Ljetna zabava u likovnoj umjetnosti u starijoj skupini. Scenarij

Razred aktivnosti
Gass Olga Vasilievna, odgojiteljica mode,
Općinska predškolska obrazovna ustanova: "Centar za razvoj djeteta - vrtić br. 41"
(stariji predškolski uzrast)
Tema: "Putovanje u zemlju čarobnih boja"
(prema rezultatima godine, s elementima zabave)

Umjetnička i pedagoška ideja: Svjetlo dobrote.
Svrha: promicati želju djece da izraze svoje osjećaje, misli riječju, umjetnošću, crtežom.
Vrijeme: 40-45 min.
Zadaci: Stvoriti uvjete za razvoj kreativne mašte kod djece predškolske dobi. Usavršiti vještine i sposobnosti u slobodnom eksperimentiranju s materijalima potrebnim za rad u netradicionalnoj likovnoj umjetnosti. Dati djeci ideju o bogatstvu boja i njihovom značenju u crtežu; učiti djecu logičnom razmišljanju, pronalaženju izlaza iz teških situacija, poticati maštanje, njegovati estetske osjećaje, prijateljstva, obogaćivati ​​govor.
Oprema: oslikana škrinja, jastuci za sjedenje, akvarel, gvaš, flomasteri, kist, kistovi, odjeća za kraljicu rese, dvorac Koshchei Besmrtnog, krajolik šume, Koshcheijev dvorac, vrata, predlošci leptira, slike (pejzaži, fotografije život, portret), papir za crtanje sa slikom geometrijskih oblika, umjetno cvijeće različitih boja (hladno, toplo), čarobna olovka, lopta, oprema za tjelesni odgoj: ploče, za hodanje po neravninama, tri kamena s natpisom, paket.
Audio zapis: Tiha mirna glazba;
Glazba iz Laku noć, djeco; Pjesma „Mnogo je bajki na svijetu“; Pjesma „Idemo, idemo, idemo...“; Pjesma „Kad bi s prijateljem pošao na put“; „Pjesma o Crvenkapici“; "Pjesma prijatelja"
Likovi iz bajke: Umjetnik, Patuljak, Crvenkapica, Poštar Pečkin, Baba Jaga, Koschey Besmrtni, Voda, Kraljica boja
Zvuči glazba iz programa "Laku noć, djeco".
U predsoblju se nalazi škrinja oko koje su poslagani jastuci za sjedenje. Djeca sjede oko škrinje uz glazbu.
Odgajatelj: Čula se nevjerojatna melodija i to znači da nas čarobna škrinja zove u posjet. Što mislite, što nam je pripremio?
Djeca: Vjerojatno će ispričati bajku ili pripremiti iznenađenje.
Odgajatelj: Sjednimo i vidimo što je pripremio? Učitelj otvara škrinju, u njoj je običan kist i kutija gvaša.
Odgajatelj: Što je to? Tko se tako našalio?
Zvuči glasno:
ha ha ha! Koju biste priču voljeli čuti? Ne čujte! Danas nećete imati bajke. Svi smo ovdje s Koščejem opčinjeni. Kažem vam ovo - lijepa, pametna Baba Yaga.
Odgajatelj: (razočarano) Što da radimo? Možda možemo napisati vlastitu priču. O čemu? Da, barem o ovom gvašu i kistu. Tko će biti ovaj kist u bajci?
Djeca: Kraljica.
Odgajatelj: I tako da izgleda kao kraljica, što treba učiniti?
Djeca: Obuci se, napravi krunu.
Djeca pomažu u ukrašavanju kićanke.
Odgajatelj: Mislite li da ona ima svoje kraljevstvo? A kako se zove ova država? Boje tamo žive, svi vole crtati.
Djeca: Zemlja čarobnih boja.
Glazba zvuči "U svijetu ima mnogo bajki ..."
Učitelj: U nekom kraljevstvu, u nekoj državi, u "Zemlji čarobnih boja", boje, olovke, kistovi živjeli su zajedno, nikad se nisu svađali i jako su voljeli crtati. Stoga je sve oko njih bilo svijetlo, lijepo, šareno. Vođa u ovoj zemlji bila je naša kraljica Tassel.
Čuje se kucanje na vratima. Ulazi poštar Pečkin.
Poštar Pečkin: Pozdrav momci! Imate pismo od nepoznatog primatelja. Uzmi, potpiši, (čita za odlazak, sjeća se) Da, skoro sam zaboravio, ti i paket od nekakvog akvarela. Imaš li uopće paket? Ima li dokumenata? Pokaži, potpiši. Dobro, otišao sam, ima puno posla. Doviđenja.
Odgojitelj: Hvala, poštar Pečkin.
Djeca: Doviđenja.
Odgajatelj: (otvara pismo) „Halo, djeco? Za vas neće postojati “Zemlja čarobnih boja”. Koshchei i ja smo sve opčinili. Velika besmrtna Koščejuška i jež leptir.
Odgajatelj: Djeco, razumijete li što se dogodilo?
Djeca: Vjerojatno su Koschey Besmrtni i Baba Yaga oteli kraljicu Kitty i sve je postalo bezbojno u zemlji čarobnih boja.
Odgajatelj: Stigla je pošiljka koju je poslao Akvarel.
Paket je otvoren, sadrži flomastere, olovke, vodene boje, kistove i razglednicu.
Odgajatelj: (čita razglednicu) Akvarel s potpisom "Pomozite kraljici resi". Kako joj možemo pomoći?
Djeca: Idemo u zemlju čarobnih boja, spasimo kraljicu.
Učitelj: Zar se ne bojiš?
Djeca: Ne.
Odgajatelj: Stavimo flomastere, olovke, boje u košaru, odjednom će nam dobro doći. Pa na cestu - cestu!
Uhvatimo ruke, prijatelji, I stazom čudesa Pođimo na kušnje U čarobnu divnu šumu.
Zvuči glazba, djeca pjevaju tekst pjesme "Veseli putnici". S. Mihalkov, glazba. M. Starokadomski.
Djeca prolaze kroz čarobna vrata u šumu, na putu je veliki kamen. Kaže: "Idete li lijevo, ući ćete u muzej."
Djeca pristupaju izložbi reprodukcija slika. U susret im dolazi Veseli umjetnik.
Umjetnik: Djeco, izgubio sam svoju čarobnu olovku. Sakrila ga je Baba Yaga. Dala je neke zadatke, ako odgovoriš točno, rekla je, vratit ću olovku.
Odgojitelj: Ne budi tužan, umjetniče. Djeca će vam pomoći, kod nas mogu sve.
Umjetnik: (Zadatak broj 1) Pomoć, molim. U koje se tri skupine mogu podijeliti te slike (pejzaž, portret, mrtva priroda).
Čitanje pjesama M. Yasnova "O slikama".
1 dijete: Ako vidite na slici
Nacrtana je rijeka Ili smreka i bijelo inje Ili vrt i oblaci Ili snježna ravnica Ili polje i koliba Potrebna je slika Zove se ... (pejzaž).
2 dijete: Ako vidite na slici
Šalica kave na stolu
Ili sok u velikom dekanteru,
Ili ruža u kristalu
Ili brončana vaza
Ili krušku ili kolač
Ili sve stavke odjednom
Znati što je to ... (mrtva priroda).
3 dijete: Ako vidiš da te netko gleda sa slike, Ili princ u starom ogrtaču,
Ili kao penjač
Pilot ili balerina
Ili je Kolya tvoj susjed
Obavezno slikati
Zove se ... (portret).
Umjetnik: Bravo momci! Završili ste ovaj zadatak, ali što još znate?
(zadatak broj 2) Pronađite sliku po opisu.
(Zadatak broj 3) Na stolovima su reprodukcije slika različitih žanrova, djeca moraju odabrati i prikazati samo krajolik.
(Zadatak broj 4) Djeca trebaju odabrati odgovarajuće reprodukcije slika za sljedeće glazbene ulomke: „Šum mora“, „Pjev ptica“.

