Kompletan tečaj crtanja. Sapožnikov A.P.

Kompletan tečaj crtanja. Sapožnikov A.P.

M.: 2003. - 160 str.

Jedan od najboljih ruskih udžbenika likovne umjetnosti. Sapožnikovljev prvi udžbenik objavljen je u Petrogradu 1834. godine. Iz predgovora: "... svrha zbog koje se u većini obrazovnih ustanova osnivaju satovi crtanja nije da se učenici učine umjetnicima, već da se kod njih razvije sposobnost jasnog i ispravnog prikazivanja vidljivih predmeta na papiru." Ove su riječi odražavale značenje Sapožnikovljeva programa, koji je na nov način postavio postizanje cilja, navikavajući učenike tijekom rada ne na bezumno kopiranje, već na razmišljanje, zaključivanje, analizu. Autor po prvi put posvećuje ozbiljnu pozornost crtežu iz prirode, ukazuje na najkraći način konstruiranja slike bilo kojeg predmeta pojednostavljivanjem njegove forme u početnoj fazi. Knjiga će biti korisna profesorima likovne kulture u srednjim školama, voditeljima likovnih studija, nastavnicima crtanja, kompozicije u dječjim likovnim školama i dječjim umjetničkim školama, kao i roditeljima koji svoju djecu žele uvesti u svijet ljepote.

Format: pdf

Veličina: 1 4,5 MB

Preuzimanje datoteka: yandex.disk

SADRŽAJ
1 SVEZAK
OD IZDAVAČA 5
PREDGOVOR ZA UČITELJA 7
UVOD 9
1 OBJAŠNJENJE RAZLIČITIH VRSTA CRTA 9
2 JEDNAKOST PRAVACA I PODJELA NJIH NA DIO 11
3. O OKOMITOJ CRTI. KRIŽANJE PRAVA I POČETNI KUTOVI 13
4. SPAJANJE CRTA I SASTAVLJANJE LIKOVA 16
5 PODJELA SLIKA 20
6. CRTANJE LINEARNIH SLIKA 21
7. O kružnici i elipsi 22
8. CRTANJE PRAVILNIH MNOGOKUTA 26
9. CRTANJE KRIVOLUNSKIH LIKOVA 28
10. OBJAŠNJENJE PRAVILA PERSPEKTIVE 28
11. CRTANJE PRAVOLINIJSKIH I KRIVOLINIJSKIH RAVNINA U PERSPEKTIVI 34
12. O SVJETLU I SJENI 38
13. CRTANJE SVJETLIH POVRŠINA 40
14.0 DESNA TIJELA 41
15. CRTANJE DESNIH TIJELA 45
16. PODJELA PERSPEKTIVNIH RAVNINA NEPARNIM I NEPARNIM JEDNAKIM DIJELOVIMA I CRTANJE RAZLIČITIH LIKOVA NA PERSPEKTIVNIM RAVNINAMA 46
17. CRTANJE SLOŽENIH TIJELA IZ ŽIVOTA 50
ILUSTRACIJE ZA 1. SVEZAK 63
2 VOLUME
1. O VELIČINI LJUDSKOG TIJELA 73
2. O GLAVNIM TOČKAMA LJUDSKOG TIJELA 79
3. RAVNOTEŽA LJUDSKOG TIJELA 95
4. CRTANJE LJUDSKIH LIKA IZ ŽIVOTA 114
5. NEKA PRAVILA PERSPEKTIVE. POTREBNO ZA SLIKE 115
6. SLIKANJE 126
ILUSTRACIJE ZA 2. SVEZAK 143

Državni vijećnik u dužnosti, počasni slobodni član Imp. Umjetničke akademije, slikar amater.

Rod. 1795. godine, um. godine 1855. 17. ožujka. Budući da je bio u službi inženjerije, dosta je dugo pohađao tečajeve crtanja kod Imp. Akad. umjetnosti.

