नौसिखिए शिक्षक की स्व-शिक्षा पर रिपोर्ट। शैक्षणिक वर्ष

आज इतिहास में पहली बार हमारे समाज में तेज और गहरा परिवर्तन देखा जा सकता है। शिक्षा के संबंध में जीवन की बहुत ही शैली मौलिक रूप से बदल गई है। आखिरकार, पुराने दिनों में, किसी व्यक्ति की संपूर्ण श्रम गतिविधि को जारी रखने के लिए एक डिप्लोमा प्राप्त करना पर्याप्त शर्त थी। हालाँकि, आज हमारे जीवन में एक नया मानक फूट पड़ा है: "सभी के लिए शिक्षा, जीवन के माध्यम से शिक्षा।" यह सिद्धांत विशेष रूप से शिक्षकों पर लागू होता है, जिनका पेशेवर कार्य एक छोटे व्यक्ति के व्यक्तित्व के निर्माण के लिए सभी आवश्यक परिस्थितियों का निर्माण करना है। शिक्षक की स्व-शिक्षा के बिना इस लक्ष्य को प्राप्त करना असंभव है।

अवधारणा परिभाषा

स्व-शिक्षा क्या है? इस शब्द को एक व्यवस्थित स्व-संगठित संज्ञानात्मक गतिविधि के रूप में समझा जाता है। इसकी मुख्य दिशा स्वयं के लिए निर्धारित व्यक्तिगत और सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण लक्ष्यों की उपलब्धि है, जो संज्ञानात्मक हितों, पेशेवर और सामान्य सांस्कृतिक आवश्यकताओं के साथ-साथ व्यावसायिक विकास की संतुष्टि में योगदान करती है।

केवल स्व-शिक्षा की सहायता से ही एक शिक्षक की एक व्यक्तिगत शैक्षणिक शैली का गठन किया जा सकता है और उसकी गतिविधियों की समझ हो सकती है।

स्व-शिक्षा के स्तर

यह माना जाता है कि व्यक्ति द्वारा स्वयं आयोजित पेशेवर ज्ञान को बढ़ाने की प्रक्रिया तीन क्रमिक चरणों से गुजरती है:

• अनुकूली;
• समस्या-खोज;
• अभिनव।

स्व-शिक्षा के इन चरणों में से प्रत्येक इसके बढ़े हुए गुणवत्ता संकेतकों में भिन्न है। तो, नौसिखिए शिक्षकों के लिए पहला स्तर विशिष्ट है। इसका मार्ग पेशे के अनुकूलन में योगदान देता है। समस्या-खोज स्तर के लिए, इस स्तर पर मूल तरीकों और काम के प्रभावी तरीकों की खोज होती है। स्व-शिक्षा के तीसरे चरण में विकास की उच्चतम डिग्री देखी जाती है। अभिनव स्तर में शिक्षक द्वारा अपनी गतिविधि के सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण उत्पाद का निर्माण शामिल है, जिसमें व्यावहारिक नवीनता है।

स्व-शिक्षा के लक्ष्य

एक शिक्षक को अपने कौशल में सुधार करने की आवश्यकता क्यों है? इस विशेषज्ञ की स्व-शिक्षा के लक्ष्यों में से हैं:

• पद्धतिगत ज्ञान को गहरा करना;
• मनोवैज्ञानिक और सामान्य शैक्षणिक क्षितिज के विस्तार के आधार पर शिक्षा और प्रशिक्षण के तरीकों में सुधार और विस्तार;
• किसी विशेषज्ञ के सामान्य सांस्कृतिक स्तर की वृद्धि;
• उन्नत शैक्षणिक विज्ञान और अभ्यास की आधुनिक उपलब्धियों में महारत हासिल करना।

स्व-शिक्षा की दिशा

पूर्वस्कूली बच्चों के साथ काम करने वाले शिक्षक किन क्षेत्रों में अपने ज्ञान को गहरा कर सकते हैं?

उनमें से:

• पूर्वस्कूली शिक्षा के मुद्दों से संबंधित नए जारी नियामक दस्तावेजों को पढ़ना;
• शरीर विज्ञान और शरीर रचना विज्ञान, बाल मनोविज्ञान और शिक्षाशास्त्र की नवीनतम उपलब्धियों से परिचित होना;
• वैज्ञानिक, पद्धतिगत और शैक्षिक साहित्य का अध्ययन;
• पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के अभिनव अभ्यास से परिचित होना;
• नई शैक्षणिक प्रौद्योगिकियों और कार्यक्रमों का अध्ययन;
• उनके सामान्य सांस्कृतिक स्तर को ऊपर उठाना।

स्व-शिक्षा के विषय

शिक्षक के लिए कौन सी विशिष्ट दिशा सबसे महत्वपूर्ण है? स्व-शिक्षा के लिए उनके द्वारा चुना गया विषय निश्चित रूप से पूर्वस्कूली टीम द्वारा हल की जाने वाली समस्याओं के साथ-साथ बालवाड़ी की मुख्य गतिविधियों से संबंधित होना चाहिए। यह समग्र रूप से संस्था के सामने आने वाली समस्याओं को सबसे प्रभावी ढंग से हल करेगा।

शिक्षक के पेशेवर कौशल और अनुभव को ध्यान में रखते हुए विषय का चयन भी किया जाना चाहिए। यह समझने योग्य और उसके करीब होना चाहिए। केवल इस मामले में प्रभावी परिणाम प्राप्त करना और शिक्षक की रचनात्मक क्षमता को प्रकट करना संभव होगा।

आप मौजूदा अनुशंसाओं को ध्यान में रखते हुए कोई विषय भी चुन सकते हैं। उदाहरण के लिए, युवा पेशेवरों के लिए निम्नलिखित जानकारी के अध्ययन पर ध्यान देना सबसे अच्छा है:

• शिक्षक के कौशल की नींव के गठन पर;
• शिक्षा के विकास, प्रशिक्षण और व्यक्तिगत मॉडल के मूल्यों को समझने पर;
• रचनात्मक क्षमताओं और कौशल में सुधार करने के लिए।

उन लोगों के लिए जो पाँच वर्षों से अधिक समय से एक शिक्षक के रूप में काम कर रहे हैं, यह अनुशंसा की जाती है:

• मास्टर विधियों के लिए जो शैक्षिक प्रक्रियाओं को डिजाइन करने की अनुमति देते हैं, जिससे उनकी दक्षता और गुणवत्ता में सुधार होगा;
• वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी साहित्य का विश्लेषण करने की क्षमता बनाने के साथ-साथ अर्जित ज्ञान के व्यावहारिक अनुप्रयोग में सुधार करने और उनकी रचनात्मक क्षमताओं को बढ़ाने के लिए।

अधिक अनुभवी, रचनात्मक शिक्षकों के लिए, निम्नलिखित महत्वपूर्ण है:

• मनोविज्ञान और शैक्षणिक विज्ञान, साथ ही साथ सामाजिक सार्वजनिक व्यवस्था की उपलब्धि में रुझानों के आधार पर बच्चों के साथ काम को फिर से डिजाइन करने में अपनी क्षमताओं का विकास करना;
• रचनात्मकता दिखाएं;
• अपनी उपलब्धियों को बढ़ावा देने के लिए;
• अनुसंधान गतिविधियों का विकास करना।

यदि शिक्षक के पास कोई शिक्षा नहीं है, तो उसे उन विषयों पर विचार करने की सलाह दी जाती है जो अनुमति देते हैं:

• पूर्वस्कूली के साथ काम करने की पद्धति में महारत हासिल करें;
• शिक्षण के अनुकूल।

यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि रचनात्मकता सिखाना असंभव है। हालाँकि, स्व-शिक्षा शिक्षक को व्यावसायिक विकास के लिए कुछ कदम उठाने के लिए प्रोत्साहित कर सकती है। और इस प्रक्रिया को नियंत्रित करने के लिए स्व-शिक्षा पर एक शिक्षक की रिपोर्ट आवश्यक है। यह दस्तावेज़ पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रबंधन को एक विशेषज्ञ के काम का मूल्यांकन करने की अनुमति देगा और यदि आवश्यक हो, तो उसे आवश्यक कार्यप्रणाली सहायता प्रदान करेगा।

स्व-शिक्षा पर ट्यूटर रिपोर्ट कैसे लिखें? ऐसा करने के लिए, सूचना प्रस्तुत करने के एक निश्चित क्रम का पालन करना महत्वपूर्ण है।

