ऊपर की तस्वीर में प्रकृति के एक कोने पर विचार करें। अपना विवरण दर्ज करें! डिजाइन उदाहरण

26 का पृष्ठ 1

इससे पहले कि आप वर्कबुक ऑन द वर्ल्ड अराउंड (ग्रेड 3, भाग 1) में होमवर्क करने के टिप्स दें। यहां आपको विश्व भर में कार्यपुस्तिका के कुछ कार्यों के उत्तर मिलेंगे।

ज्ञान का प्रकाश, पीपी. 3-5

1. मन की शक्ति, ज्ञान, कुशल हाथों के बारे में अपने क्षेत्र के लोगों की कहावतें चुनें।

जैसा मन वैसी वाणी।
तुम से विकास, और तन से मन।
विद्या प्रकाश है और अज्ञान अंधकार है।
दोहराव सीखने की जननी है।
न जानना शर्म की बात नहीं है, न सीखना शर्म की बात है।
कुशल हाथ बोरियत नहीं जानते।
आपके मुंह में प्रार्थना के साथ, आपके हाथों में काम है।
आप बिना कठिनाई के तालाब से मछली भी नहीं निकाल सकते।
एक खराब सिर के पीछे पैरों के लिए कोई आराम नहीं है।
ज्ञान सिर का ताज है।

3. ऊपर की तस्वीर में प्रकृति के कोने पर विचार करें। मुझे बताओ कि तुम इस पौधे के बारे में क्या जानते हो?

यह लर्च है। लर्च एकमात्र शंकुधारी वृक्ष है जो सर्दियों के लिए अपनी सुइयों को बहा देता है। लर्च पर लाल फूल युवा शंकु हैं। हमारे देश में, लार्च साइबेरिया और सुदूर पूर्व के साथ-साथ अन्य स्थानों में भी बढ़ता है।

4. पेज 5 पर दी गई तस्वीर के आधार पर हमें बताएं कि मॉस्को में रेड स्क्वायर के बारे में आप पहले से क्या जानते हैं।

ज्ञान का प्रकाश

मन की शक्ति, ज्ञान, कुशल हाथों के बारे में आपकी भूमि के लोगों की नीति।

ज्ञान धन से अधिक मूल्यवान है।
जानने वाला यह सब चलता है, और पता नहीं झूठ।
आप ज्ञान प्राप्त करेंगे - आप खोएंगे नहीं।
अधिक जानें, कम बोलें।
पक्षी पंखों से लाल है, और मनुष्य ज्ञान के साथ।
उपाधि पर गर्व मत करो, बल्कि ज्ञान पर गर्व करो।
ज्ञान मन का आधा हिस्सा है।
जितना अधिक आप सीखते हैं, आप उतने ही मजबूत होते जाते हैं।
जहाँ ज्ञान नहीं वहाँ साहस नहीं।
हाथ एक, ज्ञान - हजारों पर काबू पा लेंगे।
रस्सी मरोड़ने से मजबूत होती है, लेकिन मनुष्य ज्ञान से मजबूत होता है।
शिखर के ज्ञान पर नहीं, जड़ के ज्ञान पर गर्व करो।
जानने वाला सब कुछ पूरी तरह से समझता है, और जानने वाला केवल अपना मुंह खोलता है।
ज्ञान परिश्रम से प्राप्त होता है।
ज्ञान कंधों पर दबाव नहीं डालता।
जिसके पास ज्ञान है वह हर जगह जीतता है।
आँख दृष्टि से तृप्त नहीं होती, और मनुष्य ज्ञान से तृप्त होता है।
ज्ञान को छोड़ोगे तो पूँछ में चलोगे।
पक्षी को उसके पंखों से और युवक को उसके भाषणों से जानो।
ज्ञानी पथ पर दौड़ रहा है, और न जाने चूल्हे पर पड़ा है।
जानने वाले को आगे धकेल दिया जाता है, और जानने वाले को चूल्हे के पीछे बैठा दिया जाता है।
ज्ञान धन से बेहतर है।
ज्ञान न केवल प्रकाश है, बल्कि स्वतंत्रता भी है।
व्यक्ति का ज्ञान उन्नत करता है, और अज्ञानता अपमानित करती है।
ज्ञान कोई सीमा नहीं जानता।
बिना मेहनत के ज्ञान नहीं मिलता।
जो बहुत कुछ जानना चाहता है उसे थोड़ी नींद की जरूरत होती है।
लोग ज्ञान के प्रति वैसे ही आकर्षित होते हैं जैसे सूर्य के लिए एक पौधा।
संसार सूर्य से और मनुष्य ज्ञान से प्रकाशित है।
आप ज्ञान और बस्ट जूतों के बिना बुनाई नहीं कर सकते।
जिसके पास ज्ञान है उसके पास शक्ति है। (बेलारूसी कहावत)
ज्ञान में शक्ति है, शक्ति में ज्ञान है। (उज़्बेक कहावत)
पुराने का ज्ञान युवा की शक्ति है। (अज़ेरी कहावत)
ज्ञान जीवन का आधार है। (मोर्दोवियन कहावत)
बल ज्ञान में है। (मोर्दोवियन कहावत)
ज्ञान एक बूढ़े व्यक्ति के दिल को फिर से जीवंत कर देता है। (ताजिक कहावत)
संसार को जीतने का नहीं, बल्कि उसके ज्ञान को जीतने का प्रयास करो। (ओस्सेटियन कहावत)
पराक्रमी वह है जिसने ज्ञान में महारत हासिल कर ली है। (ताजिक कहावत)
जो जानता है वह हजारों का नेतृत्व करता है, और जो नहीं जानता वह हजारों का नेतृत्व करता है। (किर्गिज़ कहावत)
ज्ञान और शक्ति शत्रुओं की कब्र हैं। (जॉर्जियाई कहावत)
वे ताकत से नहीं, ज्ञान से लड़ते हैं। (जॉर्जियाई कहावत)

जिसके हाथों में निपुणता होती है, वह शहद खाता है।
हाथ काम करते हैं, और सिर खिलाता है।
कुशल हाथ विज्ञान के सहायक हैं।
कुशल हाथों के लिए हमेशा कुछ न कुछ होता है।
कुशल हाथ भूखे नहीं रहेंगे।
जब आपके हाथ व्यस्त होते हैं तो बोरियत नहीं होती।
आप चांदी से सुनहरे हाथ नहीं खरीद सकते।
शिल्प खाना-पीना नहीं माँगता, बल्कि रोटी लाता है।
कुशल हाथों के लिए - हर जगह व्यवसाय।
अच्छे हाथों से कुछ नहीं जाता।
मेहनत करने वाले हाथों से तुम कहीं गायब नहीं हो जाओगे।
गटर क्या है, ऐसा शिकार है।
हाथों की कद्र उनकी आस्तीन से नहीं बल्कि उनके कर्मों से होती है।
महंगा नहीं, वह लाल सोने का, लेकिन वह महंगा है, जो अच्छी शिल्पकारी का है।
हाथ - काम, आत्मा - छुट्टी।
कुशल आदमी छेनी से मछली पकड़ता है।
कुशल हाथ काम से नहीं डरते।
अगर आपके हाथ व्यस्त रहेंगे तो बोरियत नहीं होगी।
शिल्प का सर्वत्र सम्मान होता है।
जो सभी ट्रेडों का है, उसे बोरियत नहीं है।
गोल्डन मैन, गोल्डन हैंड्स।
एक कुशल हाथ निश्चित रूप से धड़कता है।
आलस्य मत सीखो, बल्कि सुई से काम करना सीखो।
आंखें डरावनी हैं, लेकिन हाथ करेंगे।
लोग कौशल के साथ पैदा नहीं होते हैं, लेकिन उन्हें अर्जित शिल्प पर गर्व होता है।

प्रश्न "कैसे?", "क्यों?", "क्यों?" मानव जाति अधिकांश महान खोजों का ऋणी है। स्कूल में कक्षा में आप क्या सीखना चाहते हैं, इसके बारे में प्रश्न बनाएं और लिखें।

1. हमारा ग्रह कैसे प्रकट हुआ
2. जो कई लाख साल पहले पृथ्वी पर रहते थे।
3. क्या दूसरे ग्रहों पर जीवन है?
4. क्या समय में यात्रा करना संभव है?
5. क्या जादूगर हैं?
6. क्या अनंत जीवन का अमृत बनाना संभव है?
7. स्पेसशिप कैसे बनाएं?
8. व्यक्ति को अंदर कैसे व्यवस्थित किया जाता है?
9. स्वादिष्ट केक कैसे बेक करें?
10. खूबसूरती से चित्र बनाना कैसे सीखें?
11. आप पहले स्कूल कैसे गए थे?
12. रूसी युद्ध किन लड़ाइयों में जीते?
13. क्या महाकाव्य नायक वास्तविक जीवन में मौजूद थे?
14. बहुत कुछ कैसे सीखें और आसानी से याद कैसे करें?

ऊपर की तस्वीर में प्रकृति के कोने को देखें। उसे बताएं कि आप इस पौधे के बारे में पहले से क्या जानते हैं। आप उसके बारे में और क्या जानना चाहते हैं, उसके बारे में प्रश्न बनाएं और लिखें। अपने प्रश्नों के उत्तर खोजने का प्रयास करें।
शंकुधारी पौधे कहलाते हैं स्यूडोत्सुगा मेन्ज़ीज़. दिखने में यह नीले स्प्रूस के समान है, लेकिन इसके पंख वाले शंकु इसे अलग करते हैं। इसके अलावा, पौधे दर्जनों बार जीवन प्रत्याशा में स्प्रूस से आगे निकल जाता है। यह पाइन परिवार का एक सदाबहार शंकुधारी वृक्ष है। यह उत्तरी अमेरिका के पश्चिमी क्षेत्रों से आता है। शक्तिशाली, सुंदर, 4 मीटर तक की ट्रंक मोटाई के साथ 100 मीटर की ऊँचाई तक पहुँचना। यह ब्रिटिश कोलंबिया से कैलिफोर्निया तक, मोंटाना, कोलोराडो, टेक्सास और न्यू मैक्सिको में पूरे प्रशांत तट के साथ विशाल जंगलों का निर्माण करता है।

कार्यपुस्तिका के दूसरे भाग में GDZ तीसरी कक्षा के आसपास की दुनिया >>

ग्रेड 3 के लिए दुनिया भर के विषय पर कार्यपुस्तिका में कार्यों के उत्तर, कार्यपुस्तिका के भाग 1, लेखक प्लाशकोव और नोवित्स्काया, प्रोग्राम पर्सपेक्टिव। गाइड आपके होमवर्क में आपकी मदद करेगा। कार्यपुस्तिका उसी शैली में आयोजित की जाती है जैसे पिछली कक्षा 1 और 2 के लिए (उनके उत्तर भी हमारी वेबसाइट पर हैं), लेकिन कार्य, जो तार्किक हैं, अधिक जटिल हैं, और उत्तर खोजना कठिन होता जा रहा है उन्हें। हमारे तैयार किए गए होमवर्क असाइनमेंट आपको अपने आस-पास की दुनिया को नेविगेट करने और अपना होमवर्क आसानी से और 5 प्लस के लिए करने में मदद करेंगे!

यदि आप कार्यपुस्तिका के पहले भाग के साथ काम करना पहले ही समाप्त कर चुके हैं, तो दूसरे भाग पर जाएँ: GDZ से कार्यपुस्तिका के दूसरे भाग तक तीसरी कक्षा के आस-पास की दुनिया >>

दुनिया भर के कार्यों के उत्तर ग्रेड 3 भाग 1

उनके उत्तर देखने के लिए पृष्ठों पर स्क्रॉल करें।

GDZ विषय जॉय ऑफ नॉलेज

पृष्ठ 3-5। ज्ञान का प्रकाश

1. मन की शक्ति, ज्ञान, कुशल हाथों के बारे में अपने क्षेत्र के लोगों की कहावतें चुनें। उन्हें लिख लीजिये।

जैसा मन वैसी वाणी।
तुम से विकास, और तन से मन।
विद्या प्रकाश है और अज्ञान अंधकार है।
दोहराव सीखने की जननी है।
न जानना शर्म की बात नहीं है, न सीखना शर्म की बात है।
कुशल हाथ बोरियत नहीं जानते।
आपके मुंह में प्रार्थना के साथ, आपके हाथों में काम है।
आप बिना कठिनाई के तालाब से मछली भी नहीं निकाल सकते।
एक खराब सिर के पीछे पैरों के लिए कोई आराम नहीं है।
ज्ञान सिर का ताज है।

2. ...स्कूल की कक्षा में आप क्या सीखना चाहेंगे, इसके बारे में प्रश्न लिखें और लिखें।

हवा क्यों चलती है?
भालू सर्दियों में हाइबरनेट क्यों करता है?
सौर मंडल कैसे व्यवस्थित है?

स्यूडोत्सुगा मेन्ज़ीज़

3. ऊपर की तस्वीर में प्रकृति के कोने पर विचार करें। उसे बताएं कि आप इस पौधे के बारे में पहले से क्या जानते हैं।

यह मेन्ज़ीज़ का स्यूडो-त्सुगा है। पौधे का दूसरा नाम डगलस फ़िर है। यह एक सदाबहार शंकुधारी वृक्ष है। यह ब्रिटिश कोलंबिया से कैलिफोर्निया, मोंटाना, कोलोराडो, टेक्सास और न्यू मैक्सिको तक पूरे प्रशांत तट के साथ बढ़ता है।

आप उसके बारे में और क्या जानना चाहते हैं, उसके बारे में प्रश्न बनाएं और लिखें। अपने प्रश्नों के उत्तर खोजने का प्रयास करें।

शाखाओं पर लाल फूल क्या हैं? लाल फूल युवा शंकु हैं।
यह पेड़ कितना लंबा हो सकता है? यह 50 मीटर से अधिक ऊंचाई तक बढ़ सकता है।

4. प पर फोटो के बारे में बताएं। 5, मास्को में रेड स्क्वायर के बारे में आप पहले से क्या जानते हैं।

रेड स्क्वायर मास्को के बहुत केंद्र में स्थित है। उस पर स्थित हैं: सेंट बेसिल कैथेड्रल, मिनिन और पॉज़र्स्की का स्मारक, लेनिन का मकबरा, मास्को क्रेमलिन।

तस्वीर में दिखाए गए सांस्कृतिक स्मारकों के बारे में आप और क्या जानना चाहते हैं, इसके बारे में प्रश्न लिखें और लिखें। अपने प्रश्नों के उत्तर खोजने का प्रयास करें।

स्पैस्काया टॉवर की ऊंचाई कितनी है? 71 मी
किस वर्ष बनाया गया था सेंट बेसिल चर्च? कैथेड्रल 1555-1561 में कज़ान पर कब्जा करने और कज़ान ख़ानते पर जीत की याद में इवान द टेरिबल के आदेश से बनाया गया था, जो अक्टूबर 1552 की शुरुआत में सबसे पवित्र थियोटोकोस के अंतःकरण के दिन हुआ था।

पृष्ठ 6-11। पाठ के उत्तर दुनिया भर का अध्ययन कैसे करें

1. ये छात्र दुनिया का अध्ययन करने के लिए किन तरीकों का इस्तेमाल करते हैं?

