डॉव में संगीत निर्देशक के साथ बातचीत की नोटबुक। "पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान के शिक्षकों के साथ संगीत निर्देशक की बातचीत" विषय पर परामर्श

स्ट्रेलचेंको स्वेतलाना युरेविना,

संगीत निर्देशक

MBDOU "किंडरगार्टन नंबर 29" यायवा

आधुनिक रूप संगीत निर्देशक बातचीत

शिक्षण स्टाफ और परिवार के साथ

बच्चों को संगीत की कला से परिचित कराना तभी सफलतापूर्वक किया जा सकता है जब पूर्वस्कूली संस्था के शिक्षक परिवार के निकट संपर्क में हों। बच्चा परिवार में अपना पहला जीवन सबक प्राप्त करता है, इसलिए माता-पिता के साथ संपर्क स्थापित करने के लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में बच्चे की यात्रा के पहले दिनों से यह महत्वपूर्ण है कि परिवार में, और न केवल किंडरगार्टन में, अनुकूल परिस्थितियां हों बच्चे के संगीत के साथ संवाद करने के लिए बनाया गया।
संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार, माता-पिता पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में शैक्षिक प्रक्रिया में प्रत्यक्ष भागीदार बन जाते हैं, इसलिए बच्चों की संगीत शिक्षा में किंडरगार्टन और परिवार की संयुक्त गतिविधियों का मुद्दा आज विशेष रूप से प्रासंगिक है।

पूर्वस्कूली बच्चों के लिए संगीत शिक्षा की गुणवत्ता सुनिश्चित करने में संगीत निर्देशक, शिक्षकों और बच्चों के माता-पिता के बीच सहयोग के नए रूपों की खोज सबसे महत्वपूर्ण दिशा है।

लक्ष्य:बच्चों के लिए संगीत शिक्षा की समस्याओं को हल करने के दृष्टिकोण में परिवार और पूर्वस्कूली संस्था के बीच निरंतरता बनाए रखने पर ध्यान दें।

इसके लिए, संगीत निर्देशक को माता-पिता को बच्चों की संगीत क्षमताओं के विकास की गतिशीलता से परिचित कराना चाहिए, संगीत विकास के क्षेत्र में बच्चों की उपलब्धियों के साथ, एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में बच्चों द्वारा महारत हासिल करने के साथ (अनुरोध पर) अभिभावक)।
संगीत निर्देशक का कार्य: माता-पिता को पूर्वस्कूली बचपन के प्रत्येक आयु चरण में बच्चे के संगीत के विकास के महत्वपूर्ण पहलुओं को प्रकट करने के लिए, रुचि के लिए, व्यक्तित्व के सामंजस्यपूर्ण गठन, उसकी आध्यात्मिक और भावनात्मक संवेदनशीलता को विकसित करने की रचनात्मक प्रक्रिया को मोहित करने के लिए।

पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान में बच्चों के लिए संगीत शिक्षा कार्यक्रम के कार्यान्वयन की गुणवत्ता शिक्षकों की पेशेवर क्षमता और संगीत संस्कृति के स्तर पर निर्भर करती है जो पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में बच्चों के साथ सीधे संवाद करते हैं।

संगीत निर्देशक और पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान के शिक्षण कर्मचारियों की बातचीत में निम्नलिखित रूप शामिल हैं:

व्यक्तिगत और समूह परामर्श, जिसके दौरान संगीत शिक्षा के सैद्धांतिक मुद्दों पर चर्चा की जाती है; बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य के तरीके, समूहों में संगीत और शैक्षिक कार्य, पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान के संगीतमय वातावरण के आयोजन के मुद्दे, छुट्टियों और मनोरंजन के लिए परिदृश्यों की चर्चा; एक पूर्वस्कूली शैक्षिक के इंटीरियर को सजाने में उत्सव की सजावट, सजावट, वेशभूषा बनाना छुट्टियों के लिए संस्था;

शिक्षण कर्मचारियों की व्यावहारिक कक्षाएं, जिसमें कक्षा में उपयोग किए जाने वाले संगीत प्रदर्शनों को सीखना, शिक्षकों के संगीत और प्रदर्शन कौशल में महारत हासिल करना और विकसित करना शामिल है;

बच्चों के संगीत विकास की समस्याओं को हल करने में पूरे शिक्षण कर्मचारियों की बातचीत के दृष्टिकोण से विश्लेषण और चर्चा के बाद अवकाश और मनोरंजन की शाम का आयोजन।

पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों की शैक्षणिक परिषदों में भागीदारी।

इंटरैक्शनपरिवार के साथ निम्नलिखित रूपों में किया जाता है:

1. म्यूजिकल एनएनओडी (खुली संगीत कक्षाएं)।

संगीत के क्षेत्र में माता-पिता की क्षमता को बढ़ाना है लक्ष्य (ओपन डे):

1) बच्चे की व्यक्तिगत और उम्र की विशेषताएं;

2) किंडरगार्टन में संगीत एनओडी में अर्जित कौशल और क्षमताओं को समेकित करने के लिए सभी प्रकार की संगीत गतिविधियों के क्षेत्र में।

