Dom › kočnica › Asocijativne složene rečenice. Lekcija radionice

Asocijativne složene rečenice. Lekcija radionice

slajd 1

UNION-FREE PONUDA na temelju materijala udžbenika ruskog jezika. 9. razred: udžbenik za općeobrazovne ustanove / M.M. Razumovskaya, S.I. Lvova, V.I. Kapinos, V.V. Lvov; izd. M. M. Razumovskaya, P. A. Lekanta, - M.: Bustard, 2008. Sastavila učiteljica ruskog jezika i književnosti Korzunova Zh.V.

slajd 2

Interpunkcijski znakovi u nesjedinjenoj složenoj rečenici ZAREZ I ZAREZ Rečenična shema. Semantički odnosi Što može zamijeniti znak u BSP Primjeri , . Nabrajanje činjenica i mjesec je sjao, julska noć je bila tiha. […]; […]. Nabrajanje činjenica i Svi snježni nanosi i jaruge; svake minute su se saonice prevrnule, svake minute ih je on podizao.

slajd 3

Interpunkcijski znakovi u nesjedinjenoj složenoj rečenici DVOTOČKO Rečenična shema. Semantički odnosi Što može zamijeniti znak u BSP Primjeri: [razlog]. jer se iznenada smračilo: na sunce se zaletio oblak. : [obrazloženje]. Naime, jutro je bilo divno: umivena šuma se nasmiješila, ptice zapjevale. : [dodatak]. Znam da u tvom srcu ima i ponosa i izravne časti.

slajd 4

Interpunkcijski znakovi u nesloženoj rečenici CRTICA Rečenična shema. Semantički odnosi Što može zamijeniti znak u BSP Primjeri - . opozicija i Ljeto pohranjuje – zima jede. [vrijeme] - . kada završite posao - hodajte hrabro. [stanje] - . ako siješ vjetar, požnjet ćeš vihor.

slajd 5

Interpunkcijski znakovi u nesloženoj rečenici CRTICA Rečenična shema. Semantički odnosi Što može zamijeniti znak u BSP Primjeri - [zaključak, posljedica]. tako da su djeca postala velika - moraju ozbiljno učiti. - . Brza promjena događaja Odjeknuo je pucanj - zvijer je pala. - [usporedba]. kao, kao da, kao da će reći riječ - slavuj će pjevati.

slajd 6

Interpunkcijski znakovi u nesjedinjenoj složenoj rečenici U jednoj se rečenici mogu spojiti različita značenja: uvjeti i vrijeme; posljedice i brza promjena djelovanja itd. Vrana je graknula iz sveg grla: sir ispao - takva je bila varalica s njim. (uzrok i posljedica) Na temelju materijala N. V. Egorove za udžbenik „Ruski jezik. razred 9"

Slajd 7

Vježbe obuke Na temelju priručnika „Priručnik učenika, razredi 5-11: ruski jezik. Književnost. Povijest domovine. Engleski jezik / Pod općim uredništvom. O. L. Soboleva. - M.: AST-PRESS, 2003 Postavite interpunkcijske znakove. Objasnite svoj izbor. Odredite vrstu složene rečenice. Sreća se ne bi dogodila _ da, nesreća pomogla (zadnja). Ili ću sve urediti kao prije _ ili ću ga izazvati na dvoboj (I. Turgenjev). Šuma _ u koju smo ušli _ bila je izuzetno stara (I. Turgenjev). Tko govori, taj sije _ tko sluša, taj skuplja (A. Puškin). Izlazim sam na put _ kroz maglu sja kremen put _ tiha je noć (M. Ljermontov).

Slajd 8

Vježbe obuke Na temelju priručnika „Priručnik učenika, razredi 5-11: ruski jezik. Književnost. Povijest domovine. Engleski jezik / Pod općim uredništvom. O. L. Soboleva. - M .: AST-PRESS, 2003 6. Crveno svjetlo kamina lepršalo je na podu, na zrcalima, na stropu _ duge bizarne sjene s palmi drhtale su i miješale se (A. Kuprin). 7. Sunce jednako sja svima - i čovjeku, i zvijeri, i drvetu (M. Prišvin). 8. Vjerujem onima koji vole - oni su velikodušni (K. Paustovsky). 9. Sjećam se divne vizije _ pojavila si se preda mnom (A. Puškin). 10. Ljudi su se različito ponašali – neki su s nelagodom gledali oko sebe, drugi kao da su se ukočili. Postavite interpunkcijske znakove. Objasnite svoj izbor. Odredite vrstu složene rečenice.

Slajd 9

Vježbe obuke Na temelju priručnika „Priručnik učenika, razredi 5-11: ruski jezik. Književnost. Povijest domovine. Engleski jezik / Pod općim uredništvom. O. L. Soboleva. - M.: AST-PRESS, 2003. 11. Moj je običaj da se s vukovima inače ne mirim, jer sam s njih skinuo kožu (I. Krylov). 12. Mačke se bore _ prostranstvo za miševe (zadnje). 13. Dimno sunce izlazi _ bit će dobar dan (A. Tvardovsky). 14. Večer će doći _ o svemu ćemo razgovarati. 15. Zapjevao si svijetlu pjesmu _ kao da zvona zvone! 16. Činiš dobro - uzdižeš se, činiš zlo - ponižavaš se (zadnji) Stavite interpunkcijske znakove. Objasnite svoj izbor. Odredite vrstu složene rečenice.

