Sinopsis izleta u lokalni povijesni muzej s djecom pripremne skupine. "Dobro došli u muzej!" (sažetak ekskurzije u zavičajni muzej) Izjava o novom problemu

Sinopsis GCD-a "Izlet u Muzej satova" u obrazovnom području "Kognitivni razvoj" u starijoj skupini

Svrha: upoznavanje s raznolikošću mehanizama satova i načinima njihove primjene u ljudskom životu.

Obrazovni:

1. Upoznati djecu s poviješću satova, različitim vrstama satova (džepni, ručni, budilice, zidni, pješčani, elektronski);

2. Upoznati djecu s brojčanikom i dvjema kazaljkama – minuta i sat;

3. Utvrditi nazive dijelova dana prema vrsti aktivnosti i položaju sunca na nebu.

U razvoju:

1.Razvijati logičko razmišljanje;

2. Razviti kognitivni interes za prošlost i budućnost satova.

Obrazovni:

1. Njegovati sposobnost i sposobnost da uštedite svoje osobno vrijeme i vrijeme drugih.

Pripremni rad: upoznavanje sa satom, čitanje enciklopedija, didaktička igra "Koliko je sati?" rad na karticama, učenje pjesmica.

Oprema: mini muzej satova izradila je skupina roditelja koji sadrži satove raznih oblika i veličina (zidne, ručne, budilice, uljane, elektronske, podne satove), slike satova, slike aktivnosti i položaj sunce na nebu.

Napredak lekcije

Odgajatelj: - Pozdrav, dragi posjetitelji!

Želite li saznati nešto zanimljivo?

Učitelj: Danas smo vas pozvali u naš mini-muzej,

Brzo se udobno smjestite.

O čemu će biti naš razgovor?

Saznaj ako riješiš zagonetku.

Dan i noć idu.
Nikad se ne umorite.
Šapnite monotono u ritmu:
Tik-tak, tik-tak.
Strelice, poput brkova.
Se zovu…
(Gledati)

Odgajatelj: DA, danas ćemo razgovarati o satima. U našem mini-muzeju, zajedno s mojim roditeljima, prikupili smo razne vrste satova. Koji sat vidite?

Djeca: zid, ručni, elektronički.

Učitelj: Apsolutno ste u pravu. Ima čak i budilicu. A čemu služi?

Djeca: Da se probudite, pokažite vrijeme, da ne zakasnite itd.

Odgojitelj: Sat s kukavicom, sunčani sat. Naravno, bez satova ljudi bi kasnili na posao, na avione, na vlakove, gubili se u aktivnostima... Poslušajte pjesmu N. Chuprova "Sat"
Cijelu noć sat otkucava.
Ni minuta nije tiha!
Pitam: "Gledaj, čekaj,
Ne smetaš mi
Pusti me da još malo spavam
Ne želim ustati!"
A sat je odgovorio: "Tik-tak,
Probudi se, čudače!
Noć je negdje daleko
Sunce je visoko na nebu
Čeka vas lijep dan
Otvori oči, prijatelju!

Odgajatelj: A sada predlažem da vidite koje se vrste satova prikupljaju u našem mini-muzeju. Evo raznih satova. Na gornjoj polici su budilice. Znate li što je budilica? Vjerojatno svatko od vas ima budilicu kod kuće. Budilica mi puno pomaže, imam je pored kreveta i svako jutro me budi za posao. Ljudi, dignite ruke, tko ima budilice kod kuće? Jako mi je drago što svaka kuća ima budilicu. Ovo je vrlo korisna stvar. Dečki, što mislite, koje budilice treba kupiti velike ili male? (Odgovori djece). Mislim one koje ljudi vole.

Odgajatelj, pokazujući na zid: Koji bi sat trebao biti ovdje? SLUŠATI.

G. Tereshkova "Sat"

Na zidu u sobi Gledati,
Vise ne zbog ljepote.
I u ritmu kucanja: tik - tako, tik - tako.
Svakome se daje znak.
Promjena dana i noći izvan prozora.
Zora je divna. I onda
Čovjek tijekom cijele godine
Došlo je vrijeme dnevnih briga.(Zid). Koje još vrste satova poznajete? (solarni, pješčani, vanjski, itd.)

Odgajatelj: Dečki, koji sat birate za sebe? (lijep, velik, praktičan, pješčan) I naravno, da se vlasnicima sviđa zvono, a kazaljke pokazuju točno vrijeme. Gledajte, svaki sat ima dvije kazaljke. Ljudi, znate li kako se zove velika kazaljka na satu? (Odgovori djece) Točno Pokazuje minute i zove se minuta. Zna li netko kako se zove mala strijela? (odgovori djece).Točno. Ovo je satna kazaljka. Iz njega saznajemo koliko sati. Dečki, što mislite koja se strelica brže kreće, mala ili velika? (Odgovori djece.) Bravo, sve su točno odgovorili.

Ali sada vam želim reći nešto o povijesti satova. Što mislite, je li nekada nije bilo satova? (odgovori djece)

Odgojitelj: Slažem se s vama, u davna vremena bilo je takvo vrijeme. Tada su ljudi određivali vrijeme po suncu. Sunce bi izašlo i ljudi bi se probudili, sunce bi zašlo i ljudi bi otišli u krevet. Ljudi, što mislite kada su ljudi duže spavali - zimi ili ljeti?

(odgovori djece)

Odgajatelj: Točno. Ljeti se manje spavalo, jer je ljeti noć kratka, a ljudi imaju puno posla u polju i vrtu. Stoga su nastojali manje spavati, a više raditi. Nije ni čudo što su rekli ljetni dan - godina hrani. Zašto ljudi zimi spavaju duže?

Djeca: Zato što je noć duža, a dan kratak. Ljudi su se zimi više odmarali, jeli ono što su ljeti pripremili, a i životinje su se hranile ljetnim pripravcima.

Brkato Sunce
Skriven iza stakla.
Mrda brkovima, zove se ...

Djeca: satima.

Odgojitelj: Dečki, kakvog je oblika naš sat: (odgovori) što su ljudi radili prije, dok nije bilo satnog mehanizma. Možete odrediti vrijeme po suncu. Kad sunce sja, sjene napuštaju drveće. Pogledaj ovu sliku. Tu padne sjena i po njoj je u stara vremena čovjek određivao vrijeme. Ljudi, znate li kada je sjena duža, ujutro, popodne ili navečer?

(odgovori djece)

Odgajatelj: Kad sunce izlazi ili zalazi ispod horizonta, sjena je duža, a danju je sjena kraća. Kada je osoba primijetila svojstva sjene, tada je smislila sunčani sat. Pogledajte, u našem muzeju postoji slika s takvim satom. Ali ti satovi nisu uvijek pomogli osobi, jer takvi satovi rade samo po sunčanom vremenu. I čovjek je izmislio pješčani sat. Evo ih na polici. Dolaze u različitim veličinama. Ovo je za tri minute, a ovo za deset minuta. Ali ni ti satovi nisu bili baš zgodni, jer su se morali stalno okretati.

Igrajmo se s vama dok pijesak sipa, prošetat ćemo po našem muzeju, a zatim sjesti na svoja mjesta. Idemo do sata s kukavicom.

Minute tjelesnog odgoja

Tik-tak, tik-tak

Tko to u kući može?

To je njihalo u satu

Udara svaki takt (naginje udesno, ulijevo).

A kukavica sjedi u satu,

Ona ima svoju kolibu (sjela u duboki čučanj).

Ptica kukuriče vrijeme

Opet se sakrij iza vrata (čučne).

Strelice se kreću u krug

Ne dodirujte se (rotacija trupa udesno).

Vratit ćemo se s vama

U smjeru suprotnom od kazaljke na satu (rotacija trupa udesno)

A sat ide, ide (hoda u mjestu),

Ponekad naglo zaostaju (usporavaju tempo hodanja).

A ponekad, malo u žurbi,

Kao da žele pobjeći (trčanje u mjestu).

Ako ne izađeš,

Zatim potpuno ustaju (Djeca zastaju).

Odgajatelj: Šetali smo 2 minute, a sada ćemo se odmoriti i onda ćemo razgovarati o satu. Ljudi su odlučili u sat sipati ulje umjesto pijeska i pokazalo se da je to uljni sat, takvi satovi nisu točno pokazivali vrijeme. A ovo, ljudi, je li dobro ili loše kada sat ne pokazuje točno vrijeme. (Dječji savjet)

Odgajatelj: Što se može dogoditi kada ne znamo točno vrijeme?

(odgovori djece)

I. Šimko
Učim svoj sat hodati:
- Ujutro bolje ne žurite.
Uostalom, ljudi toliko žele spavati,
A ti: "Vrijeme je za ustajanje, ustaj!"
Odšuljat ću se do plaže -
Okreni strelice-antene,
Molim te uspori
Za sušenje pramena i gaćica.
Ali kad u vrtu
Ti trči brže!
I onda pogledaš u sebe
A ti kao da spavaš.
A ako iznenada bude kažnjen
Za bilo što ja -
Neka strelice tako bljeskaju
Kao vatrene iskre.
Da ja napustim kut
Čim prije
A mogla bih i dalje s dečkima
Igraj hokej.

Odgajatelj: A sada ću vam pokazati vrlo neobičan sat - ovo je sat-cvijeće. To su najčešće svježe cvijeće. Pupovi nekih od njih otvaraju se ujutro i zatvaraju danju, dok se drugi otvaraju samo noću, a danju su uvijek zatvoreni. Oni također mogu odrediti vrijeme.

Odgajatelj: Dečki, u našem prekrasnom izgrađenom mini-muzeju nalazi se sat sa svijećama. Gledajte, tu postoje podjele. Svijeća izgara, smanjuje se u veličini, a po podjelama se moglo odrediti koliko je sati.S vremenom je čovjek smislio poseban mehanizam, a pojavili su se i razni satovi. Sada ću vam pokazati najvažniji sat u našoj zemlji. Takav sat nalazi se u Moskvi na Spaskoj kuli, svi nestrpljivo čekamo da se strelice spoje i svi slušaju zvona.

Odgajatelj: U našem muzeju postoje različiti satovi. I dignite ruke oni koji kod kuće nemaju sat. Ne vidim niti jednu ruku, jer svaka osoba cijeni svoje vrijeme i pokušava učiniti sve u svoje vrijeme. Za vrijeme otvaranja trgovina, vrtića i škola. Avioni lete i brodovi plove.

Odgajatelj: Provjerimo znate li sve satove koji se nalaze u našem muzeju.

Kako se zove sat koji visi na zidu? (zid)

Kako se zove sat na stolu? (stolno računalo)

Kako se zove sat koji se nosi na ruci? (ručni zglob)

Kako se zove sat koji nas budi ujutro? (budilica) Budeći se uvijek na budilicu, imat ćete vremena obaviti sve stvari koje ste planirali.

Odgojitelj: Prijatelji, ali na ovoj polici je elektronički sat. Također vam želim skrenuti pozornost na zid na kojem visi sat s kukavicom. Stvarno su lijepe, ali su i točne. Pomažu nam da sve radimo na vrijeme i po režimu. Dok te hrane, stavljaju na nastavu, vode u šetnju.

Poslušajte pjesmu E. Cotillarda, koja se zove "Gledaj-gledaj".

Ne postoje sati na svijetu!

I svaki ima svoju tajnu.

Na podu je sat

Bas zvučnici: Bom, Bom, Bom.

Za cijelu kuću.

To je ulični sat na stupu

Jeste li upoznati?

Ovdje su potrebni:

Divovi strijele

Vidljivo izdaleka.

I šetači u kolibi!

U njima žive kukavice.

Prozor će se otvoriti

Kukavica će se probuditi "kukavica", "kukavica"

Kao u šumi na kučku.

A navečer ćeš namjestiti budilicu

A ti ćeš mirno zaspati.

Budilica se neće zaboraviti probuditi.

Odgojitelj: Sada, dečki, pogodite zagonetke. Rezimirajmo što smo zanimljivog naučili, što ste novoga dobili?

1. Ne spavamo dan,

Noćima ne spavamo

I dan i noć

Kuc, kuc (sat)

2. Dvije sestre jedna za drugom

Trči u krug

Shorty - samo jednom

Onaj gore - svaki sat (Strelice)

3. Na ruci i na zidu,

I na tornju iznad

Hodaju, hodaju na isti način,

Od izlaska do izlaska sunca. (Gledati)

Imam malene.

Zovu se minute.

Ako ih spojite

Znat ćeš za mene. (Sat)

Učitelj: Dakle, naša turneja je došla kraju. Hvala svima koji su posjetili naš mini muzej satova. Što vam je bilo zanimljivo? Čega se sjećaš?

Svi su bili u muzeju

Puno smo naučili

I o strelicama, o minutama

Povijest ne možemo zaboraviti.

Vidimo se uskoro na zanimljivom mjestu.

Zvuči pjesma E. Krylatova "PJESMA O ZVONICIMA".

"Sat kuca na staroj kuli,

Nastavljajući jučer,

A zvona zvone...

OPĆINSKA AUTONOMNA PREDŠKOLSKA OBRAZOVNA USTANOVA DJEČJI VRTIĆ №15 GRADA BLAGOVESCHENSKA.

Sažetak ekskurzija u pripremnoj skupini

u odjeljku "Dijete i svijet oko njega"

na temu: "Izlet u zavičajni muzej"

koristeći tehnologiju interaktivnog učenja i učenje informacijske tehnologije.

Pripremio učitelj I. kvalifikacijske kategorije

Dikovich Elvira Vladimirovna

Blagoveščensk 2016

Kad želimo dotaknuti povijest,

Ile u prekrasan svijet lova uroniti

Idemo u muzej, šetamo hodnicima,

I za sebe nalazimo puno zanimljivih stvari.

Svijestiti da je Zavičajni muzej čuvar pravih vrijednosti, materijalne i duhovne kulture našega grada, kraja;

Upoznati djecu sa životom naših predaka;

Odgajati osjećaj ponosa na svoj kraj, ljubav prema njemu, želju za očuvanjem i uvećavanjem njegove povijesti.

Pripremni radovi:

Upoznavanje djece s poviješću grada Blagoveshchensk i regije Amur.

Popunjavanje vokabulara:

Izložba, eksponati itd.

Tijek ture:

Dečki, danas imamo neobičnu lekciju. Pogledajte ove fotografije, tko je od vas prepoznao što prikazuju.

Dječji odgovori.

Ove fotografije ispravno prikazuju naš Zavičajni muzej. Danas ćemo napraviti izlet u lokalni povijesni muzej. Muzej sadrži eksponate - stvarne predmete koji su postojali u antičko doba. S vama ćemo naučiti povijest muzeja, upoznati se s dvoranama muzeja, naravno, sve ćemo to učiniti bez napuštanja grupe. Dečki kažu: "Ko je od vas išao u muzej"

Dječji odgovori.

A sada se prisjetimo pravila ponašanja u muzeju. (U muzeju moramo biti tihi, jer tamo dolaze drugi posjetitelji i ne smijemo ih ometati. U muzeju se ništa ne smije dirati rukama bez dopuštenja muzejskog osoblja). Poznajemo pravila ponašanja i možemo započeti upoznavanje s muzejom.

Regionalni lokalni muzej Amur. G.S. Novikov-Daurski

jedan od najstarijih na Dalekom istoku - osnovan 16. (28.) kolovoza 1891. na inicijativu Gradske dume u Blagoveščensku. Ove godine muzej će proslaviti 125 godina postojanja. Njegovom otvorenju prethodila je izložba koju su priredili rudari zlata u čast dolaska u Blagoveshchensk carevića Nikolaja, budućeg cara Nikolaja II. Muzej je dobio ime po istaknutom lokalnom povjesničaru, autoru brojnih znanstvenih radova Grigoriju Stepanoviču Novikovu-Daurskom, koji je u muzeju radio 34 godine.

Muzej je smješten u staroj dvokatnoj zgradi od opeke u Blagoveščensku (spomenik arhitekture saveznog značaja), gdje se krajem 19. i početkom 20. stoljeća nalazila trgovina njemačkog trgovačkog poduzeća Kunst i Albers. Muzej ima 2 kata, 26 izložbenih dvorana.

Regionalni lokalni muzej Amur ima odjele: zalihe, izložbe i izložbe, ekskurzije.

Fond je odjel u kojem se čuvaju muzejske dragocjenosti.

Izložba-izložba - ovo su dvorane u kojima se nalaze izložbe muzeja. Jedna od izložbi posvećena je selu Albazeno.

Izlet – to su dvorane muzeja u kojima posjetitelji mogu razgledati sve muzejske eksponate.

Najveće muzejske zbirke: numizmatička (kovanice), arheološka, ​​prirodoslovna - više od 8000 knjiga, etnografska (kućni predmeti naroda koji su naseljavali naše krajeve). Mnogi muzejski predmeti su jedinstveni: kostimi i atributi daurskih i evenk šamana (kasno 19. st.), glazbena kutija (Njemačka, kasno 19. st.), meteorit Ust-Nyukzhinsky (početak 20. st.), kosti fosilnih životinja itd. .

Prilikom posjeta muzeju prolazimo kroz dvorane u kojima su postavljeni različiti eksponati koji odgovaraju određenoj temi.

U foajeu muzeja postavljena je izložba posvećena povijesti trgovine Kućne potrepštine.

U susjednoj sobi nalazi se izložba posvećena povijesti razvoja i nastanka Amurske regije.

Brojni su eksponati posvećeni povijesti razvoja našeg kraja u različitim vremenima. U godinama građanskog i Velikog domovinskog rata, izložba posvećena Olimpijskim igrama 1980., izložbe posvećene graditeljima BAM-a.

Posjećujući muzej možete naučiti puno zanimljivih stvari. U dvorani u kojoj se nalaze izložbe ptica i životinja Amurske regije uvijek ima puno djece - to je mjesto gdje možete vidjeti stanovnike naše regije u stvarnoj veličini.

Trenutno je muzej glavni centar za očuvanje, proučavanje i promicanje povijesne i kulturne baštine Amurske regije.
Svake godine muzej organizira više od 40 izložbi koje pokrivaju prošlost i sadašnjost regije, služi više od 130 tisuća ljudi. (tijekom priče djeci se pokazuju fotografije)

Na kraju obilaska, učitelj pita:

Kako se zove muzej?

Dječji odgovori.

Što ste novo naučili iz moje priče?

Muzej čuva našu povijest. Eksponate koji su pohranjeni u muzeju prikupljaju ne samo muzejski djelatnici. Mnogi ljudi, stanovnici našeg grada, sudjelovali su u stvaranju muzeja: donosili su predmete, dokumente koji odražavaju povijest našeg grada, zbirka se stalno ažurira novim eksponatima.

A sada ćete pogledati kratki film posvećen povijesti razvoja našeg kraja. Ovo je film o zatvoru Albazinski, prvom naselju koje su osnovali Kozaci na području naših krajeva.

SAŽETAK
IZLET U ZAVIČAJNI MUZEJ

sa starijom djecom

Ciljevi:

Spoznati da je zavičajni muzej čuvar autentičnih spomenika;

materijalna i duhovna kultura našega grada;

Upoznati djecu sa životom naših predaka;

Njegujte osjećaj ponosa na svoju zemlju, ljubav prema njoj, želju za očuvanjem

i umnožiti njegovu povijest.

Pripremni radovi:

Upoznavanje djece s poviješću grada Voroneža;

Formirati „sliku muzeja“, upoznati djecu s narodnom kulturom, aktivirati vokabular: vodič, eksponati, zbirka.

Razvoj rute od strane odgajatelja. Razgovor o pravilima ponašanja na cesti, šetnji i na javnim mjestima, razgovor o muzeju.

Uvjeti : vrijeme - studeni.

Napredak turneje

Dečki, danas ćemo ići na ekskurziju u naš lokalni povijesni muzej. Što je muzej? (odgovori djece.) Tako je. Muzej sadrži eksponate - stvarne predmete koji su postojali u tim dalekim vremenima.

Jeste li bili u muzejima? U čemu? Što ste vidjeli? (odgovori djece).

Danas ćemo posjetiti Voronješki lokalni muzej i pogledati izložbu eksponata. A tko zna što su izložba i eksponati?(odgovori djece - kada nam nešto pokažu)

Da, izložba je izlaganje predmeta koji se javno izlažu, a eksponati su oni predmeti koji se izlažu.

A tko vodi posjetitelje kroz dvorane muzeja i govori o zbirkama muzeja?(Odgovori djece: vodič).

Bravo, a sada se prisjetimo kako se ponašati u muzeju i drugim javnim mjestima. (odgovori djece- U muzeju se treba ponašati tiho, jer tamo dolaze drugi posjetitelji i ne smijemo im smetati. U muzeju se ne smije ništa dirati rukama bez dopuštenja muzejskog osoblja.

Voronješki pokrajinski muzej, osnivač Voronješkog regionalnog lokalnog muzeja, otvoren je u jesen 1894. godine. Od prvih dana svog postojanja 1894. godine do danas, ovaj muzej je bio i ostao jedno od najvećih središta povijesne i kulturne baštine Središnje crnozemske regije. Više od 3000 izložaka odražava različite aspekte povijesti, kulture i prirode domovine, izaziva istinsko divljenje i poštovanje za nevjerojatno živopisnu povijest i kulturu Voronješke zemlje.

Za vrijeme Prvog svjetskog rata, 1915. godine, zgrada je bila vojna bolnica.

Građanski rat i Veliki domovinski rat 1941.-45. nanijeli su ogromnu štetu gradu, ne štedeći ni muzeje. Muzejski djelatnici pokrenuli su aktivan rad na spašavanju nestalih povijesnih i umjetničkih vrijednosti. No tijekom Velikog domovinskog rata samo je neznatan dio fondova evakuiran u Kazahstan i Sibir, a preostale su zbirke uglavnom izgubljene. Godine 1943. muzej nastavlja s radom. Godine 1948. muzej je vraćen u nekadašnju zgradu u kojoj je bio smješten i Muzej likovnih umjetnosti. Nekoliko godina kasnije, muzeju je dodijeljena zasebna zgrada u ulici Plekhanovskaya, u kojoj se nalazi u naše vrijeme.. Odjel za povijest predstavlja materijale o povijesti regije Voronjež na teme: arheologija, osnutak Voronježa, doba Petra Velikog, Voronjež u 18. i 19. stoljeću, Voronjež u kasnom 19. i ranom 20. stoljeću, moderni industrija Voronježa i mnogi drugi. Tu su i dvije izložbene dvorane za tematske izložbe koje se stalno mijenjaju.

“Danas muzej ima oko 170 tisuća eksponata. Ima 18 dvorana, nekoliko izložbi "Povijest Voronješkog kraja", "Oružje osam stoljeća XII- XX stoljeća”, “Životinjsko carstvo”, “Krilato čudo”Muzejska zbirka sadrži predmete iz arheoloških istraživanja „Česte humke” i „Hozarsko naselje.

Postaja 1: Arheologija

Sve počinje od davnina, prva mala soba je Arheologija 1.

Razdoblje kasnog paleolitika. mezolitik. Sadrži dijagram paleolitskih nalazišta.

Također u ovoj dvorani nalaze se biste koje prikazuju približan izgled drevnih ljudi koji su živjeli na području moderne regije Voronjež.

Na zasebnom štandu nalaze se kosti drevnih životinja, uglavnom mamuta, ali tu su i lubanja vunastog nosoroga i rog aura.

Stanica 2: Arheologija 2

I ova je dvorana posvećena antičkom dobu – neolitiku. eneolitik. Brončano doba.

Pronađeno posuđe i alati nalaze se na štandovima u ovoj dvorani.ta vremena.Zasebno, postoje ostaci keramike brončanog doba III-II stoljeća prije Krista.

Zasebno želim reći nekoliko riječi o drevnim ribarima. Bili su sretni ljudi! Sudeći po udicama izloženim u muzeju, naši su preci bili vrlo ambiciozni lovci na hranu. Priroda im je omogućila da ne love male stvari koje sadašnji ljubitelji ribolova nose, već trofeje koji se mogu jesti više od jednog dana. Vidljivo je to iz fotografija samih riba, te s udica koje su izložene na štandovima.

Stanica 3: Arheologija 3

Ova soba je posvećenaNomadski narodi ranog željeznog doba. Stari Slaveni.

Ovdje je dugačak štand s nalazima iz različitih vremena, od predskitskog razdoblja IX-VII prije Krista do razdoblja kada su stari Slaveni 7-10 stoljeća nove ere počeli živjeti u regiji Voronježa.

Odvojeno, slika rekonstrukcije tvrđave Mayatskaja iz 9.-10. stoljeća visi na cijelom zidu.

Stop 4 Osnutak Voronježa.

Četvrta dvorana posvećena je osnutku Voronježa. Službeno, godina osnutka je 1586. godina, godina kada je tvrđava sagrađena. Iako je ovdje već postojalo naselje i prije tvrđave.

U ovoj sobi nalazi se karta ruske države i Krimskog kanata prve polovice 16. stoljeća. Novčići, oklopi, dokumenti i druge stvari tog vremena.

5. stanica: vremena Petrovskog

Peta dvorana povezana je s vremenom, na što su, očito, stanovnici Voronježa posebno ponosni. Naime - s razdobljem brodogradnje u Voronježu. To je vrijeme kada se, prema uputama Bojarske dume i Petra I, počinje graditi mornarica.

U dvorani se nalazi model prvog ruskog bojnog broda Goto Predestination, njegova rekreirana kopija stoji u blizini Admiralteyskaya trga i brod je muzej.

Postoji i primjer kako su u to vrijeme izgledala brodogradilišta u Voronježu. Radili su od 1696. do 1711., sve dok rijeka Voronjež nije postala plitka. Nakon toga nizvodno u selu Tavrovo izgrađeno je novo brodogradilište.

Stanica 6: Brodogradnja u Voronježu.

Šesta dvorana također je povezana s brodogradnjom u Voronježu. Kad idete do njega, prolazite pored male sobe. Sadrži sidro, top, dijagrame, slike i druge stvari vezane uz mornaricu tog vremena.

Oružje je izloženo u samoj dvorani. Shema ustanka na Donu 1707-1708. Kopija posmrtne brončane maske Petra I uz njegov portret.

U dvorani s maskom Petra Velikog i maskom njegove ruke nalazi se puno portreta drugih ličnosti tog vremena s opisom njihovog života i njihovog odnosa prema Voronježu.

Čini se, gdje je Petar I - a gdje je Voronjež? Međutim, monarh nije sve svoje dane provodio u središtu Rusije ili u Sankt Peterburgu u izgradnji. Brinuo se ne samo o floti na Baltiku, nego i na Crnom moru.

Dana 20. listopada 1696. Bojarska duma odlučila je započeti izgradnju prve državne mornarice u povijesti Rusije. Ukazom Petra I. u Voronježu je osnovan Voronješki admiralitet, kojemu su dodijeljeni gradovi na rijekama Voronjež i Don. Do proljeća 1699. porinuto je 10 brodova, 2 galije, 2 mala broda i 4 jedrenjaka...

7. postaja: Voronješka oblast početkom 19. stoljeća.

U ovoj sobi nalazi se mala ekspozicija koja prikazuje jednu od soba tadašnjih plemića, a nasuprot njoj teži seljačka odjeća.

Tu su vaze, posuđe, stvari vezane za pravoslavlje. Oružje, uključujući pribor za dvoboj.

Zaustavljanje 8: Život pokrajine Voronjež u XIX - ranom XX stoljeću.

Postoji instalacija seljačke kolibe. Zasebno, postoje stvari koje predstavljaju život tog vremena. Na kraju dvorane nalazi se maketa parne lokomotive i stvari vezane uz željeznicu.

Zaustavljanje 9: Građanski rat 1917.-1922.

Zidovi su ovdje crveni, očito boje boljševičke zastave. Po zidovima vise leci, plakati i fotografije revolucionarnog vremena. Tu je mitraljez i aparat iz podzemne tiskare,medalje, oružje, sablje, minobacači!

Ovdje je legendarna tachanka, na kojoj su se razne pljačkaške bande vozile voronješkim stepama i uništavale bijelce. Mora se reći da su tijekom građanskog rata grad dva puta okupirale bijele trupe, prvi put u rujnu 1919. Donski korpus K. K. Mamontova iu listopadu 1919. odredi A. G. Shkuroa. Međutim, oba puta je brzo pušten.

Prvi svjetski rat istaknuo se i karikaturama. Naši preci su imali smiješan smisao za humor! Razglednica koju je jedan vojnik ruske vojske poslao s fronta u rodni Voronjež prikazuje neprijateljske trupe koje se hrabro povlače.

Općenito, u Voronježu, kao iu mjestu koje nije najudaljenije od fronta Prvog svjetskog rata, postojale su bolnice, a Društvo Crvenog križa bilo je vrlo aktivno.

Udaljenost od centra – gradova Moskva i Sankt Peterburg nije utjecala na događaje iz 1917. godine. I u Voronježu je sve bilo vrlo okrutno i krvavo. Dana 30. listopada 1917., nakon ustanka 5. mitraljeske pukovnije smještene u Voronježu, vlast je pripala boljševičkom vojno-revolucionarnom komitetu na čelu s A. S. Moiseevom.

Zaustavljanje 10: novčanice Rusije XIX - XX stoljeća.

U dvorani je predstavljen prvi kraljevski novac, dosta novca iz Privremene vlade, zatim tu su obračunske karte, blagajne i kojekakvi "nadomjesci novca" iz vremena građanskog rata.

Predstavljeno je nekoliko kasica prasica. Blizu njih su novčići koji su se čuvali u takvim kasicama. I, usput, zakopali su ga upravo u ove limene kante. Blago u Voroneškoj zemlji nije neuobičajeno, jer je povijest ovdje bila vrlo burna, i, kao i obično, ljudi više nisu voljeli držati novac u štedionicama.

Postaja 11: Svemirski Voronjež.

Pokazalo se da je Voronjež usko povezan s domaćom kozmonautikom. Ovdjeinfo sa wikipedije:

“ U kasnim 1950-ima, poduzeće KBKhA iz Voronježa razvilo je raketni motor na tekući pogon s kisikom i kerozinom RD-0105 za treći stupanj raketa-nosača Luna, što je 1959. omogućilo postizanje druge svemirske brzine po prvi put u svijet. Na temelju motora RD-0105 stvoren je motor za treći stupanj rakete-nosača svemirske letjelice Vostok s prvim svjetskim kozmonautom Yu. A. Gagarinom na brodu. “

Ova dvorana sadrži eksponate svemirske industrije, uključujući model motora RD-0109.

Zaustavljanje 12: Izložba “Oružje osam stoljeća (XIII-XX stoljeća)”.

U holu, iza stakla, nalaze se razni vojnički oklopi i uniforme, sablje i puške, kao i drugo oštro i vatreno oružje.

Postaja 13: Izložba krilatog čuda

U ovoj sobi ćete se sastatisvijet leptira i zanimljivi uzorci člankonožaca svjetske faune i privatne zbirke brojnih voronjeških kolekcionara.

Ova izložba predstavlja neobično svijetao i raznolik svijet kukaca na našem planetu. Izloženo je više od 3500 najzanimljivijih i najpoznatijih predstavnika leptira, kornjaša, vretenaca i nekih drugih kukaca. Tu su i tarantule i škorpioni. Nevjerojatna izložba zanimat će ne samo djecu, već i odrasle.

Stanica 14: Carstvo životinja

Na ovoj izložbi možete se upoznati s faunom regije Voronjež, izbliza pogledati preparirane životinje, ptice, ribe i gmazove, kao i vidjeti arheološke nalaze - fragmente kostura pretpovijesnih životinja: kosti mamuta i trigonterije, morskog psa zubi, itd.

Na kraju naše turneje želim reći sljedeće

Rybakova Julia
Nacrt izleta u Muzej obojenog kamena. V. N. Dava

Pripremila Yulia Vladimirovna Rybkova, učiteljica prve kvalifikacijske kategorije,

Vorobieva Elena Valerievna, odgajateljica prve kvalifikacijske kategorije, Gradska predškolska obrazovna ustanova dječjeg vrtića br. 18 općeg razvojnog tipa, Monchegorsk

Nacrt izleta u Muzej obojenog kamena nazvan po. V.N. Dava

Cilj:

Dajte djeci znanje o muzej,

Upoznajte djecu sa kamenje poluotok Kola,

Odgajati osjećaj poštovanja prema ljudima koji stvaraju ljepotu i daju je ljudima. preliminarni Posao:

Razgovor o muzejima,

Gledajući foto albume

Didaktičke igre.

Tijek ture.

1. dio – uvodni.

Razgovor « Muzej. Što je?" Učiteljica sluša mišljenja djece, a zatim razgovara muzej.

“Ljudi su oduvijek željeli zadržati nešto neobično, zanimljivo ili lijepo da pokažu svojoj djeci i unucima. Neki su ljudi jako voljeli slike; neki su skupljali knjige, posuđe, igračke i druge predmete. Veći broj određenih predmeta naziva se zbirka. Postoje zbirke poštanskih maraka, postoje zbirke slika itd. Zbirke su bile kod onih koji su ih skupljali i malo ih je ljudi moglo vidjeti. Tada su ljudi počeli svoje zbirke stavljati u posebne prostorije u koje su svi mogli doći i pogledati ih. Prostorija u kojoj možete razgledati zbirke raznih predmeta zove se muzej». Pitanja:

Što su zbirke?

Kako se zove soba muzej?

Što trebaš muzejima?

Pregledavanje knjižice « Muzej obojenog kamena. VN. Dava»

Učiteljeva priča o pravilima ponašanja u muzej. Učiteljica sluša prijedloge djece, a zatim čita pravila.

1. Ulaz muzej Ne govorite glasno kako ne biste smetali drugim posjetiteljima.

2. Ulaz muzej ne smije raditi, skok, guranje.

3. Ulaz muzej treba pažljivo slušati turistički vodič: tada ćete naučiti puno zanimljivih stvari.

4. Ne dirajte Muzejski eksponati ručno.

Učiteljica poziva djecu da razmisle zašto u muzej ne smije raditi, dotaknite eksponate rukama i izrazite svoje mišljenje nakon obilaska muzej.

Učiteljica poziva djecu da idu na izlet u muzej.

Drugi dio je edukativan.

Šetajući ulicama, zapamtite njihova imena (Lenjingradskaja obala, Kirovska avenija, Ulica metalurga, skrenite pozornost djece na zgrade (Srednja škola br. 5 nazvana po O. I. Semenov-Tyan-Shansky, poštanski ured, Sjeverna škola za fizičku kulturu i sport , dječji vrt "Sunce"); razjasniti njihovu svrhu.

Priča vodič o Muzeju obojenog kamena i njezin utemeljitelj, rudarski inženjer-geolog V. N. Dave.

Ispitivanje izloženosti minerala i proizvoda iz obojeno kamenje.

Igra "Dobar loš" - kamenje.

Treći dio je posljednji.

Minuta komunikacije - rješavanje problema "Zašto unutra muzej ne smije raditi, skok, guranje? Zašto ne možeš dirati Muzejski eksponati ručno?» dječje pretpostavke.

4. dio - djelo poslije izleti.

Dijaprojekcija.

Slušanje ulomaka iz glazbenog djela Borisa Asafjeva "Kamen cvijet» , prema istoimenoj bajci P. Bazhova.

Ispitivanje uzoraka stijena i dizajn zbirke kamenje.

Bojanje kamenje u raznim bojama i umjetničke kompozicije.

Ciljevi: proširiti i produbiti znanje učenika o povijesti i kulturi regije Penza;

razvijati vještine i sposobnosti samostalnog rada s dodatnim informacijama o zadanoj temi; formirati vještine konstruiranja usmenog monologa;

razvijati usmeni govor, samostalnost učenika;

njegovati ljubav i poštovanje prema rodnom kraju.

Vrsta lekcije: kombinirani.

Oprema: računalo, disk "Naša zemlja Penza".

Plan učenja.
1) Provjera domaće zadaće.
2) Rad na temi:
- samostalan rad u skupinama na karticama;
- izvješće o obavljenom poslu.
3) Sažimanje. Procjene. Domaća zadaća.

Tijekom nastave.

I. Provjera domaće zadaće.

Danas nastavljamo naš virtualni obilazak Penzenskog muzeja lokalne nauke. Na satu ćemo se upoznati s etnografijom, poviješću i kulturom našeg kraja, vi ćete nakratko postati vodiči i provesti nas hodnicima muzeja.

Prisjetite se što znate o zavičajnom muzeju. Recite nam kada je muzej osnovan, tko je ravnatelj, kakva se gostovanja održavaju, koje dvorane postoje.

II. Rad na temi "Izlet u Zavičajni muzej".

Svaka grupa ima zadatak koji ste započeli raditi u prošloj lekciji. Danas završite s radom, a nakon 10 minuta svaka grupa predstavlja svoju dvoranu, tj. Vi ćete nam kao vodiči pričati o svom dijelu, o najpoznatijim osobama i zanimljivim eksponatima.
Zadatak broj 1.

Etnografija
1) U objašnjenju rječnika saznajte leksičko značenje riječi "etnografija".

2) Pripremite poruku o kostimima, demonstrirajte ih.

3) Recite nešto o Anisimovoj.

Zadatak broj 2

Sastavite priču o povijesnoj prošlosti našeg kraja koristeći pitanja:

Kada je grad osnovan?

Kako je grad izgledao u prvim desetljećima svog postojanja?

Ljudi koje su nacionalnosti naselili Penzu?

Koji su se građanski ratovi odvijali u regiji Penza u 17.-18. stoljeću?

Zadatak broj 3

Priča
1) Recite nam o ljudima koji su proslavili Penzu:

Prikaži izložbu gđe. figure, govore o jednom junaku;

Pokažite heroje Velikog domovinskog rata, napravite poruku o Kizhevatovu.

2) Recite nam o izlošcima u vašem odjeljku, pokažite ih.

Zadatak broj 4

Kultura
1) Recite nam nešto o kulturnom životu Penze (o obrazovanju, o kazalištima, o muzejima).

2) Napravite reportažu o Lermontovu

2) Recite nam nešto o eksponatima izložbe. Pokažite ih cijelom razredu.

Zadatak broj 5

Kultura
Recite nam koji su sportovi najperspektivniji.

Pokažite najbolje sportaše.

Zadatak broj 6

Kultura
1) Pripremite priču o umjetničkoj galeriji.

2) Napravite reportažu o Savickom, o Tatlinu, o Lentulovu.

Zadatak broj 7

Ekonomija
1) Recite nam nešto o Zotkinu. Objasnite zašto je o tome potrebno govoriti na nastavi zavičajne povijesti.

2) Recite nam nešto o igrački Abashev. Pokažite ove igračke cijelom razredu, opišite ih.

3) Pročitajte pjesme o Zotkinu.

III. Sažimajući. Procjene.

Koja vam se priča najviše svidjela?

Koje ste ljude koji su proslavili Penzu danas naučili?

O čemu biste željeli saznati više?

Domaća zadaća:

Napišite recenziju o današnjoj turi

1) tekstualno pripovijedanje umjetničkog stila "Izlet u virtualni muzej (napišite koje ste dvorane posjetili, čega se najviše sjećate, što biste željeli vidjeti u pravom muzeju)
2) tekstualni opis u umjetničkom stilu "Izložba kojega se najviše sjećam" (Opća ideja predmeta. Opis detalja. Moj stav prema predmetu).

Preuzmite punu verziju Za preuzimanje materijala ili !