Sugalvokite išgalvotą pasaką. Moksleivių parašytos pasakos

PASAKA APIE MINTIS

Bimbogrado mieste medis augo centrinėje aikštėje. Medis yra kaip medis – pats įprasčiausias. Bagažinė. Bark. Filialai. Lapai. Ir vis dėlto tai buvo stebuklinga, nes jame gyveno mintys: protingos, malonios, piktos, kvailos, linksmos ir net nuostabios.

Kiekvieną rytą su pirmaisiais saulės spinduliais pabusdavo mintys, darydavo mankštą, nusiprausdavo ir išsibarstė po miestą.

Jie skrido pas siuvėjus ir paštininkus, gydytojus ir vairuotojus, statybininkus ir mokytojus. Jie skubėjo pas moksleivius ir labai mažus vaikus, kurie dar tik mokėsi vaikščioti. Mintys skriejo apie rimtus buldogus ir garbanotus lapdogus, apie kates, balandžius ir akvariumo žuvis.

Todėl nuo pat ankstyvo ryto visi miesto gyventojai: žmonės, katės, šunys, balandžiai – visi darė skirtingus darbus. Protingas ar kvailas. Gėris ar blogis.

Mintys turėjo daug darbo, ypač linksmosios, protingos ir malonios. Jie turėjo visur būti laiku ir aplankyti visus, nepamiršti nė vieno: nei didelio, nei mažo. „Mūsų mieste, – dažnai sakydavo, – turėtų būti kuo daugiau pokštų, džiaugsmo, šypsenų ir linksmybių.

Ir jie skrido dideliais prospektais ir mažomis gatvelėmis, ilgomis aikštėmis ir didžiulėmis aikštėmis, aplenkdami savo kenksmingus giminaičius: Kvailas, Blogas ir Nuobodžias mintis.

Kaip nuliūdino protingos, linksmos ir malonios mintys, kai į jų miestą atėjo blogas oras. Ji atsinešė šaltą vėją, uždengė dangų juodais, gauruotais debesimis ir išpylė geliantį lietų Bimbogrado aikštėse ir gatvėse. Blogas oras miesto gyventojus išsiuntė namo. Geros, linksmos ir protingos mintys buvo labai nusiminusios. Tačiau jų žalingos seserys, Blogis ir Kvailas, priešingai, buvo laimingos. „Dabar, kai šalta ir drėgna, – galvojo jie, – niekam nebus smagu. Mes ginčysime su visais, net ir pačiais maloniausiais ir meiliausiais“. Taip samprotavo piktieji eidami pas miesto gyventojus.

Bet jie džiaugėsi veltui. Kenksmingos seserys pamiršo, kad ant medžio gyvena kita Mintis – jų tolimas giminaitis, Nuostabioji mintis.Nuostabi mintis miesto gyventojams kildavo nedažnai. Bet jei ji ką nors aplankydavo, mieste imdavo vykti stebuklai. Svarbūs inžinieriai prisiminė savo vaikystę ir surengė spalvingus fejerverkus bei sveikinimus. O virėjai ir konditeriai stebino miesto gyventojus tokiais pyragais ir pyragaičiais, kad net architektai ir menininkai aiktelėjo: „Štai, – sušuko, – užsiregistruokime tapti konditieriais!

Tą lietingą, debesuotą dieną Nuostabioji mintis ilgai galvojo, pas ką turėtų ateiti, ir nusprendė, kad jau seniai nebuvo pas Linksmąjį Batsiuvį. Linksmas Batsiuvys iš tiesų buvo linksmas žmogus. Tačiau šią dieną jis buvo liūdnas. Blogas oras sugadino jo nuotaiką.

Tačiau vos tik Nuostabioji mintis pažvelgė į jo dirbtuves, Linksmo Batsiuvio veidas vėl pasidarė linksmas. Meistras išsitraukė teptuką, netrukus batai tapo alyviniai ir raudoni, ant kulnų pražydo jo nupieštos rugiagėlės ir ramunės, o kojines papuošė drugeliai ir laumžirgiai.

Jis dirbo nenuilstamai ir tik tada, kai paskutinis juodas batas tapo alyvinis, padėjo šepetį ir išėjo į lauką.

„Ei! - jis rėkė. Bimbogrado vaikai, man jūsų reikia! Miestui tavęs reikia! Bėkite čia ir mes nugalėsime blogą orą!

O netrukus gatvėmis ir aikštėmis vaikščiojo vaikinai ir mergaitės, apsiavę spalvingais batais, batais, šlepetėmis ir batais. Įvairiaspalvėse – mėlynose, raudonose, geltonose – balose atsispindėjo juodas debesis ir virto mėlynu, raudonu, geltonu debesiu. O kai paskutinis debesis virto alyviniu debesiu, prastas oras pasitraukė.

Vaščenka Marija. 5-V

GERA PASAKA

Kadaise sode gyveno įvairios daržovės. Tarp šių daržovių augo ir svogūnai. Jis buvo labai nerangus, storas ir netvarkingas. Jis turėjo daug drabužių, ir visi jie buvo atsegti. Jis buvo labai apkartęs, o kas prie jo nesiartino, visi verkė. Todėl niekas nenorėjo draugauti su svogūnais. Ir tik graži, liekna raudonoji paprika su ja elgėsi gerai, nes ji pati irgi buvo karti.

Svogūnas užaugo sode ir svajojo padaryti ką nors gero.

Tuo tarpu sodo šeimininkas peršalo ir negalėjo prižiūrėti daržovių. Augalai pradėjo džiūti ir prarasti savo grožį.

Tada daržovės prisiminė gydomąsias svogūnų savybes ir pradėjo prašyti, kad jis išgydytų jų šeimininkę. Svogūnas tuo labai džiaugėsi: juk jis seniai svajojo apie gerą darbą.

Jis išgydė sodo savininką ir taip išgelbėjo visas daržoves, kurios jam už tai buvo dėkingos.

Svogūnas pamiršo visus įžeidimus, o daržovės pradėjo su juo draugauti.

Matroskinas Igoris. 5 klasė

RUMULĖLĖS

Viename sode augo ramunėlė. Ji buvo graži: dideli balti žiedlapiai, geltona širdelė, raižyti žali lapai. Ir visi, kurie žiūrėjo į ją, žavėjosi jos grožiu. Paukščiai jai dainavo, bitės rinko nektarą, lietus laistė, o saulė šildė. Ir ramunė augo žmonių džiaugsmui.

Bet dabar vasara praėjo. Pūtė šalti vėjai, paukščiai išskrido į šiltesnius kraštus, medžiai pradėjo mesti geltonus lapus. Sode pasidarė šalta ir vieniša. Ir tik ramunė buvo tokia pat balta ir graži.

