Sinopsis večernjeg grada u pripremnoj skupini. Sažeci nastave u pripremnoj skupini likovne umjetnosti
Svetlana Lobanova
Tematski tjedan "Moj grad" u pripremnoj skupini
(PONEDJELJAK)
Individualni rad na razvoju govora s Ariadna Vika Andrey, cilj
Igre: sjedeći "Leti - ne leti"
Didaktički Tko radi u našem Grad?» cilj: njegovanje poštovanja prema radu odraslih.
Razgovor "Moj rodni Krasnojarsk"
obzir (cilj) Upoznajte obitelj Grad, njegova povijesna prošlost i sadašnjost; njegovati osjećaj poštovanja prema dalekim precima.
N/T "Zalijevanje sobnog cvijeća". Cilj: obogatiti iskustvo djece u sposobnosti njegovanja cvijeće: pravilno zalijevati ... Razvijati znatiželju. Razvijte osjećaj odgovornosti.
S/D
G Jutarnje vježbe 1-2 tjedan studenog(Ormarić za spise)
P/D Poslovi/dužna praonica rublja kućica za lutke odjeća: cilj: podići odgovornost za započeto djelo.
C/GKN Razvoj vještina samoobrazovanja, formiranje KGN, bonton za stolom Razviti naviku. Brzo se oblačite i svlačite, nakon šetnje objesite odjeću da se osuši.
kognitivni razvoj
javl. O. i. Volchkova V. N s. 112 „Zapamćena mjesta zavičajnika gradovima» Cilj: nastaviti upoznavati djecu sa znamenitostima. domaći gradovima: razgovarati o braniteljima domovine, predstaviti spomenike Krasnoyarsk; odgajati patriotske osjećaje, ljubav prema domovini.
Kiparstvo/aplikacije
10.40 -11.10 Plastelinografija « Grad» Cilj:Upoznati djecu s tehnikom plastelinografije; naučiti djecu stvarati sliku razmazivanjem i lijepljenjem jednog elementa na drugi; razvijati empatiju, njegovati želju da se pomogne junaku koji je u nevolji.
Tjelesna kultura
Penzulaeva L. I. s. 32#28
Cilj
H Promatranje Učiteljica izvodi djecu na pješački dio ceste, vodi razgovor. Gdje bi se pješaci trebali kretati? (Na trotoarima.) Potrebno je pridržavati se desne strane kako se ne bi spotaknuli, ne sudarili, ne obilazili nadolazeće ljude, okrećući se u stranu. Hodajte ulicom laganim tempom. Cestu prelazite samo na zelenom svjetlu semafora i na pješačkom prijelazu. Učiteljica vodi djecu do prijelaza. Kako ste znali da je tu pješački prijelaz preko ceste? Tako je, ovdje je znak "pješački prijelaz" a na cesti su iscrtane široke bijele pruge.
XC Umjetnička riječ Mora zapamtiti pješak: Ima semafora - Poštuj ih bez pogovora! žuto svjetlo - upozorenje: Pričekajte da se signal pokrene. Otvoreno je zeleno svjetlo cesta: Dečki mogu ići! Crveno svjetlo za nas govori: - Stani! Opasno! Put je zatvoren! Na ulici, budite oprezni, djeco, Čvrsto zapamtite ova pravila!
I didaktičke igre "Broji do deset" Brojite do deset, govoreći, na primjer, jedna pahulja, dvije pahulje, tri pahulje (stablo, kuća, zvijezda itd.)
O Iskustvima "I para je voda"
cilj: upoznavanje djece s nekim svojstvima vode.
Cilj: nastavite raditi zajedno.
Psihička vježba: Razvoj pokreta. Cilj: konsolidirati vještine bacanja predmeta na daljinu
Individualni rad na konsolidaciji ATS-a
Igre na otvorenom: "šoferi". Ciljevi: naučiti smišljati razne akcije i prikazati ih; razgovarati o izmišljenim događajima.
Samostalna aktivnost - igre na zahtjev djece
Poslijepodne
postupci otvrdnjavanja, gimnastika
Gimnastika za prste
Gimnastika nakon spavanja s elementima masaže izvodi se sjedeći na krevetu. (kartoteka) "Sunčani zečići".
Vježbe za oči.
Artikulacijska gimnastika (kartoteka)
R Čitanje, pričanje
"Zakrpa", N. Nosov
I igre za stolno računalo Loto, slagalice.
Igre šetnje P/s "uspavana lisica"- formirati sposobnost promjene smjera kretanja na signal, razvijati koordinaciju pokreta, spretnost.
S/R Igra uloga
M/T Glazbene i scenske aktivnosti / dramatizacija Krug ritmoplastike prema planu voditelja
osnove sigurnosti života Kako se ponašati na javnim mjestima
umjetnički kreativan aktivnost:
Samostalna aktivnost - igre na zahtjev djece
Rad s roditeljima Pozovite roditelje da sa svojim djetetom sudjeluju u natjecanju "Okviri za mame"
(UTORAK)
Jutro Uključite djecu u opći način rada, stvorite veselo raspoloženje
Samostalni rad Formirati sposobnost razmatranja i opisivanja igračke. _Senja, Gleb, Slava.
Igre: sjedeći "Reci suprotno"
Didaktički "Ja ću početi, a ti nastavi", cilj: generalizacija znanja o znamenitostima gradovima.
Razgovor Zašto se kuće grade od cigle?
obzir (cilj) Cilj: proširiti znanje djece o kućama, njihovoj izgradnji.
Promatranje i rad u kutku prirode Cilj: Proširiti znanje djece o potrebama biljaka za svjetlom i vlagom, naučiti kako prepoznati biljke koje vole vlagu i otporne na sušu, svjetlost i sjenu tolerantne po lišću.
Samostalna aktivnost - igre na zahtjev djece
Jutarnje vježbe 1-2 tjedan studenog(Ormarić za spise)
Zadaci / dužnost u kutku prirode, cilj: razjasniti dječje znanje o brizi za sobne biljke (zalijevanje, rahljenje tla).
C / GKN Razvoj vještina samoobrazovanja, formiranje KGN, etiketa za stolom za formiranje sposobnosti organiziranja interakcije u igri, pregovaranja s partnerima u igri.
kognitivni razvoj
(FEMP)
Pomoraeva I. A
S 55, #5 Cilj: Naučiti sastaviti broj 8 od dva manja broja i rastaviti ga na dva manja broja; konsolidirati vještine brojanja naprijed i nazad unutar 15; vježbati mjerenje duljine predmeta pomoću uvjetne mjere; razviti sposobnost snalaženja po listu papira u kavezu.
Crtež Komarova T. S. s. 47#17" Grad(Selo) Navečer" Cilj: Naučiti djecu da slikom prenesu sliku večeri gradovima, boja bojanje: kuće su svjetlije od noćnog zraka, raznobojna svjetla gore u prozorima. Učvrstiti sposobnost da nacrtate svoju ideju, da kompozicijski rasporedite sliku na listu. Razvijati osjećaj za estetiku (boje, kompozicije). Naučiti vrednovati izražajno rješenje teme.
Glazba Prema planu glazbe. radnik.
Šetnja Oslobodite se napetosti, dajte ton za fizički i mentalni razvoj
Promatranje stabla. Smreka je poput piramide, sve su joj grane prekrivene iglicama koje rastu umjesto lišća; kratke su, oštre, bodljikave, tamnozelene boje. Iglice smreke prekrivene su gustom kožom, gusto i čvrsto sjede na granama, strše u različitim smjerovima i ne padaju ako ih se dodirne. Na kraju jeseni drveće ostaje bez lišća, a smreka ostaje zelena. Grane smreke su na vrhu kratke, na dnu dugačke, prekrivene kratkim zelenim iglicama. Zelena je i zimi i ljeti. I božićno drvce miriše
umjetnička riječ
Dva velika bora stadoše jedan do drugoga, A između njih božićno drvce raslo, Dva bora pokrila su svoju djevojku Da vjetrovi ne slome vrh, Da je božićno drvce bilo lijepo.
Didaktičke igre D / i „Kada se to događa? - sistematizirati poznavanje godišnjih doba i njihovih znakova.
Iskustva "Voda i snijeg" Cilj: - empirijski učvrstiti kod djece znanje da voda ima različita stanja.
Rad Čišćenje snijega do korijena drveća.
Psihička vježba: Vježbe ravnoteže
Cilj: naučiti trčati uzbrdo i nizbrdo
Individualni rad na konsolidaciji policijske uprave Rodion, Andrey, Gleb.