Godine 1830. primio je pod svoju upravu vlastiti crtački ured velikog kneza Mihaila Pavloviča, nadzirao njegova umjetnička izdanja, a iste godine, već u činu inženjerskog pukovnika, izabran je za počasne slobodne članove Akademije umjetnosti.

Godine 1832. poklonio je Akademiji grafiku Kuzena, koja predstavlja Posljednji sud. U znak zahvalnosti za to, Akademija mu je dala na dar, da sam od onih u Akademiji izabere sebi "jedan kip ili dvije glave".

Godine 1834. g. S. izradio je "Uvodni tečaj crtanja" i poklonio ga, zajedno s uzorcima (modelima i gipsom) Akademije za dijeljenje svojim studentima na ispitima.

Od 1844. bio je glavni mentor-promatrač crtanja i crtanja u vojnim školskim ustanovama.

S. je svojedobno bio poznat kao crtač slika za Krilovljeve basne (1834), kostime ruske garde i vojske. Živo sudjelujući u svim otkrićima koja olakšavaju tehnički dio umjetnosti, bio je jedan od prvih koji je galvaniziranjem izrađivao kopije s graviranih ploča. Zajedno s F. I. Pryanishnikovom objavio je "Stari zavjet u 86 eseja, iz crteža Aginovih, gravirao K. Afanasjev" (1846.) i "Nošnje svih naroda u litografskim crtežima". S. je bio poznat i po brizi za razvoj talenata umjetnika koje mu je povjerilo vodstvo Društva za poticanje umjetnosti (čiji je blagajnik bio od samog osnutka ovoga društva).

Od slika S. poznati su: "Prometej" (u punom rastu i u trenutku kada, okovan za stijenu, vidi orla kako leti na njega) - u ak. muzej (1830). "Bakanalija" - F. I. Pryanishnikov i kopija sa slike "Bitka kod Poltave", koja se nalazi u inženjerskom odjelu, gdje je služio S. Od njegovih gravura poznati su: 1) Griffonage; velika daska, u sredini, na kojoj je dobro obrađena glava boginje u šljemu. 2) 53 slike, urezane gotovo kao skica, s jakom votkom; imaju knjigu s Dahlovim tekstom: "Avanture Christiana Khristianovicha Violdamura". Sastav V. Luganskog. 3) Atlas zoologije, 52 slike.

SPb. 1847. 4) 92 nacrtna crteža za Krilovljeve basne.

SPb. 1834. izd. Smirdin. 5) 14 litografiranih listova za Olenjinovu brošuru: "Iskustvo o odjeći, oružju, običajima, običajima i stupnju prosvijećenosti Slavena od vremena Trajana i ruskih knezova do provale Tatara. Prvo razdoblje." Litografirano prema slikama F. G. Solntseva. 6) Gravura sa skicom, Amazonka, puna visina; iza leđa mu je tobolac, u desnoj ruci sjekira na koju se lik oslanja.

Arhiv Imp. Akad. Hood., Predmet br. 155 (1830.), br. 65 (1834.), br. 91 (1847.). - "Zbirka mat. za historiju akad. Khud.", sv. II-III. - Enciklopedijski rječnici Gerbela i Tolla. - "Ruski arhiv", 1892, XI, 312. - Rovinskij, "Rječnik ruskih gravera". E. T. (Polovtsov) Sapožnikov, Andrej Petrovič - slikar amater (1795.-1855.). Promaknuvši 1811. u časnika, služio je nakon toga u inženjerskom odjelu na raznim dužnostima do 1844., a zatim je imenovan glavnim mentorom-motriteljem crtanja i crtanja u vojno-obrazovnim ustanovama.

Imajući temeljito upoznavanje sa slikarstvom, radi čijeg je studija pohađao nastavu na Umjetničkoj akademiji, S. se u slobodno vrijeme bavio pisanjem povijesnih slika i portreta.

Umjetnosti je dao značajnu zaslugu u raznim izdanjima, a posebno u priručniku za učenje crtanja, koji je do danas ostao najbolji udžbenik iz tog dijela. Od Društva za poticanje umjetnika, u kojemu je S. bio jedan od najaktivnijih članova, povjeren mu je nadzor nad umirovljenicima ove ustanove, a brigu i pažnju duguju brojni umjetnici koji su nastali potporom društva. njihov razvoj.