Vieną naktį pūtė stiprus šiaurės vėjas ir žemėje pasirodė šerkšnas. Atrodė, kad gėlės likimas buvo nuspręstas.

Tačiau kaimyniniame name gyvenę vaikai ramunėlę nusprendė išgelbėti. Jie persodino ją į vazoną, atnešė į šiltus namus ir visą dieną nepaliko jos pusės, šildydami savo kvėpavimu ir meile. O atsidėkodama už jų gerumą ir meilę, ramunė žydėjo visą žiemą, džiugindama visus savo grožiu.

Meilės ir rūpesčio, dėmesio ir gerumo reikia ne tik gėlėms...

Shakhveranova Leila. 5-A klasė

RUDENS LAPŲ NUOTYKIAI

Charčenka Ksenija. 5-A klasė

RUDENS PARKAS

Ruduo yra mano mėgstamiausias metų laikas. Gamta apibendrina praėjusią vasarą. Ir kaip nuostabu šiuo metu būti parke!

O čia mano mėgstamiausias ąžuolynas. Galingi ir didingi ąžuolai ruošiasi šaltai ir ilgai žiemai. Jų lapai vis dar tvirtai laikosi prie šakų. O į geltoną rudens žolę krenta tik prinokusios gilės.

O Moskovkos upė teka visai šalia. Rudeniška gamta atsispindi jos vandenyje, tarsi veidrodyje. Auksiniai lapai – kaip laiveliai – plaukia pasroviui. Negirdėti paukščių čiulbėjimo, niekur nematyti didingų gulbių. Jie seniai paliko parką ir išskrido į šiltus kraštus.

Ir šiuo metu noriu eilėraštyje pasakyti:

Pabėgdamas nuo šiaurinių pūgų,

Rudenį paukščiai persikelia į pietus.

Ir mes girdime šurmulį

Iš upės nendrių.

Varnėnai jau seniai išskrido į pietus,

Ir kregždės dingo per jūrą nuo pūgų.

Jie liks pas mus lietingomis dienomis

Varnos, ir balandžiai, ir žvirbliai.

Jie nebijo atšiaurios žiemos,

Tačiau visi lauks sugrįžtančio pavasario.

Atsisveikink, mano parkas. Lauksiu jūsų po žiemos pūgų ir prasto oro.

Kločko Viktorija. 5-B klasė

KAS RODO SAPNUS

Ar pastebėjote, kad kartais sapnuojate, o kartais ne? Aš jums pasakysiu, kodėl taip nutinka.

Ant labai tolimos žvaigždės gyvena geroji fėja, ir ši fėja turi daug daug dukterų, mažų fėjų. Kai užklumpa naktis ir užsidega žvaigždė, ant kurios gyvena mažytės fėjos, pasakų mama dovanoja savo dukroms pasakas. O pasakų kūdikiai skrenda į Žemę, įskrenda į tuos namus, kuriuose yra vaikų.

Tačiau mažosios fėjos ne visiems vaikams rodo pasakas. Jie dažniausiai sėdi ant užmerktų akių blakstienų, o kadangi kai kurie vaikai neina laiku miegoti, laumės negali sėdėti ant blakstienų.

O kai ateina rytas ir užgęsta žvaigždės, mažosios laumės skrenda namo, kad pasakytų mamai, kas ir kokias pasakas rodė.

Dabar jūs žinote, kad turite laiku eiti miegoti, kad pamatytumėte pasakas.

Labos nakties!

Žvejas Ksyusha. 5-A klasė

RUMULĖLĖS SAUSIO MĖN

Šuniukas Šarikas ir ančiukas Pūkelis stebėjo už lango besisukiančias snaiges ir drebėjo nuo šalčio.

Šalta! – šuniukas spragtelėjo dantimis.

Vasarą, žinoma, šilčiau... - pasakė ančiukas ir paslėpė snapą po sparnu.

Ar norite, kad vasara vėl ateitų? – paklausė Šarikas.

Noriu. Bet taip nebūna...

Ant lapų buvo žalia žolė ir visur švietė mažos ramunėlių saulutės. O virš jų, paveikslo kampe, spindėjo tikra vasaros saulė.

Tu sugalvojai gerą idėją, - pagyrė ančiukas, - aš niekada nemačiau ramunėlių... sausio mėnesį. Dabar man nerūpi joks šalnas.

Malyarenko E. 5-G kl

AUKSO RUDENS

RUMULĖLĖS

Viename sode augo ramunėlė. Ji buvo graži: dideli balti žiedlapiai, geltona širdelė, raižyti žali lapai. Ir visi, kurie žiūrėjo į ją, žavėjosi jos grožiu. Paukščiai jai dainavo, bitės rinko nektarą, lietus laistė, o saulė šildė. Ir ramunė augo žmonių džiaugsmui.

Bet dabar vasara praėjo. Pūtė šalti vėjai, paukščiai išskrido į šiltesnius kraštus, medžiai pradėjo mesti geltonus lapus. Sode pasidarė šalta ir vieniša. Ir tik ramunė buvo tokia pat balta ir graži.

Vieną naktį pūtė stiprus šiaurės vėjas ir žemėje pasirodė šerkšnas. Atrodė, kad gėlės likimas buvo nuspręstas.

Tačiau kaimyniniame name gyvenę vaikai ramunėlę nusprendė išgelbėti. Jie persodino ją į vazoną, atnešė į šiltus namus ir visą dieną nepaliko jos pusės, šildydami savo kvėpavimu ir meile. Atsidėkodamos už jų gerumą ir meilę, ramunėlės žydėjo visą žiemą, džiugindamos visus savo grožiu.

Meilės ir rūpesčio, dėmesio ir gerumo reikia ne tik gėlėms...

Shakhveranova Leila. 5-A klasė

RUDENS LAPŲ NUOTYKIAI

Atėjo ruduo. Buvo šalta, pūtė vėjas. Vėjas nuplėšė klevo lapus ir nunešė į nepažįstamą tolį. Ir taip jis priėjo prie pačios viršutinės šakos ir nuskynė paskutinį lapą.

Lapas atsisveikino su medžiu ir nuskrido per upę, pro žvejus, per tiltą. Jį nešė taip greitai, kad nespėjo pažiūrėti, kur skrenda.

Praskridęs virš namų, lapas atsidūrė parke, kur pamatė spalvingus klevo lapus. Jis iškart sutiko vieną, ir jie skrido toliau. Žaidimų aikštelėje jie suko vaikus, kartu su jais čiuožė čiuožykla ir sūpynėse.

