Tijek glazbene nastave u dječjem vrtiću. Sinopsis glazbene lekcije u starijoj skupini „U svijet emocija
Sažetak glazbene lekcije za djecu od 5-7 godina. Pjevamo, kucamo, sviramo - jačamo zdravlje!
Smjer: razvoj muzikalnosti, očuvanje tjelesnog i psihičkog zdravlja.Obrazovno područje: glazba, muzika.
Integracija obrazovnih područja: glazba, komunikacija, socijalizacija, zdravlje, znanje, tjelesna kultura.
Cilj: cjelovit razvoj kognitivnih procesa i glazbenih sposobnosti djece starije predškolske dobi korištenjem pedagoških zdravstveno štedljivih i infracrvenih tehnologija.
Zadaci:
obrazovni:
- poboljšati vokalne vještine i sluh za visinu u procesu pjevanja;
- poboljšati sluh zvuka, učvrstiti sposobnost djece da razlikuju i određuju zvuk glazbenih instrumenata;
- poticati ispoljavanje dječje aktivnosti u glazbenim i govornim aktivnostima;
- obogatiti govor djece uključivanjem riječi koje određuju prirodu glazbe u rječnik.
razvoj:
- razvijati osjećaj za ritam, slušnu pažnju,
- promicati razvoj pamćenja, logičkog razmišljanja, mašte;
- poboljšati govorne i motoričke sposobnosti;
- razvijati kreativnu aktivnost djece, komunikacijske vještine.
odgajatelji:
- njegovati kulturu slušanja, ljubav prema glazbi, želju za bavljenjem glazbenim aktivnostima;
- njegovati kulturu komunikacije, osjećaj empatije;
- poticati djecu na motoričke improvizacije;
- razvijati emocionalnu reakciju djece na osjećaje i raspoloženja izražena glazbom.
štedi zdravlje:
- stvaranje pozitivnog psihološkog ozračja u razredu, smanjenje emocionalnog stresa;
- povećanje samopoštovanja djece, njihovog povjerenja u vlastite sposobnosti i rezultate rada (individualnog i kolektivnog);
- formiranje motivacije za kreativno samoizražavanje u procesu kolektivne aktivnosti;
- podučavanje osnova pravilnog disanja uz pjevanje, proširenje volumena pluća;
- smanjenje vizualne napetosti;
- formiranje svjesnog stava djece prema svom zdravlju i razvoj vlastitih vještina poboljšanja zdravlja;
- smanjenje mišićne napetosti učenjem osnova igre samomasaže.
Planirani rezultat:
- uspostavljanje prijateljskog odnosa (učitelj - djeca);
- stvaranje i održavanje pozitivne emocionalne pozadine tijekom cijele lekcije;
- učenje nove pjesme uz njezino naknadno izvođenje;
- formiranje stabilne navike za zdrav način života kod djece;
- ovladavanje vještinama samomasaže i samoregulacije.
Napredak lekcije:
Djeca ulaze u dvoranu, gdje ih dočekuje glazbeni voditelj.
Glazbeni direktor:- Kakvi gosti žure u dvoranu?
Drago mi je što vas vidim!
Okupimo se u prijateljskom krugu: (svi se okupe u krugu)
Desno je prijatelj, a lijevo prijatelj!
Pozdrav moji prijatelji! Danas vas želim pitati o ovome. Kada dođete u vrtić, što kažete onima koje sretnete? (odgovori djece) Tako je, svi obrazovani ljudi pri susretu požele jedni drugima zdravlje - kažu ... "Zdravo." I danas vas pozivam da se pozdravimo na neobičan, glazbeni način. Naš glazbeni pozdrav je pjesma – jeka. Gdje možete pronaći odjek? (odgovori djece) Što radi jeka? (odgovori djece) Tako je, sve se ponavlja. Sada ćeš postati moj eho. Ja ću otpjevati glazbenu frazu, a ti ćeš je ponavljati poput jeke. A kad podignem sklopljene ruke uvis, svi zajedno glasno viknemo "Ura!" Je li zadatak jasan?
1. Glazbeni pozdrav "Kako sjajno!" (autor riječi E. Plakhova) (bez pratnje):
MR:
Okupljeni, Okupljeni!
djeca:- Super je što smo svi ovdje.
Okupljeni, Okupljeni!
MR:- Smiješ se svojim prijateljima,
Osmijeh, osmijeh!
djeca:- Smiješ se svojim prijateljima,
Osmijeh, osmijeh!
MR:
djeca:- Svi prijatelji na okupu!
Svi:- Hura!
Glazbeni direktor:- Dobro napravljeno! Tako smo pozdravili jedni druge i sve koji su prisutni u dvorani! A sada…
Ajmo malo zapljeskati ... (pljesnuti rukama)
I trljamo dlanove... (trljamo dlanove)
A sada još jače
Da se zagrije! (brže i intenzivnije trljanje ruku)
Odozdo prema gore ... odozgo prema dolje ... (pokreti milovanja vrhovima prstiju duž vrata)
Glas naš, probudi se! (pljeskati)
Odozgo prema dolje ... odozdo prema gore ... (pokreti milovanja vrhovima prstiju duž vrata)
Uspjet ćemo pjevati! (pljeskati)
Ljudi, koji ćemo praznik uskoro slaviti? Tako je, Silvestrovo je. A na Silvestrovo je uobičajeno davati darove. Prijatelji moji, volite li darove? (odgovori) I ja danas imam poklon za tebe, ali ne jednostavan, nego glazbeni.... Sjednite kraj klavira ... (djeca sjedaju) Moj dar je nova pjesma ... Udobno se smjestite ...
3. Ekspresno učenje pjesme "Sanochki" (glazba A. Filippenko, tekst T. Volgina) pomoću mnemotehnike.
(učenje se odvija sjedeći na stolicama, a završni nastup je stojeći
MR podsjeća djecu na držanje pri pjevanju, na držanje)
Glazbeni direktor:
- Savršeno si otpjevao pjesmu!
Nismo uzalud pokušali!
I dok svi radite
Jesu li vam oči umorne?
Nema problema! Mi ćemo im pomoći!
Izmasirajmo i njih!
Dovedite se u red!
Vježbajmo za oči!
4. Vizualna gimnastika "Yolka":
Ovdje je veliko drvo
To je visina. (Izvodite pokrete očima odozdo prema gore)
Ima velike grane.
Evo širine. (pokreti očima se izvode s lijeva na desno)
Velike neravnine gore (Oči gore)
A ispod je medvjeđa jazbina. (oči dolje)
Zimi tamo spava klupavac
I siše šapu u brlogu. (Pokrij oči)
Glazbeni direktor:- Nu evo, naše oči i odmorile. Ljudi, je li vam se svidjelo kako smo pjevali divnu pjesmu "Sanochki"? (odgovori djece). Pjevali smo zajedno, pa smo pjevali kao? (u zboru)
Dečki, mislite li da možete pjevati glazbu rukama? (odgovaraju djeca) Da probamo? Pogledajte što sam pripremila za vas: za djevojčice - ovo divno cvijeće koje se ovako stavlja na ruku ... A za vas, dječake - ove moljce. Molimo zauzmite svoja mjesta u našem zboru ruku. Cure, molim vas, sjednite na stolice, a dečki, kao prava gospoda, stanite iza njih.
Djevojčice na ruke stavljaju cvijeće, a dječaci leptire.
U dvorištu dugo zima -
Snijeg je prekrio polja i kuće.
I puštat ćemo glazbu
I sjetite se ljeta!
U prvom dijelu - cvijeće cvjeta,
A na drugom - moljci lepršaju!
Cvjetat će cvijeće, kovitlat će se moljci...
I na kraju će se međusobno sprijateljiti!
(E. Plakhova)
5. Inovativna glazbeno-pedagoška tehnologija
"Zbor ruku" po metodi T. Borovika (motorni dvoglas)
Djeca u pokretu prenose oblik i glazbeno fraziranje glazbenog djela.
Glazbeni direktor:
Saberite se, djeco!
Bit će nova igra!
Igrat ćemo se s tobom -
Stvorite žive ritmove!
U rukama imate velike cvjetove i male moljce, od kojih ćemo skladati ritmičke formule i tresnuti ih. Veliki cvijet kod djevojčica je duga TA nota, a mali moljac kod dječaka je kratka majica. Sada se pokušajte poredati u takvu ritmičku figuru "TA-TA-ti-ti-TA" (pokazujući formulu ritma na ekranu).
6. Igra "Živi ritmovi"
Djeca grade ritmičku formulu,
a ostali govore i plješću ritam.
Potom se formule ritma na ekranu izmjenjuju još dvaput, a u njihovoj konstrukciji sudjeluju i druga djeca.
Čuje se otkucaj sata.
Glazbeni direktor:
- Prijatelji, slušajte... čujete li što? (odgovori djece)
Vrijeme-vrijeme teče,
Odmorite se sada.
Sat šapuće ovako:
TIK-TAK, TIK-TAK!
Uzmi, prijatelju, tanjure!
Ne stoj mirno!
Ponavljaj sve za mnom!
7. Glazbeno-ritmička igra s pločama "Gledaj"
Svi se okupe u krug.
Glazbeni direktor: Ljudi, kako se trenutno osjećate? (odgovor) Nasmiješimo se opet jedni drugima! Jeste li uživali u našem susretu? A što vam se najviše svidjelo? (odgovori djece) Vjerujte mi, tako pametne, muzikalne i pažljive momke nisam nigdje sreo! kažem hvala! Bilo mi je drago što sam vas danas upoznao, ali naš sat mi govori da je vrijeme za naš sastanak pri kraju. Baš bih volio da sada okitite ovo božićno drvce. Ako ste trenutno loše volje, pričvrstite bijelu kuglicu na božićno drvce. Ako je raspoloženje izvrsno - pričvrstite crveni balon.
(djeca kite božićno drvce)
Sve najbolje vam želim prijatelji moji! Kao uspomenu na naš susret, poklanjam ti ove prekrasne zabavne satove. Neka vam u Novoj godini broje samo ugodne i sretne minute! Doviđenja!
Djeca izlaze iz sobe.
Prikaz publikacija 1-10 od 5582.
Svi odjeljci | Satovi glazbe. Sažeci, GCD
Formiranje vještina kulture slušanja glazbe na nastavi glazbe UDRUGA URBAN METODA GLAZBENI VODITELJI DOE NA TEMELJU MBDOU br. 81 "RAZVOJ VJEŠTINA KULTURE SLUŠANJA GLAZBA NA SATOVIMA GLAZBE» Glazbeni voditeljica Demurchieva S.Kh. MBDOU broj 81 VLADIKAVKAZ 15.02.2017 "PRIČA IN GLAZBA ŽIVI» Cilj: generalizacija znanja, ...
Glazbena lekcija korištenjem ICT-a "Para gore, para dolje - naš ruski samovar šišta" (pripremna grupa) Cilj: Proširenje i sistematizacija znanja djece o tradicionalnoj kulturi ruskog naroda. Didaktički zadaci: Edukativni: konsolidirati znanje djece o povijesti nastanka samovara, upoznati s sortama samovara; proširiti rječnik djece riječima ...
Satovi glazbe. Sažeci, NOD - Glazbeni sat u pripremnoj skupini "Čarobna kutija"
Publikacija "Glazbena lekcija u pripremnoj grupi "Čarolija ..." Sažetak glazbene lekcije "Čarobna kutija". Pripremna grupa. Napredak tečaja. Djeca trče u dvoranu uz pjesmu A. Pinegina "Staza - žurno", izvodeći malu plesnu skladbu. muze. ruke Pozdrav ljudi, drago mi je što vas je put doveo do mene u...
Biblioteka slika MAAM
Sinopsis glazbene lekcije "Zimske avanture" Sinopsis glazbene lekcije na temu: "ZIMSKE AVANTURE" Glazbeni voditelj Yunovidova Elena Vasilievna Vladikavkaz Inovativna orijentacija. Glazbene nastave pomoću tehnologija koje štede zdravlje imaju blagotvoran učinak na zdravlje djeteta: u ...
Tehnološka karta za lekciju "Glazbeno putovanje u vremeplovu" Tehnološka mapa "Glazbeno putovanje u vremeplovu" lekcija za pripremnu skupinu Faze zajedničkih aktivnosti / zadataka Oblici interakcije Organizacija interakcije između glazbenog voditelja i djece Planirani rezultati (u skladu sa Saveznim državnim obrazovnim standardom) ...
Lekcija glazbene igre u srednjoj skupini "Glazbeno putovanje" NAMJENA: Razvoj emocionalne sposobnosti djece kroz različite vrste glazbenih aktivnosti CILJEVI: - Poticati interes i ljubav prema glazbi; - sposobnost slušanja glazbe, određivanja njezinih karakteristika, kretanja u skladu s prirodom glazbe, čuje njezin završetak; ...