Za te zasluge umjetnosti Umjetnička akademija. priznala ga je 1830. svojim počasnim. voln. suučesnik.

U Muzeju Akademije možete vidjeti uzorak slikarstva S. - sliku "Prometej prikovan za stijenu i mučen od orla." (Brockhaus) Sapožnikov, Andrej Petrovič (Sapočnicof); D.S.S; slikar-graver; rod. 1795, um. 17. ožujka 1855.; 1840. prvi je počeo izrađivati ​​kopije s graviranih bakrenih ploča elektroformiranjem; od 1847. počasni slobodni član Umjetničke akademije; napravio tečaj crtanja; po njegovoj je narudžbi 83 konturna crteža iz Novoga zavjeta nacrtao umjetnik Agin, a gravirao K. Afanasiev.

Njegova djela: 1. Doodle; velika tabla (6,4 x 5,11), u čijoj je sredini dobro obrađena glava božice u šljemu (cijela figura je do prsa); lijevo je ruka koja drži olovku za crtanje; više je lavlja njuška s listom vinove loze.

Na dnu je olovkom označeno: "Ev. Sapozhnikov". Akad. umjetnosti, Utkinova knjiga. 2-54 (prikaz, ostalo). 53 slike, urezane gotovo kao skica, s jakom votkom; s njima knjiga s tekstom Dahla: "Avanture Christiana Khristianovicha Violdamura i njegova arsheta"; skladba V. Luganskog.

S albumom slika na pedeset i tri lista, koje je crtao slavni umjetnik... Petrograd. 1844"; šir. list. 55-106. Atlas zoologije, 52 slike.

SPb., 1847. Na listu, u duž. 107-198 (prikaz, ostalo). 92 konturne slike za Krylovljeve basne;

Petrograd, 1834.; dva sveska; izd. Smirdin. 199-212 (prikaz, ostalo). 14 litografiranih listova za Olenjinovu brošuru: „Iskustvo o odjeći, oružju, običajima, običajima i stupnju prosvjete Slavno od vremena Trojana i Rusa do provale Tatara. Prvo razdoblje.

Pisma g. akademiku Büschingu, ili iskustvo u sastavljanju cjelovitog tečaja povijesti, arheologije i etnografije za učenike petrogradske akademije umjetnosti; 70 numeriranih i 1 nenumerirana stranica" (Ostroglazov, Ruski arhiv; 1892. studeni. 312). Ovu je knjigu napisao Olenjin povodom naloga Nikolaja I. Basinu: "da se naslika slika Krštenja Rusije. " 213. U zbirci E.N. Tevyashova nalazi se list na 4°, gravura u skici, žena (Amazonka) je u punoj visini, iza leđa joj je tobolac, u desnoj ruci je sjekira na kojoj je lik naslanja se.

Ovaj list je otkupljen iz zbirke Gennadi; potpisan olovkom dolje u kutu: "Saposchnikow fec". E.N. Tevyashov se poziva na djela Sapozhnikova sljedeće: 214-220. 7 slika za knjigu: "Četiri priče moje Nadinke". SPb. 1833 str. 221-225. 5 slika u knjizi: "Bile su priče kozaka Luganskog 4 sata Sankt-Peterburg. 1839" i 226. Pejzaž s obeliskom i monogramom sastavljenim od slova A i C. (Rovinskij) Sapožnikov, Andrej Petrovič r. s., počasni slobodni član zajednice I. A. Khud., slikar amater, književnik, blagajnik op. poticati. umjetnici iz osn. njegov; rod. 1795., † 17. ožujka. 1855. (Polovcov)

"Crtanje", kao akademski predmet, započinje svoju povijest 1804. godine, iako se, strogo govoreći, u nekim obrazovnim ustanovama nastava crtanja izvodila i ranije. Dakle, u kadetskom korpusu uvedeni su od 1732. godine, u gimnazijama na Sanktpeterburškoj akademiji znanosti, moskovskom i kazanskom sveučilištima - od sredine 18. stoljeća. Međutim, u kadetskom zboru ti su razredi bili dio vojne obuke učenika, a navedene gimnazije još nisu postale tip obrazovne ustanove, nego je svaka od njih radila po svom nastavnom planu i programu.