Bet staiga dangus susiraukė, susirinko juodi debesys ir ėmė lyti stiprus lietus. Lapai buvo nunešti ant prie kelio stovėjusio automobilio lango. Vairuotojas jas nuvalė langų valytuvais ir jie nukrito ant lapų krūvos kelio pusėje. Gaila, kad kelionė trumpa...

Charčenka Ksenija. 5-A klasė

KARTĄ MOKYKLOJE

Vieną rytą atėjau į mokyklą ir, kaip visada, įėjau į 223 kambarį. Bet savo klasės draugų jame nemačiau. Tuo metu ten buvo Haris Poteris, Hermiona Granger ir Ronas Vizlis. Jie išmoko magijos, viena burtų lazdelės banga paversdami objektus gyvomis būtybėmis. Iš karto uždariau duris, nes nenorėjau, kad mane paverstų kokiu nors gyvūnu.

Ėjau ieškoti savo klasės draugų ir pakeliui sutikau pasakų personažus: dėdę Fiodorą, katiną Matroskiną, Mikę Pūkuotuką. Bet jie praėjo manęs nepastebėję.

Žvelgdamas į kitą kabinetą pamačiau Snieguolę ir septynis nykštukus, valančius klasę ir linksmai besijuokiančius. Aš taip pat jaučiausi laimingas, o toliau ėjau geros nuotaikos.

Kitame kabinete sėdėjo garsūs rašytojai: Puškinas, Nekrasovas, Ševčenka, skaitė vienas kitam eilėraščius, o salėje puikūs menininkai aptarinėjo Rericho paveikslą „Užjūrio svečiai“. Turėjau atsargiai uždaryti duris, kad jų netrukdyčiau.

Pažvelgusi į dienoraštį nuėjau į muzikos kambarį, kur pagaliau sutikau savo draugus. Pavėlavau į pamokas ir turėjau palaukti, kol nuskambės skambutis, kad pasakyčiau, ką mačiau. Tačiau po pamokos neradome nė vieno, kurį sutikau. Vaikinai netikėjo manimi. Ir tu?

Šulga Saša. 5-A klasė.

SKĖTIS

Kartą gyveno paprastas berniukas. Vieną dieną jis ėjo gatve. Buvo nuostabi saulėta diena, bet staiga užpūtė vėjas ir dangų užklojo debesys. Pasidarė šalta ir niūru.

Mosya ir voverės

Ten gyveno katės gyvenimą. Jo vardas buvo Mosya. Jis buvo naminis katinas, todėl gyveno namuose, bet norėjo pamatyti pasaulį. Kai žmonės išnešė šiukšles, durys buvo atidarytos ir Mosya pabėgo. Lifto durys taip pat buvo atidarytos. Mosya įbėgo į liftą, bet mygtuko nepasiekė. Liftas nusileido. Liftui sustojus katė išlipo. Prie įėjimo buvo berniukas Vanya. Jis atidarė duris ir Mosija išbėgo į gatvę. Jis nubėgo link mokyklos. Mokykloje buvo pertrauka ir katė pamatė ten pažįstamą berniuką – Mariką. Mosija nesustojo, bėgo toliau, nes bijojo, kad Marikas jį nepastebėtų ir parves namo. Šeštą valandą vakaro katė nubėgo į darželį. Darželio kieme pamatė narvą su voveraitėmis. Mozė gailėjosi voverių, nes jos sėdėjo narve. Jis kramtė spyną ir išlaisvino voveraites. Jie bėgo, bėgo ir džiaugėsi laisve. Voverės padėkojo Mosiai. Mosya pakvietė juos į kelionę su juo. Mosya ir voverės nuėjo į mišką. Miške gyveno lokys. Meška miegojo savo duobėje, bet voverės sukėlė triukšmą ir pažadino jį. Meška pabudo, supyko ir juos puolė. Mosya išgelbėjo voverę: jis įkando lokiui į nosį. Voverės ir Mosya pabėgo, lokys jų nesugavo ir vėl užmigo duobėje. Mosya sakė, kad miške būti pavojinga, ir jie išvyko keliauti į skirtingas šalis. Draugai buvo Kinijoje ir Europoje, bet tada Mosya pasiilgo namų ir jie grįžo į Maskvą. Katė atėjo pas jį

savininkai, jie buvo labai patenkinti ir išleido jį namo. Mosya nebepabėgo iš namų, o šeimininkai leido jam vaikščioti su voverėmis.

Apie tai, kaip šuo susirado draugą

Ten gyveno šuo. Ji buvo vieniša. Šuo vaikščiojo gatvėmis norėdamas su kuo nors susitikti. Vieną dieną ji nuėjo į Vaivorykštės gatvę ir ten sutiko arklį. Arklys buvo mažas ir gražus, ilgais storais karčiais. Arklys paklausė šuns: „Kas tu esi? Šuo atsakė: „Aš esu šuo“. Šuo neturėjo vardo, nes ji buvo benamė ir nebuvo kam jos pavadinti vardu. Šuo paklausė arklio: „Koks tavo vardas? - Eik, - atsakė arklys. Igo-go pakvietė šunį draugauti. Šuo labai apsidžiaugė ir paklausė, ar arklys turi maisto. Igo-go žinojo, ką šunys valgo, todėl ji nuėjo pas šeimininkę ir paprašė jos maisto. Mergaitės vardas buvo Olya. "Ar galiu turėti mėsos gabalą?" - paklausė arklys. "Kam tau reikia mėsos?" - nustebo Olya. Arklys šeimininkei pasakė, kad turi draugą – šunį, kuris neturi vardo ir pasakė, kad šuo alkanas. Igo-go taip pat paprašė vandens savo naujajam draugui. Mergina nuėjo su Igo-go. Ji norėjo susipažinti su šunimi. Pamačiusi šunį jai labai patiko, nes tai dar mažas šuniukas. Mergina pamaitino šuniuką ir pakvietė jį pabūti su ja ir arkliuku. Mergina ir arklys sugalvojo šuniukui vardą. Jie pavadino jį Mitya. Mitya, Olya ir Igo-go gyveno kartu ir visada padėjo vienas kitam.

Grupinis rašinys 7 gr.

Arklys ir šuo

Ten gyveno arklys. Vieną žiemą ji išėjo pasivaikščioti į mišką ir pamatė nedidelį namą. Kai arklys ėjo pro namą, jis užkliuvo už šakos. Šaka traškėjo. Arklys sušuko "O!" ir iš namų iššoko šuniukas. Šuniukas pradėjo barti arklį: „Kodėl mane pažadinai? Aš ten miegojau“. Arklys atsakė: „Atsiprašau, aš nenorėjau tavęs pažadinti“. Taip jie ir susipažino. Arklio vardas buvo Rose, o šuniuko vardas buvo Watch. Jie susidraugavo ir pradėjo lankyti vienas kitą.

