Меркин 5-р ангийн уран зохиолын эцсийн хичээл. Сургаалт үгс, зүйр цэцэн үгсийн ач холбогдлын талаар
Оюуны хомсдолтой оюутнуудад зориулсан GBOU Ufa KSH No120
Уран зохиолын 5-р ангийн эцсийн хичээл
Уран зохиолын ертөнцөд (Утга зохиолын орноор аялах)
Багш: Гамзаева Земфира Файзеевна
Сэдэв: Уран зохиолын ертөнцөд (Утга зохиолын орноор аялах)
Хичээлийн зорилго: сурагчдын уран зохиолын хөгжлийн түвшинг тодорхойлох, хүүхдүүдийн ёс суртахууны төлөвшилд ямар бүтээлүүд чухал болохыг олж мэдэх, уран зохиолыг шинжлэх ухаан, урлагийн төрөл болгон хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
Тоног төхөөрөмж: зохиолчдын хөрөг зураг, бүтээлийн чимэглэл, гарын авлага, суралцсан бүтээлийн сурагчдын зураг.
Самбар дээр "Унших нь хамгийн сайн сургаал" гэсэн хичээлийн эпиграф байдаг.
Хичээлийн үеэр:
Багшийн үг.
Залуус аа, бидний “уран зохиолын уулзалт” өндөрлөж байна. Та 5-р ангид сурч байхдаа маш их ном уншиж, уран зохиолын олон зохиолчтой танилцсан. Өнөөдрийн хичээлээ зохиолчдын хөрөг зургийн галерейг нээж эхэлцгээе.
Зохиолчдын тухай түүхүүд (намтар түүхийн хамгийн энгийн нь)
Итакагаас бид Утга зохиолын ертөнц рүү аяллаа.
Үлгэрт аялах.
Бөмбөг тоглоом "Хэн хурдан бэ?" (нэг үгээр хариулах)
Ер бусын үйл явдлын тухай хөгжилтэй түүх (үлгэр)
Тогтвортой хэллэгт хэрэглэгддэг өнгөлөг тодорхойлолт (эпитет)
Үлгэрийн эхлэлээс өмнөх онигоо (хэлэх)
Үлгэрийн эхлэл (эхлэл), үлгэрийн сүүлчийн үг (үлгэрийн төгсгөл)
Багуудад өгөх нэмэлт асуултууд:
Ямар үлгэрүүд байдаг вэ? (шидэт, өдөр тутмын, амьтдын тухай?
Уран зохиолын үлгэр ардын үлгэрээс юугаараа ялгаатай вэ?
Ярианы эмчилгээний халаалт. "Үхсэн гүнж ба долоон баатрын үлгэр" киноны хэсэг (толь ба муу хатан)
Шагналын утга зохиолын асуулт хариулт (асуултанд хариулсан оюутан жетон авдаг). Нөхцөл: эшлэлийг сонсож, бүтээл, зохиогчийг нэрлэ.
"Үнэг бяслаг хардаг, / Үнэг бяслагт татагддаг. / Хулгайч хөлийн үзүүрээр модонд ойртож; / сүүлээ эргүүлж, / хэрээнээс нүдээ салгахгүй ..." (И.А. Крылов "Хэрээ ба үнэг")
"Васютка баяр хөөрөөр бүрэн галзуурсан. Тэр үсэрч эхлэв, атга элс асгав ..." (В.П. Астафьев "Васюткино нуур")
"Би сүйх тэрэгний дэргэд унтаж амрахаар хэвтлээ, / Та үүр цайх хүртэл сонсож байсан, / Франц хүн хэрхэн баярласан" (М.Ю. Лермонтов "Бородино")
“Нарны тусгалгүй ургасан цэцгийг санагдуулам цайвар жижигхэн амьтан байлаа...” (Маруся, В.Г. Короленко “Муу нийгэмд”)
“Нэг эрхэм Кавказад офицероор ажиллаж байсан. Түүнийг Жилин гэдэг. Нэгэн өдөр гэрээс нь захидал иржээ...” (Л.Н.Толстой “Кавказын олзлогдогч”)
Уран зохиолын онолын мэдлэг дээр бөмбөгтэй таван минутын тоглоом:
Бүтээлд юу гэж хэлсэн бэ (сэдэв)
Ажлын гол санаа (санаа)
Яруу найргийн мөрүүдийн зохицол (хэллэг)
Уран сайхны тодорхойлолт (эпитет)
Домог, уран зохиол, уран зөгнөлт түүх (домог)
зүйрлэл (аллегори)
Хөгжилтэй, сайхан сэтгэлтэй шоолох (хошигнол)
"Кроссворд тааварыг хэн хурдан шийдэж чадах вэ" тэмцээн (уран зохиолын онолын даалгавар)
Шүлгийн хэмжээ, шүлгийн төрлийг тодорхойл.