Umjetnik pronalazi svoju čarobnu olovku. Djeca se opraštaju, čarobna olovka pokazuje put.

Na putu je drugi kamen.

"Ideš li desno, naći ćeš prijatelje"
Djecu dočekuje tužni patuljak.

Odgojitelj: Zdravo, gnome! Što se dogodilo?
Patuljak: Zla Baba Yaga i Koschei Besmrtni bili su ovdje. Htjela sam nacrtati sliku za Snjeguljicu, zamalo sam uspjela, ali su me začarale, svi moji crteži su nestali.
Odgajatelj: Pomoći ćemo vam, naša djeca vole crtati.
Niz didaktičkih igara na glazbu "Crtaj" "Kako izgledaju geometrijski oblici"
Gnome: Bravo! Brzo se snašlo. Hvala vam puno, pričat ću svojoj braći patuljcima i Snjeguljici o vama - dobra djeco. Tražite li kraljicu? - koračaj ravno. Doviđenja.

Zvuči kao glazbeno djelo "Veseli putnici"
Kamen na putu "Ideš li ravno - ući ćeš u bajku"
Glazba je "Pjesma Crvenkapice"
Crvenkapica izlazi iza božićnog drvca

Odgajatelj: Zdravo, Crvenkapica! Što ti se dogodilo?
Crvenkapica: Išla sam posjetiti baku. Rođendan joj je, dao sam joj poklon. Usput sam htjela ubrati buket cvijeća. Poznavao sam čistinu na kojoj raste mnogo lijepog cvijeća. Otišao tamo. I tu se dogodilo nešto čudno. Cvijeće klonulo, tiho na čistini i bezbojni leptiri lete.
Odgajatelj: Ne brini, Crvenkapice. Znamo tko je sve ovo napravio. Tko, djeca?
Djeca: Baba Yaga i Koschei Besmrtni.
Učitelj: Mi ćemo vam pomoći.
Bojanje leptira - blotografija.
Opuštanje "Leptiri lete iznad cvijeća"
Ujutro se leptir probudio, Ispružio se, nasmiješio. Jednom - oprala se rosom, Dva - graciozno kružila, Tri - sagnula se i sjela, Četiri - odletjela.
Odgajatelj: A sada, djeco, pomozimo Crvenkapici da prikupi dva buketa za baku (hladni, topli tonovi).
Crvenkapica: Hvala ljudi! Kako ste dobri momci. Molim vas, uzmite loptu, ona će vam pokazati put do kraljice.
Učitelj baca loptu iza božićnog drvca - atribut (močvara na putu)
Odgajatelj: Gdje nas je lopta dovela? A kako dalje? Ah, pogodio sam!
Vježba "Hodanje po neravninama"
Čuje se pjesma Vodyanoya "A ja želim letjeti". M. Dunajevskog, sl.
Yu.Entina
Voda: Ja sam Voda, Ja sam Voda.
Nitko se ne druži sa mnom U meni je voda - Pa što je s ovim Eh, život mi je lim, Hajde, neka ide u močvaru! I želim letjeti.
Pogodno za djecu
Voda: Tko je došao u moju kuću? Tko je poremetio moj mir? Sad ću vas sve zgrabiti I odvući u močvaru Ja sam najstrašniji, ja sam najnemilosrdniji. I tako usamljena.
Odgajatelj: Zdravo, Vodo! Što galamite, vidite da su se djeca prepala. Bolje nam pomozite, recite nam kako doći do dvorca Koščeja Besmrtnog.
Vodjanoj: Zašto ga tražite?
Djeca: Oteo je Kraljicu boja, želimo je pronaći i vratiti u kraljevstvo.
Vodyanoy: Što voliš crtati?
Djeca: Da, jako volimo.
Vodyanoy: A čime voliš crtati?
Djeca: Gvaš, flomasteri, akvarel, ruž za usne, svijeća, sapun, sanguine, pastel, konac.
Vodyanoy: Da, pravi ste umjetnici, ali svejedno sam tužan. Odgajatelj: Čekaj, čekaj, voda budi tužna. pomoći ćemo vam. Momci, recimo lijepe riječi našem heroju i njegovo srce će se zagrijati.
Djeca govore lijepe riječi, poslovice o prijatelju i prijateljstvu.
Vodyanoy: Oh, ljudi, kako ste ljubazni i dobri. Služio sam s Koshcheijem mnogo godina, ali nikada nisam čuo lijepu riječ, ali ti si mi smirio dušu, zagrijao me. I tebi ću pomoći, pokazat ću ti put.
Pjesma "Ako si išao na put s prijateljem" Djeca idu s Vodyanyjem do zastora
Vodyanoy: Palača Koshcheija Besmrtnog nalazi se iza ovog zida, a da biste došli do nje, morate izgovoriti čarobne riječi. Sada ću im reći. Oh, kako... Sad... Čini mi se da sam ih zaboravio. Eh! Moja vodena glava!
Učitelj: Možda vam možemo pomoći. Djeco, znate li koju čaroliju?
Djeca: Sim-Salabime, otvori!
Vodenjak: Da, da, tako je!
Zastor se otvara, pojavljuje se bezbojni dvorac Koščeja Besmrtnog.
Odgajatelj: Kako možemo pronaći Kraljicu boja?
Vodyanoy: Mislim da znam. Morate obojiti dvorac.
Djeca ukrašavaju dvorac svijetlim bojama, zvucima glazbe.
Glas Koščeja Besmrtnog
Koschey Besmrtni: Oh! Oh! Odustajem. Ne mogu se naljutiti. Kakav lijepi dvorac imam. Koliko godina živim, ali nisam vidio takav dvorac. Vratit ću ti kraljicu, obećavam da te više neću dirati.
Zvuči glazba, pojavljuje se Kraljica boja.
Odgojitelj: A ovdje je naša kraljica boja. I radost se vratila u naše kraljevstvo boja. I oprostit ćemo Koščeju Besmrtnom i Babi Jagi!
Djeca: Naravno, žao mi je.
Baba Yaga, Koschey the Immortal: Hvala vam ljudi!
Svi postaju u okruglom plesu, pjevaju pjesmu "Pjesma prijatelja".