विषय चयन

स्व-शिक्षा पर शिक्षक की रिपोर्ट में इस प्रक्रिया के सभी चरणों का विवरण शामिल होना चाहिए। इनमें से पहला विषय का चुनाव है। यह किस पर आधारित होना चाहिए? स्व-शिक्षा का विषय शिक्षक के व्यावसायिक हितों के साथ-साथ पूरे पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के घेरे में है।

यह सीधे उसकी योग्यता के स्तर पर भी निर्भर करता है। काम के विषय की पुष्टि करने वाले खंड में शिक्षक की स्व-शिक्षा रिपोर्ट में कौशल और ज्ञान में सुधार के कार्य और उद्देश्य भी होने चाहिए।

गतिविधि योजना

स्व-शिक्षा पर शिक्षक की रिपोर्ट में एक व्यक्तिगत योजना होनी चाहिए जो यह बताती है कि क्या और किस समय पूरा करना, मास्टर करना और करना महत्वपूर्ण है। शिक्षक वर्ष की शुरुआत में इसके विकास में लगा हुआ है। उसी समय, फॉर्म पर वरिष्ठ शिक्षक के साथ बातचीत की जाती है, जिसके अनुसार किंडरगार्टन में शिक्षक की स्व-शिक्षा पर एक रिपोर्ट प्रदान की जानी चाहिए, साथ ही इसके अंतिम संकलन का समय भी।

विषय का सैद्धांतिक अध्ययन

किंडरगार्टन शिक्षक की स्व-शिक्षा पर रिपोर्ट में किए जा रहे कार्यों की एक सूची होनी चाहिए, जो शिक्षक के सामने आने वाली समस्या को और अधिक प्रभावी ढंग से हल करने के लिए आवश्यक है, अर्थात् निम्नलिखित:

• स्व-शिक्षा और सामग्री के संचय के विषय से परिचित होना;
• आवश्यक विशेष साहित्य का अध्ययन;
• रिपोर्टिंग प्रलेखन बनाए रखना।

किए गए कार्य के सभी चरणों को बगीचे में शिक्षक की स्व-शिक्षा पर रिपोर्ट को प्रतिबिंबित करना चाहिए। अन्य बातों के अलावा, यह जीएमओ में एक शिक्षक की भागीदारी का संकेत हो सकता है, जिसने उसे अपने कार्य अनुभव को समृद्ध करने के साथ-साथ सेमिनार, परामर्श और उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों में भाग लेने की अनुमति दी।

व्यावहारिक गतिविधियाँ

स्व-शिक्षा पर शिक्षक की रिपोर्ट में बच्चों के साथ काम करने में ज्ञान, कौशल और क्षमताओं के अनुप्रयोग पर काम का विवरण होना चाहिए।

व्यावहारिक गतिविधियाँ इस प्रकार हैं:

• चुने गए विषय पर निगरानी में, जो शैक्षणिक वर्ष के प्रारंभ और अंत में किया जाता है;
• चुने हुए विषय के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक शर्तों का विश्लेषण;
• बातचीत, शैक्षिक स्थितियों, मनोरंजन और छुट्टियों का विकास और संचालन;
• बच्चों के काम को प्रस्तुत करने वाली प्रदर्शनियों का आयोजन;
• उनके विद्यार्थियों के बीच रचनात्मक परियोजनाओं का कार्यान्वयन;
• सर्कल गतिविधियों का संगठन;
• विशेषताओं और मैनुअल, फाइल कैबिनेट आदि का उत्पादन;
• बच्चों के लिए एक आधुनिक विषय-विकासशील वातावरण बनाना।

सारांश

पूर्वस्कूली शिक्षक की स्व-शिक्षा पर रिपोर्ट किए गए कार्य के विश्लेषण के साथ समाप्त होनी चाहिए। यह हमें न केवल किसी विशेष समस्या को हल करने के लिए समस्याओं को हल करने की प्रभावशीलता का मूल्यांकन करने की अनुमति देगा, बल्कि शिक्षक के व्यावसायिक विकास की डिग्री का भी मूल्यांकन करेगा। स्व-शिक्षा पर शिक्षक की रिपोर्ट किस रूप में प्रस्तुत की जानी चाहिए?

इस मामले में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख की आवश्यकताएं प्राथमिकता होंगी। रिपोर्ट संकलित करने के अतिरिक्त शिक्षक स्व-शिक्षा पर किए गए कार्य की रिपोर्ट निम्न प्रकार से दे सकता है:

• एक प्रस्तुति बनाना;
• पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में खुले दृश्य आयोजित करना;
• उन्होंने समूह और शैक्षणिक विकास में बनाए गए विकासशील पर्यावरण पर एक प्रस्तुति दी;
• एक लेख प्रकाशित करना।

हालांकि, यह याद रखने योग्य है कि चुने गए विषय की परवाह किए बिना, एक पूर्वस्कूली शिक्षक की स्व-शिक्षा पर एक रिपोर्ट केवल रंगीन रूप से प्रस्तुत जानकारी नहीं होनी चाहिए। कौशल और ज्ञान में सुधार पर काम तभी सकारात्मक परिणाम देगा जब इसे व्यवस्थित, उद्देश्यपूर्ण और व्यवस्थित रूप से किया जाएगा। यह प्रक्रिया पूर्वस्कूली शिक्षकों में से प्रत्येक के पेशेवर कौशल और रचनात्मक गतिविधि में वृद्धि के गठन के लिए एक शर्त बन जाएगी। स्व-शिक्षा पर शिक्षक की रिपोर्ट के आधार पर, सभी किंडरगार्टन विशेषज्ञों के लिए इस तरह के काम की योजना तैयार की जानी चाहिए।

विषय "भाषण का विकास"

एक नमूने के रूप में, दूसरे कनिष्ठ समूह के शिक्षक की स्व-शिक्षा पर एक रिपोर्ट पर विचार करें। इस दस्तावेज़ का पहला खंड उन कारणों को इंगित करता है जो इस विषय को चुनने के लिए कार्य करते हैं। तो, एक भाषण विकास शिक्षक की स्व-शिक्षा पर एक रिपोर्ट में स्पष्टीकरण देना चाहिए कि 3 से 4 साल की उम्र में यह मुद्दा बहुत प्रासंगिक हो जाता है। छोटे पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को भाषण के व्यापक विकास पर उनके साथ काम करने की जरूरत है। इस दिशा में बच्चे की शब्दावली को सक्रिय और समृद्ध करने के लिए गतिविधियाँ शामिल हैं, भाषण के सक्षम निर्माण और इसके सुसंगतता का विकास।

• विभिन्न शाब्दिक श्रेणियों में बच्चों की निष्क्रिय और सक्रिय शब्दावली का संवर्धन;
• अपने तत्काल पर्यावरण के बारे में ज्ञान और विचारों को प्राप्त करने के आधार पर बच्चों की शब्दावली का विस्तार और सक्रिय करना;
• शिशुओं के भाषण कौशल को सक्रिय करने के तरीकों, तकनीकों और तरीकों का अध्ययन;
• इंटरनेट पर विशेष साहित्य, साथ ही नवीन तकनीकों और आधुनिक शिक्षकों के तरीकों का अध्ययन करके अपने स्वयं के ज्ञान के स्तर को बढ़ाना;
• बच्चों में भाषण के विकास के लिए समस्याओं को हल करने में शिक्षकों और माता-पिता के प्रयासों का संयोजन।

• प्रेक्षण;
• राउंड डांस और वर्बल, फिंगर, डिडक्टिक और मोबाइल सहित गेम;
• कथा पढ़ना;
• बात चिट;
• आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक;
• गाने और कविताएँ सीखना।

बच्चों के साथ मंडली का काम करते समय, रिपोर्ट में इसका भी वर्णन किया जाना चाहिए। अंत में, शैक्षणिक गतिविधि के परिणामों को इंगित करना आवश्यक है। यह बच्चों की भाषण गतिविधि में वृद्धि, उनकी शब्दावली में वृद्धि, साथियों और अन्य लोगों के साथ संवाद करने में बच्चों की रुचि आदि है।

उसी खंड को समूह के विषय-विकासशील वातावरण की पुनःपूर्ति, बच्चों के भाषण विकास से संबंधित मामलों में माता-पिता की क्षमता के स्तर में वृद्धि का भी संकेत देना चाहिए। इसके अलावा, रिपोर्ट में इस दिशा में काम जारी रखने की योजना का वर्णन करना चाहिए, नवीन विधियों के उपयोग और पद्धतिगत साहित्य में नवीनता के उपयोग को ध्यान में रखते हुए।

थीम "ठीक मोटर कौशल"

यह अवधारणा हाथों की मोटर क्षमताओं की सटीकता को संदर्भित करती है। यह समारोह बच्चे के भाषण के विकास में भी योगदान देता है।