2. मास्टर कक्षाएं, कार्यशालाएं।

1) संगीत के विकास में व्यावहारिक कौशल के माता-पिता द्वारा अधिग्रहण (सांस जिमनास्टिक, कलात्मक जिमनास्टिक, लघुगणक ...);
2) बच्चों के संगीत प्रदर्शनों से परिचित होने के उद्देश्य से, बच्चों के साथ मिलकर संगीत बजाना सीखना, माता-पिता को एक स्वस्थ बच्चे की परवरिश (सुनना, बनाना, बजाना ...) के लिए आवश्यक संगीत वाद्ययंत्रों के बारे में संगीत ज्ञान की बुनियादी बातों से लैस करना।

3. संयुक्त अवकाश और मनोरंजन, खेल, नाटकीय तत्वों के साथ संगीत लाउंज।
अपने बच्चे, किंडरगार्टन कर्मचारियों और अन्य बच्चों और वयस्कों ("मदर्स डे", "डिफेंडर ऑफ द फादरलैंड डे", "ऑटम स्किट्स", "मार्च 8") के साथ संचार की संस्कृति बनाने के लिए।
माता-पिता ऐसे कार्यों में पूर्ण भागीदार होते हैं - विचार से कार्यान्वयन तक:
- आगामी अवकाश के बारे में विचारों का आदान-प्रदान, व्यावहारिक सलाह;
- कविताएँ, गीत, नृत्य सीखना, एक भूमिका पर काम करना, परियों की कहानियों, कहानियों का आविष्कार करना;
- व्यक्तिगत संख्या की तैयारी;
- उत्सव के परिधानों की सिलाई, रंगमंच की सामग्री तैयार करना;
- परिसर के डिजाइन में सहायता;
- आश्चर्य और उपहार बनाने में सहायता करें।

4. माता-पिता के बीच प्रीस्कूलरों की संगीत और सौंदर्य शिक्षा के मुद्दों को बढ़ावा देने वाली सूचना और विश्लेषणात्मक रुख।

इसमें इसके बारे में जानकारी है:
- संगीत हॉल का काम, संगीत कक्षाओं का कार्यक्रम;
- बच्चों की संगीत शिक्षा का महत्व;
- किंडरगार्टन में उपयोग किए जाने वाले संगीत शिक्षा कार्यक्रमों के बारे में जानकारी;
- संगीत शिक्षा पर अनुशंसित साहित्य की सूची, साथ ही साथ संगीत के खेल और व्यायाम जो घर पर किए जा सकते हैं;
- प्रीस्कूलर की भावनात्मक दुनिया की विशेषताओं के बारे में;
- कक्षाओं, प्रदर्शनों की तस्वीरें।

5. माता-पिता के साथ व्यक्तिगत बातचीत।

6. परिवार में बच्चों की संगीत शिक्षा के संगठन पर माता-पिता को सलाह देना।

विषय पर माता-पिता की संगीत शिक्षा के उद्देश्य से आयोजित:
"परिवार में संगीत शिक्षा",
"संगीत शिक्षा के बारे में माता-पिता के लिए",
"सलाह: संगीत शिक्षा",
बच्चे के साथ संगीत कैसे सुनें।

7. फ़ोल्डर - मूवर्स।

वे माता-पिता को पूर्वस्कूली की संगीत शिक्षा प्रणाली के बारे में अधिक विस्तार से परिचित कराते हैं, इस बारे में जानकारी देते हैं कि एक निश्चित उम्र में बच्चे को "किंडरगार्टन में संगीत कक्षाएं" की व्यवस्थित यात्रा के साथ क्या सिखाया जा सकता है:
"बालवाड़ी में संगीत का खेल",
क्या आपका बच्चा गाना पसंद करता है?
"लोक खेलों के साथ परिचित होने की प्रक्रिया में एक व्यक्तित्व के रूप में एक बच्चे का गठन",
बच्चे को संगीत सीखने के 10 कारण!
संगीत जीवन में कैसे आता है?...
"संगीत और बच्चों के विकास पर इसका प्रभाव", आदि।

माता-पिता को समूह के साथ सक्रिय सहयोग के लिए आकर्षित करते हुए, नए साल की पूर्व संध्या पर, "सोलनिश्को" समूह के शिक्षक ने "मेरी प्रेमिका, एक नए साल का खिलौना" शिल्प की एक प्रतियोगिता-प्रदर्शनी का आयोजन किया। माता-पिता ने अपने हाथों से शिल्प और खिलौने बनाने के अनुभव को प्रस्तुत किया। और 8 मार्च की छुट्टी के लिए, उसने "मेरी माँ एक सुईवुमन है!" प्रदर्शनी का आयोजन किया। माताओं ने सुई के काम में अपना कौशल और रचनात्मकता दिखाई। पिछली प्रतियोगिताओं के बाद, उन्होंने माता-पिता को उनकी भागीदारी के लिए धन्यवाद पत्र सौंपे।

बचपन में जन्मदिन सबसे महत्वपूर्ण अवकाश होता है। समूह हमेशा माता-पिता के लिए खुला है। कुछ माताओं ने आकर समूह में एक साथ बच्चे का जन्मदिन मनाया। उन्होंने प्रत्येक बच्चे के लिए एक छुट्टी का आयोजन किया: उन्होंने एक गोल नृत्य का नेतृत्व किया, "करवई" गाया, बाहरी खेलों का आयोजन किया, बधाई दी, एक केक पर मोमबत्तियाँ और आतिशबाजी की, जन्मदिन के लोगों को उपहार दिए, उन्होंने उनके साथ मिठाई का व्यवहार किया। प्रत्येक बच्चे को एक व्यक्तिगत ग्रीटिंग कार्ड दिया गया। फेस्टिवल में जो कुछ भी हुआ उसे एक फोटो और वीडियो कैमरे से फिल्माया गया। आयोजित छुट्टियों के बारे में माता-पिता की याद में, "किंडरगार्टन में जन्मदिन दर्ज किया गयाडीवीडी डिस्क और सभी के लिए प्रस्तुत किया।