Netradicionalna tehnika crtanja (seminar - radionica)
Dječja kreativnost neraskidivo je povezana s kognitivnom aktivnošću.
“Što je iskustvo osobe bogatije, to više
materijal koji ima
(A. S. Vigotski)
Zadaci: Formiranje interesa za vizualnu aktivnost;
- Ovladati najjednostavnijim tehničkim metodama rada s različitim materijalima;
- Razvijajte maštu, vidite neobično u običnim predmetima.
1. Teorijski dio:
Mašta predškolskog djeteta primarno je povezana s osobitostima njegove motivacijske i kognitivne okoline i omogućuje djetetu aktualizaciju vlastitog iskustva, daje mu mogućnost ostvarivanja niza potreba: u znanju, u komunikaciji, u samopotvrđivanju i samopouzdanju. izraz.
Glavni pokazatelj u stvaralačkoj biti mašte znak je novosti.
U čimbenike razvoja djetetove kreativne mašte prije svega treba uključiti osobno usmjerenu komunikaciju odraslog čovjeka, koja svojim ciljevima i rezultatima zadovoljava potrebe predškolskog djeteta za učenjem, preobrazbom, ovladavanjem svijetom i doprinosi emancipacija mašte i mišljenja.
Povoljan čimbenik u razvoju mašte je dječje eksperimentiranje, samostalna aktivnost s novim predmetima: Dijete, znajući da se miješanjem mogu dobiti boje različite boje, pokušava pronaći svoju boju; pokušava crtati različitim predmetima koji nisu ni predviđeni za crtanje (ptičje pero, karanfil, orah, prst itd.)
Osim toga, važno je naučiti dijete drugačijem načinu crtanja, dati mu razumijevanje različitih tehnika slikanja, obogatiti emocionalni doživljaj.
Poučavanje crtanja u predškolskoj dobi uključuje rješavanje tri međusobno povezana zadatka:
Probuditi dječju emocionalnu osjetljivost na
okolni svijet, zavičajna priroda, događaji iz našeg života;
Formirati svoje vizualne vještine i sposobnosti;
Razvoj kreativnog potencijala mlađe generacije; Netradicionalni oblik crtanja u likovnoj aktivnosti udovoljava suvremenim zahtjevima za ažuriranje sadržaja predškolskog odgoja i obrazovanja, humanizaciju pedagoškog rada u dječjoj ustanovi, implementira načela osobno orijentirane interakcije s djecom u procesu učenja i doprinosi aktiviranje dječjih sposobnosti.
Doista, za malo dijete likovni materijal ima očaravajuću, privlačnu moć, sugerira ideju, utječe na njegov karakter, pridonosi stvaranju likovne slike.
U radu s djecom ne treba težiti brzom uspjehu, ne postavljati visoke zahtjeve, inače može izazvati negativnu reakciju, djeca ne crtaju za pokazivanje, već za sebe. Treba znati čitati dječje crteže, procjenjivati ​​ih. I djeca uživaju u tim aktivnostima.
A ovo je još jedan važan emocionalni faktor. Često promatramo kako se dijete s užitkom igra s predmetom iz mašte. Tako se u netradicionalnim aktivnostima djeca igraju: (boje, papir, pjenasta guma, parafin, piljevina, sapun, mjehurići od sapunice itd.)
U lekciji je glavna stvar za dijete eksperimentirati, ali što će se dogoditi: (kap, lopta, mjehurić od sapunice, nit itd.)
Osjećam – zamišljam – zamišljam – stvaram, (postavljati djeci pitanja – provokatori)
Kako izgleda?
Tko, što bi to moglo biti?
Što ili tko može biti ove boje?
Što se može prikazati takvom linijom?
2.Praktični dio.
(u radu su korištene sljedeće netradicionalne tehnike:
Threadography
Blotografija
Blotografija slamkom
slana kreda
Na - sirovo
Ispis
Grattage
Slikanje svijeća i sapuna
H. Rezimirajući
Kreativni proces je pravo čudo. Gledajte kako djeca otkrivaju svoje jedinstvene sposobnosti i uživaju u radosti stvaranja. Ovdje počinju osjećati dobrobiti kreativnosti i vjeruju u to
greške su samo koraci prema postizanju cilja, a ne prepreka, kako u stvaralaštvu, tako i u svim aspektima njihovog života. Djeci je bolje usaditi:
“Ne postoji pravi put u kreativnosti, ne postoji pogrešan put, postoji samo tvoj vlastiti put.”

