बच्चों के लिए संख्याओं के बारे में एक गणितीय परी कथा। संख्याओं के बारे में एक परी कथा, प्रीस्कूलर के लिए एक राजकुमारी के बारे में एक गणितीय परी कथा

बच्चों के लिए कोई भी संख्या सीखना एक संपूर्ण विज्ञान है जिसके लिए एक विशेष दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है। बच्चे इस बात के प्रति बहुत ग्रहणशील होते हैं कि कोई शिक्षक या शिक्षिका जानकारी कैसे प्रस्तुत करता है। एक वयस्क पालन-पोषण और शिक्षण में जितना अधिक रचनात्मक उपयोग करेगा, परिणाम उतना ही बेहतर होगा।
संख्याओं के बारे में भी यही कहा जा सकता है। इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि बच्चा किस कक्षा में जाता है, गणित के पाठों को असामान्य कथाओं, कहानियों और परियों की कहानियों से पतला किया जाना चाहिए। नंबर बच्चों के लिए इन परियों की कहानियों के नायक बन सकते हैं।

परिकथाएं

आप एक फ़ाइल में बच्चों के लिए संख्याओं के बारे में एक परी कथा डाउनलोड कर सकते हैं।

2 और 3

4 और 5

6

9

0 और 10

"वंस अपॉन ए टाइम..." - लगभग किसी भी परी कथा की शुरुआत इसी से होती है। उसी तरह, आप अपने बच्चे के लिए संख्याओं के बारे में एक परी कथा शुरू कर सकते हैं। बच्चों के लिए किसी सौंदर्य केंद्र में पाठ इस प्रकार शुरू हो सकता है, यदि बच्चे संख्याओं के साथ काम करना शुरू करें, उदाहरण के लिए: "एक समय गणित की भूमि में संख्याएँ थीं..."। सामान्य तौर पर, आप कुछ भी लेकर आ सकते हैं। स्वयं एक परी कथा लिखें, और बच्चे आपके सहायक बनेंगे।
यदि आपके लिए सभी नंबरों के बारे में परियों की कहानियां गढ़ना मुश्किल है, तो आप हमारी वेबसाइट पर मौजूद सामग्रियों का उपयोग कर सकते हैं। ऐसा करने के लिए, बस परी कथा डाउनलोड करें और इसे अपने बच्चे को पढ़ें।
वास्तव में, परियों की कहानी गढ़ना बहुत आसान है। हमारे पास पहले से ही शुरुआत है: "एक बार की बात है..."। कक्षा 1-4 में जाने वाले बच्चों के लिए रचनात्मकता का अगला चरण यह निर्धारित करना है कि कौन सी संख्याएँ मुख्य पात्र होंगी। अधिक आश्वस्त करने के लिए, आप संख्याओं को चित्रों के साथ प्रस्तुत कर सकते हैं, जहां उनमें से प्रत्येक एक निश्चित संख्या में वस्तुओं के अनुरूप होगा।
फिर हम कथानक के विकास पर काम करते हैं। किसी भी परी कथा में हमेशा एक खलनायक और अच्छे नायक होते हैं। एक गणितीय चिह्न, उदाहरण के लिए, ऋण, या 13 जैसी संख्याएँ, जिनके साथ कई अंधविश्वास जुड़े हुए हैं, एक कीट के रूप में कार्य कर सकते हैं। संख्याओं को एक-दूसरे से मिलने दें, यात्राओं और उड़ानों आदि की तैयारी करें।
अपनी लघु कहानी के बाद, बच्चों को जो उन्होंने शुरू किया था उसे पूरा करने और कहानी जारी रखने के लिए आमंत्रित करें।
होमवर्क के रूप में, आप बच्चों को संख्याओं के बारे में अपनी परी कथा लिखने के लिए भी आमंत्रित कर सकते हैं। इसे चित्रों की एक अलग शीट पर तैयार किया जा सकता है, एक प्रस्तुति बनाई जा सकती है, या कठपुतली थिएटर या छाया थिएटर के रूप में भी दिखाया जा सकता है। यह करना बहुत आसान है. अक्षर ऐसे नंबर होंगे जिन्हें वयस्कों की मदद से कार्डबोर्ड और कागज से आसानी से काटा जा सकता है और फूलों या चमक से सजाया जा सकता है। बच्चों के चित्र सजावट का काम करेंगे। बच्चों को सरल भूमिकाएँ सीखने दें और छुट्टी के समय अपने माता-पिता को प्रदर्शन दिखाने दें। स्कूल में, गणित की शाम, केवीएन में संख्याओं के साथ एक घर का बना थिएटर काफी उपयुक्त होगा, चाहे बच्चे किसी भी कक्षा में हों।
यदि आप बच्चों के सौंदर्य केंद्र में काम करते हैं, तो संख्याओं के बारे में एक परी कथा संख्याओं और गणितीय संक्रियाओं की दुनिया का एक उत्कृष्ट परिचय होगी। आप पाठ की शुरुआत एक परी कथा से कर सकते हैं, और फिर बच्चों को परी-कथा पात्रों को बनाने या उनमें रंग भरने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं। बच्चे प्लास्टिसिन या आटे से, या छड़ियों या तात्कालिक साधनों (उदाहरण के लिए, माचिस) से संख्याएँ बनाने में भी प्रसन्न होंगे।

संख्याओं के साथ परियों की कहानियों के बारे में ऐसे कार्य न केवल कल्पना और कल्पनाशील सोच विकसित करते हैं, बल्कि ठीक मोटर कौशल, दृढ़ता और सावधानी भी विकसित करते हैं।

विषय पर वीडियो

निष्कर्ष

इसलिए, बच्चों के लिए संख्याओं के बारे में एक परी कथा बच्चों में गणित सीखने में रुचि जगाने और उन्हें रचनात्मक कार्यों में शामिल करने का एक शानदार तरीका है। आप स्वयं परियों की कहानियाँ लिख सकते हैं या उन्हें हमारी वेबसाइट से डाउनलोड कर सकते हैं। आप बच्चों को जो भी परी कथा सुनाएँ, वह किसी भी पाठ की शानदार शुरुआत होगी। यदि आप बच्चों के साथ एक छोटा सा प्रदर्शन करें और उसे जनता को दिखाएं, तो बच्चे बहुत खुश होंगे।
अपने गणित पाठों में रचनात्मकता को शामिल करने से न डरें। वे केवल बच्चों को उनके दिमाग और कल्पना पर काम करने के लिए प्रेरित करते हैं। कई वर्षों बाद उन्हें गणित बिल्कुल पसंद आएगा क्योंकि यह पहली बार एक परी कथा के रूप में उनके सामने आया था।

एक दिन, संख्याओं के साथ एक अप्रिय घटना घटी। क्या हुआ? इसके बारे में हमें एक परी कथा से पता चलता है।

"महत्वपूर्ण संख्याएँ"
कहानी के लेखक: आईरिस समीक्षा

गणितीय साम्राज्य में, अंकगणितीय राज्य में, 0 से 9 तक की संख्याएँ रहती थीं। संख्याएँ संख्याओं की तरह होती हैं।

उनमें से कुछ पतले थे, जैसे 1 और 7. कुछ मोटे और गोल थे। इनमें 0, 9 शामिल थे। कुछ संख्याओं में एक पूंछ थी, जैसे 2 और 5, और कुछ में एक वृत्त था, जैसे 6 और 8।

सामान्य तौर पर, वे एक-दूसरे से भिन्न, भिन्न थे। इसके बावजूद, संख्याएँ एक-दूसरे के प्रति बहुत अनुकूल थीं। वे पियानो पर चार हाथ बजा सकते थे और नाटकीय नाटक "सेवेन लिटिल गोट्स" दिखा सकते थे। और अगर किसी ने अच्छी पढ़ाई की तो नंबरों ने "ए" को सबसे आगे धकेल दिया। और वे दोनों और तीन शालीनता से एक तरफ खड़े हो गये।

लेकिन फिर एक दिन, छुट्टी के दिन, पत्रों ने संख्याओं को बताया कि वे अधिक महत्वपूर्ण थे। अक्षर और शब्द के बिना किसी को कुछ समझ नहीं आता। लेकिन संख्याएँ नाराज हो गईं और सभी दिशाओं में भाग गईं। और ऐसी अराजकता शुरू हो गई!

उदाहरण के लिए, अक्षर A वर्णमाला में पहले स्थान पर है, अक्षर D पांचवें स्थान पर है, और अक्षर Z 33वें स्थान पर है। और अब, जब कोई संख्या नहीं है, तो यह स्पष्ट नहीं है कि कहां खड़ा होना है। ऐसी उलझन!

गणितीय साम्राज्य में, अंकगणितीय राज्य में, कोई भी वास्तव में कुछ भी गणना नहीं कर सका, और घबराहट शुरू हो गई।

फिर पत्रों ने नंबरों से माफ़ी मांगी, और उनसे अपने डिजिटल कर्तव्यों को जारी रखने के लिए कहा। और सब कुछ ठीक हो गया।

संख्याओं के बारे में एक परी कथा के लिए प्रश्न

संख्याएँ किस राज्य में रहती थीं?

कौन से नंबर पतले थे?

किन संख्याओं में पूँछ होती है?

नंबर कौन सा थिएटर नाटक प्रस्तुत कर रहे थे?

संख्याएँ नाराज क्यों थीं?

गणितीय साम्राज्य में, अंकगणितीय राज्य में घबराहट क्यों शुरू हुई?

संख्याओं के लिए माफ़ी किसने मांगी?

ऐलेना ओव्सोवा
बच्चों के लिए परियों की कहानियाँ। गणितीय परी कथा "संख्याएँ और संख्याएँ"

परी कथा.

विषय: « संख्याएँ और संख्याएँ»

लक्ष्य: शिक्षा नंबर और नंबर तीन.