Igre na otvorenom: "Štap za pecanje"
Samostalna aktivnost - igre na zahtjev djece
Poslijepodne
postupci otvrdnjavanja, gimnastika
Igra prstima" "Prijateljstvo",».
"bube" (kartoteka)
Artikulacijska gimnastika (kartoteka)
Čitanje, pričanje
"Blisko zajedno, dosadno nam je odvojeno", K. Ušinski
Društvene igre
Igre šetnje: mobilna, kreativna, režijska, konstruktivna didaktika
do/i „Zgrade naše gradovima» .
di "Nazovi to kako treba".
Cilj: razvijati promatranje, pozornost djece; naučiti skupina predmeta iz nekog razloga.
C/R Plot - igra uloga "Obitelj"
M/T Glazbene i scenske aktivnosti/ dramatizacija kutak: dramatizacija omiljenih bajki - razvijati umjetnost, njegovati prijateljske odnose.
osnove sigurnosti života „Kako se ponašati na ulici gradovima» Cilj: obogatiti iskustvo djece u opasnim životnim situacijama.
X/T Umjetnička kreativa aktivnost: Aplikacija salveta "Vilinska kuća"
Igre u igraonicama po želji djece.
R/R Rad s roditeljima Podijelite roditeljima potvrde o uplati i podsjetite ih da plaćanje treba izvršiti do 20. studenog.
(SRIJEDA)
Jutro Uključite djecu u opći način rada, stvorite veselo raspoloženje "Dajem ti osmijeh"
Cilj: jutro radosnih susreta.
Samostalni rad Kolya, Slava Senya. Cilj: jačanje sposobnosti klasificiranja predmeta.
Igre: sjedeći "Jestivo - nejestivo". Cilj: razvijati kod djece pažnju, spretnost, izdržljivost. Podignite interes za zajedničke igre.
Didaktički "Stazama riječi"- učvrstiti sposobnost isticanja zvuka na početku i na kraju riječi.
Razgovor "Moj Grad, Divnogorsk"
obzir (cilj) obogaćujući djecu novim spoznajama o rodnom kraju Grad.
Promatranje i rad u kutku prirode Upoznati djecu s toplomjerom, uređajem koji mjeri temperaturu zraka. Reci kako se to radi. Proširite dječje razumijevanje svijeta oko sebe.
Samostalna aktivnost - igre na zahtjev djece
Jutarnje vježbe 1-2 tjedan studenog(Ormarić za spise)
Zadaci / dužnost Dužnost u blagovaonici - formirati sposobnost interakcije u procesu zajedničkog rada aktivnosti: raspodijeliti odgovornosti, pregovarati između sebe
C/GKN Razvoj vještina samoobrazovanja, formiranje KP, bonton za stolom Nastaviti formirati razumijevanje važnosti rada za druge. Naučite rješavati problemske situacije, uz pomoć učitelja pronaći najprikladniju opciju.
OD 9.00– 9.30
Osposobljavanje za opismenjavanje Varentsova N. S. br. 10 Cilj: Ovladavanje glasovnom analizom riječi; odrediti duljinu riječi i izraditi njihov grafički zapis. Poboljšanje sposobnosti odabira riječi sa zadanim glasom.
kognitivni razvoj
Volchkova V. N s. 115 „Ljudi koji su proslavili našu Grad» Cilj: upoznati s ponosom našim gradovi – pjesnici, prozaici, glazbenici, umjetnici; njegovati osjećaj poštovanja prema talentiranim stanovnicima Divnogorska; poticati želju za učenjem na način da se dodatno veliča vlastito Grad.
Tjelesna kultura
(na ulici)
Penzulaeva L. I
Cilj: Ojačati vještine trčanja uz svladavanje prepreka. zaustaviti se na znak; ponoviti vježbe igre u pra i s loptom.
Šetnja Oslobodite se napetosti, dajte ton za fizički i mentalni razvoj
Gledanje ptica. Razjasnite koje su ptice ostale preko zime, promatrajte koja od njih leti do hranilice. Skrenuti pozornost djeci da je pticama sve teže doći do hrane; razgovarajte o tome kako možete pomoći.
Umjetnička riječ Pjesma O. G. Zykove "sise":
Ah, i ptice lukave, Sice žutoprse. Samo u velikoj hladnoći Ove ptice su prijatelji s djetlićem. Pa ljeti sve sise
Mogu se same hraniti.
Didaktičke igre "Treći kotač" (ptice) Cilj: - konsolidirati znanje djece o raznolikosti ptica.
Eksperimenti kojima se djeci dokazuje da zrak nema određeni oblik, širi se u svim smjerovima i nema vlastiti miris; - razvijati sposobnost uspostavljanja uzročno-posljedičnih veza na temelju elementarnog eksperimentiranja.
Rad Raster snijeg na gredice, "da se cvijeće ne smrzne".
Psihička vježba: Trčanje s bočnim iskoracima, s poskocima
Individualni rad za konsolidaciju ATS Vika, Slava, Artem, Sasha F. Trčanje s bočnim koracima, sa skokovima
Igre na otvorenom: "Prazno mjesto" (OD - trčanje)
Samostalna aktivnost - igre na zahtjev djece
Poslijepodne
postupci otvrdnjavanja, gimnastika: okrepljujući, prst, za oči, dišni. Korektivna (ravna stopala, skolioza, psihogimnastika
Kompleks gimnastike nakon spavanja "Gledati" (kartoteka)
Vježbe za oči.
Artikulacijska gimnastika (kartoteka)
igre s prstima "Hodati"
Čitanje, pričanje
"O dječacima i djevojčicama", S. Marshak
Stolne i tiskane igre Loto "Slova i brojke"
Igre: mobilna, kreativna, režijska, konstruktivna didaktika
P/s "Štap za pecanje"- razvijati spretnost, brzinu reakcije
Di "Prekrasna torba"
Cilj: naučiti djecu prepoznavati predmete dodirom.
TV\u "Uvezivanje".
Priča - igra uloga
Glazbene i scenske aktivnosti / dramatizacija Rad u krugu "U posjeti bajci". Lobanova S. Yu.
OBZH Pregledavanje ilustracija o pravilima sigurnog ponašanja u dvorištu - naučiti djecu prepoznati potencijalne opasnosti u svom okruženju i izbjeći ih.
umjetnički kreativan aktivnost:
Samostalna aktivnost - igre na zahtjev djece
Rad s roditeljima Individualni razgovor s Rodionovom majkom o ponašanju.
(ČETVRTAK)
Jutro Uključite djecu u opći način rada, stvorite veselo raspoloženje
Samostalni rad na papirnoj konstrukciji - Rodion, Danil, Lisa K. Cilj: Obogatiti dječje iskustvo u pravilnom savijanju papira. Razvijati fine motoričke sposobnosti.
Igre: sjedeći "Znatiželjna Barabara"
Didaktički "Moj dan".
Cilj: razgovarati o dnevnoj rutini, naučiti objasniti i dokazati svoje stajalište
Razgovor Atrakcije grad Divnogorsk
obzir (cilj) cilj: formiranje predodžbi o zavičajnom Grad.
Promatranje i rad u kutku prirode
Označite vrijeme s pratiteljima u kalendaru.
Samostalna aktivnost - igre na zahtjev djece Naučiti djecu izraditi strukture od građevinskog materijala prema dijagramima, trodimenzionalnim slikama, razvijati prostornu percepciju.
Jutarnje vježbe 1-2 tjedan studenog(Ormarić za spise)
Zadaci/dužnost Dužnost za nastavu - naučiti djecu odabrati materijale, brojati pravu količinu materijala za lekciju, postaviti ih na radne površine; odgajati odgovornost, marljivost.
C / GKN Razvoj vještina samoobrazovanja, formiranje KGN, bonton za stolom. Njegovati urednost, poštivanje osobnih stvari, stvari prijatelja, kulturu ponašanja u svlačionici.
OD 9.00– 9.30
kognitivni razvoj
(FEMP)
Pomoraeva I. A C 58, br. 6
Cilj: Naučiti sastaviti broj 9 od dva manja broja i rastaviti ga na dva manja broja; poboljšati vještine brojanja unutar 20; vježbati mjerenje visine predmeta pomoću uvjetne mjere; nastaviti razvijati sposobnost snalaženja po listu papira u kavezu.
