Dom › Svjetlo i staklo › Napiši priču različiti smo zajedno smo. Razredni sat "Različiti smo, ali smo zajedno" (4. razred)

Napiši priču različiti smo zajedno smo. Razredni sat "Različiti smo, ali smo zajedno" (4. razred)

Ciljevi.

Obrazovni:

1. Upoznati učenike s pojmom „tolerancije“, s glavnim značajkama tolerantne ličnosti.
2. Provesti istraživanje na teme „Tolerancija i prijateljstvo naroda“, „Tolerancija i ljubaznost“, „Tolerancija u obitelji“.

U razvoju:

1. Formirati sposobnost definiranja pojma "tolerancije".
2. Formirati sposobnost grupnog rada, istraživanja i zaključivanja.
3. Učvrstiti sposobnost ekspresivne, logične izgradnje svog govora.

Obrazovni:

1. Usađivati kod učenika osjećaj dobrote i odgovornosti, samopoštovanja i poštovanja prema drugima, prijateljstva i međusobnog pomaganja.

Oprema: na ploči: figure djevojčica, kamilica s pojedinačnim laticama, stablo s jabukama, sunce s osmijehom, duga, siluete muškaraca za okrugli ples; magnetofon, izbor glazbenih serija prema temi.

Plan učenja.

I. Uvod u temu.

II. Otkrivanje novih znanja.

Nastup grupe “Tolerancija i prijateljstvo naroda”.
Nastup grupe “Tolerancija i dobrota”.
Nastup grupe “Tolerancija u obitelji”.

III. Kreativni rad.

IV. Odraz.

Tijekom nastave

I. Uvod u temu

Uvod nastavnika.

Dobar dan momci! Nasmiješite se jedno drugome, dajte mi svoje osmijehe! Hvala vam! Osmijeh je uvijek pogodan za komunikaciju. Započnimo našu lekciju prispodobom (zvuči melodična glazba, ispričana je prispodoba):

Jednom davno živjela je djevojka po imenu Ljubav. Bilo joj je dosadno živjeti u svijetu bez djevojke. Pa se obratila starom, sjedokosom mudracu koji je živio sto godina:

Pomozi mi, djede, izabrati djevojku da s njom budem prijatelj cijeli život koji mi je Bog dao.

Starac se zamisli i reče:

Dođi k meni sutra ujutro kad prve ptice zapjevaju i rosa još bude mokra. . .

Ujutro, kad je grimizno sunce obasjalo zemlju, došla je ljubav starcu ... Došla je i vidi: ima pet lijepih djevojaka, jedna ljepša od druge.

Odaberite, rekao je čarobnjak. - Jedna se zove Radost, druga je Tuga, treća je Ljepota, četvrta je Ogorčenje, peta je Prijateljstvo.

Sve su prekrasne, rekla je Ljubav. Ne znam koga izabrati...

Tvoja istina, - odgovori mudrac, - svi su oni dobri, i još ćeš ih sresti u svom životu, a možda ćeš biti i prijatelj, ali izaberi jednog od njih. Ona će ti biti prijateljica do kraja života.

Ljubav se približila djevojkama i pogledala svaku u oči. Ljubavna misao.

A koga biste vi izabrali? Zašto?

Učenici: Prijateljstvo, jer bez njega je teško živjeti na Zemlji. Kad su ljudi prijatelji jedni drugima, pomažu jedni drugima, podržavaju u teškoj situaciji, daju savjete.

Zvuci glazbe i nastavak priče:

Love je prišla djevojci po imenu Friendship i pružila joj ruku

A bez čega nema prijateljstva? (Bez ljubavi, dobrote, poštovanja, suosjećanja, strpljenja)

Kada govorimo o tim osobinama, govorimo o toleranciji

Tolerancija - snošljivost prema tuđem mišljenju, vjeri, ponašanju, kulturi, političkim stavovima, nacionalnosti, odnosno ova manifestacija tolerancije, razumijevanja i poštovanja osobnosti druge osobe neovisna o bilo kakvim razlikama.

Na ploči se pojavljuju natpisi: Tolerancija je

Milost

suosjećanje

poštovanje

strpljenje

Tolerancija je put do mira i harmonije.

II. Otkrivanje novih znanja

1. Na ploči je stablo jabuke s jabukama različitih oblika, boja i veličina.

U vrtu kojim je šetalo Prijateljstvo rasla je stabla jabuke. Jesu li sve jabuke na njemu iste? (Ne)

Kako se razlikuju? (oblik, boja, veličina)

Takvi su ljudi. Koja je naša vanjska razlika? (Ljudi se razlikuju po očima, kosi, boji kože, visini i težini)

Ljudi se razlikuju ne samo izvana, nego i unutar duše smo različiti - ranjivi, ne želimo da nas vrijeđaju, uvrijede, poštuju.

Različiti smo, ali smo zajedno! Ovaj moto je izravno povezan s tolerancijom i bit će moto naše lekcije.

2. Prezentacija studije grupe “Tolerancija i prijateljstvo naroda”.

Na našem planetu živi 7 milijardi ljudi različitih nacionalnosti. Svaki narod ima svoju kulturu, karakter, tradiciju, vjeru.

Legenda govori o podrijetlu naroda:

1 učenik: Jednom su bogovi od gline oblikovali figure ljudi i stavili ih u peć da gore. Nakon pucanja dobili su ciglastocrvenu nijansu - bili su Indijanci. Sljedeći put su bogovi čavrljali i zaboravili na vrijeme izvaditi figurice iz pećnice. Pougljenile su i postale crne kao ognjišta. Tako su nastali crnci. A onda su ih bogovi, bojeći se spaljivanja glinenih figurica, izvadili prije vremena i pokazalo se da su neugodne blijedoružičaste boje. Tako su se pojavili Europljani.