slajd 10

slajd 2

Ciljevi:

stvoriti uvjete za ponavljanje i konsolidaciju gradiva o nesloženoj rečenici; formiranje vještina interpunkcijske pismenosti učenika uspoređivanjem i uopćavanjem zapažanja o ulozi nesloženih rečenica u književnom tekstu; usađivanje ljubavi prema materinjem jeziku, za čitanje beletristike.

slajd 3

Epigraf (teza)

Asocijativne složene rečenice naširoko se koriste u djelima beletristike

slajd 4

slajd 5

Zarez i točka-zarez u BSP-u

Nabrajanje činjenica U šumi veselo i bezbrižno pjevaju ptice, nad cvijećem lete leptiri; ; . - nabrajanje činjenica, rečenice su uobičajene, interpunkcijski znaci možda već postoje iznutra Grmovi lješnjaka izrasli su uz obale potoka; cvijeće u kupaćim kostimima pognulo je svoje žute glavice prema vodi; zrak je ispunjen mirisima ljeta.

slajd 6

Dvotačka u BSP-u

: [razlog] Putnici su žurili: u planinama brzo pada noć. : [objašnjava] Vrijeme je bilo strašno: vjetar je čupao grmlje i mlada stabla. : [dodaje] Pavel je osjetio: nečija mu ruka leži na ramenu. : Putnici su gledali prema istoku: jarko crveno sunce polako se dizalo iznad horizonta

Slajd 7

Crtica u BSP-u

Kontrast Svi su ga očekivali vidjeti na balu - on je neočekivano sve ostavio i otišao u daleko selo. [vrijeme, stanje] - .Otac će doći - idemo na izložbu. - [zaključak, posljedica] Lastavice lete nisko iznad zemlje - čekajte kišu. - [brza izmjena događaja]. Ispao je sir - s njim je došlo do varalice.

Slajd 8

Rad s pjesničkim tekstom

U polju čistom s..r..brit (?) Snijeg u .. bljuzgavici i r.. bitki Mjesec sja, trojka juri (?) Xia Na cesti velike ceste. Pjevajte u satima cestovne dosade Puškina

Slajd 9

Test:

Koja je uloga crtice u rečenici: Vjetar je šumio visoko iznad nas - najava oluje.a) rastavlja subjekt i predikat;b) označava izostavljanje rečeničnog člana; Označite zašto je u rečenici stavljena crtica: Ribe trebaju čistu vodu - zaštitit ćemo svoje rezervoare. a) sadržaj jedne rečenice uspoređuje se s drugom; b) rečenice crtaju brzu izmjenu događaja; c) druga rečenica sadrži zaključak, posljedica onoga što kaže u prvoj rečenici

Slajd 10

3. Objasnite zašto postoji dvotočka u BSP-u: Prolazeći kroz poznata sela na prstima, ustanovio sam da sva stoje na rijeci. a) druga rečenica ukazuje na razlog onoga što je rečeno u prvoj; b) druga rečenica proširuje jedan od članova prve rečenice; c) druga rečenica objašnjava prvu, tj. otkriva njegov sadržaj. 4. Koja je tvrdnja netočna: a) u BSP-u jednostavne su rečenice u usmenom govoru povezane intonacijom b) semantički odnosi u BSP-u ovise o sadržaju jednostavnih rečenica koje u njih ulaze c) interpunkcijski znakovi u BSP-u ne ovise o prirodi semantičkih odnosa između njegovih dijelova.

slajd 11

Obrazloženje sastava “Jesu li potrebne složene rečenice bez sindikata?”

Navedite argumente kako biste dokazali svoje stajalište. Želim vam puno sreće, strpljenja i kreativne inspiracije!

Pogledaj sve slajdove

Besjedinjena složena rečenica Lekcije u 9. razredu Učiteljica Teterina L. N. Usporedi 2 rečenice

Debele ledenice koje su visjele s krovova otopile su se na suncu, a kapi koje su padale s njih glasno su udarale o led i pjevale pjesmu proljeća.
Debele ledenice koje su visile s krovova topile su se na suncu, kapi koje su padale s njih glasno su udarale o led i pjevale pjesmu proljeća.

Ček

Debele ledenice koje su visjele s krovova otopile su se na suncu, a kapi koje su padale s njih glasno su udarale o led, pjevajući pjesmu proljeća.
Debele ledenice koje su visile s krovova otopile su se na suncu; kapi, padajući s njih, glasno su udarale o led, pjevale pjesmu proljeća.