Vrijeme od početka devetnaestog stoljeća. do njegovih 60-ih karakterizirao je raspad feudalno-kmetovskog sustava u Rusiji i, iako polagano, ali razvoj kapitalističkog načina života. Potreba za reformama osjetila se već na početku vladavine Aleksandra I. Razna povjerenstva razvijala su reformske projekte, uključujući i one na području javnog obrazovanja.

Prema "Povelji o obrazovnim ustanovama" koju je odobrio car (1804.), stvorene su župne i okružne škole i gimnazije. Nastavni planovi i programi ovih obrazovnih ustanova (osim župnih škola) predviđali su nastavu crtanja. U dvogodišnjim županijskim školama predavalo se u oba razreda, za što su u svakom bila određena 4 sata tjedno. U gimnazijama, koje su imale četverogodišnji tečaj, crtanje je bilo predviđeno u svim razredima za prva dva sata tjedno; za nastavu, učenici su se ujedinili: prvi razred s drugim, treći - s četvrtim. Sadržajno i metodički gledano, nastava crtanja u to se vrijeme nije razlikovala od nastave u nižim razredima likovne škole, gdje je glavni naglasak u metodičkoj nastavi likovne kulture bio na kopiranju (poznato je da su djeca 8-9 god. stari upisao školu na Umjetničkoj akademiji). Metodološka osnova za kopiranje bila je knjiga I. Preislera, objavljena u ruskom prijevodu 1795., "Osnovna pravila ili kratki vodič za umjetnost crtanja.

Prema Preislerovoj knjizi, studenti crtanja prvi su se upoznali s crtanjem ravnih, zakrivljenih linija. Učenici su crtali vaze i jednostavne krivuljaste ukrase s gravura. Zatim su iz gravura iscrtani dijelovi ljudskog tijela, a ispravnost crteža provjeravana je okomitim i vodoravnim crtama. Na kraju je, također iz uzoraka, nacrtana cijela ljudska figura.

Tako se obuka u sustavu preslikavanja sastojala u precrtavanju uzoraka – gravura, u obuci nazvanih „originali“. Prikazivali su ornamente, arhitektonske detalje, antičke skulpture ili njihove dijelove.

Suštinu novog razumijevanja ciljeva i zadataka crtanja u školi općeg obrazovanja odredio je izvrsni ruski metodičar prve polovice 19. stoljeća. A. P. Sapozhnikov kako slijedi: "Cilj ... je razviti sposobnost jasnog i ispravnog prikazivanja vidljivih predmeta na papiru, tako da, ako je potrebno, učenici mogu lako izvući iz prirode koristan stroj, potreban alat, znatiželjan pogled na teren ili drugi predmet ... Štoviše, sposobnost crtanja pomaže da se ispravnije prosuđuje o likovnim umjetnostima, koje obrazovanoj osobi donose najplemenitije zadovoljstvo.

Usporedo s ostvarivanjem posebnih zadataka crtanja kao školskog predmeta, ruska pedagogija u nastajanju počela je tražiti načine za promjenu sadržaja i metoda nastave crtanja. Oni su doveli do pojave novog sustava obrazovanja, koji je već 30-ih godina XIX. je temeljito razvio isti A.P. Sapozhnikov. Izvana se malo razlikovao od sustava koji je nešto ranije predložio Pestalozzi početkom 19. stoljeća, na Zapadu. To je ponekad davalo razloga da se rad A. P. Sapozhnikova kvalificira kao jednostavno posuđivanje Pestalozzijevog sustava.U stvari, pitanje odnosa između djela jednog i drugog ne može se tako jednostavno riješiti.