बाएं से दाएं: प्राकृतिक वस्तुओं की परिभाषा, अवलोकन, अनुभव, मॉडलिंग, मापन।

2. व्यावहारिक कार्य "अवलोकन"

खिलाने के दौरान एक्वैरियम मछली (या अन्य जानवरों) के व्यवहार का निरीक्षण करें। चरणों के माध्यम से सोचें और नोट्स लें।

1. अवलोकन का उद्देश्य: यह पता लगाना कि मछली को कौन सा भोजन अधिक पसंद है, सूखा या जीवित।
2. अवलोकन योजना: एक ही समय में एक्वेरियम में सूखा और जीवित भोजन फेंकें, मछली का निरीक्षण करें कि वे कौन सा भोजन पहले खाएंगे।
3. अवलोकन के परिणाम: हमने देखा कि मछली ने सबसे पहले जीवित भोजन खाया। उन्होंने उसमें काफी दिलचस्पी दिखाई।
4 निष्कर्ष: मछली सूखे भोजन की तुलना में जीवित भोजन को अधिक पसंद करती हैं।

3. व्यावहारिक कार्य "अनुभव"

एक चुंबक के साथ प्रयोग। चरणों के माध्यम से सोचें और नोट्स लें।

1. प्रयोग का उद्देश्य: यह पता लगाना कि रसोई में कौन-सी वस्तुएँ लोहे से बनी हैं।
2. प्रयोग की योजना बनाएं: वस्तुओं पर एक चुंबक लगाएं, देखें कि यह उनसे चिपकता है या नहीं।
3. प्रयोग के परिणाम: चुंबक कई वस्तुओं से चिपक गया।
4. निष्कर्ष: एक चुंबक की मदद से, हमें पता चला कि रसोई में लोहे की वस्तुएं हैं: रेफ्रिजरेटर, बैटरी, चम्मच, चाकू, कांटे, सिंक।

5. व्यावहारिक कार्य "द्रव्यमान का मापन"।

जोड़ना।

एक तराजू वजन मापने के लिए एक उपकरण है।

6. व्यावहारिक कार्य "लंबाई का मापन"।

जोड़ना।

एक शासक और टेप उपाय लंबाई मापने के लिए एक उपकरण है।

पृष्ठ 12-13। GDZ 7 गुरुओं से पाठ तक पुस्तक ज्ञान का एक स्रोत है

1. एक लोकप्रिय विज्ञान पुस्तक के बारे में जानकारी लिखें जो आपको विशेष रूप से पसंद आई हो:

शीर्षक: गर्म बर्फ तथ्य

3. किसी व्यक्ति के जीवन में पुस्तकों और मातृभाषा के महत्व के बारे में बयान पढ़ें।

मार्क ट्यूलियस सिसेरो एक प्राचीन रोमन राजनीतिज्ञ और दार्शनिक, एक शानदार वक्ता हैं। इंटरनेट, विकिपीडिया से ली गई जानकारी।

Konstantin Grigoryevich Paustovsky एक रूसी सोवियत लेखक हैं जिन्होंने रूमानियत की शैली में लिखा है, जो बच्चों के लिए लघु कथाओं और उपन्यासों के लेखक के रूप में जाने जाते हैं। इंटरनेट, विकिपीडिया से ली गई जानकारी।

4. पुस्तकों और पठन के लाभों के बारे में अपना कथन बनाएँ। नीचे लिखें।

किताबें पढ़कर हम बहुत कुछ नई और ज्ञानवर्धक बातें सीखते हैं, साथ ही अपनी वाणी का विकास भी करते हैं।

5. आप किन संदर्भ प्रकाशनों से पता लगा सकते हैं कि प्राचीन यूनानी शहर ट्रॉय किस लिए प्रसिद्ध है? नीचे लिखें।

एनसाइक्लोपीडिया, डिक्शनरी, गाइडबुक, एटलस में।

पृष्ठ 14-17। विषय पर उत्तर साइट चलो एक भ्रमण पर चलते हैं

2. 1-2 उदाहरण दीजिए।

कला संग्रहालय: ट्रीटीकोव गैलरी, हर्मिटेज।

संग्रहालय-अपार्टमेंट, घर-संग्रहालय, संग्रहालय-संपदा: चुकोवस्की का घर-संग्रहालय, एल.एन. टॉल्स्टॉय।

भंडार, राष्ट्रीय उद्यान: कोकेशियान बायोस्फीयर रिजर्व, सोची राष्ट्रीय उद्यान, लोसिनी ओस्ट्रोव (मास्को में)।

4. अपने दम पर या इंटरनेट पर अतिरिक्त साहित्य की मदद से यह निर्धारित करें कि परिशिष्ट में तस्वीरों में कौन से संग्रहालय दिखाए गए हैं। उन्हें काटकर उपयुक्त बक्सों में चिपका दें।

पृष्ठ 18-21। GDZ योजना क्या बताएगी

एक स्थानीय योजना एक इलाके का एक सटीक चित्र है, जिसे पारंपरिक संकेतों की मदद से बनाया गया है।

2. स्वयं या पाठ्यपुस्तक की सहायता से योजना के प्रतीकों पर हस्ताक्षर करें।

शहर; बाग; घास का मैदान और पगडंडी; गन्दी सड़क।

3. परिशिष्ट में से योजना के चिह्नों को काटकर उपयुक्त खानों में चिपका दें।

5. पाठ में, शिक्षक ने पूछा: "पाठ्यपुस्तक में दर्शाए गए योजना के पैमाने का क्या अर्थ है?" ... किसने सही उत्तर दिया? एक टिक के साथ चिह्नित करें।

उत्तर: इरा सही है।

6. व्यावहारिक कार्य "पर्यटक योजनाएँ"

1. पाठ्यपुस्तक में चिड़ियाघर की योजना की समीक्षा करें। अपने आप को क्षितिज के किनारों पर उन्मुख करें और निर्धारित करें कि वे चिड़ियाघर के किन हिस्सों में रहते हैं:

a) बाघ - उत्तरी भाग में

b) सिंह - दक्षिणी भाग में

ग) बुलफिनचेस और अन्य पक्षी - पश्चिमी भाग में

d) ऊँट - पूर्वी भाग में।

2. पाठ्यपुस्तक में मास्को की योजना के एक अंश पर विचार करें। इस पर किन स्थलों को दर्शाया गया है।

उत्तर: मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी, स्पैरो हिल्स, यूनिवर्सिटी, लुझनिकी स्टेडियम, बॉटनिकल गार्डन, ओलंपिक विलेज।

3. सेंट पीटर्सबर्ग के मध्य भाग की योजना पर विचार करें। निर्धारित करें कि मॉस्को रेलवे स्टेशन से विंटर पैलेस तक कैसे पहुंचा जाए। इस मार्ग पर आप जो देख सकते हैं उसे लिखें।

उत्तर: आपको नेवस्की प्रॉस्पेक्ट से पैलेस स्क्वायर तक जाने की आवश्यकता है। रास्ते में आप देख सकते हैं: एनिचकोव ब्रिज, कज़ान कैथेड्रल, अलेक्जेंडर कॉलम।

पृष्ठ 22-23। कागज के एक टुकड़े पर ग्रह विषय के उत्तर

1. पाठ्यपुस्तक की सहायता से परिभाषा को पूरा कीजिए।

एक नक्शा पारंपरिक संकेतों का उपयोग करते हुए एक समतल पर पृथ्वी की सतह की एक छोटी छवि है।

3. मानचित्र पर दर्शाए अनुसार रंग:

पानी - नीला, भूमि: मैदान - हरा और पीला, पहाड़ - भूरा।

4. पाठ्यपुस्तक का प्रयोग करते हुए परिभाषाओं को पूरा कीजिए।

मुख्य भूमि भूमि का एक विशाल पथ है, जो चारों ओर से पानी से घिरा हुआ है।

दुनिया का एक हिस्सा मुख्य भूमि या मुख्य भूमि का हिस्सा है जिसके आस-पास स्थित द्वीप हैं।

5. विश्व के सभी महाद्वीपों और भागों के नाम तालिका में लिखिए।

महाद्वीप: यूरेशिया, अफ्रीका, उत्तरी अमेरिका, दक्षिण अमेरिका, ऑस्ट्रेलिया, अंटार्कटिका।

दुनिया के हिस्से: यूरोप, एशिया, अफ्रीका, अमेरिका, ऑस्ट्रेलिया, अंटार्कटिका।

6. उदाहरण देने के लिए पाठ्यपुस्तक के मानचित्र का उपयोग करें।

समुद्र: काला, पीला, ओखोटस्क, लैपटेव, बैरेंट्स, लाल।

नदियाँ: ओब, लीना, येनिसी, वोल्गा, मिसिसिपी, अमेज़न, गंगा।

द्वीप समूह: मेडागास्कर, श्रीलंका, क्रेते, तस्मानिया, रैंगल।

पृष्ठ 24-25। दुनिया के राजनीतिक मानचित्र पर देशों और लोगों के विषय पर GDZ

1. रोम इटली की राजधानी है। पड़ोसी (पड़ोसी राज्य) - स्विट्जरलैंड, फ्रांस, ऑस्ट्रिया, स्लोवेनिया।

3. पारंपरिक वेशभूषा में विभिन्न राष्ट्रों के प्रतिनिधियों पर विचार करें। उनके देशों और राजधानियों के नाम लिखिए।

बेलारूसवासी। देश - बेलारूस (बेलारूस), राजधानी - मिन्स्क।

मेक्सिकन। देश - मेक्सिको, राजधानी - मेक्सिको सिटी।

तुर्क। देश - तुर्की, राजधानी - अंकारा।

चीनी। देश - चीन, राजधानी - बीजिंग।

पृष्ठ 26-27। यात्रा करना, दुनिया की खोज करना

अपने शहर के लिए एक यात्रा योजना बनाएं।

यदि आप मॉस्को में हैं, तो सेंट पीटर्सबर्ग में स्थानीय इतिहास संग्रहालय "हाउस ऑन द तटबंध" के बारे में लिखें - स्थानीय इतिहास के राज्य संग्रहालय "नेव्स्काया ज़स्तवा" के बारे में। हर शहर में एक स्थानीय इतिहास संग्रहालय है।

यात्रा का उद्देश्य: जन्मभूमि के इतिहास के बारे में अधिक जानने के लिए।
यात्रा का स्थान: स्थानीय विद्या का क्षेत्रीय संग्रहालय।
यात्रा के स्थान के बारे में जानकारी के स्रोत: इंटरनेट।
संदर्भ साहित्य: संग्रहालय की आधिकारिक साइट।
मैप्स, डायग्राम्स, प्लान्स, गाइड्स: म्यूज़ियम जाने के लिए सिटी मैप्स।
उपकरण: कलम और नोटबुक।
मौसम का पूर्वानुमान: कोई फर्क नहीं पड़ता।
ड्रेस कोड: बिजनेस सूट।
मेरे साथी (साथी): माता-पिता।

संग्रहालय में बहुत सारी रोचक प्राचीन वस्तुएँ हैं, गाइड ने हमें हमारे शहर और क्षेत्र के इतिहास के बारे में विस्तार से बताया।

3. बेलगॉरॉड क्षेत्र के "ऑन द एज" फार्म पर, हम एक मधुमक्खी पालक के कौशल को सीखेंगे। एप्लिकेशन से आरेखण काटें। काम करने वाली मधुमक्खियों के काम में और मधुमक्खी पालक की चिंताओं में आदेश का पालन करते हुए उनके साथ फोटो कहानी पूरी करें।

पृष्ठ 28-31। परिवहन विषय के उत्तर

1. अपने क्षेत्र के लोगों के लिए एक पुराने वाहन का चित्र बनाएं या उसका फोटो चिपकाएं।

3. परियोजना "जिज्ञासु यात्री"

परियोजना का नाम: बस - एक्वेरियम.

परिवहन के साधन का नाम: बस।

अंदर सजावट के लिए चित्र, फोटो और ग्रंथ:

ग्रंथ: मछलियों के नाम और उनका संक्षिप्त विवरण (वे कहाँ रहते हैं, क्या खाते हैं)

पृष्ठ 32-33। सूचना और संचार के साधन

1. सूचना संप्रेषित करने के लिए प्रतीकों का आविष्कार करें। उन्हें झंडों पर बनाओ।

आप वर्णमाला के प्रत्येक अक्षर को एक काल्पनिक प्रतीक निर्दिष्ट कर सकते हैं और इन प्रतीकों के साथ शब्द लिख सकते हैं।

2. मित्र को पत्र..

अपना विवरण दर्ज करें! डिजाइन उदाहरण:

जिस से इवानोवा इवाना
कहाँ मॉस्को, नेक्रासोव स्ट्रीट 67-98

प्रस्थान सूचकांक 105120

स्मिरनोव साशा को
जहां मॉस्को, नेक्रासोवा सेंट 67-99

गंतव्य सूचकांक 105120

3. अपने क्षेत्र के लोगों के बारे में किसी स्थानीय समाचार पत्र या पत्रिका से अपनी रुचि की प्राकृतिक घटनाओं या सांस्कृतिक घटनाओं के बारे में जानकारी तैयार करें।

यदि आपके पास कोई समाचार पत्र या पत्रिका नहीं है, तो अपने शहर की समाचार साइट पर कुछ रोचक समाचार खोजें और उसका प्रिंट आउट लें।

4. मीडिया और संचार के नामों को स्मृति से लिखें।

उत्तर: टेलीविजन, रेडियो, समाचार पत्र, पत्रिकाएँ। इंटरनेट मीडिया।

टेलीफोन, टेलीग्राफ, मेल - संचार के साधन।

कार्यपुस्तिका World as a home के अनुभाग में GDZ

पृष्ठ 34-35। लोक कला में प्रकृति की दुनिया

1. ग्रीक में "इकोस" (ओइकोस) शब्द का अर्थ "घर", "निवास" है।

ग्रीक में "लोगो" शब्द का अर्थ "ज्ञान", "शब्द" है।

प्राचीन यूनानियों ने "ओक्यूमेन" शब्द को मनुष्य द्वारा निवास और महारत हासिल करने वाली भूमि कहा था।

2. एक पुराने चरखे का टुकड़ा। निर्धारित करें कि यह ब्रह्मांड के कितने स्तरों को दर्शाता है।

एक पुराने चरखे का यह टुकड़ा दो स्तरों को दर्शाता है। ऊपरी एक प्रकाश और सूर्य का क्षेत्र है, साथ ही मध्य स्तर - वह स्तर जहाँ जानवर और लोग रहते हैं।

पृथ्वी के कई लोगों की प्राचीन परंपराओं में, एक दुनिया में तीन स्तर होते हैं। यहाँ किंवदंतियों में से एक है।
निचला स्तर नाग, अंडरवर्ल्ड और पानी के शासक का निवास है। परी-कथा सर्प शाम को पश्चिम में जाने पर सूरज को निगल जाता है, और सुबह - पूर्व में छोड़ देता है।
ऊपरी स्तर आकाश, प्रकाश का क्षेत्र, सूर्य, स्वर्गीय जीवन देने वाला जल है। यहाँ से, शक्तिशाली प्रकाशमान ब्रह्मांड में व्यवस्था को नियंत्रित करता है।
जानवर और लोग मध्य श्रेणी में रहते हैं। यह स्तर विशाल ब्रह्मांड के साथ मनुष्य का मिलन स्थल है, जिसके चारों ओर प्रकृति है। मनुष्य भीतर है, संसार के केंद्र में है। मनुष्य एक बड़े संपूर्ण का मध्य भाग है।

3. गीत "व्हेयर, थॉमस, आर यू गोइंग?" के मॉडल पर प्रश्नों और उत्तरों की एक श्रृंखला बनाएं।

- "कहाँ माशा, तुम जा रहे हो?" - "स्टोर करने के लिए।" - "स्टोर क्यों जाना है?" - "उत्पादों के लिए।" - "आपको भोजन की आवश्यकता क्यों है?" - "खाना पकाने के लिए रात का खाना।" - "आप दोपहर का भोजन क्यों चाहते हैं?" - "परिवार को खिलाने के लिए।" - "आपको परिवार की आवश्यकता क्यों है?" - "सेब लेना।" - "आपको सेब की आवश्यकता क्यों है?" - "पाई ओवन।" - "तुम एक पाई क्यों चाहते हो?" - "टेबल सेट करें, दावत को रोल करें!"

पृष्ठ 36-39। सब कुछ किस चीज से बना है

1. प्रत्येक पंक्ति में एक अतिरिक्त फ़ोटो ढूँढें। अपनी पसंद की व्याख्या करें।

उत्तर: शीर्ष पंक्ति में - एक मग, चूंकि यह एक मानव उत्पाद है, और बाकी सब प्राकृतिक वस्तुएं हैं। नीचे की पंक्ति में एक चूहा है, क्योंकि यह एक प्राकृतिक वस्तु है, और बाकी सब कुछ मनुष्य द्वारा बनाई गई वस्तुएं हैं।

2. प्राकृतिक वस्तुओं के उदाहरण दीजिए:

निर्जीव वस्तुएँ: पत्थर, रेत, पानी, हवा, बादल।

वन्यजीव वस्तुएं: पक्षी, मछली, बिल्ली, मकड़ी, कैक्टस, जेलिफ़िश।

3. पाठ्यपुस्तक के पाठ और चित्रों का उपयोग करके तालिका भरें।

ठोस, द्रव और गैस।

ठोस: पत्थर, पेंसिल, बिस्तर, घड़ी, कांच।

तरल पदार्थ: पानी, दूध, सूरजमुखी का तेल, रस, मिट्टी का तेल।

गैसें: ऑक्सीजन, हाइड्रोजन, कार्बन डाइऑक्साइड।

4. पदार्थ का वर्णन करके पता लगाओ और उनके नाम खानों में लिखो।

यह पदार्थ किसी भी जीवित जीव का हिस्सा है। मानव शरीर इस पदार्थ का 2/3 है। - पानी

यह पदार्थ भूमिगत पत्थर के रूप में पाया जाता है, और समुद्रों और महासागरों के पानी में भी घुल जाता है। यह हर घर के किचन में मिल जाता है। नमक.