Koje se rečenice nazivaju složenim nesloženim? Saveznička složena rečenica je rečenica čiji su dijelovi povezani značenjem i uz pomoć intonacije Ne obećavaj ždrala na nebu - daj sjenicu u ruke. Djevojčica plače: izgubila je loptu. Kiša je prestala, oblak je otišao u šumu. Došla je zima; lovac, sakupivši sve što je potrebno, preselio se u zimsku kolibu. Interpunkcijski znakovi Dijelovi asindetske složene rečenice međusobno su u različitim semantičkim odnosima (nema sindikata ili srodnih riječi na granici između dijelova), što se odražava u interpunkcijskim znakovima. U nesloženoj rečenici stavljaju se zarez, točka-zarez, dvotočka, crtica. Teorija & 216 1. Pročitajte odlomak (točka 1.) 2. Navedite primjere složenih nesloženih rečenica. 3. Zapiši dva od njih. 4. Napravimo dijagram. Koja je tvrdnja netočna? A) U nesjedinjenim složenim rečenicama jednostavne su rečenice u usmenom govoru povezane intonacijom B) Značenjski odnosi u nesloženim složenim rečenicama ovise o sadržaju njihovih jednostavnih rečenica C) Interpunkcijski znaci u nesloženim složenim rečenicama ne ovise o priroda značenjskih odnosa među njezinim dijelovima rečenica 1. Između dijelova srodne složene rečenice stavlja se zarez ako se u njoj samo navode neke činjenice. U ovom slučaju, nakon zareza, lako možete umetnuti uniju I. Taman se smračilo, naredio sam kozaku da zagrije kotao u polju. (Po M. Yu Lermontov ) 2. Između dijelova srodne složene rečenice, u kojoj se navode neke činjenice, može se staviti točka i zarez, ako su dijelovi rečenice vrlo uobičajeni (sadrže jednorodne članove, participne ili priložne izraze, pojašnjenja i sl.) Glava ga je boljela; ustao je, okrenuo se u svom ormaru i pao na sofu. (F.M. Dostojevski) 3. Točka-zarez može se staviti i u takvu nesjedinjenu rečenicu, gdje su dijelovi potpuno neovisni jedan o drugome. Ovako složena rečenica može se, bez uništavanja smisla, podijeliti na nekoliko jednostavnih. Nosio je doživotnu kampansku uniformu; glava mu je bila jako zaprljana blatom i pretučena na nekoliko mjesta. (M.E. Saltykov-Shchedrin) Objasnite interpunkcijske znakove. Zapuhao topao vjetar, utihnula daleka tutnjava, zaspalo je dosadno polje, zaspao je vozač. (A. Fet) Jednostavno, nabrajanje događaja Noć je bila mjesečina i zagušljiva; bijeli zidovi kuća Zamoskvoretskog, pogled na teška vrata, tišina i crne sjene davali su opći dojam nekakve tvrđave. (Prema A.P. Čehovu) Svaki dio rečenice je složen. Dvotočka u nesloženoj rečenici

Dvotočje u BSP-u obavlja svoju uobičajenu funkciju - eksplanatornu - eksplanatornu.

Dvotočka se stavlja: 1.2 dio otkriva sadržaj 1. dijela (naime) Vidio sam zabavnu sliku: dvojica se tuku šeširima. 2. Dio 2 ima dodatak (unija ŠTO) Znam: u tvom srcu postoji i ponos i izravna čast 3. Dio 2 ukazuje na razlog za dio 1 (jer): 3. Dio 2 ukazuje na razlog za dio 1 (jer ): Cijelim su putem šutjeli: nije se imalo o čemu razgovarati. 4. Između rečenica možete staviti riječi "i vidio", "i čuo." Pogledao sam ga: oči su mu bile tužne. Objasnite postavku dvotočke. Pavao osjeća da mu nečiji prsti dodiruju rame. Pogledah iz vagona: sve je bilo mračno i olujno. Bilo je vruće: peć je gorjela. Rasporedi interpunkcijske znakove Opet se ne čuju zvuci divnih pjesama, tmurno je i tijesno pjevačevo sklonište i pečat na usnama. Razlika između pametnog i glupog je u tome što prvi uvijek misli i rijetko kaže, drugi uvijek kaže, a nikad ne misli. Pred mojim očima ocean je hodao i njihao se i grmio i svjetlucao i blijedio i blistao i odlazio u beskraj. Crtica u srodnoj složenoj rečenici 1. Između 1. i 2. dijela – brza izmjena događaja. Sir je ispao - s njim je bila takva varalica. 2. Dijelovi 1 i 2 su u oštrom kontrastu. Pokosili milju – pokosili groš. 3. Dio 2 je zaključak iz dijela 1. Ima puno novca - kako ne posuditi? 4.2 dio označava stanje ili razlog za radnju dijela 1. 4.2 dio označava stanje ili razlog za radnju dijela 1. Ako se volite voziti - volite nositi saonice. Već je sedam i vrijeme je za ustajanje. 5. 1 dio označava vrijeme izrade 1 dijela. Oranice oru - rukama ne mašu. 6. Jedan dio sadrži usporedbu s drugim. Reče riječ - slavuj zapjeva. Glavni - za crticu Vrijeme - kada? Uvjet - pod kojim uvjetom? Kontrast - A - Zaključak - dobro, što slijedi iz ovoga? Objasnite postavku crtice Galeb je stigao - uskoro će led otići. Izvor gasi žeđ - lijepa riječ oživljava srce. Vani je bilo hladno - kuća topla. Ako se ne pokloniš do zemlje, nećeš podići gljivu. Ptice odlijeću - ljeto odlazi. Objasniti interpunkcijske znakove

Jakuti u posjeti sjedili su za stolom i na klupama; na stolovima su bile šalice s votkom; tu i tamo kretale su se skupine ljudi koji su kartali.
Makar je jasno vidio oštre uši lisice; pahuljasti joj je rep mahao s jedne na drugu stranu, kao da mami Makara u šikaru.
Njemu, kao lokalnom stanovniku, Tatarin je ukazao više časti: otvorivši širom vrata, jadnika je s leđa udario deverikom.
Pop Ivan se nije uvrijedio; trebala mu je jedna stvar: svaki put je morao staviti bocu votke.