2 učenik: Prema biblijskoj legendi svi su ljudi nekada bili jedan narod i govorili istim jezikom. Naduti, počeli su graditi ogromnu babilonsku kulu, kroz koju su se nadali doći do neba. Zbog toga se Bog razgnjevio na njih i razdijelio jezike. Ljudi se više nisu mogli složiti jedni s drugima, a gradnja tornja je prestala. Tako su nastali različiti narodi.

Shema izlaza odgovora grupe br. 1.

Na našoj planeti Zemlji žive ljudi _________ nacionalnosti. Imaju različite boje _______________, __________________, __________________. U enciklopedijama i na internetu saznali smo da su najbrojniji ljudi na Zemlji ___________________.

Drugo mjesto zauzima _________________________________________________,

treće mjesto u ____________________________________________________.

Rusija je na ___________ mjestu u svijetu po broju stanovnika.

U Saratovskoj oblasti žive ____________________, __________________, ______________, __________________ i druge nacionalnosti.

Ljudi različitih nacionalnosti moraju __________________, ______________________ jedni druge kako ne bi bilo ___________________. Oni bi trebali biti _________________, __________________________, __________________________, __________________________.

3. Prezentacija studije grupe „Tolerancija i ljubaznost“.

Kažemo da prijateljstva nema bez jedne vrlo važne kvalitete. Poslušajte pjesmu i recite o kojoj kvaliteti govori:

Zauzet dobrim djelima kod kuće
Tiho, dobrota hoda po stanu.
Dobro jutro s nama
Dobar dan i dobar sat.
Laku večer, laku noć
Jučer je bilo dobro.
A gdje, pitate se,
Ima li toliko dobrote u kući?

(Pjesma govori o dobroti)

Kako razumjeti što je ljubaznost?

U rječniku Ozhegova postoji tumačenje riječi "Ljubaznost je susretljivost, iskreno raspoloženje prema ljudima, želja da se čini dobro drugima."

Mislite li da je ljubazna osoba tolerantna osoba? (Da)

O dobroti je napisano mnogo književnih djela, a mi vam donosimo studiju na tu temu.

Shema izlaza odgovora grupe br. 2.

Čitamo ruske narodne i autorske bajke: ________________________________, ___________________________________, _____________________________________________, ___________________________________, __________________________________________________, ___________________________________, _____________________________________________. U bajkama postoje pozitivni likovi – ______________________________ i negativni – _____________________________. Dobri junaci su __________________________, ______________________________, ___________________, ___________________________, ______________________________, _____________________________________. Zli heroji: _________________________________, ____________________________________, ____________________________________, _____________________________________, _____________________________________________. U bajci je glavna tema borba između _____________________ i ______________________. Dobro je uvijek _______________________________ zlo, jer dobrota nas uči poštovanju, ______________________________, ____________________, _______________________.

U ruskom folkloru postoji mnogo poslovica i izreka o dobroti.

__________________________________________________

____________________________________________________

Tako se čitajući knjige učimo dobroti, poštovanju, pravednosti. Nema potrebe da se sramite učiniti ___________________, reći _____________________ riječi jedno drugome, učiniti ______________________ radnje.

4. Prezentacija istraživačke grupe „Tolerancija u obitelji“.

A gdje živi dobrota u pjesmi koju ste čuli? (u stanu)

Tko još živi u stanu? (Obitelj)

Kako su povezane riječi prijateljstvo - dobrota - obitelj? (Ako u obitelji vlada prijateljstvo i dobrota, onda će biti jaka)

Shema izlaza odgovora grupe br. 3.

Proveli smo anketu među učenicima našeg razreda: „Kakve se situacije događaju u obitelji i što biste vi učinili“.

U anketi je sudjelovalo _________ ljudi.

Dobiveni su sljedeći rezultati: __________% štite svoju braću i sestre, opraštaju i ne vrijeđaju ih, a _________%

Voli provoditi vrijeme s obitelji ________% ispitanika.

_________% će se za pomoć obratiti roditeljima, __________% učitelju, _________% prijateljima.

Ali kako bi obitelj bila jaka i prijateljska, želimo ispričati kinesku parabolu.

Razred je kao mala obitelj. I volio bih da u našoj obitelji uvijek vladaju ljubaznost, poštovanje, međusobno razumijevanje, ne bi bilo svađa i psovki.

III. Kreativni rad u grupama

Zadatak broj 1

Grupa 1: Siluete čovječuljaka leže na stolovima. Spojite ih tako da dobijete "Okrugli ples prijateljstva". (Prikači na ploču nakon završetka)

2. grupa: Napravite cvijet kamilice samo od riječi koje odgovaraju pojmu tolerancija: suosjećanje, ljubaznost, ljutnja, grubost, borba, poštovanje, prijateljstvo, strpljenje, ljutnja, oprost, milosrđe, umor.(Prikači na ploču nakon završetka)

Grupa 3: Napravite dugu od želja. Na svakoj traci u boji napišite svoje želje, kakvu biste voljeli da vaša obitelj bude.

Zadatak broj 2

1. grupa: Sastaviti sinkvin s riječju prijateljstvo.

Prijateljstvo

Vjeran, jak

Spašava, spaja, ugađa

Pomozite prijatelju u nevolji.

2. grupa: Sastaviti sinkvin s riječju ljubaznost.

(Možete predložiti riječi savjeta):

Ljubaznost

duševan, lagan

Tješi, podržava, miri

Ljubaznost će spasiti naš svijet.

3. grupa: Sastaviti sinkvin s riječju obitelj

(Možete predložiti riječi savjeta):

Obitelj

Prijateljski, jak

Educiraj, pomozi, radi

Ne postoji ništa važnije od obitelji.

Sve grupe imale su zadnju riječ Ljubav . Ovom riječju smo započeli našu lekciju. Dakle, sve je u životu međusobno povezano!