Crtanje
„Naša ulica gradovima» Cilj: Naučiti crtežom prenijeti razne kuće, zgrade koje se nalaze na jednoj strani ulice; učvrstiti tehničke vještine i sposobnosti; uvježbavanje sposobnosti samostalnog odabira izražajnih sredstava tradicionalnim i netradicionalnim metodama slikanja; naučiti postaviti sliku preko cijele površine lista, određujući položaj pojedinih objekata.
Prema planu glazbe radnik.
Hodati
Golubica gleda. Još među drevnim ljudima golub se smatrao simbolom mira i prijateljstva. Ptica, rijetka u ljepoti, vrlo je lako naučiti, brzo se veže za osobu. "Ali golub ima još jednu kvalitetu - to je divan poštar. Osoba je odavno primijetila prirodnu osobinu golubice da pronađe svoje gnijezdo, svoj dom čak i na velikim udaljenostima. Znate li da su divlji golubovi navedeni u Crvenoj knjizi? Divljih golubova u prirodi gotovo da i nema, kod nas i na našim prostorima nema divljeg goluba.
XC Umjetnička riječ
zločesti dečko
U sivom kaputu
Lutanje po dvorištu
Skuplja mrvice. (Vrabac.) Tko leti, tko cvrkuće -
Želiš li nam nešto reći? (Svraka.)
Didaktičke igre "Obratno" Cilj: razvijati dječju inteligenciju, brzinu razmišljanja. Učitelj naziva riječ, a djeca moraju imenovati suprotno (u krugu s loptom).
Pokusi Usporedi golubicu i djetlića.
Rad Ubacivanje snijega na određeno mjesto za izgradnju ledenih figura.
Cilj: naučiti raditi zajedno, postići ciljeve zajedničkim naporima.
Psihička vježba: Razvoj pokreta.
Ciljevi: usavršavati tehnike bacanja predmeta u horizontalnu metu.
Individualni rad na konsolidaciji policijske uprave Masha, Senya, Gleb.
Igre na otvorenom: "Mi smo smiješni dečki", "Zabavljači".
Cilj: naučiti jasno govoriti tekst u igri, pridržavati se pravila igre.
S/D Samostalna aktivnost - igre na zahtjev djece
Poslijepodne
Z/G postupci otvrdnjavanja, gimnastika: okrepljujući, prst, za oči, dišni. Korektivna (ravna stopala, skolioza, psihogimnastika Kompleks gimnastike nakon spavanja) "bube" (kartoteka)
Artikulacijska gimnastika (kartoteka)
Vježba disanja "Mačka".
igra prstima: "Tko živi u mom stanu?"
Čitanje, pričanje
"Gripa", "Graft", A. Barto
Stolne i tiskane igre „Putovanje kroz Grad»
Igre: mobilna, kreativna, režijska, konstruktivna didaktika
P/s "Izbacivači"- razvijati spretnost, brzinu reakcije u igrama s loptom.
Di "Odaberi par". Poboljšati sposobnost odabira parova objekata koji se podudaraju na zadanoj osnovi (dugo-kratko, pahuljasto-glatko, toplo-hladno).
C/R igra s pričom "Knjižnica"- naučiti prenijeti radne radnje knjižničara u igru.
M/T Glazbene i scenske aktivnosti/ dramatizacija "Kviz o ruskim narodnim pričama".
Cilj: zapamtite s djecom ruske narodne priče, njihov naziv i sadržaj.
osnove sigurnosti života "Kako se ponašati tijekom putovanja"
umjetnički kreativan aktivnost:
bojanke "Obitelj", "Kuća".
R/R Rad s roditeljima Razgovor s obitelji Samusev o ispisu bojanki za djecu.
(PETAK)
Jutro Uključite djecu u opći način rada, stvorite veselo raspoloženje
Individualni rad "Reci jednu riječ"Cilj: aktivirati generalizirane riječi u govoru. Danil, Rodion, Andrej, Kolja.
Igre: sjedeći “Tko zna pristojnije riječi?”
Cilj: vježbati djecu u izgovoru uljudnih riječi, aktivirati vokabular na ovu temu.
Didaktički "Kada se to događa?"
Cilj: razviti dječju sposobnost snalaženja u dijelovima dana.
Razgovor "U kojem Grad u kojem živiš?» (Zobena kaša)
obzir (cilj) Cilj: Formirati ideje djece o njihovom rodnom selu.
Promatranje i rad u kutku prirode Zalijevanje cvijeća.
Cilj: naučiti raditi zajedno, postići zadatak zajedničkim naporima.
Samostalna aktivnost - igre na zahtjev djece
Jutarnje vježbe 1-2 tjedan studenog(Ormarić za spise)
Zadaci/dužnosti "Popravak knjiga".
Cilj: naučiti djecu kako lijepiti knjige, pravilno koristiti ljepilo i škare.
C / GKN Razvoj vještina samoobrazovanja, formiranje KGN, etiketa za stolom Nastavite učiti djecu da okreću džemper i košulju na prednjoj strani. Naučite kako pristojno zatražiti pomoć od vršnjaka
OD 9.00 – 9.30
Razvoj govora
Gerbova V. V sa. 31#5 Izmišljanje priče "To je priča".
Cilj. Nastavite učiti djecu da izmišljaju priče iz osobnog iskustva. Zatim sluša priču o prvom djetetu. Označava dobar početak ili, obrnuto, govori da bi priča dobro došla da ovako krene (predlaže opcije).
potez: Učiteljica pita jesu li djeca napravila zadaću.
Tjelesna kultura
Penzulaeva L. I s. 34 br. 29
Cilj: Vježbati djecu u hodanju s promjenom smjera kretanja; skakanje preko kratkog užeta; međusobno dobacivanje lopte; puzeći po gimnastičkoj klupi na sve četiri s torbom na leđima.
Hodati
Promatranje Pozovite djecu da gledaju kako snijeg lijepo i tiho pada na tlo. Razmislite o snježnim pahuljama koje su pale na tamne rukavice ili rukavice. Sve su različite - igličaste i lijepe. Skinite rukavice i gledajte kako se pahulje tope dok se snijeg pretvara u vodu
XC Umjetnička riječ
Bijeli pokrivač nije izrađen ručno. Nije tkana ni krojena, S neba na zemlju pala. (Snijeg.) Uvijek je zauzet poslom, ne može ići uzalud. Ode i oboji u bijelo sve što vidi na putu. (Snijeg.)
Didaktičke igre "Što je ona, pahuljica?" Pozovite djecu da opišu pahuljicu (lijepo, hladno, bijelo)
Iskustva "Od čega je napravljen snijeg?", cilj: formiranje vještina za razmatranje snježnih pahuljica kroz povećalo i izvođenje zaključaka.
Rad Skupljanje snijega na hrpu za izgradnju tobogana. Cilj: nastavite raditi zajedno.
Psihička vježba: Skakanje na jednoj nozi.
Cilj: - razvijati osjećaj za ravnotežu.
Individualni rad na konsolidaciji policijske uprave Dana, Vika, Sasha F.
Igre na otvorenom: "Proteini u stanicama" (OD - trčanje) učenje Cilj: - razvijati pažnju i brzinu reakcije.
Samostalna aktivnost - igre na zahtjev djece
Poslijepodne
postupci otvrdnjavanja, gimnastika: okrepljujući, prst, za oči, dišni. Korektivna (ravna stopala, skolioza, psihogimnastika.
igra prstima "obitelj".
Kompleks gimnastike nakon spavanja "bube" (kartoteka).
Vježbe za oči.
Artikulacijska gimnastika (kartoteka)
Čitanje, pričanje
Učenje pjesme napamet "Da sam djevojka", E. Uspenskaja
Društvene igre "Utvrdi što nedostaje" Cilj: razvijati razmišljanje, sposobnost analize predmeta i pronalaženja zajedničkog jezika.
Igre: mobilna, kreativna, režijska, konstruktivna didaktika
D / i "Tko je otišao (domaće životinje)- razvijati promatranje, popraviti imena kuće. životinje.
do/i "Kućice iz bajke od kocki" Cilj: izazvati emocionalni stav prema zgradi, razviti umjetnički ukus, maštu
P \ i OBZH " "Vodič" Cilj: razviti osjećaj odgovornosti za drugu osobu.
C/R igra s pričom "Vozači" Ciljevi: naučiti djecu dodjeljivati uloge i ponašati se u skladu s ulogom koju su preuzeli.
