Drevni uzorci u modernim narodnim igračkama. Lekcija likovne umjetnosti na temu "Vitraji" (5. razred, likovna umjetnost) Razmotrite igračke koje pripadaju različitim umjetničkim

TEHNOLOŠKA KARTICA LEKCIJE PREMA ZAHTJEVIMA GEF-a

likovne kulture u 5. razredu

„Antičke slike u modernom

narodne igračke"

učitelj umjetnosti

MBOU srednja škola br. 4 Gus - Khrustalny

Rakislova Olga Jurijevna

Predmetno područje: Likovna umjetnost (autor B.M. Nemensky)

Klasa : 5

Predmet: "Antičke slike u modernim narodnim igračkama"

Cilj: Formiranje odgojno-obrazovnih kompetencija (informacijske, komunikacijske, refleksivne i dr.) učenika 5. razreda u predmetnom području „Likovna kultura“ na temu: „Antičke slike u suvremenim narodnim igračkama“

Ciljevi učenja usmjerena na postizanjeosobni ishodi učenja:

Aktivacija obrazovne kognitivne aktivnosti

Razvoj fine motorike ruku, oka, analitičkog razmišljanja, figurativne mašte, umjetničkog ukusa.

Formiranje ljubavi prema narodnoj umjetnosti

Ciljevi učenja usmjerena na postizanjemetasubjekt ishodi učenja:

Formiranje sposobnosti rada s novim informacijama o temi (odaberite, označite, ugradite logiku, generalizirajte);

Formiranje sposobnosti razlikovanja različitih vrsta narodnih igračaka, klasificiranja (kognitivni UUD);

Formiranje sposobnosti slušanja i slušanja, izgradnja govornih izjava;

Formiranje vještina za rad u statičnim kreativnim skupinama (komunikativni UUD);

Formiranje početnih oblika refleksije (regulatorni UUD).

Ciljevi učenja usmjerena na postizanjesubjekt ishodi učenja:

Svladavanje znanja o temi: "Antičke slike u modernim narodnim igračkama".

Ključna pitanja za djecu: "Što razlikuje glinene igračke koje pripadaju različitim umjetničkim obrtima i što im je zajedničko?"

Oprema za nastavu

Učiteljsko računalo, multimedijska oprema, prezentacija, uzorci narodnih igračaka,plastični materijal i daska za modeliranje, salveta za ruke.

Faza lekcije

Aktivnost nastavnika

Aktivnosti učenika

Formulirani UUD

Organizacijski

Kontrola organizacije radnog mjesta učenika, formiranje grupa

Učenici sjede u grupama

Komunikativan

Aktivacija pažnje

Fragment pjesme V. Leontjeva “Sajam»

Slajd broj 1 "Sajam narodnih igračaka." Poruka da ćemo danas na satu ići na sajam narodnih igračaka

Razvoj emocionalne i moralne osjetljivosti

Osobno

Obnavljanje temeljnih znanja

U prethodnim lekcijama upoznali smo se s drevnim slikama koje ispunjavaju život ruskog naroda. Kakve su ovo slike? (ženska figura, konj, drvo života, ptica)Navedite predmete ukrašene starinskim slikama?

Koji su simboli korišteni za ukrašavanje doma, nošnje i kućanskih predmeta?Slajd broj 2 "Drevne slike u narodnoj umjetnosti"

Odgovorite na postavljena pitanja

Regulatorni

Sposobnost formuliranja stečenog znanja

Motivacija za aktivnosti učenja

Postoji nevjerojatna profesija koja nam je došla od davnina i postoji i danas - ovo je obrtnik igračaka. U davna vremena glinene igračke nisu bile stvorene samo za zabavu, već i kao dio drevnih rituala. Darovani su jedni drugima za blagdane i ispunili im dom. Igračke su imale magičnu moć i po viđenju naših predaka štitile su ljude od svakog zla.

U glinenoj igrački žive slike koje su vam već poznate: konj, ptica, žena, žive u sjećanju ljudi i nastavljaju njihove tradicije.

Oblik igračaka je vrlo plastičan i generaliziran, ali unatoč tome, u različitim mjestima ogromne Rusije, umjetnici su pristupili stvaranju svoje slike na originalan način.

Na našem sajmu postoje četiri glavna paviljona u kojima su predstavljene igračke Dymkovskaya, Abashevskaya Filimonovskaya i Kargopolskaya.Slajd broj 3 (Narodne glinene igračke)

Naš zadatak je naučiti ih razlikovati, oblikovati i ukrasiti.

Ali prvo, idemo utvrditi u kojem je paviljonu završila svaka grupa.

Tekst se distribuira (Prilog 1)

Razmatraju igračke koje je svaka skupina dobila, te prema opisu određuju njihovu pripadnost određenom narodnom zanatu.

Regulatorni

Naučite slušati pitanja, razmišljati, analizirati.

Ažuriranje znanja.

Generalizacija i sistematizacija znanja

A sada analizirajmo posebnosti narodnih glinenih igračaka iz Dymkova, Filimonova, Kargopola i Abasheva ispunjavajući tablicu.

slajd 4 ( Tablica se prikazuje na ekranu i popunjava prema odgovorima učenika)

Svaka skupina ističe u tekstu značajke oblika, ornamenta i

glavne boje koje se koriste.

Kognitivni, regulatorni

Komunikativan.

Primjena znanja i vještina

A sada predlažem da se igramo s igračkama.

Svaka grupa ima svoju igru ​​– zadatak

1 grupa - prijava 2

2 grupa - aplikacija 3

3. grupa - aplikacija 4

4 grupa - prijava 5

Svaka grupa primjenjuje prethodno stečena likovna znanja,

Izvedite CAT

Regulatorni

Komunikativan

Kontrola asimilacije Provjera izvršenih zadataka

Provjera izvršenih zadataka, razgovor o učinjenim pogreškama, njihovo ispravljanje

dodatak 2 - slajd broj 5

dodatak 3 - slajd broj 6

dodatak 4 - slajd broj 7

prilog 5 - slajd broj 8

Čitanje odgovora

Komentirajte ih

Regulatorni: razvoj sposobnosti razumijevanja primljenih informacija, formiranje sposobnosti analize

Praktični rad

Dobro ste naučili temu današnje lekcije, bravo.

A sada vam predlažem da u ulozi majstora pokušate stvoriti plastičnu formu narodne igračke, ali ne kopirajući, već unoseći u nju nešto novo, svoje.

Slajd 9 (Tehnike rada s plastelinom)

Zvuče ruske narodne melodije

S obzirom na to kako raditi

prezentacije

Svatko samostalno radi na svojoj slici igračke

kognitivni, regulatorni

Komunikativan.

Odraz

Domaća zadaća

Danas ste se upoznali s četiri vrste narodnih glinenih igračaka. Kakve igračke najviše voliš? Koju bi igračku volio imati kod kuće?

Domaća zadaća: prekrijte igračku bijelim gvašom. I ponoviti značenje simbola narodnog ukrasa

Daj odgovor

Zapiši domaću zadaću

Regulatorni

Predviđeni rezultat: Poznavati podrijetlo narodnih obrta: Dymkovo, Filimonovo, Kargopol, Abashevo i znati ih razlikovati po stilskim obilježjima. Isklesajte oblik narodne igračke i pripremite je za ukrašavanje.

Prilog 1

Dymkovo igračka . U davna vremena, majstori naselja Dymkovo u blizini Vyatke (danas Kirovska oblast) klesali su igračke od gline: dame pod kišobranom, rumene gospode, konje, medvjede, jelene, patke i pijetlove.

Oblik figurica je monolitan, silueta se odlikuje mekom glatkoćom i zaobljenošću.

Većina igračaka bile su zviždaljke, bile su oslikane na bijeloj glini raznobojnim prugama i linijama, prstenovima i točkicama, krugovima koji su izgledali poput cvjetova. Od milja se ova igračka zove - maglica.
Njezino je slikarstvo elegantno i dekorativno. Grimizne, plave, zelene, žuto-narančaste boje vrlo jarko svjetlucaju na bijeloj pozadini.

Filimonov igračka. Glinene igračke iz sela Filimonovo, regija Tula, iznenađujuće su lijepe i raznolike. Dame, konjanici, konji, jeleni, ovnovi, pijetlovi - formiraju veseli, svijetli ples. Igračke imaju izdužene proporcije, izgledaju elegantno, vitke dame tankog struka šepure se u zvonastim suknjama i koketnim šeširima; jelen sa moćnim rogovima graciozno je ispružio svoj neobično dugačak vrat; slavno galopirajući u ponosnoj pozi jahač. I svaka figurica također zviždi.

Prekrivaju igračke čudnim uzorkom, to su naizmjenične pruge, točkice, krugovi, ovali, trokuti; često se prikazuje razgranata "riblja kost", blistava "zvjezdica" ili svijetlo "sunce". Glavne boje korištene u slici su žuta, crvena, zelena.

Kargopol igračka - Ova igračka je iz Arhangelske oblasti, iz Kargopolja.
Tematika mu je posuđena iz narodnog života. Majstori stvaraju ženske figure,

djedovi-šumari, orači, harmonikaši.Ovdje i Polkan - nevjerojatno čudovište,

u kojoj su glava i ruke čovjeka bile spojene s tijelom konja.Uvijek su tu medvjed, druge životinje i ptice. Igračke su čučne; djeluju nespretno i teško
Slikanje kargopolskih igračaka vrlo je izražajno i jednostavno. Simboli sunca su veliki vatreni krugovi, križevi, prstenovi, motivi žitarica, klasja i grančica biljaka. Svi ovi elementi prikazani su prirodnim tonovima, bliskim prirodnim prirodnim nijansama - crnoj, crvenoj, žutoj, blijedozelenoj, plavoj.

Abashevskaya igračka porijeklom iz sela Abaševo, Penzenska oblast
Abashevskaya igračka jezviždaljke, prikazujući životinje, često uzimajućinevjerojatan izgled. Figurice imaju izduženo tijelo s kratkim, široko razmaknutim nogama i dugim gracioznim vratom. Na maloj, pažljivo isklesanoj glavi, ističu se duboko izgrebane oči.
glavekoze, jelen, ovceokrunjen zakrivljenim, ponekad višeslojnim rogovima.
Zviždaljke su obojene svijetlim emajl bojama -plava, zelena,Crvena.Pojedini detalji, poput rogova, mogu se bojatisrebroilizlato.

Slajd #4

Vrsta igračke

Regija

Oblik

slikarski ornament

Primarne boje

Filimonovskaja

Dymkovskaya

Kargopolskaya

Abaševskaja

Tablica se prikazuje i popunjava prema odgovorima učenika.

Vrsta igračke

Regija

Oblik

slikarski ornament

Primarne boje

Filimonovskaja

Tula

Imaju izdužene proporcije, meke obrise oblika, izgledaju elegantno, vitko

izmjenične pruge, točkice, krugovi, ovali, trokuti;

često portretiran
razgranata "riblja kost", blistava "zvjezdica"

ili jarko sunce

crvena, žuta, zelena

Dymkovskaya

Kirovskaja

Oblik figura je monolitan, silueta se odlikuje mekom glatkoćom i zaobljenošću.

Naslikane su na bijeloj glini raznobojnim prugama i linijama, prstenovima i točkicama, krugovima koji su izgledali kao cvjetovi.

grimizna, plava, zelena,

žuto-narančaste boje.

Kargopolskaya

Arkhangelsk

čučanj; djeluju nespretno i teško

Simboli sunca su veliki krugovi, križevi, prstenovi, motivi žitarica, klasja i grančica biljaka.

crna, crvena, žuta, plava,

blijedo zelena,

Abaševskaja

Penza

Figurice imaju izduženo tijelo s kratkim, široko razmaknutim nogama i dugim gracioznim vratom.

Nedostaje ukrasni ukras

plava, zelena, crvena Pojedini detalji poput rogova mogu se bojatisrebroilizlato.

Narodna dekorativna umjetnost u našoj zemlji organski je dio narodne kulture. Pjesničke slike, emocije svojstvene njemu drage su i razumljive svim ljudima. Usađuje osjećaj ljepote, pomaže u formiranju skladno razvijene osobnosti. Utemeljena na dugogodišnjoj umjetničkoj tradiciji, dekorativna umjetnost pozitivno utječe na odgoj čovjeka budućnosti. Radovi koje su stvorili majstori iz naroda odraz su ljubavi prema domovini, sposobnosti da vide i razumiju ljepotu okolnog svijeta.

Glavne sorte dekorativne umjetnosti

Stoljećima je kućna proizvodnja u seljačkim obiteljima, a od 18. do 19. stoljeća zanati opskrbljivali gradove i sela raznim posuđem od gline, drva i metala, tiskanim tkaninama, keramičkim i drvenim igračkama, tepisima itd. i vedrina na drvu, Dymkovo figurice i zviždaljke od gline, Lukutin oslikane lakirane kutije. Svaki od ovih predmeta djelo je narodne dekorativne umjetnosti. Drveno zlato - Khokhloma slika - od velikog je interesa u Rusiji i inozemstvu.

Izvorni zanati postojali su na Dalekom istoku, ruskom sjeveru, u Sibiru i na Kavkazu. Obrada metala u Dagestanu Kubachi, slikanje keramike u Balkhari i rezbarenje drva srebrom Untsukul steklo je slavu. Narodna dekorativna umjetnost, čije su vrste vrlo raznolike, zastupljena je u različitim dijelovima naše ogromne zemlje.

Vologodska čipka - narodna dekorativna umjetnost

Vologodska čipka je stekla popularnost u europskim prijestolnicama krajem 18. stoljeća. I u naše vrijeme mnogi stranci pogrešno vjeruju da se čipka u Rusiji plete samo u Vologdi. Zapravo, Yelets, Kirishi, Vyatka također imaju razloga biti ponosni na svoje proizvode. Gotovo svi imaju svoje jedinstvene značajke. Dakle, Mikhailov šarene čipke su vrlo zanimljive. U našoj zemlji nisu stekli ništa manje popularnosti od Vologda. Ipak, kao i prije stotina godina, ljudi idu u Vologdu po snježnobijelo čudo.

ažur rezbarenje

Ažurna rezbarija ukrašava male predmete od kosti: kutije, lijesove, privjeske, broševe. Djelo narodne ukrasne umjetnosti - čipka od kosti - tako se pjesnički naziva ažurna rezbarija.

Najraširenije su tri vrste ukrasa u slučaju rezanja na kosti:

• Geometrijski - pleksus ravnih i zakrivljenih linija.
• Povrće.
• Rocaille - stilizacija oblika morske školjke.

Tehnika ažurnog rezbarenja koristi se za stvaranje kompozicija na temelju ornamenta i parcele. Sirovina je obična kravlja kost.

Fini rad na ažurnom rezbarenju zahtijeva posebne alate: turpije za igle, gravere, zakovice, ubodne pile.

perlanje

Beading se može ponositi stoljetnom poviješću, kao i same perle. Stanovnici starog Egipta prvi su savladali složenu umjetnost tkanja ogrlica na temelju malih staklenih kuglica u boji, a također su njima ukrašavali odjeću. Međutim, proizvodnja perli pravi procvat doživljava u 10. stoljeću. Stanovnici Venecije dugi niz godina pažljivo su čuvali tajne zanatskog umijeća. Torbice i torbice, cipele, odjeća i druge elegantne stvari bile su ukrašene luksuznim perlicama.

Kada su se perle pojavile u Americi, zamijenile su tradicionalne materijale koje su koristili domoroci. Ovdje su završili kolijevke, košare, naušnice, burmutice.

Narodi dalekog sjevera ukrašavali su vezom s perlama visoke krznene čizme, bunde, jelenske pojaseve i šešire.

Batik

Batik - slikanje tkanine "uradi sam" pomoću spojeva za pričvršćivanje. Tehnika se temelji na zapažanju da gumeno ljepilo, parafin, kada se nanese na tkaninu, ne dopušta prolazak boje.

Postoji nekoliko varijanti batika - nodularni, vrući, shibori, hladni.

Naziv "batik" je indonezijski, što znači "crtaj", "šraf", "pokrij kapljicama".

Ovu sliku su od davnina koristili narodi Indije i Indonezije. Batik je u Europu došao u 20. stoljeću.

slika

Slikarstvo je jedan od najstarijih oblika dekorativne umjetnosti. Stoljećima je bio organski dio izvorne kulture i života naroda. Ova vrsta dekorativne umjetnosti je široko rasprostranjena.

Evo nekoliko vrsta slikanja:

• Žostovsko slikarstvo je poznati ruski zanat koji se pojavio u 19. stoljeću u selu Zhostovo, nedaleko od Moskve. Pripada najpopularnijim zanatima u kojima se stvara rusko narodno slikarstvo. Čuveni zhostovski pladnjevi ručno su oslikani. Najčešće su buketi cvijeća prikazani na crnoj pozadini.
• Gorodecsko slikarstvo je zanat koji se pojavio sredinom 19. stoljeća u gradu Gorodets. Slika je svijetla i sažeta. Teme su joj figurice konja, žanr scene, cvjetni uzorci. Ukrašena vrata, kapci, namještaj, kotači.
• Slikarstvo Khokhloma jedan je od najstarijih narodnih zanata. Nastao je u 17. stoljeću u Khokhlomi, nedaleko od Nižnjeg Novgoroda. Khokhloma slika - dekorativno slikanje drvenih predmeta, izrađenih na zlatnoj pozadini u crnoj, crvenoj, rjeđe zelenoj boji. Nakon crtanja uzorka, proizvod se premazuje posebnim sastavom i tri puta obrađuje u pećnici, što vam omogućuje postizanje jedinstvene medeno-zlatne boje. Tradicionalno za Khokhloma su rowan i crvene jagode, grane i cvijeće. U kompozicijama se često pojavljuju životinje, ribe i ptice, pretvarajući ono što je izrađeno u pravo djelo narodne dekorativne umjetnosti. Drveno zlato - tako se često naziva slika Khokhloma.

Upoznajmo se s raznim rukotvorinama koje se koriste u vrtiću za razvoj djece.

Dymkovo igračka

Proizvodi kirovskih obrtnika impresioniraju svijetlim uzorcima, nestandardnim proporcijama i oblicima. Svi su oduševljeni elegantnim, divno ukrašenim i oslikanim damama-francihi, poniji, pijetlovi, koze. Prve igračke Dymkovo pojavile su se 1811. Glinene lutke sa slikama prodavale su se na prazniku u Vjatki. Igračke od gline izrađivali su majstori iz sela Dymkovo. Učinili su to sa svojim obiteljima.

Sada u Kirovu radi tvornica koja proizvodi igračke Dymkovo.

Filimonov igračka

Ništa manje poznato je središte narodnog obrta u selu Filimonovo u blizini Tule, gdje se rađaju prekrasne glinene igračke. Ljudi i životinje koje su izradili obrtnici odlikuju se svojim bizarnim oblikom i velikom ekspresivnošću. To su seljanke, gospođe, vojnici, krave, jahači, ovce. Igračke Filimonovo ne mogu se zamijeniti s drugima, jer nose svoje jedinstvene značajke u obliku modeliranja i slikanja. Igraju se svim duginim bojama.

Dijete koje vidi Filimonovo igračku nestandardne boje i oblika budi kreativnost.

Kargopol igračka

Kargopol je drevni grad čiji su se stanovnici od davnina bavili lončarstvom. Uglavnom su izrađivali posuđe, ali neki majstori su se bavili glinenim igračkama. Istina, 1930. ribarstvo je opalo. Obnova kargopolskih radionica održana je 1967. godine.

Igračke Kargopol izgledaju strože na pozadini svijetlih igračaka Dymkovo i Filimonovo. Raspon boja je smeđa, crna i tamno zelena. Ovdje ima mnogo smiješnih slika, jednostavnih, ali u isto vrijeme odišu toplinom i humorom. To su seljanke, bradati muškarci, lutke s kotačima.

Gzhel jela

Nedaleko od Moskve nalazi se selo Gzhel. Od 14. stoljeća ovdje se bavi lončarstvom. Među posuđem koje proizvode kvasnici su tanjuri i igračke, koje su obojene smeđim i žućkasto-zelenim bojama za keramiku. Sada su porculanski proizvodi proizvedeni u Gželu svjetski poznati. Razlog tome je jedinstvenost oblika i uzorka. Gzhel porculan odlikuje se plavom bojom na bijeloj pozadini. Istina, plava nije ujednačena. Ako pažljivo pogledate, možete pronaći najsuptilnije nijanse i polutonove, evocirajući misli o plavetnilu neba, riječne i jezerske vode. Osim posuđa, u Gželu se proizvode igračke i male skulpture. Sve što majstori rade oduševljava skladom sadržaja i forme. Ovo je pravi rad narodne dekorativne umjetnosti. Svatko sanja o kupnji Gzhel.

Dekorativna umjetnost u dječjem vrtiću

Umjetnost narodnih obrtnika vlasništvo je ne samo odraslih. Također je važno za djecu, koja se mogu entuzijastično igrati i drvenim lutkama za gniježđenje i glinenim igračkama kirovskih majstora. Umjetnost naroda budi interes djece za originalnost ideja, figurativnost i sjaj. Djeci je razumljiv jer je sadržajno jednostavan i jezgrovit, ali u isto vrijeme djetetu otvara ljepotu svijeta koji ga okružuje. Ovdje su voljene bajkovite slike životinja, koje su izrađene od gline ili drveta, te ukrasi s cvijećem, bobicama i lišćem, viđeni više puta u životu. Majstori koji se bave proizvodnjom glinenih igračaka često slikaju svoje radove ornamentima geometrijskih oblika: pruge, prstenovi, krugovi. Ovi crteži također nailaze na razumijevanje kod djece. Svi glineni i drveni proizvodi u dječjim vrtićima nisu samo ukras interijera. Pod vodstvom iskusnog učitelja, djeca ih pažljivo razgledavaju, crtaju ih i oblikuju prema uzorcima narodnih proizvoda.

Narodna dekorativna umjetnost u dječjem vrtiću ulazi u život djece, uveseljava ih, širi vidike i pozitivno utječe na umjetnički ukus. U predškolskim obrazovnim ustanovama treba postojati dovoljan broj rukotvorina. To vam omogućuje da ukrasite interijere grupa, ažurirajući ih nakon nekog vremena. Umjetnički proizvodi pokazuju se djeci kada se vode razgovori o obrtnicima. Svi takvi predmeti moraju biti pohranjeni u ormarima pedagoškog kabineta. Moraju se stalno dopunjavati i raspoređivati ​​među ribarnicama. Mlađa djeca trebaju kupiti zabavne igračke, klesane drvene igračke. Momcima iz srednje skupine bolje odgovaraju Filimonov i Kargopol. Za stariju djecu dostupne su sve vrste narodnih igračaka, uključujući glinene i drvene.

Dekorativno modeliranje u dječjem vrtiću uključuje izradu dječjih jela, raznih figurica na temu narodnih igračaka. Osim toga, djeca mogu napraviti male ukrase za lutke, suvenire za majke, bake i sestre za praznik 8. ožujka.

Pod utjecajem nastave narodnih obrta, djeca su dublje i zainteresiranija za ilustracije na temu ruskih igračaka, bogatstvom svojih tema, potiču djetetovu maštu tijekom modeliranja, čineći njegovo znanje o svijetu koji ga okružuje bogatijim. Nastava s korištenjem narodne umjetnosti kao ilustracija pruža priliku za razvoj uma djece.

Međutim, pozitivan učinak od toga postiže se samo ako se djeca sustavno i sustavno upoznaju s predmetima umjetnosti i obrta. Na temelju stečenog znanja vlastitim rukama izrađuju dekorativne radove. Pozvani su reproducirati djelo narodne dekorativne umjetnosti (bilo koje). Fotografija, ako sam rad nije dostupan, pomoći će djetetu da zamisli što će nacrtati ili oblikovati.

Želja djece da se uključe u stvaranje lijepih predmeta uvelike je određena pažnjom odgajatelja na ova pitanja. Mora imati informacije o narodnim obrtima, biti svjestan povijesti njihovog izgleda. Ako učitelj zna kojoj se vrsti narodnog zanata može pripisati ova ili ona igračka i zna kako na zanimljiv način ispričati o majstorima koji te igračke izrađuju, djeca će biti zainteresirana i imat će želju za kreativnošću. .

Likovna kultura u osnovnim razredima

Narodna dekorativna umjetnost u dizajnerskim aktivnostima mlađih učenika omogućuje djeci da se vrate izvorima narodne kulture, duhovnoj baštini. U suvremenom svijetu proučavanje bogatstva nacionalne kulture najvažniji je zadatak moralnog odgoja djece, pretvarajući ih u domoljube svoje zemlje. Duša nacije utjelovljuje se u narodnim obrtima, budi se povijesno pamćenje generacija. Nemoguće je obrazovati punopravnu osobnost, razviti njezin moralni potencijal, estetski ukus djece, ako se razgovor o kreativnosti svede na apstraktno zaključivanje. Uostalom, radovi obrtnika ilustracija su najboljih osobina nacionalnog karaktera: to je buđenje poštovanja prema vlastitoj povijesti i tradiciji, ljubavi prema domovini općenito, a posebno prema kraju u kojem se rodio, skromnost. , težnja za ljepotom, osjećaj harmonije.

Kako organizirati obrazovni proces na takav način da ljubav prema domovini ne bude samo lijepa fraza, već da stvarno odgovara unutarnjoj biti mlađe generacije? Što učiniti ako nema predstava koje jasno i figurativno otkrivaju temu domoljublja? Ovo pitanje, naravno, zahtijeva integrirani pristup. treba sustavno rješavati.

Kako bi dijete shvatilo o čemu se radi, predlaže se u lekciji razmotriti djelo narodne dekorativne umjetnosti (bilo koje). Primjer takvog rada pomoći će razumjeti problem.

Moderno doba zahtijeva pozivanje na samo porijeklo umjetnosti. Očuvanje, unaprjeđenje narodne umjetnosti, razvoj njezine tradicije - takvi su teški zadaci pred učiteljima, odgajateljima, umjetnicima.

Likovna umjetnost u srednjoj školi

Kako odrastaju, djeca sve više shvaćaju što je djelo narodne dekorativne umjetnosti. Šesti razred također sustavno proučava ovo pitanje.

Program rada za studij likovne kulture u 6. razredu predviđa tri glavne vrste kreativne aktivnosti:

1. Vizualni rad (slikanje, crtanje).
2. Dekorativna umjetnost (ornamenti, slike, aplikacije).
3. Promatranje okolnog svijeta (razgovor).

Ove sorte omogućuju djeci da se upoznaju sa sferama umjetničke kreativnosti. Već tijekom upoznavanja postaje jasno koliko su ta područja međusobno povezana i koliko se vidljivo nadopunjuju u procesu rješavanja zadataka postavljenih programom. Svako djelo narodne dekorativne umjetnosti potrebno je podvrgnuti detaljnoj analizi. Šesti razred je vrijeme za razvoj umjetničkog ukusa.

Likovna umjetnost u školi se podučava u uskoj vezi s drugim predmetima. Koristi se znanjem koje se dobiva kao rezultat proučavanja književnosti, glazbe, ruskog jezika, povijesti, tehnologije, biologije. To omogućuje razumijevanje praktičnog značenja nastave umjetnosti, njihove životne potrebe. U tečaju književnosti proučava se i tema kao što je "Rad narodne dekorativne umjetnosti". Esej (6. razred) omogućuje učeniku da pokaže znanje o predmetu. Djeca u njemu ocjenjuju proizvode narodnih obrtnika. Moraju izraditi plan rada i opisati djelo narodne dekorativne umjetnosti (bilo koje). Bit će dovoljno 5-6 rečenica za svaku stavku plana.

Narodna dekorativna umjetnost i Rusija

I Tatarstan i druge regije Rusije bile su pod utjecajem narodne umjetnosti. Tatarska dekorativna umjetnost je svijetla i višestruka. Ima svoje korijene u davnim vremenima poganstva - VII-VIII stoljeća. U Kazanskom kanatu i Povolškoj Bugarskoj razvoj umjetnosti išao je u skladu s islamskom tradicijom. Vodeći smjer bio je raznolik.Ova vrsta uzorka široko se očituje u različitim vrstama tatarske umjetnosti. Ornamenti krase vez, rezbarenje u drvu i kamenu, keramiku, nakit i kaligrafiju. Zoomorfni stil bio je naširoko korišten u proizvodima poganskih majstora Bugarske.

Značajka ruske dekorativne umjetnosti je njen masovni karakter. U Rusiji je dekorativna umjetnost uglavnom anonimna. Gambsov namještaj i Fabergeov nakit prije su iznimka nego pravilo. Neimenovani majstori stvarali su remek-djela slikanja, tkanja, posuđa i igračaka. Umjetnička produkcija Rusije može se pohvaliti stvaranjem velikih vrijednosti u raznim područjima.

Prve dokaze o visokom razvoju kovačkog zanata i proizvodnje nakita nalazimo kod Skita i plemena koja su živjela na teritorijima od Crnog mora do Sibira. Ovdje je prednost dana skitskom životinjskom stilu. Sjeverni Slaveni, koji su bili u kontaktu sa stanovnicima Skandinavije, uključivali su u ornament fragmente ljudskih i životinjskih tijela, koji su zamršeno isprepleteni. Na Uralu su finsko-ugarska plemena izrađivala amulete sa slikama medvjeda i vukova, od drveta, kamena ili bronce.

U cijeloj Rusiji bilo je mnogo ikonopisnih radionica. U Palekhu, Ivanovskoj oblasti, razvijeno je najfinije na zapletima narodnih priča i pjesama na crnom laku. Iz starog Bizanta stigla nam je filigranska umjetnost brušenja, granulacije, niello, rezbareni ažur na drvu i kosti. U 17. stoljeću dekorativna se umjetnost razvija u razvijenu umjetničku produkciju. Ovo je rostovski oslikani emajl, rezbarija Nižnji Novgorod na kolibama, crnjenje na srebru u Velikom Ustjugu. Djela narodnih majstora dekorativne umjetnosti ukrašavala su palače i hramove.

U doba Petra Velikog u modu su ušle zapadnoeuropske stvari: tapecirani namještaj, fajansa. Od 18. stoljeća ogledala su se počela široko koristiti. MV Lomonosov je savladao umjetnost proizvodnje stakla, ogledala i mozaika smalte. Talentirani arhitekti 18. i ranog 19. stoljeća razvili su projekte za dekorativno uređenje interijera. Neki arhitekti tog doba započeli su svoju kreativnu karijeru dekoratorskim radom, poput Rossija i Voronihina. Carski dvor i najviše plemstvo Rusije opskrbljivali su privatna poduzeća brojnim narudžbama, koje su uspjele doseći vrhunce izvrsnosti. Takva poduzeća uključuju tvornice fajanse i porculana Kuznetsov, tvornicu porculana Popovsky.

Proučavanje narodne umjetnosti i narodnih obrta pokazuje da popularizacija djela narodne umjetnosti na najbolji način utječe i na odrasle i na djecu. To odgaja estetski ukus, doprinosi nastanku duhovnih potreba, izaziva osjećaj nacionalnog ponosa i ljudskosti. Uostalom, nevjerojatne šarene predmete stvaraju narodni obrtnici, ljudi koje je priroda obdarila talentom, maštom i dobrotom.

u likovnim umjetnostima prema drugoj generaciji Saveznog državnog obrazovnog standarda na temu "Drevne slike u modernim narodnim igračkama" Vrsta lekcije kombinirana lekcija Tehnologija za izradu problemsko-dijaloške lekcije Tema lekcije Drevne slike u modernim narodnim igračkama Svrha lekcije Formiranje duhovnog i moralnog razvoja; odgoj građanstva i domoljublja, ljubavi prema domovini na primjeru proučavanja vodećih narodnih obrta; usađivanje interesa za umjetnost i obrt, poštovanje tradicije naroda; razvoj umjetničkog ukusa učenika - naučiti vidjeti ljepotu i izražajnost figurativnog prijenosa života u igračkama daleke prošlosti i sadašnjosti; formiranje vještina snalaženja u svom sustavu znanja: razlikovati novo od već poznatog; steći nova znanja: pronaći odgovore na pitanja koristeći udžbenik, svoje životno iskustvo i informacije dobivene u lekciji. Osnovni pojmovi, koncepti Kargopol, Filimonovo, Dymkovo, igračka, artel, narodni zanat, slikarstvo, pečena glina Planirani rezultat Osobno Formirati: poštovanje kulture i umjetnosti svoje zemlje, holistički svjetonazor, komunikacijska kompetencija u komunikaciji s vršnjacima, potreba za samostalnu praktičnu stvaralačku djelatnost, sposobnost provođenja samoprovjere prema kriteriju uspješnosti odgojno-obrazovnih aktivnosti.

Biti u stanju definirati i formulirati cilj u lekciji, raditi prema planu, procijeniti ispravnost izvođenja radnji na razini odgovarajuće retrospektivne procjene, planirati svoje radnje u skladu sa zadatkom, izraziti svoju pretpostavku (Regulatorni UUD ); moći usmeno formulirati svoje misli, slušati i čuti svog partnera (Komunikativni UUD) znati se snalaziti u svom sustavu znanja: razlikovati novo od već poznatog, stjecati nova znanja: pronaći odgovore na pitanja pomoću udžbenika, svog životnog iskustva i informacije dobivene na satu (Cognitive UUD). Predmet Znati usporediti, procijeniti oblik, dekor igračaka raznih umjetničkih obrta, prepoznati i imenovati igračke vodećih narodnih obrta; ostvariti vlastiti umjetnički koncept, vezan uz stvaranje izražajne forme na temelju narodne tradicije; ovladati osnovnim elementima narodnog ornamenta i shemom boja karakterističnim za pojedini zanat Frontalni rad Grupni rad Samostalni rad Udžbenik za 5. razred Likovna kultura. “Dekorativna i primijenjena umjetnost u ljudskom životu”, autori N.A. Goryaeva, O.V. Ostrovskaya Uzorci glinenih igračaka (Kargopol, Filimonov, Dymkovo), tablice s uzorcima slikanja, računalna prezentacija, predlošci igračaka, boje. Faze nastavnog sata Aktivnost nastavnika Aktivnost učenika Formirane vještine Motivacija obrazovne aktivnosti.

Ciljevi: ažurirati zahtjeve za studenta u smislu obrazovnih aktivnosti; stvaranje uvjeta za pojavu unutarnje potrebe učenika za uključivanjem u obrazovne aktivnosti; uspostaviti tematski okvir; razjasniti vrstu sata i ocrtati korake odgojno-obrazovne aktivnosti Obnavljanje znanja i otklanjanje individualnih poteškoća u probnoj radnji. Ciljevi: Organizirati provođenje probne obrazovne aktivnosti učenika. Organizirati fiksiranje pojedinačnih poteškoća od strane učenika Identifikacija mjesta i uzroka poteškoća Ciljevi: identificirati mjesto poteškoća Izrada projekta za izlazak iz poteškoća. Ciljevi: Stvoriti motivaciju za izgradnju projekta iz poteškoća. Otkrivanje novih znanja Ciljevi: organizirati asimilaciju novih znanja od strane učenika

metoda radnje s izgovorom u vanjskom govoru Uključivanje u sustav znanja i ponavljanja. Ciljevi: Organizirati samostalan rad učenika na udžbeniku za traženje informacija o temi lekcije. Samostalni rad. Ciljevi: organizirati provođenje samostalnog rada učenika na novim znanjima; organizirati samoprovjeru prema standardu, samovrjednovanje Odraz obrazovne aktivnosti na satu. Ciljevi: Učvrstiti novi sadržaj lekcije; Organizirati promišljanje i samoprocjenu vlastitih aktivnosti učenja od strane učenika Provjera i pomoć učenicima u pripremi za nastavu. tijekom nastave. Bok dečki! Provjerite kako je organizirano vaše radno mjesto, uklonite sve suvišno sa stolova. Vrlo često, iza događaja I iza vreve dana, ne sjećamo se starih vremena, Zaboravljamo ih. Iako smo više navikli letjeti na mjesec, Sjetimo se ruskih običaja, Sjetimo se naših starih vremena. Nije slučajno da su u učionici bila izložena djela narodnog stvaralaštva. U današnjoj lekciji učvrstit ćemo svoje znanje o narodnim igračkama i sažeti svoje ideje o narodnim tradicijama kojima ukrašavamo svoje živote i pružamo radost drugim ljudima. Tema lekcije "Drevne slike u modernim narodnim igračkama"

Razmotrite igračke različitih zanata i pokušajte pronaći ono što ih razlikuje jedne od drugih. Imajte na umu da sve glinene igračke imaju općeniti oblik, vrlo su plastične i oslikane tradicionalnim ornamentima. Drevni znakovi ukrasa kojima su prekrivene igračke mogu se naći u vezenju, slikarstvu i drugim djelima narodne umjetnosti. Danas ćemo razmotriti tri centra za proizvodnju i bojanje glinenih igračaka. A naši majstori igračaka pomoći će nam da to shvatimo. Materijal za učenike Dymkovo igračka Ova se igračka zove "Dymkovo" po mjestu porijekla. S obale rijeke Vjatke, na kojoj se nalazi grad Kirov, vidi se naselje iza rijeke. Zimi su se ložile peći, a ljeti su često bile magle. Sloboda je bila poput izmaglice. Tako su ga nazvali - Dymkovo. Otuda i naziv igračke. Sada je od milja zovu "dim". U početku su bile igračke – zviždaljke. Ljudi su se okupljali u šetnji, u susret proljeću, u ispraćaj zime. Zvižde i pjevaju na ulici. Tako su proljeće prozvali Ti si ptičica, Ti si zelena, Ti letiš preko mora sinjeg Ti uzimaš ključeve proljeća Zaključaj zimu - otključaj ljeto. Glinena igračka pečena je u peći. Zatim izbijeljen kredom razrijeđenom mlijekom. I bojali su bojama mljevenim na žumanjku, ovako: krugovi, ravne i valovite linije, ćelije, mrlje, točkice. Boje su svijetle - svijetle: žuta, plava, zelena, crvena, grimizna, crna. Pogledajmo ga. (slide show). Što ovaj obrazac znači? Sunčevi krugovi su simbol života. Točke, križići - početak života - osoba. Kvadrati s točkama zasijano polje. Trgovi su stan Linije – mir, voda. Puno fikcije i fantazije među obrtnicima. Na primjer, dymkovski puran nije puran, ali vrućina je ptica.

Filimonovo igračka A sada pogledajte ovu ljepotu. Prema lokalnoj legendi, osnivač sela (za vrijeme Ivana Groznog) bio je lončar Filimon. Stoga Filimonovo. Dakle, kako se zove igračka? Po čemu se te igračke razlikuju od Dymkovo? Naravno, naslikana, vrlo je hrabra. I što drugo? Tako je, imaju izdužene proporcije. Sve životinje imaju jako izdužene vratove. Krave izgledaju kao žirafe, medvjedi kao zmije Gorynych. Sve je zbog gline. Filimonovci ga nazivaju borovnicom zbog masne crne boje i sadržaja masti. Prilikom kiparstva, glina se suši, a igračke se brzo prekrivaju pukotinama. Morate stalno izglađivati ​​pukotine mokrom rukom, nehotice sužavajući i istežući torzo. Nakon pucanja, igračka postaje bijelo-ružičasta. Ovdje počinje slikanje. Da, ne kistom, nego guščjim perom. Od kista, boja se ne lijepi za čistu glinu. Kojim uzorkom su ukrašene igračke Filimonov? Da, uglavnom na pruge. Ne postoji strogo geometrijsko slikanje. Ovo je kombinacija obojenih pruga, točkica, krugova, ovala, zvijezda, trokuta. Pojedinosti slike mogu se dešifrirati. Krug je sunce, trokut je zemlja, božićna drvca i klice su simbol vegetacije i života. Svi uzorci podsjećaju na povezanost čovjeka i prirode. Imajte na umu da su sve igračke zviždaljke. Gdje je zviždaljka? Tako je, u repu životinja i ptica. Takve igračke se boje anilinskim bojama mljevenim na žumanjku. Koriste se tri glavne boje: crvena, žuta, plava. Ponekad se koriste ljubičasta i zelena. Kargopol igračka. Njena domovina je ruski sjever. Kargopoljski okrug Arhangelske oblasti. Igračke djeluju nespretno i teško. Velike glave, s kratkim rukama i nogama, blago spljoštenog lica, pretvarajući se u lopatu za seljake. Konj - Polkan bio je jedna od najomiljenijih slika poznate izrađivačice igračaka Uljane Babkine. Primijetite kako su igračke Kargopol lijepe i neobične boje. Obojeni svijetlim ili prigušenim bojama, odlikuju se jednostavnim i jasnim uzorcima. Na površini figurica iscrtani su drevni simboli sunca - veliki vatrenocrveni krugovi, križevi, prstenovi, kao i motivi zrna klasja i grančica biljaka. Dečki, da vidimo što ujedinjuje sve igračke? Pravo! Svi su izrađeni od gline. Koje su razlike? Obrasci Obrasci Rad s udžbenikom (od 74.)

Pažljivo razmislite o slikanju igračaka. Obratite pozornost na glavne elemente slike, boje koje koriste majstori različitih zanata Naslikajte igračku na temelju jednog od zanata Dečki! Sada zatvorite oči i zamislite da vi i ja nismo u učionici, već u radionici, i da svi niste učenici, već majstori umjetnici. Pogledajte na svojim stolovima igračke od gline, ali prije slikanja pažljivo pogledajte elemente šara koje su karakteristične za ovu igračku koju ste odabrali. Ne zaboravite na shemu boja. Razmislite u koliko boja ćete obojiti odabranu igračku? Koji? Koje elemente za slikanje ćete koristiti? Bacite se na posao (tijekom samostalnog rada djece zvuči glazba). Nakon završetka, učitelj prikuplja radove kako bi organizirao izložbu, dok djeca čitaju pjesme o svakoj igrački). Draga gospodo! Pogledaj ovdje! Sve vrste igračaka za sve manire: Ovdje su mlade dame i gospoda. Dame imaju grimizne obraze i usne, Elegantne haljine i tople bunde. Crvenokosa djevojka u kruni Ima rumen na licu Dobra je, Stoji ne dišući! Vidi kakav konj

Samo ga dodirni olovkom. On i ti zajedno Galopirat ćemo dvjesto milja. I s repom i s grivom.Tako je lijepo! A evo i jarca Na vitkim nogama Sva je ljepota jarca u rogovima On odmahuje glavom Pogledaj što sam! Yashadruzhok Puše u rog, Sjedi na leđima prekrasne svinje! indijska turska! Izgledaš kao škrinja. Škrinja nije prosta, Crvena, žuta, plava! Recite sebi "Dobro mi ide, mislio sam, pokušao sam, otkrio sam." Hvala na lekciji. super si! Postavljanje lekcije. Samoprocjena spremnosti za lekciju. Učenici provjeravaju točan položaj školskog pribora.

Svjesno slušanje Učenici formiraju grupe artela u odabranom zanatu. Možda pojavljivanje jednog majstora Slušati i izvršavati zadatke; Formuliraju zadatke koje rješavaju na satu Svjesno slušaju Pod vodstvom učitelja utvrđuju mjesto poteškoća Pripremljeni učenici (majstori igračaka) metodom pronalaženja informacija nadopunjuju odgovore Pregledavaju izlaganja drugih učenika Sudjeluju u razgovoru Djeca rade u parovima. Nakon rada s udžbenikom izvode test utvrđivanja uzoraka rukotvorina.Učenici slikaju igračku, zatim svoj proizvod predstavljaju na sajmu, hvale ga tako da ga žele kupiti. I kupci postavljaju pitanja o igračkama. Odgovarati na pitanja nastavnika. Samostalno utvrđivati ​​stečeno znanje. Pričaju što su naučili, znaju, mogli su. Napravite samoprocjenu u tjedniku LUUD:

radnja koja stvara smisao. Uspostava od strane učenika veze između svrhe obrazovne aktivnosti i njezina motiva; Samokontrola u organizaciji radnog mjesta KUUD: planiranje obrazovne suradnje s nastavnikom i vršnjacima, sposobnost snalaženja u vlastitom sustavu znanja: razlikovanje novog od već poznatog. Sposobnost slušanja i razumijevanja govora drugih. Moći dovoljno cjelovito i točno izraziti svoje misli RUUD: postavljanje ciljeva (postavljanje obrazovnog zadatka na temelju suodnosa poznatog i još nepoznatog) planiranje (sastavljanje plana i slijeda radnji) WPUD: samoizbor i formiranje kognitivnog cilja, strukturiranje znanja, moći usmeno formulirati svoje misli (KUUD) moći pronaći potreban materijal, istaknuti glavnu stvar iz pročitanog teksta. Biti sposoban formulirati priču, održavati dijalog s kolegama iz razreda Biti sposoban usmeno formulirati svoje misli (KUUD) Biti sposoban slušati i čuti (KUUD) Biti sposoban unijeti potrebne dopune i prilagodbe načinu postupanja u slučaju neslaganja između stvarnog djelovanja i njegovog proizvoda (RUUD) Sposobnost posjedovanja monološkog oblika govora (KUUD) Kognitivni UUD (biti u stanju primijeniti metode pronalaženja informacija, uključujući uz pomoć računalnih alata) Pretraživanje i odabir potrebnih informacija (PUUD) Slobodna orijentacija i percepcija tekstova znanstvenog, publicističkog stila (PUUD, općeobrazovni uud) Semantičko čitanje (PUUD. Općeobrazovni uud)

Logički UUD biti u stanju generalizirati, analizirati, uspoređivati ​​i klasificirati Odraz metoda djelovanja, kontrole i evaluacije procesa i rezultata aktivnosti (PUUD, općeobrazovni) Identifikacija i svijest učenika o tome što je već naučeno i što još treba biti naučen, razina asimilacije. Znati procijeniti ispravnost izvedbe radnje na satu adekvatnog retrospektivnog ocjenjivanja (ALE) Sposobnost samoprocjene na temelju kriterija uspješnosti u obrazovnim aktivnostima (Osobno ALE)

Najhitnija briga
Svaki rad i zanat -
Ovo je da napravim novi posao
Bilo je bolje nego prije.

• obrazovni: upoznavanje s prastarom narodnom igračkom, životnost tih slika u suvremenoj narodnoj glinenoj igrački;
• razvoj: razvijati sposobnost varijabilne primjene, tehnike dekorativnog slikanja; postići jedinstvo oblika i dekora u dječjim igračkama; nastaviti poboljšavati sposobnost za zajednički rad, uživati ​​u rezultatima zajedničkog rada. Formiranje vještina rada s plastičnim materijalom;
• obrazovni: njegovati ljubav prema narodnoj umjetnosti, emocionalni odnos prema djelima majstora iz poznatih središta narodne radinosti. Doprinijeti formiranju umjetničkog ukusa.

Književnost:

1. LA. Latynin "Slike narodne umjetnosti".
2. Enciklopedijski rječnik mladog umjetnika.
3. Časopis "Umjetnost" 1983/2.
4. NA. Goryaev "Dekorativna i primijenjena umjetnost u ljudskom životu".

Vizualni raspon:

• plakati i ilustracije s prikazima glinenih igračaka.
• kreativni rad učenika.
• tablice s primjerima glavnih elemenata oslikavanja narodnih glinenih igračaka raznih zanata.

Glazbena linija:

• zabavna narodna glazba,
• nestašne pjesmice.

Materijali:

• glina za dječju kreativnost ili plastelin,
• gomile,
• temeljna boja na bazi vode.

Vodeća metoda: sat učenja novog gradiva s elementima integracije; koristi se eksplanatornom i ilustrativnom metodom u okviru problemske metode nastave.

Tijekom nastave

Organiziranje vremena...

I. Aktualizacija znanja. Motivacija.

Postoji jedna nevjerojatna profesija kojoj ljudi posvećuju cijeli život - oni su majstori igračaka, ili samo igračaka.

Počeci izrade igračaka vraćaju nas stoljećima unatrag.

Od kojeg su materijala u davna vremena izrađivane igračke?

Izrađivale su se igračke od drveta - lutke, konji - invalidska kolica, pletene od granja, zvečke sastavljene od iverja, kuglice od brezove kore i kutije. Danas ćemo govoriti o glinenoj narodnoj igrački. U dalekoj prošlosti možda je imao vjerski značaj. Poznato je, primjerice, da su Vjatiči pjevanjem u glinenim sviralama upoznavali boga sunca Jarilu, a čarobnim šarama na igračkama i prodornom zviždaljkom tjerali su zle sile iz duše pokojnika.

Zviždaljka - na različitim mjestima naziva se i mlaznica, zujalica, puž, slavuj - drevna je i još uvijek popularna igračka u Rusiji.

II. Učenje novog gradiva.

Pogledaj malo bolje moderne narodne igračke i primijetit ćeš da u njima žive iste slike. Ovo je konj, ptica, žena. Oni žive sjećanje naroda, njegove drevne tradicije.

Razmotrite igračke različitih zanata.

Pokušajte pronaći ono što ih čini različitima jedni od drugih.

Filimonov igračka.

Selo Filimonovo u Tulskoj oblasti poznato je središte proizvodnje ovih igračaka. Igračke Filimonovo imaju izdužene proporcije, izgledaju vitko i graciozno. Ove igračke izrađene su od bijele gline s plavičastom nijansom.

Filimonovljeve igračke gotovo uvijek zvižde.

Slike igračaka: visoke, vitke seljanke često drže nešto u rukama: dijete ili pile sa zviždaljkom. Muške figurice su stasate, dugonoge, pomalo duhovite.

Životinje zviždači također su raznolike: konji, krave, ovnovi, ptice kokoši i neka neviđena, fantastična stvorenja.

Boje: grimizno crvena, žuta i smaragdno zelena.

Ornament: naizmjenične dugine pruge, božićna drvca, krugovi.

Slikaju igračke, kao i prije, kokošjim perjem.

Svi filimonovski majstori znaju raditi "Lyubotu". “Ljubav” je takva scena. Ples, zabava, otkrivanje veze para. Svatko ima svoje. Volite ih sve zajedno. Živi ljubav!

Dymkovo igračka.

Najpoznatija glinena igračka. Rođena je u Dymkovskaya Sloboda u blizini grada Kirova. Nekada su se na bazarima održavali praznici - sajmovi, koji su se zvali "zviždaljka" ili "zviždaljka". Zabava blagdana bile su glinene igračke – zviždaljke. Seljaci su ih oblikovali od lokalne crvene gline i pekli u pećima.

Slike igračaka: dotjerani kicoši, dadilje - "hranitelji" s djecom u naručju, poletni jahači, konji, važni purani i druge slike.

Boje: žuta, plava, crvena, zelena, bijela pozadina i crna boja.

Ornament: geometrijski (krugovi, ovali, ćelije, pruge, točkice).

Izgled igračke Dymkovo nehotice odražava prirodu mjesta gdje su rođena ova nevjerojatna umjetnička djela. Nehotice zamišljate snijegom prekrivene snježne nanose. Na hladnoći, lica ljudi krasi rumenilo. Na pozadini osvijetljenog snijega, boja odjeće zvuči posebno svijetlo.

Abashevskaya igračka.

Abashevsky zviždi - Penza ponos. Timofej Fjodorovič Zotnin, obrtnik iz sela Abaševo, umro je 1991., ali posao abaševskih igračaka nije umro i nastavlja živjeti.

Slike igračaka: čudesan svijet fantastičnih životinja. Krave, bikovi, koze i ovnovi su kratkih nogu, dugih vratova, s ogromnim rogovima koji svjetlucaju u zlatu i srebru.

Boje: crvena, plava, zelena, roza, zlatna i srebrna

Ornament: karakteristična značajka - ljuske, jedna tamna shema boja i animacija preko nje.

Što je zajedničko glinenim igračkama koje pripadaju različitim umjetničkim obrtima?

III. Zaključci.

Nitko se ne sjeća kada su glinene igračke prvi put napravljene. Ali i danas ti zanati žive, a s njima i dalje živi prekrasna umjetnost narodnih obrtnika. Pretvara sivi dan u šareni, djetinjasto čaroban. Zamjera onima koji su zaboravili na najsretnije zemaljske minute: znanje, uzdižući pametan rad, susrete s dragim, prijateljskim ljudima, dodir sa živim stvorenjem - životinjom, pticom, travom, lišćem. Uči biti zadivljen svijetom.

IV. Primjena znanja.

Napravite vlastitu sliku igračke od gline ili plastelina. Možete učiniti da izgleda kao Abashevskaya, Filimonovskaya ili Dymkovskaya. Pokušajte napraviti oblik igračke s glatkom površinom pripremljenom za ukrašavanje.

V. Analiza radova studenata. Domaća zadaća.

Ponesite materijale potrebne za slikanje glinene igračke (gvaš, kistovi, PVA ljepilo).

Gotove igračke mogu se koristiti za ukrašavanje školske tematske izložbe.