IV. Odraz

Pogledajte kakvu smo divnu sliku dobili na ploči. A za vašu aktivnost i dobar rad, ovoj slici želim dodati veselo sunce koje će stvoriti odlično raspoloženje. (učitelj pričvršćuje sunce, dovršavajući sastav na ploči)

Kakvog je oblika sunce? (Krug)

Stanimo zajedno u krug i još jednom se prisjetimo o čemu je bila naša lekcija.

Djeca čitaju pjesmu „Tolerancija“.

1. Što je tolerancija?
Možda ljubav prema baki?

2. Ili je ovo možda mama
Jesam li ga donio za rođendan?

3. Shvatio sam da je to poštovanje
Ne samo prema vlastitom mišljenju.

4. Vidjeti tuđu bol
Mislim da već mogu.

5. Dat ću novčić prosjaku,
Pomozite starijima.

6. Neću ostaviti druga u nevolji,
Neću pustiti ljutnju u razred.

7. Ako ste tolerantni prema prijateljima,
Možete slušati bilo koga.

8. Ako treba, onda spremno
Ti uvijek priskočiš u pomoć.

9. Vjerujete u čuda, dobrotu.
Poštuj odrasle.

10. Mama i tata nisu nepristojni,
Ne mrziš malene.

11. Dakle, nije uzalud što svi kažu
Da ste tolerantni.

12. Ostani ih uvijek i
Budite i dalje galantni.

13. Što je tolerancija?
Ljubaznost, ljubav i smijeh.

14. Što je tolerancija?
Sreća, prijateljstvo i uspjeh.

15. Ako su svi tolerantni jedni prema drugima,

Svi zajedno (horski):

Ako su svi tolerantni jedni prema drugima,
Zajedno ćemo učiniti naš svijet tolerantnim.

Tugušev Nikita, učenik 5. razreda

Ja sam građanin svoje zemlje, iako male, i trudim se dati svoj mali doprinos. Vrijedan sam učenik, težim sportskim uspjesima, aktivno sudjelujem u društvenom životu škole i razreda. I jako bih volio da u budućnosti ne samo ja budem ponosan na svoju zemlju, nego i zemlja na mene!

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

MBOU "Srednja škola Tengushevskaya"

Priča na temu:

"Mi smo građani Ruske Federacije."

Završio: učenik 5 „A“ razreda

Tugušev Nikita

Voditelj – profesor povijesti

Tuguševa M.A.

2013-

PLAN

Uvod.
Građanin i Domovina.
Odanost domovini na primjerima povijesti.

a) spomenik Mininu i Požarskom;

b) Domovinski rat 1812.;

c) rat 1941.-1945.;

d) heroji suvremene Rusije

4. Moja mala domovina Mordovija.

5. Zaključak

Svjetlo dobrote, veličanstva i snage
Kroz stoljeća je Rusija nosila narode
Živote moj, ljubavi moja, Rusija!
Ponosan sam na tvoju sudbinu!

Svaka osoba ima domovinu - veliku i malu. Mala je kuća, ulica, grad u kojem je čovjek rođen, a velika domovina je njegova zemlja.

Domovina uvijek zauzima časno i važno mjesto u životu čovjeka – građanina. Pogotovo kad je blizu, kad je udišeš, piješ vodu sa njenih izvora, dodiruješ i osjetiš njenu ljepotu, udišeš svaki dan njen zrak, slušaš svoj materinji govor. Ali morate biti udaljeni od nje samo neko vrijeme, vidite je u snu, sjetite se svega dobrog, pa čak i lošeg što je bilo povezano s njom. Razmišljajući o domovini, razmišljamo o velikoj, lijepoj zemlji u kojoj smo rođeni, pojam domovine povezujemo sa složenom i zanimljivom, bogatom i ponekad tragičnom poviješću naše domovine. Ponosni smo što smo dio ove zemlje, dio ovog velikog svijeta. Ljubav prema domovini usađuju nam od djetinjstva – roditelji, odgajatelji, učitelji.

S koljena na koljeno prenose se priče o najvažnijim događajima, istaknutim ličnostima, njihovim podvizima i velikim djelima. Stoga, razmišljajući o domovini, razmišljamo o junacima prošlosti i sadašnjosti, te o slavnim književnicima, pjesnicima, glazbenicima i umjetnicima. Sve je to naša povijest, sve je to naša domovina.

Je li lako živjeti bez domovine? Na ovo pitanje postoji samo jedan odgovor – teško. Netko može odgovoriti niječno: ne, lako je. O čemu to ovisi? Ovisi o mnogo čemu, a prije svega o tome kakvi smo građani naše domovine, koliko je volimo i čuvamo.

Vrlo dobro razumijem da preporod Rusije, njezina budućnost ovisi o našoj generaciji. Obećavam da ću svojim marljivim učenjem, svojim radom i svojim djelima jačati autoritet i dobar glas svoje škole i svog rodnog sela.

Nastojat ću biti dostojan sjećanja na te ljude koji su dali svoje živote za čast i neovisnost domovine. Posvetit ću sve svoje znanje, sav svoj rad i svu svoju snagu da budem stvarni gospodar ruske zemlje i na svaki mogući način doprinesem oživljavanju velike Rusije.

Rusija... Koliko je samo nevolja snašlo naš narod! Tataro-Mongoli, Francuzi, nacisti su stradali, ali ruski narod, koji je pokazao nevjerojatnu otpornost, uspio se ponovno roditi nakon tako okrutnih i dugotrajnih ratova.

Rusija podiže spomenike svojim najboljim građanima.

