Sažetak lekcije „Pričanje bajke „Teremok. Sažetak lekcije „Pričanje bajke“ Teremok Razne verzije bajki e Charushin Teremok

Ja sam miš. - Ja sam žaba, a tko si ti? -Ja sam zeko odbjegli. - Dođi živjeti s nama! Zec skoči u toranj. Počeli su živjeti zajedno. - Ja sam miš. - Ja sam žaba, a tko si ti? -Ja sam zeko odbjegli. - Dođi živjeti s nama! Zec skoči u toranj. Počeli su živjeti zajedno.

Ja sam miš. - Ja sam žaba. - Ja sam zeko odbjegli, a tko si ti? - A ja sam lisica-sestra. - Dođi živjeti s nama! Lisica se popela u kulu. Njih četvero su počeli živjeti. - Ja sam miš. - Ja sam žaba. - Ja sam zeko odbjegli, a tko si ti? - A ja sam lisica-sestra. - Dođi živjeti s nama! Lisica se popela u kulu. Njih četvero su počeli živjeti.

Ja sam miš. - Ja sam žaba. - Ja sam zeko odbjegli. - Ja, lisice, a tko si ti? -A ja sam top-grey bure. - Dođi živjeti s nama! Vuk je ušao u kulu. Njih pet je počelo živjeti. Ovdje svi žive u kuli, pjevaju pjesme. - Ja sam miš. - Ja sam žaba. - Ja sam zeko odbjegli. - Ja, lisice, a tko si ti? -A ja sam top-grey bure. - Dođi živjeti s nama! Vuk je ušao u kulu. Njih pet je počelo živjeti. Ovdje svi žive u kuli, pjevaju pjesme.

Odjednom prolazi nespretni medvjed. Vidio sam teremok, čuo pjesme, stao i zaurlao iz sveg glasa: - Tko-tko živi u teremočki, tko-tko živi u niskoj kući? - Ja sam miš. - Ja sam žaba. - Ja sam zeko odbjegli. - Ja sam sestra lisica. -Ja sam top-grey bačva.A tko si ti? -Ja sam medvjed. - Dođi živjeti s nama! Odjednom prolazi nespretni medvjed. Vidio sam teremok, čuo pjesme, stao i zaurlao iz sveg glasa: -Tko-tko živi u teremočki, ko-tko živi u niskoj kući? - Ja sam miš. - Ja sam žaba. - Ja sam zeko odbjegli. - Ja sam sestra lisica. -Ja sam top-grey bačva.A tko si ti? -Ja sam medvjed. - Dođi živjeti s nama!

Medo se popeo u kulu. Lez-peni, peni-peni - samo što nije mogao ući i kaže: - Ja bih radije živio na tvom krovu. - Da, zdrobili ste nas! - Ne, neću. - Pa, siđi dolje! Medvjed se popeo na krov i taman sjeo, kad je toranj zapucketao, pao na bok i raspao se. Medo se popeo u kulu. Lez-peni, peni-peni - samo što nije mogao ući i kaže: - Ja bih radije živio na tvom krovu. - Da, zdrobili ste nas! - Ne, neću. - Pa, siđi dolje! Medvjed se popeo na krov i taman sjeo, kad je toranj zapucketao, pao na bok i raspao se.

Sat književne lektire u 1. razredu. Učiteljica Kopteeva E.V.

Predmet: E. Charushin "Teremok".

Ciljevi lekcije: Upoznajte djecu s bajkom E. Charushina "Teremok".

Razvijati sposobnost rada s tekstom.

Vježbati izražajno čitanje dijaloga glumačkih likova.

Poboljšajte vještine čitanja cijelim riječima.

Oprema: Ilustracije za rusku narodnu priču "Teremok", knjiga s bajkom "Teremok", maske junaka priče, portret E. Charushina. Svraka zna gdje će prezimiti. Pristanak je jači od kamenih zidova.

Tijekom nastave

Organiziranje vremena.