कार्य: 1. अवधारणाओं की व्याख्या करें « संख्या» और « संख्या»

2. स्थान निर्धारित करना सिखायें नंबरप्राकृतिक संख्या में तीन

3. प्राप्त करना सिखाएं संख्याजोड़ और घटाव से तीन

4. लिखना सिखाओ नंबर तीन

एक निश्चित राज्य में, एक निश्चित राज्य में, एक राजा रहता था और उसकी एक बेटी थी - सुंदर राजकुमारी अनास्तासिया। किसी भी राज्य-राज्य में ऐसी कोई अन्य राजकुमारियाँ नहीं थीं जिनकी तुलना अनास्तासिया से की जा सके। वह बहुत सुंदर और बुद्धिमान थी, और उसकी सुंदरता की अफवाहें सभी राज्यों और क्षेत्रों में फैल गईं। लेकिन एक दिन एक दुष्ट चुड़ैल ने इस बात से नाराज़ होकर कि हर कोई राजकुमारी की प्रशंसा करता है, उसे मोहित करने का फैसला किया। एक रात, जब राजकुमारी सो रही थी, वह उसके पास आई और जादू कर दिया। और तब से, अनास्तासिया नहीं जागी। दिन, सप्ताह, महीने बीत गए, और राजकुमारी फिर भी नहीं जागी और कोई भी उसका जादू नहीं तोड़ सका। और फिर एक दिन एक बूढ़ी औरत महल में आई और राजा से कहा: "मुझे पता है कि दुष्ट चुड़ैल के अभिशाप को कैसे तोड़ना है, यह केवल वे ही कर सकते हैं जो संख्याओं के साम्राज्य में जादू पा सकते हैं संख्या. केवल यह जादू को हटा सकता है और राजकुमारी को वापस जीवन में ला सकता है। राजा प्रसन्न हुआ और उसने जादुई ढूंढने वाले को वचन दिया संख्याइसके अलावा उसे अपनी बेटी और अपना आधा राज्य भी दे देना। और विभिन्न राज्यों के राजकुमार जादू की तलाश करने लगे संख्या, लेकिन कोई उसे ढूंढ नहीं सका। और दूर के राज्य-राज्य के केवल एक राजकुमार ने इसे पाने की उम्मीद नहीं खोई संख्याऔर सुंदर अनास्तासिया को बचाया, और इसलिए वह संख्याओं के राज्य में चला गया।

वह दिन में चला, वह रात में चला, जंगलों और खेतों में, पहाड़ों और नदियों में, लेकिन उसने जादुई चीजें नहीं देखीं नंबर. राजकुमार दुखी था कि वह नहीं मिल सका संख्या, नदी के किनारे बैठ गया और सोचने लगा कि उसे इस जादुई चीज़ को कहाँ खोजना चाहिए संख्याजब अचानक एक बुद्धिमान उल्लू उसके कंधे पर बैठ गया और बोलता हे: “दुखी मत हो राजकुमार, मैं तुम्हारी मदद करूंगा!” मैं जानता हूं कि जादू कहां देखना है संख्या! इस सड़क पर चलें और आप एडिशन की जादुई नदी के पास आएँगे और यह आपको बताएगी कि यह क्या है संख्या! राजकुमार ने बुद्धिमान उल्लू को धन्यवाद दिया और एडिशन नदी पर चला गया। वह आया, किनारे पर खड़ा हो गया और बोलता हे: “रेचेंका, जादुई चीज़ ढूंढने में मेरी मदद करो संख्या, जो राजकुमारी को निराश कर सकता है, मैं तुम्हारे बिना सामना नहीं कर सकता!

मैं तुम्हारी मदद करूंगा - नदी उत्तर देती है - मुझे पता है कि यह क्या है संख्याताकि तुम इसे पहचान लो और मैं इसे तुम्हें दे दूंगा संकेत देना: आप इसे प्राप्त करेंगे संख्या, यदि आप एक में दो जोड़ दें!”

लेकिन अगर मैं कोई गलती कर दूं और आपका अनुमान गलत लगा दूं संकेत देनामैं राजकुमारी को नहीं बचा सकता! ~ह

हाँ, आप गलत नहीं हो सकते! मेरा याद रखें संकेत देनाऔर घटाव क्षेत्र में जाएं, यह आपको एक और देगा संकेत देनाऔर आप अनुमान लगा सकते हैं कि यह क्या है संख्या!

रेचेंका, आपकी मदद के लिए धन्यवाद, मैं आपका सही अनुमान लगाने की कोशिश करूंगा सुराग लगाओ और राजकुमारी को बचाओ" (आप पूछ सकते हैं बच्चेराजकुमार को यह अनुमान लगाने में मदद करें कि कौन सा है विचाराधीन संख्या.)

राजकुमार ने जोड़ नदी को अलविदा कहा और घटाव क्षेत्र में चला गया। वह पूरे दिन चलता रहा जब तक कि वह एक बड़े हरे मैदान में नहीं पहुंच गया।

हेलो फ़ील्ड!

नमस्ते राजकुमार, तुम मेरे पास क्यों आये?

मैं किसी जादुई चीज़ की तलाश में हूं संख्या, जो सुंदर अनास्तासिया से अभिशाप को दूर करने में मदद करेगा। नदी जोड़ कहाकि तुम मेरी मदद कर सकते हो! उसने मुझे एक दिया संकेत देना, लेकिन मैं गलती करने से डरता हूं और इसीलिए मैं आपके पास आया हूं! मेरी सहायता करो!

ठीक है, मैं तुम्हारी मदद करूंगा और तुम्हें एक और दूंगा संकेत देना. सुनना ध्यान से: आप इसे पहचान लेंगे संख्या, यदि आप चार में से एक घटा दें। होना सचेत! कोई गलती मत करना!

(आप बच्चों को दूसरे का अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं संकेत देना)

मैं कोशिश करूँगा! आपकी मदद के लिए धन्यवाद फ़ील्ड! मुझे लगता है कि मुझे यह पहले ही मिल गया है संख्या! -जल्दी नहीं है! आख़िरकार, आपके पास राजकुमारी की मदद करने का केवल एक ही मौका है! यह सुनिश्चित करने के लिए कि आपको बिल्कुल वही मिला है संख्या, जिसकी आपको जरूरत है, माउंट अबेकस पर जाएं, वह आपको बताएगी कि यह किस तरह का जादू है संख्या!

धन्यवाद फ़ील्ड!

और राजकुमार माउंट स्कोर पर गया! मैं पहाड़ की तलहटी में गया और बोलता हे:

“नमस्कार जादुई पहाड़! कृपया यह पता लगाने में मेरी मदद करें कि क्या मुझे जादू मिल गया है नंबर है या नहीं?»

हेलो प्रिंस, मैं आपकी मदद करूंगा और आपको तीसरा दूंगा संकेत देना! अब मैं गिनना शुरू करूँगा, और तुम सुनो ध्यान से! वह संख्या, जिसे गिनती करते समय मैं छोड़ दूँगा, वह वही होगा जिसे आप ढूंढ रहे हैं! एक, दो, चार, पाँच, छह, सात।

हाँ, मुझे यह मिल गया! यह नंबर तीन! आख़िरकार, यदि आप एक में दो जोड़ते हैं, तो आपको तीन मिलते हैं, यदि आप चार में से एक घटाते हैं, तो भी आपको तीन मिलते हैं! और गिनती करते समय, आप, पहाड़, बिल्कुल चूक गए नंबर तीन!

आप सही हैं, यह है नंबर तीन! जल्दी से राजकुमारी के पास जाओ और उसे बचा लो!

आपकी मदद के लिए धन्यवाद पर्वत!

और राजकुमार राज्य-राज्य में लौट आया और बोला राजा को: “मुझे एक जादुई चीज़ मिली संख्या, अब तेरी बेटी जग जायेगी, ये नंबर तीन!»

अब तो जादू लिखना ही बाकी रह गया है आकृतिराजकुमारी की खिड़कियों के नीचे रेत पर तीन, और वह जाग जाएगी!

लेकिन, दुर्भाग्य से, मैं लिख नहीं सकता नंबर तीन! अब मैं राजकुमारी को नहीं बचा सकता!

उदास मत हो, मुझे पता है कौन तुम्हारी मदद कर सकता है, कौन तुम्हें लिखना सिखा सकता है नंबर तीन, यह एक जादूगर है डिजिटल! उसके पास जाएं!

और राजकुमार जादूगर के पास गया, और आया बोलता हे:

अच्छे जादूगर, कृपया मेरी मदद करें, मैं जादुई को खोजने के लिए एक लंबा सफर तय कर चुका हूं संख्या और यह पाया, और यहां बताया गया है कि जादू कैसे करें संख्यामैं नहीं जानता और अब मैं राजकुमारी को नहीं बचा सकता! सिर्फ तुम ही लिखना जानते हो नंबर, केवल आप ही मेरी मदद कर सकते हैं!

मैं जानता हूं कि आपकी राह कठिन थी और केवल आप ही जादू ढूंढने में सक्षम थे नंबर तीन, तो मैं आपकी मदद करूंगा! सुनना ध्यान से और याद रखें! मैं आपको बताऊंगा कि इसे कैसे लिखा जाता है नंबर तीन:

यह एक चाप मास है,

नीचे एक और महीना है.

नया रूप:

ऐसा हुआ कि संख्या 3.

इस कविता को याद रखें और आप इसे लिख सकते हैं आकृति!

धन्यवाद जादूगर डिजिटल! अब मैं राजकुमारी का मोहभंग कर सकता हूँ! जादूगर को धन्यवाद देने के बाद राजकुमार वापस राजा के पास गया! वह महल के पास पहुंचा और राजकुमारी की खिड़कियों के नीचे लिखना शुरू कर दिया। नंबर तीन, शब्द बोलने का ढ़ंग:

यह एक चाप मास है,

नीचे एक और महीना है.

नया रूप:

ऐसा हुआ कि संख्या 3.

जैसे ही उसने लिखा नंबर तीन, श्राप टूट गया और राजकुमारी जाग गई! राजा बहुत खुश हुआ और उसने अपना वादा पूरा किया! और तब से, राजकुमार और राजकुमारी एक निश्चित राज्य-राज्य में खुशी से रह रहे हैं!

प्रशन:

1. क्या आपको यह पसंद आया? परी कथा?

2. यह किस बारे में है? कितना जादुई है यह संख्या और आंकड़ा बताता है?