Vieną dieną Rose lankėsi Budėjime. Tuo metu Kalėdų Senelis pro Sargybos namus važiavo rogėmis ir nešė didelį maišą dovanų. Staiga iš maišo iškrito žaislinis zuikis. Kalėdų Senelis to nepastebėjo. Kiškutis liko vienas gulėti miške. Rožė ir laikrodis prabėgo pro šalį. Jie pastebėjo zuikį, bet ne iš karto suprato, iš kur jis atsirado. Ir tada laikrodis pamatė kelyje rogių pėdsakus, ir Rožė spėjo, kad tai senelis Šaltis, kuris jojo. Patrulis nubėgo paskui roges ir grąžino zuikį Kalėdų Seneliui. Senelis Frostas labai apsidžiaugė, pasakė „Labai ačiū“ ir įteikė dovanų. Rozei padovanojo lėlę, Dozorui – mašiną, o mergaitei – zuikį.

Kalėdų eglutė

Šuniukas ėjo gatve ir ten pamatė elnią. Jie susitiko, susidraugavo ir kartu išėjo pasivaikščioti. Draugai nuėjo į mišką išsirinkti Kalėdų eglutės Naujiesiems metams. Ten elnias ir šuniukas pamatė katę. Katė ir šuniukas nebuvo draugai. Katė paklausė šuniuko: „Ką tu čia veiki? Tai mano teritorija“. "Ir kas tu esi?" - paklausė šuniukas. "Aš esu Murka" - "Kas tu esi?" . Šuniukas atsakė: „Mano vardas Tuzikas“. Katė irgi atėjo į mišką išsirinkti eglutės. Jie išsiskirstė po mišką, kad surastų tinkamą medį.

Po kurio laiko Tuzikas visiems paskambino ir pasakė: „Radau mums tinkamiausią eglutę, švęskime Naujuosius kartu“. Katė ir elnias sutiko. Murka pasakė: „Pastatykime eglutę mano namuose“. Tuzikas paklausė: „Kodėl tau, o ne elniui“. Elnias pasakė: „Kodėl ginčijatės? Mes esame draugai. Palikime medį miške ir patys eikime pasiimti žaislų. Šuo iš namų atsinešė elegantiškus įvairių spalvų stiklo rutulius. Elnias atnešė auksinius kamuoliukus su Kalėdų Senelio piešiniu. Katė atnešė sausainių su mandarinais ir maišelius su elnio ir Tuziko portretais. Taip šuniukas ir katė susidraugavo su elniu ir pradėjo draugiškai bei linksmai gyventi.

Svajonių šalis

Vienoje pasakų šalyje gyveno maža mergaitė, kuri mėgo jodinėti ant debesų ant savo stebuklingo žirgo ir skinti įvairias gėles. Saulė šildė, debesys buvo kaip takai. Mergina visada džiaugėsi, kad pasaulyje yra toks nuostabus arklys, gražios gėlės ir saulė. Viskas, kas buvo aplinkui, jai atrodė labai malonu ir gera. Vieną vakarą automobilis pravažiavo pro merginą ir jos žirgą. Iš mašinos atsirado suodžiai, o šalia jos gėlės nuvyto, debesys pajuodo, o saulė nustojo geltonuoti, buvo suvyniota į drabužius ir žalia. Mašinoje sėdėjo vaikinas, kuriam mergina šaukė, kad reikia stabdyti mašiną. Mašina sustojo, vaikinas išlipo ir pamatė, kad ten, kur pravažiavo, žolė nukrito, gėlės nuvyto. Tada pasakė, kad daugiau nevažiuos mašinos, kad vaikščios. Ir jie su mergina nuėjo pėsčiomis. Vaikinai atsinešė vandens iš upės ir laistė gėles. Tada gėlės atgijo, o vaikų pasitikti išėjo įvairūs gyvūnai: žolę renkantis dramblys ir išpūstais karčiais liūtas. Gyvūnai dėkojo berniukui ir mergaitei už rūpestį gamta.

Agurko kelionė

Sode gyveno linksmas agurkas. Jis buvo neįprastas agurkas: turėjo mažas rankas, mokėjo kalbėti ir mėgo fotografuoti. Agurkui buvo nuobodu sėdėti sode su kitomis daržovėmis, nes jie negalėjo kalbėti. Jis svajojo tapti keliautoju ir rasti stebuklingą kristalą, kuris įgyvendina norus. Vieną dieną agurkas išvyko į kelionę ir, žinoma, pasiėmė mėgstamą fotoaparatą. Jis nuėjo į mišką. Miške agurkas susitiko su Ežiuku.

Ežiukas su savimi nešė obuolius ir kriaušes.

Labas, Ežiuk, - pasakė agurkas.

„Sveikas, agurkai“, - atsakė ežiukas.

Būkime draugais.

Kur tu eini? - paklausė Ežiukas.

„Ieškau stebuklingo kristalo, kuris įgyvendintų norus“, – atsakė Agurkas. „Eime kartu“.

Labas, varle, – tarė agurkas.

Labas, Agurkas ir Ežiukas – atsakė varlė. - Kur tu eini?

Ieškome stebuklingo kristalo, kuris įgyvendina norus.

Agurkas pavadino lokį:

Klubpėdė, ateik su mumis ieškoti krištolo!

Ir lokys nuėjo su jais. Ir tada keliautojai pamatė kalną. Agurkas žinojo, kad kristalas yra kalnų oloje. Jie įėjo į giliausią uolos urvą ir pamatė krištolą. Visi sugalvojo norą

Agurkas pasiilgo namų ir norėjo susitikti su šeima.

Ežiukas svajojo užaugti didelis ir stiprus.

Varlė norėjo pamatyti gražų tvenkinį.

Meška norėjo suvalgyti medaus ir eiti miegoti į duobę.

Kristalas spindėjo. Draugai užsimerkė. Atsimerkę jie pamatė, kad pas juos išlindo didelis agurkas. Tai buvo mažojo agurko tėtis. Ir visa agurkų šeima išėjo už tėčio: mama, seneliai. Gyvūnai taip pat prisiminė savo tėvus ir nusibodo. Ir tada išėjo gyvūnų tėvai. Visi buvo labai laimingi. Agurkas juos visus kartu nufotografavo kaip suvenyrą.