स्व-शिक्षा "मोटर कौशल" पर शिक्षक की रिपोर्ट में विषय की प्रासंगिकता का वर्णन होना चाहिए। यह कार्य शिशुओं की बौद्धिक क्षमताओं के विकास में योगदान देता है। खराब मोटर कौशल के साथ, बच्चे अजीब तरह से एक पेंसिल और एक चम्मच पकड़ते हैं, एक बटन को जकड़ने में सक्षम नहीं होते हैं और अपने जूते को लेस करते हैं। उनके लिए कभी-कभी पहेलियों के साथ काम करना, निर्माण विवरण इकट्ठा करना आदि मुश्किल होता है।

रिपोर्ट गतिविधि के उद्देश्य को भी इंगित करती है, जो हाथ समन्वय और ठीक मोटर कौशल विकसित करना है। कार्य के कार्य, जिन्हें इस दस्तावेज़ में भी वर्णित किया जाना चाहिए, बच्चे में इन क्षमताओं को सुधारना है।

निम्नलिखित बच्चों के साथ काम करने के रूपों के साथ-साथ उपयोग की जाने वाली विधियों और तकनीकों का विवरण है। ये शारीरिक शिक्षा सत्र और हाथों की आत्म-मालिश, प्लास्टिसिन और पेपर डिज़ाइन से मॉडलिंग के आंकड़े, स्टैंसिल ड्राइंग और डिडक्टिक गेम्स, फीता सीखना और मोज़ाइक, पहेलियाँ आदि के साथ खेलना हो सकता है।

रिपोर्ट के अंत में, बच्चों में मोटर कौशल में सुधार का संकेत देते हुए किए गए कार्यों का विश्लेषण किया जाना चाहिए। यह भी समझाया जाना चाहिए कि शिशुओं ने अपने आसपास की दुनिया में होने वाली घटनाओं को बेहतर ढंग से समझना सीख लिया है, समाज और व्यावहारिक जीवन में अधिक आसानी से अनुकूलन कर लेते हैं और अधिक आत्मविश्वासी और स्वतंत्र हो जाते हैं।

थीम "गेम"

स्व-शिक्षा की यह दिशा आपको पूर्वस्कूली के शारीरिक स्वास्थ्य की समस्याओं को अधिक प्रभावी ढंग से हल करने की अनुमति देती है। और यही शिक्षक का मुख्य लक्ष्य है।

खेल पर शिक्षक की स्व-शिक्षा रिपोर्ट में विशेषज्ञ की गतिविधियों की योजना शामिल होनी चाहिए, जो निम्नलिखित क्षेत्रों में की जाती है:

• विशेष साहित्य का अध्ययन;
• बच्चों के साथ काम करें;
• माता-पिता के साथ बातचीत;
• आत्मबोध।

शिक्षक की रिपोर्ट में वर्ष के दौरान बच्चों के साथ की गई व्यावहारिक गतिविधियों का विवरण भी शामिल होना चाहिए। यह हो सकता था:

• "रूसी लोक खेलों" विषय पर खेल उत्सव;
• "पसंदीदा खेल" विषय पर बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी;
• शैक्षिक गतिविधियों के परिणामों का खुला प्रदर्शन;
• बच्चे के जीवन में बाहरी खेलों की भूमिका आदि के बारे में माता-पिता के साथ बातचीत।

रिपोर्ट के अंत में, शिक्षक को बच्चों के शारीरिक विकास में प्रगति का संकेत देना चाहिए, जिसमें कूदने और दौड़ने, चढ़ने, गेंद फेंकने आदि की क्षमता में सुधार शामिल है।

2015-2016 शैक्षणिक वर्ष में, मैंने स्व-शिक्षा का विषय लिया: .

प्रासंगिकता: हमारे इतिहास में पिछले दशकों की घटनाएं हमें शब्दों के काफी परिचित और काफी समझने योग्य अर्थों - देशभक्ति और नागरिकता पर एक नए सिरे से नज़र डालती हैं। आधुनिक बच्चों ने खुद को राष्ट्रीय संस्कृति, अपने लोगों के सामाजिक-ऐतिहासिक अनुभव से दूर कर लिया है।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र की अवधि देशभक्ति की भावनाओं के पालन-पोषण की पक्षधर है, क्योंकि यह इस समय है कि सांस्कृतिक और मूल्य अभिविन्यास का गठन, बच्चे के व्यक्तित्व का आध्यात्मिक और नैतिक आधार, उसकी भावनाओं, भावनाओं, सोच, तंत्र का विकास समाज में सामाजिक अनुकूलन, दुनिया में आत्म-जागरूकता की प्रक्रिया शुरू होती है। साथ ही, वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र की अवधि बच्चे पर भावनात्मक और मनोवैज्ञानिक प्रभाव के लिए अनुकूल है, क्योंकि। वास्तविकता की धारणा की छवियां, सांस्कृतिक स्थान बहुत उज्ज्वल और मजबूत हैं और इसलिए लंबे समय तक और कभी-कभी जीवन के लिए स्मृति में रहते हैं, जो देशभक्ति की शिक्षा में बहुत महत्वपूर्ण है।

समस्या: क्या 5-6 वर्ष के पूर्वस्कूली बच्चों में देशभक्ति की भावनाओं की शिक्षा के लिए प्रेरणा बढ़ाना संभव है?

उद्देश्य: इस विषय पर अपने सैद्धांतिक स्तर, पेशेवर कौशल और क्षमता में सुधार करना: 5-6 साल के प्रीस्कूलरों की देशभक्ति शिक्षा के तरीकों, साधनों और तरीकों का अध्ययन करना।

कार्य:

1. इस विषय पर साहित्य का विश्लेषण करें।
2. बालवाड़ी में 5-6 वर्ष के बच्चों की देशभक्ति शिक्षा के सिद्धांतों का अध्ययन करना।
3. किंडरगार्टन में 5-6 वर्ष के बच्चों की देशभक्ति शिक्षा के लिए खेलों का एक कार्ड इंडेक्स विकसित करें।
4. एक समूह में देशभक्ति शिक्षा के लिए एक कोना डिज़ाइन करें।
5. बच्चों की आध्यात्मिक, नैतिक और देशभक्ति शिक्षा के लिए परिवार को उन्मुख करें।

इस विषय पर काम शुरू करते समय मैंने साहित्य का इस्तेमाल किया:

1. एन.एफ. विनोग्रादोवा "हमारी मातृभूमि" . एम।, ज्ञानोदय, 2002
2. नरक। झरीकोव अपने बच्चों को देशभक्त बनाओ एम।, शिक्षा, 2001।
3. ई.आई. कोर्निवा "पूर्वस्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा में लोकगीत अवकाश और मनोरंजन" . एम।, शिक्षा, 2007।
4. ई.यू. अलेक्जेंड्रोवा और अन्य - पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान में देशभक्ति शिक्षा की प्रणाली: नियोजन, शैक्षणिक परियोजनाएं, विषयगत कक्षाओं का विकास और घटना परिदृश्य, वोल्गोग्राड: शिक्षक, 2007।
5. ई.के. रिविन "रूस एम।, ज्ञानोदय, 2005 के राज्य प्रतीक।
6. आर.आई. पोद्रेज़ोवा "पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों में बच्चों के भाषण के विकास पर कक्षाओं की योजना और सार" (देशभक्ति शिक्षा): एम।, शिक्षा, 2007।
7. एल.वी. लॉजिनोवा "हथियारों का कोट हमें क्या बता सकता है" : एम।, शिक्षा, 2007।
8. एल.ए. कोड्रिकिंस्की "मातृभूमि कहाँ से शुरू होती है?" : एम।, शिक्षा, 2007।
9. जी ज़ेलेनोवा, एल.ई. ओसिपोवा "हम रूस में रहते हैं" (पूर्वस्कूली बच्चों की नागरिक-देशभक्ति शिक्षा): एम।, शिक्षा, 2007।

2014-2015 शैक्षणिक वर्ष के दौरान, मैंने स्व-शिक्षा के विषय का विस्तार से अध्ययन किया: "बालवाड़ी में 5-6 वर्ष के बच्चों की देशभक्ति शिक्षा" .

