Razmotrite kutak prirode na gornjoj fotografiji. Unesite svoje podatke! Primjer dizajna

Stranica 1 od 26

Pred vama su savjeti za izradu domaće zadaće u Radnoj bilježnici o svijetu oko nas (3. razred, 1. dio). Ovdje ćete naći odgovore na neke zadatke iz Radne bilježnice o svijetu oko nas.

SVJETLO ZNANJA, str. 3-5

1. Pokupi poslovice naroda svoga kraja o snazi ​​uma, znanju, vještim rukama.

Kakva pamet, takvi i govori.
Rast od vas, a um od tijela.
Učenje je svjetlo, a neznanje je tama.
Ponavljanje je majka učenja.
Nije sramota ne znati, šteta je ne naučiti.
Vješte ruke ne poznaju dosadu.
S molitvom na ustima, s radom u rukama.
Ne možete čak ni ribu izvući iz ribnjaka bez poteškoća.
Iza loše glave nema odmora za noge.
Znanje je kruna na glavi.

3. Razmotrite kutak prirode na gornjoj fotografiji. Reci mi što znaš o ovoj biljci.

Ovo je ariš. Ariš je jedino crnogorično drvo koje zimi odbacuje iglice. Crveni cvjetovi na arišu su mladi češeri. U našoj zemlji ariš raste u Sibiru i na Dalekom istoku, kao iu drugim mjestima.

4. Na temelju fotografije na stranici 5 recite nam što već znate o Crvenom trgu u Moskvi.

Svjetlo znanja

Izreke naroda vaše zemlje o snazi ​​uma, znanju, vještim rukama.

Znanje je vrednije od bogatstva.
Sveznalica trči, a neznalica laže.
Steći ćeš znanje – nećeš biti izgubljen.
Znaj više, reci manje.
Ptica je crvena od perja, a čovjek od znanja.
Ne ponosite se titulom, već se ponosite znanjem.
Znanje je pola uma.
Što više učite, postajete jači.
Gdje nema znanja, nema ni hrabrosti.
Ruke će nadvladati jednog, znanje - tisuće.
Uže je jako kad se okrene, a čovjek je jak znanjem.
Ne ponosite se poznavanjem vrhova, nego poznavanjem korijena.
Sveznalica sve savršeno razumije, a ništaznalica samo otvara usta.
Znanje se stječe mukotrpnim radom.
Znanje ne stavlja pritisak na ramena.
Tko ima znanja, svugdje pobjeđuje.
Oko se ne nasiti vidom, a čovjek znanjem.
Ostaviš li znanje, slijedit ćeš ga u repu.
Poznaj pticu po perju, a mladića po govoru.
Sveznalica trči po stazi, a neznanac leži na peći.
Sveznalica se gura naprijed, a ništaznalica sjedi za peći.
Znanje je bolje od bogatstva.
Znanje nije samo svjetlo, već i sloboda.
Znanje čovjeka uzdiže, a neznanje ponižava.
Znanje ne poznaje granice.
Znanje se ne daje bez truda.
Tko želi puno znati treba malo sna.
Ljude privlači znanje kao biljku sunce.
Svijet obasjava sunce, a čovjeka znanje.
Ne možete tkati bez znanja i cipela.
Tko ima znanje ima moć. (bjeloruska poslovica)
Moć je u znanju, znanje je u moći. (uzbečka poslovica)
Znanje starih je snaga mladih. (Azerbejdžanska poslovica)
Znanje je okosnica života. (mordovska poslovica)
Snaga je u znanju. (mordovska poslovica)
Znanje pomlađuje srce starca. (tadžička poslovica)
Težite ne osvojiti svijet, već njegovo znanje. (Osetijska poslovica)
Moćan je onaj koji je ovladao znanjem. (tadžička poslovica)
Tko zna, vodi tisuće, a tko ne zna ide tisućama. (Kirgiška poslovica)
Znanje i moć neprijatelju su grob. (Gruzijska poslovica)
Ne bore se snagom, već znanjem. (Gruzijska poslovica)

Tko ima vješte ruke, taj med jede.
Ruke rade, a glava hrani.
Vješte ruke pomoćnice su znanosti.
Za vješte ruke uvijek se nađe nešto.
Vješte ruke neće ostati gladne.
Nema dosade kad su ruke zauzete.
Ne možete srebrom kupiti zlatne ruke.
Obrt ne traži hranu i piće, ali donosi kruh.
Za vješte ruke - posvuda posao.
Ništa ne ide iz dobrih ruku.
Radnim rukama nećete nigdje nestati.
Kakav lovac, takav i plijen.
Ruke se ne cijene po rukavima, već po djelima.
Nije skupo, od crvenog zlata, ali je skupo, od dobre izrade.
Ruke - posao, duša - odmor.
Vješt čovjek lovi ribu dlijetom.
Vješte ruke posla se ne boje.
Neće biti dosade ako su vam ruke zauzete.
Zanat se posvuda poštuje.
Tko je od svih zanata, njemu dosada nije.
Zlatan čovjek, zlatne ruke.
Vješta ruka sigurno bije.
Ne učite se besposličarenju, nego učite ručnom radu.
Oči su strašne, ali ruke će to učiniti.
Ljudi se ne rađaju s vještinom, ali se ponose stečenim zanatom.

Pitanja "kako?", "zašto?", "zašto?" čovječanstvo duguje većinu velikih otkrića. Izmislite i zapišite pitanja o tome što biste željeli učiti u učionici u školi.

1. Kako se pojavio naš planet
2. Tko je živio na zemlji prije mnogo milijuna godina.
3. Ima li života na drugim planetima?
4. Je li moguće putovati kroz vrijeme?
5. Postoje li čarobnjaci?
6. Je li moguće stvoriti eliksir vječnog života?
7. Kako stvoriti svemirski brod?
8. Kako je osoba raspoređena unutra?
9. Kako ispeći ukusan kolač?
10. Kako naučiti lijepo crtati?
11. Kako si prije išao u školu?
12. U kojim su bitkama ruski ratovi pobijedili?
13. Jesu li epski junaci postojali u stvarnom životu?
14. Kako puno učiti i lako pamtiti?

Pogledajte kutak prirode na gornjoj fotografiji. Recite joj što već znate o ovoj biljci. Izmislite i zapišite pitanja o tome što biste još željeli znati o njemu. Pokušajte pronaći odgovore na svoja pitanja.
Četinarska biljka se zove Pseudotsuga Menzies. Izgledom je vrlo slična plavoj smreci, ali je razlikuju krilati češeri. Osim toga, biljka desetke puta nadmašuje smreku u životnom vijeku. Ovo je zimzeleno crnogorično drvo iz obitelji borova. Dolazi iz zapadnih područja Sjeverne Amerike. Snažan, lijep, doseže visinu od 100 m s debljinom debla do 4 m. Tvori ogromne šume duž cijele obale Tihog oceana od Britanske Kolumbije do Kalifornije, u Montani, Coloradu, Teksasu i Novom Meksiku.

GDZ drugom dijelu radne bilježnice Svijet oko 3. razreda >>

Odgovori na zadatke u radnoj bilježnici na temu Svijet oko nas za 3. razred, 1. dio radne bilježnice, autori Pleshakov i Novitskaya, program Perspektiva. Vodič će vam pomoći s domaćom zadaćom. Radna bilježnica je organizirana na isti način kao i za prethodne 1. i 2. razred (odgovori na njih također su na našoj web stranici), ali su zadaci, što je i logično, složeniji, a sve je teže pronaći odgovore na njih. ih. Naši gotovi domaći zadaci pomoći će vam da se snađete u svijetu oko sebe i da svoju zadaću napravite lako i za 5 plus!

Ako ste već završili rad s prvim dijelom radne bilježnice prijeđite na drugi: GDZ na drugi dio radne bilježnice Svijet oko 3. razreda >>

Odgovori na zadatke oko svijeta 3. razred 1. dio

Listajte stranicama kako biste vidjeli odgovore na njih.

GDZ na temu Radost znanja

Stranica 3-5. Svjetlo znanja

1. Pokupi poslovice naroda svoga kraja o snazi ​​uma, znanju, vještim rukama. Zapiši ih.

Kakva pamet, takvi i govori.
Rast od vas, a um od tijela.
Učenje je svjetlo, a neznanje je tama.
Ponavljanje je majka učenja.
Nije sramota ne znati, šteta je ne naučiti.
Vješte ruke ne poznaju dosadu.
S molitvom na ustima, s radom u rukama.
Ne možete čak ni ribu izvući iz ribnjaka bez poteškoća.
Iza loše glave nema odmora za noge.
Znanje je kruna na glavi.

2. ...Sastavite i zapišite pitanja o tome što biste željeli naučiti u učionici u školi.

Zašto vjetar puše?
Zašto medvjed spava zimski san zimi?
Kako je organiziran Sunčev sustav?

Pseudotsuga Menzies

3. Razmotrite kutak prirode na gornjoj fotografiji. Recite joj što već znate o ovoj biljci.

Ovo je Pseudo-Tsuga od Menziesa. Drugi naziv biljke je duglazija. Zimzeleno je crnogorično drvo. Raste duž cijele pacifičke obale od Britanske Kolumbije do Kalifornije, Montane, Kolorada, Teksasa i Novog Meksika.

Izmislite i zapišite pitanja o tome što biste još željeli znati o njemu. Pokušajte pronaći odgovore na svoja pitanja.

Što su crveni cvjetovi na granama? Crveni cvjetovi su mladi češeri.
Koliko ovo drvo može narasti? Može narasti i preko 50 metara visine.

4. Ispričajte fotografiju na str. 5, što već znate o Crvenom trgu u Moskvi.

Crveni trg nalazi se u samom centru Moskve. Na njemu se nalaze: Katedrala Vasilija Blaženog, spomenik Mininu i Požarskom, Lenjinov mauzolej, Moskovski Kremlj.

Sastavite i zapišite pitanja o tome što biste još željeli znati o spomenicima kulture prikazanim na fotografiji. Pokušajte pronaći odgovore na svoja pitanja.

Kolika je visina Spaske kule? 71 m
Koje je godine izgrađena Crkva Svetog Vasilija? Katedrala je sagrađena 1555.-1561. godine po nalogu Ivana Groznog u spomen na zauzimanje Kazana i pobjedu nad Kazanskim kanatom, koja se dogodila upravo na dan Pokrova Presvete Bogorodice - početkom listopada 1552. godine.

Stranica 6-11. Odgovori na lekciju Kako proučavati svijet oko sebe

1. Koje načine proučavanja svijeta koriste ovi studenti?

Slijeva na desno: Definicija prirodnih objekata, promatranje, iskustvo, modeliranje, mjerenje.

2. Praktični rad "Promatranje"

Promatrajte ponašanje akvarijskih ribica (ili drugih životinja) tijekom hranjenja. Razmislite o koracima i vodite bilješke.

1. Svrha promatranja: otkriti koju hranu riba više voli, suhu ili živu.
2. Plan promatranja: u akvarij istovremeno bacajte suhu i živu hranu, promatrajte ribice koju će hranu prije pojesti.
3. Rezultati promatranja: Vidjeli smo da su ribe prvo jele živu hranu. Pokazali su veliko zanimanje za njega.
4 Zaključka: Ribe više vole živu nego suhu hranu.

3. Praktični rad "Iskustvo"

Eksperimentirajte s magnetom. Razmislite o koracima i vodite bilješke.