Талбайд цас цагаан хэвээр байна
Мөн хаврын улиралд ус чимээ шуугиантай байдаг.
Тэд гүйж, нойрмог эргийг сэрээдэг,
Тэд гүйж, гялалзаж, хашгирав ...
AABB - хосолсон шүлэг
ABAB - хөндлөн холбогч (+)
ABBA - тойрсон шүлэг
Бүтээлийн гарчиг, зохиогчдын нэрийг сумаар холбоно уу
1 баг
"Бородино"
"Кавказын олзлогдогч"
"Аяга"
"Мэс засал"
"Волга дээр"
В.А. Жуковский
А.П. Чехов
ДЭЭР. Некрасов
Л.Н. Толстой
М.Ю.Лермонтов
2-р баг
"Му Му"
"Кавказын олзлогдогч"
"Мэс засал"
"Хар тахиа, эсвэл газар доорх оршин суугчид"
Алёша
Герасим
Жилин
Вонмигласов
Л.Н.-ийн "Кавказын олзлогдогч" өгүүллэгийн чимэглэлийг хэрхэн хурдан зохион байгуулах вэ? Толстой хуйвалдааны явцад?
Театрын агшин. В.Г.-ийн түүхээс Вася, Валек хоёрын яриа. Короленко "Муу нийгэмд"
5. Хичээлийн хураангуй. Тусгал. Бид оюутнуудын зурсан зураг, дуртай бүтээлүүд рүү ханддаг. Ялагчийн шагнал гардуулах ёслол.
Уран зохиол бол оюун ухаан, сэтгэл зүрхийг баяжуулдаг урлагийн онцгой төрөл юм. Бидний 5-р ангид уншсан зүйл бол уран зохиолын өргөн уудам ертөнцийг бүрдүүлдэг зүйлийн өчүүхэн хэсэг юм. Оюун ухаанаа хөгжүүлэхийн тулд та байнга уншиж, илүү их шинэ мэдлэг олж авах хэрэгтэй.
Үзүүлэнг урьдчилан үзэхийг ашиглахын тулд Google бүртгэл үүсгээд түүн рүү нэвтэрнэ үү: https://accounts.google.com
Слайдын тайлбар:
Жинхэнэ ном бол үргэлж гайхалтай нууцад шумбах явдал юм. Тэр танд нээлттэй байхад бэлэн байна - хүчин чармайлт гарга. Тэр тантай ярилцахад бэлэн байна - энэ ярианд оюун санааны хүчийг олоорой. Тэр танд үйлчлэхэд бэлэн байна - түүнд оюун ухаан, зүрх сэтгэлээ нээ. Г.Меркин
Урлагийн бүтээлийн судалгаа эхэлдэг хэсгийг юу гэж нэрлэдэг вэ? ардын аман зохиол аман хэлбэр бичгийн хэлбэр
Ардын аман зохиолын жижиг төрлүүд оньсого зүйр цэцэн үг Бүтээлийн төрлийг тодорхойл Урдаа хоншоортой, ардаа дэгээтэй, дунд нь нуруутай, ар талдаа хялгастай. 2. Мэдэхгүй байх нь ичмээр биш, сурахгүй байх нь ичмээр юм. 3. Та унах дуртай бол чарга үүрэх дуртай. 4. Хөөе хонх, хөх, хэлтэй, дуугардаггүй. 5. Муур нохой хоёр шиг.
Таны өмнө аль бүтээлийн баатар байна вэ?
