फिक्शन पढ़ने पर किंडरगार्टन में कक्षाओं का सारांश। जीसीडी का सारांश: वरिष्ठ समूह में फिक्शन पढ़ना

पूर्व दर्शन:

जीसीडी "रीडिंग फिक्शन" "न्यू लिटिल रेड राइडिंग हूड" का सारांश

द्वारा तैयार:

ट्यूटर उसाचेवा नताल्या अनातोल्येवना

शैक्षिक क्षेत्र में सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सारांश "भाषण विकास। कथा पढ़ना। वरिष्ठ समूह में "लिटिल रेड राइडिंग हूड - एक नए तरीके से"

उद्देश्य: बच्चों को च पेरौल्ट "लिटिल रेड राइडिंग हूड" द्वारा परी कथा से परिचित कराना।

कार्य:

शैक्षिक:

पूर्ण वाक्यों में काम की सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देने के लिए साहित्यिक काम को ध्यान से सुनने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। - बच्चों को मौखिक भाषण में विशेषणों का उपयोग करने और संज्ञाओं के साथ समन्वय करने की क्षमता में व्यायाम करें, बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें। - - अजनबियों के साथ सुरक्षित व्यवहार दोहराएं और अपने स्वास्थ्य के प्रति सावधान रहें।

ज्यामितीय आकृतियों के ज्ञान को सुदृढ़ करें।

सप्ताह के लगातार दिनों के नाम रखने की क्षमता को मजबूत करने के लिए।

शिक्षक के प्रश्नों का पूर्ण उत्तर के साथ उत्तर देने की क्षमता में सुधार करना।

संगीत छापों के संचय में योगदान करें।

विकसित होना:

संगीत की धारणा में रचनात्मक कल्पना की क्षमता विकसित करें।

बच्चों की कल्पना को विकसित करना जारी रखें, एक परी कथा को नए तरीके से लिखने की क्षमता।

शैक्षिक:

एक दूसरे के प्रति दयालुता पैदा करें।

बच्चों की कथा साहित्य में संज्ञानात्मक रुचि बढ़ाएं।

पाठ के लिए सामग्री: प्रस्तुति, कंप्यूटर, ज्यामितीय आकृतियाँ, ऑडियो रिकॉर्डिंग "मार्च ऑफ़ द टिन सोल्जर्स", "वाल्ट्ज", "कोमारिंस्काया" पी। आई। त्चिकोवस्की द्वारा, च। पेरौल्ट का चित्र, लाठी, चित्र

पाठ प्रगति:

हश, शोर मत करो, हमारी परी कथा को मत डराओ।

यहां चमत्कार होते हैं।

कहानी अभी के लिए छिपी हुई है!

उदास मत हो, मुस्कुराओ, परियों की कहानी हमें एक आश्चर्य देती है!

1. बच्चों का भावनात्मक मिजाज।

एक, दो, तीन, चार, पाँच, बच्चों के मेरे साथ खेलने का इंतज़ार कर रहे हैं (मैं धातु की घंटी बजाता हूँ)

बच्चों, मैं आपको एक मंडली में हमारी परी कालीन पर आमंत्रित करता हूं। आइए एक दूसरे से दयालु शब्द कहें:

सभी बच्चे एक मंडली में एकत्रित हो गए

तुम मेरे दोस्त हो और मैं तुम्हारा दोस्त हूं।

चलो हाथ मिलाते हैं

और एक दूसरे को देखकर मुस्कुराओ!

2. दोस्तों, आज हमारे समूह को एक परी कथा से एक पत्र मिला है, और किससे, अब आप मुझे बताएंगे। रहस्य:

दादी उस लड़की से बहुत प्यार करती थी, उसने उसे एक लाल टोपी दी, लड़की अपना नाम भूल गई, लेकिन बताओ, उसका नाम क्या था?

3. लिटिल रेड राइडिंग हूड

एक परी कथा के बारे में बातचीत के लिए प्रश्न:

1. परी कथा "लिटिल रेड राइडिंग हूड" किसने लिखी है? (चौ. पेरोट)

2. आमतौर पर परियों की कहानियां कैसे शुरू होती हैं? (वहाँ एक बार थे; एक निश्चित राज्य में एक निश्चित राज्य में, यह बहुत समय पहले एक मैदान में खड़ा था ... आदि)।

3. परी कथा के मुख्य पात्र कौन हैं? (मां, दादी, लिटिल रेड राइडिंग हूड, भेड़िया और शिकारी)।

नायकों का ज्यामितीय आकृतियों से सहसंबंध

4. लिटिल रेड राइडिंग हूड को "लिटिल रेड राइडिंग हूड" क्यों कहा जाता था? (दादी ने उन्हें लाल टोपी पहनाई)। क्या आकार (त्रिकोण)

5. लिटिल रेड राइडिंग हूड उपहारों के साथ कहां जा रहा है? (दादी को)। क्या आंकड़ा है। (अंडाकार)

6. वह जंगल में किससे मिली थी? (भेड़िया)। क्या आकार (चौकोर)

7. लिटिल रेड राइडिंग हूड किस रास्ते पर गया? (लंबा) हाथों से दिखाना।

8. और किस तरह का भेड़िया महंगा है? (छोटा)। हाथ दिखा रहा है।

9. दादी के पास सबसे पहले कौन आया? (भेड़िया)। क्या आकार (आयत)

10. दादी को क्या हुआ? (वह एक भेड़िये द्वारा खाया गया था)।

11. जब लिटिल रेड राइडिंग हूड आया, तो उसके लिए दरवाजा किसने खोला? (भेड़िया)।

12. उसने उसके साथ क्या किया? (इसे खाया)।

13. दादी और लिटिल रेड राइडिंग हूड को किसने बचाया? (शिकारी)। क्या आकार (वृत्त)

14. दोस्तों, आमतौर पर परियों की कहानी कैसे खत्म होती है? (उन्होंने जीना और अच्छा करना शुरू किया; यह परियों की कहानियों का अंत है - और जिसने भी सुना वह एक अच्छा साथी था; एक परी कथा झूठ है - लेकिन इसमें एक संकेत है, अच्छे साथियों के लिए एक सबक; अच्छाई बुराई पर विजय पाती है; वे प्रसन्नतापूर्वक और सौहार्दपूर्ण ढंग से रहना शुरू किया, आदि)।

15. परियों की कहानी के कितने नायक हैं? पहले स्थान पर कौन, 2.4 पर कौन...

अच्छा किया दोस्तों, परी कथा याद रखें!

4. लेकिन लिटिल रेड राइडिंग हूड की दादी द्वारा एक परी कथा से हमें एक पत्र लिखा गया है।

पत्र: मेरी पोती बीमार हो गई, मैं उससे मिलने जाना चाहता हूं, उसके लिए रसभरी जैम और शहद लाना चाहता हूं, लेकिन मैं अपना रास्ता भूल गया, मैं लंबे समय से उसके पास नहीं गया। कृपया मेरी मदद करो!

शिक्षक: दोस्तों, हम उसकी कैसे मदद कर सकते हैं?

बच्चों के जवाब (एक परी कथा पर जाएं)

शिक्षक: दोस्तों, यह कितना अजीब है कि कौन मदद मांगता है? दादी मा

क्या? वह किसके पास जा रही है? लिटिल रेड राइडिंग हुड को रास्ता दिखाओ।

शिक्षक: और यह वास्तव में परी कथा में कैसा था?

- बच्चों के उत्तर...

शिक्षक: आपके आगे परीक्षण हैं, क्या आप डरेंगे नहीं?

बच्चों का जवाब नहीं है।

शिक्षक: तब हमारे लिए सड़क पर उतरने और अपनी दादी की मदद करने का समय आ गया है, और इस तरह हम एक नई परी कथा बनाने की कोशिश करेंगे। और हम इसे क्या कहते हैं, आप अंत में तय करें।

5. अपनी आंखें बंद करो और मुझसे जादुई शब्द बोलो: पालना-क्रैबल-बूम-एस

यहां आप और मैंने खुद को एक जादुई परी जंगल में पाया, हम यहां लिटिल रेड राइडिंग हूड की दादी से उसके लिए उपहारों के साथ मिले हैं।

यह जंगल कितना सुंदर है! आप अपने आसपास क्या देखते हैं (कल्पना कीजिए)

आवाज़

तुम इस जंगल में क्या सुनते हो? और मैं पक्षियों को गाते हुए सुनता हूं। मुझे लगता है कि वे हमारे लिए खुश हैं।

रास्ते में लिटिल रेड राइडिंग हूड किससे मिला? - भेड़िया

और दादी किससे मिलेंगी? बच्चों के उत्तर।

6. हम बहुत देर तक चले - अंधेरा हो गया, हम झोंपड़ी के पास पहुँचे। आपको क्या लगता है कि इसमें कौन रहता है? - बाबा यगा

7. बाबा यगा के भाषण के साथ चित्र: पह-पह-पह, इसमें रूसी आत्मा की तरह महक आती है। आप कौन हैं? वे मेरे पास क्यों आए? प्रताड़ित करने के मामले (पूछना) या व्यापार से कराहना (बिगड़ना, कुछ नहीं करना)

शिक्षक: बाबा यगा, और लिटिल रेड राइडिंग हूड की दादी के साथ, हम आपकी पोती का रास्ता जानने के लिए आपके पास आए। क्या आप मुझे बता सकते हैं कि कहाँ जाना है?

8. खैर, यह मुश्किल काम नहीं है।

बस मुझे पहले बताओ, यह साल का कौन सा समय है? और फिर, मैं बूढ़ा हो गया, समय का पूरी तरह से खो गया। (वसंत।)

आप क्या कह रहे हैं? यह वसंत क्या है? (जल्दी।)

और कौन सा महीना? (मार्च।)

और कौन सा दिन? और सप्ताह में कितने दिन होते हैं, उनके नाम बताइए।

(बच्चे उत्तर देते हैं।)

9. बाबा यगा: शाबाश, स्मार्ट बच्चे पकड़े गए। और मेरे पास एक मैजिक बॉक्स भी है, और इसमें ... संगीत (बॉक्स में नोट्स)। मैं उससे बहुत प्यार करता हूं, लेकिन मुझे नहीं पता कि उसके साथ क्या करूं। क्या आप मदद कर सकते हैं?