Satovi glazbe. Sažeci, NOD - Sinopsis OOD-a o glazbenom obrazovanju "U cirkuskoj areni" za djecu srednje vrtićke skupine
Namjena: Razvoj svestrano razvijene, skladne, kreativne osobnosti, razvoj vrijednosnog odnosa prema glazbi. Zadaci: - formirati sposobnost određivanja raspoloženja glazbenog djela, razlikovati promjenu u prirodi glazbe, prenijeti je pokretima; - razvijati sposobnost pjevanja...
Iz iskustva "Korištenje tehnologije igara u nastavi glazbe u predškolskoj odgojnoj ustanovi" Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova Centar za razvoj djeteta Dječji vrtić "Breza" Iz iskustva "Korištenje tehnologije igara u nastavi glazbe u predškolskim obrazovnim ustanovama" glazbeni direktor 1 sq. k. Ivanova S.I. 11/08/2019 Agapovka Igra nije samo...
Sinopsis otvorenog glazbenog sata za pripremnu grupu "Plesno natjecanje" Sinopsis otvorene glazbene lekcije za pripremnu skupinu "Plesno natjecanje" Svrha: razviti glazbene sposobnosti djece kroz glazbene i ritmičke pokrete. Zadaci: Tjelesni razvoj: razvoj fizičkih kvaliteta za glazbeno-ritmičke ...
Pedagoško otkriće "Glazbeno putovanje u vremeplovu" sat za pripremnu grupu Glazbeno putovanje u lekciji vremeplova za pripremnu grupu Autor sastavljač: Glazbena voditeljica Nektegyaeva Anna Klimovna Tečaj: Sudionici: Djeca pripremne grupe za školu. Svrha: Stvoriti uvjete za djecu da percipiraju glazbenu sliku. Zadaci:...
Djeca koja pohađaju satovi glazbe, najprijemčiviji su za svijet oko sebe, suptilno osjećaju, vide i čuju svijet oko sebe, emocije su im uvijek izražene, a inteligencija im je za red veličine veća od inteligencije njihovih vršnjaka. U školi se lako sjeća dobivenih informacija i stoga bolje uči.
U ovom odjeljku prikupili smo veliki broj bilješki o glazbenoj nastavi s djecom predškolske dobi, koje su razvili odgojitelji u dječjim vrtićima. Ovdje ćete pronaći tečajeve za sve dobne skupine, počevši od male djece, pa u raznim smjerovima. To uključuje cijeli niz glazbenih lekcija pod nazivom "Šumska bajka", i lekciju posvećenu ruskim narodnim glazbalima, te ciklus događanja "Glazbeni teremok" i mnoge druge.
Svi oni pomažu djeci razviti maštu i izraziti svoje misli i osjećaje kroz glazbu. Razvijaju i djetetovo pamćenje jer ponavljanjem iste melodije dijete automatski trenira pamćenje listajući glazbu koja mu se svira u glavi. Uči pravilnim slijedom prikazati događaje, činjenice i pojave. Ako vaše dijete još ne čita, ili ne zna dobro čitati, pročitajte i naše preporuke-napomene, jer glazba pomaže u određivanju ritmičke strukture jezika, što znači da pomaže brzom učenju čitanja. A ono što najviše iznenađuje je da glazba poboljšava zdravlje, jer djeca uče pravilno disati, razvijaju pluća, što znači da krv počinje bolje cirkulirati tijelom i to uzrokuje ljekoviti učinak.
Glazba je prava sreća za dijete, stoga nemojte proći i uz našu pomoć poklonite komadić sreće svojim mališanima.
Programski zadaci: razvijati kod djece kognitivni interes za zvučnu stvarnost, sposobnost uočavanja i analize njezina sadržaja; njegovati želju i sposobnost za suradnju; (veselo, tužno, iznenađeno, mirno itd.).
Materijal i oprema: glazbeni centar, audio zapisi: “Prvi gubitak” R. Schumanna, pjesme “Osmijeh” (stihovi M. Plyatskovsky, glazba V. Shainsky), melodije “Pleši kao ja” (glazba V. Zolotorev), kartice s slike čovječuljaka s različitim emocijama, kocka s piktogramima emocija, emotikoni.
Napredak glazbenog razreda
Djeca ulaze u dvoranu uz glazbu i postaju polukrug.
Glazbeni voditelj (M.R.). Kakvi gosti žure u dvoranu?
djeca. Dvadeset mališana!
g.r. Dođi ovamo. Je li sve na mjestu?
djeca. Da da da.
g.r. Ljudi, pogledajte kroz prozor. Danas je prijateljsko, nježno sunce! Zagrije sve, daje svoju toplinu i dobro raspoloženje. Nasmiješimo se i pozdravimo jedni druge.
pjevati pjesmu“Pozdravljam posvuda” (stihovi T. Borovikova, glazba A. Brazhitskaya)
Pozdravljam svuda
Kod kuće i na ulici
Čak i "Zdravo", kažem
U obližnjoj ulici.
Pozdrav plavo nebo!
Zdravo sunce zlatno!
Pozdrav blagi povjetarac
Pozdrav mali hraste
Zdravo jutro!
Zdrav dan!
Nisam previše lijen da se pozdravim.
g.r. Ljudi, tko će reći što su emocije? (To je kad je čovjek tužan, veseo, ljut, radostan.) Tako je, emocije su unutarnje stanje čovjeka.
Danas ćemo vlakom otputovati u svijet emocija. Zauzmite svoja mjesta u vagonima!
Stanica "Znayka"
g.r. Ljudi, poslušajte pjesmu "Abeceda raspoloženja":
Životinje imaju osjećaje
U ribama, pticama i ljudima.
Utječe bez sumnje
Svi smo raspoloženi.
Tko se zabavlja?
Tko je tužan?
Tko se uplašio?
Tko se ljuti?
Otklanja sve sumnje
ABC raspoloženja.
Glazbeni voditelj vodi kratku raspravu o pjesmi, pokazujući kartice sa slikama čovječuljaka s različitim emocijama (tužni, smiješni, ljuti itd.).
Djeca se kreću po dvorani, pjevajući pjesmu "Motor" (stihovi T. Volgina, glazba A. Filippenko).
Postaja "Mjuzikl"
g.r. Evo sljedeće stanice. Ovdje ćemo se upoznati s prvom emocijom. S čime - reći će glazba.
Slušanje djela "Prvi gubitak" (glazba R. Schumanna).
g.r. Kakvo raspoloženje izaziva ova glazba? (Tužan, tužan.) Ova emocija je tuga. Koga ili što može privući ova glazba? (Kiša, tužna djevojčica, tužni zeko.) Koje boje biste odabrali na svom crtežu da dočarate tugu? (Sivo, crno.) Vrijeme je da krenemo dalje.
Djeca se kreću po dvorani, pjevajući pjesmu "Motor" (stihovi T. Volgina, glazba A. Filippenko).
Stanica "Misteriozni"
g.r. Na ovoj stanici trebate riješiti zagonetku:
Joy ima prijatelja
U obliku polukruga.
Živi na licu
Odjednom će negdje otići
Iznenada će se vratiti.
Tuga-čežnja je se boji. (Osmijeh.)
U kojem je crtanom filmu junak pjevao "Od osmijeha, tmuran dan je svjetliji ..."? ("Little Raccoon.") Znate li ovu pjesmu? (Da.)
Slušanje ulomka pjesme "Osmijeh" (stihovi M. Plyatskovsky, glazba V. Shainsky).
g.r. Kakva je priroda pjesme? U kakvom ste raspoloženju kada to čujete? (Radosno, veselo.) Zapjevajmo i mi.
Pjesma "Osmijeh" (stihovi M. Plyatskovsky, glazba V. Shainsky)
g.r. Kako ste to radosno pjevali! Recite mi kada je osoba sretna? (Kada je on sam zdrav, kada prima darove, kada je vani sunce.) Kakvu smo emociju susreli na ovoj postaji? (Radost.)
Radost - ako sunce sja,
Ako je mjesec na nebu.
Koliko radosti na svijetu
Nemojte mjeriti niti brojati.
I. Tokmakova
A sada s radosnim raspoloženjem idemo dalje.
Djeca se kreću po dvorani, pjevajući pjesmu "Motor" (stihovi T. Volgina, glazba A. Filippenko).
Postaja "Ples"
g.r.Što mislite da ćemo raditi na ovoj postaji? (Ples.) Na kakvu bi glazbu volio plesati? (Brzo, smiješno, glasno, trzavo, razigrano.)
Djeca izvode ples na melodiju V. Zolotoreva "Pleši kao ja".
g.r. Kada se čovjek zabavlja? (Na rođendanu kad se djeca igraju.)
Djeca se kreću po dvorani, pjevajući pjesmu "Motor" (stihovi T. Volgina, glazba A. Filippenko).
Stanica "Igra"
g.r. Sada ćemo se igrati s vama.
Glazbeno didaktička igra "Kocka raspoloženja"
Cilj: podučavanje djece čistom intoniranju melodije, prepoznavanje emocija i uspostavljanje uzročno-posljedičnih veza.
Napredak igre
Na stranicama kocke zalijepljeni su piktogrami emocija (radost, ljutnja, iznenađenje, strah, tuga, oduševljenje). Djeca ga prenose i pjevaju:
Kocka, dodaj kocku.
Odaberite svoje raspoloženje.
Onaj kome ostane kocka nakon pjevanja riječi baca je u središte kruga i gleda koji piktogram na kocki pada odozgo. Imenuje emociju i završava odgovarajućim izrazom.
Na primjer:“Radost (tuga, strah, itd.). Sretan sam (tužan, uplašen itd.) jer…”.
g.r. S kakvim emocijama se susrećemo? (Tuga, radost, ljutnja, oduševljenje, strah, iznenađenje.) Sada oslikajte emociju o kojoj ću govoriti:
Pokušajte se nasmiješiti
Kao klaun u areni.
(Smiješeći se.)
I bojažljivo se rastegnuti
Kao mala snjegulja.
Pokušajte se naljutiti
Kao razbješnjela osa.
(Ljute se.)
Pokušajte se iznenaditi
Gledajući u nebo
(Iznenađeni su.)
Probati vrat je važno
Kako saviti labuda -
Svi će reći: “On je hrabar!
I oni će biti poštovani."
g.r. S kakvim emocijama smo se susreli na tom putu? (Radost, ljutnja, iznenađenje.) Kakvo je vaše raspoloženje? (Odgovori djece.) Uzmite smajlić koji odražava vaše raspoloženje i recite nam kako se osjećate. (Djeca opisuju svoje osjećaje.) Vrijeme je da se oprostimo. Parna lokomotiva vas čeka.
Djeca uz glazbu "napuštaju" dvoranu.
Kozak Larisa Midakhatovna,
glazbeni direktor
MADOU № 40 vrtić
"Zlatna ribica"
Nizhnevartovsk KhMAO-Yugra
Uz korištenje zdravstveno štedi
i IR tehnologije za pripremnu grupu.
Obrazovno područje: umjetnički i estetski razvoj.
Integracija obrazovnih područja:
društveni i komunikacijski razvoj,
kognitivni razvoj,
razvoj govora.
Cilj: razvoj kognitivnih procesa i glazbenih sposobnosti djece starije predškolske dobi korištenjem pedagoških zdravstveno štednih i IR tehnologija.
Zadaci:
obrazovni:
- poboljšati vokalne vještine i sluh za visinu u procesu pjevanja;
Uvesti djecu u učenje pjesama pomoću mnemotehnike;
Poticati ispoljavanje dječje aktivnosti u glazbenim i govornim aktivnostima;
Obogatiti govor djece uvrštavanjem novih riječi u rječnik (zbor, dirigent).
razvoj:
- razvijati osjećaj za ritam, slušnu pažnju;
Promicati razvoj pamćenja, mašte;
- poboljšati govorne i motoričke sposobnosti;
Razvijati dječju kreativnu aktivnost, komunikacijske vještine.
odgajatelji:
Njegovati kulturu slušanja, ljubav prema glazbi, želju za bavljenjem glazbenim aktivnostima;
- njegovati kulturu komunikacije, osjećaj empatije;
Poticati djecu na motoričku improvizaciju;
Razvijati emocionalnu reakciju djece na osjećaje i raspoloženja izražena glazbom.
štedi zdravlje:
Stvaranje pozitivne psihološke atmosfere u razredu, smanjenje emocionalnog stresa;
Povećati samopoštovanje djece, njihovo povjerenje u vlastite sposobnosti i rezultate rada;
Formiranje motivacije za kreativno samoizražavanje u procesu kolektivne aktivnosti;
Smanjeno naprezanje očiju;
Oprema:
klavir;
prijenosno računalo;
Glazbeni centar;
Multimedijski kompleks (stacionarni ekran + grafoskop);
Stolice za djecu - prema broju djece;
Cvijeće od tkanine na elastičnoj traci - 2 za svako dijete;
Leptiri na elastičnoj traci - 2 za svako dijete.
Planirani rezultat:
Uspostavljanje prijateljskog odnosa (učitelj – djeca);
Stvaranje i održavanje pozitivne emocionalne pozadine tijekom lekcije;
Učenje nove pjesme s naknadnom izvedbom;
Ovladavanje vještinama samomasaže.