M/T Glazbene i scenske aktivnosti/ dramatizacija Prikazivanje obrazovnih filmova. "Mali rakun" Cilj: crtić Mali rakun će djeci pokazati kako biti prijatelji i kako prijateljstvo počinje.
osnove sigurnosti života "Čuvajte se leda!"
umjetnički kreativan aktivnost:
Modeliranje "Obiteljski talisman"
Samostalne aktivnosti - igre po želji djece igre po želji djece u prostorima za igru.
Rad s roditeljima
Razgovor s roditeljima za sudjelovanje u natjecanju "mamini okviri"
Trenutna stranica: 5 (ukupna knjiga ima 11 stranica) [dostupan ulomak za čitanje: 8 stranica]
Font:
100% +
Lekcija 12. Crtanje iz prirode "Rowan grana"
Sadržaj softvera. Formirati sposobnost prenošenja karakterističnih obilježja prirode: oblik dijelova, strukturu grana i lišća, njihovu boju. Ojačati sposobnost lijepog rasporeda slike na listu. Vježbajte slikanje vodenim bojama. Za fiksiranje različitih metoda crtanja četkom (s cijelom hrpom i krajem). Naučite usporediti crtež s prirodom, kako biste postigli veću točnost slike.
Metodologija nastave. Razmotrite granu rowan s djecom, razjasnite njezine značajke, aktivirajući djecu. Pozovite ih da razmisle kako najbolje rasporediti sliku na listu. Naučite raditi s vodenim bojama.
Na kraju rada, razmotrite sve crteže s djecom, ponudite da odaberete najbolje radove i njima ukrasite vrtić. Pri analizi dječjih radova potražite detaljnije obrazloženje za odabir određenog crteža.
Materijali. Lijepa grana s malim brojem grana. Papir bijeli, malo manji od A4, vodene boje, kistovi.
Promatranje jesenskih pojava u prirodi, promatranje grmlja i drveća, obojenih u jesen. prijava na ovu temu.
Opcija lekcije. Crtež iz života "Sobna biljka"
Sadržaj softvera. Naučiti djecu da na crtežu prenesu karakteristične značajke biljke (struktura i smjer stabljike, lišće), oblik posude za cvijeće. Formirati sposobnost uočavanja tonskih odnosa (svjetla i tamna mjesta) i prenijeti ih u crtež, pojačavajući ili slabeći pritisak na olovku. Razvijte male pokrete ruku (pri prikazivanju malih dijelova biljke). Formirati sposobnost reguliranja pokreta crteža silom, uspješno postaviti sliku na list.
Metodologija nastave. Razmotrite i ispitajte s djecom sobnu biljku ponuđenu kao prirodu (šparoga, tradescantia), aktivirajte djecu, pozivajući ih da pokažu smjer stabljike, oblik posude na ploči.
Pitajte dečke jesu li svi dijelovi biljke iste boje, ponudite da označite gdje su svjetliji, gdje su tamniji; pojasnite kako se to može prenijeti na crtež samo jednostavnom grafitnom olovkom. Ako djeca ne odgovore, pokažite kako se različitim pritiskom na olovku prenosi ton (svjetliji, tamniji).
Objesite sve gotove crteže na ploču, razmotrite ih s djecom. Tijekom analize radova, obratite pažnju na crteže koji ispravno prenose prirodu biljke i odnose tonova, slika je dobro smještena na listu.
Materijali. Sobna biljka (šparoge, tradescantia). Listovi albuma, jednostavne grafitne i olovke u boji.
Odnos s drugim obrazovnim područjima. Razmatranje različitih sobnih biljaka, usporedba, pojašnjenje karakterističnih značajki. Njega biljaka.
Lekcija 13. Aplikacija "Vaza s voćem, granama i cvijećem" (ukrasna kompozicija)
Sadržaj softvera. Učvrstiti sposobnost djece da izrezuju simetrične predmete iz papira presavijenog na pola. Razvijte vizualnu kontrolu nad radnjama ruku. Naučite kako lijepo rasporediti sliku na listu, potražite najbolju opciju, odaberite slike po boji. Njegujte umjetnički ukus.
Metodologija nastave. Recite djeci da će danas stvoriti lijepe slike izrezujući i lijepeći vaze, a zatim cvijeće, povrće, voće. Ponudite da zapamtite kako rezati vaze. Recite da na prvom satu svako dijete treba izrezati 2-3 vaze različitih oblika, a zatim na drugom satu izrezati grane, cvijeće, povrće, voće, posložiti i rasporediti u vaze tako da bude lijepo.
"Pametna pregača"
Julia K., pripremna grupa
Pozovite svako dijete da razmisli i odluči koju će boju papira uzeti za pozadinu. Pomozite odabrati pravu boju papirne pozadine za vaze.
Na kraju lekcije s djecom odaberite najbolje radove i objesite ih u grupnoj sobi, predvorju.
Materijali. Listovi papira u nježnim bojama, papir u boji u različitim nijansama, škare, ljepilo.
Odnos s drugim obrazovnim područjima. Razgovor o mrtvoj prirodi, gledanje reprodukcija slika. Ispitivanje vaza s cvijećem, granama, ukrašavanje grupne sobe, dvorane.
Lekcija 14. Skulptura "Djevojka koja igra loptu"
Sadržaj softvera. Konsolidirati sposobnost oblikovanja ljudske figure u pokretu (podignute, ispružene ruke, itd.), Prenoseći oblik i proporcije dijelova tijela. Vježbajte korištenje različitih tehnika kiparstva. Učvrstiti sposobnost postavljanja figure na stalak.
Metodologija nastave. Razmotrite s djecom bilo koju djevojčicu iz grupe s loptom u rukama, u različitim pozama; razjasniti proporcije tijela i njegovih dijelova.
Pozovite djecu da se prisjete tehnika modeliranja. Objasnite da će se isklesana figura morati postaviti na stalak.
Na kraju rada, razmotrite s djecom sve oblikovane figure, odaberite najizražajnije.
Materijali. Plastelin (glina), daske za modeliranje, stalci za oblikovane figure.
Odnos s drugim obrazovnim područjima. Zapažanja u šetnji za djecu koja se igraju loptom. Pregled skulptura malih formi.
Opcija lekcije. Skulptiranje ljudske figure u pokretu
Sadržaj softvera. Naučiti djecu prenijeti relativnu veličinu dijelova ljudske figure i promjene u njihovom položaju tijekom kretanja (trčanje, rad, ples itd.). Naučite oblikovati figuru od cijelog komada gline. Učvrstiti sposobnost čvrstog postavljanja figure na postolje.
Metodologija nastave. Razmotrite s djecom glinene i porculanske skulpture koje prikazuju osobu u pokretu. Pokažite ove poze djeci.
Uzmite grumen gline i pokažite djeci kako ga oblikovati da dobijete cijelu figuru iz jednog komada.
Recite djeci o slijedu radnji, pozovite ih da ponove što bi trebalo isklesati, a zatim počnite s kiparstvom. Svako dijete samostalno bira pozu figure.
Materijali. Porculanske ili keramičke figurice koje prikazuju ljude u pokretu. Glina, hrpe, daske za modeliranje.
Odnos s drugim obrazovnim područjima. Promatranje kretanja djece u šetnji, tijekom igara. Pregled skulptura malih formi.
Lekcija 15. Crtež "Tata (majka) šeta sa svojim djetetom u parku (ulicom)"
Sadržaj softvera. Konsolidirati sposobnost crtanja ljudske figure, prenijeti relativnu veličinu djeteta i odrasle osobe. Naučiti rasporediti slike na listu u skladu sa sadržajem slike. Vježbajte crtanje konture jednostavnom olovkom i zatim prebojite olovkama u boji.
Metodologija nastave. Podsjetite djecu na proporcije figura odrasle osobe i djeteta, njihov omjer u veličini. (Učitelj pokazuje proporcije i omjer na sebi, uzimajući dijete za ruku.)
Razjasnite redoslijed rada s djecom: figure se prvo moraju nacrtati jednostavnom olovkom, a zatim pažljivo obojiti. Usmjerite pozornost djece na korištenje različitih pritisaka na olovku prilikom slikanja.
Pri ispitivanju i ocjenjivanju rada obratiti pozornost djece na prijenos omjera figura u veličini, na tehniku izrade crteža.
Bilješka. Važno je usmjeriti pozornost djece na kreativno rješenje teme: možete nacrtati mamu, tatu i djecu. Također možete ponuditi izradu ilustracije za djelo S. Mikhalkova "Ujak Styopa", ali programski zadaci ostaju isti (umjesto odrasle osobe i djeteta, djeca crtaju običnu osobu i ujaka Styopu).