बच्चे: हम बताएंगे और दिखाएंगे।

एक मार्च लगता है - बच्चे मार्च करते हैं, वाल्ट्ज के लिए चिकनी चालें करते हैं, कोमारिंस्काया में नृत्य करते हैं।

ध्वनि 3 बार

बाबा यगा: ओह, कितना अच्छा है। इतना सुंदर संगीत किसने लिखा है? (बच्चे: संगीतकार प्योत्र इलिच शाइकोवस्की)। ज्ञानवर्धक दादी के लिए धन्यवाद।

10. सर्प गोरींच ने मुझे सिर्फ एक काम दिया - लाठी से कुछ आंकड़े बनाने के लिए, लेकिन मुझे इस बारे में कुछ भी समझ नहीं आया। मेरी मदद करो और मैं तुम्हें जाने दूंगा।

शिक्षक: दोस्तों, क्या हम बाबा यगा की मदद कर सकते हैं? (हाँ)। फिर मेजों के पास बैठ जाओ, अब मैं तुम्हें कार्ड दूंगा जिस पर एक आकृति बनी है और तुम्हें उसे इकट्ठा करने की आवश्यकता होगी।

बच्चे टेबल पर बैठते हैं, प्रत्येक के सामने एक बॉक्स होता है जिसमें गिनती की छड़ें होती हैं। डिडक्टिक गेम "मैजिक वैंड्स"।

बाबा यगा: शाबाश, शाबाश, कहने के लिए कुछ नहीं। सीधे जाओ, और मैं वापस अपने चूल्हे पर चढ़ गया।

शिक्षक और बच्चे: धन्यवाद, दादी। अलविदा!

11. बाबा यगा आमतौर पर परियों की कहानियों में क्या पसंद करते हैं?

बच्चों के उत्तर एक नकारात्मक चरित्र हैं।

शिक्षक: और यह आपके साथ हमारी परी कथा में कैसा है?

बच्चों के जवाब-सकारात्मक ने हमारी मदद की।

शिक्षक: और लिटिल रेड राइडिंग हूड की दादी और किससे मिल सकती हैं?

बच्चों के उत्तर उत्तर होते हैं।

शिक्षक: क्या आपको लगता है कि उससे मिलने वाले उसकी मदद करेंगे या हस्तक्षेप करेंगे?

शिक्षक: क्या वे सकारात्मक होंगे या नकारात्मक?

बच्चों के उत्तर - उत्तर

12. दलदल

रास्ते में हम एक दलदल, एक दलदली दलदल से मिले, इसलिए आपको सावधानी से चलने की जरूरत है, केवल धक्कों पर कदम रखें। गलत नहीं होने के लिए, हमें एक मार्ग निर्धारित करने की आवश्यकता है। ध्यान से देखें, इस दलदल में धक्कों असामान्य हैं, आप केवल उन धक्कों पर रंग या आकार में कदम रख सकते हैं जिनमें ध्वनियाँ हैं जिन्हें मैं नाम दूंगा।

(सोन्या कैटफ़िश डॉग) - क्या आवाज़ दोहराई गई?

हम किन धक्कों पर कदम रख रहे हैं? (नीला लाल हल्का हरा बकाइन ....)

13. शाबाश, सबने किया। हम दलदल से गुज़रे, तो आप देख सकते हैं कि घर कहाँ खड़ा है। हम सीढ़ियां चढ़े, खटखटाया, लेकिन दरवाजा नहीं खुला।

शिक्षक:

1. दोस्तों, जब वे दरवाजे पर दस्तक देते हैं, तो क्या पूछें (वहां कोई)

2. क्या अजनबियों के लिए दरवाजा खोलना संभव है (नहीं)

3. क्यों? क्या हो सकता है?

शाबाश लड़कों!

इस बीच, लिटिल रेड राइडिंग हूड गहरी नींद में था। उन्होंने फिर से दस्तक दी, और जोर से, और लिटिल रेड राइडिंग हूड जाग गया और जवाब दिया: "रस्सी खींचो और दरवाजा खुल जाएगा!" दादी और दोस्तों ने डोरी खींची और दरवाजा खुल गया!

14. वे सभी लिटिल रेड राइडिंग हूड में एक साथ गए, लड़की मेहमानों के साथ खुश थी, खासकर उसकी प्यारी दादी।

शिक्षक:

दोस्तों, हमारे मेहमान लिटिल रेड राइडिंग हूड में क्या लेकर आए? (व्यवहार करता है और रास्पबेरी जाम और शहद)।

शिक्षक:

यह सही है दोस्तों! क्या आप जानते हैं कि रास्पबेरी में स्वास्थ्य उपचार के लिए बहुत सारे विटामिन होते हैं। (बच्चों से सवाल)

15. दादी ने टेबल पर चाय और व्यवहार किया, जो वे लाए थे, और पीज़, केक और रास्पबेरी जैम और शहद के साथ चाय पीने लगे। गुडीज़ और जैम के साथ चाय पीने के बाद, लिटिल रेड राइडिंग हूड को थोड़ा अच्छा लगा और उसके साथ केवल रास्पबेरी जैम और शहद का व्यवहार किया गया! दादी माँ और लिटिल रेड राइडिंग हूड ने उनकी मदद के लिए धन्यवाद दिया। दादी ने अपनी प्यारी पोती को सर्दी - लोक उपचार से ठीक किया। कुछ दिनों बाद, माँ अस्पताल से लौटी, लिटिल रेड राइडिंग हूड और दादी ने उसे बताया कि माँ के आराम करने के दौरान लड़की के साथ क्या हुआ। वे एक साथ रहने लगे, खुशी-खुशी और फिर कभी अलग नहीं हुए।

यह परी कथा का अंत है, और किसने इसे अच्छा किया!

नतीजा:

शिक्षक:

दोस्तों, क्या आपको कहानी पसंद आई?

आपने सबसे अधिक क्या पसंद किया? (छापें, बच्चों की भावनाएं)

शाबाश लोगों ने ताली बजाई, और अब चलो एक जादू करते हैं ... और परी कथा के लिए एक नाम के साथ आने के लिए हमारे समूह में लौटते हैं।

परिणामी परी कथा की एक नई परी कथा सामूहिक ड्राइंग को दोबारा शुरू करना। आश्चर्य का डिब्बा।

संगठन: किंडरगार्टन नंबर 51 "रोसिंका"

स्थान: स्मोलेंस्क क्षेत्र, स्मोलेंस्क

विषय:रूसी पढ़ना - लोक कथा "पंखों वाला, प्यारा और तैलीय।"

लक्ष्य:बच्चों को कहानी से परिचित कराएं। एक परी कथा की रूसी मौखिक कला, संरचनागत और राष्ट्रीय भाषाई विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित और गहरा करने के लिए। पात्रों के चरित्रों का मूल्यांकन करने के लिए, एक परी कथा के विचार को समझने के लिए सिखाने के लिए।

बच्चों के साथ किताब के कवर की समीक्षा करें।

एक काम पढ़ना।

बातचीत पढ़ना:

कहानी के पात्रों के नाम बताइए।

परी-कथा के कौन से पात्र फ्राइंग पैन से भाग गए, और झोपड़ी में गौरैया और चूहा कैसे दिखाई दिए?

दोस्त कैसे रहते थे - क्या वे परियों की कहानी की शुरुआत में रहते थे, घर पर उनके क्या कर्तव्य थे?

याद रखें कि कैसे दोस्त एक-दूसरे के काम की तारीफ करते थे, आपको किसकी बात सबसे ज्यादा पसंद आई, क्यों? आप अपने मित्र की प्रशंसा कैसे करना चाहेंगे, और प्रशंसा पाना चाहेंगे?

दोस्तों ने झगड़ा क्यों किया?

और आप उनकी जगह क्या करेंगे?

चूहे, गौरैया और पैनकेक को क्या पेश किया जा सकता है ताकि वे झगड़ा न करें?

आप अपने दोस्त के साथ कैसे सुलह करेंगे?

कहानी का कौन सा पल आपको सबसे ज्यादा याद है?

बच्चों को युगल, हम तीनों आदि में एक पैनकेक गीत करने के लिए आमंत्रित करें, बाकी बच्चे संगीत बजाकर गायन में साथ देते हैं। औजार।

सरपट कूदना,

सरपट कूदना,

मैं एक ऑयली साइड हूं।

खट्टा क्रीम के साथ मिश्रित

मक्खन में तला हुआ!

सरपट कूदना,

सरपट कूदना,

मैं एक तेल पक्ष हूँ!

हमारी परी कथा शब्दों के साथ समाप्त हुई: "इस तरह वे रहते हैं, वे जिंजरब्रेड चबाते हैं, शहद पीते हैं, वे हमें याद करते हैं," लेकिन आप परी कथा को कैसे समाप्त करना चाहेंगे?