Ovo ljeto smo moji roditelji i ja posjetili Crveni trg u Moskvi. Ovdje sam prvi put vidio spomenik Mininu i Požarskom s natpisom "Zahvalna Rusija - građanin Minin i knez Požarski." Ti ljudi su me zaintrigirali. Iz priča mojih roditelja saznao sam da se davne 1612. godine, zahvaljujući Mininu i Požarskom, Rusija uspjela osloboditi dominacije Poljaka, a sada 4. studenog slavimo Dan nacionalnog jedinstva.

Nakon čitanja knjige "Borodino" od Lermontova, saznao sam da je uGodine 1812. Napoleon Bonaparte, nakon što je osvojio gotovo cijelu Europu, započeo je rat s Rusijom. Pet i pol mjeseci trajala su neprijateljstva na ruskom tlu, ali činilo se da su patnja i herojstvo naroda prešli sve zamislive mjere. Nečuvenu invaziju uništila je "kluba narodnog rata" koju je podigao ruski narod. Imena M. I. Kutuzova, P. I. Bagrationa, M. B. Barclaya de Tollyja, D. Davydova i drugih časnika poznata su mnogima. Ali tu je bio i Gerasim Kurin, koji je okupio seljački odred, koji je Francuzima dao nekoliko bitaka. Praskovja, čipkarica iz Smolenske gubernije, ubila je vilama francuskog pukovnika, a 7 vojnika natjerala u bijeg; kasnije je u pukovničkoj uniformi sudjelovala u borbama na čelu partizanskog odreda. Mnogo je takvih primjera. Nije ni čudo što ovaj rat zovemo Domovinski rat. U znak sjećanja na sve te ljude podignuta je Katedrala Krista Spasitelja u Moskvi. Ovo je sjećanje naroda na istinske patriote ruske zemlje.

O strašnim događajima Velikog domovinskog rata saznao sam iz priča svog djeda. Strašan, okrutan, herojski rat protiv fašističkih osvajača. Postoji izreka: “U ratu nema djece”. Oni koji su otišli u rat morali su se rastati s djetinjstvom u uobičajenom, mirnom smislu te riječi. Rat ih je testirao na odanost i nesebičnost, poštenje i plemenitost, hrabrost i neustrašivost. Nitko od momaka tada nije znao hoće li doživjeti sutra, hoće li dočekati zoru, hoće li vidjeti plavo nebo, hoće li čuti pjev ptica, hoće li im suđeno proći cijeli rat i vratiti se kući . Ali hrabrost i hrabrost nisu ih napuštali. Misao da su kod kuće voljeni i očekivani grijala ih je, davala im odlučnost da krenu u boj, braneći svoju Domovinu. Prisjetimo se imena pionira heroja, mojih vršnjaka: Zina Portnova, Valja Kotik, Lenja Golikov, kao i komsomolki: Saša Matrosov, Zoja Kosmodemjanskaja.

Tiho je rekao: "Ustani u pomoć ...", Domovini
Od tebe, domovino, slave nitko nije tražio.
Svatko je imao izbor:
Ja ili Domovina.

Vjerujem da su ti ljudi istinski građani svoje domovine. Stvarno želim biti poput njih.

Nedavno smo na satu učionice razgovarali o Leonidu Roshalu, dječjem kirurgu, predsjedniku Odbora za pomoć djeci svijeta pogođenoj ratovima i katastrofama. Cijeli je svijet bez daha pratio događaje vezane uz uzimanje za taoce kazališnog centra na Dubrovki u Moskvi od strane terorista u listopadu 2002. godine. U prvim satima krize glavni zadatak bio je izvući djecu iz opasnosti. Tragični događaji u Moskvi pokazali su Rusiji svoje prave heroje.To nisu samo vojnici specijalaca, već i oni koji su spašavali ljudske živote. Poznati dječji liječnik Leonid Roshal dva je dana liječio ljude u opkoljenoj zgradi. U jednom danu iz zgrade je izveo 8 djece.

Nakon Nord-Osta, Roshal je dobio nagradu Narodni heroj. Svjetski poznati liječnik Roshal u svom je životu izveo oko 20 tisuća operacija na djeci. Međunarodni tim hitne pomoći koji je on stvorio letio je desetke puta kako bi spasio djecu u različitim dijelovima svijeta. Dr. Roshal za sebe kaže: “Nisam heroj, ima na stotine sličnih meni.”

Nažalost, bilo je mnogo tragičnih trenutaka u povijesti naše zemlje. I svaki put su svi ljudi ustali u obranu svoje domovine, pokazujući čuda hrabrosti i junaštva.

I svaka osoba na planeti ima zemlju koju smatra svojom domovinom. Moja domovina je Rusija, ja sam Rus i ponosim se time. Rusija je snažna, neovisna sila sa stoljetnom tradicijom, kojoj se svijet divi. Svaki građanin treba znati svoju prošlost. Siguran sam da bez prošlosti nema sadašnjosti, a bez sadašnjosti nema budućnosti. A moja domovina je sila s dugom poviješću.

Ali svatko od nas ima svoj kutak – svoju malu domovinu. Ovo je grad, selo ili selo, ulica i kuća u kojoj smo rođeni, u kojoj smo napravili prve korake, rekli prvu riječ, saznali prve radosti i prve tuge.

Mordovija je mali dio Rusije, rodno mjesto mojih roditelja. Mesta u kojima su rođeni beskrajno su mi draga. Često cijela obitelj putuje u selo gdje je moja majka provela djetinjstvo. Tamo je potpuno druga atmosfera. Tišinu i spokoj čuvaju zidovi kuće, kao da vas pozivaju da poslušate neku priču, da dotaknete neku tajnu. Baka mi često priča o starim vremenima, a ja svoju majku zamišljam kao djevojčicu kako se zabavlja igrajući se s djecom iz susjedstva. Na ovim mjestima i ptice pjevaju na poseban način, njihove pjesme su bliske, drage i razumljive. A čini se, ponekad, da i nama, ljudima, žele nešto reći. Ptice bi, vjerojatno, mogle reći puno zanimljivih stvari o ovom kraju! Jednom mi je, kao djetetu, baka donijela punu šaku jagoda, netom ubranih u vrtu. Još uvijek osjećam nezaboravan okus svježeg bobičastog voća - ne možete ga kupiti u trgovini ili na tržnici. Ipak su oni iz naših rodnih mjesta, iz naše male domovine.