Kai visi išėjo iš urvo, Ežiukas pastebėjo, kad jis užaugo, sustiprėjo ir gali padėti mamai nešti maišą. Varlė nuėjo tiesiai taku ir išėjo į didelį tvenkinį. Meška suvalgė indelį medaus ir nuėjo miegoti į duobę.

O užaugę mūsų herojai sutiko savo meilę, sukūrė šeimas ir susilaukė vaikų. Jis visiems padovanojo agurko nuotrauką. Ir draugai visada prisimindavo vienas kitą.

Dažnai tiek tėvai, tiek moksleiviai susiduria su pasakos rašymo problema. Labai maži vaikai gali reikalauti, kad mama ir tėtis papasakotų jiems įdomią istoriją. O moksleiviai tokią užduotį gali gauti skaitymo ar literatūros pamokoje. Žinoma, ne visi moka rašyti istorijas ar sugalvoti fantastiškus siužetus. Tačiau kiekvienas gali sugalvoti trumpą istoriją apie gyvūnus.

Pasaką gali sugalvoti bet kas

Pažvelkime į keletą paslapčių, su kuriomis galite sukurti pasaką apie gyvūnus. Šios gudrybės padės net patirties neturinčiam pasakotojui suprasti visas subtilybes ir sugalvoti nuostabią istoriją apie gyvūnus. Pasakose kūrybiškumui ir vaizduotei ribų nėra. Nesvarbu, jei negalite iškart parašyti sėkmingo filmo. Svarbiausia išbandyti savo jėgas, o laikui bėgant tiek vaikams, tiek jų tėvams bus lengviau kurti naujas istorijas.

Rašymo technikos

Norint parašyti pasaką apie gyvūnus, nereikia bandyti sugalvoti iš esmės naujų idėjų. Tai daug lengviau, nei gali atrodyti iš pradžių. Pavyzdžiui, pasaka gali būti tokia:

1. Kartokite tuos animacinius filmus ar legendas, kurios jau visiems žinomos.
2. Galite šiek tiek pakeisti jau pažįstamą siužetą. Pavyzdžiui, garsiojoje pasakoje „Lapė ir ąsotis“ raudonplaukis niekšas pradėjo vogti iš valstiečio vištas. Jis pakabino ąsotį ant sienos, ji į jį įkliuvo ir, bandydama išsivaduoti, ėmė jį skandinti. Bet ji pati nuskendo kartu su ąsočiu. Šią pasaką galite pakeisti, pavyzdžiui, tokiu būdu. Lapė pradėjo įžeisti kiškio šeimą ir atimti iš jų saldžią ropę. Kiškis nusprendė išmokyti niekšą pamoką ir uždėjo ropę ant medžioklės spąstų. Tada visa kiškių šeima pasislėpė, stebėjo lapę. Ji iššoka iš tankmės, kad kuo greičiau pagriebtų ropę, ir patenka į spąstus. Atvyksta medžiotojai, lapė bando pabėgti ir praranda prabangią uodegą kaip bausmę už savo godumą.
3. Taip pat naudinga naudoti įvairius simbolius ir vaizdus. Pavyzdžiui, obuolys yra išminties ir žinių simbolis; Fenikso paukštis yra atkūrimo, prisikėlimo simbolis; žvaigždė – svajonės įvaizdis.
4. Pasakose užsiėmę tėvai dažnai vaidina įvykius, kurie vyko realiame gyvenime. Pavyzdžiui, pasiruošimas šventei, mažylių gimimas, mokslo metų pradžia.

Fantazijos „binomialas“.

Ši technika, kurią pasiūlė Gianni Rodari, tinka visiems, kurie nori parašyti pasaką apie gyvūnus. Žinomas rašytojas sakė, kad istorija negali gimti iš vienarūšių elementų, tokių kaip „arklys - vilkas“, „meška - lapė“. Tokie deriniai tėra asociacijos iš tos pačios konceptualios srities. Vartojant tokius žodžius, vaizduotė vargu ar įsibėgės ir pagimdys savos kompozicijos pasaką.

Pavyzdys

Daug efektyviau naudoti tokią techniką: sąvokas reikėtų atskirti tam tikru atstumu. Geriau, jei vienas iš jų yra svetimas kitam, o jų artumas gali būti neįprastas. Ir tik tokiu būdu galima suaktyvinti vaizduotę. Pavyzdžiui, galite paimti sąvokas „šuo“ ir „drabužių spinta“. Lengviausias būdas juos sujungti yra prielinksnis. Tada gauni frazes: „šuo spintoje“, „šuo su spinta“, „šuo ant spintos“ ir pan. Kiekviena iš šių nuotraukų jau gali būti siužeto raidos pagrindas. Pavyzdžiui, šuo laksto miesto gatvėmis, prisirišęs prie nugaros spintą. Ji yra priversta nešiotis jį su savimi, nes jis tarnauja kaip jos stendas.

Atsitiktinės koncepcijos metodas

Kurdami pasaką galite pradėti nuo kelių daiktavardžių užrašymo, geriausia iš skirtingų gyvenimo sričių. Šią techniką, panašią į „Fantasy Binomial“ metodą, gali naudoti ir tie, kurie patys nemoka kurti pasakos apie gyvūnus. Šių asociacijų pavyzdžiai pateikiami žemiau, tačiau kiekvienas gali sugalvoti savo konceptualias serijas. Štai pavyzdys:

• Cukrus.
• Lapai.
• Upė.
• Staltiesė.
• Barzda.
• Svilpukas.

Po to galite pabandyti sukurti trumpą pasaką apie gyvūnus, naudodami šias sąvokas ir pridėdami pagrindinius veikėjus. Pavyzdžiui, kartą gyveno vilkas. Jo priešas buvo lokys, kuris nuolat grasino jam susitvarkyti su visa vilkų gauja. Vieną dieną Vilkas netyčia nuklydo į kaimą ir pavogė iš trobelės cukraus. Kai jis bėgo atgal į mišką, jį aptiko medžiotojai, kai jis šniokščia lapus.

Bėgdamas nuo medžiotojų jis sutinka lokį. Medžiotojai pučia švilpukus, o tai kelia dar daugiau baimės jų bendražygiams. Iš vilko sužinojęs, kad jis yra persekiojamas, šleivapėdystė bėga kartu su juo. Vilkas pasakoja lokiui apie savo neįprastą trofėjų. Tačiau jis kaltina savo kompanioną rizikuojant jų gyvybėmis dėl jo vagystės. Meška įsivelia į kovą ir patenka po ledu. Medžiotojai juos aplenkia, bet vilkui pavyksta pasprukti. Vilkas į vilkų gaują atneša cukraus, o vilkai mokosi kepti pyragus, o drąsusis vilkas pagerbiamas.