3. राजकुमार को जादू खोजने में किसने मदद की? संख्या?

4. कौन सा संकेत देनाक्या नदी ने राजकुमार को निर्माण दिया? कौन राजकुमार ने संख्याएँ जोड़ीं, प्राप्त करने के लिए नंबर तीन?

5. कौन सा संकेत देनाराजकुमार को घटाव क्षेत्र दिया? राजकुमार ने जो पाना था उसमें से क्या घटाया नंबर तीन?

6. माउंट स्कोर ने राजकुमार की कैसे मदद की? राजकुमार ने कैसे अनुमान लगाया कि यह क्या था? नंबर तीन? जिसके बीच गिनती करते समय यह संख्याओं में खड़ा होता है?

7. राजकुमार को लिखना किसने सिखाया? नंबर तीन? जादूगर की कौन सी कविता किसे याद है राजकुमार से कहाताकि वह लिखना सीख सके नंबर तीन?

8. खोजें अन्य संख्याओं में तीसरे नंबर पर.

9. लिखें नंबर तीन.

परियोजना "गणितीय कहानियाँ"

प्रोजेक्ट, मेमो, छात्रों की गणितीय परियों की कहानियों का संग्रह

GKOU SO "एकाटेरिनबर्ग बोर्डिंग स्कूल" एवरेस्ट "

प्रोजेक्ट "गणितीय कहानियाँ", ग्रेड 5 - 9

शिक्षक: कोचेवा ई.वी.

परिचय

परियोजना: प्रकार, लक्ष्य, परिकल्पना, कार्य, उत्पाद, छात्रों की आयु, कार्य, निष्कर्ष

मेमो "गणितीय परी कथा कैसे लिखें"

येकातेरिनबर्ग बोर्डिंग स्कूल "एवरेस्ट" के छात्रों की गणितीय परियों की कहानियों का संग्रह:

ज्यामितीय आकृतियों की दुनिया.

महत्वपूर्ण अंश.

जीरो की कहानी.

जो आपका पसंदीदा है?

नंबर 1 और 2 में कैसे झगड़ा हुआ.

संख्याओं की मित्रता.

जीरो की कहानी.

आंकड़ों की दोस्ती.

एक महत्वपूर्ण शून्य.

गोल नंबरों की भूमि.

परियोजना "गणितीय परी कथा"

परिचय।

“स्कूल में गणित पढ़ाने का मुख्य कार्य छात्रों की रोजमर्रा की जिंदगी और काम में आवश्यक गणितीय ज्ञान और कौशल की प्रणाली में मजबूत और जागरूक महारत सुनिश्चित करना है, जो संबंधित विषयों के अध्ययन और सतत शिक्षा के लिए पर्याप्त है। , गणित कार्यक्रम का व्याख्यात्मक नोट कहता है।

स्कूल को छात्रों के समग्र विकास स्तर को बढ़ाने, छात्रों को आगे की शिक्षा और स्व-शिक्षा के लिए तैयार करने के कार्य का सामना करना पड़ता है। स्कूली शिक्षा का नवीनीकरण और पुनर्गठन भी छात्र के रचनात्मक व्यक्तित्व को विकसित करने की समस्या पर आधारित है, जिसमें उसकी आत्म-खोज और आत्म-सुधार के लिए अवसरों का पूर्ण प्रावधान शामिल है। इस दृष्टिकोण के साथ, बच्चे को एक अद्वितीय, आत्म-विकासशील व्यक्ति के रूप में देखा जाता है।
शिक्षाविद कोलमोगोरोव का मानना ​​था कि गणित में रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के लिए, गणित से परे जाना और बच्चे की सामान्य सांस्कृतिक रुचियों, विशेष रूप से कला में रुचि विकसित करना आवश्यक है। किसी व्यक्ति का गणितीय विकास उसकी सामान्य संस्कृति के स्तर को बढ़ाए बिना असंभव है। व्यक्ति के व्यापक, सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए प्रयास करना आवश्यक है। क्षमताओं का एकतरफा विकास गणितीय गतिविधियों में सफलता में योगदान नहीं देता है। विचारों की लिखित अभिव्यक्ति के विभिन्न रूप, विशेष रूप से, गणितीय परी कथाओं की रचना, एक छात्र के रचनात्मक व्यक्तित्व के विकास के लिए बहुत लाभकारी हो सकते हैं। न केवल सामग्री का, बल्कि सामग्री की प्रस्तुति के रूप का भी मूल्यांकन करना महत्वपूर्ण है।

गणित में रुचि बढ़ाने और रचनात्मक सोच विकसित करने के लिए, बच्चों के लिए गणितीय परीकथाएँ बनाना आवश्यक है, जो गणितीय रचनात्मकता विकसित करने के रूपों में से एक हैं। गणित का अध्ययन करना आवश्यक है, लेकिन विचार "अंदर से" आना चाहिए। स्कूली गणित पाठ्यक्रम के अध्ययन की सफलता उन साधनों और विधियों पर निर्भर करती है जिनके द्वारा शिक्षण संचालित किया जाता है। यदि छात्रों की रचनात्मक गतिविधि को उत्तेजित करने के आधार पर सीखने का निर्माण नहीं किया जाता है तो अवधारणाओं को पर्याप्त गहराई से अवशोषित नहीं किया जाता है।

गणितीय परियों की कहानियों के निर्माण पर प्रस्तावित कार्य विशेष शिक्षा के कुछ रूपों के समानांतर चलना चाहिए, इसे सार्थक रूप से पूरक करना चाहिए। गणित की कहानियाँ लिखना सीखने का विकल्प नहीं है। गणितीय परियों की कहानियों को बनाने के लिए न केवल गणितीय विषयों पर कल्पना करने की क्षमता की आवश्यकता होती है, बल्कि सक्षम रूप से बोलने की क्षमता के साथ-साथ गणितीय अवधारणाओं पर आत्मविश्वासपूर्ण पकड़ की भी आवश्यकता होती है। गणितीय परीकथाएँ लिखना एक ऐसी गतिविधि है जो सभी उम्र के बच्चों को आकर्षित करती है, लेकिन मध्य कक्षा में न केवल संभावनाएँ बढ़ती हैं, बल्कि कठिनाइयाँ भी बढ़ती हैं: एक कहानी कैसे बनाई जाए ताकि परी कथा की अखंडता का उल्लंघन न हो और न आए गणितीय अवधारणाओं के साथ संघर्ष में। कहानी में गणितीय अवधारणाओं का उपयोग करते हुए एक स्वतंत्र रूप से आविष्कार की गई परी कथा आपको इन अवधारणाओं को अधिक मजबूती से और पूरी तरह से याद रखने की अनुमति देती है। बहकने के कारण, बच्चे यह ध्यान नहीं देते कि वे नई चीजें सीख रहे हैं, सीख रहे हैं और अनायास ही याद कर रहे हैं, कि यह नई चीज उनके पास स्वाभाविक रूप से आती है। इसलिए, गणितीय परियों की कहानियां लिखते समय मुख्य जोर शैक्षिक जानकारी की गहरी समझ, जागरूक और सक्रिय आत्मसात करने और स्कूली बच्चों में प्राप्त शैक्षिक जानकारी को स्वतंत्र रूप से और रचनात्मक रूप से लागू करने की क्षमता के निर्माण पर होता है।

एक गणितीय परी कथा लिखने की पेशकश करके, कार्य गणितीय रचनात्मकता और किसी के विचारों को तार्किक और लगातार व्यक्त करने की क्षमता विकसित करना है। गणितीय परीकथाएँ बनाने का काम रोमांचक है, लेकिन इसके लिए दिमाग और आत्मा के काम की आवश्यकता होती है। इस कार्य के लिए न केवल छात्र की ओर से, बल्कि शिक्षक की ओर से भी प्रयासों की आवश्यकता होती है, जिन्हें बच्चे की आवश्यकताओं, क्षमताओं और इच्छाओं को ध्यान में रखना चाहिए।

आमतौर पर, गणितीय परीकथाएँ लिखने की क्षमता विकसित करने का काम एक तैयार गणितीय परीकथा को पढ़ने से शुरू होता है। फिर जो लोग अपनी खुद की गणितीय परी कथा के साथ आना चाहते हैं, उन्हें यह समझाने के लिए आमंत्रित किया जाता है कि काम का मूल्य इस तथ्य में निहित होगा कि, उदाहरण के लिए, परी कथा की कहानी में संख्याओं या ज्यामितीय आंकड़ों के गुण शामिल हैं। गणितीय परी कथा लिखने का होमवर्क असाइनमेंट गणित के पाठ के लिए गैर-पारंपरिक है और इसलिए बच्चों में गहरी रुचि पैदा करता है। प्रत्येक छात्र यह जांचना चाहता है: क्या वह अपने रचनात्मक विचार को साकार कर सकता है, शिक्षक परी कथा का मूल्यांकन कैसे करेगा, उसके सहपाठी उसके काम पर कैसे प्रतिक्रिया देंगे? बहुत से लोग गणितीय परी कथा लिखने का कार्य करते हैं, लेकिन हर कोई सफल नहीं होता है। छात्रों को एक परी कथा की संरचना की याद दिलाने की आवश्यकता है, भले ही वे पहले ही साहित्य पाठों में इसका अध्ययन कर चुके हों। ऐसा करने के लिए, छात्रों को एक ज्ञापन दिया जाता है: "गणितीय परी कथा कैसे लिखें।"
गणितीय परीकथाएँ आगे की गणितीय रचनात्मकता के विकास का एक साधन हैं। वे बुनियादी गणितीय अवधारणाओं को अधिक ठोस रूप से आत्मसात करने का एक साधन भी हैं। गणितीय परीकथाएँ बनाना छात्र और शिक्षक दोनों के लिए एक रचनात्मक प्रक्रिया है।

हमारी शिक्षा का लक्ष्य एक रचनात्मक व्यक्ति का निर्माण करना है जो अपनी सभी क्षमताओं को विकसित और कार्यान्वित करने में सक्षम हो।

परियों की कहानियाँ बनाना बच्चों के लिए सबसे दिलचस्प प्रकार की रचनात्मकता में से एक है, और साथ ही यह मानसिक विकास का एक महत्वपूर्ण साधन है। यदि परियों की कहानियों का संकलन न होता तो शायद कई बच्चों की वाणी भ्रमित और भ्रमित हो जाती और उनकी सोच अव्यवस्थित हो जाती। रचनात्मक सोच और विद्यार्थी की शब्दावली के बीच सीधा संबंध है। एक बच्चा किसी शब्द को लेकर जितना अधिक उत्साहित होता है, उतना ही अधिक वह उसे याद रहता है, यही कारण है कि कई परीकथाएँ बच्चों को याद रहती हैं, जैसे कि वे स्वयं उन्हें याद करते हों। ऐसे स्मरण से स्मृति अतिभारित नहीं होती, बल्कि और भी तीव्र हो जाती है।

परी कथा, कविता...