परिवार के साथ काम के नए रूपों पर काम करते हुए, उन्होंने "फादर फ्रॉस्ट एंड द स्नो मेडेन विजिटिंग द किड्स" कार्यक्रम का आयोजन किया। आगामी नए साल की छुट्टी के मूड के साथ बच्चों और माता-पिता को एकजुट करते हुए, परिवारों के साथ सकारात्मक संबंध स्थापित करना जारी रखते हुए, हमने अपने विद्यार्थियों के परिवारों का दौरा किया। सांता क्लॉज़ और स्नो मेडेन बच्चों से मिलने आए, नए साल की शुभकामनाएं दीं, क्रिसमस ट्री के चारों ओर नृत्य किया, नए साल के गाने गाए, बच्चों की कविताएँ सुनीं, खेल खेले। इसके बाद सेंटा क्लॉज ने बच्चों को उपहार दिए।

माता-पिता हमेशा फोटो एल्बम देख सकते हैं: "चलो एक दूसरे को जानें!" (पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान के विशेषज्ञों के साथ समूह के कर्मचारियों के साथ परिचित), "हमारा समूह कैमोमाइल" (विषय-विकासशील वातावरण), "अच्छे कर्मों का कैमोमाइल" (माता-पिता से समूह की मदद), "शीर्ष - ताली , बच्चे!" (संगीत कक्षाओं और मनोरंजन में बच्चे), "स्वस्थ रहो, बच्चे!" (स्वास्थ्य के मुद्दों के बारे में माता-पिता को सूचित करना) और कई अन्य (फिलहाल 65 अलग-अलग फोटो एलबम हैं जिनमें 40 से 200 फोटो हैं)। प्रत्येक तस्वीर पर समूह व्यवस्थापक द्वारा टिप्पणी की जाती है। आसानी से देखने के लिए, मैंने प्रत्येक बच्चे के माता-पिता के लिए व्यक्तिगत फोटो एलबम (20 फोटो एल्बम) बनाए। मैंने विभिन्न विषयों पर बच्चों की भागीदारी वाली वीडियो सामग्री भी जोड़ी। लोकप्रिय वीडियो "नए साल की पार्टी", "जन्मदिन का जश्न", "जैसे हम अपने बगीचे में हैं, हम बहुत मज़ा करते हैं।"बालवाड़ी "मदर्स डे" में संगठित कार्रवाई के लिए उसने माताओं के लिए छुट्टी रखी "आप दुनिया में सबसे अच्छी हैं, माँ!"। छुट्टी चाय पीने के साथ एक दोस्ताना माहौल में आयोजित की गई थी। उन्होंने एक मर्मस्पर्शी कविता के साथ माताओं को बधाई दी, छुट्टी के इतिहास के बारे में संक्षेप में बात की, फोटो गैलरी का दौरा किया "दुनिया में कोई महिला अपनी बाहों में एक बच्चे की तुलना में अधिक सुंदर नहीं है", बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी देखी " मॉम इज माय सन", मजेदार प्रतियोगिताएं आयोजित की गईं। माताओं को विशेष रूप से रिमोट वीडियो कॉन्सर्ट पसंद आया, जिसे लैपटॉप के माध्यम से प्रसारित किया गया था। वीडियो कॉन्सर्ट में बच्चों की ओर से उनकी माताओं को बधाई और बधाई, एक गीत और एक नृत्य प्रस्तुत किया गया। इस तरह के उपहार से माताओं को आश्चर्य और प्रसन्नता हुई। छुट्टी के अंत में, उसने समूह के जीवन में सक्रिय भागीदारी के लिए माताओं को धन्यवाद पत्र प्रस्तुत किया।बालवाड़ी की वेबसाइट पर फोटो और वीडियो सामग्री।

यदि यह सही है और माता-पिता के साथ संगीत शिक्षा पर काम का निर्माण करने के लिए, काम के विभिन्न रूपों का उपयोग करने के लिए, माता-पिता बच्चों के साथ संगीत शैक्षिक प्रक्रिया में भागीदार बनते हैं और बच्चों की कलात्मक और सौंदर्य शिक्षा अधिक प्रभावी होगी। यह दृष्टिकोण रचनात्मक सहयोग को प्रोत्साहित करता है, अलगाव को समाप्त करता है, आत्मविश्वास को प्रेरित करता है और संगीत शिक्षा में कई समस्याओं को हल करता है।

ग्रंथ सूची:

1. डोरोनोवा टी.एन. परिवार के साथ - एम।: शिक्षा, 2006।
2. डेविडोवा I.A. माता-पिता के साथ पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के संगीत निर्देशक के काम के रूप // 1 सितंबर। 2013.