№ 2

विषय: रूसी लोकगीत।

लक्ष्य:छोटे लोकगीत रूपों (तुकबंदी, गीत, कहावत, कहावत, पहेलियों, मंत्र) की कलात्मक धारणा के बच्चों में विकास को बढ़ावा देने के लिए, आलंकारिक भावों के अर्थ को समझने में रुचि; मौखिक लोक कला के लिए प्रेम पैदा करने के लिए, नर्सरी राइम और गाने के प्रदर्शन और खेलने की प्रक्रिया में भाषण की सहज अभिव्यक्ति बनाने के लिए।

प्रारंभिक काम:राउंड डांस "वान्या वॉक्स" सीखें, याद रखें, नर्सरी राइम सीखें, घर पर - कहावतें सीखें और सीखें जो बच्चों की धारणा के लिए सुलभ हैं।

जीसीडी एक इंटीरियर में होता है जो एक रूसी झोपड़ी का अनुकरण करता है। शिक्षक बच्चों को जीवन के बारे में बताता है कि कैसे सामान्य लोगों ने काम किया और आराम किया। बहुत से लोग पढ़ना, लिखना नहीं जानते थे, लेकिन फिर भी वे अद्भुत गीतों, परियों की कहानियों, नर्सरी राइम्स, कहावतों, कहावतों के साथ आए और ये काम गायब नहीं हुए, लेकिन माता-पिता से बच्चों तक सावधानीपूर्वक पारित किए गए।

एक लोरी की रिकॉर्डिंग सुनना "ओह, लू-लू, मेरे बच्चे।"

बच्चों के साथ नर्सरी राइम याद करें: "हरे इन द सेनेचका", "गिलहरी एक गाड़ी पर बैठती है", "पानी, पानी, मेरा चेहरा धोएं", "बिल्ली-बिल्ली", "टोरज़ोक"।

गोल नृत्य "वान्या चलता है"।

रूसी लोक कहावतों के बारे में शिक्षक की कहानी , कि वे काम करना सिखाते हैं, आलस्य से डरते हैं, अपने दोस्तों की मदद करते हैं, लालची नहीं, बुराई करते हैं। बच्चों के साथ पार्स नीतिवचन:

पक्षी पंख से लाल है, और मन से आदमी।

काम पूरा किया, निडर होकर चलो।

एक कायर बनी और एक स्टंप - एक भेड़िया।

एक मधुमक्खी ज्यादा शहद नहीं बनाती।

यदि आप दो खरगोशों का पीछा करते हैं, तो आप एक को नहीं पकड़ पाएंगे।

बच्चों से जीवन से ऐसे उदाहरण देने को कहें जो इन कहावतों पर फिट बैठते हों। कठिनाई से मदद करें। उन कहावतों को सुनें जो बच्चे अपने माता-पिता के साथ घर पर सीखते हैं, स्पष्ट करें कि उनका क्या मतलब है।

डिडक्टिक गेम "टॉप"। एक भेड़िये की मदद से, बच्चे यह निर्धारित करते हैं कि उन्हें क्या बताना है - एक कहावत, एक कहावत, एक उपनाम, एक गिनती कविता, एक पहेली, एक नर्सरी कविता।

विषय: एनआई स्लैडकोव "टॉप" की कहानी पढ़ना।

लक्ष्य: बच्चों को प्राकृतिक इतिहास साहित्य से परिचित कराना जारी रखें; प्रकृति के चित्रों, कलात्मक ग्रंथों की सौंदर्य बोध बनाने के लिए; विशेष रूप से, कहानी में साहित्यिक कार्यों की शैली विशेषताओं के बारे में विचार विकसित करें।

बच्चों में सुसंगत भाषण के विकास को बढ़ावा देना।

प्रारंभिक काम: एनआई स्लैडकोव की कहानियाँ पढ़ना "सब कुछ अपना समय है", "नीले पक्षी के पंख के पीछे", "एस्पेन इनविसिबल्स"। उनके कार्यों के आधार पर रेखाचित्रों की एक प्रदर्शनी की व्यवस्था करें।

याद करें कि बच्चों के साथ एन.आई. स्लैडकोव की कहानियाँ पहले पढ़ी गई थीं, उनके कार्यों के आधार पर चित्रों की एक प्रदर्शनी पर विचार करें।

रेडियो कार्यक्रम "न्यूज़ फ्रॉम द फ़ॉरेस्ट" के अंश सुनें, जहाँ स्लादकोव मेजबान थे।

बच्चों को नई कहानी "टॉप" से परिचित कराएं।

बच्चों के साथ बात करने की प्रक्रिया में, स्पष्ट करें:

जंगल में टॉप और उसके मालिक ने किस जानवर को देखा था।

टॉप और चिपमंक के बीच मुलाकात कैसी रही?

टॉप किससे डरता था?

क्या कुत्ते ने सही काम किया जब वह चूजों का पीछा करना चाहता था और क्या कमजोरों को नाराज करना संभव है।

कैसे मालिक ने टॉप को सिखाया कि छोटे जानवरों और पक्षियों को नाराज न करें। अगर बच्चे कुत्ते के मालिक होते तो क्या करते?

क्या कुत्तों को शिक्षित करना और पढ़ाना आवश्यक है, किस लिए?

शीर्ष एक शिकार या रक्षक कुत्ता है।

विभिन्न नस्लों के कुत्तों की तस्वीरें दिखाएं, कृपया वह चुनें जो टॉप की छवि के लिए सबसे उपयुक्त हो, कुत्ते का वर्णन करें, अपनी पसंद बताएं (3-5 उत्तर)।

ई। क्रायलाटोव के गीत को सुनकर, वाई। एंटिन के शब्दों में "हर कोई यह जानता है" (एक समर्पित दोस्त - एक कुत्ते के बारे में)।

बच्चों की कहानी कि वे अपने कुत्ते का नाम कैसे रखेंगे, वे उसके साथ क्या खेलेंगे, कैसे उसकी देखभाल करेंगे।

अंत में, बच्चे सबसे यादगार पलों को फिर से बताते हैं (कैसे शीर्ष ने गाढ़ा दूध खाया, कैसे एक तीतर ने अपने बच्चों को बचाया, आदि)।

विषय:"पतझड़"

लक्ष्य: कला के कार्यों (मौखिक, संगीत, दृश्य), प्राकृतिक दुनिया के मूल्य-अर्थ संबंधी धारणा और समझ के लिए आवश्यक शर्तें के विकास को बढ़ावा देना; बच्चों को के। बालमोंट "ऑटम" की नई कविता से परिचित कराने के लिए, बच्चों की रुचि विकसित करने के लिए, प्राकृतिक इतिहास साहित्य के लिए प्यार, काव्य शब्द

नाटक का एक अंश सुनते हुए पीआई शाइकोवस्की "द सीजन्स" - "अक्टूबर"।

शिक्षक और बच्चों द्वारा शरद ऋतु के बारे में कविताएँ पढ़ना: एम। वोलोशिन "शरद ऋतु में", ए.एस. पुश्किन "पहले से ही शरद ऋतु में आकाश सांस ले रहा था ...", ए। बुत "बिल्ली गाती है, अपनी आँखें बंद कर लेती है ...", एन। नेक्रासोव "शानदार शरद ऋतु", आई। बुनिन "बिर्च बगीचे में छोड़ देता है"। इन कार्यों में कवियों द्वारा परिलक्षित शरद ऋतु के संकेतों के बारे में बच्चों के साथ बातचीत।

पहेलियों को सुलझाना:

दुबले-पतले चले,

पनीर में फंस गया।

पान उड़ गया,

पानी में गिर गया

पानी मैला नहीं किया

और वह नहीं डूबा।

छोटा, दूरस्थ,

पृथ्वी के पास से गुजरा

लाल टोपी मिली।

टियर के तहत

जिपुन के लायक

लाल गरुड़ के साथ।

नई कविता का परिचय: के। बालमोंट "काउबेरी पक रहे हैं ...", समझ से बाहर के शब्दों का विश्लेषण, सुने गए काम की चर्चा।

दिल से सीखने (पुकारना):

शरद ऋतु, शरद ऋतु,

कृपया अवश्य पधारिए

भरपूर रोटी के साथ

ऊँचे शीशों के साथ

पत्ती गिरने और बारिश के साथ

एक प्रवासी क्रेन के साथ।

पेंट्स के साथ ड्राइंग, थीम: "ऑटम लैंडस्केप"।

विषय: "विंटर" चक्र से आई। सोकोलोव-मिकितोव की कहानियों से परिचित

लक्ष्य:एस। सोकोलोव-मिकितोव के काम से बच्चों को परिचित कराने के लिए, कहानी की शैली की विशेषताएं; कला के काम के आलंकारिक और अभिव्यंजक साधनों पर ध्यान देने के लिए पूर्वस्कूली को पढ़ाने के लिए; एक आलंकारिक शब्द, कलात्मक और उत्पादक गतिविधि में अपने छापों को व्यक्त करने की इच्छा पैदा करें।

"विंटर" कहानी पढ़ना।

प्रकृति में क्या परिवर्तन हमें बताते हैं कि सर्दी आ गई है? बच्चों के उत्तर।

जी। निकोल्स्की द्वारा दृष्टांतों की परीक्षा, बच्चों को उनके उत्तरों में आलंकारिक शब्दों और भावों का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें।

"विंटर" कहानी पढ़ते समय हमें जंगल में कौन से जानवर मिले? (एक हरे हरे, ermine, लोमड़ी, डाकू भेड़िये, एल्क्स)।

जानवरों और पक्षियों के ट्रैक की तस्वीरें देखें।

सुबह सर्दियों की प्रकृति के वर्णन के लिए बच्चों का ध्यान आकर्षित करने के लिए, लोमड़ी की आदतों का वर्णन करते समय लेखक के कलात्मक और अभिव्यंजक साधन।

डिडक्टिक गेम "विशेषणों का चयन"।

हमारे इतिहास में लोमड़ी क्या है? (चालाक, लाल बालों वाली, अनुभवी, चौकस, नासमझ, अस्त-व्यस्त)।

"क्रियाओं का चयन"।

लोमड़ी क्या करती है? (स्नीक्स, स्नीक्स, स्नीफ्स, क्रंचेज, पैरों के निशान पंजा के बाद पंजा)।

बच्चों के साथ चर्चा करें कि प्रत्येक कहानी में सामग्री के अनुरूप शीर्षक होता है, इस साहित्यिक शैली में वास्तविक घटनाओं का वर्णन किया जाता है।

कहानी की शुरुआत होती है, मध्य होता है, जहां साजिश विकसित होती है, और परिणाम - कहानी का अंत, इसका तार्किक निष्कर्ष।

पता करें कि बच्चे अपनी कहानी का नाम कैसे रखेंगे, उनका अंत कैसे होगा।

हम जानते हैं कि लेखक अपने आसपास की दुनिया के बारे में शब्दों से बात करते हैं, लेकिन संगीतकार अपनी छाप कैसे व्यक्त करते हैं? हाँ, संगीत के साथ। बच्चों को "द सीजन्स" चक्र से पी. आई. त्चिकोवस्की के नाटक "जनवरी" को सुनने के लिए आमंत्रित करें।

विषय:दिल से सीखना: "स्नोमैन" ए Usachev।

लक्ष्य:बच्चों में उत्सव का मूड बनाने के लिए, एक साहित्यिक काम की मदद से, एक सकारात्मक भावनात्मक मूड; ए। उसचेव की कविता "स्नोमैन" को याद रखने में मदद करें; आलंकारिक भाषण, रचनात्मक कल्पना, कलात्मक और उत्पादक कौशल (मॉडलिंग की प्रक्रिया में) विकसित करना।

कथानक चित्र "विंटर फन" पर विचार।

चित्र में किस ऋतु को दिखाया गया है?

