Osvrt na bajku V. Dahla “Starac ima godinu dana. Sinopsis GCD Čitanje bajke V. I. Dala "Starac Godovik" pregled lekcije o razvoju govora (pripremna grupa) na temu Bik je glup, glupi bik, bik ima bijelu usnu glup
Starac je izašao. Počeo je mahati rukavom i puštati ptice. Svaka ptica ima svoje posebno ime. Starac je prvi put mahnuo svojim godišnjakom - i prve tri ptice su poletjele. Puhalo je hladno, mraz.
Starac je drugi put mahnuo svojim godišnjakom - i druga tri su poletjela. Snijeg se počeo topiti, cvijeće se pojavilo na poljima.
Starac treći put mahne godišnjakom - treća trojka poleti. Postalo je vruće, zagušljivo, sparno. Muškarci su počeli žeti raž.
Starac mahne godišnjakom četvrti put - i još tri ptice poletješe. Puhao je hladan vjetar, padala je česta kiša i ležale su magle.
A ptice nisu bile obične. Svaka ptica ima četiri krila. Svako krilo ima sedam pera. Svaka olovka ima i svoje ime. Jedna polovica pera je bijela, druga je crna. Ptica će mahnuti jednom - postat će svjetlo-svjetlo, mahnut će drugi put - postat će tamno-tamno.
Kakve su to ptice izletjele iz rukava starog jednogodišnjeg čovjeka?
Koja su četiri krila svake ptice?
Što je sedam pera u svakom krilu?
Što znači da svako pero ima jednu polovicu bijelu, a drugu crnu?
Izašao je starac. Počeo je mahati rukavom i puštati ptice. Svaka ptica ima svoje posebno ime. Stari jednogodišnjak je prvi put mahnuo - i prve tri ptice su poletjele. Puhalo je hladno, mraz.
Stari jednogodišnjak mahnuo je drugi put - i druga tri su poletjela. Snijeg se počeo topiti, cvijeće se pojavilo na poljima.
Stari jednogodišnjak treći put mahne - treća trojka poleti. Postalo je vruće, zagušljivo, sparno. Muškarci su počeli žeti raž.
Stari jednogodišnjak mahnuo je četvrti put - i poletjele su još tri ptice. Puhao je hladan vjetar, prskala je česta kiša, ležale su magle. 
A ptice nisu bile obične. Svaka ptica ima četiri krila. Svako krilo ima sedam pera. Svaka olovka ima i svoje ime. Jedna polovica krila je bijela, a druga crna. Ptica će mahnuti jednom - postat će svjetlo-svjetlo, mahnut će drugi put - postat će tamno-tamno.
Kakve su to ptice izletjele iz rukava starog jednogodišnjeg čovjeka?
Koja su četiri krila svake ptice?
Što je sedam pera u svakom krilu?
Što znači da svako pero ima jednu polovicu bijelu, a drugu crnu?
Ilustracije je izradio Konashevich V.
Starac-godišnjak
Vladimir Dal
Starac-godišnjak (misterijska priča)
Starac je izašao. Počeo je mahati rukavom i puštati ptice. Svaka ptica ima svoje posebno ime. Starac je prvi put mahnuo svojim godišnjakom - i prve tri ptice su poletjele. Puhalo je hladno, mraz.
Starac je drugi put mahnuo svojim godišnjakom - i druga tri su poletjela. Snijeg se počeo topiti, cvijeće se pojavilo na poljima.
Starac treći put mahne godišnjakom - treća trojka poleti. Postalo je vruće, zagušljivo, sparno. Muškarci su počeli žeti raž.
Starac mahne godišnjakom četvrti put - i još tri ptice poletješe. Puhao je hladan vjetar, padala je česta kiša i ležale su magle.
A ptice nisu bile obične. Svaka ptica ima četiri krila. Svako krilo ima sedam pera. Svaka olovka ima i svoje ime. Jedna polovica pera je bijela, druga je crna. Ptica će mahnuti jednom - postat će svjetlo-svjetlo, mahnut će drugi put - postat će tamno-tamno.
