पाठ शिक्षण प्रस्तुति घड़ी पर गौरैया। बड़ा

अभिनंदन

नमस्ते बच्चों! मैं आपको देखकर बहुत खुश हूँ!

लंबे समय से प्रतीक्षित कॉल दी गई है -
पाठ शुरू होता है.
अपना दिमाग और दिल काम में लगाओ,
अपने काम के हर सेकंड को संजोकर रखें।

ख) शब्द-निर्देश

अपनी नौकरियों की जाँच करें. पाठ में हमें आवश्यकता होगी: एक कलम, एक साधारण पेंसिल, रचनात्मक कार्य के लिए एक नोटबुक और पाठ के साथ काम करने के लिए एक ड्राफ्ट और कार्ड।

ग) पाठ के विषय और उद्देश्य का संचार

दोस्तों, आज पाठ में हम खूबसूरती से सोचना, बोलना और लिखना सीखेंगे। और महान लेखक, कलात्मक शब्द के स्वामी, इसमें हमारी सहायता करेंगे। हम उनकी कहानी "स्पैरो ऑन द क्लॉक" का सारांश लिखेंगे, जो उन्होंने विशेष रूप से बच्चों के लिए लिखी थी।

प्रेजेंटेशन क्या है?

आज हम आपके साथ एक सारांश लिखेंगे

आपके अनुसार सारांश क्या है?

यह अन्य प्रकार की प्रस्तुतियों से किस प्रकार भिन्न है?

एक विस्तृत प्रस्तुति के विपरीत, जिसमें पाठ की सामग्री का विस्तृत पुनरुत्पादन शामिल होता है, एक संक्षिप्त प्रस्तुति के लिए स्रोत पाठ की सामग्री के संक्षिप्त, सामान्यीकृत प्रसारण की आवश्यकता होती है, लेकिन साथ ही, मुख्य विचार और घटनाओं के अनुक्रम को खोए बिना लिखित मे।

घ) पाठ प्रकार, शैली, पाठ शैली का संदेश।

हमारी प्रस्तुति का पाठ कहानी है।

एक कथात्मक पाठ क्या है?

आइए उनकी योजना को याद करें:

उत्कर्ष

बाँधो बाँधो

क्या हुआ?

यह कार्य क्या सिखाता है?

ग) पाठ की धारणा पर स्थापना

कार्य: "स्पैरो ऑन द क्लॉक" कहानी में क्या हो रहा है, उसकी तस्वीरों की कल्पना करें

क) पाठ पढ़ना

घड़ी पर गौरैया.

ए) कार्य का उत्तर

- जो कुछ हो रहा था उसकी कौन सी तस्वीरें आपने देखीं?

उन्हें पाठ-कथा की योजना से मिलाएँ।

बी) भावनात्मक मूल्यांकन बातचीत

पाठ ने आपमें क्या भावनाएँ जगाईं?

आपको सबसे ज्यादा चिंता कब हुई?

आप कब खुश हुए?

ग) शाब्दिक कार्य

आइए कुछ शब्दों के शाब्दिक अर्थ को समझाने का प्रयास करें।

खलनायक दुष्ट है, वह चूजों को मारना चाहता था।

भयंकर (शत्रु)- दुर्जेय, दुष्ट।

प्रहरी (देखने वाला)-चौकीदार, रक्षक।

गौरैया - गौरैया के बच्चे।

बूढ़ी गौरैया दादाजी गौरैया है।

तुरंत (गायब हो जाना) - तुरंत, तुरंत।

देखना-देखना।

घ) सामग्री के आधार पर पाठ के साथ कार्य करना

कहानी के पात्रों के नाम बताएं?

यह घटना कहां घटी?

गौरैया क्या कर रही थीं?

बूढ़ी गौरैया का व्यवहार कैसा था?

गौरैयों को खेलने से किसने रोका?

बूढ़ी गौरैया ने उन्हें खतरे से कैसे आगाह किया?

बाज़ का आक्रमण कैसे समाप्त हुआ?

ई) पाठ्य कार्य

पाठ का मुख्य विषय क्या है?

पाठ का विचार क्या है?

पाठ में वे कौन से कीवर्ड हैं जो पाठ के विचार का समर्थन करते हैं?

शीर्षक पढ़ें.

आप इसे कैसे समझते हैं?

पाठ में कितने भाग हैं?

ए) शब्दावली सिमेटिक कार्य

चिन्तित-उत्साह से भरा हुआ, चिड़ियों के लिए व्याकुलता।

चुपचाप और चुपचाप - अदृश्य रूप से चुपके से।

इन शब्दों को अपने ड्राफ्ट पर लिखें।

बी) संरचनात्मक और संरचनागत योजना

पहला भाग किन शब्दों के साथ समाप्त होता है?

पहले भाग में क्या हुआ, यह बताने के लिए अनावश्यक बातों को छोड़कर, संक्षेप में कैसे बताया जाए?

अपने उत्तर में घटनाओं का क्रम बताने वाली क्रियाओं का प्रयोग करें।

हम इसका नाम कैसे रखेंगे?

दूसरा भाग किन शब्दों से शुरू होता है?

दूसरा भाग किन शब्दों के साथ समाप्त होता है?

संक्षेप में बताएं कि दूसरे भाग में क्या हुआ?

हम इसका नाम कैसे रखेंगे?

तीसरा भाग किन शब्दों से शुरू होता है?

तीसरा भाग किन शब्दों के साथ समाप्त होता है?

संक्षेप में बतायें कि तीसरे भाग में क्या हुआ?

हम इसका नाम कैसे रखेंगे?

अंतिम चौथा भाग किन शब्दों से शुरू होता है?

संक्षेप में बताएं कि चौथे भाग में क्या हुआ?

हम इसका नाम कैसे रखेंगे?

1. बूढ़ी गौरैया गौरैया की रखवाली करती है।

2. एक बाज़ प्रकट हुआ।

3. अलार्म!

4. गौरैया घड़ी पर वापस आ गई है।

ग) वर्तनी कार्य

1. शब्द पढ़ें. रेखांकित स्वरों की वर्तनी स्पष्ट कीजिए।

वह नियम याद रखें जो हमें गलती न करने के लिए याद रखना चाहिए।

गेरू एनायल - ...

एल इतैसा-...

zl हेदेई-…

युवा - …

क्र इयह - ...

एच एउल्लू - ...

अनुसूचित जनजाति हेजन्म देना - ...

दप औरदिया - ...

इसके साथ में एडु - ...

2. बच्चों, अब पाठ में शब्दकोष से शब्द ढूंढो। उन को पढओ। उनकी वर्तनी याद रखें.

3. परीक्षण शब्द चुनें:

रास्ता

बाज़

दुश्मन

4. क्यों लिखा है बी शब्दों में: गौरैया, गौरैया.

5. पाठ में कठिन शब्द हैं जिनकी वर्तनी आपने अभी तक नहीं सीखी है। उनकी वर्तनी याद रखें.

उसके पीछे, बिना किसी शोर के, करीब, चहकती हुई, धीरे से, फिर से।

घ)विराम चिह्न कार्य

आइए वाक्य और पाठ लिखने के नियम याद रखें।

प्रस्तावित योजनाओं के अनुसार पाठ में वाक्य खोजें:

ई) पाठ्य कार्य

अब हम पाठ को "संपीड़ित" करना सीखेंगे, अर्थात पाठ में मुख्य चीज़ को उजागर करें, कीवर्ड खोजें ताकि जब पाठ संपीड़ित हो, तो मुख्य विचार और घटनाओं का क्रम खो न जाए।

भाषण के किस भाग के शब्द कथा पाठ में सबसे अधिक बार उपयोग किए जाते हैं?