आपने यह किस आधार पर तय किया?

इस तस्वीर में सर्दी का दिन क्या है? (सनी, ठंढा, शरारती, क्रिस्टल, आदि)।

लड़के सड़क पर क्या कर रहे हैं? (खेल)।

इसे अलग तरीके से कैसे कहें? (मजेदार, शरारती, शरारती)।

आप किस बच्चे की जगह बनना चाहेंगे?

इस पेंटिंग के लिए आप क्या शीर्षक दे सकते हैं?

ए। उसचेव "स्नोमैन" की एक कविता पढ़ना

नया साल! नया साल!

स्नोमैन घर आ रहा है।

वह सभी के लिए उपहार लाता है:

स्नोमैन - स्नोमैन,

जेली पकाने के लिए

स्नेगिर्यतम - लॉलीपॉप,

और हिम मेडेन एक नई बात,

नई गाजर!

यह कविता सुखी है या दुखदायी? यह कैसे तय किया गया?

इस कविता का नायक कौन है?

उसके साथ क्या घटनाएं हो रही हैं?

याद रखें, आप, आपके माता-पिता नए साल की तैयारी कैसे करते हैं?

स्नोमैन की जगह आप अपने परिवार को क्या देंगे?

सोचिए, घड़ी की झंकार के बाद स्नोमैन के परिवार को क्या इंतजार है, वे नए साल का जश्न कैसे मनाएंगे?

शिक्षक फिर से कविता पढ़ता है।

खेल "मुझे एक शब्द बताओ।" एक वयस्क लाइन की शुरुआत पढ़ता है, बच्चे इसे खत्म करते हैं।

बच्चों को कविता के किसी भी पात्र को ढालने के लिए आमंत्रित करें। मॉडलिंग के दौरान संगीतमय संगत - "विंटर" कार्टून के परिचित गाने।

विषय:एन। नोसोव "द लिविंग हैट" की कहानी पढ़ना।

लक्ष्य:बच्चों को एन। नोसोव की कहानी "द लिविंग हैट" से परिचित कराने के लिए; कहानी की शैली विशेषताओं को समझने की क्षमता विकसित करना; लेखक के अभिव्यंजक साधनों और अपने स्वयं के निर्णयों का उपयोग करते हुए, कथानक को लगातार पुन: प्रकाशित करें, पात्रों को चित्रित करें; रचनात्मकता, जिज्ञासा, पढ़ने में रुचि को शिक्षित करें।

एक टोपी का प्रदर्शन, इस तथ्य के बारे में बातचीत कि यह आइटम एक कारण के लिए समूह में दिखाई दिया। लोग आज उसके बारे में ही नहीं बल्कि उसके बारे में एक कहानी सुनेंगे। बच्चों से पूछें कि कहानी किस बारे में होगी, उनकी राय में।

एक कहानी पढ़ना।

बातचीत पढ़ना।

आप किस नाम के साथ आएंगे?

"द लिविंग हैट" कहानी का मुख्य पात्र कौन है?

शायद कहानी में कई मुख्य पात्र हैं? और हमारे इतिहास में कितने मुख्य पात्र हैं, क्यों?

वादिक और वोलोडा ने यह क्यों तय किया कि टोपी जीवित है?

टोपी के नीचे वास्का कैसे समाप्त हुआ?

कहानी की शुरुआत में लड़कों के साथ क्या हुआ? बीच में?

आप कैसे पता लगाते हैं कि पोकर क्या है और यह किस लिए है?

टोपी के नीचे और कौन हो सकता है?

कहानी खत्म कैसे हुई?

"बिल्ली का बच्चा" शब्द के साथ खेल।

बिल्ली के बच्चे का सिर होता है एक घेरे में दिखाओ

मुलायम टोपी की तरह, " टोपी",

पूँछ एक, हम पूंछ हिलाते हैं,

और दो आंखें बाएँ और दाएँ देखो,

और चार पंजे दो ताली, दो ताली.

आइए अपनी छोटी कहानी के साथ आने की कोशिश करें? हमारा मुख्य पात्र कौन होगा? वह कैसा दिखेगा, उसका नाम क्या होगा? क्या करें? तो पहले हमारे हीरो का क्या होगा? हम अपनी कहानी कैसे खत्म कर सकते हैं?

इसके बाद, बच्चों को वास्तविक कलाकारों की तरह, कहानी को चित्रित करने के लिए आमंत्रित करें, और फिर एक-दूसरे को देखें कि क्या हुआ, बताएं कि उन्होंने क्या आकर्षित किया। बच्चों को यह चुनने का अधिकार दें कि किस कहानी को चित्रित करना है - "द लिविंग हैट" या उनके द्वारा संकलित।

विषय: साहित्यिक प्रश्नोत्तरी।

लक्ष्य:पहले पढ़े गए कार्यों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए, एक परी कथा, कहानी, कविता, छोटे लोकगीत रूपों की शैली की विशेषताओं के बारे में विचारों की पहचान करने के लिए; फिक्शन पढ़ने में रुचि पैदा करें।

शिक्षक बच्चों को बताता है कि आज वे फिर से अपनी पसंदीदा परियों की कहानियों, कहानियों, कविताओं के नायकों से मिलेंगे। कि लोगों के पास यह प्रदर्शित करने का अवसर होगा कि वे कितने स्मार्ट, तेज-तर्रार, जानकार हैं, किसी भी कार्य का सामना करने में सक्षम हैं।

1. शिक्षक वस्तु दिखाता है, बच्चे अनुमान लगाते हैं कि यह किस परी कथा से है (पहले पढ़ें)। गुसली ("बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी"), एक सेब और एक पाई ("सिस्टर एलोनुष्का और भाई इवानुष्का"), एक रोलिंग पिन ("एक रोलिंग पिन के साथ फॉक्स"), एक "सोने का पानी चढ़ा हुआ" चम्मच ("झिहरका"), वगैरह।
2. पढ़ी गई परियों की कहानियों से भूखंडों के साथ चित्र काटें।
3. "कहानी को टुकड़े से पहचानो।" शिक्षक परियों की कहानियों के अंश पढ़ता है: "पफ", "हवरोशेका", "विजिटिंग द सन", "झिखरका", "हरे - ब्रैग", "फॉक्स-सिस्टर एंड ग्रे वुल्फ", "टेल्स", बच्चे परियों की कहानी कहते हैं .
4. प्रश्नों के साथ "फूल-सेमिट्सवेटिक" (वयस्क पढ़ता है)।

एक कहानी एक परी कथा से कैसे अलग है?

कविता कहानी से कैसे अलग है?

उन परियों की कहानियों का नाम बताइए जिनमें अच्छे के लिए नायकों को पुरस्कृत किया गया था

काम।

आप कौन सी कहावतें जानते हैं?

एक पहेली का अनुमान लगाओ:

वह चुपचाप बोलती है

यह समझ में आता है और उबाऊ है।

आप उससे अधिक बार बात करें

आप चार गुना होशियार हो जाएंगे।

अपनी पसंदीदा पहेली का अनुमान लगाएं।

मुझे अपना पसंदीदा चुटकुला बताओ।

1. शिक्षक बच्चों को परिचित परियों की कहानियों, कहानियों के एपिसोड के साथ कार्ड देता है, लोगों को कथानक के अनुसार क्रम में रखना चाहिए।
2. "माधुर्य से कहानी का अनुमान लगाओ।" एक राग लगता है, एक कार्टून परी कथा का एक गीत, बच्चे एक नायक, एक परी कथा कहते हैं।
3. बच्चों की पसंद की उनकी पसंद की कविताएँ पढ़ना।

विषय:"विजय दिवस आंखों में आंसू के साथ एक छुट्टी है।"

लक्ष्य:पूर्वस्कूली में महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के बारे में एक समग्र दृष्टिकोण बनाने के लिए। देशभक्ति, प्रेम और अपनी मातृभूमि के प्रति सम्मान की भावना पैदा करें। द्वितीय विश्व युद्ध को समर्पित साहित्यिक कृतियों से बच्चों को परिचित कराना।

प्रारंभिक काम:कत्यूषा गीत, संगीत सीखें। एम। ब्लैंटर, एसएल। एम.इसाकोवस्की, जोड़ी नृत्य वाल्ट्ज।

छुट्टियों की शुरुआत एम. इसाकोवस्की की कविताओं "इन द फ़ॉरेस्ट नियर द फ्रंट" और एम. नोज़किन की "द लास्ट बैटल" (ऑडियो रिकॉर्डिंग में) के साथ होती है।

द्वितीय विश्व युद्ध के बारे में शिक्षक की एक छोटी कहानी, हमारी मातृभूमि पर अचानक हमला करने वाले दुश्मनों से लड़ने के लिए सैनिकों के लिए कितना कठिन था, नाजियों ने क्या विनाश और पीड़ा दी, कितने शांतिपूर्ण लोग चार साल तक सबसे कठिन परिस्थितियों में रहे भूख, सर्दी, दर्द से। चित्रों, वीडियो सामग्री (बच्चों के मानस के लिए दर्दनाक नहीं) के साथ अपनी कहानी जोड़ें।

"स्पार्क" गाना सुनना, संगीत। अज्ञात संगीतकार, ऑप। एम. इसाकोवस्की।

गीत "कात्यूषा" संगीत का प्रदर्शन। एम। ब्लैंटर, एसएल। एम. इसाकोवस्की।

ए। तवर्दोवस्की की कविता "वासिली टेर्किन" के अंश पढ़ना।

नृत्य प्रदर्शन "मे वाल्ट्ज" संगीत। आई. लुचेंको।

क्रॉनिकल का एक टुकड़ा देखना - "विजय परेड 1945।"

छुट्टी के अंत में, गीत "विक्ट्री डे" संगीत। डी। तुखमनोवा, एसएल। वी. खारितोनोव।

ग्रन्थसूची

गेरबोवा वी.वी. मैं बोलना सीख रहा हूँ। एम .: शिक्षा, 2002।

गेरबोवा वी.वी. पाठक। बालवाड़ी और घर पर पढ़ने के लिए एक किताब। 5-7 साल। एम .: शिक्षा, 2010।