1. Svrha pokusa: otkriti koji su predmeti u kuhinji izrađeni od željeza.
2. Plan za eksperiment: pričvrstite magnet na predmete, pogledajte hoće li se zalijepiti za njih.
3. Rezultati pokusa: magnet se zalijepio za nekoliko predmeta.
4. Zaključci: uz pomoć magneta saznali smo da se u kuhinji nalaze željezni predmeti: hladnjak, baterija, žlice, noževi, vilice, sudoper.

5. Praktični rad "Mjerenje mase".

Dodati.

Vaga je sprava za mjerenje težine.

6. Praktičan rad „Mjerenje duljine“.

Dodati.

Ravnalo i metar je alat za mjerenje dužine.

Stranica 12-13. GDZ od 7 gurua do lekcije Knjiga je izvor znanja

1. Zapišite podatke o znanstveno-popularnoj knjizi koja vam se posebno svidjela:

Naslov: Činjenice o vrućem ledu

3. Pročitajte tvrdnje o važnosti knjige i zavičajnog jezika u životu čovjeka.

Marko Tulije Ciceron starorimski je političar i filozof, briljantan govornik. Podaci preuzeti s interneta, Wikipedije.

Konstantin Grigorjevič Paustovski je ruski sovjetski pisac koji je pisao u žanru romantizma, najpoznatiji kao autor kratkih priča i romana za djecu. Podaci preuzeti s interneta, Wikipedije.

4. Izmislite vlastitu tvrdnju o prednostima knjige i čitanja. Zapisati.

Čitajući knjige učimo puno novih i poučnih stvari, ali i razvijamo govor.

5. U kojim referentnim publikacijama možete saznati po čemu je starogrčki grad Troja poznat? Zapisati.

U enciklopediji, rječniku, vodiču, atlasu.

Stranica 14-17. Stranica s odgovorima na temu Idemo u obilazak

2. Navedite 1-2 primjera.

Muzeji umjetnosti: Tretjakovska galerija, Ermitaž.

Muzej-stan, kuća-muzej, muzej-imanje: kuća-muzej Čukovskog, L.N. Tolstoj.

Rezervati, nacionalni parkovi: Kavkaski rezervat biosfere, Nacionalni park Soči, Losiny Ostrov (u Moskvi).

4. Sami ili uz pomoć dodatne literature, na Internetu, odredite koji su muzeji prikazani na fotografijama u Dodatku. Izrežite ih i zalijepite u odgovarajuće okvire.

Stranica 18-21. GDZ Što će plan reći

Lokalni plan je točan crtež lokaliteta, izrađen uz pomoć konvencionalnih znakova.

2. Samostalno ili uz pomoć udžbenika potpišite simbole plana.

Grad; Voćnjak; livada i staza; zemljana cesta.

3. Izrežite simbole plana iz Dodatka i zalijepite ih u odgovarajuće okvire.

5. Na satu je učiteljica pitala: "Što znači mjerilo plana prikazanog u udžbeniku?" ... Tko je točno odgovorio? Označite kvačicom.

Odgovor: Ira je u pravu.

6. Praktični rad "Turistički planovi"

1. Pregledajte plan zoološkog vrta u udžbeniku. Orijentirajte se po stranama horizonta i odredite u kojim dijelovima zoološkog vrta žive:

a) tigrovi - u sjevernom dijelu

b) lavovi – u južnom dijelu

c) bunjići i druge ptice - u zapadnom dijelu

d) deve - u istočnom dijelu.

2. Razmotrite fragment plana Moskve u udžbeniku. Koje su znamenitosti na njemu prikazane.

Odgovor: Moskovsko državno sveučilište, Sparrow Hills, Sveučilište, stadion Luzhniki, Botanički vrt, Olimpijsko selo.

3. Razmotrite plan središnjeg dijela Sankt Peterburga. Odredite kako doći od Moskovske željezničke stanice do Zimske palače. Napiši što možeš vidjeti na ovoj ruti.

Odgovor: Morate ići duž Nevskog prospekta do Trga palače. Na putu možete vidjeti: Aničkov most, Kazansku katedralu, Aleksandrov stup.

Stranica 22-23. Odgovori na temu Planet na listu papira

1. Koristeći udžbenik dopuniti definiciju.

Karta je smanjena slika zemljine površine na ravnini pomoću konvencionalnih znakova.

3. Obojite kako je prikazano na karti:

voda - plava, kopno: ravnice - zelene i žute, planine - smeđe.

4. Pomoću udžbenika dopuniti definicije.

Kopno je ogromno kopno, sa svih strana okruženo vodom.

Dio svijeta je kopno ili dio kopna s otocima koji se nalaze u blizini.

5. Upiši u tablicu nazive svih kontinenata i dijelova svijeta.

Kontinenti: Euroazija, Afrika, Sjeverna Amerika, Južna Amerika, Australija, Antarktik.

Dijelovi svijeta: Europa, Azija, Afrika, Amerika, Australija, Antarktika.

6. Na karti udžbenika navedite primjere.

Mora: Crno, Žuto, Ohotsko, Laptevsko, Barentsovo, Crveno.

Rijeke: Ob, Lena, Yenisei, Volga, Mississippi, Amazon, Ganges.

Otoci: Madagaskar, Šri Lanka, Kreta, Tasmanija, Wrangel.

Stranica 24-25. GDZ na temu Zemlje i narodi na političkoj karti svijeta

1. Rim je glavni grad Italije. Susjedi (susjedne države) - Švicarska, Francuska, Austrija, Slovenija.

3. Razmotrite predstavnike različitih naroda u narodnim nošnjama. Napiši nazive njihovih država i glavnih gradova.

Bjelorusi. Država - Bjelorusija (Bjelorusija), glavni grad - Minsk.

Meksikanci. Država - Meksiko, glavni grad - Mexico City.

Turci. Država - Turska, glavni grad - Ankara.

Kineski. Država - Kina, glavni grad - Peking.

Stranica 26-27. Putovanje, otkrivanje svijeta

Napravite plan putovanja za svoj grad.

Ako ste u Moskvi, pišite o muzeju lokalne povijesti "Kuća na nasipu", u Sankt Peterburgu - o državnom muzeju lokalne povijesti "Nevskaya Zastava". U svakom gradu postoji zavičajni muzej.

Svrha putovanja: naučiti više o povijesti rodnog kraja.
Mjesto putovanja: Regionalni zavičajni muzej.
Izvori informacija o mjestu putovanja: Internet.
Referentna literatura: službena stranica muzeja.
Karte, dijagrami, planovi, vodiči: karta grada kako doći do muzeja.
Oprema: olovka i bilježnica.
Vremenska prognoza: nije bitno.
Dress code: poslovno odijelo.
Moj pratilac (suputnici): roditelji.

U muzeju ima dosta zanimljivih starina, vodič nam je potanko pričao o povijesti našeg grada i kraja.

3. Na farmi "Na rubu" Belgorodske oblasti učiti ćemo se pčelarskoj vještini. Izrežite crteže iz aplikacije. Upotpunite foto priču s njima, promatrajući red u radu pčela radilica i u brigama pčelara.

Stranica 28-31. Odgovori na temu Transport

1. Nacrtaj staro vozilo za ljude iz svoje regije ili zalijepi fotografiju.

3. Projekt "Radoznali putnik"

Naziv projekta: autobus - akvarij.

Naziv prijevoznog sredstva: autobus.

Crteži, fotografije i tekstovi za unutrašnju dekoraciju:

Tekstovi: imena riba i njihov kratak opis (gdje žive, što jedu)

Stranica 32-33. Sredstva informiranja i komunikacije

1. Osmislite simbole za prenošenje informacija. Nacrtajte ih na zastave.

Možete dodijeliti fiktivni simbol svakom slovu abecede i napisati riječi s tim simbolima.

2. Pismo prijatelju..

Unesite svoje podatke! Primjer dizajna:

Od koga Ivanova Ivana
Gdje Moskva, ulica Nekrasov 67-98

Indeks odlaska 105120

Za Smirnova Sašu
Gdje Moskva, Nekrasova ulica 67-99

Indeks odredišta 105120

3. Uokvirite informacije iz lokalnih novina ili časopisa o prirodnim fenomenima ili kulturnim događajima koji vas zanimaju, o ljudima vašeg kraja.

Ako nemate novine ili časopis, pronađite neku zanimljivu vijest na stranici s vijestima svog grada i isprintajte je.

4. Zapiši po sjećanju nazive medija i komunikacija.

Odgovor: Televizija, radio, novine, časopisi. internet medija.

Telefon, telegraf, pošta – sredstva komunikacije.

GDZ na odjeljak radne bilježnice Svijet kao dom

Stranica 34-35. Svijet prirode u narodnoj umjetnosti

1. Riječ "ekos" (oikos) na grčkom znači "kuća", "prebivalište".

Riječ "logos" na grčkom znači "znanje", "riječ".

Stari Grci su riječju "oekumena" nazivali zemlju koju je nastanjivao i kojom je gospodario čovjek.

2. Ulomak starog kolovrata. Odredite koliko slojeva svemira prikazuje.

Ovaj ulomak starog kolovrata prikazuje dvije razine. Gornji je carstvo svjetlosti i sunca, kao i srednji sloj - sloj gdje žive životinje i ljudi.

U drevnim tradicijama mnogih naroda Zemlje, jedan svijet sastoji se od tri razine. Evo jedne od legendi.
Donji sloj je prebivalište zmije, vladarice podzemlja i vode. Bajkovita zmija guta sunce navečer kad ide na zapad, a pušta ga ujutro - na istoku.
Gornji sloj je nebo, carstvo svjetlosti, sunce, nebeske vode koje daju život. Odavde, moćna svjetiljka upravlja poretkom u svemiru.
U srednjem sloju žive životinje i ljudi. Ovaj sloj je mjesto susreta čovjeka s golemim svemirom, sa svom prirodom oko sebe. Čovjek je unutra, u središtu svijeta. Čovjek je srednji dio veće cjeline.

3. Napravite lanac pitanja i odgovora po uzoru na pjesmu „Kamo, Toma, ideš?“.

- "Kamo, Maša, ideš?" - "U trgovinu." - "Zašto ići u trgovinu?" - "Za proizvode." - "Zašto ti treba hrana?" - "Skuhati večeru." - "Zašto želiš ručak?" - "Obitelj koju treba hraniti." - "Zašto ti treba obitelj?" - "Brati jabuke." - "Zašto će ti jabuke?" - "Peci za pitu." - "Zašto želiš pitu?" - "Postavite stol, smotajte gozbu!"

Stranica 36-39. Od čega je sve napravljeno

1. Pronađite dodatnu fotografiju u svakom retku. Objasnite svoj izbor.

Odgovor: u gornjem redu - šalica, jer je ovo ljudski proizvod, a sve ostalo su prirodni predmeti. U donjem redu je sjenica, jer je prirodni objekt, a sve ostalo su objekti koje je stvorio čovjek.

2. Navedite primjere prirodnih objekata:

Predmeti nežive prirode: kamen, pijesak, voda, zrak, oblak.

Objekti iz divljeg svijeta: ptica, riba, mačka, pauk, kaktus, meduza.

3. Ispunite tablicu koristeći tekst i ilustracije udžbenika.

Čvrste tvari, tekućine i plinovi.

Čvrste tvari: kamen, olovka, krevet, sat, staklo.

Tekućine: voda, mlijeko, suncokretovo ulje, sok, kerozin.

Plinovi: kisik, vodik, ugljikov dioksid.

4. Saznaj prema opisu tvari i upiši njihove nazive u kvadratiće.

Ova tvar je dio svakog živog organizma. Ljudsko tijelo čini 2/3 ove tvari. - VODA

Ova tvar se nalazi u obliku kamena pod zemljom, a također i otopljena u vodi mora i oceana. Može se naći u svakom domu u kuhinji. SOL.

Ova tvar se dodaje mnogim proizvodima - slatkišima, kolačima, kolačima. U prirodi se nalazi u biljkama. ŠEĆER.

Ova tvar je naš pomoćnik u kuhinji, jer dobro gori. Ali u slučaju curenja, može se proširiti po stanu, a to je vrlo opasno. PRIRODNI GAS.

Ove tvari su umjetno stvorene. Koriste se za izradu kućanskih predmeta, okvira za prozore, igračaka i mnogih drugih proizvoda. PLASTIKE.

5. Plavom olovkom podcrtaj nazive krutina, a zelenom nazive tvari.

Čvrsto (plavom olovkom): čavao, potkova, žica, kanta za plin, ledenica, santa leda, slatkiš, soljenka.

Supstance (zelenom olovkom): sol, željezo, aluminij, bakar, plastika, benzin, voda, šećer.

Stranica 40-41. Odgovori 7gurua na lekciju Svijet nebeskih tijela

1. Koristeći podatke iz udžbenika upiši brojeve u tekst.

Promjer Sunca u 109 puta promjer zemlje. Masa sunca u 330 tisuća kuna puta veća od mase našeg planeta. Udaljenost od Zemlje do Sunca je 150 milijuna kilometara. Temperatura na površini sunca doseže 6 tisuća stupnjeva Celzijusa, i u središtu sunca 15 milijuna Celzijevih stupnjeva.

2. Ispunite tablicu.

Razlika između zvijezda po boji.

Bijeli: Regulus, Deneb.

Plava: Sirius, Vega.

Žuto: Sunce, Capella.

Crveno: Aldebaran, Cepheus.

3. Izradite model Sunčevog sustava...

Uzmite list crnog ili plavog kartona i na njega zalijepite krugove od plastelina u boji prema dijagramu Sunčevog sustava:

4. Riješite križaljku.

2. Planet s prstenovima jasno vidljivim u teleskopu - SATURN.

5. Planeta na kojoj živimo je ZEMLJA.

6. Planet - susjed Zemlje, nalazi se bliže Suncu od Zemlje - VENERA.

7. Planet – susjed Zemlje, nalazi se dalje od Sunca nego Zemlja – MARS.

8. Planet smješten između Saturna i Neptuna je URAN.

5. Koristeći različite izvore informacija pripremite izvješća o nekoj zvijezdi, zviježđu ili planetu o kojem biste željeli saznati više.

Mars je četvrti planet od Sunca. Nazivaju ga "crveni planet" zbog svoje crvenkaste boje. Mars ima dva mjeseca - Fobos i Deimos. Znanstvenici već dugo proučavaju Mars. Mars roveri trenutno rade na površini planeta. Izvor – Wikipedia, Internet.

Stranica 42-43. GDZ sa stranice Nevidljivo blago

1. U tekstu udžbenika pronađite odlomak koji objašnjava pojavu vjetra. Pažljivo ga pročitajte. Zamislite i nacrtajte dijagram pojave vjetra.

2. Potpišite u dijagram nazive plinova koji ulaze u sastav zraka. Provjerite se u udžbeniku.

3. Proučite svojstva zraka i zapišite svoja saznanja.

1. Je li zrak proziran ili neproziran? - prozirna.

2. Ima li zrak boju? Ne

3. Ima li zrak miris? br4. Što se događa sa zrakom kada se zagrijava i hladi?

Ovo iskustvo pokazuje da se zrak pri zagrijavanju širi.
Ovo iskustvo pokazuje da se zrak pri hlađenju komprimira.

5. Kako zrak provodi toplinu? Odgovor: Zrak je loš vodič topline.

4. Kako se zove oprema korištena u ovim pokusima?

Stranica 44-45. Najvažnija tvar

Praktični rad "Istraživanje svojstava vode".

Iskustvo 1. Umočite stakleni štapić u čašu vode. Je li vidljiva? O kakvom je svojstvu vode riječ?

Štapić je vidljiv. To znači da je voda prozirna.

Iskustvo 2. Usporedite boju vode s bojom pruga prikazanih na ovoj stranici. Što vidiš? Što kaže?

Voda nema boju, bezbojna je.

Iskustvo 3. Pomirišite čistu vodu. Koje se svojstvo vode može utvrditi na taj način?

Čista voda nema mirisa, što znači da nema mirisa.

Iskustvo 4.

Tikvicu s cjevčicom napunjenu obojenom vodom uronite u vruću vodu. Što gledate? Što to znači?

Zaključak: Voda se počela dizati uz cijev. To znači da se voda pri zagrijavanju širi.

Iskustvo 5. Stavite istu tikvicu na led. Što gledate? Što to znači?

Zaključak: Razina vode opada, što znači da se voda skuplja kada se ohladi.

Opći zaključak: voda je prozirna, bezbojna, bez mirisa, zagrijavanjem se širi, hlađenjem skuplja.

Stranica 46-47. Odgovori na temu radne bilježnice Prirodni elementi u narodnoj umjetnosti

1. Izrežite fotografije iz aplikacije. Zalijepite ih ispod naziva prirodnih elemenata. Na dnu tablice nacrtajte slike vatre, vode i zraka, karakteristične za likovnu umjetnost naroda vašeg kraja.

Slike vatre, vode i zraka u umjetnosti naroda vašeg kraja.

2. Zapiši zagonetke o vatri, vodi i zraku, nastale stvaralaštvom naroda tvog kraja.

Zagonetke o vatri, vodi i zraku u radu ruskog naroda:

Hrani - živi, ​​daj piti - umri. (vatra)

Crvena krava pojela je svu slamu. (vatra)

S jezikom, ali ne lajućim, bez zuba, ali grizućim. (vatra)

Kapljice lete na dno, nevidljive na vrh. (voda)

Bez ruku, bez nogu, ali uništava planinu. (voda)

Što se ne može gora smotati, što se u rešeto ne može odnijeti, što se u rukama ne drži? (voda)

Teče, teče - ne istječe, teče, teče - ne istječe. (Rijeka)

Grašak rasut po sto puteva, nitko ga neće skupiti: ni kralj, ni kraljica, ni crvena djevojka, ni bijela riba. (zrak)

Grašak rasut na sedamdeset cesta; nitko ne može naplatiti - ni popovi, ni službenici, ni mi budale. (zrak)

3. Razmotrite uzorke narodnog veza. Definirajte slike vatre, vode i zraka.

Slika vode su valovi ispod, slika zraka je ptica. Slika vatre obično se prikazuje kao kotač ili sunce. U sredini slike nalazi se sunce - to je slika vatre.

Stranica 48-49. GDZ Skladišna zemljišta

1. Dopuni definicije samostalno ili uz pomoć udžbenika.

Minerali su prirodne tvari.

Stijene su prirodni spojevi minerala.

2. Praktični rad "Sastav granita"

Ispunite dijagram na temelju rezultata istraživanja.

sastav granita. Granit: feldspat, tinjac, kvarc.

3. Znate li što se čuva u smočnicama Zemlje? Izrežite fotografije iz aplikacije i zalijepite ih u odgovarajuće okvire.

4. Zapišite nazive minerala u vašoj regiji: nafta, lapor, pijesak, glina, kreda, škriljevac (Krasnodarski kraj).

Stranica 50-51. GDZ do lekcije svijet oko Čudo pod nogama

Praktični rad "Proučavanje sastava tla"

Iskustvo 1. Bacite grumen suhe zemlje u vodu. Što gledate? Što kaže?

Zaključak: Zemlja se slegne na dno, ali ne sva. U tlu ima zraka.

Iskustvo 2. Zagrijte malo svježe zemlje na vatri. Držite hladnu čašu iznad tla. Što gledate? Što kaže?

Zaključak: Staklo je zamagljeno. To ukazuje da u tlu ima vode.

Iskustvo 3. Nastavite zagrijavati tlo. Pričekajte da se pojavi dim i neugodan miris.

Zaključak: Tlo sadrži humus.

Iskustvo 4. Kalciniranu zemlju u kojoj je humus izgorio prelijte čašom vode i promiješajte. Pazite što se prvo slegne na dno, a što nakon nekog vremena. Što ovo iskustvo govori?

Zaključak: Prvo se pijesak taložio na dno, a zatim glina. To znači da sastav tla uključuje pijesak i glinu.

Iskustvo 5. Stavite nekoliko kapi vode na čašu, u kojoj je zemlja bila duže vrijeme. Držite čašu iznad vatre. Što se dogodilo s vodom? Što se dogodilo sa staklom? To su mineralne soli. Što ovo iskustvo govori?

Zaključak: Voda je isparila, a na staklu je ostao talog. To ukazuje da tlo sadrži mineralne soli.

Opći zaključak: sastav tla uključuje zrak, vodu, humus, pijesak, glinu, mineralne soli.

Stranica 52-55. biljni svijet

1. Prema opisima saznajte skupine biljaka. U kućice upiši nazive grupa.

Ove biljke imaju korijenje, stabljike, listove, cvjetove i plodove u kojima sazrijevaju sjemenke. CVIJET

Ove biljke nemaju korijenje, stabljiku, lišće, cvjetove ili plodove. Tijelo im se naziva talus. ALGE.

Biljke ove skupine imaju stabljike i listove, ali nemaju korijen, cvjetove ili plodove sa sjemenkama. MHI.

Ove biljke imaju sve dijelove osim cvjetova i plodova. Sjemenke im sazrijevaju u češerima. ČETINJAČA.

Biljke ove skupine imaju korijenje, stabljike i listove koji izgledaju poput velikih pera. Ali oni nemaju cvijeće, plodove, sjemenke. PAPRAT.

2. Na satu je učiteljica tražila primjere cvjetnica. Djeca su odgovorila ovako ... Tko je od dječaka točno odgovorio? Tko je griješio?

Nadia ima točan odgovor, Serezha ima jednu pogrešku (pogrešan odgovor je bor), Ira ima dvije pogreške (morska trava, smreka), Vitya ima tri pogreške (tuja, ariš, paprat).

3. Prepoznajte ove biljke. Napiši nazive biljaka i skupine kojima pripadaju.

Odgovor: U gornjem redu s lijeva na desno: fuksija (cvjeta), zalvija (cvjeta), krastača (cvjeta), cikorija (cvjeta). U donjem redu s lijeva na desno: paprat (paprat), funaria (mahovina), jela (četinari), cedar (četinari).

4. Koristeći knjigu "Zelene stranice" pripremite izvješće o jednoj od biljnih vrsta bilo koje skupine. Zapišite naziv vrste, skupine i kratke podatke za svoju poruku.

Cedar bor je crnogorična biljka (drvo) koja raste u Sibiru i na sjeveroistoku europskog dijela Rusije. U narodu se često naziva sibirski cedar. Iglice ovog stabla skupljaju se u grozdove od 5 komada. Ukusne sjemenke sazrijevaju u velikim stošcima - pinjolima.

Stranica 56-57. GDZ Plodna zemlja i biljke u narodnoj umjetnosti

1. Šaru bojimo kako želimo. Drugi ručnik:

2. Nacrtaj ilustraciju za bajku naroda svoga kraja u kojoj biljka ima važnu ulogu u razvoju radnje.

Bajke u koje su uključene biljke: Bajka "Zlatni pjetlić i čudotvorna Melenka" (zrno graha ili žira proklijalo je u kući i raslo do neba), "Repa", "Jabuke pomlađivačice", "Divlji labudovi". “ (djevojka je plela košulje od koprive).

Ilustracija za bajku "Repa"

3. Odaberi i zapiši zagonetke i poslovice naroda svoga kraja o hraniteljici zemlje i biljkama.

Poslovice: Zemlja je crna, a bijeli će kruh roditi. Zemlja je tanjur: što staviš unutra, to i izvadiš.

Zagonetke o zemlji: Kiša lije - sve popije, sve ostalo zeleni se i raste. Svi je zovu majkom, svi joj trče uz noge.

Stranica 58-61. Odgovori na lekciju Životinjski svijet

1. Napiši nazive navedenih skupina životinja.

Žaba, krastača, triton je vodozemci.
Glista, pijavica je crvi.
Puž, puž, hobotnica, lignja je školjka.
Rakovi, rakovi, škampi jesu rakovi.
Morska zvijezda, morski jež, morski ljiljan je bodljikašima.
Pauk, škorpion, kosac - ovo je arahnidi.
Gušter, zmija, krokodil, kornjača je gmazovi.

2. Prepoznajte životinje. Napiši nazive životinja i skupine kojima pripadaju.

Na stranici 58 s lijeva na desno: puž jantar (mekušac), češljugar (ptice), pauk sjenokosac (paučnjaci).
Na stranici 59 s lijeva na desno u gornjem redu: vidra (životinje), kraljevski rak (rakovi), kornjaš nosorog (kukci).
Na stranici 59 s lijeva na desno u donjem redu: čičak (ribe), žaba (vodozemci), zmija (gmazovi).

3. Usporedi izgledom žabu i krastaču. Ispričaj (usmeno) po čemu su im sličnosti, a po čemu razlike.

Prvo, o razlikama. Žabe krastače su obično veće od žaba. Žabe krastače imaju debelo, široko tijelo i kraće noge. Žabe nemaju velike parotidne žlijezde koje se nalaze u krastačama na stražnjem dijelu glave. Koža žaba je nježna i vlažna, dok je koža krastača suha i prekrivena kvrgama. Jaja žaba su okrugla, a jaja žaba krastača izgledaju kao dugačke vrpce.
Sličnosti: I krastača i žaba su vodozemci. Imaju izbuljene oči. Stražnje noge su duže od prednjih. Kreću se skačući. Češće žive u blizini vodenih tijela. Hrane se kukcima.

4. Izrežite detalje iz aplikacije i izradite razvojne modele.

Modeli razvoja riba, žaba, ptica.

5. Smisli i zapiši 2-3 pitanja za kviz „U životinjskom svijetu“.

Koliko će dana trebati da se pile izleže iz jajeta?
Kako se žaba razlikuje od krastače?
Hrani li zec svoje bebe?

6. Pomoću knjige Green Pages pripremite izvješće o jednoj od životinjskih vrsta bilo koje skupine.

Ružičasti losos. Ružičasti losos je riba koja obično živi u moru, ali se mrijesti u rijekama. Duljina ružičastog lososa doseže 50 cm, a ružičasti losos hrani se malim ribama i rakovima. Tijekom mrijesta ružičasti losos mijenja boju, a mužjacima na leđima raste velika grba. Otuda i naziv ribe. Ružičasti losos je vrijedna riba koja treba zaštitu i zaštitu.

Stranica 62-63. GDZ na temu Naše putovanje u svijet životinja

Stranica 64-65. Slike životinja u narodnoj umjetnosti

1. Dovršite izrezbareni ukras...

Možete zalijepiti fotografije ručnika s izvezenim pijetlovima, fotografije s Dymkovo igračkom u obliku purice, konja, drvenih ukrasa za vrt i kod kuće u obliku životinja.

3. Ukratko zapiši radnju bajke naroda tvoje zemlje u kojoj čarobne životinje pomažu ljudima.

Prisjetite se bajki: "Priča o Ivanu Careviću i sivom vuku", "Mala havrošečka", "Repa", "Čarobni prsten", "Bučak - bačva katrana".

Ivan carević i sivi vuk.

Kralj je imao tri sina. Imao je stablo jabuke u svom vrtu sa zlatnim jabukama, a jabuke su svake noći počele nestajati. Kralj je poslao svoje sinove da pronađu tko krade jabuke. Dva sina su zaspala, ali Ivan nije spavao, vidio je da Žar ptica jede jabuke. Kralj naredi svojim sinovima da donesu žar pticu. Išli su svaki svojim putem. Ivan je stigao do račvanja na kojem je stajao stup s natpisom. Tko ide ravno bit će mu hladno i gladan cijelim putem. Tko ide lijevo, umrijet će, ali njegov konj će živjeti. I tko ide na desno, ostat će živ, ali će konj umrijeti. Ivan je otišao desno. Sivi je vuk istrčao iz šume, pojeo konja, a zatim počeo vjerno služiti Ivanu. Taj je vuk pomogao Ivanu da dobije žar pticu i nevjestu i ostane živ.

Mali grbavi konj

Seljak je imao tri sina. Otac ih je poslao da čuvaju pšenicu. Dva sina su prespavala, a Ivan je uhvatio konja. Konj mu je dao Malog Grbavog konja. Mali Grbavi konj pomogao je prijatelju pronaći žar pticu, prsten i ljepoticu za kralja. Kralj se htio oženiti, ali se morao kupati u kipućoj vodi. Kralj je pozvao Ivana prvog na kupanje. Konj je pomogao Ivanu i postao je zgodan. I kralj se zajebao. Ivan i Carica Djeva odigrali su svadbu. (Napisao Maxim Egorov)

Stranica 66-67. GDZ od 7 gurua do lekcije Nevidljive niti u divljini

1. Pažljivo pročitaj tekst. Podcrtajte nazive životinja različitih skupina različitim bojama: zelenom - biljojedi, plavom - grabežljivci, crvenom - kukcojedi, smeđom - svejedi.

Ljeto je velikodušno godišnje doba za razne životinje. Često vidimo lastavice na nebu. Hvataju brojne leteće kukce u zraku. U blizini vode žaba lovi komarce. U šumi pronalaze svoj plijen - male glodavce - lisicu i sovu. Ovdje se postavlja bogata trpeza za zeca i Los- to su različite grane, lišće, kora. A za vranu i divlju svinju odgovara svaka hrana - i biljna i životinjska.

Ova stranica predstavlja GDZ širom svijeta 3. razred 1. dio - autori radne bilježnice Pleshakov A.A. i Novitskaya M.Yu. za akademsku godinu 2019-2020. Nadamo se da će ovaj "reshebnik" pomoći u pripremi domaće zadaće na temu svijeta oko nas.

Radost znanja

Stranica 3 - 5 - Svjetlo znanja

1. Pokupi poslovice naroda svoga kraja o snazi ​​uma, znanju, vještim rukama. Zapiši ih.

Izreke o snazi ​​uma- Pamet će pobijediti. - Svaki savjet pameti je dobar. - Kakva je pamet, takvi i govori. - Pamet je ljepša od zlata, ali istina je svjetlost sunca. - Šakom ćeš pobijediti jednog, a umom - tisuće. više poslovica o pameti i razumu Izreke o moći znanja- Pismenost nije zlo, ali je istina jaka. - Znanje je bolje od bogatstva. - Ptica je crvena od perja, a čovjek od znanja. - Znanje je vrednije od bogatstva. - Znanje i mudrost krase čovjeka. Izreke o vještim rukama- Vješte ruke pomoćnice su znanosti. Ne možete srebrom kupiti zlatne ruke. - Stotinu savjeta neće zamijeniti par iskusnih ruku. - Zanatlija i rukotvorac donosi radost sebi i ljudima.

2. Pitanja "kako?", "zašto", "zašto?" čovječanstvo duguje većinu velikih otkrića. Izmislite i zapišite pitanja o tome što biste željeli učiti u učionici u školi?

Kako nastaju crne rupe? Kako su građene piramide u Egiptu? Zašto se Japan naziva Zemljom izlazećeg sunca? Zašto avioni nestaju u Bermudskom trokutu? Zašto istraživati ​​svemir? Zašto djetlić kuca o drvo? Zašto ptice lete u školi?

3. Razmotrite kutak prirode na gornjoj fotografiji. Recite joj što već znate o ovoj biljci. Izmislite i zapišite pitanja o tome što biste još željeli znati o njemu. Pokušajte pronaći odgovore na svoja pitanja.

Duglasija ili pseudosuga tissolista ili pseudosuga Menzies Na slici je prikazana duglazija. Naziva se još i pseudosuga tissolista ili pseudosuga menzies, pseudosuga Ienzis, duglazija, pseudosuga tissolist, duglazija, oregonski bor, duglazija. "Gdje možete upoznati Menziesov lažni sugu?"- Pseudosuga Menzies nalazi se u Sjevernoj Americi kao iu Aziji. - Koja je najveća visina douglasa?- Douglas može doseći visinu i do 100 metara. - Zašto ova biljka ima toliko imena i kako su se pojavila?- Putujući Sjevernom Amerikom 1791. biolog i liječnik Archibald Menzies ugledao je veliko stablo koje je izgledalo kao jela. Poruka o ovom stablu prošla je nezapaženo. No 1827. godine ovo je drvo ponovno otkrio engleski botaničar David Douglas i donio ga u Europu. Tada je stablo dobilo ime "duglazija". Tijekom studije utvrđeno je da uz sve sličnosti s jelom, postoji niz razlika koje su omogućile razlikovanje roda - pseudo-kukuta u obitelji borova. Tako je "duglazija" postala pseudo-kukuta duglazija, a još kasnije - pseudo-kukuta tisa. Tada je odlučeno da se stablo nazove u čast pronalazača, odnosno Menziesove pseudo-kukute, ali su stari nazivi: "Douglasova jela" ili "Douglasova jela" sačuvani i koriste ih arboristi.

4. Na temelju fotografije na stranici 5 recite nam što već znate o Crvenom trgu u Moskvi. Sastavite i zapišite pitanja o tome što biste još željeli znati o spomenicima kulture prikazanim na fotografiji. Pokušajte pronaći odgovore na svoja pitanja.

Crveni trg u Moskvi Slika prikazuje Crveni trg. S lijeve strane je Katedrala Vasilija Blaženog, a s desne Spaska kula. Ispred Hrama nalazi se mjesto pogubljenja, gdje su se u stara vremena objavljivali kraljevski dekreti. Na Crvenom trgu postoje i druge atrakcije, na primjer, tamo se nalazi Lenjinov mauzolej. - Kolika je ukupna površina Crvenog trga u Moskvi u kilometrima i koliko ljudi mogu stati na trg? - Duljina Crvenog trga je 330 metara duga i 70 metara široka, dok je ukupna površina 23.100 četvornih metara ili 0,023 četvorna kilometra. Ako četvorne metre prevedemo u hektare, ispada da je površina ​Crvenog trga 2,31 hektara. Jedna osoba zauzima površinu - 0,21 m2, onda ispada da Crveni trg može stati: 23100: 0,21 = 110 000 ljudi. Istovremeno, cjelokupno stanovništvo Moskve, a to je 12.380.664 ljudi u 2017. godini na Crvenom trgu, neće moći stati na Crveni trg. - Zašto se crveni trg u Moskvi zove crveni? – Često se u bajkama pojavljuje izraz “lijepa djevojka”, što znači lijepa djevojka. U odnosu na područje, crveno znači lijepo. Prema drugoj verziji, on vjeruje da je, kada je Moskva osnovana, u njoj bilo mnogo drvenih zgrada koje su vrlo često gorjele. Područje uz Kremlj nije bilo iznimka. Tako su zbog čestih požara taj kraj prozvali Vatra, a kasnije su ga počeli zvati „Crveni trg“ jer je to boja vatre. - Kolika je visina Spaske kule? - Visina Spaske kule zajedno sa zvijezdom je 71 metar.

5. Obojite ilustraciju starogrčkog mita o Dedalu i Ikaru.

Ilustracija za starogrčki mit o Dedalu i Ikaru

Page 6 - 11 - Kako se proučava svijet

1. Koje načine proučavanja svijeta koriste ovi udžbenici? Potpišite se ili koristite riječi za referencu.

Riječi za referencu: promatranje, iskustvo, određivanje prirodnih objekata, mjerenje, modeliranje.

2. Praktični rad "Promatranje".
Svrha rada: savladati faze promatranja.
Promatrajte ponašanje akvarijskih ribica (ili drugih životinja) tijekom hranjenja. Razmislite o koracima i vodite bilješke.

1. Svrha promatranja: promatrati ponašanje akvarijskih riba tijekom hranjenja.
2. Plan promatranja:
   • hranite zlatne ribice suhom hranom, sipajući je na površinu vode,
   • pratiti ponašanje riba
   • zabilježiti rezultate promatranja.
3. Rezultati promatranja: ako zlatne ribice nisu pojele svu izlivenu hranu u roku od 5 minuta, tada su prehranjene i ostaci hrane će pokvariti vodu.
4. Zaključci: Važno je da zlatne ribice dobivaju dovoljno, ali ne previše hrane.

Izmislite pitanja jedni drugima kako biste saznali je li cilj promatranja postignut. Ocijenite svoj napredak stavljanjem znaka "+" u odgovarajuće okvire.
Uspjeli smo formulirati svrhu promatranja.
Napravili smo jasan plan promatranja.
Uspješno smo izvršili plan promatranja i zabilježili rezultate.
Mogli smo izvući zaključke iz promatranja.

3. Praktični rad "Iskustvo".
Svrha rada: savladati faze eksperimenta.
Eksperimentirajte s magnetom. Razmislite o koracima i vodite bilješke.

1. Svrha pokusa: otkriti može li magnet privući bilo koji metal.
2. Plan eksperimenta:
   1. Uzmi magnet.
   2. Po stolu razbacajte predmete od metala (igle), zlata (naušnice), srebra (privjesak).
   3. Svakom predmetu prinesite magnet.
   4. Zapiši rezultat.
3. Rezultati pokusa: magnet privlači predmete od metala, ali ne od bilo kojeg.
4. Zaključci: magnet može privući predmete od metala, ali ne od bilo kojeg. Predmete od zlata i srebra, koji su također metali, magnet ne može privući.

Izmislite pitanja jedno drugom kako biste saznali je li cilj iskustva postignut. Ocijenite svoj napredak stavljanjem znaka "+" u odgovarajuće okvire.
Uspjeli smo formulirati svrhu eksperimenta.
Napravili smo jasan plan za iskustvo.
Uspješno smo izvršili plan pokusa i zabilježili rezultate.
Učili smo iz iskustva.
4. Koji će uređaj (alat) biti potreban za svaki slučaj? Pokažite strelicama.


5. Praktični rad "Mjerenje mase".
Svrha rada: naučiti mjeriti masu pomoću vage.
1. Uz pomoć slike proučite uređaj vage.

2. Razmotrite skup utega za vage. Zabilježite masu svakog utega.
3. Izmjerite težinu predmeta koje je dao učitelj. Rezultate mjerenja unesite u tablicu.

4. Dodajte.

Vaga je sprava za mjerenje težine.

Naučili smo kako rade vage.
Razumijemo kako vaga funkcionira.
Naučili smo mjeriti masu.

6. Praktični rad "Mjerenje duljine".
Svrha rada: naučiti mjeriti duljinu pomoću ravnala (metarske trake).

1. Pomoću slike proučite uređaj ravnala i mjerne trake. Usporedite ih. Razmislite kada biste trebali koristiti ravnalo, a kada metar.

Ravnalo treba koristiti za mjerenje predmeta male duljine. Kada je predmet velik, preporučljivo je koristiti metar.

2. Ispunite praznine.

Završen zadatak:

3. Izmjerite duljinu predmeta koje je zadao (ili označio) učitelj. Rezultate mjerenja unesite u tablicu.

4. Dodajte.

Ravnalo i metar alati su za mjerenje duljine.

Osmislite pitanja i zadatke jedni drugima kako biste saznali je li cilj rada postignut. Ocijenite svoj napredak stavljanjem znaka "+" u odgovarajuće okvire.
Naučili smo kako rade ravnalo i metar.
Razumjeli smo u kojim slučajevima treba koristiti ravnalo, au kojim - mjernu traku.
Naučili smo mjeriti duljinu.
Naučili smo bilježiti rezultate mjerenja.

Page 12 - 13 - Knjiga je izvor znanja

1. Zapišite pojedinosti o publicističkoj knjizi koja vam se posebno svidjela:

2. Nacrtaj ilustraciju za ovu knjigu. Umjesto slike možete zalijepiti fotografiju na temu knjige.

3. Pročitajte tvrdnje o važnosti knjige i materinjeg jezika u životu čovjeka, koje su objavljene u vlaku Reading Moscow moskovskog metroa.

Kuća bez knjiga je kao tijelo bez duše. Cecerone Prava ljubav prema domovini nezamisliva je bez ljubavi prema svom jeziku. K.G. Paustovski

Ciceron Marko Tulije - rimski političar, govornik i pisac. Informacije preuzete iz Novog ilustriranoga enciklopedijskog rječnika, stranica 798. Paustovski Konstantin Georgijevič - ruski pisac. Majstor lirske proze. Podaci preuzeti iz Novog ilustriranoga enciklopedijskog rječnika, stranica 545.

4. Izmislite vlastitu tvrdnju o prednostima knjige i čitanja. Zapisati.

Sva se ljudska mudrost krije samo u knjigama čitajući to možete shvatiti.

5. U kojim referentnim publikacijama možete saznati po čemu je starogrčki grad Troja poznat? Zapisati.

The Ancient World, The Complete Encyclopedia, Sh. Hardman, F. Steele, R. Tames, 2007. - A. B. Preobraženski. Ja poznajem svijet: Dječja enciklopedija: Povijest antičkog svijeta. 2001. godine.

Stranica 14 - 15 - Odlazak na turneju

1. Pronađite opis i pokažite strelicama.

Dovršena verzija:

2. Navedite 1-2 primjera.

Muzeji umjetnosti: Tretjakovska galerija, Puškinov muzej likovnih umjetnosti

Muzej-stan, kuća-muzej, muzej-imanje: Muzej Vladimira Majakovskog, Apartmanski muzej S.S. Prokofjev

Rezervati, nacionalni parkovi: Moskovski državni muzej-rezervat Kolomenskoye , Otok Izmailovski - muzejski rezervat

3. Smislite i zapišite pitanja koja biste željeli postaviti u zoološkom ili botaničkom vrtu.

• Zašto nilski konji imaju ružičasto mlijeko?
• Je li istina da se slonovi boje miševa?
• Koje je boje jezik žirafe?
• Koliko godina se pojavljuju žirevi na hrastu?
• Zašto se orah zove orah?

Saznajte koja su pitanja pripremili drugi dečki. Možete li na njih odgovoriti?

4. Sami ili uz pomoć dodatne literature, na Internetu, odredite koji su muzeji prikazani na fotografijama u Dodatku. Izrežite ih i zalijepite u odgovarajuće okvire.

Muzej likovnih umjetnosti nazvan po A.S. Puškina

5. Smisli i napiši gdje u svom kraju možeš ići na izlet. Podcrtajte naziv mjesta koje vam se čini najzanimljivijim.

• Muzej suvremene umjetnosti Garaža
• Muzeji moskovskog Kremlja
• Planetarij
• Muzej "Naopaka kuća"

Stranica 16 – 17 – Naša turneja

Krenite u obilazak i napravite foto priču o tome. Napišite kako ocjenjujete turu i zašto.

Oružarnica u Moskvi

Obilazak mi se svidio. Naučio sam puno novih i zanimljivih stvari.

Page 18 - 21 - Što će vam plan reći

Plan terena- ovo je točan crtež područja, napravljen uz pomoć konvencionalnih znakova.

2. Samostalno ili uz pomoć udžbenika potpišite simbole plana.

3. Izrežite simbole plana iz Dodatka i zalijepite ih u odgovarajuće okvire.

			1 - Obradivo zemljište. 2 - Vrt.

4. Nacrtajte simbole plana.

Provjerite se u udžbeniku.

5. Na satu je učiteljica pitala: “Što znači mjerilo plana prikazanog u udžbeniku?” Djeca su ovako odgovorila:

Seryozha: "Jedan centimetar na planu odgovara jednom metru na tlu."
Nadia: "Jedan centimetar na karti odgovara 50 metara na tlu."
Vitya: "Jedan centimetar na tlu odgovara 10 metara na planu."
Ira: Jedan centimetar na karti odgovara 100 metara na tlu.

Tko je točno odgovorio? Označite kvačicom.

6. Praktični rad „Turistički planovi“.

1) Razmotrite plan zoološkog vrta u udžbeniku.

Orijentirajte se po stranama horizonta i odredite u kojim dijelovima zoološkog vrta žive:

a) tigrovi - na sjeveru
b) lavovi – na jugu
c) bullfinches i druge ptice - na zapadu
d) deve – na istoku

2) Razmotrite fragment plana Moskve u udžbeniku.

Fragment plana Moskve

Napiši koje su znamenitosti grada na njemu prikazane.

Vrapčje brda Stadion Lužnjiki

3) Razmotrite plan središnjeg dijela St. Odredite kako doći od Moskovske željezničke stanice do Zimske palače. Napiši što možeš vidjeti na ovoj ruti.

Plan središnjeg dijela Sankt Peterburga Od Moskovskog željezničkog kolodvora trebate ići lijevo Nevskim prospektom, proći Aničkovim mostom i nakon Aleksandrovog stupa skrenuti desno. A onda ćemo se naći u blizini Zimskog dvorca. Slijedeći ovu rutu, možete vidjeti Aničkov most, Kazansku katedralu, Aleksandrov stup i Trg palače.

Stavite u plan bilo koju drugu rutu. Opišite ga usmeno.

Ako ste na predavanje donijeli druge planove putovanja, razmislite o njima. Izmislite pitanja i zadatke jedni drugima kako biste vidjeli jeste li naučili čitati planove putovanja.

Naučili smo odrediti strane horizonta na planu.
Naučili smo kako pronaći razne znamenitosti na planu.
Naučili smo prema planu odrediti kako doći do jednog ili drugog mjesta.
Naučili smo kako postaviti određenu rutu na plan.

Stranica 22 - 23 - Planet na listu papira

1. Koristeći udžbenik dopuniti definiciju.

Karta je smanjena slika zemljine površine na ravnini pomoću konvencionalnih znakova.

2. Označite strane horizonta na karti svijeta.

3. Obojite kako je prikazano na karti:

4) Pomoću udžbenika dopuniti definicije.

Kopno To je ogroman komad zemlje, sa svih strana okružen vodom. Također se naziva i kontinent. dio svijeta- ovo je kopno ili dio kopna s otocima koji se nalaze u blizini.

Objasnite (usmeno) koje su sličnosti i razlike između kopna i dijela svijeta.