पाठ संपीड़न के मुख्य तंत्र सामान्यीकरण करना, एक शब्द से प्रतिस्थापित करना, मुख्य शब्दों को उजागर करना और अनावश्यक शब्दों को बाहर करना है।

आपके सामने कार्ड हैं जिन्हें आप और मैं पहले एक साथ भरेंगे, और फिर इसे स्वयं पूरा करने का प्रयास करेंगे।

मूललेख	संपीड़ित पाठ
बगीचे में, युवा गौरैयाएँ रास्तों पर उछल-कूद कर रही थीं। और बूढ़ी गौरैया एक शाखा पर ऊँची बैठ गई और बच्चों की रखवाली करने लगी।	राहों पर गौरैया उछल-कूद करने लगीं। और बूढ़ी गौरैया उनकी रक्षा करती थी।
यहाँ बाज़ आता है. वह छोटे पक्षियों का भयंकर शत्रु है। बाज़ चुपचाप, बिना शोर के उड़ता है। लेकिन बूढ़ी गौरैया ने खलनायक को देख लिया है और उसका पीछा कर रही है।	यहाँ बाज़ आता है. वह पक्षियों का दुश्मन है. बाज़ बिना शोर किये उड़ता है। लेकिन गौरैया ने उसे देख लिया है और उसका पीछा कर रही है।
बाज़ करीब आ रहा है. गौरैया जोर-जोर से और उत्सुकता से चहचहाने लगी। गौरैया तुरंत झाड़ियों में छिप गईं।	बाज़ करीब आ रहा है. गौरैया जोर-जोर से चहचहाने लगी। गौरैया झाड़ियों में छिप गईं।
बाज़ उड़ गया. चूजे मजे से उछल रहे हैं. फिर से संतरी उनकी रक्षा करता है।	बाज़ उड़ गया. चूज़े फिर से कूदते हैं, और संतरी उनकी रक्षा करता है।

पहले भाग में कौन से कीवर्ड हैं, क्या हटाया जा सकता है?

दूसरे भाग में मुख्य बात क्या है, कीवर्ड क्या हैं? क्या बहिष्कृत किया जा सकता है?

स्वयं कीवर्ड खोजने का प्रयास करें और तीसरे और चौथे भाग में अनावश्यक को हटा दें और कार्ड भरें।

आइए भागों में दोबारा बताएं और सुनें कि हमें क्या मिला।

क) पाठ को दोबारा पढ़ना और परिणामी पाठ से उसकी तुलना करना

मूल पाठ और हमें प्राप्त पाठ में क्या अंतर है?

वास्तव में, पाठ भावनात्मक रंग में बहुत खराब निकला, ऐसा तब होता है जब पाठ संपीड़ित होता है, क्योंकि हमें घटनाओं के अनुक्रम को व्यक्त करने की आवश्यकता होती है।

a) कार्डों पर परिणामी पाठ की जाँच करना

b) नोटबुक में कॉपी करना

संक्षिप्त प्रस्तुति "स्पैरो ऑन द क्लॉक" का पाठ सारांश।
पाठ का विषय: एल.एन. की कहानी पर आधारित संक्षिप्त प्रस्तुति। टॉल्स्टॉय की "स्पैरो ऑन द क्लॉक"।
पाठ का प्रकार: भाषण विकास।
उद्देश्य: संक्षिप्त प्रेजेंटेशन लिखना सिखाना।
कार्य: पाठ के प्रकार से परिचित होना, कथा पाठ की संक्षिप्त प्रस्तुति; पाठ के बारे में जानकारी दोहराएँ; पाठ कथा के प्रकारों के बारे में; योजना बनाने की क्षमता विकसित करना; मूल पाठ को संक्षेप में दोबारा बताएं; लेखक के भाषा उपकरणों का उपयोग करना सीखें; भाषण संबंधी त्रुटियों को रोकना सीखें; लियो टॉल्स्टॉय के काम में रुचि पैदा करना; विकसित होना: बच्चे की शब्दावली को समृद्ध करना; मौखिक और लिखित भाषण का विकास; स्मृति, ध्यान, रचनात्मकता.
उपकरण: उपदेशात्मक चित्र, पाठ, नोटबुक, ड्राफ्ट।
कक्षाओं के दौरान:

पाठ चरण शिक्षक गतिविधि छात्र गतिविधि

काम करने के लिए I.Org.क्लास।

II.पाठ की प्राथमिक धारणा के लिए तैयारी

III. पाठ की प्राथमिक धारणा.

चतुर्थ. पाठ की प्राथमिक धारणा का विश्लेषण.

वी. भाषा प्रशिक्षण.

VI. पाठ का अंतिम पुनरुत्पादन

सातवीं. एक लिखित बयान का निर्माण.

पहला पाठ. बच्चों को कहानी सुनाने के लिए तैयार करना.

अभिनंदन
-हैलो दोस्तों।
ख) शब्द-निर्देश।
आइए देखें कि क्या आज के पाठ के लिए सब कुछ तैयार है। आपके डेस्क पर एक नोटबुक, एक ड्राफ्ट, कहानी का पाठ और पाठ के चित्र हैं।

सी) पाठ के विषय और उद्देश्य का संचार।
-आज आप "घड़ी पर गौरैया" कहानी का संक्षिप्त सारांश लिखेंगे। स्लाइड 1.
सारांश को बेहतर ढंग से लिखने के लिए, आप में से प्रत्येक व्यक्ति कहानी के लिए एक योजना बनाएगा। आप योजना को कागज के टुकड़ों पर लिखेंगे, और फिर, जब आप नोटबुक पलटेंगे, तो उनमें शीट डाल देंगे।
- प्रेजेंटेशन क्या है?

पाठ की शुरुआत में, मैंने कहा था कि हम एक सारांश लिखेंगे। आपके अनुसार संक्षिप्त का क्या अर्थ है?

किसी भी प्रस्तुति के तीन मुख्य भाग कौन से हैं?
-और प्रेजेंटेशन का प्रत्येक भाग लाल रेखा से लिखा जाना चाहिए।

तो, एक शब्द में, हम पाठ लिखेंगे।
पाठ क्या है? आप किस प्रकार के पाठ को जानते हैं?