NOD plan:
- "Glazbeni pozdrav" (imena)
- Igra "Dlanovi"
Ajmo malo zapljeskati
I trljamo ruke
A sada još jače
Da se zagrije!
Glasnije, glasnije, zabavnije
Ne štedite svoje dlanove!
- 3.
- 4. Glazba "Flauta i kontrabas". G. Frida
- 5. Pjesme "Pjevam" i "Sunce"
Zagonetka: Jutro počinje
Sastaje se s gredom.
Sjaji u našem prozoru
Ljubazan ... (sunce )
6. Ekspresno učenje pjesme "Sunce" pomoću mnemotehnike
Prelijepo si otpjevala pjesmu!
Nismo uzalud pokušali!
I dok svi radite
Oči su nam umorne.
7. Vizualna gimnastika "Zraka sunca"
8. Inovativna glazbena i pedagoška tehnologija "Zbor ruku"
Ovaj oblik je usmjeren na razvoj:
Usklađivanje slobode kretanja,
osjećaj za ritam,
Pažnja
koherentnost ansambla,
Sposobnost motoričke improvizacije.
9. Orkestar "Straža"
10. Igra "Postolar"
POSTUPAK STUDIJE:
Djeca uz tihu glazbu ulaze u dvoranu, stoje u krugu.
Glazbeni voditelj uključuje soundtrack "Glazbenog pozdrava"
Djeca tiho ulaze u dvoranu uz glazbu. Oni postaju u krugu. MR, stoji u sredini. pjeva: "Zdravo momci. Koja su Vaša imena?
Nudi da se pozdravi po "imenu". Dijete izgovori svoje ime, na primjer "Mashcha", a zatim udari svoje ime u nježnom umanjenom obliku.
GOSPOD: Kako smo te lijepo pozdravili!
Što misliš da možemo učiniti ovdje? (pjevati, plesati, svirati instrumente). Pravo. Ali prvo, protegnimo malo ruke i noge.
- "Glazbeni pozdrav" (snimljeno)
GOSPOD: Bok dečki!
Kako se osjećaš?
Molim te izađi
Dođi bliže!
(pokaži pokrete: bočni korak)
Bok dečki!
Kako se osjećaš?
Molim te povuci se!
Nasmiješite se jedno drugom!
Plešimo i pjevajmo pjesme
Molim vas da ponavljate za mnom...
(pokreti na zaslonu: bočni galop)
Mi ćemo raditi
Ne dajmo se omesti!
Plešimo i pjevajmo pjesme
Molim vas da ponavljate za mnom...
(kretanja prema emisiji: branje)
MR: Možeš li igrati ovdje? Pa igrajmo igru "Dlanovi".
- Igra "Dlanovi"
GOSPOD : Ajmo malo zapljeskati Pljesni rukama
I trljamo ruke Trljajući ruke jedna o drugu
A sada još jače
Da se zagrije! Brže i intenzivnije trljanje ruku
Glasnije, glasnije, zabavnije
Ne štedite svoje dlanove!
Kakav gromoglasan pljesak! A za koga mogu zvučati? (za umjetnike)
Budimo danas zajedno umjetnici.
Naučit ćemo lijepo pjevati i plesati.
Umjetnici, zauzmite svoja mjesta! (držanje).
Djeca sjede na stolicama.
Glazbeni voditelj pazi na držanje.
MR: Dakle, razveselili smo ruke i noge, a i prstići žele plesati.
- 3. Gimnastika za prste "Prsti"
MR: momci. Pogledajte sliku. Tko zna koji su to alati?
Djeca se zovu.
MR: Sada ćemo poslušati i vidjeti. Kako zvuče ovi instrumenti? Okrenite stolice prema ekranu.
Donji zaslon. Prikaži video.
- 4. Zatim zajedno slušamo muze "Flauta i kontrabas". G. Frida
MR: Kako bismo naučili lijepo pjevati, pripremit ćemo glas i raditi vježbe za vrat.
- Napjevi "Pjevam" i Sunce "
Jutro počinje
Sastaje se s gredom.
Sjaji u našem prozoru
nježan... (Sunce)
Sada ga zovite nježno. (Sunce)
A sada ću ti otpjevati pjesmu "Sunshine".
Glazbeni voditelj izvodi pjesmu "Sunshine"
MR: Ljudi, o čemu govori ova pjesma?
Tako je, mi u ovoj pjesmi zovemo sunce. Pokaži mi kako ga možemo nazvati?
Sjećate li se što tražimo da napravimo sunce? (Gledaj očima, sjaji zrakom)
Postoje li riječi u pjesmi koje se ponavljaju nekoliko puta? (sunce, oči, zraka)
Što mislite kakva je priroda ove pjesme? (veselo)
Tako je, a kako to pjevati? ……….. (lagano i glasno)
Predlažem da danas naučite ovu pjesmu, a pomoći će nam slike na ekranu
- Ekspresno učenje pjesme "Sunce" pomoću mnemotehnike.
(riječi i glazba A. Yaranova)
Glazbeni voditelj podsjeća djecu na držanje pjevanja, na držanje.
Učenje se odvija sjedeći na stolicama, a završni nastup je stojeći.
- Učitelj radi sa slajdovima u načinu rada "freeze frame", zajedno s djecom određuje tekstualno značenje svake slike.
- Učiteljica zajedno s djecom pjeva pjesmu sa slika - a capella, dodajući pokrete.
- Učitelj i djeca pjevaju pjesmu uz zvučni zapis s pokretima.
MR: Prelijepo si otpjevala pjesmu!
Nismo uzalud pokušali!
I dok svi radite
Oči su nam umorne.
Radimo vježbe za oči.
- Likovna gimnastika "Zraka sunca" (snimljeno)
MR: Pa su nam se oči odmorile.
OFF THE SCREEN, vratite djecu na ekran.
Pjevali smo zajedno, pa smo pjevali kao? (u zboru)
Dečki, što mislite, je li moguće pjevati glazbu ... rukama? (odgovor djece).
Pokušajmo? Mi smo umjetnici! Vidi, ovo će biti naša scena. Izvest ćemo zbor ruku, a pomoći će nam cvijeće i leptiri.
Dečki, stanite iza stolica i ovako im stavite leptiriće na ruke... (pokazati)
A cure, zauzmite svoja mjesta na stolicama, ovako namotajte cvijeće na ruke... (pokazati) "kao rukavica"
Dječaci nose leptire, a djevojčice cvijeće.
A ja ću biti dirigent. Gledat ćeš me i činit ćeš što i ja. Izgled...
Za 1 dio glazbe pokrete izvode samo djevojčice, za drugi samo dječaci, a za treći dio glazbe pokreti se izvode svi zajedno.
- Inovativna glazbena i pedagoška tehnologija "Zbor ruku"
po metodi T. Borovika (motorni dvoglas)
MR: Kako lijepo! Vi ste pravi umjetnici! Imamo divan zbor! Ostavite atribute na stolicama i sjednite na svoja mjesta.
Čuje se otkucaj sata.
GOSPOD : Slušajte, prijatelji moji... na što vas ovaj zvuk podsjeća?
Vrijeme-vrijeme teče,
I kaže ti da slušaš.
Sat šapuće ovako:
TIK-TAK, TIK-TAK! (djeca slušaju)
Gle, imam tako neobičan sat. Zamislite momci. Da je svatko od vas sat. A tvoje su ruke strijele. Sada ćemo uzeti glazbene instrumente i bez prethodnog učenja odsvirati "Gledaj". Važno je zapamtiti – tko je glavni u orkestru? Tako je, kondukter!
- 9. Orkestar "Straža"
MR:. A tko želi biti dirigent?
Skladba se još jednom izvodi uz odabranog dirigenta među djecom.
MR: Sat nam je zaplesao i malo se umorio.
Ponudite stavljanje glazbenih instrumenata.
MR: Ljudi, kako se trenutno osjećate? Možete li mi pokazati svoje raspoloženje? (odgovor) Jako sam uživao u našem susretu.
Što vam je bilo najzanimljivije na našem susretu?
Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova
Dječji vrtić br. 1 "Spikelet" općeg razvojnog tipa
Tema: "Bijeli snježni nanosi"
(koristeći isječak "Valcer pahuljica")
Razvijen
Volosatova Natalija Vladimirovna,
glazbeni direktor.
S. Selenduma, 2014. (monografija).
Sažetak GCD-a o glazbi u mlađoj skupini"Bijeli snježni nanosi"
Zadaci:
Obogatiti glazbene dojmove djece, stvoriti radosno raspoloženje.
Otkrijte reakciju djece na glazbu, učvrstite ideju o njezinom karakteru, aktivirajte "emocionalno-figurativni rječnik".
Razvijati osjećaj za ritam, snalaženje u prostoru, sposobnost izražajnog i prirodnog kretanja u skladu s prirodom glazbe, povezivanje pokreta s tekstom u igrama i samomasažama.
Oprema: snježni nanos od bijele tkanine, pahulje, sultani za ples pahulja, tambura, zvečke, zvona.
Napredak lekcije
Djeca idu u dvoranu ispod "Marša" T. Lomova
Glazbeni direktor:
Ljudi, pogledajte, snijeg je posvuda:
Na stablima i stazama
Na stepenicama, na prozorima
Sve okolo je bijelo-bijelo,
Snijeg pokriven bijelinom.
Oblačimo kapute, šešire
I zajašimo konja!
Glazbeno-ritamski pokreti "Zimski put".
Tsok, tsok, konj letiKrećite se kroz dvoranu "ravno".
Po snježnoj stazi. galop".
"Ding Ding!" - zvono
Tiho pjeva.
Evo snježnih nanosa na putu.Stani, zamahni
Konj ne može proći ovuda. glava.
Da nam napravi putSimulirajte rad lopata
Malo ćemo kopati.kami: "čišćenje staze".
Oh, umorni smo od kopanja!Krećući se jedan za drugim
Staza mora biti asfaltirana. gazeći korak.
Djeca s učiteljicom prilaze "snježnom nanosu".
Odgojiteljica. Što se dogodilo? Imamo puno snijega na putu: narastao je ogroman snježni nanos! Što leži u njemu? Obavezno pogledati!(Iz snježnog nanosa vadi pahuljice na štapiću.)To su pahuljaste pahulje! Znamo se s njima igrati - polako i jako puhati na pahulje.
Vježba disanja "Pahuljica"
Pahuljasti bijeli snijeg vrti se u zraku
I tiho padne na zemlju, legne.
I. Surikov
Aktivno slušanje "Valcera pahuljica" (koristeći isječak "Valcer pahuljica")
Djeca improviziraju pokrete snježnih pahulja ili izvode poznate pokrete koji odgovaraju prirodi igre (kruženje, lagano trčanje na prstima, trešenje rukama, "proljeće"), prema pokazivanju učitelja. Završetkom svakog dijela rada djeca čučnu.
Odgojiteljica. Ljudi, nešto svijetli u snježnom nanosu.(Iz snježnog nanosa vadi bijele šljokice na štapićima.)Kakve neobične snježne pahulje! Želiš li plesati s njima?
Ples s pahuljicama»
Glazbeni direktor. Zimi su jaki mrazevi i puše ledeni vjetar. Mećava hoda oko kuća, oko drveća. Upravo je ona pomela sve staze i napravila ogroman snježni nanos. Danima se čuje njen glasni urlik - ova mećava pjeva svoju tužnu pjesmu: „Uuuu! Obavijest!"
Iza prozora bjesni mećava: Wu-u-u! Vau!
Polako krade:
Vau! Vau!
Fonopedijska vježba "Mećava"
Djeca odmahuju rukama, govore "Joj!" glasno.
Lupaju se rukama po koljenima, govore "Joj!" miran.
Mećava kruži, mećava zavija:Djeca se rukuju
Vau! Vau! nositi "Woo!" glasno.
Ne idite u šetnju šumom -"Prijeti" prstom,
ponijet ću ga sa sobom!reci "Opa!" miran.
Glazbeni direktor. Zima nije uvijek žestoka i zla. Kad sunce sja i snijeg blista, zima je dobra i vesela, poput bake. Ja ću sada pjevati pjesmu o njoj, a ti pjevaj sa mnom.
Pjesma "Baka zima"(autorski).
Glazbeni voditelj pjeva pjesmu, djeca slušaju. Kad ponovno zapjevaju, djeca pjevaju: "Da, da, da, da, da!"
Mačka, mala pahuljica, djeca izvode pokret
Šapa dodiruje snijeg. "meke šape".
Da, da, da, da, da!
Šapa dodiruje snijeg.
Ovo je baka ZimaPljesnu rukama.
Donio puno snijega.
Da, da, da, da, da!
Donio puno snijega.
Glazbena i didaktička igra "Što leži u snježnom nanosu?".
Djeca pogađaju zvuk glazbenih instrumenata (tambura, zvono, zvečka), učiteljica vadi pogađane instrumente iz "snježnog nanosa" i dijeli ih djeci.
Glazbeni direktor. Ti i ja ćemo organizirati nevjerojatan koncert: svi ćemo zajedno svirati nevjerojatno!
Glazba i bučni orkestar— Ajme ti krošnja!
Djeca ritmički sviraju glazbene instrumente.
Glazbeni direktor.
Naše zvečke su zvučne prijateljice.
Cijeli dan zvone, zvone, hoće s djecom plesati!
"Ples sa zvečkama"
Glazbeni direktor. Eto kakav nas je čudesan snježni nanos zatekao na putu.
Top-top, idemo stazom s nogama, Top-top, doći ćemo u grupu uz stazu! Doviđenja momci!
Pregled:
Sinopsis GCD-a u mlađoj skupini"Gdje si, drvo?"
Smjer: Umjetnički i estetski
Glazbeno područje.
Grupa: 1 junior
Predmet: "Gdje si, drvo?"
Vrste dječjih aktivnosti: razigrana, glazbeno-umjetnička, komunikativna.
Cilj:
Različitim vrstama umjetnosti (glazba, likovna riječ, ilustracija) uvesti djecu u percepciju znakova zime,
izazvati odgovarajući emocionalni odgovor.
Zadaci:
- Razvijati slušnu pažnju, kretati se u skladu s prirodom glazbe (glazbeno - ritmički pokret "U šumu iza božićnog drvca")
- Izvodite najjednostavnije plesne pokrete: skokove, kruženje oko sebe, glatko njihanje rukama, gaženje, skakanje na dvije noge, pljeskanje. (Novogodišnji ples "Tick-tock", pjesma s pokretima "Yolka", ples "Lampioni")
- Poticati aktivno sudjelovanje u pjevanju pjesme jednostavnog ritmičkog obrasca, formirati pjevačku vještinu, pjevati mirnim glasom, milozvučno, bez izvikivanja riječi, osobito završetaka, prilagoditi se glasu odrasle osobe ("Baka zima")
- Naučiti djecu izvoditi fonopedijske vježbe i vježbe disanja za jačanje vokalnog aparata, razvoj dugog i kratkog izdisaja. Pravilno izvodite vježbe disanja prema tekstu (vježba disanja "Grijemo ruke")
Glazbeni repertoar: “Marš” T. Lomova, glazbeno-motoričke vježbe sa samomasažom “U šumu iza božićnog drvca”,Novogodišnji ples "Tick-tock"pjesma "Baka zima", ples "Lampioni",pjesma "Djed Mraz" (sa video spotom)pjesma s pokretima „Božićno drvce“.
Metodičke metode:razgovor, umjetnička riječ, izražajna izvedba, usmene upute.
Oprema Oprema: platno, projektor, laptop, glazba. stupac, flash pogon sa snimkom glazbenog materijala.
Materijal. Igračke - zeko, lisica, Djed Mraz; kuća, volzhebny lopta, svjetiljke
Planirani rezultati -pokazuje pozitivne emocije kada sluša pjesmu o Djedu Mrazu, izražajno prenosi karakter likova iz igre, aktivno i ljubazno komunicira s vršnjacima i učiteljem u igri i kognitivnim aktivnostima, jasno i jasno izgovara riječi pjesme.
Napredak lekcije:
Djeca ulaze u dvoranu ispod "Marša" T. Lomova.
Glazbeni direktor.
Dečki, uskoro će biti najzabavniji zimski praznik - Nova godina. Doći će nam Djed Božićnjak i staviti darove pod božićno drvce. Samo nemamo božićno drvce! Gdje će Djed Božićnjak staviti darove? Što uraditi? Izmišljeno! Otići ćemo u zimsku šumu i pronaći božićno drvce. Idemo na put!
- Glazbeno-motoričke vježbe sa samomasažom "U šumi iza božićnog drvca"
Djeca veselo prate učiteljicu.
Top-top, top-top.
Hodamo stazom.
Top-top, top-top.
U šumi ćemo pronaći božićno drvce.
Zastaju, prstima glade nos.
A Djed Mraz Zaledi djeci nos.
Hodaju brzim korakom.
Top-top, top-top.
Hodamo stazom.
Top-top, top-top.
U šumi ćemo pronaći božićno drvce.
Zaustavljanje, štipanje obrazi.
Mraz u šumi
Štipa djecu za obraze.
Hodaju brzim korakom.
Top-top, top-top.
Hodamo stazom.
Top-top, top-top.
U šumi ćemo pronaći božićno drvce.
Trljanje ušiju dlanovima.
A Frost je neposlušan
Puhanje u dječjim ušima.
Ne bojimo se mraza:
Idemo u šumu po božićno drvce!
Glazbeni direktor.
Evo dolazi zeko
Bijela kukavica.
Zeko, zeko, čekaj! Gdje je drvo? Reci mi!
Zeko (učitelj pokazuje igračku zeku i govori umjesto njega). Zainki je zimi dosadno. Rep mi je jako hladan. Pleši sa mnom, a ja ću ti pokazati put!
Novogodišnji ples "Tick-tock"
Glazbeni direktor.Stani, zeko, ne žuri! Gdje je ovdje drvo? Reci mi!
Zeka : Tamo je Lisica koliba, ona će ti pokazati gdje je jelka, ali ja ne mogu tamo!
Glazbeni direktor:Ajmo dečki, idemo kucati!
Lisica (učitelj pokazuje igračku, govori za nju). Moje šape su hladne. Kako da ih zagrijem, prijatelji?
Glazbeni direktor. Kako bi se vaše, lisičarke, šape i vratovi djece zagrijali, morate napraviti vrlo korisnu vježbu.
Fonopedijska vježba "Grijamo ruke."
Djeca tiho dišu kroz usta na dlanovima, a zatim izdahnu: “Aaaa!”
Lisica. Pokazat ću vam put, djeco. Samo pjevajte pjesmu za dušu!
Pjesma "Baka zima"
1. Mala mačka Fluffy djeca izvode pokret "Meke šape"
Šapa dodiruje snijeg
Da, da, da, da, da
Šapa dodiruje grudvu snijega koja plješće
2. Ovo je baka zima
Donio puno snijega
Da, da, da, da, da
Donio puno snijega
Lisica. Božićno drvce poklonit će vam ljubazni Djed Mraz. Živi u ledenoj kući na rubu šume. Poslušajte pjesmu o njemu.
Slušanje pjesme "Djed Mraz" (sa video spotom)
Djeca, kako pokazuje učitelj, izvode pokrete rukama - "baterijske svjetiljke", plješće.
Glazbeni direktor. Kako možemo doći tamo?
Lisica. Evo čarobne snježne grude za vas. Gdje god padne snijeg, idi tamo.
Učitelj kotrlja grudvu snijega po podu, djeca ga prate. Snowball se zaustavlja u blizini ledenice.
njegovatelj . Došli smo do ledenice. Ali gdje je Djed Mraz? Potrebno ga je glasno pozvati: "Djed Mraz!"
"Djed Mraz" gleda kroz prozor kuće.
djed mraz. Pozdrav moja draga djeco! Što te dovelo k meni?
Glazbeni direktor. Djede, tražimo božićno drvce. Želimo je odvesti u naš vrtić, ugrijati i obući.
djed mraz. Božićno drvce raste ovdje, nedaleko.
Hodajte stazom i uzmite svjetiljke. Oni će vam sjati - lakše je pronaći božićno drvce.
Glazbeni voditelj (uzima svjetiljke, dijeli djeci). Hvala, Djed Božićnjak! Pridružite nam se na odmoru.
djed mraz. Svakako dođite, svima ću donijeti darove!
Ples "Lampioni"
1. Ovdje je zlatna svjetiljka,
Pleši sa mnom.
Djeca izvode "proljeće".
Pleši, pleši
I dečki su se zabavili.
2. Trčimo sa svjetiljkom.
I usrećujemo naše goste.
Djeca trče oko božićnog drvca.
Eto koliko su dečki bistri
Sva svjetla su upaljena.
3. Spuštamo svjetiljku
I podižemo ga više.
Djeca zatim spuštaju, a zatim podižu svjetiljku ispred sebe.
I još jednom padamo
I opet ga dižemo.
4. Ti, svjetiljka, odmori se,
Djeca stavljaju svjetiljku ispred sebe na pod.
Pogledaj dečke.
Vi, zečevi i pahulje,
Okreni se: jedan, dva, tri!
Djeca se vrte.
5. Podižemo svjetiljku,
Tako zabavno preuzimamo.
Djeca tresu svjetiljkom ispred sebe s desna na lijevo.
Ti, svjetiljka, pleši
I dečki su se zabavili.
Glazbeni direktor. Dečki, pogledajte: ispod bijelog snježnog pokrivača malo božićno drvce stoji i gleda djecu. Jadnica, potpuno joj je hladno! Morate je odvesti u vrtić - bit će joj ugodno i toplo. (Uzima jelku i stavlja je na sredinu hodnika.)
Glazbeni direktor. U blizini našeg božićnog drvca stojimo u krugu. Započnimo zajedno pjesmu o božićnom drvcu.
Pjesma s pokretima "Božićno drvce"
Zabavno je uz stazu (hodati)
Noge su nam otišle
I na elegantno božićno drvce
Došli smo u posjet.
Refren: Oh-oh-oh, oh-oh-oh-oh (drži se za glavu)
Veliko božićno drvce (ruke gore)
Oh-oh-oh, oh-oh-oh-oh (drže se za glave)
Ljepota, takva! (pljeskati)
Gubitak (kruženje)
Pod zelenim božićnim drvcem svi žele plesati (lupati nogama)
Božićno drvce maše granama
Nemojte biti ostavljeni! (maše rukama)
Sve ćemo vas maziti
Samo ne bodite (prijete prstom)
Jarkim svjetlima osvijetlite božićno drvce! (baterijske svjetiljke)
Glazbeni direktor. Dečki, naše božićno drvce se zagrijalo i zaspalo. Ostavimo to ovdje, u dvorani, a mi ćemo se sami vratiti u grupu.
Djeca na prstima tiho izlaze iz sobe.
Pregled:
« Mama je divna! »
Sinopsis integrirane glazbene lekcije (GCD) za Majčin dan za djecu od 5-6 godina.
Cilj : njegovati moralne kvalitete (ljubav, pažljiv, brižan odnos prema majci) kroz integraciju različitih vrsta umjetnosti - poezije, glazbe, slikarstva.
Programski zadaci:
1 .Slušati i učiti instrumentalnu glazbu; imenovati skladatelja; odabrati glazbene instrumente koji odgovaraju emocionalnom i figurativnom sadržaju predstave; odrediti prirodu glazbe.
Povežite karakter glazbe sa spektrom boja (glazbena paleta).
2 . Razvijati pjevačke vještine sluha tembra, intonacije. Razvijati izražajnost govora, koristeći pridjeve, sinonime. Razviti percepciju boja - razlikovati i imenovati različite nijanse boja.
3 . Obrazovati moralne kvalitete - ljubav prema mami, želju da se brine o njoj, donosi radost. Poticati interes za percepciju likovnih djela.
Rad na rječniku:
Bogaćenje rječnika - instrumentalna glazba, igra, glasovir, glazbena paleta, likovna galerija, likovna slika.
Aktivacija vokabulara - pjesnik, skladatelj, umjetnik, portret, paleta boja, svijetle boje, nijanse.
Materijali, oprema:
Multimedijska oprema: projektor, platno, računalo, prezentacija;
Glazbeni instrumenti
Glazbena djela: drama "Majka" P. I. Čajkovskog, "Valcer" I. Brahmsa,
predradnje: upoznavanje s djelima P. I. Čajkovskog (slušanje, analiza prirode glazbe, učenje pjesama o majci s djecom, gledanje ilustracija umjetnika posvećenih liku majke, vježbe asocijacija boja, sastavljanje paleta boja prema raspoloženju.
Napredak lekcije
Djeca ulaze u dvoranu na snimku pjesme "Mama, ti si najbolja na svijetu" (glazba V. Pleshak) i stoje u polukrugu prema gostima
Glazbeni direktor: Dečki, danas imamo neobičnu lekciju. Vaše majke su nam došle u posjet i razgovarat ćemo o prazniku posvećenom majci, koji se slavi zadnjeg dana jeseni - "Majčin dan", ali prvo se uključimo u lekciju i pozdravimo jedni druge.
Glazbena pjesma - pozdrav "Dobro jutro"
Djeca sjede na stolicama poredanim u polukrug.
M.R: Ima puno dobrih riječi na svijetu,
Ali jedan je ljubazniji i važniji od svih.
Od dva sloga, jednostavna riječ je "mama",
Nema dragocjenije riječi od nje!
Glazbeni direktor: Kakvo je vaše raspoloženje, dečki, u trenucima komunikacije s mamom
djeca: Radosna, vesela, lijepa, iskrena, smirena itd.
Glazbeni direktor: A kad majke nema kod kuće, što doživljavaš?
djeca: tuga, melankolija, dosada, tuga, neugodno.