3. ज़त्सेपिना एम.बी. संगीत गतिविधि में बाल विकास - एम।: क्रिएटिव सेंटर, 2010।

4. कलिनिना टी.वी. पूर्वस्कूली बचपन में नई सूचना प्रौद्योगिकियां // पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों का प्रबंधन। 2008. नंबर 6।

5. रैडिनोवा ओ.पी. परिवार में संगीत की शिक्षा - एम।: शिक्षा, 199

I. सामान्य प्रावधान

1. संगीत निर्देशक विशेषज्ञों की श्रेणी में आता है।
2. विशिष्ट माध्यमिक या उच्च शिक्षा प्राप्त व्यक्ति को संगीत निर्देशक के पद पर नियुक्त किया जाता है।
3. संगीत निर्देशक की नियुक्ति और बर्खास्तगी
4. संगीत निर्देशक को पता होना चाहिए:
4.1। रूसी संघ का संविधान।
4.2। रूसी संघ के कानून, संकल्प और रूसी संघ की सरकार के निर्णय और शिक्षा के मुद्दों पर शैक्षिक प्राधिकरण।
4.3। शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान, आयु शरीर विज्ञान, शरीर रचना विज्ञान।
4.4। स्वच्छता और स्वच्छता।
4.5। बच्चों के व्यक्तित्व के विकास की व्यक्तिगत विशेषताएं, संगीत की धारणा, भावनाएं, मोटर कौशल और विभिन्न उम्र के बच्चों की संगीत क्षमता।
4.6। बच्चों के प्रदर्शनों की संगीतमय रचनाएँ।
4.7। श्रम सुरक्षा, सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा के नियम और मानदंड।
4.8। विकासात्मक विकलांग बच्चों के साथ काम करते समय - दोष विज्ञान की मूल बातें और उपयुक्त तरीके।
6. संगीत निर्देशक की अनुपस्थिति (अवकाश, बीमारी आदि) के दौरान, संस्था के निदेशक के आदेश से नियुक्त व्यक्ति द्वारा उसके कर्तव्यों का पालन किया जाता है। यह व्यक्ति उचित अधिकार प्राप्त करता है और उसे सौंपे गए कर्तव्यों की गुणवत्ता और समय पर प्रदर्शन के लिए जिम्मेदार होता है।
द्वितीय। नौकरी की जिम्मेदारियां
संगीत निर्देशक:
1. संगीत क्षमताओं और भावनात्मक क्षेत्र, विद्यार्थियों की रचनात्मक गतिविधि का विकास करता है।
2. संगीत गतिविधि के संगठन के विभिन्न प्रकारों और रूपों का उपयोग करके उनके सौंदर्य स्वाद का निर्माण करता है।
3. व्यावसायिक रूप से एक संगीत वाद्ययंत्र पर प्रदर्शन करने की तकनीक का मालिक है।
4. शिक्षण स्टाफ और माता-पिता (उन्हें बदलने वाले व्यक्ति) के काम का समन्वय करता है।
5. विद्यार्थियों की व्यक्तिगत और उम्र की विशेषताओं के साथ-साथ उनकी रचनात्मक क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए, शैक्षणिक गतिविधि की दिशा निर्धारित करता है।
तृतीय। अधिकार
संगीत निर्देशक का अधिकार है:
1. संस्थान की गतिविधियों के संबंध में प्रबंधन के मसौदा निर्णयों से परिचित हों।
2. अपनी क्षमता के भीतर के मुद्दों पर, संस्था की गतिविधियों में सुधार और काम करने के तरीकों में सुधार के लिए संस्था के प्रबंधन के लिए प्रस्ताव प्रस्तुत करें; संस्था के कर्मचारियों की गतिविधियों पर टिप्पणी; संस्था की गतिविधियों में कमियों को दूर करने के विकल्प।
3. व्यक्तिगत रूप से या संस्था के प्रबंधन की ओर से संरचनात्मक प्रभागों और अन्य विशेषज्ञों से अपने आधिकारिक कर्तव्यों के प्रदर्शन के लिए आवश्यक जानकारी और दस्तावेजों का अनुरोध करें।
4. इसे सौंपे गए कार्यों को हल करने में सभी (व्यक्तिगत) संरचनात्मक प्रभागों के विशेषज्ञों को शामिल करें (यदि यह संरचनात्मक विभाजनों पर नियमों द्वारा प्रदान किया गया है, यदि नहीं, तो संस्था के प्रमुख की अनुमति से)।
5. अपने कर्तव्यों और अधिकारों के प्रदर्शन में सहायता के लिए संस्था के प्रबंधन की आवश्यकता है।
चतुर्थ। ज़िम्मेदारी
संगीत निर्देशक इसके लिए जिम्मेदार है:
1. इस नौकरी विवरण द्वारा प्रदान किए गए अपने आधिकारिक कर्तव्यों के अनुचित प्रदर्शन या गैर-प्रदर्शन के लिए - रूसी संघ के वर्तमान श्रम कानून द्वारा निर्धारित सीमा तक।
2. अपनी गतिविधियों को अंजाम देने के दौरान किए गए अपराधों के लिए - रूसी संघ के वर्तमान प्रशासनिक, आपराधिक और नागरिक कानून द्वारा निर्धारित सीमाओं के भीतर।
3. भौतिक क्षति के कारण - रूसी संघ के वर्तमान श्रम और नागरिक कानून द्वारा निर्धारित सीमाओं के भीतर।