आइए उनकी मुख्य विशेषताओं पर दोबारा गौर करें।
-वर्णन में कोई कथानक, घटनाएँ नहीं हैं, प्रकृति के चित्र, घटनाएँ, वस्तुएँ, चित्र दर्शाए गए हैं;
- तर्क के पाठ में विभिन्न तर्क, उदाहरण, साक्ष्य का उपयोग किया जाता है;
- कथा में घटनाओं के क्रम का वर्णन है, पाठ में कथानक है, पात्र अभिनय कर रहे हैं।

डी) पाठ प्रकार संदेश.
- हम कथा का पाठ संक्षिप्त रूप में लिखेंगे। प्रस्तुति एक परी कथा लिखने की शैली में होगी। परी कथा की शैली विशेषताओं का नाम बताइए।

ए) लेखक और उसके काम के बारे में बातचीत।
हम लियो निकोलाइविच टॉल्स्टॉय के काम को पहली कक्षा से जानते हैं। और इस वर्ष पहले ही उनकी रचनाएँ पढ़ी जा चुकी हैं।
एल.एन. अपने माता-पिता को जल्दी खो दिया। 16 साल की उम्र में उन्होंने कज़ान विश्वविद्यालय में प्रवेश लिया। सैन्य सेवा में था. लेकिन उन्होंने अपना जीवन साहित्य के लिए समर्पित कर दिया, किसानों के हितों की रक्षा की, गरीब परिवारों के बच्चों के लिए एक स्कूल का आयोजन किया, उनके लिए कहानियाँ और परियों की कहानियाँ लिखीं। टॉल्स्टॉय ने कहा था कि केवल वही व्यक्ति कहा जा सकता है जो काम करता है और दूसरे लोगों का भला करता है; यह शर्मनाक है, दूसरों के श्रम से जीवित रहना मनुष्य के लिए अयोग्य है।

ख) इस वर्ष हम कौन सी रचनाएँ पहले ही पढ़ चुके हैं? आइए उन्हें याद करें और संक्षेप में दोबारा बताएं।

सी) पाठ की धारणा पर स्थापना।
शिक्षक ने बोर्ड पर पहले गौरैया और फिर बाज की तस्वीरें लगाईं।

यह कौन सा पक्षी है?
-आप गौरैया को कहाँ देख सकते हैं?
-गौरैया के बारे में पहेली कौन जानता है?
-गौरैया के लक्षण बताइए।

गौरैया कौन से पक्षी हैं: शीतकालीन या प्रवासी?
- क्या गौरैया मित्रवत पक्षी हैं?

यह कौन सा पक्षी है?
शिक्षक एक पहेली बनाता है
"एक शिकारी पक्षी ऊपर से झपट्टा मारता है और एक तेज़ चोंच से शिकार को पकड़ लेता है।"

चित्रों को देखें और बाज़ के लक्षणों की सूची बनाएं।
- क्या हम भी अक्सर बाज़ को गौरैया के रूप में देखते हैं?

बाज़ आमतौर पर कैसे उड़ते हैं (अकेले या झुंड में)?

बाज़ कौन सा पक्षी है?
-हॉक्स की नज़र तेज़ होती है, जिसकी बदौलत वे ऊपर से अपने शिकार पर नज़र रखने में कामयाब होते हैं।

अब वह कहानी सुनिए जिस पर हम एक संक्षिप्त सारांश लिखेंगे। और मुझे बताएं कि इस कहानी को सुनते समय आपने कौन सी तस्वीरें प्रस्तुत कीं। स्लाइड 2.
शिक्षक द्वारा पाठ पढ़ना।
“बगीचे में, युवा गौरैयाएँ रास्तों पर उछल-कूद करती थीं। और बूढ़ी गौरैया एक शाखा पर ऊँची बैठ गई और बच्चों की रखवाली करने लगी।
यहाँ बाज़ आता है. वह छोटे पक्षियों का भयंकर शत्रु है। बाज़ बिना शोर किये चुपचाप उड़ता है। लेकिन बूढ़ी गौरैया ने खलनायक को देख लिया है और उसका पीछा कर रही है।
बाज़ करीब आ रहा है. गौरैया जोर-जोर से और उत्सुकता से चहचहाने लगी। गौरैया तुरंत झाड़ियों में छिप गईं।
बाज़ उड़ गया. चूजे मजे से उछल रहे हैं. फिर से संतरी उनकी रक्षा करता है।

क) आपने कितनी तस्वीरें जमा कीं?
-आपने कौन सी तस्वीरें दिखाईं?
आरेख की समीक्षा करें.

बी) भावनात्मक-मूल्यांकनात्मक बातचीत।
कहानी ने क्या भावनाएँ जगाईं?
- आपको कब चिंता महसूस हुई?
-आपको सबसे ज्यादा चिंता कब हुई?

सी) शाब्दिक कार्य। (हम बोर्ड पर और ड्राफ्ट में शब्द लिखते हैं)
भयंकर - दुर्जेय, दुष्ट
चौकीदार
खलनायक वह है जो खाना चाहता था
गौरैया - छोटी गौरैया के बच्चे
एक साथ - सब एक साथ
घ) सामग्री पर काम करें या पाठ के साथ काम करें।
-मुख्य पात्र कौन से हैं?
-उन्हें क्या हुआ?
-इसे कैसे शुरू किया जाए?
-मुख्य कार्यक्रम क्या था?

डी) पाठ्य कार्य
-यह पाठ इस बारे में है?

पाठ का विषय क्या है?
टॉल्स्टॉय ने बच्चों के लिए यह पाठ क्यों लिखा?

इस पाठ को पढ़ते समय आप क्या सोच रहे हैं?

इस पाठ के पीछे क्या विचार है?
-शीर्षक पढ़ें.
यह विषय या विचार के साथ कैसे फिट बैठता है?
-क्यों?
-पाठ में कितने भाग हैं?

पाठ के स्वरूप (शब्दावली और विश्लेषणात्मक कार्य) पर काम करें।
क) लेखक शब्दों में क्या बता सकता है?

बी) एक योजना बनाना.
-मैं कहानी को भागों में पढ़ूंगा। प्रेजेंटेशन को और अधिक खूबसूरती से लिखने के लिए प्रत्येक अनुच्छेद में क्या कहा गया है इसकी अच्छी तरह से कल्पना करने का प्रयास करें। और मुख्य शब्दों को हाइलाइट करें।
प्रथम भाग का अध्यापक द्वारा वाचन।
स्लाइड 3.
-यह परिच्छेद किस बारे में बात कर रहा है?
-कहां हुई कार्रवाई?
-बूढ़ी गौरैया कहाँ थी?
वह ऊँचा क्यों बैठा था?
स्लाइड 4.
उसी समय, तालिका भर जाती है:
योजना मुख्य शब्द
1. गौरैया.

2. शिकारी हमला.

3. गौरैया की जीत. वे रास्तों पर कूद पड़े, ऊंचे स्थान पर बैठ गए, बच्चों की रखवाली की।

प्रकट हुआ, एक भयंकर शत्रु, बिना शोर के चुपचाप उड़ता है, खलनायक को देखा, उसे देखता हुआ, संतरी
उड़ गए, मजे से कूदते हुए, संतरी, रखवाली करते हुए।

जब आप यह भाग लिखते हैं तो आपको मुख्य बात क्या बतानी चाहिए?
-अपने पेपर में पहले भाग का शीर्षक लिखें।

कहानी का दूसरा भाग पढ़ रहा हूँ। (शब्दों के साथ "यहाँ यह दिखाई दिया")।
स्लाइड 5.
कहानी के इस भाग में क्या बताया जाना चाहिए?
-इस भाग के लिए एक शीर्षक लिखें. शीर्षलेखों की जाँच ऊपर बताए अनुसार की जाती है.

तीसरा भाग पढ़ रहा हूँ.
-बाज़ को क्या हुआ?
-चूजों ने क्या किया?
- इस भाग में लेखक ने बूढ़ी गौरैया की तुलना किससे की है?
स्लाइड 6.