Ažuriranje znanja. Postavljanje ciljeva lekcije.

Danas pokrećemo novu rubriku. A koja ćemo djela u njoj čitati, saznat ćete pozorno slušajući pjesmu.

Zvuči pjesma V. Tolkunova "Priče".

O čemu govori ova pjesma? (O bajkama).

Naša nova rubrika zove se "Priče, zagonetke, basne". Imena kojih ste bajkovitih likova čuli u pjesmi? (Princ, Snjeguljica, Kaščej, Pepeljuga, Zmija Gorynych, Sivka, Vasilisa Lijepa).

U bajkama se ne događaju samo neobične pustolovine, one sadrže puno poučnog i mudrog. Nije ni čudo što kažu: "Bajka je laž, ali u njoj postoji nagovještaj - lekcija za dobre ljude."

U novom odjeljku susrest ćemo se s vama poznatim bajkama i upoznati nove, pogađat ćemo zagonetke i pjevati smiješne pjesme.

Učenje novog gradiva.

Priprema za čitanje bajke "Teremok" u obradi E. Charushina.

Sjetite se ruske narodne priče "Teremok". Imenujte njezine likove redoslijedom kojim se pojavljuju u priči. (Djeca nazivaju heroje, učitelj pričvršćuje njihove slike na ploču).

Miš-norushka

Žaba-kvak

Zeko bjegunac

Lisičarka sestra

Vrh - siva bačva

medvjed nespretan

Zašto se ova priča naziva narodnom? (Jer ga je narod sastavio).

Čitanje bajke od strane učitelja.

Sada ću ja vama pročitati bajku, a vi pažljivo slušajte kojom intonacijom govorim za bajkovite junake, jer ćemo je tada čitati po ulogama.

3) Provjera razumijevanja pročitanog.

Svidjela vam se bajka?

Po čemu je bajka E. Čarušina slična ruskoj narodnoj priči?

Koja je razlika između ove bajke i ruske narodne bajke?

4. Tjelesni odgoj.

Hrčak, hrčak, hrčak -

Prugasta bačva.

Homka rano ustaje

Pere obraze, trlja vrat.

Homka mete kolibu

I ide na punjenje.

Jedan dva tri četiri pet -

Homka hoće da postane jak!

5. Učvršćivanje novog gradiva.

1) Dramatizacija bajke "Teremok". (Učitelj raspoređuje uloge, dijeli maske i karakterizira likove)

Žaba (vesela, glasna, krekeće)

Zeko (skače, brzo zvoni)

Lisičarka (lukav ljubazan mora biti prevaren)

Kao i ostali heroji.

2) Priprema za prepričavanje bajke.

I želio bih vam ispričati ovu priču. Slušali ste to Selektivno čitanje.

Koja je veličina teremoka?

Tko je prvi primijetio teremok?

Kakav je zvuk pustio miš? (Vrh)

A kakva je pitanja postavila kad je ugledala toranj?

Što je miš radio u kući?

Tko je bio sljedeći heroj?

Kakve je zvukove ispuštala žaba? (Kwa)

I koje onda riječi? (Isto kao miš)

Govori u zboru. (-Tko, tko živi u maloj kući?

Tko, tko živi u nižini?

Tko živi u Teremu?)

Koje su pjesme pjevali miš i žaba?

Koja se životinja naselila nakon žabe?

Kako je zec plakao? (Chuk)

Kad je zec pitao tko živi u kuli, kako su se zvali miš i žaba? (Uš miš i žaba žaba).

Kako se zove zeko? (Zec - lukavac na planini)

Kako razumijete ove riječi na Mount Dodgeru? (znati kako izbjeći opasnost).

Koja je životinja trčala poljem za zecom?

Što je lisica viknula nakon što se zaustavila ispred kule?

Kako se zvala lisica? (Lisica-sestra).

Koliko je heroja sada počelo živjeti u kuli?

Pročitajmo u zboru koje su pjesme junaci počeli pjevati.

