Kas yra projektas? projekto metodas. įvadas pagrindinis naujojo federalinės valstijos standarto reikalavimas – mokyti moksleivius mokytis: savarankiškai įgyti žinių; galėti dirbti
KAS YRA PROJEKTAS? KAIP PARUOŠTI PROJEKTĄ? Biologijos ir chemijos mokytoja: Anna Sulimyonova Kamalievna MBOU vidurinė mokykla Kamyshki kaime
KĄ REIKIA ŽODIS PROJEKTAS? Žodis „projektas“ lotynų kalboje reiškia „išmestas į priekį“, tai yra projektuojantis į priekį. Todėl projektas yra ateities planas, pagal kurį lengva organizuoti darbą. Projektas – tai siūlomi veiksmai, kurių bus imtasi projekto temos kryptimi. Projektas gali egzistuoti bet kurioje žmogaus veiklos srityje.
KAS YRA PROJEKTAS? Projektas tiesiogine prasme „metamas į priekį“, t.y. prototipas, bet kokio objekto ar veiklos rūšies prototipas. Mokinio projektas yra didaktinė priemonė pažintinei veiklai aktyvinti, kūrybiškumui ugdyti ir tuo pačiu ugdyti tam tikras asmenines savybes, kurias federalinis valstybinis švietimo standartas apibrėžia kaip bendrojo ugdymo pagrindinės ugdymo programos įsisavinimo rezultatą. Projektinis darbas, nukreiptas į konkrečios problemos sprendimą, optimaliai pasiekti iš anksto suplanuotą rezultatą. Projekte gali būti pranešimų, rašinių, tiriamųjų ir bet kokio kitokio savarankiško studentų kūrybinio darbo elementų, tačiau tik kaip būdus pasiekti projekto rezultatą.
Projektas yra "penki Ps": Problema - Projektavimas (planavimas) - Informacijos paieška - Produktas - Pristatymas. Šeštasis projekto „P“ yra jo aplankas, t.y. aplankas, kuriame yra surinkta visa projekto darbo medžiaga, įskaitant juodraščius, dienos planus ir ataskaitas ir kt. Svarbi taisyklė: kiekvienas projekto darbo etapas turi turėti savo specifinį produktą!
PAGRINDINĖS SOCIALINIO PROJEKTO LOGINĖS STRUKTŪROS KOMPONENTAI YRA: 1) problema (projekto aktualumas) 2) projekto tikslai 3) projekto tikslai 4) projekto strategija ir metodai.
KAIP PARUOŠTI PROJEKTĄ? PROJEKTO ŽINGSNIAI 1. Problemos išdėstymas 2. Projekto tema 3. Projekto tikslas 4. Projekto tikslai 5. Hipotezė 6. Darbo planas 7. Projekto produktas 8. Projekto išvados (rezultatas)
Projekto veiklos rezultatas – asmeniškai ar visuomenei reikšmingas produktas: maketas, istorija, reportažas, koncertas, spektaklis, laikraštis, knyga, maketas, kostiumas, fotoalbumas, stendų, parodų, konferencijos, elektroninis pristatymas, šventė, kompleksinis darbas. ir kt.
GALIMI STUDENTŲ PROJEKTINĖS VEIKLOS REZULTATAI: albumas, laikraštis, žurnalas, lankstoma knyga, koliažas, paroda kolekcija, kostiumai, maketavimas, tapyklos, iliustracijos, le, žinynas, sieninis laikraštis, atostogų scenarijus, vadovėlis, fotoalbumas, ekskursija, pristatymas
PROJEKTŲ RŪŠYS Į praktiką orientuotas projektas yra orientuotas į socialinius pačių projekto dalyvių ar išorinio užsakovo interesus Tyrimo projektas savo struktūra primena tikrai mokslinį tyrimą. Informacinis projektas skirtas rinkti informaciją apie kokį nors objektą ar reiškinį, siekiant ją išanalizuoti, apibendrinti ir pristatyti plačiajai auditorijai. Kūrybinis projektas apima laisviausią ir netradicinį požiūrį į rezultatų pateikimą. Tai gali būti almanachai, teatro pasirodymai, sporto žaidimai, vaizduojamojo ar dekoratyvinio meno kūriniai, video filmai ir kt. Vaidmenų projektas. Tokį projektą sukurti ir įgyvendinti yra sunkiausia. Dalyvaudami jame dizaineriai prisiima literatūrinių ar istorinių personažų, išgalvotų herojų ir kt.
Projektų klasifikavimas pagal trukmę Mini projektai gali tilpti į vieną ar mažiau pamoką. trukmė - 20 minučių (10 min. pasiruošimui, 2 min. kiekvienos grupės pristatymui). Trumpalaikiams projektams reikia skirti 46 pamokas. Pamokos skirtos projekto komandos narių veiklai koordinuoti, o pagrindinis informacijos rinkimo, gaminio gaminimo ir pristatymo rengimo darbas atliekamas popamokinėje veikloje ir namuose. Savaitiniai projektai vykdomi grupėse per projektų savaitę. Jie užtrunka maždaug 3040 valandų ir visiškai atliekami dalyvaujant vadovui. Galima derinti auditorines darbo formas (dirbtuvės, paskaitos, laboratoriniai eksperimentai) su popamokinėmis (ekskursijos ir ekspedicijos, lauko vaizdo filmavimas ir kt.). Metų trukmės projektai gali būti vykdomi grupėmis arba individualiai. Daugelyje mokyklų šis darbas tradiciškai vykdomas studentų mokslinėse draugijose. Visus metus trunkantis projektas – nuo problemos ir temos nustatymo iki pristatymo (gynimo) – vykdomas ne pamokų metu*.
PROJEKTŲ DARBŲ SEKA Technologinis (kūrybinis) projektas 1 etapas. Projekto vystymas Kam ir kam reikalingas projektas? Ką mes darome? Kaip daryti? 1. Padovanok dovaną. 2. Pasiruoškite šventei. 3. Dar kažkas... 1. Aptarkite ir išsirinkite prekę (-es). 2. Nustatykite gaminio dizainą. 3. Parenkame tinkamas medžiagas. 4. Darome objekto eskizus, diagramas, eskizus. 5. Pasirinkite geriausią variantą. 1. Pasirinkite įgyvendinimo technologiją. 2. Apmąstome galimas dizaino ir technologines problemas bei jų sprendimus. 3. Įrankių parinkimas.
2 etapas. Projekto įgyvendinimas 1. Pasiskirstykite vaidmenis ar pareigas (kolektyviniame ir grupiniame projekte). 2. Gaminame gaminį. 3. Atliekame reikiamus papildymus ir pataisymus (projektui, technologijai). 3 etapas. Projekto gynimas 1. Ką nusprendėte daryti ir kodėl. 2. Kaip gimė objekto vaizdas. 3. Kokios problemos iškilo. 4. Kaip buvo sprendžiamos problemos. 5. Ar rezultatas pasiektas? Mes įgyvendiname planą.Ką jūs padarėte ir kaip?
PROJEKTO DARBO PASAS Projekto pavadinimas. Projekto vadovas. Projekto konsultantas (-ai). Akademinis dalykas, pagal kurį vykdomas projektinis darbas. Projekto temai artimos akademinės disciplinos. Mokinių, kuriems skirtas projektas, amžius. Projekto grupės sudėtis (mokinių vardai, pavardės, klasė). Projekto tipas (abstraktus, informacinis, tiriamasis, kūrybinis, orientuotas į praktiką, vaidmenų žaidimas). Projekto užsakovas. Projekto tikslas (praktiniai ir pedagoginiai tikslai). Projekto tikslai (24 užduotys, akcentuojamos lavinimo užduotys!). Projekto klausimai (34 svarbiausi probleminiai klausimai apie projekto temą, į kuriuos dalyviai turi atsakyti jo įgyvendinimo metu). Reikalinga įranga. Santrauka (projekto aktualumas, reikšmė mokyklos ir visuomenės lygmeniu, asmeninė orientacija, edukacinis aspektas, trumpas turinys). Numatytas (-i) projekto produktas (-ai). Projekto darbo etapai (kiekvienam etapui nurodyti studento darbo formą, trukmę ir vietą, darbo turinį, etapo išvestį). Numatomas vaidmenų pasiskirstymas projekto komandoje.
1 skyrius. Aprašymaspristatymo koncepcijos.
2 skyrius. Multimedijos dizaineriai pristatymai.
Pristatymas yra dokumentas arba dokumentų rinkinys, skirtas kažkam atstovauti (organizacijai, projektui, produktui ir pan.). Pristatymo tikslas – patogia forma perteikti tikslinei auditorijai visą informaciją apie pristatymo objektą. Pristatymas yra viena iš rinkodaros ir viešųjų ryšių priemonių.
Pristatymų aprašymas
pristatymas gali būti teksto, hiperteksto nuorodų, kompiuterinės animacijos, grafikos, vaizdo, muzikos ir garso (bet nebūtinai visų kartu) derinys, kurie yra suskirstyti į vieną aplinką. Be to, pristatymas turi siužetą, scenarijų ir struktūrą, sutvarkytą taip, kad būtų lengviau suvokti informaciją. Išskirtinis pristatymo bruožas yra jo interaktyvumas, tai yra galimybė vartotojui bendrauti naudojant valdiklius.
Priklausomai nuo naudojimo vietos, pristatymai skiriasi tam tikromis savybėmis.
savarankiškam darbui sukurtas pristatymas gali turėti visus jam būdingus elementus, turėti šakotą struktūrą ir nagrinėti pristatymo objektą iš visų pusių. Paprastai jis įgyvendinamas naudojant hiperteksto elementus.
Pristatymas, sukurtas paremti bet kokį įvykį ar įvykį, išsiskiria savo paprastumu dėl daugialypės terpės ir nuotolinio valdymo elementų buvimo, paprastai jame nėra teksto, nes tekstą sako pranešėjas ir jis naudojamas vizualiai vizualizuoti jo žodžius.
Vaizdo demonstravimui sukurtame pristatyme nėra interaktyvių elementų, yra vaizdo įrašas apie pristatymo objektą, taip pat gali būti tekstas ir garso takelis. Tokio pristatymo variantas yra reklaminis vaizdo įrašas.
Programos formato pristatymas mobiliesiems telefonams ir išmaniesiems telefonams sukuriamas atsižvelgiant į žiūrėjimą nešiojamuose įrenginiuose (mažas ekranas, atminties apribojimai ir kt.) ir gali būti siunčiamas MMS žinutėmis arba Bluetooth ryšiu.
Yra ir kitų pristatymų tipų. Bet nepriklausomai nuo vykdymo, kiekvienas nepriklausomas pristatymas turi aiškiai atitikti numatytą tikslą: padėti perteikti reikiamą informaciją apie pristatymo objektą.
Multimedijos pristatymų kūrėjai
Microsoft PowerPoint
OpenOffice.org Impress
„Soft Maker“ pristatymai
Multimedijos kūrėjas
Pristatymas yra
Šaltiniai
Vikipedija – nemokama enciklopedija, Vikipedija
nsu.ru - Technologinės instrukcijos
nwa-sng.blogspot.com – tarptautinė komanda
prezentation.ru - pristatymai
Investuotojų enciklopedija. 2013 .
Sinonimai:Knygos
- Pristatymas. Sėkmės technologija, Sarah Dickinson. Sarah Dickinson knygoje "Pristatymas. Sėkmės technologija" nagrinėjami visi viešosios kalbos organizavimo ir vedimo aspektai, detalizuojama ir aiškiai sukuriama jos struktūra bei paaiškinama...
Norėdami naudoti pristatymų peržiūras, susikurkite „Google“ paskyrą ir prisijunkite prie jos: https://accounts.google.com
Skaidrių antraštės:
Projekto metodas ugdymo procese
Projektinio metodo pradininku laikomas amerikietis mokytojas V. Kilpatrickas (1918), XX amžiaus 20-ajame dešimtmetyje projektiniu metodu susidomėjo sovietų mokytojai. Ir todėl projekto metodą galima priskirti prie kažko naujo, kurį reikėtų vadinti gerai pamirštu senu. Pagrindinis projekto metodo tikslas – laisvos kūrybinės vaiko asmenybės ugdymas, kurį lemia vaikų tiriamosios veiklos raidos tikslai ir uždaviniai.
Projektas: išvertus iš lotynų kalbos – išmestas į priekį; realų planą, planą trokštamai ateičiai; veikla, turinti konkrečius tikslus, dažnai apimančius laiko, sąnaudų ir rezultatų kokybės reikalavimus; dokumentų rinkinys (skaičiavimai, brėžiniai, maketai ir kt.) gaminiui sukurti. Pateikiamas racionalus pagrindimas ir konkretus įgyvendinimo būdas.
Projektų tipai
Projektų klasifikacija: VEIKLOS METODAS IR RŪŠIS Tyrimo informacinė medžiaga Kūrybinis vaidmenų žaidimas Į praktiką orientuotas kompleksas
Tyrimų projektai Šie projektai yra nedideli bet kokios krypties moksliniai tyrimai ir reikalauja gerai apgalvotos struktūros.
Informaciniai projektai Projektais siekiama rinkti, analizuoti ir teikti informaciją apie bet kurį objektą.
Medžiaginiai projektai, skirti materialinių produktų (įrankių, prietaisų, mokymo priemonių) kūrimui.
Kūrybiniai projektai Nereikalauja gerai išvystytos struktūros. Rezultatai gali būti laikraštis, vaizdo įrašas, scenarijus ir kt.
Vaidmenų projektai Šio tipo projektų dalyviai prisiima tam tikrus vaidmenis, nulemtus projekto pobūdžio ir turinio.
Į praktiką orientuoti projektai reikalauja gerai apgalvotos struktūros. Orientuotas į socialinius studentų interesus. Rezultatai gali būti pranešimai apie profesinio ir technologinio ciklo dalis; rekomendacijos, informacinė medžiaga, kambario dizainas ir kt.
Sudėtingas projektas Projektas, apimantis įvairių tipų projektų komponentus.
Monoprojektai Vykdomi pagal vieną akademinį dalyką. Vizualinė veikla
Tarpdisciplininiai projektai Derinkite kelis dalykus. matematikos meno technologija
KONTAKTŲ POBŪDIS Internal Regional International
DALYVIŲ SKAIČIUS Kolektyvinės poros Grupės Mišios
PROJEKTO TRUKMĖ Trumpalaikis Vidutinis Ilgalaikis
Edukacinio projekto algoritmas: 1.Problema 2.Dizainas (planavimas) 3.Informacijos paieška 4.Produktas 5.Projekto aplankas 6.Pristatymas 7.Refleksija (analizė)
Projekto metodas yra aktualus ir labai efektyvus. Tai suteikia vaikui galimybę eksperimentuoti, sintezuoti įgytas žinias, ugdyti kūrybinius gebėjimus ir bendravimo įgūdžius, o tai leidžia sėkmingai prisitaikyti prie pasikeitusios mokymosi situacijos.
Tema: metodologiniai patobulinimai, pristatymai ir pastabos
Kūrybinis projektas „Tapyba – tai poezija, kuri matoma, o poezija – tai tapyba, kuri išgirsta“.
Edukacinio metus trunkančio projekto tikslas – sukurti rusų menininkų tapybos ir poetinių kūrinių albumą, kurie yra žodinė tapytojo kūrybos iliustracija, padeda atkurti...
Pamokų projektas „Ar tau sekasi skaityti? (VIII tipo pataisos mokyklos programa),
Projekto tipas: informacinis, tiriamasis, kūrybinis. Projekto trukmė: trumpalaikė: savaitė, mini projektas iš ilgalaikio kaleidoskopo projekto „Mokyk mokykloje“. ...
Studentų atliktų projektų rezultatų pristatymas materialaus produkto pavidalu
Šiame pristatyme selektyviai pristatomi baigtų studentų projektų rezultatai apčiuopiamo produkto pavidalu...
Projekto metodo taikymo VIII tipo mokyklų pradinėse klasėse ypatumai
Pagrindinis mokymosi proceso principas yra aktyvus požiūris į mokymąsi, nukreiptas į psichinės veiklos priemonių ir metodų formavimą. Veikla pagrįstas požiūris į mokymąsi leidžia...
Šiandienos straipsnyje atidžiau pažvelgsime į tai, kaip padaryti prezentaciją, kokios problemos kyla gaminant, į ką reikėtų atkreipti dėmesį. Pažvelkime į kai kurias subtilybes ir gudrybes.
Tiesą sakant, kas tai yra? Asmeniškai aš duočiau paprastą apibrėžimą – tai trumpas ir vaizdingas informacijos pateikimas, padedantis kalbėtojui plačiau atskleisti savo darbo esmę. Dabar juos naudoja ne tik verslininkai (kaip ir anksčiau), bet ir paprasti studentai, moksleiviai ir apskritai daugelyje mūsų gyvenimo sričių!
Paprastai pristatymas susideda iš kelių lapų, kuriuose pateikiami vaizdai, diagramos, lentelės ir trumpas aprašymas.
Taigi, pradėkime visa tai suprasti išsamiai...
Pagrindiniai komponentai
Pagrindinė darbo programa yra „Microsoft PowerPoint“ (ir ji pasiekiama daugumoje kompiuterių, nes pateikiama kartu su „Word“ ir „Excel“).
Pristatymo pavyzdys.
Tekstas
Geriausias variantas yra, jei esate susipažinę su pristatymo tema ir galite patys parašyti tekstą iš asmeninės patirties. Tai bus įdomu ir įdomu klausytojams, tačiau ši parinktis tinka ne visiems.
Galite apsieiti su knygomis, ypač jei lentynoje turite gerą kolekciją. Tekstą iš knygų galima nuskaityti ir atpažinti, o tada konvertuoti į Word formatą. Jei knygų neturite arba jų mažai, galite naudotis elektroninėmis bibliotekomis.
Be knygų, geras pasirinkimas gali būti esė, galbūt net tie, kuriuos pats parašėte ir pateikėte anksčiau. Galite naudoti populiarias svetaines iš katalogo. Jei surenkate keletą įdomių tezių norima tema, galite gauti puikų pristatymą.
Nepakenktų tiesiog ieškoti straipsnių internete įvairiuose forumuose, tinklaraščiuose ir svetainėse. Labai dažnai susiduriate su puikiomis medžiagomis.
Paveikslėliai, diagramos, grafikai
Žinoma, įdomiausias variantas būtų jūsų asmeninės nuotraukos, kurias padarėte ruošdamiesi rašyti pristatymą. Bet jūs galite apsieiti su „Yandex“ paieška. Be to, ne visada tam yra laiko ir galimybių.
Galite patys braižyti grafikus ir diagramas, jei turite tam tikrų modelių arba ką nors apskaičiavote naudodami formulę. Pavyzdžiui, matematiniams skaičiavimams yra įdomi grafikų sudarymo programa.
Jei nerandate tinkamos programos, galite rankiniu būdu sukurti grafiką, nubraižyti jį "Excel" arba tiesiog ant popieriaus lapo, tada nufotografuoti arba nuskaityti. Yra daug galimybių...
Vaizdo įrašas
Sukurti aukštos kokybės vaizdo įrašą nėra lengva užduotis, be to, tai brangu. Viena vaizdo kamera neįperkama kiekvienam, be to, reikia tinkamai apdoroti vaizdo įrašą. Jei turite tokią galimybę, būtinai ja pasinaudokite. Ir mes stengsimės tai padaryti...
Jei vaizdo kokybė gali būti šiek tiek nepaisoma, mobilusis telefonas puikiai tiks filmavimui (daugelyje „vidutinės“ kainos kategorijos mobiliųjų telefonų yra įdiegtos kameros). Kai kuriuos dalykus galima pašalinti, kad jie išsamiai parodytų konkretų dalyką, kurį sunku paaiškinti paveikslėlyje.
Beje, daug populiarių dalykų jau kažkas nufilmavo ir juos galima rasti „YouTube“ (ar kitose vaizdo įrašų talpinimo svetainėse).
Ir dar vienas įdomus vaizdo įrašo kūrimo variantas - galite jį įrašyti iš monitoriaus ekrano, taip pat pridėti garsą, pavyzdžiui, savo balsu, pasakojančiu, kas vyksta monitoriaus ekrane.
Galbūt, jei jau turite visus aukščiau išvardintus dalykus ir esate standžiajame diske, galite pradėti kurti pristatymą, tiksliau, kurti.
Kaip sukurti pristatymą naudojant „PowerPoint“.
Prieš pereinant prie techninės dalies, norėčiau pasilikti prie svarbiausio dalyko – kalbos (pranešimo) plano.
Planuoti
Kad ir koks gražus būtų jūsų pristatymas – be jūsų kalbos, tai tik paveikslėlių ir teksto rinkinys. Todėl prieš pradėdami apsispręskite dėl savo kalbos plano!
Pirma, kas bus jūsų pokalbio auditorija? Kokie jų pomėgiai ir kas jiems labiausiai patiktų? Kartais sėkmė priklauso jau ne nuo informacijos išsamumo, o nuo to, į ką sutelki dėmesį!
Antra, nustatykite pagrindinį pristatymo tikslą. Ką tai įrodo ar paneigia? Galbūt ji pasakoja apie kokius nors metodus ar įvykius, jūsų asmeninę patirtį ir pan. Viename pranešime neturėtumėte kištis į skirtingas kryptis. Todėl nedelsdami apsispręskite dėl savo kalbos koncepcijos, pagalvokite, ką sakysite pradžioje, pabaigoje - ir, atitinkamai, kokios skaidrės ir kokios informacijos jums reikės.
Trečia, dauguma pranešėjų nesugeba tinkamai suplanuoti savo pristatymų laiko. Jei jums skiriama labai mažai laiko, tada kurti didžiulę reportažą su vaizdo įrašais ir garsais beveik nėra prasmės. Klausytojai net neturės laiko jo žiūrėti! Daug geriau pasakyti trumpą kalbą, o likusią medžiagą sudėti į kitą straipsnį ir nukopijuoti ją į žiniasklaidą visiems susidomėjusiems.
Darbas su skaidriu
Paprastai pirmas dalykas, kurį jie daro pradėdami dirbti su pristatymu, prideda skaidres (t. y. puslapius, kuriuose bus teksto ir grafinės informacijos). Tai padaryti lengva: paleiskite „Power Point“ (beje, pavyzdyje bus rodoma 2007 m. versija) ir spustelėkite „Pagrindinis / kurti skaidrę“.
Beje, skaidres galima ištrinti (kairiajame stulpelyje spustelėkite norimą ir paspauskite klavišą DEL, judėkite, apsikeiskite tarpusavyje – pele).
Kaip jau pastebėjome, mūsų skaidrė pasirodė pati paprasčiausia: pavadinimas ir tekstas po juo. Norėdami, pavyzdžiui, tekstą sudėti į du stulpelius (nesunku palyginti objektus tokiu išdėstymu), galite pakeisti skaidrės išdėstymą. Norėdami tai padaryti, dešiniuoju pelės mygtuku spustelėkite skaidrę kairiajame stulpelyje ir pasirinkite nustatymą: „layout/...“. Žiūrėkite paveikslėlį žemiau.
Pridėsiu dar porą skaidrių ir mano pristatymas bus sudarytas iš 4 puslapių (skaidrių).
Visi mūsų darbų puslapiai vis dar balti. Būtų puiku jiems suteikti kokį nors dizainą (t.y. pasirinkti tinkamą temą). Norėdami tai padaryti, atidarykite skirtuką „dizainas / temos“.
Dabar mūsų pristatymas nebėra toks blankus...
Atėjo laikas pereiti prie mūsų pristatymo tekstinės informacijos redagavimo.
Darbas su tekstu
Darbas su tekstu Power Point yra paprastas ir lengvas. Tiesiog pele spustelėkite norimą bloką ir įveskite tekstą arba tiesiog nukopijuokite ir įklijuokite jį iš kito dokumento.
Taip pat galite lengvai perkelti arba pasukti jį pele, laikydami nuspaudę kairįjį pelės mygtuką ant tekstą supančio rėmelio kraštinės.
Beje, „Power Point“, kaip ir įprastame „Word“, visi klaidingai parašyti žodžiai yra pabraukti raudona linija. Todėl atkreipkite dėmesį į rašybą – labai nemalonu, kai pristatyme matote grubias klaidas!
Savo pavyzdyje tekstą pridėsiu prie visų puslapių, jis atrodys maždaug taip.
Grafikų, diagramų, lentelių redagavimas ir įterpimas
Diagramos ir grafikai paprastai naudojami aiškiai parodyti kai kurių rodiklių pokyčius, palyginti su kitais. Pavyzdžiui, parodykite šių metų pelną, palyginti su praėjusiais metais.
Norėdami įterpti diagramą, Power Point programoje spustelėkite "įterpti/diagramos".
Norėdami įterpti lenteles, spustelėkite: "įterpti/lentelė". Atkreipkite dėmesį, kad sukurtoje lentelėje galite iš karto pasirinkti eilučių ir stulpelių skaičių.
Darbas su žiniasklaida
Labai sunku įsivaizduoti šiuolaikinį pristatymą be nuotraukų. Todėl labai patartina juos įterpti, nes daugumai bus nuobodu, jei nebus įdomių paveikslėlių.
Pirmiausia nebūkite seklūs! Stenkitės nedėti daug nuotraukų vienoje skaidrėje; geriau nuotraukas padidinti ir pridėti kitą skaidrę. Iš užpakalinių eilių kartais labai sunku įžvelgti smulkias vaizdų detales.
Pridėti paveikslėlį paprasta: spustelėkite „įterpti/vaizdai“. Tada pasirinkite vietą, kurioje saugomos jūsų nuotraukos, ir pridėkite tą, kurios jums reikia.
Garso ir vaizdo įterpimas yra labai panašus. Apskritai šie dalykai ne visada ir visur turėtų būti įtraukti į pristatymą. Pirma, ne visada ir ne visur tinka muzika groti tarp klausytojų, bandančių analizuoti tavo kūrybą, tylos. Antra, kompiuteryje, kuriame pristatysite savo pristatymą, gali nebūti reikiamų kodekų ar kitų failų.
Norėdami pridėti muzikos ar filmo, spustelėkite: „įterpti/filmą (garsą)“, tada nurodykite vietą standžiajame diske, kur yra failas.
Programa įspės, kad peržiūrėjus šią skaidrę automatiškai pradės leisti vaizdo įrašą. Mes sutinkame.
Efektų, perėjimų ir animacijų taikymas
Tikriausiai daugelis yra matę pristatymuose ir net filmuose, kad tarp kai kurių kadrų daromi gražūs perėjimai: pavyzdžiui, kadras yra kaip knygos puslapis, atsiverčia į kitą lapą arba sklandžiai ištirpsta. Tą patį galima padaryti naudojant „Power Point“.
Norėdami tai padaryti, kairėje esančiame stulpelyje pasirinkite norimą skaidrę. Tada skiltyje „animacija“ pasirinkite „perėjimo stilius“. Čia galite rinktis iš daugybės skirtingų puslapio pakeitimų! Beje, užvedę pelės žymeklį ant kiekvieno, pamatysite, kaip puslapis bus rodomas demonstravimo metu.
Svarbu! Perėjimas paveiks tik vieną pasirinktą skaidrę. Jei pasirinkote pirmąją skaidrę, paleidimas prasidės nuo šio perėjimo!
Kaip išvengti klaidų
- Patikrinkite rašybą. Šiurkščios rašybos klaidos gali visiškai sugadinti bendrą jūsų darbo įspūdį. Klaidos tekste paryškintos raudona banguota linija.
- Jei pristatyme naudojote garsą ar filmus ir ketinate juos pateikti ne iš nešiojamojo kompiuterio (kompiuterio), tada nukopijuokite šiuos daugialypės terpės failus kartu su dokumentu! Būtų gera idėja pasiimti kodekus, kurie turėtų būti naudojami jiems paleisti. Labai dažnai paaiškėja, kad kitame kompiuteryje šių medžiagų nėra ir jūs negalėsite iki galo pademonstruoti savo darbo.
- Išplaukia iš antro punkto. Jei planuojate atsispausdinti ataskaitą ir pateikti ją popierine forma, tuomet nepridėkite prie jos vaizdo ir muzikos – popieriuje jis vis tiek nebus matomas ar girdimas!
- Pristatymas yra ne tik skaidrės su nuotraukomis, jūsų ataskaita yra labai svarbi!
- Nebūkite per mažas – sunku matyti mažą tekstą iš galinių eilučių.
- Nenaudokite išblukusių spalvų: geltonos, šviesiai pilkos ir tt Geriau jas pakeiskite juoda, tamsiai mėlyna, bordo ir tt Tai leis klausytojams aiškiau matyti jūsų medžiagą.
- Paskutinis patarimas tikriausiai bus labai naudingas studentams. Neatidėliokite tobulėjimo paskutinei dienai! Pagal niekšybės dėsnį – šią dieną viskas susiklostys ne taip!
Šiame straipsnyje iš esmės sukūrėme įprasčiausią pristatymą. Apibendrinant norėčiau pasakyti, kad nenorėčiau pasilikti ties jokiais techniniais klausimais ar patarimais dėl alternatyvių programų naudojimo. Bet kokiu atveju pagrindas yra jūsų medžiagos kokybė; kuo įdomesnis jūsų pranešimas (pridėkite nuotraukų, vaizdo įrašų, teksto) - tuo geresnis bus jūsų pristatymas. Sėkmės!
kontempliatorius
Praėjusio amžiaus 20-ieji – JAV (sinonimas – problemų metodas; remiantis Johno Dewey idėjomis; V. Kilpatrickas: „Planas vykdomas iš širdies“) 1905 m. – Rusija (naudota asmeniniu N.K. Krupskajos įsakymu) Nuo 1919 m., vadovaujant mokytojui S. T. Šatskiui, veikė pirmoji visuomenės švietimo eksperimentinė stotis. Nuo 1931 m. iki XX amžiaus 80-ųjų Visasąjunginės bolševikų komunistų partijos Centro komiteto dekretu šis metodas buvo pasmerktas kaip svetima sovietinei mokyklai
Kas yra projekto metodas? Projektinis metodas (projektinė technologija) – vienas iš į asmenybę orientuoto mokymosi metodų, savarankiškos mokinių veiklos organizavimo būdas sprendžiant edukacinio projekto problemas. Tai technologija, nes įgyvendinant projektą naudojami įvairūs metodai: tyrimai, mokymai mažose grupėse, minčių šturmas, diskusija ir kt.
Trijų tipų projektai: 1) Moksliniai (tyrimai), transformuojantys dvasinės kultūros erdvę; 2) Socialinis, transformuojantis materialų pasaulį ir santykius tarp žmonių; 3) Ugdomasis (mokymas), transformuojantis individo sąmonę. Edukaciniai (mokymo) projektai dažniausiai įgyvendinami mokykloje.
Edukacinis projektas – tai bendra mokinių partnerių edukacinė, pažintinė, kūrybinė ar žaidimų veikla, turinti bendrą tikslą ir sutartus metodus, siekiant bendro rezultato sprendžiant projekto dalyviams reikšmingą problemą.
Edukacinis projektas – tai darbas, planuojamas pagal ugdymo programą. Jis įtraukiamas į ugdymo proceso kontekstą (tiek klasėje, tiek užklasinėje veikloje) ir reiškia konkretų rezultatą. Bendras visų edukacinių projektų tikslas – specifinių žinių ugdymas jų praktinio taikymo lygmeniu. Mokytojas turi planuoti mokinių projektinį darbą pamokoje (pamokų sistemoje) ir popamokinėje veikloje.
Tema turėtų sudominti studentą! 1) Siūlome problemą pačiais bendriausiais terminais ir suteikiame studentams galimybę ją aptarti ir spėlioti, performuluoti ar savarankiškai pasirinkti problemą, su kuria jiems būtų įdomu dirbti. 2) Galite pasiūlyti rinkti skirtingą informaciją bendra tema.
Darbo eiga: 1. Supažindinkite klasę su bendra tema (vadovėlio skyriumi). 2. Potemių (žinojimo sričių) parinkimas. 3. Informacijos rinkimas. 4. Projekto temos pasirinkimas. 5. Dizaino gaminio parinkimas. Svarbu! Renkantis darbo kryptį, mokytojas ne tik pasiūlo daugybę potemių, bet ir pasiūlo, kaip galėtų jas suformuluoti patiems.
Reikalavimai projekto temos (pavadinimo) formulavimui: pavadinime turi būti kokia nors problema, klausimas ar paslaptis; pavadinimas turi išreikšti pagrindinę mintį; projekto pavadinimas neturi būti sausas, tik nurodant turinį; pavadinimas turi būti trumpas, glausto turinio, patrauklus ir, jei įmanoma, kiek įmanoma individualesnis.
Bendrosios projektų temų formulavimo kryptys 5-7 klasei Mūsų draugai - žodynai Pasakojimas apie žodį (reikšmė, kilmė, giminės, sinonimai, antonimai, suderinamumas, frazeologiniai vienetai, patarlės) Įdomi homonimija. Kodėl tai traukia rašytojus Istorizmas ir archaizmai A. S. Puškino pasakose Stilistiškai sumažintas žodynas šiuolaikinių animacinių filmų herojų kalboje Profesionalumas mano tėvų kalboje „Oblique fathom“ (senovės rusiški ilgio matai) Įdomi frazeologija Frazeologizmai su gyvūnų vardais
Mūsų kaimo (miesto, krašto) tarmės ir tarmės Slapyvardžiai ir jų kilmė Santrumpa: piktžolė ar pagalbininkas? Ieškant prarastos reikšmės (semantiniai archaizmai, atsiradimo istorija, kai kurių žodžių vartojimas ir reikšmių pokyčiai) Rusų tautinio charakterio atspindys frazeologiniuose vienetuose Būkite atsargūs: žargonas! Rusijos istorija vardais ir vardais (tikrųjų vardų etimologija) Žodžio perėjimas iš vienos kalbos dalies į kitą Mergina! Moteris! Ponia! (Kreipimasis ir kalbėjimo kultūra) Vienos dalies sakinių vaidmuo literatūrinio teksto pamokose Rusų kalba šiuolaikiniame pasaulyje Rusų kalbos rašybos istorija Rusiškų pavardžių kilmė
Nežodinės komunikacijos priemonės Meno kūrinio kalbiniai komentarai Unikalios morfemos rusų kalba Įvairios homonimijos rūšys literatūros tekstuose Sintaksė ir skyrybos ženklai. Visada kartu? Rusų reklamos kalba Užsienio kalbų žodynas reklamoje Verstų animacinių filmų kalba „Kainos dar pigesnės! (klaidos reklaminiuose tekstuose) Išraiškos priemonės žiniasklaidoje Šiuolaikinių laikraščių antraščių ypatumai Politinis korektiškumas ir jo pasireiškimas kalboje ir kultūroje Kalbėk taip, kad aš tave matyčiau. (žymaus žmogaus kalbos portretas) Kalba kaip šiuolaikinio politiko įvaizdžio komponentas
Bendrosios literatūros projektų temų formulavimo kryptys „Puškino laikų mada ir jos atspindys A. S. Puškino romane „Eugenijus Oneginas“ „Koks mūsų gyvenimas? - Žaidimas!" (kortos ir kortų žaidimai A. S. Puškino ir jo amžininkų kūryboje“ „Puškino epochos teatras“ (pagal A. S. Puškino romaną „Eugenijus Oneginas“) „Šaudėmės...“ (dvikova rusų k. pirmojo trečdalio kultūra) „Valsas yra triukšmingas viesulas ...“ (rutulys Puškino laikų rusų literatūroje) „Bajoras turtas A. S. Puškino kūryboje“ „Mes visi šiek tiek išmokome ...“ (bajorų švietimas ir auklėjimas (pagal A. S. Puškino romaną „Eugenijus Oneginas“) „Puškino eros albumai“ „Puškino herojų bibliotekos“
Struktūriniai projektai: kūrinio dalių ir elementų sąsajos ir santykiai: 1. Epigrafo ir bendro kūrinio skambesio santykis; 2. Kūrinio kompozicijos ypatumai; 3. Papildomi sklypo elementai. „Tatjanos sapnas A. S. Puškino romane „Eugenijus Oneginas“: simbolika, interpretacija“ „Visų pradų paslaptis“ (epigrafų ir bendro apsakymo „Pikų karalienė“ skambesio santykis) Tyrimo projektas „Gyvenimo tema ir mirtis A. S. Puškino „Mažosiose tragedijose“ (dėl kurios, „Mažųjų tragedijų“ herojų požiūriu, verta gyventi ir mirti).
Projekto produktas yra tai, kas turėtų būti sukurta dirbant su projektu Multimedijos produktas: multimedijos pristatymas; vaizdo įrašas; vaizdo filmas; hipermedija – kompozicija (balsinė kompozicija, iliustruota vaizdo fragmentais, vaizdine ir muzikine medžiaga); Kompiuterinė grafika; Interneto svetainė.
Mokslinė ar mokomoji medžiaga: mokslinė ataskaita; Tyrimo straipsnis; lyginamoji – lyginamoji bet kokio reiškinio, proceso ir pan. analizė; tyrimo ekspedicijos ataskaita; sociologinių tyrimų duomenų analizė; žodynas; testai; atlasas, žemėlapis; pamoka.
Kūrybinis produktas: eilėraščių rinkinys; literatūros almanachas; albumas su iliustracijomis; tapyba; teatro spektaklis. Veikla: ekskursija; šventė; varzybos; verslo žaidimas; viktorina (KVN, "Kas? Kur? Kada?" ir kt.); paroda; spaudos konferencija; Literatūrinė kavinė. NB! Ta pati tema gali būti įgyvendinta naudojant skirtingus projekto produktus.
1 etapas. Parengiamasis Temos apibrėžimas, projekto tikslai ir galutinis produktas. 2 etapas. Planavimas Dalyvių skaičiaus patikslinimas. Grupių formavimas. Pareigų paskirstymas. Informacijos šaltinių nustatymas. Supažindinimas su rezultatų vertinimo kriterijais. Optimalaus darbo plano sudarymas. 3 etapas. Projekto įgyvendinimas Informacijos rinkimas ir apdorojimas. Iškylančių problemų ir problemų sprendimas. Planavimo koregavimas (jei reikia). Projektinės dokumentacijos rengimas. 4 etapas. Projekto pristatymas Projekto rezultatų pristatymas auditorijai (ekspertų komisija). Atsakymai į klausimus. Gautų rezultatų interpretavimas. 5 etapas. Projekto supratimas ir įvertinimas Apibendrinimas. Galutinių ir tarpinių rezultatų vertinimas. Grupinio darbo savianalizė.
1 etapas. Parengiamasis Būtina atsakyti į klausimą "Ką mes norime daryti?" Mokiniai Mokytojas Pateikti ir aptarti idėjas, priimti kolektyvinį sprendimą. Skatina ir palaiko susidomėjimą tema, veda diskusiją, padeda suformuluoti projekto temą, tikslus ir uždavinius.
Projekto turinys turi būti orientuotas į mokinių interesus ir gyvenimo situaciją Kolektyviniame projekte mokytojas susiduria su šiomis užduotimis: 1) rinkti įvairias mokinių idėjas; 2) organizuoti diskusiją iškeltoms idėjoms aptarti; 3) palaikyti (arba taktiškai pakoreguoti) kolektyvinio pritarimo sulaukusią idėją. Naudojant technologinę „smegenų šturmo“ techniką idėjoms nustatyti.
„Smegenų šturmo“ taisyklės: 1) priimti visas nuomones ir laikinai atsisakyti vertinti bei kritikuoti kitų idėjas; 2) skatinamas laisvas vaizduotės polėkis, leidžiama reikšti bet kokias, net fantastiškas idėjas; 3) idėjų turėtų būti daug: kiekvieno diskusijos dalyvio prašoma pateikti kuo daugiau idėjų; 4) reikia stengtis plėtoti kitų žmonių idėjas, jas užbaigti, tobulinti, derinti skirtingų idėjų elementus; 5) būtina surašyti visas idėjas; 6) geriausio sprendimo parinkimas.
2 etapas. Planavimas Svarbiausias meta-dalyko rezultatas įsisavinant OOP LLC – gebėjimas savarankiškai planuoti būdus, kaip pasiekti tikslus, gebėjimas koreliuoti savo veiksmus su planuojamais rezultatais. galimi produkto tipai ir jo pateikimo formos, laiko paskirstymas Jie skirstomi į grupes, paskirsto vaidmenis, nustato projekto produkto tipą ir jo pateikimo formą, suskirsto darbą į tarpinius etapus, nustato darbo laiką kiekviename etape.
Planavimo lapas (pasirinktinai) Projekto tema: Darbo etapai Tikslas: Tikslai: Ką mes žinome: Ką dar reikia rasti: Ką galima panaudoti: Informacijos šaltinis: Informacijos tipas: Kokią informaciją ir iš ko galime gauti: _______________________________________________________________________________________________________________ Koordinatorius grupėje: _____________________________________________________________________ Atsakomybių pasiskirstymas ir darbo planas: Mokinys 1 Mokinys 2... Studentas... Ką daryti: Kas nuveikta:
Tema Darbo turinys Terminas Bendrų diskusijų vieta ir laikas Atsakingas Planavimo lapas (pasirinktinai) Darbo su projektu planavimo algoritmas: 1 žingsnis. Kodėl tai darome? (Problemos formulavimas ir projekto tikslai). 2 veiksmas. Ką reikia padaryti (sukurti) norint išspręsti problemą? (Dizaino gaminio pasirinkimas). 3 žingsnis. Kas tai padarys? (Grupių formavimas, atsakingų asmenų paskyrimas). 4 veiksmas. Ar turime viską, kad išspręstume problemą? Ko dar reikia? (Turimų ir būtinų išteklių nustatymas). 5 veiksmas: kokių veiksmų reikia imtis nuo problemos nustatymo iki projekto tikslo įgyvendinimo? (Pagrindiniai darbo etapai). 6 veiksmas. Ką turėtumėte daryti kiekviename žingsnyje? (Detalaus darbo plano sudarymas). 7 žingsnis. Iki kada darbas turi būti baigtas? (Projekto darbų grafiko sudarymas).
3 etapas. Projekto įgyvendinimas Svarbiausias mokytojo uždavinys šiame etape yra teisingai nustatyti savo dalyvavimo projekte laipsnį, siekiant paskatinti mokinių savarankiškumą ir tuo pačiu, jei reikia, palaikyti, nukreipti, padėti, sudaryti sąlygas pasireikšti kūrybinei veiklai. Mokiniai Mokytojas Dirba grupėse, renka ir apdoroja informaciją, sprendžia kylančius klausimus ir problemas, koreguoja planą, rengia projekto dokumentaciją Teikia pagalbą ieškant ir apdorojant informaciją, veda individualias ir grupines konsultacijas, stebi terminų laikymąsi.
4 etapas. Projekto pristatymas Pagrindinis šio etapo uždavinys – pristatyti savo darbo rezultatus kurso draugams ar specialiai vertinimo komisijai. Mokiniai Mokytojas Pristato projekto rezultatus, parodo projekto problemų, tikslų ir uždavinių supratimą, abipusį veiklų ir jų efektyvumo vertinimą. Priima ataskaitą; vertina gebėjimą kalbėti, bendrauti, klausytis, pagrįsti savo nuomonę; apibendrina mokymą.
Pristatymo formos: Bendravimas žodžiu klasėje; Viešoji projekto apsauga; Teatro pasirodymas; Vaizdo demonstravimas; Svetainės pristatymas ir kt. Apytikslis žodinio bendravimo planas: 1) Prisistatykite (pavadinimas, kūrybinė grupė, grupės sudėtis ir kiekvieno vaidmuo joje). 2) Įvardykite projekto temą. 3) Pagrįskite atlikto darbo aktualumą. 4) Papasakokite, kokį tikslą ir laukiamą rezultatą išsikėlė kiekviena kūrybinė grupė. 5) Papasakokite apie problemos sprendimo būdus (kokios idėjos buvo pasiūlytos, prie kurių buvo nuspręsta; kaip pasikeitė projekto temos supratimas ir jos idėjos, ar įvyko pokyčių; šių pokyčių priežastys). 6) Pasikalbėkite apie projekto studentų laiką, vietą ir vaidmenį, įvertindami kiekvieno indėlį). 7) Parodykite grupės darbo rezultatą.
Viešas projekto gynimas Projekto pavadinimas: Kūrybinės komandos įsivertinimas Mokytojo vertinimas Žiuri vertinimas Vidutinis balas Pasiektas rezultatas: Dizainas: Apsauga: Pristatymas Atsakymai į klausimus Projektavimo eiga: Intelektinė veikla Kūrybiškumas Praktinė veikla Gebėjimas dirbti komandoje Galutinis balų vidurkis:
Pristatymo metu studentai turi pademonstruoti: Projekto tikslo ir uždavinių supratimą; Gebėjimas pristatyti darbą su projektu žodžiu; Gebėjimas pagrįsti problemos sprendimo būdų pasirinkimą; Gebėjimas analizuoti atliktus darbus.
5 etapas. Projekto supratimas ir įvertinimas Projekto aptarimo klausimai: Kas buvo sunkiausia dirbant su projektu? Kokių problemų kilo darbo metu? Kaip jas išsprendei? Ar problema gali būti laikoma išspręsta? Kuo skyrėsi darbas projekto pabaigoje nuo darbų pradžioje? Ką reikia tobulinti? ko tu dar nesupranti? Kuo labiau pasitikėjote? Koks buvo svarbiausias dalykas, kurį išmokote? Mokiniai Mokytojas Aptarti projekto rezultatus, atlikti projekto veiklų savianalizę. Įvertinti mokinių pastangas, pranešimo kokybę, tolesnio darbo galimybes
Edukacinių projektų rūšys Pagal turinį Vieno dalyko projektas: vieno akademinio dalyko projektas. Tarpdisciplininis projektas: projektas, apjungiantis kelias dalykines sritis. Pagal organizacinę formą individualų projektą vykdo vienas studentas. Porinį projektą atlieka du mokiniai. Grupės projektą užbaigia mokinių grupė (-ės). Mini projekto įvykdymo laikas: viena pamoka. Trumpalaikis: kelios pamokos. Ilgalaikis: nuo savaitės iki metų. Pagal kontaktų pobūdį Vidinis (regioninis). Tarptautinė.
Edukacinių projektų klasifikavimas pagal veiklos pobūdį Tyrimo projektai Prisiimti bet kokios hipotezės įrodymą ar paneigimą, eksperimentų atlikimas, tiriamų reiškinių mokslinis aprašymas Į praktiką orientuoti projektai, skirti praktinių problemų sprendimui, projekto rezultatas yra konkretus naudingas objektas, modelis. , vadovėlis ir tt Informaciniai projektai, skirti rinkti informaciją apie bet kurį dalyką ar reiškinį (pavyzdžiui, atlikti moksleivių apklausą, kad ji būtų paskelbta mokyklos laikraštyje ir pan.) Kūrybiniai projektai Rezultatas – literatūros kūrinių, puikių ar gražių kūrinių kūrimas. dekoratyvinis menas, video filmai Žaidimų projektai Įsivaizduokite pasiruošimą bet kokiam renginiui (žaidimams, konkursams, viktorinoms, ekskursijoms ir kt.)
Literatūra: 1) Polivanova KN Projektinė moksleivių veikla: vadovas mokytojams. – 2 leidimas. – M.: Išsilavinimas,) Abramova S.V. Rusų kalba. Gimnazistų klasių projektinis darbas: vadovas bendrojo lavinimo mokytojams. institucijose. – 2 leidimas. - M .: Švietimas,) Podrugina I. A. Gimnazistų projektinė veikla literatūros pamokose: vadovas bendrojo lavinimo mokytojams. organizacijose. – 2 leidimas. – M.: švietimas,) Bukharkina M. Yu. Edukacinio projekto kūrimas. – M., 2003 5) Naruševičius A.G. Rusų kalba. Projektai? Projektai... Projektai! 5-11 klasės: edukacinis ir metodinis vadovas / red. N. A. Senina. - Rostovas n / D: LLC "Legionas") Polyakova T. N. Projektų metodas mokykloje: taikymo teorija ir praktika. - M .: Išsilavinimas,) Federalinis valstybinis pagrindinio bendrojo lavinimo standartas. – M.: Švietimas, 2011 m.
Tatarinova Larisa Vladimirovna, vyresn CC IPK RO mokytojas Dėkojame už dėmesį!