बालवाड़ी शिक्षक बच्चों की संगीत शिक्षा में कितनी सक्रियता से भाग लेते हैं? और क्या वे सभी ऐसी भागीदारी के महत्व को समझते हैं? काश, अनुशासन बनाए रखने के लिए शिक्षक अक्सर संगीत पाठ में उपस्थित होना अपना कर्तव्य समझते। और कुछ इसे उपस्थित होना भी आवश्यक नहीं मानते हैं - वे कहते हैं, इस दौरान वे समूह में कुछ चीजें कर पाएंगे ... इस बीच, शिक्षक की सक्रिय सहायता के बिना, संगीत पाठों की उत्पादकता बहुत कम है जितना संभव हो। संगीत शिक्षा की प्रक्रिया के कार्यान्वयन के लिए शिक्षक से बहुत अधिक गतिविधि की आवश्यकता होती है। संगीत के माध्यम से एक बच्चे की परवरिश, शिक्षक - "पूर्वस्कूली" को व्यक्ति के सामंजस्यपूर्ण विकास में इसके महत्व को अच्छी तरह से समझना चाहिए। ऐसा करने के लिए, किसी को स्पष्ट रूप से और स्पष्ट रूप से कल्पना करनी चाहिए कि संगीत की सही धारणा के लिए कौन सी पद्धतिगत तकनीकें नींव रख सकती हैं।

शिक्षक को चाहिए:

1. संगीत शिक्षा के लिए कार्यक्रम की सभी आवश्यकताओं को जानें।

2. अपने समूह के संगीत प्रदर्शनों को जानें, संगीत कक्षाओं में संगीत निर्देशक के सक्रिय सहायक बनें।

3. आंदोलनों के सटीक निष्पादन के उदाहरण दिखाने के लिए, बच्चों द्वारा कार्यक्रम संगीत प्रदर्शनों में महारत हासिल करने में संगीत निर्देशक की सहायता करना।

4. संगीत निर्देशक की अनुपस्थिति में समूह के बच्चों के साथ नियमित रूप से संगीत की शिक्षा लें।

5. पिछड़े बच्चों के साथ हरकत सीखें।

6. तकनीकी साधनों की सहायता से समूह में संगीत सुनकर बच्चों के संगीत के अनुभव को गहरा करें।

7. प्रबोधक खेलों के संचालन की प्रक्रिया में बच्चों के संगीत कौशल और क्षमताओं (मेलोडिक कान, लय की भावना) को विकसित करना।

8. बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र (मेटलफोन, टिमब्रे बेल्स, लकड़ी के चम्मच, आदि) बजाने में प्राथमिक कौशल।

9. काम के सभी वर्गों का उपयोग करके बच्चों के संगीत विकास को पूरा करने के लिए: गायन, संगीत सुनना, संगीत और लयबद्ध आंदोलनों, डीएमआई पर खेलना, संगीत और उपदेशात्मक खेल।

10. प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत क्षमताओं और क्षमताओं को ध्यान में रखें।

11. स्वतंत्र कलात्मक गतिविधियों में परिचित गीतों, गोल नृत्य, संगीत के खेल, सैर, सुबह के व्यायाम के उपयोग में बच्चों की स्वतंत्रता, पहल का विकास करना।

12. ऐसी समस्यात्मक परिस्थितियाँ बनाएँ जो बच्चों को स्वतंत्र रचनात्मक अभिव्यक्तियों के लिए सक्रिय करें।

13. बच्चों को रचनात्मक खेलों में शामिल करें जिनमें जाने-पहचाने गाने, हरकतें, नृत्य शामिल हों।

14. कक्षा में अन्य गतिविधियों के लिए बच्चों के संगीत कौशल और क्षमताओं का उपयोग करें।

15. कक्षाओं और शासन के क्षणों के आयोजन में संगीत संगत शामिल करें।

16. संगीत कौशल और क्षमताओं, प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत क्षमताओं की पहचान करने के लिए उनके विद्यार्थियों की नैदानिक ​​परीक्षा में प्रत्यक्ष भाग लें।

17. छुट्टियों, मनोरंजन, संगीत अवकाश, कठपुतली शो की तैयारी और आयोजन में सक्रिय भाग लें।

एलेना फेडोटोवा
संगीत निर्देशक और शिक्षकों के बीच बातचीत की योजना

शिक्षकों के साथ सहभागिता योजना

संगीत निर्देशक

फेडोटोवा एलेना अलेक्जेंड्रोवना

2015-2016 शैक्षणिक वर्ष के लिए वर्ष।

कार्यभार

सितंबर

1. कोनसु 1. परामर्श: « संगीत का पाठ".

1. परामर्श" कक्षा में संगीत शिक्षक».

वर्तमान प्रदर्शनों की सूची सीखना।

2. शरद ऋतु की छुट्टी के लिए गुण बनाना।

1. परामर्श "त्योहार में मेजबान की भूमिका।"

2. वर्तमान प्रदर्शनों की सूची सीखना।

3. कठपुतली शो की तैयारी।

1. परामर्श "उत्सव"

2. नए साल की छुट्टी के लिए विशेषताएँ और पोशाक बनाना।

3. नए साल की परी कथा के पात्रों की भूमिकाओं का पूर्वाभ्यास।

1. परामर्श: "सजावट और उपकरण संगीतमय कोना» .

2. मस्ती के लिए तैयार रहें "पेड़ को अलविदा".