Objasnite interpunkcijske znakove 5. Samo na tri mjesta tiho su svjetlucale mutne fosforescentne mrlje - izvana, kroz sante leda prozora, u jurtu je mutno virila smrtonosna jakutska inje. 6. Idem na tvoja vrata i mislim: sigurno mi neće dati da prenoćim. 7. Iz dubine duše već su se u njemu dizali zovovi tajge; Ček

Nabrajanje događaja
Druga rečenica je komplicirana
Obrazloženje
Obrazloženje

5. Zaključak 6. Objašnjenje 7. Nabrajanje događaja Upiši interpunkcijske znakove koji nedostaju. (u pisanom obliku)

Plamen mu je obasjao lice, oči su mu izgledale tupo.
Prestao sam slušati, moj život je gotov.
Imao je skriveni motiv da sazna nešto od starog svećenika.
Makar je bio iznenađen prizorom ovog bijesnog galopa, kako je mogao pješice sustići Tatara na konju.
A onda su magle zaljuljale zlatne ratnike nagnule niz dolinu.

provjerite se

Plamen mu je obasjao lice: oči su mu izgledale tupo. (i vidio sam)

Plamen mu je obasjao lice: oči su mu izgledale tupo. (i vidio sam)
Prestao sam slušati - moj život je bio gotov. (posljedica)
Imao je skriveni motiv: saznati nešto od starog svećenika. (naime)
Makar je bio iznenađen prizorom ovog bjesomučnog galopa: kako je mogao pješice sustići Tatara na konju. (obrazloženje)
A onda su se magle zaljuljale, zlatni ratnici se nagnuli.

Dodajte, formirajući BSP: A) Uhvatio nas je osjećaj straha ... (razlog) B) Davno sam napisao pismo prijatelju ... (opozicija) C) Začuo se grom ... (brza izmjena događaja) Prepišite složene srodne rečenice, pregrađujući ih u nesjedinjene. Stavite interpunkcijske znakove A. Volite knjigu, jer vam otkriva mnogo zanimljivih stvari. B. Ponovila sam poziv, ali nije odgovorio. P. Odlučeno je da sutra krenemo u trening kamp. Nastavite ponudu Dasha je zamišljeno listala stranice knjige ..., dobiti rečenice sljedećih vrsta: A prosta s jednorodnim članovima (bez veznika) B nesjedinjena složena rečenica između čijih dijelova treba staviti zarez C nesložena složena rečenica između čijih dijelova treba stavite točku i zarez Označite zašto postoji crtica u BSP: Ribe trebaju čistu vodu - zaštitit ćemo naše rezervoare. A) Sadržaj jedne rečenice suprotstavljen je sadržaju druge B) Rečenice prikazuju brzu izmjenu događaja C) Druga rečenica sadrži zaključak, posljedicu onoga što je rečeno u prvoj rečenici Objasnite zašto stoji dvotočka BSP: Pretražujući poznata sela, otkrio sam da sva stoje na rijeci. A) Druga rečenica ukazuje na razlog za ono što je rečeno u prvoj. B) Druga rečenica objašnjava prvu, odnosno otkriva njezin sadržaj. C) Drugu ponudu distribuira jedan od članova prve ponude. Domaća zadaća 1.&216/ Pr. 170 2. Vježba 179

Opis prezentacije na pojedinačnim slajdovima:

1 slajd

Opis slajda:

3. ožujka Nastava Vrste BSP-a Ciljevi: usustaviti gradivo o sintaksi složene rečenice; formirati sposobnost uspostavljanja semantičkih odnosa između dijelova nesložene rečenice, odrediti intonacijska obilježja tih rečenica i na temelju toga pravilno odabrati interpunkcijske znakove; produbiti znanje o sintaktičkom stilu složene rečenice;

2 slajd

Opis slajda:

Spoji vrste rečenica i primjere Složena rečenica Trebalo je, braćo, stajati kao zid. Jednostavna rečenica Sadkov je jednako dobro ispisao ne samo urbane, već i ruralne krajolike. Nesjedinjena složena rečenica Crvenokosa vatra lijevala je kraj prozora, gledala u njega Rečenica s jednorodnim članovima Zeleni hrastovi i šiljate jele; stoljetne lipe, viseći svoje kovrčave krošnje, prekrile su nebo. Složena rečenica Svi su htjeli znati kako je putovao, što je vidio. Prijedlog da sakrijem istinu bio je beskoristan i nisam to namjeravao učiniti. Složena rečenica Vi ste, braćo, trebali stajati kao zid. Jednostavna rečenica Sadkov je jednako dobro ispisao ne samo urbane, već i ruralne krajolike. Nesjedinjena složena rečenica Crvenokosa vatra lijevala je kraj prozora, gledala u njega Rečenica s jednorodnim članovima Zeleni hrastovi i šiljate jele; stoljetne lipe, viseći svoje kovrčave krošnje, prekrile su nebo. Složena rečenica Svi su htjeli znati kako je putovao, što je vidio. Prijedlog da sakrijem istinu bio je beskoristan i nisam to namjeravao učiniti.