Materijali. A4 papir, jednostavne grafitne i olovke u boji.
Odnos s drugim obrazovnim područjima. Zapažanja tijekom šetnji i izleta. Gledanje ilustracija u dječjim knjigama.
Lekcija 16
(kolektivni sastav)
Sadržaj softvera. Naučiti djecu da zajedničkim naporima stvore jednostavnu scenu od oblikovanih figura. Učvrstiti sposobnost oblikovanja pijetla, kokoši, pilića. Da bi se postigla veća točnost u prijenosu glavnog oblika, karakteristični detalji. Formirati sposobnost kolektivnog razmišljanja o položaju ptica na postolju.
Metodologija nastave. Podsjetite djecu da su ljeti na dači vidjeli kokoši, pijetlove, kokoši. Prisjetite se ukratko sadržaja priče K. D. Ushinskog "Pjetlić s obitelji".
Pozovite djecu da razmisle o tome koga i kako klesati; rasporediti tko će koje ptice oblikovati. U procesu rada obratite pozornost na jasan prijenos oblika, dijelova, proporcija itd.
Modelirane figure postavljaju se na zajednički stalak.
Materijali. Stalak za skupni sastav. Glina ili plastelin, hrpe, ploče za modeliranje.
Odnos s drugim obrazovnim područjima.Čitanje i prepričavanje priče K.D. Ushinsky "Pijetao sa svojom obitelji" Razgovori o ljetnim dojmovima, o peradi.
Lekcija 17 Crtanje "Grad (selo) u večernjim satima"
Sadržaj softvera. Naučiti djecu da na crtežu prenesu sliku večernjeg grada, bojanje boja: kuće su lakše od noćnog zraka, raznobojna svjetla gore u prozorima. Učvrstiti sposobnost da nacrtate svoju ideju, da kompozicijski rasporedite sliku na listu. Razvijati estetske osjećaje (boje, kompozicije). Naučiti vrednovati izražajno rješenje teme.
Metodologija nastave. Pozovite djecu da se prisjete kakav je grad navečer: kako je osvijetljen, kako izgledaju kuće. Razgovarajte o shemi boja na crtežu. Podsjetiti na raznolikost kuća (proporcije, položaj na ulici). Pozovite djecu na posao.
Prilikom analize gotovih radova usmjerite pozornost djece na izbor crteža koji su zanimljivi u kompoziciji (kuće različitih proporcija, uspješno postavljene na listu), u boji (boja večernjeg grada ekspresivno se prenosi).
Materijali. Tamni papir, akvarel boje, gvaš, kistovi.
Odnos s drugim obrazovnim područjima. Preporuka roditeljima da sa svojom djecom pogledaju sliku večernjeg grada. Proučavanje ilustracija.
Sadržaj softvera. Naučiti djecu da ukrase list papira velikom granom s kovrčama (tipičan glavni element dekorativnog slikarstva). Naučite koristiti razne poznate elemente za ukrašavanje grane (cvijeće, lišće, bobice, lukovi, male kovrče). Razviti višesmjerne pokrete, lakoću okretanja ruke, glatkoću, jedinstvo pokreta, prostornu orijentaciju na listu (ukras grane elementima s lijeve i desne strane). Razvijati smisao za kompoziciju. Nastavite učiti analizirati crteže.
Metodologija nastave. Pokažite djeci na ploči 2-3 opcije za crtanje grane-uvojka glatkim kontinuiranim pokretom (vodoravno, okomito, dijagonalno). Zatim pozovite sve dečke da pokažu ovaj crtački pokret ruke u zraku. Predlažemo da prvo vježbate crtanje uvojka grane na papiru (pripremite polovice pejzažnih listova unaprijed). Kada dijete dobije kovrču, dajte mu list papira na kojem će se crtati.
Stavite sve gotove crteže na ploču, pozovite djecu da izaberu glatko, besprijekorno nacrtane i lijepo ukrašene kovrče, objasnite svoj izbor. Zamolite dijete da usporedi odabrani crtež sa svojim, da uoči što je bolje na njegovom crtežu, a što na crtežu prijatelja.
Materijali. Jednostavne grafitne i olovke u boji, trake papira (20 × 10 cm).
Odnos s drugim obrazovnim područjima. Ispitivanje narodnih obrazaca.
Lekcija 19. Crtanje "Kasna jesen"
Sadržaj softvera. Naučiti djecu da crtežom prenesu krajolik kasne jeseni, njegovu boju (nedostatak svijetlih boja u prirodi). Naučite koristiti različite materijale za stvaranje izražajnog crteža: gvaš, voštane bojice u boji, jednostavnu grafitnu olovku. Da biste stvorili predodžbu o neutralnim bojama (crna, bijela, tamno siva, svijetlo siva), naučite koristiti te boje pri stvaranju slike kasne jeseni. Razvijati osjećaj za estetiku.
Metodologija nastave. Prisjetite se s djecom, postavljajući im pitanja, što je karakteristično za kasnu jesen (pada kiša, ponekad snijeg, lišće je skoro otpalo, drveće je potamnjelo, savija se od jakog vjetra, tamni oblaci često se kreću nebom) . Razgovarajte s djecom o korištenju različitih materijala u crtežu. Ponuda za početak slikanja.
Na kraju rada s djecom razmotrite crteže i odaberite one najizražajnije, gdje je odmah jasno da je nacrtana kasna jesen. Napravite obrub od dječjih crteža i objesite ga u predvorje.
Materijali. Listovi albuma, voštane bojice u boji (ako ih nema u vrtiću, mogu se ponuditi i drugi materijali: jednostavna grafitna olovka, akvarelne boje, gvaš različitih boja, bjelilo).
Odnos s drugim obrazovnim područjima. Zapažanja u šetnji, pamćenje pjesama o jeseni. Ispitivanje reprodukcija slika, ilustracija (naglašavajući raznoliko rješenje parcele, bojanje).
Sesija 20. Crtanje po konceptu "Nacrtaj ono što je bilo najzanimljivije ovaj mjesec"
Sadržaj softvera. Naučiti djecu odabrati najzanimljivije od primljenih dojmova; razviti želju da se ti dojmovi odražavaju na crtežu. Ojačati sposobnost crtanja olovkama, bojama. Naučite svoju ideju najpotpunije izraziti pomoću crteža, dovesti započeto do kraja. Razvijati maštu.
Metodologija nastave. Nekoliko dana prije nastave, pojedinačno ili s malom skupinom djece, razgovarajte o zanimljivostima iz njihova života. Razmislite s dečkima o tome kako to možete nacrtati.
"Petrushka pleše na festivalu"
Nikita D., pripremna grupa
Tijekom lekcije pomozite onima kojima će biti teško odabrati temu. Usmjeriti pozornost djece na što cjelovitije rješenje plana.
Na kraju rada objesite sve crteže na ploču, zamolite djecu da ispričaju o najzanimljivijim slikama.
Materijali. Jednostavna grafitna olovka, vodene boje, bijeli ili svijetli papir (po izboru) A4 format.
Odnos s drugim obrazovnim područjima. Unutar mjesec dana pratiti najzanimljivije događaje iz života djece u vrtiću, kod kuće (razgovori s djecom, roditeljima) kako bi se dobro znalo na što se koje dijete može podsjetiti ako mu je teško odabrati temu; ponekad razgovarajte o tome kako bi bilo lijepo to nacrtati.
Lekcija 21. Crtanje "Idemo na praznik sa zastavama i cvijećem"
Sadržaj softvera. Naučite izraziti dojmove o odmoru, crtati figure djece u pokretu (dijete hoda, podiže ruku sa zastavom itd.). Konsolidirati sposobnost prenošenja proporcija ljudske figure. Nastavite učiti crtati konture glavnih dijelova jednostavnom olovkom i lijepo bojati olovkama u boji. Naučite prenijeti blagdansku boju u crtež. Usmjerite kako biste pronašli dobar raspored oblika na listu. Razvijati estetske osjećaje (boje, kompozicije).
Metodologija nastave. Podsjetite djecu kako izgleda hodajuće dijete, razmislite o djeci koja stoje podignutih ruku, sa zastavama i cvijećem. Pojasnite proporcije ljudskog tijela.
