घर › टायर और पहिए › श्री ओस्टर का उत्पाद परिचित होगा। साहित्यिक पठन पर पाठ का सारांश "जी। ओस्टर आइए परिचित हों"

श्री ओस्टर का उत्पाद परिचित होगा। साहित्यिक पठन पर पाठ का सारांश "जी। ओस्टर आइए परिचित हों"

हैलो प्यारे बच्चे! एक बच्चों का लेखक आपको लिख रहा है। यह लेखक मैं हूं। मेरा नाम ग्रिगोरी ओस्टर है। आपका नाम क्या है, मुझे नहीं पता, लेकिन मैं अनुमान लगा सकता हूँ। और मुझे यह भी लगता है कि आप कोई परी कथा सुनना चाहते हैं। अगर मैं सही अनुमान लगाता हूं, तो सुनिए। और अगर मेरा अनुमान गलत है और आप कहानी नहीं सुनना चाहते हैं, तो मत सुनिए। परी कथा कहीं नहीं जा रही है, यह आपकी प्रतीक्षा करेगी। जब चाहो आओ, और तुम यह सब शुरू से अंत तक सुनोगे।
लेकिन तुम, प्यारे बच्चे, अभी भी बहुत देर मत करो, अन्यथा तुम एक वयस्क बन जाओगे और तुम्हारे लिए एक हाथी के बच्चे, एक बंदर, एक बोआ कंस्ट्रक्टर और एक तोते के बारे में एक परी कथा सुनना इतना दिलचस्प नहीं होगा .
ये बच्चे हाथी, तोता, बोआ कंस्ट्रिक्टर और बंदर अफ्रीका में रहते थे। हर दिन वे एक साथ हो गए और कुछ दिलचस्प लेकर आए। या सिर्फ बात कर रहा हूँ। या एक बंदर ने मज़ेदार गाने गाए, और एक बोआ कंस्ट्रक्टर, एक बच्चा हाथी और एक तोता ने सुना और हँसा। या एक हाथी के बच्चे ने स्मार्ट सवाल पूछे, और एक बंदर, एक तोता और एक बोआ कंस्ट्रक्टर ने जवाब दिया। या एक शिशु हाथी और एक बंदर ने एक बोआ कंस्ट्रिक्टर लिया और उसे लंघन रस्सी की तरह घुमाया, और एक तोता उसके ऊपर कूद गया। और सभी को मजा आया, खासकर बोआ कंस्ट्रिक्टर को। हाथी का बच्चा, तोता, बोआ कंस्ट्रिक्टर और बंदर हमेशा खुश रहते थे कि वे एक-दूसरे को जानते हैं और एक साथ खेलते हैं। इसलिए, जब बंदर ने एक बार कहा तो हर कोई हैरान रह गया:
- ओह, क्या अफ़सोस है कि हम एक दूसरे को जानते हैं!
- क्या आप हमसे जुड़ने में दिलचस्पी नहीं रखते हैं? - तोता नाराज था।
- नहीं, तुम मुझे समझ नहीं पाए! - बंदर ने हाथ हिलाया। - मैं वह नहीं कहना चाहता था। मैं कहना चाहता था: क्या अफ़सोस है कि हम पहले से ही एक दूसरे को जानते हैं। हम सभी के लिए एक-दूसरे को फिर से जानना दिलचस्प होगा। मुझे तुमसे मिलना अच्छा लगेगा, बेबी हाथी, तुम बहुत विनम्र हो, तुम्हारे साथ, तोता, तुम इतने स्मार्ट हो, तुम्हारे साथ, बोआ कंस्ट्रक्टर, तुम इतने लंबे हो।
- और मैं, - बोआ कंस्ट्रक्टर ने कहा, - तुमसे मिलकर खुशी होगी, बंदर, तुम्हारे साथ, बच्चे हाथी, और तुम्हारे साथ तोता।
- और मैं, - हाथी के बच्चे ने कहा। - क्यों नहीं।
लेकिन हम पहले से ही एक दूसरे को जानते हैं! तोता कंधा उचका।
"यही तो मैं कह रहा हूँ," बंदर ने आह भरी। - अफ़सोस की बात है!
- दोस्त! - बोआ कंस्ट्रक्टर ने अचानक कहा और अपनी पूंछ लहराई। हम एक दूसरे को दोबारा क्यों नहीं जान पाते?
आप लगातार दो बार नहीं मिल सकते! - तोते ने कहा। - अगर आप किसी को जानते हैं, तो यह हमेशा के लिए है। यहां कुछ भी करने को नहीं है
- और हमने, - बच्चे हाथी की पेशकश की, - चलो इसे लेते हैं और पहले एक दूसरे को जानते हैं!
- सही! - बोआ कंस्ट्रक्टर ने कहा। - चलो टूट जाते हैं, और फिर संयोग से मिलते हैं और एक दूसरे को जानते हैं।
- ओह! - हाथी उत्तेजित हो गया। "क्या होगा अगर हम संयोग से नहीं मिले?"
- ठीक है, यह कोई समस्या नहीं है! - तोते ने कहा। - अगर हम संयोग से नहीं मिलते हैं, तो हम बाद में जानबूझ कर मिलेंगे।
बंदर ने अपनी आँखों को अपने हाथों से ढँक लिया और चिल्लाया:
एक दो तीन चार पांच!
मैं आपको नहीं जानने लगा हूँ!
भागो! भागो
फिर से मिलना!
बंदर ने आंख खोली तो वहां कोई नहीं था। तभी एक पेड़ के पीछे से एक हाथी निकला। एक बोआ कंस्ट्रक्टर घास से रेंगता हुआ निकला। और झाड़ी के नीचे से एक तोता रेंगता हुआ निकला। सभी ने एक-दूसरे की तरफ प्यार से देखा और एक-दूसरे को जानने लगे।
बंदर ने तोते का पंख फड़फड़ाया। तोते ने हाथी के बच्चे की सूंड को हिला दिया। हाथी के बच्चे ने बोआ कन्स्ट्रिक्टर की पूंछ हिलाई। और उन सभी ने एक दूसरे से कहा: "आइए एक दूसरे को जानें!" और फिर उन्होंने कहा: "आपसे मिलकर बहुत अच्छा लगा!"
और यह वास्तव में इतना अच्छा था कि उसके बाद से वे दिन में दो बार मिलने लगे। सुबह जब वे मिले, और शाम को बिदाई के समय, सोने से पहले।

