Ono što je strašno za gradske dužnosnike dolazak revizora. Zinaida Blinova, srednja škola Simskaya, okrug Yuryev-Polsky, regija Vladimir

Na ovu temu". Pjesnik i državnik. Analiza ode "Plemić". Oda "Plemić" uzbuđen je i nadahnut autorov monolog koji objašnjava kako trebaju postupati prvi ljudi u državi i razotkriva njihove poroke.

Satira u odi usmjerena je protiv fenomena "plemstva" u cjelini.

Djelo se temelji na antitezi: idealnoj slici poštenog i nepotkupljivog državnika suprotstavljen je kolektivni portret kraljevskog miljenika koji pljačka zemlju i narod.

1 opcija. Riječi i kombinacije koje odaju izgled poštenog i nepotkupljivog državnika.

opcija 2. Riječi i kombinacije riječi koje slikaju portret kraljevskog miljenika koji pljačka zemlju i narod.

Zaključak: Što je velikan na slici Deržavina?

Nacrt otvorenog sata književnosti o komediji "Vladin inspektor"

Lekcija-intriga o komediji "Vladin inspektor" u 8. razredu

– Inspektor nam dolazi.

Tema: Razotkrivanje poroka birokracije u predstavi. satirične tehnike

slike dužnosnika. Razvoj ideja o komediji, satiri,

Namjena: otkriti autorovu namjeru; pokazati kako su okolnosti dovele dužnosnike do kobne pogreške, kako se veže i izražava dramska radnja; pokazati tehnike satiričnog prikaza dužnosnika; razvijati razumijevanje suštine stripa.

Oprema: rekviziti za uprizorenje 1 pojave 1 radnje, portret pisca, računalna prezentacija, ilustracija (portret Jagode), kartice za skupinu B, epigraf (na plakatu).

Tijekom nastave.

1. Riječ učitelja: poruka o vrsti i temi sata. Poziv na leksičko značenje riječi "intriga" (napisano na ploči),

"Intriga" - 1) spletke, skrivene akcije

2) način građenja fabule djela

“U Glavnom inspektoru odlučio sam spojiti sve loše u Rusiji..., sve nepravde koje se čine na onim mjestima i u onim slučajevima gdje se od čovjeka najviše traži pravda, i svemu se odjednom nasmijati. Ali kroz smijeh čitatelj je čuo tugu.

2. Računalna prezentacija o komediji.

3. Radionica. Uprizorenje 1 pojava 1 radnja.

Predstavljanje gospode glumaca. "Motor! Početak!"

4. Razgovor na pitanja (provjera znanja teksta: 1 radnja)

Tko donosi vijest da je revizor već u gradu?

Kako je Bobchinsky znao za dolazak revizora, jer on nije bio prisutan kada je pismo čitano?

Prema Dobčinskom, za to je saznao od domaćice Avdotje. Kako je Avdotya saznala za dolazak revizora?

učiteljeva riječ: Vijesti koje donose Bobchinsky i Dobchinsky dolaze na pripremljeno tlo.

5. Aktualizacija domaće zadaće. Razgovor o:

Zašto je vijest o dolasku revizora toliko uznemirila dužnosnike županijskog grada?

Što znače savjeti gradonačelnika i namjere svakog dužnosnika?

Koju bundu i šal gradonačelnikove žene spominje sudac? Koje je njihovo porijeklo? (glavno pitanje za grupu A)

Koji se grijesi nalaze za gradske službenike? Kakvo je stanje njihovog poslovanja? (o svakom pojedinačno) (komentiramo "govorna" prezimena kao način satirične slike)

Pogledajte ilustraciju. Što mislite, tko je od dužnosnika prikazan na njemu? (Jagoda) Zašto si tako odlučio?

Poslušajte kako je Aljoša opisao svoj izgled, obavivši zadatak i prije čitanja komedije (individualni zadatak iz sata ruskog, rješava učenik koji uči po programu 8. vrste):

"U najboljem slučaju dobro uhranjene osobe ( najblaže rečeno - moj iscjedak ). Navodno voli jesti i veseli ga to. U rukama mu je, čini se, banana ili nešto treće. Dobro odjevena, dobro ošišana. Čini se da negdje radi."

6. Generalizirajuća riječ učitelja(provjera znanja o tekstu 1 akcije):

Službenik je osoba u javnoj službi. To znači da mora služiti državi, ljudima koji žive u ovoj državi. Službenici koje prikazuje Gogolj vode najvažnije državne institucije: bolnicu, školu, sud (odnosi se na epigraf). Rade li oni svoj posao? (Ne) Čega se boje? (Otkrivenja) Osjećaj neposredne neposredne opasnosti, nevoljnog straha širi se na sve prisutne.

Dva tjedna kao revizor u gradu! Očevi, provodadžije! - užasnuto uzvikuje gradonačelnik hvatajući se za glavu. - U ova dva tjedna isklesana je dočasnička žena! Zatvorenici nisu dobili namirnice! Na ulicama je krčma, nečistoća! Šteta! Prijekor!

Od ovog trenutka događaji se počinju odvijati vrlo brzo. Zašto je gradonačelnik najviše zabrinut?

Kakav način upoznavanja s gostujućim auditorom bira i zašto? (D.1 Yavl.3) (Vidi da li putnici nemaju problema u hotelu. Navodno pokazuje zabrinutost, službenu revnost)

7. Aktualizacija književnih pojmova:

Što je učinjena 1 pojava 1 radnje s gledišta sastava? Dokaži. (Podsjećaju na klasičnu kompoziciju. Već u izlaganju autor intrigira čitatelja, tjeskoba dužnosnika prenosi se na nas).

Kako se zove brzi razvoj događaja u sastavu? (niz)

8. Rad s tekstom 2 koraka.

A) Vođenje razgovora (za grupu A):

Dakle, gradonačelnik odlazi u hotel na sastanak s revizorom.

Što doznajemo o službeniku Ivanu Aleksandroviču koji je došao iz St

Hlestakov iz monologa njegovog sluge Osipa? (monološki odgovor)

Iz dijaloga Khlestakova i Osipa? Hlestakov i krčmarski sluga? Iz Hljestakovljeva monologa?

B) Riječ učitelja: To je revizor! U jednom trenutku postavlja se pitanje: kakve veze taj Khlestakov ima s akcijom koja je ranije započela? (Primjedba Hljestakova: “... jutros su u blagovaonici dva niska čovjeka jela lososa i još mnogo toga” - pojašnjava situaciju i razumijemo da su gradski tračeri Bobčinski i Dobčinski prihvatili ovo nemarno, glupo, umišljeno, kukavički i prazan čovjek za "državnika", za revizora). Ispada da je revizor imaginaran. Ali gradonačelnik to ne zna. Da vidimo kako će se upoznati. Čitajući komediju, obraćamo pažnju na autorove opaske, one prenose unutarnje stanje likova.

C) Čitanje po ulogama scene susreta gradonačelnika i Hlestakova (8 pojava 2 radnje. (likovi: gradonačelnik i Hlestakov) str. 290-292

D) Razgovor na pitanja:

Čega se Hlestakov boji?

Čega se gradonačelnik boji?

Kakav je odnos među njima? Što nam govore autorove opaske?

učiteljeva riječ: To je sastanak! Sadržaj dijaloga i autorove opaske upućuju na to da među njima postoji nesporazum. Humor se gradi na nerazumijevanju, nedosljednosti.

Od kojeg se trenutka gradonačelnik počinje iznutra smirivati: “i incognito se čuva, i plemenitost se pokazuje”? (Kada Hlestakov uzima novac od njega)

učiteljeva riječ: To je poznata situacija za dužnosnika: davati i primati mito.

U modernoj Rusiji slična situacija u vođenju javnih poslova, nažalost, nije eliminirana. Komedija napisana u 19. stoljeću ostaje aktualna i relevantna iu 21. stoljeću. Poroci birokracije, koje je Gogolj satirično ismijavao, imaju svoje mjesto. (odnosi se na epigraf)

9. Domaća zadaća: "Upoznajmo dužnosnika Sankt Peterburga."

Pročitajte korake 2 i 3.

Priča o Khlestakovu prema planu (napisanom na poleđini ploče):

1. Što znamo o Hljestakovljevoj prošlosti?

2. Koji su Hljestakovljevi životni ideali i čime su određeni?

3. Što potiče Hlestakova da priča basne o sebi?

10. Sažetak lekcije:

A) odraz. Argumentirana ocjena igre "majstora glumaca"

B) Ocjene za sat.