3 slajd

Opis slajda:

Krvokljuni zvižde, sjenica zvoni, kukavica se smije. (M. Gorki) B) [ , ];. (nabrajanje, ali su dijelovi složene rečenice složeni) Preda mnom je vijugala cesta između gustih grmova lijeske, već se vidjela u mraku; Teško sam krenuo naprijed. (I. Turgenjev): [razlog]. Nisam mogao zaspati: preda mnom se u mraku vrtio dječak bijelih očiju. (M. Ljermontov): [obrazloženje]. (naime) Vrijeme je bilo strašno: vjetar je zavijao, mokar snijeg padao je u pahuljama. (A. Puškin): [dodatak]. (što?) Ali je odlučeno: sutra ću pokrenuti vojsku. (A. Puškin) Ako se trudiš, ješćeš lovu. (Poslovica) A) [stanje] -. (ako) A) ,,. (nabrajanje, vrijednost simultanosti) B) [vrijeme] – . (kad) sam se vozio ovamo - raž je počela žutjeti. (M. Prishvin)

4 slajd

Opis slajda:

- [posljedica]. Odjednom su se pojavili ljudi sa sjekirama - šuma je šumila, ječala, pucketala. (N. Nekrasov) -. (opreka (a, ali)) Ljeto sprema - zima jede. (Izreka) -. (usporedba (kao da, kao)) Reče riječ - slavuj pjeva. (Poslovica) Raspored interpunkcijskih znakova, intonacija, semantičko značenje ovisi o vrsti BSP-a.

5 slajd

Opis slajda:

Kako objašnjavate upotrebu dvotočke u ovoj rečenici? Nije bilo vremena za valjanje: proljetna strka počela je prije sjetve. 1) Prvi dio nesjedinjene složene rečenice označava stanje onoga što je rečeno u drugom dijelu. 2) Drugi dio nesjedinjene složene rečenice ukazuje na razlog onoga što je rečeno u prvom dijelu. 3) Opća riječ stoji ispred jednorodnih članova rečenice. 4) Drugi dio nesložene rečenice objašnjava, otkriva sadržaj onoga što je rečeno u prvom dijelu.

6 slajd

Opis slajda:

Kako objašnjavate upotrebu dvotočke u ovoj rečenici? Odjednom čujem: netko me zaziva imenom, tiho, gotovo šapatom. 1) Prvi dio nesjedinjene složene rečenice označava stanje onoga što je rečeno u drugom dijelu. 2) Drugi dio nesložene rečenice objašnjava, otkriva sadržaj onoga što je rečeno u prvom dijelu. 3) Drugi dio nesjedinjene složene rečenice dopunjuje značenje prvog dijela. 4) Opća riječ stoji ispred jednorodnih članova rečenice.

7 slajd

Opis slajda:

Složene rečenice razlikuju se od složenih po tome što izražavaju značenjske odnose među dijelovima. allied allied manje jasno

8 slajd

Opis slajda:

Koja je tvrdnja netočna? A) U BSP-u se jednostavne rečenice u usmenom govoru povezuju intonacijom; B) Semantički odnosi u BSP ovise o sadržaju jednostavnih rečenica koje su u njih uključene; C) Interpunkcijski znakovi u BSP-u ne ovise o prirodi semantičkih odnosa između njegovih dijelova.

9 slajd

Opis slajda:

Koja je uloga crtice u rečenici „Visoko nad planinama hučao je vjetar – vjesnik snježne oluje“? A) odvaja subjekt i predikat; B) označava izostavljanje člana rečenice; C) odvaja aplikaciju.

10 slajd

Opis slajda:

Označite zašto u BSP stoji crtica "Pjesma je gotova - odjeknuo je uobičajeni pljesak." A) sadržaj jedne rečenice suprotstavlja se sadržaju druge; B) rečenica povlači brzu izmjenu događaja; C) druga rečenica sadrži zaključak, posljedicu onoga što je rečeno u prvoj rečenici.

Vrsta lekcije: asimilacija novih znanja.

Didaktički zadatak: ponavljati ranije naučeno i stjecati nova znanja.

Mjesto lekcije u temi: prva lekcija u temi "BSP"

Oprema: udžbenici, radne bilježnice, multimedijska prezentacija za nastavni sat, radno računalo nastavnika, nastavni listić, dijagnostički listić za introspekciju znanja, vještina i sposobnosti, kartice za učenike, tiskani tekstovi i ispitni zadaci.

Ciljevi i ciljevi:

Edukativni: - poznavati gramatička obilježja BSP-a, prepoznavati ih u tekstu; identificirati semantičke odnose između dijelova BSP-a; formiranje vještina za određivanje intonacijskih značajki ovih rečenica i, na temelju toga, pravilno odabrati interpunkcijske znakove.

Edukativni: formirati pozitivnu motivaciju i spremnost učenika za sagledavanje novog gradiva; razvoj vještina usporedbe proučavanog materijala s novim, generalizirati; razvoj kreativnih sposobnosti.

Edukativni: formiranje interesa za proučavanje ruskog jezika kroz širenje znanja o ulozi i značaju BSP-a; aktivacija kognitivne aktivnosti učenika, osiguranje povoljnog psihološkog okruženja.

Zadaci osobnog razvoja:

Doprinijeti formiranju pravilnog usmenog govora učenika;

Stvoriti uvjete za usvajanje novih znanja o BSP-u, koristeći elemente studija;

Razvijati sposobnost analize jezičnog materijala.

Metode: dijaloška, skupna, samostalna.

Struktura lekcije: motivacija, uvod u temu lekcije, uranjanje u temu lekcije, primarno učvršćivanje znanja, proširivanje znanja, sažetak, konsolidacija, refleksija.

Struktura lekcije:

I. Organizacijska faza

1 minuta.

II. Faza pripreme učenika za aktivno svjesno usvajanje znanja Kontrolna i pripremna faza.

7 min.

III. Faza asimilacije novih znanja

15 minuta.