ऐसा प्रतीत होगा कि,परी कथा और गणित- असंगत अवधारणाएँ। एक उज्ज्वल परी-कथा छवि और एक सूखा अमूर्त विचार! लेकिन परीकथा संबंधी समस्याओं से गणित में रुचि बढ़ती है। विकलांग छात्रों के लिए यह बहुत महत्वपूर्ण है।

परियों की कहानियों की जरूरत है. पाठों और पाठ्येतर गतिविधियों में जहां एक परी कथा होती है, वहां हमेशा एक अच्छा मूड होता है, और यह उत्पादक कार्य की कुंजी है। एक परी कथा बोरियत को दूर कर देती है। परी कथा की बदौलत विभिन्न आयोजनों में हास्य, कल्पना, आविष्कार और रचनात्मकता मौजूद होती है। और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि छात्र गणित सीखते हैं।

परियोजना।

परियोजना प्रकार : अंतःविषय, रचनात्मक.

परियोजना के लक्ष्य :

विभिन्न प्रकार की रचनात्मक गतिविधियों में प्रत्येक भागीदार को रचनात्मक प्रकृति की सक्रिय संज्ञानात्मक प्रक्रिया में शामिल करना;

अपनी गतिविधियों को डिज़ाइन करने की क्षमता विकसित करना;

पुस्तकों में स्थायी रुचि विकसित करना - ज्ञान का एक स्रोत, अतिरिक्त साहित्य के साथ स्वतंत्र रूप से काम करने की क्षमता, किसी के क्षितिज को व्यापक बनाना और विद्वता को बढ़ाना;

कल्पना, कल्पना, एकत्रित सामग्री को संश्लेषित करने और आवश्यक सामग्री का चयन करने की क्षमता विकसित करना;

आपसी समझ की क्षमता, साथियों के रचनात्मक प्रयासों में रुचि, साथ ही सामूहिक कार्य के कार्यान्वयन के लिए व्यक्तिगत जिम्मेदारी पैदा करना;

प्रस्तुतिकरण कौशल विकसित करें, अर्थात अपना काम दूसरों के सामने प्रस्तुत करने की क्षमता;

स्कूली जीवन में परिवार के सदस्यों को शामिल करना (सामाजिक गतिविधि का गठन)।

परिकल्पनाएँ:

एक शानदार रचनात्मक गेमिंग दृष्टिकोण गणितीय सूत्रों, नियमों और कानूनों को सीखने में हस्तक्षेप करता है; यह गणित के पाठों में स्वीकार्य नहीं है।

एक शानदार रचनात्मक खेल दृष्टिकोण गणितीय सूत्रों, नियमों और कानूनों को आत्मसात करने को बढ़ावा देता है और छात्रों में आवश्यक कौशल विकसित करता है।

कार्य: गणितीय परी कथा लिखने के नियमों और विशेष योजना से परिचित हों।

उत्पाद: विषय पर निबंधों का संग्रह.

परियोजना प्रतिभागियों की आयु: कक्षा 5-9 के छात्र।

क्रियाएँ:

लिखित गणितीय परी कथाओं से परिचित हों। अपनी परी कथा का विषय निर्धारित करें।

भविष्य की परी कथा का मुख्य विचार तैयार करें, यह निर्धारित करें कि आप इसे किस उद्देश्य से लिखेंगे और इसे श्रोताओं को क्या सिखाना चाहिए।

आरेख के अनुसार एक कहानी बनाएं (मेमो देखें), इंटरनेट से चित्र चुनें, या चित्र स्वयं पूरा करें।

किसी शिक्षक से सलाह लें.

आगामी कार्य में अपने परिवार के सदस्यों (यदि चाहें तो) को शामिल करें।

निबंध पूरा करें और इसे अपने कंप्यूटर पर प्रिंट करें।

प्रदर्शनी में जमा करें. गतिविधियों का सारांश प्रस्तुत करें। चर्चा करें कि क्या अच्छा हुआ और क्या काम नहीं आया। आपको कौन सा काम पसंद आया?

निष्कर्ष।

कार्ल वीयरस्ट्रैस ने तर्क दिया कि "आप हृदय से कवि हुए बिना गणितज्ञ नहीं बन सकते।"

हमारे शोध से पता चला है कि "एक व्यक्ति अपने आस-पास की दुनिया को केवल मस्तिष्क के तर्क से नहीं समझ सकता है, उसे इसे हृदय के तर्क से, यानी भावना से महसूस करना होगा," जैसा कि एस.वी. ने आश्वासन दिया। नमूने. ज्ञान को केवल विद्यार्थी की आत्मा में डाल देना ही पर्याप्त नहीं है, उसे उसमें मजबूत करना होगा, ताकि ज्ञान जीवन भर बना रहे।

गणित में परीकथाएँ आपको ऐसा करने की अनुमति देती हैं। जब छात्रों ने अपनी कहानियाँ लिखीं, तो उन्होंने गणित के पाठों में प्राप्त अपने ज्ञान को लागू किया। जब कोई शिक्षक किसी नियम को छंदबद्ध रूप में भी बताता है तो उसे याद रखना आसान हो जाता है। कार्य में न केवल तार्किक, बल्कि रचनात्मक सोच भी शामिल है।

इसलिए, हमारे काम में बताई गई हर चीज के आधार पर, हम इस निष्कर्ष पर पहुंचते हैं कि दूसरी परिकल्पना की पुष्टि हो गई है, कि एक शानदार रचनात्मक गेमिंग दृष्टिकोण गणितीय सूत्रों, नियमों और कानूनों को आत्मसात करने में योगदान देता है, और छात्रों में आवश्यक कौशल विकसित करता है।

मेमो: "गणितीय परी कथा कैसे लिखें।"

एक परी कथा एक ही कहानी है, केवल इसमें सभी घटनाएं शानदार, जादुई हैं। इसलिए, किसी भी परी कथा की रचना करने के लिए, आपको कुछ निश्चित का उपयोग करने की आवश्यकता है नियम और विशेष योजना.

करने वाली पहली बात यह निर्धारित करना है विषय, यानी हमारी परी कथा किस बारे में होगी।

दूसरा, सूत्रीकरण करना सुनिश्चित करें मुख्य विचारभविष्य की कहानी, यानी, किसके लिए, किसके साथ उद्देश्यआप इसे लिखें, ऐसा क्यों है? पढ़ाना चाहिएश्रोताओं।

और तीसरा, निम्नलिखित के आधार पर सीधे एक कहानी बनाएं योजना:

प्रदर्शनी (किसने, कहाँ, कब, क्या किया)

कार्रवाई की शुरुआत (यह सब कैसे शुरू हुआ)

क्रिया का विकास

चरमोत्कर्ष (सबसे महत्वपूर्ण क्षण)

क्रिया का क्षय

उपसंहार (यह सब कैसे समाप्त हुआ)

समापन

कहाँ से शुरू करें?एक परी कथा की शुरुआत "एक बार की बात है..." या "एक बार की बात है..." से हो सकती है। आप मुख्य पात्र का वर्णन करके या उस स्थान का वर्णन करके शुरुआत कर सकते हैं जहाँ घटनाएँ घटित होती हैं।

गणितीय परी कथा लिखने का काम उसके पात्रों और कथानक के चयन से शुरू होता है। इसमें अक्षर गणितीय अवधारणाएँ (बिंदु, रेखा, संख्याएँ, संख्याएँ, चिह्न, विभिन्न ज्यामितीय आकृतियाँ...) होंगे।

एक परी-कथा पात्र को एक विशेष परी-कथा नाम के साथ आना चाहिए। और कम से कम उनके चरित्र के बारे में कुछ बताना न भूलें। और उसकी शक्ल के बारे में. अपने मुख्य पात्र के बारे में चिंता करना और उसके प्रति सहानुभूति रखना बहुत महत्वपूर्ण है।

मुख्य पात्र के अलावा अन्य पात्र भी होंगे। इनकी देखभाल करना भी उपयोगी होता है। वो कैसे दिखते हैं? उनकी आंतरिक विशेषताएं क्या हैं? ऐसे लोग भी हो सकते हैं जिनके पास सहानुभूति करने के लिए कुछ भी नहीं है, लेकिन फिर भी उनका वर्णन करने की आवश्यकता है।

सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि परी कथा में गणित के नियमों से संबंधित एक मुख्य विचार होता है। "परी कथा झूठ है, लेकिन इसमें एक संकेत है, अच्छे साथियों के लिए एक सबक है।"

गणितीय कहानियों का संग्रह.

शिक्षक: कोचेवा ई.वी.

ज्यामितीय आकृतियों की दुनिया.

महत्वपूर्ण अंश.

जीरो की कहानी.

जो आपका पसंदीदा है?

नंबर 1 और 2 में कैसे झगड़ा हुआ.

डिजिटल शहर में प्लस और माइनस।

संख्याओं की मित्रता.

जीरो की कहानी.

आंकड़ों की दोस्ती.

एक महत्वपूर्ण शून्य.

गणितीय भूमि में खेल "तीन आंकड़े"।

गणितीय भूमि में एक असाधारण घटना.

गोल नंबरों की भूमि.

1. गणितीय परी कथा."ज्यामितीय आकृतियों की दुनिया"

संकलनकर्ता: स्टार्कोव वी.