1.1.1 Zašto vijest o dolasku revizora u pokrajinu zabrinjava službenike?

1.2.1 Kako lirski junak doživljava povratak u poznata mjesta?

Pročitajte ulomak rada u nastavku i riješite zadatke 1.1.1-1.1.2.

K o r o d n i h i y. ... Ovdje ću vam pročitati pismo koje sam dobio od Andreja Ivanoviča Čmihova, kojega vi, Artemije Filipoviču, poznajete. Evo što on piše: "Dragi prijatelju, kume i dobročinitelju (promrmlja poluglasno, brzo mu prolazi kroz oči) ... i javiti ti." A! Evo: „Žurim vas, uzgred, obavijestiti da je stigao službenik s nalogom da pregleda cijelu pokrajinu, a posebno našu županiju (značajno podiže prst). To sam saznao od najpouzdanijih ljudi, iako se on predstavlja kao privatnik. Budući da znam da si ti, kao i svi drugi, kriv za grijehe, jer si pametna osoba i ne voliš puštati ono što ti pluta u ruke ... ”(zaustavljajući se), pa, evo ti svoje .. .“ Savjetujem vam da poduzmete mjere opreza, jer on može doći u bilo koje vrijeme, osim ako je već stigao i živi negdje incognito ... Jučer sam ... ja i moj muž; Ivan Kirillovich je postao jako debeo i još uvijek svira violinu ... ”- i tako dalje i tako dalje. Dakle, ovdje je okolnost!

A mm o s F o d o r o v i h. Da, takva okolnost ... neobična, jednostavno neobična. Nešto iz vedra neba.

L u k a L u k i č. Zašto, Antone Antonoviču, zašto je to? Zašto nam je potreban revizor?

K o r o d n i h i y. Za što! Dakle, očito, sudbina! (Uzdahnuvši.) Do sada smo se, hvala Bogu, približavali drugim gradovima; Sada smo mi na redu.

Amos Fjodorovič: Mislim, Antone Antonoviču, da ovdje postoji jedan suptilniji i više politički razlog. To znači ovo: Rusija... da... želi ratovati, a ministarstvo je, vidite, poslalo službenika da ispita ima li negdje izdaje.

K o r o d n i h i y. Ek gdje dosta! Još jedna pametna osoba! Izdaja u kotarskom gradu! Što je on, granični ili što? Da, odavde i tri godine da jašeš, nećeš doći ni u jednu državu.

A mmos Fjodorovič: Ne, reći ću ti, nisi ti onaj pravi... nisi... Gazde imaju suptilne poglede: za ništa je daleko, ali odmahuju glavom.

K o r o d n i h i y. Vjetar ili ne trese, ali upozorio sam vas, gospodo. Gledajte, ja sam sa svoje strane napravio neke narudžbe, savjetujem i vama. Posebno tebi, Artemiju Filipoviču! Bez sumnje, službenik u prolazu htjet će prije svega pregledati dobrotvorne ustanove pod vašom jurisdikcijom - i stoga se pobrinite da je sve pristojno: kape su čiste, a bolesnici ne izgledaju kao kovači, kao što obično idu uokolo. kod kuće.

A r te m i y F i l i p p o v i h. Pa nije to ništa. Kape se, možda, mogu staviti i očistiti.

K o r o d n i h i y. Da, i iznad svakog kreveta upišite na latinskom ili na nekom drugom jeziku ... to je u vašem redu, Kristijane Ivanoviču, - bilo koju bolest: kada se tko razbolio, kojeg dana i datuma ... Nije dobro da imate takve pacijenti puše jaki duhan da uvijek kihneš kad uđeš. Da, i bilo bi bolje da ih je manje: odmah bi ih pripisali lošem izgledu ili nedostatku liječničke vještine.

A r te m i y F i l i p p o v i h. Oh! Što se tiče liječenja, Christian Ivanovich i ja smo poduzeli svoje mjere: što bliže prirodi, to bolje - ne koristimo skupe lijekove. Prost čovjek: ako i umre, umrijet će svejedno; ako ozdravi, onda će ozdraviti. Da, i Kristijanu Ivanoviču bi bilo teško komunicirati s njima: on ne zna ni riječi ruskog.

Kristijan Ivanovič ispušta zvuk,
djelomično slično slovu "i", a donekle i "e".

K o r o d n i h i y. Također bih vam savjetovao, Ammose Fjodoroviču, da obratite pozornost na vladina mjesta. U predsoblje, kamo obično idu molitelji, čuvari su doveli domaće guske s malim guščicama, koje se šaraju pod nogama. Svakako da je pohvalno za svakoga osnovati kućanstvo, a zašto ne bih osnovao čuvara? samo, znate, to je nepristojno na takvom mjestu... Htio sam vam to prije upozoriti, ali nekako sam sve zaboravio.

A mm o s F o d o r o v i h. Ali danas ću narediti da ih sve odvedu u kuhinju. Želite li doći na večeru.

K o r o d n i h i y. Osim toga, loše je što vam se svakakvo smeće suši u vašoj prisutnosti i lovački rapnik odmah iznad ormara s papirima. Znam da voliš lov, ali bolje je da ga neko vrijeme prihvatiš, a onda, čim inspektor prođe, možda ga opet objesiš.

(N. V. Gogol. "Inspektor")

Pročitajte rad u nastavku i riješite zadatke 1.2.1–1.2.2.

Opet sam posjetio Kutak zemlje gdje sam proveo Prognanstvo dvije godine neprimjetno. Od tada je prošlo deset godina – i to mnogo Promijenio mi je život I sam, poslušan općem zakonu, Promijenio sam se – ali evo opet Prošlost me živa grli, A čini se da je večer ipak odlutala Ja sam u ovim šumarcima. Ovdje je osramoćena kuća, Gdje sam živjela sa svojom jadnom dadiljom. Već je starica otišla - već iza zida Ne čujem njene teške korake, Ni njezin mukotrpni sat. Ovdje je šumovito brdo, preko kojeg često Sjedio sam nepomično – i gledao Do jezera, sjećajući se s tugom Druge obale, drugi valovi... Između polja zlata i zelenih pašnjaka Ono, plavo, široko se širi; Kroz njegove nepoznate vode Pliva ribar i vuče za sobom Jadna mreža. Na obalama ćemo proliti Razbacana sela - tu iza njih Vjetrenjača se nakrivila, krila natjerala Bacanje i okretanje na vjetru... Na granici Djedova imovina, na licu mjesta Gdje put ide uzbrdo Izlupljena kišama, tri bora Stojeći - jedan na udaljenosti, dva druga Blizu jedno drugom - ovdje, kad su prošli Jahao sam na mjesečini Poznati šum šuštanja njihovih vrhova poželio mi dobrodošlicu. Niz tu cestu Sada sam otišao, a ispred mene Opet sam ih vidio. Još uvijek su isti Svejedno, njihovo poznato šuštanje - Ali u blizini korijena njihove zastarjele (Gdje je nekad sve bilo prazno,golo) Sada je mladi gaj izrastao, Zelena obitelj; grmlje se gomila Pod njihovom sjenom, kao djeca. I daleko Postoji jedan sumorni drug, Kao stari neženja, i oko njega Još je sve prazno. pozdrav plemenu. Mladi, nepoznati! nisam ja Vidjet ću tvoju silnu pozne godine, Kad prerasteš moje prijatelje I pokrit ćeš im staru glavu Iz očiju prolaznika. Ali neka moj unuk Čuti tvoj pozdravni zvuk kada, Vraćajući se iz prijateljskog razgovora, Pun vedrih i ugodnih misli, Proći će pored tebe u tami noći I zapamtit će me.

(A. S. Puškin, 1835.)

1.1.2 Kakvu ulogu imaju pojedinosti koje spominje gradonačelnik u navedenom fragmentu?

1.2.2 Kakvu ulogu imaju epiteti u navedenoj pjesmi?

Obrazloženje.

1.1.2. Likovni detalj važno je izražajno sredstvo. Ponekad uz pomoć nekog detalja autor uspije reći više od nekoliko stranica teksta. U navedenom odlomku, uz pomoć detalja, sastavlja se slika županijskog grada. Tako doznajemo da su bolesnici kao kovači u bolnicama, a na sudu uzgajaju "domaće guske s malim guščicama". Ne dajući ocjenu onoga što se događa, Gogolj zadržava pravo čitateljima da čitaju između redaka i donose zaključke.