U ljeto smo moj razred i ja išli na ekskurziju u samostan Sanaksar, u okrugu Temnikovsky. Tamo sam saznao za Ushakova - poznatog mornaričkog zapovjednika, koji je ponosan na svoju Mordoviju. Učitelj je rekao da ne treba zaboraviti imena ljudi - starosjedilaca Mordovije, koji su svojim podvizima proslavili veliku Rusiju.

Teško je reći koja je domovina čovjeku draža - mala ili velika. Čini mi se da su i velika i mala domovina jednako važne i volim ih. Štoviše, to je nerazdvojna cjelina. Cijeli svijet oko nas - cijela Domovina

Ponosan sam što živim u zemlji u kojoj su rođeni M. V. Lomonosov, A. S. Puškin, F. M. Dostojevski, D. I. Mendeljejev, S. P. Koroljov, Ju. A. Gagarin... Ogromna i nepregledna prostranstva moje domovine. Postoji li još takva zemlja na svijetu, gdje ima toliko veličanstvenih šuma, prostranih polja, rijeka, jezera, mora. A također me čini ponosnim. A bogatstvo moje zemlje su ljudi! Vrijedni, gostoljubivi, talentirani, velikodušni. Stvarno želim vidjeti Italiju, Francusku. Želim ići u Grčku i Ameriku - općenito, sanjam o putovanjima. Ali siguran sam da ću se iz bilo koje zemlje na svijetu, koliko god dobra bila, vratiti kući u Rusiju. Ovdje me čekaju. Ovdje je cijeli moj život. Ne treba mi druga država.

Brini se o Rusiji cijelim životom.
Od zakletih neprijatelja, od nevjernih prijatelja.
Čuvajte Rusiju, bez nje ne možemo!
Čuvaj je da bude vječna!
Budi besmrtan u snazi, ti si moja nada,
Ako bude Rusije, bit ću i mene!

MBOU "Murminska srednja škola"

Rjazanski okrug Rjazanske oblasti

Sažetak nastavnog sata

"RAZLIČITI SMO, ALI SMO ZAJEDNO"

4. razred

Razvijen

učitelj u osnovnoj školi

Černobajeva V.A.

2015 -2016 akademska godina

"RAZLIČITI SMO, ALI SMO ZAJEDNO"

Cilj:

1. Upoznati djecu s pojmom "tolerancije", "tolerantnog stava".

2. Odgajanje poštovanja i ljubaznosti prema drugim ljudima.

3. Uz pomoć vježbi formulirati pravila tolerantnog stava;

4. Razvoj komunikacijskih vještina.

Oprema: m/ž o toleranciji, olovke, ljepilo, sunce "tolerancija", kartice s karakteristikama tolerancije, kutija, listovi papira.

Napredak lekcije

Bok dečki! Tema našeg sata razrednika je Ne. Različiti smo, ali smo zajedno!”

Pjesma "Osmijeh"

Bok dečki! Tema našeg sata je "Različiti smo, ali smo zajedno!"

Uvodni razgovor.

Koja je pjesma svirana? ("Osmijeh").

Kada se osoba nasmiješi? (kad je dobro raspoložen, zabavlja se, kad je čovjek ljubazan...)

Istina je da osmijeh uvijek potiče komunikaciju, poštovanje, pažnju, ljubaznost. A ako osoba ima sve te kvalitete, onda kažu da je osobatolerantan.

Neobična riječ? Jeste li zainteresirani saznati više o ovoj riječi? (Da).

Tolerancija je latinskog porijekla i znači strpljivost, snošljivost

Pokušajmo zajedno shvatiti kakvu osobu možemo nazvati tolerantnom?

Na stolu imate omotnice s riječima, odaberite riječi koje karakteriziraju tolerantnu osobu.

Svaka omotnica sadrži 10-12 riječi. (zrake sunca)

Omotnica №1 : likovanje, sebičnost, sukob, ljubaznost, poštovanje , razumijevanje, mir , bezdušnost, suosjećanje , velikodušnost, zavist, netaktičnost, pohlepa.

Omotnica №2 : srdačnost , hvalisanje, bezobrazluk , milost, umišljenost, praštanje , iritacija, podrška , suradnja , jednakost škrtost, laži, sporazum.

Pričvrstimo dlanove – to su zrake našeg sunca.

Zamolit ću predstavnike timova da mi pomognu.

Tako vam se sunce nasmiješilo ... i želi vam pokazati koliko je svatko od vas jedinstven i jedinstven

Igra

Vježba "Čarobno jezero"

Za vježbu će vam trebati kutija u koju se unaprijed stavi malo okruglo ogledalo. .

A sada vas pozivam da stanete u krug.

Prenosit ćemo kutije jedno drugome. Zatvori oči. Tko god primi ovu kutiju mora otvoriti oči i pogledati unutra. Tamo, u "malom čarobnom jezeru", vidjet ćete jedinstvenu i neponovljivu osobu na svijetu. Nasmiješi mu se.

- Tko je najjedinstvenija i neponovljiva osoba na svijetu?

- Kako je ova osoba reagirala na vaš osmijeh?

I vi također želite igrati. Ja u svoj krug pozovem nekoga tko mi je donekle sličan, sljedeći u krug pozove nekog drugog koji je donekle sličan njemu i tako dalje. Marina, pozivam te u svoj krug, jer imamo istu boju kose.(Na kraju bi svi trebali završiti u krugu.) Je li smisao igre jasan?