ग्रिजिक टी.आई. 5-6 वर्ष के बच्चों के भाषण का विकास। एम .: शिक्षा, 2004।

बालवाड़ी / ओ.एस. में भाषण के विकास पर कक्षाएं। उषाकोवा, एम .: ज्ञानोदय, 1993।

जीसीडी का सार
बड़े बच्चों के लिए
"यू। मोरिट्ज़ की कविता पढ़ना" एक पाइप वाला घर "

लक्ष्य:शैक्षिक क्षेत्रों "भाषण विकास", "सामाजिक और संचार विकास", "कलात्मक और सौंदर्य विकास", "संज्ञानात्मक विकास" के एकीकरण के माध्यम से यू। "शारीरिक विकास"।

शैक्षिक कार्य
- लेखक के इरादे को भेदने के लिए काम में विविध कनेक्शन स्थापित करने के लिए सीखने के लिए यू मोरिट्ज़ "हाउस विथ ए पाइप" की कविता का परिचय दें: पाठ विज़ुअलाइज़ेशन तकनीकों का उपयोग करते हुए: चित्र, तस्वीरें; पाठ का बार-बार पढ़ना (शिक्षक द्वारा); पाठ वार्तालाप।
- कविता में रुचि जगाना और उसे सुनने की इच्छा; बच्चों को शब्दों के पीछे काम की छवियों और मनोदशा को देखना सिखाने के लिए
- सामान्य और व्यक्तिगत कठिन स्थानों और शब्दों में सामग्री को समझने में मदद करें - "चोक", "गर्म", "निस्तेज", "आकाश", "अभ्यस्त", "प्रवाहित";
- बच्चों को कविता की सुंदरता और अभिव्यंजना को महसूस करने में मदद करने के लिए, अभिव्यंजक साधनों पर ध्यान देना: काम की संरचना संरचना के लिए रूपक, विशेषण:
भाग 1 - गाँव के घर में जीवन की यादें;
भाग 2 - जादूगर का धुआँ;
भाग 3 - धुएँ के बारे में एक तस्वीर।

विकास कार्य:
- ध्यान, स्मृति, धारणा विकसित करें।
- एक साहित्यिक विधा के रूप में कविता में रुचि विकसित करें।
- काम की सामग्री पर सवालों के जवाब देने की क्षमता के गठन के माध्यम से संवाद भाषण विकसित करना। - एक साहित्यिक स्वाद बनाने के लिए।

शैक्षिक कार्य:
बच्चों की भावनात्मक जवाबदेही को जगाने के लिए कविता के प्रति प्रेम, एक दयालु रवैया विकसित करना।

सुधार और भाषण चिकित्सा कार्य:
समृद्ध शब्दावली - "चोक", "हॉट", "निस्तेज", "आकाश", "आदत नहीं मिली", "प्रवाहित";

विषय-स्थानिक वातावरण का विकास:
प्रदर्शन सामग्री: पोस्टल बॉक्स-पार्सल, ब्राउनी कुज़ी का चित्रण, विभिन्न घरों को दर्शाने वाले रंग चित्र, चिमनियों से निकलने वाला धुआँ।

प्रारंभिक काम:
घरों के बारे में कथा पढ़ना, विभिन्न इमारतों के बारे में बात करना

कथा साहित्य में भी एक दिलचस्प सबक:

प्रेरणा बनाना:
एक दस्तक होती है, ब्राउनी कुज़ी से एक पैकेज लाया जाता है।
"देखो उन्होंने हमें क्या दिया, आपको क्या लगता है कि यह क्या है?"
- यह ब्राउनी कुज़ी का पार्सल है
- क्या आप जानना चाहते हैं कि पैकेज में क्या है?
- देखिए, कुज्या ने हमें अपनी फोटो और एक पत्र भेजा, क्या आपने इसे पढ़ा?

पत्र:
“प्रिय बच्चों, मैं लप्ती गाँव में एक छोटे से घर में, एक बड़े चूल्हे के नीचे रहता हूँ। मुझे पतझड़ और सर्दी बहुत पसंद है, जब लोग चूल्हा जलाते हैं, तो मैं खिड़की पर बैठ जाता हूं और देखता हूं कि चिमनियों से धुआं कैसे निकलता है। और मुझे तुरंत युन्ना मोरिट्ज़ की कविता "द हाउस विद ए चिमनी" याद आ गई। मैं वास्तव में चाहूंगा कि आप इस सुंदरता को देखें और मेरे साथ कल्पना करें। मैं हमारी मुलाकात का इंतजार कर रहा हूं, आपकी ब्राउनी कुज्या।

- देखिए, कुज्या ने हमें उनके घर की फोटो भेजी। (अंदर झोपड़ी दिखाते हुए) घर एक मंजिला है, इसमें एक बड़ा कमरा है, और एक बड़ा चूल्हा है, जिसके नीचे वह रहता है। और जब लोग घर छोड़ते हैं, तो वह खिड़की पर बैठता है और वह जो देखता है उसे सुनता है।

एक कविता पढ़ना:
पाइप वाला घर
मुझे याद है, एक बच्चे के रूप में, हमारी झोपड़ी के ऊपर
आसमान में नीला धुआँ उड़ गया,
चूजे दरवाजे के पीछे ओवन में जल गए
और ईंटों को आग से तपाया गया,

हमारे घर को गर्म रखने के लिए
बॉयलर में बाजरे का दलिया सड़ रहा था!
और गाते हुए चिमनी में उड़ गया
धुआँ, सर्दियों में आकाश को गर्म करना।

मुझे धूम्रपान करने वाला जादूगर बहुत पसंद आया,
उन्होंने अपने रूप से मेरा मनोरंजन किया,
वह एक अजगर में बदल गया, एक घोड़े में,
उसने मुझे चिंतित कर दिया!

क्या वह हमारे पाइप पर निर्माण कर सकता है
कोई भी राज्य और कोई भी शहर,
कोई भी राक्षस जीत सकता था
ताकि लोगों को नुकसान पहुंचाने की आदत न पड़ जाए!

यह अफ़सोस की बात है कि यह धुआँ नीला है
मैं एक पाइप के साथ एक परी कथा में गया!
अब उससे मिलने के लिए
मुझे एक तस्वीर खींचनी है:

पाइप वाला घर, पाइप वाला घर,
आसमान में नीला धुआँ बरस रहा है!

- यह कविता किस बारे में है?
- दोस्तों, क्या आपने कविता में नए अपरिचित शब्द सुने हैं?
चोकप्रज्वलित - लकड़ी का छोटा टुकड़ा
ओवन के दरवाजे के पीछे
और गर्म होनाआग - बहुत गर्म हो जाओ
ईंटें,
पकड़ने के लिये
हमारा घर गर्म है
बाजरा दलिया
निस्तेजकड़ाही में! — पका हुआ दलिया इंतज़ार कर रहा था, यह तैयार था।
और गाना
के लिए उड़ान भरी चिमनी - भट्ठी से धुएं के निकास के लिए एक चैनल, चिमनी में फायरबॉक्स
धुआँ गर्म हो रहा है
सर्दियों में आकाश। - गुंबद, तिजोरी के रूप में खुला आसमान
हर राक्षस
मैं जीत सकता था
ताकि आदत में नहीं आया - नहीं करना चाहता था
लोगों को नुकसान!
पाइप वाला घर
पाइप वाला घर
आकाश में बहना - एक छोटी सी धारा में बह जाना
नीला धुआँ!

- यह पता चला है कि कुज्या ने हमें धूम्रपान करने वाली चिमनियों की तस्वीरें भी भेजीं। देखें क्या दिलचस्प धूम्रपान करता है। देखिए ये स्मोक कैसा दिखता है?

भौतिक मिनट:
- खड़े हो जाओ, अब हम "विंड वरीज़" खेल खेलेंगे, और जब हवा की चिंता होती है, तो धुआं विभिन्न रूप धारण कर लेता है। आज आप धूम्रपान करेंगे।
"- हवा एक बार चिंता करती है, हवा दो चिंता करती है, हवा तीन चिंता करती है। मैजिक स्मोक, मौके पर जम गया।
- हमारे पास जो जादुई धुआं है, उसे देखिए, यह ऐसा दिखता है ..., (2 बार)

कविता को दोबारा पढ़ना:
- आइए पढ़ते हैं युन्ना मोरिट्ज़ की कविता "द हाउस विद ए चिमनी" (मैंने पढ़ी)
- कुज्या खिड़की से क्या देखती है? (बच्चों के उत्तर)
- और जब चूल्हा गरम किया तो घर में क्या हुआ? (बच्चों के उत्तर)
- युन्ना मोरिट्ज़ की कविता में धुएँ का क्या नाम है? (जादूगर)
- और ऐसा क्यों कहा गया? (बच्चों के उत्तर)
- कुज्या को यह किस मिजाज से याद है?
क्या आपने ध्यान दिया कि कविता में किसी प्रकार का अनुरोध है? (खींचना)
- देखिए, हमारे पैकेज में चिमनी वाले घर भी हैं, आप में से प्रत्येक को अपने स्वयं के असामान्य धुएं के साथ आने दें और इसे आकर्षित करें।

धुआँ ड्राइंग:
बच्चे टेबल पर जाते हैं और धुआँ खींचते हैं, फिर काम बोर्ड पर लटका दिया जाता है।
- मैं चचेरे भाई के धूम्रपान को हटा दूंगा, और हम आपके लटकाएंगे और उन्हें देखेंगे, मैं युन्ना मोरिट्ज़ की कविता "द हाउस विथ ए चिमनी" फिर से पढ़ूंगा, और आप सुनिए।

तीसरी बार कविता पढ़ना:
आप जो कविता सुन रहे थे उसका नाम क्या है? (बच्चों के उत्तर)
- मुझे बताओ, "हाउस विथ ए पाइप" कविता किसने लिखी है? (बच्चों के उत्तर)
आपको क्या लगता है कि हमारे चित्र कविता में कैसे फिट होते हैं? (बच्चों के उत्तर) बेशक, क्योंकि आप में से प्रत्येक ने एक बहुत ही असामान्य और जादुई धुआँ बनाया है।
- आइए हमारे चित्र कुजा को भेजें, उसे भी देखने दें और सपने देखें।

हम पार्सल में चित्र निकालते हैं, इसे बंद करते हैं और रिटर्न एड्रेस को गोंद करते हैं।
- शाम को, आप अपने माता-पिता को अपने चित्र दिखाते हैं, हमें बताएं कि हमने कौन सी जादुई कविता सुनी, और फिर हम चित्र को एक पार्सल में पैक करके कुज़े भेज देंगे।

शीर्षक: वरिष्ठ समूह के बच्चों के लिए फिक्शन पर जीसीडी का संग्रह "यू। मोरिट्ज़ द्वारा कविता पढ़ना" एक पाइप के साथ घर "
नामांकन: किंडरगार्टन, लेक्चर नोट्स, जीसीडी, फिक्शन, सीनियर ग्रुप

पद : शिक्षक
रोजगार का स्थान: नोवोसिबिर्स्क का MKDOU "संयुक्त प्रकार का किंडरगार्टन नंबर 36" खोज "
स्थान: नोवोसिबिर्स्क

ज़र्नोग्राड क्षेत्र के किंडरगार्टन "बिर्च" के नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान की शाखा - किंडरगार्टन "कोलोबोक"

जीसीडी का सार

कथा पढ़ने के लिए

वरिष्ठ समूह में

"एक कविता परी कथा में यात्रा"

द्वारा तैयार: वरिष्ठ समूह "फेयरी टेल" के शिक्षक चेरेनोक एन.ए.