5. Upiši u tablicu nazive svih kontinenata i dijelova svijeta.

Obojite bilo kojom bojom koja ne odgovara imenima kontinenata i dijelova svijeta.

6. Na karti iz udžbenika navedite primjere (3-4 imena u svakom odlomku).

Mora: Barentsovo more, Arapsko more, Norveško more, Beaufortovo more. rijeke: Lena, Amazona, Volga, Ob. Otoci: Aleutski otoci, Novozelandski otoci, Madagaskar, Tasmanija.

Page 24 - 25 - Zemlje i narodi na političkoj karti svijeta

1. Razmotrite zidnu političku kartu svijeta. Odredite ime i granice zemlje čiji je glavni grad Rim - drevni grad o čijoj kulturi već mnogo znate. Kako se zovu susjedne zemlje? Zapišite podatke dobivene proučavanjem političke karte svijeta:

Okrenimo se karti i vidimo da su susjedne zemlje: Francuska, Švicarska, Austrija i Slovenija. Rim je glavni grad Italije Susjedi Italije su Austrija, Švicarska, Francuska i Slovenija.

2. Pročitajte priču o Heinrichu Schliemannu. Pronađite na zidnoj političkoj karti svijeta zemlje čije je jezike naučio, u kojima je živio i radio. Označite ih.

Heinrich Schliemann rođen je 1922 Njemačka. San iz djetinjstva o pronalasku drevnog grada Troje vodio ga je u dobi od 18 godina kao mornara na brodu Dorothea koji je išao u Venezuela. Brod je upao u oluju i potonuo, a Heinrich se čudom spasio i završio u Amsterdam. Ovdje je radio u trgovačkom uredu i za dvije godine svladao ruski , Engleski , francuski , nizozemski , španjolski , Portugalski I talijanski Jezici. Zatim je Heinrich Schliemann otišao u Petersburgu a 20 godina vodio je svoje trgovačke poslove u ruskoj prijestolnici. Za to vrijeme naučio je Polirati , švedski , grčki, arapski i drugim jezicima, obogatio se iskopavanjem zlata u Amerika. I konačno otišao na Grčka- ispuniti svoj san. Kako bi pročitao Ilijadu u originalu, naučio je starogrčki za šest tjedana. Homerov tekst postao mu je vodič. I drevna zemlja Grčka otkrila je svoju tajnu arheolozima. G. Schliemann je pokopan u Ateni.

Na karti zastavama označavamo sve zemlje čije je jezike G. Schliemann naučio, gdje je živio i radio.

Politička karta svijeta - kliknite za povećanje slike

3. Razmotrite predstavnike različitih zemalja u narodnim nošnjama. Pronađi državu svog materinjeg jezika na političkoj karti svijeta. Napiši nazive tih država i njihove glavne gradove.

Država - Bjelorusija Glavni grad - Minsk	Država — Meksiko Glavni grad - Mexico City
Država - Turska Glavni grad - Ankara	Država - Kina Glavni grad - Peking

Page 26 — 27 — Putujući upoznajemo svijet

1. Zajedno s prijateljima raspravite i napravite plan za pripremu izleta po vašem gradu (selu). Za to se poslužite oglednim planom iz udžbenika.

Svrha putovanja: naučite o smrti kraljevske obitelji. Mjesto putovanja: Hram na krvi Izvori informacija o mjestu putovanja: Internet. Referentna literatura: Hodočasnici iz cijele Rusije krenut će u srpnju rutom "Svetilišta Ekaterinburške biskupije, Carevi dani". Pravoslavie.ru; E. Gilbo "Tajna smrti kraljevske obitelji", članak 2004.; Greg King, Penny Wilson Romanovi. Sudbina kraljevske dinastije. Izdavačka kuća "Eksmo", Moskva, 2005 Karte, sheme, planovi, vodiči: karta grada Jekaterinburga. Oprema: kamera, navigator. Vremenska prognoza: saznajte na web stranici gismeteo.ru. Dress code: široka, udobna obuća. moj pratilac(i): roditelji.

2. Nakon izleta odaberite najzanimljivije iz dnevnika i zapišite to u ove retke.

Tragična smrt cara Nikolaja II bila je kraj velikog Ruskog Carstva. Sudbonosni događaji koji su se dogodili u Jekaterinburgu, u kući inženjera Ipatijeva, doveli su do mnogih legendi. Mnogo je misterija koje povjesničari moraju odgonetnuti.

3. Na farmi "Na rubu" Belgorodske oblasti naučit ćemo umjetnost pčelarstva. Izrežite crteže iz aplikacije. Upotpunite foto priču s njima, promatrajući red u radu pčela radilica i u brigama pčelara.

Stranica 28 – 29 – Prijevoz

1. Nacrtaj staro vozilo za ljude iz svoje regije ili zalijepi fotografiju.

Fotografija prastarog vozila - sanjke koje vuče trojka

2. Podijelite vozila po vrsti. Kopneni promet označite crvenim krugom, vodeni promet plavim krugom, a zračni promet žutim krugom.

Koja su od ovih vozila stara, a koja moderna? Odgovorite usmeno.

3. Projekt "Radoznali putnik". Pročitajte priču i pogledajte fotografije.

Već znate za vlak Reading Moskva. I vlak Akvarel vozi u moskovskom metrou. Uđeš u auto i kao da si u umjetničkoj galeriji. Dječaci, djevojčice i mladići vaših godina zainteresirani su za kreacije ruskih umjetnika. Često se putnici ovog vlaka sele iz vagona u vagon kako bi vidjeli što više slika. Mnogi fotografiraju ono što im se posebno svidjelo. Vlak "Akvarel" prekrasan je dar za sve ljubitelje umjetnosti i samo radoznale ljude.
Vlak "Akvarel"

Osmislite projekt jednog od načina prijevoza za znatiželjne putnike. Koje bi fenomene prirode i kulture svog kraja željeli predstaviti u svom projektu? Nacrtajte i opišite projekt na stranicama 30-31.

Naziv projekta : tramvaj klasične glazbe
Naziv prijevoznog sredstva : tramvaj
Izgled :

Opis: U tramvaju će svirati klasična glazba. U pauzama između skladbi spiker će govoriti o raznim zanimljivostima vezanim uz pisanje djela, skladatelje koji su ih napisali, njihove živote, izvođače.

Page 32 — 33 — Mediji i komunikacije

1. Osmislite simbole za prenošenje informacija. Nacrtajte ih na zastave.

Zamijenite bilježnice s prijateljem i dešifrirajte podatke na zastavama. Zapiši to riječima.

S lijeve strane je znak upozorenja na neki događaj koji zahtijeva pozornost. S desne strane je strelica udesno - označava smjer daljnjeg kretanja.

2. Zamislite da šaljete pismo prijatelju. Ispunite poštansku omotnicu koristeći tražene podatke.

3. Uokvirite informacije iz lokalnih novina ili časopisa o prirodnim fenomenima ili kulturnim događajima koji vas zanimaju, o ljudima vašeg kraja.

4. Zapiši po sjećanju nazive medija i komunikacija. Provjerite se u udžbeniku.

Sredstva informiranja i komunikacije Pošta, telegraf, telefon, radio, televizija, internet.

Svijet je kao dom

Page 34 - 35 - Svijet prirode u narodnom stvaralaštvu

1. Koristeći se tekstom udžbenika na str. 46 dopuni rečenicu:

Riječ "ekos" ("oikos") na grčkom znači " kuća, stan ". Riječ "logos" na grčkom znači znanje . Stari Grci su riječ nazivali "okumena" dio svijeta koji je naselio i razvio čovjek .

2. Obojite ulomak starog kolovrata. Odredite koliko slojeva svemira prikazuje. Usmeno ih opiši.

3. Napravi lanac pitanja i odgovora po uzoru na pjesmu „Kamo ćeš, Foma?“ Koristeći se spoznajama o prirodi i životu ljudi svoga kraja. Za konačan odgovor poslužite se savjetima iz udžbenika ili navedite ime osobe kojoj pišete ovu pjesmu. Možete napraviti crtež za tekst kao poklon (na posebnom listu).

opcija 1- Kamo ćeš, pastiru? Gdje vodiš svoje ovce? - Na polju. - Zašto si na terenu? - Nahrani ovce. Zašto hraniti ovce? - Davati vunu. Zašto vam treba vuna? - Da se djeca griju zimi. Opcija #2- Kamo ideš, Anya? - Skupljati gljive. Zašto su vam potrebne gljive? - Za kuhanje juhe. - Zašto ti treba juha? - Da se nahraniš i počastiš prijatelje!

Page 36 - 37 - Od čega je sve napravljeno

1. Pronađite dodatnu fotografiju u svakom redu i zaokružite je. Objasnite (usmeno) svoj izbor.

prirodni objekti - sve vezano uz prirodu. Osim toga, okruženi smo bezbrojnim predmetima koje je stvorio čovjek. Na prvoj slici prikazani su prirodni predmeti, osim šalice, koja je predmet koji je napravio čovjek, pa će biti suvišna u ovom redu. Druga slika prikazuje objekte koje je stvorio čovjek, osim sjenice koja je prirodni objekt, pa će biti suvišna u ovom redu.

2. Navedite primjere prirodnih predmeta (3-4 u svakom redu).
Predmeti nežive prirode: planeti, vodopadi, kamenje.
Predmeti divljih životinja: drveće, životinje, ptice, insekti.
3. Ispunite tablicu koristeći tekst i ilustracije udžbenika. Možete dodati vlastite primjere.

4. Saznaj prema opisu tvari i upiši njihove nazive u kućice.
- Ova tvar je dio svakog živog organizma. Ljudsko tijelo čini 2/3 ove tvari.

- Ova tvar se nalazi u obliku kamena pod zemljom, a također i otopljena u vodi mora i oceana. Može se naći u svakom domu – kuhinji.

- Ova tvar se dodaje mnogim proizvodima - slatkišima, kolačima, kolačima. U prirodi se nalazi u biljkama.

Šećer

- Ova tvar nam je pomoćnik u kuhinji, jer dobro gori. Ali u slučaju curenja, može se proširiti po stanu, ali je vrlo opasno.

Prirodni gas

— Ove tvari stvorene su umjetno. Koriste se za izradu kućanskih predmeta, okvira za prozore, igračaka i mnogih drugih proizvoda.

Plastični

5. Plavom olovkom podcrtaj nazive krutih tvari, a zelenom nazive tvari: sol, čavao, željezo, potkova, aluminij, žica, bakar, kanta za benzin, plastika, benzin, ledenica, voda, santa leda, bombon, šećer. , soljenka.

Stranica 38 – 39

6. Praktičan rad (doživljaj) „Voda je otapalo“.

Svrha pokusa: utvrditi koje tvari voda otapa, a koje ne.
1) Predložite plan (redoslijed) pokusa.

1. Ulijte vodu u 4 čaše.
2. U 1. čašu staviti šećer.
3. U drugu čašu stavite sol.
4. U 3. čašu stavite kredu.
5. U 4. čašu stavite glinu.
6. Pogledajte rezultat.
7. Napiši izlaz

2) Pogledajte crtež. Odaberite opremu koja će nam trebati za eksperiment. Označite odabrane stavke kvačicom.

3) Slijedite upute.

Ulijte vodu iz tikvice u 4 čaše. U čašu br.1 sipati šećer, u čašu br.2 sol, u čašu br.3 usitnjenu kredu (kredu samljeti u mužaru), a u čašu br.4 glinu. Sve tvari promiješajte staklenim štapićem. Što gledate? Opišite verbalno.

4) Zabilježite rezultate pokusa stavljanjem znaka "+" u odgovarajuće stupce tablice.

5) Donesite zaključak. Provjerite sami na aplikaciji.

Voda otapa šećer i sol, ali ne otapa pijesak i kredu.

Razmislite o pitanjima jedno za drugo kako biste vidjeli je li cilj iskustva postignut. Ocijenite svoj napredak stavljanjem znaka "+" u odgovarajuće okvire.
Predložili smo pravi plan iskustva.
Odabrali smo pravu opremu.
Točno smo zabilježili rezultate eksperimenta.
Ispravno smo izvukli zaključak iz iskustva.

Stranica 40 - 41 - Svijet nebeskih tijela

1. Koristeći podatke iz udžbenika upiši brojeve u tekst.

Promjer Sunca u 109 puta promjer zemlje. Masa sunca u 330 tisuća kuna puta veća od mase našeg planeta. Udaljenost od Zemlje do Sunca je 150 milijuna kilometara . Temperatura na površini sunca doseže 6 tisuća stupnjeva , i u središtu sunca 15-20 milijuna stupnjeva .

Pričaj svojim kolegama o Suncu. Uključite u svoju priču podatke ispisane iz udžbenika.

2. Ispunite tablicu. Uzmite jedan primjer iz udžbenika (slika na str. 56). Ostale primjere (1-2 u svakom stupcu) pokušajte pronaći u dodatnoj literaturi, na internetu.

Razlika između zvijezda po boji

Imena zvijezda po boji

3. Sunce i nebeska tijela koja se oko njega gibaju čine Sunčev sustav. Izradite model Sunčeva sustava. Da biste to učinili, oblikujte modele planeta od plastelina i rasporedite ih pravilnim redoslijedom na listu kartona. Potpišite imena planeta na pločice i zalijepite ih na svoj model.

4. Riješite križaljku.

1) Najveći planet u Sunčevom sustavu.
2) Planet koji ima prstenove koji su jasno vidljivi u teleskopu.
3) Planet najbliži Suncu.
4) Planet najudaljeniji od Sunca.
5) Planeta na kojoj živimo.
6) Planet - susjed Zemlje, nalazi se bliže Suncu od Zemlje.
7) Planet - susjed Zemlje, nalazi se dalje od Sunca nego Zemlja.
8) Planet smješten između Saturna i Neptuna.

5. Koristeći različite izvore informacija pripremite izvješće o zvijezdi, zviježđu ili planetu o kojem biste željeli saznati više. Zapišite osnovne informacije za svoju poruku. Navedite izvore informacija.

Zvijezda Aldebaran Jedna od najsjajnijih zvijezda na noćnom nebu, glavna, najsjajnija zvijezda u zviježđu Bika, zove se Aldebaran. Na arapskom ova riječ također znači "slijeđenje". Aldebaran je narančasto-crvena divovska zvijezda. Njegov sjaj je 150 puta veći od Sunčevog. Nalazi se na udaljenosti od 65 svjetlosnih godina od nas. Izvor: Tarasov L.V., Tarasova T.B. Prostor: enciklopedija - M.: Eksmo, 2015.- 96 str.: ilustr. - (Vaša prva enciklopedija).

Page 42 - 43 - Nevidljivo blago

1. U tekstu udžbenika pronađite odlomak koji objašnjava pojavu vjetra. Pažljivo ga pročitajte. Zamislite i nacrtajte dijagram pojave vjetra.

U prirodi, pokretni zrak je vjetar. Kao što znate, zemlja se na različitim mjestima različito zagrijava od sunca. Zrak se zagrijava od tla. Topli zrak je lakši od hladnog zraka; diže se, a na njegovo mjesto hrli hladan zrak. Ovdje dolazi vjetar.

Pogledajte što su drugi dečki predložili. Ocijenite svoj rad i rad svojih drugova. Čija je shema ispravna, točna, razumljiva? Tko je griješio? Recite nam o pojavi vjetra prema najuspješnijim shemama.
2. Potpiši na dijagramu nazive plinova koji ulaze u sastav zraka. Provjerite se u udžbeniku.

Podcrtaj zelenom olovkom nazive plinova koje živi organizmi apsorbiraju disanjem.
Podcrtaj crvenom olovkom naziv plina koji živi organizmi ispuštaju disanjem.
3. Proučite svojstva zraka i zapišite svoja saznanja.

1) Je li zrak proziran ili neproziran?
Zrak je proziran.
2) Ima li zrak boju?
Zrak nema boju.
3) Ima li zrak miris?
Zrak je bez mirisa.
4) Što se događa sa zrakom kada se zagrijava ili hladi?
topli zrak se širi .

Ovo iskustvo to pokazuje hladni zračni oblozi.
5) Kako zrak provodi toplinu?
Zrak ne provodi dobro toplinu.

4. Kako se zove oprema korištena u ovim pokusima? Pokažite strelicama.

Page 44 - 45 - Najvažnija tvar

Praktični rad "Istraživanje svojstava vode."

Cilj rada: odrediti svojstva vode.

Umočite stakleni štapić u čašu vode. Je li vidljiva? O kakvom je svojstvu vode riječ?

Zaključak: voda je prozirna.

Usporedite boju vode s bojom pruga prikazanih na ovoj stranici. Što vidiš? Što kaže?

Zaključak: Voda je bezbojna.

Pomirišite čistu vodu. Koje se svojstvo vode može utvrditi na taj način?

Zaključak: voda nema miris.

Tikvicu s cjevčicom napunjenu obojenom vodom uronite u vruću vodu. Što gledate? Što to znači?

Zaključak: kada se zagrijava, voda se širi.

Stavite istu tikvicu na led. Što gledate? Što to znači?

Zaključak: Kako se voda hladi, ona se skuplja.

Opći zaključak: voda je prozirna, bezbojna, bez mirisa, zagrijavanjem se širi, hlađenjem skuplja.

Odredite svrhu svakog iskustva. Opišite (usmeno) njegov tijek. Provjerite svoje zaključke u Dodatku.

Odabrali smo pravu opremu za eksperimente.
Naši zaključci poklapali su se s onima danima u Dodatku.
Točno smo odredili svojstva vode, ali netočno formulirali zaključke.
Pogriješili smo u određivanju nekih svojstava vode.

Page 46 - 47 - Prirodni elementi u narodnoj umjetnosti

1. Izrežite fotografije iz aplikacije. Zalijepite ih ispod naziva prirodnih elemenata. Na dnu tablice nacrtajte slike vatre, vode i zraka, karakteristične za likovnu i primijenjenu umjetnost naroda vašeg kraja.

2. Zapiši zagonetke o vatri, vodi i zraku, nastale stvaralaštvom naroda tvog kraja. Pogodite ih članovima drugih radnih skupina.

Zagonetke o vatriŽar ptica leti, pada zlatno perje. (Vatra) Živi bez pića. Ali potrebno je piti - umire. (Vatra) Grimizni je pijetao izašao u vodu. (Vatra) Žvakati - Ja ne žvačem, ali jedem sve. (Vatra) Zagonetke o vodi Zimi pada, u proljeće žubori, ljeti šumi, u jesen kaplje. (Voda) U prženju je dan najželjeniji (Voda) Zašto je ne smotati u goru, ne odnijeti u rešetu i ne držati u rukama? (Voda) Zagonetke o zrakuŠto dišemo? Što ne vidimo? (Zrak) Što ne možete vidjeti ni u sobi ni na ulici? (Zrak)

3. Razmotrite uzorke narodnog veza. Definirajte slike vatre, vode i zraka.

Usmeno sastaviti bajku o prirodnim elementima.

Stranica 48 – 49 – Skladišna zemljišta

1. Dopuni definicije samostalno ili uz pomoć udžbenika.

Minerali su prirodne tvari Stijene prirodni su spojevi minerala.

2. Praktični rad "Sastav granita".

Svrha rada: odrediti minerale koji čine granit.

1. Razmotrite i usporedite uzorke minerala: feldspat, kvarc, tinjac. Usmeno opiši njihova svojstva (boja, prozirnost, sjaj).
2. Promotrite komad granita s povećalom. Pronađite obojena zrnca. To je mineral feldspat. Pronađite prozirna zrnca. To je mineral kvarc. Potražite crna sjajna zrnca. Ovo je mineral tinjac.
3. Ispunite dijagram na temelju rezultata istraživanja.

4. Donesite zaključak (usmeno). Provjerite sami na aplikaciji.

Osmislite pitanja i zadatke jedni drugima kako biste saznali je li cilj rada postignut. Ocijenite svoj napredak stavljanjem znaka "+" u odgovarajuće okvire.

Ispravno smo opisali svojstva minerala.
Točno smo identificirali minerale koji čine granit.
Ispravno smo ispunili tablicu "Sastav granita".
Naš zaključak podudarao se s onim danim u Dodatku.

3. Znate li što se čuva u smočnicama Zemlje? Izrežite fotografije iz aplikacije i zalijepite ih u odgovarajuće okvire.

4. Napiši nazive minerala u svom kraju.

Zlato, plin, nafta, granit, azbest, željezna ruda.

Page 50 - 51 - Čudo pod nogama

Praktični rad "Proučavanje sastava tla."

Svrha rada: utvrditi što je uključeno u sastav tla.

Razmotrite opremu pripremljenu za praktični rad. Strelicama označi nazive predmeta. Objasnite (usmeno) čemu služe.

Bacite grumen suhe zemlje u vodu. Što gledate? Što kaže?

Zaključak: Tlo sadrži zrak.

Zagrijte malo svježe zemlje na vatri. Držite hladnu čašu iznad tla. Što gledate? Što kaže?

Zaključak: Tlo sadrži vodu.

Nastavite zagrijavati tlo. Pričekajte da se pojavi dim i neugodan miris. Time izgara humus tla koji nastaje od ostataka biljaka i životinja. Humus daje tlu tamnu boju. Na što ukazuje ovo iskustvo?

Zaključak: tlo sadrži humus.

Kalcinirano tlo, u kojem je humus izgorio (sivo je), ulijte u čašu vode i promiješajte. Pazite što se prvo slegne na dno, a što nakon nekog vremena. Što ovo iskustvo govori?

Zaključak: Tlo sadrži glinu i pijesak.

Stavite nekoliko kapi vode na čašu, u kojoj je zemlja bila duže vrijeme. Držite čašu iznad vatre. Što se dogodilo s vodom? Što je ostalo na staklu? To su mineralne soli. Što ovo iskustvo govori?

Zaključak: Tlo sadrži mineralne soli.
Opći zaključak: sastav tla uključuje zrak, vodu, humus, glinu, pijesak, mineralne soli.

Odredite svrhu svakog iskustva. Opišite (usmeno) njegov tijek. Provjerite svoje zaključke u Dodatku. Ocijenite svoj rad stavljanjem znaka "+" u odgovarajuće kvadratiće.
Ispravno smo nazvali opremu za eksperimente.
Naši su nalazi u skladu s onima u Dodatku.
Ispravno smo odredili sastav tla, ali pogrešno formulirali zaključak.
Pogriješili smo u određivanju sastava tla.