Үлгэрийн бичлэгийн ном. Үлгэрийг таагаарай. 1. Нэг үхрийн чихэнд багтаж, нөгөө чихэнд нь таарна. “Бяцхан зүйл” 2. Өвгөн, эмгэн хоёрын цэцэрлэгийн орон дээр ер бусын хэмжээтэй ногоо ургажээ. “Манжин” 3. Дэлхий дээр мэргэ төлөгч нохой байдаг: хойд эхдээ хойд охин, төрсөн охиныхоо ирээдүйг зөгнөжээ. “Морозко” 4. Залуужуулах үйлчилгээтэй жимс. Залуужуулах алим. 5. Моторгүй нэг суудалтай онгоц. Зуурмаг
Үлгэрийн аваргууд. Шатаж буй нүхэн дээгүүр харайлтын аварга. Цасан охин. Зуухны уралдаанч. Емеля Сум нь нисээд хувь заяагаа шийддэг харваач. Иван Царевич Зэрлэг амьтдыг сурталчлагч Иван Царевич
Крылов Пушкин Лермонтов Гогол Тургенев Некрасов Толстой
Эдгээр нэрийг мэдэж аваарай! Крылов Пушкин Лермонтов Гоголь Тургенев Толстой Некрасов Лев Николаевич Иван Андреевич Иван Сергеевич Михаил Юрьевич Александр Сергеевич Николай Васильевич Николай Алексеевич
Утга зохиолын газарзүй Михайловское Грешнево Ясная Поляна Тарханы Нежин Спасское - Лутовиново Пушкин Лермонтов Гогол Тургенев Оросын Толстой Некрасов
Холбох: зохиолч, гарчиг, төрөл, Крылов И.А. Пушкин А.С. Лермонтов М.Ю. Гогол N.V. Тургенев И.С. Толстой Л.Н. Некрасов Н.А. Өгүүллэг Шүлэг Шүлэг Үлгэр домог "Кавказын олзлогдогч" "Тариачдын хүүхдүүд" "Муму" "Зул сарын өмнөх шөнө" "Үрж байгаа чоно" "Бородино" "Руслан, Людмила"
Та баатруудыг нүдээр нь мэдэх хэрэгтэй! Квартет Дина Жилин цэргүүд тариачин хүүхдүүд Герасим Царевна
“...Тэр өөрөө тунгалаг нар шиг гэрэлтдэг. Хүн бүр түүнийг гайхан биширч, гайхан биширч, гайхсандаа ганц ч үг хэлж чадахгүй...” Мэргэн Василиса “Манай хурандаа бол барьцтай төрсөн: хааны зарц, цэргүүдийн эцэг...” “Миний хар хөмсөг мөн үү? мөн нүд нь маш сайхан болохоор дэлхийд тэдэнтэй тэнцэх хүн байхгүй гэж үү? Тэр дээш өргөгдсөн хамар нь юугаараа сайн юм бэ? Тэгээд хацарт уу? Тэгээд уруул дээр? Миний хар сүлжсэн үс сайн байгаа юм шиг? Оксана “...арван хоёр инч өндөр, баатар шиг биетэй хүн...” Герасим “Арван гурав орчим насны туранхай, туранхай, царай нь хар царайтай нэгэн охин гүйж ирээд... Урт хувцастай, цэнхэр цамц, өргөн ханцуйтай, бүсгүй,...” Дина
Зүйр цэцэн үг сонго. "Тархиа далайг галдан шатаахаараа сайрхав." "Тэгээд авс дөнгөж нээгдэв." "Та бүх зүйлийг дуулж байсан уу? Энэ бол ирж бүжиглэ!" "Араатнаас илүү аймшигтай муур байхгүй." "Тийм ээ, гэхдээ тэргэнцэр хэвээрээ байна." “Өө, Моска! Түүнийг хүчтэй, заан руу хуцдаг гэдгийг мэдээрэй"
“Үл мэдэгдэх цэцэг” (үлгэр - үнэн түүх) Хүүхдийн шударга ёсонд итгэл найдвар, хүсэл тэмүүлэл, итгэлийн аялгуунаас нэхсэн зүйрлэл... Зүрхний яруу найргийн шижир алт. В.Чалмаев А.Платонов
Нарийн, илэрхийлэлтэй хэрэгсэл. Улиас хүйтэн байна. Намрын нартай өдөр гацуур ойн захад залуу олон өнгийн улиас моднууд нэг нэгээрээ шигүү цугларч, гацуурт даарч, захад дулаацахаар гарав. Манай тосгонд хүмүүс гадаа гарч, нуранги дээр суудаг. эпитетийн харьцуулалт биечлэн хувиргах метафор гипербол
Өмнө нь Курдюмовагийн найруулсан 5-р ангийн хөтөлбөрт "Хуучин гэрээ" гэсэн сэдвийг багтаасан байв. Оюутнууд наад зах нь дүрслэх урлагийн ихэнх бүтээлийг юуны тухай мэддэг байх ёстой тул одоо би энэ сэдвийг хөтөлбөрт оруулсан болно. Энэ бол шашны тухай гэхээсээ илүү урлагийн тухай сургамж юм. Нэмж дурдахад, хичээлийн үеэр хүүхдүүд Хуучин Гэрээнээс бидэнд ирсэн афоризмуудтай танилцдаг. Архиваас та танилцуулга, арга зүйн дэмжлэгийг олох болно.
5-р ангид орос ардын үлгэрийг судлах анхны хичээл нь хүүхдүүд өмнө нь судалж байсан үлгэрийг санаж, үлгэрийн төрөл, тэдгээрийн дүрүүд, онцлог шинж чанаруудтай танилцах болно. Хичээл хөдөлгөөнт тестээр төгсдөг. Архиваас танилцуулгаас гадна арга зүйн дэмжлэг авах болно.