Tijekom lekcije lako se podsjetiti na potrebu crtanja jednostavnom olovkom, samo glavne dijelove, bez crtanja detalja. Slijedite točnu boju crteža. Ako je potrebno, pozovite nekog od momaka da podsjeti ostale na pravila slikanja. Vodite djecu da prenesu svečani okus: sve je svijetlo, elegantno.
Tijekom analize dječjeg rada, pozovite djecu da zabilježe zanimljive crteže koji prenose živopisnu sliku praznika.
Materijali. List albuma, jednostavne grafitne i olovke u boji.
Odnos s drugim obrazovnim područjima. Promatranje kretanja djece na nastavi glazbene i tjelesne kulture. Blagdanski razgovori. Razmatranje ilustracija koje prikazuju djecu u pokretu.
Mogućnost lekcije (za vrtić u ruralnom području). Crtež "Praznik žetve u našem selu"
Sadržaj softvera. Naučiti djecu prenijeti dojmove s odmora: pametni ljudi, ukrašene kuće, automobili koji nose žetvu. Konsolidirati sposobnost uspješnog rasporeda slika na listu, prenijeti lik osobe u pokretu.
Metodologija nastave. Prisjetite se s djecom kako se festival žetve održavao u selu, kakvo je veselo raspoloženje bilo kod svih.
Razgovarajte s dečkima o tome tko planira nacrtati kakvu sliku o odmoru. Podsjetite da slike trebaju biti postavljene po cijelom listu i ponudite se za početak. Potaknite zanimljive dodatke.
Razmotrite zajedno s djecom sve crteže, naglasite njihovu raznolikost i ljepotu.
Materijali. Papir bijeli ili u boji nježnih tonova, malo veći od A4, gvaš boje, kistovi.
Odnos s drugim obrazovnim područjima. Obilazak blagdanski okićenog sela, razgledavanje ilustracija, razgovor o blagdanu.
Lekcija 22. Aplikacija "Svečani okrugli ples"
Sadržaj softvera. Naučiti djecu sastaviti sliku osobe iz detalja aplikacije, pronaći mjesto za svoj rad među drugima. Naučiti, kada lijepite figure na zajednički list, odabrati slike koje se uspješno kombiniraju u boji. Razvijati osjećaj za kompoziciju i boju.
Metodologija nastave. Na početku lekcije razjasnite dječje ideje o obliku dijelova odjeće i ljudskog tijela, njihovom položaju, zapamtite tehnike rezanja.
Pozovite djecu da uzmu svijetli papir kako bi izrezali elegantne haljine - tada će okrugli ples ispasti lijep.
Svako dijete izrezuje i lijepi po jednu figuru u elegantnoj haljini, a zatim se od figura pravi zajednička kompozicija.
Materijali. Veliki list papira za zajednički sastav, papir u boji, škare, ljepilo.
Odnos s drugim obrazovnim područjima. Plesovi i plesovi na satovima glazbe, u slobodnim večerima, u svakodnevnom životu i na praznicima.
Lekcija 23. Aplikacija "Ribe u akvariju"
Sadržaj softvera. Naučiti djecu izrezati siluete predmeta koji su jednostavnog oblika. Razvijte koordinaciju oko-ruka. Naučite unaprijed pripremiti komade papira potrebne veličine za izrezivanje slika. Naučite postići izrazitu formu. Razvijati smisao za kompoziciju.
Metodologija nastave. Razjasnite s djecom oblik tijela ribe, pozovite svako dijete da zaokruži ribu (igračku) duž konture, zatim nacrtajte konturu u zraku, gledajući igračku i objašnjavajući koji dio prikazuje.
Zatim se prisjetite da u procesu rezanja ribe morate pažljivo pratiti kako škare režu. Ponudite da odaberete papir za ribe u prekrasnim bojama i nijansama koje se dobro slažu s pozadinom.
Materijali. A4 papir u blijedo plavoj, blijedo zelenoj ili lila (po izboru) za akvarij, papir različitih boja i nijansi, škare, ljepilo.
Odnos s drugim obrazovnim područjima. Promatranje u kutku prirode, briga o ribama.
Lekcija 24
Sadržaj softvera. Razvijati interes za izradu ilustracija za književno djelo. Formirati sposobnost odabira epizode koju bih želio prenijeti na crtežu; stvoriti slike bajke (šuma, šumski proplanak, rijeka i njezine obale; ptice koje se skupljaju u jata, lete nebom; lisica, zečevi, lovci, sivi vrat). Učvrstiti tehnike crtanja bojama, slikanje crteža kistom, sanguine; korištenje jednostavne olovke za crtanje pri crtanju složenih figura (lisica, lovac itd.). Probuditi interes za crteže, želju za razmatranjem, razgovarati o njima.
Metodologija nastave. Započnite lekciju razgovorom s djecom: „Sjećate li se bajke„ Siva Šejka ”koja vam je nedavno pročitana? Tko je napisao ovu priču? Ruski pisac Mamin-Sibiryak jako je volio prirodu, promatrao je njezine pojave, život i navike životinja i ptica. Podsjetit ću vas kako pisac u bajci opisuje okupljanje ptica da odlete u toplije krajeve: „Prva jesenja hladnoća, od koje je trava požutjela, navela je sve ptice na veliku uzbunu. Svi su se počeli pripremati za daleki put i svi su imali tako ozbiljan, zaokupljen pogled. Da, nije lako preletjeti prostor od nekoliko tisuća milja..."
Možete pročitati i ovaj odlomak: „Hladni jesenji vjetar otkinuo je osušeno lišće i odnio ga. Nebo je često bilo prekriveno teškim oblacima, padala je sitna jesenja kiša. Općenito, bilo je malo dobrog, a tog su dana već jurili pored jata ptica selica ... "
Nakon čitanja ovih ili drugih odlomaka iz bajke, pozovite djecu da se prisjete zašto patka Siva Sheika nije mogla odletjeti sa svojim jatom; ispričati što se dogodilo prije trenutka kada se pojavio lovac, što je Siva Šejka učinila, kako se ponašala lisica, kako je patka srela zeku i druge epizode. Ako je djeci teško opisati događaje iz bajke, opet možete pribjeći čitanju redaka u kojima autor opisuje tijek događaja. Na primjer: “Bilo je ujutro. Zec je iskočio iz svoje jazbine kako bi se nahranio i igrao s drugim zečevima. Mraz je bio zdrav, zečevi su se grijali, bodući šape o šape. Iako je hladno, ipak je zabavnije.” Ili iz scene kraj polinija s lisicom: „Nedostajala si mi, patko… Izađi ovamo, ako nećeš, ja ću ti sam doći… Nisam bahat. I lisica je počela pažljivo gmizati po ledu do same rupe. Sivoj Sheiki srce je poskočilo. Ali lisica se nije mogla približiti samoj vodi, jer je tamo led još bio vrlo tanak.
Nemojte puno čitati na početku lekcije. Možete čitati neke odlomke iz bajke dok djeca stvaraju slike kako bi se prisjetili slika iz bajke. Na kraju uvodnog razgovora pitajte djecu kako je ova priča završila.
Pozovite djecu da počnu crtati. Pristupiti svakom djetetu, promatrati rad, pomoći u slučaju poteškoća, dati savjet. Ako jedno od djece treba razjasniti svoje ideje o prikazanim predmetima i pojavama, može razmotriti ilustracije koje su unaprijed pripremljene na učiteljevom stolu.
Stavite gotove crteže na ploču ili raširite na pomaknute stolove. Razmotrite ih s djecom, označite najizražajnija rješenja (patka je dobro nacrtana, prenosi se kako lisica pažljivo puže, prikazana je prava zima itd.). Pozovite djecu da razgovaraju o svojim crtežima. Od dječjih crteža možete napraviti knjigu i staviti je u kutak za knjige.
Bilješka. Lekcija na temu ove bajke može se izvesti na drugačiji način: pozovite djecu da stvore kolektivnu kompoziciju u obliku panorame. Jedna podskupina djece prikazuje šumu (zimsku ili jesensku). Druga podskupina crta horizontalni dio panorame: rijeka, njene obale. Likove bajke (patke koje će odletjeti, Sivi Vrat, zečevi, lisica, lovac) oblikuju djeca treće podskupine. Modelirane figurice postavljene su na panoramu. Stvoreni sastav treba pregledati i razgovarati s djecom.
Materijali. Listovi albuma (ili malo veći papir), gvaš boje, vodene boje, sanguine, palete, kistovi.
