων με νοητική υστέρηση στην επαγγελματική ζωή. Δημιουργία συνθηκών για την ενσάρκωση καλλιτεχνικών ιδεών ψυχικά περιορισμένων ανθρώπων (εγκαταστάσεις, ξεχωριστά δωμάτια σε ξενώνες, σπίτια, οικοτροφεία). Είναι σημαντικό να δημιουργούνται κύκλοι σε μικροπεριοχές σε εφηβικούς συλλόγους που μία φορά την εβδομάδα για δύο έως τρεις ώρες καλλιτεχνικής δραστηριότητας. Είναι δυνατόν να δημιουργηθούν κέντρα όπου, ταυτόχρονα με ομάδες ανθρώπων χωρίς ψυχικούς περιορισμούς, θα απασχολούνται πέντε έως δέκα άτομα με προβλήματα νοητικής ανάπτυξης. Είναι δυνατή η συμμετοχή των Οίκων Δημιουργικότητας των Συνοικιών σε αυτή τη δουλειά. Μορφές οργάνωσης μπορεί να είναι: επισκέψεις σε δημόσια εργαστήρια. Συνεργασία με μουσικά σχολεία (τάξεις για τάξεις με νοητικά αναπηρίες και κοινές ομάδες), θεατρικές ομάδες, σύνολα λαϊκής μουσικής. δημιουργικές εβδομάδες κ.λπ.

Η τρέχουσα τάση στην ανάπτυξη συλλόγων συμφερόντων και ερασιτεχνικών συλλόγων εκδηλώνεται επίσης με τον αυξανόμενο ρόλο διαφόρων εκθέσεων, κριτικών και διαγωνισμών. Αποτελούν ξεκάθαρη απόδειξη βαθιών κοινωνικών μετασχηματισμών στην κοινωνία μας. Ωστόσο, οι εκθέσεις αντικατοπτρίζουν μόνο μια γενική εικόνα της κατάστασης της καλλιτεχνικής μορφής της δημιουργικότητας, πίσω από την οποία δεν φαίνονται πολλά προβλήματα που υπάρχουν στην οργάνωση του ερασιτεχνικού κινήματος. Οι δραστηριότητες όλων των συλλόγων συμφερόντων και των ερασιτεχνικών σωματείων πραγματοποιούνται στους ακόλουθους κύριους τύπους: εκπαιδευτικό, προπαγανδιστικό, εκπαιδευτικό και ερευνητικό, συλλογή και οργάνωση,που κατοχυρώνεται στον κανονισμό για τα σωματεία συμφερόντων και τους ερασιτεχνικούς συλλόγους του 1986. Γενικά, μιλώντας για το έργο των ερασιτεχνικών συλλόγων, μπορεί να σημειωθεί ότι σήμερα λειτουργούν παντού πολυλειτουργικοί σύλλογοι - πρόκειται για συλλόγους για βετεράνους πολέμου και εργασίας, εφήβους και νέους, νεαρές οικογένειες άνω των 30 ετών, ψυχολογική βοήθεια, νηφαλιότητα, οικογενειακές διακοπές κ.λπ. Έτσι, για παράδειγμα, οι σύλλογοι που διοργανώνουν δραστηριότητες αναψυχής για εφήβους και νέους είναι λέσχες στον τόπο διαμονής που έχουν επιπλέον εστίαση στη δραστηριότητα. Μαζί με τους κύριους τομείς που αναφέρονται από εμάς, χρησιμοποιούν ποικίλες μορφές και μεθόδους δραστηριότητας, διάφορα προγράμματα και έργα υλοποιούνται.

ΟΛΑ ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΙ. Luchankin και Α.Α. Ο Snyatsky, λαμβάνοντας υπόψη τις σύγχρονες προτεραιότητες της πρακτικής εργασίας σε συλλόγους με εφήβους και νέους σε συλλόγους στον τόπο διαμονής, ξεχωρίζουν επιπλέον τομείς μαζί με τους κύριους. Αυτό:

1. Εφαρμοσμένη τέχνη(κυνηγητό, μακραμέ, μαλακό παιχνίδι, πυρογραφία, τάτινγκ κ.λπ.).

2. Αθλητισμός και τουρισμός(τουρισμός, αθλητικά τμήματα, σκάκι, πολιτική άμυνα).

3. Πολιτιστικό και εκπαιδευτικό(λογοτεχνικό σαλόνι, τοπική ιστορία, εκπαιδευτικοί σύλλογοι, πνευματικοί σύλλογοι κ.λπ.).

4. Ψυχολογική και επικοινωνιακή κατεύθυνση(ομάδες συναντήσεων και επικοινωνίας, εκπαιδευτικά προγράμματα και οικογενειακές λέσχες κ.λπ.).

5. Στρατιωτικός πατριωτικός.

6. Οικολογική και φυσική ιστορία(κυνολογικός σταθμός, κύκλος «Νέος βιολόγος», οικολογία κ.λπ.).

7. Κατεύθυνση αναψυχής(παιγνιοθήκη, εορταστικές θεματικές εκδηλώσεις κ.λπ.).

8. κοινωνικοπαιδαγωγικό(διοργάνωση παιδικών ομάδων, ατομική εργασία με εφήβους που έχουν δυσκολίες με το σχολείο και την οικογένεια, με την απασχόληση, ολοκληρωμένες καλοκαιρινές κατασκηνώσεις κ.λπ.).

Αυτού του είδους οι δραστηριότητες υλοποιούνται σε πολυεπιστημονικούς παιδικούς συλλόγους αναψυχής και οικογένειας, λέσχες επικοινωνίας.