Энэ бол энэ сэдвийг судалж дуусгасан "Ардын аман зохиол" сэдвээр хичээл юм. Эхлээд хичээл нь хөдөлгөөнт слайд ашиглан үлгэрийн онцлогийг давтаж, дараа нь сурагчдад үлгэр зохиох даалгавар өгдөг. Архиваас та арга зүйн дэмжлэгтэй танилцуулгыг олох болно.
Крыловын үлгэр дээр үндэслэсэн хичээл-тоглоом нь өөрийн тоглоомыг төлөөлдөг. Тоглоомын талбараас таныг асуулт бүхий слайд руу аваачна. Архиваас танилцуулгаас гадна арга зүйн дэмжлэг авах болно.
Пушкин өвөг дээдсээрээ маш их бахархдаг байсан тул яруу найрагчийн бүтээл, намтар түүхийг судлахаасаа өмнө би залууст түүний угийн бичгийг танилцуулж байна. Танилцуулга хөдөлгөөнт байна, та гипер холбоосыг дагах ёстой. Танилцуулгатай хэрхэн ажиллах талаар арга зүйн дэмжлэгтэйгээр тайлбарласан болно. Танилцуулгад "Цар Петр араб хүнтэй хэрхэн гэрлэсэн тухай үлгэр" киноны видео бичлэгийг хавсаргав.
Пушкиний үлгэрүүд нь багшийн үг, асуулт хариулт, аудио, видео бичлэгийг багтаасан хичээл юм. Хичээл дээр яруу найрагчийн асрагчийн тухай бас ярьдаг. Архиваас та танилцуулга, хичээлийн тэмдэглэлийг олох болно.
Архиваас та танилцуулга, түүнд зориулсан гурван видео файлыг олох болно: бүтээлийн түүхийн тухай хэсэг, киноны хэсгүүд: "Хурим", "Хулгайлсан".
Хичээлийн үеэр хуучирсан үгсээр толь бичгийн ажил хийж, Фарлаф, Рогдай, Ратмир нарын шинж чанарыг өгч, Финляндын түүхийг дахин ярьж, хүснэгт бөглөнө.
Архиваас та түүнийг зөв ажиллуулахын тулд танилцуулга, видео файлуудыг олох болно: уран сайхны киноны хэсгүүд. Хичээл нь Людмила, Фарлаф, Рогдай нарын зургуудад дүн шинжилгээ хийх ёстой. Ярилцлага нь шүлгийн 2-р дуунаас сэдэвлэсэн болно.
Энэ хичээлээр оюутнууд 3 дууны төлөвлөгөө гаргаж, Толгойн дүрслэлд дүн шинжилгээ хийж, Черноморын онцлог шинж чанарыг онцолж, киноны хэсгийг шүлгийн тексттэй харьцуулна.
Архиваас та түүнд зориулсан танилцуулга, видео клип, мөн танилцуулгын арга зүйн дэмжлэгийг олох болно. Энэ бол яруу найрагчийн намтар, бүтээлийн түүх, шүлэгт дүрслэгдсэн түүхэн үйл явдлуудыг танилцуулсан М.Ю.Лермонтовын "Бородино" шүлгийн 1 хичээл юм. Танилцуулгад мөн уг бүтээлийг уншсан аудио бичлэгийг оруулсан болно. Хичээлийн үе шатуудын нэг бол үгсийн сангийн ажил, хуучирсан үгстэй танилцах явдал юм. Хичээлийн нэг давуу тал бол түүхийн дэлгэрэнгүй тайлбар юм.
V. P. Астафьев "Васюткино нуур"
Астафьевын "Васюткино нуур" үлгэрээс сэдэвлэсэн уран зохиолын хичээлд зориулсан танилцуулга.
Танилцуулга нь триггерээр тоноглогдсон навигацийн газрын зургийг агуулдаг. Товшсоноор Васюткагийн "зогсоолүүд" аажмаар гарч ирнэ. Та гарч ирсэн дугуйлан дээр дарж, хүссэн хуудас руугаа очих хэрэгтэй. Залуус аялж, текстийн талаархи мэдлэг, онцгой нөхцөл байдалд биеэ авч явах чадварыг шалгахын тулд тодорхой ажлуудыг хийж байгаа бололтой. Слайдууд нь "дараагийн" болон "гэр" гэсэн хяналтын товчлууруудтай. Та тэдний гадаад төрхийг хянаж, хүссэн слайд руу нь дагах хэрэгтэй.