Odnos s drugim obrazovnim područjima.Čitanje bajke D.N. Mamin-Sibiryak "Sivi vrat", razgovor temeljen na bajci.
Opremljeno skraćenicama.
Sadržaj softvera.
Naučiti djecu prenijeti sliku večernjeg grada, njegovu shemu boja: kuće su svjetlije od noćnog neba, raznobojna svjetla svijetle u prozorima.
Da biste učvrstili sposobnost kompozicijskog nacrta svoje ideje, postavljajući slike na komad papira u skladu s tim.
Metodologija nastave.
Pozovite djecu da se prisjete kakav je grad navečer, kako izgledaju kuće. Podsjetiti na raznolikost kuća u proporcijama i položaju na ulici.
Na kraju lekcije, razmotrite crteže, razgovarajte s djecom zašto je jasno da je došla večer, tko je od djece to učinio uspješnije.
Priprema za lekciju.
Zamolite roditelje da djeci pokažu večernji grad. Napravite ovo promatranje u vrtu. Uzmite i pregledajte s djecom odgovarajuće ilustracije; ostavite ih neko vrijeme u grupnoj sobi.
Pripremite tamni papir, akvarel, gouache.
Popularni članci web stranice iz odjeljka "Snovi i magija"
|
.
|
Opis materijala. Predstavljam vam sažetak organiziranih obrazovnih aktivnosti u pripremnoj skupini na temu "Razgled grada". Ovaj materijal će biti koristan odgajateljima u vrtiću. Ovo je sažetak lekcije o formiranju cjelovite slike svijeta, usmjerene na poticanje patriotskih osjećaja prema maloj domovini. Cilj: Usaditi djeci patriotske osjećaje, ponos u svojoj maloj domovini.
Zadaci:
Edukativni:
-proširiti dječje ideje o arhitektonskim znamenitostima, glavnim industrijama grada;
- utvrditi pojam adrese; naučiti djecu kretati se ulicama grada;
- formirati ekološku kulturu, želju da svoj grad održite čistim
Edukativni:
- razvijati mišljenje, govor, komunikacijske vještine;
-izazvati želju da podijelite dojmove o svom gradu
Edukativni:
- njegovati interes i želju da saznate više o svom rodnom gradu
Materijali za lekciju:
Zemljovid Rusije, Republike Baškortostan, plan grada Belebeja, slajdovi s pogledom na grad, grb grada, makete mliječnih proizvoda, didaktičke igre "Presavij sliku", "Četvrti dodatni", pločice s imenima ulica , prezentacije "Šetam, šetam rodnim gradom"
Metodološke tehnike:
razgovor, dijaprojekcija, čitanje poezije, zagonetke, dječje priče,
didaktičke igre "Presavij sliku", "Četvrti dodatni".
predradnje:
-razgledavanje fotografija s prikazima rodnog grada, glavnog grada Rusije i Republike Baškortostan;
- sastavljanje kreativnih priča i opisa znamenitosti grada;
- razgovori s djecom "Moj put do vrtića";
- čitanje pjesama o domovini;
-izložba fotografija „Omiljena mjesta u mom gradu“;
- ponavljanje kućne adrese;
- gradske šetnje
Tijek obrazovnih aktivnosti:
(Djeca stoje u krugu, pozdravljaju se.)
Izmislio netko jednostavno i mudro
Pri susretu pozdravite i recite:
- Dobro jutro! Sunce i ptice!
- Dobro jutro! Nasmijana lica!
I svi postaju ljubazni, povjerljivi.
Neka dobro jutro traje do večeri!
njegovatelj. Ljudi, imam zanimljiv predmet u kutiji. Predlažem da pogodite prema mom savjetu:
Stojeći na jednoj nozi
Okreće glavu.
Pokazuje nam zemlje
Rijeke, planine, oceani.
njegovatelj. Dobro napravljeno! Pogađate, to je globus. Što misliš zašto sam donio globus grupi? (Odgovori djece). Tako je, želim te pozvati na izlet. Na čemu čovjek može putovati? (Odgovori djece). Da, možete putovati bilo kojim prijevoznim sredstvom, pa čak i pješice.
Fizmunutka
Jahali smo konja, (Hodamo u mjestu.)
Došli smo do ugla.
Ušli smo u auto, (Trči u mjestu.)
Ulio benzin.
Vozili smo se autom
Stigli smo do rijeke. (Čučnjevi.)
Trr! Stop! polukružno okretanje. (Okrenuti se.)
Na rijeci je parobrod. (Plješćemo rukama.)
Išli smo parobrodom
Stigli smo do planine. (Hodamo u mjestu.)
Parobrod nema sreće
Moraš ući u avion.
Avion leti,
Ima motor koji bruji. (Ruke u stranu, "leteo")
Odgojiteljica. Danas idemo na putovanje bez napuštanja grupe. Jesu li svi spremni? Pozornost na ekran. (svira glazba)
dijaprojekcija: Planet Zemlja, karta Rusije, karta Republike Bjelorusije, karta grada, ulice, zgrade.
Tijekom predstave pitanja djeci: kako se zove naš Planet? Navedi planete koje se nalaze uz planet Zemlju? Kako se zove naša država? Što je domovina? Imenuj riječi slične ovoj riječi. (Rođenje, fontanel, domorodac, rođak, roditelj)
njegovatelj.Poslušajte zagonetku:
s ovim gradom
Drugi se ne mogu uspoređivati.
On je šef države
Zove se ... (Glavni grad.)
njegovatelj. Kako se zove glavni grad Rusije? Tko je od vas bio u Moskvi? Kako se zove glavni grad Baškortostana?
Tako smo stigli u naš rodni grad Belebey. Turistički vodiči pomoći će nam u obilasku grada. Ali prvo bih volio znati što znate o našem gradu.
Igra "Ja ću početi, a ti nastavi"
Živimo u gradu ... (Belebeju).
Stanovnici grada nazivaju se ... (Belebejevci).
Naš vrtić se nalazi u ulici ...
U gradu postoje dječji vrtići ... (škole, trgovine, ljekarne, knjižnice, spomenici, Dom kulture, Ural-Batyr CSC).
Raste na ulicama grada: stabla jabuka, topola ... (breze).
Volimo svoj rodni ... (grad).
I želimo da bude lijepo, ugodno i ... (čisto).
njegovatelj.A evo ti još jedne zagonetke:
Ne mogu živjeti dan bez toga
Moja obitelj živi u njemu
Težim tome uvijek i svuda,
Neću zaboraviti put do njega,
Jedva mogu disati bez toga
Draga moja, voljena ... (kuća).
njegovatelj. Da, svatko ima dom. U kojoj ulici živiš? (Odgovori djece, daju jedni drugima grb grada).
Djeca ispituju i opisuju grb.
njegovatelj. A sada će nas naši dečki provesti ulicama grada. (Djeca vode izlete ulicama Gorokhov, Pionerskaja, Amirov uz dijaprojekciju). Razmotrite ostale slajdove i pogodite u kojoj ulici i kraj koje zgrade su vas roditelji fotografirali.(Odgovori djece)
njegovatelj. Predlažem identificirati najbolje poznavatelje grada. Održat ćemo natjecanje "Poznavatelji rodnog grada"
Održavanje natjecanja.Grupa je podijeljena u 3 tima. Zadatak: sastavite sliku koja prikazuje građevine grada Belebeja. Zatim pokažite fotografije na slajdovima. (Odgovori tima.)
njegovatelj.Dečki, i ja želim malo razgledati naš grad.
Prikaz slajdova zgrade tvornice mliječnih proizvoda. Pitanja za djecu P: Kako se zove ova tvrtka? U kojoj je ulici? Ako imate poteškoća s odgovorom, savjet: slike krave, vreće mlijeka (odgovori djece).
njegovatelj. Ljudi, ovo je Belebejevska mljekara. Što se na njemu proizvodi? Radi li netko od vaših roditelja ili rodbine? Gdje ste vidjeli ove proizvode? (Odgovori djece) Pozivam vas da posjetite trgovinu s proizvodima našeg pogona. Vitrina s mliječnim proizvodima. Predlažem da kupite. ( Djeca objašnjavaju zašto su odabrala ovaj proizvod.) Koja se jela mogu pripremiti od ovih proizvoda?
Vodi se rasprava o korisnosti mliječnih proizvoda.
Fizmunutka
Hodam ulicom
Prolazi mama.
Vidim golubove kako lete
Vidim avion na nebu.