Irina Guščina
Zabava za likovne aktivnosti "Cvjetna livada"

Sažetak zabava umjetničkim aktivnostima

u starijoj grupi (5-6 godina).

Predmet: « Cvjetna livada»

Cilj: Kroz druge poglede aktivnosti njegovati ljubav prema crtanju;

Razvijati interes djece, želja za korištenjem netradicionalnih metoda u crtanju;

Ojačati sposobnost miješanja osnovnih boja (plava i žuta).

Nacrtajte travu kratkim potezima.

Materijal: zeleni tepih ili tepih, 5-6 obruča, vijenci cvijeće za djecu, zagonetke boje(crteži livade cvijeće na velikom plahti(hartija za crtanje) izrezati na 4-6 dijelova (ovisno o broju djece u timu, leptiri na niti 5-6 komada, slike Levitana "Brezov gaj" i Šiškin , pamučni štapići, štafelaji, boje, palete.

predradnje: promatranje trave, cvijeće, pamćenje pjesama, pjesama, dobivanje novih boje, miješanjem boja; narodne igre, zagonetke; slikanje svijeća.

Djeca sjede u krugu na tepihu.

njegovatelj:- U šarenom kraljevstvu postoji jedan otok na kojem je ljeto cijele godine. Sanjajmo i zamišljajmo ovaj otok. Zatvori oči, a ja ću biti dobra čarobnica i odvesti te tamo. (Tiho zvuči umirujuća glazba iz serije "Glazba za dušu"). Djeca zatvaraju oči, učiteljica brzo oblači odjeću čarobnice. Evo nas na otoku. Sunce jako sja. Nasmiješite se njemu i jedno drugom. Poslušajte pjev ptica (djeca slušaju, nagnuvši glave i stavljajući ruke naizmjenično na desno i lijevo uho. Sada pogledajte travu. Ovdje raste zelenilo, nikad ne blijedi i izgleda kao tepih. Želite li trčati bosi po ova trava? (odgovori djece). Idemo prošetati. (djeca glume izuvanje, oponašaju hodanje bosa)

Koliko nogu?

Golica li vas trava po nogama?

Osjećate li se kao trava? (djeca odgovaraju)

A tko se može sakriti u travi? (djeca maštaju)

Da, i bube su se sakrile. Pokaži mi kako prelijeću cvijeće.

Vježbajte "Kube"

Pazi da nikoga ne zgaziš (dečki hodaju visoko podižući noge, poskakujući)

Tko je to bio neoprezan i uznemirio komarce. Moramo ih uhvatiti i vratiti na travu.

Vježbajte "Uhvati komarca"

(položiti dlanove jedan na drugi desno, lijevo od tijela, sagnuti se da se dlanovi otvore, ruke savijene u laktovima iznad i dolje)

Na naš čišćenje osim kukaca ovdje rastu i livadne trave cvijeće. Razmotrite ih. Što su oni? Pomirišite ih, duboko udahnite.

Znate li imena livada boje? I sad ću provjeriti. Ja ću vam reći zagonetke, a vi ih pogađajte. Sjednite na tepih.

Plava livadski cvijet

odmahuje glavom

I rasprši zvonce

Dili don, dili don. (zvono)

Prekrasan cvijet na livadi

Ružičasta i čeka za stolom

Za pčele, bumbare i komarce

Uvijek je spreman za doručak. (djetelina)

U polju pšenice

svjetluca plavo

Kao polje

Ujutro je sve zaleđeno. (različak)

Bijela cvijet

Naći ću na livadi

I proricati sudbinu

Na Mogu cvjetati tamo(kamilica)

Crvena cvijet

Crno oko iznutra

Cvijet će procvjetati, marame će odletjeti

A zrna-zrna ostat će u kutiji (mak)

Vi ste riješili sve zagonetke. Ali što im se dogodilo? Očito je doletio nestašni povjetarac i sve latice sa cvijeće je letjelo okolo.

Dopustite da vam pomognemo cvijeće.

Igra "Nokautirati cvijeće na livadi»

Djeca se šire puzzle cvijeće(tratinčice, zvončići, makovi, različci, nezaboravci, djetelina, asteri itd. cvijeće) u obručima koji su postavljeni u krug. Crteži u sredini kruga boje, koji su unaprijed izrezani u slagalice (svira pozadinska glazba)

Nakon završene igre djeca stavljaju šešire. boje.

Pjesma « cvjetna livada»

oživljena cvijeće na livadi. A onda su im došli leptiri.

Vježba za korekciju vida i orijentaciju u prostoru.

Zvuči valcer P. I. Čajkovskog, djeca izvode vježbu s leptirićima.

djeca: Leptiri koje smo vidjeli

Bilo je zabavno igrati se s njima

(trči po sobi)

Desno su letjeli leptiri

Djeca su pogledala udesno.

(uzmite ruke s leptirima udesno, pogledajte ih)

Leptiri su letjeli lijevo

Oči gledaju ulijevo

(djeca ih prate pogledom)

Leptir vjetar gore, podignut

I dalje spustili svoje cvijeće

(djeca gledaju gore, dolje)

Djeca gledaju gore-dolje

I legao na zemlju

(djeca gledaju gore, dolje, leže na tepih)

Zatvorimo oči

Oči se odmaraju

Okrenite se s boka na bok.

