Progetti su vari argomenti della creatività di Yesenin. Progetto educativo: La vita e l'opera di Sergei Alexandrovich Yesenin

Chebotareva K., Panferova V., Strelnikov S.

Progetto "Il tema della Patria nei testi di S. A. Yesenin"

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Didascalie delle diapositive:

Il progetto è stato preparato dagli studenti dell'11 ° grado: Strelnikov S., Panferova V., Chebotareva K. Il tema della Patria nei testi di Sergei Yesenin

Attualizzazione del tema Il tema della Patria è rilevante in ogni momento

Scopi e obiettivi Esplorare il lavoro di S. Yesenin Annotare le caratteristiche dell'immagine della natura nelle poesie Scoprire quale posto occupa il tema della Patria nei testi di Yesenin

“Sto intrecciando una ghirlanda solo per te, sto versando un punto grigio con fiori. Oh, Rus', un angolo tranquillo, ti amo, credo in te "S. Yesenin

Il tema della Patria nei testi di Esenin Il villaggio russo, la natura della Russia centrale, l'arte popolare orale e, soprattutto, la letteratura classica russa hanno avuto una forte influenza sulla formazione del giovane poeta, dirigendo il suo talento naturale. “I miei testi sono vivi di un grande amore, l’amore per la madrepatria. Il sentimento della madrepatria è la cosa principale nel mio lavoro”. S. Esenin

Origini popolari Testi paesaggistici Riflessioni filosofiche sul destino della Patria

S. Yesenin è nato e cresciuto nella provincia di Ryazan, nel villaggio di Konstantinovo, in famiglia di contadini... "Sono cresciuto in un'atmosfera di poesia popolare", ricorda. Il discorso poetico di Yesenin si è sviluppato nello spirito delle tradizioni popolari.

Il mondo della vita popolare in tutte le sue manifestazioni si apre davanti a noi quando leggiamo Yesenin. E grazie al poeta ci sembra di essere immersi in un meraviglioso stato di festa. Un'anima sensibile e ricettiva ha risposto a tutto ciò che la circondava, riempiendosi di un canto tranquillo, creato dal popolo per secoli, un canto in cui il popolo russo esprimeva la sua gioia e il suo dolore, che era allo stesso tempo la sua conoscenza e la sua fusione con lui. Pertanto, i testi di Yesenin diventano una canzone nata da una tradizione folcloristica che spiritualizzava la natura, dotandola di tratti umani, ansie e dolori umani, speranze e gioie.

Il folklore come base dell'immagine artistica del mondo nella poesia di S. Yesenin. Le basi della poetica di Yesenin sono popolari, l'influenza del folklore tradizionale russo è molto più forte in essa. Sono nato con le canzoni in una coperta d'erba. Le albe primaverili mi hanno trasformato in un arcobaleno. Sono cresciuto fino alla maturità, nipote della notte di Kupala, La foschia incantata mi profetizza la felicità. Il profeta del cuore, la madre-colomba, il vento di falco, la sposa di betulla, l'agnello del mese, la ragazza-bufera di neve: questo non è un elenco completo dei percorsi preferiti del poeta che gli arrivarono dal laboratorio della gente arte

La natura nei testi di S. Esenin getta ciliegie di uccello con la neve, verde in fiore e rugiada. Sul campo, protese verso i germogli, le torri camminano in banda. L'erba della seta cade, odora di pino resinoso. Oh, tu, prati e boschi di querce, - sono drogato in primavera. Tutta la ricchezza della pittura verbale in Yesenin è subordinata all'obiettivo: far sentire al lettore la bellezza e il potere vivificante della natura:

Caratteristiche dei testi paesaggistici personificazione pittura a colori pittura sonora Testi paesaggistici

Caratteristiche dell'immagine della natura nella poesia di Yesenin La struttura dei confronti, delle immagini, delle metafore, tutti i mezzi verbali sono presi dalla vita contadina, cara e comprensibile. Prendo il calore, respiro la morbidezza del pane e mordo mentalmente i cetrioli con uno scricchiolio, il cielo tremante oltre la superficie liscia porta la nuvola fuori dalla stalla per le briglie. Qui anche un mulino - un uccello di tronchi con una sola ala - sta con gli occhi chiusi.

L'uso del colore nei testi di Yesenin Nelle poesie di Yesenin, le sfumature del rosso sono varie: rosa, scarlatto, cremisi, cremisi; le sfumature del giallo acquisiscono spesso un suono "metallico": oro, rame; Molti verdi, blu e blu. Ci sono colori bianco, nero e grigio, ma in generale le poesie di Yesenin sono dipinte con colori e sfumature puri, chiari, a volte delicati, a volte luminosi “Il fuoco rosso ha insanguinato i tagan / Nel sottobosco, le palpebre bianche della luna ... La pozzanghera brilla come latta ... / Una canzone triste, sei il dolore russo. "(" Nero, poi ulula puzzolente! ")" Le stelle dorate si sono appisolate / Lo specchio dell'acqua stagnante tremava / La luce brilla le backwaters del fiume / E arrossisce la griglia del cielo ”(“ Buongiorno! )

I colori preferiti del poeta sono il blu e il blu. Queste tonalità di colore esaltano la sensazione dell'immensità delle distese della Russia ... La natura di Yesenin non è uno sfondo paesaggistico ghiacciato: vive, agisce, reagisce con passione al destino delle persone, agli eventi della storia. Il boschetto dorato li dissuase con una lingua allegra, e le gru, volando tristemente, non rimpiangono nessun altro.

La natura nelle sue poesie, così come nell'arte popolare, sembra un essere umano e una persona si sente come un albero, un'erba, un fiume, un prato. Ho lasciato la mia cara casa, ho lasciato la Rus' Blu. Il bosco di betulle a tre stelle sopra lo stagno Riscalda la tristezza della vecchia madre. Non tornerò presto! Per molto tempo cantare e suonare la bufera di neve. Protezioni blu Rus' Vecchio acero su una gamba.

L'uso della pittura sonora nei testi dei paesaggi L'immagine sonora si trova spesso nelle poesie di Esenin: “La foresta risuona di dorature squillanti”; "L'inverno canta, chiama, / La foresta irsuta culla / Con le campane di una pineta"; "Vorrei perdermi/Nel verde delle tue insensibilità." Nella poesia di Esenin ci sono anche suoni tranquilli: "il fruscio della canna", "un sospiro viscoso", "la paglia d'orzo geme dolcemente", e un fischio, un ronzio, un urlo, un canto e molte altre immagini sonore

Caratteristiche dei testi filosofici Lo stato d'animo dell'eroe lirico confessa il significato profondo dei testi filosofici

I testi degli ultimi anni della sua vita nel 1924-1925 furono segnati dalla straordinaria attività creativa di S. Yesenin, che confermò la sua disponibilità a vivere e creare, sebbene la vita a volte lo mettesse in una situazione quasi senza speranza. Il poeta sente e vive profondamente un momento difficile per la gente e la Patria, quindi le poesie scritte durante questo periodo si distinguono per un profondo significato filosofico.

Riflessioni filosofiche sul destino della Patria Inizia il periodo della rinascita del poeta. S. Esenin vide con orrore che la Patria, alla quale aveva dedicato il suo lavoro, non ne aveva più bisogno, che rimase lontano dalla vita della gente, si separò da lui, divenne per lui un “estraneo”.

Confessione dei testi degli ultimi anni Quasi ogni poesia scritta dal poeta negli ultimi anni indica esplicitamente o implicitamente che l'epilogo del suo destino è vicino. Compreso il piccolo capolavoro "Il boschetto d'oro dissuaso ..." (1924), dove i motivi del vagabondaggio, la breve durata della permanenza di una persona sulla terra, caratteristici dell'intera opera di Esenin, risuonano in modo penetrante ...

Le poesie di S.A. Yesenin, intrise di amore disinteressato per la Patria e la natura, sono un modello per la generazione moderna.

Conclusione "Esenin è eterno, come questo lago, come questo cielo". N.S. Tikhonov

"Yesenin Sergey Alexandrovich" - Mi hanno anche insegnato a nuotare: mi hanno messo su una barca, hanno navigato in mezzo al lago e mi hanno gettato in acqua. Vita e opera del poeta. Nel 1924, a Leningrado (ora San Pietroburgo), fu pubblicata una raccolta di poesie di S.A. Yesenin "Taverna di Mosca". Nel 1919 Esenin incontrò Anatoly Maristof e scrisse le sue prime poesie, Inonia e Mare Ships.

"Yesenin sugli animali" - Una vecchia amicizia tra un cane e un uomo. Antropomorfismo. Sergej Esenin. Immagine della volpe. Atteggiamento spietato delle persone nei confronti degli animali. Attributo della capanna di un contadino. I nostri fratellini. Gioventù. Cavallo nero. Rivoluzione. L'immagine di una mucca. Cavallo rosa. Cavallo rosso. Immagine del corvo. Il presagio di morte. Simbolo popolare di sfortuna.

"Esenin sulla Patria" - Obiettivi della lezione: non tornerò presto, non presto! Origini popolari. Il bosco di betulle a tre stelle sopra lo stagno Riscalda la tristezza della vecchia madre. Oh, Rus', un angolo tranquillo, ti amo, credo in te "S. Yesenin. Versa neve di ciliegi d'uccello, verde in fiore e rugiada. Le albe primaverili mi hanno trasformato in un arcobaleno. Inizia il periodo della rinascita del poeta.

"Creatività di S. Yesenin" - Uomo. Ricchezza di colori. Pile del sole. Amore per la patria. Il tema della madrepatria nell'opera di S.A. Esenin. Il cuore risplende di fiordalisi. Lo specchio della baia tremò. Betulla. I fiocchi di neve stanno bruciando. Amore per la terra natale. Animali. Sergej Aleksandrovic Esenin. L'attenzione del lettore. Goy tu, Rus', mia cara. Il ratto è sacro.

"Yesenin Grade 11" - Qui, all'alba e alle stelle, ho frequentato la scuola. 1918. Come se galoppassi su un cavallo rosa in una primavera che echeggia presto. Terra natia di Ryazan... “O bordo delle inondazioni di formidabili e tranquille forze primaverili. S. Yesenin tra gli operai della tipografia. "Forse si ricorderà di me..." Serezha è cresciuto orfano con genitori viventi. Insegnanti.

"Poeta russo Sergei Yesenin" - Climax. Creatività di Sergei Esenin. Immaginazione. Rivoluzione. La figura di un eroe lirico. Finale tragico. Isadora. Non mi pento, non chiamo, non piango. Il contenuto della poesia. Analisi di poesie. Servizio militare. melodiosità e pittoresco. Poesie degli ultimi anni. debutto letterario. Rispose il boschetto d'oro.

Ci sono 35 presentazioni in totale nell'argomento

Studente della BSPU intitolata ad Akmulla 201 gruppo 2 corso FP.

Nome del progetto

"La vita e l'opera di Sergei Alexandrovich Esenin"

Argomento nel curriculum

La vita e l'opera di Sergei Alexandrovich Yesenin

Argomento

Letteratura russa

Età degli studenti

Durata del progetto

Breve sintesi del progetto

Breve biografia di Sergei Alexandrovich Yesenin. Sergei Alexandrovich Yesenin (3 ottobre 1895, villaggio di Konstantinovo, provincia di Ryazan - 28 dicembre 1925, Leningrado) - poeta russo, rappresentante della nuova poesia contadina e (in un periodo successivo di creatività) dell'imagismo. La sua poesia: dalle prime raccolte di poesie ("Radunitsa", 1916; "Ore rurali", 1918) appariva come un paroliere sottile, un maestro di un paesaggio profondamente psicologizzato, un cantante della Rus' contadina, un conoscitore del linguaggio popolare e anima popolare. Nel 1919-1923 fece parte del gruppo degli Imagisti. Atteggiamento tragico, confusione mentale sono espressi nei cicli "Mare's Ships" (1920), "Moscow Tavern" (1924), la poesia "The Black Man" (1925). Nella poesia "La ballata dei ventisei" (1924), dedicata ai commissari di Baku, nella raccolta "Rus sovietica" (1925), nella poesia "Anna Snegina" (1925), Esenin cercò di comprendere l'"allevamento comune Rus'”, anche se continuava a sentirsi un poeta della “Rus' che se ne va”, “capanna di tronchi d'oro”. Poesia drammatica "Pugachev" (1921).

Sergej Esenin

Nome di nascita: Sergei Alexandrovich Esenin

Luogo di nascita: villaggio di Konstantinovo, Kuzminskaya volost, distretto di Ryazan, provincia di Ryazan, Impero russo

Luogo di morte: Leningrado, URSS

Professione: poeta

Anni di creatività: 1910-1925

Movimento: Nuovi poeti contadini (1914-1918), Imagismo (1918-1923)

Obiettivi didattici del progetto educativo

1. Sviluppo delle capacità e abilità comunicative degli studenti.

2. Sviluppo delle capacità creative degli studenti.

3. Sviluppo di competenze e capacità di lavorare con le informazioni.

4. Sviluppo delle capacità di introspezione degli studenti.

5. Sviluppo delle capacità interpersonali e delle capacità di cooperazione.

6. Sviluppo delle capacità di pensiero critico.

Compiti metodici del progetto educativo

1. Sviluppo di abilità di vari tipi di attività vocale: leggere, scrivere, parlare.

2. Sviluppo di abilità per utilizzare le informazioni ricevute nel discorso.

3. Sviluppo di capacità di pensiero critico.

4. L'acquisizione da parte degli studenti di conoscenze di carattere socioculturale in conformità con gli argomenti studiati.

Domande guida

Domanda fondamentale: Che influenza ha avuto Esenin sulla gente?

Domande problematiche:

1. Sergey Yesinin era felice nel matrimonio con Zinaida Reich?

2. In che modo la rivoluzione del 1918 influenzò il lavoro di Yesenin? Quali opere furono scritte da lui in questo periodo?

Domande di studio:

1. Quando è nato Sergei Esenin?

2) In quale villaggio è nato?

3) Chi erano i suoi genitori?

5) Quale tendenza letteraria era guidata da S.A. Yesenin?

6) Quale soprannome ha ricevuto S. A. Yesenin nei circoli degli scrittori?

7) Nomina il tema che è diventato il principale nell'opera di S. A. Yesenin.

Struttura del progetto

Schema del progetto

Fase I(1a lezione) 1. Lezione introduttiva. Presentazione del progetto (presentazione introduttiva del docente). 2. Discussione della questione fondamentale e formulazione di questioni problematiche (brainstorming). 3. Formazione dei gruppi e scelta del tema di ricerca.

Fase II.(3 settimane, 2 volte a settimana per 15-20 minuti in classe, lavoro indipendente a casa)

1. Pianificazione congiunta del progetto: obiettivi, programma di lavoro, definizione di un sistema di valutazione del lavoro. Attività 2.Planirovanie di ciascun gruppo e di ciascun membro del gruppo. 3. Analisi delle informazioni disponibili. Raccolta e studio delle informazioni (ricerca di informazioni su Internet e altre fonti). 4. Attuazione del piano di lavoro (lavoro indipendente in gruppi). 5. Consultazione e monitoraggio delle attività degli studenti. 6. Valutazione intermedia del lavoro da parte dei membri del gruppo, tenendo conto dell'autovalutazione. 7. Preparazione di una relazione sul lavoro e presentazione dei risultati del lavoro sotto forma di presentazione. 8. Valutazione preliminare del lavoro dell'intero gruppo 9. Valutazione finale del lavoro di ciascuno studente del gruppo.

Fase III.(2 settimane, 2 volte a settimana per 15-20 minuti in classe, lavoro indipendente a casa)

1.Valutazione preliminare dell'attività del prodotto. 2. Presentazione del progetto nell'ultima ora di lezione. 3. Valutazione dei risultati del lavoro sul progetto da parte del project manager e dello psicologo scolastico.

Fase IV.(2 lezioni)

1. Analisi dei risultati del progetto. 2. Riflessione.

Pubblicazione degli insegnanti

Scopi e obiettivi del progetto Scopo del progetto: studiare la biografia del poeta Sergei Yesenin Analizzare le opere di Sergei Yesenin, che utilizzano immagini di animali. Preparare una presentazione del progetto. Perché ho scelto questo argomento Ho scelto questo argomento per il mio lavoro perché mi piace la poesia di S. Esenin. Inoltre, amo davvero gli animali. Quando ho letto per la prima volta le poesie "La canzone del cane, della mucca e del cane di Kachalov", mi hanno semplicemente stupito. Era come se vedessi con i miei occhi la vecchia mucca, e questo sfortunato cane che aveva perso i cuccioli, e Jim che dava una zampa. Volevo anche trovare e leggere poesie scritte da Esenin che parlassero di animali. Ho trovato molta letteratura sul poeta e sulla sua opera e ho preparato questo lavoro.

KACHALOV E JIM Dammi, Jim, per fortuna una zampa, una zampa che non ho mai visto prima. Abbaiamo con te al chiaro di luna Nel tempo tranquillo e silenzioso. Dammi, Jim, per fortuna, toccami un anno

Nella poesia di Sergei Yesenin c'è un motivo di "rapporto di sangue" con il mondo animale, li chiama "fratelli minori". Sono felice di aver baciato le donne, di aver accartocciato fiori, di essermi rotolato sull'erba e di aver mai colpito gli animali, come i nostri fratelli minori.

Delle 339 poesie analizzate, 123 menzionano animali, uccelli, pesci e insetti. Molto spesso: cavalli, mucche, cani e gatti Delle 339 poesie analizzate, 123 menzionano animali, uccelli, pesci, insetti. Molto spesso: cavalli, mucche, cani e gatti

Una capanna falciata, Lamento di una pecora, e in lontananza nel vento Un cavallo che agita la coda magra, Guardando nello stagno scortese della città.

Decrepito, caduti i denti, Scorrimento di anni sulle corna. Un autista maleducato l'ha picchiata nei campi di distillazione. Il cuore non è affettuoso al rumore, i topi grattano negli angoli. Ha un pensiero triste riguardo alla giovenca dai piedi bianchi. Non hanno dato un figlio alla madre, la prima gioia non è buona. E sul palo sotto il pioppo tremulo La brezza arruffava la pelle. Presto sulla sveya del grano saraceno, con lo stesso destino filiale, le legheranno un cappio al collo e la condurranno al macello. Lamentosamente, tristemente e magre Le corna scavano nel terreno ... Sogna un boschetto bianco E prati erbosi della città di

Se ci rivolgiamo a quelle opere in cui si trova l'immagine di un cane, allora, ad esempio, nella poesia "La canzone del cane" (1915), il sacro sentimento della maternità è inerente al cane nella stessa misura che in la donna madre. L'animale è preoccupato per la morte dei suoi cuccioli, che il "tetro padrone" ha annegato nella buca.

I simboli di cui sono dotati gli animali sono molto diffusi nel folklore e nella poesia classica. Ogni poeta ha il suo simbolismo. Yesenin usa credenze popolari sugli animali, ma allo stesso tempo molte immagini di animali vengono ripensate da lui e ricevono un nuovo significato.

Ancora una volta gli anni fluttuarono fuori dall'oscurità e frusciarono come un prato di camomilla. Oggi mi sono ricordato del cane che era il mio amico di gioventù. Oggi la mia giovinezza è sbiadita, come un acero marcito sotto le finestre, ma mi sono ricordata di una ragazza vestita di bianco, per la quale c'era un cane postino. Non tutti hanno una persona cara, ma per me era come una canzone, perché non prendeva i miei appunti dal collare del cane. Non li ha mai letti, e la mia calligrafia non le era familiare, ma ha sognato a lungo qualcosa sul viburno dietro lo stagno giallo. Ho sofferto... volevo una risposta... non ho aspettato... sono partito... E ora, dopo anni... un famoso poeta di nuovo qui, alle mie care porte. Quel cane è morto molto tempo fa, ma con lo stesso vestito, con una sfumatura di blu, con un abbaiare lividamente stordito mi è stato accolto dal suo giovane figlio. Madre onesta! E quanto simile! Il dolore dell'anima si è ripresentato. Con questo dolore, mi sembra di essere più giovane, e almeno scrivo di nuovo appunti. Sono felice di ascoltare la vecchia canzone, ma non abbaiare! Non abbaiare! Non abbaiare! Vuoi, cane, che ti bacio per esserti risvegliato nel cuore di maggio? Ti bacerò, premerò il mio corpo contro di te E, come amico, ti porterò in casa... Sì, mi piaceva la ragazza vestita di bianco, Ma ora amo nella città blu.

Eccola, stupida felicità Con le finestre bianche sul giardino! Dall'altra parte dello stagno, come un cigno rosso, fluttua un tramonto tranquillo. Eccola, stupida felicità Con le finestre bianche che si affacciano sul giardino! Sullo stagno, come un cigno rosso, galleggia un tramonto tranquillo

Considerando le immagini degli animali nella poesia di S. Yesenin, possiamo concludere che il poeta risolve il problema dell'uso delle immagini degli animali nelle sue opere in modi diversi. In un caso, si rivolge a loro per mostrare con il loro aiuto alcuni eventi storici, esperienze emotive personali. In altri, per trasmettere in modo più accurato e profondo la bellezza della natura, della terra natale. Considerando le immagini degli animali nella poesia di S. Yesenin, possiamo concludere che il poeta risolve il problema dell'uso delle immagini degli animali nelle sue opere in modi diversi. In un caso, si rivolge a loro per mostrare con il loro aiuto alcuni eventi storici, esperienze emotive personali. In altri, per trasmettere in modo più accurato e profondo la bellezza della natura, della terra natale.

1. S. Yesenin Poesie, poesie, racconti, racconti 2008, "Eksmo". 2. S. Zinin Sconosciuto Yesenin 2010 "Algoritmo - Casa editrice". 3. S. M. Gorodetsky Sergey Yesenin - il cuore del popolo russo N. Moleva Idols "Astrel, Olympus" 5. Collezione Ricordi sconosciuti di S. Yesenin 2001, "Russian Journal" 6. Sergey Yesenin Russian Soul 7. Internet

Progetto per gli scolari più piccoli "Yesenin Rus"

Passaporto del lavoro a progetto.
1. Nome del progetto: Yesenin Rus.
2. Responsabile del progetto: insegnante
3. Consulenti del progetto: insegnante, genitori, bibliotecario.
4. Settore disciplinare: belle arti.
5. Età degli studenti: 7 - 10 anni.
6. Tipologia di progetto: collettivo, locale.
7. Rilevanza: aumentare l'interesse degli studenti per la vita e l'opera di Sergei Alexandrovich Yesenin, per dedicare l'evento al 120 ° anniversario della sua nascita
S. Esenin.
8. Scopo del progetto: aumentare l'interesse degli studenti per la vita e l'opera del famoso poeta russo Sergei Alexandrovich Yesenin.
9. Obiettivi del progetto: ampliare la comprensione degli studenti della vita e dell'opera di S. Yesenin.
Crea un disegno (un prodotto di arti e mestieri) basato sulla vita e l'opera di S. Yesenin.
Stimolare lo sviluppo nei bambini della fantasia, dell'immaginazione, delle capacità di creatività applicata e artistica.
10. Domande sul progetto:
11. Attrezzature e materiali necessari: carta, acquerello, tempera, pastello a cera, gesso scolastico, matita semplice, matite colorate, pennarelli, pastello, pennelli di scoiattolo, pony n. 1-4, setole n. 8, 20, non -versamenti, tovaglioli, tamponi di cotone.
12. Prodotti proposti dal progetto: esposizione di disegni, partecipazione al concorso, evento finale.
13. Fasi di lavoro sul progetto.

Fase organizzativa e preparatoria.
Fase 1. Immergiti nel progetto.
Fase 2. Scopi e obiettivi del progetto. Identificazione delle fonti di informazione.
Fase 3. Organizzazione delle attività. Raccolta ed elaborazione delle informazioni. Scelta dell'opzione di esecuzione del progetto. Un'idea specifica: cosa accadrà, a quale risultato porterà.
Fase 4. Pianificazione del lavoro: le fasi principali del lavoro con i bambini sono determinate in base alle condizioni didattiche, sociali, materiali e individuali-personali. Selezione dei criteri per l'autovalutazione dei risultati delle attività del progetto. Specificazione dei termini e delle modalità di presentazione dei risultati della progettazione.
Fase 5 Attuazione coerente del progetto e soluzione dei compiti, riflessione costante. Discussione sullo stato di avanzamento del progetto e sui suoi risultati intermedi. Progettazione del prodotto di progetto.
Fase 6 Pre-presentazione. Viene allestita una mini-mostra dei lavori finiti, seguita da un dibattito. Ogni studente valuta il suo lavoro secondo i criteri selezionati in precedenza, il lavoro viene valutato anche dall'insegnante e dai genitori. I migliori lavori vengono inviati per partecipare al concorso panrusso di disegno e arti e mestieri per bambini e giovani "Yesenin Rus".
Riflessione. Si propone di valutare il loro contributo alla risoluzione del problema, cosa hanno imparato, cosa ha avuto successo o cosa ha fallito e perché.
La fase finale.
Fase 7. Presentazione finale. Analisi dei risultati, identificazione degli aspetti positivi e negativi nelle attività congiunte. Mostra di disegni. Premiazione dei vincitori del concorso. Composizione musicale e letteraria.

L'andamento del progetto.

Fase organizzativa e preparatoria.
La prima fase: l'immersione nel progetto.
Familiarizzazione degli studenti con l'argomento di questo progetto. Descrizione della situazione, dichiarazione del problema. Informazioni ricevute: sono passati 120 anni dalla nascita del poeta Sergei Yesenin. Viene condotto un sondaggio tra gli studenti per motivarli per le attività future:
- cosa sai del poeta S. Yesenin?
- cosa possiamo rappresentare in memoria della vita e dell'opera del poeta?
Quali materiali possiamo utilizzare?

Dove applicare i migliori disegni?
Viene effettuata una discussione congiunta e la scelta del nome del prossimo progetto, ne vengono formulati lo scopo e gli obiettivi.

Obiettivo del progetto:
Aumentare l'interesse degli studenti per la vita e l'opera del famoso poeta russo Sergei Alexandrovich Yesenin.

Obiettivi di progetto:
1. Espandi le idee degli studenti sulla vita e l'opera di S. Yesenin.
2. Crea un disegno (un prodotto di arti e mestieri) basato sulla vita e l'opera di S. Yesenin.
3. Consolidamento delle competenze per lavorare con acquerello, tempera, cera e pastelli scolastici, utilizzando diverse tecniche.
4. Stimolare lo sviluppo della fantasia, dell'immaginazione, delle capacità di creatività applicata e artistica dei bambini.
Dopo aver formulato lo scopo e gli obiettivi, l'insegnante invita gli studenti a familiarizzare con ulteriori informazioni:
1. La vita e l'opera di Sergei Yesenin (episodi separati della biografia).
2. Poesie (canzoni) di Sergei Yesenin.

Identificazione delle fonti di informazione:
libri, internet, biblioteca, materiale visivo.
La seconda fase: l'organizzazione delle attività.

Raccolta ed elaborazione delle informazioni.
Durante l'implementazione di questo progetto, gli studenti hanno utilizzato attivamente fonti letterarie, materiali visivi, risorse Internet.
Scelta dell'opzione di esecuzione del progetto. Sulla base delle informazioni ricevute, delle capacità creative, delle proprie capacità e abilità, gli studenti hanno pianificato di eseguire un lavoro creativo sui temi delle opere poetiche di S. Yesenin, episodi della biografia del poeta.
Discussione degli aspetti organizzativi e sostanziali delle prossime attività per raggiungere l'obiettivo.

Revisione collettiva del piano di lavoro:
1. Scegli una tecnica di attività visiva, formato, ecc.
2. Il tema dell'opera d'arte.
3. Posizione di lavoro: verticale, orizzontale; contenuto.
4. Scelta del materiale e dell'attrezzatura.
5. Fare un lavoro creativo.
Come risultato dell'analisi collettiva, dovrebbe esserci l'idea che l'obiettivo può essere raggiunto in diversi modi. L'insegnante controlla il lavoro degli studenti, corregge possibili errori, li invita a collaborare.

Pianificazione del lavoro.
Dopo un'analisi collettiva delle prossime attività del progetto, gli studenti procedono alla pianificazione diretta del proprio lavoro:
- scelta della tecnica dell'attività visiva;
- la sequenza del lavoro;
- attrezzature e materiali necessari;
- scegliere la modalità di presentazione.
Selezione dei criteri per l'autovalutazione orale del risultato delle attività del progetto. Vengono discussi i criteri in base ai quali verranno riassunti i risultati delle attività del progetto in futuro.
I principali criteri per la valutazione del progetto:
- rispetto del tema del progetto: illustrazione della vita e dell'opera di Sergei Yesenin;
- originalità della trama, fantasia, umorismo, patriottismo;
- qualità dell'esecuzione, indipendenza dell'esecuzione del lavoro;
- idea creativa (la storia dello studente che ha cercato di trasmettere nel suo disegno);
- l'attività degli studenti nella pianificazione del proprio lavoro, nella preparazione e conduzione di una presentazione.
Specificazione dei termini e delle modalità di presentazione dei risultati della progettazione.
Stadio principale (produttivo).

Terza fase: attuazione del progetto.
Attuazione coerente dei piani e soluzione dei compiti prefissati, riflessione costante. Discussione sullo stato di avanzamento del progetto e sui suoi risultati intermedi. Esecuzione indipendente del lavoro. Progettazione del prodotto di progetto.
Pre-presentazione. Viene allestita una mini-mostra dei lavori finiti, seguita da un dibattito. Ogni studente valuta il suo lavoro secondo i criteri selezionati in precedenza, il lavoro viene valutato anche dall'insegnante e dai genitori. I migliori lavori vengono inviati per partecipare al concorso panrusso di disegno e arti e mestieri per bambini e giovani "Yesenin Rus".
La fase finale.

Quarta fase: presentazione finale.
In ufficio viene allestita una mostra dei lavori completati, seguita da una discussione, ogni partecipante valuta oralmente il proprio lavoro secondo i criteri selezionati in precedenza. Genitori e insegnanti sono invitati a guardare e valutare l'esposizione delle attività del progetto.
Riflessione. Si propone di valutare il loro contributo alla risoluzione del problema, cosa hanno imparato, cosa ha avuto successo o cosa ha fallito e perché.

Competenze acquisite dagli studenti durante il lavoro sul progetto:
- la capacità di prevedere, presentare il risultato del lavoro;
- la capacità di analizzare le opportunità e le risorse disponibili per svolgere le attività;
- la capacità di elaborare un piano di lavoro e di seguirlo;
- la capacità di cercare le informazioni necessarie in varie fonti.

Competenze valutate durante il progetto:
- abilità creative;
- abilità comunicative;
- Capacità di analisi della propria attività.
Vengono premiati i vincitori del concorso, le opere più espressive vengono contrassegnate con diplomi.
Per gli ospiti viene tenuta una composizione musicale e letteraria basata sull'opera di Sergei Esenin.