IV. Faza primarne provjere i asimilacije znanja

12 min.

V. Učvršćivanje znanja.

8 min

V. Faza informiranja učenika o domaćoj zadaći i uputama za njezinu realizaciju.

2 minute.

VI. faza refleksije.

1 minuta.

TIJEKOM NASTAVE

1. Organizacijski trenutak

(Cilj je stvoriti emocionalno raspoloženje za zajednički odgojno-obrazovni rad).

Bok dečki! Prilagodimo se ozbiljnom radu, fokusirajmo se... A sad nasmijmo se jedno drugome i meni. Danas nam je posebno potrebno dobro raspoloženje: pred nama je težak posao!

Prijem "Križaljka" (prilikom rješavanja kojeg će učenici pročitati naziv vrste složene rečenice, koja će biti tema lekcije)

Učitelj: Kako bismo odredili temu lekcije, pogodit ćemo riječ.

Pogodite riječ i razmislite kako se ona može povezati s novom, još nepoznatom temom lekcije.

Prefiks u riječi nemiran (bes-)

Korijen je dio govora, uz pomoć kojeg su homogeni članovi i jednostavne rečenice povezani kao dio složene. (Unija).

Sufiks kao u riječi pospan (-N-)

Završetak pridjeva u srednjem rodu jednine

Učitelj: jesmo li dobili riječ kao rezultat?

Odgovori učenika.

Učitelj: Navedite temu lekcije.

Odgovori učenika.

Zapisivanje teme u bilježnicu: "Bespojasna složena rečenica" slajd

2. Zagrijte se

Priprema za GIA.

1. Odredite broj slova i glasova u ovim riječima. Koja riječ ima više glasova nego slova? (A4) slajd

Tradicija, ogrtač, div, asfalt, klavir.

2 . Pismo Diktat (A6)

– Prisjetite se pisanja prefiksa na s- i s-. Razradimo zadatak GIA A6, čiji tekst zvuči ovako: „Koja riječ ima pravopisprefiksiodređuje se pravilom: "Ako nakon prefiksa slijedi gluhi suglasnik, na kraju se piše slovo koje označava gluhi suglasnik"

1. bez ... vrijedan, bez .. granice i .. ogrebotine
2. bez .. jednodijelan, ra .. pogled, u .. lepršav
3. ra..narediti, biti..konačan, ra..pogoditi

Ispitivanje:

1.s, s, s
2. s, s, s
3. s, s, z

3. Ponavljanje na temu "Sintaksa" (grafički diktat)

Studenti dobivaju diplomski rad na sluh. Može biti ispravno ili pogrešno. Sukladno tome, student se ili slaže (+) ili se ne slaže (-). Svoje odgovore crta u liniju u obliku grafikona sa predznacima + ili -.

1. Ponude mogu biti jednostavne i složene.

2. Složene savezničke rečenice mogu biti složene, složene.

3. Složene rečenice upotrebljavaju se s podređenim veznicima i pridruženim riječima, sastoje se od glavnog i podređenog dijela.

4. Definitivne klauze odgovaraju na pitanja neizravnih padeža, klauza je češće povezana s glagolom.

5. Podređene objašnjene rečenice odgovaraju na pitanja okolnosti i odnose se češće na cijelu glavnu rečenicu.

6. Rečenica čiji su dijelovi povezani uz pomoć usklađujućih saveza naziva se ___ složena.______________________.

7.. Postoje složene rečenice s dvije ili više podređenih rečenica.

To rezultira sljedećim unosom:

+ + + - - ++

1 2 3 45 6 7– broj pitanja

Priprema za GIA slajd 3.4

4.B7. U donjoj rečenici iz pročitanog teksta svi zarezi su numerirani. Zapiši brojeve koji označavaju zareze između dijelova složena rečenica.

Ljubav i prijateljstvo, (1) rastu i šire se na mnoge stvari, (2) dobivaju novu snagu, (3) postaju sve viši i viši, (4) a osoba, (5) njihovo središte, (6) postaje mudrija.

U 7. U rečenicama ispod pročitanog teksta svi zarezi su numerirani. Zapiši brojeve koji označavaju zareze između dijelova povezane složene rečenice podređujući veza.

Ana Fedotovna osjeti svaki list, (1) provjerili, (2) da su originalni, (3) pažljivo stavio ga u kutiju i rekao:

– Dječače, (4) vrati kutiju natrag. I čvrsto zatvorite ladicu (5) da čujem.

3. Kontrolna i pripremna faza.

Poredaj brojeve rečenica u tablicu, odredi kako su povezani dijelovi složene rečenice. slajd

(Tablica na ploči, nakon obavljenog zadatka učenici izlaze na ploču i popunjavaju tablicu.)

Srce me zaboljelo kad smo se našli u davno poznatoj sobi.

Led je već bio probijen i nije se moglo prijeći na drugu stranu.

Ujutro je bilo užasno hladno, ali do podneva je izašlo sunce.

Da se ne bi odao, ribar je vesla umotao u krpe.

Kuća u koju su me doveli bila je mala, ali ugodna.

Rano ujutro u vrtu je pjevao slavuj, a iz bare se čulo kreketanje žaba.

Odmah sam znao da je to nešto što mogu učiniti.

Gdje je tanko, tu se i lomi.

(Treći stupac u tablici još nije ni na koji način označen.)