Glazbeni direktor: Mali Petya također je bio tužan kada je njegova majka otišla od kuće na nekoliko dana. Petya je jako volio svoju majku, nedostajala mu je. Ožalošćen, Petya je sjeo za klavir, dugo mrmljao nešto sebi u bradu, pjevušio i prebirao po tipkama. Napokon skladao glazbu. Predstava je ispala malo tužna, ali stvarno je tužno kad mama ode. Godine su prolazile, mali Petya je odrastao i postao skladatelj, kojeg su svi ljudi na zemlji poznavali i voljeli zbog njegove divne glazbe.
Na ekranu se pojavljuje portret Čajkovskog (broj slajda)
Glazbeni direktor: Znate li o čemu pričamo?
djeca: Ovo je skladatelj Petar Iljič Čajkovski.
Glazbeni direktor: Glazbu koju ćemo danas čuti napisao je P. I. Čajkovski posebno za Dječji album te je također posvećena osobi koja je svakome od nas najbliža i najdraža. “Mama” je naziv ove predstave.
Zvuči igra "Majka" s dječjeg albuma P. I. Čajkovskog
Glazbeni direktor: Kakva je priroda glazbe?
djeca: Glazba je nježna, mirna, promišljena.
Glazbeni direktor:Da, zvuči glatko, smireno, nježno, nježno, promišljeno. Dečki, kakve je osjećaje skladatelj izrazio u svom djelu prema svojoj majci? Kako se odnosio prema majci?
djeca : Petar Iljič Čajkovski volio je svoju majku, nije ju uznemiravao, odnosio se prema njoj s nježnošću, ljubavlju.
Glazbeni direktor: Glazba Čajkovskog bez riječi, kako se zove takva glazba?
djeca: instrumental.
Glazbeni direktor: Koji instrument svira djelo?
Djeca: Klavir.
Glazbeni direktor:Dečki, ovdje na stolu ima raznih glazbenih instrumenata, navedite ih i recite mi koji su prikladni za predstavu "Mama"?.
djeca: Zvona, zvona.
Glazbeni direktor:A što ne ugradiš bubanj, tamburu, žlice?
djeca: Budući da ti glazbeni instrumenti nisu prikladni zbog svog glasnog, tupog zvuka.
Glazbeni direktorUzeli ste glazbene instrumente, a sada ćemo pokušati odabrati boje za ovo djelo? U tome će nam pomoći glazbena paleta boja.
Didaktička igra "Šarene latice"
Svrha igre: učvrstiti znanje o primarnim bojama i njihovim nijansama, razviti sposobnost omjera boja.
Napredak igre : ispod "Valcera" I. Brahmsa (disk), djeca odabiru latice s odgovarajućim bojama iz palete boja, obrazlažu svoj izbor. Pronalaze dodatnu boju, objašnjavaju zašto se odabrana boja smatra suvišnom.
Glazbeni direktorKoje ste boje odabrali? Zašto?
djeca: Ružičasta, zelena, plava, svijetloljubičasta, jer su lagane, nježne, ugodne.
Glazbeni direktor: Ovdje je naša paleta boja. To su vrlo nježne, nježne, ugodne nijanse, iste kao majčine ruke, majčina briga, majčine bajke, pjesme za noć. Sve majke imaju drugu profesiju - gospodaricu kuće. Brinu se o djeci, mužu, kuhaju, čiste, peru i rade puno drugih kućanskih poslova. Sada vašoj pažnji scena "Tri majke".
Naše djevojke pripremile su za mame scenu "Tri mame"
Glazbeni direktor:Sve lijepo na zemlji povezano je s imenom žene, majke. Ona rađa novi život. Tko će te toplom riječju ugrijati, nježno pomilovati, nježno pogledati, dobru priču ispričati, uspavanku otpjevati?
Djeca: Mama, mama.
Glazbeno didaktička igra: "Tko pjeva"
muze. ruke : Još smo mali i ne možemo kupiti poklon. Ali možemo dati mami pjesmu. Ali prvo ugodimo svoje glasove
Refren: Prijateljska obitelj "
Izvedba pjesme "O, kakva ti je majka!"
Odgajatelj: Dečki, danas smo našim majkama pružili dobro raspoloženje! Kad danas dođete kući, zagrlite svoju majku, poljubite je i recite joj ljubazne, nježne riječi. Ne zaboravite da mama treba češće ugoditi.
Želimo da naše majke uvijek budu zdrave, sretne i obećavamo da ih nećemo uzrujati.
Hvala svima koji su došli na naš sat i s nama podijelili prekrasno raspoloženje!
Pregled:
Sinopsis GCD-a o glazbenom obrazovanju u mlađoj skupini.
Predmet: Kako je koza tražila mamu
Vrste dječjih aktivnosti:igra, glazbeno-umjetnička, komunikativna.
Programski zadaci: učvrstiti vještinu intoniranja melodija na dva zvuka; formirati sposobnost uočavanja lagane prirode glazbe u igrama i prenošenja u pokretu.
Planirani rezultati:posjeduje vještinu prijenosa prirode slike igre u pokretima, orijentira se u prostoru; aktivno i dobronamjerno surađuje s učiteljem i vršnjacima u rješavanju igrivih i kognitivnih zadataka; emotivno reagira na "Pjesmu o mami".
Napredak lekcije
Djeca ulaze u dvoranu ispod "Marša" E. Tilicheeva.
Glazbeni direktor. slajd broj 1 Ljudi, poštar nam je donio pismo. Što u njemu piše? Sada čitajmo i saznajmo(čita) . “Zdravo unuci moji, zdravo djeco moja! Veselim se što ću vas posjetiti. Baka Marusya.
Idemo li posjetiti baku? Baka Marusya živi daleko, morat će ići vlakom. Ići! slajd 2
Glazbene i motoričke vježbe “Chu-choo-choo! Lokomotiva!" (autorski razvoj).
Ću-ču-ču! Ću-ču-ču!Djeca su u vlaku
Lokomotiva ide naprijed:savijajući ruke u laktovima.
Ću-ču-ču! Ću-ču-ču!
Ljudi idu kod babe.
Tu-tu-tu-tu! Tu-tu-tu!Djeca idu brže
Naša parna lokomotiva radi. gazeći korak.
Čak i Zeko, tu-tu-tu!
Želi jahati.
Ću-ču! Ću-ču! Idu sporije.
Ovdje je naše selo.
Baka Marusya Mašući jednom rukom
Mašemo rupčićem.Stop.
Na kraju vježbe učiteljica brzo oblači šal, maše djeci malim rupčićem.
Baka Marusya. slajd broj 3 Evo dolaze moji unuci! Kako mi je drago što te vidim! A onda joj je postalo jako dosadno. Iako živimo s mojim prijateljima - kućnim ljubimcima - prijateljski.
Glazbeni direktor. Baka Marusja, reci našoj djeci tko živi u tvom dvorištu.
Neću samo reći
Pokazat ću sve životinje
Ali ne zaostajete
Stanite u veliki krug
Ponovite sve pokrete.
Glazbena igra "Tko živi s bakom Marusjom"
Djeca izvode pokrete prema učiteljici.
Kitty-murisonkačučeći,
Spavanje u kutu. dlanove ispod obraza.
Kitty-murisonka
Miševi se čuvaju.
mijau mijau mijau! Tiho recite: "Mijau!"
mijau mijau mijau!
crvena krava Gazite s noge na nogu, pokazujući
Živi s bakom. mašući kažiprstima
Crvena krava "rogovi" krave.
Daje mlijeko.
Mu-u-u-u! Otegnuto izgovaraju: "Mu-u-u!",
Mu-u-u-u! snažno istežući usne cjevčicom.
Veseli pijetao Hodaju u krug visokim korakom,
Sjedi visoko. mašući rukama.
Veseli pijetao
Gleda dečke.
Ku-ka-re-ku! "Lepetanje krila" i glasno
Ku-ka-re-ku! vrisak.
žuti pilići Trče po sobi na prstima.
Trče po dvorištu.
žuti pilići
Zrna kljucaju.
Ključ-ključ-ključ! čučeći,
Ključ-ključ-ključ! lupkajući prstima po koljenima
"zrna kljucaju".
Onda je dotrčao pas
Djeca u strahu!
Učitelj uzima pseću igračku, glasno ispušta zvukove "Vau-vau!" i juri djecu. Djeca trče i sjede na stolicama.
Glazbeni direktor. Bako, reci mi tko još živi s tobom?
Baka Marusya. Reći ću ti, samo prvo pogodi zagonetku!
Top-top noge!
Oči pljes-pljes!
Voli grickati travu
Glasno-glasno "Me-e-e!" vrisak.
Baka Marusya Slajd br. 4U sa mnom živi koza
Sam ću ga hraniti.
Ja sam dijete u zelenom vrtu
Uzet ću ga rano ujutro.
Izgubi se u vrtu
Naći ću ga u travi.
A. Barto
Igra prstiju "Koza".
Postoji rogata kozaPokažite "rogove" s
Postoji udarena koza.kažiprst
i mali prst desne ruke.
Za njom trči koza,Djeca oponašaju pokret
Zvono zazvoni."zvoni zvono"
Koza gricka travuDjeca štipaju desnom stranom
ruka lijeva ručka.
Gleda kozuViri ispod ruke
Da vuk ne ukrade,pokazujući
Da ne padnu u rupu. prst.
Glazbeni direktor. Klinac je imao nesreću - izgubio je majku.
Glazbeni direktor. Mali, kakva je tvoja majka?
Dijete. Ne znam, ali sjećam se da je kao u pjesmi!
Izvedba pjesme "Najviše, najviše" (glazba i tekst I. Arseev)
slajd broj 5
Kozlik je otrčao do rijeke, gdje je ugledao žabu.
„Zar ti nisi moja majka? Ja-ee!" upitao je Kozlik.
“Qua-ah! - odgovori Žaba. -
Ne ličiš na mene: krivo pjevaš!"
Glazbeni direktor. Djeco, kako pjeva Jarac?
djeca. Ja-ee!
Glazbeni direktor. Kako žaba pjeva?
djeca. Kva-a-a!
Glazbeni direktor. Kako klinci pjevaju?
Pjesma "Dobro, dobro, dobro"
Djeca pjevaju pjesmu.
Glazbeni direktor. Ne, žaba nije djetetova majka. Mali je otrčao u šumu, Slajd broj 6
Tamo sam vidio vjevericu.
- Jeste li vi moja majka? Ja-ee!
- Možete li brzo trčati? - upita Beločka.
- Mogu!
- A krckanje oraha?
- Ne! Mogu samo žvakati travu i glasno lupati nogama!
Glazbeni direktor. Ljudi, znate li lupati nogama?(Da!) I pljesnuti rukama?(Da!) Onda izađi i zapleši s djetetom!
slajd broj 7
Ples "Bubamara"
Glazbeni direktor. Ne, Klinac nije našao svoju majku! Otrčao je na livadu. Odjednom je dijete čulo... slajd broj 8
Baka Marusya (pokazuje igračku kozu, govori umjesto nje). Ja-ee! Ja-ee! Sine, dođi k meni!
Glazbeni direktor. A Mali je povikao: "Našao sam mamu!" Tu se susreću majka i sin. Skakali su od sreće. Izađite, djeco, radujte se s njima!
Ples s cvijećem
Baka Marusya. Tu je kraj bajke, a tko je slušao - bravo!
Pregled:
Sažetak glazbene lekcije
"Mishutka i njegove omiljene igračke"
Glazba svira, djeca mirno ulaze u dvoranu.
1. Glazbeni pozdrav.
Glazbeni voditelj: - Pozdrav ljudi! Sunce nam je danas došlo u goste!
slajd 1.
Glazbeni voditelj: - Ljudi, recimo zajedno "Zdravo, sunce!".
Djeca pozdravljaju Sunce.
Glazbeni voditelj: - Suncu se jako sviđa kako možeš zabavno hodati i trčati stazom. Pokažimo suncu kako naše noge mogu hodati stazom.
2. Glazbeno-ritmički pokret "Hodamo - trčimo"
Glazbeni voditelj: - Sunny, je li ti se svidjelo kako su dečki za tebe veselo šetali? Bravo, dečki, svi ste se jako potrudili - Suncu se jako svidjelo!
Slajd 2.
Odgajatelj: - Od radosti sunca, zrake su postale raznobojne, poput naših vrpci. Pozivaju nas na ples.
Djeca uzimaju vrpce, izlaze u krug.
3. "Ples s vrpcama", glazba G. Vikhareva.
Odgajatelj: - Kako smo zabavno plesali! Stavimo zrake u košarice da se ne rasprše.
Djeca stavljaju vrpce u košare – posude.
Slajd 3.
Glazbeni direktor (skreće pozornost na ekran): - Vidite, ljudi, tko to tako slatko spava?
Djeca: - Medo!
Glazbeni voditelj: - A gdje on spava?
Djeca: - U brlogu.
Glazbeni voditelj: - Uzmimo naše smiješne žlice, igrajmo se malo i probudimo Mishku.
4. Igra na DMI "Ples"
Slajd 4.