Legendinis planas

Tiems, kurie nemoka planuoti pasakos apie gyvūnus, siūlome tokią pasakojimo seką:

1. Istorijos pradžia paprastai yra žodžiai „Kadaise buvo“. Šiame etape turite supažindinti klausytojus su esamais personažais.
2. "Ir staiga..." - iškyla sunkumas.
3. „Dėl šios priežasties...“ - turite nurodyti, ko pagrindinis veikėjas negali pasiekti dėl problemos.
4. Istorijos kulminacija – intensyviausios kovos su sunkumais laikotarpis.
5. Laiminga pabaiga.

Pagrindinio veikėjo elgesio linija

Tai vienas svarbiausių komponentų kuriant pasaką. Apibūdindamas savo pagrindinį veikėją, pasakotojas turi galimybę papasakoti pasauliui apie save. Žinoma, klausytojai herojaus įvaizdį suvoks holistiškai. Tačiau esė patogumui galite paryškinti keletą komponentų, naudodamiesi atsakymais į šiuos klausimus:

• Kaip veikėjas jaučiasi apie save? Koks jis žmogus – piktas ar geras, gražus ar bjaurus, drąsus ar baisus?
• Kuo grindžiami jo veiksmai? Kokia jo motyvacija?
• Kaip pagrindinis veikėjas sprendžia sunkumus? Kokie jo metodai norimam tikslui pasiekti?

Analizuodami pasakos herojų gyvūno pavidalu, galite daug suprasti, kas yra pats pasakotojas. Įvairiose gyvenimo situacijose žmonės elgiasi skirtingai. Tie patys elgesio modeliai gali būti metaforiškai pavaizduoti naudojant gyvūnų atvaizdus, ​​kurie bus įvairių žmonių pasaulio veikėjų personifikacija. Taip pat rašant pasaką svarbu atkreipti dėmesį į tai, kaip adekvačiai pagrindinis veikėjas siejasi su kitais veikėjais.

Paimkite tikrus sunkumus kaip pagrindą

Vaikų sugalvotos mini pasakos apie gyvūnus yra geras būdas lavinti vaiko vaizduotę ir mąstymą. Tačiau kai tokią užduotį reikia atlikti kuo greičiau, jos tampa tikru galvos skausmu tėvams. Ką galima padaryti šiuo atveju? Jei jums skubiai reikia padėti vaikui sukurti pasaką, jos siužetą galite pagrįsti problema, kuri jums dabar labiausiai rūpi. Pavyzdžiui, mama ar tėtis, pamatę namų darbus, griebia už galvos: apie kokias pasakas dabar gali galvoti, jei šeimoje neužtenka pinigų?

Ši problema gali būti naudojama kaip jūsų istorijos pagrindas. Pavyzdžiui, siužetas gali būti toks. Miške gyvena zuikių šeimyna, kuriai nuolat trūksta pinigų, nes turtingi vilkai ir lokiai atima beveik viską. Visą šaltąjį sezoną jie ima iš zuikių maistą, o galiausiai jiems nebelieka nieko. Galų gale, bijodami bado, kiškiai negali to pakęsti ir pradeda maištą prieš piktuosius miško gyventojus. Nors dalgiai neturi ypatingų fizinių gebėjimų, savo veržlumu jie nugali savo engėjus. Kiškiai pasklinda visame miške, tada išsisklaido, o įžūlūs patenka į duobę. Ateina medžiotojai ir gaudo piktus gyvūnus.

Vaikų rašytojo technika

Rašytojas Gianni Rodari, kurio kūrinius mėgsta viso pasaulio vaikai, išskyrė keletą magiškų istorijų kūrimo pavyzdžių. Jie padės kiekvienam, norinčiam sukurti savo kompozicijos pasaką. Geroje istorijoje, pasak Gianni Rodari, turėtų būti šie elementai:

• Draudimas atlikti tam tikrus veiksmus arba griežta tvarka.
• Šio įsakymo pažeidimas.
• Vieno ar kelių herojų žalingumas kitiems.
• Laikinas pagrindinio veikėjo išvykimas.
• Susitikimas su tuo, kuris herojui dovanoja magiškas dovanas.
• Neįprasti, antgamtiški įgūdžiai, kuriuos turi pagrindinio veikėjo priešas.
• Gėrio ir blogio kova.
• Šviesos jėgų pergalė.
• Pagrindinio veikėjo sugrįžimas į savo namus.
• Netikras herojus, apsišaukėlis, priskiriantis sau kitų nuopelnus.
• Sunkūs išbandymai, kelias, kupinas sunkumų.
• Apgaulės demaskavimas.
• Kaltųjų bausmė.
• Laimingos vestuvės.

J. Rodari metodas: pavyzdys

Norėdami sukurti trumpą pasaką apie gyvūnus, galite pasirinkti kelis iš šių elementų – nuo ​​3 iki 5. Pasaka turėtų paskatinti klausytojus padėti pagrindiniam veikėjui ir jį užjausti. Pavyzdžiui, galite sugalvoti pasaką apie Kiškį, kurį Lapė neteisėtai apkaltino šventinių žaislų vagyste. Visi miško gyventojai, vadovaujami teisėjo – Katino Mokslininko – susirinko išsiaiškinti, kas iš tiesų kaltas dėl to, kad dingo naujametinės dekoracijos.

Įrodymai prieštarauja Zuikiui, nes netoli tos vietos, kur dingo žaislai, yra jo pėdsakai. Klausytojas turėtų užduoti klausimą: kaip galite padėti pagrindiniam veikėjui? Galbūt turėtumėte visų paklausti, ar jis matė, kad žaislai dingsta? O gal pasinaudoti Magpie paslaugomis, kuri mato viską blizga ir gali sužinoti, kur saugomi papuošalai? O gal turėčiau sakyti, kad jei žaislai negrąžinami, tai Naujieji metai neateis? Tokioje pasakoje bus sabotažo, gėrio ir blogio kovos, sunkumų, kaltųjų bausmės elementų.