Kakve su to ptice izletjele iz rukava starog jednogodišnjeg čovjeka?
Koja su četiri krila svake ptice?
Što je sedam pera u svakom krilu?
Što znači da svako pero ima jednu polovicu bijelu, a drugu crnu?
Tomarova Irina Rudolfovna
Naziv posla: odgojiteljica
Obrazovna ustanova: MADOU DS №5 "Rostok"
Mjesto: grad Raduzhny Khanty-Mansi autonomni okrug Yugra Tyumen regija
Naziv materijala: neposredno obrazovna djelatnost
Predmet: Zagonetka bajke "Starac"
Datum objave: 04.03.2018
Poglavlje: predškolski odgoj
izravne obrazovne aktivnosti.
Dobna skupina: pripremna.
Obrazovno područje "Razvoj govora".
Tema: „Čitanje bajke - zagonetke V.I. Dal "Starac - godinu dana".
Vrsta izravne obrazovne aktivnosti: tematska, kreativna.
Oblik
organizacije
učenje: frontalni
(kolektivno
podskupina
(rad u malim podgrupama, rad u paru), individualno.
Oblik nastave u nastavi: Igra.
Integracija
obrazovni
područja:
„Kognitivni
razvoj",
"Društveno
komunikativan
razvoj",
„Umjetnički
estetski
razvoj",
"Fizički
razvoj".
Zadaci:
Edukativni: nastaviti
razumjeti
žanr
osobitosti
istaknuti glavnu ideju priče, njen moral, koristiti figurativne izraze; navesti
poznavanje godišnjih doba kod djece; obogatiti i aktivirati dječji rječnik.
Razvijanje: razvijati monološki i dijaloški govor djece; razviti vještinu
odgovorite detaljno, obrazlažući svoj odgovor.
Obrazovni:
spomenuti
raditi;
spomenuti
poštovanje
spomenuti
znati
spomenuti
ljubav prema ruskom jeziku, poštovanje prirode.
Vrste
dječji
aktivnosti: igra,
komunikativan,
percepcija
umjetnički
književni, motorički, glazbeni, spoznajni.
korišteno
metode
tehnologije
učenje: integrirano,
problematično,
diferenciran, usmjeren na osobu:
Verbalna metoda: razgovor; pitanja za djecu
problematične prirode
;pedagoško ocjenjivanje,
rasprava,
obrazloženje.
Vizualna metoda: demonstracija
(pogledajte prezentaciju)
metoda: pogađanje i pogađanje zagonetki, rad u paru, rad u malim grupama.
rasprava).
Praktična metoda: sukreacija, samostalan izbor.
Rad na rječniku:"pravopisni",
"pravopis", "trojka", "sparno", "zagušljivo",
"žati raž".
Objekti
učenje
odgajatelj: multimedija
oprema,
prezentacije:
"Starac-godišnjak", "Godišnja doba"; audio zapisi zvukova prirode, kalendari raznih vrsta,
Kotač vremena
godišnja doba), model sata, ilustracije godišnjih doba, portret V.I. Dalia,
pravopisni rječnik V.I.Dala u II svescima.
Alati za učenje za djecu: kartice "Godišnja doba" za rad u paru, zvuk
sheme riječi za kartice "Godišnja doba", po jedan set za svaku; didaktička igra
zagonetke "Kotač vremena" za rad u malim grupama, set za svaku.
Prethodno
Posao:
saslušanje
memoriranje
poslovice
izreke,
puta
priča
Ušinski
želje",
kontemplacija
ilustracije za djelo; razgovori o godišnjim dobima; upoznavanje s vremenom na primjeru
sati, rad u kutku prirode u skladu s godišnjim dobom, pamćenje tjelesnih minuta
"Dani u tjednu";
Problem: “Zašto je djelo V.I. Dahl "Starac - Godišnjak" i bajka i zagonetka?