- #1
Инесса Николаевна, таны ажилд маш их баярлалаа. Шинэхэн багшийн хувьд таны материал надад маш их тус болсон. Энэ хүнд хэцүү ажилд эрүүл энх, тэвчээр, бүтээлч байхыг хүсэн ерөөе!!!
- #2
Ийм өгөөмөр, авъяаслаг хүмүүс байгаа нь үнэхээр сайн хэрэг! Баярлалаа! Таны илтгэлүүд миний ажилд асар их тус болсон. Та бүхний ажил үйлсэд амжилт хүсье.
- #3
Би материалдаа баяртай байна! Би багшийн авьяас, хичээл зүтгэлийг биширсэн! Маш их баярлалаа!
- #4
Таашаал өгсөн, илтгэл тавьсанд маш их баярлалаа.Би үүнийг шавь нартаа үзүүлэх болно.Маш их баярлалаа!!!
- #5
Талархал бол хэмжээлшгүй юм! Танд бүтээлч амжилт, аз жаргал!
- #6
Асар их ажил! Чанартай! Маш их баярлалаа.
- #7
Галина Алексеевна Фомина.1957. (Ням, 08 Арваннэгдүгээр 2015 12:25)
Би багшлах арвин туршлагатай бөгөөд энэ бүхний хувьд таны илтгэлүүд миний ажилд асар их тус болж байна.Чи сэтгэлээсээ баярлалаа!
- #8
Инесса Николаевна! Таны хөдөлмөр, сэтгэлийн өгөөмөр сэтгэлд маш их баярлалаа.
- #9
Гайхалтай танилцуулга. Таны ажилд маш их баярлалаа.
- #10
Гайхалтай материал!!!Баярлалаа!
- #11
Инесса Николаевна, баярлалаа! Дахин нэг удаа та туслаач. Би гайхалтай материалыг татаж авсан: уран зохиолын хичээлд зориулсан танилцуулга. Маш их баярлалаа!
- #12
Баярлалаа, Инесса Николаевна! Маш сайн ажил. Тэд маш их тусалсан. Таны өгөөмөр сэтгэл, эв санааны нэгдэлд баярлалаа!
- #13
Сонирхолтой материал өгсөнд маш их баярлалаа!
- #14
Маш их баярлалаа, маш хэрэгтэй, сонирхолтой материал!
- #15
Богданова Марина Владимировна (Ням гараг, 30 Есдүгээр сар 2018 09:24)
Сонирхолтой материалаа өгсөнд маш их баярлалаа!
- #16
Танилцуулахад туслах хуудас 148-149 (үхэр)
Слайд 1
5-р ангийн уран зохиолын эцсийн хичээлийн танилцуулга (Г.С. Меркиний хэлснээр)
Гүйцэтгэсэн: Орос хэл, уран зохиолын багш МХУ-ын Марченковская ООШ Эскина Л.Н.
Слайд 2
Тэгээд даваа гаригт бүх зүйл шууд дуусна. Хот нь даруухан, өдөр тутмын дүр төрхтэй болж, захын талбай ч хоосроод - Сашад маш их уй гашуу ирж: аав нь явлаа.
Иван Алексеевич Бунин "Цасан дусал"
"Үүнийг хатаа" гэж Гахай хэлэв, "Энэ нь надад огтхон ч саад болохгүй; Би үүнийг бага зэрэг ашиглахыг харж байна; Зуун жил болоогүй байсан ч би огт харамсахгүй, хэрвээ царсны ургамал байсан бол: эцэст нь тэд намайг таргалуулдаг."
Иван Андреевич Крылов "Царсны доорх гахай"
Зохиогч, бүтээлийг нэрлэ
Слайд 3
Хэдий өдөр шиг ойлгомжтой байсан ч Петька ойлгосонгүй. Гэтэл "Маргааш яаж загас барих вэ?" гэж асуухад ам нь хатаж, хэл нь арай ядан хөдлөв. Загас агнуур - энд байна ... - Та юу хийж чадах вэ!.. Шаардлага. Түүний хэлснээр Прокопийн бие муудаж, эмнэлэгт хүргэгджээ. Хүмүүс байхгүй гэж тэр хэлэв. Битгий уйл: хараач, тэр чамайг дахин явуулах болно, тэр эелдэг, Осип Абрамович.
Леонид Николаевич Андреев "Дача дахь Петка"
Слайд 4
Тэд Данилушкагаас юу ч алдсан уу гэж асуудаг уу? Тэр гунигтай инээмсэглээд: "Би үүнийг алдаагүй, гэхдээ би олохгүй байна" гэж хэлэх болно. Тэд "Тэр залууд ямар нэг зүйл буруу байна" гэж ярьж эхлэв.