3) Osmislite svoju verziju završetka bajke.

Koje će riječi izgovoriti vuk - zbog grma je grabljivac?

Je li medvjed drolja za sve?

4) Pažljivo pogledajte ilustraciju na stranici 32. Koji je trenutak iz bajke prikazan na njoj? Kako si pogodio?

A na stranici 35? Koji crtež treba postaviti prvi? Zašto?

Odaberite poslovicu koja najbolje odgovara ovoj priči:

U gužvi, ali ne i ludi.

Svraka zna gdje će prezimiti.

Pristanak je jači od kamenih zidova.

Zašto ova poslovica?

7. Rezultat lekcije.

Koju ste bajku upoznali?

Što ova priča uči?

Domaća zadaća. Prepričavanje bajke. Nacrtaj crtež.

Puni naziv obrazovne ustanove(uz naznaku regije i lokaliteta): Općinska državna obrazovna ustanova "Dalnenska osnovna sveobuhvatna škola" selo Dalnee, okrug Kolpashevsky, regija Tomsk.

Artikal(naziv tečaja, kruga, sekcije itd.): književno čitanje

Klasa(dobna skupina djece): 1 razred

Predmet: E. Charushin. Teremok.

Ciljevi:

Unapređivati ​​vještine izražajnog čitanja i prepričavanja;

· Upoznati se s radom E. Charushina;

Nastaviti s formiranjem vještina analize djela i njihove usporedbe;

· Naučiti imenovati glumce, karakterizirati njihove postupke uz pomoć učitelja;

Razvijati interes za samostalno čitanje.

Regulatorno: odabrati prikladna sredstva za postizanje cilja aktivnosti.

Kognitivni: kontrolirati i vrednovati proces i rezultat aktivnosti, snalaziti se u govornom tijeku, pronalaziti početak i kraj izjave.

Komunikativan: dogovoriti raspodjelu funkcija i uloga u zajedničkim aktivnostima.

Vrijeme provedbe lekcije(sati): 45 minuta

1. Okruženje (urednik) u kojem je prezentacija izrađena: POWER POINT

2. vrsta medijskog proizvoda:

1. vizualni prikaz nastavnog materijala,

Potrebna oprema i materijali za nastavu:.računalo, multimedijalni projektor, izložba knjiga s bajkama (pučkim i autorskim); ilustracije za bajku "Teremok"; crteži koji prikazuju junake bajke; shema; kartice sa zagonetkama; crtež tornja.

Tijekom nastave

1. Organiziranje vremena.

2. Provjera domaće zadaće. (Svatko je trebao pripremiti stranicu o svom pismu, prema planu:

1. Napravite sliku slova.

2. U (……) označite zvukove.

3.Pokrenite slike.

4. Napiši riječi koje u svom sastavu imaju ovo slovo (označi slovo crvenom olovkom)

5. Zapiši zagonetku, brzalicu ili pjesmu o slovu.

Izložba kreativnih stranica iz knjige "Ruska azbuka".

3. Postavljanje cilja lekcije.

- Poredaj knjige i pročitaj riječ.

Odgovor: bajka A.

Koje bajke znaš?

Navedite svoje omiljene priče.

Danas ćemo na lekciji započeti upoznavanje s radovima novog odjeljka. Pročitaj kako se zove.

4. Učenje novog gradiva.

1. Govorno zagrijavanje.

- Pročitajte kratku priču:

Lena je tražila pribadaču,

I igla je pala pod klupu.

Bilo je previše lijeno popeti se ispod klupe,

Cijeli dan tražim pribadaču.

2. Rad s udžbenikom. Dijaloško čitanje kod književnika na str. 30 udžbenik. Gledajući knjige bajki.

Učenici redom čitaju tekst.

Zašto se kaže da je bajka mudrost naroda, njegovi snovi i želje?

- Pročitajte poslovicu napisanu na ploči.

“Od az a je laž, ali u njoj na e - dobri momci uro.”