विषय का चुनाव लक्ष्य से जुड़ा है, आपको विधियों, तकनीकों और तरीकों से अधिक गहराई से परिचित कराने के लिए, जिसके माध्यम से हम, शिक्षक, बच्चों में सबसे प्रिय के लिए देशभक्ति की भावना पैदा कर सकते हैं।

अपनी मातृभूमि के लिए बच्चों के प्यार को बढ़ाना वर्तमान स्तर पर हमेशा एक समस्या रही है, क्योंकि आदर्श और मूल्य अभिविन्यास ढह रहे हैं, क्योंकि जीवन का पारिस्थितिक तरीका बदल गया है।

देशभक्ति शिक्षा की समस्या विकट होती जा रही है, साथ ही अत्यंत जटिल होती जा रही है। ये कठिनाइयाँ देशभक्ति की अवधारणा के समाज में पुनर्विचार के कारण होती हैं, इस भावना, गुणवत्ता को शिक्षित करने के लिए किस सामग्री का उपयोग किया जाना चाहिए, इसका अनसुलझा प्रश्न।

देशभक्ति एक विश्वदृष्टि है जो मातृभूमि के प्रति प्रेम, जन्मभूमि, किसी की जन्मभूमि के प्रति समर्पण, उसके लिए बेहतर भविष्य प्राप्त करने की इच्छा से निर्धारित होती है।

हम सभी जानते हैं कि देशभक्ति अपने मूल देश की उपलब्धियों में गर्व की भावना में, अपनी असफलताओं और दुर्भाग्य के लिए दुःख में प्रकट होती है। अपने लोगों के ऐतिहासिक अतीत के संबंध में। लोगों की स्मृति, राष्ट्रीय और सांस्कृतिक परंपराओं के प्रति सावधान रवैये में।

लेकिन पूर्वस्कूली बच्चों को यह सब कैसे सिखाया जाए, किस रूप में बच्चों को यह ज्ञान देना बेहतर है।

विषय का अध्ययन अनुभाग के साथ शुरू हुआ: "बालवाड़ी में 5-6 वर्ष के बच्चों की देशभक्ति शिक्षा" . मैंने ए.डी. की पुस्तक का अध्ययन किया। झारिकोवा अपने बच्चों को देशभक्त बनाओ एम।, ज्ञानोदय, 2001। मैंने अपने माता-पिता के लिए एक स्लाइडिंग फ़ोल्डर तैयार किया। जो पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान में देशभक्ति शिक्षा के बारे में विस्तार से बात करता है। बच्चों की देशभक्ति शिक्षा पूर्वस्कूली संस्था के मुख्य कार्यों में से एक है। देशभक्ति की भावना सामग्री में बहुआयामी है - यह अपने मूल स्थानों के लिए प्यार है, और अपने लोगों में गर्व है, और बाहरी दुनिया के साथ अपनी अविभाज्यता की भावना है, और अपनी मातृभूमि की संपत्ति को संरक्षित करने और बढ़ाने की इच्छा है।

एक बच्चे की देशभक्ति शिक्षा एक जटिल शैक्षणिक प्रक्रिया है। यह नैतिक भावनाओं के विकास पर आधारित है। मातृभूमि की भावना एक बच्चे में परिवार के साथ संबंधों के साथ शुरू होती है, निकटतम लोगों के लिए - माता, पिता, दादी, दादा के लिए - ये जड़ें हैं जो उसे अपने घर और तत्काल पर्यावरण से जोड़ती हैं। मातृभूमि की भावना प्रशंसा के साथ शुरू होती है कि बच्चा उसके सामने क्या देखता है, वह प्लेग से चकित होता है और उसकी आत्मा में क्या प्रतिक्रिया होती है।

अक्टूबर में, उसने अनुभाग से विषय का अध्ययन करना जारी रखा: "बालवाड़ी में 5-6 वर्ष के बच्चों की देशभक्ति शिक्षा के सिद्धांत" . विषय पर पद्धति संबंधी साहित्य से एक लेख का अध्ययन किया "बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा" एम।, शिक्षा, 2007। इस मुद्दे पर, मैंने माता-पिता से सलाह ली। मैंने देशभक्ति शिक्षा के सिद्धांतों का विस्तार से अध्ययन किया: व्यक्तित्व-उन्मुख संचार का सिद्धांत व्यक्ति के नैतिक चरित्र के व्यक्तिगत-व्यक्तिगत गठन और विकास के लिए प्रदान करता है। साझेदारी, जटिलता और अंतःक्रिया एक शिक्षक और बच्चों के बीच संचार के प्राथमिक रूप हैं।

संस्कृति का सिद्धांत। "खुलापन" विभिन्न संस्कृतियाँ, सबसे पूर्ण के लिए परिस्थितियाँ बनाना (उम्र को ध्यान में रखते हुए)आधुनिक समाज की संस्कृति की उपलब्धियों और विकास से परिचित होना और विभिन्न प्रकार के संज्ञानात्मक हितों का निर्माण।

स्वतंत्रता और स्वतंत्रता का सिद्धांत। बच्चे को सांस्कृतिक स्रोतों के प्रति अपने दृष्टिकोण को स्वतंत्र रूप से निर्धारित करने की अनुमति देता है: अनुभव करना, नकल करना, संयोजन करना, बनाना आदि; स्वतंत्र रूप से एक लक्ष्य चुनें, इस कार्रवाई के परिणाम के आगे के आवेदन में उद्देश्यों और कार्रवाई के तरीकों का निर्धारण करें (गतिविधियाँ)और आत्मसम्मान।

मानवीय-रचनात्मक अभिविन्यास का सिद्धांत। यह सिद्धांत, एक ओर, रचनात्मक तत्वों की विशेषता वाले उत्पाद के सांस्कृतिक वातावरण के साथ बातचीत में बच्चे द्वारा अनिवार्य प्राप्ति प्रदान करता है: कल्पना, कल्पना, "उद्घाटन" , अंतर्दृष्टि, आदि, उपयोगिता, नवीनता; और दूसरी ओर, यह विविध संबंधों की अभिव्यक्ति के लिए परिस्थितियाँ बनाता है (दोस्ताना, मानवीय, व्यापार, साझेदारी, सहयोग, सह-निर्माण, आदि)

विभिन्न प्रकार की बच्चों की गतिविधियों के एकीकरण का सिद्धांत।

एकीकरण के सिद्धांत के बिना कार्यान्वयन असंभव है "अच्छी तरह से परिभाषित सुरक्षा" , जिसमें शिक्षा की सामग्री, इसके कार्यान्वयन के तरीके, संगठन की विषय-विकासशील स्थितियाँ शामिल हैं (बुधवार).

नवंबर में, उसने अनुभाग से विषय का अध्ययन करना जारी रखा: "देशभक्ति शिक्षा के लिए अनुकूल विकासशील वातावरण बनाने की प्रासंगिकता" . अध्ययन की शुरुआत एल.ए. के एक लेख से हुई। कोड्रिकिंस्की "मातृभूमि कहाँ से शुरू होती है?" : एम।, शिक्षा, 2006।

समूह को बच्चों की उम्र के अनुसार भर दिया गया था (5-6 वर्ष पुराना)देशभक्ति शिक्षा पर कोने: "रूस मेरी मातृभूमि है" !, जहां बच्चे नेत्रहीन अपने मूल देश, मूल शहर, प्रतीकों से परिचित हो सकते हैं, किताबों को देख सकते हैं, चित्र देख सकते हैं, फोटो एल्बम देख सकते हैं। देशभक्ति की शिक्षा पर शिक्षाप्रद खेलों की एक कार्ड फाइल भी तैयार की गई।

दृश्य सामग्री, वार्तालापों, खेलों के आधार पर, मैंने बच्चों को अपने मूल शहर से परिचित कराया, रूस के एक मूल देश के रूप में, रूस की राजधानी के रूप में मास्को के बारे में एक विचार बनाना शुरू किया, बच्चे दर्शनीय स्थलों से परिचित हुए हमारी मातृभूमि की राजधानी, शहरों के साथ।

सृजित सौन्दर्यपरक वातावरण बच्चों को नई छापों और ज्ञान से समृद्ध करता है, सक्रिय रचनात्मक गतिविधि को प्रोत्साहित करता है और बौद्धिक विकास को बढ़ावा देता है।

दिसंबर - जनवरी में, विषय का अध्ययन जारी रहा: "5-6 वर्ष की आयु के बच्चों की देशभक्ति शिक्षा के लिए उपदेशात्मक खेल" . मैंने E.Yu की पुस्तक का अध्ययन किया। अलेक्जेंड्रोवा और अन्य - पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों में देशभक्ति शिक्षा की प्रणाली: नियोजन, शैक्षणिक परियोजनाएं, विषयगत कक्षाओं का विकास और घटना परिदृश्य, वोल्गोग्राड: शिक्षक, 2007। दो महीने के भीतर, उसने देशभक्ति शिक्षा पर उपदेशात्मक खेलों का चयन किया: "सैन्य पेशे" , "झंडा ले लीजिए" , "शहर के मेहमान" . "हमारी भूमि के पक्षी" गंभीर प्रयास। खेल हाथ से बनाए गए थे: "लोट्टो" मैं रूस की सेवा करता हूँ! , "रूसी पैटर्न" , "बालाशोव की जगहें" , "बालाशोव के माध्यम से यात्रा" बड़े पैमाने पर लेआउट भी डिजाइन किए गए थे: "मेरा बालवाड़ी" , बालाशोव का पैदल क्षेत्र। केंद्र" , "रेलवे स्टेशन" . समूह निम्नलिखित परियोजना से गुजरा: "मेरा पसंदीदा शहर बालाशोव" . जहां अंतिम कार्यक्रम दर्शन था "स्थानीय इतिहास संग्रहालय" .