इस अनुभाग के लिए एक शीर्षक लिखें. हेडर की जाँच करना और उन्हें संपादित करना।

सी) वर्तनी कार्य।
बच्चे शिक्षक से पूछते हैं कि उन्हें जिन शब्दों की ज़रूरत है उन्हें कैसे लिखा जाए। यदि ये बच्चों के लिए अज्ञात नियमों के लिए शब्द हैं, जैसे: बच्चे, जोर से, उत्सुकता से, शिक्षक उन्हें बिना किसी स्पष्टीकरण के ब्लैकबोर्ड पर लिखते हैं; यदि छात्र पारित नियम के लिए शब्द के बारे में पूछता है, तो छात्र इसके लिए परीक्षण शब्द चुनते हैं:
घंटा-घंटा, रास्ते-रास्ते, बाज़-बाज़, दुश्मन-दुश्मन, मैंने देखा, गौरैया, पहरेदार-चौकीदार।

दोनों ही मामलों में, प्रश्न प्रस्तावित करने वाला छात्र कठिन शब्द का उच्चारण एक-एक करके करता है।
शिक्षक ब्लैकबोर्ड पर लिखते हैं.
घ)विराम चिह्न कार्य.
हमारे प्रेजेंटेशन में कितने भाग होंगे?
-प्रत्येक भाग लाल रेखा से लिखा गया है।
-प्रत्येक नया वाक्य बड़े अक्षरों में है।
हम किस प्रकार का निबंध लिखने जा रहे हैं?
संक्षिप्त कथन और विस्तृत कथन के बीच क्या अंतर है?
-यदि यह प्रस्तुतीकरण संक्षिप्त है तो वाक्य छोटे-छोटे होने चाहिए तथा प्रत्येक भाग में दो या तीन वाक्य से अधिक नहीं होने चाहिए। लेकिन पाठ का विचार अपरिवर्तित रहना चाहिए.

अब मैं पूरी कहानी दोबारा पढ़ूंगा ताकि आपको यह अच्छे से याद हो जाए. कहानी के प्रत्येक भाग के बाद, मैं एक छोटा पड़ाव बनाऊंगा और एक बार फिर हम प्रत्येक भाग में मुख्य बात, मुख्य बात की पहचान करेंगे।
स्लाइड 7.

दूसरा पाठ. प्रस्तुति पत्र। (उसी दिन अगले पाठ में लिखें)।

ए) ड्राफ्ट पर पाठ लिखें (20 मिनट)।

बी) जो लिखा है उसकी जाँच करना।

ग) एक साफ प्रति में पुनः लिखना।

बच्चे डेस्क पर सूचीबद्ध शिक्षक की उपस्थिति की जाँच करते हैं।

यह तब होता है जब आपको पाठ को याद रखने और उसे लिखने की आवश्यकता होती है; आपने जो पढ़ा है उसे अपने शब्दों में बताएं, आदि।

हम संक्षेप में लिखेंगे, लेकिन मुख्य बात।

परिचय, मुख्य प्रस्तुति
निष्कर्ष।

पाठ एक ही विषय पर कई वाक्य हैं। इसमें एक कथात्मक पाठ, एक तर्क पाठ और एक वर्णन पाठ है।

मनोरंजन और मनोरंजन. कहानी में गौरैया में मानवीय गुण हैं।

"शार्क", "कूद", "शेर और कुत्ता"।
बच्चे संक्षेप में पाठों को दोबारा सुनाते हैं।

गौरैया।
हर जगह हर जगह।
1. यह छोटा पक्षी भूरे रंग की शर्ट पहनता है, जल्दी से टुकड़ों को उठाता है और बिल्ली से बच जाता है।
2. उसे उछलना और उड़ना, रोटी और दाने चुगना पसंद है, वह हर किसी को "हैलो" के बजाय "चिक-चिरिक" कहता था!

भूरे, छोटे, फुर्तीले पक्षी।
शीतकाल।

हाँ, मैत्रीपूर्ण. वे हमेशा झुंड में उड़ते और दाना चुगते हैं।

यह एक बाज़ है.

नहीं, दुर्लभ. और हम इसे ज्यादातर गर्मियों में देखते हैं।
एक के बाद एक। वे अपने शिकार - छोटे पक्षियों - का शिकार करते हैं।
शिकारी.

बच्चे क्रियाएँ, घटनाएँ लिखकर सुनते हैं।

बच्चे मौखिक रूप से चित्र बनाते हैं।

कहानी में घटनाओं का एक कथानक है,
चरमोत्कर्ष और उपसंहार.

बच्चों की मौखिक प्रतिक्रियाएँ.

बच्चे शिक्षक की सहायता से शब्दों को समझाते हैं।

गौरैया और बाज़.

बच्चों के उत्तर.

इस बारे में कि कैसे बूढ़ी गौरैया गौरैया की रखवाली करती थी।
बच्चों के प्रति माता-पिता का प्यार.
ताकि बच्चों को पता चले कि उनके माता-पिता हमेशा उनकी मदद के लिए आएंगे।

तीन में से.

जो घटनाएँ घटित हुईं।

(कूदते हुए, रखवाली करते हुए, चुपचाप बिना शोर मचाए, मैंने खलनायक को देखा)।
बाज़.

इस बारे में कि छोटी गौरैयाएँ कैसे खेलती थीं और बूढ़ी गौरैया उनकी रक्षा करती थी।
बगीचे में।
एक शाखा पर ऊँचा।
संरक्षित गौरैया.

गौरैयाएँ कितनी लापरवाही से रास्तों पर उछल-कूद करती थीं, यह जानते हुए कि उनकी रक्षा एक बूढ़ी गौरैया द्वारा की जा रही थी।
बच्चे लिखते हैं:
"स्पैरो", "वॉक पर स्पैरो।"
तीन या चार छात्र अपने शीर्षक पढ़ते हैं। (असफल शीर्षकों पर संक्षेप में चर्चा की जाती है और उन्हें ठीक किया जाता है।

बाज़ कैसे गौरैयों को पकड़ता हुआ दिखाई दिया। लेकिन बूढ़ी गौरैया सावधान थी और उसने शिकारी को अचानक गौरैया पर हमला नहीं करने दिया।
"शिकारी हमला", "लड़ाई", "चौकस गौरैया"।

वह उड़ गया.
चूजे खुशी से उछल पड़े।
एक घड़ी के साथ.

"मुसीबत ख़त्म हुई", "शत्रु हार गया", "गौरैया की जीत"।

छात्र ड्राफ्ट में लिखते हैं।

एक संक्षिप्त प्रस्तुति किसी पाठ की संक्षिप्त पुनर्कथन है।

बच्चे सुनते हैं और प्रत्येक भाग को पढ़ने के बाद उसे संक्षेप में दोबारा सुनाते हैं।

वे बोर्ड से तारीख, काम का शीर्षक और कहानी का शीर्षक लिख देते हैं:
…फ़रवरी।
प्रस्तुति।
घड़ी पर गौरैया.