8 "बी" वर्ग

गणितीय परी कथा.

"ज्यामितीय आकृतियों की दुनिया"

एक ज़माने में ज्यामितीय आकृतियाँ हुआ करती थीं। ज्यामितीय आकृतियों की दुनिया में त्रिभुज राजा था। एक दिन, ज्यामितीय आकृतियों की दुनिया के सभी निवासी इकट्ठे हुए और अपनी ताकत मापने का फैसला किया।

इस दुनिया के सर्वश्रेष्ठ प्रतिनिधियों ने प्रतियोगिता में भाग लिया: त्रिकोण, वर्ग और वृत्त। त्रिभुज ने सबसे पहले अपनी ताकत दिखाई। इससे कोई फ़र्क नहीं पड़ता कि उसने कितना भी वज़न उठाया, वह फिर भी अपने स्वरूप में ही रहा: एक त्रिकोण के आकार में।

स्क्वायर ने प्रतियोगिता में दूसरे प्रतिभागी के रूप में स्वेच्छा से भाग लिया। उन्होंने स्वयं को मजबूत और लचीला दिखाने की बहुत कोशिश की, लेकिन विभिन्न भारों के प्रभाव में स्थिर नहीं रह सके। अब यह एक आयत में बदल गया, अब एक समांतर चतुर्भुज में, अब एक समचतुर्भुज में। स्क्वायर को स्वीकार करना पड़ा कि वह हार गया और ट्राइएंगल उससे अधिक मजबूत था।

सर्कल प्रतियोगिता में भाग लेने वाला तीसरा था। उन्होंने अपनी तरफ से पूरी कोशिश भी की, लेकिन अलग-अलग वजन उठाते समय वह हमेशा अंडाकार में बदल जाते थे। कई कोशिशों के बाद सर्कल ने हार मान ली।

सभी ने सर्वसम्मति से निर्णय लिया कि एक निष्पक्ष प्रतियोगिता में विजेता त्रिभुज है: सभी ज्यामितीय आकृतियों में सबसे मजबूत, सबसे लचीला, टिकाऊ। यह कोई संयोग नहीं है कि त्रिभुज को एक कठोर आकृति माना जाता है। यह अकारण नहीं है कि उन्हें ज्यामितीय आकृतियों की दुनिया में राजा के रूप में चुना गया था!

1. गणितीय परी कथा."महत्वपूर्ण अंश"

संकलनकर्ता: अकुटिना अलीना

6 "ए" वर्ग

गणितीय परी कथा.

"महत्वपूर्ण अंश"

एक समय की बात है, फ्रैक्शन रहता था और उसके नौकर थे: एक अंश और एक हर। अंश ने यथासंभव उनकी मदद की और वे शांति और सद्भाव से रहे।

एक दिन, फ्रैक्शन ने फैसला किया कि अब सभी को यह दिखाने का समय आ गया है कि वह गणित की दुनिया में विशेष और महत्वपूर्ण थी।

मैं सबसे महत्वपूर्ण हूँ! तुम मेरे बिना क्या करोगे? - उसने उनसे कहा।

वह विशेष रूप से हर को डांटना पसंद करती थी। और जितना वह उसे डाँटती, वह उतना ही छोटा होता जाता।

सबसे पहले, फ़्रैक्शन एक मेज़ जितना बड़ा हो गया, फिर एक घर जितना बड़ा और अंततः एक ग्लोब जितना बड़ा हो गया।

जब हर पूरी तरह से अदृश्य हो गया, तो फ़्रैक्शन ने अंश पर काम करना शुरू कर दिया, यह निर्णय लेते हुए कि सब कुछ उसके नियंत्रण में था।

और वह भी धूल के कण में बदल गया। एक समय यह अंश बहुत बड़ा और महत्वपूर्ण था, लेकिन अब यह बहुत छोटा और ध्यान देने योग्य नहीं रह गया है। वह इससे बहुत परेशान हुई और उसने सोचा कि उसने क्या किया है, उसने अब किसी को नहीं डांटने का फैसला किया, क्योंकि इसका असर इतने महत्वपूर्ण व्यक्ति पर पड़ा।

अंश और हर ने भिन्न को बताया कि इसका मूल्य सीधे उन पर निर्भर करता है और झगड़ा करने की कोई आवश्यकता नहीं है।

आप उठ सकते हैं और अदृश्य हो सकते हैं हमारे लिए धन्यवाद! - उन्होंने ड्रोबी को बताया।

गणित की दुनिया में ऐसी अवधारणाएँ हैं जो एक-दूसरे से निकटता से संबंधित हैं! आपको अपने कार्यों के प्रति बहुत सावधान रहना होगा।

1. गणितीय परी कथा.

"द टेल ऑफ़ ज़ीरो।"

लड़का वास्या तीसरी कक्षा में था। एक दिन उसने एक अद्भुत सपना देखा: उसने खुद को संख्याओं के देश में पाया।

इस देश में नंबर आम बच्चों की तरह खेलते और मौज-मस्ती करते थे। लड़का उनके साथ खेलने लगा. वास्या को बहुत मज़ा आया। उसने देखा कि नंबर ज़ीरो किनारे बैठा है और ऊब गया है। लड़का उसके पास आया और पूछा कि वह अन्य नंबरों के साथ क्यों नहीं खेलता।

और ज़ीरो ने कहा कि बाकी नंबर वाले उससे दोस्ती नहीं करना चाहते. वे कहते हैं कि उसका कोई मतलब नहीं है। वास्या को उस पर दया आ गई। लड़के के पास स्कूल में केवल A था, और वह जानता था कि गणित में शून्य बहुत महत्वपूर्ण है। वास्या ने सभी को शून्य संख्या से मित्र बनाने का निर्णय लिया।

वह नौवें नंबर पर पहुंचे और खेल में शून्य लेने के लिए कहा, लेकिन जवाब में वह केवल हंसीं। और ऐसा ही अन्य सभी नंबरों के साथ भी था। सभी ने शून्य से दोस्ती करने से इनकार कर दिया और वास्या के अनुरोध को अजीब माना।

जब लड़का पूरी तरह हताश हो गया तो उसने यूनिट के बारे में सोचा। यह भी एक बहुत छोटी संख्या है और इसका कोई मतलब नहीं है। यूनिट ने सोचा और सहमत हो गई।

जब बाकी सभी नंबरों ने एक और शून्य को एक साथ देखा तो उन्हें बहुत आश्चर्य हुआ। यह पता चला कि ऐसी छोटी संख्याएँ मिलकर दस संख्या बनाती हैं, जो अलग से लिए गए किसी भी एकल अंक से अधिक है।

और अब हर कोई जीरो से दोस्ती करना चाहता था. संख्याओं ने वास्या से वादा किया कि वे फिर कभी शून्य को अपमानित नहीं करेंगे।

1. गणितीय परी कथा

"जो आपका पसंदीदा है?"

संकलनकर्ता: न्यूइमिन आर्टेम

6 "ए" वर्ग

गणितीय परी कथा

"जो आपका पसंदीदा है?"

एक समय की बात है एक रानी थी - गणितज्ञ। उसके राज्य में बहुत से घर थे। संख्याओं, चिह्नों, आकृतियों, भिन्नों, सूत्रों वाले घर।

एक दिन गणित अंकों का एक सुंदर कंबल लेकर आया। जब वे बिस्तर पर गए, तो प्रत्येक संख्या ने कंबल को अपनी ओर खींचना शुरू कर दिया, किसी कारण से यह सोचकर कि यह उसके लिए एक उपहार था।

नौबत बड़े झगड़े की आ गयी. अंक 2 और 5 का आपस में झगड़ा हो गया।

सभी छात्र मुझसे प्यार करते हैं, लेकिन आपसे नहीं! - कहा 5.

लेकिन मैं सुंदर हूं और हंस की तरह दिखती हूं,'' 2 ने उत्तर दिया।

संख्या 1,4,7 ने संख्या 3,6,8,9 को मोटा कहा, और बेचारा 0 कोने में बैठ गया और रोने लगा।

जब सुबह गणित की रानी आई तो सभी नंबर उसके पास यह सवाल लेकर आए कि वह किसे अधिक प्यार करती है

सब लोग। रानी मुस्कुराईं और सभी को चूमा। उसे समझाया

सभी को समान रूप से प्यार करता है.

आप में से प्रत्येक अपने तरीके से सुंदर और उपयोगी है। साथ मिलकर आप एक ताकत हैं। आपको दूसरों के साथ वैसा ही व्यवहार करना चाहिए जैसा आप चाहते हैं कि दूसरे आपके साथ व्यवहार करें! - महान गणितज्ञ रानी ने कहा।

संख्या शांत हो गई और गले मिले। उन्हें एहसास हुआ कि उन्हें जीवन भर साथ-साथ चलना चाहिए। यह संपूर्ण गणितीय साम्राज्य के निवासियों के लिए एक उपयोगी सबक था।

1. गणितीय परी कथा

"कैसे नंबर 1 और 2 में झगड़ा हुआ"

एक बार की बात है, एक परी कथा में अंक होते थे0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 .

एक बार एक आकृति1 नंबर को लेकर झगड़ा हो गया2 .

यूनिट ने मदद के लिए अन्य नंबरों पर कॉल किया,

जो मनाने लगा1 और2 शांति बनाओ।

उन्होंने कहा कि गणित में अंक सौहार्दपूर्ण होते हैं

और विभिन्न संख्याओं और उदाहरणों को लिखने के लिए आवश्यक हैं।

संकेत "+», «-», «×», «:» संख्याओं की मदद करने का निर्णय लिया1 और2 .

हम सब मिलकर उदाहरण प्रस्तुत करते हैं:

1 + 2 = 3, 2 – 1 = 1, 2 × 1 = 2, 2: 1 = 2.

अंक 1 और 2 को एहसास हुआ कि झगड़ा करने की कोई जरूरत नहीं है,

क्योंकि गणित में हर कोई आवश्यक और महत्वपूर्ण है

बिना किसी अपवाद के आंकड़े और संख्याएँ।

1. गणितीय परी कथा.