Η σύγχρονη αναπαράσταση της τυπολογίας του clubness στον τόπο διαμονής είναι λέσχες συναντήσεων, λέσχες ενδιαφέροντος, κοινοτικοί σύλλογοι. Για παράδειγμα, βάσει του Κέντρου Πόλης για Εργασία με Παιδιά και Νέους της Επιτροπής για Υποθέσεις Παιδιών και Νέων του Δημάρχου του Tambov, υπάρχουν επί του παρόντος 28 εφηβικοί σύλλογοι όπου οργανώνεται ενδιαφέρων κοινωνικά χρήσιμος ελεύθερος χρόνος για τα παιδιά. Από το 1998, λειτουργεί στο Κέντρο μια λέσχη πνευματικών παιχνιδιών για μαθητές γυμνασίου, η οποία θέτει τα ακόλουθα καθήκοντα: την ανάπτυξη της πολυμάθειας στα παιδιά, την εμβάθυνση της γνώσης σε διάφορους τομείς της γνώσης, την ανάπτυξη του δημιουργικού δυναμικού του παιδιού κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, την ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας στα παιδιά, την ανύψωση της κατάστασης ενός ευρυμάτου. Οι ομάδες συλλόγων σχηματίζονται στη βάση εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, όπου περνούν από διάφορα στάδια, και το αποτέλεσμα είναι η συγκρότηση Πρωταθλημάτων. Μια νέα μορφή συνεργασίας μεταξύ παιδιών και γονέων έχει αναπτυχθεί στον σύλλογο - η πραγματοποίηση κοινών συναντήσεων του συλλόγου πνευματικών παιχνιδιών, βραδιές ξεκούρασης, διακοπές και πεζοπορίες. Σε εφηβικούς συλλόγους υπάρχουν κύκλοι, τμήματα διαφόρων κατευθύνσεων, καθοδηγούνται από ικανούς ειδικούς. Υπάρχουν επίσης λέσχες χόμπι, όπου ενθουσιώδεις ηγέτες συγκεντρώνουν εφήβους και νέους γύρω τους, εμπλέκουν τους γονείς και τον τοπικό πληθυσμό στις δραστηριότητες των συλλόγων.

Έτσι, με όλη την ποικιλία των ερασιτεχνικών δραστηριοτήτων, είναι σημαντικό να σημειωθεί η συμμετοχή διαφόρων ομάδων του πληθυσμού που μας ενδιαφέρουν με τον ένα ή τον άλλο τρόπο σε μορφές πολιτιστικών και ψυχαγωγικών δραστηριοτήτων, σύμφωνα με την εμπειρία και την κατάρτιση. Στη διαδικασία της δραστηριότητας διαμορφώνεται μια προσωπικότητα, πραγματοποιείται διαπροσωπική επικοινωνία και όλα αυτά επηρεάζονται από την τέχνη, την ερασιτεχνική αναζήτηση της αλήθειας και το κίνητρο για κοινωνικά χρήσιμες δραστηριότητες.

Ερωτήσεις ελέγχου

1. Να αναφέρετε τα κύρια είδη ερασιτεχνικών σωματείων και σωματείων και συλλόγων ενδιαφέροντος.

2. Δώστε μια σύντομη περιγραφή κάθε τύπου ερασιτεχνικών συλλόγων.

3. Περιγράψτε το κοινωνικο-καλλιτεχνικό (δημιουργικό) πορτρέτο του καλλιτέχνη, ποιητή σε ένα συγκεκριμένο παράδειγμα.

4. Ποιες είναι οι σύγχρονες προτεραιότητες της πρακτικής εργασίας σε συλλόγους με εφήβους και νέους σε συλλόγους του τόπου διαμονής.

1. Grigoryeva E.I., Velikanova E.V.Η ερασιτεχνική καλλιτεχνική δημιουργικότητα ως βάση για την αναβίωση των εθνικών πολιτιστικών παραδόσεων: Proc. επίδομα. Tambov: Εκδοτικός Οίκος Tambov. κατάσταση τεχν. πανεπιστήμιο 2000.

2. Dolzhenkova M.I.Παραδοσιακή κουλτούρα λαϊκής τέχνης Tambov. Tambov, 2000.

3. Τέχνη και δημιουργικότητα ατόμων με ειδικές ανάγκες στη νοητική ανάπτυξη. Μινσκ: Λευκορωσική Εξαρχία της Λευκορωσικής Ορθόδοξης Εκκλησίας, 1999.

4. Kruglikov G.I., Simonenko A.F., Tsyrlin M.D.Βασικές αρχές επαγγελματικής δημιουργικότητας. Κουρσκ, 1995.

5. Kargin A.S.Ερασιτεχνική καλλιτεχνική δημιουργικότητα: Ιστορία, θεωρία, πράξη. Μ., 1988.

6. Kargin A.S.Εκπαιδευτικό έργο σε ομάδα ερασιτεχνικών παραστάσεων. Μ., 1984.

7. Kagan M.S.Μορφολογία της τέχνης. L., 1972. S. 175-194.

8. Clubbing. Μ.: Εκπαίδευση, 1980. Σ. 283-302.

9. Luchankin A.I., Siyatsky A.A.Εργασία κοινωνικής λέσχης με τη νεολαία: προβλήματα και προσεγγίσεις. 3η έκδ., διορθώθηκε. και προτείνουμε. Yekaterinburg: UrO RAN, In KOT, 1997. 396 p.

10. Likhachev D.S.Μεγάλη κληρονομιά. Μ., 1975.

11. Οργάνωση και μεθοδολογία ερασιτεχνικών παραστάσεων: Proc. επίδομα. Λ., 1981.

12. Δημιουργικότητα και παιδαγωγική. Τ. 1, 2. Μ., 1998.

13. Είνον Δ.Δημιουργικό παιχνίδι: από τη γέννηση έως τους 10 μήνες. Μ., 1995.