वे बोर्ड पर लिखे शब्दों और कागजों पर लिखी योजनाओं को पढ़ते हैं। फिर उन्हें पूरी कहानी याद आती है. वे अपने सामने योजनाओं के पत्रक रखते हैं और उन्हें नोटबुक में लिखे बिना, एक प्रस्तुति लिखते हैं।
फिर कथन को दो बार जांचें। पहली बार वह अपना काम पढ़ता है, यह सुनिश्चित करते हुए कि उसने अपने विचारों को सही ढंग से कहा है, क्या उसने शब्दों को याद किया है, क्या उसने आवश्यक विराम चिह्न लगाए हैं। दूसरी बार विद्यार्थी प्रेजेंटेशन के सभी शब्दों को अक्षरशः पढ़ता है और वर्तनी की दृष्टि से कार्य की जाँच करता है।

रूसी भाषा ग्रेड 4

विषय: एल.एन. टॉल्स्टॉय की प्रस्तुति "स्पैरो ऑन द क्लॉक"

लक्ष्य: योजना के आधार पर पाठ को दोबारा बताने की क्षमता का निर्माण।

कार्य:

- पाठ के साथ काम करने की क्षमता बनाना, उसका मुख्य विचार निर्धारित करना, पाठ को भागों में विभाजित करना, पुनर्कथन योजना तैयार करना

कौशल विकसित करना जारी रखें, वर्तनी की समस्याओं को हल करें, शब्दों के शाब्दिक अर्थ निर्धारित करें

छात्र, शिक्षक और स्वयं को सुनने और सुनने की क्षमता विकसित करना।

यूयूडी का गठन.

नियामक:

पाठ के सीखने के कार्य को निर्धारित करने की क्षमता।

हाथ में कार्य के साथ शैक्षिक कार्यों के अनुक्रम की योजना बनाने की क्षमता।

कार्य के लिए कार्ययोजना बनाने और उसे क्रियान्वित करने की क्षमता।

किसी योजना का पालन करने की क्षमता.

संज्ञानात्मक:

नई जानकारी के साथ काम करने की क्षमता.

तार्किक क्रियाओं को लागू करने की क्षमता (शैली, मुख्य विचार निर्धारित करें, पाठ को भागों में विभाजित करें, प्रत्येक भाग का मुख्य विचार निर्धारित करें)

किसी समस्या के इर्द-गिर्द तर्क बनाने की क्षमता।

तुलना करने और निष्कर्ष निकालने की क्षमता।

जानकारी का चयन करने की क्षमता.

पाठ के कार्यों को तार्किक रूप से हल करने की क्षमता।

संचारी:

अपनी बात व्यक्त करने की क्षमता.

पाठ को दोबारा कहने और सहपाठी को सुनने की क्षमता

त्रुटियों को सुधारने और समझाने की क्षमता.

संगठन.क्षण

विषय का परिचय.

यह कौन सा पक्षी है? (स्लाइड 1) गौरैया कौन है?

आप इसके बारे में क्या कह सकते हैं?

गौरैया पासरीन परिवार की एक छोटी पक्षी है। गौरैया सबसे प्रसिद्ध पक्षी हैं जो इंसानों के साथ बड़े मजे से रहते हैं।

गौरैया एक गतिहीन जीवन शैली का नेतृत्व करती हैं, एक क्षेत्र चुनती हैं, घोंसला बनाती हैं। बड़ी संतानें अपने माता-पिता के करीब रहती हैं, इसलिए गौरैया बड़े झुंड बनाती हैं। यह गौरैया की उच्च प्रजनन क्षमता, मानव बस्तियों की निकटता के कारण भोजन की प्रचुरता से सुगम होता है।

समस्या का निरूपण.

आप किस प्रकार के पाठ को जानते हैं?

1. वर्णन - क्या हुआ (घटनाएँ, कार्य)।

कथन - एक निश्चित अनुक्रम में विषय के कार्यों के बारे में एक संदेश, यानी, कार्रवाई विकसित होती है (साजिश, कार्रवाई का विकास, इसका चरमोत्कर्ष और अंत)। (मीठा 2)

2. विवरण - कौन सा? कौन सा? (विषय के संकेत).

विवरण - किसी वस्तु या घटना की एक साथ या कालातीत विशेषताओं के बारे में एक संदेश। एक नियम के रूप में, वर्णित वस्तु का सामान्य प्रभाव दिया जाता है, फिर इसकी आवश्यक और माध्यमिक विशेषताओं को इंगित किया जा सकता है, वर्णित का मूल्यांकन दिया जाता है। आप किसी व्यक्ति की शक्ल-सूरत, उसके चरित्र, स्वभाव, वातावरण आदि का वर्णन कर सकते हैं।

3. विचार - क्यों? (कारण, साक्ष्य)।

रीज़निंग कारण-और-प्रभाव संबंधों के आधार पर किसी भी तथ्य, घटना की व्याख्या करता है। उसी समय, सबसे पहले एक थीसिस, एक वक्तव्य सामने रखा जाता है। इसके बाद, दृष्टिकोण के पक्ष में या उसके विरुद्ध तर्क या साक्ष्य दिए जाते हैं, और फिर उदाहरण दिए जाते हैं और उपरोक्त सभी से एक निष्कर्ष निकाला जाता है।

"स्पैरो ऑन द क्लॉक" शीर्षक पर काम करें

शिक्षक द्वारा प्रस्तुति का पाठ पढ़ना और बच्चों द्वारा उसकी दृश्य धारणा। (स्लाइड 3)

एल.एन. टॉल्स्टॉय "स्पैरो ऑन द क्लॉक"

युवा गौरैयाएँ बगीचे के रास्ते पर उछल-कूद करने लगीं। और बूढ़ी गौरैया एक शाखा पर ऊँची बैठ गई और बच्चों की रखवाली करने लगी।

यहाँ बाज़ आता है. वह छोटे पक्षियों का भयंकर शत्रु है। बाज़ चुपचाप, बिना शोर के उड़ता है। लेकिन बूढ़ी गौरैया ने खलनायक को देख लिया और उसका पीछा कर रही है। बाज़ करीब और करीब आता जा रहा है।

गौरैया जोर-जोर से और उत्सुकता से चहचहाने लगी। गौरैया तुरंत झाड़ियों में गायब हो गईं।

बाज़ उड़ गया. चूजे रास्ते पर मजे से उछल-कूद कर रहे हैं। और संतरी वापस ड्यूटी पर आ गया है.

सामग्री विश्लेषण।

आपने क्या सीखा?

क्या आश्चर्य हुआ?

यह पाठ क्या है?

पाठ मॉडल

कथन

कीवर्ड

योजना

प्रत्येक भाग की शुरुआत

पात्र

मुख्य हिस्सा

समापन

सातवीं. पाठ को भागों में बाँटना।

पाठ में कितने अनुच्छेद हैं?

और पाठ कथा में भाग?

जिससे पता चलता है कि दूसरा पैराग्राफ दूसरा भाग है। (यहाँ..)

भाग 3 की शुरुआत कहाँ से होती है? (उड़ गया...)

पाठ किस बारे में बात कर रहा है?

आठवीं. कीवर्ड हाइलाइट करना.

आइए पाठ के पात्रों को परिभाषित करें।

प्रत्येक अनुभाग में मुख्य शब्दों को हाइलाइट करें। प्रत्येक भाग से 2-3 शब्द।

पाठ मॉडल

कथन

कीवर्ड

योजना

प्रत्येक भाग की शुरुआत

पात्र

प्रारंभ कौन करें? कहाँ? कब? इसकी शुरुआत कहाँ से हुई?

कूद गया,

उतारापहरा

गौरैया, बूढ़ी गौरैया, प्रहरी

मुख्य हिस्सा

एक दिन अचानक क्या हुआ?

भयंकर शत्रु, बिना शोर के, देखते रहनाध्यान दिया ट्वीट किया,भाग गए

युवा गौरैया, बच्चे, गौरैया

समापन

WHO? कहाँ? कब? क्या ख़त्म हुआ?

उड़ गया कूदना,वापस ड्यूटी पर

हॉक, खलनायक, भयंकर शत्रु

नौवीं . योजना।

आइए पाठ की योजना बनाएं.