PATARIMAI M A L E N CI M Sh K O L B N I K A M

Atsakymai į 30 psl

• Norėdami sukurti pasaką, turime atsiminti viską, ką žinome:
  pasakos bruožai;
  pasakos konstravimas (posakis, pradžia, pabaiga);
  pasakų herojai;
  pasakų situacijos;
  magiškos transformacijos;
  nuostabūs pagalbininkai.
• Turime nuspręsti, kur ir kada veiksmas vyks (senovėje, šiuolaikiniame pasaulyje, ateityje). Nuo to daug kas priklausys: magiškų situacijų aprašymas, herojų ir magiškų padėjėjų išvaizda.
• Svarbiausia nustatyti išorinių herojų charakterį, išvaizdą, veiksmus.
• Visi pasakoje įvyksiantys įvykiai ir pasakiškos situacijos turi būti detaliai apgalvoti, nustatyta jų seka, nepamirštant ir trigubų pasikartojimų.
• Klausimai, kurie gali padėti:
  Kokios bėdos atsitiko herojui (raganavimas, pagrobimas, persekiojimas)?
  Kas ir kaip padeda herojui?
  Kas atsitinka herojui, su kokiais priešais jis susiduria? (Negalime pamiršti magiškų transformacijų)
  Kaip baigiasi herojaus nuotykiai?
• Būtina nustatyti, kieno vardu bus parašyta pasaka.
• Patartina pagrindinę pasakos mintį susieti su patarle ar posakiu.

Kartą gyveno mergina Maša. Ji buvo maža, bet labai atsakinga ir tvarkinga. Jos geriausi draugai buvo lėlė Daša, žaislinis vienaragis Baby ir katė Barsik. Iš visų savo žaislų Mašai nepatiko tik didelis žalias trolis piktomis akimis. Tačiau troliui ji taip pat nepatiko. Ir jis suplanavo siaubingą nešvarų triuką.
Buvo vėlu. Maša nuėjo miegoti ir užsimerkė. Per miegą ji išgirdo kažkokį ošimą ir užkimusį murmėjimą. Maša atsisėdo ant lovos ir norėjo pamatyti, kas atsitiko. Staiga lova pradėjo didėti, o taip pat ir visas kambarys. Maša nulipo antklode ant grindų. Ji tapo maža, kaip jos žaislinis kūdikis. Ir iš po stalo didelis žalias trolis krūptelėjo link jos, eidamas burbėdamas burtus. Maša sušuko iš baimės ir tą pačią akimirką Kūdikio ragas įstrigo troliui į šoną. Bet vienaragis buvo per mažas.
- Bėk, Maša! - spėjo sušukti Vaikas, kai Trolis viena ranka pakėlė jį į orą ir metė po spinta.
Viena ranka laikydamas už šono, trolis nuėjo link Mašos. Ir mergina pabėgo... Bet jos kojos vos pajudėjo – dar vienas trolio raganavimas. Jis jau buvo arti, kai lėlės Dašos kumščiai užblokavo jam kelią.
- Nebijok, Maša! - sušuko lėlė.
Bet trolis ją išmetė ir pasakė Mašai:
- Niekas tavęs neišgelbės!
Staiga tamsoje sužibo dvi didžiulės žalios akys. Maša išsigando, trolis taip pat. Mašos žaisliniai padėjėjai atgyja yra viena, o tikra gyva katė – kas kita. Didžiulė katė naudojo aštrius nagus ir dantis. Tada Barsikas atsisuko į Mašą ir pasakė: „Kelkis, Maša! Atėjo laikas eiti į darželį.
Maša atsimerkė ir pamatė savo mamą. Barsikas gulėjo ant lovos ir murkė. Trolio niekur nesimatė. Mergina išsivedė Baby ir Dasha, pasodino juos šalia Barsiko ir apkabino visus tris. Tada ji nubėgo į darželį.

Šiais metais šeštokai savo pasakas kūrė patys, štai kas iš to išėjo

Černych Christina, 6 klasės mokinė

Šeimininkas ir tarnas

Kartą gyveno šeimininkas ir turėjo tarną. O šeimininkas taip mėgo klausytis pasakų, kad privertė jas pasakoti savo tarną. Bet tarnas net nežinojo jokių pasakų. Tarnas atėjo papasakoti šeimininkui pasakos, atsisėdo ir pasakė:

Taigi vieną kartą vaikščiojome, vaikščiojome, vaikščiojome, ėjome...

Meistras pavargo nuo šio žodžio „išėjo“, ir jis klausia:

Kur mes atėjome?

Bet tarnas ne viską girdi:

Jie ėjo, ėjo, ėjo, ėjo...

Ponas supyko ir išvijo tarną.

Antrą dieną šeimininkas paprašo tarno tęsti pasaką. Tarnas priėjo ir pasakė:

Taigi, šeimininke, mes ėjome, ėjome ir priėjome aukštą kalną. Ir lipkime į šį kalną. Lipam, lipam, lipam, lipam...

Ir taip jis kalbėjo visą dieną, kai jie kopė į kalną. Meistras negalėjo pakęsti:

Ar greitai lipsime?

Ir tarnas yra visas jo:

Lipam, lipam, lipam...

Ponas nuo to pavargo ir išvijo tarną.

Tarnas ateina trečią dieną. Meistras vėl jo klausia:

Taigi užkopėme į kalną, o tada vėl ėjome. Jie ėjo, ėjo, ėjo, atėjo. Yra dvi statinės: viena su mėšlu, kita su medumi. Aš, kaip tarnas, buvau įmestas į mėšlą, o tu, kaip šeimininkas, į medų.

Bet tai teisinga! Bet tai yra gerai!

Ir taip mes sėdėjome, sėdėjome, sėdėjome...

Meistras viso to klausėsi, klausėsi, neištvėrė ir pasakė:

Ar jie greitai mus išves?

Ir tarnas yra visas jo:

Sėdėjome, sėdėjome, sėdėjome...

Meistras vėl supyko ir jį išvijo.

Ketvirtą rytą šeimininkas vėl pašaukė savo tarną:

Kiek laiko mes ten sėdime?

Taigi, šeimininke, mus ištraukė ir atėjo du viršininkai. Ir jie privertė mane laižyti tave, o tu mane.

Stasas Kononovas, 6 klasės mokinys

Kaip ponas lojo bažnyčioje

Kartą gyveno medžiotojas ir džentelmenas. Meistras visus vyrus vis vadino kvailiais. Medžiotojas šeimininkui nieko nesakė.

Vieną dieną meistras nuėjo į bažnyčią ir jo akį patraukė medžiotojas. Ponas privažiavo prie jo ir jie pradėjo kalbėtis. Taigi medžiotojas sako:

Mano šuo, pone, atsivedė, visi aplinkui prašo šuniukų.

Geriausius palik man“, – sakė meistras.

Turiu tokių, kurios loja garsiai, ir tokių, kurios loja tyliai. Kokių tu nori?

Kurie garsiai loja.

... Tuo tarpu jie jau buvo įėję į bažnyčią.

Bet šitaip! Oho! Oho! Oho! - sušuko meistras.