Павел Петрович Бажов "Чулуун цэцэг"
Урд хэсэг нь бүрэн герман байсан: тааралдсан бүхнээ байнга эргүүлж, үнэрлэдэг нарийн хамар нь манай гахайн адил дугуй хоншоортой байв; хөл нь маш нимгэн байсан тул хэрэв Яресковский ийм толгойтой байсан бол тэр тэднийг эвдэх байсан. анхны казак.
Николай Васильевич Гоголь "Зул сарын өмнөх шөнө"
Слайд 5
Даваа гарагийн өглөө Том аз жаргалгүй сэрэв. Даваа гарагийн өглөө тэрээр үргэлж өрөвдөлтэй санагддаг байсан, учир нь тэр өдөр сургууль дээр удаан үргэлжилсэн тарчлалын шинэ долоо хоног эхэлсэн юм. Богино эрх чөлөөний дараа шоронд буцаж ирэх нь бүр ч хэцүү байх тул тэр амьдралдаа дахин амилах зүйл байхгүй байхыг хүссэн.
Марк Твен Том Сойерын адал явдал
Слайд 6
Васютка бүрэн сэтгэлээр унасан байв. Тэр өөрийгөө өрөвдөж, гэмшиж эхлэв. Тэр хичээлдээ сонсдоггүй байсан бөгөөд завсарлагааны үеэр тэр бараг толгой дээрээ алхаж, нууцаар тамхи татдаг байв.
Виктор Петрович Астафьев "Васюткино нуур"
Би дахиад тосгонд байна. Би анд явж, шүлгүүдээ бичдэг - амьдрал амархан.
Николай Алексеевич Некрасов "Тариачдын хүүхдүүд"
Слайд 7
Зохиогчийг нэрлэ
Александр Иванович Куприн
Слайд 8
Евгений Иванович Носов
Слайд 9
Марк Твен
Слайд 10
Александр Александрович Блок
Слайд 11
Андрей Платонович Платонов
Слайд 12
Лев Николаевич Толстой
Слайд 13
Николай Васильевич Гоголь
Слайд 14
Филворд (нөхцөл)
Зохиолын хил хязгаараас давсан уран зохиолын зохиолын нэг хэсэг: зохиолын үйлдлийг үгүйсгэсний дараа дүрүүдэд юу тохиолдсон тухай, баатруудын цаашдын хувь заяаны тухай зохиолчийн түүх.
эпилог
Зохиогчийн өөрийнх нь бичвэрт оруулсан өөр хэн нэгний мэдэгдлээс үгчлэн иш татсан.
иш татах
Голчлон төгсгөлд нь хоёр ба түүнээс дээш шүлэгт дууны давталт
шүлэг
Хүмүүс, нийгмийн муу муухайг тодорхой хэлбэрээр илчилж, шоолон тохуурхсан уран зохиолын төрөл.
хошигнол
Тусдаа анги эсвэл дүрийн эргэн тойронд найруулгын хувьд бүлэглэсэн голчлон өгүүлэмжийн шинж чанартай жижиг зохиолын бүтээл.
түүх
Үүний үр дүн, ёс суртахууны дүгнэлт нь ихэвчлэн болж буй зүйлд зохиогчийн хандлага, түүний үнэлгээтэй давхцдаг.
ёс суртахуун
Байгаль, физиологи, нийгмийн чухал үзэгдлүүд, ертөнцийн үүсэл, хүн төрөлхтөн, хүн төрөлхтний үүссэн нууц, бурхад, хаад, баатруудын мөлжлөг, ялалтын тулаан, гашуун ялагдлын тухай уран сайхны өгүүлэмж болох эртний домог.
домог
Амьгүй биетүүдийг амьд биет гэж дүрслэх нь тэдэнд амьд оршнолуудын шинж чанаруудыг агуулсан байдаг: үг хэлэх, сэтгэх, мэдрэх чадвар.
хувь хүний дүр төрх
Нэг объект, үзэгдлийг нөгөө зүйлтэй ижил төстэй, ялгаатай байдлаар ашиглахад үндэслэсэн үгийн дүрслэлийн утга; үзэгдлийн ижил төстэй байдал эсвэл ялгаатай байдалд үндэслэн далд харьцуулалт
зүйрлэл
Хүн эсвэл үйл явдлыг хүндэтгэх урам зоригтой шүлэг (хүндэт, алдаршуулсан).
Тиймээ
Богино яруу найргийн түүх - ёс суртахууны шинж чанартай зүйрлэл.
үлгэр
Бодлын тодорхой бүрэн байдлын тодорхой, санахад хялбар, нарийн, товч илэрхийлэл
афоризм
төрөл
Өгүүлэгчийн байр сууринаас хүүрнэл хэлбэрээр бичсэн уран зохиолын бүтээл.