Očekivani rezultati:
Rječnik će se obogatiti, a horizonti proširiti;
Formirat će se dijaloške govorne vještine;
Postojat će želja da se upoznate s drugim djelima V.I. Dahl;
Poboljšano poznavanje godišnjih doba.
GCD napredak
1. Uvod
Cvjetovi cvjetaju s jedne strane
S druge - lišće pada,
Na trećem - plodovi sazrijevaju,
Na četvrtom - grane se suše.
(Godišnja doba)
Pogledaj kroz prozor.
Koje je godišnje doba?
I što to ukazuje? Koje znakove proljeća poznajete?
Koliko ima sezona? Imenujte ih.
2. Godišnja doba. Godina.
Godišnja doba slijede jedno drugo i čine godinu. Ljudi, znate li zašto?
zove okrugli? Na rasporedu "kotač vremena".
okrenite strelicu - zima, ljeto,
proljeće, jesen - to je godina. I tako u krug, ad infinitum.
Koji drugi oblici mjerenja vremena postoje? (demonstracija izgleda sata) Već si s njim
poznato - ovo je sat, po kojem određujemo doba dana.
Kako se zovu dijelovi dana? (jutro poslijepodne Večer navečer)
A što nam pomaže da saznamo koji je dan u tjednu, koji dan u mjesecu? Pravo,
kalendar (demonstracija vrsta kalendara i pronalaženje razlika).
Kalendari dolaze u različitim veličinama, vrstama, ali spaja ih jedno, a to je kalendar
popis dana u godini. U godini ima 365 dana, pogledajte (demonstracija kalendara za otkidanje),
kakav debeo kalendar. Svaki list je dan u godini. I radi praktičnosti, ljudi sve dane u godini
podijeljen na tjedne i mjesece. Tko nam može reći koliko mjeseci ima godina?
Predlažem da stanemo u krug i igramo igru "Kotač vremena" Sjetimo se
koji mjesec počinje godina? Tko prvi podigne ruku i da točan odgovor
će biti vodeći.
Počevši od voditelja, redom ćemo imenovati mjesece godišnjih doba
Nakon igre djeca sjedaju za stolove.
Dobili ste zadatak pripremiti zagonetke o godišnjim dobima.
Djeca naizmjence pogađaju zagonetke:
Satkana sam od vrućine
Nosim toplinu sa sobom
Ja grijem rijeke
„Plivaj!“ – pozivam te.
I ljubav prema tome
Ti si sva ja. Ja... (ljeto)
Ujutro idemo u dvorište -
Lišće pada poput kiše
Šuškati pod nogama
I lete, lete, lete... (jesen)
Imam puno posla -
Ja sam bijeli pokrivač
pokrivam svu zemlju
Čistim rijeke u ledu,
Obijeliti polja, kuće,
Moje ime je ... (zima)
Otvaram bubrege
U zelenom lišću
Ja oblačim drveće
Zalijevam usjeve
Pun pokreta
Moje ime je ... (proljeće)
P. Ljudi, na svojim stolovima imate kartice s godišnjim dobima i zvučne sheme u kojima
šifrirano
titule
Pravo
odaberite zvučnu shemu. (iz svakog reda izlazi za provjeru ispravnosti ispunjenog
rad za jedno dijete, od onih koji su zadatak obavili brže od ostalih)
Ljudi, pripremio sam zagonetku za vas, ali prije nego što je poslušamo,
napravimo zadatak koji će nam pomoći u rješavanju bajke – zagonetku.
Didaktička igra "Pano godišnjih doba"
Rad u malim grupama.
Na stolovima za svaku grupu nalaze se podijeljene slike "Kalendar" koje je potrebno presavijati
Dečki, bajku-misterij koju sam pripremio za vas napisao je Vladimir Ivanovič
Dal prije više od 100 godina. Vladimir Ivanovič Dal (1801-1872) - ruski pisac, vrlo
volio i poštovao ruski jezik, sastavljao rječnike (emisija rječnika), Vladimir Ivanovič
priče,
odrasle osobe.