Odgojitelj: - Dakle, Mishutka se probudila! Pozdravi Mishku.
Djeca pozdravljaju Mišutku.
Odgajatelj: - Mišutka je dobro spavao, odmorio se i jako mu je drago što smo ga došli posjetiti. Mišutka se voli igrati. Pokaži, Mišutka, koje su tvoje omiljene igračke.
slajd 5
Odgajatelj: - Medo traži od nas da pogodimo s kojim se igračkama najviše voli igrati.
Glazbeni direktor:Kako lijepe zastave! Gdje možete ići sa zastavama?
Dječji odgovori.
njegovatelj : Vidi, Mishutka, kako zabavno šetamo s njima!
5. “Ples sa zastavama”, glazba G. Vikhareva.
Odgajatelj: - Hajde, Mišutka, pokušat ćemo pogoditi tvoju omiljenu igračku. Gledajte ljudi, Mišutka se voli igrati s lutkom! I otpjevajmo Mišutki pjesmu o lutki Maši.
6. Pjesma "Mashenka-Masha".
Odgajatelj: - Mišutka nam nudi da pogodimo još jednu omiljenu igračku. Tko je to dečki? Tako je, Horse!
Odgajatelj: - A mi ćemo upregnuti konje i pokazati Mišutki kako možemo jahati konja.
7. Komunikativna igra "Konj", glazba E. Makshantseva.
Glazbeni voditelj: - Dečki, jeste li voljeli posjetiti Mishutku? Koje su mu omiljene igračke? Odgajatelj: - Vjerojatno su se naše igračke u grupi dosadile bez nas. Vratimo im se uskoro!
Djeca se opraštaju, napuštaju dvoranu uz mirnu glazbu.
Pregled:
Glazbeni dnevni boravak za starije predškolce
"U zemlji veselih pjesama" (prema djelu V. Ya. Shainsky)
Ciljevi i ciljevi događaja:
- Upoznati djecu s autorom njihovih omiljenih pjesama;
- Zapamtite, a možda i naučite dječje pjesmice;
- Razvoj glazbene aktivnosti i kreativne sposobnosti djece;
Oprema: multimedijski projektor, prezentacija.
Glazbeni materijal: dječje pjesme V.Ya. Šainski.
Napredak zabave
Uvod.
- Dečki, danas vam želim reći o poznatom ruskom skladatelju V.Ya. Šainski. Ali prvo vas želim pitati, znate li tko je skladatelj? Skladatelj je osoba koja sklada glazbu. Skladatelji pišu različitu glazbu: ozbiljnu, veselu, tužnu, provokativnu. Glazba za filmove, za balet, operu, za crtane filmove, samo pjesme.
Prezentacija.
Vladimir Šainski rođen je 12. prosinca 1925. u Kijevu. Volodja je odrastao kao nestašno, nemirno, vrlo radoznalo dijete. Volio je sve što ima veze s glazbom. Zauvijek je zadržao ovu ljubav. Glazba je cijeli život Vladimira Šainskog.
Kao dijete, Vladimir Shainsky je učio violinu u glazbenoj školi, ali je izbijanje rata prekinuo njegov studij, obitelj se preselila živjeti u Taškent.
Na Konzervatoriju u Taškentu Vladimir Šainski je nastavio svoje glazbeno obrazovanje, gdje je studirao do 1943., kada je pozvan u vojsku.
Nakon rata Vladimir Šainski nije se odvajao od glazbe, svirao je u orkestru, podučavao djecu glazbi.
Vladimir Šainski je legenda moderne glazbe. Za više od 40 godina kao skladatelj, Vladimir Shainsky je skladao mnoga djela. Među njima su opera za djecu, nekoliko mjuzikla i više od 300 pjesama.
Kada Šainskog pitaju: “Jesi li sretna osoba?”, on bez oklijevanja odgovara: “Što misliš, uživam li i dalje u poslu, ronjenju u ledenu rupu, prijateljskim gozbama, nisam li nikome na teretu i imam li zabava s predškolcima koliko jednako?
"Moja obitelj je moje bogatstvo -" Tako Vladimir Yakovlevich govori o svojoj obitelji. Uostalom, ima troje djece - dva sina, Josipa i Vjačeslava, i kćer Anju. Jako vole svog tatu.
A sada se pokušajmo sjetiti pjesama Šainskog.
Ali prvo ću vam dati zagonetku.
Tko je to?
On je zelen, skokovit,
Potpuno ne ostavlja mrlje
Cijeli dan cvrči na livadi,
Želi nas iznenaditi pjesmom.
Pa naravno da je skakavac! Shainsky ima pjesmu o skakavcu. Ova je pjesma napisana za crtani film "Avanture Dunna". (Riječi N. Nosova).
Pjesma "Skakavac".
A sada sljedeća zagonetka.
Što je to?
Pahuljasti pamuk
Pluta negdje.
Pamuk je niži
Što je kiša bliža.
Oblaci! Ovo su konji s bijelom grivom koji lebde nebom. Ova pjesma zvuči u crtanom filmu "Shake! Zdravo!" (Riječi S. Kozlova).
Pjesma Oblaci.
Evo još jedne zagonetke.
Živi u dvorištu
U osobnoj kući-uzgajivačnici,
I za sve koje ne poznaje
Ona reži, a zatim laje.
Ovo je pas. A pjesma je jako tužna. O gubitku pravog prijatelja. (Riječi A. Lamm).
Pjesma Izgubljeni pas.
Sljedeća pjesma govori o djetetu koje je izgubilo majku. I zvučala je u crtanom filmu "Mama za mamuta". (Riječi D. Nepomnyashchaya).
"Mamutova pjesma"
Pjesma Antoshka.
Prije nego što poslušamo sljedeću pjesmu, reci mi ime ovog lijenog dječaka koji nije htio ništa raditi, ali kad je čuo poziv na večeru, prvi je potrčao. Zvuči pjesma "Antoshka".
Upada neuredan, razbarušeni "dečko" - Antoška.
An: Dosta!.. Umoran!.. Antoška, Antoška!...Moram im kopati krumpire! Na harmonici, vidite, svirajte! ..
Voditelj: Dečki! A tko je to? (pokazujući na Antošku).
Djeca: Antoška!
Voditelj: Razumijem. Na što se žališ, Antoška? Čini se da više nije mala. Jasno je da ne voliš raditi. Voliš li učiti?
An: Što se vežeš za kojekakve gluposti! U školi uče, uče, kod kuće uče, uče. I dalje svakakvi prolaznici gnjave.
Domaćin: Djeca. Zar nisi takav? (pokazujući u njegovom smjeru).
Djeca: Ne...
Voditelj: Antoshka, prestani se ljutiti, već igraj igru s dečkima
Igra "Tri boje "(Crveni rupčić - živjeli, plavi - gazite, zeleni - pljesnite)
"Dvije poplave"
A ova pjesma govori o izuzetnom biću koje ne postoji u prirodi, ali ima pravog prijatelja.
Nisam lutka, nisam životinja
Ja sam smiješna životinja
Vrlo lijepa njuška
Moje ime je (Čeburaška) Tko je ovo? Da, zove se Cheburashka. Ova pjesma je iz istoimenog crtića (riječi E.Uspenskog).
"Pjesma Čeburaške".
Zvuči pjesma Cheburashka. Ulaze Čeburaška i Krokodil Gena s harmonikom.
Voditelj: Tko je još ovo? Prepoznajete li ih?
Dječji odgovori
Voditelj: Gena je živjela u svijetu, Gena je krokodil.
Krokodil je bio u prijateljskim odnosima sa Čeburaškom...
I uvijek, gdje god Gena ide,
sa sobom je poveo svog prijatelja Čeburašku.
Pa, da bi bilo zabavno ići,
usput pjevao pjesmu.
Zvuči uvod u pjesmu "Plavi vagon".
Izvodi se početak pjesme „Plava kočija“.
Cheburashka: Oh, koliko momaka je ovdje!
Gena: Završili smo u vrtiću!
Zajedno: Pozdrav momci!
Gena: Hajdemo se upoznati (prilazi redom svakom djetetu i pruža ruku). Ja sam krokodil Gena, kako se zoveš? a ti (Djeca zovu njihova imena.) A ovo je moj najbolji prijatelj Čeburaška.
Cheburashka: A sada neka svatko od vas glasno vikne svoje ime i tako ćemo se upoznati!
Djeca u zboru izgovaraju svoja imena.
Zajedno: Pa, upoznali smo se!
Gena: Zabavljat ćemo se i plesati s vama, djeco! Cheburashka, pozovi svu djecu u krug!
Izvodi se ples "Čeburaška" (svi plešu).Nakon plesa, dečki zauzimaju svoja mjesta na stolicama, a Cheburashka i Gena krokodil ostaju u središtu dvorane.
Voditelj: Skladatelj V. Shainsky i Cheburashka i Gena imaju puno prijatelja. A čini se da nam se još netko žuri pridružiti na odmoru.
Zvuči pjesma Shapoklyak. Pojavljuje se nepozvani gost.
Shapoklyak: Gadni i gadni momci,
Pogotovo onaj u šestom redu.
Evo me sad kao iz praćke pucam,
Pa ću otići ravno do prozora.
Imam jednu napomenu ovdje:
Svi traže buku i galamu.
Čekaj, bila je Lariska negdje...
Sljedeća pjesma govori o izuzetnom otoku. Što je ovo otok? Da, ovaj otok se zove "Chunga-Changa". Ova pjesma zvuči u crtanom filmu "Katerok". (Riječi Y. Entina).
Pjesma "Chunga-Changa".
Evo još jedne zagonetke.
Kuća vrijedi
Tko će u njega ući -
Taj će um dobiti.
Naravno, ovo je škola. Shainsky ima sjajne pjesme o školi. Ova pjesma, na primjer, govori o tome zašto idemo u školu. Studija! A ono što se uči u školi, učimo pjevajući pjesmu. (Riječi M. Plyatskovsky)
Pjesma se uči u školi.
Shapoklyak: Znaš li što za ići u školu? PITANJA)
1. Svibanjske zlatice živjele su na čistini pored rijeke,
Kći, sin, otac i majka, tko ih je uspio prebrojati?
2. Dao pačićima ježa, deset kožnih čizama.
Tko će odgovoriti od momaka, koliko je pačića bilo ovdje?
3. Jednom je prijatelj-susjed skočio do zeca na ručak.
Zečevi su sjeli na panj i pojeli tri mrkve.
Nastavite poslovicu: "Drvo je jako s korijenjem, a osoba je ..." (prijatelji)
Vladimir Šainski ima mnogo pjesama o prijateljima i prijateljstvu.
Ovdje se u ovoj pjesmi pjeva o tome kako je zabavno hodati zajedno ... (Riječi M. Matusovskog).
Pjesma "Zajedno je zabavno hodati."
A ovo je, čini mi se, najpoznatija i najomiljenija dječja pjesma, jer s njom počinje prijateljstvo... Naravno, uz osmijeh. A ova omiljena pjesma zvuči u omiljenom crtiću "Mali rakun". (Riječi M. Plyatskovsky).U.- Ova pjesma otkriva smisao cijelog filma. Pjesma o osmijehu. Zvuči kao kraj. Radnja se razvija na sljedeći način: mali rakun ima rođendan i majka ga šalje u jezerce po šaš, kasno navečer k majmunu, prestrašen pričama da netko strašan sjedi u jezercu. Rakun uzima štap i u njemu vidi svoj zastrašujući odraz. Još više se uplaši. Vraćajući se kući, priča majci o svojim pustolovinama. “I nemoj uzeti štap, nego se nasmiješi onome tko sjedi u ribnjaku”, savjetovala mi je majka. I dogodi se čudo. Smješka se mali rakun i smiješi se i onaj "strašni". Nakon što je uhvatio šaš, sretni se rakun vraća kući i pjeva pjesmu o osmijehu.
Pjesma "Osmijeh".(izvođenje)
Nacrtajmo svoj osmijeh veselom suncu.
Natjecateljska igra
Dva tima, jedno dijete crta krug, drugo crta zrake, treće crta oči i tako dalje. Zaključak.
Dečki, danas smo se sjetili nekih pjesama V.Ya. Šainski. Ovo nisu sve njegove pjesme. Većina Shainskyjevog rada posvećena je djeci. On sam, unatoč godinama, ostaje dijete u duši. "Osjećam se mnogo mlađim od svojih godina", rekao je veliki čovjek - Vladimir Šainski.
Pregled:
Lekcija u mlađoj grupi "Sunce se nasmiješilo"
Napredak lekcije
Djeca ulaze u dvoranu uz koračnicu.
Glazbeni direktor
1 slajd Ujutro se sunce probudilo
Sjajila, nasmijana, kaže
"Vrijeme je za ustajanje, započnite zabavan dan."
A sunce je zabavno
Pjevala je svoju pjesmu.
1. Pozdravna pjesma „Zdravo
Mi smo duhoviti dečki, volimo trčati i hodati.
I jako volimo pomagati svojim majkama!
2 slajd Glazbene i motoričke vježbe "Pranje"
muze. ruk.: Prateći sunce
Kaže: "Vrijeme je za ustajanje!
Sunce jasno u susret.
3 slajd - Kako pijetao kukuriče? (Ku-ka-re-ku!)
Koga je probudio pijetao? (bubamara)
4 slajd
- Ples "Bubamara"
muze. ruke : Baka je izašla u dvorište,
Pogledao sam preko ograde.
“Tko tamo spava? Vrijeme je za ustajanje!
Pozdravite jutro pjesmom!
5 slajd muze. voditelj nudi pjevanje pjesme o baki.
Izvodi se pjesma "Baka" Z. Kachaeva.
muze. ruke : Pa se Mašenjka probudila,
Protegnuta, nasmiješena.
Donio bol
6 slajd Za pečenje pite.
Djeci se nudi da pokažu kako Masha peče pite. Izvodi se pjesma „Pite“.
- Pečem, pečem, pečem.
Sva djeca imaju pitu.
I za slatku majku
Ispeći ću dva medenjaka.
2. Jedi, jedi, mama,
Ukusna dva medenjaka.
I pozvat ću dečke
Počastit ću te pitama.
Glazbeni direktor. Kakvi vrući kolači i medenjaci! Morate ih ohladiti!
Vježba disanja "Vruće pite"
7 slajd Prikazuje cvijeće.: Tko se probudio i dohvatio sunce?
Sada ćemo ukrasiti našu sobu:
Skupljamo cvijeće i stavljamo ga u vazu.
Okrugli ples "Plavo cvijeće"
Na kraju okruglog plesa učitelj skuplja cvijeće i stavlja ga na stol u veliku lijepu vazu.
Glazbeni direktor.
Jer, jer se sunce smije,
Što o našoj majci u pjesmi se pjeva!
Pjesma "Najviše?"(glazba i tekst I. Arseev).
Djeca pjevaju pjesmu.
Pregled:
Sinopsis otvorene lekcije o glazbenom obrazovanju u višoj, pripremnoj skupini vrtića u obliku igre uloga"Sviranje orkestra"
Cilj : Obrazovanje komunikativnih osobina i uvažavajući partnerski odnos s vršnjacima.
Zadaci:
obogatiti glazbene dojmove djece kroz glazbene i igrovne situacije.
Razviti kreativnost, maštu, sposobnost pretvaranja u slike igre.
promicati razvoj vještine sviranja glazbenog instrumenta.
promicati pojavu interesa za igru, pjevanje, percepciju glazbe;
obogatiti glazbeni i slušni doživljaj;
proširivanje glazbenog vokabulara, utvrđivanje naziva instrumenata;
obrazovanje jake volje i moralnih karakternih osobina;
razviti emocionalnu sferu kod djece;
razvoj koordinacije pokreta, razvoj plesne kreativnosti, učvršćivanje plesnih pokreta;
Napredak lekcije:
Djeca ulaze u glazbenu sobu, gdje ih dočekuje glazbeni voditelj.
Glazbeni direktor:
Djeca su ujutro ustala
Došli su u svoj vrtić.
Imamo goste od jutra,
Pozdravite, prijatelji!
1. Glazbeni pozdrav:
M.R.: Pozdrav ljudi!
D: Bok.
M.R: Kako se osjećaš?
D: Vrlo dobro.
M.R: Je li vrijeme da učimo?
D: Da, da, da!
MR: Hoćemo li svi pokušati?
D: Da, da, da!
Pripremite se za rad, team building. Pjesma "Ajde svi u kolo stali"
Glazbeni direktor:
Dečki, sad smo pozdravili goste, ti mene, ja tebe. A sad ću pitati
pozdravite svoje prijatelje i istodobno učvrstite takav pokret kao lagano trčanje. Zadatak: lako je trčati raštrkani po dvorani bez sudaranja jedni s drugima, ruke su nam slobodne, ali bez da ih ispružimo naprijed i svaki put mijenjamo novog prijatelja. Jezik pozdrava nije obavezan.
2. Komunikativna igra "Zdravo, prijatelju" ..
Djeca sjede na stolicama
Glazbeni direktor:
Privlači djecu na slajd koji prikazuje orkestar.
Što vidite ovdje? (orkestar)
Glazbeni direktor:
Što je orkestar? (odgovori djece)
Tko vodi orkestar? (dirigent)
Najvažniji u orkestru je dirigent, on upravlja instrumentima, čini njihovo sviranje skladnim:
Nježno maše rukama
Slušajte svaki instrument.
On je najvažniji u orkestru,
U orkestru je – predsjednik!
- Recite mi, molim vas, sjede li glazbenici u orkestru kako žele ili određenim redom?
Prisjetimo se naziva nekih glazbenih instrumenata? (slide show glazbenih instrumenata, djeca pogađaju).
U orkestru ima puno instrumenata, a želite znati kako glazbenici uče glazbena djela tijekom probe?
Zatim predlažem da igrate igru „Mi smo glazbenici.” Što nam treba za sviranje? (stolice, glazbala, konzola, note, palica, frak). Koga trebamo izabrati? (Dirigent)
Dečki, danas će dirigent biti ..., jer on (ona) dobro poznaje zvuk glazbenih instrumenata, pažljivo sluša glazbu. Ostali će biti glazbenici, ali što je najvažnije, potrebna nam je glazba koju ćemo izvoditi, pa ćemo sada svi biti slušatelji, hoćemo li pažljivo slušati glazbu i pokušati odrediti njezino raspoloženje?
3. Slušanje ruskog plesa "Polyanka"
Glazbeni direktor:
Koje se lijepe riječi mogu dati ovoj glazbi? (veselo, živahno, živahno, radosno)
A sada molim sudionike igre da zauzmu svoja mjesta.
(Dirigent b trlja dirigentsku palicu, oblači frak, staje za konzolu, svirači rastavljaju instrumente i sjedaju u orkestar).
Glazbeni direktor:
Prije nego počnemo s probama, protegnemo prste.
4. Glazbena igra prstima "Prsti"
Dirigent poziva sve na tišinu (lupa dirigentskom palicom o notni stalak).
Dirigent:
Počnimo s probom, ali prvo da čujemo kako zvuče vaši instrumenti(pokazuje alat rukom i štapom: kašike, rublje, tambure, zvona)
Dirigent:
Jesu li svi spremni?
Sve je spremno?
Počnimo, prijatelji! (Zvukovi snimaju melodiju, djeca se igraju. Daje upute kako igra napreduje. (Svirajte sporije, tiše, ritmičnije, melodičnije, zajedno itd.)).
Dirigent hvali pojedine instrumente: žlice su svirale glatko, rubeli su svirali na takt, tambura je ritmično zvučala itd.)
Glazbeni direktor:
U svakoj probi treba napraviti stanku, stanku, odmor. Dakle, zaslužili smo stanku, glazbenu stanku. Zaplešimo ples prijateljstva. Ostavite svoje instrumente na stolicama i izađite plesati.
5. Komunikativni ples "Valcer prijateljstva"
Dirigent:
Glazbenici zauzimaju svoja mjesta, vrijeme je za koncertni nastup
Glazbeni direktor:
Nakon dugih i napornih proba, orkestar čeka koncert na kojem će pokazati sve svoje vještine. A sada imamo gledatelje, glazbenici su spremni, ja ću preuzeti ulogu zabavljača. Dakle, nastupa orkestar bučnih instrumenata različite dobne skupine dječjeg vrtića Teremok u selu Selendumy. Ruski narodni ples "Poljanka". Dirigent…..
6. Sviranje na dječjim glazbalima.
Glazbeni direktor:
- Jeste li uživali u aktivnosti?
- Što si radio?
Naš sat se bliži kraju, oprostimo se od naših gostiju pjesmom "Veseli svirač"
7. Pjevanje „Veseli svirač“.
Vrijeme je da se oprostimo od sljedećeg razreda.
Glazbeni oproštaj
Pregled:
Sinopsis integrirane lekcije u drugoj juniorskoj skupini za Majčin dan: "Moja voljena mama."
Zadaci:
- Proširiti ideje o prazniku "Majčin dan".
- Odgajati ljubazan, pun poštovanja, pažljiv odnos prema majci, kao čuvarici ognjišta;
- Njegovati kulturu komunikacije i želju za timskim radom;
- Doprinijeti obogaćivanju i učvršćivanju znanja djece o divljim životinjama i njihovoj mladunčadi;
- Razviti vizualnu pažnju, logično razmišljanje, fine motoričke sposobnosti prstiju;
- Naučiti lijepiti gotove dijelove, na osnovu uzorka;
- Razvijati sposobnost korištenja ljepila i kista, pažnju, orijentaciju na papiru.
Korištene metode i tehnike:
1. Usmeni (Razgovor učitelja, pitanja, objašnjenja).
2.Praktični (Didaktičke igre, igre na otvorenom).
3. Vizualni (Prikaz izvedbe motoričke aktivnosti).
Materijal:
List sa fotografijom - razglednica, stabljika, 2 lista, cvijet - srce, ljepilo, četke, salvete.
Pripremni radovi:
1. Razgovor o prazniku "Majčin dan".
2. Čitanje pjesama o majci.
3. Didaktička igra "Divlje životinje i njihovi mladunci".
4. Učenje pjesama i plesova.
Napredak lekcije:
Djeca na glazbu V. Shainskog "Mamutova pjesma" ulaze u grupu i stoje u polukrugu
Glazbeni direktor:
Djeca su ujutro ustala
Došli su u svoj vrtić.
Imamo goste od jutra,
Pozdravite, prijatelji!
Glazbeni pozdrav
Sjednite na stolice
Odgajatelj:Ljudi, ja ću pročitati pjesmu, a vi pogodite o kome je riječ.
Koji grije ljubavlju
Sve na svijetu uspije
Čak i malo igrati?
Koji će te uvijek utješiti
I operi se i počešljaj,
Poljubac u obraz - cmok?
djeca:majko mila!
Odgajatelj:Tako je, to je mama. U jesen, krajem studenog, slavimo praznik - Majčin dan.! Dakle, danas su gosti došli na našu lekciju - ovo su vaše majke najdraže, najljepše, najbolje i morate ih voljeti. Na današnji dan želim reći riječi zahvalnosti svim majkama koje svojoj djeci daju ljubav, dobrotu, nježnost i naklonost.
Igra "Mama-mooch-ka".
Hajdemo igrati igru.Ja ću postavljati pitanja, a vi odgovarajte glasno i prijateljski "Mama-mooch-ka."
- Tko je došao k meni ujutro?
- Tko je rekao: "vrijeme je za ustajanje"?
- Tko je uspio skuhati kašu?
Tko je natočio čaj u šalicu?
- Tko mi je pleo kosu?
-I sam pomeo cijelu kuću?
- Tko me poljubio?
-Tko djetinjasto voli smijeh?
-Tko je najbolji na svijetu?
Glazbeni direktor:
Vidimo da duboko volite svoje majke i vjerojatno ste pogodili da ćemo danas govoriti o najljubaznijim, najnježnijim, najljepšim - našim majkama.
Ljudi, a znate, danas mi se dogodila takva priča.
- Išla sam prema vrtiću i čula nečiji plač. Pogledaj tko je to? (pokazuje malog zeku, djeca odgovaraju). Tako je, to je zeko. U tajnosti mi je rekao da, ispada, nije bio baš poslušno dijete i nije slušao majku. Rekla mu je da ne izlazi sam iz kuće, ali on je nije poslušao – otišao je i izgubio se. Ljudi, je li zeko dobro učinio što je otišao bez dopuštenja? (odgovori djece)
Slušaš li svoje mame? Dobro napravljeno! Zeko nam obećava da to više nikada neće učiniti, da će poslušati svoju majku i traži da mu pomognemo pronaći put do svoje majke. Da mu pomognemo? (Odgovori djece) Sada ćemo zajedno sa zecom krenuti na put u potragu za njegovom majkom. I trebamo ići stazom.
Djeca zajedno s glazbenim voditeljem izvode vježbu "Noge hodaju"
njegovatelj: Oh, ljudi, gledajte, došli smo do rijeke. Vidite, s jedne strane rijeke nalaze se male životinje - životinje, a s druge - njihove majke. Vjerojatno su se male životinje izgubile, izgubile, poput našeg zeca. Pomozimo im pronaći svoje majke. (dečki jedan po jedan prilaze klincima, vuku ih na drugu stranu i traže im mame, dok učiteljica kaže: kojem klincu pomažeš? Ko mu je mama)
Glazbeni direktor:Dečki, pomogli smo svoj djeci? Nitko nije ostao sam? Dobro napravljeno! Idemo dalje."Koračna stopala"
Glazbeni direktor:
Pogledajte, momci, i ovdje nas susreće čarobno zvono. On će nam pokazati put dalje, ali nakon što mi njemu pokažemo kakvi smo divni pomagači s mamama.
Plesna pjesma "Pomagači"
Jedan dva tri četiri pet,
Majke trebaju pomoć
Da nam kuća bude čista
Metlom pometemo pod.
Sad bez buke
S mojom krpom podove.
Peremo svo suđe
Postavit ćemo stol za večeru.
Pomažemo mami zajedno
Sami peremo rublje.
Jedan, dva, tri, četiri - rastegnuto,
pognut
Pa, naporno smo radili.
Glazbeni direktor:Dobro napravljeno! Reci mi, pomažeš li majci kad peče pite? (Da)
Pjevajmo mami pjesmu o tome kako joj pomažemo ispeći pite.
Pjesma "Pita"
Glazbeni direktor:Dečki, zvoncu se jako svidjelo kako pomažete mami, a on veselo zvoni i pokazuje nam put
Odgajatelj:- Ljudi, gledajte, došli smo do nekakve kuće. Pokucajmo se i saznajmo tko u njoj živi (djeca kucaju na kuću). Učiteljica izvodi majku zečice iza kuće)
Ljudi, tko je ovo? (odgovori djece)
- Naravno, ovo je majka zeca. Pronašli smo majku zeku i možemo joj dati zeku. Jako joj je drago što vidi sina, kaže da se jako brinula, tražila, nedostajao joj je. Mama ti zahvaljuje na pomoći.Djeca sjede za stolovima
Odgajatelj:Ljudi, pogledajte kakvu čarobnu škrinju imam.
Napunimo škrinju nježnim riječima za mamu.
Otvorit ću škrinju: tvoje će je riječi ispuniti.
Dakle, počnimo!
Odgajatelj: Kad te mama zagrli, poljubi, požali, kakva je ona?
(Nježan, ljubazan, sladak, nježan.)
Odgajatelj: Kada se mama moderno oblači, kakva je?
(Lijep.)
Odgajatelj: Kad se mama smije, smije, kakva je?
(Veselo.)
Odgajatelj: A ako volite svoju majku, kakva je onda?
(Dragi.)
Odgajatelj: Kada se mama brine o tebi, kakva je ona?
(Zamišljeno.)
Odgajatelj: Ako mama radi kućanske poslove, mi radimo puno kućanskih poslova,
što je ona?
(Radan, ekonomičan.)
Odgajatelj: Bravo! Eto koliko smo divnih riječi sakupili u čarobnu škrinju.
U međuvremenu ćemo ga zatvoriti da se naše riječi ne pobrkaju i ne zaborave.
B: A sada, djeco, dođite do stola. Ljudi, na stolovima imate listove albuma sa fotografijama svojih majki. Nađi svoju mamu. Pogledajte fotografije, kakve lijepe majke imate i sve su tako drage i drage.
Odgajatelj: A sada otvorimo našu čarobnu škrinju.
Dečki, pogledajte, dogodilo se čudo: svaka se ljubazna riječ pretvorila u srce. (Otvara škrinju i pokazuje srca od papira u boji.)
Sada ću vam svima dati srca, vi ćete ih zalijepiti na papir i dobit ćete prekrasnu razglednicu.
Djeca rade uz glazbu, zatim se poredaju u polukrug, drže svoje razglednice u rukama i čitaju poeziju:
1 dijete:
Mama je raj
Mama je svjetlo
Mama je sreća
Mama nije ništa bolja!
2 dijete:
Mama je bajka
Mama - smijeh
Mama je dušica
Mame vole sve!
3 dijete:
Danas čestitam mami
Majkama želimo sreću!
Pjesma "Draga mama"
Odgajatelj:- O kome smo danas razgovarali? (o mami)
-Tko je najskuplja, najnježnija, najljepša i najbrižnija osoba na svijetu? (Majka)
Što smo još radili danas? (pomogao zecu da nađe majku, napravio razglednicu majci)
Jeste li uživali u putovanju? (da) Navečer će doći vaše majke, tiho ćete im prići i reći: “Koliko te volim! i dajte im ove razglednice.
Integracija obrazovnih područja: "Komunikacija", "Čitanje beletristike", "Zdravlje", "Socijalizacija".
Svrha: Razvoj dječje muzikalnosti, formiranje emocionalnog i radosnog osjećaja u procesu komunikacije s glazbom.
Zadaci:
- Vodič:Izazvati radosne osjećaje kod djece, želju da aktivno sudjeluju u lekciji, emocionalno reagiraju na ono što se događa. Pojačajte ideje o okolišu. Neka djeca žele pjevati uz poznate pjesme, prateći ih pokretima; uspostaviti bliski odnos između govorne funkcije i motoričke funkcije.
- Edukativni: Nastaviti razvijati motoričku aktivnost djece, emocionalnu osjetljivost na glazbu. Razvijati kod djece potrebe za glazbenim i kreativnim samoizražavanjem, sposobnost izvođenja izražajnih pokreta u skladu s glazbom i slikom igre u pjesmi - plesu "Breza", obogatiti motorički doživljaj u glazbenoj igri "Ptica i lisica"; razvijati sposobnost ritmičkog sviranja bučnog instrumenta uz ritmičku glazbu.
- Njegovanje:Njegovati ljubav prema prirodi i pticama, želju za komunikacijom s vanjskim svijetom.
Materijal. Doziranje
Glazbeni repertoar: pozdravna pjesma “Zdravo” (autor O.N. Arsenevskaya), “STROJ” glazba E. Tilicheeva, Pjesma-ples “Breza” G.V. Vikhareva, “Ptica” T. Popatenka, soundtrack s pjevom ptica, “Ptice - mala “glazba. Igra E. Železnova.
Metodičke metode:razgovor, umjetnička riječ, izražajna izvedba, govorne upute, glazbena igra.
Oprema: kuća; igračka - ptica, volan, stolice - automobil, breza muza. stupac, flash pogon sa snimkom glazbenog materijala.
Materijal. Doziranje: zvučni instrumenti, rupčići, kape ptica.
Planirani rezultati -biti u stanju izražajno prenijeti prirodu plesnih pokreta, pjevati riječi pjesme jasno i izražajno, biti u stanju komunicirati s vršnjacima na prijateljski način u zajedničkim aktivnostima.
Napredak lekcije:
Djeca ulaze u dvoranu uz glazbu
muze. Ruk: Danas imamo goste. Što kažemo kad nekoga sretnemo? (Zdravo). Pravo. Ali pozdravljamo na poseban način (glazbeno). Pjevajmo uz glazbu...
Glazbeni pozdrav valeološka pjesma - pozdrav "Zdravo" (autor O.N. Arsenevskaya)
Sunce vedro, zdravo! Podignite ruke gore
Nebo je prekrasno, zdravo Stisnite im ruke
Sve moje djevojke, svi moji prijatelji, redom spuštaju ruke
Bok dečki! Kako te volim! Zagrlite sebe
Glazbene rukeLjudi, gdje su vam noge? Pokažite kako su vaše noge naučile hodati na stazi!
MRD "Gaženi nogama"
I. Uvodno-motivacijska faza (Organizacijska)
Glazbene rukeHodali su i hodali i došli do auta.Ajme,što je to u njemu?Kakva razglednica,ajde pročitaj što piše u njoj?
Proljeće je crveno
I poziva sve u šetnju.
Sunce izlazi jarko
Poziva te u šetnju.
Ovo je proljeće - crveno nas uz sunce u goste zove, hajdemo u šetnju proljetnom šumom, a mi ćemo tamo u ovom autu. (stolice su u obliku automobila) Zauzmite svoja mjesta što prije, uđite u auto i držite se, David će biti vozač, mi ćemo njemu dati volan, i da ne stignemo dosadno na putu, pjevat ćemo pjesmu.
MRD "MAŠINA"Djeca ulaze u "kola" i "voze se" uz pjesmu:
Auto, auto ide, zuji:
"Bi-bi-bi" (2 puta).
U autu, u autu
Pun djece
Idemo djeco.
Gledajući kroz prozor
"Bi-bi-bi" (2 puta).
Ovdje je polje, ovdje je rijeka, ovdje je gusta šuma,
"Bi-bi-bi" (2 puta).
II. Operativno-sadržajna faza. (Osnovni, temeljni)
Glazbene ruke Evo stigli smo. Izađi uskoro, vidi kakva nas breza susreće U proljeće ptice stižu, snjegulje cvjetaju - cvijeće i lišće na drveću cvjeta. Pogledaj - i na našoj je brezi procvalo zeleno lišće. Kako je postala lijepa! Puhnimo u lišće da više šušti.
- Vježbe disanja (šum lišća)
muze. ruke.Pogledaj kakva je lijepa kuća, tko u njoj živi. Dođimo i pokucajmo.
Učiteljica izlazi iz kuće – proljeće
Proljeće: Zdravo prijatelji, drago mi je što sam vas upoznao. Ne susrećem te praznih ruku, već sa šarenim rupcima
Uzmi sve svoje rupčiće i zapleši sa mnom oko breze!
- Pjesma-ples "Breza"
1. Pogledaj brezo, djeca s rupčićem u ispruženoj ruci obilaze brezu
Idemo k vama
Svijetli rupčići
Donosimo vam.
Zbor.
Na brezi se lišće oko sebe vrti, preko glave šal
Tiho šuškanje
Predenje s maramicama
Okrugli ples momci.
2. Djeca se ispruže do breze, ruka s rupčićem naprijed, prilaze brezi
Priđi bliže, maši rupčićem gore, dolje, odmakni se
Bijelo će se deblo pogladiti
Slatko pjevaju.
Refren isto ponavljanje refrena
3. Dečki su se razišli, hodaju oko breze, ruka s rupčićem je spuštena
I otići u šetnju
Pjesma o brezi
Pjevajte tiho.
Pripjev isto ponavljanje pripjevnih pokreta i gudalo
muze. ruke U proljetnoj šumi sve zvoni, pjeva! Sjednimo, momci, na stolice i slušajmo zvukove proljetne šume.
- Aktivno slušanje "Ptice"
Djeca sjede, opuštena, slušaju glasove ptica, učiteljica čita pjesmu
divna ptica
Sjeo na granu
I otpjevala je pjesmu.
I šuma se radovala
I lišće je svjetlucalo
Oni su zrake sunca
Okupan, brčkan.
Pjev ptica za sve
Donio toplinu.
I duga na nebu
Izdigla se iznad šume.
M. Hadžijeva
Učitelj pokazuje djeci pticu igračku.
Proljeće: Tako je mala ptica doletjela do nas(govori u ime ptice).
Čiv-čiv-čiv!
Stiglo je proljeće!
Ptice nisu nimalo pospane.
Cijeli dan pjevaju
Gnijezda se prave na drveću.
- Pjevanje "Ptica"
Mala ptica
doletio do nasPokret ruke
mala ptica
dat ću žitoDlanovi su savijeni u obliku ploče
Mala ptica lupka kažiprstom po dlanu
Zrna kljucaju
Mala ptica
Pjeva pjesmeDjeca izgovaraju riječi "čiv-čiv-čiv"
PROLJEĆEDečki, želite li nahraniti pticu? Onda pripremite ruke
- Igra prstiju "Ptica"
Ptica, ptica, djeca kažiprstom vode
Evo malo vode na dlanu, crtanje kruga
Evo mrvice tapkanja po dekretu. prst na dlanu
Na mom dlanu
Kako pušem na tebe polako puši
Odleti ptica.
Odletjeli su mašući rukama govoreći "Ay"
Ah ah ah
Tijekom izvođenja igre odgajateljica donosi pticu na dlanove djece koja je žele „nahraniti“ (Na kraju igre pticu staviti na brezu.)
Proljeće se pretvara da joj ptica nešto šapuće na uho.
Pita vas ptica djeco
I cure i dečki
Pokupi alate
I da svi igramo.
(Proljeće dijeli alat iz svoje košare)
- Orkestar instrumenata domaće izrade.(Djeca ritmično sviraju parne četvrtinke)
Ptičica. Bravo momci! Želite li se pretvoriti u ptičice i igrati?
Kružit ću nad djecom
Sve ću ih pretvoriti u ptice!
Ptice su odletjele
Ptičice.
(djeca stavljaju šešire za ptice)
- Glazbena igra "Ptice i lisica" (učitelj glumi lisicu)
III.Reflektivno-evaluacijski stadij.(Završna faza lekcije)
Glazbeni voditelj: - Jeste li voljeli posjetiti Vesnu?
Lijepo je biti tvoj gost, proljeće, ali vrijeme je za rastanak, za povratak u vrtić.
Proljeće -Lijepo ste me dočekali
Pjesma, ples dobrodošli.
"Zbogom", kažem.
Veselim se ponovnom susretu s vama.
Rastanak s djecom. Djeca sjedaju u „auto“ i „odlaze“ u vrtić. Proljeće za njima maše rupčićem.
U autu, vozač sjedi u autu.
Auto, auto ide, zuji:
"Bi-bi-bi" (2 puta).
U autu, u autu
Pun djece
Idemo djeco.
Gledajući kroz prozor
"Bi-bi-bi" (2 puta).
A ovdje je naš vlastiti vrtić,
Djeca su stigla, auto, stani!
"Bi-bi-bi" (2 puta).