Hvala momci! Sjednite na svoja mjesta.

Često želimo biti kao svi ostali i patimo kada osjećamo da smo drugačiji. Ponekad je jako dobro da smo "kao svi ostali",

ali ne manje važna je i naša individualnost. To se može i treba cijeniti. Sada vas pozivam da odgovorite na pitanja. Ako mislite da je ova izjava točna, molimo podignite ruku.

proljeće je bolje od jeseni;

najcool crtić "Shrek";

najvažniji predmet je matematika;

igranje "računala" zabavnije je od gledanja televizije;

bilo bi bolje da su lekcije kraće, ali bi ih bilo više;

najljepši ljubimac je mačka;

najcool glazba je hip-hop;

ribolov je staromodan;

bolje je raditi nego ići u šetnju;

rat je uvijek loš;

učenje bez "2" i "3" je nemoguće;

Bolje je biti u školi nego biti kod kuće.

– Pogledaj kako smo različiti, ali smo zajedno!

Pogledajte ulomak iz crtića.

- Što mislite, što je vila učinila? Kako će ona obojati naše junake?

Raspravite o tome u grupama. Donesite opću odluku i obojite okvir crtića.

Želim vidjeti što imaš. Objasniti.

Hajdemo pogledajte nastavak crtića i otkriti čija je hipoteza točna.

Događa li se u životu da se ljudi loše ponašaju prema osobi: govore uvredljive riječi, vrijeđaju je i osoba se osjeća kao izopćenik u društvu, beskoristan ikome?

Kakav se zaključak može izvući?

Zaključak: Prihvatite druge ljude onakvima kakvi jesu.

Obojena djeca žive u svijetu

Živite na istom šarenom planetu

I ovaj planet za sva vremena

Sve raznobojne imaju samo jednu.

Ajde dečki van lošeg vremena

Zagrlite planet uz naš okrugli ples

Raspršit ćemo oblake i dimiti nad njim

Nećemo dopustiti da je itko povrijedi.

Na stolovima je cvijeće. Napišite svoje ime na cvijet i ukrasite livadu. Pogledajte kakav je svijetli proplanak ispao!

Ovo cvijeće je poput tebe, tako svijetlo, lijepo, jedinstveno. Zajedno su još ljepši.

Čovjek ne može živjeti sam. Tako je priroda zamislila. U partnerstvu s drugima stvaramo svoju sadašnjost.

Različiti smo – to je naše bogatstvo.

Zajedno smo naša snaga.

Što je tolerancija?

Ljubaznost, ljubav i smijeh.

Zaključak

– Što ste naučili iz današnjeg razgovora, a što vam je bilo korisno?

Što je novo otvoreno?

Što vas je najviše iznenadilo?

Danas?

Što je tolerancija?

Ljubaznost, ljubav i smijeh.

Što je tolerancija?

Sreća, prijateljstvo i uspjeh.

Ako su svi tolerantni jedni prema drugima,

Zajedno ćemo učiniti naš svijet tolerantnim

Književnost

Sveobuhvatna psihološka, pedagoška i socijalna usluga

MIAPP Moskovski institut za analitičku psihologiju i psihoanalizu

https://pandia.ru/text/78/547/images/image002_6.png" width="758" height="1075">22. kolovoza 1991. izvanredna sjednica Vrhovnog sovjeta RSFSR-a odlučila je razmotriti trobojnica kao službeni simbol Rusije. Ukazom predsjednika Ruske Federacije od 1. siječnja 2001. odobren je Pravilnik o državnoj zastavi Ruske Federacije, a dekretom od 1. siječnja 2001. utvrđeno je da je državna zastava stalno se nalazi na zgradama u kojima se nalazi Predsjednička administracija Ruske Federacije, savezna izvršna tijela, druga savezna državna tijela, tijela državne vlasti konstitutivnih subjekata Ruske Federacije (zajedno sa zastavama konstitutivnih subjekata Ruske Federacije). U kolovozu 1994. predsjednik je potpisao dekret u kojem stoji: "U vezi s vraćanjem 22. kolovoza 1991. povijesne ruske trobojne državne zastave, prekrivene slavom mnogih naraštaja Rusa, te u svrhu obrazovanja sadašnjih i budućih naraštaja Ruski građani poštujući odnos prema državnim simbolima, odlučujem: Uspostaviti praznik - Dan državne zastave Ruske Federacije i slaviti ga 22. kolovoza".

Osim službenih simbola Rusije, postoji niz neslužbenih simbola, to su Moskva, Moskovski Kremlj, Crveni trg, medvjed, matrjoška, breza, a mi ih se također, govoreći o Rusiji, sjećamo.

Svi mi, kao građani Rusije, trebamo uzdizati simbole naše države, poštovati ih i ne dopustiti drugima da ih ponižavaju, tek tada možemo sebe smatrati patriotom Rusije i njenim pravim građaninom. Ponekad se pitam jesam li pravi patriota svoje zemlje? Iako sam još mlad, volim svoju domovinu i bit ću ponosan što sam odrastao i živim u ovoj divnoj zemlji Rusiji. Ali volite li svoju zemlju? Vjerojatno ćete reći da. Nije bitno gdje živite, već je bitan odnos prema svojoj zemlji – volite li svoju domovinu, ponosite li se njome i hoćete li je braniti?

Državljanin sam Ruske Federacije, zemlje bogate i zanimljive povijesti. Moj zadatak je učiti, pokazati aktivnu životnu poziciju, dati svoj doprinos povijesti škole, Astrakhanske regije i cijele zemlje.

Anastazija Khramova
Projekt "Različiti smo, ali smo zajedno"

Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova "Dječji vrtić br. 28"

Projekt

"Mi drugačiji ali mi zajedno!»