Puškin,
I.V.Krylov.
pozorno
slušati
bajka-misterij
probati
pogodi.
Čitanje bajke V. I. Dahla “Starac-godišnjak”
Izašao je starac. Počeo je mahati rukavom i puštati ptice. Svaka ptica sa svojim
posebno ime. Stari jednogodišnjak je prvi put mahnuo - i prve tri ptice su poletjele.
Puhalo je hladno, mraz (slajd 1).
Stari jednogodišnjak mahnuo je drugi put - i druga tri su poletjela. Snijeg se počeo topiti
cvijeće se pojavilo u poljima. (slajd 2)
Stari jednogodišnjak jednom je mahnuo tricijom - treća trojka je poletjela. Postalo je vruće, zagušljivo, sparno.
Muškarci su počeli žeti raž. (slajd 3)
Stari jednogodišnjak mahnuo je četvrti put - i poletjele su još tri ptice. Puhalo hladno
vjetar, padala je česta kiša, ležale su magle. (slajd 4)
A ptice nisu bile obične. Svaka ptica ima četiri krila. Svako krilo ima sedam
perje. Svaka olovka ima i svoje ime. Jedna polovica je bijela, druga crna
(slide5) Ptica će mahnuti jednom - postat će svjetlo-svijetlo, mahnut će drugi put - postat će tamno-
mračno ... Ovo nije kraj priče. Vladimir Ivanovič Dal pripremio je pitanja za
na koje moramo odgovoriti. Riješimo svaku zagonetku spomenutu u ovom tekstu.
Kakve su to ptice izletjele iz rukava starog godišnjaka?
(K a w a
m o s e s
Ne ja
z i m n i e
mjeseca
p o r i d to u.
Kako ste znali da je zima? (“Puhalo je hladno, mraz.”)
Koje još znakove zime poznajete? (snijeg, led, mećava, mećava, mećava)
Nabroji nazive proljetnih mjeseci.
Koji su znakovi proljeća u bajci? ("Snijeg se počeo topiti, pojavili su se proplanci
Redom nabroji ljetne mjesece. Dokažite riječima teksta da je riječ o
l e t n i x
m e s i c a x.
U bajci smo naišli na riječi poput "vruće", "sparno", "zagušljivo", "žati raž".
s h a y t
"vruće",
« d u w n o » ,
« zn o y n o » ?
Vruće je - f a r k a i,
m o r i h a i
p o r o d a.
Zagušljivo - vrući zrak, koji otežava disanje, zasićen parama, teško se diše.
Sparno - intenzivna vrućina od vrućeg zraka zagrijanog suncem (obično ljeti u podne).
"žeti raž" - srpom ili posebnim strojevima odsjeći stabljike biljaka u korijenu.
Što mislite zašto Dahl koristi sve tri riječi? (Za prikaz nijansi
pokazuje
bogatstvo
ruski
Ime
znakovi
Popis
"trojke"? (Ovaj
- Koliko je ptica Starac-godišnjak ukupno pustio? Koje su ove ptice? (Dvanaest
mjeseci.)
- Odgovorili smo na prvu Dahlovu zagonetku: ovo su mjeseci.
Koja su četiri krila svake ptice? (Četiri tjedna u mjesecu.)
– Zašto u svakom krilu (sedmici) ima sedam pera? (Sedam dana u tjednu.)
Zašto svako pero ima jednu polovicu bijelu, a drugu crnu? (Dan i noć su dani.)
- Odgovorili smo na sve četiri Dahlove zagonetke.
Navedite nazive dana u tjednu. Znate li zašto su dani u tjednu tako nazvani?
Prvi dan - ponedjeljak - došao je odmah nakon završetka "tjedna", a tjedan u prethodnom
puta naziva slobodnim danom.
2. dan - utorak je drugi dan u tjednu.
3. dan - srijeda - sredina tjedna.
4. dan – četvrtak – vrlo lagano, četvrti je dan.