1.2.2. Epiteti su figurativne definicije, daju tekstu ekspresivnost, figurativnost, svjetlinu. U Puškinovoj pjesmi ima mnogo epiteta. Epitet osramoćen (biti u nemilosti vlasti) ima nešto zajedničko s riječju egzil. Redovi o dadilji prožeti su sinovskim osjećajem. Koliko boli u riječima "starice nema"! Epiteti pomažu pjesniku da nacrta sliku dadilje, da kaže o svojim osjećajima prema njoj. Pjesnik nikada neće čuti "njene teške korake ...", neće zaboraviti "mukotrpan" sat. Epiteti se koriste i u opisima prirode: “zlatna” polja i sl.

Obrazloženje.

1.1.1. Gogoljeva komedija postala je, takoreći, ogledalo u kojem su se ogledale slike podmićivanja, pronevjere i zlostavljanja, karakteristične za ruski život nikolajevske Rusije. U županjskom gradu vlada potpuni kaos. Zato dolazak revizora izaziva zabrinutost. Službenicima vlada strah: imaju se čega bojati, jer im je previše “grijeha”. Grad ujedinjuje osjećaj straha, strah je taj koji gradske službenike čini gotovo braćom.

1.2.1. Lirski se junak vraća na mjesto gdje je proveo dvije godine u zatvoru. Ugleda “osramoćenu kuću” u kojoj je nekoć živio s dadiljom koje više nema. Lirski junak je zabrinut, jer ju je volio, naziva je nježno - "stara". Unatoč tuzi, pjesma, napisana u teškim danima za Puškina, prožeta je vedrinom, vjerom u razumnost života, u konačnu pobjedu svjetla nad tamom. U njoj je pjesnik prenio oproštajne pozdrave budućim generacijama, ostavio im u nasljeđe svoj povijesni optimizam.

Zinaida BLINOVA,
Srednja škola Sim,
Yuryev-Polsky okrug,
Vladimirska regija

Priroda komičnog u drami N.V. Gogol "Inspektor"

Sustav nastave. Planiranje nastave

1. Nevolje u županjskom gradu. Čitanje prvog čina komedije s komentarima.
2. Posjet gradonačelnika hotelu. Komentirano čitanje drugog čina.
3. "Krunidba" Khlestakov. Komentirano čitanje trećeg čina.
4. Trijumf i pad gradonačelnika. Odmazda. Komentirano čitanje petog čina.
5. “Kroz smijeh svijetu vidljiv...” Karneval kao osnova komedije.
6. Županijski grad, njegovi vladari i stanovnici.
7. Gorodničij i Hlestakov. Ovladavanje govornim karakteristikama.
8. Razvoj govora. Samostalan rad na komediji.

SUSTAV NASTAVE

Lekcija 1

N.V. Gogolja. "Inspektor". Opće napomene. Nevolje u županjskom gradu. Čitanje prvog čina komedije s komentarima.

Ciljevi:

1. Odredite smjerove i ciljeve proučavanja komedije "Vladin inspektor".
2. Prihvatite sadržaj komedije.

I. Povijest komedije i izvor radnje.

N.V. Gogolj je jako volio kazalište i imao je izvanrednu sposobnost pogoditi osobu i prikazati je duhovito i šaljivo. Puškin, primijetivši Gogoljevu sklonost, savjetovao mu je da se uzme veliki esej, predložio zaplet za pjesmu "Mrtve duše", a zatim i za komediju "Vladin inspektor".

Jednom u Nižnjem Novgorodu, pored kojeg je Puškin prolazio, prikupljajući podatke o Pugačovu, pogrešno su ga zamijenili s važnim državnim dužnosnikom. To je nasmijalo Puškina i ostalo zapamćeno kao zaplet koji je predstavio Gogolju. Takve su priče bile vrlo česte.

II. Idejni plan Gogolja.

“U Glavnom inspektoru sam odlučio spojiti sve što je loše u Rusiji, što sam tada znao, sve nepravde koje se čine na onim mjestima i u onim slučajevima gdje se pravda od čovjeka najviše traži, au jednom trenutku smijati se svemu” (N.V. Gogolj. Ispovijest autora).

III. obilježja dramskog djela.

1. Dramsko djelo (tragedija, drama, komedija) namijenjeno je glumi i postavljanju na pozornici.
2. Osnova radnje je sukob, intriga.
3. Značajka teksta drame: dijalozi, monolozi, opaske autora; podjela teksta na radnje (činove) i pojave (prizore).

IV. Smjerovi promatranja teksta i njegova analiza.

1. Radnja i kompozicija komedije.
2. Komična slika znači.
3. Značajke govora gradonačelnika i Hlestakova.

Bilješka. Za svaki smjer uzmite odgovarajuće stranice bilježnice i naslovite ih.

V. Čitanje plakata s naznakom likova i međuretka.

Povijesni komentar tablice činova.

VI. Komentirano čitanje I. čina (mali nazivi u trećoj pojavi i prepričavanje šeste pojave).

VII. Generalizacija.

Pitanja za razgovor.

1. Koji je događaj sidro?
2. Zašto je vijest o revizoru uzbunila grad?

Domaća zadaća.

• Ponovno pročitajte prvi čin; zapišite plan događanja.

Lekcija 2

Posjet gradonačelnika hotelu. Poznanstvo s Khlestakovom. Komentirano čitanje drugog čina.

Ciljevi:

1. Nastavite promatrati radnju komedije, likove.
2. Prikupiti građu o raznim oblicima komičnog prikaza junaka.

I. Ponavljanje znanja stečenog čitanjem I. čina.

1. Zaplet (kompozicijski) plan (fragmenti).

Kravata. Obavijest o dolasku revizora.

Razvoj akcije:

• gradonačelnik daje naloge dužnosnicima;
• Bobchinsky i Dobchinsky izvješćuju o revizorovom boravku u hotelu;
• gradonačelnik daje upute kotarskim i privatnim ovršiteljima i odlazi u hotel.

2. Elementi komične slike u prvom činu.

• Govorenje imena.
• Ironija.
• Hiperbola.
• Samootkrivanja.
• Apsurd, apsurd.
• Pretjerane tvrdnje.
• Savjet.
• Bezrazložan prijekor.
• Tvrdanje jezika s prekidom govora.
• Maska.
• Farsa.
• Rezervacija.
• "Stolne" primjedbe.
• "Smiješna" logika.

3. Primjedbe na govor gradonačelnika:

• gradonačelnik razgovara sa službenicima, odnosno sa svojima;
• komentira ih, daje savjete;
• nije sramežljiv u izrazima (“Ek kud dosta!”, “Pravi takvu facu”, “muka starog vraga”);
• najčešće uzvičnost rečenica;
• zapovjednički ton, zatim note straha.

4. Zaključci iz zapažanja o govoru gradonačelnika:

II. Komentarsko čitanje drugog čina komedije.

Fenomen 2. Prepričavanje i čitanje od: “More, kaže...” do kraja ukazanja.

Fenomen 3, 4. Prepričavanje.

Fenomen 5.Čitanje.

Fenomen 7. Poruka o dolasku gradonačelnika.

Fenomen 8.Čitanje bez rezova.

Fenomen 9. Prepričavanje.

Fenomen 10.Čitanje s nekim rezovima.

III. Generalizacija zapažanja.

Akcija se nastavlja. Gradonačelnik dolazi Khlestakovu i poziva ga k sebi, daje mu mito.

2. Elementi komične slike.

• Biografija Khlestakova.
• Kontrast snova i jave.
• Kombinacija straha i ambicije.
• Tekst naglas i na stranu, razlika između njih.
• neželjene asocijacije.
• Farsa (pad Bobčinskog).

3. Govor junaka:

Domaća zadaća.

Lekcija 3

"Krunidba" Khlestakov. Komentirano čitanje trećeg čina.

Ciljevi:

1. Odredite kompozicijsku vrijednost treće radnje.
2. Nastavite promatrati tekst u odabranim smjerovima.

I. Rad na svladavanju sadržaja trećeg čina.

1. Kratko prepričavanje sadržaja pojava od 1. do 4.

2. Čitanje iz fenomena 2 primjedbe Ane Andrejevne o poruci koju je napisao njezin muž na Khlestakovljev račun. Definicija ovog stripovskog sredstva kao preklapanja tekstova.

3. Čitanje fenomena 5 i 6 (15 minuta).

4. Kratko prepričavanje pojava 7, 8, 9, 10, 11.

II. Razgovor o sadržaju trećeg čina.

1. Prethodno smo promatrali istinitost Hljestakova u priči o njemu samom. Je li sada vjeran istini? Zašto?

• Ne. On je fantastičan. Primjetno je da baca prašinu u oči, nehotice se uzdiže i u svojim i u tuđim očima.

2. O čemu laže?

• Pročelnik odjela je s njim u prijateljskim odnosima.
• Htjeli su ga postaviti za kolegijalnog asesora.
• Čuvar trči za njim da mu očisti čizme.
• S Puškinom u prijateljskim odnosima.
• Mnogo je skladao.
• Njegova je kuća prva u St.
• Ide na sjajne balove.
• Igra whist s raznim izaslanicima.
• Živi u polukatu.
• Upravljao odjelom.
• Boji ga se i samo državno vijeće.
• Uzet je za vrhovnog zapovjednika.

3. Kako Hljestakovljev govor karakterizira?

• Miješa različite stilove:

a) romantično “svjetovno” brbljanje (“Navikli su živjeti... u svijetu i odjednom se nađu na cesti”; “prljave krčme”, “mrak neznanja”);

b) birokratsko-činovnički žargon (“Oprostite, gospodo, prihvaćam poziciju”, “...za pisanje, takav štakor...”);

c) knjiško-sentimentalni stil (“Da, selo, doduše, ima i svojih brežuljaka, potoka”);

d) razgovorni i svakodnevni narodni jezik (“I čudno je: direktor otišao – ne zna se kud”).

• Hlestakovljev govor pokazuje njegovu potpunu nepromišljenost, on često proturječi sam sebi i ne primjećuje to, on zaista ima izuzetnu lakoću u svojim mislima.

4. Što je kompozicijski poprište laži?

• Vrhunac.

5. Zašto možemo reći da je Hlestakov "okrunjen"?

• Dužnosnici, uključujući gradonačelnika, vjeruju Hljestakovu i drhte pred njim. Gradonačelnik čak pokušava pridobiti podršku Khlestakovljevog sluge Osipa, koji lukavo nije izdao vlasnika.

III. Generalizacija zapažanja.

1. Parcela. Vrhunac. Hljestakovljeve laži.

2. Elementi komičnog.

• Prekrivanja teksta.
• Zabuna (u poslovici).
• Ironija i aluzija.
• Groteskne laži Hlestakov.

Domaća zadaća.

Lekcija 4

Trijumf i pad gradonačelnika. Odmazda. Komentirano čitanje četvrtog čina.

Ciljevi:

1. Završite gledanje događaja i likova komedije.
2. Napravite kompozicijski plan komedije.

I. Pregled sadržaja četvrtoga čina.

Slika 1. Službena parada:

• Savjet Ammosa Fedorovicha da se predstavi jedan po jedan;
• Hljestakovljevo priznanje zadovoljstva takvim životom;
• Sudac Lyapkin-Tyapkin plašljivo daje mito "revizoru";
• Sam Hlestakov traži od upravnika pošte zajam od 300 rubalja;
• Artemij Filipovič obavještava o sucu, upravitelju pošte, nadzorniku škola, govori o svojoj obitelji, daje novac Hljestakovu kao odgovor na njegov zahtjev;
• Hlestakov traži od Dobčinskog 1000 rubalja, ali se zadovoljava sa 65 rubalja od njega i njegovog prijatelja;
• Dobčinski traži svog izvanbračnog sina;
• Bobčinski traži da ga obavijeste o njemu u Petrogradu;
• Hljestakov namjerava pisati Trjapičkinu o ovoj budali;
• Osip savjetuje da odemo.

Slika 2. Khlestakov i pritužitelji.

• Trgovci. Bravar. Dočasnik. Ostali su otjerani. Promjena Khlestakovljevih reakcija na pritužbe.

Slika 3. Khlestakovljeva birokratija. udvaranje Marije Antonovne. Prosidba Anna Andreevna. Molitva za blagoslov braka. Dobre vijesti za gradonačelnika.

Slika 4. Ugledavši Hljestakova.

II. Generalizacija.

1. Koji su to događaji u planu radnje?

• Elementi u razvoju radnje.

2. Što je stvorilo komični učinak u tim scenama?

• „Naivna“ samorazotkrivanja junaka.
• Rastuća "zabava" Khlestakova, njegova opuštenost i iskrenost.
• Ozbiljna percepcija njegovih riječi i djela, percepcija onoga što se vidi kao željeno.

III. Komentirano čitanje petog čina.

Fenomeni 3–7. Prepričajte posjete i čestitke, pokažite kontrast između unutarnjih poriva i vanjskog izražaja.

IV. Generalizacija.

1. Koji je peti čin po kompoziciji?

• Vrhunac i rasplet.

2. Ima li ovdje komičnih elemenata? Što su oni?

• Ilogizam u postupcima junaka (IV d.).
• Frank sanja.
• Hiperbolizam hvalisavosti gradonačelnika.
• Kontrast govora - grdnja, psovka - i vrhunac situacije.
• Sa maskom i bez maske.
• Točne karakteristike dužnosnika u Khlestakovljevom pismu.
• Samokarakterizacija gradonačelnika.

3. Kako možete okarakterizirati gradonačelnikov govor?

• Pun je grubih prostih riječi, pogrdnih izraza, uvredljivih izraza;
• junak je zbacio masku časnog poglavara grada, besramno pokazao svoju grubost, nedostatak kulture, nedostatak suzdržanosti.

V. Kompozicijski plan komedije.

Kravata. Obavijest o dolasku revizora.

Razvoj akcije.

1. Nalozi gradonačelnika dužnosnicima. Vijesti iz hotela.
2. Upute za policiju.
3. Posjet gradonačelnika hotelu.
4. Inspekcija Khlestakov dobrotvorne ustanove. Khlestakov u gradonačelnikovoj kući.
5. Parada dužnosnika i pritužbi.
6. Khlestakovljev brak.

Vrhunac. Laži Khlestakova i trijumf gradonačelnika.

Razmjena. Hljestakovljevo pismo Trjapičkinu, vijest o dolasku pravog revizora.

Domaća zadaća

Reproducirati sadržaj komičnih elemenata, pročitati bilo koju scenu po ulogama.

Lekcije 5 i 6

“Kroz smijeh svijetu vidljiv...” Karneval kao temelj komedije Glavni inspektor.

Ciljevi:

1. Usustaviti znanja o elementima komične slike stečena na satovima komentirane lektire.
2. Pokažite osobitost komične osnove Gogoljeve drame.
3. Pomozite naučiti glavno obilježje kategorije stripa u umjetnosti.

I. Početni govor nastavnika.

Prikazan u komediji N.V. Gogoljev "Glavni inspektor" u svom podrijetlu ima pučku karnevalsku predstavu, u kojoj je sve obrnuto: ozbiljno postaje neozbiljno, tužno postaje smiješno, visoko postaje nisko i obrnuto.

Glavni vodeći trenutak karnevala je "krunidba-razotkrivanje" nečega ili nekoga, izazivajući smijeh gomile.

II. Određivanje metode rada na reprodukciji karnevalskih prizora.

Doživljaj redateljeva komentiranja karnevalskih prizora sa stajališta komičnog učinka, pokušaji inscenacije pojedinih karnevalskih trenutaka.