"डिजिटल शहर में प्लस और माइनस।"

एक दिन, "प्लस" डिजिटल शहर में घूम रहा था। अचानक उसे एक और चिन्ह मिला और उसने उसे अजीब नजरों से देखा।

अजनबी तुम्हें क्या कहकर बुलाता है? - "प्लस" पूछा।

मेरा नाम "माइनस" है। क्या कहकर बुलाऊँ तुम्हें?

मेरा नाम "प्लस" है।

संकेतों ने एक-दूसरे को बेहतर तरीके से जानने और अपनी ताकत को मापने का फैसला किया। उन्होंने संख्या 2 और 5 से मदद मांगी। संकेत उदाहरण बनाने की एक प्रतियोगिता लेकर आए ताकि परिणाम एक बड़ी संख्या हो।

"प्लस" ने अपना उदाहरण बनाया: 2 + 5 = 7, और "माइनस" ने अपना उदाहरण दिया: 5 - 2 = 3। "माइनस" परिणाम से असंतुष्ट था और उसने उदाहरणों के लिए अन्य संख्याएँ खोजने का सुझाव दिया।

डिजिटल शहर में संकेत लंबे समय से प्रसारित हो रहे हैं, लेकिन संकेत प्रतियोगिता में कुछ भी बदलाव नहीं आया है। "प्लस" हमेशा अधिक करता है, और "माइनस" हमेशा कम करता है। क्योंकि "प्लस" बढ़ता है, और "माइनस" घटता है।

गणितीय परी कथा"द टेल ऑफ़ ज़ीरो"

रचित: मामिन किरिल

कक्षा: 6 "ए"

गणितीय परी कथा

"द टेल ऑफ़ ज़ीरो"

किसी तरह, संख्याओं के एक छोटे से देश में, एकल-अंकीय संख्याएँ एकत्र हुईं और बहस होने लगी कि उनमें से कौन अधिक महत्वपूर्ण है:

भले ही मैं अकेला हूँ, फिर भी मैं हमेशा प्रथम आता हूँ,” गौरवान्वित नंबर 1 कहता है।

और हालांकि यह पहला नहीं है, यह छात्र के लिए एक सुखद संकेत है, पसंदीदा नंबर 5 कहता है।

और आप, शून्य, आपका क्या मतलब है? क्या आपका कोई मतलब नहीं है? - हानिकारक संख्या 8 पूछता है।

कुछ भी नहीं कुछ भी नहीं! - नंबर चिल्लाए।

हो सकता है मेरा कोई मतलब न हो, लेकिन अगर मैं किसी संख्या के बगल में खड़ा हो जाऊं तो उसे 10 गुना बढ़ा दूंगा। मैं किस तरह का कोई नहीं हूँ? - जीरो 8 नंबर से नाराज था।

तब से, शून्य का सम्मान किया जाने लगा और उनकी संख्या, सामान और संपत्ति को 10 गुना बढ़ाने के लिए उन्हें उनसे मिलने के लिए आमंत्रित किया जाने लगा।

और वे जीवित रहने लगे और अच्छी चीज़ें बनाने लगे।

गणितीय परी कथा"आंकड़ों की दोस्ती"

एक बार की बात है, एक ज्यामितीय भूमि में, एक वृत्त, एक वर्ग और एक त्रिकोण था। वे दोस्त थे और कभी झगड़ा नहीं करते थे। अक्सर वे एक साथ मिलकर अलग-अलग आकृतियाँ और वस्तुएँ बनाते थे।

यहाँ उन्हें क्या मिला: उन्होंने एक वृत्त से एक गेंद बनाई, घन की भुजाओं ने अपने वर्ग बनाए। घर चौकों और वृत्त से बना था, और घर की छत एक त्रिकोण से बनी थी। वृत्तों से एक हिममानव बनाया गया।

दोस्तों को यह संयुक्त रचनात्मकता पसंद आई, और उन्होंने अन्य चित्र बनाने के लिए अधिक बार एक साथ मिलने का निर्णय लिया। परिणामस्वरूप, वे ज्यामितीय आकृतियों से युक्त विभिन्न प्रकार के चित्र लेकर आए: एक ट्रेन, एक रॉकेट, एक हेलीकॉप्टर।

दोस्तों ने जितने अधिक ज्यामितीय आकृतियों का उपयोग किया, उतने ही अधिक भिन्न डिज़ाइन बनाए। क्योंकि ये आंकड़े सच्चे दोस्त थे.

गणितीय परी कथा

"एक खेल " तीन आंकड़े "गणितीय देश में"

एक समय की बात है, एक गणितीय देश में ज्यामितीय आकृतियाँ थीं - एक त्रिकोण, एक वर्ग, एक वृत्त और संख्याएँ - 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0। वे एक साथ खेलना पसंद करते थे। खेल को विशेष रूप से ज्यामितीय आंकड़े पसंद आए"तीन आंकड़े ».

एक दिन, गणितीय देश के सभी निवासी खेल में एकत्र हुए। ज्यामितीय आकृतियाँ संख्याओं के विरुद्ध खेली गईं।

एक त्रिभुज, एक वर्ग और एक वृत्त से सदैव तीन आकृतियों का चित्र बनाया जा सकता है। परिणामी डिज़ाइन अलग-अलग थे: एक घर, एक स्नोमैन, एक पिरामिड या एक कार, एक आदमी, एक रॉकेट या एक हवाई जहाज, एक पनडुब्बी, एक टावर।

अंकगणित ने कितनी भी कोशिश की, वे कोई नई आकृति या नया चित्र नहीं बना सके। खेल के अंत में, अंकों की गिनती की गई और यह पता चला कि मोहरे "3:0" के स्कोर के साथ जीते गए।

संख्याएँ थोड़ी निराशाजनक थीं। गणितीय देश के निवासियों ने निर्णय लिया कि यह खेल दिलचस्प था, और यह केवल ज्यामितीय आकृतियों के लिए उपयुक्त था।

गणितीय परी कथा.

"गणितीय भूमि में एक असाधारण घटना।"

हम एक अद्भुत देश में रहते थे, लेकिन संख्या के बारे में चिंता नहीं करते थे। उनकी एक रानी थी" अंक शास्त्र" . वह ईमानदारी और निष्पक्षता से शासन करती है।

और फिर एक दिन इस देश पर लुटेरों ने हमला कर दिया" एक्स" और"यू।"

सारा दल युद्ध के लिये एकत्र हो गया। ए1, 2 और3 उन्होंने सोचा कि संख्याओं का देश हार जायेगा और छुप गये। संकेत आ गए हैं«<» और«>» . वे इस बात पर बहस करने लगे कि कौन अधिक शक्तिशाली है, संख्याओं का देश या लुटेरों का देश। संकेत«>» कहता है कि लुटेरे अधिक शक्तिशाली हैं, और संकेत«<» उनका मानना ​​है कि संख्याओं का देश अधिक मजबूत होता है। वे यह तय नहीं कर सकते कि कौन अधिक मजबूत है।

और इस तरह लड़ाई शुरू हुई. नंबर5, 6, 7, 8 और9 हमने जीतने के लिए बहुत कोशिश की। लक्षण«+» वृद्धि होगी«─» घटाएगा«:» विभाजित किया जाएगा, और«×» गुणा लेकिन वे कुछ नहीं कर सकते. आख़िरकार"एक्स" और "यू" - अज्ञात। उन्हें कैसे हराया जाए?

जल्द ही गणितीय देश के निवासियों ने समीकरण को हल किया और पता लगाया कि मुखौटे के नीचे कौन सी संख्याएँ छिपी हुई थीं"एक्स" और"यू"। संख्याएँ जीत गईं।

रानी" अंक शास्त्र" चाहता था कि लुटेरों को निकाल दे, लेकिन एक आहट हुई«=» और सबके साथ मेल-मिलाप कर लिया। रानी ने सभी लुटेरों को माफ कर दिया और सभी लोग खुशी और सौहार्दपूर्ण ढंग से रहने लगे।

गणितीय परी कथा

"गोल संख्याओं की भूमि"

संकलनकर्ता: तात्याना शुरोवा

6 "ए" वर्ग

गणितीय परी कथा

"गोल संख्याओं की भूमि"

एक समय की बात है, एक गणितीय राज्य में, एक राजा और एक रानी रहते थे। राजा का नाम "100" और रानी का नाम "200" था।

उनके दो बच्चे थे. बेटी का नाम "300" और बेटे का नाम "400" रखा गया। वे सौहार्दपूर्वक और खुशी से रहते थे।

शाही परिवार में परी कथा वाले जानवर भी थे। घोड़े का उपनाम "500", टट्टू का - "600", सुअर का - "700", बकरी का - "800", मेढ़े का - "900" रखा गया। वे सौहार्दपूर्वक, खुशी से एक साथ रहते थे और एक-दूसरे से झगड़ा नहीं करते थे। क्योंकि यह "राउंड हंड्रेड" का राज्य था।

और पड़ोसी राज्यों को "राउंड थाउज़ेंड्स", "राउंड टेन्स ऑफ़ थाउज़ेंड्स" आदि की उपाधि दी गई थी।

ये सभी देश "गोल संख्या" की भूमि पर थे और शांति और सद्भाव से रहते थे। क्योंकि हर साल देशों की संख्या बढ़ती गई, और "गोल संख्याओं की भूमि" फली-फूली।

5-7 साल के बच्चों के लिए परी कथा: गणित की रानी का दौरा।

ड्वोरेत्सकाया तात्याना निकोलायेवना
जीबीओयू माध्यमिक विद्यालय नंबर 1499 एसपी नंबर 2 प्रीस्कूल विभाग
शिक्षक
विवरण:यह परी कथा नए ज्ञान प्राप्त करने की प्रक्रिया में पूर्वस्कूली बच्चों में संज्ञानात्मक रुचि को बढ़ावा देती है। बच्चों में स्कूल में पढ़ने की इच्छा जागृत होती है।
कार्य का उद्देश्य:परी कथा बच्चों, पूर्वस्कूली शिक्षकों और अभिभावकों के लिए है।
लक्ष्य:गणितीय ज्ञान प्राप्त करने के मूल्य और इस ज्ञान को रोजमर्रा की जिंदगी में लागू करने की क्षमता के बारे में पूर्वस्कूली बच्चों में विचारों का निर्माण।
कार्य:
1. संज्ञानात्मक गतिविधि के आधार के रूप में, पूर्वस्कूली बच्चों में जिज्ञासा के विकास के लिए शैक्षणिक स्थितियाँ बनाएँ।
2. पूर्वस्कूली उम्र में बच्चों की गणित में रुचि विकसित करना।
3. स्कूल में पढ़ने के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण और इच्छा विकसित करें।

गणित रानी.