Sastavljeno:

učiteljica Khramova A. O

G. Arzamas, 2015

Relevantnost.

The projekt organiziran u okviru multikulturalnog odgoja predškolske djece, koji u posljednje vrijeme dobiva posebnu važnost.

Nakon raspada Sovjetskog Saveza, naša multinacionalna, multikulturalna država raspala se na nekoliko dijelova, a mnoge bivše sovjetske republike počele su pokazivati otvoreno neprijateljstvo. Pokidane su dugogodišnje prijateljske, međukulturne veze. Počela je rasti etnička mržnja. Kao rezultat takvih događaja, komunikacijske vještine suvremene djece su narušene. Suvremena djeca imaju poteškoće u komunikaciji i zbog povećane opasnosti iz društvene okoline. Suvremeni svijet može biti opasan za dijete, sve su učestaliji slučajevi nasilja. Pristojni roditelji ne puštaju svoju djecu u šetnju bez nadzora. Narušava se formiranje dječje mikrozajednice, koja je nekada bila u svakom dvorištu. Često čujemo izraz od roditelji: "Ti nisi prijatelj s ovim djetetom...".

Djeca često pokazuju okrutnost jedni prema drugima, prema osobama s invaliditetom, prema osobama druge nacionalnosti, prema ljudima koji su loše odjeveni. Djeca gube empatiju, međusobno razumijevanje, uzajamnu pomoć.

Multikulturalni odgoj djece u pedagoškom smislu predstavlja se kao svrhovit odgojno-obrazovni proces, proces stvaranja uvjeta za formiranje multikulturalnosti djeteta, kao sastavnica procesa socijalizacije djetetove osobnosti – budućeg građanina, što je ključno naprednom duhovno razvijenom društvu. Odgajati toleranciju, poštovanje drugih ljudi, međusobno razumijevanje, formirati vještine vođenja konstruktivnog dijaloga, sposobnost rješavanja sukoba bez nasilja. Učinkovitije je obrazovati ove kvalitete od predškolske dobi, kada je proces formiranja osobnosti tek započeo.

Relevantnost problema je zbog specifične skupine djece. Naša momčad nije baš uigrana. Djeca su prijatelji u mikro grupama, mnogi roditelji su u sukobu i to se odražava na odnos djece. Postoji potreba za ujedinjenjem tima grupe. Ispravite situaciju, odlučeno je sredstvima projektne aktivnosti. I tako se pojavilo projekt"Mi drugačiji ali mi zajedno» .

Cilj: Formirati vještine komunikativne interpersonalne i interkulturalne interakcije djece predškolske dobi, promicati formiranje osobnosti u duhu tolerancije i miroljubivosti.

Zadaci:

Proširiti ideje učenika o kulturi i tradicijama naroda Rusije i susjednih zemalja;

Aktualizirati obiteljske vrijednosti i tradiciju;

Razvijati komunikacijske vještine interakcije u društvu;

Njegujte uzajamno razumijevanje, uzajamnu pomoć, solidarnost, promičite razvoj duhovnog osjećaja

članovi projekt: učenici (druga najmlađa - pripremna grupa za polazak u školu, roditelji učenika, odgajatelji, glazbeni voditelj.

Dob učenika: početi projektne aktivnosti 3-4 god

Trajanje projekt: 4 godine (2012-2013 g. - 2016-2017 g.)

Tip projekt: spoznajno-stvaralački

Očekivani rezultati:

Ideje učenika o kulturi i tradicijama naroda Rusije i susjednih zemalja će se proširiti;

Aktualizacija obiteljskih vrijednosti i tradicija obitelji;

Formirat će se početne komunikacijske vještine interakcije u dječjem timu i društvu;

Učenici će razvijati osjećaje međusobnog razumijevanja, međusobnog pomaganja, solidarnosti, tolerancije.

Faze implementacije projekt

FAZA 1: 2013-2014 godina "Pripremni"

postavljanje ciljeva

Rješenje organizacijskih pitanja

Proučavanje metodičke literature

Odabir didaktičkog materijala.

FAZA 2: 2014-2017 "Provedba"

Podfaze:

1. 2014 - 2015 G. (prosječna dob)

Upoznavanje s tradicijom grupe, obitelji i vrtića.

Održani događaji:

Za 2014.-2015. bio je isporučen cilj: upoznavanje s tradicijom grupe, obitelji i vrtića. Ove se teme organski uklapaju u dugoročno planiranje predškolske obrazovne ustanove. Tradicionalne srednjovjekovne teme "Prijateljstvo", "Moja obitelj", "Moj vrtić" ispunit će se dodatnim sadržajem.

Rad na multikulturalnom obrazovanju započeo je upoznavanjem s obiteljskim vrijednostima, kao od najmanje jedinice društva. Posljednjih godina javlja se problem smanjenja razine moralne kulture većine suvremenih roditelja, gubitak obiteljske funkcije prenošenja značajnih kulturnih i životnih vrijednosti na djecu. Sadašnje stanje posljedica je promjena koje su se dogodile u društvu i javnoj svijesti.

Roditelji učenika zamoljeni su da nacrtaju obiteljska stabla i napišu kratke priče o obiteljskim tradicijama. Organizirajući rad, primijećeno je da mnogi roditelji nisu ni razmišljali o tome ima li njihova obitelj tradiciju. Neki su ga, sastavivši obiteljsko stablo, donijeli u vrtić bez upoznavanja djeteta s njim.

Kako bi se problem riješio, odlučeno je da se održi roditeljski sastanak i objasni roditeljima relevantnost i važnost ove problematike.