यह पदार्थ कई उत्पादों - मिठाई, पेस्ट्री, केक में जोड़ा जाता है। प्रकृति में यह पौधों में पाया जाता है। चीनी.

यह पदार्थ रसोई में हमारा सहायक है, क्योंकि यह अच्छी तरह जलता है। लेकिन रिसाव की स्थिति में, यह पूरे अपार्टमेंट में फैल सकता है और यह बहुत खतरनाक है। प्राकृतिक गैस.

ये पदार्थ कृत्रिम रूप से बनाए गए हैं। उनका उपयोग घरेलू सामान, खिड़की के फ्रेम, खिलौने और कई अन्य उत्पादों को बनाने के लिए किया जाता है। प्लास्टिक.

5. ठोस पदार्थों के नामों को नीली पेंसिल से और पदार्थों के नामों को हरे रंग से रेखांकित करें।

ठोस (नीली पेंसिल में): कील, घोड़े की नाल, तार, गैस कैन, हिमलंब, आइस फ्लो, कैंडी, नमक शेकर.

पदार्थ (हरी पेंसिल में): नमक, लोहा, एल्यूमीनियम, तांबा, प्लास्टिक, गैसोलीन, पानी, चीनी.

पृष्ठ 40-41। पाठ के लिए 7गुरुओं का उत्तर आकाशीय पिंडों की दुनिया

1. पाठ्यपुस्तक की जानकारी का उपयोग करते हुए, संख्याओं को पाठ में लिखें।

सूर्य व्यास में 109 पृथ्वी के व्यास का गुना। में सूर्य का द्रव्यमान 330 हजारहमारे ग्रह के द्रव्यमान का गुना। पृथ्वी से सूर्य की दूरी है 150 मिलियन किलोमीटर. सूर्य की सतह पर तापमान पहुँच जाता है 6 हजार डिग्री सेल्सियस, और सूर्य के केंद्र में 15 मिलियन डिग्री सेल्सियस.

2. तालिका भरें।

रंग से सितारों के बीच का अंतर।

सफेद: रेगुलस, डेनेब।

नीला: सीरियस, वेगा।

पीला: सूर्य, कैपेला।

लाल: एल्डेबरन, सेफस।

3. सौरमंडल का एक मॉडल बनाएं...

काले या नीले कार्डबोर्ड की एक शीट लें और उस पर रंगीन प्लास्टिसिन सर्कल को सौर मंडल के आरेख के अनुसार चिपका दें:

4. क्रॉसवर्ड हल करें।

2. एक ग्रह जिसके छल्ले स्पष्ट रूप से दूरदर्शी में दिखाई देते हैं - शनि।

5. हम जिस ग्रह पर रहते हैं वह पृथ्वी है।

6. ग्रह - पृथ्वी का एक पड़ोसी, पृथ्वी की तुलना में सूर्य के अधिक निकट स्थित है - शुक्र।

7. ग्रह - पृथ्वी का एक पड़ोसी, जो पृथ्वी की तुलना में सूर्य से अधिक दूर स्थित है - MARS।

8. शनि और वरुण के बीच स्थित ग्रह यूरेनस है।

5. जानकारी के विभिन्न स्रोतों का उपयोग करते हुए, किसी तारे, नक्षत्र या ग्रह के बारे में रिपोर्ट तैयार करें, जिसके बारे में आप अधिक जानना चाहते हैं।

मंगल सूर्य से चौथा ग्रह है। इसके लाल रंग के कारण इसे "लाल ग्रह" कहा जाता है। मंगल के दो चंद्रमा हैं - फोबोस और डीमोस। वैज्ञानिक लंबे समय से मंगल ग्रह का अध्ययन कर रहे हैं। मार्स रोवर्स वर्तमान में ग्रह की सतह पर काम कर रहे हैं। स्रोत-विकिपीडिया, इंटरनेट।

पृष्ठ 42-43। साइट से GDZ अदृश्य खजाना

1. पाठ्यपुस्तक के पाठ में, उस अनुच्छेद को खोजें जो हवा की घटना की व्याख्या करता है। इसे ध्यान से पढ़ें। कल्पना कीजिए और हवा की घटना का आरेख बनाएं।

2. आरेख में उन गैसों के नाम लिखिए जो वायु का भाग हैं। पाठ्यपुस्तक में स्वयं की जाँच करें।

3. वायु के गुणों का अध्ययन कीजिए और अपने निष्कर्षों को लिखिए।

1. वायु पारदर्शी है या अपारदर्शी? - पारदर्शी।

2. क्या हवा का कोई रंग होता है? नहीं

3. क्या वायु में गंध होती है? नंबर 4। हवा को गर्म और ठंडा करने पर क्या होता है?

यह अनुभव बताता है कि गर्म करने पर हवा फैलती है।
यह अनुभव बताता है कि जब हवा को ठंडा किया जाता है तो यह सिकुड़ती है।

5. वायु ऊष्मा का संवहन कैसे करती है? उत्तर: वायु ऊष्मा की कुचालक है।

4. इन प्रयोगों में प्रयुक्त उपकरणों का क्या नाम है?

पृष्ठ 44-45। सबसे महत्वपूर्ण पदार्थ

व्यावहारिक कार्य "पानी के गुणों की जांच"।

अनुभव 1. एक कांच की छड़ को एक गिलास पानी में डुबोएं। क्या वह दिख रही है? यह पानी के किस गुण की बात कर रहा है?

छड़ी दिख रही है। इसका मतलब है कि पानी पारदर्शी है।

अनुभव 2. इस पृष्ठ पर दिखाई गई धारियों के रंग से पानी के रंग की तुलना करें। आप क्या देखते हैं? यह क्या कहता है?

पानी का कोई रंग नहीं होता, वह रंगहीन होता है।

अनुभव 3. साफ पानी को सूंघें। इस प्रकार जल का कौन-सा गुण स्थापित किया जा सकता है?

शुद्ध जल में गंध नहीं होती अर्थात इसमें गंध नहीं होती।

अनुभव 4.

रंगीन पानी से भरी ट्यूब वाले फ्लास्क को गर्म पानी में डुबोएं। आप क्या देख रहे हैं? यह क्या दर्शाता है?

निष्कर्ष: ट्यूब में पानी ऊपर की ओर उठने लगा। इसका मतलब है कि पानी गर्म करने पर फैलता है।

अनुभव 5. उसी फ्लास्क को बर्फ पर रखें। आप क्या देख रहे हैं? यह क्या दर्शाता है?

निष्कर्ष: जल स्तर गिरता है, जिसका अर्थ है कि पानी ठंडा होने पर सिकुड़ता है।

सामान्य निष्कर्ष: पानी पारदर्शी, रंगहीन, गंधहीन होता है, गर्म करने पर फैलता है, ठंडा होने पर सिकुड़ता है।

पृष्ठ 46-47। कार्यपुस्तिका के विषय के उत्तर लोक कला में प्राकृतिक तत्व

1. एप्लिकेशन से फ़ोटो काटें। उन्हें प्राकृतिक तत्वों के नाम से चिपका दें। तालिका के निचले भाग में, आग, पानी और हवा की छवियां बनाएं, जो आपके क्षेत्र के लोगों की ललित कलाओं की विशेषता है।

आपके क्षेत्र के लोगों की कला में आग, पानी और हवा की छवियां।

2. अपने क्षेत्र के लोगों की रचनात्मकता द्वारा बनाई गई आग, पानी और हवा के बारे में पहेलियों को लिखें।

रूसी लोगों के काम में आग, पानी और हवा के बारे में पहेलियां:

खिलाओ - जियो, पिलाओ - मरो। (आग)

लाल गाय ने सारा भूसा खा लिया। (आग)

जीभ से, लेकिन भौंकना नहीं, बिना दांत के, लेकिन काटना। (आग)

बूंदें नीचे की ओर उड़ती हैं, ऊपर से अदृश्य। (पानी)

न हाथ, न पैर, लेकिन पहाड़ को धराशायी कर देता है। (पानी)

क्या पहाड़ पर लुढ़का नहीं जा सकता, क्या छलनी में नहीं ले जाया जा सकता, क्या आपके हाथ में नहीं हो सकता? (पानी)

बहता है, बहता है - बहता नहीं है, दौड़ता है, दौड़ता है - बाहर नहीं भागता। (नदी)

मटर सौ सड़कों पर बिखरे हुए हैं, कोई उन्हें इकट्ठा नहीं करेगा: न राजा, न रानी, ​​​​न लाल युवती, न ही सफेद मछली। (वायु)

सत्तर सड़कों पर बिखरे मटर; कोई इकट्ठा नहीं कर सकता - न पुजारी, न क्लर्क, न हम मूर्ख। (वायु)

3. लोक कढ़ाई के पैटर्न पर विचार करें। आग, पानी और हवा की छवियों को परिभाषित करें।

पानी की छवि नीचे की लहरें हैं, हवा की छवि एक पक्षी है। अग्नि की छवि को आमतौर पर एक चक्र या सूर्य के रूप में दर्शाया जाता है। चित्र के मध्य में एक सूर्य है - यह अग्नि की छवि है।

पृष्ठ 48-49। GDZ भंडारण भूमि

1. परिभाषाएँ स्वयं या पाठ्यपुस्तक की सहायता से पूरी करें।

खनिज प्राकृतिक पदार्थ हैं।

चट्टानें खनिजों के प्राकृतिक यौगिक हैं।

2. व्यावहारिक कार्य "ग्रेनाइट की संरचना"

अध्ययन के परिणामों के आधार पर आरेख भरें।

ग्रेनाइट की रचना। ग्रेनाइट: स्फतीय, अभ्रक, क्वार्ट्ज।

3. क्या आप जानते हैं कि धरती की पेंट्री में क्या रखा है? एप्लिकेशन से तस्वीरें काटें और उन्हें उपयुक्त बॉक्स में पेस्ट करें।

4. अपने क्षेत्र के खनिजों के नाम लिखिए: तेल, मार्ल, रेत, मिट्टी, चाक, शेल (क्रास्नोडार क्षेत्र)।

पृष्ठ 50-51। दुनिया भर के पाठ के लिए GDZ चमत्कार अंडरफुट

व्यावहारिक कार्य "मिट्टी की संरचना का अध्ययन"

अनुभव 1. सूखी मिट्टी का एक ढेला पानी में डाल दें। आप क्या देख रहे हैं? यह क्या कहता है?

निष्कर्ष: मिट्टी नीचे बैठ जाती है, लेकिन पूरी नहीं। मिट्टी में हवा होती है।

अनुभव 2. आग पर कुछ ताजी मिट्टी गरम करें। मिट्टी के ऊपर एक ठंडा गिलास रखें। आप क्या देख रहे हैं? यह क्या कहता है?

निष्कर्ष: कांच फॉग हो गया है। यह इंगित करता है कि मिट्टी में पानी है।

अनुभव 3. मिट्टी को गर्म करते रहें। धुएं और दुर्गंध के प्रकट होने की प्रतीक्षा करें।

निष्कर्ष: मिट्टी में ह्यूमस होता है।

अनुभव 4. जिस मिट्टी में ह्यूमस जल गया है, उसे एक गिलास पानी में डालें और हिलाएँ। देखें कि पहले क्या नीचे बैठ जाता है, और थोड़ी देर बाद क्या। यह अनुभव क्या कहता है?

निष्कर्ष: पहले रेत नीचे बैठ गई, फिर मिट्टी। इसका मतलब है कि मिट्टी की संरचना में रेत और मिट्टी शामिल हैं।

अनुभव 5. उस गिलास पर पानी की कुछ बूँदें डालें, जिसमें मिट्टी बहुत देर तक रही हो। गिलास को आग पर रखें। पानी का क्या हुआ? गिलास का क्या हुआ? ये खनिज लवण हैं। यह अनुभव क्या कहता है?

निष्कर्ष: पानी वाष्पित हो गया, कांच पर अवशेष रह गया। यह इंगित करता है कि मिट्टी में खनिज लवण होते हैं।

सामान्य निष्कर्ष: मिट्टी की संरचना में हवा, पानी, धरण, रेत, मिट्टी, खनिज लवण शामिल हैं।

पृष्ठ 52-55। पौधे की दुनिया

1. वर्णन के अनुसार पौधों के समूह ज्ञात कीजिए। समूहों के नाम बक्सों में लिखें।

इन पौधों में जड़ें, तना, पत्तियाँ, फूल और फल होते हैं जिनमें बीज पकते हैं। फूल

इन पौधों में जड़, तना, पत्तियाँ, फूल या फल नहीं होते हैं। इनके शरीर को थैलस कहते हैं। समुद्री शैवाल.

इस समूह के पौधों में तने और पत्तियाँ होती हैं, लेकिन जड़, फूल या बीज के साथ फल नहीं होते हैं। एमएचआई.

इन पौधों में फूल और फलों को छोड़कर सभी भाग होते हैं। उनके बीज शंकु में पकते हैं। शंकुधर.

इस समूह के पौधों में जड़ें, तना और पत्तियाँ होती हैं जो बड़े पंखों की तरह दिखती हैं। लेकिन उनके पास फूल, फल, बीज नहीं होते हैं। फ़र्न.

2. कक्षा में शिक्षक ने फूल वाले पौधों के उदाहरण पूछे। बच्चों ने इस तरह दिया जवाब... किस लड़के ने सही जवाब दिया? किसने गलतियाँ कीं?

नादिया के पास सही उत्तर है, सेरेज़ा की एक गलती है (गलत उत्तर पाइन है), इरा की दो गलतियाँ हैं (समुद्री शैवाल, स्प्रूस), वाइटा की तीन गलतियाँ हैं (थूजा, लार्च, फ़र्न)।

3. इन पौधों को पहचानिए। पौधों के नाम और उनसे संबंधित समूह लिखिए।

उत्तर: शीर्ष पंक्ति में बाएं से दाएं: फुकिया (फूल), साल्विया (फूल), टॉडफ्लैक्स (फूल), कासनी (फूल)। नीचे की पंक्ति में बाएं से दाएं: ब्रैकन (फर्न), फनेरिया (काई), प्राथमिकी (शंकुधारी), देवदार पाइन (शंकुधारी)।

4. "ग्रीन पेजेस" पुस्तक का प्रयोग करते हुए किसी एक समूह की पादप प्रजातियों के बारे में एक रिपोर्ट तैयार कीजिए। अपने संदेश के लिए प्रजाति, समूह और संक्षिप्त जानकारी का नाम लिखें।

देवदार देवदार एक शंकुधारी पौधा (पेड़) है जो साइबेरिया और रूस के यूरोपीय भाग के उत्तर-पूर्व में बढ़ता है। लोगों में इसे अक्सर साइबेरियाई देवदार कहा जाता है। इस पेड़ की सुइयों को 5 टुकड़ों के गुच्छों में इकट्ठा किया जाता है। स्वादिष्ट बीज बड़े शंकु - पाइन नट्स में पकते हैं।

पृष्ठ 56-57। लोक कला में GDZ उपजाऊ भूमि और पौधे

1. हम जैसा चाहते हैं पैटर्न को रंगते हैं। दूसरा तौलिया:

2. अपने क्षेत्र के लोगों की परियों की कहानी के लिए एक उदाहरण बनाएं, जिसमें पौधे क्रिया के विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।

परियों की कहानी जिसमें पौधे शामिल हैं: परी कथा "द गोल्डन स्कैलप कॉकरेल एंड द मिरेकल मेलेंका" (एक बीन या एकोर्न बीज घर में अंकुरित हुआ और आकाश तक बढ़ गया), "शलजम", "कायाकल्प करने वाले सेब", "जंगली हंस " (लड़की बिछुआ से शर्ट बुनती है)।

परी कथा "शलजम" के लिए चित्रण

3. भूमि-नर्स और पौधों के बारे में अपने क्षेत्र के लोगों की पहेलियों और कहावतों को उठाएं और लिखें।

नीतिवचन: भूमि काली है, और सफेद रोटी जन्म देगी। पृथ्वी एक थाली है: आप जो कुछ भी डालते हैं, आप उसे बाहर निकाल देते हैं।

पृथ्वी के बारे में पहेलियाँ: बारिश बरसती है - वह सब कुछ पी जाती है, बाकी सब कुछ हरा हो जाता है और बढ़ता है। सभी उसे माँ कहते हैं, सभी उसके पैरों पर दौड़ते हैं।

पृष्ठ 58-61। एनिमल वर्ल्ड पाठ के उत्तर

1. सूचीबद्ध जानवरों के समूहों के नाम लिखिए।

मेंढक, टॉड, न्यूट है उभयचर.
एक केंचुआ, एक जोंक है कीड़े.
घोंघा, स्लग, ऑक्टोपस, स्क्वीड है कस्तूरा.
क्रेफ़िश, केकड़ा, झींगा है क्रसटेशियन.
स्टारफिश, समुद्री अर्चिन, समुद्री लिली है एकिनोडर्मस.
मकड़ी, बिच्छू, घास काटने वाला - यह है अरचिन्ड.
छिपकली, सांप, मगरमच्छ, कछुआ है सरीसृप.

2. जानवरों की पहचान करें। जानवरों के नाम और उनके समूह लिखें।

पृष्ठ 58 पर बाएं से दाएं: एम्बर घोंघा (मोलस्क), गोल्डफिंच (पक्षी), हैमेकर स्पाइडर (अरचिन्ड्स)।
पृष्ठ 59 पर शीर्ष पंक्ति में बाएं से दाएं: ऊदबिलाव (जानवर), राजा केकड़ा (क्रस्टेशियन), गैंडा भृंग (कीड़े)।
पृष्ठ 59 पर नीचे की पंक्ति में बाएं से दाएं: बरबोट (मछली), पेड़ मेंढक (उभयचर), घास सांप (सरीसृप)।

3. दिखने में मेंढक और मेंढक की तुलना करें। बताएं (मौखिक रूप से) उनकी समानताएं क्या हैं और उनके अंतर क्या हैं।

सबसे पहले, मतभेदों के बारे में। टॉड आमतौर पर मेंढकों से बड़े होते हैं। टॉड में एक मोटा, चौड़ा शरीर और छोटे पैर होते हैं। मेंढकों के सिर के पीछे टोड में पाए जाने वाले बड़े पैरोटिड ग्रंथियां नहीं होती हैं। मेंढकों की त्वचा कोमल और नम होती है, जबकि टोडों की त्वचा सूखी और ट्यूबरकल से ढकी होती है। मेंढक के अंडे गोल होते हैं, जबकि मेंढक के अंडे लंबी डोरियों की तरह दिखते हैं।
समानताएँ: टॉड और मेंढक दोनों उभयचर हैं। उनकी उभरी हुई आंखें हैं। हिंद पैर सामने से अधिक लंबे होते हैं। वे कूद कर चलते हैं। वे अक्सर जल निकायों के पास रहते हैं। वे कीड़ों पर भोजन करते हैं।

4. एप्लिकेशन से विवरण काटें और विकास मॉडल बनाएं।

मछली, मेंढक, पक्षियों के विकास के मॉडल।

5. "जानवरों की दुनिया में" प्रश्नोत्तरी के लिए सोचें और 2-3 प्रश्न लिखें।

अंडे से चूजे को निकलने में कितने दिन लगेंगे?
एक मेंढक एक मेंढक से अलग कैसे होता है?
क्या एक खरगोश अपने बच्चों को खिलाती है?

6. ग्रीन पेजेस पुस्तक का प्रयोग करते हुए किसी एक समूह की किसी एक पशु प्रजाति के बारे में एक रिपोर्ट तैयार कीजिए।

गेरुआ। पिंक सैल्मन एक मछली है जो आमतौर पर समुद्र में रहती है लेकिन नदियों में पैदा होती है। गुलाबी सैल्मन की लंबाई 50 सेंटीमीटर तक पहुंचती है गुलाबी सैल्मन छोटी मछलियों और क्रस्टेशियंस पर फ़ीड करता है। स्पॉनिंग के दौरान, गुलाबी सामन रंग बदलता है, और नर अपनी पीठ पर एक बड़ा कूबड़ विकसित करते हैं। इसलिए मछली का नाम। गुलाबी सामन एक मूल्यवान मछली है जिसे सुरक्षा और सुरक्षा की आवश्यकता होती है।

पृष्ठ 62-63। जानवरों की दुनिया में हमारी यात्रा विषय पर GDZ

पृष्ठ 64-65। लोक कला में जानवरों की छवियां

1. नक्काशी के आभूषण को पूरा करें...

आप कशीदाकारी रोस्टर के साथ एक तौलिया की तस्वीरें चिपका सकते हैं, टर्की के रूप में डाइम्कोवो खिलौने के साथ एक तस्वीर, घोड़े, बगीचे के लिए लकड़ी की सजावट और जानवरों के रूप में घर पर।

3. संक्षेप में अपनी भूमि के लोगों की कहानी का कथानक लिखें, जहाँ जादुई जानवर लोगों की मदद करते हैं।

परियों की कहानियों को याद करें: "द टेल ऑफ़ इवान त्सारेविच एंड द ग्रे वुल्फ", "टिनी-हैवरोशेका", "शलजम", "मैजिक रिंग", "गोबी - एक टार बैरल"।

इवान त्सारेविच और ग्रे वुल्फ।

राजा के तीन पुत्र थे। उसके बगीचे में एक सेब का पेड़ था जिसमें सुनहरे सेब थे और हर रात सेब गायब होने लगे। राजा ने अपने पुत्रों को यह पता लगाने के लिए भेजा कि कौन सेब चुरा रहा है। दो बेटे सो गए, लेकिन इवान को नींद नहीं आई, उसने देखा कि फायरबर्ड सेब खा रहा था। राजा ने अपने पुत्रों को अग्निपक्षी लाने का आदेश दिया। वे प्रत्येक अपने तरीके से चला गया। इवान एक दोराहे पर पहुंचा जिस पर एक शिलालेख के साथ एक खंभा खड़ा था। जो सीधा जाएगा वह पूरे रास्ते ठंडा और भूखा रहेगा। जो बाईं ओर जाएगा वह मर जाएगा, परन्तु उसका घोड़ा जीवित रहेगा। और जो दाहिनी ओर जाएगा वह जीवित रहेगा, परन्तु घोड़ा मर जाएगा। इवान दाईं ओर चला गया। ग्रे वुल्फ जंगल से बाहर भाग गया, घोड़े को खा लिया और फिर ईमानदारी से इवान की सेवा करने लगा। उस भेड़िये ने इवान की मदद की और फायरबर्ड, और दुल्हन को पाने और जीवित रहने में मदद की।

छोटा कुबड़ा घोड़ा

किसान के तीन बेटे थे। उनके पिता ने उन्हें गेहूँ की रखवाली करने के लिये भेजा। दो बेटे सो गए और इवान ने घोड़े को पकड़ लिया। घोड़े ने उसे छोटा कुबड़ा घोड़ा दिया। द लिटिल हंपबैक्ड हॉर्स ने एक दोस्त को राजा के लिए एक फायरबर्ड, एक अंगूठी और एक सौंदर्य खोजने में मदद की। राजा शादी करना चाहता था, लेकिन उसे खौलते पानी से नहाना पड़ा। राजा ने सबसे पहले इवान को नहाने के लिए बुलाया। घोड़े ने इवान की मदद की और वह सुन्दर हो गया। और राजा फँस गया। इवान और ज़ार मेडेन ने एक शादी खेली। (मैक्सिम एगोरोव द्वारा लिखित)

पृष्ठ 66-67। GDZ 7 गुरुओं से पाठ तक वन्य जीवन में अदृश्य धागे

1. पाठ को ध्यान से पढ़ें। विभिन्न समूहों के जानवरों के नामों को अलग-अलग रंगों में रेखांकित करें: हरा - शाकाहारी, नीला - शिकारी, लाल - कीटभक्षी, भूरा - सर्वाहारी।

गर्मी विभिन्न प्रकार के जानवरों के लिए एक उदार मौसम है। हम अक्सर आसमान में निगल देखते हैं। वे हवा में उड़ने वाले कई कीड़ों को पकड़ते हैं। मेंढक पानी के पास मच्छरों का शिकार करता है। जंगल में वे अपने शिकार - छोटे कृन्तकों - लोमड़ी और उल्लू को ढूंढते हैं। यहाँ हरे के लिए एक समृद्ध तालिका रखी गई है और मूस- ये अलग-अलग शाखाएँ, पत्तियाँ, छाल हैं। और एक कौवे और एक जंगली सूअर के लिए, कोई भी भोजन करेगा - सब्जी और जानवर दोनों।

यह पृष्ठ दुनिया भर में GDZ प्रस्तुत करता है ग्रेड 3 भाग 1 - कार्यपुस्तिका लेखक Pleshakov A.A. और नोवित्सकाया एम. यू. 2019-2020 शैक्षणिक वर्ष के लिए। हमें उम्मीद है कि यह "रेशेबनिक" हमारे आसपास की दुनिया के विषय पर होमवर्क तैयार करने में मदद करेगा।

ज्ञान का आनंद

पृष्ठ 3 - 5 - ज्ञान का प्रकाश

1. मन की शक्ति, ज्ञान, कुशल हाथों के बारे में अपने क्षेत्र के लोगों की कहावतें चुनें। उन्हें लिख लीजिये।

मन की शक्ति के बारे में नीतिवचन- मन जीत जाएगा। - दिमाग को कोई सलाह अच्छी होती है। - मन क्या है, ऐसी वाणी है। -दिमाग सोने से ज्यादा खूबसूरत है, लेकिन सच्चाई सूरज की रोशनी है। - एक मुट्ठी से आप एक को हरा देंगे, और अपने मन से - हजारों को। मन और कारण के बारे में अधिक कहावतें ज्ञान की शक्ति के बारे में नीतिवचन-साक्षरता बुराई नहीं है, लेकिन सच्चाई मजबूत है। - ज्ञान धन से बेहतर है। - पक्षी पंखों से लाल होता है, और मनुष्य ज्ञान के साथ। - ज्ञान धन से अधिक मूल्यवान है। - विद्या और विवेक व्यक्ति की शोभा बढ़ाते हैं। कुशल हाथों के बारे में नीतिवचन- कुशल हाथ विज्ञान के सहायक होते हैं। आप चांदी से सुनहरे हाथ नहीं खरीद सकते। - सौ युक्तियाँ अनुभवी हाथों की एक जोड़ी की जगह नहीं लेंगी। - एक शिल्पकार और एक सुई का काम करने वाला अपने लिए और लोगों के लिए खुशी लाता है।

2. प्रश्न "कैसे?", "क्यों", "क्यों?" मानव जाति अधिकांश महान खोजों का ऋणी है। स्कूल में कक्षा में आप क्या सीखना चाहते हैं, इसके बारे में प्रश्न बनाएं और लिखें?

ब्लैक होल कैसे दिखाई देते हैं? मिस्र में पिरामिड कैसे बने थे? जापान को उगते सूरज का देश क्यों कहा जाता है? बरमूडा ट्राएंगल में क्यों गायब हो रहे हैं विमान? अंतरिक्ष का अन्वेषण क्यों करें? कठफोड़वा पेड़ पर क्यों दस्तक देता है? स्कूल में पक्षी क्यों उड़ते हैं?

3. ऊपर की तस्वीर में प्रकृति के कोने पर विचार करें। उसे बताएं कि आप इस पौधे के बारे में पहले से क्या जानते हैं। आप उसके बारे में और क्या जानना चाहते हैं, उसके बारे में प्रश्न बनाएं और लिखें। अपने प्रश्नों के उत्तर खोजने का प्रयास करें।

डगलसिया या स्यूडोसुगा टिसोलिस्ता या स्यूडोसुगा मेन्ज़ीज़ चित्र डगलसिया को दर्शाता है। इसे स्यूडोसुगा टिसोलिस्ता या स्यूडोसुगा मेन्ज़ीज़, स्यूडोसुगा इन्ज़िस, डगलस फ़िर, स्यूडोसुगा टिसोलिस्ट, डगलस स्प्रूस, ओरेगन पाइन, डगलस फ़िर भी कहा जाता है। "आप मेन्ज़ीज़ की झूठी सुगु से कहाँ मिल सकते हैं?"- स्यूडोसुगा मेन्ज़ीज़ उत्तरी अमेरिका के साथ-साथ एशिया में भी पाया जाता है। - डगलस की अधिकतम ऊंचाई कितनी होती है?- डगलस 100 मीटर की ऊंचाई तक पहुंच सकता है। - इस पौधे के इतने नाम क्यों हैं और वे कैसे दिखाई दिए?- 1791 में उत्तरी अमेरिका में यात्रा के दौरान जीवविज्ञानी और चिकित्सक आर्चीबाल्ड मेन्ज़ीज़ ने एक बड़ा पेड़ देखा जो देवदार जैसा दिखता था। इस पेड़ के बारे में संदेश पर किसी का ध्यान नहीं गया। लेकिन 1827 में, इस पेड़ को अंग्रेजी वनस्पतिशास्त्री डेविड डगलस ने फिर से खोजा, जो इसे यूरोप ले आए। तब पेड़ को "डगलस फ़िर" नाम दिया गया था। अध्ययन के दौरान, यह पाया गया कि फ़िर के साथ सभी समानताओं के साथ, कई मतभेद हैं जो जीनस को अलग करना संभव बनाते हैं - पाइन परिवार में छद्म-हेमलॉक। तो "डगलस प्राथमिकी" डगलस स्यूडो-हेमलॉक बन गया, और बाद में भी - यू-लीव्ड स्यूडो-हेमलॉक। फिर खोजकर्ता के सम्मान में पेड़ का नाम देने का निर्णय लिया गया, जो कि मेन्ज़ीज़ स्यूडो-हेमलॉक है, लेकिन पुराने नाम: "डगलस फ़िर" या "डगलस फ़िर" को संरक्षित किया गया है और इसका उपयोग पुरातत्वविदों द्वारा किया जाता है।

4. पेज 5 पर दी गई तस्वीर के आधार पर हमें बताएं कि मॉस्को में रेड स्क्वायर के बारे में आप पहले से क्या जानते हैं। तस्वीर में दिखाए गए सांस्कृतिक स्मारकों के बारे में आप और क्या जानना चाहते हैं, इसके बारे में प्रश्न लिखें और लिखें। अपने प्रश्नों के उत्तर खोजने का प्रयास करें।

मॉस्को में रेड स्क्वायर तस्वीर में रेड स्क्वायर दिखाया गया है। बाईं ओर सेंट बेसिल कैथेड्रल है, और दाईं ओर स्पैस्काया टॉवर है। मंदिर के सामने फाँसी का एक स्थान है, जहाँ पुराने दिनों में शाही फरमानों की घोषणा की जाती थी। रेड स्क्वायर पर अन्य आकर्षण हैं, उदाहरण के लिए, लेनिन समाधि वहाँ स्थित है। - मास्को में रेड स्क्वायर का कुल क्षेत्रफल किलोमीटर में कितना और कितना है लोग वर्ग में फिट हो सकते हैं? - रेड स्क्वायर की लंबाई 330 मीटर लंबी और 70 मीटर चौड़ी है, जबकि कुल क्षेत्रफल 23,100 वर्ग मीटर या 0.023 वर्ग किलोमीटर है। यदि हम वर्ग मीटर का हेक्टेयर में अनुवाद करते हैं, तो यह पता चलता है कि रेड स्क्वायर का क्षेत्रफल 2.31 हेक्टेयर है। एक व्यक्ति एक क्षेत्र - 0.21 एम 2 पर कब्जा कर लेता है, तो यह पता चलता है कि रेड स्क्वायर फिट हो सकता है: 23100: 0.21 = 110,000 लोग। वहीं, मॉस्को की पूरी आबादी, जो 2017 में रेड स्क्वायर पर 12,380,664 लोग हैं, रेड स्क्वायर पर फिट नहीं हो पाएंगे। - मॉस्को में रेड स्क्वायर को रेड क्यों कहा जाता है? - अक्सर परियों की कहानियों में "सुंदर लड़की" की अभिव्यक्ति होती है, जिसका अर्थ है एक सुंदर लड़की। क्षेत्र के संबंध में लाल का अर्थ सुंदर होता है। एक अन्य संस्करण के अनुसार, उनका मानना ​​\u200b\u200bहै कि जब मास्को की स्थापना हुई थी, तो इसमें कई लकड़ी की इमारतें थीं जो बहुत बार जलती थीं। क्रेमलिन के पास का क्षेत्र कोई अपवाद नहीं था। इसलिए, लगातार आग लगने के कारण, क्षेत्र को आग कहा जाता था, और बाद में वे इसे "रेड स्क्वायर" कहने लगे क्योंकि यह आग का रंग है। - स्पैस्काया टॉवर की ऊंचाई कितनी है? - तारे के साथ स्पास्काया टॉवर की ऊंचाई 71 मीटर है।

5. डेडलस और इकारस की प्राचीन ग्रीक मिथक के लिए चित्रण में रंग भरिए।

डेडालस और इकारस के प्राचीन ग्रीक मिथक के लिए चित्रण

पृष्ठ 6 - 11 - दुनिया का अध्ययन कैसे किया जाता है

1. दुनिया का अध्ययन करने के लिए ये पाठ्यपुस्तकें किन तरीकों का इस्तेमाल करती हैं? अपने हस्ताक्षर करें या संदर्भ के लिए शब्दों का प्रयोग करें।

संदर्भ के लिए शब्द: अवलोकन, अनुभव, प्राकृतिक वस्तुओं का निर्धारण, मापन, मॉडलिंग।

2. व्यावहारिक कार्य "अवलोकन"।
कार्य का उद्देश्य: अवलोकन के चरणों में महारत हासिल करना।
खिलाने के दौरान एक्वैरियम मछली (या अन्य जानवरों) के व्यवहार का निरीक्षण करें। चरणों के माध्यम से सोचें और नोट्स लें।

1. अवलोकन का उद्देश्य: भोजन के दौरान एक्वैरियम मछली के व्यवहार का निरीक्षण करना।
2. अवलोकन योजना:
   • सुनहरी मछली को सूखा भोजन खिलाएं, इसे पानी की सतह पर डालें,
   • मछली के व्यवहार को ट्रैक करें
   • अवलोकन के परिणाम रिकॉर्ड करें।
3. अवलोकन के परिणाम: यदि सुनहरी मछली ने 5 मिनट के भीतर सभी डाले गए भोजन को नहीं खाया है, तो वे जरूरत से ज्यादा खा चुके हैं और बचा हुआ भोजन पानी को खराब कर देगा।
4. निष्कर्ष: यह महत्वपूर्ण है कि सुनहरीमछली को पर्याप्त भोजन मिले, लेकिन बहुत अधिक भोजन नहीं।

यह पता लगाने के लिए कि क्या अवलोकन का लक्ष्य प्राप्त हो गया है, एक दूसरे के लिए प्रश्न तैयार करें। उपयुक्त खानों में "+" चिह्न लगाकर अपनी प्रगति का मूल्यांकन करें।
हम अवलोकन के उद्देश्य को तैयार करने में सक्षम थे।
हमने अवलोकन की एक स्पष्ट योजना बनाई।
हमने अवलोकन योजना को सफलतापूर्वक पूरा किया और परिणाम दर्ज किए।
हम अवलोकन से निष्कर्ष निकालने में सक्षम थे।

3. व्यावहारिक कार्य "अनुभव"।
कार्य का उद्देश्य: प्रयोग के चरणों में महारत हासिल करना।
एक चुंबक के साथ प्रयोग। चरणों के माध्यम से सोचें और नोट्स लें।

1. प्रयोग का उद्देश्य: यह पता लगाना कि क्या चुंबक किसी धातु को आकर्षित कर सकता है।
2. प्रयोग योजना:
   1. एक चुंबक लीजिए।
   2. मेज पर धातु (पिन), सोना (झुमके), चांदी (लटकन) से बनी वस्तुएं बिखेर दें।
   3. प्रत्येक वस्तु के लिए एक चुंबक लाओ।
   4. परिणाम लिखिए।
3. प्रयोग के परिणाम: चुंबक धातु से बनी वस्तुओं को आकर्षित करता है, लेकिन किसी से नहीं।
4. निष्कर्ष: एक चुंबक धातु से बनी वस्तुओं को आकर्षित कर सकता है, लेकिन किसी से नहीं। सोने और चांदी से बनी वस्तुएं, जो धातु भी हैं, चुम्बक द्वारा आकर्षित नहीं की जा सकतीं।

यह पता लगाने के लिए कि क्या अनुभव का लक्ष्य प्राप्त हो गया है, एक दूसरे के लिए प्रश्न तैयार करें। उपयुक्त खानों में "+" चिह्न लगाकर अपनी प्रगति का मूल्यांकन करें।
हम प्रयोग का उद्देश्य तैयार करने में सक्षम थे।
हमने अनुभव के लिए एक स्पष्ट योजना बनाई।
हमने प्रयोग योजना को सफलतापूर्वक पूरा किया और परिणाम दर्ज किए।
हमने अनुभव से सीखा है।
4. प्रत्येक मामले के लिए किस उपकरण (उपकरण) की आवश्यकता होगी? तीर से इशारा करो।


5. व्यावहारिक कार्य "द्रव्यमान का मापन"।
कार्य का उद्देश्य: तराजू का उपयोग करके द्रव्यमान को मापना सीखना।
1. चित्र की सहायता से तराजू की युक्ति का अध्ययन करो।

2. तराजू के वजन के एक सेट पर विचार करें। प्रत्येक वजन का द्रव्यमान रिकॉर्ड करें।
3. शिक्षक द्वारा दी गई वस्तुओं का वजन मापें। तालिका में माप परिणाम दर्ज करें।

4. जोड़ें।

एक तराजू वजन मापने के लिए एक उपकरण है।

हमने सीखा कि स्केल कैसे काम करते हैं।
हम समझते हैं कि तराजू कैसे काम करती है।
हमने द्रव्यमान को मापना सीख लिया है।

6. व्यावहारिक कार्य "लंबाई का मापन"।
काम का उद्देश्य: एक शासक (टेप उपाय) का उपयोग करके लंबाई को मापना सीखना।

1. चित्र का उपयोग करते हुए, रूलर और टेप माप के उपकरण का अध्ययन करें। उनकी तुलना करें। इस बात पर विचार करें कि आपको रूलर का उपयोग कब करना चाहिए और कब टेप माप का उपयोग करना चाहिए।

रूलर का उपयोग छोटी लंबाई की वस्तुओं को मापने के लिए किया जाना चाहिए। जब विषय बड़ा हो, तो टेप माप का उपयोग करने की सलाह दी जाती है।

2. रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए।

पूर्ण कार्य:

3. शिक्षक द्वारा दी गई (या बताई गई) वस्तुओं की लंबाई मापें। तालिका में माप परिणाम दर्ज करें।

4. जोड़ें।

रूलर और टेप माप लंबाई मापने के उपकरण हैं।

यह पता लगाने के लिए कि काम का लक्ष्य हासिल किया गया है या नहीं, एक-दूसरे के लिए प्रश्न और कार्य लेकर आएं। उपयुक्त खानों में "+" चिह्न लगाकर अपनी प्रगति का मूल्यांकन करें।
हमने सीखा कि रूलर और टेप माप कैसे काम करते हैं।
हम समझ गए कि किस मामले में एक शासक का उपयोग किया जाना चाहिए, और किस मामले में - टेप उपाय।
हमने लंबाई नापना सीख लिया है।
हमने माप परिणामों को रिकॉर्ड करना सीख लिया है।

पृष्ठ 12 - 13 - पुस्तक ज्ञान का स्रोत है

1. एक गैर-काल्पनिक किताब का विवरण लिखें जो आपको विशेष रूप से पसंद आया:

2. इस पुस्तक के लिए एक चित्र बनाइए। चित्र के स्थान पर आप पुस्तक के विषय पर चित्र चिपका सकते हैं।

3. किसी व्यक्ति के जीवन में पुस्तकों और मूल भाषा के महत्व के बारे में बयान पढ़ें, जो मॉस्को मेट्रो की रीडिंग मॉस्को ट्रेन पर पोस्ट किए गए हैं।

किताबों के बिना घर बिना आत्मा के शरीर के समान है। सीसेरोन अपनी भाषा के प्रति प्रेम के बिना अपने देश के प्रति सच्चा प्रेम अकल्पनीय है। किलोग्राम। Paustovsky

सिसरो मार्क ट्यूलियस - रोमन राजनीतिज्ञ, वक्ता और लेखक। न्यू इलस्ट्रेटेड एनसाइक्लोपीडिक डिक्शनरी, पेज 798 से ली गई जानकारी। पैस्टोव्स्की कोन्स्टेंटिन जॉर्जिविच - रूसी लेखक। गेय गद्य के मास्टर। न्यू इलस्ट्रेटेड एनसाइक्लोपीडिक डिक्शनरी, पृष्ठ 545 से ली गई जानकारी।

4. पुस्तकों और पठन के लाभों के बारे में अपना कथन बनाएँ। नीचे लिखें।

सारा मानव ज्ञान किताबों में छिपा है, और केवल पढ़कर आप इसे समझ सकते हैं।

5. आप किन संदर्भ प्रकाशनों से पता लगा सकते हैं कि प्राचीन यूनानी शहर ट्रॉय किस लिए प्रसिद्ध है? नीचे लिखें।

प्राचीन विश्व, पूर्ण विश्वकोश, श्री हार्डमैन, एफ. स्टील, आर. टेम्स, 2007 - ए.बी. मैं दुनिया को जानता हूं: बच्चों का विश्वकोश: प्राचीन विश्व का इतिहास। 2001.

पृष्ठ 14 - 15 - भ्रमण पर जाना

1. तीर के साथ विवरण और बिंदु खोजें।

पूर्ण संस्करण:

2. 1-2 उदाहरण दीजिए।

कला संग्रहालय: त्रेताकोव गैलरी, ललित कला का पुश्किन संग्रहालय

संग्रहालय-अपार्टमेंट, घर-संग्रहालय, संग्रहालय-संपदा: व्लादिमीर मायाकोवस्की का संग्रहालय, एस.एस. का अपार्टमेंट संग्रहालय। प्रोकोफिव

भंडार, राष्ट्रीय उद्यान: मास्को राज्य संग्रहालय-रिजर्व कोलोमेन्स्कोए , इस्माइलोव्स्की द्वीप - संग्रहालय-रिजर्व

3. उन प्रश्नों के बारे में सोचें और लिखें जिन्हें आप चिड़ियाघर या वनस्पति उद्यान में पूछना चाहेंगे।

• हिप्पो का गुलाबी दूध क्यों होता है?
• क्या यह सच है कि हाथी चूहों से डरते हैं?
• जिराफ की जीभ किस रंग की होती है?
• ओक के पेड़ पर बलूत कितने साल दिखाई देते हैं?
• अखरोट को अखरोट क्यों कहा जाता है?

पता करें कि अन्य लोगों ने कौन से प्रश्न तैयार किए हैं। क्या आप उनका उत्तर दे सकते हैं?

4. अपने दम पर या इंटरनेट पर अतिरिक्त साहित्य की मदद से यह निर्धारित करें कि परिशिष्ट में तस्वीरों में कौन से संग्रहालय दिखाए गए हैं। उन्हें काटकर उपयुक्त बक्सों में चिपका दें।

ललित कला संग्रहालय का नाम ए.एस. पुश्किन

5. सोचो और लिखो कि तुम अपने क्षेत्र में भ्रमण पर कहाँ जा सकते हो। उस जगह के नाम को रेखांकित करें जो आपको सबसे दिलचस्प लगती है।

• समकालीन कला का गैराज संग्रहालय
• मास्को क्रेमलिन के संग्रहालय
• नक्षत्र-भवन
• संग्रहालय "अपसाइड डाउन हाउस"

पृष्ठ 16 - 17 - हमारा दौरा

भ्रमण पर जाएं और इसके बारे में एक फोटो कहानी बनाएं। लिखें कि आप दौरे का मूल्यांकन कैसे करते हैं और क्यों।

मास्को में शस्त्रागार

मुझे दौरा पसंद आया। मैंने बहुत सी नई और दिलचस्प चीजें सीखीं।

पृष्ठ 18 - 21 - योजना आपको क्या बताएगी

मैदानी योजना- यह पारंपरिक संकेतों की मदद से बनाई गई क्षेत्र की एक सटीक ड्राइंग है।

2. स्वयं या पाठ्यपुस्तक की सहायता से योजना के प्रतीकों पर हस्ताक्षर करें।

3. परिशिष्ट में से योजना के चिह्नों को काटकर उपयुक्त खानों में चिपका दें।

			1- कृषि योग्य भूमि। 2 - बगीचा।

4. योजना के प्रतीक बनाइए।

पाठ्यपुस्तक में स्वयं की जाँच करें।

5. पाठ में, शिक्षक ने पूछा: "पाठ्यपुस्तक में दर्शाए गए योजना के पैमाने का क्या अर्थ है?" बच्चों ने इस प्रकार उत्तर दिया:

शेरोज़ा: "योजना पर एक सेंटीमीटर जमीन पर एक मीटर से मेल खाता है।"
नादिया: "नक्शे पर एक सेंटीमीटर जमीन पर 50 मीटर के बराबर है।"
Vitya: "जमीन पर एक सेंटीमीटर योजना पर 10 मीटर से मेल खाती है।"
इरा: नक्शे पर एक सेंटीमीटर जमीन पर 100 मीटर के बराबर है।

किसने सही उत्तर दिया? एक टिक के साथ चिह्नित करें।

6. व्यावहारिक कार्य "पर्यटक योजनाएँ"।

1) पाठ्यपुस्तक में चिड़ियाघर की योजना पर विचार करें।

अपने आप को क्षितिज के किनारों पर उन्मुख करें और निर्धारित करें कि वे चिड़ियाघर के किन हिस्सों में रहते हैं:

a) बाघ - उत्तर में
b) सिंह - दक्षिण में
ग) बुलफिंच और अन्य पक्षी - पश्चिम में
d) ऊँट - पूर्व में

2) पाठ्यपुस्तक में मास्को की योजना के एक अंश पर विचार करें।

मास्को की खंड योजना

लिखिए कि इस पर शहर के किन स्थलों को दर्शाया गया है।

स्पैरो हिल्स लुज़्निकी स्टेडियम

3) सेंट पीटर्सबर्ग के मध्य भाग की योजना पर विचार करें। निर्धारित करें कि मॉस्को रेलवे स्टेशन से विंटर पैलेस तक कैसे पहुंचा जाए। इस मार्ग पर आप जो देख सकते हैं उसे लिखें।

सेंट-पीटर्सबर्ग के मध्य भाग की योजना मोस्कोव्स्की रेलवे स्टेशन से आपको नेवस्की प्रॉस्पेक्ट के साथ बाईं ओर जाने की जरूरत है, एनिककोव ब्रिज से गुजरें, और अलेक्जेंडर कॉलम के बाद दाएं मुड़ें। और फिर हम खुद को विंटर पैलेस के पास पाएंगे। इस मार्ग का अनुसरण करते हुए, आप एनीकोव ब्रिज, कज़ान कैथेड्रल, अलेक्जेंडर कॉलम और पैलेस स्क्वायर देख सकते हैं।

योजना को किसी अन्य मार्ग पर रखें। इसका मौखिक वर्णन कीजिए।

यदि आप अन्य यात्रा योजनाओं को कक्षा में लाए हैं, तो उन पर विचार करें। एक दूसरे के लिए प्रश्न और कार्य बनाएं ताकि आप देख सकें कि आपने यात्रा योजनाओं को पढ़ना सीखा है या नहीं।

हमने योजना पर क्षितिज के पक्षों को निर्धारित करना सीख लिया है।
हमने योजना पर विभिन्न स्थलों को खोजने का तरीका सीखा।
हमने योजना के अनुसार यह निर्धारित करना सीख लिया है कि एक स्थान या दूसरे स्थान पर कैसे जाना है।
हमने योजना पर एक निश्चित मार्ग बनाना सीखा।

पृष्ठ 22 - 23 - कागज के एक पन्ने पर ग्रह

1. पाठ्यपुस्तक की सहायता से परिभाषा को पूरा कीजिए।

एक नक्शा पारंपरिक संकेतों का उपयोग करते हुए एक समतल पर पृथ्वी की सतह की एक छोटी छवि है।

2. विश्व मानचित्र पर क्षितिज के किनारों को चिह्नित करें।

3. मानचित्र पर दर्शाए अनुसार रंग:

4) पाठ्यपुस्तक का प्रयोग करते हुए परिभाषाओं को पूरा कीजिए।

मुख्य भूमियह जमीन का एक बड़ा टुकड़ा है, जो चारों तरफ से पानी से घिरा हुआ है। इसे महाद्वीप भी कहते हैं। दुनिया का हिस्सा- यह मुख्य भूमि या मुख्य भूमि का हिस्सा है जिसके पास स्थित द्वीप हैं।

समझाएं (मौखिक रूप से) मुख्य भूमि और दुनिया के हिस्से के बीच समानताएं और अंतर क्या हैं।

5. विश्व के सभी महाद्वीपों और भागों के नाम तालिका में लिखिए।

किसी भी रंग में रंग जो महाद्वीपों और दुनिया के कुछ हिस्सों के नाम से मेल नहीं खाता।

6. पाठ्यपुस्तक के नक्शे का उपयोग करते हुए, उदाहरण दें (प्रत्येक पैराग्राफ में 3-4 नाम)।

समुद्र:बैरेंट्स सागर, अरब सागर, नार्वेजियन सागर, ब्यूफोर्ट सागर। नदियाँ:लीना, अमेज़ॅन, वोल्गा, ओबी। द्वीप:अलेउतियन द्वीप समूह, न्यूजीलैंड द्वीप समूह, मेडागास्कर द्वीप, तस्मानिया द्वीप।

पृष्ठ 24 - 25 - दुनिया के राजनीतिक मानचित्र पर देश और लोग

1. विश्व के दीवार राजनीतिक मानचित्र पर विचार करें। उस देश का नाम और सीमाएँ निर्धारित करें जहाँ राजधानी रोम है - एक प्राचीन शहर, जिसकी संस्कृति के बारे में आप पहले से ही बहुत कुछ जानते हैं। इसके पड़ोसी देशों के नाम क्या हैं? विश्व के राजनीतिक मानचित्र के अध्ययन से प्राप्त सूचनाओं को लिखिए:

आइए मानचित्र की ओर मुड़ें और देखें कि पड़ोसी देश हैं: फ्रांस, स्विट्जरलैंड, ऑस्ट्रिया और स्लोवेनिया। रोम इटली की राजधानी है इटली के पड़ोसी ऑस्ट्रिया, स्विट्जरलैंड, फ्रांस और स्लोवेनिया हैं।

2. हेनरिक श्लीमैन के बारे में कहानी पढ़ें। दुनिया के राजनीतिक मानचित्र की दीवार पर खोजें, जिन देशों की भाषाएँ उन्होंने सीखीं, जहाँ वे रहे और काम किया। उन्हें चेक करें।

हेनरिक श्लीमैन का जन्म 1922 में हुआ था जर्मनी. प्राचीन शहर ट्रॉय को खोजने के बचपन के सपने ने उन्हें 18 साल की उम्र में जहाज डोरोथिया पर एक नाविक के रूप में ले लिया, जो कि जा रहा था वेनेज़ुएला. जहाज एक तूफान में फंस गया और डूब गया, और हेनरिक चमत्कारिक ढंग से बच निकला और अंदर समाप्त हो गया एम्स्टर्डम. यहां उन्होंने एक व्यापारिक कार्यालय में काम किया और दो साल में महारत हासिल कर ली रूसी , अंग्रेज़ी , फ्रेंच , डच , स्पैनिश , पुर्तगाली और इतालवी भाषाएँ। तब हेनरिक श्लीमैन गए पीटर्सबर्गऔर 20 वर्षों तक उन्होंने रूसी राजधानी में अपना व्यापारिक व्यवसाय चलाया। इस दौरान उन्होंने सीखा पोलिश , स्वीडिश , यूनानी, अरबऔर अन्य भाषाओं में, सोने के खनन में समृद्ध हुआ अमेरिका. और अंत में चला गया यूनान- अपना सपना पूरा करें। इलियड को मूल रूप में पढ़ने के लिए, उन्होंने छह सप्ताह में प्राचीन यूनानी भाषा सीखी। होमर का पाठ उनका मार्गदर्शक बन गया। और यूनान की प्राचीन भूमि ने पुरातत्ववेत्ता के सामने इसका रहस्य खोल दिया। जी। श्लीमैन को एथेंस में दफनाया गया था।

हम मानचित्र पर उन सभी देशों को चिन्हित करते हैं जिनकी भाषाएँ जी। श्लीमैन ने सीखीं, जहाँ वे रहते थे और काम करते थे।

विश्व का राजनीतिक मानचित्र - छवि को बड़ा करने के लिए क्लिक करें

3. पारंपरिक वेशभूषा में विभिन्न देशों के प्रतिनिधियों पर विचार करें। दुनिया के राजनीतिक मानचित्र पर उनकी मूल भाषा का देश खोजें। इन देशों के नाम और उनकी राजधानियाँ लिखिए।

देश - बेलारूस राजधानी - मिन्स्क	देश - मेक्सिको राजधानी - मेक्सिको सिटी
देश - तुर्की राजधानी - अंकारा	देश - चीन राजधानी - बीजिंग

पृष्ठ 26 — 27 — यात्रा करते हुए, हम दुनिया को सीखते हैं

1. अपने दोस्तों के साथ मिलकर चर्चा करें और अपने शहर (गाँव) के चारों ओर घूमने की योजना बनाएँ। इसके लिए पाठ्यपुस्तक से नमूना योजना का उपयोग करें।

यात्रा का उद्देश्य: जानें शाही परिवार की मौत के बारे में। यात्रा का स्थान: खून पर मंदिर यात्रा के स्थान के बारे में जानकारी के स्रोत: इंटरनेट। संदर्भ साहित्य: पूरे रूस से तीर्थयात्री जुलाई में "द श्राइन ऑफ़ द येकातेरिनबर्ग सूबा, ज़ार के दिन" मार्ग से रवाना होंगे। Pravoslavie.ru; ई. गिल्बो "द सीक्रेट ऑफ़ द डेथ ऑफ़ द रॉयल फ़ैमिली", लेख 2004; ग्रेग किंग, पेनी विल्सन द रोमानोव्स। शाही राजवंश का भाग्य। पब्लिशिंग हाउस "एक्समो", मॉस्को, 2005 नक्शे, योजनाएं, योजनाएं, गाइड: येकातेरिनबर्ग शहर का नक्शा। उपकरण: कैमरा, नेविगेटर। मौसम का पूर्वानुमान: वेबसाइट gismeteo.ru पर पता करें। ड्रेस कोड: ढीले, आरामदायक जूते। मेरे साथी: अभिभावक।

2. यात्रा के बाद डायरी में से सबसे दिलचस्प चीज चुनें और उसे इन पंक्तियों में लिखें।

सम्राट निकोलस द्वितीय की दुखद मृत्यु महान रूसी साम्राज्य का अंत थी। येकातेरिनबर्ग में इंजीनियर इप्टिव के घर में हुई भयावह घटनाओं ने कई किंवदंतियों को जन्म दिया। इतिहासकारों को जानने के लिए कई रहस्य बाकी हैं।

3. बेलगॉरॉड क्षेत्र के फार्म "ऑन द एज" में हम मधुमक्खी पालन की कला सीखेंगे। एप्लिकेशन से आरेखण काटें। काम करने वाली मधुमक्खियों के काम में और मधुमक्खी पालक की चिंताओं में आदेश का पालन करते हुए उनके साथ फोटो कहानी पूरी करें।

पृष्ठ 28 - 29 - परिवहन

1. अपने क्षेत्र के लोगों के लिए एक पुराने वाहन का चित्र बनाएं या उसका फोटो चिपकाएं।

एक प्राचीन वाहन का फोटो - एक ट्रोइका द्वारा खींचा गया स्लेज

2. वाहनों को प्रकार के अनुसार वितरित करें। भूमि परिवहन को लाल वृत्त से, जल परिवहन को नीले वृत्त से और वायु परिवहन को पीले वृत्त से चिह्नित करें।

इनमें से कौन से वाहन पुराने हैं और कौन से आधुनिक हैं? मौखिक उत्तर दें।

3. प्रोजेक्ट "जिज्ञासु यात्री"। कहानी पढ़ें और तस्वीरें देखें।

रीडिंग मॉस्को ट्रेन के बारे में आप पहले से ही जानते हैं। और मास्को मेट्रो में एक्वेरेल ट्रेन चलती है। आप कार में बैठते हैं और ऐसा लगता है जैसे आप किसी आर्ट गैलरी में हैं। आपकी उम्र के लड़के, लड़कियां और लड़के रूसी कलाकारों की कृतियों में रुचि रखते हैं। अक्सर इस ट्रेन के यात्री ज्यादा से ज्यादा पेंटिंग देखने के लिए कार दर कार घूमते रहते हैं। कई तस्वीरें जो उन्हें विशेष रूप से पसंद आईं। "वाटरकलर" ट्रेन सभी कला प्रेमियों और जिज्ञासु लोगों के लिए एक अद्भुत उपहार है।
ट्रेन "वाटरकलर"

जिज्ञासु यात्रियों के लिए परिवहन के साधनों में से एक की परियोजना के साथ आओ। आप अपने क्षेत्र की प्रकृति और संस्कृति की किन परिघटनाओं को अपनी परियोजना में प्रस्तुत करना चाहेंगे? पेज 30-31 पर प्रोजेक्ट बनाएं और उसका वर्णन करें।

परियोजना का नाम : शास्त्रीय संगीत ट्राम
परिवहन के साधनों का नाम : ट्राम
उपस्थिति :

विवरण: ट्राम में शास्त्रीय संगीत बजाया जाएगा। रचनाओं के बीच के अंतराल में, उद्घोषक लेखन कार्यों, उन्हें लिखने वाले रचनाकारों, उनके जीवन, कलाकारों से संबंधित विभिन्न रोचक तथ्यों के बारे में बात करेंगे।

पृष्ठ 32 — 33 — मीडिया और संचार

1. सूचना संप्रेषित करने के लिए प्रतीकों का आविष्कार करें। उन्हें झंडों पर बनाओ।

किसी मित्र के साथ नोटबुक की अदला-बदली करें और झंडों पर जानकारी को समझें। इसे शब्दों में लिखिए।

बाईं ओर किसी घटना की चेतावनी का संकेत है जिस पर ध्यान देने की आवश्यकता है। दाईं ओर दाईं ओर एक तीर है - जो आगे की गति की दिशा का संकेत देता है।

2. कल्पना कीजिए कि आप किसी मित्र को पत्र भेज रहे हैं। आवश्यक जानकारी का उपयोग करके मेलिंग लिफाफा पूरा करें।

3. अपने क्षेत्र के लोगों के बारे में किसी स्थानीय समाचार पत्र या पत्रिका से अपनी रुचि की प्राकृतिक घटनाओं या सांस्कृतिक घटनाओं के बारे में जानकारी तैयार करें।

4. मीडिया और संचार के नामों को स्मृति से लिखें। पाठ्यपुस्तक में स्वयं की जाँच करें।

सूचना और संचार के साधनडाक सेवा, टेलीग्राफ, टेलीफोन, रेडियो, टेलीविजन, इंटरनेट।

दुनिया एक घर की तरह है

पृष्ठ 34 - 35 - लोक कला में प्रकृति की दुनिया

1. पी पर पाठ्यपुस्तक के पाठ का उपयोग करना। 46 वाक्य पूरा करें:

ग्रीक में "इकोस" ("ओइकोस") शब्द का अर्थ है " घर, आवास "। ग्रीक में "लोगो" शब्द का अर्थ है ज्ञान . प्राचीन यूनानियों ने "ओक्यूमेन" शब्द कहा था मनुष्य द्वारा आबाद और विकसित दुनिया का हिस्सा .

2. एक पुराने चरखे के एक टुकड़े में रंग भरिए। निर्धारित करें कि यह ब्रह्मांड के कितने स्तरों को दर्शाता है। इनका मौखिक वर्णन कीजिए।

3. अपने क्षेत्र के लोगों की प्रकृति और जीवन के बारे में ज्ञान का उपयोग करते हुए "तुम कहाँ जा रहे हो, फोमा?" गीत के मॉडल पर प्रश्नों और उत्तरों की एक श्रृंखला बनाएं। अंतिम उत्तर के लिए पाठ्यपुस्तक के संकेतों का उपयोग करें या उस व्यक्ति का नाम लिखें जिसके लिए आप यह गीत लिख रहे हैं। आप उपहार के रूप में (एक अलग शीट पर) पाठ के लिए एक चित्र बना सकते हैं।

विकल्प 1- तुम कहाँ जा रहे हो, चरवाहा? तुम अपनी भेड़ों को कहाँ ले जा रहे हो? - मैदान पर। - आप मैदान पर क्यों हैं? - भेड़ को चराओ। भेड़ क्यों चराते हैं? - ऊन देना। आपको ऊन की आवश्यकता क्यों है? - सर्दी में बच्चों को गर्म रखने के लिए। विकल्प 2- कहाँ जा रही हो, आन्या? - मशरूम लीजिए। आपको मशरूम की आवश्यकता क्यों है? - सूप पकाने के लिए. - आपको सूप की आवश्यकता क्यों है? - अपने आप को खिलाने और अपने दोस्तों का इलाज करने के लिए!

पृष्ठ 36 - 37 - सब कुछ किससे बना है

1. प्रत्येक पंक्ति में अतिरिक्त फ़ोटो ढूँढें और उस पर गोला बनाएँ। अपनी पसंद स्पष्ट करें (मौखिक रूप से)।

प्राकृतिक वस्तुएँ - प्रकृति से जुड़ी हर चीज। इसके अलावा, हम मनुष्य द्वारा बनाई गई अनगिनत वस्तुओं से घिरे हुए हैं। पहला चित्र मग को छोड़कर प्राकृतिक वस्तुओं को दिखाता है, जो एक मानव निर्मित वस्तु है, इसलिए यह इस पंक्ति में अतिश्योक्तिपूर्ण होगा। दूसरा आंकड़ा मनुष्य द्वारा बनाई गई वस्तुओं को दिखाता है, केवल टिटमाउस को छोड़कर, जो एक प्राकृतिक वस्तु है, इसलिए यह इस पंक्ति में अतिश्योक्तिपूर्ण होगा।

2. प्राकृतिक वस्तुओं का उदाहरण दें (प्रत्येक पंक्ति में 3-4)।
निर्जीव प्रकृति की वस्तुएं: ग्रह, झरने, पत्थर।
वन्य जीवन की वस्तुएं: पेड़, जानवर, पक्षी, कीड़े।
3. पाठ्यपुस्तक के पाठ और चित्रों का उपयोग करके तालिका भरें। आप अपने खुद के उदाहरण जोड़ सकते हैं।

4. पदार्थों का वर्णन करके पता लगाओ और उनके नाम खानों में लिखो।
- यह पदार्थ किसी भी जीवित जीव का हिस्सा है। मानव शरीर इस पदार्थ का 2/3 है।

- यह पदार्थ जमीन के नीचे पत्थर के रूप में पाया जाता है, और समुद्रों और महासागरों के पानी में भी घुल जाता है। यह हर घर-रसोई में पाया जा सकता है।

- यह पदार्थ कई उत्पादों - मिठाई, केक, पेस्ट्री में मिलाया जाता है। प्रकृति में यह पौधों में पाया जाता है।

चीनी

- यह पदार्थ रसोई में हमारा सहायक है, क्योंकि यह अच्छे से जलता है। लेकिन लीक होने की स्थिति में यह पूरे अपार्टमेंट में फैल सकता है, लेकिन यह बहुत खतरनाक है।

प्राकृतिक गैस

- ये पदार्थ कृत्रिम रूप से बनाए जाते हैं। उनका उपयोग घरेलू सामान, खिड़की के फ्रेम, खिलौने और कई अन्य उत्पादों को बनाने के लिए किया जाता है।

प्लास्टिक

5. ठोस पदार्थों के नामों को नीली पेंसिल से और पदार्थों के नामों को हरे रंग से रेखांकित करें: नमक, कील, लोहा, घोड़े की नाल, एल्युमिनियम, तार, तांबा, पेट्रोल का कैन, प्लास्टिक, गैसोलीन, हिमलंब, पानी, बर्फ का टुकड़ा, कैंडी, चीनी , नमकदानी।

पृष्ठ 38 - 39

6. व्यावहारिक कार्य (अनुभव) "पानी एक विलायक है"।

प्रयोग का उद्देश्य: यह निर्धारित करना कि कौन से पदार्थ पानी में घुलते हैं और कौन से नहीं।
1) प्रयोग के लिए एक योजना (आदेश) सुझाएँ।

1. 4 ग्लास में पानी डालें।
2. पहले गिलास में चीनी डालें।
3. दूसरे गिलास में नमक डालें।
4. तीसरे गिलास में चॉक डालें।
5. चौथे गिलास में मिट्टी डालें।
6. परिणाम देखें।
7. आउटपुट लिखें

2) ड्राइंग को देखो। उन उपकरणों का चयन करें जिनकी हमें प्रयोग के लिए आवश्यकता होगी। चयनित वस्तुओं को एक चेकमार्क के साथ चिह्नित करें।

3) निर्देशों का पालन करें।

फ्लास्क से पानी को 4 बीकरों में डालें। ग्लास नंबर 1 में चीनी डालें, ग्लास नंबर 2 में नमक डालें, ग्लास नंबर 3 में पिसा हुआ चॉक (चाक को मोर्टार में पीसें), और मिट्टी ग्लास नंबर 4 में डालें। सभी पदार्थों को काँच की छड़ से हिलाइए। आप क्या देख रहे हैं? मौखिक रूप से वर्णन करें।

4) तालिका के उपयुक्त कॉलम में "+" चिन्ह लगाकर प्रयोग के परिणामों को रिकॉर्ड करें।

5) निष्कर्ष निकालें। आवेदन पर अपने आप को जांचें।

पानी चीनी और नमक को घोलता है, लेकिन रेत और चाक को नहीं घोलता है।

यह देखने के लिए एक-दूसरे के लिए प्रश्न सोचें कि क्या अनुभव का लक्ष्य हासिल किया गया है। उपयुक्त खानों में "+" चिह्न लगाकर अपनी प्रगति का मूल्यांकन करें।
हमने सही अनुभव योजना प्रस्तावित की।
हमने सही उपकरण चुना है।
हमने प्रयोग के परिणामों को सटीक रूप से दर्ज किया।
हमने अनुभव से सही निष्कर्ष निकाला है।

पृष्ठ 40 - 41 - खगोलीय पिंडों की दुनिया

1. पाठ्यपुस्तक की जानकारी का उपयोग करते हुए, संख्याओं को पाठ में लिखें।

सूर्य व्यास में 109 पृथ्वी के व्यास का गुना। में सूर्य का द्रव्यमान 330 हजारहमारे ग्रह के द्रव्यमान का गुना। पृथ्वी से सूर्य की दूरी है 150 मिलियन किलोमीटर . सूर्य की सतह पर तापमान पहुँच जाता है 6 हजार डिग्री , और सूर्य के केंद्र में 15-20 मिलियन डिग्री .

अपने सहपाठियों को सूर्य के बारे में बताओ। पाठ्यपुस्तक से लिखे गए डेटा को अपनी कहानी में शामिल करें।

2. तालिका भरें। पाठ्यपुस्तक से एक उदाहरण लें (पृष्ठ 56 पर चित्र)। इंटरनेट पर अतिरिक्त साहित्य में अन्य उदाहरण (प्रत्येक कॉलम में 1-2) खोजने का प्रयास करें।

रंग से सितारों के बीच का अंतर

रंग के अनुसार तारों के नाम

3. सूर्य और उसके चारों ओर चक्कर लगाने वाले खगोलीय पिंड सौरमंडल का निर्माण करते हैं। सौर मंडल का एक मॉडल बनाएं। ऐसा करने के लिए, ग्रह मॉडल को प्लास्टिसिन से ढाला जाता है और उन्हें कार्डबोर्ड की शीट पर सही क्रम में व्यवस्थित किया जाता है। प्लेटों पर ग्रहों के नाम हस्ताक्षर करें और उन्हें अपने मॉडल पर चिपका दें।

4. क्रॉसवर्ड हल करें।

1) सौरमंडल का सबसे बड़ा ग्रह।
2) एक ग्रह जिसके वलय हैं जो दूरदर्शी में स्पष्ट रूप से दिखाई देते हैं।
3) सूर्य के सबसे निकट का ग्रह।
4) सूर्य से सबसे दूर का ग्रह।
5) जिस ग्रह पर हम रहते हैं।
6) ग्रह - पृथ्वी का एक पड़ोसी, जो पृथ्वी की तुलना में सूर्य के अधिक निकट स्थित है।
7) ग्रह - पृथ्वी का एक पड़ोसी, पृथ्वी की तुलना में सूर्य से अधिक दूर स्थित है।
8) शनि और नेप्च्यून के बीच स्थित एक ग्रह।

5. जानकारी के विभिन्न स्रोतों का उपयोग करते हुए, किसी तारे, नक्षत्र या ग्रह के बारे में एक रिपोर्ट तैयार करें जिसके बारे में आप अधिक जानना चाहते हैं। अपने संदेश के लिए मूलभूत जानकारी लिखें। सूचना के स्रोत निर्दिष्ट करें।

स्टार एल्डेबरनरात के आकाश में सबसे चमकीले सितारों में से एक, नक्षत्र वृषभ में सबसे चमकीला तारा, एल्डेबरन कहलाता है। अरबी में, इस शब्द का अर्थ "अनुसरण करना" भी है। एल्डेबरन एक नारंगी-लाल विशाल तारा है। इसकी चमक सूर्य से 150 गुना अधिक है। यह हमसे 65 प्रकाश वर्ष की दूरी पर स्थित है। स्रोत: तारासोव एल.वी., तारासोवा टी.बी. अंतरिक्ष: विश्वकोश - एम।: एक्स्मो, 2015.- 96 पी।: बीमार। - (आपका पहला विश्वकोश)।

पृष्ठ 42 - 43 - अदृश्य खजाना

1. पाठ्यपुस्तक के पाठ में, उस अनुच्छेद को खोजें जो हवा की घटना की व्याख्या करता है। इसे ध्यान से पढ़ें। कल्पना कीजिए और हवा की घटना का आरेख बनाएं।

प्रकृति में गतिमान वायु पवन है। जैसा कि आप जानते हैं, पृथ्वी अलग-अलग जगहों पर सूर्य से अलग-अलग तरह से गर्म होती है। हवा जमीन से गर्म होती है। गर्म हवा ठंडी हवा से हल्की होती है; यह उगता है, और ठंडी हवा अपनी जगह पर दौड़ती है। यहीं से हवा आती है।

देखें कि अन्य लोगों ने क्या सुझाव दिया है। अपने काम और अपने साथियों के काम का मूल्यांकन करें। किसकी योजना सही, सटीक, समझने योग्य है? किसने गलतियाँ कीं? हमें सबसे सफल योजनाओं के अनुसार हवा की घटना के बारे में बताएं।
2. आरेख पर उन गैसों के नाम लिखिए जो वायु का भाग हैं। पाठ्यपुस्तक में स्वयं की जाँच करें।

हरे रंग की पेंसिल से उन गैसों के नामों को रेखांकित करें जो जीवित जीव सांस लेते समय अवशोषित करते हैं।
सजीवों द्वारा सांस लेने पर निकलने वाली गैस के नाम को लाल पेंसिल से रेखांकित करें।
3. वायु के गुणों का अध्ययन कीजिए और अपने निष्कर्षों को लिखिए।

1) वायु पारदर्शी है या अपारदर्शी?
हवा पारदर्शी है।
2) क्या हवा का कोई रंग होता है?
वायु का कोई रंग नहीं होता।
3) क्या हवा से बदबू आती है?
वायु गंधहीन होती है।
4) गरम या ठंडा करने पर हवा का क्या होता है?
गर्म हवा फैलती है .

यह अनुभव यही दर्शाता है ठंडी हवा दबाती है.
5) वायु किस प्रकार ऊष्मा का संचालन करती है?
हवा अच्छी तरह से गर्मी का संचालन नहीं करती है।

4. इन प्रयोगों में प्रयुक्त उपकरणों का क्या नाम है? तीर से इशारा करो।

पृष्ठ 44 - 45 - सबसे महत्वपूर्ण पदार्थ

व्यावहारिक कार्य "पानी के गुणों की जांच।"

कार्य का लक्ष्य: पानी के गुण निर्धारित करें।

एक कांच की छड़ को एक गिलास पानी में डुबोएं। क्या वह दिख रही है? यह पानी के किस गुण की बात कर रहा है?

निष्कर्ष: पानी पारदर्शी है।

इस पृष्ठ पर दिखाई गई धारियों के रंग से पानी के रंग की तुलना करें। आप क्या देखते हैं? यह क्या कहता है?

निष्कर्ष: पानी रंगहीन होता है।

साफ पानी को सूंघें। इस प्रकार जल का कौन-सा गुण स्थापित किया जा सकता है?

निष्कर्ष: पानी में कोई गंध नहीं होती है।

रंगीन पानी से भरी ट्यूब वाले फ्लास्क को गर्म पानी में डुबोएं। आप क्या देख रहे हैं? यह क्या दर्शाता है?

निष्कर्ष: गर्म करने पर पानी फैलता है।

उसी फ्लास्क को बर्फ पर रखें। आप क्या देख रहे हैं? यह क्या दर्शाता है?

निष्कर्ष: जैसे ही पानी ठंडा होता है, यह सिकुड़ता है।

सामान्य निष्कर्ष: पानी पारदर्शी, रंगहीन, गंधहीन होता है, गरम करने पर फैलता है, ठंडा करने पर सिकुड़ता है।

प्रत्येक अनुभव का उद्देश्य निर्धारित करें। इसके पाठ्यक्रम का वर्णन (मौखिक रूप से) करें। परिशिष्ट पर अपने निष्कर्षों की जाँच करें।

हमने प्रयोग के लिए सही उपकरण चुना है।
हमारे निष्कर्ष परिशिष्ट में दिए गए निष्कर्षों से मेल खाते हैं।
हमने पानी के गुणों को सही ढंग से निर्धारित किया, लेकिन गलत तरीके से निष्कर्ष निकाला।
पानी के कुछ गुणों को निर्धारित करने में हमने गलतियाँ कीं।

पृष्ठ 46 - 47 - लोक कला में प्राकृतिक तत्व

1. एप्लिकेशन से फ़ोटो काटें। उन्हें प्राकृतिक तत्वों के नाम से चिपका दें। तालिका के निचले भाग में, आग, पानी और हवा की छवियां बनाएं, जो आपके क्षेत्र के लोगों की ललित और लागू कलाओं की विशेषता है।

2. अपने क्षेत्र के लोगों की रचनात्मकता द्वारा बनाई गई आग, पानी और हवा के बारे में पहेलियों को लिखें। अन्य कार्य समूहों के सदस्यों के लिए उनका अनुमान लगाएं।

आग के बारे में पहेलियोंफायरबर्ड उड़ता है, सुनहरे पंख गिराता है। (आग) बिना पीए रहता है। लेकिन पीना जरूरी है - मर जाता है। (आग) लाल मुर्गा पानी में निकल गया। (आग) चबाना - मैं चबाता नहीं हूं, लेकिन मैं सब कुछ खाता हूं। (आग) पानी के बारे में पहेलियांजाड़े में झरता है, वसंत में गुनगुनाता है, ग्रीष्म में सरसराता है, पतझड़ में टपकता है। (पानी) तलने में, दिन सबसे वांछित है। (पानी) इसे पहाड़ पर क्यों नहीं लुढ़काते, इसे छलनी में नहीं ले जाते और इसे अपने हाथों में नहीं रखते? (पानी) हवा के बारे में पहेलियोंहम क्या सांस ले रहे हैं? हम क्या नहीं देखते हैं? (वायु) आप कमरे में या सड़क पर क्या नहीं देख सकते हैं? (वायु)

3. लोक कढ़ाई के पैटर्न पर विचार करें। आग, पानी और हवा की छवियों को परिभाषित करें।

मौखिक रूप से प्राकृतिक तत्वों के बारे में एक परी कथा लिखें।

पृष्ठ 48 - 49 - भंडारण भूमि

1. परिभाषाओं को स्वयं या पाठ्यपुस्तक की सहायता से पूरा करें।

खनिज पदार्थ प्राकृतिक पदार्थ हैं चट्टानों खनिजों के प्राकृतिक यौगिक हैं।

2. व्यावहारिक कार्य "ग्रेनाइट की संरचना"।

कार्य का उद्देश्य: ग्रेनाइट बनाने वाले खनिजों का निर्धारण करना।

1. खनिजों के नमूनों पर विचार करें और तुलना करें: फेल्डस्पार, क्वार्ट्ज, अभ्रक। उनके गुणों (रंग, पारदर्शिता, चमक) का मौखिक रूप से वर्णन करें।
2. एक आवर्धक कांच के साथ ग्रेनाइट के एक टुकड़े की जांच करें। रंगीन अनाज खोजें। फेल्डस्पार खनिज है। पारभासी अनाज खोजें। यह खनिज क्वार्ट्ज है। काले चमकदार अनाज की तलाश करें। यह खनिज अभ्रक है।
3. अध्ययन के परिणामों के आधार पर आरेख भरें।

4. निष्कर्ष निकालें (मौखिक रूप से)। आवेदन पर अपने आप को जांचें।

यह पता लगाने के लिए कि काम का लक्ष्य हासिल किया गया है या नहीं, एक-दूसरे के लिए प्रश्न और कार्य लेकर आएं। उपयुक्त खानों में "+" चिह्न लगाकर अपनी प्रगति का मूल्यांकन करें।

हमने खनिजों के गुणों का सही वर्णन किया है।
हमने ग्रेनाइट को बनाने वाले खनिजों की सही पहचान की।
हमने "ग्रेनाइट संरचना" चार्ट को सही ढंग से भर दिया है।
हमारा निष्कर्ष परिशिष्ट में दिए गए निष्कर्ष से मेल खाता है।

3. क्या आप जानते हैं कि धरती की पेंट्री में क्या रखा है? एप्लिकेशन से तस्वीरें काटें और उन्हें उपयुक्त बॉक्स में पेस्ट करें।

4. अपने क्षेत्र के खनिजों के नाम लिखिए।

सोना, गैस, तेल, ग्रेनाइट, अभ्रक, लौह अयस्क।

पृष्ठ 50 - 51 - चमत्कार अंडरफुट

व्यावहारिक कार्य "मिट्टी की संरचना का अध्ययन।"

कार्य का उद्देश्य: यह निर्धारित करना कि मिट्टी की संरचना में क्या शामिल है।

व्यावहारिक कार्य के लिए तैयार किए गए उपकरणों पर विचार करें। तीरों से वस्तुओं के नाम इंगित करें। व्याख्या करें (मौखिक रूप से) कि उनका क्या उपयोग किया जाता है।

सूखी मिट्टी का एक ढेला पानी में डाल दें। आप क्या देख रहे हैं? यह क्या कहता है?

निष्कर्ष: मिट्टी में हवा होती है।

आग पर कुछ ताजी मिट्टी गरम करें। मिट्टी के ऊपर एक ठंडा गिलास रखें। आप क्या देख रहे हैं? यह क्या कहता है?

निष्कर्ष: मिट्टी में पानी होता है।

मिट्टी को गर्म करते रहें। धुएं और दुर्गंध के प्रकट होने की प्रतीक्षा करें। यह मिट्टी के ह्यूमस को जला देता है, जो पौधों और जानवरों के अवशेषों से बनता है। ह्यूमस मिट्टी को गहरा रंग देता है। यह अनुभव क्या दर्शाता है?

निष्कर्ष: मिट्टी में ह्यूमस होता है।

कैलक्लाइंड मिट्टी, जिसमें ह्यूमस जल गया (यह ग्रे है), एक गिलास पानी में डालें और हिलाएं। देखें कि पहले क्या नीचे बैठ जाता है और थोड़ी देर बाद क्या। यह अनुभव क्या कहता है?

निष्कर्ष: मिट्टी में मिट्टी और रेत होती है।

उस गिलास पर पानी की कुछ बूँदें डालें, जिसमें मिट्टी बहुत देर तक रही हो। गिलास को आग पर रखें। पानी का क्या हुआ? गिलास पर क्या बचा है? ये खनिज लवण हैं। यह अनुभव क्या कहता है?

निष्कर्ष: मिट्टी में खनिज लवण होते हैं।
सामान्य निष्कर्ष: मिट्टी की संरचना में हवा, पानी, धरण, मिट्टी, रेत, खनिज लवण शामिल हैं।

प्रत्येक अनुभव का उद्देश्य निर्धारित करें। इसके पाठ्यक्रम का वर्णन (मौखिक रूप से) करें। परिशिष्ट पर अपने निष्कर्षों की जाँच करें। उपयुक्त खानों में "+" चिह्न लगाकर अपने कार्य का मूल्यांकन करें।
हमने प्रयोग के लिए उपकरण का सही नाम दिया है।
हमारे निष्कर्ष परिशिष्ट के अनुरूप हैं।
हमने मिट्टी की संरचना को सही ढंग से निर्धारित किया, लेकिन गलत तरीके से निष्कर्ष तैयार किया।
हमने मिट्टी की संरचना का निर्धारण करने में गलतियाँ कीं।

पृष्ठ 52 - 53 - पौधों की दुनिया

1. वर्णन के अनुसार पौधों के समूह ज्ञात कीजिए। समूहों के नाम बक्सों में लिखें।

• इन पौधों में जड़, तना, पत्तियाँ, फूल और फल होते हैं जिनमें बीज पकते हैं - 9 अक्षर। उत्तर: फूलदार। फूलों वाले पौधेफूल और फल हैं। उनके अन्य सभी भाग भी हैं: जड़, तना, पत्तियाँ। ये पौधे सबसे विविध हैं। समूह में 250,000 प्रजातियां शामिल हैं। फूल वाले पौधों के उदाहरण: नार्सिसस, कैलेंडुला, गेंदा, विलो, घाटी की लिली, तारक, सूरजमुखी, नाशपाती, आलू, लिंडेन, कोल्टसफ़ूट, सिंहपर्णी।
• इन पौधों में जड़, तना, पत्तियाँ, फूल या फल नहीं होते हैं। उनके शरीर को थैलस कहा जाता है - 9 अक्षर। उत्तर: शैवाल। समुद्री सिवार- पानी के निवासी। शैवाल का एक उदाहरण समुद्री शैवाल है। शैवाल में जड़, तना, पत्तियाँ, फूल या फल नहीं होते हैं। शैवालों का शरीर लम्बे भूरे रंग के फीतों के समान दिखाई देता है, इसे थैलस कहते हैं। समूह में 100,000 प्रजातियां शामिल हैं।
• इस समूह के पौधों में तने और पत्तियाँ होती हैं, लेकिन जड़, फूल और बीज के साथ फल नहीं - 3 अक्षर। उत्तर: मॉस। काईनम स्थानों में बढ़ो। उनके पास तने और पत्ते होते हैं, लेकिन उनके पास जड़, फूल या बीज के साथ फल नहीं होते हैं। समूह में 27,000 प्रजातियां शामिल हैं।
• इन पौधों में फूल और फलों को छोड़कर सभी भाग होते हैं। उनके बीज शंकु में पकते हैं - 7 अक्षर। उत्तर: शंकुधारी। शंकुधारी पौधेजड़, तना, पत्तियाँ (सुइयाँ) होती हैं, लेकिन फूल और फल नहीं होते। फलों के बजाय, उनके पास शंकु होते हैं जिनमें बीज पकते हैं। समूह में 600 प्रजातियां शामिल हैं। कोनिफर्स के उदाहरण: पाइन, थूजा, लर्च, स्प्रूस।
• इस समूह के पौधों में जड़ें, तना और पत्तियाँ होती हैं जो बड़े पंखों की तरह दिखती हैं। लेकिन उनके पास फूल, फल और बीज नहीं होते - 11 अक्षर। उत्तर: फर्न्स। फर्नबड़े पंखों की तरह दिखने वाली खूबसूरत पत्तियों से आसानी से पहचाने जाने योग्य। पत्तियों के अलावा, फर्न में जड़ें और तने होते हैं। उनके पास फूल, फल या बीज नहीं होते हैं। समूह में 10,000 प्रजातियां शामिल हैं।

2. कक्षा में शिक्षक ने फूल वाले पौधों के उदाहरण पूछे। बच्चों ने इस प्रकार उत्तर दिया:

• शेरोज़ा: नार्सिसस, कैलेंडुला, मैरीगोल्ड्स, विलो, पाइन।
• नादिया: घाटी की लिली, तारक, सूरजमुखी, नाशपाती, आलू।
• वाइटा: थूजा, लर्च, फर्न, वॉटर लिली, स्ट्रॉबेरी।
• इरा: समुद्री शैवाल, स्प्रूस, लिंडेन, कोल्टसफ़ूट, सिंहपर्णी।

किस लड़के ने सही उत्तर दिया? एक गलती किसने की, दो गलतियाँ, तीन गलतियाँ?

नादिया के पास सही उत्तर है, सेरेहा की एक गलती है, इरा की दो गलतियाँ हैं, वाइटा की तीन गलतियाँ हैं।

3. इन पौधों को पहचानिए। पौधों के नाम और उनसे संबंधित समूह लिखिए।

कुसुमित	कुसुमित	कुसुमित	कुसुमित
फ़र्न	काई	कोनिफर	कोनिफर

4. ग्रीन पेजेस पुस्तक का प्रयोग करते हुए किसी एक समूह की पादप जाति के बारे में एक रिपोर्ट तैयार कीजिए। अपने संदेश के लिए प्रजातियों, समूहों और संक्षिप्त जानकारी के नाम लिखें।

बर्डॉक, वह बर्डॉक है

कई पौधे: घाटी के लिली, बर्फ-सफेद पानी के लिली - पृथ्वी के चेहरे से गायब हो जाते हैं, लेकिन बोझ नहीं।
इस तथ्य के कारण कि इसकी फलों की टोकरियाँ किसी व्यक्ति के कपड़ों से मजबूती से जुड़ी होती हैं और हर जगह फैल जाती हैं, बोझ हर जगह बढ़ता है।

यदि आप अपने आप को एक आवर्धक कांच के साथ बांटते हैं और ध्यान से इस पौधे की जांच करते हैं, तो बॉल-बास्केट के अंदर छोटे बैंगनी फूल होते हैं, और बाहर विशेष पत्ते होते हैं। वे स्पाइक्स-कांटों के साथ समाप्त होते हैं, जिसके कारण वे मनुष्यों और जानवरों से आसानी से जुड़ जाते हैं।

पृष्ठ 54 - 55 - पौधों की दुनिया में हमारी यात्रा

इन पृष्ठों पर, अपने क्षेत्र या आपके द्वारा देखी गई अन्य जगहों के पौधों की अद्भुत दुनिया के बारे में एक फोटो कहानी तैयार करें। तस्वीरों और कैप्शन में, पौधों की दुनिया के प्रति अपने दृष्टिकोण को व्यक्त करने का प्रयास करें।

उरलों के पौधे

ब्लू कॉर्नफ्लावर एक वार्षिक पौधा है। यह जंगलों के किनारों, ग्लेड्स, सड़कों के किनारे, सब्जियों के बगीचों और अनाज की फसलों के खेतों में खरपतवार के रूप में होता है।

120 सेमी तक ऊंचा झाड़ना... वह लिंगोनबेरी का करीबी रिश्तेदार है। ब्लूबेरी जून-जुलाई में खिलते हैं और अगस्त-सितंबर में फल लगते हैं। इसके फल बहुत ही स्वादिष्ट होते हैं। वे विभिन्न व्यंजनों को पकाने के लिए व्यापक रूप से उपयोग किए जाते हैं।

- बारहमासी शाकाहारी पौधा। रूस में, यह हर जगह बढ़ता है (सुदूर उत्तर के अपवाद के साथ): ग्लेड्स में, जंगल के किनारों, झाड़ियों के बीच, सूखी खुली घास वाली जगहों पर, पहाड़ियों के किनारे। यूरोप में, इसे अजवायन कहा जाता है, यह पुदीना, नींबू बाम, ऋषि, तुलसी और अन्य जड़ी बूटियों का दूर का रिश्तेदार है। महान इतालवी पिज्जा और ग्रीक सलाद बनाने के लिए अजवायन लगभग सबसे महत्वपूर्ण मसाला है।

पृष्ठ 56 - 57 - लोक कला में उपजाऊ भूमि और पौधे

1. पुराने तौलिये पर पैटर्न रंगें। पृथ्वी और पौधों की छवियों को परिभाषित करें। अपने क्षेत्र के लोगों की कला और शिल्प के विशिष्ट पैटर्न के साथ दूसरे तौलिया को सजाएं।

अब हम पुराने तौलिये पर कढ़ाई के कई विकल्प पेश करेंगे। लेकिन सबसे पहले, हम ध्यान दें कि कढ़ाई के लिए मुख्य रूप से सफेद और लाल रंग का इस्तेमाल किया गया था। यह इस तथ्य के कारण है कि कोई अन्य रंजक नहीं थे।

उसी समय, पुराने रूसी कढ़ाई के लिए निम्नलिखित नियमों का उपयोग किया गया था।

• तौलिया के तल पर पृथ्वी को प्रदर्शित किया गया था, जबकि काले रंगों की अनुमति थी। ज्यामितीय आकृतियों का उपयोग पृथ्वी के प्रतिबिंब के रूप में किया गया था: वर्ग, समचतुर्भुज।
• पौधों को तौलिये के शीर्ष पर कशीदाकारी की जाती थी, आमतौर पर फूलों, पत्तियों की एक छवि। चित्र की अनुमति है
  तौलिया के बीच में कान।

2. अपने क्षेत्र के लोगों की परियों की कहानी के लिए एक उदाहरण बनाएं, जिसमें पौधे क्रिया के विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।

इस कार्य को पूरा करने से पहले, आइए परियों की कहानियों को याद करें जिसमें पौधे क्रिया के विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।

• सबसे पहले, रूसी-लोक कथा "शलजम" दिमाग में आती है।
• रूसी लोक कथा "कायाकल्प सेब"।
• रूसी लोक कथा "टॉप्स एंड रूट्स"।
• रूसी लोक कथा "स्पाइकलेट"।
• रूसी लोक कथा "सुनहरे कान"।
• "टॉड एंड रोज़" वसेवोलॉड गारशिन।
• सर्गेई अक्साकोव द्वारा "द स्कारलेट फ्लावर"।
• "फूल-सात-फूल" वेलेंटीना कटेव।
• एंड्री प्लैटोनोव द्वारा "अज्ञात फूल"।
• सैमुअल मार्शाक द्वारा "बारह महीने"।

और अब हम नामित परी कथाओं को कुछ चित्र देंगे।

3. भूमि-नर्स और पौधों के बारे में अपने क्षेत्र के लोगों की पहेलियों और कहावतों को उठाएं और लिखें।

भूमि-नर्स और पौधों के बारे में नीतिवचन और बातेंपौधा धरती का आभूषण है। पृथ्वी देखभाल से प्यार करती है। जो पृथ्वी को पालता है, पृथ्वी को दया आती है। भूमि को अधिक खाद दें - फसल अधिक होगी। टुकड़ों की भूमि में, केक की भूमि से। बीज को जितना गहरा गाड़ा जाएगा, वह उतना ही अच्छा पैदा होगा। तिपतिया घास के बिना घास मक्खन के बिना दलिया की तरह है।

और अब पहेलियों

भूमि-नर्स और पौधों के बारे में पहेलियोंयह सांस लेता है और बढ़ता है, लेकिन चल नहीं सकता। (उत्तर: पौधा) *** अरे, नीली घंटियाँ! जीभ से, लेकिन बज नहीं रहा! (उत्तर: फूल घंटियाँ हैं) *** एक पैर पर सिर, सिर में मटर। (उत्तर: खसखस) *** बहनें चारों ओर खड़ी हैं: पीली आँखें, सफेद सिलिया। (उत्तर: गुलदाउदी) *** सारी दुनिया खिलाती है। (उत्तर: पृथ्वी)

पृष्ठ 58 - 59 - जानवरों की दुनिया

1. सूचीबद्ध जानवरों के समूहों के नाम लिखिए। यदि आवश्यक हो तो संदर्भ शब्दों का प्रयोग करें।

मेंढक, टॉड, न्यूट है उभयचर. केंचुआ, बीयर है कीड़े. घोंघा, स्लग, ऑक्टोपस, स्क्वीड है कस्तूरा. क्रेफ़िश, केकड़ा, झींगा है क्रसटेशियन. स्टारफिश, समुद्री अर्चिन, समुद्री लिली है एकिनोडर्मस. मकड़ी, बिच्छू, घास काटने वाला - यह है अरचिन्ड. छिपकली, सांप, मगरमच्छ, कछुआ है सरीसृप.

2. जानवरों की पहचान करें। जानवरों के नाम और उनके समूह लिखें। आवश्यकतानुसार संदर्भ शब्दों का प्रयोग करें।

		पहले से

पृष्ठ 80 - 81 - प्रकृति के धन को कैसे संरक्षित करें

1. पाठ्यपुस्तक के पाठ का उपयोग करते हुए तालिका के दाहिने कॉलम को भरें।

प्रकृति पर मनुष्य का नकारात्मक प्रभाव	प्रकृति के संरक्षण के उपाय
हवा में औद्योगिक उद्यमों और कारों से जहरीला उत्सर्जन	हानिकारक पदार्थों को फंसाने वाले प्रतिष्ठानों का निर्माण। ऐसी कारें बनाना जो कम प्रदूषण करती हैं (आंशिक रूप से गैसोलीन पर और आंशिक रूप से बिजली पर)।
घरेलू अपशिष्ट जल का प्रवेश, औद्योगिक उद्यमों से अपशिष्ट, पानी में खेत	एक ट्रीटमेंट प्लांट का निर्माण जिसमें प्रदूषित पानी विभिन्न फिल्टरों से होकर गुजरेगा। इसके अलावा, उपचार सुविधाओं में यह अदृश्य बैक्टीरिया का उपयोग करने के लायक है जो विषाक्त पदार्थों को बेअसर करता है।
निष्कर्षण, परिवहन, प्रसंस्करण के दौरान खनिजों का नुकसान	उनके निष्कर्षण में खनिजों का सावधानीपूर्वक और आर्थिक रूप से उपयोग करें, परिवहन और प्रसंस्करण।
मिट्टी की रक्षा करने वाले पौधों का विनाश	पौधे मिट्टी को अपनी जड़ों से मजबूत करते हैं, ताकि उसे संरक्षित रखा जा सके पौधों की सुरक्षा और रोपण के लिए मिट्टी महत्वपूर्ण है।
जनसंख्या द्वारा दुर्लभ पौधों का संग्रह	प्रकृति भंडार, राष्ट्रीय उद्यानों और का निर्माण करके दुर्लभ पौधों की रक्षा करें बॉटनिकल गार्डन्स।
जानवरों का अत्यधिक शिकार, अवैध शिकार	दुर्लभ जानवरों के शिकार को प्रतिबंधित और प्रतिबंधित करना। रक्षक पशु, प्रकृति भंडार और राष्ट्रीय उद्यानों का निर्माण। मदद भी करें पशु संरक्षण चिड़ियाघर।

2. सोचिए और प्राकृतिक समुदायों की सुरक्षा दर्शाने वाले प्रतीक बनाइए

ग) एक जलाशय

अन्य समूहों द्वारा सुझाए गए प्रतीकों पर चर्चा करें। सबसे सफल चुनें।

पारंपरिक संकेतों द्वारा प्राकृतिक समुदायों की सुरक्षा के बारे में बताएं।

पृष्ठ 82 - 83 - रूस और दुनिया के लोगों की संस्कृति में प्रकृति संरक्षण

1. अपनी भूमि के लोगों की कहावतें, किंवदंतियाँ, परीकथाएँ (वैकल्पिक) लिखिए, जो कहती हैं कि प्रकृति से प्यार करना और उसकी रक्षा करना आवश्यक है।

नीतिवचन जो कहते हैं कि प्रकृति से प्रेम करना और उसकी रक्षा करना आवश्यक है-अग्नि राजा है, जल रानी है, पृथ्वी माता है, स्वर्ग पिता है, वायु स्वामी है, वर्षा अन्नदाता है। जो कोई पृथ्वी को पालता है, वह दया करती है। - पृथ्वी को खिलाओ - यह तुम्हें खिलाएगा। - प्रकृति से प्रेम करो - वह दया के साथ जवाब देगी! - एक पेड़ को तोड़ना - एक सेकंड, और बढ़ने के लिए - साल। - अपनी प्यारी भूमि का ख्याल रखें, एक प्यारी माँ की तरह।

2. अपने आप को मुख्य पर्यावरण के अनुकूल बस्ती के रूप में कल्पना करें। एक बॉक्स में अपने काल्पनिक खेत का एक आरेख बनाएं, जहां हीटिंग, प्रकाश व्यवस्था, विभिन्न प्रकार की गतिविधियों के लिए, पानी की शक्ति, हवा, सूरज की गर्मी, अपशिष्ट और कचरा प्रसंस्करण का उपयोग किया जाता है, कटाई के लिए इच्छित क्षेत्रों को पेड़ों से बदल दिया जाता है। . अपने क्षेत्र के लोगों के अनुभव का उपयोग करें, जो रूस और दुनिया के लोगों की प्राचीन और आधुनिक संस्कृति के बारे में पुस्तकों में ग्रामीण और दचा बस्तियों में संरक्षित किया गया है।

पृष्ठ 84 - अद्भुत यात्रा

अपने क्षेत्र में एक स्थानीय इतिहास या प्राणी संग्रहालय, एक बैटैनिकल गार्डन, एक चिड़ियाघर, एक प्राकृतिक या ऐतिहासिक और सांस्कृतिक रिजर्व पर जाएँ (वैकल्पिक रूप से)। अपनी यात्रा का सबसे दिलचस्प फोटो चिपकाएँ।