एक्स। सत्य का मार्ग

2017

कार्य:

1. केआई चुकोवस्की के काम के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए।

2. श्रवण धारणा विकसित करें, ध्यान दें - स्पष्ट रूप से मदद करें, प्राकृतिक स्वरों के साथ, कविता पढ़ें, नाटकीयता में भाग लें।

3. केआई चुकोवस्की के काम में भावनात्मक रुचि विकसित करें।

4. दोस्ती के बारे में विचार बनाने के लिए, ध्यान विकसित करना, साथियों के प्रति सहानुभूति, एक दूसरे के प्रति दोस्ताना रवैया।

5. वयस्कों और साथियों के साथ बातचीत करते समय सकारात्मक भावनाओं के विकास को बढ़ावा देना।

6. काम के नायकों के लिए करुणा के गठन को बढ़ावा देने के लिए विभिन्न विशेष रूप से बनाई गई स्थितियों की मदद से।

प्रारंभिक काम:

K.I.Chukovsky के कार्यों को पढ़ना, दृष्टांतों को देखना, समूह में एक मिनी-लाइब्रेरी "Books of K.I. Chukovsky" का आयोजन करना।

उपकरण:

1. केआई चुकोवस्की का चित्र

2. खजाना कार्ड

3. परी कथाओं के लिए चित्रण : "चोरी का सूरज", "भ्रम", "बज़िंग फ्लाई"

सामान : बाथरोब ("डॉक्टर आइबोलिट"), तश्तरी, लोहा ("फेडोरिनो शोक"), साबुन, टूथब्रश ("मोयडोड्र"), कॉकरोच खिलौना ("कॉकरोच"), फोन "टेलीफोन"।

4. माचिस

5. बीकन लाइट

6. गोल्डन ड्यूकाट्स के साथ चेस्ट, केआई चुकोवस्की की किताबें।

7. बहुरंगी संकेत टैग।

पात्र:

1. शिक्षक-नेता

2. फेडोरा

पाठ प्रगति

शिक्षक समूह में एक उज्ज्वल बॉक्स लाता है।

दोस्तों, आज हमें ऐसा अद्भुत पैकेज मिला है, लेकिन यह स्पष्ट नहीं है कि यह किसका है, बॉक्स पर कुछ भी नहीं लिखा है।

आपको क्या लगता है कि यह किससे हो सकता है?

हम कैसे पता लगा सकते हैं कि यह कौन है? (इसे खोलकर देखें)।

आइए इसे खोलें और देखें कि इसमें क्या है। (के.आई. चुकोवस्की की परियों की कहानियों से चित्रण और वस्तुओं को बाहर निकालता है)।

कुछ वस्तुएं, चित्र, मुझे कुछ समझ नहीं आ रहा है।

दोस्तों, यहाँ एक नोट है। अब मैं इसे आपको पढ़कर सुनाता हूं, और आप ध्यान से सुनिए, अगर यह किसी तरह का सुराग है तो क्या होगा।

छोटे बच्चों!

बिलकुल नहीं

अफ्रीका मत जाओ

अफ्रीका में चलो!

अफ्रीका में शार्क

अफ्रीका में गोरिल्ला

अफ्रीका में, बड़ा

गुस्से में मगरमच्छ

वे तुम्हें काटेंगे

मारो और अपमान करो -

बच्चे मत जाओ

अफ्रीका में चलो।

दोस्तों, ये शब्द किस परी कथा से हैं? (बरमेली)।

और यह कहानी किसने लिखी है? (केविन इवानोविच चुकोवस्की)।

और केविन इवानोविच चुकोवस्की कौन है? (यह बच्चों के प्रसिद्ध लेखक हैं। उन्होंने बच्चों के लिए कई रोचक परीकथाएँ लिखीं)।

तो, यह केविन इवानोविच चुकोवस्की थे जिन्होंने हमें एक पैकेज भेजा था। और ये वस्तुएं और चित्र उनकी परियों की कहानियों से। चलो फिर इन परियों की कहानियों को बुलाओ! मैं आपको वस्तुएं और चित्र दिखाऊंगा, और आप बताएंगे कि वे किस परी कथा से हैं।

दोस्तों, ऐसा लगता है कि पैकेज में कुछ और है (खजाने का नक्शा निकालता है)।

क्या आपने कभी खजाना खोजने के बारे में सोचा है? (बच्चों के उत्तर)। क्या आप खजाने की खोज यात्रा पर जाना चाहेंगे?

फिर मैं आपको केविन इवानोविच चुकोवस्की की कहानियों के माध्यम से यात्रा पर जाने के लिए आमंत्रित करता हूं। दोस्तों, लेकिन रास्ता बहुत कठिन होगा, बाधाएं बहुत आएंगी। और केवल अगर हम मित्रवत हैं, हम एक-दूसरे की मदद करते हैं, तो हम निश्चित रूप से सभी बाधाओं का सामना करेंगे, और केविन इवानोविच चुकोवस्की द्वारा भेजे गए खजाने का नक्शा इसमें हमारी मदद करेगा।

आपको ऐसा नहीं लगता कि कोई रो रहा है। (फेडोरा प्रवेश करता है।)

दादी, क्या हुआ, तुम क्यों रो रही हो?

फेडोरा:ओह परेशानी, परेशानी

दिन के उजाले में परेशानी

मेरा तकिया चला गया है

चादर उछल गई, और बर्तन

वह मुझसे दूर भाग गई।

केयरगिवर : लगता है मैं इस दादी को पहचानता हूं, और आप?
बच्चे : यह एक परी कथा से फ्योडोर की दादी हैं
"फेडोरिनो दु: ख"। लोगों ने हमारे लिए केआई चुकोवस्की की परी कथा "फेडोरिनो के दुःख" के एक अंश का मंचन तैयार किया। आइए एक नजर डालते हैं।

फेडोरा :

"ओह, तुम मेरे गरीब अनाथ हो,

लोहा और कड़ाही मेरे हैं!
तुम बिना धोए घर जाओ,
मैं तुम्हें जल से नहलाऊँगा।
मैं तुम्हें रेत दूंगा
मैं तुम्हें उबलते पानी से डुबो दूंगा,
और आप फिर से करेंगे
सूरज की तरह, चमको।
और मैं गंदे तिलचट्टों को बाहर लाऊंगा,
मैं प्रशिया और मकड़ियों को पालूंगा!"

बेलन: "मुझे फेडर के लिए खेद है।"

कप: "ओह, वह एक गरीब चीज है!"

तश्तरी: "हमें वापस होना चाहिए!"

लोहा: "हम फेडरर के दुश्मन नहीं हैं!"

फेडोरा:

"मैं नहीं करूँगा, मैं नहीं करूँगा
मैं व्यंजन का अपमान करता हूं
मैं करूँगा, मैं व्यंजन करूँगा
और प्यार और सम्मान!"

मटका:

"ठीक है, फेडोरा, ऐसा ही हो,
हमें आपको क्षमा करके खुशी हो रही है!"

समोवर:

"मैं फेडोरुष्का को क्षमा करता हूं,
मैं मीठी चाय परोसता हूँ।
खाओ, खाओ, फ्योदोर येगोरोवना!"

फेडोरा : इस तथ्य के लिए कि आपने तुरंत सीखा कि मैं किस परी कथा से हूं, मैं आपको एक संकेत चिप दूंगा।

फेडोरा निकल जाता है।

शिक्षक: हमें एक सुराग मिला है। अब हम जानते हैं कि कहां जाना है। आगे, मेरे लिए, खजाने के लिए!

संगीत लगता है। डॉ आइबोलिट प्रवेश करता है।

डॉ आइबोलिट: नमस्ते बच्चों!

क्या आप जानते हैं कि मैं किस परी कथा से हूं?

बच्चे: हाँ, यह डॉ आइबोलिट है!

डॉ आइबोलिट: मैं वही आइबोलिट हूं

सबको क्या चंगा करेगा, चंगा!

लेकिन मैं आपसे सभी पर थर्मामीटर लगाने के लिए नहीं मिला: तान्या, कात्या, पेट्या, वोवा -

यहाँ, मुझे आशा है कि हर कोई स्वस्थ है?

बच्चे:सेहतमंद!

डॉ आइबोलिट: तुम कहाँ जा रहे हो, मेरे दोस्त?

बच्चे यात्रा का उद्देश्य बताते हैं।

डॉ आइबोलिट: मुझे खेद है, लेकिन मैं आपको जाने नहीं दे सकता।

शिक्षक: यह कैसा है, डॉ आइबोलिट? क्यों?

डॉ आइबोलिट: मुझे यह सुनिश्चित करने की आवश्यकता है कि सभी बच्चे स्वस्थ और मजबूत हों। आप कैसे खाते हैं? क्या आप चार्ज कर रहे हैं?