पाठ मॉडल

कथन

कीवर्ड

योजना

प्रत्येक भाग की शुरुआत

पात्र

प्रारंभ कौन करें? कहाँ? कब? इसकी शुरुआत कहाँ से हुई?

कूद गया,

उतारापहरा

बगीचे में

गौरैया और गौरैया

गौरैया, बूढ़ी गौरैया, प्रहरी

मुख्य हिस्सा

एक दिन अचानक क्या हुआ?

भयंकर शत्रु, बिना शोर के, देखते रहनाध्यान दिया ट्वीट किया,भाग गए

खतरा

चिंता

भयंकर शत्रु

युवा गौरैया, बच्चे, गौरैया

समापन

WHO? कहाँ? कब? क्या ख़त्म हुआ?

उड़ गया कूदना,वापस ड्यूटी पर

वापस ड्यूटी पर

हॉक, खलनायक, भयंकर शत्रु

एक्स . पाठ का संक्षिप्तीकरण.

हम प्रत्येक भाग को किन शब्दों से शुरू कर सकते हैं?

पाठ मॉडल

कथन

कीवर्ड

योजना

प्रत्येक भाग की शुरुआत

पात्र

प्रारंभ कौन करें? कहाँ? कब? इसकी शुरुआत कहाँ से हुई?

कूद गया,

उतारापहरा

बगीचे में

गौरैया और गौरैया

बगीचे में…

पुराना वोबोब...

गौरैया, बूढ़ी गौरैया, प्रहरी

मुख्य हिस्सा

एक दिन अचानक क्या हुआ?

भयंकर शत्रु, बिना शोर के, देखते रहनाध्यान दिया ट्वीट किया,भाग गए

खतरा

चिंता

भयंकर शत्रु

यहाँ…

अकस्मात…

अचानक…

युवा गौरैया, बच्चे, गौरैया

समापन

WHO? कहाँ? कब? क्या ख़त्म हुआ?

उड़ गया कूदना,वापस ड्यूटी पर

वापस ड्यूटी पर

उड़ जाना...

बाज़…

भयंकर शत्रु...

खलनायक…

हॉक, खलनायक, भयंकर शत्रु

ग्यारहवीं . परिणामी पाठ को पढ़ना.

बगीचे में एक बूढ़ी गौरैया बच्चों की रखवाली करती थी।

अचानक एक बाज़ प्रकट हुआ। यह पक्षियों का भयंकर शत्रु है। बूढ़ी गौरैया ने खलनायक को देखा। वह जोर से और उत्सुकता से चिल्लाया। गौरैया उड़ गईं.

बाज़ उड़ गया. संतरी ड्यूटी पर वापस आ गया है.

बारहवीं . एक प्रस्तुति लिखना.

तेरहवें . आत्म परीक्षण।

अभिनंदन

नमस्ते बच्चों! मैं आपको देखकर बहुत खुश हूँ!

लंबे समय से प्रतीक्षित कॉल दी गई है -
पाठ शुरू होता है.
अपना दिमाग और दिल काम में लगाओ,
अपने काम के हर सेकंड को संजोकर रखें।

ख) शब्द-निर्देश

अपनी नौकरियों की जाँच करें. पाठ में हमें आवश्यकता होगी: एक कलम, एक साधारण पेंसिल, रचनात्मक कार्य के लिए एक नोटबुक और पाठ के साथ काम करने के लिए एक ड्राफ्ट और कार्ड।

ग) पाठ के विषय और उद्देश्य का संचार

दोस्तों, आज पाठ में हम खूबसूरती से सोचना, बोलना और लिखना सीखेंगे। और महान लेखक, कलात्मक शब्द के स्वामी एल.एन. टॉल्स्टॉय इसमें हमारी मदद करेंगे। हम उनकी कहानी "स्पैरो ऑन द क्लॉक" का सारांश लिखेंगे, जो उन्होंने विशेष रूप से बच्चों के लिए लिखी थी।

प्रेजेंटेशन क्या है?

आज हम आपके साथ एक सारांश लिखेंगे

आपके अनुसार सारांश क्या है?

यह अन्य प्रकार की प्रस्तुतियों से किस प्रकार भिन्न है?

एक विस्तृत प्रस्तुति के विपरीत, जिसमें पाठ की सामग्री का विस्तृत पुनरुत्पादन शामिल होता है, एक संक्षिप्त प्रस्तुति के लिए स्रोत पाठ की सामग्री के संक्षिप्त, सामान्यीकृत प्रसारण की आवश्यकता होती है, लेकिन साथ ही, मुख्य विचार और घटनाओं के अनुक्रम को खोए बिना लिखित मे।

घ) पाठ प्रकार, शैली, पाठ शैली का संदेश।

हमारी प्रस्तुति का पाठ कहानी है।

एक कथात्मक पाठ क्या है?

आइए उनकी योजना को याद करें:

उत्कर्ष

बाँधो बाँधो

क्या हुआ?

क्या हुआ?

ऐसे पाठ में भाषण के किस भाग के शब्द मुख्य हैं?

a) लियो टॉल्स्टॉय के बचपन की कहानी

एल.एन. टॉल्स्टॉय एक बड़े कुलीन परिवार में चौथे बच्चे थे। जब टॉल्स्टॉय अभी दो साल के नहीं थे, तब उनकी माँ की मृत्यु हो गई, लेकिन परिवार के सदस्यों की कहानियों के अनुसार, उन्होंने उनकी अच्छी कल्पना की: उनकी माँ की कुछ विशेषताएं (उत्कृष्ट शिक्षा, कला का प्यार) और यहां तक ​​कि टॉल्स्टॉय ने नायिका को एक चित्र सादृश्य भी दिया। ऊनका काम। लेव निकोलाइविच के पिता, जिन्हें लेखक उनके अच्छे स्वभाव और मज़ाकिया चरित्र, पढ़ने और शिकार के प्रति प्रेम के लिए याद करते हैं, की भी जल्दी मृत्यु हो गई। बच्चों का पालन-पोषण एक दूर के रिश्तेदार ने किया। टॉल्स्टॉय के लिए बचपन की यादें हमेशा सबसे सुखद रही हैं: पारिवारिक परंपराएं, कुलीन संपत्ति "यास्नाया पोलियाना" के जीवन की पहली छाप।

बाद में, एल.एन. टॉल्स्टॉय ने गाँव में किसान बच्चों के लिए एक स्कूल खोला, यास्नया पोलियाना के आसपास 20 से अधिक स्कूल स्थापित करने में मदद की, और इस गतिविधि ने उन्हें इतना मोहित कर दिया कि वह यूरोप के स्कूलों से परिचित होने के लिए विदेश चले गए। . टॉल्स्टॉय बहुत यात्रा करते हैं, इंग्लैंड, जर्मनी, फ्रांस, स्विट्जरलैंड, बेल्जियम में थे। उनका विश्वास था कि शिक्षा का आधार "छात्र की स्वतंत्रता" और शिक्षण में हिंसा की अस्वीकृति होनी चाहिए। बाद में, उन्होंने बच्चों को पढ़ना सिखाने के लिए अपनी पुस्तक - "एबीसी" प्रकाशित की। साहित्यिक पाठन के पाठों में आप उस एबीसी की कुछ कहानियों, सच्ची कहानियों और दंतकथाओं से परिचित होते हैं।

आइए उनमें से कुछ को याद करें।

बी) पढ़ना "बिल्ली का बच्चा" था

टॉल्स्टॉय ने इस कृति को किस शैली में वर्गीकृत किया?