SSP

SPP

BSP

2, 3

1 (prilagođeno vrijeme), 4 (napredni cilj)

5 (pril. definicija), 7 (pril. objašnjenje)

8 (pril. mjesta)

6, 9

Zašto 6. i 9. rečenica nisu nigdje preuzete?

4. Objašnjenje novog gradiva.

Vratimo se ovim prijedlozima:

Bistrim osmijehom priroda kroz san pozdravlja jutro u godini; plavo, blistavo nebo.

1) Kakva je ova rečenica s obzirom na broj gramatičkih osnova? Dokaži.

2) Pomoću čega su povezani dijelovi ove složene rečenice? Način komunikacije...

(Dijelovi ovih rečenica povezani su samo intonacijom.)

3) Kakvi su značenjski odnosi između dijelova složene rečenice?

4) O kojoj vrsti složene rečenice ćemo danas govoriti? (O BSP-u - popunjavanje trećeg stupca.) Dijelovi BSP-a su formalno neovisni, neovisni, stoga se mogu shematski prikazati u uglatim zagradama.

5) Napravit ćemo shemu za ovaj prijedlog.

Na temelju analize ovih prijedloga, pokušajmo formulirati cilj današnje lekcije.. Koristite ključne riječi:

1) Upoznajte...

2) Nauči...

Odredite razliku između nesloženih rečenica

Kako ih pronaći u tekstu.

Naučiti odvajati jednostavne rečenice intonacijom kao dio nesjedinjene složene;

Otkrijte semantičke odnose između dijelova BSP-a

udžbenik, pravilo

5. Primarno učvršćivanje znanja

“U praksi možete točno provjeriti tko je uspio čvrsto savladati teoriju.” slajd

Među tim rečenicama pronađi BSP, napiši, podcrtaj gramatičke temelje, navedi interpunkcijske znakove koji razdvajaju dijelove BSP-a. (vidi slajd)

Zaključimo koji interpunkcijski znakovi odvajaju dijelove BSS-a

Dijelovi asindetske složene rečenice nalaze se međusobno u razne semantičke odnose, što se ogleda u stavljanje interpunkcijskih znakova u pisanom i u usmenom govoru intonacija. U nesjedinjenoj složenoj rečenici, zarez, točka-zarez, crtica i dvotočka u pisanju.

U savezničkim složenim rečenicama značenjski su odnosi određeni veznicima pa je odnos jasniji.
Semantički odnosi BSP-a izraženi su manje jasno nego u savezničkom slajd

Pokušajmo uspostaviti semantičke odnose između dijelova u sljedećem BSP-u.. Njihova usporedba sa srodnim dijelovima pomoći će nam u tome. slajd

Zaključak: Izbor interpunkcijskog znaka u BSP-u određen je semantičkim odnosima koji se uspostavljaju između njegovih dijelova.

Bilješka: Neke BSP vrijednosti mogu se podudarati (na primjer, uvjeti i vrijeme; posljedice i brza promjena događaja). Značenje rečenica može ovisiti o specifičnoj intonaciji, stoga su dopuštena različita tumačenja:

Selo je opustjelo, omladina se razišla.(Nabrajanje.)

Selo je opustjelo: omladina se razišla.(Uzrok.)

Fizkultminutka.

Da letimo u svemir
Moramo puno čitati, računati, pisati.
Moramo biti jaki i zdravi.
Moramo voljeti tjelesni odgoj.

Veliku pozornost astronauti su posvetili tjelesnoj kulturi i sportu.
Tjelesne vježbe imaju odlučujuću ulogu u razvoju snage, brzine, okretnosti i izdržljivosti.

Ustali smo, dohvatimo zvijezde, sunce, vučemo kičmu (ruke gore). Pogledao desno, pa lijevo
Zatvorili smo oči - crtamo obrnutu osmicu, beskonačnost, letimo oko zemlje.
Ravna leđa, ispravljena ramena, proširena prsa, podignuta glava - sve su to znakovi ljepote, zdravlja i fizičke sposobnosti osobe.

Analizirajte ponude. Odredite vrijednosti dijelova BSP-a

1 in. Sa značenjem razloga;

2 in. Sa značenjem komplementa (objašnjivi odnosi)

(za slabe učenike s dopisom - naputkom).

1. Kozmonauti nose portret Gagarina u svemir: on je primjer hrabrosti, hrabrosti, odanosti dužnosti prema našoj velikoj domovini.

2. Budući astronauti su shvatili: glavni zadatak bit će procijeniti sposobnost osobe da obavlja koristan rad u svemiru

3. Gagarin je imao dovoljno vremena za sve: bio je izuzetno organizirana osoba i znao je cijeniti vrijeme.

4. Svaki kozmonaut zna da su najbolnije posljednje minute na Zemlji, izvan broda.

6. Učvršćivanje

Mini test

Ako su dijelovi složene rečenice međusobno povezani samo intonacijom, onda se takva rečenica naziva ...

A) složeni B) složeni nesjedinjeni

B) složen D) jednostavan, kompliciran

Složeni nesindikalni prijedlozi razlikuju se od složenih savezničkih po tome što:

A) jasnije izražavaju semantičke odnose među dijelovima

B) nemoguće je umetnuti uniju između dijelova

C) semantički odnosi među dijelovima u njima su slabije izraženi

D) nemaju odnose među dijelovima

Koji znakovi mogu stajati između dijelova BSP-a?

A) zarez, crtica, crtica, dvotočka B) zarez, crtica, točka-zarez, dvotočka

B) zarez, točka i zarez D) crtica, dvotačka

Koji prijedlozi nisu sindikalni?