Vrati se u vrtić.

(dok djeca leže na tepihu kako bi skinuli atribute, učiteljica skida odjeću čarobnice).

Evo nas opet u vrtiću. Pogledajmo slike umjetnika I. I. Levitan "Brezov gaj" i I. I. Šiškin "Zaraslo jezerce na rubu šume".

Izgleda li trava koju su umjetnici prikazali kao trava koju smo predstavili dok smo bili na otoku. (djeca odgovaraju, uspoređuju)- Je li trava ista u djelima umjetnika?

Dečki razmišljaju i govore kako su umjetnici radili kistom kako bi prikazali travu. Pokazati. (djeca na štafelajima suhim kistom nanose poteze na bijelim listovima)

Kojim su bojama pokušali prikazati takvu čudesnu livadu? (djeca zovu plavu i žutu boje)

Ako je djeci teško, učiteljica ih podsjeća na igru ​​„Učini pravo boja s prozirnim tinjčevim pločama kada su jedna na drugu superponirane u dvije različite cvjetati(glavni) ispada treći (dodatno)

Plava + žuta = zelena

Crvena + plava = ljubičasta

Žuto + crveno = narančasto

Sada sami nacrtajmo takvu travu

Što trebate učiniti da postanete zeleni? boje?

(pomiješajte plavo + žuto)

Na čemu ćemo sastaviti željeni boja? (na paleti)

Djeca crtaju travu.

Djeco možda ćemo tražiti crveno boja i dobra Bjelina prikazati cvijeće na travi?

Koji cvijeće mogu slikati?

(djeca se šminkaju).

Neka crveno tamponi u boji(na male kvadratiće gaze 8 * 8 mm položi se mali snop vate, skupe se rubovi vate, dobivena vata se omota koncem, umoči u željenu boja boje) pomoći će u prikazivanju maka, a umakanjem kažiprsta u bijelo i povlačenjem iz žute jezgre štapića-latica nacrtat ćemo tratinčice.

Pokažimo kako je lijepo cvijeće ispasti.

Svijeće će vam pomoći prikazati nebo.

I tako, na posao.

Na kraju Zabava sva djeca poslažu crteže na pod tako da naprave tepih (zeleno obojena livada) . Djeca govore o svom radu.

Učitelj daje domaću zadaću. Nacrtajte leptire, ptice, izrežite ih, tako da kasnije u grupi možete napraviti lijepu ploču od obojeni travnjaci, leptiri i ptice.

ZABAVA U STARIJOJ GRUPI

"PUTOVANJE U ZEMLJU CRTEŽA"

njegovatelj

Chekashkina Olena Yurievna

MDOBU "DS br. 11" Snjeguljica "

Cilj: Formirati znanja i vještine djece u području likovne umjetnosti. Pružite djeci radost i zadovoljstvo. Održavati interes za vizualne aktivnosti, želju za igranjem igara s vizualnim sadržajem. Naučite crtati markama.

Materijal i oprema:

1. Paket: podijeljeni portret kralja palete, slike zagonetki.

2. Obojeni lukovi.

3. Štafelaj - 2 kom.

4. Flanelograf

5. Sunce s obojenim zrakama

6. Panel s paletama.

7. Žigovi, 2 kom. za svako dijete.

8. Rezbarene kuće za svako dijete.

9. Kostimi za Tassel, Blob i Palette King.

10. Audio zapis „Šum kiše“ i pjesma „Kiša“ i Mozartova glazba za djecu.

U dvoranu se donosi omotnica u kojoj se nalazi slika Tassel izrezana na 4 dijela i pismo u kojem piše: “Dragi dečki, pozivamo vas na uzbudljivo putovanje kroz jednu neobičnu zemlju.

Odgajatelj: Od koga je ovo pismo? Tko nas poziva i gdje? Ovdje se u koverti nalaze neki dijelovi u boji. Što učiniti s njima? (djeca sama skupljaju sliku). Sada znamo tko je poslao pismo! Ali pitam se u koju nas zemlju Tassel poziva? Ime je skriveno na ovim slikama. (Djeca trebaju sastaviti riječ FINE od 3 slike Chinewarda).

Što znači riječ ISO? Koje se riječi kriju u njemu? Ispravna likovna umjetnost – od riječi prikazati, znači crtati. Pa, slažete li se? Pa na putu?

Moramo odnijeti potrebne stvari u zemlju izvlačenja. Ali prvo pogodite zagonetke, a zagonetke na stolu su razne stvari potrebne za crtanje.

1. Ako ga naoštrite,

Crtajte što god želite!

Sunce, more, planine, plaža.

Što je to? (Olovka)

2. Guranje u uskoj kući

šarena djeca

Samo se pusti

Ukrasite čisto polje

Gdje je bila praznina

Eto vidiš - ljepota! (olovke u boji)

3. Ako joj date posao,

Olovka je djelovala uzalud. (Guma)

4. Bijeli kamen se rastopio,

Ostavljeni otisci stopala na ploči. (Kreda)

5. Vaš kikice bez straha

Umače se u boju. (Kićanka)

6. Raznobojne sestre

Bilo nam je dosadno bez vode. (Boje)

Bravo, pogađate. Tako da možete krenuti na put!

Obratite pozornost na lukove.

Idemo preko duginog mosta.

Djeca skupljaju duge.

Zdravo dugin luk,

Vodi nas u posjet.

Trčali smo bosi duž duge,

Kroz dugu - u bijegu ćemo preskočiti luk

I opet trčati, trčati, trčati bosi.

Odlaze u središte sobe.

Kako je mračno ovdje!

Zvuk kiše zvuči.

Četkica izlazi.

Hello Kitty! Zašto si tako tužan?

Kićanka: Kod nas u zadnje vrijeme uvijek pada kiša.

Odgajatelj: Zašto? Gdje je sunce?

Kićanka: Ovo je Klaxa. Pomiješala je sve boje na paleti i postale su prljave, sive. Sunce je izgubilo sjaj, njegove raznobojne zrake su se ugasile.

Pomozi da zapali sunce!

Zvuči glazba i Klyaksa utrčava.

Mrlja: Tko ovdje želi zapaliti sunce? Vi dečki? Ne voliš kišu? Ne volite miješati boje? Ljubav? Pa, i volim ga! Evo, pogledajte kako je lako!

Prilazi štafelaju, miješa boje crvenu + plavu + crnu + smeđu + žutu.

Mrlja: To se dogodilo!

Kićanka: Ima blata! Sviđa li vam se djeco? Kako treba miješati boje?

djeca: Potrebne su vam samo 2 boje.

Učiteljica pokazuje primjere, djeca ih usmeno rješavaju umjesto nje.

Odgajatelj: Bravo, sada dođi i pomozi upaliti sunce.

Djeca se sjećaju čarobne rečenice: "Svaki lovac želi znati gdje sjedi fazan."

Čim djeca skupe sunce, ono se nasmiješi i svjetlo bljesne.

Mrlja: Pa, sunce sija, kiša je prestala, ja ću odavde! (odlazi)

Kićanka: Znam da u vašem vrtu djeca vole crtati. Želim da postanete pravi umjetnici.

njegovatelj: A što je potrebno za ovo?

Kićanka: Boje i želja za crtanjem!

Odgajatelj: Pa da provjerimo, vi nacrtajte, a mi ćemo vam dati zadatke. Prvo nacrtajte bagel.

Kist se pretvara da slika.

Odgajatelj: Gdje je bagel?

Kićanka: I pojela sam ga.

Odgajatelj: U redu, sada nacrtaj staklo.

Kist slika mlijekom! Ovdje!

Odgajatelj: Opet nema ništa. Pa, pretpostavimo da ste popili mlijeko, ali gdje je čaša?

Kićanka: Staklo je prozirno, ne vidi se!

Odgajatelj: Zatim nacrtajte crvenog psa!

Kist crta. Svi!

Odgajatelj (prinosi očima). Točka na listu. Ovo je pas?

Kićanka: Da. Prvo sam zamišljao velikog psa, onda sam se uplašio i popeo na drvo, a odatle pas izgleda mali

Odgajatelj: Pa ti imaš fantaziju! Ali ti, Brush, još nas nisi upoznao sa stanovnicima zemlje crteža.

Kićanka: Molim. Boje žive u našoj zemlji. Ima ih s hladnim nijansama i s toplim, a svaka ima svoju kuću. A našom zemljom vlada King Palette!

Odgajatelj: Nešto su ti sve boje pobjegle, kako naša djeca mogu crtati? Pomozite momcima da stave boje na svoje mjesto. Vašim kućama. Tople boje - do toplih, hladnih - do kuća hladnih tonova.

(Djeca rade zadatak).

A gdje definiramo zeleno?

Djeca odgovaraju:

Pojavljuje se kralj paleta!

King paleta: Bok dečki! Kažu da si dobar u crtanju? Zatim obojite kuće za ostale stanovnike zemlje koja je nacrtana.

Odgajatelj: Oslikajte kuće pečatima.

Što mislite kojim bojama ćete slikati ako u kući živi hladna boja, na primjer, plava ili zelena?

A ako je topla crvena ili žuta?

Djeca odgovaraju na pitanja. Zatim se uz pomoć pečata kuće oslikavaju uz glazbu.

Na kraju sata Brush pregledava dječje radove, pohvaljuje ih i daje lijepe slike za uspomenu.

Natalija Klimenko
Sinopsis zabave na likovnoj aktivnosti "U posjetu bojama"

Sadržaj programa: Održavati interes djece za likovnu umjetnost; učvrstiti znanje o primarnim i sekundarnim bojama; redoslijed boja u spektru. Pokažite nove načine netradicionalnog crtanja: dlanovima, prstima, improviziranim predmetima, stopalima.

Oprema: Kapice za bojenje likova; boje: gvaš, akvarel; rola tapeta, ploče za boje; krugovi od sedam duginih boja (za svako dijete "čarobna" kutija, papirnati lukovi za izradu duge; izrezane kartice sa slikom cvijeta, hobotnice, vretenaca za igru ​​"Skupi sliku", nagrade za djecu .

Napredak zabave

Odgajatelj: Ljudi, jutros smo dobili pismo u vrtiću. Poslušajte što piše:

"Dragi dečki, kraljica Tassel otišla je na odmor i dala nam zadatak da zalijepimo nove tapete u njezinoj palači. A mi to nikada nismo učinili! Možete li nam pomoći?

S poštovanjem, vesele boje"

Odgajatelj: Pa, dečki, pomozimo bojama? Znate li gdje žive (odgovori djece). Boje žive u nekom kraljevstvu, u nekoj državi, daleko, a njima vlada kraljica Tassel. A sada boje trebaju našu pomoć, mislite li da im možemo pomoći (Da) Pa onda idemo!

Djeca se probijaju u "kraljevstvo boja" duž poligona s preprekama. Majstor Pencil (odrasli) susreće djecu.

Olovka: Bok bok! A mi smo vas čekali! Ja sam majstor olovka, živim na ovom svijetu jako dugo. Došao sam iz vrlo stare i poznate obitelji. Moj prvi pra-pra-pradjed bio je srebrni ili čak zlatni štapić. Crtali su takvim štapovima jako dugo. A onda su u Engleskoj odlučili drugačije: napravili su šipke od grafita (pokazuje grafit, au drugoj zemlji, Francuskoj, znanstvenici su smislili drvenu "odjeću" za grafit. I tako su tvornice počele raditi, stavljajući štapić za pisanje drvena košulja. Sada se u svijetu izrađuje mnogo različitih stvari. Postoje gumene olovke, divovske olovke, visoke 3 metra, i patuljaste olovke, nešto više od 1 cm. Postoje olovke koje se mogu oštriti bez noža. drijemaj dok pisanje.

Pa, upoznali ste me, sada se upoznajte s mojim unucima - bojama.

Izlaze "boje" (djeca se poredaju po duginim bojama.

Crvena: U vrtu je rasla crvena rotkvica,

Uz rajčice su crveni momci.

Na prozoru stoje crveni tulipani

Ispred prozora gore stabla crvene rowan.

Naranča: narančasta lisica

Cijelu noć mrkva sanja -

Izgleda kao lisičji rep

Naranča također.

Žuta boja:Žuto sunce gleda dolje na zemlju

Žuti suncokret prati sunce.

Žute kruške vise na granama,

Sa drveća leti žuto lišće.

zelena: Uzgajamo zeleni luk

I zeleni krastavci

A izvan prozora je zelena livada

I okrečene kuće.

plavo: Nastya voli plave boje:

Plave haljine, plave oči

Borovnice u šumama, dale plavetnilo

Plava čuda - odaberite bilo koje.

plavo: Otok u plavom moru

Put do otoka je dug.

I na njemu raste cvijet -

Plavi, plavi različak!

Ljubičasta: Ljubičasta - boja jorgovana

Boja ljubičice, boja najvećeg proljeća

Olovka: E, tu smo se upoznali. A sada ćemo vam reći zašto smo vas pozvali.

Boja:Činjenica je da je naša kraljica Tassel otišla na odmor i mi, u njenoj odsutnosti, trebamo zalijepiti tapete u sobama palače.

njegovatelj: Pa, u čemu je problem, nemate pozadine?

Boja: Postoje tapete, ali na njima nema crteža. Uvijek smo slikali tapete zajedno s kraljicom Tassel, a sada ne znamo što bismo bez nje.

Odgajatelj: Ne budi tužan, Boje, mi ćemo ti pomoći, jer ne možeš crtati samo kistom, već svime što ti je pri ruci, pa čak i nogama i rukama. Naši dečki su sjajni u tome.

Olovka: Sjajno! Ali prvo ću provjeriti jesu li dečki dobro zapamtili boje.

Igra "Odaberi pravu boju za svaki predmet"

Djeci se daju krugovi u boji. Olovka vadi predmet iz kutije, a djeca pokazuju krug željene boje.

Olovka: Bravo, sada da vidimo možete li sagraditi dugu. Podsjećam vas da su u dugi sve boje na svojim mjestima.

Igra "Napravi dugu"

Djeca su podijeljena u timove od po sedam. Odgajatelj: "Zamislite da ste raznobojne kapljice. Dok glazba svira, vi se zabavljate, čim glazba prestane, kapljice se pretvaraju u dugu. Tim koji brže i ispravno izgradi dugu pobjeđuje."

Olovka: Dobro napravljeno! Sada možete na posao.

Boja: Ali djede, mogu li naslikati ono što bi kraljica Tassel željela vidjeti u svojoj sobi? Uostalom, za jednu je sobu odabrala sliku morskog dna, a za drugu sliku šumske čistine, a to nije lako nacrtati bez samog kista.

Odgajatelj: Ne brinite, slikajte, naši dečki su sjajni u crtanju cvijeća s drvećem, a ribe s hobotnicama. No, kako biste u to bili potpuno sigurni, mi ćemo za početak ove slike sastaviti iz dijelova.

Igra "Presavijte sliku"

Djeci se nude omotnice sa slikama izrezanim na komade. Djeca moraju od dijelova sastaviti cijelu sliku.

Boja: Da, sad vidim da ti možemo vjerovati, baci se na posao.

Za crtanje se rašire dva lista tapeta, duljina ovisi o broju djece. Djeca su podijeljena u dvije ekipe. Jedan tim crta na morsku temu, drugi prikazuje šumsku čistinu. Učiteljica pojašnjava djeci pravila rada. Djeca crtaju uz glazbu, koristeći priručni materijal, crtajući rukama, prstima, pa čak i nogama.

Olovka: Oh, kako ste vi dobri momci! Nisam mislila da će ispasti tako lijepo!

Boja: I mi smo zadovoljni vašim radom! A za vašu pomoć, pripremili smo vam nagrade!

Djeci se dodjeljuju nagrade, na izložbi su okačene naslikane slike.

Igra aktivnost "Vila boja"

Korobkina Alevtina Germanovna, odgajateljica, dječji vrtić Smile, Permski teritorij, gradsko naselje Suksun.
Opis: Sinopsis aktivnosti igre razvijen je za djecu starije skupine. Materijal može biti koristan odgajateljima u dječjim vrtićima i učiteljima osnovnih škola
Cilj: stvoriti uvjete za radosno raspoloženje djece iz igre i eksperimentalnih aktivnosti.
Integracija obrazovnih područja:
"Umjetnički i estetski razvoj"
"Društveni i komunikacijski razvoj"
"Fizički razvoj"
"Razvoj govora"
Zadaci:
Edukativni
upoznati djecu s poviješću boja
pokazati kognitivno - istraživačke aktivnosti proces pripremanja boja
(kognitivni razvoj)
Edukativni
poticati razvoj zapažanja, znatiželje, pažnje, pamćenja, mišljenja kod djece.
(kognitivni razvoj)
promicati razvoj fizičkih kvaliteta
(fizički razvoj)
promicati razvoj sposobnosti održavanja razgovora, odgovarati na pitanja potpunim odgovorom, pogađati zagonetke
(razvoj govora)
nastaviti razvijati interes djece za likovnu umjetnost
(umjetnički i estetski razvoj)
Edukativni
njegovati prijateljski odnos prema odraslima i vršnjacima.
(socijalno - komunikacijski razvoj)

Materijal:
boja vile kostim
crteži primitivnih ljudi napravljeni ugljenom i glinom
materijal za boju:
pigmenti: kreda, ugljen, glina;
vezivo: voda, biljni sok (lišće čička, borovnice, pasta od rajčice).
bijeli karton za crtanje, četke - za svako dijete
pruge duginih boja za igru
Baloni
2 olovke za igru ​​"Crtanje na poleđini"
bojanke za djecu (poklon za djecu od Vile boja)

Metode i tehnike:
Zaigrano, verbalno, vizualno, praktično. Djeca ulaze u sobu gdje ih čeka Vila boja.
VILA BOJA: Drago mi je što vas mogu pozdraviti u mojoj čarobnoj zemlji boja, moje ime je Vila boja.
VILA BOJA: voliš li crtati
djeca; Da
VILA BOJA: reci mi što crtaš?

djeca; imenovati materijal, alate. koje koriste za crtanje
VILA BOJA: sjedni na klupu, ispričat ću ti priču o bojama
VILA BOJA: Povijest boja započela je pojavom čovjeka. Do našeg vremena sačuvani su primitivni crteži, izrađeni ugljenom i glinom.

Stanovnici špilja slikali su na kamenju ono što ih je okruživalo: životinje koje trče i lovce s kopljima. Srednjovjekovni umjetnici sami su pripremali boje miješajući prirodni materijal s masnoćom, ali su dobivali boju i iz različitih biljaka. Trenutno, puno, izumio različite boje, za različite primjene.

Kemijske boje

vodene boje

boje za bojanje tkanina

VILA BOJA: sve boje je važno zapamtiti! Svako dijete treba znati.
Sada poslušajte zagonetku:
Prvo je crveno, crveno svjetlo,
Drugi je narančasti, vrući pijesak,
Treća je žuta, boja sunca,
Četvrti - zeleni, zeleni buket,
Peto - plava boja, plavi tok vode,
Šesti je plavi, plavi različak,
Zadnji sedmi je ljubičast, tako sočan i lijep,
Boju je uzeo sa šljive.
I odgovori što je to?
djeca: duga

VILA BOJA: Sada se pripremite za zadatak: podijelite se u 2 tima.
Djeca su podijeljena u 2 tima
VILA BOJA: morate sakupiti dugu od raznobojnih pruga. Čija će ekipa brže i točnije sakupiti dugu.
VILA BOJA: pažnja! 1,2,3 - Rainbow skupljati.

VILA BOJA: dobro napravljeno. izvršio zadatak.

VILA BOJA: sada predlažem da crtate, ali upozoravam vas da će naš crtež biti neobičan, zove se: "Crtanje na leđima"
Svaki tim gradi jedan za drugim. Na poleđini zadnje osobe koja stoji rukom nacrtam lik. Ono što osjeća, mora prenijeti djetetu koje stoji ispred. Tako se slika prenosi duž lanca i dolazi do prve. Prvi mora na listu nacrtati olovkom ono što mu je uručeno.
VILA BOJA: dobro napravljeno.

VILA BOJA: Vrijeme je i igraj igru "Boje"
Igrači boje sjede na klupi. Među djecom koja se igraju po dogovoru se biraju prodavač i umjetnik. Umjetnik se povuče u stranu kako ne bi čuo zavjeru igrača koji se igraju s prodavačem. Svaka boja izmišlja boju za sebe i imenuje je prodavaču. Nakon toga umjetnik-kupac prilazi igračima. Čini zvuk kucanja:
Umjetnik: Kuc-kuc!
Prodavač: Tko je tamo?
Umjetnik: To sam ja, umjetnik!
Prodavač: Zašto ste došli?
Umjetnik: Za boju.
Prodavač: Za što?
Umjetnik: Za zelenu (žutu, zlatnu, itd.).
Ako nema zelene boje, onda prodavač kaže: "Skoči po zelenoj stazi, kupi sebi zelene čizme!" Umjetnik mora jahati na jednoj nozi do unaprijed određenog mjesta i vratiti se u trgovinu po novu boju.
Ako postoji navedena boja, prodavač je donosi na startnu liniju, uzima umjetnika za ruku i izgovara rimu: "Jedan - dva - tri - uzmi!" Nakon toga boja trči na dogovoreno mjesto (finiš), a umjetnik je pokušava uhvatiti. Ako je umjetnik uhvatio boju, tada se pokretač mijenja, a on sam postaje boja.

VILA BOJA: znaš dobro igrati, ali znaš pogađati zagonetke. Sad ću provjeriti

1. Priznao je nožu:
ja sam bez posla.
Pogladi me, prijatelju
Tako da mogu raditi (olovka)

2. Ako mu date posao -
Uzalud je radila olovka (gumica).

3. Vaš rep bez straha
Uranja u boje
Zatim obojena kikica
U albumu vodi kroz stranice (kićanka)

4. Crna Ivashka - drvena košulja,
Gdje vodi nosom, tu stavi znak (olovka)

5. Imam čarobni štapić, prijatelji,
S ovim divnim štapićem mogu graditi
toranj, kuća i avion, te veliki parobrod (olovka)

VILA BOJA: Bravo, i savršeno rješavaš zagonetke. Onda vas pozivam u svoj laboratorija. Reći ću vam malu tajnu kako možete dobiti boju, na primjer, crnu, zelenu i lila.

Za stol dolaze vila boja i djeca.

Ugljen - zamijenit će crnu boju

Samljeti kredu u prah, dodati sok od trave, dobiti zelenu boju

Samljeti kredu u prah, dodati sok od rajčice, dobiti narančastu boju

Samljeti kredu u prah, dodati sok od borovnice, dobiti lila boju

Glinu razrijedimo vodom da dobijemo smeđu boju.

VILA BOJA:što može biti bijelo?
Dječji odgovor.
VILA BOJA:što bi moglo biti žuto?
Dječji odgovor.
VILA BOJA:što može biti crno?
Dječji odgovor.
VILA BOJA:želite li biti čarobnjaci?
Dječji odgovor
VILA BOJA:Želite li biti čarobnjak, ali ne znate kako?
Slušaj me i učini isto!
Uzmite malo boje i četku s vodom,
Transformacije će tada početi s tobom i sa mnom.
Predlažem da napravite test. Testirajte naše boje.
Djeca crtaju