क्या सच है?

यह कार्य क्या सिखाता है?

ग) पाठ की धारणा पर स्थापना

कार्य: लियो टॉल्स्टॉय की कहानी "स्पैरो ऑन द क्लॉक" में क्या हो रहा है, उसकी तस्वीरों की कल्पना करें

क) पाठ पढ़ना

घड़ी पर गौरैया.

बगीचे में, युवा गौरैयाएँ रास्तों पर उछल-कूद कर रही थीं। और बूढ़ी गौरैया एक शाखा पर ऊँची बैठ गई और बच्चों की रखवाली करने लगी।

यहाँ बाज़ आता है. वह छोटे पक्षियों का भयंकर शत्रु है। बाज़ चुपचाप, बिना शोर के उड़ता है। लेकिन बूढ़ी गौरैया ने खलनायक को देख लिया है और उसका पीछा कर रही है।

बाज़ करीब आ रहा है. गौरैया जोर-जोर से और उत्सुकता से चहचहाने लगी। गौरैया तुरंत झाड़ियों में छिप गईं।

बाज़ उड़ गया. चूजे मजे से उछल रहे हैं. फिर से संतरी उनकी रक्षा करता है।

ए) कार्य का उत्तर

- जो कुछ हो रहा था उसकी कौन सी तस्वीरें आपने देखीं?

उन्हें पाठ-कथा की योजना से मिलाएँ।

बी) भावनात्मक मूल्यांकन बातचीत

पाठ ने आपमें क्या भावनाएँ जगाईं?

आपको सबसे ज्यादा चिंता कब हुई?

आप कब खुश हुए?

ग) शाब्दिक कार्य

आइए कुछ शब्दों के शाब्दिक अर्थ को समझाने का प्रयास करें।

खलनायक दुष्ट है, वह चूजों को मारना चाहता था।

भयंकर (शत्रु)- दुर्जेय, दुष्ट।

प्रहरी (देखने वाला)-चौकीदार, रक्षक।

गौरैया - गौरैया के बच्चे।

बूढ़ी गौरैया दादाजी गौरैया है।

तुरंत (गायब हो जाना) - तुरंत, तुरंत।

देखना-देखना।

घ) सामग्री के आधार पर पाठ के साथ कार्य करना

कहानी के पात्रों के नाम बताएं?

यह घटना कहां घटी?

गौरैया क्या कर रही थीं?

बूढ़ी गौरैया का व्यवहार कैसा था?

गौरैयों को खेलने से किसने रोका?

बूढ़ी गौरैया ने उन्हें खतरे से कैसे आगाह किया?

बाज़ का आक्रमण कैसे समाप्त हुआ?

ई) पाठ्य कार्य

पाठ का मुख्य विषय क्या है?

पाठ का विचार क्या है?

पाठ में वे कौन से कीवर्ड हैं जो पाठ के विचार का समर्थन करते हैं?

शीर्षक पढ़ें.

आप इसे कैसे समझते हैं?

पाठ में कितने भाग हैं?

ए) शब्दावली सिमेटिक कार्य

कूदना - मज़ेदार, रास्ते में बेफिक्र होकर कूदना

चिन्तित, उत्साह से भरपूर, चिड़ियों के लिए चिंता।

चुपचाप और चुपचाप - अदृश्य रूप से चुपके से।

इन शब्दों को अपने ड्राफ्ट पर लिखें।

बी) संरचनात्मक और संरचनागत योजना

पहला भाग किन शब्दों के साथ समाप्त होता है?

पहले भाग में क्या हुआ, यह बताने के लिए अनावश्यक बातों को छोड़कर, संक्षेप में कैसे बताया जाए?

अपने उत्तर में घटनाओं का क्रम बताने वाली क्रियाओं का प्रयोग करें।

हम इसका नाम कैसे रखेंगे?

दूसरा भाग किन शब्दों से शुरू होता है?

दूसरा भाग किन शब्दों के साथ समाप्त होता है?

संक्षेप में बताएं कि दूसरे भाग में क्या हुआ?

हम इसका नाम कैसे रखेंगे?

तीसरा भाग किन शब्दों से शुरू होता है?

तीसरा भाग किन शब्दों के साथ समाप्त होता है?

संक्षेप में बतायें कि तीसरे भाग में क्या हुआ?

हम इसका नाम कैसे रखेंगे?

अंतिम चौथा भाग किन शब्दों से शुरू होता है?

संक्षेप में बताएं कि चौथे भाग में क्या हुआ?

हम इसका नाम कैसे रखेंगे?

1. बूढ़ी गौरैया गौरैया की रखवाली करती है।

2. एक बाज़ प्रकट हुआ।

3. अलार्म!

4. गौरैया घड़ी पर वापस आ गई है।

ग) वर्तनी कार्य

1. शब्द पढ़ें. रेखांकित स्वरों की वर्तनी स्पष्ट कीजिए।

वह नियम याद रखें जो हमें गलती न करने के लिए याद रखना चाहिए।

गेरूएनायल-…

एलइतैसा-...

zlहेदेई-…

युवा- …

क्रइयह - ...

एचएउल्लू-…

अनुसूचित जनजातिहेजन्म देना- ...

दपऔरदिया - ...

इसके साथ मेंएडु-…

2. बच्चों, अब पाठ में शब्दकोष से शब्द ढूंढो। उन को पढओ। उनकी वर्तनी याद रखें.

3. परीक्षण शब्द चुनें:

रास्ता

बाज़

दुश्मन

4. क्यों लिखा है बी शब्दों में: गौरैया, गौरैया.

5. पाठ में कठिन शब्द हैं जिनकी वर्तनी आपने अभी तक नहीं सीखी है। उनकी वर्तनी याद रखें.

उसके पीछे, बिना किसी शोर के, करीब, चहकती हुई, धीरे से, फिर से।

घ)विराम चिह्न कार्य

आइए वाक्य और पाठ लिखने के नियम याद रखें।

प्रस्तावित योजनाओं के अनुसार पाठ में वाक्य खोजें:

ई) पाठ्य कार्य

अब हम पाठ को "संपीड़ित" करना सीखेंगे, अर्थात पाठ में मुख्य चीज़ को उजागर करें, कीवर्ड खोजें ताकि जब पाठ संपीड़ित हो, तो मुख्य विचार और घटनाओं का क्रम खो न जाए।

भाषण के किस भाग के शब्द कथा पाठ में सबसे अधिक बार उपयोग किए जाते हैं?