Obiteljske tradicije su duhovna atmosfera kuće koju čine svakodnevna rutina, običaji, stil života i navike njenih stanovnika. Obiteljske i kućne tradicije i običaji moraju se čuvati i unapređivati, jer oni u velikoj mjeri izražavaju nacionalni ideal onih ljudskih kvaliteta, čije formiranje i prisutnost predodređuje obiteljsku sreću, povoljnu obiteljsku mikroklimu i, općenito, ljudsko blagostanje. Svaki narod ima svoje tradicije i običaje.

Nakon obavljenog posla stanje se popravilo. Napravili smo prezentaciju kao grupa. "Moje obiteljsko stablo". Bilo je lijepo vidjeti da su djeca rado pričala o svojim obiteljima, mnoge su obitelji kreativno pristupile zadatku. Najbolji prikaz obiteljske tradicije, pokazat ću vam.

Želim naglasiti da obiteljske tradicije i odnosi ostavljaju traga na formiranje moralnih kvaliteta djeteta. Nije ni čudo narodna mudrost kaže: “Dijete uči ono što vidi u svom domu. Roditelji su mu primjer".

U drugom polugodištu planiran je roditeljski sastanak posvećen obiteljskim tradicijama uz korištenje aktivnih oblika interakcije s roditeljima. Svrha će biti stvaranje uvjeta za razmjenu iskustava u formiranju obiteljskih tradicija između roditelja učenika.

Odlučeno je započeti rad na ujedinjavanju dječjeg tima i razvijanju komunikacijskih vještina korištenjem kolektivnih oblika rada. U ljeto 2014. grupa je organizirala projekt"Mali vrtlari". Djeca su uživala u tome zajedničke aktivnosti. Učili smo, uz glavne zadatke projekt, uzajamna pomoć, uzajamna pomoć, empatija za pozitivan rezultat zajedničkog cilja.

U organizaciji kreativnih aktivnosti nastojimo koristiti kolektivne oblike, kolektivni stvaralački rad. Učimo popuštati jedni drugima, pomagati, a ne smetati, doprinositi uspjehu svih članova tima.

Jedno od najsjajnijih kolektivnih djela je "Gerland prijateljstva", za koju smo dečki i ja svojim rukama izradili lutke kuvadke. Ovim radom sudjelovali smo u međunarodnoj mirovnoj kampanji na web stranici MAAM-a. Akcija je u ime svjetskog mira. Dečki i ja upoznali smo što je lutka - kuvadka. Saznali smo da je ovo tradicionalno ruski amulet, razgovarali o tome koliko je važno biti prijatelj i rješavati sukobe bez nasilja, do kakvih posljedica sukobi mogu dovesti. I da se toga djeca, kao budući odrasli članovi društva, uvijek trebaju sjećati.

Također, polaznici skupine sudjelovali su u općim vrtićkim kolektivnim kreativnim događanjima, koja su također tradicija našeg vrtića. Naš vrtić slavi svake godine "Dan starijih osoba", na koju su pozvani stariji zaposlenici, kako oni koji rade u vrtiću tako i oni koji su otišli u mirovinu. Mnogi od njih stekli su zvanje veterana rada unutar zidova vrtića, imamo ih 17 i to je poseban ponos ustanove. Učenici su sudjelovali na svečanom koncertu, u grupi smo se detaljno upoznali s poviješću vrtića i shvatili zašto je ovaj događaj od posebne važnosti.

Također, dečki i ja smo smislili tradiciju skupine: održavanje rođendanske zabave. U našoj skupini rođendani djece su odabrani tako da je većina rođendana pala na listopad, ožujak i lipanj. Za sve dečke kojima je rođendan blizu, održavamo praznik.

2. 2015 - 2016 G. (starija dob)

Upoznavanje s kulturom i tradicijom regije i Rusije

Planirani događaji:

Posjet povijesnom i umjetničkom muzeju Arzamasa, upoznavanje s poviješću grada

Posjet Muzeju primijenjene umjetnosti gostujući

Razgled grada

Virtualni obilazak regije Nižnji Novgorod

Sajam u Nižnjem Novgorodu, upoznavanje s zanatima regije

Izložbe dječje umjetnosti temeljene na zanatima regije

Upoznavanje s književnim djelima

Dramatizacija ruskih narodnih priča

Zabava posvećena tradicionalnim ruskim državnim praznicima "Božić", "Maslenica", "Uskrs"

Roditeljski sastanak „Upoznavanje djece s povijesnom i kulturnom baštinom“

3. 2016. - 2017. godine G. (pripremna grupa za školu)

Upoznavanje s kulturom i tradicijom konstitutivnih subjekata Ruske Federacije

Planirani događaji:

Niz predavanja "Mi drugačiji ali mi zajedno» posvećena proučavanju kulture naroda Rusije

Tradicionalni praznici naroda Rusije

Natjecanje obiteljskih likovnih lutaka u narodnim nošnjama

Čitanje bajki naroda svijeta

Uključivanje nacionalnih igara na otvorenom u obrazovni proces

Zglob događanje s roditeljima "Prijateljstvo naroda", uz poziv rodbine učenika na priču o narodnoj tradiciji

Završni događaj "Festival nacionalnih kultura"

Kao rezultat obavljenog rada, planirano je da učenici od najranije dobi formiraju znanja o raznolikosti i bogatstvu nacionalnih kultura ne samo ruskog naroda, već i drugih naroda. To će pomoći djeci u budućnosti da pokažu toleranciju, snošljivost prema drugima. Djeca se neće ograničavati u komunikaciji predrasudama, neće pokazivati nacionalnu netrpeljivost. Uostalom, predškolsko djetinjstvo važna je faza u formiranju izgleda osobe, razdoblje aktivnog poznavanja svijeta i ljudskih odnosa, akumulacije moralnog iskustva i formiranja osobnosti.

Nekoliko događaja koje smo već održali govore da možemo računati na uspjeh, moći ćemo okupiti roditeljski i dječji tim.

Popularno u kategoriji: