Lekcija za upoznavanje djece s umjetnošću grafike plan-skica lekcije (mlađa grupa) na tu temu. Sinopsis lekcije o umjetnosti u starijoj skupini "Uvod u umjetnost
Svrha: pobuditi kod djece aktivan interes, emocionalni odgovor na umjetnička djela, želju za pažljivim ispitivanjem slika. Konsolidirati znanje djece o takvim žanrovima likovne umjetnosti kao što su mrtva priroda, krajolik i portret. Naučiti djecu crtati autoportret, razviti sposobnost uočavanja sličnosti sa sobom, prikazane u izrazima lica, u izrazu i boji očiju, u načinu odijevanja; njegovati točnost u radu s bojama.
Materijal: slike koje prikazuju krajolik, mrtvu prirodu, portret, uzorke autoportreta, vodene boje, četke, vodu, salvete, albume, ogledalo za svako dijete.
Pripremni rad: gledanje reprodukcija, fotografija, portreta
Druže, crtanje ljudi.
Napredak tečaja.
I. Raspoloženje za lekciju.
II. Na satovima razvoja govora, crtanja, aplikacije, modeliranja počeli smo se upoznavati s različitim žanrovima likovne umjetnosti.
Kako se zove zanimanje osobe koja slika slike? (umjetnik) .
Koje žanrove slikarstva poznajete? (pejzaž, mrtva priroda, portret).
Pokažite mi sliku krajolika? Kako ste to saznali? (šume, polja, gradovi, sela, more, planine).
Kako možete nacrtati pejzaž? (iz prirode, ali možete sami smisliti).
Što ne treba zaboraviti pri slikanju pejzaža? (blizu (sprijeda) i daleko (pozadina).
Bolje od crtanja? (gvaš ili akvarel).
Ako vidite na slici
Rijeka je nacrtana
Ili smreka i bijeli mraz,
Ili vrt i oblaci
Ili snježno polje
Ili polje i koliba, -
Obavezno slikati
Zove se pejzaž.
Pokažite sliku mrtve prirode. Zašto misliš da je to mrtva priroda? (cvijeće, voće, povrće, bobice, kućanski predmeti).
Kako nastaje mrtva priroda? (umjetnik najprije lijepo aranžira predmete
vi, pokušava postaviti glavne objekte na takav način da ih ostali nadopunjuju, ukrašavaju. Umjetnik, takoreći, govori ne samo o predmetima, već io ljudima koji su ih stvorili, uzgojili).
Čemu služe slike mrtve prirode? (ubrano cvijeće će uvenuti, voće i bobice će jesti ljudi, a ono što je umjetnik nacrtao živjet će zauvijek)
Ako vidite na slici
Šalica kave na stolu
Ili sok u velikom dekanteru,
Ili ruža u kristalu
Ili brončana vaza
Ili krušku, ili kolač,
Ili sve stavke odjednom
Znajte da je ovo mrtva priroda.
Gdje je naš portret?
Dakle, što je portret? (slika koja prikazuje ljude).
Kako možete slikati portret (iz prirode, odnosno gledajući osobu ili s fotografije).
Ako vidite što je na slici
Netko nas gleda
Ili princ u starom ogrtaču,
Ili penjač u ogrtaču,
Pilot ili balerina
Ili je Kolka tvoj susjed, -
Obavezno slikati
Zove se portret.
Sh. Fizkultminutka:
Jedan dva tri četiri-
Lupamo nogama.
Jedan dva tri četiri-
Plješćemo rukama.
Široko ispružite ruke
Jedan dva tri četiri.
Sagnuti se - tri, četiri,
I skakutati u mjestu.
Na prst, pa na petu,
Svi radimo vježbe
Svi izgledamo kao čarape
Hodamo na petama.
Evo provjere držanja
I spojio lopatice.
Prisjetimo se što trebate znati pri crtanju portreta (laganim potezima označavamo glavne oblike - glavu i ramena; određujemo gdje se nalaze oči osobe, koje su veličine, označavamo ih, crtamo obrve i nos, usta i dodatne detalje: naočale, naušnice, nacrtati kosu i odjeću... Tek nakon toga sve pažljivo bojimo bojama.) .
IV. Upoznavanje s autoportretom.
Predlažem da djeca uzmu ogledalo i pažljivo pregledaju svoje lice, oči, obrve, nos i sl. te nacrtaju sebe kako se gledaju u ogledalo. Ovako su umjetnici naslikali svoj autoportret.
Rad na albumu.
U tijeku rada podsjećam djecu da ne zaborave sitne detalje: obrve, trepavice, šiške itd., jer su u crtežu sve sitnice važne. Oni odražavaju jedinstveni karakter osobe.
V. Završni dio.
Što smo danas crtali? (autoportret)
Kad se radovi osuše, razgledavat ćemo ih i pokušati pogoditi tko je na njima prikazan.
Valentina Khurtova
Sažetak lekcije o upoznavanju djece s likovnom umjetnošću "Posjeta slikama" u starijoj skupini
SAŽETAK SATA NA PREMA DJECI SA
UMJETNOST
V starija grupa"U obilazeći slike»
njegovatelj:
Khurtova Valentina Borisovna
MBDOU br. 18 "Aljonuška"
Kasimov
Zadatak: naučiti djece razlikovati žanrove slikarstva (pejzaž, portret, mrtva priroda, njihove karakteristike, sastaviti opisnu priču koja karakterizira odabrani slika.
predradnje: učenje napamet pjesme pjesnika A. Kushnera "OKO Slike» ; gledanje reprodukcija raznih žanrova slike; pisanje priča za Slike.
Materijal: štafelaji, reprodukcije (pejzaži, portreti, mrtve prirode); atributi vodiča (pokazivač, leptir, perle, naočale, tablete - naziv žanrova.
situacija igre: djeci se nudi obilazak dvorane umjetnička galerija.
Napredak tečaja.
Djeco, danas ćemo ići u muzej i razgledati dvoranu umjetnička galerija. Pogledajte koliko ih je ovdje slike velikih umjetnika. Znate li tko su umjetnici? Trebaju talent, sposobnost i naporan rad. A ako nema strpljenja i vještine, onda može ispasti kao u pjesmi "Umjetnik".
Naš Seryozha kao umjetnik
Tyap da greška - uvijek u žurbi.
Crtao sam kišu u prozoru,
Imam bradu.
Sunce je gusto kao sapun
Kokoš ima 3 noge
Tenk izgleda kao krokodil
A doma za pegle.
Na vrču bez drške mačka,
Slon na krevetu,
A sam Seryozhka ne može,
Tko i što je tu, za rastaviti.
Pitam se gdje
Rep na vratu deve
A lavlja rogata glava negdje sa strane?
Pa, nismo iznenađeni
Evo jednostavnog odgovora:
Nema strpljenja - nema vještine
Nema vještine - nema smisla!
Ali čekaj, čini mi se da je netko već posjetio naš muzej. Točno se sjećam da sam se pripremao za tvoj dolazak i objavio slikežanrovski umjetnici. Mislim da sam shvatio tko bi to mogao biti. Pinokio! On voli gledati slike, i sam će postati umjetnik, ali je još uvijek slabo upućen u žanrove slikarstva. Oh, ovaj Pinokio! Kako biste nastavili putovanje, morate posložiti stvari između slike. Hoćete li mi pomoći? Zatim se udobno smjestite i bacite se na posao.
A tko od vas poznaje žanrove slikanja? Kako možete definirati žanr? slike? Ako je uključeno slika nacrtana je osoba - ovo je portret, priroda - krajolik, predmeti, voće, cvijeće - mrtva priroda. I našeg Pinokija treba naučiti razlikovati žanrove
Koji je najbolji način za to? Na primjer, uz pomoć pjesme A. Kushnera "OKO Slike» . I stavit ćemo znakove uz to.
Ako vidite na slika rijeke,
Ili smreka i bijeli mraz, ili vrt i oblaci,
Ili snježna ravnica, ili polje i koliba.
Obavezno slika se zove pejzaž.
Ako vidite na slika šalice kave na stolu,
Ili more u velikom bokalu, ili ruža u kristalu,
Ili brončana vaza, ili kruška, ili kolač,
Ili sve predmete odjednom, pa je ovo mrtva priroda.
Ako vidite na slika netko te gleda
Ili princ u plaštu antički, ili kao penjač,
Pilot, ili balerina, ili Kolka je tvoj susjed,
Obavezno slika se zove portret.
Pa, sada je sve u redu i možete krenuti u obilazak. Da, to je problem koji vam je sam Pinokio želio reći o ovome Slike- postati turistički vodič. Da, izgleda da je negdje zapeo.
Bi li netko od vas pristao biti turistički vodič? Dijete obučeno kao turistički vodič (naočale, leptir mašna, perle, pokazivač) i vodi priču o jednom od žanrovskih poznanika slike; počevši svoj priča:
Pogledaj ovo slika: ili
Bilješka …
priče djece o umjetnicima i njihovom radu. (1-3 priče).
Na kraju se učitelj zahvaljuje i pohvaljuje djece za zanimljive priče o Slike.
Naš muzej je zatvoren.
Povezane publikacije:
Sažetak lekcije o upoznavanju s fikcijom u starijoj skupini "Posjet bajci" Sažetak lekcije o upoznavanju s fikcijom u starijoj skupini. Tema "U posjetu bajci" Svrha: predstaviti najveće.
Sažetak lekcije o upoznavanju djece sa svojstvima vode u prvoj juniorskoj skupini "Vodichka u posjetu momcima" Sadržaj programa: 1. Upoznati djecu sa svojstvima vode (voda može biti topla, hladna, topla, čista, prljava) 2. Razvijati.
Sažetak lekcije o upoznavanju s vanjskim svijetom "Vodyanoy u posjeti djeci" Sažetak lekcije. Srednja grupa. Tema: „Voda u posjeti djeci“ (Upoznavanje s vanjskim svijetom) Sadržaj programa: Upoznavanje.
Krug za upoznavanje djece starije predškolske dobi s narodnom umjetnošću i zanatima Radno-metodička izrada kružoka. „Organizacija rada na umjetničkom obrtu“ METODIČKA IZRADA – kruž.
Lapbook za upoznavanje djece s narodnom umjetnošću i zanatima "Narodni zanati Rusije" Ciljana dob: starija predškolska ustanova.
Moralni i domoljubni odgoj djece predškolske dobi kroz upoznavanje likovne umjetnosti Domovina. Domovina. Domovina. Očeva zemlja. Tako ljudi nazivaju zemlju na kojoj su rođeni, a ništa čovjeku nije draže od domovine, ljepote.
Radionova Marina Borisovna - Predavač likovnih umjetnosti, MADOU CRR, "Zvezdočka", Lensk, Republika Saha (Jakutija)
Datum zaprimanja rada na natječaj: 23.04.2017.
Sažetak lekcije u starijoj skupini o upoznavanju s umjetnošću
Cilj:Stvoriti uvjete za upoznavanje predškolaca s žanrovima umjetnosti.
Zadaci:
Edukativni. Konsolidirati ideju o slikarstvu kao obliku likovne umjetnosti, o značajkama svakog žanra (portret, pejzaž, mrtva priroda) Upoznati se s nekim reprodukcijama slika različitih žanrova.
Razvijanje. Proširite horizonte, razvijte govor djece.
Aktivacija vokabulara (pejzaž, mrtva priroda, portret, slikar, izlet, turistički vodič)
Edukativni. Upoznavanje djece s umjetnošću, razvoj interesa za nju, pažljiv odnos prema umjetničkim djelima, formiranje umjetničkog ukusa.
Pripremni radovi: Projekt "Stvaranje mini-muzeja" pripremna grupa, pozivnica.
Hod:
Učitelj, nastavnik, profesor:
Ljudi, danas imamo iznenađenje! - Pokazuje šareno dizajniranu pozivnicu i glasi: „Pozivamo dečke iz starije grupe na ekskurziju u naš mini-muzej. Pripremna grupa.
Što mislite što se može vidjeti u muzeju?
djeca:Slike, glinene igračke, razne antikvitete, skulpture.
Učitelj, nastavnik, profesor:Istina, ali prije odlaska na turneju, prisjetimo se pravila ponašanja. Kako se treba ponašati u muzeju?
djeca:Mirno, ne vičite, ne ometajte druge da sve uzmu u obzir.
Učitelj, nastavnik, profesor:Muzej zapošljava posebne pratitelje – vodiče.
Ako idete u muzej
Bit će ti to teško razumjeti
Bez znanstvene stroge tete,
Gdje je započeti vaš pregled.
Teta ga je polako slijedila
Vodi cijelu grupu.
Marljivo je slušajte
Uostalom, ona je turistički vodič.
Vodiči će danas biti dečki iz pripremne skupine. Oni će nas upoznati s eksponatima svog muzeja. Poslušajmo ih pažljivo i odgovorimo na pitanja. Idemo u pripremnu grupu.
Slike su obješene u pripremnoj skupini.
Učitelj, nastavnik, profesor:Dočekuje nas prvi vodič.
Vodič:Pozdrav, moje ime je Sonya, u našem muzeju vidjet ćete reprodukcije slika poznatih umjetnika. Nalazimo se u umjetničkoj sobi. Ovaj naziv znači "pisati živopisno", odnosno tako da sve na slici bude kao živo. Za umjetnike kažu da slikaju. Znate li na čemu možete slikati?
djeca:Na papiru, tkanini.
Vodič:Da, i na stablu, obijeljenom zidu, takva se slika naziva monumentalnom. U svojim slikama umjetnici prenose ljepotu svijeta. Ako umjetnik slika prirodu, ili grad, ili selo, kako se zove takva slika?
djeca: Scenografija
Vodič:Tako je, poslušajte pjesmu kako biste bolje zapamtili ovaj žanr slikarstva.
Ako vidite na slici
Rijeka je nacrtana
Ili smreka i bijeli mraz,
Ili vrt i oblaci
Ili snježno polje
Ili polje i koliba, -
Obavezno slikati
Zove se pejzaž.
Vodič:Pogledajmo reprodukciju slike Ivana Šiškina "Jutro u borovoj šumi". Što je prikazano na slici?
djeca:Obitelj medvjeda u šumi.
Vodič:Kad pogledate sliku, čini se da je živa. Medvjedići se vesele u jutarnjoj šumi. Tako su se popeli na srušeno drvo, a medvjedica ih čuva. Jedan medo se odmaknuo, vidio je nešto.
Vodič:Ali ova slika će vam biti poznata. Kako se zove?
djeca:"Zlatna jesen"
Vodič:Da, ova slika umjetnika Isaaca Levitana. Na njemu vidimo sliku rane jeseni, kada je drveće zlatno. Na platnu je ruski pejzaž - polja, šumarci, rijeka. Jarko sunce sja, nebo je plavo od oblaka.
Učitelj, nastavnik, profesor:Recimo hvala Sonyi na priči, sada nas čeka još jedan vodič.
djeca: Hvala Sonya!
Učitelj, nastavnik, profesor:Prijeđimo na druge slike.
Vodič:Bok, moje ime je Pasha. Pogodite o kojim slikama govorim:
Ako vidite što je na slici
Jedan od nas gleda
Ili princ u starom ogrtaču,
Ili penjač u ogrtaču,
Pilot ili balerina
Ili Kolka, tvoj susjed, -
Obavezno slikati
To se zove...
djeca: Portret!
Vodič:Portret je žanr posvećen prikazivanju osobe ili grupe ljudi. Pogledajmo sliku Ilye Kramskoya. Koga tamo vidimo?
djeca:Vidimo djevojku u starinskoj odjeći.
Vodič:I sljedeća slika prikazuje grupu ljudi. Tko je to?
djeca: Ovo su bogataši!
Vodič:Kako si pogodio?
djeca:Na konjima su, oklopljeni i naoružani.
Vodič:Zna li netko imena heroja?
djeca:Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich, Alyosha Popovich.
Vodič:Bogatiri su čuvali našu zemlju. Sjede na moćnim konjima, imaju jake oklope, bojne toljage, lukove. Heroji su u patroli, neće pustiti neprijatelja.
Učitelj, nastavnik, profesor:Hvala Paši na priči, idemo dalje.
djeca: Hvala ti, Pasha!
Vodič:Bok, moje ime je Ira. Pokušajte pogoditi o kojim slikama ću vam pričati:
Ako vidite na slici
Šalica kave na stolu
Ili sok u velikom dekanteru,
Ili ruža u kristalu
Ili brončana vaza
Ili krušku ili kolač,
Ili sve stavke odjednom, -
Znaj što je to...
djeca: Mrtva priroda!
Vodič:Mrtva priroda je slika neživih predmeta, kao što su posuđe, hrana, buketi cvijeća. U prošlosti su imućni građani voljeli svoje domove ukrašavati slikama luksuznog života: postavljenim stolovima, skupim posuđem, skupim nakitom. Pogledajmo mrtvu prirodu Ilye Mashkova "Dvije tamne ruže i tanjur s jagodama." U središtu slike je prozirna vaza s grimiznim ružama, a pored nje su crvene zrele bobice. Svaka bobica ima zeleni rep. Mrtva priroda je svijetla i elegantna. A ovdje je još jedna mrtva priroda umjetnika G. Konchalovskog "Jorgovani u košari". Lila na slici različitih boja: ružičasta, bijela, plava. Umjetnik je volio slikati jorgovane, ima puno mrtvih priroda s jorgovanima. Naslikano cvijeće će živjeti vječno i donositi radost ljudima u bilo koje doba godine.
Vodič:Pripremili smo poklon za vas. Ovo su stranice za bojanje mrtve prirode. Sljedeći put kada nas posjetite, možete donijeti slike u boji.
Učitelj, nastavnik, profesor:Od ovih slika napravit ćemo zanimljiv album i donijeti ga u vaš muzej.
Vodič:Opet vas čekamo! Vidimo se, hvala na pažnji!
učitelj, nastavnik, profesor: Hvala na priči, doviđenja, idemo u grupu.
U grupi djeca dijele svoje dojmove o ekskurziji - "koja je slika ostala u sjećanju više od drugih i svidjela se", slikaju mrtve prirode i zajedno s učiteljem izrađuju album.
Sažetak
haktivnosti upoznavanja djece
s likovnom umjetnošću
i vizualne umjetnosti
starija djeca
Tema:I more ima svoj karakter
Pučitelj: Prokofieva G.E.
Zadaci: Likovnim djelima, glazbom i umjetničkom riječju probuditi u djece ljubav prema prirodi, ljepoti svijeta i zanimanje za njezine različite oblike i pojave. Objasnite djeci da će tek stupivši na put znanja naučiti odgonetnuti tajne prirode, a u tome nam pomažu slike, umjetnici, glazba i pjesme.
Uvesti pojam: morski pejzaž. Razmotrite morske pejzaže I. Aivazovskog "Pogled na kulu Leander", "Brodovi na rivi u Feodosiji", "Mjesečina noć"; I. Levitan "Nakon kiše", "Svježi vjetar"; Van Gogh "Čamci na obali u Sainte-Marie". Kroz ove radove pomoći djeci da shvate da svaki element ima svoj karakter, raspoloženje.
Konsolidirati vještine crtanja kistom u mješovitim medijima: gvaš + akvarel; tehnika crtanja širokim i kratkim potezom.
Obrazovati kod djece sposobnost stvaranja vlastite "slike" s ljubavlju, prenijeti raspoloženje u njoj, koristeći poznata izražajna sredstva: boju, svjetlo, kompoziciju; mogućnost odabira slike za slušanje glazbenog djela.
Cilj: naučiti djecu prikazivati more u različitom stanju: mirno, pitomo, bijesno, uzavrelo, divlje itd.
Konsolidirati vještinu crtanja širokim i kratkim, laganim, brzim potezima; mogućnost odabira odgovarajuće sheme boja za stvorenu sliku.
Materijali: ilustracije s morskim pejzažima poznatih umjetnika (vidi gore); list papira, gvaš, akvarel, kist br. 6
Napredak lekcije: ulaze djeca, učiteljica ih poziva na izložbu (na ploču).
Učitelj, nastavnik, profesor: Danas počinje izložba poznatih morskih slikara. Pogledajte ove slike. Tko je od vas pogodio tko su marinisti?
Tako je, marinist je umjetnik koji prikazuje more. Napominjemo da svaki marinist vidi i osjeća more na svoj način, stoga njihovi radovi nisu slični jedni drugima.
Molim vas, sjednite i dobro pogledajte svaku od njih ... Sada poslušajte glazbene zagonetke i pokušajte ih riješiti: spojite svaku sliku s glazbenim fragmentom koji joj odgovara.
(Zvuči ulomak iz “Tri čuda” R-Korsakova. Djeca slušaju i utvrđuju da je ovo uzburkano more, pronalaze odgovarajuće krajolike. Zatim slušaju “Mali valovi sviraju” - kaseta, “Čarolija prirode”, određuju prirodu mora i prikazati krajolike s mirnim morem ).
Bravo, jako ste pažljivi. Dakle, već smo utvrdili da more, kao i čovjek, može imati svoje raspoloženje, svoj karakter. A kakvo bi moglo biti raspoloženje? (Loš, dobar, radostan, tužan, tužan, itd.) A kakav može biti lik? (Dobro, umiljato, krotko, divlje, gadno, strašno itd.) A što vi mislite kad je more dobro raspoloženo? (Kad sunce sja, puše lagani povjetarac.) A kad se pokvari uz more? (Kad puše jak vjetar, počinje nevrijeme - nevrijeme, pada kiša, grmljavina i sl.). Predlažem da igrate igru "More se jednom brine ..." (igra je djeci poznata).
Pokušajte prikazati more u drugom stanju, a ja ću pogoditi kakvo je raspoloženje mora.
A sada, molim vas, sjednite i poslušajte pjesmu Davida Samoilova "San o moru". Govori o caru Ivanu koji nikad nije vidio more.
Nikad nije vidio more...
Noću je sanjao plavu vodu,
Nad njom je kipjela bijela pjena,
I kao da je stepa disala svojim prostranstvom
I more je pjevalo, pjevalo, pjevalo,
Kao što noću gusta šuma pjeva.
I ptice nisu sanjale o stepi, -
Ne šuma -
Neviđeno, novo, drugačije...
Nije žutooka sova
Ne sivi orao
I plavooke morske ptice,
Kao što su bijele guske bijelih krila.
I s krivim kljunovima kao u orlova.
Ovako je more sanjao car Ivan, tako je divne snove o moru sanjao. Jeste li vidjeli more? (Djeca koja su bila na moru iznose svoja sjećanja). Tebi je lakše: ti si ga vidio i možeš ga prikazati. A tko nije vidio, neka se ne uzrujava: ja ću sada uključiti glazbu sa šumom mora, a vi zatvorite oči i zamislite svoje more, nježno ili bijesno. (Djeca zatvore oči, slušaju šum mora i zamišljaju ga u mislima).
Pa dobro, što si smislio svoje more? Što je? (nekoliko djece opisuje). A sada gledajte pažljivo, pokazat ću vam koje tehnike možete koristiti dok crtate more. Ovo je širok potez, bolje im je prikazati morsku udaljenost; ovo je kratak, lagan potez, bolje je prikazati srednji dio mora, miješajući plavu i zelenu boju, a ovo je utapanje boje u boju i ispiranje plavo-zelene boje i žute - boje pijesak na obali. I ovako su prikazani janjci - tako se zovu vrhovi valova, morska pjena. (pokažite učitelju).
Razumijete li dečki? E, sad, sretno, dragi moji marinisti, u svijet vašeg izmišljenog mora. Ne zaboravite unijeti dio svoje duše i ljubavi u crtež i živopisnije prikazati raspoloženje i karakter vašeg mora.
(Djeca crtaju, učiteljica pruža individualnu pomoć u vidu savjeta teškoj djeci. Dok djeca crtaju, učiteljica uklanja ilustracije, stvarajući prostor za novu izložbu – dječji radovi).
Svi morski krajolici su okačeni i razgledani od strane djece. Analiza se provodi u obliku igre „Obilazak izložbe“. Djeca se pretvaraju da su vodiči i opisuju rad.
Učitelj predlaže prisjećanje na djela koja opisuju morske poglede (A.S. Puškin "Priča o ribaru i ribici", "Priča o caru Saltanu ...", bajka "Sadko", bajka P. Ershova "Grbavi konj" , itd. .).
Sjetite se kako je Peter Ershov u bajci "Grbavi konj":
Čudesni se kit promeškolji;
Kao da se brdo okrenulo
More se počelo komešati
I iz ralja baciti
Brodovi za brodovima
S jedrima i veslačima.
Pojavljuje se čamac s mornarima. Mornari "izlaze" iz barke i plešu "Jabuku" - mornarski ples.
Sinopsis integrirane lekcije za upoznavanje djece s likovnom umjetnošću, prirodom, glazbom.
Predmet:
"Razgovor o Levitanovoj slici "Zlatna jesen", upoznavanje djece sa žanrovima slikarstva".
Cilj : razviti kod djece umjetničku percepciju umjetničkih djela, naučiti ih razumjeti sadržaj slike. Konsolidirati sposobnost samostalnog izražavanja estetskog stava prema prirodi vizualnim sredstvima. Gajiti ljubav prema domovini, razvijati kreativne sposobnosti djece, upoznati ih sa žanrovima slikarstva. Rječnik : pejzaž, slikar pejzaža, mrtva priroda, portret, plava rijeka, šareno lišće.
predradnje: gledanje krajolika s djecom umjetnika Levitan I.I., Shishkin, Savrasov. Slušanje djela Čajkovskog P.I. „Godišnja doba“, Vivaldijeva „Godišnja doba“, čitanje poezije o prirodi, upoznavanje s izrekama, poslovicama, znacima jeseni. Oprema : reprodukcija Levitanove slike "Zlatna jesen" / "Portret A. S. Puškina" umjetnika Kiprenskog, "Mrtva priroda" Van Gogha, ljepilo, škare, papir u boji, kistovi, krpe, zajednički list - prazan za sliku mrtve prirode "Darovi" jeseni". Danas ćemo, djeco, razgovarati s vama o žanrovima slikanja, o Levitanovoj slici "Zlatna jesen".
Koje je doba jeseni prikazano na slici (početak, sredina ili kraj jeseni)?
Kratko je, ali čudesno vrijeme u početnoj jeseni - Cijeli dan stoji kao kristal, A večeri su sjajne ...
Još je toplo i sunčano, a drveće počinje poprimati zlatnu boju
Listopad je već došao - gaj već otresa zadnje lišće sa svojih golih grana. Umrla je jesenja hladnoća - smrznula se cesta kroz Žubor, iza mlina još teče potok. Ali ribnjak se već zaledio.
Šuma - kao kula obojena, ljubičasta, zlatna, grimizna, Vesela, šareni zid
Stoji nad svijetlom livadom.
Učitelj nudi pažljivo pogledati sliku i reći što je na njoj prikazano.
Lišće na brezi je žuto, zlatno, a jasika je crveno grimizna.
Rijeka je tiha, svijetloplava, zamišljena.
Pogledajte njegove obale, čime su prekrivene? Koja trava?
Istina, zelena, ali već počela blijedjeti, Suha se trava naginje
do zemlje. Što se vidi u daljini? (Zelena trava). Ovo je zima.
Suši se i žuti trava na livadama, ravnomjerno se diže zima,
zeleni baršunasti tepih.
Pogledaj i reci mi kakvo je vrijeme umjetnik prikazao na slici? Kako znaš da je vrijeme sunčano? Tako je, nebo je plavo, samo ponegdje poput labudova plove bijeli oblaci. Zrak je topao i čist. Vjetar nježno šušti zlatnim listovima.
Koje je boje umjetnik upotrijebio na ovoj slici? Tako je, žuto. Ovo je solarna boja koju je umjetnik izabrao da dočara dan.Umjetnica je crvenom bojom dočarala lišće jasike. Plavu sam koristio za nebo i rijeku. Umjetnik je u svojoj slici koristio radosne, vedre boje kako bi slika bila svijetla i lijepa. Kakvo raspoloženje dobijete kada pogledate ovu sliku? (radosno, pomalo tužno). Koja je druga riječ za ovu sliku? (scenografija). Kako nazivamo umjetnika koji slika pejzaže? (umjetnik – pejzažist). Ali ima, djeco, i drugih umjetnika. Neki od njih slikaju portrete ljudi. Pogledajte portret A.S. Puškin umjetnik Kiprenski. Drugi umjetnici prikazuju voće, povrće, cvijeće. Ovo je mrtva priroda. Prevedeno na ruski - "mrtva priroda". Danas ćemo, dečki, biti umjetnici, ali ne s četkama i bojama, već s papirom u boji i škarama. Izradit ćemo sliku mrtve prirode "Darovi jeseni". Što nam donosi jesen? (jabuke, šljive, kruške, grožđe, povrće). Izrezat ćemo voće i zalijepiti ga na našu sliku. Imamo dobru sliku. Kako se zove ovaj žanr slikarstva? (Mrtva priroda).