जीसीडी, बातचीत, अवकाश गतिविधियों के दौरान एक दृश्य सामग्री के रूप में, मैं अपने खुद के बनाए प्लॉट चित्रों, चित्रों और पोस्टरों का उपयोग करता हूं। दृश्य सामग्री को कुछ आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए: वस्तुओं को बच्चों के लिए जाना जाना चाहिए; उपदेशात्मक सामग्री विविध होनी चाहिए; दृश्य सामग्री गतिशील और पर्याप्त मात्रा में होनी चाहिए; स्वच्छ, शैक्षणिक और सौंदर्य संबंधी आवश्यकताओं को पूरा करें

फरवरी में, उसने अनुभाग से विषय का अध्ययन करना जारी रखा: "ललित कला के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा" . मैंने पद्धतिगत साहित्य का अध्ययन करना जारी रखा। ड्राइंग और एप्लिकेशन में NOD और स्वतंत्र रचनात्मक गतिविधियों के दौरान, बच्चों ने रूसी ध्वज को चित्रित किया, यह बताते हुए कि इसे कहाँ देखा जा सकता है, मास्को में क्रेमलिन के बालाशोव शहर के मूल स्थानों को चित्रित किया, छुट्टियों के लिए पोस्टकार्ड बनाए: 23 फरवरी, 9 मई।

मार्च में, उसने अनुभाग से विषय का अध्ययन करना जारी रखा: "हमारी छोटी मातृभूमि - बालाशोव शहर" , इस खंड का अध्ययन करते समय, मैंने साइट का उपयोग किया: http: //www. bfsgu. आरयू /। प्रस्तुति दी गई और बच्चों को दिखाई गई। "हमारे शहर की सड़कों के माध्यम से" . इस साइट का अध्ययन एल्बमों का निर्माण था "हमारे शहर का इतिहास" , "आधुनिक बालाशोव" . "हमारे शहर की जगहें" , "सेराटोव क्षेत्र की लाल किताब" , "हमारे क्षेत्र की प्रकृति" .

अप्रैल-मई में, मैंने अनुभाग के साथ विषय का अध्ययन समाप्त किया: "बच्चों में देशभक्ति की भावनाओं के निर्माण में माता-पिता की भूमिका" . विषय पर पद्धतिगत साहित्य का अध्ययन किया "बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा" , वोल्गोग्राड: उचिटेल, 2007। देशभक्ति शिक्षा और नैतिक शिक्षा आपस में जुड़ी हुई हैं। अतः हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि बालक के चरित्र का निर्माण करने वाला नैतिक वातावरण परिवार में ही निर्मित होता है। परिवार में माइक्रोकलाइमेट का बच्चे पर बहुत प्रभाव पड़ता है। एक बच्चे में मातृभूमि के प्रति प्रेम की भावना पैदा करने के लिए, उसे उन स्थानों के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण में शिक्षित करना आवश्यक है जहाँ वह पैदा हुआ था और रहता है। आसपास के जीवन की सुंदरता को देखने और समझने की क्षमता विकसित करने के लिए, क्षेत्र, प्रकृति, इतिहास की विशेषताओं के बारे में अधिक जानने की इच्छा। काम करने वाले लोगों, मूल प्रकृति, उनकी भूमि पर हर संभव सहायता लाने की इच्छा पैदा करना। इस कार्य का परिणाम माता-पिता का एक सर्वेक्षण था, जिसमें माता-पिता ने परिवार में देशभक्ति की शिक्षा पर सवालों के जवाब दिए। प्रश्नावली के योग के परिणामस्वरूप, निष्कर्ष निकाले गए: अधिकांश माता-पिता समय समर्पित करते हैं और अपने बच्चों को अपनी छोटी मातृभूमि के बारे में बताते हैं, रूस के बारे में, युद्ध के बारे में किताबें पढ़ते हैं, नायकों के बारे में, हमारे शहर और सांस्कृतिक और अवकाश स्थलों की यात्रा करते हैं: "स्थानीय इतिहास संग्रहालय" , "मर्चेंट डायकोव का घर" , "बच्चों की लाइब्रेरी" .

यदि किंडरगार्टन परिवार के साथ घनिष्ठ संबंध स्थापित करता है तो देशभक्ति की भावनाओं का निर्माण अधिक प्रभावी होता है। पूर्वस्कूली को सामाजिक परिवेश से परिचित कराने की प्रक्रिया में परिवार को शामिल करने की आवश्यकता को उन विशेष शैक्षणिक अवसरों द्वारा समझाया गया है जो परिवार के पास हैं और जिन्हें पूर्वस्कूली संस्था द्वारा प्रतिस्थापित नहीं किया जा सकता है: बच्चों के लिए प्यार और स्नेह, रिश्तों की भावनात्मक और नैतिक समृद्धि, उनका सामाजिक, और स्वार्थी अभिविन्यास नहीं, आदि। यह सब उच्च नैतिक भावनाओं की शिक्षा के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करता है। परिवार के साथ अपने काम में किंडरगार्टन को न केवल बच्चों की संस्था के सहायक के रूप में माता-पिता पर भरोसा करना चाहिए, बल्कि बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण में समान भागीदार के रूप में भी।

निष्कर्ष:

• प्रीस्कूलरों के बीच गठित देशभक्ति ज्ञान और दुनिया, देश, प्रकृति के प्रति सही दृष्टिकोण में काफी वृद्धि हुई है।
• बच्चे इतिहास, स्थानीय कथा साहित्य, अपनी जन्मभूमि के प्राकृतिक संसाधनों में रुचि लेने लगे।
• छोटी मातृभूमि के लिए रचनात्मक क्षमताओं, जिज्ञासा और प्रेम को बढ़ावा देने के उद्देश्य से किंडरगार्टन में आयोजित प्रतियोगिताओं और स्थानीय इतिहास की घटनाओं में प्रतिभागियों की संख्या में वृद्धि हुई है।

2017-2018 शैक्षणिक वर्ष के लिए आउटलुक:

1. काम जारी रखें

प्रासंगिकता

संचार बच्चे के विकास के लिए मुख्य स्थिति है, व्यक्तित्व के निर्माण में सबसे महत्वपूर्ण कारक, मुख्य प्रकार की मानवीय गतिविधियों में से एक, जिसका उद्देश्य अन्य लोगों के माध्यम से स्वयं को समझना और मूल्यांकन करना है। बच्चे के जीवन के पहले दिनों से, संचार उसके मानसिक विकास के सबसे महत्वपूर्ण कारकों में से एक है। पूर्वस्कूली उम्र में, विभिन्न रिश्ते प्रकट होते हैं - मैत्रीपूर्ण और संघर्षपूर्ण, जो बच्चे संचार में कठिनाइयों का अनुभव करते हैं, वे बाहर खड़े होते हैं। इसके अलावा, केवल साथियों और वयस्कों के साथ संबंधों में ही बच्चे के व्यक्तित्व के विकास में विभिन्न विचलन को रोका जा सकता है।

स्व-शिक्षा पर मेरे काम का उद्देश्य था:

पेशेवर स्तर को ऊपर उठाना। अभ्यास में पूर्वस्कूली बच्चों में शिक्षण और संचार कौशल विकसित करने की पद्धति का कार्यान्वयन।

स्व-शिक्षा की प्रक्रिया में, मैंने निम्नलिखित कार्यों को हल किया:

1 विभिन्न संचार स्थितियों में बच्चों में संचार कौशल के विकास के लिए अनुकूल मनोवैज्ञानिक वातावरण बनाने की स्थितियों का अध्ययन।

बच्चे के व्यक्तित्व के विकास, उसके संचार कौशल के बारे में विचारों का विस्तार करना। संचार की समस्या के विकास की सैद्धांतिक नींव के साथ परिचित। बच्चों की संचारी गतिविधियों के विकास के लिए तरीकों और तकनीकों के व्यावहारिक उपयोग में कौशल का गठन: आसपास के लोगों में बच्चों की रुचि को जगाना और मजबूत करना और आपसी सम्मान और आपसी विश्वास की भावना को बढ़ावा देना; ऐसी परिस्थितियाँ बनाना जो बच्चे को अपनी व्यक्तिगत क्षमताओं को दिखाने और विकसित करने की अनुमति दें; अपने स्वयं के व्यवहार और आसपास के लोगों के कार्यों दोनों का विश्लेषण करने के उद्देश्य से पर्याप्त मूल्यांकन गतिविधियों का विकास; विभिन्न रूपों और स्थितियों में संचार की कला सिखाना। परिवार के साथ लक्षित कार्य करने के तरीकों का अनुमोदन।

स्व-शिक्षा की प्रक्रिया में, मैंने निम्नलिखित साहित्य पढ़ा है:

सैद्धांतिक पाठ्यक्रम "फंडामेंटल ऑफ कम्युनिकेशन" का कार्यक्रम (इंस्टीट्यूट ऑफ स्पेशल पेडागॉजी एंड साइकोलॉजी ऑफ द इंटरनेशनल यूनिवर्सिटी ऑफ फैमिली एंड चाइल्ड जिसका नाम राउल वॉलनबर्ग के नाम पर रखा गया है);

व्यावहारिक पाठ्यक्रम का कार्यक्रम "संचार का एबीसी" शिपित्स्यना एल.एम.;

- "संचार के कदम: एक से सात साल तक।" गैलीगुज़ोवा एल.एन., स्मिर्नोवा ई.ओ. एम।, 1992;

- "किंडरगार्टन और परिवार में बच्चों का संचार" रेपिना टी.ए., स्टरखिना आर.बी. एम।, 1990"

- “बच्चे के साथ संवाद करना सीखना। एक बालवाड़ी शिक्षक के लिए एक गाइड "पेट्रोव्स्की वी.ए., विनोग्रादोवा ए.एम., क्लारिना एल.एम. एम।, 1993;

- "साइको-जिमनास्टिक" चिस्त्यकोवा एम.आई., एम।, 1990।

मैं अपनी कार्यप्रणाली को तीन दिशाओं में संचालित करता हूं: शिक्षकों के साथ काम करें, बच्चों के साथ काम करें, माता-पिता के साथ काम करें।

बच्चों के साथ काम करें:

इस वर्ष मैंने अपने बच्चों के साथ निम्नलिखित किया है:

कार्यक्रम की धारा "संचार की भाषाएँ"

नकली खेल "सुनो और अनुमान लगाओ"

डिडक्टिक गेम "क्या हो गया?"

मोबाइल गेम "मेरी राउंड डांस"

कार्यक्रम की धारा "मेरे "मैं" का रहस्य"

व्यायाम "बंदर"

रोल-प्लेइंग गेम "फनी ग्नोम्स"

ई। युडिन की कविता "यहाँ ऐसा बच्चा है" पर आधारित अध्ययन

कार्यक्रम की धारा "हम एक दूसरे को कैसे देखते हैं"

खेल-नाटकीयकरण "भालू का अनुमान लगाना"

NOD "किसे मित्र कहा जा सकता है?"

दोस्ती के बारे में कविताएँ और कहानियाँ पढ़ना

रोल-प्लेइंग गेम "दूर"

कार्यक्रम की धारा "पात्रों की काल्पनिक"

ए। कुज़नेत्सोवा की कविता "गर्लफ्रेंड्स" पर बजाना

मोबाइल गेम "हम भीड़ नहीं हैं"

खेल-नाटकीयकरण "डर्टी गर्ल"

कार्यक्रम की धारा "खुद को नियंत्रित करने की क्षमता"

व्यायाम "आराम"

खेल "पड़ोसी"

I. Demyanov की एक कविता "कायर फेड्या" पढ़ना

डिडक्टिक गेम "तान्या को ठंड लग गई"

मैंने माता-पिता के साथ भी काम किया

माता-पिता के लिए तैयार परामर्श "एक बच्चे के साथ संवाद करना सीखना", "बच्चों में संचार कौशल का विकास"

प्रदर्शनी "बच्चे को खेलना कैसे सिखाएं" (फ़ोल्डर फ़ोल्डर)

इन घटनाओं ने गर्म अनौपचारिक, भरोसेमंद रिश्ते, शिक्षकों और माता-पिता के बीच भावनात्मक संपर्क, माता-पिता और बच्चों के बीच, समूह में भावनात्मक आराम पैदा करने में मदद की। माता-पिता संचार के लिए अधिक खुले हो गए हैं।

शिक्षकों के साथ काम करना: "प्रीस्कूलर में संचार कौशल का गठन" विषय पर एक प्रस्तुति के साथ संगोष्ठी में प्रस्तुति

निष्कर्ष:स्व-शिक्षा के विषय पर काम करते हुए, स्कूल वर्ष के अंत तक मैं बच्चों के संघर्ष को कम करने में कामयाब रहा, बच्चों को मैत्रीपूर्ण संबंध स्थापित करना सिखाया, बच्चों की टीम में एक अनुकूल मनोवैज्ञानिक माहौल बनाया, क्षमता में बच्चों के अनुभव को समृद्ध किया अपनी भावनाओं को व्यक्त करने के लिए, अन्य लोगों की स्थिति को समझें।

इस दिशा में काम अगले साल जारी रहेगा।

शिक्षक की स्व-शिक्षा रिपोर्ट का रूप स्कूल (शैक्षणिक संस्थान) द्वारा ही नियंत्रित किया जाता है। इसलिए, क्षेत्र या क्षेत्र के आधार पर, शिक्षक की स्व-शिक्षा रिपोर्ट का रूप भिन्न हो सकता है, लेकिन मूल रूप से इसकी सामान्य विशेषताएं हैं। स्व-शिक्षा पर शिक्षक की रिपोर्ट न केवल एक निश्चित अवधि के लिए काम को व्यवस्थित करती है, बल्कि उपलब्धियों को भी रिकॉर्ड करती है, आपको गलतियों पर काम करने और रचनात्मक क्षेत्रों में कक्षाओं में समायोजन करने की अनुमति देती है। आज की तेजी से 21वीं सदी में, इस प्रकार का काम आपको उन आवश्यक उपकरणों की पहचान करने की अनुमति देता है जो छात्रों द्वारा जानकारी के प्रभावी आत्मसात करने के लिए आवश्यक हैं। यह प्राकृतिक विज्ञान के लिए इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड, इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकों, अभिकर्मकों या उपकरणों को संदर्भित करता है।

स्कूल के निदेशक ध्यान दें!!!

आपके पास अपनी आईसीटी साक्षरता में सुधार करने और प्रक्रिया में समय बचाने का अवसर है! दूरस्थ शिक्षा में आपका स्वागत है

कार्यक्रम द्वारा

. पाठ्यक्रम में आप सीखेंगे:

• आधुनिक तकनीकों को ध्यान में रखते हुए कार्य का निर्माण कैसे करें;
• कंप्यूटर और इलेक्ट्रॉनिक सिस्टम से दोस्ती कैसे करें, जिसका ज्ञान पेशेवर मानक के लिए आवश्यक है;
• कैसे जल्दी और आसानी से एक इलेक्ट्रॉनिक पोर्टफोलियो बनाएं;

…और भी बहुत कुछ।

आपकी पढ़ाई के अंत में, हम स्थापित नमूने के व्यावसायिक विकास का प्रमाण पत्र जारी करेंगे। प्रशिक्षण के लिए साइन अप करें

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स्व-शिक्षा के विषय पर किए गए कार्य पर रिपोर्ट कैसे तैयार करें

एक अच्छी तरह से विकसित विषय पर काम पूरा होने पर एक शिक्षक की स्व-शिक्षा रिपोर्ट बनती है। आदर्श विकल्प 1 शैक्षणिक वर्ष है। यह संभव है कि तिमाही के अंत में इस प्रकार के नियंत्रण को भी पूरा किया जाना चाहिए। इस रिपोर्ट फॉर्म को कैसे लिखें अगर आपको कार्रवाई करने की कुछ स्वतंत्रता दी गई है। सबसे पहले, इन दिशानिर्देशों का पालन करें:

• उस विषय का वर्णन करें जिस पर आप काम कर रहे थे: आपने क्या योजना बनाई थी (लक्ष्य, कार्य, परिणाम) और अंत में क्या किया गया था।
• घटनाओं और गतिविधि के रूपों (अतिरिक्त कक्षाओं, प्रतियोगिताओं, मंडलियों, भ्रमण, खुले पाठ) और इसमें भाग लेने वाले छात्रों की संख्या दर्ज करें।
• उस कार्य के परिणामों का वर्णन करें जिसे आपने प्राप्त किया है और प्राप्त नहीं किया है। इन उपायों के फायदे और नुकसान।
• अगले शैक्षणिक वर्ष के लिए योजनाएं और उनके कार्यान्वयन का समय

यहां तक ​​​​कि अगर आप किसी दिए गए योजना के अनुसार एक दस्तावेज तैयार करते हैं, तो ऊपर दिए गए कदम मौलिक रूप से भिन्न नहीं होंगे। प्रक्रिया के दौरान चौकस और केंद्रित रहें।

स्व-शिक्षा के विषय पर रिपोर्ट की संरचना

एक शिक्षक की स्व-शिक्षा रिपोर्ट कैसे लिखनी है यह प्रत्येक स्कूल कर्मचारी द्वारा पूछा गया प्रश्न है। दो विकल्प हैं: आपके वरिष्ठ आपको एक पैटर्न प्रदान करते हैं जिसका आपको पालन करना चाहिए। आप स्वयं इस मुद्दे की जानकारी इंटरनेट पर पाते हैं। रूसी संघ के पूरे क्षेत्र में, स्व-शिक्षा के विषय पर एक रिपोर्ट का रूप, एक नियम के रूप में, निम्नानुसार हो सकता है:

• पावरप्वाइंट प्रस्तुति
• रिपोर्ट या सार
• जर्नल लेख
• टूलकिट
• वैज्ञानिक और तकनीकी विकास

इनमें से प्रत्येक रूप के अपने नुकसान और फायदे हैं। शिक्षकों की विभिन्न श्रेणियों के लिए, स्कूल प्रबंधन फॉर्म के लिए आवश्यकताओं को आगे रख सकता है। जो स्व-शिक्षा रिपोर्ट को स्वीकार करता है, आमतौर पर स्कूल के प्रधानाचार्य, अंतिम परिणाम में समायोजन कर सकते हैं। स्वाभाविक रूप से, उच्च अधिकारियों को अपनी रिपोर्ट में, वह शैक्षणिक वर्ष के लिए स्व-शिक्षा पर शिक्षकों की रिपोर्ट के आधार पर सामान्य तस्वीर का वर्णन करता है। यह न केवल छात्रों के लिए आवश्यक वस्तुओं के लिए, बल्कि शिक्षकों के लिए भी धन के आवंटन में योगदान देता है। इस प्रकार, पहली श्रेणी के शिक्षकों को प्रस्तुति, रिपोर्ट/सार के रूप में या मानक A4 दस्तावेज़ के प्रारूप में एक रिपोर्ट प्रदान करने की आवश्यकता हो सकती है। एक नियम के रूप में, मानक A4 दस्तावेज़ के प्रारूप में शिक्षक स्व-शिक्षा के विषय पर रिपोर्ट फॉर्म को तदनुसार प्रारूपित किया जाना चाहिए:

• 14 टाइम्स न्यू रोमन फ़ॉन्ट,
• चौड़ाई स्वरूपण,
• अंतराल 10 पीटी,
• गुणक 1.15

शिक्षक की स्व-शिक्षा प्रगति रिपोर्ट में कक्षा और स्कूल के बाहर छात्रों की तस्वीरें हो सकती हैं। स्वाभाविक रूप से, नैतिक नियमों के अनुसार, बच्चों की तस्वीरों को तीसरे पक्ष को हस्तांतरित नहीं किया जाना चाहिए, इंटरनेट पर वितरित किया जाना चाहिए और व्यावसायिक उद्देश्यों के लिए वितरित किया जाना चाहिए। इन नियमों का उल्लंघन प्रशासनिक और आपराधिक दायित्व के अधीन है।

सामान्य उपयोग के लिए, इसलिए बोलने के लिए, इस फॉर्म का उपयोग किया जाएगा। उच्चतम श्रेणी के शिक्षकों के लिए - एक पत्रिका, एक मैनुअल या एक विकास में एक लेख। इस फॉर्म की भी अपनी आवश्यकताएं हैं। स्कूल प्रबंधन इस प्रकार की रिपोर्टिंग के लिए अतिरिक्त भुगतान कर सकता है। एक पत्रिका में एक लेख, एक मैनुअल या एक विकास, एक नियम के रूप में, व्यापक सामान्यीकरण के अधीन है ताकि शैक्षणिक क्षेत्र में अन्य कार्यकर्ता शिक्षक के विकास का उपयोग कर सकें।

स्व-शिक्षा विषय पर शिक्षक रिपोर्ट: प्रपत्र डाउनलोड करें

कभी-कभी प्रदान किया गया फॉर्म A4 दस्तावेज़ के रूप में केवल एक रिपोर्टिंग दस्तावेज़ तक सीमित हो जाता है। इस मामले में, स्तंभों के साथ तालिका को प्रिंट करना सबसे अच्छा है: चरणों, गतिविधियों की सामग्री, समय सीमा, सारांश। यहाँ स्व-शिक्षा रिपोर्ट का रूप है:

इस उदाहरण में, 1 वर्ष के कार्य का वर्णन किया गया है, जहाँ शिक्षक के कार्यों और डीब्रीफिंग की स्पष्ट रूप से योजना बनाई गई है। जैसा कि आप देख सकते हैं, यह एक स्वच्छ संस्करण है। आइए इसके चरणों पर करीब से नज़र डालें:

1. स्व-शिक्षा पर साहित्य की सूची की खोज और संकलन। इसमें न केवल आपकी प्रोफ़ाइल पर साहित्य शामिल हो सकता है, बल्कि शिक्षाशास्त्र पर साहित्य और शिक्षकों के अनुभव पर पुस्तकें भी शामिल हो सकती हैं।
2. सिद्धांत और उन्नत शैक्षणिक अभ्यास के दृष्टिकोण से चुनी हुई समस्या की स्थिति का अध्ययन करना। सबसे उन्नत साहित्य में ऑनलाइन संसाधन (पत्रिकाएं, समाचार पत्र और सूचना के अन्य स्रोत) हैं: पहली सितंबर, शैक्षणिक परिषद, शैक्षणिक आवधिक, शिक्षक, शिक्षक का समाचार पत्र, कला शिक्षाशास्त्र।
3. अपनी खुद की शैक्षणिक खोज डिजाइन करना। यहां, शिक्षक, एक रचनात्मक व्यक्ति के रूप में, अपनी कल्पना और सर्वोत्तम प्रथाओं का उपयोग कर सकता है: पाठ की योजना बनाने से लेकर लंबी सैर की योजना बनाने तक, उदाहरण के लिए, रूस की गोल्डन रिंग के साथ।
4. प्रायोगिक सत्यापन। यदि, मान लीजिए, एक इतिहास शिक्षक ने एक चर्चा पाठ विकसित किया है, तो आप नियमित पाठों के बजाय इसमें प्रवेश कर सकते हैं। इसके अलावा, यदि बच्चे इसे पसंद करते हैं, तो आप इसकी योजना में प्रवेश कर सकते हैं और सप्ताह में एक बार इसका संचालन कर सकते हैं।
5. प्रतिबिंब, यानी परिणामों की प्रस्तुति। यह चरण, सबसे पहले, विद्यालय के नेतृत्व के लिए महत्वपूर्ण है।

स्व-शिक्षा रिपोर्ट का एक अन्य उदाहरण एक अधिक विस्तृत रूप है:

स्व-शिक्षा के माध्यम से महान सफलता की ओर एक कदम

सेल्फ एजुकेशन प्लान रिपोर्ट जैसे बड़े पुरस्कारों की ओर आपका छोटा कदम हो सकता है

• मानद उपाधि "रूसी संघ के सम्मानित शिक्षक"
• शिक्षा के क्षेत्र में रूसी संघ की सरकार का डिप्लोमा
• मानद उपाधि "रूसी संघ के लोगों के शिक्षक"

वगैरह। "एक व्यक्ति काम से महान होता है," हमारी रूसी कहावत कहती है, जिसका अर्थ है कि एक व्यक्ति केवल अपने काम के लिए प्रसिद्धि और सम्मान प्राप्त करता है। बच्चों का प्यार, सहकर्मियों का सम्मान, वरिष्ठों का अनुमोदन उत्साह, कार्य के संगठन और अथक परिश्रम से ही संभव है। आपका बड़ा प्लस विदेशी भाषाओं में साहित्य का अध्ययन और अन्य देशों के शिक्षकों के अनुभव का उपयोग होगा। रूस और पश्चिमी यूरोपीय देशों की शैक्षिक प्रणालियों में अंतर के बावजूद, अनुभव का आदान-प्रदान शिक्षाशास्त्र के विज्ञान के विकास का एक अभिन्न अंग है।