үлгэр
А К Р Н А Ж И Н С А
Z S B E R I F M E B
А М Л П А Т А И А
K Z A I C I T S N D
Д И Р Л Р И Т А Э О
A R O A R A S R F
Г О М Г З А К С О И
A F O L I C E T V M
З А М Э Т А Ф О Р А
Ардын аман зохиолын төрөл зүйл: таах шаардлагатай объект, үзэгдлийн зүйрлэл.
нууц
Урлагийн бүтээлийн төрөл.
5-р ангийн уран зохиолын шинэ сурах бичигт зориулсан арга зүйн гарын авлагыг Г.С. Меркина. Энэ нь Холбооны улсын боловсролын шинэ стандартын шаардлагын дагуу боловсруулсан бөгөөд ерөнхий боловсролын сургуулийн багш нарт зориулагдсан бөгөөд уран зохиол судлах орчин үеийн чиглэлийг хангасан бөгөөд зөвхөн эхлэгчдэд төдийгүй туршлагатай багш нарт хэрэгтэй болно.
I.A. БУНИН "Цасан дусал".
Зорилго
Түүхийн баатрын ертөнцийг үзэх үзлийн шинж чанарыг тодорхойлох нь хүрээлэн буй бодит байдалд гоо үзэсгэлэнг харах хүсэл эрмэлзэлд илэрдэг.
Тексттэй судалгааны ажил хийх, лексикийн ажил, илэрхийлэлтэй унших, харьцуулсан дүн шинжилгээ хийх чадварыг бий болгох.
Бүдүүлэг, чин сэтгэлийн үгсээр лексикийн ажлын явцад ёс суртахууны болон гоо зүйн санаа бодлыг бий болгох.
ХИЧЭЭЛИЙН ҮЕД
1. Багшийн үг.
“Цасан дусал” өгүүллэгийг 1927 онд бичсэн бөгөөд энэ үед И.А. Бунин эх орноосоо хол амьдардаг байсан ч Орос түүний зүрх сэтгэлд үүрд үлджээ. Цөллөгт байхдаа зохиолч өнгөрсөн рүү ханддаг: түүгээрээ амьдарч, түүний тухай бичдэг. 11а урд тал нь Бунины хэлснээр "сэтгэл минь булш хүртэл хамт амьдрах өнгөрсөн үеийн мөрөөдөл" юм.
Түүхийн эхний өгүүлбэрт ямар үг давтагдсан бэ? Зохиогч түүний тусламжтайгаар юуг илэрхийлдэг вэ? Нэгэн цагт Орос байсан гэдэг үгийг та хэрхэн ойлгож байна вэ?
Үйл үгийн давталт нь одоо хуучин Орос улс байхгүй болсон гэсэн итгэл үнэмшлийн сэтгэлийг илэрхийлдэг.
Текстээс үйл явдлын цаг хугацааны заалтыг ол.
Энэ бол Масленица байв. Гэсгээж, дулаахан, чийглэг өдрүүд байсан, Орос, дүүрэг.
Б.М.-ийн зургийг хуулбарлахыг уриалж байна. Кустодиев "Масленица" (1916). Уран зураг үүссэн түүхийн тухай мессеж.
Хөгжилтэй тройкууд уралдаж, баярын зах нь чимээ шуугиантай байдаг баярын хотын панорама нь аз жаргалтай амьдралын мөрөөдөл шиг бодит зүйл биш юм. Кустодиев энэ зураг дээр маш хүнд нөхцөлд ажилласан: хүнд өвчний дараа (1916 оноос хойш) тэргэнцэрт хоригдож, байнга өвдөж зовж шаналж байв.