गणित विज्ञान -
शैक्षणिक सामग्री!
अन्य सभी विज्ञानों की जननी
उसका सम्मान किया जाना चाहिए!

कौशल और क्षमताओं
धैर्य की आवश्यकता है!
अपनी पूरी कोशिश करो
और तुम सीख जाओगे!

गणित रानी!
सबको सीख देता है.
यदि आप अधिक होशियार बनना चाहते हैं!?
आपको उससे दोस्ती करनी होगी!

परी कथा: गणित की रानी का दौरा।

ये कहानी एक शहर की है. एक बेहद साधारण लड़के के साथ, जिसका नाम शेरोज़ा था. 6 साल की उम्र के सभी लड़कों की तरह, शेरोज़ा को दुनिया की किसी भी चीज़ से ज़्यादा खिलौना कारों से खेलना पसंद था। गर्मियों में लड़का दोस्तों के साथ फुटबॉल खेलता था और सर्दियों में हॉकी खेलता था।
सेरेज़ा के माता-पिता अक्सर कहा करते थे कि वह जल्द ही पहली कक्षा में स्कूल जाएगा। लेकिन लड़का स्कूल नहीं जाना चाहता था. उसे किंडरगार्टन जाना अच्छा लगता था।
एक दिन छुट्टी के दिन, उसकी छोटी बहन इरा शेरोज़ा के पास आई और उसे मिठाई का एक डिब्बा दिया।
"सरियोज़ा, मेरी मदद करो, मुझे कैंडीज़ बराबर बाँट देनी चाहिए," लड़की ने पूछा।
इरा अपने भाई से 2 साल छोटी थी और उसे अभी तक गिनती नहीं आती थी।
शेरोज़ा ने अपनी आँखें सिकोड़कर ज़ोर-ज़ोर से गिनना शुरू कर दिया।
1, 2, 3, 4, 5 - यह मेरे लिए है - शेरोज़ा ने गर्व से कहा।
1, 2, 3, 4, 5 - यह आपके लिए है - लड़के ने जारी रखा।

लेकिन डिब्बे में अभी भी सुंदर कैंडी रैपरों में लिपटी स्वादिष्ट और सुगंधित कैंडीज थीं। शेरोज़ा ने उसके ढेर में मिठाइयाँ डालना जारी रखा।
और जब डिब्बे में कोई मिठाइयाँ नहीं बचीं, तो लड़के ने ख़ुशी से कहा: अच्छा, बस इतना ही! तैयार!
इरा ने अपने भाई की ओर देखा और पूछा: क्या तुम्हें यकीन है कि तुमने मिठाइयाँ बराबर-बराबर बाँट लीं?
- निश्चित रूप से! अभी भी पूछ रहा हूँ! - शेरोज़ा ने थोड़ा शर्मिंदा होकर उत्तर दिया।
- मैं भरोसा कर सकता हूँ। अपनी मिठाइयाँ लो और खाओ,'' लड़के ने अधिकारपूर्वक कहा।
- धन्यवाद! - इरा खुशी से बोली।
शेरोज़ा ने मीठी मिठाइयों के बड़े ढेर को देखा और मुस्कुराया। शेरोज़ा ने सोचा, मैंने चतुराई से आयरिशका को मात दे दी।
तभी मेरी दादी कमरे में आईं. उसने अपने पोते की ओर गंभीरता से देखा।
- शेरोज़ा, आपने अपने लिए अधिक मिठाइयाँ लीं, और इरा ने आपसे मिठाइयाँ समान रूप से बाँटने के लिए कहा।
- शायद आप गिनती करना नहीं जानते? - दादी ने उदास होकर पूछा।
- मैं कर सकता हूँ! मैं कर सकता हूँ! - शेरोज़ा ने अपनी दादी को आश्वासन दिया, "इसमें इतना कठिन क्या है?" एक, दो, तीन और आपका काम हो गया।
“ठीक है, फिर तो दो चीजों में से एक ही रह जाती है,” दादी ने कहना जारी रखा। या क्या तुमने जानबूझकर अपनी बहन को धोखा दिया, या गलती से गिनती में गलती हो गयी? ज्ञान की भूमि पर जाने से तुम्हें कोई नुकसान नहीं होगा, पोती।
- ओह, ऐसा देश कहाँ स्थित है? - शेरोज़ा हैरान थी।
दादी ने मुस्कुराते हुए उत्तर दिया: जब मैं छोटी लड़की थी, तो मुझे गिनती भी नहीं आती थी, और मैं उदाहरणों और समस्याओं को हल नहीं करना चाहती थी। लेकिन एक दिन मैंने एक गुप्त दरवाजा खोला और खुद को ज्ञान की भूमि में पाया।
-दादी, मैं भी ज्ञानभूमि जाना चाहता हूँ! - शेरोज़ा चिल्लाया।
- यह आपके लिए बहुत जल्दी है! "तुम स्कूल नहीं जाना चाहते," दादी ने जवाब दिया और कमरे से बाहर चली गईं।
शेरोज़ा अकेली रह गई। वह अब कारों से खेलना नहीं चाहता था। लड़का सोचने लगा, यह ज्ञानलोक की ओर जाने वाला द्वार कहां है?
शेरोज़ा दबे पाँव कमरे से बाहर निकला और उस कमरे की ओर चला गया जहाँ उसकी दादी रहती थीं। लड़के ने चुपचाप दरवाज़ा खोला और खुद को कमरे के अंदर पाया। उसने चारों ओर देखा, सब कुछ अपनी जगह पर था: कोठरी, बिस्तर, बेडसाइड टेबल, टेबल, किताबों की अलमारियाँ।
शेरोज़ा का ध्यान कमरे के बीच में लटकी एक बड़ी पेंटिंग ने आकर्षित किया। पेंटिंग में एक असामान्य रूप से सुंदर, प्राचीन, नक्काशीदार दरवाजा दर्शाया गया है। सूरज के प्रतिबिंब में, दरवाज़ा सुनहरे रंग से जगमगा उठा।
एक दिलचस्प दरवाज़ा, शेरोज़ा ने सोचा और करीब आ गया। करीब से देखने पर दरवाजा और भी विशाल और रहस्यमयी निकला। लड़के ने चित्र को प्रशंसा से देखा। दरवाज़े के हैंडल ने उसका ध्यान खींचा। यह सुंदर रूप से घुमावदार था और हंस की गर्दन जैसा दिखता था। लड़के ने हैंडल पकड़ लिया और दरवाज़ा चरमराने लगा। धीरे-धीरे लेकिन निश्चित रूप से दरवाज़ा थोड़ा-थोड़ा खुलने लगा। शेरोज़ा ने बमुश्किल अपनी जिज्ञासा पर काबू पाते हुए दरवाजे के पीछे देखा। दरवाजे के दूसरी ओर कुछ लोग खड़े थे और बिन बुलाए मेहमान को दिलचस्पी से देख रहे थे। परीलोक में, संख्याएँ चल सकती थीं और बात कर सकती थीं। उनके छोटे पैर, हाथ, आंखें और मुंह थे।