3. वर्तमान प्रदर्शनों की सूची सीखना।

1. परामर्श "कस्तूरी के बीच सहयोग के रूप, पूर्वस्कूली में नेता और शिक्षक"

2. वर्तमान प्रदर्शनों की सूची सीखना।

3. मनोरंजन की तैयारी "डिफेंडर ऑफ द फादरलैंड डे"।

1. परामर्श: « प्रीस्कूलर की संगीत और कलात्मक शिक्षा»

2. वर्तमान प्रदर्शनों की सूची सीखना।

3. मस्ती के लिए तैयारी "अप्रैल दिवस"

1. परामर्श: "पृष्ठभूमि संगीतबालवाड़ी के जीवन में.

2. वर्तमान प्रदर्शनों की सूची सीखना।

3. वसंत मनोरंजन के लिए खेल और मस्ती का चयन।

1. शैक्षणिक वर्ष के अंत में व्यक्तिगत परामर्श।

2. वर्तमान प्रदर्शनों की सूची सीखना।

3. मनोरंजन "बाल दिवस" ​​​​की तैयारी।

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खंड: वाक उपचार

अगर आपके लिए बोलना मुश्किल है,
संगीत हमेशा मदद करता है!

विभिन्न भाषण दोषों से पीड़ित बच्चों के साथ सुधारात्मक कार्य में, एक भाषण चिकित्सक और एक संगीत निर्देशक की संयुक्त कक्षाओं द्वारा एक सकारात्मक भूमिका निभाई जाती है, जो आंदोलनों की एक प्रणाली, संगीत पृष्ठभूमि और शब्दावली सामग्री का एक संयोजन है। आखिरकार, सुधारात्मक लक्ष्यों के अलावा, गैर-भाषण और भाषण कार्यों के विकास में दक्षता में वृद्धि हासिल की जाती है, जो बच्चों के अधिक गहन अनुकूलन में योगदान करती है।

ऐसी कक्षाओं के दौरान, भाषण का विकास शब्दों, गति और संगीत के संश्लेषण की सहायता से होता है। आंदोलन शब्द को समझने में मदद करता है। शब्द और संगीत बच्चों के मोटर क्षेत्र को व्यवस्थित और विनियमित करते हैं, जो उनकी संज्ञानात्मक गतिविधि, भावनात्मक क्षेत्र को सक्रिय करता है, पर्यावरणीय परिस्थितियों के अनुकूल होने में मदद करता है।

संयुक्त सुधारात्मक कक्षाएं, एक ओर, बिगड़ा हुआ भाषण कार्यों को खत्म करती हैं, और दूसरी ओर, बच्चे की कार्यात्मक प्रणालियों का विकास करती हैं: श्वास, आवाज का कार्य, मुखर तंत्र, सामान्य रूप से स्वैच्छिक ध्यान, भाषण और मोटर सामग्री को याद रखने और पुन: पेश करने की प्रक्रिया।

एक भाषण चिकित्सक और एक संगीत निर्देशक की बातचीत दो दिशाओं में की जाती है:

1. सुधारक-विकासशील;
2. सूचना और सलाह।

अपना काम करने में, भाषण चिकित्सक और संगीत निर्देशक दोनों को ध्यान में रखना चाहिए:

• भाषण विकार की संरचना;
• सामूहिक गतिविधि की पृष्ठभूमि के खिलाफ एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण को पूरा करने के लिए;
• भाषण चिकित्सा कक्षाओं में अर्जित ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को समेकित करना;
• व्यापक रूप से एक पूर्वस्कूली के व्यक्तित्व का विकास करना।

भाषण चिकित्सक और संगीत निर्देशक दोनों की बच्चों के साथ संयुक्त कक्षाओं के संचालन के लिए समान आवश्यकताएं हैं।

संयुक्त कक्षाओं के निर्माण के सिद्धांत:

1. कक्षाएं विकासात्मक विकलांगों के साथ प्रीस्कूलरों के साथ सुधारात्मक और शैक्षणिक कार्यों के सामान्य प्रावधानों पर आधारित हैं
2. कक्षाएं व्यवस्थित रूप से आयोजित की जाती हैं। केवल इस शर्त के तहत प्रीस्कूलर सही मोटर डायनेमिक स्टीरियोटाइप बनाते और समेकित करते हैं।
3. व्यापक प्रभाव का सिद्धांत
4. अभिगम्यता और व्यक्तिगत दृष्टिकोण का सिद्धांत। बच्चों की उम्र, भाषण विकारों की संरचना और संरचना के अनुसार, संयुक्त कक्षाओं के संचालन की सामग्री और उपदेशात्मक तरीकों को अलग-अलग तरीके से चुना और कार्यान्वित किया जाता है।
5. दृश्यता का सिद्धांत।
6. मोटर, भाषण और संगीत कार्यों की क्रमिक जटिलता का सिद्धांत।

सुधारात्मक और शैक्षिक कार्य करने में भाषण चिकित्सक और संगीत निर्देशक के सामने आने वाले मुख्य कार्यों को अलग करना संभव है। ये स्वास्थ्य-सुधार, शैक्षिक और सुधारात्मक कार्य हैं।

इसी समय, सुधारात्मक और विकासात्मक कार्यों में से प्रत्येक विषय निम्नलिखित क्षेत्रों को विकसित करता है:

शिक्षक भाषण चिकित्सक:

• डायाफ्रामिक भाषण श्वास सेट करना;
• भाषण चिकित्सा मालिश के माध्यम से भाषण अंगों के पेशी तंत्र को मजबूत करना;
• गलत उच्चारण वाली ध्वनियों को ठीक करने के लिए कलात्मक आधार का निर्माण;
• अशांत ध्वनियों का सुधार, उनका स्वचालन और विभेदन;
• ध्वन्यात्मक धारणा, विश्लेषण और संश्लेषण का विकास;
• भाषण के शाब्दिक और व्याकरणिक पक्ष में सुधार;
• अपने विचारों को सुसंगत रूप से व्यक्त करने की क्षमता सिखाना;
• साक्षरता प्रशिक्षण, डिसग्राफिया और डिस्लेक्सिया की रोकथाम;
• भाषण के मनोवैज्ञानिक आधार का विकास;
• ठीक मोटर कौशल में सुधार;
• भाषण चिकित्सा कक्षाएं और शासन क्षण।

संगीत निर्देशक:

विकास और गठन:

• श्रवण ध्यान और श्रवण स्मृति;
• ऑप्टिकल-स्थानिक अभ्यावेदन;
• वार्ताकार के लिए दृश्य अभिविन्यास;
• आंदोलनों का समन्वय;
• एक साधारण संगीत लयबद्ध पैटर्न व्यक्त करने की क्षमता।

पालना पोसना:

• श्वास और भाषण की गति और लय;
• मौखिक अभ्यास;
• छंद;
• ध्वन्यात्मक सुनवाई।

भाषण चिकित्सा समूहों के बच्चों के साथ सुधारात्मक कार्य की प्रभावशीलता बालवाड़ी में उनके रहने के स्पष्ट संगठन, दिन के दौरान भार का सही वितरण और भाषण चिकित्सक और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के अन्य विशेषज्ञों के काम में निरंतरता द्वारा निर्धारित की जाती है।

एक संगीत निर्देशक और भाषण चिकित्सक के बीच बातचीत के रूप और प्रकार।

• शैक्षणिक वर्ष के लिए भाषण चिकित्सक और संगीत निर्देशक के बीच बातचीत की योजना।
• इंटरेक्शन लॉग।
• पद्धति संबंधी साहित्य, नियमावली और प्रदर्शनों की सूची का संयुक्त चयन।
• विषयगत मनोरंजन, छुट्टियों, खुली कक्षाओं की तैयारी और संचालन में शिक्षक-भाषण चिकित्सक की भागीदारी।
• स्पीच गेम्स, वर्ड गेम्स आदि के कार्ड इंडेक्स का संकलन।
• सुधारात्मक अभ्यास, शब्द खेल, गायन आदि से संबंधित विषयों पर शैक्षणिक परिषदों में संगीत निर्देशक द्वारा भाषण। भाषण विकारों की रोकथाम के लिए।
• स्पीच थैरेपी मंत्रों, स्पीच गेम्स, लॉगोरिथमिक एक्सरसाइज, वर्ड गेम्स, फिंगर गेम्स, म्यूजिकल और रिदमिक मूवमेंट्स के साथ गायन, कहावतें, दंतकथाएं, काउंटिंग राइम, कहावतें, शब्द के साथ म्यूजिकल और डिडक्टिक गेम्स, नर्सरी राइम्स, डिटिज, पहेलियों का इस्तेमाल कविताएँ, जीभ जुड़वाँ, परियों की कहानियों और गीतों की नाटकीयता, गायन और कोरल कार्य।

संयुक्त कक्षाओं के लिए समन्वय योजना

शिक्षा के आधुनिक रुझानों में शिक्षकों को बच्चों के पालन-पोषण और विकास के लिए एक नया दृष्टिकोण अपनाने की आवश्यकता है। संगीत और कलात्मक गतिविधि का विकास, संगीत की कला से परिचित होना, संगीत निर्देशक पूर्वस्कूली के शिक्षकों के निकट संपर्क में है। एक संगीत निर्देशक का कार्य एक संगीतकार को शिक्षित करना नहीं है, बल्कि एक बच्चे के सामंजस्यपूर्ण व्यक्तित्व को शिक्षित करना है, बच्चे को संगीत की दुनिया से परिचित कराना है, उसे इसे समझना सिखाना है, इसका आनंद लेना है, इसके प्रति एक नैतिक और सौंदर्यपूर्ण दृष्टिकोण बनाना है। यह। यह वास्तविक स्थिति के लिए पर्याप्त रूप से कार्य करना संभव बनाता है, इसे सही दिशा में विकसित करना, शिक्षा और परवरिश की प्रक्रिया में उत्पन्न होने वाले बच्चे के व्यक्तित्व के हितों को पहचानना और ध्यान में रखना। यह एक बहुत ही महत्वपूर्ण परिस्थिति है, जो निम्नलिखित द्वारा निर्धारित की जाती है: शिक्षक, बच्चों के साथ निरंतर संपर्क में रहना, परिवार के पालन-पोषण की विशिष्टताओं को जानना, प्रत्येक बच्चे को चित्रित कर सकता है। प्राप्त सूचना के आधार पर संगीत निर्देशक अपना कार्य ठीक करता है। इस कार्य में सफलता पूर्वस्कूली शिक्षकों के घनिष्ठ संपर्क से ही प्राप्त की जा सकती है।