III. Reprodukcija karnevalskih prizora.

Rasprava	zaključke
1. Kako nas je autor upoznao s likovima? Dao im je imena koja ih nasmiju. Odmah okarakterizirati njihove najvažnije značajke, upozoriti čitatelja, privući javnost; prezimena govore sama za sebe, "raskrinkavaju" junake. 3. Kakve su reakcije gradskih vlasti na dolazak revizora? nevolja. Tako ćemo nazvati 1. scenu. 4. Kako se manifestira? Gradonačelnik službenicima ukazuje na nemir u njihovim institucijama, daje savjete. 5. Slažu li se dužnosnici s tim koliko ustanove pod njihovom jurisdikcijom izgledaju neprivlačno? Hoće li počistiti? Slažu se s primjedbama gradonačelnika, ali daju krajnje apsurdna objašnjenja; ne namjeravaju ispraviti nedostatke, ali pristaju uspostaviti vanjski red, odnosno staviti maske. 6. Što je ubrzalo metež? Zašto se nitko nije zabrinuo? Izvještaj Bobchinsky i Dobchinsky o čudnom službeniku u hotelu. Požurili su sve uvjeriti da je to revizor. I to potvrđuje da su od straha prestali razmišljati.	Scena 1. Nevolje u gradu. 1. Razotkrivanje heroja u njihovim imenima. 2. Samorazotkrivanje junaka i izbor maski. 3. Ogovaranje prijatelja i "uvjerljiv" zaključak. Najvažniji zadatak glumaca je pokazati da komični učinak proizlazi iz neskladnosti situacije u kojoj se službenici nalaze, jer strah ima velike oči.
1. Tko je oštrije od drugih reagirao na ogovaranja veleposjednika? Gradonačelnik, koji je odmah počeo djelovati, zapovijedati, galamiti. 2. Koji je izraz ove frke? Čitanje u lice fenomena 4 i 5 1. čina.	Scena 2. Gradonačelnikova taština. Rezervacije. "Stolne" primjedbe. "Smiješna" logika. Farsa (isprobavanje kape šaljivdžije). Obrnuto je.
1. Kako je Gogolj prikazao “revizora”? Kroz priču njegova sluge Osipa o njemu; kroz njihovo zajedništvo; kroz Hljestakovljeve karakteristične monologe. 2. Što je gledatelj shvatio iz tih prizora? Khlestakov uopće nije revizor. To je nešto sasvim neprimjereno za važnu osobu. Ovo je budala, a ne heroj. 3. Pokažite kontrast između njegovog stava i tvrdnji. Vidi fenomene 5, 6 čina 2.	Scena 3. Ulazak u arenu heroja. Biografija. Kontrast snova i jave. Strah i ambicija. A ovo je kralj?
1. Kako je Khlestakov "stavljen" u "kraljeve"? Nitko, a posebno gradonačelnik, nije povjerovao istinitim riječima Hljestakova, jer su ga sami sudili, to jest vjerovali su da ih vara, jer su pristali prevariti njega. Vjerovali su njegovim lažima, drhtali od njegovog "visokog" položaja u Petrogradu. Odavali su mu čast kao uglednom plemiću, priređivali veličanstvenu večeru, uslužno davali mito, optuživali, postavljali zahtjeve, tražili zaštitu od samovolje lokalnih vlasti, natjecali se jedni s drugima hoće li prihvatiti njegovo udvaranje i tako dalje. Pokažite, na primjer, kako je Jagoda tražila pohvale i odustala. Vidi fenomen 5 čina 3.	Scena 4. Krunidba heroja. Obrnuta percepcija. Tekst naglas i sa strane. Prekrivanja teksta. Zbunjenost. Groteskne forme laži i strahopoštovanja slušatelja. Okrugli ples "svita". “I kralj je gol!”
1. Kako se gradonačelnik ponašao na čelu svite? Prvo, doživio sam veliki trijumf u prilici da guram sve oko sebe sada i u budućnosti. Drugo, prijetio je da će se obračunati s podnositeljima pritužbe. Treće, razbijao je trgovce, obračunavao se s njima. Četvrto, sanjao sam o svojoj budućoj veličini. 2. Kako je izgledao u svom izmišljenom slavlju? Smiješno je, jer je umjesto krune na glavi imao šaljivdžiju. 3. Kada je progledao, koga je krivio? I on sam, i svjedoci, i hakovi, i tračevi - Bobchinsky i Dobchinsky.	Scena 5. U šalovskoj kapi. Prijetnje. Snovi. Prosvjetljenje, potraga za krivcima. Odmazda. “Nema se što zamjeriti ogledalu...”

IV. Generalizacija.

1. Nakon što ste pregledali elemente komične slike, recite mi zašto postoji tako snažan, ekspresivan komični učinak?

Kompleksni učinak proizlazi iz jasnog raskoraka između stvarnog i zamišljenog:

• dužnosnici su, želeći ugoditi važnoj osobi, ugodili praznom Hljestakovu, sasvim slučajnoj osobi;
• svi su htjeli prevariti, ali su i sami bili prevareni;
• izgladnjeli i besparični sitni službenik uzdignut je “u nebo”;
• gradonačelnik se već umislio generalom, ali je ispao budala.

Osnova tog neslaganja je u komediji "Glavni inspektor" alogizam, odnosno kršenje logičkih veza.

2. Kakav je to alogizam u Gogoljevoj komediji?

• Praznu, beskorisnu osobu “bez kralja u glavi” uzimali su za važnu osobu, glorificirali je, a sami su se našli u apsurdnoj poziciji.

3. Koje je značenje pojave žandara?

• Ovo je znak odmazde za prijevaru.

4. Usporedite Gogoljev idejni koncept u komediji i njegovo utjelovljenje.

• Gogol je stvarno skupio sve loše u Rusiji i smijao mu se. Ali je i tužan. “Kroz smijeh vidljiv svijetu, suze nevidljive svijetu” osjećaju se u predstavi, iz pozicije autora.

Domaća zadaća.

Pripremite priču o dužnosnicima i ostalim stanovnicima grada, njihovom odnosu.

Lekcija 7

Županijski grad, njegovi vladari i stanovnici.

Ciljevi:

1. Generalizirati znanje učenika o junacima komedije "Glavni inspektor", sistematizirati zapažanja.
2. Razumjeti značenje tvrdnje o besmrtnosti komedije.

I. Razgovor o temi lekcije.

1. Što komedija govori o položaju grada?

• Ovo nije pogranični grad.
• Daleko od glavnog grada.
• Smješten na putu od St. Petersburga do Saratovske pokrajine.

2. Što je sustav slika?

Službenici: gradonačelnik, sudac Lyapkin-Tyapkin, Jagoda, Shpekin, Khlopov.

Policija: Ukhovertov, privatni sudski izvršitelj, Svistunov, Pugovitsin, Derzhimorda.

Stanovnici: posjednici, dr. Gibner, trgovci, molitelji, bravar, dočasnik, sluge.

3. Kakvi su odnosi između i unutar ovih grupa heroja?

1) Između službenika i stanovnika grada - konfliktni odnosi:

• gradonačelnik pljačka trgovce, brije muža bravara, naređuje da se trgovci krivci kazne stopom, pljačka blagajnu, prima mito, ne upušta se u bit stvari;
• sudac je uglavnom zauzet lovom, ravnodušan prema poslu;
• pacijenti se ne liječe;
• Nitko ne razumije rad škola;
• tiskana su poštanska pisma;
• prljavština na ulicama;
• uzeti mito i dati im.

Zaključak: dužnosnici se najmanje bave poslom i zlorabe službeni položaj za vlastitu korist.

2) Između policije i stanovnika grada - neprijateljski odnosi:

• Derzhimorda stavlja "lampione" i desnima i krivcima;
• zatvorenici ne dobivaju namirnice;
• dočasnica je bila tako pretučena da dva dana nije mogla sjesti;
• žalbe nisu razmatrane, mito je uzeto.

3) Između službenih osoba - neprijateljski odnosi:

• razmetljivo poštovanje nadređenih, laskanje;
• servilnost, denuncijacije;
• neprijateljstvo, zavist, nepovjerenje.

Zaključak: vladari grada prikazani su kao korporacije lopova i pljačkaša. Spaja ih mogućnost da se obogate, a razdvaja želja da u tome uspiju više od drugih.

4. Koji događaj otkriva takve opće konfliktne odnose u gradu?

• Dolazak revizora.

5. Što tjera vladare grada i stanovnike da se ujedine?

• Dolazak revizora. Stanovnici se ujedinjuju kako bi se zajedno žalili na vladare i dogovorili su se da će biti zajedno kako bi prevarili revizora.

6. Kako se mijenja sukob između vlasti i naroda?

• Drugi sukob je sukob s duhom.

II. Generalizacija.

1. Koji je županijski grad nacrtao Gogolj?

• Obična i ružna. Ovo je montažni (tipski) grad.

2. Ukažite na glavne zlouporabe („ružnoće“).

• Nered u gradu i njegovim institucijama.
• Riznica, mito.
• Bezakonje, samovolja.
• Prijevara, nizak moral.

3. Je li situacija komedije "Glavni inspektor" tipična samo za Rusiju u doba Nikole I.?

• Nažalost ne. Ona još izlazi. To je besmrtnost komedije "Vladin inspektor".

Domaća zadaća.

Pripremite priču o gradonačelniku i Hljestakovu.

Lekcija 8

Gogoljeva vještina u prikazivanju gradonačelnika i Hljestakova, u stvaranju njihovih govornih karakteristika.

Ciljevi:

1. Usustaviti zapažanja o likovima.
2. Naučite analizirati govor likova.

I. Priče učenika o gradonačelniku (1. opcija) i Khlestakovu (2. opcija).

Gradonačelnik

plan odgovora.

1. položaj u gradu.
2. Grijesi gradonačelnika.
3. Stav prema Hljestakovu.
4. trijumf i pad.

Karakteristično.

1. Odnos prema moći kao sredstvu bogaćenja.
2. Samovolja i bezakonje.
3. Kukavičluk i servilnost prema nadređenima.
4. Bezobrazluk i nizak stupanj obrazovanja.

Hljestakov

plan odgovora.

Karakteristika (vidi karakteristike hlestakovizma u nastavku).

III. Razmišljanja o hlestakovizmu.

Hlestakovizam je:

1. Neobuzdano, bezrazložno hvalisanje.
2. Kukavičluk prema jačima i oholost prema slabijima.
3. Potpuna nepromišljenost, neozbiljnost, nedostatak duhovnosti.

IV. Čitanje u licima (II. čin, pojava 8), promatranje govora likova i zaključci o ovladanosti govornim karakteristikama.

1. Govor likova određen je situacijom, mijenja se ovisno o njoj.
2. Govor likova pokazatelj je njihova položaja i osobnosti.

V. Generalizacija.

Gradonačelnik

U odnosu na podređene, on je u normalnoj, za njega prirodnoj govornoj situaciji, dakle:

1. bio je navikao naređivati, isticati, komentirati, dogovarati preljeve, grditi, a ne ceremonijalno;
2. nije bio sramežljiv u izrazima, dopuštao je grube kolokvijalne obrate, poput: "... netko će glupo ispaliti", uvredljive riječi za sugovornika;
3. rečenice su uglavnom kratke, nekomplicirane, često uzvične;
4. ton razgovora je uglavnom grub, zapovjedan, zapovjedan, nedopuštajući prigovore.

Ovo je govor neobrazovane osobe.

U odnosu na Khlestakova, pozicija gradonačelnika u govoru se mijenja u suprotnost, dakle:

1. pita, ispričava se, kaje se, u strahu objašnjava, nagovara, laska;
2. pažljivo bira najkulturnije riječi prikladne za komunikaciju s važnom osobom;
3. rečenice su duže, jer morate dugo govoriti;
4. pun poštovanja.

Ovo je govor varalice.

Hljestakov

On nema kralja u glavi, pa često govori što mu padne na pamet. Ali on se nešto “pokupio” pa se ponekad zna razbacivati, mijenja stil govora:

• prvo, u odnosu na dame;
• drugo, na prvom sastanku s gradonačelnikom;
• treće, u sceni laži; u govoru su mu riječi uglavnom kolokvijalne, ponekad grube; rečenice su ponekad nepravilno izgrađene; ton je najneoprezniji.

Ovo je govor prazne, beskorisne osobe.

Domaća zadaća.

Pripremite se za pismeni rad "Govorne karakteristike junaka".

Lekcija 9

Razvoj govora. Osobine junaka.

Ciljevi:

1. Pokažite redoslijed analize govora junaka.
2. Provjeriti sposobnost učenika da na temelju analize govora junaka donose zaključke o njegovom liku.

I. Plan rada i komentari nastavnika na njega.

1. Kome je govor upućen?
2. O čemu junak govori?
3. Kakav je izbor riječi?
4. Kakva je priroda prijedloga?
5. Kakav je ton govora?

Zaključak

Karakterne osobine junaka izražene u ovom govoru.

Mogućnosti posla.

1. opcija - gradonačelnik:

• čin II, pojava 8;
• radnja V, pojava 8.

2. opcija - Khlestakov:

• čin II, pojava 2;
• čin III, fenomen 6.

Domaća zadaća.

Pripremite se za izvannastavno čitanje Gogoljevih peterburških priča.

Književnost

1. Književni enciklopedijski rječnik. M., 1987.
2. Khrapchenko M.B. Nikolaja Gogolja. književni put. veličina pisca. M., 1984.
3. Mashinsky S.I. Umjetnički svijet Gogolja. M., 1971.
4. Dokusov A.M., Marantsman V.G. Proučavanje komedije "Glavni inspektor" u školi. M.–L., 1967.
5. Mann Yu.V. Komedija NV Gogoljev "Inspektor". M., 1966.

Nikolaja Vasiljeviča Gogolja ne treba predstavljati. Poznat je, posebice, po tome što se uz pomoć smijeha borio s nedostacima suvremenog društva. Godine 1835. Gogolj je odlučio komponirati dramu koja će prikazati prave ruske poroke i karaktere. Tako je 1836. rođena komedija Glavni inspektor. Njegov glavni lik je Khlestakov Ivan Aleksandrovich. Danas ćemo govoriti o tome zašto je Khlestakov pogrešno smatran revizorom, velikim službenikom iz Sankt Peterburga. Uostalom, čini se da njegov pravi položaj u društvu nije bilo teško odgonetnuti.

Vijest o skorom dolasku revizora

Da bismo odgovorili na pitanje zašto je Khlestakov pogrešno smatran revizorom, potrebno je okrenuti se samom početku rada. Gogoljeva komedija počinje činjenicom da Anton Antonovich, gradonačelnik, okuplja dužnosnike i kaže da ima "neugodne vijesti" za sve. Ispada da bi uskoro trebao stići revizor iz Sankt Peterburga s čekom. Pritom se ne zna kako će izgledati i kada će točno stići. Ova je vijest, naravno, šokirala dužnosnike grada N. Unijela je pomutnju u njihov odmjeren i lijen život.

Stanje u gradu N

Treba reći da su dužnosnici bili podmitljivi. Svakoga od njih zanima samo kako doći do više novca. Čini se da je u to vrijeme u gradu N bilo uobičajeno da službenici troše gradsku blagajnu i primaju mito. Čak je i zakon protiv toga bio nemoćan.

Gradonačelnik se, primjerice, pravdao da mu je plaća premala. Navodno nije imao dovoljno ni za čaj sa šećerom. Što se tiče gradskog suca, on uopće nije smatrao da je podmitljiv, jer ga nije uzeo novcem, nego psićima. Istakao se i upravitelj pošte grada N. Da bi došao do podataka otvarao je tuđa pisma.

Naravno, takav neodgovoran odnos dužnosnika prema službenim dužnostima na kraju je doveo do činjenice da je grad propao. Jasno je da je vijest o nadolazećoj inspekciji uznemirila lokalno vodstvo. Nije iznenađujuće zašto je Khlestakov pogrešno zamijenjen za revizora u ovom metežu.

Pripreme za dolazak revizora

Čekajući dolazak nadležnih s provjerom, svatko od službenika počeo se mahnito prisjećati što treba učiniti. Napokon su svi počeli pokušavati uspostaviti red u svojim odjelima. Bilo je puno posla. Sluge u zgradi suda sušile su odjeću i uzgajale guske. Pacijenti u lokalnoj bolnici pušili su duhan i nosili prljavu odjeću. Crkva je trebala biti izgrađena davno, prije 5 godina, ali do njenog otvaranja nije došlo. Gradonačelnik je naredio da svi kažu da je požar uništio ovu zgradu. Naređeno je rušenje stare ograde, koja se nalazila kod postolara. Na njegovo mjesto naređeno je staviti model od slame. Sam gradonačelnik Anton Antonovič, gledajući tako žalosno stanje stvari, samokritički je priznao da je ovo "loš grad".

Dolazak Hljestakova

Gradski službenici su se, naravno, bojali svojih nadređenih. Stoga su bili spremni u svakom posjetitelju vidjeti inspektora iz glavnog grada. Zbog toga su dužnosnici Khlestakova zamijenili za revizora. Kada se proširila glasina da u hotelu u gradu N već duže vrijeme živi neka nepoznata osoba, svi su zaključili da je taj stranac sigurno bio revizor. Osim toga, Hlestakov Ivan Aleksandrovič (tako se zvao gost) stigao je iz Petrograda i bio je odjeven po posljednjoj velegradskoj modi. Doista, zašto bi stanovnik glavnog grada došao u županijski grad? Odgovor može biti samo jedan: za provjeru! Nadamo se da vam je sada jasno zašto su službenici Khlestakova zamijenili za revizora.

Sastanak "revizora" s gradonačelnikom

Susret Ivana Aleksandroviča s gradonačelnikom vrlo je zanimljiv. Potonji je u panici umjesto kape stavio kutiju na glavu. Gradonačelnik je svojim podređenima u hodu podijelio posljednje upute prije susreta s važnim gostom.

Komična scena susreta ovih junaka leži u činjenici da se oboje boje. Hljestakovu je gostioničar zaprijetio da će ga predati gradonačelniku, a on će biti poslan u zatvor. A onda se pojavljuje gradonačelnik ... Oba se heroja boje jedan drugoga. Ivan Aleksandrovič također glasno vrišti i uzbuđuje se, od čega njegov gost još više drhti od straha. Gradonačelnik ga pokušava podmititi da ga primiri, poziva "revizora" da živi s njim. Naišavši na neočekivano toplu dobrodošlicu, Khlestakov se smiruje. Ivan Aleksandrovič isprva niti ne sluti tko ga gradonačelnik smatra. Ne razmišlja odmah o tome zašto su ga tako toplo primili. Hlestakov je potpuno iskren i istinit. Ispostavilo se da je prostodušan, a ne lukav, jer isprva nije namjeravao prevariti. No, gradonačelnik smatra da revizor na taj način pokušava sakriti tko je on zapravo. Da je Ivan Aleksandrovič svjestan lažac, imao bi mnogo veće šanse da bude razotkriven i shvaćen. Vrlo je značajan način na koji su Hlestakova uzeli za revizora. Opći strah službenicima i gradonačelniku nije dao da otvore oči.

Kako je Khlestakov odigrao svoju ulogu u komediji "Vladin inspektor"

Napominjemo da u budućnosti Ivan Aleksandrovič nije bio na gubitku. Ulogu nametnutu okolnostima odigrao je savršeno. Hlestakov je isprva pomislio, kad je vidio dužnosnike i gradonačelnika, da su došli kako bi ga strpali u zatvor jer nije platio dug za hotel. No, tada se dosjetio da su ga zamijenili s nekim visokim dužnosnikom. I Ivan Aleksandrovič nije bio protiv toga da to iskoristi. U početku je lako posuđivao novac od svakog od gradskih službenika.

Khlestakov u komediji "Glavni inspektor" postao je cijenjena osoba i dobrodošao gost u svakom domu. Šarmirao je gradonačelnikovu kćer i ženu, a kćeri je čak nudio i da se uda za njega.

Scena ležanja

Scena laži Ivana Aleksandroviča je vrhunac djela. Khlestakov, u ulozi revizora, nakon što je puno popio, govori o tome da ima izvrsnu poziciju u glavnom gradu. Poznaje Puškina, ruča s ministrom, neizostavan je zaposlenik. A u slobodno vrijeme Khlestakov navodno piše glazbena i književna djela.

Čini se da će zbog svojih laži biti razotkriven, ali domaća javnost hvata svaku njegovu riječ i vjeruje u kojekakve besmislice. Ispostavilo se da je Osip, sluga Ivana Aleksandroviča, jedini koji je shvatio pogrešku Hljestakova. Bojeći se za svog gospodara, odvodi ga iz grada N.

Obmana je otkrivena

Što su gradske vlasti imale učiniti kad su otkrile da ih je prevario neki sitni službenik koji je stigao iz Petrograda! U predstavi između njih izbija svađa. Svaki od njih nastoji saznati tko nije prepoznao varalicu, zašto je Khlestakov zamijenjen za revizora. No, nesrećama gradskih službenika N tu nije kraj. Uostalom, stiže vijest da je stigao pravi revizor! Ovo je mjesto gdje predstava završava.

Pozitivni junak predstave

Nikolaju Vasiljeviču često se prigovaralo zbog nedostatka pozitivnih likova u njegovom radu. Gogolj je na to odgovorio da ipak postoji jedan takav lik - to je smijeh.

Dakle, odgovorili smo na pitanje: "Zašto je Khlestakov pogrešno smatran revizorom?" Ukratko sumirajući navedeno, napominjemo da je strah glavni uzrok opće pogreške. Upravo je on pokretač zapleta u Gogoljevu djelu i stvara situaciju zablude. Upravo strah od gubitka toplih mjesta i strah od provjere iznjedrili su apsolutno sve likove komedije.

Sustav nastave. Planiranje nastave

Nevolje u županjskom gradu. Čitanje prvog čina komedije s komentarima. Posjet gradonačelnika hotelu. Komentirano čitanje drugog čina. "Krunidba" Khlestakov. Komentirano čitanje trećeg čina. Trijumf i pad gradonačelnika. Odmazda. Komentirano čitanje petog čina. “Kroz smijeh svijetu vidljiv...” Karneval kao osnova komedije. Županijski grad, njegovi vladari i stanovnici. Gorodničij i Hlestakov. Ovladavanje govornim karakteristikama. Razvoj govora. Samostalan rad na komediji.

SUSTAV NASTAVE

Lekcija 1

N. V. Gogolja. "Inspektor". Opće napomene. Nevolje u županjskom gradu. Čitanje prvog čina komedije s komentarima.

Ciljevi: Odredite smjerove i ciljeve proučavanja komedije "Vladin inspektor". Prihvatite sadržaj komedije.

I. Povijest komedije i izvor radnje.

N. V. Gogol je jako volio kazalište i imao je izvanrednu sposobnost da pogodi osobu i šaljivo, šaljivo ga prikaže. Puškin, primijetivši Gogoljevu sklonost, savjetovao mu je da se uzme veliki esej, predložio zaplet za pjesmu "Mrtve duše", a zatim i za komediju "Vladin inspektor".

Jednom u Nižnjem Novgorodu, pored kojeg je Puškin prolazio, prikupljajući podatke o Pugačovu, pogrešno su ga zamijenili s važnim državnim dužnosnikom. To je nasmijalo Puškina i ostalo zapamćeno kao zaplet koji je predstavio Gogolju. Takve su priče bile vrlo česte.

II. Idejni plan Gogolja.

“U Glavnom inspektoru sam odlučio spojiti sve što je loše u Rusiji, što sam tada znao, sve nepravde koje se čine na onim mjestima i u onim slučajevima gdje se pravda od čovjeka najviše traži, au jednom trenutku smijati se svemu” (N. V. Gogolj. Ispovijest autora).

III. obilježja dramskog djela. Dramsko djelo (tragedija, drama, komedija) namijenjeno je glumi i postavljanju na pozornici. Osnova radnje je sukob, intriga. Značajka teksta drame: dijalozi, monolozi, opaske autora; podjela teksta na radnje (činove) i pojave (prizore).

IV. Smjerovi promatranja teksta i njegova analiza. Radnja i kompozicija komedije. Komična slika znači. Značajke govora gradonačelnika i Hlestakova.

Bilješka. Za svaki smjer uzmite odgovarajuće stranice bilježnice i naslovite ih.

V. Čitanje plakata s naznakom likova i međuretka.

Povijesni komentar tablice činova.

VI. Komentirano čitanje I. čina(mali nazivi u trećoj pojavi i prepričavanje šeste pojave).

VII. Generalizacija.

Pitanja za razgovor.

Koji je događaj sidro? Zašto je vijest o revizoru uzbunila grad?

Domaća zadaća.

Ponovno pročitajte prvi čin; zapišite plan događanja.

Lekcija 2

Posjet gradonačelnika hotelu. Poznanstvo s Khlestakovom. Komentirano čitanje drugog čina.

Ciljevi: Nastavite promatrati radnju komedije, likove. Prikupiti građu o raznim oblicima komičnog prikaza junaka.

I. Ponavljanje znanja stečenog čitanjem I. čina.

1. Zaplet (kompozicijski) plan (fragmenti).

Razvoj akcije:

gradonačelnik daje naloge dužnosnicima; Bobchinsky i Dobchinsky izvješćuju o revizorovom boravku u hotelu; gradonačelnik daje upute kotarskim i privatnim ovršiteljima i odlazi u hotel.

2. Elementi komične slike u prvom činu.

Govorenje imena. Ironija. Hiperbola. Samootkrivanja. Apsurd, apsurd. Pretjerane tvrdnje. Savjet. Bezrazložan prijekor. Tvrdanje jezika s prekidom govora. Maska. Farsa. Rezervacija. "Stolne" primjedbe. "Smiješna" logika.

3. Primjedbe na govor gradonačelnika:

gradonačelnik razgovara sa službenicima, odnosno sa svojima; komentira ih, daje savjete; ne libi se u izrazima (“Ek kud dosta!”, “Pravi takvu facu”, “muka starog vraga”); najčešće uzvičnost rečenica; zapovjednički ton, zatim note straha.

4. Zaključci iz zapažanja o govoru gradonačelnika:

to je govor kolokvijalnog stila, zasićen kolokvijalnim, ponekad grubim riječima; ovo je govor šefa koji nije navikao obračunavati se s podređenima i biti sramežljiv u izrazima; ovo je govor jedne slabo obrazovane, bezobrazne osobe koja zlorabi vlast.

II. Komentarsko čitanje drugog čina komedije.

Fenomen 2. Prepričavanje i čitanje od: “Još, kaže ...” do kraja fenomena.

Pojava 3, 4. Prepričavanje.

Fenomen 7. Poruka o dolasku gradonačelnika.

Fenomen 8. Čitanje bez rezova.

Pojava 9. Prepričavanje.

Fenomen 10. Čitanje s nekim novčanicama.

III. Generalizacija zapažanja.

Akcija se nastavlja. Gradonačelnik dolazi Khlestakovu i poziva ga k sebi, daje mu mito.

2. Elementi komične slike.

Biografija Khlestakova. Kontrast snova i jave. Kombinacija straha i ambicije. Tekst naglas i na stranu, razlika između njih. neželjene asocijacije. Farsa (pad Bobčinskog).

3. Govor junaka:

određena situacijom gradonačelnik ima govornu masku; Khlestakov je iskren u svom govoru.

Domaća zadaća.

Lekcija 3

"Krunidba" Khlestakov. Komentirano čitanje trećeg čina.

Ciljevi: Odredite kompozicijsku vrijednost treće radnje. Nastavite promatrati tekst u odabranim smjerovima.

I. Rad na svladavanju sadržaja trećeg čina.

1. Kratko prepričavanje sadržaja pojava od 1. do 4.

2. Čitanje iz fenomena 2 primjedbe Ane Andrejevne o poruci koju je napisao njezin muž na Khlestakovljev račun. Definicija ovog stripovskog sredstva kao preklapanja tekstova.

3. Čitanje fenomena 5 i 6 (15 minuta).

4. Kratko prepričavanje pojava 7, 8, 9, 10, 11.

II. Razgovor o sadržaju trećeg čina.

1. Prethodno smo promatrali istinitost Hljestakova u priči o njemu samom. Je li sada vjeran istini? Zašto?

Ne. On je fantastičan. Primjetno je da baca prašinu u oči, nehotice se uzdiže i u svojim i u tuđim očima.

2. O čemu laže?

Pročelnik odjela je s njim u prijateljskim odnosima. Htjeli su ga postaviti za kolegijalnog asesora. Čuvar trči za njim da mu očisti čizme. S Puškinom u prijateljskim odnosima. Mnogo je skladao. Njegova je kuća prva u St. Ide na sjajne balove. Igra whist s raznim izaslanicima. Živi u polukatu. Upravljao odjelom. Boji ga se i samo državno vijeće. Uzet je za vrhovnog zapovjednika.

3. Kako Hljestakovljev govor karakterizira?

Miješa različite stilove:

A) romantično “svjetovno” brbljanje (“Navikli su živjeti... u svijetu i odjednom se nađu na cesti”; “prljave krčme”, “mrak neznanja”);

B) birokratsko-činovnički žargon (“Oprostite, gospodo, prihvaćam poziciju”, “...za pisanje, takav štakor...”);

C) knjiško-sentimentalni stil (“Da, selo, doduše, ima i svoje brežuljke, potoke”);

D) razgovorni i svakodnevni narodni jezik (“I čudno je: direktor otišao – ne zna se kud je otišao”).

Hlestakovljev govor pokazuje njegovu potpunu nepromišljenost, on često proturječi sam sebi i ne primjećuje to, on zaista ima izuzetnu lakoću u svojim mislima.

4. Što je kompozicijski poprište laži?

Vrhunac.

5. Zašto možemo reći da je Hlestakov "okrunjen"?

Dužnosnici, uključujući gradonačelnika, vjeruju Hljestakovu i drhte pred njim. Gradonačelnik čak pokušava pridobiti podršku Khlestakovljevog sluge Osipa, koji lukavo nije izdao vlasnika.

III. Generalizacija zapažanja.

1. Parcela. Vrhunac. Hljestakovljeve laži.

2. Elementi komičnog.

Prekrivanja teksta. Zabuna (u poslovici). Ironija i aluzija. Groteskne laži Hlestakov.

Domaća zadaća.

Lekcija 4

Trijumf i pad gradonačelnika. Odmazda. Komentirano čitanje četvrtog čina.

Ciljevi: Završite gledanje događaja i likova komedije. Napravite kompozicijski plan komedije.

I. Pregled sadržaja četvrtoga čina.

Slika 1. Mimohod dužnosnika:

Savjet Ammosa Fedorovicha da se predstavi jedan po jedan; Hljestakovljevo priznanje zadovoljstva takvim životom; Sudac Lyapkin-Tyapkin plašljivo daje mito "revizoru"; Sam Hlestakov traži od upravnika pošte zajam od 300 rubalja; Artemij Filipovič obavještava o sucu, upravitelju pošte, nadzorniku škola, govori o svojoj obitelji, daje novac Hljestakovu kao odgovor na njegov zahtjev; Hlestakov traži od Dobčinskog 1000 rubalja, ali se zadovoljava sa 65 rubalja od njega i njegovog prijatelja; Dobčinski traži svog izvanbračnog sina; Bobčinski traži da ga obavijeste o njemu u Petrogradu; Hljestakov namjerava pisati Trjapičkinu o ovoj budali; Osip savjetuje da odemo.

Scena 2. Khlestakov i prigovarači.

Trgovci. Bravar. Dočasnik. Ostali su otjerani. Promjena Khlestakovljevih reakcija na pritužbe.

Slika 3. Khlestakovljeva birokratija. udvaranje Marije Antonovne. Prosidba Anna Andreevna. Molitva za blagoslov braka. Dobre vijesti za gradonačelnika.

Slika 4. Ispraćaj Hlestakova.

II. Generalizacija.

1. Koji su to događaji u planu radnje?

Elementi u razvoju radnje.

2. Što je stvorilo komični učinak u tim scenama?

„Naivna“ samorazotkrivanja junaka. Rastuća "zabava" Khlestakova, njegova opuštenost i iskrenost. Ozbiljna percepcija njegovih riječi i djela, percepcija onoga što se vidi kao željeno.

III. Komentirano čitanje petog čina.

Fenomeni 3–7. Prepričajte posjete i čestitke, pokažite kontrast između unutarnjih poriva i vanjskog izražaja.

IV. Generalizacija.

1. Koji je peti čin po kompoziciji?

Vrhunac i rasplet.

2. Ima li ovdje komičnih elemenata? Što su oni?

Ilogizam u postupcima junaka (IV d.). Frank sanja. Hiperbolizam hvalisavosti gradonačelnika. Kontrast govora – grdnje, psovke – i visine stava. Sa maskom i bez maske. Točne karakteristike dužnosnika u Khlestakovljevom pismu. Samokarakterizacija gradonačelnika.

3. Kako možete okarakterizirati gradonačelnikov govor?

Pun je grubih prostih riječi, pogrdnih izraza, uvredljivih izraza; junak je zbacio masku časnog poglavara grada, besramno pokazao svoju grubost, nedostatak kulture, nedostatak suzdržanosti.

V. Kompozicijski plan komedije.

Kravata. Obavijest o dolasku revizora.

Razvoj akcije. Nalozi gradonačelnika dužnosnicima. Vijesti iz hotela. Upute za policiju. Posjet gradonačelnika hotelu. Inspekcija Khlestakov dobrotvorne ustanove. Khlestakov u gradonačelnikovoj kući. Parada dužnosnika i pritužbi. Khlestakovljev brak.

Vrhunac. Laži Khlestakova i trijumf gradonačelnika.

Razmjena. Hljestakovljevo pismo Trjapičkinu, vijest o dolasku pravog revizora.

Domaća zadaća

Reproducirati sadržaj komičnih elemenata, pročitati bilo koju scenu po ulogama.

Lekcije 5 i 6

“Kroz smijeh svijetu vidljiv...” Karneval kao temelj komedije Glavni inspektor.

Ciljevi: Usustaviti znanja o elementima komične slike stečena na satovima komentirane lektire. Pokažite osobitost komične osnove Gogoljeve drame. Pomozite naučiti glavno obilježje kategorije stripa u umjetnosti.

I. Početni govor nastavnika.

Glavni inspektor, prikazan u komediji N. V. Gogolja, ima svoje korijene u karnevalskoj narodnoj predstavi u kojoj je sve obrnuto: ozbiljno postaje neozbiljno, tužno postaje smiješno, uzvišeno postaje nisko i obrnuto.

Glavni vodeći trenutak karnevala je "krunidba-razotkrivanje" nečega ili nekoga, izazivajući smijeh gomile.

II. Određivanje metode rada na reprodukciji karnevalskih prizora.

Doživljaj redateljeva komentiranja karnevalskih prizora sa stajališta komičnog učinka, pokušaji inscenacije pojedinih karnevalskih trenutaka.

III. Reprodukcija karnevalskih prizora.