बच्चे डॉ आइबोलिट के सवालों का जवाब देते हैं।

शिक्षक: और अब हम आपको दिखाएंगे और बताएंगे।

मोटर-स्पीच गेम "रॉबिन-बोबिन-बराबेक" आयोजित किया जाता है।

डॉ आइबोलिट: बहुत अच्छा! यहाँ आपका अगला सुराग है, मुझे यात्रा जारी रखना अच्छा लगेगा, लेकिन मैं नहीं कर सकता। मुझे एक टेलीग्राम मिला (पढ़ता है):

"चुंगा-चंगा द्वीप पर एक भयानक चिकनपॉक्स फैल गया।" मुझे वहां तुरंत जाना है!

अलविदा!

डॉ आइबोलिट छोड़ देता है।

शिक्षक: देखो मेरी जेब में क्या है (माचिस निकालता है)।

बच्चों से अपील:

क्या आप मैचों के साथ खेलना पसंद करते हैं?

चलो अब दियासलाई जलाते हैं, क्या हम?

बच्चे कहते हैं कि माचिस जलाई नहीं जा सकती, क्योंकि आग लग सकती है!

शिक्षक: ठीक है, उन्होंने मुझे आश्वस्त किया, जब मैं छोटा था, उन्होंने मुझे एक परी कथा पढ़ी, कैसे चैंटरेल्स ने समुद्र में आग लगा दी, लेकिन मुझे इसका नाम याद नहीं है।

बच्चे एक परी कथा कहते हैं"उलझन"।

शिक्षक: बिलकुल सही, बिलकुल!

कहानी का सही नामकरण करने के लिए, मैं आपको एक हिंट चिप देता हूं।

दोस्तों, आइए नक्शे को देखें ताकि खो न जाएं। आगे क्या है? (पुस्तक)

और यह, केविन इवानोविच, यह जांचना चाहता है कि क्या हम उसकी परियों की कहानियों को अच्छी तरह से जानते हैं।

अब मैं तुम से प्रश्न पूछूंगा, और तुम्हें उनका उत्तर देना होगा। जो पहले उत्तर देगा उसे एक चिप (स्टिकर) मिलेगी। मुख्य नियम - आप चिल्ला नहीं सकते हैं और आपको अपने साथियों के उत्तरों को ध्यान से सुनने की आवश्यकता है!

साहित्यिक प्रश्नोत्तरी:

"क्या हुआ है?
क्या हुआ है?
सब कुछ क्यों है
घुमाया, घुमाया गया
और पहिया दौड़ा?
उत्तर: परी कथा "मोयोडोड्र" से।

शिक्षक: खैर, आराम किया और सड़क पर, खजाने की तलाश में।

बहुत अच्छा! यहां आपके लिए एक और फीचर है।

शिक्षक: दोस्तों, हम अभी भी कुछ भूल गए, क्योंकि के. आई. चुकोवस्की ने न केवल परियों की कहानियां, कविताएं लिखीं, बल्कि और क्या लिखा?

बच्चे:पहेलि!

बरमेली: और अब आइए उन पहेलियों को सुनें जो केआई चुकोवस्की ने लिखी थीं।

बच्चे केआई चुकोवस्की की पहेलियां बनाते हैं।

साधु उसमें ऋषि देखता है

मूर्ख – मूर्ख

राम राम,

भेड़ उसमें भेड़ देखती है,

और बंदर - बंदर।

लेकिन वे फेडिया बाराटोव को उसके पास ले आए

और फेडिया ने एक झबरा फूहड़ देखा।

(आईना)

यहाँ सुई और पिन हैं

वे बेंच के नीचे से रेंगते हुए निकलते हैं।

वे मुझे देखते हैं

उन्हें दूध चाहिए

(कांटेदार जंगली चूहा)

लोकोमोटिव

पहियों के बिना!

क्या चमत्कार लोकोमोटिव है!

क्या वह पागल नहीं हो गया है?

सीधे समुद्र में चला गया!

(स्टीमबोट)

एक सफेद घर था

अद्भुत घर,

और उसमें कुछ गड़गड़ाहट हुई।

और वह दुर्घटनाग्रस्त हो गया, और वहां से

एक जीवित चमत्कार समाप्त हो गया -

इतना गर्म, इतना

फूला हुआ और सुनहरा

(अंडा और चिकन)

लाल रंग के दरवाजे

मेरी गुफा में

सफेद जानवर

वे दरवाजे पर बैठते हैं

और मांस और रोटी -

मेरा सारा शिकार

मैं ख़ुशी से इन जानवरों को देता हूँ

(मुंह और दांत)

शिक्षक: धन्यवाद। अच्छा किया लड़कों।

वे एक प्रकाश जलाते हैं - एक बीकन।

शिक्षक: और कैसा प्रकाश है, मेरे पीछे आओ!

शिक्षक के साथ बच्चे प्रकाशस्तंभ के पास जाते हैं। शिक्षक खजाने की तलाश करने की पेशकश करता है।

बच्चे एक छाती पाते हैं।

शिक्षक: खजाने, मैं खजाने से कैसे प्यार करता हूँ!

वह संदूक खोलता है, "गोल्डन ड्यूकैट्स" (सिक्कों के रूप में कैंडीज) निकालता है, आनन्दित होता है।

मुझे सोना पसंद है!

लेकिन मुझे एहसास हुआ कि जब हम यात्रा कर रहे थे तो वह सारा खजाना नहीं जो चमकता है। और भी बेहतर सोना और खजाने हैं।

वह केआई चुकोवस्की की एक किताब को सीने से निकालता है और बच्चों को देता है।

किताब से प्यार करो, क्योंकि यह सबसे अच्छी दोस्त है! और आज ही नहीं, बल्कि हमेशा किताब ही आपकी पहली दोस्त बने रहने दें!

प्रयुक्त पुस्तकें:

1. "एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शिक्षक" नंबर 3 2012 एलएलसी "क्रिएटिव सेंटर" क्षेत्र "

2. केआई चुकोवस्की कविताओं और परियों की कहानियों का संग्रह "वंडर ट्री" 1985 कीव "वेसेल्का"

3. एन.एल. वाडचेंको और एन.वी. खोटकिना "एबीसी और परियों की कहानियां, पहेलियां और संकेत, के लिए एक विश्वकोश

प्रीस्कूलर" 1998 "भूलभुलैया-के" मास्को

छोटे बच्चों!

बिलकुल नहीं

अफ्रीका मत जाओ

अफ्रीका में चलो!

अफ्रीका में शार्क

अफ्रीका में गोरिल्ला

अफ्रीका में, बड़ा

गुस्से में मगरमच्छ

वे तुम्हें काटेंगे

मारो और अपमान करो -

बच्चे मत जाओ

अफ्रीका में चलो।

साहित्यिक प्रश्नोत्तरी:

1. उस दादी का क्या नाम था जिससे सारे व्यंजन भाग गए थे? (फेडोरा)।

2. अफ्रीका में रहने वाले दुष्ट डाकू का क्या नाम था ? (बरमेली)।

3. मकड़ी के खलनायक से मक्खी - त्सोकोतुखा को किसने बचाया? (मच्छर)

4. डॉ आइबोलिट की बहन का क्या नाम था? उत्तर: बारबरा।

5. इस कविता में, मुर्गियाँ बुदबुदाती हैं, और बिल्लियाँ गुर्राती हैं? उत्तर: "भ्रम"।

6. परी कथा "द स्टोलन सन" में सूर्य को किसने मुक्त किया? उत्तर: भालू।

7. परी कथा "द स्टोलन सन" में सूरज को किसने निगल लिया? उत्तर: मगरमच्छ।

8. तान्या और वान्या को अफ्रीका में किसके बंदी बनाया गया था? उत्तर: बरमेली को।

9. परी कथा "कॉकरोच" में खलनायक को किसने हराया? (गौरैया)।

10. यह मार्ग किस परी कथा से है:
"क्या हुआ है?
क्या हुआ है?
सब कुछ क्यों है
घुमाया, घुमाया गया
और पहिया दौड़ा?
उत्तर: परी कथा "मोयोडोड्र" से।

मोटर-स्पीच गेम "रॉबिन-बॉबिन-बराबेक"।

रॉबिन बोबिन बरबेक - बच्चे मार्च करते हैं

चालीस लोगों को खा लिया - अपने सिर, हथेलियों को गालों तक हिलाएं

गाय और बैल दोनों के हाथ दाहिनी ओर, बाईं ओर फैले हुए हैं

और कुटिल कसाई - धड़ दाईं ओर, बाईं ओर

और गाड़ी, और चाप - धड़ आगे, पीछे

और झाड़ू, और पोकर - आंदोलनों की नकल

मैंने चर्च खाया, मैंने घर खाया - वे अपना सिर हिलाते हैं,

और एक लोहार के साथ एक फोर्ज - हथेलियों से गाल

और फिर वह कहता है: - अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाओ

"मेरे पेट में दर्द होता है।" - पेट पर हाथ दिखाएं।

निजी पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान

"रूढ़िवादी बालवाड़ी №1"

संकल्प: चालू प्रारंभिक समूह के बच्चों का भाषण विकास (6-7 वर्ष पुराना);

जीसीडी : फिक्शन पढ़ना

कहानी गनागो "फॉक्स"

शिक्षक द्वारा किया गया:

त्सेगानोवा स्वेतलाना इवानोव्ना

स्मोलेंस्क

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"अनुभूति", "संचार", "पढ़ना कथा"।

बच्चों की गतिविधियों के प्रकार:खेल, संवादात्मक, कल्पना की धारणा, चित्रों को देखना।

पाठ का उद्देश्य: कहानी की सामग्री को समझने के लिए सिखाने के लिए, पात्रों के कार्यों का मूल्यांकन करने के लिए; सुसंगत भाषण के विकास को बढ़ावा देना।

कार्य:

शैक्षिक:

• बच्चों को कला से परिचित कराएं
• बच्चों में कला के कामों को सुनने की क्षमता पैदा करना, उन्हें कहानी की सामग्री को समझने में मदद करना

शैक्षिक:

• माता-पिता के लिए सम्मान
• कक्षा में एक दोस्ताना माहौल बनाएं, बच्चों की टीम के सामंजस्य पर काम करें

विकसित होना:

• संवाद को प्रोत्साहित करें, अपने विचारों को व्यक्त करने में मदद करें, पात्रों के उपलब्ध कार्यों का मूल्यांकन करना सिखाएं

तरीके और तकनीक:

• मौखिक (बातचीत, स्पष्टीकरण, कलात्मक शब्द);
• तस्वीर (शो, प्रदर्शन)

नियोजित परिणाम:

विषय:

• जानता है कि कहानी में पात्रों के कार्यों और चरित्र का मूल्यांकन और चरित्र चित्रण कैसे किया जाता है;

मेटासब्जेक्ट:

• भाषण में उपयुक्त शब्दावली का उपयोग करता है;
• विस्तार क्षितिज;
• खेल में सक्रिय भाग लेता है;

निजी:

• कहानी के पात्रों के साथ सहानुभूति रखता है;

• आध्यात्मिक और नैतिक मूल्यों का विनियोग

शब्दावली कार्य: लोमड़ी का बच्चा लोमड़ी का छोटा शावक है; वनपाल वह व्यक्ति होता है जो जंगल की रखवाली करता है; छलांग और सीमा से बढ़ी - जल्दी से; एक निर्जीव शरीर - एक ऐसा शरीर जो सांस नहीं लेता था, हिलता नहीं था; कैद में - मुक्त नहीं, एक पिंजरे में, एक चिड़ियाघर में.

सामग्री और उपकरण:पात्रों को दर्शाने वाले चित्र, जंगली जानवरों को दर्शाने वाले चित्र।

1. संगठनात्मक क्षण

किसी के द्वारा आविष्कार किया गया

सरल और बुद्धिमान

मिलने पर नमस्ते कहना!

शुभ प्रभात! (सभी एक साथ)

शुभ प्रभात!

सूर्य और पक्षी!

शुभ प्रभात!

स्वागत करने वाले चेहरे!

और सब बन जाते हैं
दयालु, भरोसेमंद!
सुप्रभात शाम तक रहता है!

पाठ प्रगति

सफेद बर्फ, शराबी

हवा में घूमना

और पृथ्वी शांत है

नीचे गिरो, बिस्तर पर जाओ।

दोस्तों, यह कविता साल के किस समय की बात कर रही है?(सर्दियों के बारे में)

आइए सर्दियों के संकेतों को याद करें।(सर्दियों में यह ठंडा होता है, ठंढा होता है, बर्फ गिरती है; जानवरों के लिए जंगल में सर्दी बिताना बहुत मुश्किल होता है, पर्याप्त भोजन नहीं होता है, कई जानवर मर जाते हैं।)

2. खेल

"वाक्य खत्म करें"

वाक्यों की शुरुआत को सुनें और उन्हें पूरा करें:

अनाड़ी के रूप में ... (भालू)

जैसे तेज...(खरगोश)

धूर्त के रूप में ... (लोमड़ी)

भेड़िये की तरह भूखा)

कांटेदार, जैसे ... (हेजहोग)

"कौन कहाँ रहता है?"

उत्तर के लिए चित्र दिखाएँ।

(WHO?) खोखले में चला गया।(गिलहरी)

(WHO?) मांद में घुस गया।(भालू)

(WHO?) एक छेद में छिप गया।(लोमड़ी)

(WHO?) मांद में चला गया।(भेड़िया)

(WHO?) पत्तों के नीचे आ गया।(कांटेदार जंगली चूहा)

(WHO?) एक झाड़ी के नीचे छिप गया।(खरगोश)

3. शब्दावली कार्य: लोमड़ी का बच्चा लोमड़ी का छोटा शावक है; वनपाल वह व्यक्ति होता है जो जंगल की रखवाली करता है; छलांग और सीमा से बढ़ी - जल्दी से; एक निर्जीव शरीर - एक ऐसा शरीर जो सांस नहीं लेता था, हिलता नहीं था; कैद में - मुक्त नहीं, एक पिंजरे में, एक चिड़ियाघर में।

4. बी.ए. की कहानी पढ़ना। गनागो "फॉक्स"

एक बड़े मिलनसार परिवार में एक लड़का एंड्रीषा रहता था। उनके पिता एक वनपाल के रूप में काम करते थे, और बच्चा अक्सर बचपन से ही अपने पिता की मदद करता था, जानवरों के साथ खिलवाड़ करता था, जंगल से प्यार करता था।

एक दिन पिताजी जंगल से एक छोटी चमत्कारी लोमड़ी लेकर आए। लाल बालों वाली, काली नाक और बटन वाली आँखों वाली, लोमड़ी बहुत छोटी थी, हथेली से थोड़ी बड़ी। यह ज्ञात नहीं है कि वह कैसे खो गया, और अगर यह आंद्रेई के पिता के लिए नहीं होता, तो वह निश्चित रूप से मर जाता।

सभी को तुरंत बच्चे और विशेष रूप से आंद्रेई से प्यार हो गया। लोमड़ी का नाम फ्लफी रखा गया। पिताजी ने एंड्रीषा को समझाया कि उसकी देखभाल कैसे करनी है, और लड़का खुशी-खुशी काम पर लग गया। फुल छलांग और सीमा से बढ़ गया और कुछ महीनों के बाद एक बड़ी शराबी लोमड़ी में बदल गया। वह पूरी तरह से घरेलू और घरेलू हो गया।

एंड्रियुशा ने अधिक से अधिक बार लोमड़ी के भविष्य के बारे में सोचा और उसके लिए खेद महसूस किया, क्योंकि वह जानता था कि सभी जानवरों को जंगल में रहना चाहिए, और कैद में उन्हें बुरा लगता है। उसने पिताजी से लोमड़ी को बाहर निकालने के लिए कहा। और पिताजी ने समझाया कि फ्लफ बचपन से ही लोगों के बीच पले-बढ़े थे, उन्हें नहीं पता था कि दुश्मनों से छिपने के लिए उन्हें खुद खाना कैसे मिलता है। वह बस मर जाएगा।

आंद्रेई ने यह सब सुना और किसी भी तरह से कल्पना नहीं कर सका - कैसे फ़्लफ़ जंगल में नहीं रह पाएगा, क्योंकि लोमड़ी हमेशा वहाँ रहती हैं। और लड़के को अपने पिता पर विश्वास नहीं हुआ।

शीत ऋतु का मौसम था। एंड्रियुशा समाशोधन में निकल गया और पिंजरा खोल दिया। इसमें से फुल निकल गया, हवा को सूँघ लिया और घने में गायब हो गया।

घर में सभी परेशान थे, लेकिन आंद्रेई को डांटा नहीं गया था। केवल पिताजी ने किसी तरह सोच-समझकर अपने बेटे को देखा और अपनी साइट को बायपास करने चले गए। वह रोज उसके आसपास जाता था। शाम को लौटकर पिताजी ने कहा:

बहुत ठंड है, पाला मजबूत हो रहा है।

सभी ने लोमड़ी के बारे में सोचा: वह वहाँ कैसे है?

दो दिन बाद, पिता ने पुष्का की जमी हुई, बेजान लाश लाकर एंड्री के सामने रख दी।

एंड्रीषा फूट-फूट कर रोई। वह समझ गया कि पुष्का को खुद मौत का दोष देना है: क्यों, उसने अपने पिता पर विश्वास क्यों नहीं किया!

1. कहानी के मुख्य पात्र का नाम क्या था?(एंड्री)
2. आंद्रेई के पिता क्या थे?(वनपाल)
3. पिताजी जंगल से क्या चमत्कार लाए थे?(लोमड़ी)
4. लोमड़ी का नाम क्या था?(फुलाना)
5. Fluffy किस आकार का था?(हथेली से थोड़ा अधिक)
6. दोस्तों, जो छोटे लोमड़ी शावक (भेड़िया शावक, शावक, आदि) को भोजन प्राप्त करना, शिकार करना, दुश्मनों से बचाव करना, घर बनाना सिखाते हैं?(मां)
7. दोस्तों, क्या किसी ने पुष्का को अपना भोजन प्राप्त करना सिखाया?(नहीं)
8. फिर उसने क्या खाया?(पोषक परिवार द्वारा प्रदान किया गया भोजन)
9. जब फ्लफ बड़ी लोमड़ी बन गई, तो एंड्रीषा क्या करना चाहती थी?(उसे आज़ाद होने दो, एंड्रीषा उसकी इच्छा पूरी करना चाहती थी)

10. पिता क्यों नहीं चाहते थे कि उनका बेटा फ्लफ को आज़ाद होने दे?(पिताजी जानते थे कि वह मरने वाले हैं)

11. लोमड़ी की मौत के लिए किसे दोषी ठहराया जाए?(एंड्रीषा)

12. एंड्रीषा के कृत्य का नाम क्या है?(आज्ञा का उल्लंघन)

13. आंद्रेई ने पुष्का की मृत्यु का अनुभव कैसे किया?(वह रोया और लोमड़ी की मौत के लिए खुद को दोषी ठहराया)

14. कहानी किन शब्दों के साथ समाप्त होती है?(क्यों, उसने अपने पिता पर विश्वास क्यों नहीं किया!)

दोस्तों, अवज्ञा करना अच्छा है या बुरा?(अवज्ञा परेशानी की ओर ले जाती है)।

बच्चों को अपने माता-पिता के प्रति आज्ञाकारी होने की आवश्यकता है, क्योंकि माता-पिता अधिक समय तक जीवित रहते हैं, अधिक जानते हैं और हमें उस बुराई से बचाते हैं, जिसे हम देख या समझ नहीं सकते। माता-पिता हमेशा आपको बताएंगे कि सही काम कैसे करना है।

एक कहावत है :"जो अपने माता-पिता का सम्मान करता है वह कभी नष्ट नहीं होता।"

आइए जानें यह कहावत(बच्चे कोरस में 2-3 बार दोहराते हैं)।

दोस्तों, आइए उन परियों की कहानियों को याद करें जिनमें अवज्ञा के कारण परेशानी हुई।(एक भेड़िया और सात बच्चे; बहन एलोनुष्का और भाई इवानुष्का; बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी, आदि)

5. प्रतिबिंब।

• इस कहानी के पात्रों के नाम बताएं?
• लेखक किस बारे में बात करना चाहता था?