पाठ संपीड़न के मुख्य तंत्र सामान्यीकरण करना, एक शब्द से प्रतिस्थापित करना, मुख्य शब्दों को उजागर करना और अनावश्यक शब्दों को बाहर करना है।

आपके सामने कार्ड हैं जिन्हें आप और मैं पहले एक साथ भरेंगे, और फिर इसे स्वयं पूरा करने का प्रयास करेंगे।

उत्तर दिया गया: अतिथि

कुत्ते ने, अपनी शिकार प्रवृत्ति के अनुसार, घोंसले से बाहर गिरी एक गौरैया को देखकर, "अपने कदम कम कर दिए और छिपने लगा, जैसे कि उसे अपने सामने खेल का आभास हो रहा हो।" लेकिन जब बूढ़ी गौरैया ने चूज़े का बचाव करना शुरू किया, तो छोटी चिड़िया की ताकत को पहचानते हुए, "ट्रेसर रुक गया और पीछे हट गया।" इस दबाव से कुत्ता शर्मिंदा हो गया। ऐसा लग रहा था कि वह बड़ा कुलीन जानवर उस बूढ़ी गौरैया का सम्मान कर रहा था जिसने चूज़े की रक्षा की थी। चूजा, जो घोंसले से बाहर जमीन पर गिर गया था, "निश्चल बैठा रहा, अपने बमुश्किल अंकुरित पंख फैलाए।" लेखक उसके बारे में और कुछ नहीं लिखता। सबसे अधिक संभावना है, पक्षी के पास यह समझने और डरने का समय भी नहीं था कि क्या हुआ। बूढ़ी गौरैया ने वीरतापूर्वक व्यवहार किया। वह कुत्ते के थूथन के सामने "पत्थर की तरह गिर गया" और "सभी अस्त-व्यस्त, विकृत, एक हताश और दयनीय चीख के साथ, दांतेदार खुले मुंह की दिशा में दो बार कूद गया।" "वह बचाने के लिए दौड़ा, उसने अपनी रक्षा की, लेकिन उसका पूरा छोटा शरीर भय से कांपने लगा, उसकी आवाज कर्कश थी, वह जम गया, उसने खुद को बलिदान कर दिया!" "उसकी इच्छा से अधिक मजबूत ताकत ने उसे बचाने के लिए एक सुरक्षित शाखा से फेंक दिया" चूजा। एक छोटे से स्केच में और. साथ। तुर्गनेव ने एक कुत्ते और दो छोटे पक्षियों की भावनाओं और कार्यों को स्पष्ट और आलंकारिक रूप से दिखाया: एक कुत्ते की खेल की ओर छिपने की प्रवृत्ति और एक गौरैया की निडरता के सामने उसकी शर्मिंदगी; चूजा; बूढ़ी गौरैया का आतंक और डर, जो उन पर काबू पाने और अपनी जान जोखिम में डालकर बच्चे की रक्षा करने में कामयाब रही, क्योंकि प्यार "मौत और मौत के डर से ज्यादा मजबूत है। केवल यही, केवल प्यार ही जीवन को थामे रखता है और आगे बढ़ाता है।"

उत्तर दिया गया: अतिथि

यह शायद पिता है. क्योंकि वह एक कलाकार थे और हमेशा कोल्या के काम की सराहना करते थे, लेकिन जब उनके पिता बीमार पड़ गए, तो कोल्या को लगने लगा कि उनके पिता कभी भी अपने बेटे का काम नहीं देख पाएंगे। इसका असर कोल्या पर पड़ा, क्योंकि वह दुखी, दुःखी और अजीब हो गया।

उत्तर दिया गया: अतिथि

तुर्गनेव के मुमु में गेरासिम मुख्य व्यक्ति है। यह उत्पीड़ित रूसी लोगों का प्रतीक है जो ज़ारिस्ट रूस में दास प्रथा के अधीन रहते थे। वह एक दास था और उसकी एक रखैल थी और वह जीवन भर बेगारी के लिए अभिशप्त था।
दिखने में गेरासिम बारह इंच लम्बा, वीर शरीर वाला व्यक्ति था। वह जन्म से मूक थे, लेकिन यह विकलांगता उन्हें ग्रामीण कार्य करने से नहीं रोक पाई। गाँव में उन्होंने चार लोगों के लिए काम किया, कोई भी कठिन काम आसानी से कर लिया। उसने भूमि को जोता, और घास काटा, और अनाज झाड़ा। जब गेरासिम को मास्को लाया गया और उसके हाथों में झाड़ू और फावड़ा दिया गया, तो उसे समझ नहीं आया कि उसके साथ क्या हो रहा है। वह बहुत ऊब गया था. उसके विकराल रूप के कारण यार्ड में हर कोई उससे डरता था; सामान्य तौर पर, गेरासिम का स्वभाव सख्त और गंभीर था। कभी-कभी वह दिखने में उदास, उदास और खतरनाक होता था, लेकिन आत्मा से दयालु होता था।
गेरासिम के कार्य उसके चरित्र और शारीरिक शक्ति के प्रतिबिंब थे। एक बार दो चोर उनके आँगन में आये। गेरासिम ने साहस और निडरता दिखाते हुए उनके माथे पर वार किया। तब से, उनके यार्ड में एक भी चोर दिखाई नहीं दिया। जब गेरासिम बाहर आँगन में गया, तो जानवरों ने भी लड़ना बंद कर दिया और गेरासिम के डर से शांत व्यवहार करने लगे। गेरासिम के कठिन स्वभाव के बावजूद, कोई भी मानव उसके लिए पराया नहीं था। उसे एक छोटे कुत्ते से लगाव हो गया जिसे उसने एक बार बचाया था।
गेरासिम किसान में निहित आत्मा की अखंडता, साहस और संसाधनशीलता से बाकी आंगनों से भिन्न था। यहां तक ​​कि उसकी प्राकृतिक बीमारी भी उसे धोबी महिला तात्याना के प्यार में पड़ने और पारस्परिक भावना प्राप्त करने से नहीं रोक सकी। मालकिन की सनक के कारण, तात्याना की शादी कड़वे शराबी कपिटन से हुई थी और गेरासिम तात्याना से शादी नहीं कर सका और हमेशा के लिए खुशी से रह सका, लेकिन उसने किसी से बदला नहीं लिया और यह बाकी आंगनों से उसका मुख्य अंतर है - उसका व्यापक और विनम्र किसान आत्मा, अपना हिस्सा स्वीकार करना।
गेरासिम द्वारा बचाया गया मुमु उससे जुड़ गया और गेरासिम के लिए एक आउटलेट बन गया। महिला ने मुमु के प्रति गेरासिम के स्नेह को देखा और उसे कुत्ते से छुटकारा पाने का आदेश दिया, क्योंकि वह गेरासिम को अपमानित करना चाहती थी और एक सर्फ़ के रूप में उसकी स्थिति पर जोर देना चाहती थी। गेरासिम को मालकिन के आदेश को पूरा करने के लिए मजबूर किया गया था, क्योंकि वह अवज्ञा नहीं कर सकता था, लेकिन वह इसे बर्दाश्त नहीं कर सका और मालकिन को छोड़ दिया, उसके अत्याचार और क्रूरता का विरोध किया।

उत्तर दिया गया: अतिथि

लोप- पॉलीफोनिक संगीत का एक रूप जिसमें तीन भाग होते हैं (प्रदर्शनी - विकास - पुनरावृत्ति), जो आमतौर पर एक निश्चित आसानी से पहचाने जाने योग्य मोनोफोनिक थीम के आसपास बनाया जाता है, ताकि इसे संगीत के पूरे हिस्से में सुना जा सके।

टेकट्टा- तेज गति से और स्पष्ट लयबद्ध पैटर्न के साथ एक वाद्य यंत्र (आमतौर पर कीबोर्ड के लिए)।

तार- तीन या अधिक एक साथ ली गई ध्वनियों की संगति।

सद्भाव- व्यंजना, ध्वनियों का सामंजस्य, कान को प्रसन्न करने वाला।

मुकाबला- संगीत के एक टुकड़े में दो या दो से अधिक मधुर पंक्तियों का संयोजन। मुझे कृपया गेंदें