पेड रणनीति। बातचीत का तात्पर्य एक सामान्य समस्या को हल करने में बातचीत में प्रत्येक भागीदार के व्यवहार्य योगदान से है। यह एक व्यक्ति के रूप में बच्चे की समझ, स्वीकृति, उसकी स्थिति लेने की क्षमता, उसकी रुचियों और विकास की संभावनाओं का निरीक्षण करने पर आधारित है। इस तरह की बातचीत के साथ, शिक्षकों की मुख्य रणनीति सहयोग और साझेदारी है। शैक्षिक कार्यों को सबसे प्रभावी ढंग से हल किया जाता है यदि शिक्षक शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण के सिद्धांत को ध्यान में रखते हैं, जिसका तात्पर्य संगीत निर्देशक और शिक्षकों की बातचीत से है। ऐसी कक्षाएं विभिन्न शैक्षिक क्षेत्रों के ज्ञान को समान आधार पर जोड़ती हैं, एक दूसरे के पूरक हैं।

संगीत निर्देशक और शिक्षक की बातचीत को बहुत महत्व दिया जाता है। यह एक बहुत ही महत्वपूर्ण परिस्थिति है, जो निम्नलिखित द्वारा निर्धारित की जाती है: शिक्षक, बच्चों के साथ निरंतर संपर्क में रहना, परिवार के पालन-पोषण की विशिष्टताओं को जानना, प्रत्येक बच्चे को चित्रित कर सकता है। प्राप्त सूचना के आधार पर संगीत निर्देशक अपना कार्य ठीक करता है। अभ्यास से पता चलता है कि शिक्षक सहायक के रूप में बहुत बड़ी भूमिका निभाते हैं। शिक्षक सभी प्रकार की संगीत गतिविधियों में सक्रिय रूप से शामिल होता है: वह बच्चों के साथ गाने और गोल नृत्य करता है, उन बच्चों की मदद करता है जिन्हें संगीत और लयबद्ध आंदोलनों को करने में कठिनाई होती है, बच्चों को सक्रिय करता है, संगीत के माध्यम से बच्चों के संगीत छापों को गहरा करता है। विभिन्न शासन क्षणों में काम करता है। समूह में बच्चों के साथ संगीतमय प्रदर्शन को मजबूत करता है। इस प्रकार, कस्तूरी की सफल और व्यवस्थित बातचीत। संगीत और कलात्मक शिक्षा के कार्यों के कार्यान्वयन में नेता और शिक्षक, आपको शैक्षिक क्षेत्र "संगीत" में कार्यक्रम द्वारा प्रदान किए गए कौशल और क्षमताओं को बनाने की अनुमति देता है, प्रत्येक बच्चे के आयु-उपयुक्त एकीकृत गुणों को पूरी तरह से विकसित करने के लिए।

संगीत निर्देशक और शिक्षण कर्मचारियों के बीच बातचीत के रूप:

• बच्चों की संगीत शिक्षा के सैद्धांतिक मुद्दों के साथ शिक्षकों का परिचय।
• संगीत पर काम करने की सामग्री और तरीकों की व्याख्या। हर आयु वर्ग के बच्चों की शिक्षा।
• समस्या वाले बच्चों के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण पर चर्चा करना और समाधान करना।
• परिदृश्यों की चर्चा और छुट्टियों, मनोरंजन, संयुक्त कार्यक्रमों में शिक्षकों की सक्रिय भागीदारी।
• बच्चों के लिए काव्य सामग्री के विषयगत संग्रह ढूँढना।
• उत्सव की सजावट, सजावट, वेशभूषा, विशेषताओं के निर्माण में भागीदारी।
• विषय-स्थानिक संगीत-विकासशील वातावरण के संगठन में भागीदारी।

पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान के शिक्षण कर्मचारियों के साथ संगीत निर्देशक की बातचीत क्या देती है:

• पूरे शैक्षणिक वर्ष के दौरान शैक्षणिक सूचनाओं का पारस्परिक आदान-प्रदान। (सुधारात्मक और विकासात्मक कार्यों में सुधार के लिए इस तरह की सूचनाओं का आदान-प्रदान आवश्यक है।)
• संयुक्त शाम, अवकाश, मनोरंजन।
• परामर्श के रूप में एक दूसरे को पेशेवर सहायता, सलाह और सहायता प्रदान करना।
• संकीर्ण विशेषज्ञों और शिक्षकों के साथ संगीत और संगीत गतिविधियों के माध्यम से बच्चों के पालन-पोषण और विकास की समस्याओं का संयुक्त समाधान।
• पेड में एक एकीकृत सांस्कृतिक और शैक्षिक संगीत और सौंदर्य स्थान का निर्माण। टीम।
• एक विकासशील शैक्षिक वातावरण का निर्माण सबसे प्रभावी परिस्थितियों में से एक है जो एक बच्चे के समग्र विकास और परवरिश की प्रक्रिया को लागू करता है।
• व्यक्तिगत और व्यावसायिक आत्म-विकास, आत्म-शिक्षा।

इस प्रकार, पेशेवर बातचीत केवल पेशेवर सहयोग नहीं है, यह एक संयुक्त गतिविधि है जो लोगों को उन लक्ष्यों के आसपास एकजुट करती है जो पूरे पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के विकास की प्रक्रिया में अधिक जटिल और ठोस हो जाते हैं।