Ovdje automobili prolaze
Oblaci plove nebom
Grane drveća se mašu,
Ptice pjevaju!
Smiješim se licima
I oni meni. Kako mi je drago!
Zdravo moj voljeni grade!
Zdravo, zdravo vrtiću!
njegovatelj. Dečki, odrastajući naučit ćete puno zanimljivih stvari o povijesti naših ulica, zgrada, parkova i naravno o ljudima koji su živjeli i žive u ovom gradu. Pogledajte ove slajdove i odlučite koja se od ove četiri slike ne odnosi na naš grad?
Održava se didaktička igra "Četvrti dodatni". Prikaži slajdove s točnim odgovorom. (slajdovi prikazuju zgrade, jezera, spomenike)
njegovatelj. Naše kratko putovanje je završilo, ali sigurna sam da se svatko od vas još više zaljubio u naš grad. Puno ste naučili o gradu.Zamislimo da imamo goste. Što biste im htjeli pokazati u našem gradu? Koje ti je najdraže mjesto? (Odgovori djece).
njegovatelj. I na kraju našeg putovanja, recimo lijepe riječi o našem gradu: "Moj grad ..." (odgovori djece)
Dijetečita pjesmu:
Belebeg je duginih boja!
Belebey je more cvijeća!
Kako te volim, grad iz bajke,
Grad mira, poezije, gospodara (D. Michurin.)
Sinopsis integrirane lekcije u pripremnoj skupini "Voljeni grad St. Petersburg"
Efimova Alla Ivanovna, odgajateljica GBDOU br. 43, Kolpino St. PetersburgOpis: Ovaj sažetak bit će zanimljiv odgojiteljima, učiteljima dopunske nastave i roditeljima. Dizajniran za djecu predškolske dobi.
Cilj: Razvijati kod djece ljubav i interes za grad u kojem živimo.
Zadaci:
- Konsolidirati i proširiti znanje djece o Sankt Peterburgu, o njegovim znamenitostima i povijesti;
- Usavršiti monološki i dijaloški govor;
- proširiti vokabular;
- Gajite ljubav prema rodnom kraju.
vizualni materijal: fotografije koje prikazuju spomenike Sankt Peterburga, reprodukcije slika s pogledom na Sankt Peterburg.
Pripremni radovi: Pregledavanje fotoalbuma grada, razgovor o Sankt Peterburgu, učenje pjesama o rodnom gradu, zagonetke, ciljane šetnje (šetnja gradom djece s roditeljima).
Napredak tečaja.
Odgajatelj: Ljudi, recite mi vašu punu adresu, gdje živite?
Odgovori.
Odgajatelj: Postoji nevjerojatan grad, au njemu,
Stanovnici hodaju noću kao i danju.
Bijele noći! Vrlo lagan!
Tko želi propustiti ovo čudo?
Odgajatelj: O kojem gradu govorimo?
Odgovori.
Odgajatelj: O kakvom čudu govorimo? Što mislite, po čemu se ovaj grad razlikuje od drugih?
Odgovori.
Odgajatelj: U Petersburgu postoji čudo - vrt,
Ukrašena ogradicama od čipke.
Palača u njoj je car Petar,
A kipovi poput božanstava.
U sjeni uličica, kraj ograda,
Možete li mi reći kakav je ovo vrt?
Dječji odgovori.
Odgajatelj: Tako je dečki. Nadam se da ste pogodili o čemu ćemo danas razgovarati?
Odgovori.
Odgajatelj: Naravno, o Sankt Peterburgu. Siguran sam da znate mnogo zanimljivih informacija o našem gradu, često ste s roditeljima šetali svojim rodnim i voljenim gradom. Vjerojatno znate puno znamenitosti?
djeca odgovori redom.
Odgajatelj: Ljudi, što mislite zašto je Petru podignut spomenik u St.
Odgovori.
Odgajatelj: Da, on je osnivač St. Petar je jako volio Petrograd. Znate li da je čak i jedna pjesma posvećena Petru?
Dijete: Car je dugo živio u Rusiji,
Vrlo pametan gospodin.
Nije sjedio na prijestolju -
Radio je sto stvari dnevno.
Osvojio puno pobjeda
Sailor je bio iskusan
On je i stolar i kovač
Petar je bio kralj - bravo!
Odgajatelj:Čitali smo povijest grada, učili poeziju i pregledavali puno ilustracija. Ispred vas na štafelajima nalaze se ilustracije znamenitosti grada. I imate podijeljene slike na svojim stolovima. Morate sastaviti kako biste dobili cijelu sliku. Na svakom stolu trebaju biti 2 slike, a za svakim stolom sjediti 4 osobe.
Igra vježba: "Sakupi sliku."
Odgajatelj: Predlažem da malo predahnete i virtualno prošetate gradom. Ja vam pokažem sliku, a vi mi morate reći kakav je to spomenik ili mjesto.
djeca pogoditi.
Odgajatelj: Pozivam vas da se protegnete
I predlažem vježbu.
Fizmunutka:
Brzo ustani, nasmiješi se
Više, više istezanje.
Pa, ispravi ramena,
Podignite, spustite.
Okrenuo lijevo, skrenuo desno
Dodirnuli su koljena.
Sjedi - ustani, sjedni - ustani,
I trčali su na mjestu.
Odgajatelj: Dečki, uskoro ćete krenuti u školu, već ste završili vrtić. Za sve maturante (škole) krajem svibnja održava se praznik u našem gradu. Tko zna koji je praznik? Možete li mi reći kako se zove?
Odgovori.
Odgajatelj: Ovaj praznik se održava kada počinju bijele noći. A recite mi da li u nekom drugom gradu postoje bijele noći?
Odgovori.
Odgajatelj: Bijele noći traju gotovo mjesec dana, od kraja svibnja do kraja lipnja. Mnogo gostiju iz drugih zemalja dolazi vidjeti i prošetati gradom noću. Pogledajte crtanje mostova, uživajte u pogledu na Nevu.
Dijete: Petersburg Svibanj je preteča ljeta.
Maja se druži s bijelim noćima.
Kao dnevne žarulje
Iznad zemlje uključeno slučajno.
Prozirni češalj udara u granit vode.
I ne čekajući mrak
Kao ruke gore na nebu
Na Nevi se grade mostovi.
Ispod mosta svodovi su razmaknuti,
Od ponoći do ranog jutra.
Prolaze zadimljeni parnjaci,
Žure vrijedni radnici – čamci.
Ne želite uopće spavati usred noći.
Grad ne jenjava kroz prozor,
Jer može se i u bijelu noć
Radite sve kao da je dan.
(Nadežda Poljakova)
Odgajatelj: Praznik Grimiznih jedara ove se godine održao 25. svibnja. Ovo je vrlo lijepa glazbena izvedba. Praznik se odvija na trgu, ali tko zna kako se zove?
Odgovori.
Odgajatelj: Tako je, Palace. Nasipi su ispunjeni ljudima, vatrometi svjetlucaju na nebu, umjetnici pjevaju na pozornici. Lijep i romantičan događaj. Tko su glavni gosti praznika?
Odgovori.
Odgajatelj: Naravno, maturanti. Najnezaboravnije je pojavljivanje na Nevi fregate pod grimiznim jedrima. Ovakav događaj nikada neće biti zaboravljen. Može li mi netko reći nešto o ovom događaju? Netko je vjerojatno posjetio, a netko gledao nastup na TV-u.
Djeca pričaju.
Odgajatelj: Sigurna sam da se sjećate i raskošnog vatrometa u gradu. Želim vam ponuditi da napravite posao, nacrtate sliku na temu ili napravite aplikaciju. Podijelit ćemo se u timove, razgovarati o našem radu i krenuti u njegovu realizaciju. Što misliš da znaš nacrtati?
Odgovori.
Odgajatelj: Ispružimo ruke i počnemo crtati s tobom.
- Oni su prijatelji u našoj grupi - spajaju se prsti
Djevojke i mladići - u dvorac (više puta)
Sprijateljit ćemo se s tobom
Prstići.
Jedan, dva, tri, četiri, pet prstiju od malog prsta naizmjenično
Počinjemo brojati. međusobno povezati
Jedan dva tri četiri pet
Završili smo s brojanjem (Ruke dolje, rukovanje)
Odgajatelj: Materijali su na stolovima, kada odlučite što će tim raditi, uzmite materijale i bacite se na posao.
Uključujem glazbu: tekst Olega Kvaše "Sankt Peterburg".
Dječji rad.