5. dan - petak - "Petak-uredno" - peti dan u tjednu; ovaj dan je dobar
uredite stvari u svojoj kući i operite, pripremite se za vikend.
6. dan - subota - ova nam je riječ došla iz daleke zemlje; Židovski dan odmora
ljudi pada na sabat. Ovaj dan se na hebrejskom naziva "Šabat". Na ruskom
jezika, ova se riječ ukorijenila, ali se pretvorila u Sabat.
7. dan - nedjelja - nekada se zvao tjedan, a sada nedjelja
Dinamička pauza. Fizmunutka "Dani u tjednu"
U ponedjeljak sam se okupala
U utorak sam slikao.
Dugo prali u srijedu
I igrao nogomet u četvrtak.
U petak sam skakao, trčao,
I plesali u subotu.
U nedjelju sam jela tortu
I navečer se odmorio.
Pokaži kako se pliva
Oni prikazuju kako crtaju.
Pokaži kako se pere.
Trči u mjestu.
Skakućući u mjestu.
Kruže u mjestu.
Prikazi jedenje
Sjednite, dlanove na obraz.
Didaktička igra "Pano godišnjih doba" Rad u malim grupama. Na stolovima za sve
skupine podijeljenih slika "Kalendar" koje je potrebno složiti u cjelinu.
Sažetak lekcije Definicija glavne ideje priče:
- Ljudi, koja je bila glavna zagonetka Dahla, koji je Starac-godišnjak? (Ovaj
Što je tako čarobno u ovom djelu? Koja je magija ovoga
djela? Zašto ju je Dahl nazvao bajkom? (I sam junak ima godinu dana, to se ne događa
stvarno tako star čovjek.)
Što mislite zašto je Dahl napisao takvu bajku – zagonetku? Što ste htjeli predavati?
Morate znati nazive mjeseci, dana u tjednu, godišnja doba, znati koristiti kalendar.
Predivno
na svoj način
Sljedeći je još bolji od prethodnog. Dahl je želio pokazati da je sve podložno prirodi, uključujući
broj i promjena dana i noći, dana u tjednu, mjeseci, godišnjih doba. Ne možemo ništa
promjena u ovom ciklusu. Priroda se brine za sebe. Što god dođe za nas --
Današnji
svidio se.
riješio sve zagonetke, brzo izvršio zadatak, odgovorio na sva pitanja koja
pitao nas je stotinama godina kasnije V. I. Dal.
Što ste novo i zanimljivo danas naučili?
Sto volis?
Što se činilo teškim?
O čemu možete pričati svojim prijateljima i roditeljima?
Predlažem da odete u gradsku dječju knjižnicu i uzmete poslovice o
godišnja doba iz zbirke V.I. Dahl.
Jednogodišnji starac (misterijska priča)
Starac je izašao. Počeo je mahati rukavom i puštati ptice. Svaka ptica ima svoje posebno ime. Starac je prvi put mahnuo svojim godišnjakom - i prve tri ptice su poletjele. Puhalo je hladno, mraz.
Starac je drugi put mahnuo svojim godišnjakom - i druga tri su poletjela. Snijeg se počeo topiti, cvijeće se pojavilo na poljima.
Starac treći put mahne godišnjakom - treća trojka poleti. Postalo je vruće, zagušljivo, sparno. Muškarci su počeli žeti raž.
Starac mahne godišnjakom četvrti put - i još tri ptice poletješe. Puhao je hladan vjetar, padala je česta kiša i ležale su magle.
A ptice nisu bile obične. Svaka ptica ima četiri krila. Svako krilo ima sedam pera. Svaka olovka ima i svoje ime. Jedna polovica pera je bijela, druga je crna. Ptica će mahnuti jednom - postat će svjetlo-svjetlo, mahnut će drugi put - postat će tamno-tamno.
Kakve su to ptice izletjele iz rukava starog jednogodišnjeg čovjeka?
Koja su četiri krila svake ptice?
Što je sedam pera u svakom krilu?
Što znači da svako pero ima jednu polovicu bijelu, a drugu crnu?