A. P. Sapožnikov je doista poznavao i visoko cijenio Pestalozzijeve poglede na poučavanje crtanja, o čemu svjedoči njegova recenzija: "Pestalozzi i Lancaster ostat će pravi dobrotvori mladeži, olakšavajući sredstva učenja: i iako će metoda prvoga biti napuštena, ali ne manje osim toga, smjer koji su naznačili urodio je plodom." Na temelju Pestalozzijevih ideja o zamjeni kopiranja s originala crtanjem geometrijskih likova i tijela, Sapožnikov je, međutim, kreativno preradio svoj sustav, promijenivši mu smjer. Za razliku od Pestalozzija, Sapožnikov je polazio od specifičnosti crtanja iz života. Za njega je slika geometrijskih figura bila sredstvo poučavanja djece vizualnim vještinama, čija je uporaba korisna u raznim ljudskim aktivnostima. Praktična usmjerenost obrazovanja također je odredila prirodu metodologije koju je Sapožnikov razvio za promatranje fenomena perspektive kod učenika; koje je osnažio slikom izvornih modela za crtanje iz života i demonstriranje u nastavi.

Tečaj crtanja geometrijskih oblika Sapožnikov je zamislio kao pripremu za crtanje objekata okolne stvarnosti. Prijelaz na crtanje ovih objekata bio je prikaz kombinacija geometrijskih tijela u obliku kuća, tornjeva, stepenica itd.

U razvoju nastavnih metoda, Sapozhnikov je krenuo od održavanja bliske veze između razvoja učenikove vizualne percepcije i naoružavanja potrebnim znanjem i praktičnim vještinama. Tako je, govoreći o proučavanju perspektive, istaknuo: „Proučavanje pravila perspektive, prema također posvuda prihvaćenoj metodi, na temelju crteža bez prirode, predugo je, zbunjujuće i ne može se podučavati u internatima i školama. škole ... Sapozhnikov je razvio skladan slijed nastave crtanja, koji je odredio redoslijed prolaska obrazovnog materijala na sljedeći način:

1. Crtanje linija.

2. Crtanje pravilnih pravocrtnih likova.

3. Crtanje pravilnih krivuljastih likova.

4. Crtanje ravnina koje idu u dubinu (prvo su crtani ravni pravokutni oblici, zatim krug).

5. Crtanje geometrijskih tijela omeđenih ravninama – kocka, prizma, piramida.

6. Crtanje valjka, stošca, lopte.

7. Crtanje kombinacija geometrijskih tijela, sastavljenih tako da podsjećaju na objekte stvarnosti (vidi tab. 3).

8. Ovladavanje tehnikom chiaroscura.

Novi sustav za poučavanje crtanja, koji je razvio A.P. Sapozhnikov, omogućio je dosljedno poučavanje crtanja, izoliranje zadataka učenja i potpuno korištenje učioničkog oblika nastave. U 30-im godinama XIX stoljeća. bio je to najnapredniji sustav poučavanja crtanja ne samo u Rusiji, već i na Zapadu, gdje je u djelima Pestalozzijevih učenika i sljedbenika dominirala kombinacija preslikavanja i geometrijskih sustava.

CJELOVITI TEČAJ
CRTEŽI
UDŽBENIK
VODIČI
ZA
VODITELJ VOJNE OBUKE.
TEČAJ CRTANJA.
Drugo izdanje.
SASTAV
A. Sapozhnshov
SANKTPBTBRVUR GT"
1849.
"Tečaj crtanja" A. Sapozhnik je dar za umjetnika bilo kojeg smjera. Nosi okus klasične ruske realističke škole prošlog stoljeća, potiče na razmišljanje i meditaciju te pomaže u produbljivanju znanja. Lakonski i precizan jezik prezentacije otkriva tajne majstorstva. Ne želim to pokazati svojim prijateljima, ali prije svega, naravno, djeci. Knjiga pomaže dubljem razumijevanju vidljivog svijeta.
Aleksandar Abramov, umjetnik, član Moskovskog saveza umjetnika i Međunarodne federacije umjetnika UNESCO-a
Postojeća praznina u sustavu likovnog obrazovanja posebno se negativno odražava na nastavu crtanja, koja je temelj svih vrsta likovnih umjetnosti.
Reprint cjelovitog tečaja crtanja koji je sastavio A. Sapozhnikov u IS49. - dobra pomoć učitelju i učeniku, - ovo je referentna knjiga za kandidate i studente umjetničkih škola i sveučilišta.
Lapin E.K., umjetnik. Zaslužni djelatnik kulture. Direktor kućanstva /// L" /, Moskva
Ova je knjiga iznimno aktualna upravo sada, na kraju 20. stoljeća, u razdoblju "erozije" moralnih, estetskih i profesionalnih kriterija bez kojih je nemoguće formiranje ruske nacionalne kulture. Pedagoška metoda A. (apozhnikova) sada je posebno važna, jer u radu s prirodom ne razvija pasivan, površan odnos prema konstrukciji i obliku, već tjera učenika da stalno pokreće i trenira ne samo ruku i oko, ali, prije svega, glava.Takva tehnika služi kao izvrstan temelj za razvoj umjetnika, omogućuje vam da stečeno znanje maksimalno iskoristite za svoj daljnji kreativni put, bez obzira na „shop“ ograničenja i odabrani materijal. .
? Valerij Maloletkov.
$ ^ -> Ljudi tanki. ne u Rusiju,
Dobitnik zlatne medalje Ruske akademije umjetnosti, predsjednik / EC MIKhPU im. (troganova, član uredništva časopisa „Mladi umjetnik
L.P. SAPožnikov
KOMPLETAN TEČAJ CRTANJA
Pod uredništvom glavnog urednika časopisa "Umjetnički savjet" V.II. Larionova
Četvrto izdanje
Moskovski izdavač s I v o "A JIBV - V" Kreativna škola "Master Class" 2003.
UDK 741/744 LBC 85.15n7 S19
Sapožnikov L.P.
S19 cijeli tečaj: CRTEŽI
Uredio Larionov. M.: ALEV-V. 2003. - 4. izd. - 160 s.
Predstavljamo vam jedan od najboljih ruskih udžbenika likovne umjetnosti, prvi put objavljen sredinom 19. stoljeća u Sankt Peterburgu.
Knjiga će biti korisna profesorima likovne kulture u srednjim školama, voditeljima likovnih ateljea, nastavnicima crtanja, kompozicije u dječjim likovnim školama i dječjim umjetničkim školama. kao i roditeljima koji svoju djecu žele uvesti u svijet ljepote.
Na naslovnici: I. Firsov. Mladi umjetnik.
Platno, ulje. Sredina 18. stoljeća.
UDK 741/744 BVK 85.15ya7
© Izdavačka kuća "ALEV". 1996. godine.
© Izdavačka kuća "ALEV". 1997. © Izdavačka kuća "ALEV". 1998. godine.
ISBN 5-94025-045-0Izdavačka kuća "AJILB-B". 2003. 4. izd.
DRAGI ČITATELJU!
Pred vama je jedinstveni ruski udžbenik crtanja A. P. Sapožnjikova, prvi put objavljen u Sankt Peterburgu 1834. godine.
U predgovoru čitamo: “...svrha za koju se u većini obrazovnih ustanova osnivaju satovi crtanja nije da učenike učini umjetnicima, već da kod njih razvije sposobnost jasnog i ispravnog prikazivanja vidljivih predmeta na papiru.”
Sa sigurnošću se može reći da su te riječi odražavale smisao Sapožnikovljevog programa, koji je postignuće pjevanja postavio na nov način1, navikavajući učenike tijekom rada ne na bezumno kopiranje, već na razmišljanje, rasuđivanje, analizu. Autor po prvi put posvećuje ozbiljnu pozornost crtežu iz prirode, ukazuje na najkraći način konstruiranja slike bilo kojeg predmeta pojednostavljivanjem njegove forme u početnoj fazi.
Učitelju koji vodi lekciju preporuča se ne toliko da ispravi učenikov crtež koliko da verbalno objasni pogreške. Potrebno je da djeca, slijedeći vlastito razumijevanje usmenih uputa učitelja, mogu ispravno nacrtati svaki novi predmet.
Za olakšanje tog zadatka poslužio je niz modela od žice i kartona koji su obično bili smješteni uz prirodu i pomagali učeniku u razumijevanju značajki njezina oblika, fenomena perspektive i chiaroscura. Dakle, prilikom crtanja glave od gipsa, Sapozhnikov predlaže korištenje modela žice.
Nova metoda našla je najširu primjenu ne samo u općeobrazovnim, već iu posebnim umjetničkim ustanovama. Uspjeh je bio zahvaljujući činjenici da je ovaj priručnik jasno i jednostavno otkrio zakone konstruiranja trodimenzionalnog prostora u ravnini. Drugi svezak, objavljen naknadno, s materijalima o proučavanju strukture ljudskog tijela i zanimljivim preporukama za komponiranje slika, činio je cjelovit tečaj crtanja i hrpu priručnika za umjetnike početnike i ljubitelje likovne umjetnosti.
Pozitivni aspekti L.I. Sapožnikov nisu izgubili na značaju čak ni danas, kada postoji aktivna obnova alternativnih obrazovnih struktura.
1 >

Godine 1834. A.P. Sapožnikov objavio je spomenuti “Tečaj crtanja”. Bio je to prvi udžbenik za opće obrazovne ustanove koji je sastavio ruski umjetnik. Udžbenik je zatim više puta pretiskavan, a posljednje izdanje bilo je 1889. godine.

U predgovoru izdanja iz 1879. godine autor je napisao: “... svrha zbog koje se u većini obrazovnih ustanova osnivaju satovi crtanja nije da se od učenika naprave umjetnici, nego da se kod njih razvije sposobnost prikazivanja vidljivih predmeta na papiru. .stvari su jasne i točne.

Tečaj crtanja kod A. P. Sapozhnikova počinje upoznavanjem s raznim linijama, zatim vas upoznaje s kutovima, nakon čega svladava razne geometrijske oblike. Prije nego počnete crtati volumetrijske objekte.

Sapožnikov predlaže da se učenicima uz pomoć posebnih modela demonstrira zakon perspektive, ponovno počevši od linija, zatim prelazeći na različite površine i, konačno, na geometrijska tijela. Slijedi upoznavanje sa zakonima chiaroscura, također uz pomoć pokazivanja modela. Kada se dobro savlada crtanje jednostavnih geometrijskih tijela, Sapožnikov predlaže prijeći na crtanje složenih tijela: prvo se zadaju grupe geometrijskih tijela, zatim se zadaci postupno usložnjavaju sve do crtanja gipsanih glava. Za prikaz konstrukcije ljudske glave autor predlaže korištenje žičanog modela koji je on posebno izradio, a koji uvijek treba biti u blizini gipsane glave, u sličnom okretu i položaju. Drugi dio "Tečaja crtanja" posvećen je crtanju ljudske figure, kao i nekim pravilima kompozicije.

Vrijednost Sapožnikovljeve metode je u tome što se temelji na crtanju iz prirode, a to nije samo preslikavanje prirode, već analiza forme. Sapožnjikov je postavio kao cilj naučiti one koji crpe iz života razmišljati, analizirati, rasuđivati.

Tom cilju služio je niz metodičkih modela izrađenih od žice i kartona, koji su učenicima pomogli da jasnije razumiju strukturu oblika predmeta, njihovu perspektivnu modifikaciju i glavni nacrt. Za demonstraciju fenomena perspektive, Sapozhnikov je predložio korištenje posebnih stalka i modela, kao i posebnih modela za demonstraciju zakona chiaroscura.

Nova metoda koju je predložio Sapozhnikov našla je najširu primjenu ne samo u općim školama, već iu posebnim umjetničkim školama. Uspjeh nove nastavne metode objašnjen je činjenicom da je jasno i jednostavno otkrio najsloženije odredbe vezane uz konstrukciju trodimenzionalne slike na ravnini.

P. Markov je napisao: „Ono što je knjiga I. D. Preislera bila za naše pradjedove i djedove, za naše vrijeme su tečajevi crtanja pokojnog Sapožnikova, s talentom inventivnog crtača-umjetnika koji je kombinirao prosvijećene koncepte o umjetnosti i njezinoj zahtjevi ... U krugovima ruskih umjetnika djela Sapožnikova su izuzetno poznata, a rijetka osoba koja je pohađala nastavu Akademije umjetnosti nije čuvala i ne čuva knjige koje je on sastavio kao stolne knjige, koje su još nije zamijenjen ničim na ruskom.

Metoda podučavanja crtanja, koju je predložio Sapozhnikov, napravila je revoluciju u obrazovnom radu. Prije izlaska njegove knjige, prepisivanje s izvornika vladalo je u općim obrazovnim ustanovama. Crtanje iz života gotovo se nikada nije podučavalo i nitko nije ozbiljno razmišljao o načinu otkrivanja određenih odredbi realističnog crteža.

Sapožnikov je istaknuo da je najbolji način da se učeniku pomogne da pravilno izgradi sliku oblika predmeta da ga pojednostavi u početnoj fazi crtanja. Najprije učenik mora odrediti geometrijsku osnovu oblika predmeta, a zatim prijeći na usavršavanje. "Jedna od tih metoda je metoda rastavljanja bilo kojeg od vidljivih objekata u najjednostavnije geometrijske oblike, kao što su trokuti, četverokuti i slično", istaknuo je Sapožnikov. "Nema životinje, ptice, kukca, cvijeta, biljke, čiji se oblici, općenito, ne bi mogli okovati rečenim figurama; gotovo da nema slučaja da ti likovi ne bi poslužili kao kostur za opisivanje gotovo posljednjih detalja obrisa danog objekta.

Sapožnikov preporuča učitelju da ne ispravlja toliko učenikov crtež koliko usmeno objašnjava njegove pogreške. Potrebno je da učenici, slijedeći usmene upute i odgovarajući na usmjeravajuća pitanja nastavnika, vlastitim promišljanjem mogu ispravno nacrtati svaki od novih modela koji su pred njih stavljeni. Za postizanje ovog cilja služe metodološki modeli.

Dakle, Sapožnikovi modeli se koriste ne da bi se iz njih crpilo, kao što smo vidjeli kod braće Dupuis, već da bi se otkrili obrasci strukture prirode. Bliski su prirodi i pomažu učeniku da razumije strukturne značajke oblika. Dakle, prilikom crtanja glave od gipsa, Sapožnikov predlaže korištenje žičanog modela: "Budući da je postavljena pored i u istom krugu s glavom od gipsa koja služi kao model, može objasniti promjenu perspektive u dijelovima koji je čine."

Svi stručnjaci i kritičari u Rusiji dali su najvišu ocjenu Sapožnikovljevoj metodi, ali njegovo ime nije zapaženo u metodičkoj literaturi. Mnogo se govorilo i pisalo o metodi braće Dupuis, naznačeno je da je njihova metoda podučavanja „najnovija i najbolja“, ali o A. P. Sapožnikovu u metodičkoj literaturi nije bilo ni riječi. U međuvremenu, Sapozhnikovljeva metoda imala je mnogo zajedničkog s Dupuyevom metodom i objavljena je ranije (Sapozhnikovljeva metoda 1834., a Dupuyjeva metoda 1842.).

Pozitivni aspekti nastavnih metoda A.P. Sapozhnikova nisu izgubili na značaju u naše vrijeme. Dakle, u knjizi A. M. Solovyova, G. B. Smirnova i E. S. Alekseeva "Edukativno crtanje" (M., 1953.) ima mnogo ilustracija iz Sapozhnikovljevog "Tečaja crtanja".