A) Prašina je u vihoru jurila cestom, a sivi oblak prekrio je cijeli horizont.

B) More je bilo prekriveno purpurom, ružičasto-dimni oblak mekih obrisa dizao se prema suncu.

c) Kad je kiša prestala, odlučili smo ponovno zapaliti vatru.

D) Nema malih osjećaja na svijetu - samo su duše male

E) Štap se savio u luk, struna se uz zvižduk srušila u vodu.

.Međusobna provjera.

.Rad sa GIA zadacima. U 9

- Među ponudama pronaći kompleks ponuda s nesindikalnim i savezničkim koordinacijskim povezivanjem.

(učenici dobivaju tekst za svaku klupu)

7. Rezultati.

O kojoj vrsti složenih rečenica je danas bilo riječi?

Zašto se takvi prijedlozi tako zovu?

Koji se interpunkcijski znakovi koriste za odvajanje dijelova BSP-a?

Koje ste poteškoće imali danas na satu?

Što se činilo najlakšim?

8. Refleksija (slajd)

Tablica podsjetnika

KAZNA U BSP

Interpunkcijski znakovi

Značenje

Primjeri

nabrajanje činjenica

(jer, pošto, za)

obrazloženje

(naime)

dodatak

(što) (i vidio i čuo i osjetio)

protivljenje

(ah, ali, da=ali)

(Kada)

(Ako)

zaključak, posljedica

(stoga)

brza promjena događaja

usporedba

(sviđa mi se, sviđa mi se)

Poredaj brojeve rečenica u tablicu, odredi kako su povezani dijelovi složene rečenice.

1 Srce me zaboljelo kad smo se našli u davno poznatoj sobi.

2 Led je već bio puknuo i nije se moglo prijeći na drugu stranu.

3 Ujutro je bilo užasno hladno, ali do podneva je izašlo sunce.

4 Da se ne bi odao, ribar je zamotao vesla u krpe.

5 Kuća u koju su me odveli bila je mala, ali ugodna.

6 Rano ujutro slavuj je pjevao u vrtu, a kreket žaba čuo se iz bare.

7 Odmah sam znao da to mogu.

8 Gdje je tanko, ondje se lomi.

9 Bistrim osmijehom priroda kroz san dočekuje jutro u godini; plavo, blistavo nebo.

Među tim rečenicama pronađi BSP, napiši, podcrtaj gramatičke temelje, navedi interpunkcijske znakove koji razdvajaju dijelove BSP-a.

Ja sam te volio, ti mene nisi.

Pada mrak, tamni grmlje gole šume.

Snijeg pada u pramenovima na prozore, oluja zviždi na vratima.

Deset koraka dalje tekla je tamna rijeka; progunđala je, skvrčila se o izdubljenu obalu i brzo pojurila dalje.

Padao je snijeg i vjetar mi je šibao lice.

Činilo se da je cijela površina zemlje zeleno-zlatni ocean, preko kojeg su prskali milijuni različitih boja.

Shvatio sam da se ne mogu dugo pretvarati.

Introspekcija lekcije

Ova lekcija je prva u temi „Složena rečenica bez sindikata“, ovo je kombinirana lekcija, jer se, s jedne strane, ponavlja i konsolidira prethodno proučavana tema, s druge strane, uvodi se novi materijal o temi i konsolidirano.

Stavio sam sljedeće ciljevi i ciljevi:

Edukativni: formiranje interesa za proučavanje ruskog jezika kroz širenje znanja o ulozi i značaju BSP-a; aktivacija kognitivne aktivnosti učenika, osiguranje povoljnog psihološkog okruženja.

Zadaci osobnog razvoja:

Doprinijeti formiranju pravilnog usmenog govora učenika;

Stvoriti uvjete za usvajanje novih znanja o BSP-u, koristeći elemente studija;

Razvijati sposobnost analize jezičnog materijala.

Metode: dijaloška, skupna, samostalna.

Struktura lekcije: motivacija, uvod u temu lekcije, uranjanje u temu lekcije, primarno učvršćivanje znanja, proširivanje znanja, sažetak, konsolidacija, refleksija

Za ostvarenje ovih ciljeva koristila sam elemente problemsko-dijaloškog učenja i informacijsko-komunikacijske tehnologije koje su omogućile aktiviranje pažnje učenika, uključivanje u samostalan rad te korištenje elemenata istraživačkih aktivnosti. Učenici su samostalno formulirali ciljeve sata na temelju sintaktičke i semantičke analize rečenica. Osim toga, na satu je organiziran rad s tekstom, pripremljeni su ispitni zadaci, slični zadacima A4-A6 GIA, B7, B9, što je pridonijelo učvršćivanju vještine rada s tekstom, njegovoj semantičkoj analizi.

Na sesiji tjelesnog odgoja prisjetili su se prvog kozmonauta Jurija Gagarina, 12. travnja nezaboravan je datum. To pridonosi provedbi obrazovnih ciljeva lekcije, širenju horizonata učenika.

Svi ciljevi su ostvareni. Sat je bio učinkovit, što se pokazalo izvođenjem testova za učvršćivanje gradiva.

MOU Bolshepecherskaya OOSh

Sinopsis otvorene lekcije na ruskom jeziku

koristeći ICT

9. razred

Tema: Asocijativna složena rečenica.

Provodi: Arkhipova N.A.

2013. – 2014. akademske godine

Popularno u kategoriji: