Što je projekt? metoda projekta. uvod glavni zahtjev novog saveznog državnog standarda je naučiti školsku djecu učiti: samostalno stjecati znanje; moći raditi
ŠTO JE PROJEKT? KAKO PRIPREMITI PROJEKT? Učiteljica biologije i kemije: Sulimenova Anna Kamalievna MBOU srednja škola u selu Kamyshki
ŠTO ZNAČI RIJEČ PROJEKT? Riječ "projekt" na latinskom znači "bačen naprijed", odnosno stršiti naprijed. Dakle, projekt je plan za budućnost i prema njemu je lako organizirati posao. Projekt su predložene radnje koje će se poduzeti u smjeru teme projekta. Projekt može postojati u bilo kojem području ljudske djelatnosti.
ŠTO JE PROJEKT? Projekt – doslovno “bačen naprijed”, tj. prototip, prototip bilo kojeg predmeta ili vrste aktivnosti. Učenički projekt je didaktičko sredstvo za aktiviranje kognitivne aktivnosti, razvijanje kreativnosti, a istovremeno razvijanje određenih osobnih kvaliteta, koje Savezni državni obrazovni standard definira kao rezultat svladavanja osnovnog obrazovnog programa općeg obrazovanja. Projektni rad usmjeren na rješavanje konkretnog problema, postizanje unaprijed planiranog rezultata na optimalan način. Projekt može sadržavati elemente izvješća, eseja, istraživanja i bilo koje druge vrste samostalnog kreativnog rada učenika, ali samo kao načine postizanja rezultata projekta.
Projekt je “pet P”: Problem - Dizajn (planiranje) - Pretraživanje informacija - Proizvod - Prezentacija. Šesto “P” projekta je njegov portfolio, tj. mapa u kojoj se prikupljaju svi radni materijali projekta, uključujući nacrte, dnevne planove i izvješća itd. Važno pravilo: svaka faza rada na projektu mora imati svoj specifični proizvod!
GLAVNE KOMPONENTE LOGIČKOG OKVIRA DRUŠTVENOG PROJEKTA SU: 1) problem (relevantnost projekta) 2) ciljevi projekta 3) ciljevi projekta 4) strategija i metode projekta
KAKO PRIPREMITI PROJEKT? KORACI PROJEKTA 1. Prikaz problema 2. Tema projekta 3. Cilj projekta 4. Ciljevi projekta 5. Hipoteza 6. Plan rada 7. Proizvod projekta 8. Zaključci (rezultat) projekta
Rezultat projektne aktivnosti je osobno ili društveno značajan proizvod: prijelom, priča, reportaža, koncert, performans, novine, knjiga, maketa, kostim, foto album, dizajn štandova, izložbe, konferencija, elektronička prezentacija, praznik, kompleksan rad itd.
MOGUĆI REZULTATI PROJEKTNE AKTIVNOSTI UČENIKA: album, novine, časopis, preklopna knjiga, kolaž, izložba kolekcija, kostim, prijelom, model, plakat, niz ilustracija, bajke priča, priručnik, zidne novine, scenarij za odmor, udžbenik, foto album, ekskurzija, prezentacija
VRSTE PROJEKATA Praktično orijentirani projekt usmjeren je na društvene interese samih sudionika projekta ili vanjskog korisnika Istraživački projekt po strukturi nalikuje istinskoj znanstvenoj studiji. Informacijski projekt usmjeren je na prikupljanje informacija o nekom objektu ili pojavi u svrhu njihove analize, sažimanja i predstavljanja široj javnosti. Kreativni projekt uključuje najslobodniji i netradicionalniji pristup prezentaciji rezultata. To mogu biti almanasi, kazališne predstave, sportske igre, djela likovne ili dekorativne umjetnosti, video filmovi itd. Projekt igranja uloga. Razvoj i implementacija takvog projekta je najteži. Sudjelujući u njemu, dizajneri preuzimaju uloge književnih ili povijesnih likova, fiktivnih junaka i sl.
Klasifikacija projekata prema trajanju Mini-projekti mogu stati u jednu lekciju ili manje. trajanje - 20 minuta (10 minuta za pripremu, 2 minute za izlaganje svake grupe). Kratkoročni projekti zahtijevaju dodjelu 46 sati. Nastava služi za koordinaciju aktivnosti članova projektnog tima, dok se glavni posao prikupljanja informacija, izrade proizvoda i pripreme prezentacije odvija u izvannastavnim aktivnostima i kod kuće. Tjedni projekti se dovršavaju u grupama tijekom projektnog tjedna. Potrebno im je otprilike 3040 sati da se završe i u potpunosti su završeni uz sudjelovanje supervizora. Moguće je kombinirati razredne oblike rada (radionice, predavanja, laboratorijski pokusi) s izvannastavnim (izleti i ekspedicije, terenska video snimanja i dr.). Cjelogodišnji projekti mogu se izvoditi u grupama ili pojedinačno. U nizu škola taj se rad tradicionalno odvija u okviru učeničkih znanstvenih društava. Cijeli cjelogodišnji projekt - od utvrđivanja problema i teme do izlaganja (obrane) - provodi se izvan nastave*.
REDOSLIJED RADA NA PROJEKTU Tehnološki (kreativni) projekt 1. faza. Razvoj projekta Zašto i kome treba projekt? Što nam je činiti? Kako to učiniti? 1. Dajte dar. 2. Pripremite se za odmor. 3. Još nešto... 1. Razgovarajte i odaberite proizvod(e). 2. Odredite dizajn proizvoda. 3. Odabiremo odgovarajuće materijale. 4. Izrađujemo skice, dijagrame, skice objekta. 5. Odaberite najbolju opciju. 1. Odaberite tehnologiju implementacije. 2. Promišljamo moguće dizajnerske i tehnološke probleme i njihova rješenja. 3. Odabir alata.
2. faza. Provedba projekta 1. Podijelite uloge ili odgovornosti (u kolektivnom i grupnom projektu). 2. Mi proizvodimo proizvod. 3. Vršimo potrebne dopune i ispravke (dizajn, tehnologija). 3. faza. Obrana projekta 1. Što ste odlučili učiniti i zašto. 2. Kako je rođena slika predmeta. 3. Koji su problemi nastali. 4. Kako su problemi riješeni. 5. Je li rezultat postignut? Plan realiziramo. Što ste i kako radili?
PUTOVNICA PROJEKTNOG RADA Naziv projekta. Voditelj projekta. Projektni konzultant(i). Nastavni predmet u okviru kojeg se izvodi rad na projektu. Akademske discipline bliske temi projekta. Dob učenika za koje je projekt namijenjen. Sastav projektne skupine (imena učenika, razred). Vrsta projekta (sažetak, informativni, istraživački, kreativni, praktični, igranje uloga). Kupac projekta. Svrha projekta (praktični i pedagoški ciljevi). Ciljevi projekta (24 zadatka, naglasak na razvojne zadatke!). Projektna pitanja (34 najvažnija problemska pitanja o temi projekta na koja sudionici trebaju odgovoriti tijekom njegove provedbe). Potrebna oprema. Sažetak (relevantnost projekta, značaj na razini škole i društva, osobna orijentacija, obrazovni aspekt, kratak sadržaj). Predviđeni proizvod(i) projekta. Etape rada na projektu (za svaku etapu navesti oblik, trajanje i mjesto rada učenika, sadržaj rada, učinak etape). Očekivana raspodjela uloga u projektnom timu.
Odjeljak 1. Opiskoncepti prezentacije.
Sekcija 2. Multimedijski dizajneri prezentacije.
Prezentacija je dokument ili skup dokumenata namijenjen predstavljanju nečega (organizacije, projekta, proizvoda itd.). Svrha prezentacije je prenijeti ciljanoj publici potpunu informaciju o predmetu prezentacije u prikladnom obliku. Prezentacija je jedan od marketinških i PR alata.
Opis prezentacija
prezentacija može biti kombinacija teksta, hipertekstualnih veza, računalne animacije, grafike, videa, glazbe i zvuka (ali ne nužno sve zajedno), koji su organizirani u jedinstveno okruženje. Osim toga, prezentacija ima zaplet, scenarij i strukturu, organiziranu za lakšu percepciju informacija. Posebnost prezentacije je njezina interaktivnost, odnosno stvorena mogućnost interakcije korisnika putem kontrola.
Ovisno o mjestu uporabe, prezentacije se razlikuju po određenim značajkama.
prezentacija stvorena za samostalno učenje može sadržavati sve svoje inherentne elemente, imati razgranatu strukturu i sa svih strana pregledati predmet prezentacije. U pravilu se provodi pomoću hipertekstualnih elemenata.
Prezentacija stvorena za podršku bilo kojem događaju ili događaju odlikuje se jednostavnošću u smislu prisutnosti multimedijskih i daljinskih elemenata upravljanja, obično ne sadrži tekst, budući da tekst izgovara prezenter i služi za vizualnu vizualizaciju njegovih riječi.
Prezentacija stvorena za video demonstraciju ne sadrži interaktivne elemente, uključuje video o objektu prezentacije, a može sadržavati i tekst i audio zapis. Varijanta takve prezentacije je reklamni video.
Prezentacija u formatu aplikacije za mobilne telefone i pametne telefone izrađuje se uzimajući u obzir gledanje na prijenosnim uređajima (mali ekran, ograničenje memorije itd.) i može se slati putem MMS poruka ili putem Bluetootha.
Postoje i druge vrste prezentacija. Ali bez obzira na izvedbu, svaka neovisna prezentacija mora jasno ispuniti svoju namjenu: pomoći u prenošenju potrebnih informacija o predmetu prezentacije.
Graditelji multimedijskih prezentacija
Microsoft PowerPoint
OpenOffice.org Impress
SoftMaker prezentacije
Graditelj multimedije
Prezentacija je
Izvori
Wikipedia - slobodna enciklopedija, Wikipedia
nsu.ru - Tehnološke upute
nwa-sng.blogspot.com - Međunarodni tim
prezentation.ru - prezentacije
Enciklopedija investitora. 2013 .
Sinonimi:knjige
- Prezentacija. Tehnologija za uspjeh, Sarah Dickinson. Knjiga Sarah Dickinson "Prezentacija. Tehnologija uspjeha" ispituje sve aspekte organizacije i vođenja javnog govora, detaljno i jasno gradeći njegovu strukturu i objašnjavajući...
Kako biste koristili preglede prezentacije, stvorite Google račun i prijavite se na njega: https://accounts.google.com
Naslovi slajdova:
Projektna metoda u odgojno-obrazovnom procesu
Utemeljiteljem projektne metode smatra se američki učitelj V. Kilpatrick (1918.) U 20-im godinama XX. stoljeća za projektnu metodu zainteresirali su se sovjetski učitelji. Stoga se projektna metoda može klasificirati kao nešto novo što bi se trebalo nazvati dobro zaboravljenom starom. Glavni cilj projektne metode je razvoj djetetove slobodne kreativne osobnosti, što je određeno razvojnim ciljevima i ciljevima istraživačkih aktivnosti djece.
Projekt: preveden s latinskog - bačen naprijed; realan plan, plan za željenu budućnost; aktivnosti sa specifičnim ciljevima, često uključujući zahtjeve za vrijeme, troškove i kvalitetu rezultata; skup dokumenata (izračuni, crteži, izgledi itd.) za izradu proizvoda. Sadrži racionalno obrazloženje i konkretan način provedbe.
Vrste projekata
Klasifikacija projekata: METODA I VRSTA AKTIVNOSTI Istraživanje Informacijski materijal Kreativni Igranje uloga Praktično usmjereni Integrirani
Istraživački projekti Ovi projekti predstavljaju mini istraživanja koja se provode u bilo kojem smjeru i zahtijevaju dobro promišljenu strukturu.
Informacijski projekti Projekti su usmjereni na prikupljanje, analizu i pružanje informacija o objektu.
Materijalni projekti Usmjereni na stvaranje materijalnih proizvoda (alati, uređaji, obrazovna vizualna pomagala).
Kreativni projekti Ne zahtijevaju dobro razvijenu strukturu. Rezultati mogu biti novine, video, scenarij itd.
Projekti igranja uloga Sudionici u ovoj vrsti projekta preuzimaju određene uloge određene prirodom i sadržajem projekta.
Projekti usmjereni na praksu Zahtijevaju dobro promišljenu strukturu. Usmjeren na društvene interese učenika. Rezultati mogu biti poruke o dijelovima stručnog i tehnološkog ciklusa; preporuke, referentni materijal, dizajn prostorija itd.
Složeni projekt Projekt koji uključuje komponente različitih vrsta projekata.
Monoprojekti Izvode se u okviru jednog nastavnog predmeta. Vizualne aktivnosti
Interdisciplinarni projekti Kombinirajte nekoliko predmeta. matematika likovna tehnologija
PRIRODA KONTAKATA Interni Regionalni Međunarodni
BROJ SUDIONIKA Kolektiv Parovi Grupa Mas
TRAJANJE PROJEKTA Kratkoročno Srednje trajanje Dugoročno
Algoritam za obrazovni projekt: 1. Problem 2. Dizajn (planiranje) 3. Potraga za informacijama 4. Proizvod 5. Portfolio projekta 6. Prezentacija 7. Refleksija (analiza)
Projektna metoda je relevantna i vrlo učinkovita. Djetetu daje mogućnost eksperimentiranja, sintetiziranja stečenog znanja, razvijanja kreativnosti i komunikacijskih vještina, što mu omogućuje uspješnu prilagodbu promijenjenoj situaciji školovanja.
O temi: metodološki razvoj, prezentacije i bilješke
Kreativni projekt “Slikarstvo je poezija koja se vidi, a poezija je slika koja se čuje.”
Cilj cjelogodišnjeg edukativnog projekta je stvaranje albuma slika ruskih umjetnika i poetskih djela, koja su verbalna ilustracija umjetnikova rada, pomažu...
Projekt lekcije "Jeste li dobri u čitanju?" (program popravne škole VIII. vrste),
Vrsta projekta: informativni, istraživački, kreativni. Trajanje projekta: kratkoročno: tjedan dana, mini projekt iz dugoročnog projekta kaleidoskop “U školi predaju”. ...
Prezentacija rezultata izvedenih studentskih projekata u obliku materijalnog proizvoda
Ova prezentacija selektivno prikazuje rezultate završenih studentskih projekata u obliku opipljivog proizvoda...
Značajke primjene projektne metode u osnovnim razredima škola VIII
Vodeće načelo procesa učenja je pristup učenju temeljen na aktivnostima, usmjeren na razvoj sredstava i metoda mentalne aktivnosti. Pristup učenju temeljen na aktivnostima omogućuje...
U današnjem članku ćemo detaljno pogledati kako napraviti prezentaciju, koji problemi nastaju tijekom izrade i na što treba obratiti pozornost. Pogledajmo neke suptilnosti i trikove.
Zapravo, što je ovo? Osobno bih dao jednostavnu definiciju - to je kratka i vizualna prezentacija informacija koja pomaže govorniku da detaljnije otkrije bit svog rada. Sada ih koriste ne samo poslovni ljudi (kao prije), već i obični studenti, školarci i općenito u mnogim područjima našeg života!
Prezentacija se u pravilu sastoji od nekoliko listova na kojima su prikazane slike, dijagrami, tablice i kratak opis.
I tako, počnimo razumjeti sve ovo u detalje ...
Glavne komponente
Glavni program za rad je Microsoft PowerPoint (i dostupan je na većini računala budući da dolazi u paketu s Wordom i Excelom).
Primjer prezentacije.
Tekst
Najbolja opcija je ako ste upoznati s temom prezentacije i možete sami napisati tekst iz osobnog iskustva. Ovo će biti zanimljivo i uzbudljivo za slušatelje, ali ova opcija nije prikladna za sve.
S knjigama se može snaći, pogotovo ako imate dobru zbirku na polici. Tekst iz knjiga može se skenirati i prepoznati, a zatim pretvoriti u Word format. Ako nemate knjiga ili ih je malo, možete koristiti elektroničke knjižnice.
Osim knjiga, dobra opcija mogu biti i eseji, možda i oni koje ste sami napisali i poslali ranije. Možete koristiti popularne stranice iz kataloga. Ako prikupite nekoliko zanimljivih sažetaka na željenu temu, možete dobiti izvrsnu prezentaciju.
Ne bi škodilo samo potražiti članke na internetu na raznim forumima, blogovima i web stranicama. Vrlo često nailazite na izvrsne materijale.
Slike, dijagrami, grafikoni
Naravno, najzanimljivija opcija bile bi vaše osobne fotografije koje ste snimili pripremajući se za pisanje prezentacije. Ali možete proći uz Yandex pretraživanje. Štoviše, za to nema uvijek vremena i prilike.
Možete sami crtati grafikone i dijagrame ako imate neke uzorke ili ste nešto izračunali pomoću formule. Na primjer, za matematičke izračune postoji zanimljiv program za crtanje grafikona.
Ako ne možete pronaći odgovarajući program, možete ručno izraditi grafikon, nacrtati ga u Excelu ili jednostavno na komadu papira, a zatim ga fotografirati ili skenirati. Postoji mnogo opcija...
Video
Izrada video zapisa visoke kvalitete nije lak zadatak, a i skup je. Jedna video kamera nije svima pristupačna, a potrebno je i pravilno obraditi video. Ako imate takvu priliku, svakako je iskoristite. I pokušat ćemo se snaći...
Ako se kvaliteta videa može donekle zanemariti, mobitel će sasvim dobro poslužiti za snimanje (mnogi mobiteli “prosječne” cjenovne kategorije imaju ugrađene kamere). Neke stvari se mogu ukloniti kako bi se detaljno prikazala neka specifična stvar koju je teško objasniti slikom.
Usput, mnoge popularne stvari netko je već snimio i mogu se pronaći na YouTubeu (ili drugim stranicama za video hosting).
I još jedna zanimljiva opcija za stvaranje videozapisa - možete ga snimiti sa zaslona monitora, a također dodati zvuk, na primjer, vaš glas govori što se događa na zaslonu monitora.
Možda, ako sve navedeno već imate i nalazi se na vašem tvrdom disku, možete krenuti s izradom prezentacije, odnosno njezinim dizajnom.
Kako napraviti prezentaciju u programu PowerPoint
Prije nego prijeđem na tehnički dio, želio bih se zadržati na najvažnijem - nacrtu govora (izvještaja).
Plan
Koliko god vaša prezentacija bila lijepa, bez vašeg govora ona je samo skup slika i teksta. Stoga, prije nego što počnete, odlučite o planu svog govora!
Prvo, tko će biti publika za vaš govor? Koji su njihovi interesi i što bi najviše voljeli? Ponekad uspjeh više ne ovisi o potpunosti informacija, već o tome na što usmjeravate svoju pozornost!
Drugo, odredite glavnu svrhu svoje prezentacije. Što to dokazuje ili opovrgava? Možda govori o nekim metodama ili događajima, vašem osobnom iskustvu itd. Ne biste trebali miješati različite smjerove u jednom izvješću. Stoga odmah odlučite o konceptu svog govora, razmislite o tome što ćete reći na početku, na kraju - i, prema tome, koji slajdovi i s kojim informacijama će vam trebati.
Treće, većina govornika ne uspije točno odrediti vrijeme svojih prezentacija. Ako vam je dano vrlo malo vremena, onda izrada golemog izvještaja s video zapisima i zvukovima gotovo da nema smisla. Slušatelji ga neće imati vremena ni pogledati! Puno je bolje napraviti kratak govor, a ostatak materijala staviti u drugi članak i kopirati na medij za sve zainteresirane.
Rad s dijapozitivom
Obično je prva stvar koju naprave kada započnu rad na prezentaciji dodavanje slajdova (tj. stranica koje će sadržavati tekstualne i grafičke informacije). To je lako učiniti: pokrenite Power Point (usput, primjer će pokazati verziju 2007) i kliknite "početna stranica/izradi slajd".
Usput, slajdovi se mogu brisati (kliknite na onaj koji želite u lijevom stupcu i pritisnite tipku DEL, premjestite, zamijenite jedan s drugim - pomoću miša).
Kao što smo već primijetili, naš slajd je ispao najjednostavniji: naslov i tekst ispod njega. Da biste mogli, na primjer, smjestiti tekst u dva stupca (lako je usporediti objekte s ovim rasporedom), možete promijeniti izgled slajda. Da biste to učinili, desnom tipkom miša kliknite slajd u lijevom stupcu i odaberite postavku: “izgled/...”. Pogledajte sliku ispod.
Dodat ću još par slajdova i moja prezentacija će se sastojati od 4 stranice (slajdova).
Još uvijek su bijele sve stranice našeg rada. Bilo bi lijepo dati im neki dizajn (tj. odabrati pravu temu). Da biste to učinili, otvorite karticu "dizajn/teme".
Sada naša prezentacija više nije tako blijeda...
Vrijeme je da prijeđemo na uređivanje tekstualnih informacija naše prezentacije.
Rad s tekstom
Rad s tekstom u programu Power Point jednostavan je i lagan. Samo kliknite mišem na željeni blok i unesite tekst ili ga jednostavno kopirajte i zalijepite iz drugog dokumenta.
Također ga možete jednostavno pomicati ili rotirati mišem držeći lijevu tipku miša na rubu okvira koji okružuje tekst.
Usput, u Power Pointu, kao iu običnom Wordu, sve pogrešno napisane riječi podvučene su crvenom linijom. Stoga pripazite na pravopis – vrlo je neugodno kada vidite grube pogreške u prezentaciji!
U mom primjeru, ja ću dodati tekst na sve stranice, to će izgledati otprilike ovako.
Uređivanje i umetanje grafikona, dijagrama, tablica
Dijagrami i grafikoni obično se koriste za jasno prikazivanje promjena u nekim pokazateljima u odnosu na druge. Na primjer, prikažite ovogodišnju dobit u odnosu na prošlu godinu.
Za umetanje dijagrama kliknite u programu Power Point: "umetni/dijagrami".
Za umetanje tablica kliknite na: "umetni/tablica". Imajte na umu da možete odmah odabrati broj redaka i stupaca u stvorenoj tablici.
Rad s medijima
Vrlo je teško zamisliti modernu prezentaciju bez slika. Stoga ih je vrlo poželjno ubaciti jer će većini biti dosadno ako nema zanimljivih slika.
Za početak, nemojte biti plitki! Pokušajte ne stavljati mnogo slika na jedan slajd; bolje je povećati slike i dodati još jedan slajd. Iz zadnjih redova ponekad je vrlo teško vidjeti sitne detalje na slikama.
Dodavanje slike je jednostavno: kliknite "umetni/slike". Zatim odaberite mjesto na kojem su vaše slike pohranjene i dodajte onu koja vam je potrebna.
Umetanje zvuka i videa vrlo su slične prirode. Općenito, te stvari ne bi trebale uvijek i svugdje biti uključene u prezentaciju. Prvo, nije uvijek i ne svugdje prikladno ako imate glazbu koja svira usred tišine slušatelja koji pokušavaju analizirati vaš rad. Drugo, računalo na kojem ćete prezentirati svoju prezentaciju možda nema potrebne kodeke ili bilo koje druge datoteke.
Da biste dodali glazbu ili film, kliknite: "umetni/film (zvuk)", zatim označite mjesto na vašem tvrdom disku gdje se datoteka nalazi.
Program će vas upozoriti da će, kada pogledate ovaj slajd, automatski pokrenuti reprodukciju videa. Slažemo se.
Primjena efekata, prijelaza i animacija
Vjerojatno su mnogi vidjeli na prezentacijama, pa čak iu filmovima, da se između nekih okvira prave lijepi prijelazi: na primjer, okvir je poput stranice knjige, okreće se na sljedeći list ili se glatko rastapa. Isto se može učiniti u Power Pointu.
Da biste to učinili, odaberite željeni slajd u stupcu s lijeve strane. Zatim u odjeljku "animacija" odaberite "stil prijelaza". Ovdje možete odabrati desetke različitih promjena stranica! Usput, kada prijeđete pokazivačem iznad svake od njih, vidjet ćete kako će stranica biti prikazana tijekom demonstracije.
Važno! Prijelaz utječe samo na jedan slajd koji odaberete. Ako ste odabrali prvi slajd, tada će pokretanje započeti ovim prijelazom!
Kako izbjeći greške
- Provjerite pravopis. Grube pravopisne pogreške mogu potpuno pokvariti cjelokupni dojam vašeg rada. Pogreške u tekstu istaknute su crvenom valovitom linijom.
- Ako ste koristili zvuk ili filmove u svojoj prezentaciji, a nećete je prezentirati sa svog prijenosnog računala (računala), kopirajte ove multimedijske datoteke zajedno s dokumentom! Bilo bi dobro uzeti kodeke koji bi se trebali koristiti za njihovo puštanje. Vrlo često se ispostavi da drugo računalo nema te materijale i nećete moći u potpunosti pokazati svoj rad.
- Slijedi iz druge točke. Ako izvješće planirate tiskati i prezentirati ga u papirnatom obliku, nemojte mu dodavati video i glazbu – svejedno se neće vidjeti ni čuti na papiru!
- Prezentacija se ne sastoji samo od slajdova sa slikama, vaše izvješće je vrlo važno!
- Nemojte biti premali - teško je vidjeti mali tekst iz zadnjih redova.
- Nemojte koristiti izblijedjele boje: žutu, svijetlo sivu itd. Bolje ih je zamijeniti crnom, tamnoplavom, bordo itd. To će omogućiti slušateljima da jasnije vide vaš materijal.
- Posljednji savjet vjerojatno će biti vrlo koristan studentima. Ne odgađajte razvoj do posljednjeg dana! Prema zakonu podlosti - na ovaj dan će sve krenuti po zlu!
U ovom članku, u načelu, stvorili smo najobičniju prezentaciju. Zaključno, ne bih se želio zadržavati na tehničkim problemima ili savjetima o korištenju alternativnih programa. U svakom slučaju, temelj je kvaliteta vašeg materijala; što je vaše izvješće zanimljivije (dodajte mu fotografije, videa, tekst) - to će vaša prezentacija biti bolja. Sretno!
kontemplator
20-ih godina prošlog stoljeća - SAD (sinonim - metoda problema; na temelju ideja Johna Deweyja; V. Kilpatricka: „Plan izveden iz srca") 1905. - Rusija (korištena po osobnom nalogu N.K. Krupskaya) Od 1919. pod vodstvom učitelja S. T. Shatsky radila je prva eksperimentalna stanica u javnom obrazovanju.Od 1931. do 80-ih godina 20. stoljeća, Dekretom Centralnog komiteta Svesavezne komunističke partije boljševika, ova metoda je osuđena kao stran sovjetskoj školi
Što je projektna metoda? Projektna metoda (projektna tehnologija) jedna je od metoda učenja usmjerenog na osobnost, način organiziranja samostalne aktivnosti učenika u procesu rješavanja problema obrazovnog projekta. Ovo je tehnologija, jer provedba projekta uključuje korištenje različitih metoda: istraživanje, trening u malim grupama, brainstorming, rasprava itd.
Tri vrste projekata: 1) znanstveni (istraživački), koji transformiraju prostor duhovne kulture; 2) Društveni, koji mijenja materijalni svijet i odnose među ljudima; 3) Edukativni (osposobljavanje), preobrazba svijesti pojedinca. U školi se najčešće provode obrazovni (trening) projekti.
Obrazovni projekt je zajednička obrazovna, spoznajna, kreativna ili igračka aktivnost učenika partnera, koja ima zajednički cilj i dogovorene metode, usmjerena na postizanje zajedničkog rezultata u rješavanju problema koji je značajan za sudionike projekta.
Obrazovni projekt je planirani rad u okviru obrazovnog programa. Upisan je u kontekst odgojno-obrazovnog procesa (i razrednih i izvannastavnih aktivnosti) i podrazumijeva konkretan rezultat. Opći cilj svih obrazovnih projekata je razvoj specifičnih znanja na razini njihove praktične primjene. Učitelj mora planirati projektni rad učenika na satu (satni sustav) iu izvannastavnim aktivnostima.
Tema bi trebala zanimati učenika! 1) Problem nudimo u najopćenitijim crtama i studentima dajemo mogućnost da o njemu raspravljaju i spekuliraju, preformuliraju ili samostalno izaberu problem na kojem bi bili zainteresirani raditi. 2) Možete predložiti prikupljanje različitih informacija o zajedničkoj temi.
Postupak: 1. Uvesti razred u opću temu (dio udžbenika). 2. Odabir podtema (područja znanja). 3. Prikupljanje informacija. 4. Odabir teme projekta. 5. Odabir dizajnerskog proizvoda. Važno! Prilikom odabira smjera za rad, učitelj ne samo da nudi mnoge podteme, već i predlaže kako ih sami mogu formulirati.
Zahtjevi za formulaciju teme (naslova) projekta: naslov mora sadržavati neku vrstu problema, pitanja ili tajne; naslov treba izražavati glavnu ideju; naziv projekta ne smije biti suhoparan, samo navesti sadržaj; naziv treba biti kratak, sadržajno sažet, atraktivan i po mogućnosti što individualniji.
Opće upute za formuliranje tema projekta za razrede 5-7 Naši prijatelji - rječnici Priča o riječi (značenje, podrijetlo, srodnici, sinonimi, antonimi, kompatibilnost, frazeološke jedinice, poslovice) Zanimljiva homonimija. Zašto privlači pisce Historicizmi i arhaizmi u bajkama A. S. Puškina Stilski reducirani vokabular u govoru junaka modernih crtanih filmova Profesionalizmi u govoru mojih roditelja “Kosi hvat” (drevne ruske mjere za duljinu) Zanimljiva frazeologija Frazeologizmi s imenima životinja
Govori i dijalekti našega sela (grada, kraja) Nadimci i njihovo podrijetlo Kratica: kukolj ili pomoćnica? U potrazi za izgubljenim značenjem (semantički arhaizmi, povijest podrijetla, uporaba i promjene značenja nekih riječi) Odraz ruskog nacionalnog karaktera u frazeološkim jedinicama Budite oprezni: žargon! Ruska povijest u imenima i imenima (etimologija vlastitih imena) Prijelaz riječi iz jednog dijela govora u drugi Djevojka! Žena! Dama! (Obraćanje i kultura govora) Uloga jednočlanih rečenica u književnom tekstu satovi Ruski jezik u suvremenom svijetu Povijest ruskog pravopisa Podrijetlo ruskih prezimena
Neverbalna sredstva komunikacije Jezični komentar umjetničkog djela Jedinstveni morfemi u ruskom jeziku Razne vrste homonimije u književnim tekstovima Sintaksa i interpunkcija. Uvijek zajedno? Jezik ruskog oglašavanja Rječnik stranih jezika u oglašavanju Jezik prevedenih crtanih filmova “Cijene su još jeftinije!” (pogreške u reklamnim tekstovima) Izražajna sredstva u medijima Osobine suvremenih novinskih naslova Politička korektnost i njezino očitovanje u jeziku i kulturi Govori tako da te vidim. (govorni portret poznate osobe) Govor kao sastavnica imidža suvremenog političara
Opće upute za formuliranje tema projekata o književnosti „Moda Puškinova vremena i njezin odraz u romanu A. S. Puškina „Eugene Onegin“ „Što je naš život? - Igra!" (karte i kartaške igre u djelima A. S. Puškina i njegovih suvremenika) "Kazalište Puškinovog doba" (prema romanu "Evgenije Onjegin" A. S. Puškina) "Pucali smo..." (dvoboj u sustavu ruskog kultura prve trećine XI 10. stoljeća) “Valcer je bučni vihor ...” (bal u ruskoj književnosti Puškinova vremena) “Plemićki posjed u djelima A. S. Puškina” “Svi smo naučili pomalo ...” (obrazovanje i odgoj plemića (prema romanu A. S. Puškina “Evgenije Onjegin”) “Albumi Puškinovog doba” “Knjižnice Puškinovih junaka”
Strukturni projekti: veze i odnosi između dijelova i elemenata djela: 1. Odnos epigrafa i cjelokupnog zvuka djela; 2. Osobine kompozicije djela; 3. Izvanzapletni elementi. “Tatjanin san u romanu A. S. Puškina “Evgenije Onjegin”: simbolizam, tumačenje” “Tajna svih početaka” (odnos između epigrafa i općeg zvuka priče “Pikova dama”) Istraživački projekt “Tema života i Smrt u “Malim tragedijama” A. S. Puškina” (zbog koje, sa stanovišta junaka “Malih tragedija”, vrijedi živjeti i umrijeti).
Projektni proizvod je nešto što bi trebalo nastati kao rezultat rada na projektu Multimedijski proizvod: multimedijska prezentacija; video isječak; video film; hipermedijsko - skladba (ozvučena skladba, ilustrirana video fragmentima, vizualno - glazbeni materijal); računalna grafika; Web stranica.
Znanstveni ili obrazovni materijali: znanstveno izvješće; Istraživački članak; komparativna - komparativna analiza bilo koje pojave, procesa i sl.; izvješće o istraživačkoj ekspediciji; analiza podataka socioloških istraživanja; rječnik; testovi; atlas, karta; tutorial.
Stvaralački proizvod: zbirka pjesama; književni almanah; album s ilustracijama; slika; kazališna predstava. Aktivnosti: izlet; odmor; natjecanje; poslovna igra; kviz (KVN, "Što? Gdje? Kada?", itd.); izložba; konferencija za novinare; Književni kafić. NB! Ista se tema može implementirati kroz različite proizvode projekta.
Faza 1. Pripremno Određivanje teme, ciljeva projekta i konačnog proizvoda. Faza 2. Planiranje Pojašnjenje broja sudionika. Formiranje grupa. Raspodjela dužnosti. Identifikacija izvora informacija. Upoznavanje s kriterijima vrednovanja rezultata. Izrada optimalnog plana rada. Faza 3. Provedba projekta Prikupljanje i obrada informacija. Rješavanje novonastalih pitanja i problema. Prilagodba planiranja (ako je potrebno). Izrada projektne dokumentacije. Faza 4. Prezentacija projekta Predstavljanje rezultata projekta publici (stručno povjerenstvo). Odgovori na pitanja. Interpretacija dobivenih rezultata. Faza 5. Razumijevanje i evaluacija projekta. Evaluacija konačnih i međurezultata. Samoanaliza grupnog rada.
Faza 1. Pripremna Potrebno je odgovoriti na pitanje "Što želimo učiniti?" Učenici Nastavnik Iznosi i raspravlja o idejama, donosi zajedničku odluku Potiče i održava interes za temu, vodi raspravu, pomaže u formuliranju teme, ciljeva i ciljeva projekta
Sadržaj projekta trebao bi biti usmjeren na interese i životnu situaciju učenika.U kolektivnom projektu nastavnik se suočava sa sljedećim zadacima: 1) prikupiti različite ideje od učenika; 2) organizirati raspravu o iznesenim idejama; 3) podržati (ili taktično prilagoditi) ideju koja je dobila kolektivno odobravanje. Korištenje tehnološke tehnike "brainstorming" za prepoznavanje ideja.
Pravila "brainstorminga": 1) prihvatiti sve stavove i privremeno odbiti ocjenjivati i kritizirati tuđe ideje; 2) potiče se slobodan let mašte, dopušteno je izražavanje bilo kakvih, čak i fantastičnih ideja; 3) treba biti puno ideja: od svakog sudionika u raspravi traži se da iznese što više ideja; 4) trebate nastojati razvijati tuđe ideje, dovršavati ih, poboljšavati i kombinirati elemente različitih ideja; 5) potrebno je zapisati sve ideje; 6) izbor najboljeg rješenja.
Faza 2. Planiranje Najvažniji metapredmetni rezultat svladavanja OOP LLC je sposobnost samostalnog planiranja načina za postizanje ciljeva, sposobnost korelacije vlastitih radnji s planiranim rezultatima Nastavnik Učenici Predlaže podjelu u grupe, planiranje aktivnosti za rješavanje projektnih problema, odabir moguće vrste proizvoda i oblici njegove prezentacije, raspodjela vremena Dijele se u grupe, raspoređuju uloge, određuju vrstu projektnog proizvoda i oblik njegove prezentacije, dijele rad na međuetape, određuju vrijeme rada na svakoj etapi.
Planski list (opcija) Tema projekta: Faze rada Svrha: Ciljevi: Što znamo: Što još treba pronaći: Što se može koristiti: Izvor informacija: Vrsta informacija: Koje informacije i od koga možemo dobiti: ________________________________________________________________________________________________ Koordinator u grupi: ________________________________________________________________ Podjela obaveza i plan rada: Učenik 1 Učenik 2... Učenik... Što učiniti: Što je učinjeno:
Predmet Sadržaj rada Rok Mjesto i vrijeme zajedničkih razgovora Odgovorni Planski list (opcija) Algoritam za planiranje rada na projektu: Korak 1. Zašto to radimo? (Formulacija problema i ciljeva projekta). Korak 2. Što treba učiniti (kreirati) da bi se problem riješio? (Odabir dizajnerskog proizvoda). Korak 3. Tko će to učiniti? (Formiranje grupa, imenovanje odgovornih osoba). Korak 4. Imamo li sve za rješavanje problema? Što je još potrebno? (Identifikacija raspoloživih i potrebnih resursa). Korak 5: Koje korake treba poduzeti od identificiranja problema do realizacije cilja projekta? (Glavne faze rada). Korak 6. Što trebate učiniti u svakom koraku? (Izrada detaljnog plana rada). Korak 7. Do kojeg datuma posao treba biti dovršen? (Izrada rasporeda projektnih radova).
Faza 3. Provedba projekta Najvažnija zadaća učitelja u ovoj fazi je pravilno odrediti stupanj svog sudjelovanja u projektu kako bi potaknula samostalnost učenika i ujedno, po potrebi, podržala, usmjerila, pomoći i stvoriti uvjete za ispoljavanje kreativne djelatnosti. Studenti Nastavnik Rad u grupama, prikupljanje i obrada informacija, rješavanje novonastalih pitanja i problema, usklađivanje plana, izrada projektne dokumentacije Pružanje pomoći u traženju i obradi informacija, vođenje individualnih i grupnih konzultacija, praćenje poštivanja rokova
Faza 4. Prezentacija projekta Glavni zadatak ove faze je predstaviti rezultate svog rada svojim kolegama iz razreda ili posebnom žiriju. Učenici Nastavnik Predstaviti rezultate projekta, pokazati razumijevanje problematike, ciljeva i zadataka projekta, dati međusobnu ocjenu aktivnosti i njihove učinkovitosti. Prihvaća izvještaj; procjenjuje sposobnost govora, komunikacije, slušanja i obrazlaganja vlastitog mišljenja; sažima trening.
Oblici prezentacije: Usmena komunikacija na satu; Javna obrana projekta; Kazališna predstava; Video demonstracija; Prezentacija web stranice i sl. Okvirni plan usmene komunikacije: 1) Predstavite se (ime, kreativna grupa, sastav grupe i uloga svih u njoj). 2) Navedite temu projekta. 3) Obrazložiti relevantnost obavljenog rada. 4) Recite nam koji je cilj i očekivani rezultat svaka kreativna grupa sebi postavila. 5) Recite nam o načinima rješavanja problema (koje su ideje predložene, na koje smo se odlučili; kako se promijenilo razumijevanje teme projekta i njegovih ideja, ako je došlo do promjena; razlozi tih promjena). 6) Razgovor o vremenu, mjestu i ulozi učenika u projektu, procjenjujući doprinos svakog od njih). 7) Pokažite rezultat rada grupe.
Javna obrana projekta Naziv projekta: Samoprocjena kreativnog tima Ocjena nastavnika Ocjena žirija Prosječna ocjena Ostvareni rezultat: Dizajn: Zaštita: Prezentacija Odgovori na pitanja Proces izrade: Intelektualna aktivnost Kreativnost Praktična aktivnost Sposobnost timskog rada Prosječna konačna ocjena:
Tijekom prezentacije studenti moraju pokazati: Razumijevanje svrhe i ciljeva projekta; Sposobnost usmene prezentacije rada na projektu; Sposobnost opravdanja izbora načina rješavanja problema; Sposobnost analize obavljenog posla.
Faza 5. Razumijevanje i evaluacija projekta. Pitanja za razgovor o projektu: Što je bilo najteže u radu na projektu? Koji su problemi nastali tijekom rada? Kako ste ih riješili? Može li se problem smatrati riješenim? Po čemu se rad na kraju projekta razlikovao od rada na početku? Što treba poboljšati? Što ti još nije jasno? U čemu ste postali sigurniji? Što je najvažnije što ste naučili? Učenici Nastavnik Razgovarati o rezultatima projekta, provoditi samoanalizu projektnih aktivnosti Ocjenjivati trud učenika, kvalitetu izvješća, mogućnosti daljnjeg rada
Vrste obrazovnih projekata Prema sadržaju Jednopredmetni projekt: projekt iz jednog nastavnog predmeta. Interdisciplinarni projekt: projekt koji objedinjuje nekoliko tematskih područja. Prema organizacijskom obliku, pojedinačni projekt izvodi jedan student. Projekt u paru rješavaju dva učenika. Grupni projekt dovršava grupa(e) učenika. Vrijeme završetka mini-projekta: jedna lekcija. Kratkoročno: nekoliko lekcija. Dugoročno: od tjedan do godinu dana. Po prirodi kontakata Interni (regionalni). Međunarodni.
Klasifikacija obrazovnih projekata prema vrsti aktivnosti Istraživački projekti Uključuju dokazivanje ili opovrgavanje hipoteze, provođenje pokusa, znanstveno opisivanje fenomena koji se proučavaju Projekti usmjereni na praksu Usmjereni na rješavanje praktičnih problema, rezultat projekta je određeni uporabni predmet, model, nastavno pomagalo itd. Informacijski projekti Cilj je prikupljanje informacija o bilo kojem predmetu ili pojavi (npr. provođenje ankete učenika za objavu u školskim novinama itd.) Kreativni projekti Rezultat je stvaranje književnih djela, djela likovna ili dekorativna umjetnost, video filmovi Igraći projekti Uključuju pripremu nekog događaja (igre, natjecanja, kvizovi, izleti i sl.)
Literatura: 1) Polivanova K.N. Projektne aktivnosti učenika: priručnik za učitelje. – 2. izd. – M.: Obrazovanje,) Abramova S.V. Ruski jezik. Projektni rad za učenike srednjih škola: priručnik za nastavnike općeg obrazovanja. institucija. – 2. izd. – M.: Obrazovanje,) Podrugina I. A. Projektne aktivnosti učenika srednjih škola na nastavi književnosti: priručnik za nastavnike općeg obrazovanja. organizacije. – 2. izd. – M.: obrazovanje,) Bukharkina M. Yu. Razvoj obrazovnog projekta. – M., 2003 5) Narushevich A.G. Ruski jezik. Projekti? Projekti... Projekti! Razredi 5-11: obrazovni i metodički priručnik / ur. N. A. Senina. – Rostov n / D: Legion LLC,) Polyakova T. N. Projektna metoda u školi: teorija i praksa primjene. – M.: Obrazovanje,) Savezni državni obrazovni standard osnovnog općeg obrazovanja. – M.: Obrazovanje, 2011.
Tatarinova Larisa Vladimirovna, starija učiteljica CC IPK RO Hvala na pažnji!