- नमस्ते शेरोज़ा! - सभी लोगों ने एक सुर में अभिवादन किया और अपनी छोटी-छोटी आंखें झपकाईं। उसके बाद नंबर 1 बीच में आया, उसने लड़के की ओर हाथ बढ़ाया और खुशी से कहा:
- हम आपको हमारे ज्ञान के देश में आमंत्रित करते हैं! यदि आप परीक्षण पास कर लेते हैं, तो आप हमारी गणित की रानी को देख पाएंगे।
- बहुत खूब! "बात कर रहे नंबर," शेरोज़ा ने खुशी जताई, "मैं परीक्षा पास करने के लिए तैयार हूं।"
नंबर 1 ने लड़के को नाव पर चढ़ने के लिए आमंत्रित किया। और वे ज्ञान की नदी के किनारे-किनारे चले।
नाव कितनी देर तक नदी के किनारे तैरती रही, लेकिन फिर पहला किनारा दिखाई दिया। एक बड़े नक्काशीदार खंभे पर एक तख्ती लटकी हुई थी जिस पर बड़े अक्षरों में लिखा था: संख्या-पूर्व गतिविधियाँ.
नंबर 1 खड़ा हुआ और बोला: देखो, किनारे पर एक पेड़ उग रहा है - सेब का पेड़। इस पर सेब पके हुए हैं। देखो और उत्तर दो, पेड़ पर कितने लाल सेब पके हैं? और पेड़ पर कितने पीले सेब हैं?
शेरोज़ा ने सेब के पेड़ की ओर देखा। लड़का गिनने लगा: 1, 2, 3। पेड़ पर केवल 3 लाल सेब पके थे। 1, 2 - और 2 पीले सेब।
नंबर 1 ने प्रश्न पूछना जारी रखा: लाल सेब और पीले सेब की तुलना करें। कौन से सेब अधिक हैं?
शेरोज़ा ने थोड़ा सोचा और उत्तर दिया: पीले सेबों की तुलना में लाल सेब अधिक हैं। 1 सेब के लिए. और लाल सेब की तुलना में 1 सेब कम पीले सेब भी हैं।
नंबर 1 ने ख़ुशी से कहा: आपने पहला कार्य पूरा कर लिया। लेकिन अब हमारे लिए सड़क पर उतरने का समय आ गया है। और नाव, थोड़ा-सा हिलते हुए, ज्ञान की नदी के साथ-साथ आगे बढ़ गई।
ज्ञान की भूमि में कितनी देर या थोड़ी देर तक समय अज्ञात रूप से बीतता गया, और फिर अचानक एक दूसरा किनारा दिखाई दिया। एक खम्भे पर एक लकड़ी की तख्ती लटकी हुई थी जिस पर लिखा था: गिनती की गतिविधियाँ.
नंबर 1 खड़ा हुआ और बोला: देखो शेरोज़ा, किनारे पर गाड़ियाँ हैं। क्या आप वाकई हटाना चाहते हैं। आपको कारों की संख्या गिनने और नाम बताने की आवश्यकता है।
शेरोज़ा ने 1, 2, 3, 4, 5, 6,7, 8 गिनना शुरू किया। किनारे पर कुल 8 कारें हैं।
नंबर एक ने ख़ुशी से कहा: शाबाश शेरोज़ा! यह सही जवाब है। आपने दूसरा कार्य पूरा कर लिया. तो चलिए आगे बढ़ते हैं!
नाव लहरों पर लहराती हुई नदी के किनारे-किनारे बहने लगी। चाहे लंबा हो या छोटा, क्षितिज पर एक तीसरा किनारा दिखाई दिया। शेरोज़ा ने एक चिन्ह देखा जिस पर लिखा था: कंप्यूटिंग गतिविधियाँ.
किनारे पर जानवर थे: गिलहरियाँ और खरगोश।
नंबर एक ने महत्वपूर्ण दृष्टि से लड़के से पूछा: शेरोज़ा, गिनो कि किनारे पर कितने खरगोश हैं? शेरोज़ा ने धीरे-धीरे गिनना शुरू किया: 1, 2, 3,4, 5 - किनारे पर एक पत्थर से केवल 5 पक्षी। अब गिनें कि किनारे पर कितनी गिलहरियाँ हैं? शेरोज़ा ने जल्दी से 1, 2, 3, 4 कार्य पूरा कर लिया - केवल 4 गिलहरियाँ।
लेकिन इस बार फिगर वन को लड़के की तारीफ करने की कोई जल्दी नहीं थी। उसने शेरोज़ा को ध्यान से देखा और पूछा: मुझे बताओ, कौन से जानवर गिलहरी या खरगोश से बड़े हैं? शेरोज़ा ने मुस्कुराते हुए उत्तर दिया: और भी खरगोश हैं, उनमें से 5 हैं, और 4 गिलहरियाँ हैं।
नंबर एक ने सवाल पूछना जारी रखा: गिलहरियाँ कितनी छोटी हैं?
शेरोज़ा ने सकारात्मक रूप से कहा: 1 गिलहरी के लिए। यदि एक और गिलहरी होती, तो किनारे पर जानवरों की संख्या भी उतनी ही होती।
नंबर एक लड़के के उत्तरों से प्रसन्न हुआ। लेकिन फिर भी मैंने एक और सवाल पूछने का फैसला किया: शेरोज़ा, मुझे बताओ, किनारे पर कितने जानवर हैं?
"तो," शेरोज़ा ने महत्वपूर्ण दृष्टि से कहा, "हमें किनारे पर सभी जानवरों को लेने और गिनने की ज़रूरत है। 5 खरगोश + 4 गिलहरियाँ कुल मिलाकर 9 जानवर बनती हैं।”
नंबर एक लड़के के सही उत्तरों से सचमुच प्रसन्न हुआ। वह उसके पास गई और अपना छोटा सा हाथ बढ़ाया: यह सही उत्तर है, शेरोज़ा! आपने हमारी सभी परीक्षाएँ पास कर लीं। मैं आपको हमारी गणित की रानी के महल में जाने के लिए आमंत्रित करता हूं।
शेरोज़ा और नंबर एक ने नाव बाँधी और रेतीले किनारे पर चले गए। मेरी आँखों के सामने एक महल दिखाई दिया, जिसके चारों ओर विभिन्न संख्याएँ और चिन्ह घूम रहे थे। उनमें से बहुत सारे थे। संख्याएँ चारों ओर घूमती रहीं, कुछ अकेले, कुछ जोड़े में, कुछ तीन में। यहां नंबर 2 लड़के के बगल से गुजरा, और फिर नंबर 6 एक सोने की गाड़ी में सवार हुआ। शेरोज़ा कुछ देर तक आश्चर्य से उन्हें देखता रहा।
तभी उनका ध्यान गणित की रानी के महल की ओर गया। इसका निर्माण बड़ी ज्यामितीय आकृतियों से किया गया था।

गेट पर एक गार्ड था. नंबर एक ने शेरोज़ा का हाथ पकड़ा और ज़ोर से कहा: यह शेरोज़ा है! हमारा नया दोस्त! वह हमारी रानी से मिलने आये। गार्ड ने गेट खोला और लड़का अंदर चला गया। प्राचीन महल की दीवारों पर पेंटिंग लटकी हुई थीं और चारों ओर संख्याओं को दर्शाती सफेद मिट्टी की मूर्तियां थीं। शेरोज़ा को प्रत्येक नंबर का नाम पता था।
अचानक लड़के ने अपने पीछे से आवाज़ सुनी: हेलो शेरोज़ा! हमें अपने ज्ञान के देश में आपसे मिलकर खुशी हुई है। लड़के ने पीछे मुड़कर एक खूबसूरत अजनबी को देखा। यह गणित की रानी थी। उसका सिर बहुमूल्य रत्नों के मुकुट से सुशोभित था।
- शेरोज़ा, आपने सभी परीक्षण पास कर लिए हैं। और अब मैं निश्चित रूप से जानता हूं कि आप भरोसा कर सकते हैं। मुझे बताओ, तुमने अपनी छोटी बहन को धोखा क्यों दिया? गणित की रानी ने शांत स्वर में कहा, "आपने मुझे बहुत परेशान किया।"
शेरोज़ा शर्म से लाल हो गई। दरअसल, वह पहले से ही गिनना जानता था, वह बस अपनी बहन इरा को मात देने में कामयाब रहा, जो अपने भाई पर भरोसा करती थी और मानती थी कि वह कैंडीज को बराबर-बराबर बांट देगा।
"यह मेरी गलती है," शेरोज़ा ने उदास होकर कहा। गणित की रानी ने तिरस्कारपूर्वक सिर हिलाया।
नंबर एक मेरे पहले गणितीय मामलों के मंत्री हैं,'' गणित की रानी ने अपनी कहानी जारी रखी। उनकी एक सम्मानजनक भूमिका है. वह सुनहरे गणितीय नियम की पूर्ति पर नज़र रखती है: प्रत्येक संख्या, दूसरे से शुरू होकर, पिछले एक से एक अधिक है। आप स्कूल क्यों नहीं जाना चाहते? वहां आपको होमवर्क करना होगा, लेकिन मुझे खेलना पसंद है, ”लड़के ने उदास स्वर में कहा।
गणित की रानी लड़के के करीब आई और बोली: बात यह है, शेरोज़ा, जब एक बच्चा 7 साल का हो जाता है, तो वह स्कूल जाता है और ज्ञान की भूमि पर पहुँच जाता है। आज आपने केवल एक राज्य का दौरा किया: गणित का देश। लेकिन हमारे शानदार देश में कई अलग-अलग अद्भुत राज्य और देश हैं। उदाहरण के लिए: भूगोल का देश, इतिहास का देश, पढ़ने का देश, प्राकृतिक इतिहास का देश और कई अन्य। यदि आप स्कूल नहीं जाते हैं, तो आप कभी भी इन देशों का दौरा नहीं करेंगे। आप हमेशा एक छोटे लड़के बने रह सकते हैं जो कुछ नहीं जानता और कुछ सीखना नहीं चाहता।
शेरोज़ा सोचने लगा, उसे ज्ञान की इस अद्भुत भूमि के सभी राज्यों के रहस्यों को जानने में बहुत दिलचस्पी हो गई।
- गणित की प्रिय रानी, ​​मुझे बताओ कि मैं घर वापस कैसे पहुँच सकता हूँ? - शेरोज़ा ने पूछा। मेरे पास एक महत्वपूर्ण मामला है: मुझे गिनना है कि डिब्बे में कितनी मिठाइयाँ थीं। और फिर उन्हें बराबर-बराबर बांट लें.
रानी गणित मुस्कुराई, अपने हाथ उठाए और अपनी हथेलियों पर फूंक मारी। उसी क्षण, चमकीले बहुरंगी तारे हवा में अलग-अलग दिशाओं में बिखर गए।
जब शेरोज़ा ने खुद को घर पर वापस पाया तो उसे अपनी आँखों पर विश्वास नहीं हुआ। उसने सावधानी से दादी के कमरे का दरवाज़ा बंद कर दिया। मैंने अपनी बहन इरा को फोन किया और सारी मिठाइयाँ और एक डिब्बा लाने को कहा। जब सभी मिठाइयाँ अपनी जगह पर आ गईं, तो लड़के ने गिनना शुरू कर दिया। 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 - यह आपके लिए इरीना है।
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 - यह मेरे लिए है। मेरे पास 10 मिठाइयाँ हैं और आपके पास 10 मिठाइयाँ हैं। यानी समान रूप से. इरा ने गर्व से अपने भाई की ओर देखा. उसकी मुट्ठी भर मिठाइयाँ आकार में बढ़ गईं, और लड़की अविश्वसनीय रूप से खुश थी।

उसी समय बच्चों के माता-पिता कमरे में आये।
माता पिता! - शेरोज़ा चिल्लाया, "मैं स्कूल जाना चाहता हूं, मैं बहुत सी नई और दिलचस्प चीजें सीखना चाहता हूं, मैं ज्ञान हासिल करना चाहता हूं।"
एकदम बढ़िया! - पिताजी ने जवाब दिया, "तो कल हम पहली कक्षा के लिए पंजीकरण कराने जाएंगे।"
क्या मैं भी पहली कक्षा में जा सकता हूँ? - इरा ने पूछा।
नहीं, यह आपके लिए बहुत जल्दी है, आप नहीं जानते कि कैंडी को समान रूप से कैसे बाँटना है," शेरोज़ा ने कहा, आँख मारी और हँसे।
यहीं पर परी कथा समाप्त होती है! - शाबाश शेरोज़ा!