Kablelis nesąjunginiame sudėtingame sakinyje. Skyrybos ženklai nesąjunginiame sudėtingame sakinyje

Ne sąjungos sudėtingas sakinys - Tai sudėtingas sakinys, kurio dalys yra tarpusavyje susijusios prasme, intonacija ir išdėstymo tvarka.

Pavyzdžiai:
Atėjo rytas ir lietus liovėsi.
Jei mėgstate važiuoti, taip pat mėgstate nešiotis roges.

Skyrybos ženklai nesąjunginiuose sudėtinguose sakiniuose.

KABLAS DĖTAS:

DĖDAMAS MANAS:

DEDAMAS DATASTABĖS ŽALŪS:

DEDAMAS Brūkšnelis:

Nejungiamasis kompleksinis sakinys yra sudėtingas sakinys, kurio dalys jungiamos intonacija. Raštu BSP sakinius galima atskirti kableliu, kabliataškiu, brūkšneliu arba dvitaškiu. Skyrybos ženklų dėjimas nesudėtingame sudėtingame sakinyje dažniausiai priklauso nuo jo dalių reikšmės ir santykio.

Lentelė Skyrybos ženklai nesąjunginiame sudėtingame sakinyje

Atskirkite skyrybos ženklus BSP su surašymo reikšme ir BSP su netikėto įvykių pasikeitimo reikšme. Jei kalboje sakinys tariamas su eilės intonacija, jis rašomas kableliu. Jei tarp BSP dalių yra intonacinė pauzė, ji rašoma su brūkšniu. Pavyzdžiai: Žaibas trenkė į seną ąžuolą, (ir) medis užsidegė. Žaibas trenkė į seną ąžuolą – (ir staiga) medis užsidegė.

Mokykloje skyrybos ženklai nesąjunginiuose sakiniuose mokomasi nuo 9 klasės.

Šie skyrybos ženklai naudojami nesudėtingame sakinyje: kablelis, kabliataškis, dvitaškis, brūkšnys.

Kablelis dedamas tarp BSP dalių, kurios yra mažos apimties ir glaudžiai susijusios viena su kita. Tokio nesąjunginio sudėtingo sakinio komponentai rodo veiksmų ir reiškinių vienalaikiškumą arba seką: Priekyje iš už miško lėtai kilo didžiulis purpurinis debesis, virš manęs ir link manęs veržėsi ilgi debesys. gluosniai judėjo ir sunerimę burbėjo.

Kabliataškis dedama tada, kai BSP dalys nėra taip glaudžiai susijusios reikšme, yra reikšmingos apimties, plačiai paplitusios ir bent vienos dalies viduje yra kitų skyrybos ženklų: Apvalios, žemos kalvos. suarta ir pasėta iki viršūnės, išsibarsčiusi plačiomis bangomis; Tarp jų vingiuoja krūmais apaugusios daubos; mažos giraitės išsibarsčiusios pailgose salose; Iš kaimo į kaimą eina siauri takai; bažnyčios baltuoja; Tarp gluosnių žėri upė, keturiose vietose sulaikyta užtvankų...

Dvitaškis dedamas tarp BSP dalių, jei antroji dalis papildo pirmąją, ją paaiškina arba atskleidžia priežastį, dėl ko pasakyta pirmoje dalyje. Paprastai po pirmos tokio sakinio dalies galima įterpti jungtukus nes, nes, tai ir kt.

Brūkšnys Jis dedamas tarp nesujungiamojo sudėtingo sakinio dalių, jei:

• a) jie perteikia greitą įvykių ir reiškinių kaitą;
• b) antroje dalyje pateikiamas kontrastas;
• c) kai pirmoje dalyje nurodytas antrojoje dalyje nurodyto veiksmo laikas arba sąlyga;
• d) kai antroje dalyje yra rezultatas – to, kas pasakyta pirmoje dalyje, pasekmė;
• e) kai antroje dalyje yra palyginimas.

Po pirmosios tokio sakinio dalies paprastai galite įterpti jungtukus bet jei, kada, vadinasi, kaip.

Lentelė „Skyrybos ženklai“

Schema „Skyrybos ženklai
ne sąjungos sudėtingu sakiniu"

Pamokos tipas: naujos medžiagos studijavimas ir pirminis jos konsolidavimas.

Pamokos tikslai:

• Švietimo: supažindinti studentus su pagrindiniais nevieninių sudėtingų sakinių ypatumais ir juose esančiais skyrybos ženklais; lavinant gebėjimą dėti skyrybos ženklus BSP.
• Vystantis: pažintinių įgūdžių ir mąstymo įgūdžių ugdymas, mokinių kalbėjimas žodžiu ir raštu, rašybos ir skyrybos budrumas per praktinę veiklą.
• Švietimo: meilės gimtajai kalbai puoselėjimas N. Rubcovo, A. S. Puškino ir kitų rusų literatūros klasikų literatūrinių tekstų pavyzdžiu; meilės gimtajam miestui, gimtajam kraštui puoselėjimas.

Užduotys:

• ugdyti gebėjimą nustatyti semantinius ryšius tarp nesujungto sudėtingo sakinio dalių;
• lavinti įgūdžius konvertuoti BSP į sudėtinius ir sudėtingus sakinius, pagrįstus bendra prasme;
• sudaryti palankias sąlygas ugdyti mokinių komunikacinę kompetenciją dirbant porose;
• ugdyti gebėjimą analizuoti kalbinę medžiagą, atlikti savikontrolę ir įsivertinimą, formuluoti savo išvadas.

Pamokos pabaigoje mokiniai turėtų

• žinoti: nesąjunginių sudėtingų sakinių požymiai;
• galėti: raskite tekste BSP, atskirkite BSP nuo kitų sudėtingų sakinių tipų; nustatyti semantinius ryšius tarp BSP dalių, dėti skyrybos ženklus.

Kartojimas: sudėtinio ir sudėtingo sakinio požymiai, subordinacinių ryšių tipai žodyno sakiniuose su keliais šalutiniais sakiniais.

Įranga: kompiuteris, dalomoji medžiaga studentams, informacinė lentelė „Skyrybos ženklai BSP“

Naudojami DSO: skaidrės, testai.

Studentų veiklos formos: individualus, porinis.

UŽSIĖMIMŲ LAIKOTARPIU

1 etapas. Laiko organizavimas. Motyvacija mokymosi veiklai

Vaikinai, A. P. Čechovas kartą pasakė: „Žinios yra žinios tik tada, kai jos įgyjamos savo minčių, o ne atminties pastangomis» ( Pristatymas, skaidrės numeris 1).
– Kaip suprantate garsaus rašytojo žodžius?
– A.P.Čechovo žodžių teisingumą patikrinsime šiandien klasėje: kartu apmąstysime, analizuosime, tyrinėsime, lyginsime.

Užduotis vaikams: atsidarykite sąsiuvinį, pasirašykite numerį.

Vaikinai, pereikime prie dar vieno A. P. Čechovo teiginio: "Yra daug ženklų, bet kiekvienas turi savo reikšmę ir vietą"(skaidr. Nr. 2)
– Apie kokius ženklus mes kalbame pareiškime?
– Ar sutinkate su šiuo teiginiu?
- O kitas puikus rusų literatūros klasikas A.S. Puškinas apie skyrybos ženklus kalbėjo taip: „Jie egzistuoja tam, kad paryškintų mintį, suvestų žodžius į teisingą santykį ir suteiktų frazei lengvumo bei teisingo skambesio. ( skaidrės numeris 3)
- Taip pat turime įrodyti A. S. Puškino ir A. P. Čechovo sprendimų teisingumą.

2. Bazinių žinių atnaujinimas. Uždengtos medžiagos kartojimas

Tikslas:žinių apie sudėtingų sakinių tipus kartojimas: SSP ir SPP.

Vaikinai, kokių sudėtingų sakinių jau esame sutikę?
Taigi, kaip visada, prieš pradėdami studijuoti naują temą, turime peržiūrėti, ką išmokome, kad galėtume sėkmingai pasiruošti galutiniam atestavimui

1. Teorinis apšilimas „Tiesa – klaidinga“(skaidrės numeris 4)

1) SPP dalys yra nelygios (viena yra pavaldi kitai)
2) NGN sakiniai jungiami tik jungtukų pagalba.
3) BSC abi dalys yra lygios.
4) BSC kablelis visada dedamas prieš jungtuką Ir.
5) Sąjungos ir giminingi žodžiai nėra sakinio dalys.
6) NGN šalutinis sakinys visada yra po pagrindinio sakinio.

Atsakymai: 1 – taip, 2 – ne, 3 – taip, 4 – ne, 5 – ne, 6 – ne. (Atsakymų tikrinimas poromis; vertinimo lape dedamas pažymys) (skaidr. Nr. 5)

Kodėl 2, 4, 5 ir 6 teiginiai yra neteisingi? (vaikų atsakymai)
– Kas surinko 6 taškus – pakelkite rankas!
- Kas baigė apšilimą dėl 5 taškų - suplokite rankomis!
– Na, o su visa kita teks susitvarkyti papildomai!
- Taigi, vaikinai, kokie sakiniai vadinami kompleksas?
– Kokie sakiniai vadinami kompleksas?
– Esu tikras, kad dabar, atlikdami testo užduotis, savo žinias apie BSC ir SPP galėsite parodyti praktiškai.

2. Testo užduotis. Grupinė užduotis. (6 skaidrės numeris)

1 variantas. Nurodykite sudėtinių sakinių skaičius;
2 variantas. Nurodykite sudėtingų sakinių skaičių ( 1 priedas)

Be to, mokiniai turi pasakyti, kuriam garsiam rusų poetui priklauso eilėraščių, su kuriais jie dirbs, eilutės.

Atliktų darbų tikrinimas atliekamas poromis (mokiniai keičia sąsiuvinius) (skaidr. Nr. 7)

Mokiniai įvertinimo lape įrašo taškų skaičių.

Kas galėtų rasti BSC, kuris būtų „puikus“ arba „geras“?
– Kas neklydo nurodydamas SPP?
- Šauniai padirbėta!

Taigi, kas yra tų nuostabių eilučių, su kuriomis dirbote, autorius?
Žinoma, šios eilutės priklauso garsiajam rusų poetui, mūsų tautiečiui Nikolajui Michailovičiui Rubcovui (8 skaidrė). Nikolajus Rubcovas, A. Jašinas, O. Fokina, A. Romanovas ir daugelis kitų poetų ir rašytojų savo poetinėje kūryboje apdainavo mūsų krašto grožį, o mūsų nuostabūs tautiečiai, menininkai, kompozitoriai – tapyboje ir muzikoje.

3 etapas. Namų darbų tikrinimas

Ar jūs, vaikinai, mylite savo gimtąjį kraštą? Perskaitykite skirtingų sintaksinių struktūrų (paprastų ir sudėtingų) sakinius, kuriuose kalbėjote apie savo gimtąjį miestą, Vologdos regioną. (Mokinių atsakymai)
– Grįžkime prie bandomosios užduoties. Kodėl 3, 5, 8 ir 11 sakinių atsakymuose nenurodėte 1 ir 3 grupių? (5 sakinys yra paprastas, likusieji yra sudėtingi ir nesusiję).
– Kodėl manote, kad 3, 8 ir 11 sakiniai priklauso nesąjunginiams kompleksiniams sakiniams? Pagal kokius požymius tai nustatėte?
- Taigi , mūsų šios dienos pamokos tema „Sudėtingi sakiniai be vienybės. Skyrybos ženklai sudėtingame sakinyje, nesusiję su sąjunga"(įrašyk į sąsiuvinį)

4. Tikslų ir uždavinių nustatymas pamokai. Motyvacija mokymosi veiklai

Kokius tikslus ir uždavinius išsikelsime sau šiandien klasėje? Ką turėtumėte išmokti pamokos pabaigoje? (skaidrės numeris 10)
– Tikslai išsikelti, sieksime jų siekti.

5. Naujos medžiagos studijavimas. (skaidr. Nr. 12)

Kalbinės medžiagos stebėjimas (tekstai išdėlioti ant kiekvieno stalo)

1) Kokie pasiūlymai yra jūsų akivaizdoje? Apibūdinkite juos. Nustatykite IPP šalutinių sąlygų tipą. Pakeiskite giminingus (SSP ir SPP) sakinius ne jungtiniais sudėtingais sakiniais (žodžiu) Ar semantiniai ryšiai išreiškiami vienodai gimininguose ir nesusijusiuose sakiniuose? Stebėkite savo intonaciją. Ruošdamiesi atsakymui, pasinaudokite vadovėlio medžiaga 94-95 p

A) Kai ateis rytas, mes eisime į kelią. (laiko sąlyga)
B) Pechorino žodžiai įsirėžė į atmintį, nes pirmą kartą tokius dalykus išgirdau iš dvidešimt penkerių metų vyro. (priežasties sąlyga)
C) Esame įsitikinę, kad pergalė bus mūsų. (būdvardis paaiškinamas)
D) Vasaros parduotuvės ir žiemos valgiai. (SSP su adversatyviniu jungtuku)
G) Mano regėjimas pasidarė tamsus, o galva pradėjo suktis. (MTP ir jungiamoji sąjunga)

Taigi, mes padarėme sinoniminį pakeitimą: sąjunginius sudėtingus sakinius pakeitėme nesusijusiais sakiniais. Kas pasikeitė? Kuo WSN skiriasi nuo SSP ir SPP?

Darome išvadą: nesąjunginis kompleksinis sakinys yra sudėtingas sakinys, kurio dalys jungiamos tik intonacijos ir reikšmės pagalba be jungtukų ar giminingų žodžių (skaidr. 13)

Kokie buvo pasiūlymai?? (BSP yra dinamiškesni, ne tokie sudėtingi ir sunkesni nei SPP. Jie išsiskiria gyvumu, lengvumu, paprastumu, grakštumu, taip pat talpumu, galimybe teiginį nuspalvinti papildomais prasmės atspalviais)
M. V. Lomonosovas „Trumpas iškalbos vadovas“ teigia, kad sumažinus jungtukų skaičių kalba tampa „svarbesnė ir didingesnė“ (skaidr. Nr. 14)
„Sąjungos yra ne kas kita, kaip priemonės, kuriomis sujungiamos idėjos; Taigi, jie yra tarsi vinys ar klijai, kuriais sulaikomos arba suklijuojamos kažkokio koloso dalys. Ir kaip tie kolosai, kuriuose matoma mažiau klijų ir vinių, atrodo labai geresnė nei tie, kuriuose daug klijų ir klijų, taip žodis yra svarbesnis ir didingesnis, kuo mažiau jame yra jungtukų.

2) Ar semantiniai ryšiai gimininguose ir nesusijusiuose sakiniuose yra vienodi?

Semantiniai ryšiai jungtiniuose ir nejungtiniuose sudėtinguose sakiniuose išreiškiami skirtingai. Sąjunginiuose sakiniuose jų išraiškoje dalyvauja jungtukai. Todėl semantiniai ryšiai čia yra konkretesni ir aiškesni. Nesąjunginiuose sakiniuose semantiniai ryšiai išreiškiami ne taip aiškiai. Jie ne visada skiriasi. Semantiniai santykiai BSP priklauso nuo juose esančių paprastų sakinių turinio ir žodinėje kalboje išreiškiami intonacija, o raštu juos atpažinti padeda įvairūs skyrybos ženklai.

Pratimas: Pateikiami du paprasti sakiniai: Miškas kertamas. Skrajoja traškučiai. Remdamiesi šiais paprastais sakiniais, sukurkite įvairių sintaksinių struktūrų sakinius.

Galimybės:

A) Miškas kertamas – skiedros lekia.
B) Kai iškertamas miškas, skrenda skiedros.
C) Jei miškas iškertamas, skiedros skrenda.
D) Miškas kertamas ir skiedros skrenda.
D) Pjaunant medieną skraido medžio drožlės.

Taigi, išanalizavę gautus sakinius, matome, kad tą patį turinį galima perteikti skirtingomis sintaksinėmis struktūromis, kurios, nepaisant semantinio artumo, skiriasi viena nuo kitos. BSC paprastieji, kurie yra kompleksinio dalis, turi lygias teises; sąjunga Ir pabrėžti įvykių seką;
SPP yra pagrindinis sakinys ir šalutinis sakinys, kuriam mes užduodame semantinį klausimą iš pagrindinio sakinio.
BSP paprasti sakiniai jungiami vienas su kitu nematomu ryšiu, naudojant intonaciją: balso žeminimas sakiniuose su brūkšniu, balso pakėlimas sakiniuose su dvitaškiu, surašymo intonacija sakiniuose su kableliu ir kabliataškiu.
Dar kartą padarykime išvadą, kad BSP nuo sąjungininkų skiriasi lengvumu, gyvumu ir paprastumu.
– Kokie skyrybos ženklai vartojami ne sąjunginiame kompleksiniame sakinyje? O kas lemia skyrybos ženklo pasirinkimą BSP? (skaidr. Nr. 15) Kad jums padėtų, atsispausdinau lentelę „Skyrybos ženklai BSP“. Naudokite jį šiandien klasėje.

Darome išvadą: Skyrybos ženklo pasirinkimas priklauso nuo semantinių ryšių, išreikštų intonacija, ir gali būti patikrintas pakeičiant jungtukus ir pakeičiant sinonimines konstrukcijas SPP ir SSP. (skaidrės Nr. 16-17)
– Kaip manote, kur dažniausiai naudojami BSP? (Daugiausia šnekamojoje kalboje, bet jie plačiai vartojami ir meninėje kalboje).
Studentas buvo paprašytas atlikti tyrimą: kokius skyrybos ženklus dažniausiai naudojo A. S. Puškinas, taip pat pakalbėti apie skyrybos ženklų istoriją.

Pranešimas: Perskaičiusi daugybę poeto kūrinių, padariau išvadą, kad A. S. Puškinas dažniausiai vartojo kablelį, kabliataškį, rečiau dvitaškį ir labai retai brūkšnį. Senovės rusų tekstuose, pavyzdžiui, „Igorio kampanijos pasakojime“, trūksta daugelio skyrybos ženklų. Rusų skyrybos protėvis buvo taškas. Jis jau randamas XI amžiaus senovės rusų raštijos paminkluose. XV amžiuje atsirado kablelis ir kabliataškis, XVI amžiuje - dvitaškis ir klaustukas, XVIII a. - šauktukas, vadinamas nuostabiu, ir elipsė. N. M. Karamzinas buvo vienas pirmųjų, pradėjusių tyrinėti skyrybos ženklus „Rusų kalbos gramatikoje“. Šiandien naudojame „Rašybos ir skyrybos taisykles“, priimtas 1953 m.

6. Pirminio žinių įtvirtinimo etapas. Žinių ir įgūdžių kontrolė

Dabar atėjo laikas teorines žinias pritaikyti praktikoje. 18 skaidrė

1 variantas. Pabandykite dėti reikiamus skyrybos ženklus tuose nesąjunginiuose sudėtinguose sakiniuose, su kuriais jau dirbome, kai SPP ir SSP pakeitėme nesąjunginiais (skaidr. Nr.) ir pagrįskite savo pasirinkimą.

2 variantas. Įdėkite skyrybos ženklus į sudėtingus sakinius ir pagrįskite savo pasirinkimą. Pasakyk man, kam priklauso šios eilutės?

3 variantas. Darbas su tekstu.

Pratimas: Atidarykite skliaustus ir įterpkite trūkstamas raides bei skyrybos ženklus. Nustatykite teksto tipą ir stilių. Kokie tropų tipai naudojami tekste ir koks jų vaidmuo?

Teksto tipas – pasakojimas su aprašymo elementu, stilius – meninis. Tropai – epitetas, palyginimas, metaforos. BSP - 1) - greita įvykių kaita; 4) - būklė; 5) – paaiškinimas.

Patikrinkite (skaidrės Nr. 19–21)

Norėdami tai sustiprinti, atlikite bandomąsias užduotis nauja tema (skaidrėse)

Atsakymai: 1-3, 2-3, 3-2, 4-2, 5-2, 6-2 (skaidrės Nr. 24-29)

Namų darbai

1) Pvz. 214 arba 215 (neprivaloma) skaidrės numeris 22
2) Kūrybinė užduotis. Iš A. S. Puškino romano „Eugenijus Oneginas“ arba iš N. V. Gogolio poemos „Mirusios sielos“ parašykite 10 sudėtingų sakinių, nesusijusių su sąjunga.

Apibendrinant. Atspindys(skaidr. Nr. 23)

Taigi, laikas apibendrinti pamoką. Ar pavyko pasiekti pamokos tikslus? Ko išmokote pamokos pabaigoje?
– Kokį vaidmenį mūsų kalboje atlieka sudėtingi, nesusiję sakiniai? (jie leidžia glaustai perteikti įvairius semantinius ryšius; padeda išvengti per didelio teksto apkrovimo jungtukais)
Manau, kad kitose pamokose, kuriose mokomasi ne sąjunginių sudėtingų sakinių, pritaikysime ir pagilinsime žinias, kurias gavote šiandien pamokoje. Apskaičiuokite taškų skaičių. Ačiū už pamoką!