Koja su slova prekrivena karticama? (pisma Do I m)

Objasnite značenje ove poslovice

3. Priprema za čitanje bajke E. Charushina "Teremok".

Danas ćemo ići u bajku. Pogodite kako se zove?

Miš je našao dom

Miš je bio ljubazan

U kući koja uostalom

Bilo je mnogo stanovnika. ("Teremok") crtež tornja na ploči. Tijekom bajke jedan od učenika pomaže učitelju mijenjati slike životinja na ploči.

Pročitajte imena životinja - junaka bajke "Teremok" - prvo u slogovima, a zatim cijelim riječima:

Miš - noruška

Žaba - skakač

Zeko bježi

Lisica - sestra

Vrh - siva bačva

Medvjed - nespretan

Što je neobično u imenima junaka bajke?

Koje osobine likova ukazuju na njihova imena?

Kojim su se redom likovi pojavljivali u priči?

Razmotrite ilustracije za rusku narodnu priču "Teremok".

Poredajte ih po redoslijedu događaja u priči.

Pročitajte riječi napisane na ploči, prvo po slogovima, a zatim po cijelim riječima.

Ras - pjevati - vat - pjevati

U - ver - tysh - izbjegavati

Za - bra - las - popela se

Objasnite značenje riječi "sranje".

Dodger - sposoban izbjeći opasnost.

4. Čitanje bajke od strane unaprijed pripremljenih učenika.

- Kad čitate intonaciju, označite riječi i rečenice. Obratite pozornost na interpunkcijske znakove. Pokušajte svojim glasom prenijeti značajke ponašanja i karaktera glumačkih junaka bajke.

5. Analiza rada.

Svidjela vam se bajka?

Što vam se više svidjelo?

Koje likove iz bajki volite?

Kako je bajka E. Charushina "Teremok" slična ruskoj narodnoj priči?

Koja je razlika?

Nastavnik pokazuje dijagram.

https://pandia.ru/text/80/350/images/image003_10.gif" width="90" height="46"> Bajka

Objasnite koje se bajke nazivaju narodnim, a koje autorskima.

Navedite svoje primjere narodnih priča.

Fizkultminutka.

5. Učvršćivanje novog materijala.

A) Izražajno čitanje bajke po ulogama.

b) Priprema za prepričavanje bajke.

Pogodite zagonetke - imena junaka bajke E. Charushina "Teremok".

*Bijelo zimi, sivo ljeti. (zec)

* Životinja skače, ne usta, već zamka.

Upasti u zamku, i komarac i muha. (žaba)

* Mali, ali nikome nije drag. (miš)

* Crvenokosa s pahuljastim repom,

Živi u šumi ispod grma. (lisica)

*Izgleda kao pas ovčar.

Svaki zub je oštar nož!

Trči, otkriva usta, spreman da napadne ovcu. (vuk)

* Vlasnik šume

Buđenje u proljeće

A zimi pod mećavom urlik

Spavanje u snježnoj kolibi. (snositi)

Na ploči otvorite kartice sa slikom junaka bajke.

- Posložite kartice s likovima redoslijedom kojim se pojavljuju u priči.

Kako se ponašaju likovi u priči?

Kako će završiti?

Što ova priča uči?

- Pročitajte poslovice na ploči.

* U mraku, ali ne uvrijeđen.

Objasni značenje ovih poslovica.

Koji od njih najbolje odgovara našoj priči?

C) Prepričavanje priče.

Smislite vlastiti kraj priče.

Koje će riječi reći vuk?

Koje će riječi reći medo?

D) Igra "Čiji je ovo nadimak?"(nadimci ispisani na ploči)

* ogovaranje, sestro

* biryuk, hvataljka, "klik zubi"

* debelonogi, klupavi, "ajmo riknuti"

*wah

* trkač, kosi, sivi, dugouhi, hvalisav

*sivo čelo, šašavi bob, predenje

*ryaba, tartarushka, pied

Odgovori: lisica, vuk, medvjed, miš, žaba, zec, mačka, koza, kokoš.

Gdje se životinje tako zovu?

Prepoznajte junake bajki o životinjama po njihovim glasovima:

*govor je odmjeren, jednostavan, čvrst, bez buke (mačka)

6. Rezultat lekcije.

- O kojoj priči danas pričamo?

Čemu nas ova priča uči?

Domaća zadaća:

Pripremite ilustraciju za priču.

Izražajno čitanje bajke po ulogama.

Dodatni materijal za lekciju.

Jevgenij Ivanovič Čarušin (1901.-1965.) bio je pisac u čijim se pričama "osjeća tako intenzivno uho i tako umjetnički pogled" (S. Marshak).

Kao dijete Charushin se zaljubio u prirodu, promatrao životinje, pokušavao ih nacrtati, pisao poeziju.

Opće je prihvaćeno da je Charushin svoje djelovanje u dječjoj književnosti započeo kao ilustrator knjiga V. Bianchija "Murzik" (1927.) i A. Lesnikija "Vuk" (1928.). Ovo nije posve točno. Kako pokazuje suvremeni istraživač dječje književnosti Gr. Grodonsky, Charushin je svoja prva književna djela stvorio prije crteža. Godine 1924. napisao je priče "Prvi tetrijeb" (objavljena 1930.) "Kod Ivana Ivanoviča" (1927.), "Okruglo" (1931.) Nešto kasnije, priče "Medvjedi", "Volčiško", "Jež" objavljeni su u časopisima "Schur". A 1931. god. Objavljena je prva knjiga E. Charushina "Volchishko i druge priče".

U budućnosti je Charushin kombinirao obje svoje profesije - pisca i umjetnika. Posjeduje izvrsne crteže za knjige V. Bianchija, M. Prishvina, I. Sokolova-Mikitova, K. Ushinskog, S. Marshaka.

Charushinu su najbliži pisci V. Bianki i M. Prishvin. Od Bianchija ga zanima znanstveno promatranje prirode i točno objašnjenje navika životinja. Želja da se malom čitatelju prenese ljepota okolnog svijeta čini E. Charushina srodnim M. Prishvinu, koji je neumorno propovijedao ideju jedinstva čovjeka i prirode, potrebu za "srodnom pažnjom" čovjeka prema svijet oko njega.

“Sve moje priče”, rekao je E. Charushin, “na ovaj ili onaj način povezane su s mojim djetinjstvom i adolescencijom. A ja pišem o živim bićima i o lovu. Svijet djetinjstva i svijet životinja usko su isprepleteni u piščevom umjetničkom svijetu. "Najviše od svega volim", napisao je Charushin, "prikazivati ​​mlade životinje, dirljive u svojoj bespomoćnosti i zanimljive jer već imaju odraslu zvijer."

primjena

* U mraku, ali ne uvrijeđen.

* Zna četrdeset gdje će zimovati.

* Pristanak je jači od kamenih zidova.

Lena je tražila pribadaču,

I igla je pala pod klupu.

Bilo je previše lijeno popeti se ispod klupe,

Cijeli dan tražim pribadaču.

“S ... az ... a - laž, ali u njoj na ... e ... - ljubazno ... ... bravo ... uro ....”

Osa - to - ali - lebdjela - stala - stala

U tim - re - moch - ke - u teremochki

Ne - ti - s - com - nisko

Ne iz - ve - cha - et - ne odgovara

Ras - pjevati - vat - pjevati

U - ver - tysh - izbjegavati

Za - bra - las - popela se

* ogovaranje, sestro

* biryuk, hvataljka, "klik zubi"

* debelonogi, klupavi, "ajmo riknuti"

* noruška

* vau

* trkač, kosi, sivi, dugouhi, hvalisav

* sivo čelo, šašavi bob, predenje

* Ryaba, Tatarushka, Pied

Planirani rezultati edukacije:

Osobno: predodžbe o dobru i zlu, opće moralne kategorije i moralni sadržaj vlastitog djelovanja.

Metapredmet (kriteriji za formiranje/evaluaciju sastavnica univerzalne obrazovne aktivnosti – UUD):

Kognitivni: sposobnost povezivanja ilustracije sa sadržajem teksta.

Regulatorno: sposobnost razlikovanja metode i rezultata radnje; planirati svoje djelovanje u skladu sa zadatkom i uvjetima za njegovu provedbu.

Komunikativan: sposobnost korištenja govora za usporedbu djela beletristike (autorske ili narodne priče) i prepoznavanje autorova stajališta.

Belyaeva Irina Vladimirovna, 13.03.2017

3842 269

Sadržaj razvoja

MKOU SOSH sa. Kremovo

Pripremite se za lekciju

Zvono je već odzvonilo

Lekcija počinje.

Sada se svi okrenite

I nasmiješite se jedno drugome.

Nasmiješite mi se prijatelji

I sjednite.

Provjera domaće zadaće

Natječaj projekata "Grad slova".

Postavljanje cilja lekcije

Poredaj knjige i pročitaj riječ

bajka

Govorno zagrijavanje

Lena je tražila pribadaču,

I igla je pala pod klupu.

Bilo je previše lijeno popeti se ispod klupe,

Cijeli dan tražim pribadaču.

Rad s knjigom

Pročitajte poslovicu

Zašto reći

Bajka je mudrost naroda,

njegove snove i želje

Koja su slova prekrivena karticama?

Pogodi bajku

Miš je našao dom

Miš je bio ljubazan

U kući koja uostalom

Bilo je mnogo stanovnika.

E. I. Charushin

„Jesi li vidio slike?

Jeste li čitali ovu knjigu?

Jeste li saznali kako životinje i ptice uče svoju djecu da dođu do hrane, da se spase? A ti si gospodar cijele prirode, trebaš sve znati.

Životinjski pripovjedač

(Umjetnik životinja.)

Likovi:

Rad na rječniku.

os-ta-but-vi-las

u te-re-moch-ke

ne-ti-s-com

ne iz-ve-cha-et

u-ver-tysh?

Čitanje bajke

S. 33 - 36 (prikaz, stručni).

Likovi:

wah

mala sestra

Kome pripadaju?

Chuk! Chuk!

Tyaf! Tyaf!

Vrh! Vrh!

Qua! Qua!

Pogodite zagonetke

– imena junaka bajke E. Charushina "Teremok".

Mali, ali nikome nije drag.

Vlasnik šume

Buđenje u proljeće

A zimi pod mećavom urlik

Spavanje u snježnoj kolibi.

Izgleda kao pas ovčar.

Bijelo zimi, sivo ljeti

Svaki zub je oštar nož!

On trči, otkrivajući usta,

Spremni za napad na ovce.

životinja koja skače,

Ne usta, nego zamka.

Hoće li pasti u zamku

I komarac i muha.

Crvenokosa, s pahuljastim repom,

Živi u šumi ispod grma.

Koja poslovica?

• U gužvi, ali ne i ludi.
• U gužvi, ali ne i ludi.

• Svraka zna gdje će prezimiti.

• Pristanak je jači od kamenih zidova.

Igra "Čiji je ovo nadimak?"

ogovaranje, sestra;

biryuk, hvataljka, "klik zubi";

debeljuškast, klupav, "ajmo riknuti";

noruška;

wah;

bjegunac, kos, siv, dugouh, hvalisati se;

sivo čelo, glupi bob, predenje;

Boxthorn;

ryaba, tatarushka, pied.

– Gdje se životinje tako zovu?

govor je odmjeren, jednostavan, čvrst, bez buke;

Sažetak lekcije. Odraz.

– Čemu nas ova priča uči?

– O kojoj priči danas pričamo?

Domaća zadaća

S. 32-36 (prikaz, ostalo).

• Crtanje
• Čitanje uloga