टेल चार्ज - अध्याय II

एक बार एक तोता अफ्रीका घूमा और इधर-उधर देखा। और वह सब कुछ समझ गया। वह जो कुछ भी देखता है, उसे तुरंत सब कुछ स्पष्ट हो जाता है। उदाहरण के लिए, एक तोता एक कैक्टस को देखेगा और सोचेगा: “अहा! यह कैक्टस एक बहुत ही महत्वपूर्ण चीज में व्यस्त है - यह अपने आप बढ़ता है और अपने कांटों को उगाता है। या एक तोता एक नारियल के पेड़ को देखता है, वहाँ नारियल देखता है और सोचता है, “ये नारियल पक रहे हैं। जल्द ही वे पक कर गिर जाएंगे। किसी का सिर।"
तोता समाशोधन में गया और एक बंदर को देखा। बन्दर एक लम्बे खजूर पर चढ़ रहा था। वह ट्रंक के बीच में चढ़ गई और बहुत जल्दी नीचे चली गई।
"बंदर क्या कर रहा है? - तोते ने खुद से पूछा और तुरंत जवाब दिया: - बंदर सवारी करता है।
- क्या तुम स्केटिंग कर रहे हो? - तोते ने बंदर से पूछा।
- लेज़ू! - बंदर ने कहा और फिर से ताड़ के पेड़ पर चढ़ गया। वह फिर से ट्रंक के बीच में पहुंची और फिर से बहुत तेजी से वहां से नीचे चली गई। और फिर खजूर के पेड़ पर चढ़ गया।
तोता नीचे खड़ा हो गया और बंदर के फिर से उसके पास आने का इंतजार करने लगा। फिर उसने पूछा:
- यदि आप चढ़ाई कर रहे हैं, तो आप स्केटिंग क्यों कर रहे हैं?
- मुझे समझ नहीं आया! - बंदर हैरान था। - मुझे तारीखें चाहिए, और मैं ऊपर चढ़ता हूं। और यह पता चला - vzhzhzhzhhik - नीचे!
- तो-तो ... - तोते ने सोचा। - चलो, अपनी मांसपेशियां दिखाओ!
बंदर ने अपनी पतली भुजाओं को झुकाया और तोते को अपनी कमजोर मांसपेशियां दिखाईं।
- सब साफ! - तोते ने कहा। - मांसपेशियां बेकार हैं!
- वे अच्छे क्यों नहीं हैं? - बंदर नाराज था।
- कमज़ोर! - तोते को समझाया। "यहाँ," तोते ने एक लंबे ताड़ के पेड़ की ओर इशारा किया, "मजबूत मांसपेशियों की जरूरत है!"
- और मेरे पास ... - बंदर डर गया, - कोई और नहीं है। केवल ये।
- दूसरे लोगों की मांसपेशियां आपकी मदद नहीं करेंगी! - तोते ने कहा। हमें अपने को मजबूत करने की जरूरत है। हमें व्यायाम की ज़रूरत है! चार्जर!
- चार्जर? - बंदर हैरान था।
- सीधा लें! - तोते ने कहा। बंदर सीधा खड़ा हो गया। तोते ने आज्ञा दी:
कवायद शुरू हो गई है!
एक साथ पैर! हाथ अलग!
एक दो तीन चार!
पैर ऊपर! हाथ चौड़ा!
तोते ने आज्ञा दी, और बंदर ने अपनी बाहों को पक्षों तक फैलाया और उन्हें नीचे कर दिया, उन्हें ऊपर उठाया और उकड़ू बैठ गया, कूद गया और अपने हाथों को उसके सिर के ऊपर और उसकी पीठ के पीछे कर दिया, उसके पैर की उंगलियों पर दौड़ा और उसकी एड़ी पर चला गया और बहुत कुछ किया अन्य बातें।
- और जल्द ही वे मजबूत हो जाएंगे, मांसपेशियां? बंदर ने आखिरकार एक पैर पर खड़े होकर अपनी बाहें लहराते हुए पूछा।
- जल्दी! - तोते का वादा किया। - आप रोज सुबह एक्सरसाइज करेंगे और...
- सब लोग?! - निराश बंदर को खींचा।
- रोज सुबह! - तोते की पुष्टि की। - आप रोज सुबह व्यायाम करेंगे। और इस चार्ज से आप हर समय चार्ज करते रहेंगे, चार्ज करते रहेंगे ... और फिर - धमाका! - और मजबूत बनो।
- और आप तुरंत नहीं कर सकते - धमाका? - बंदर से पूछा।
- यह वर्जित है!
- और मैं रोज सुबह अकेले व्यायाम करूंगा? मैं ऊब जाऊंगा! - बंदर नाराज था।
- ठीक है, आप किसी के साथ व्यायाम कर सकते हैं, - तोते ने अनुमति दी। - तुम यहाँ काम करते हो, - उसने कहा, - और फिर मैं आऊँगा और देखूँगा कि तुम कैसे कर रहे हो।
और तोता चला गया है। बंदर थोड़ा अकेला कूदा, और फिर देखा कि झाड़ियों से एक हाथी का बछड़ा निकल रहा है जो उसे आश्चर्य से देख रहा है।
- आह ... हाथी! - बंदर खुश हो गया। - क्या आप मेरे साथ कुछ करना चाहेंगे?
- मैं चाहता हूँ, - हाथी के बच्चे ने कहा, थोड़ा शर्मिंदा।
- आश्चर्यजनक! अब हम साथ हैं... करेंगे...व्यायाम!.. तो! सीधा लें!
- चार्जिंग? - हाथी ने आह भरी और पीछे हट गया। लेकिन बहुत देर हो चुकी थी, बंदर ने उसे सूंड से पकड़ लिया। हाथी को सीधा खड़ा होना पड़ा।
- अभ्यास शुरू हो गया है! - बंदर को आज्ञा दी। - पैर एक साथ...
और फिर हाथी गिर गया। यहां तक कि वह अपनी पीठ पर लुढ़क गया।
- आप क्या? - बंदर हैरान था। - अच्छा, पहले आओ!
- अभ्यास शुरू हो गया है! पैर एक साथ... - बंदर ने फिर आज्ञा दी। लेकिन जैसे ही वह "पैर एक साथ" पहुंची, बच्चा हाथी फिर से गिर गया। और फिर से उसकी पीठ पर लोट गया।
बन्दर ने हाथी के बच्चे को शक की निगाह से देखा।
- तुम हर समय क्यों गिर रहे हो? उसने पूछा। - यह आपके साथ कितने समय से है?
- हाल ही में! - बच्चे हाथी को ईमानदारी से स्वीकार किया, उसकी पीठ पर झूठ बोला। - पहले आप कहें: "अभ्यास शुरू हो गया है!" - और मैं अभी भी नहीं गिर रहा हूँ। और फिर आप कहते हैं: "पैर एक साथ!" - और मैंने अपने पैर जोड़ लिए। और यहीं मैं गिरता हूं। हर बार।
- अजीब! - बंदर ने सोचा।
- बंदर, - अपने पैरों पर उठते हुए हाथी के बच्चे को सुझाव दिया, - चलो, मैं यह व्यायाम नहीं करता। और फिर मैं हर समय इस आरोप से गिर जाता हूँ।
- बकवास! - बंदर ने कहा। - चार्जिंग से न गिरें। फिर से खड़े हो जाओ। कवायद शुरू हो गई है! एक साथ पैर ... - बंदर चुप हो गया और हाथी के बच्चे के गिरने का इंतजार करने लगा।
"शायद, मैं फिर से गिर जाऊंगा," बच्चे हाथी ने सोचा। और मुझे तुरंत एहसास हुआ कि मुझसे गलती नहीं हुई थी। उसने महसूस किया कि यह पहले से ही उसकी पीठ पर झूठ बोल रहा है।
- आप क्या कर रहे हैं? - अचानक एक बोआ कंस्ट्रक्टर की आवाज आई, जो उसी क्षण समाशोधन में रेंगने लगी। आप क्या कर रहे हैं? - बोआ कंस्ट्रक्टर से पूछा, रेंगना समाप्त कर दिया।
- हम गिर रहे हैं! - हाथी के बच्चे ने अपनी पीठ पर झूलते हुए और अपने पैरों को हवा में लटकाते हुए कहा।
- तो यह कैसे होता है? - बोआ कंस्ट्रक्टर से पूछा। - पसंद करना?
- वास्तव में नहीं, - हाथी के बच्चे ने कहा।
- यह आपके लिए बहुत अच्छा नहीं है, - बोआ कंस्ट्रिक्टर ने निर्दिष्ट किया, - लेकिन बंदर के लिए?
"लेकिन मैं नहीं गिरता," बंदर ने कहा। - यह बच्चा हाथी गिर रहा है।
- हाँ! - बोआ कंस्ट्रक्टर को समझा। - और तुम, बंदर, तो तुम्हें पसंद है कि वह कैसे गिरता है?
"ऐसा नहीं है कि वह वास्तव में इसे पसंद करती है," बच्चे हाथी ने सोच-समझकर कहा, उसकी पीठ पर झूठ बोलना और आकाश की ओर देखना, "लेकिन उसे कोई फर्क नहीं पड़ता ... मेरे गिरने के लिए।"
- ऐसा कुछ नहीं है! - बंदर चिल्लाया। - मैं इसके बहुत खिलाफ हूं। आपके गिरने के लिए।

अजीब! - बोआ कंस्ट्रक्टर हैरान था। - अगर हाथी के बच्चे को वास्तव में गिरना पसंद नहीं है, और बंदर उसके गिरने का पूरी तरह से विरोध करता है, तो वह क्यों गिरता है? चलो, मुझे शुरू से सब कुछ बताओ! - और बोआ कंस्ट्रिक्टर एक लंबी और मनोरंजक कहानी की आशा करते हुए आराम से बस गए।
"पहले मैंने अपने पैर जोड़े," हाथी के बच्चे ने कहा। - और फिर मैं गिर जाता हूँ। हालांकि मैं नहीं चाहता।
- क्या आप उन सबको एक साथ रखते हैं? - बोआ कंस्ट्रक्टर से पूछा, जिसे अभी भी कुछ समझ नहीं आया, लेकिन पहले से ही कुछ शक होने लगा। - क्या आप चारों पैरों को एक साथ रखते हैं?
"हाँ," हाथी ने कहा। - सभी।
- आप चारों पैरों को एक साथ नहीं रख सकते! - बोआ कंस्ट्रिक्टर ने कहा। - वे हमेशा नीचे गिरते हैं। यह प्रकृति का ऐसा नियम है।
- कौन सा कानून? - बंदर से पूछा।
"ईमानदारी से," बोआ कंस्ट्रक्टर शर्मिंदा था, "मुझे यह कानून अच्छी तरह से याद नहीं है, लेकिन मुझे अच्छी तरह याद है कि यह कानून हमेशा लोगों को गिराता है। जैसे ही वे चारों पैर एक साथ रखते हैं, वे तुरंत नीचे गिर जाते हैं। तो आप अपने सभी पैरों को एक साथ नहीं रख सकते।
- आप कितना कर सकते हैं? - बंदर से पूछा।
- केवल कुछ! - स्वेच्छा से बोआ कंस्ट्रिक्टर को समझाया, जो अपनी आत्मा की गहराई में खुद को पैरों का एक महान विशेषज्ञ मानते थे। - उदाहरण के लिए, केवल पीछे। या सिर्फ सामने।
- और फिर वे नहीं गिरते? - बच्चे हाथी से पूछा।
- फिर खड़े हो जाओ! - बोआ कंस्ट्रक्टर की पुष्टि की। - आपको इसकी जरूरत किस लिए है? आप उन्हें एक साथ क्यों रख रहे हैं, अपने पैर?
- चार्ज करने के लिए! - बंदर ने कहा। - हम व्यायाम कर रहे हैं।
बोआ तुरंत शांत हो गया। उसने आदरपूर्वक बंदर और हाथी के बच्चे को देखा।
- चार्जिंग! .. - बोआ कंस्ट्रक्टर ने स्वप्निल आह भरी। "तुम ठीक हो," उसने उदास होकर कहा। - आप व्यायाम कर सकते हैं।
- और आप? - उल्टे पड़े हाथी के बच्चे से विनम्रता से पूछा।
"मैं नहीं कर सकता," बोआ कंस्ट्रक्टर ने संयमित उदासी के साथ कहा।
- अच्छा, यह बकवास है! - बंदर खुश हो गया। - अब मैं तुम्हें सिखाऊंगा।
"इससे कुछ नहीं होगा," बोआ कंस्ट्रक्टर ने अपना सिर हिला दिया।
- बाहर आओ, बाहर आओ! - बंदर ने वादा किया। - चलो भी! सीधे लेट जाओ! और उसने आज्ञा दी:
कवायद शुरू हो गई है!
एक साथ पैर! हाथ अलग!..

पाठ विषय: जी। ओस्टर "आइए परिचित हों"

पाठ मकसद:

शैक्षिक:

छात्रों को जी। ओस्टर के काम से परिचित कराएं "चलो परिचित हों";

शीर्षक द्वारा पाठ की सामग्री का अनुमान लगाने की क्षमता में सुधार, पाठ की सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देने की क्षमता, स्वतंत्र रूप से सवाल उठाने की क्षमता;

विकसित होना:

कला के काम के लिए भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया करने की क्षमता विकसित करने के लिए, जो पढ़ा गया है उसके बारे में स्वतंत्र निर्णय व्यक्त करने की क्षमता;

शिक्षक:

सहनशीलता, मित्रता की भावना, अच्छे व्यवहार को विकसित करें।

कक्षाओं के दौरान

आयोजन का समय

हैलो दोस्तों। मेरा नाम विक्टोरिया व्लादिमीरोवाना है। आज मैं आपको साहित्यिक पठन का पाठ पढ़ाऊंगा। अब मैं आपको मेरे बाद दोहराने के लिए आमंत्रित करता हूं।

आइए अपने हाथों से नमस्ते कहें!

आइए अपनी आंखों से नमस्ते कहें!

आइए अपने मुंह से "हैलो" कहें -

यह एक आनंदमय घेरा बन जाएगा।

आज पाठ में सही उत्तरों के लिए मैं कार्ड बांटूंगा। पाठ के अंत में, हम जांच करेंगे कि किसने अधिक कार्ड एकत्र किए हैं, जिसका स्कोर अधिक होगा।

पाठ के साथ काम करने के चरण:

प्रथम चरण। पढ़ने से पहले।

दोस्तों, आज हम ग्रिगोरी ओस्टर के काम से परिचित होंगे। वह अब मास्को में रहता है। वह 69 वर्ष के हैं। उनका एक बड़ा परिवार है। उन्होंने अपनी सभी पुस्तकें अपने बच्चों के लिए लिखीं और जो उनकी रुचि की थीं उन्हें प्रकाशित किया।

स्लाइड देखें। क्या आप इन पात्रों को जानते हैं?

पाठ में आज हम किस काम से परिचित होंगे पढ़ें।

क्या आप इस कृति के पात्रों को जानते हैं?

आप जिसे देखते हैं उसका नाम बताएं। (हाथी, बंदर, बोआ कंस्ट्रक्टर, तोता)

अब मेरा सुझाव है कि आप बिना आवाज़ के कार्टून का एक टुकड़ा देखें, और आपका काम यह सोचना है कि ये पात्र किस बारे में बात कर रहे हैं।

टुकड़ा दृश्य।

अंदाजा लगाइए कि वे किस बारे में बात कर रहे हैं?

और अब, ध्वनि के साथ देखते हैं।

टुकड़ा दृश्य।

दोस्तों, ये क्या कर रहे हैं?

आपको क्या लगता है कि यह टुकड़ा किस शैली का है? (स्क्रीन पर: एक पहेली, एक कहानी, एक कविता,परी कथा )

क्यों? साबित करें कि यह एक परी कथा है, कहानी नहीं।

घटना कहाँ घटी है? (स्क्रीन पर: अफ्रीका, जंगल, उत्तरी पोलिस, पर्वत, रेगिस्तान)

दूसरा चरण। शिक्षक द्वारा कार्य पढ़ना, बच्चे सुनते हैं

जी.ओस्टर

आइए जानते हैं

हैलो प्यारे बच्चे!

एक बच्चों का लेखक आपको लिख रहा है। वह लेखक मैं हूं। मेरा नाम ग्रिगोरी ओस्टर है। आपका नाम क्या है, मुझे नहीं पता, लेकिन मैं अनुमान लगा सकता हूँ।

और मेरा यह भी अनुमान है कि आप कोई परीकथा सुनना चाहते हैं।यदि मेरा अनुमान सही है, तो सुनिए। और अगर मेरा अनुमान गलत है और आप कहानी नहीं सुनना चाहते हैं, तो मत सुनिए। परी कथा कहीं नहीं जा रही है, यह आपकी प्रतीक्षा करेगी।

- और काम हमारा इंतजार कैसे कर सकता है?

जब चाहो आओ, और तुम यह सब शुरू से अंत तक सुनोगे।

लेकिन तुम, प्यारे बच्चे, अभी भी बहुत देर मत करो, अन्यथा तुम एक वयस्क बन जाओगे और अब तुम्हारे लिए एक हाथी के बच्चे, एक बंदर, एक बोआ कंस्ट्रक्टर और एक तोते के बारे में एक परी कथा सुनना इतना दिलचस्प नहीं होगा .

"हम पहले से ही उसे सुनने में दिलचस्पी क्यों नहीं रखते?" (बच्चों का अनुमान)

ये बच्चे हाथी, तोता, बोआ कंस्ट्रिक्टर और बंदर अफ्रीका में रहते थे।

हर दिन वे एक साथ हो गए और कुछ दिलचस्प लेकर आए।

वे क्या सोच रहे होंगे? (बच्चों का अनुमान)

या सिर्फ बात कर रहा हूँ। या एक बंदर ने मज़ेदार गाने गाए, और एक बोआ कंस्ट्रक्टर, एक बच्चा हाथी और एक तोता ने सुना और हँसा। या एक हाथी के बच्चे ने स्मार्ट सवाल पूछे, और एक बंदर, एक तोता और एक बोआ कंस्ट्रक्टर ने जवाब दिया। या एक शिशु हाथी और एक बंदर ने एक बोआ कंस्ट्रिक्टर लिया और उसे लंघन रस्सी की तरह घुमाया, और एक तोता उसके ऊपर कूद गया।

और सभी को मजा आया, खासकर बोआ कंस्ट्रिक्टर को। हाथी का बच्चा, तोता, बोआ कंस्ट्रिक्टर और बंदर हमेशा खुश रहते थे कि वे एक-दूसरे को जानते हैं और एक साथ खेलते हैं। इसलिए, जब बंदर ने एक बार कहा तो हर कोई हैरान रह गया:

ओह, क्या अफ़सोस है कि हम एक दूसरे को जानते हैं!

क्या आप हमारे साथ रूचि नहीं रखते हैं? - तोता नाराज था।

नहीं, तुमने मुझे नहीं समझा! बंदर ने अपने हाथ लहराए।

- और बंदर ने अपनी बाहें कैसे लहराईं? दिखाना

– मेरा ऐसा कहने का मतलब बिल्कुल नहीं था। मैं कहना चाहता था: क्या अफ़सोस है कि हम पहले से ही एक दूसरे को जानते हैं।

- बंदर को इस बात का अफ़सोस क्यों है कि वे पहले से ही एक दूसरे को जानते हैं? (बच्चों का अनुमान)

– हम सभी के लिए एक-दूसरे को फिर से जानना दिलचस्प होगा। मुझे तुमसे मिलना अच्छा लगेगा, बेबी हाथी, तुम बहुत विनम्र हो, तुम्हारे साथ, तोता, तुम इतने स्मार्ट हो, तुम्हारे साथ, बोआ कंस्ट्रक्टर, तुम इतने लंबे हो।

और मैं, - बोआ कंस्ट्रक्टर ने कहा, - तुमसे मिलकर खुशी होगी, बंदर, तुम्हारे साथ, हाथी का बच्चा, और तुम्हारे साथ, तोता।

और मैंने, हाथी के बच्चे ने कहा। - क्यों नहीं।

लेकिन हम पहले से ही एक दूसरे को जानते हैं! तोता कंधा उचका।

तोता कैसे कंधा उचका? दिखाना

मैं यही कह रहा हूं, - बंदर ने आह भरी। - अफ़सोस की बात है!

- बंदर ने कैसे आह भरी? दिखाना (लाइव तस्वीर का उपयोग)

दोस्त! - बोआ कंस्ट्रक्टर ने अचानक कहा और अपनी पूंछ लहराई। हम फिर से एक दूसरे को क्यों नहीं जानते!

मेरा सुझाव है कि आप टेक्स्ट से ब्रेक लें और ध्यान से देखें कि स्क्रीन पर क्या हो रहा है। प्रत्येक नए तत्व पर एक नज़र डालें।

दृश्य भौतिक मिनट

आप लगातार दो बार नहीं मिल सकते! - तोते ने कहा।

- आप लगातार दो बार क्यों नहीं मिल सकते? (बच्चों का अनुमान)

– यदि आप किसी को जानते हैं, तो यह हमेशा के लिए है। आप इसके बारे में कुछ नहीं कर सकते।

और हमने, - हाथी के बच्चे को सुझाव दिया, - चलो इसे लेते हैं और पहले एक दूसरे को जानते हैं!

सही! - बोआ कंस्ट्रक्टर ने कहा। - चलो टूट जाते हैं, और फिर संयोग से मिलते हैं और एक दूसरे को जानते हैं।

ओह! - हाथी उत्तेजित था।

- हाथी का बच्चा उत्तेजित क्यों है? (बच्चों का अनुमान)

– क्या होगा अगर हम संयोग से नहीं मिलते हैं?

खैर, यह कोई समस्या नहीं है! - तोते ने कहा। यदि हम संयोग से नहीं मिलते हैं, तो हम बाद में जानबूझ कर मिलेंगे।

यह "उद्देश्य पर" कैसा है? (बच्चों का अनुमान)

बंदर ने अपनी आँखों को अपने हाथों से ढँक लिया और चिल्लाया:

एक दो तीन चार पांच!

मैं आपको नहीं जानने लगा हूँ!

भागो! भागो

फिर से मिलना!

अब इस कविता को सभी एक साथ पढ़ें।

बंदर ने आंख खोली तो वहां कोई नहीं था। तभी एक पेड़ के पीछे से एक हाथी निकला। एक बोआ कंस्ट्रक्टर घास से रेंगता हुआ निकला। और झाड़ी के नीचे से एक तोता रेंगता हुआ निकला। सभी ने एक-दूसरे की तरफ प्यार से देखा और एक-दूसरे को जानने लगे।

"दयालु दिखने" का क्या अर्थ है? इस कदर? (बच्चों का अनुमान)

बंदर ने तोते का पंख फड़फड़ाया।

- एक दूसरे के "पंख" हिलाएं (लाइव चित्रों का उपयोग, बच्चे हाथ मिलाते हुए)

तोते ने हाथी के बच्चे की सूंड को हिला दिया। हाथी के बच्चे ने बोआ कन्स्ट्रिक्टर की पूंछ हिलाई। और उन सभी ने एक दूसरे से कहा: "आइए एक दूसरे को जानें!" और फिर उन्होंने कहा: "आपसे मिलकर बहुत अच्छा लगा!"

और यह वास्तव में इतना अच्छा था कि तब से वे दिन में दो बार एक-दूसरे को जानने लगे।

सुबह जब वे मिले, और शाम को बिदाई के समय सोने से पहले।

("चार्जिंग फॉर द टेल" पुस्तक से)

अब मुझे दिखाओ कि तुम्हारे पास कितने कार्ड हैं। उन्हें अपने शिक्षक को दिखाएं और वह आपको ग्रेड देगी।

तीसरा चरण। पढ़ने के बाद पाठ पर काम करें।

हमें इस कहानी की आवश्यकता क्यों है?(बच्चों का अनुमान)

और हम इससे क्या निकाल सकते हैं?(बच्चों का अनुमान)

पात्रों ने एक दूसरे के साथ कैसा व्यवहार किया?

जब वे इकट्ठे हुए तो उन्होंने क्या किया?

बंदर की बातों से वे एक बार हैरान क्यों हो गए? उसने क्या सुझाव दिया?

जानवरों ने इस खेल को कई बार क्यों दोहराया?

चौथा चरण। प्रतिबिंब। पाठ के परिणाम।

आज हम "38 तोते" पुस्तक में छपी केवल एक कहानी से परिचित हुए। इस किताब में एक और दिलचस्प कहानी है जिसका नाम है "हाय"। आइए देखते हैं इस कहानी का एक अंश।

एक कार्टून देख रहा हूँ

मेरा सुझाव है कि आप बंदर को नमस्ते कहें। आपकी हथेली डेस्क पर है। इसे उपयुक्त रंगों में रंगें। यदि आपको पाठ पसंद आया और सब कुछ स्पष्ट था - हरे रंग में। जिन लोगों ने कठिनाइयों का अनुभव किया - पीला। और पाठ में किसे दिलचस्पी नहीं थी - लाल।

(हथेली विश्लेषण)

अब अपना हाथ मेरी टोकरी में डाल दो और मैं बंदर को तुम्हारा अभिवादन जरूर पहुंचा दूंगा।

गृहकार्य।

और घर पर, मेरा सुझाव है कि आप अपना बुक कवर बनाएं।

किताब के कवर पर क्या होना चाहिए? (लेखक, कहानी का शीर्षक, चित्रण)

लक्ष्य: छात्रों को जी. ओस्टर के काम से परिचित कराना; रोल-प्लेइंग का उपयोग करके बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना; अभिव्यंजक पढ़ने के कौशल में सुधार; तार्किक सोच, स्वतंत्र कार्य कौशल विकसित करना; उनके विचारों का समर्थन करने के लिए पाठ से शब्द चुनना सीखें।

नियोजित परिणाम: छात्रों को पढ़ने की गति में धीरे-धीरे वृद्धि और खुद को पढ़ने के लिए संक्रमण के साथ जोर से पढ़ने में सक्षम होना चाहिए; एक विनोदी कार्य की विशेषताओं को समझें; काम के शीर्षक का विश्लेषण करें; काम के नायकों की तुलना करें; विलोम शब्दों का उपयोग करते हुए उनके कार्यों को चिह्नित करें; प्रश्नों द्वारा घटनाओं के क्रम को पुनर्स्थापित करें; अपने विचारों का समर्थन करने के लिए पाठ से शब्द चुनें।

उपकरण:जी ओस्टर का चित्र, उनकी पुस्तकों की प्रदर्शनी; "एक्सरसाइज़िंग फॉर द टेल" पुस्तक पर आधारित कार्टून; कार्य कार्ड।

पाठ 1

I. संगठनात्मक क्षण

दिल से कविता पढ़ना।

तृतीय। भाषण वार्म-अप

- कविता की निरंतरता के बारे में सोचें: एक, दो, तीन, चार, पांच!

चतुर्थ। पाठ लक्ष्य निर्धारित करना

यहां जो लिखा है उसे समझें।

1. 6,1; 2,3; 3,2; 6,1; 2,1; 2,3; 3,2; 6,3.

2. 2,1; 2,4; 5,3; 6,4; 2,3.

हमें मिला: "ग्रिगोरी ओस्टर।"

वी। पाठ के विषय पर काम करें

जी ओस्टर के बारे में शिक्षक की कहानी

- इस नाम के उल्लेख पर, लोग तुरंत मुस्कुराने लगते हैं, क्योंकि - उन्होंने जो कुछ पढ़ा और देखा उसकी सुखद यादें। क्या आप जानते हैं कि यह कौन है? (बच्चों के उत्तर।)

हाँ, यह वह लेखक है जो अद्भुत बुरी सलाह लेकर आया है। और बंदर और उसके दोस्तों के किस्से भी।

शिक्षक सामग्री

ग्रिगोरी बेंटियोनोविच ओस्टर का जन्म 1947 में ओडेसा में एक बंदरगाह मैकेनिक के परिवार में हुआ था। उन्होंने अपना बचपन याल्टा में बिताया। उन्होंने खुद अपने बारे में एक मजेदार कहानी सुनाई: “जब मैं दो या तीन साल का था, तब मेरे साथ ऐसी कहानी हुई थी। माता-पिता काम पर थे, दादी पड़ोसियों के पास गईं। मैं उठा, बिस्तर से बाहर निकला और, जैसा कि मैं नंगे पांव था और एक शर्ट में, पोर्च में गया। उस दिन याल्टा में बर्फ गिरी थी, जो वहां बहुत कम थी। मुझे एहसास हुआ कि बर्फ में नंगे पैर चलना बुरा था, वापस लौटा, अपने दादाजी के जूते पहने और सड़क पर चला गया। दादी वापस लौटीं, उन्होंने पाया कि अपार्टमेंट में कोई नहीं था, और पोर्च पर एक विशाल किसान के बड़े पैरों के निशान देखकर घबरा गई, जिसने कथित तौर पर मेरा अपहरण कर लिया था। चीखों और पड़ोसियों की भीड़ के साथ, वह सड़क पर निकली और बर्फ में पैरों के निशान के पीछे भागी। कोने के आसपास, सभी ने मुझे दूरी में चलते देखा।

1966 में हाई स्कूल से स्नातक होने के बाद, जी। ओस्टर ने उत्तरी बेड़े में सेवा की, फिर ओडेसा लौट आए, लेकिन जल्द ही मास्को के लिए रवाना हो गए और नाटक विभाग में एम। गोर्की साहित्य संस्थान में प्रवेश किया। अध्ययन के वर्षों के दौरान, उन्होंने कठपुतली थिएटरों के लिए कई नाटक लिखे।

पहली पुस्तक, हाउ गुड टू गिव गिफ्ट्स ने लेखक को प्रसिद्धि दिलाई। उसके चार पात्र - एक बंदर, एक हाथी का बछड़ा, एक तोता और एक बोआ - कार्टून की एक श्रृंखला में वयस्कों के साथ प्यार में पड़ गए। बहुत पहले नहीं, जी. ओस्टर की एक नई श्रृंखला की पुस्तकें सामने आईं: “द प्रॉब्लम बुक। गणित में एक प्रिय सहायता", "भौतिकी। अदृश्य सहायता। टास्कमास्टर ”और अन्य।

छठी। शारीरिक शिक्षा मिनट

प्रात:काल - व्यायाम से

सूरज ने बिस्तर में देखा -

एक दो तीन चार पांच।

हम सब व्यायाम करते हैं

हमें बैठने और खड़े होने की जरूरत है।

अपनी भुजाओं को चौड़ा करें।

एक दो तीन चार पांच।

झुकना - तीन, चार,

और जगह में कूदो।

पैर की अंगुली पर, फिर एड़ी पर।

हम सब व्यायाम करते हैं।

जी ओस्टर की किताब से अंश

(पृष्ठ 153-158 पर "चलो एक दूसरे को जानें" पाठ शिक्षक और छात्रों द्वारा पढ़ा जाता है।)

आपको क्या लगता है कि हम क्या पढ़ते हैं: एक परी कथा, कहानी या कविता? अपने मत की पुष्टि कीजिए।

- कहानी के पात्रों के नाम बताइए।

इस बारे में अंश पढ़ें कि पात्रों ने एक-दूसरे के साथ कैसे संवाद किया, जब वे एक साथ आए तो उन्होंने क्या किया।

बंदर की बातों से वे एक बार हैरान क्यों हो गए? उसने क्या सुझाव दिया?

- हमें बताएं कि पात्रों ने परिचित दृश्य का अभिनय कैसे किया।

- अपने दोस्तों के साथ इस दृश्य का अभिनय करें।

(बच्चे समूहों में विभाजित होते हैं और नाटक तैयार करते हैं।)

पात्रों ने खेल को कई बार क्यों दोहराया?

याद रखें कि आप अपने दोस्तों से कैसे मिले। हमें इस बारे में बताओ।

(आप दोस्तों के बारे में कार्टून का एक अंश देख सकते हैं।)

आठवीं। प्रतिबिंब

- पाठ में आपने क्या सीखा?

आप किस बात के लिए अपनी प्रशंसा करेंगे?

- आपने विशेष रूप से अच्छा क्या किया?

नौवीं। पाठ का सारांश

आपने कक्षा में कौन सी कहानी सीखी?

- जी ओस्टर के काम से कविता के साथ पाठ की शुरुआत में संकलित छंदों की तुलना करें। क्या ऐसा ही कुछ है?

गृहकार्य

1. एक परी कथा का एक अभिव्यंजक पठन तैयार करें।

2. जी ओस्टर की पुस्तक "खराब सलाह" खोजें, उनमें से एक का एक अभिव्यंजक पठन तैयार करें।

पाठ संख्या 2 का पाठ्यक्रम

I. संगठनात्मक क्षण

द्वितीय। होमवर्क चेक करना

जी ओस्टर द्वारा "खराब सलाह" पढ़ना।

तृतीय। भाषण वार्म-अप

- मिखाइल यास्नोव की कविता को "गुलजार" पढ़ने के रूप में कल्पना करें।

हम और पक्षी

हम पक्षियों को पास करते हैं

सब कुछ जैसा है -

संरचना, पक्षति,

और क्या, और कितना वे खा सकते हैं,

उन्हें और लड़के को उड़ाओ।

हम पक्षियों को पास करते हैं।

वे हमारे ऊपर उड़ते हैं

स्कूल की रोशनी को देखते हुए

और वे हमारे बारे में नहीं जानते।

वे घनी शाखाओं के बीच रहते हैं,

उनके चूजों को बाहर लाओ

जबकि स्कूली बच्चे उनके बारे में

डूडल निकाले जाते हैं।

अब अगर इसका उल्टा होता -

हम आज़ाद उड़े

तब वे साल भर रहेंगे

हम स्कूल में उत्तीर्ण हुए थे:

हम किस बारे में बात कर रहे हैं, हम क्या कर रहे हैं,

ब्रेक के दौरान आपने क्या खाया?

किससे लड़े...

और हम करेंगे

- इसे जोर से पढ़ें।

चतुर्थ। पाठ लक्ष्य निर्धारित करना

आज हम लेखक ग्रिगोरी बेंटिसिओनोविच ओस्टर की किताब "एक्सरसाइज़िंग फॉर द टेल" के एक अंश पर काम करना जारी रखेंगे। हम यह भी सीखते रहेंगे कि पाठ को भागों में कैसे विभाजित किया जाए, एक योजना कैसे बनाई जाए और इसके बारे में बात की जाए।

वी। पाठ के विषय पर काम करें

(छात्र "चलो एक दूसरे को जानें" पाठ को भागों में पढ़ते हैं और एक योजना बनाते हैं।)

नमूना योजना

1. बच्चे से अपील करें।

2. हर दिन खेल और मनोरंजन।

3. क्या अफ़सोस है कि हम पहले से ही एक दूसरे को जानते हैं ...

4. आइए परिचित हों!

5. परिचित का खेल।

छठी। शारीरिक शिक्षा मिनट

चूहे एक गोल नृत्य में उठ खड़े हुए।

बिल्ली ने ड्रम मारा।

चूहे नाचने लगे

सभी को मिष्ठान्न बांटें।

(वे नृत्य करें।)

त्रा-ला-ला, त्रा-ला-ला!

पूरी धरती काँप उठी।

(झुकता है।)

सातवीं। पाठ के विषय पर काम जारी रखना

1. योजना के अनुसार पाठ को फिर से पढ़ना

(छात्र योजना के अनुसार "चलो परिचित हो जाएं" पाठ को फिर से दोहराएं।)

2. पाठ द्वारा क्रॉसवर्ड

2. वह बहुत विनम्र है। (बेबी हाथी।)

3. वह बहुत चतुर है। (तोता।)

4. मिलने पर उन्होंने उसे क्या हिलाया। (विंग।)

5. परिचितों से हमारे नायकों को क्या मिला। (आनंद।)

6. उसने मज़ेदार गाने गाए। (बंदर।)

7. उसके नीचे से तोता रेंग कर निकला। (झाड़ी।)

8. मिलने पर उन्होंने उसे क्या हिलाया। (पूँछ।)

9. वह जो लंघन रस्सी की तरह मुड़ा हुआ था । (बोआ।)

10. मिलने पर उन्होंने उसे क्या हिलाया। (तना।)

(कीवर्ड: परिचित।)

आठवीं। प्रतिबिंब

- कोई वाक्य चुनें और जारी रखें।

आज के पाठ में मैंने सीखा...

इस पाठ में, मैं स्वयं की सराहना करूंगा कि...

कक्षा के बाद मैं चाहता था...

आज मैं कामयाब...

नौवीं। पाठ का सारांश

— जी. ओस्टर की कौन-सी रचनाएँ हमने पढ़ना शुरू कर दिया है?

आपको विशेष रूप से दिलचस्प क्या लगा?

गृहकार्य

1. कहानी का संक्षिप्त पुनर्कथन तैयार करें।

ए+ए-

ग्रिगोरी ओस्टर की एक कहानी - आइए परिचित हों

कैसे एक बंदर ने अपने दोस्तों को एक दूसरे को फिर से जानने के लिए आमंत्रित किया, इस बारे में एक मजेदार कहानी!

ये बच्चे हाथी, तोता, बोआ कंस्ट्रिक्टर और बंदर अफ्रीका में रहते थे। हर दिन वे एक साथ हो गए और कुछ दिलचस्प लेकर आए। या सिर्फ बात कर रहा हूँ। या एक बंदर ने मज़ेदार गाने गाए, और एक बोआ कंस्ट्रक्टर, एक बच्चा हाथी और एक तोता ने सुना और हँसा। या एक हाथी के बच्चे ने स्मार्ट सवाल पूछे, और एक बंदर, एक तोता और एक बोआ कंस्ट्रक्टर ने जवाब दिया। या एक शिशु हाथी और एक बंदर ने एक बोआ कंस्ट्रिक्टर लिया और उसे लंघन रस्सी की तरह घुमाया, और एक तोता उसके ऊपर कूद गया। और सभी को मजा आया, खासकर बोआ कंस्ट्रिक्टर को। हाथी का बच्चा, तोता, बोआ कंस्ट्रिक्टर और बंदर हमेशा खुश रहते थे कि वे एक-दूसरे को जानते हैं और एक साथ खेलते हैं। इसलिए, जब बंदर ने एक बार कहा तो हर कोई हैरान रह गया:
- ओह, क्या अफ़सोस है कि हम एक दूसरे को जानते हैं!

क्या आप हमारे साथ रूचि नहीं रखते हैं? - तोता नाराज था।
- नहीं, तुम मुझे समझ नहीं पाए! - बंदर ने हाथ हिलाया। - मैं वह नहीं कहना चाहता था। मैं कहना चाहता था: क्या अफ़सोस है कि हम पहले से ही एक दूसरे को जानते हैं। हम सभी के लिए एक-दूसरे को फिर से जानना दिलचस्प होगा। मुझे तुमसे मिलना अच्छा लगेगा, बेबी हाथी, तुम बहुत विनम्र हो, तुम्हारे साथ, तोता, तुम इतने स्मार्ट हो, तुम्हारे साथ, बोआ कंस्ट्रक्टर, तुम इतने लंबे हो।
- और मैं, - बोआ कंस्ट्रक्टर ने कहा, - तुमसे मिलकर खुशी होगी, बंदर, तुम्हारे साथ, बच्चे हाथी, और तुम्हारे साथ तोता।
- और मैं, - हाथी के बच्चे ने कहा। - क्यों नहीं।
लेकिन हम पहले से ही एक दूसरे को जानते हैं! तोता कंधा उचका।
"यही तो मैं कह रहा हूँ," बंदर ने आह भरी। - अफ़सोस की बात है!
- दोस्त! - बोआ कंस्ट्रक्टर ने अचानक कहा और अपनी पूंछ लहराई। हम एक दूसरे को दोबारा क्यों नहीं जान पाते?
आप लगातार दो बार नहीं मिल सकते! - तोते ने कहा। - अगर आप किसी को जानते हैं, तो यह हमेशा के लिए है। आप इसके बारे में कुछ नहीं कर सकते।
- और हमने, - बच्चे हाथी की पेशकश की, - चलो इसे लेते हैं और पहले एक दूसरे को जानते हैं!
- सही! - बोआ कंस्ट्रक्टर ने कहा। - चलो टूट जाते हैं, और फिर संयोग से मिलते हैं और एक दूसरे को जानते हैं।
- ओह! - हाथी उत्तेजित हो गया। "क्या होगा अगर हम संयोग से नहीं मिले?"
- ठीक है, यह कोई समस्या नहीं है! - तोते ने कहा। - अगर हम संयोग से नहीं मिलते हैं, तो हम बाद में जानबूझ कर मिलेंगे।
बंदर ने अपनी आँखों को अपने हाथों से ढँक लिया और चिल्लाया:
एक दो तीन चार पांच!
मैं आपको नहीं जानने लगा हूँ!
भागो! भागो
फिर से मिलना!
बंदर ने आंख खोली तो वहां कोई नहीं था। तभी एक पेड़ के पीछे से एक हाथी निकला। एक बोआ कंस्ट्रक्टर घास से रेंगता हुआ निकला। और झाड़ी के नीचे से एक तोता रेंगता हुआ निकला। सभी ने एक-दूसरे की तरफ प्यार से देखा और एक-दूसरे को जानने लगे।

बंदर ने तोते का पंख फड़फड़ाया। तोते ने हाथी के बच्चे की सूंड को हिला दिया। हाथी के बच्चे ने बोआ कन्स्ट्रिक्टर की पूंछ हिलाई। और उन सभी ने एक दूसरे से कहा: "आइए एक दूसरे को जानें!" और फिर उन्होंने कहा: "आपसे मिलकर बहुत अच्छा लगा!"
और यह वास्तव में इतना अच्छा था कि उसके बाद से वे दिन में दो बार मिलने लगे। सुबह जब वे मिले, और शाम को बिदाई के समय, सोने से पहले।

(इल। ई। ज़ापेसोचनया)

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पाठ के उद्देश्य: छात्रों को जी.बी. के काम से परिचित कराना। ओस्टर; अभिव्यंजक पढ़ने के कौशल में सुधार करने के लिए भूमिकाओं द्वारा पढ़ने का उपयोग करके बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करना; तार्किक सोच, स्वतंत्र कार्य कौशल विकसित करना; अपने विचारों का समर्थन करने के लिए शब्द चुनना सीखें।

कक्षाओं के दौरान।

आयोजन का समय

होमवर्क चेक करना

पाठ का लक्ष्य निर्धारित करना

1. लाल टांगों वाला,

लंबी गर्दन के साथ।

एड़ी फटना-

बिना पीछे देखे भागो।

(बच्चे पहेली का अनुमान लगाते हैं, शिक्षक बोर्ड पर बड़े, ब्लॉक अक्षरों में एक पहेली लिखता है, शब्द के प्रत्येक अक्षर के नीचे अंक होते हैं.)

2. जाड़े में नींद आती है

गर्मियों में पित्ती हलचल करती है।

भालू

से ... ... खुरों की धूल पूरे मैदान में उड़ती है।

सिला जा सकता है

तोड़ा जा सकता है

पाया जा सकता है

आप हार सकते हैं।

पी यू जी ओ वी आई सी ए

गोल, लेकिन धनुष नहीं,

पीला, लेकिन तेल नहीं,

मीठा, चीनी नहीं

पूंछ के साथ, लेकिन माउस नहीं।

"अड़तीस तोते" पुस्तक आप सभी के लिए एक प्रसिद्ध लेखक ग्रिगोरी ओस्टर द्वारा लिखी गई थी।

नई सामग्री सीखना।

पढ़ने की तकनीक।

त्रुटियों के बिना पढ़ें!

नमस्ते नमस्ते

आदर - सम्मान

अनुमान-अनुमान

रुको रुको

बात की - बात की

जानिए - आइए जानते हैं

आनंद के साथ - बोआ कंस्ट्रिक्टर के साथ

कंठस्थ करना:

एक दो तीन चार पांच!

मैं आपको नहीं जानने लगा हूँ!

तितर-बितर हो जाओ, भाग जाओ।

फिर से मिलना।

2. शिक्षक द्वारा गद्यांश पढ़ना।

ओह, क्या अफ़सोस है कि हम एक दूसरे को जानते हैं!

क्या आप हमारे साथ रूचि नहीं रखते हैं? - तोता नाराज था।

नहीं, तुमने मुझे नहीं समझा! - बंदर ने हाथ हिलाया। - मैं वह नहीं कहना चाहता था। मैं कहना चाहता था: क्या अफ़सोस है कि हम पहले से ही एक दूसरे को जानते हैं। हम सभी के लिए एक-दूसरे को फिर से जानना दिलचस्प होगा। मुझे तुमसे मिलना अच्छा लगेगा, बेबी हाथी, तुम बहुत विनम्र हो, तुम्हारे साथ, तोता, तुम इतने स्मार्ट हो, तुम्हारे साथ, बोआ कंस्ट्रक्टर, तुम इतने लंबे हो।

और मैं, - बोआ कंस्ट्रक्टर ने कहा, - तुमसे मिलकर खुशी होगी, बंदर, तुम्हारे साथ, हाथी का बच्चा, और तुम्हारे साथ एक तोता।

और मैं, - हाथी के बच्चे ने कहा। - क्यों नहीं।

लेकिन हम पहले से ही एक दूसरे को जानते हैं! तोता कंधा उचका।

तो मैं कहता हूं, - बंदर ने आह भरी। - अफ़सोस की बात है!

दोस्त! - बोआ कंस्ट्रक्टर ने अचानक कहा और अपनी पूंछ लहराई। हम एक दूसरे को दोबारा क्यों नहीं जान पाते?

आप लगातार दो बार नहीं मिल सकते! - तोते ने कहा। - अगर आप किसी को जानते हैं, तो यह हमेशा के लिए है। आप इसके बारे में कुछ नहीं कर सकते।

ओह! - हाथी उत्तेजित हो गया। "क्या होगा अगर हम संयोग से नहीं मिले?"

खैर, यह कोई समस्या नहीं है! - तोते ने कहा। - अगर हम संयोग से नहीं मिलते हैं, तो हम बाद में जानबूझ कर मिलेंगे।

बंदर ने अपनी आँखों को अपने हाथों से ढँक लिया और चिल्लाया:

एक दो तीन चार पांच!
मैं आपको नहीं जानने लगा हूँ!
भागो! भागो
फिर से मिलना!

बंदर ने तोते का पंख फड़फड़ाया। तोते ने हाथी के बच्चे की सूंड को हिला दिया। हाथी के बच्चे ने बोआ कन्स्ट्रिक्टर की पूंछ हिलाई। और उन सभी ने एक दूसरे से कहा: "आइए एक दूसरे को जानें!" और फिर उन्होंने कहा: "आपसे मिलकर बहुत अच्छा लगा!"

और यह वास्तव में इतना अच्छा था कि उसके बाद से वे दिन में दो बार मिलने लगे। सुबह जब वे मिले, और शाम को बिदाई के समय, सोने से पहले।

3. समझ की प्रारंभिक जाँच।

- यह कहानी किसके बारे में है?

- कहानी के पात्र कहाँ रहते थे?

- वे आमतौर पर क्या करते थे?

- उन्होंने "तितर बितर और बिखेरने" का फैसला क्यों किया?

- बंदर ने अपने दोस्तों में कौन से सबसे अच्छे गुण देखे? पढ़ना।

- पाठ के साथ साबित करें कि एक दूसरे को फिर से जानना अच्छा लगा।

5. सामग्री का समेकन और सामान्यीकरण।

ग्रिगोरी ओस्टर की और कौन सी किताबें आप जानते हैं?

"बुरी सलाह"

शरारती बच्चों के लिए बुरी सलाह (आज्ञाकारी बच्चों को पढ़ने से मना किया जाता है)

अगर किसी दोस्त का जन्मदिन है

आपको मेरे स्थान पर आमंत्रित किया,

आप घर पर एक उपहार छोड़ दें -

अपने लिए उपयोगी।

केक के पास बैठने की कोशिश करें।

बातचीत में न पड़ें।

आप बात करते समय

आधी मिठाई खाओ।

छोटे टुकड़े चुनें

तेजी से निगलने के लिए।

सलाद को अपने हाथों से न पकड़ें

आप एक चम्मच से और अधिक निकाल सकते हैं।

अगर वे अचानक मेवे देते हैं,

उन्हें सावधानी से अपनी जेब में डालें,

लेकिन जाम को वहां न छिपाएं -

निकालना मुश्किल होगा।

अगर पिताजी या माँ के लिए

एक वयस्क चाची आई

और कुछ महत्वपूर्ण का नेतृत्व करता है

और एक गंभीर बातचीत

किसी का ध्यान नहीं के पीछे आवश्यक

उसके ऊपर चुपके और फिर

अपने कान में जोर से चिल्लाओ:

रुकना! छोड़ देना! हाथ ऊपर!

और जब कुर्सी से मौसी

डर कर नीचे गिर जाता है

और इसे अपनी ड्रेस पर लगाएं

चाय, खाद या जेली,

यह बहुत जोर से होना चाहिए

माँ हँसेगी

और अपने बच्चे पर गर्व करते हुए,

पापा आपसे हाथ मिलाएंगे।

पापा आपको कंधे से लगा लेंगे

और कहीं ले जाओ।

यह शायद बहुत लंबे समय से है।

पापा आपकी तारीफ करेंगे।

यदि आप दृढ़ नहीं हैं

जीवन में एक रास्ता चुना

और तुम नहीं जानते क्यों

अपना श्रम पथ शुरू करो

पोर्च में लाइट बल्ब मारो -

लोग आपको कहेंगे, "धन्यवाद।"

आप लोगों की मदद करते हैं

बिजली बचाओ।

अगर आपको रात के खाने पर आमंत्रित किया जाता है

गर्व से सोफे के नीचे छिप जाओ

और चुपचाप वहीं लेट जाओ

तुरंत नहीं मिलेगा।

और जब सोफे के नीचे से

वे पैरों से खींचेंगे,

तोड़ो और काटो

बिना लड़े हार मत मानो।

अगर वे आपको प्राप्त करते हैं

और वे तुम्हें मेज पर रखेंगे,

प्याला गिरा दो

सूप को फर्श पर डालें।

अपने मुंह को अपने हाथों से ढक लें

कुर्सी से नीचे गिरो।

और कटलेट ऊपर फेंक दो,

उन्हें छत से चिपका रहने दो।

एक महीने में लोग कहेंगे

सादर:

दिखने में वह पतला और कमजोर है,

लेकिन चरित्र मजबूत है।

अपार्टमेंट से बाहर निकलने के लिए

तरह-तरह की मक्खियाँ और मच्छर

पर्दा हटाना होगा

और अपने सिर के ऊपर घुमाओ।

तस्वीरें उड़ेंगी दीवारों से,

खिड़की की चौखट से फूल।

लड़खड़ाता हुआ टीवी

झूमर लकड़ी की छत में दुर्घटनाग्रस्त हो जाएगा।

और दहाड़ से बचते हुए।

मच्छर बिखेरेंगे

और भयभीत मक्खियाँ

एक झुंड दक्षिण की ओर भागेगा।

कदापि अनुमति न दें

अपने आप को एक थर्मामीटर रखो

और गोलियां न निगलें

और चूर्ण नहीं खाना चाहिए।

पेट और दांतों को चोट लगने दो

गला, कान, सिर,

वैसे भी दवा मत लो

और डॉक्टर की मत सुनो।

दिल धड़कना बंद कर देगा

लेकिन निश्चित रूप से

वे आप पर मस्टर्ड प्लास्टर नहीं लगाएंगे

और वे इंजेक्शन नहीं लगाएंगे।

अगर आप घर पर रहे

अकेले माता-पिता के बिना

मैं तुम्हें प्रदान कर सकता हूँ

एक दिलचस्प खेल।

"साहसी महाराज" कहा जाता है

या "बहादुर शेफ"।

तैयारी में खेल का सार

सभी प्रकार के स्वादिष्ट भोजन।

मैं शुरू करने का सुझाव देता हूं

यहाँ ऐसा सरल नुस्खा है:

डैडी के जूतों में चाहिए

मां का इत्र लगाएं

और फिर ये जूते

शेविंग क्रीम लगाएं

और उन पर मछली का तेल डालें

आधी काली स्याही से,

उस सूप में फेंक दो मामा

सुबह तैयार किया।

और ढक्कन बंद करके पकाएं

लगभग सत्तर मिनट।

क्या पता चलेगा

जब वयस्क आते हैं।

अगर आपका दोस्त सबसे अच्छा है

फिसल गई और गिर गई

एक दोस्त पर अपनी उंगली उठाओ

और पेट पकड़ लो...

उसे देखने दो, एक पोखर में पड़ा हुआ, -

आप बिल्कुल परेशान नहीं हैं।

एक सच्चा दोस्त प्यार नहीं करता

अपने दोस्तों को दुखी करो।

अधिक सुखद व्यवसाय नहीं है

नाक में क्या लेना है।

सभी की जबरदस्त दिलचस्पी है

अंदर क्या छिपा है।

देखने से किसे नफरत है

वह न देखे।

हम उसकी नाक में नहीं चढ़ते,

वह न आए।

बिना रुके दोस्तों को मारो

हर दिन आधा घंटा

और आपकी मांसपेशियां

ईंट से भी मजबूत हो जाता है।

और शक्तिशाली हाथों से

आप, जब दुश्मन आते हैं

आप मुश्किल समय में कर सकते हैं

अपने मित्रों की रक्षा करें।

अपने हाथ कभी न धोएं

गर्दन, कान और चेहरा।

यह एक बेवकूफी भरा व्यवसाय है

किसी चीज की ओर नहीं ले जाता।

हाथ फिर से गंदे

गर्दन, कान और चेहरा।

तो ऊर्जा क्यों बर्बाद करें

बर्बाद करने का समय।

शेविंग भी बेकार है

कोई फायदा नहीं है।

अपने आप बुढ़ापा

गंजा सिर।

यदि आप हॉल के नीचे हैं

अपने बाइक की सवारी करें

और आपसे बाथरूम से मिलने के लिए

पिताजी घूमने निकले

रसोई में मत जाओ

रसोई में एक ठोस रेफ्रिजरेटर है।

पिताजी में बेहतर ब्रेक।

पापा कोमल हैं। वह माफ कर देगा।

अगर आपकी मां ने आपको खरीदा है

स्टोर में केवल एक गेंद है

और बाकी नहीं चाहता

वह सब कुछ देखता है, खरीदता है,

सीधे खड़े हो जाओ, एड़ी एक साथ

अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएँ

अपना मुंह चौड़ा करो

और चिट्ठी चिल्लाओ: - ए!

और जब बैग गिराना,

एक चीख के साथ: - नागरिको! चिंता!

खरीदार भागेंगे

सिर पर एक सेल्सवुमन के साथ,

स्टोर मैनेजर यहाँ है

आओ और माँ से कहो:

सब कुछ मुफ्त में लो

उसे चिल्लाओ मत!

अगर पूरा परिवार तैरता है

तुम नदी पर गए

मम्मी-पापा के काम में दखलअंदाजी न करें

समुद्र तट पर धूप सेंकना।

रोना मत

वयस्कों को आराम करने दें।

किसी को छूना नहीं

डूबने की कोशिश करो।

आप और कौन सी किताबें जानते हैं? अब मैं आपको "गणित की समस्या" से परिचित कराऊंगा

प्रस्तावना

कोई दुखद किस्सा बताएं? एक बच्चों का लेखक पाठकों के पास आता है और कहता है: "और मैंने आपके लिए एक नई किताब लिखी - गणित की एक समस्या किताब।" यह शायद जन्मदिन पर केक की जगह दलिया की थाली लगाने जैसा ही है। लेकिन सच कहूं तो आपके सामने खोली गई किताब कोई समस्या वाली किताब नहीं है।

वयस्कों के लिए

नहीं, नहीं, यहाँ कार्य वास्तविक हैं। दूसरी, तीसरी और चौथी कक्षा के लिए। उन सभी के पास एक समाधान है और संबंधित वर्ग में शामिल सामग्री को समेकित करने में मदद करता है। हालाँकि, "टास्क बुक" का मुख्य कार्य सामग्री को समेकित करना नहीं है, और इन कार्यों का मनोरंजक गणित कहे जाने वाले से कोई लेना-देना नहीं है। मुझे लगता है कि इन समस्याओं से गणितीय ओलंपियाड के विजेताओं के बीच कोई पेशेवर रुचि पैदा नहीं होगी। ये कार्य सिर्फ उन लोगों के लिए हैं जिन्हें गणित पसंद नहीं है, जो आदतन समस्याओं के समाधान को नीरस और थकाऊ काम मानते हैं। उन्हें संदेह करने दो!

बच्चों के लिए

प्रिय बच्चों, इस पुस्तक को विशेष रूप से "समस्या पुस्तक" कहा जाता है, ताकि इसे गणित के पाठ में पढ़ा जा सके और डेस्क के नीचे छिपाया न जा सके। और अगर शिक्षक नाराज़ होने लगें, तो कहें: "हम कुछ नहीं जानते, शिक्षा मंत्रालय ने इसकी अनुमति दी है।"

अग्निशामकों को तीन सेकंड में अपनी पैंट पहनना सिखाया जाता है। पांच मिनट में एक प्रशिक्षित फायर फाइटर कितने पैंट पहन सकता है?

यदि आप चुपचाप पीछे से दादा और पिताजी पर छींटाकशी करते हैं और अचानक चिल्लाते हैं: "हुर्रे!", पिताजी 18 सेमी कूदेंगे। दादाजी, जो कठिन वर्षों में जीवित रहे और ऐसा नहीं है, केवल 5 सेमी कूदेंगे। दादा से कितने सेंटीमीटर लंबा क्या पिताजी अचानक "हुर्रे!" सुनेंगे?

दो अंक 5 और 3 एक बार एक ऐसे स्थान पर आए जहाँ चारों ओर बहुत से विभिन्न भेद पड़े हुए थे, और स्वयं की तलाश करने लगे। इन संख्याओं के बीच का अंतर ज्ञात कीजिए।

तोल्या ने कोल्या से तर्क दिया कि वह जूता पॉलिश के 5 डिब्बे खाएगा, लेकिन केवल 3 ही खाएगा। जूता पॉलिश के कितने डिब्बे तोल्या मास्टर नहीं कर सके?

अपने बेटे को हारने वाले की परवरिश करते हुए, पिताजी साल में 2 ट्राउजर बेल्ट पहनते हैं। पूरे ग्यारह वर्षों के अध्ययन के दौरान पिताजी ने कितनी बेल्ट पहनी थी, अगर यह ज्ञात हो कि पाँचवीं कक्षा में उनका बेटा दूसरे वर्ष में दो बार रहा?

लिफ्ट में, पहली मंजिल का बटन फर्श से 1 मीटर 20 सेमी की ऊंचाई पर स्थित है। प्रत्येक अगली मंजिल का बटन पिछले वाले से 10 सेमी ऊंचा है। एक छोटा लड़का, जिसकी ऊंचाई 90 सेमी है, लिफ्ट में किस मंजिल तक पहुंच सकता है, यदि कूद कर, वह अपनी ऊंचाई से 45 सेमी अधिक ऊंचाई तक पहुंच सकता है? ऊंचाई?

यदि आप 45 किलो वजन वाली दशा और 8 किलो कम वजन वाली नताशा को तराजू के एक तरफ रखते हैं और दूसरी तरफ 89 किलो अलग-अलग मिठाइयाँ रखते हैं, तो अभागी लड़कियों को कितने किलो मिठाई खानी पड़ेगी तराजू को संतुलित करने के लिए?

पाठ सारांश

ग्रिगोरी ओस्टर की पुस्तकें हमारी पसंदीदा क्यों हैं?

क्या मुझे बुरी सलाह माननी चाहिए?

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