Stranica 52 - 53 - Svijet biljaka

1. Prema opisima saznajte skupine biljaka. U kućice upiši nazive grupa.

• Ove biljke imaju korijen, stabljike, listove, cvjetove i plodove u kojima sazrijevaju sjemenke – 9 slova. Odgovor: cvjetni. cvjetnice imati cvijeće i voće. Imaju i sve ostale dijelove: korijenje, stabljike, lišće. Ove biljke su najrazličitije. Skupina uključuje 250 000 vrsta. Primjeri cvjetnica: Narcis, neven, neven, vrba, đurđica, astra, suncokret, kruška, krompir, lipa, podbjel, maslačak.
• Ove biljke nemaju korijenje, stabljiku, lišće, cvjetove ili plodove. Tijelo im se naziva talus - 9 slova. Odgovor: alge. Alge- stanovnici vode. Primjer algi je morska trava. Alge nemaju korijenje, stabljiku, lišće, cvijeće ili plod. Tijelo alge izgleda poput dugih smeđih vrpci, naziva se talus. Grupa uključuje 100.000 vrsta.
• Biljke ove skupine imaju stabljike i lišće, ali nemaju korijenje, cvijeće i plodove sa sjemenkama - 3 slova. Odgovor: mahovina. mahovine rastu na vlažnim mjestima. Imaju stabljike i listove, ali nemaju korijenje, cvjetove ili plodove sa sjemenkama. Skupina uključuje 27 000 vrsta.
• Ove biljke imaju sve dijelove osim cvjetova i plodova. Sjemenke im sazrijevaju u češerima - 7 slova. Odgovor: crnogorice. crnogorične biljke imaju korijenje, stabljike, listove (iglice), ali nemaju cvjetove i plodove. Umjesto plodova imaju češere u kojima sazrijevaju sjemenke. Skupina uključuje 600 vrsta. Primjeri crnogorice: bor, tuja, ariš, smreka.
• Biljke ove skupine imaju korijenje, stabljike i listove koji izgledaju poput velikih pera. Ali nemaju cvijeće, plodove i sjemenke - 11 slova. Odgovor: paprati. paprati lako prepoznatljiv po lijepim listovima koji izgledaju kao velika pera. Osim lišća, paprat ima korijenje i stabljiku. Nemaju cvjetove, plodove i sjemenke. Skupina uključuje 10 000 vrsta.

2. Na satu je učiteljica tražila primjere cvjetnica. Djeca su ovako odgovorila:

• Seryozha: narcis, neven, neven, vrba, bor.
• Nadia: đurđica, astra, suncokret, kruška, krumpir.
• Vitya: tuja, ariš, paprat, vodeni ljiljan, jagoda.
• Ira: alge, smreka, lipa, podbjel, maslačak.

Tko je od dječaka točno odgovorio? Tko je napravio jednu grešku, dvije greške, tri greške?

Nadia ima točan odgovor, Serezha ima jednu pogrešku, Ira ima dvije pogreške, Vitya ima tri pogreške.

3. Prepoznajte ove biljke. Napiši nazive biljaka i skupine kojima pripadaju.

Cvjetanje	Cvjetanje	Cvjetanje	Cvjetanje
Paprat	mahovine	Četinari	Četinari

4. Pomoću knjige Green Pages pripremite izvješće o jednoj od biljnih vrsta bilo koje skupine. Zapišite nazive vrsta, skupina i kratke podatke za svoju poruku.

Čičak, on je čičak

Mnoge biljke: đurđice, snježnobijeli lopoč - nestaju s lica zemlje, ali ne i čičak.
Zbog činjenice da su njegove košare s plodovima čvrsto pričvršćene za odjeću osobe i rasprostranjene posvuda, čičak raste posvuda.

Ako se naoružate povećalom i pažljivo pregledate ovu biljku, onda se unutar košare s kuglicama nalaze mali ljubičasti cvjetovi, a izvana posebni listovi. Završavaju šiljcima-trnjem, zahvaljujući kojima se lako pričvršćuju na ljude i životinje.

Stranica 54 – 55 – Naše putovanje u svijet biljaka

Na ovim stranicama pripremite foto priču o čudesnom svijetu biljaka u vašem kraju ili drugim mjestima koja ste posjetili. Na fotografijama i natpisima pokušajte prenijeti svoj stav prema svijetu biljaka.

Biljke Urala

Plavi različak jednogodišnja je biljka. Dolazi uz rubove šuma, proplanke, uz puteve, kao korov u povrtnjacima i na poljima žitarica.

Grm visok do 120 cm, bliski je rođak brusnica. Borovnice cvjetaju u lipnju-srpnju, a donose plodove u kolovozu-rujnu. Njegovi plodovi su vrlo ukusni. Naširoko se koriste za kuhanje raznih jela.

- višegodišnja zeljasta biljka. U Rusiji raste posvuda (osim krajnjeg sjevera): na proplancima, rubovima šuma, među grmljem, na suhim otvorenim travnatim mjestima, uz obronke. U Europi ga zovu - origano, daleki je rođak metvice, matičnjaka, kadulje, bosiljka i drugih biljaka. Origano je gotovo najvažniji začin za pripremu legendarne talijanske pizze i grčke salate.

Page 56 - 57 - Plodna zemlja i biljke u narodnoj umjetnosti

1. Obojite uzorke na vintage ručniku. Definirajte slike zemlje i biljaka. Drugi ručnik ukrasite starinskim uzorcima tipičnim za umjetnost i obrt naroda vašeg kraja.

Sada ćemo ponuditi nekoliko opcija za vez na starinskim ručnicima. Ali prije svega, napominjemo da su za vez korištene uglavnom bijele i crvene boje. To je zbog činjenice da jednostavno nije bilo drugih boja.

Istodobno, za stari ruski vez korištena su sljedeća pravila.

• Zemlja je bila prikazana na dnu ručnika, dok su crne boje bile dopuštene. Kao odraz Zemlje korišteni su geometrijski likovi: kvadrati, rombovi.
• Na vrhu ručnika bile su izvezene biljke, obično slika cvijeća, lišća. Slika dopuštena
  uši nasred ručnika.

2. Nacrtaj ilustraciju za bajku naroda svoga kraja u kojoj biljka ima važnu ulogu u razvoju radnje.

Prije izvršenja ovog zadatka prisjetimo se bajki u kojima biljka ima važnu ulogu u razvoju radnje.

• Prije svega, pada mi na pamet rusko-narodna priča "Repa".
• Ruska narodna priča "Pomlađujuće jabuke".
• Ruska narodna priča "Vrhovi i korijeni".
• Ruska narodna priča "Spikelet".
• Ruska narodna priča "Zlatne uši".
• "Žaba i ruža" Vsevolod Garshin.
• "Grimizni cvijet" Sergeja Aksakova.
• "Cvijet-sedam-cvijet" Valentina Kataev.
• "Nepoznati cvijet" Andreja Platonova.
• "Dvanaest mjeseci" Samuila Marshaka.

A sada ćemo dati neke crteže navedenim bajkama.

3. Odaberi i zapiši zagonetke i poslovice naroda svoga kraja o hraniteljici zemlje i biljkama.

Poslovice i izreke o zemljišnoj sestri i biljkama Biljka je ukras zemlje. Zemlja voli brigu. Tko zemlju njeguje, zemlja žali. Više gnojite zemlju - žetva će biti veća. U zemlji mrvica, iz zemlje kolača. Što je sjeme dublje zakopano, to će bolje roditi. Trava bez djeteline je kao kaša bez maslaca.

A sada zagonetke

Zagonetke o zemljišnoj sestri i biljkama Diše i raste, ali ne može hodati. (Odgovor: biljka) *** Hej, plava zvončića! S jezikom, ali bez zvona! (Odgovor: cvijeće su zvona) *** Glava na nozi, grašak u glavi. (Odgovor: mak) *** Sestre okolo stoje: Žute oči, bijele trepavice. (Odgovor: tratinčice) *** Cijeli svijet hrani. (Odgovor: zemlja)

Stranica 58 – 59 – Životinjski svijet

1. Napiši nazive navedenih skupina životinja. Koristite referentne riječi ako je potrebno.

Žaba, krastača, triton je vodozemci. Glista, pivo je crvi. Puž, puž, hobotnica, lignja je školjka. Rakovi, rakovi, škampi jesu rakovi. Morska zvijezda, morski jež, morski ljiljan je bodljikašima. Pauk, škorpion, kosac - ovo je arahnidi. Gušter, zmija, krokodil, kornjača je gmazovi.

2. Prepoznajte životinje. Napiši nazive životinja i skupine kojima pripadaju. Koristite referentne riječi prema potrebi.

		Već

Page 80 - 81 - Kako očuvati bogatstvo prirode

1. Koristeći tekst udžbenika popuni desni stupac tablice.

Negativan utjecaj čovjeka na prirodu	Mjere zaštite prirode
Otrovne emisije iz industrijskih poduzeća i automobila u zrak	Izgradnja instalacija za zadržavanje štetnih tvari. Stvaranje automobila koji manje zagađuju okoliš (djelomično na benzin, a djelomično na struju).
Ulazak kućnih otpadnih voda, otpada iz industrijskih poduzeća, farmi u vodu	Izgradnja pročistača u kojem će onečišćena voda prolaziti kroz razne filtere. Osim toga, u ustanovama za tretman vrijedi koristiti nevidljive bakterije koje neutraliziraju otrovne tvari.
Gubici minerala tijekom vađenja, transporta, obrade	Pažljivo i ekonomično koristiti minerale u njihovom vađenju, transport i prerada.
Uništavanje biljaka koje štite tlo	Biljke jačaju tlo svojim korijenjem, tako da sačuvaju tlo je važno za zaštitu i sadnju biljaka.
Skupljanje rijetkih biljaka od strane stanovništva	Zaštitite rijetke biljke izgradnjom prirodnih rezervata, nacionalnih parkova i Botanički vrtovi.
Prekomjerni lov na životinje, krivolov	Zabraniti i ograničiti lov na rijetke životinje. Straža životinja, izgradnju prirodnih rezervata i nacionalnih parkova. Također pomoć zoološki vrtovi za zaštitu životinja.

2. Smisli i nacrtaj simbole zaštite prirodnih zajednica

c) rezervoar

Raspravite o simbolima koje su predložile druge skupine. Odaberite najuspješnije.

Recite konvencionalnim znakovima o zaštiti prirodnih zajednica.

Page 82 - 83 - Zaštita prirode u kulturi naroda Rusije i svijeta

1. Napiši (po izboru) poslovice, legende, bajke naroda svoga kraja koje govore da je potrebno voljeti i čuvati prirodu.

Poslovice koje govore da je potrebno voljeti i čuvati prirodu- Vatra je kralj, voda je kraljica, zemlja je majka, nebo je otac, vjetar je gospodar, kiša je hranitelj. Tko zemlju njeguje, ona žali. - Hrani zemlju - ona će tebe nahraniti. - Volite prirodu - ona će odgovoriti ljubaznošću! - Slomiti drvo - sekundu, a rasti - godine. - Čuvaj svoju dragu zemlju, kao voljenu majku.

2. Zamislite sebe kao glavno ekološki prihvatljivo naselje. Nacrtajte u okvir dijagram svoje zamišljene farme, gdje se za grijanje, rasvjetu, za razne vrste aktivnosti koristi snaga vode, vjetra, toplina sunca, prerada otpada i smeća, površine predviđene za sječu se presađuju drvećem. . Iskoristite iskustva naroda vašeg kraja, koja su sačuvana u seoskim i dačkim naseljima, u knjigama o drevnoj i suvremenoj kulturi naroda Rusije i svijeta.

Stranica 84 - Wonderful Journey

Posjetite (po želji) zavičajni ili zoološki muzej, batanički vrt, zoološki vrt, prirodni ili povijesno-kulturni rezervat u vašem kraju. Zalijepite najzanimljiviju fotografiju vašeg putovanja.