स्व-शिक्षा के विषय पर काम पर एक रिपोर्ट के टेम्पलेट के अनुसार, माता-पिता की बैठक के लिए काम का सारांश भी संकलित किया जा सकता है। माता-पिता की बैठक में, आप उन छात्रों का नाम ले सकते हैं, जिन्होंने किसी विशेष कार्यक्रम में खुद को प्रतिष्ठित किया है। यह छात्रों के झुकाव के आगे के विकास में योगदान देता है: रचनात्मक क्षमता, सटीक वस्तुओं के प्रति झुकाव, प्रकृति के लिए प्यार और प्राकृतिक विज्ञान आदि।

प्रथम व्यक्ति स्व शिक्षा नोट

स्कूलों में, स्व-शिक्षा पर एक नोट का रूप आम है, जहां रिपोर्ट पहले व्यक्ति में और शिक्षण अनुभव और योग्यता के विस्तृत संकेत के साथ प्रस्तुत की जाती है। इस तथ्य के बावजूद कि यह शिक्षक की स्व-शिक्षा के विषय पर वर्ष के लिए एक रिपोर्ट है, यह स्व-शिक्षा पर इस प्रकार की रिपोर्ट है जो उच्चतम श्रेणी के शिक्षकों के लिए विशिष्ट है।

स्व-शिक्षा पर कार्य का वर्ग और संगठन

शिक्षकों की स्व-शिक्षा पर काम का संगठन उस कक्षा पर निर्भर करता है जहां शिक्षक काम करता है। प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक की स्व-शिक्षा रिपोर्ट स्कूल के मैदान पर और बाहर शारीरिक गतिविधियों के विकास और योजना पर आधारित होनी चाहिए। उदाहरण के लिए, स्कूल में आप शारीरिक शिक्षा कर सकते हैं, और इसके बाहर बच्चों को पार्क में मस्ती करने की जरूरत है। मध्य विद्यालय के शिक्षक की रिपोर्ट महत्वपूर्ण है क्योंकि, सामान्य पाठों के अलावा, कक्षा की गतिविधियों को धीरे-धीरे शुरू करना, टीम निर्माण को बढ़ावा देना और रचनात्मक प्रदर्शन की योजना बनाना आवश्यक है। एक हाई स्कूल शिक्षक की स्व-शिक्षा की योजना पर रिपोर्ट को छात्र के व्यावसायिक मार्गदर्शन के लक्ष्य का पीछा करना चाहिए, एक विशेष प्रकार की गतिविधि के लिए उसकी प्रवृत्ति की पहचान करना। इसके लिए सबसे लोकप्रिय तरीकों में से एक कैरियर मार्गदर्शन, स्वभाव प्रकार और बुद्धि के स्तर का निर्धारण करने के लिए परीक्षण हैं।

स्व-शिक्षा के विषय पर काम पर रिपोर्ट की भूमिका

स्व-शिक्षा योजना का आत्म-विश्लेषण केवल शिक्षक द्वारा अपनी पहल पर की जाने वाली प्रक्रियाओं में से एक है। संघीय कानून के अनुसार, शैक्षणिक क्षेत्र के कर्मचारियों को हर 3 साल में केवल एक बार अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करने का अधिकार है। हालांकि, शिक्षक के व्यक्तिगत कार्यप्रणाली के लिए धन्यवाद - स्व-शिक्षा पर एक रिपोर्ट, उनके काम में कमियों की पहचान करना पहले से ही संभव है। शैक्षणिक क्षेत्र के कर्मचारियों के साथ परामर्श, सहकर्मियों या वेबिनार के साथ संचार करके उन्हें ठीक किया जा सकता है। स्व-शिक्षा के विषय पर रिपोर्टिंग फॉर्म पूरे शैक्षणिक संस्थान के काम के समन्वय में योगदान देता है, मनोवैज्ञानिकों के काम के घंटे का वितरण, दिग्गजों के साथ बच्चों की बैठक, स्कूल परंपराओं और छुट्टियों का उदय। यदि शिक्षक को शिक्षक स्व-शिक्षा पर एक नमूना रिपोर्ट प्रदान नहीं की गई थी, तो यह शिक्षक के सत्यापन के लिए एक संकेत है। इस मामले में, वे श्रमसाध्य और समय लेने वाले काम पर बैठने की आदत विकसित करने के लिए, विवरण पर ध्यान देने की व्यक्ति की क्षमता की निगरानी करना चाहते हैं।

एक युवा शिक्षक स्व-शिक्षा पर रिपोर्ट कैसे लिख सकता है?

एक शिक्षक की स्व-शिक्षा योजना एक युवा शिक्षक के लिए एक वास्तविक सिरदर्द होती है। एक व्यक्ति जो अभी-अभी विश्वविद्यालय से आया है, उस पर अपने विषय को पढ़ाने के लिए भरोसा नहीं किया जाएगा। एक नियम के रूप में, यह एक सामान्य प्रक्रिया है, क्योंकि स्कूल के निदेशक को पेशेवर उपयुक्तता के लिए स्नातक की जांच करनी चाहिए, सुनिश्चित करें कि वह अपने विषय और बच्चों से प्यार करता है। एक रिपोर्ट लिखने के लिए एक गाइड असाइन करना, और शिक्षक स्व-शिक्षा पर रिपोर्ट कैसे लिखना है, इस सवाल का जवाब ढूंढना शिक्षक के तनाव प्रतिरोध का परीक्षण करेगा। जानकारी प्राप्त करना कक्षा शिक्षक के सुनहरे नियमों में से एक है। बच्चे दिनचर्या को नहीं समझते हैं, यही कारण है कि कक्षा, यात्राओं और घटनाओं के लिए नए समाधान खोजना इतना महत्वपूर्ण है।

शिक्षक स्व-शिक्षा रिपोर्ट में त्रुटियां

यदि शिक्षक की स्व-शिक्षा रिपोर्ट गलत लिखी गई है, तो इसके नकारात्मक परिणाम हो सकते हैं। पहली बार शिक्षक को फटकार लगाई जाएगी, दूसरी बार - फटकार, तीसरी बार - बर्खास्तगी। इससे बचने के लिए, शिक्षक को अत्यधिक मामलों में नोटपैड के साथ सभी गतिविधियों को रिकॉर्ड करने की दृढ़ता से अनुशंसा की जाती है - एक आवाज रिकॉर्डर। स्व-शिक्षा के विषय पर एक रिपोर्ट कैसे लिखें ताकि अधिकारियों को इसमें दोष न लगे? कई रहस्य हैं

• सबसे पहले, संक्षेप में लेकिन अनिवार्य रूप से किए गए कार्य के परिणाम और निष्कर्ष निर्धारित करें। यह उन गलतियों को न दोहराने का मौका है और अधिकारियों के लिए गुणवत्ता संकेतक है।
• जितना संभव हो उतने नवाचारों और नवाचारों का उपयोग करें। अपनी रचनात्मकता दिखाने से न डरें। सभी उम्र के बच्चों को रचनात्मक काम पसंद है। संतुष्ट बच्चे - संतुष्ट माता-पिता, और निर्देशक की नजर में आपका अधिकार।

समय सीमा को पूरा करने के लिए शिक्षक स्व-शिक्षा रिपोर्ट कैसे तैयार करें? हो सके तो इसे घर पर ही करें। शांति और शांत में, आप इस काम पर ध्यान केंद्रित कर सकते हैं। स्व-शिक्षा के विषय पर शिक्षक की रिपोर्ट केवल एक कागजी कार्य नहीं है, बल्कि शिक्षक के कार्य का अग्र भाग है।

स्कूल की रिपोर्ट और योग्यता

शिक्षकों की स्व-शिक्षा के विषय पर एक रिपोर्ट एक शैक्षणिक संस्थान की योग्यता को प्रभावित करती है। इसलिए, यदि शिक्षक विदेशी भाषाओं के लिए प्यार पैदा करने में कामयाब रहे, तो यह इस विषय में ओलंपियाड में जीत दिलाएगा। बदले में, यह विदेशी भाषाओं के गहन अध्ययन के साथ व्यायामशाला या लिसेयुम या स्कूल का दर्जा प्राप्त कर सकता है। रेयोनो के फैसले से शिक्षकों का वेतन बढ़ाने में मदद मिल सकती है।