Kunigas tai išgirdo ir supyko:

Išeik, šeimininke, iš bažnyčios! - jis rėkė.

Vyrai šeimininką išvedė.

Na, ar vyrai kvaili? - paklausė medžiotojas.

Ne! Ne! Aš kvailys, jie ne kvailiai!

Raževas Ivanas, 6 klasės mokinys

Kas geriausias?

Kadaise grybai rinkdavosi „vasaros lietaus“ šventei. Jie šoko ir žaidė mėgstamą žaidimą – slėpynes. Ir staiga, tarp šių linksmybių, musmirė pradėjo tvirtinti, kad tai geriausias iš grybų. Jis pradėjo sakyti:

Aš tokia graži, turiu raudoną skrybėlę su baltais taškeliais! Štai kodėl aš esu geriausias grybas!

Ne, - pasakė Lapė, - aš esu geriausias, nes mano skrybėlėje yra įpjova ir aš vilkiu raudoną suknelę!

Čia dar vienas grybas įsivėlė į ginčą, kuris pradėjo rodyti savo baltus marškinius ir nėriniuotą sijoną.

Senas senelis Borovikas išėjo čia, pasibeldė su savo lazda, ir visi tuoj pat nutilo ir pradėjo atidžiai klausytis. Jis pradėjo sakyti:

Bet pasakyk, šaunuolė musmirė, ar tu, Blyškioji rupūže, žmonės taip atkakliai tavęs ieško visą vasarą? Ar dėl tavęs jie lenkia kiekvieną krūmą, žiūri po kiekvienu medžiu? Ne! Juk geriausias grybas ne tas, kuris gražiausias, o tas, kuris naudingas kitiems. Jei staiga vienas iš žmonių suvalgys musmirę, o dar blogiau – rupūžę, tuomet tokį žmogų reikės skubiai gelbėti! Bet jei baltas grybas atsidurs grybautojo krepšelyje, jis nudžiugins visą šeimą gardžia grybų sriuba, grybų padažu ir daugybe kitų patiekalų. Tai pamaitins, suteiks jėgų, pridės sveikatos! Taigi, kas yra geriausias?!

Ragina Sofija, 6 klasės mokinė

6 klasė

Kažkuriame rajone, kažkuriame mieste, kažkurioje mokykloje buvo 6 klasė. Ir jis buvo toks nevaldomas, tiesiog baisus. Kasdien kas nors atsitikdavo: muštynės, išdaužydavo stiklus, suplėšydavo knygas... Mokytojai buvo išprotėję, nežinojo, ką daryti.

Šioje mokykloje gyveno sargas, nepastebimas senukas. Pažiūrėjo į visa tai, kaip vaikai, kaip velniukai, kankina mokytojus, nusprendė padėti mokyklai. Jis pradėjo galvoti, kaip išmokyti juos pamokos ir išmokyti išminties. Vaikai, eidami į kūno kultūrą, savo daiktus paliko spintoje, kurią prižiūrėjo senolis. O senis ėmė gadinti daiktus ir rašyti visokius bjaurius dalykus į savo dienoraščius. Visi vaikai ginčijosi, kaltino vienas kitą, net nežinodami, kas tai galėjo padaryti. Juk niekas negalėjo net pagalvoti apie senuką.

Vaikai nustojo draugauti ir išdaigauti, o mokykloje buvo tokia tyla – ir per pertraukas, ir pamokose. Vaikai stebėjo vienas kitą ir plepėjo. Mokytojai net negalėjo įsivaizduoti, kad ateis toks laikas. Vaikus jie bardavo ir namuose. Šeštokai atiduotų bet ką, kad draugautų ir žaistų kartu kaip anksčiau. Jie suprato, kad jiems visa tai nutiko ne be priežasties, ir viską išsiaiškino. Tačiau senis buvo taip nuviltas, kad nenorėjo visko grąžinti į savo vietas.

Štai išvada: nedaryk kitiems blogų dalykų, nesuprasdamas, kaip tai bus tau.

Timinas Daniilas, 6 klasės mokinys

„Drąsus“ šakalas

Tolimame miške gyveno šakalas. Nuo vaikystės jis įžeidė visus gyvūnus ir iš jų tyčiojosi. Jis pavadino lokį tinginiu, žirafą laikė silpnuoliu ir niekino jį už tai, kad jis nevalgo mėsos. Vilką jis vadino bailiu šunimi, nes bėgo nuo medžiotojų su uodega tarp kojų. Jis laikė Lizą kvaila ir nepajėgia organizuoti savo asmeninio gyvenimo. Jis pripažino save pačiu gudriausiu ir sėkmingiausiu. Jis visada buvo pilnas ir patenkintas gyvenimu.

Miško gyventojai negalėjo jam atsakyti, nes stiprus miško šeimininkas Liūtas jį saugojo ir maitino maisto likučiais. Kažkada mažasis Šakalas buvo našlaitis, o malonus Leo pagailėjo kūdikio, nenaudojo jo maistui, o pradėjo juo rūpintis. Kūdikis valgė ir miegojo savo duobėje, žaisdamas su savo patikimo dėdės Leo pūkuotu uodegos kuokšteliu. Ir galų gale, kaip dažnai nutinka, jis išaugo savanaudis ir piktas. Nieko nemylėjo, visus erzino ir nieko nebijojo, nes dėdė visada buvo šalia... Atrodė, kad toks nerūpestingas gyvenimas visada tęsis.

Tačiau vieną dieną gimtasis miškas prisipildė keistų, nepažįstamų garsų. Kai kurie žmonės ant didžiulių geležinių žirgų sutrikdė įprastą miško gyventojų ramybę, ėmė gaudyti, kišti į narvus ir išvežti. Nedrąsus Šakalas nebuvo pasiruošęs tokiam įvykių posūkiui. Jis nežinojo, kaip apsisaugoti nuo žmonių, kurių bijojo net jo dėdė Leo. Įklimpęs į stiprų medžiotojų tinklą, jis galėjo tik gailiai verkšlenti.

Dabar Šakalas gyvena zoologijos sode dideliame mieste. Iš gretimo savo narvo mato ilgą Žirafos kaklą, naktį girdi vienišą Vilko kaukimą, žino, kad už sienos senasis Meškiukas vaikšto iš kampo į kampą. Tačiau kažkodėl bendro pasivaikščiojimo metu nė vienas gyvūnas neprisimena žiaurių Šakalo pokštų, visi su juo pasisveikina, bandydami nudžiuginti savo belaisvį. Tačiau mažasis Šakalas bijo žiūrėti į jų akis ir mieliau su niekuo nekalba. Ar jam pagaliau buvo gėda?