АГУУЛГА
5-р ангийн уран зохиолын хичээл 3
Хичээл 1. Ном бол таны найз 9
Хичээл 2. "Олимп" домог 12
Хичээл 3-4. "Циклоп арал дээрх Одиссей. Полифемус" 15
Хичээл 5. Оньсого 18
Хичээл 6. Сургаалт үгс 23
Хичээл 7. Уран зохиолын тоглоом 28
Хичээл 8. Бичгийн ажилд дүн шинжилгээ хийх 31
Хичээл 9. “Мэлхийн гүнж” 32
Хичээл 10. “Хойт охин” 36
Хичээл 11. Үлгэрийн онцлог. Эссэ бичих бэлтгэл 40
Хичээл 12. Бичгийн ажилд дүн шинжилгээ хийх 47
Хичээл 13. “Өнгөрсөн он жилүүдийн үлгэр”-ээс: “Славянчуудын суурьшил” 47
Хичээл 14. “Хацар, Хоребын хацар”, “Данхазарам” 50
Хичээл 15. Бичгийн ажилд дүн шинжилгээ хийх 53
Хичээл 16. Дэлхийн ард түмний үлгэрээс. Эзоп "Хэрээ ба үнэг", "Үнэг ба усан үзэм", Ж.де Ла Фонтен "Үнэг ба усан үзэм" 53
Хичээл 17. Орос үлгэр. М.В. Ломоносов “Хоёр одон орон судлаач нэгэн найран дээр хамтдаа тохиов...” 58
Хичээл 18. И.А. Крылова. V.K.-ийн үлгэрийн харьцуулалт. Тредиаковский хэрээ ба үнэг", A.P. Сумароков "Хэрээ ба үнэг" ба И.А. Крылова "Хэрээ ба үнэг" 61
Хичээл 19. I.A. Крылов "Үрж байгаа чоно", "Чоно хурга", "Царсны доорх гахай" 70
Хичээл 20. 74 онд ХХ зууны орос үлгэр
Хичээл 21. Бичгийн ажилд дүн шинжилгээ хийх 77
Хичээл 22. А.С. Пушкина 77
Хичээл 23. A.S. Пушкин "Эмээ" 81
Хичээл 24. A.S. Пушкин "Үхсэн гүнж ба долоон баатрын үлгэр" 87
Хичээл 25. Үлгэр ба зохиолын үлгэрийн ижил төстэй ба ялгаатай тал 92
Хичээл 26. A.S. Пушкин "Руслан ба Людмила" (Ишлэл) 96
Хичээл 27. A.S. Пушкин "Өвлийн зам" 99
Хичээл 28. 19-р зууны яруу найраг. уугуул байгалийн тухай 102
Хичээл 29. М.Ю-ын тухай товч мэдээлэл. Лермонтов 113
Хичээл 30. М.Ю. Лермонтов "Бородино". Баатруудын түүхэн үндэс ба прототипүүд. Бородиногийн тулаан ба түүний дүрслэх урлагийн баатрууд 117
Хичээл 31. Шүлэг дэх уран сайхны илэрхийллийн хэрэгсэл 119
Хичээл 32. “Алдрын талбарт аялал” эссэ бэлтгэх. Панорама Ф.А. Рубо “Бородиногийн тулаан” ба М.Ю.Лермонтовын шүлэг 124
Хичээл 33. Бичгийн ажилд дүн шинжилгээ хийх 130
Хичээл 34. N.V-ийн тухай товч мэдээлэл. Гоголе 130
Хичээл 35. N.V. Гоголь "Зул сарын өмнөх шөнө" 135
Хичээл 36. Зохиол дахь уран зөгнөл ба бодит байдал N.V. Гоголын "Зул сарын өмнөх шөнө" 140
Хичээл 37. I.S-ийн бага насны сэтгэгдэл. Тургенев. Спасское-Лутовиново зохиолчийн бүтээлч намтарт 145
Хичээл 38. I.S. Тургенев "Муму" 148
Хичээл 39. Герасим ба зарц нар. Герасим ба хатагтай. Герасим ба Татьяна 151
Хичээл 40. Герасим ба Муму 155
Хичээл 41. "Муму" өгүүллэгийн анги" (Герасим ба Муму) 159 сэдвээр эссэ бэлтгэх
Хичээл 42. Эссений шинжилгээ 161
Хичээл 43. "Хоёр баян хүн." "Бор шувуу", "Орос хэл" зохиолын шүлгүүд 162
Хичээл 44. N.A. Некрасов. Яруу найрагчийн бага насны сэтгэгдэл 170
Хичээл 45. N.A. Некрасов "Тариачдын хүүхдүүд". Бүтээлийн найруулгын онцлог 173
Хичээл 46. “Тариачин хүүхдүүд” шүлгийн гол сэдэв, түүнийг илчлэх арга зам. Зохиогчийн шүлгийн баатруудад хандах хандлага 177
Хичээл 47. N.A. Некрасов "Тройка" 181
Хичээл 48. Бичгийн ажилд дүн шинжилгээ хийх 185
Хичээл 49. Л.Н. Толстой. Зохиолчийн тухай мэдээлэл. "Кавказын олзлогдогч" үлгэрийн түүх, утга зохиолын үндэс. Ясная Поляна 185-р сургууль
Хичээл 50. Л.Н. Толстой "Кавказын олзлогдогч". Жилин, Костилин нар олзлогдсон 190
Хичээл 51. "Кавказын олзлогдогч" үлгэрийн амьдралын хоёр байр суурь. Өгүүллэгт зориулсан уран сайхны санаа 194
Хичээл 52. “Л.Н.-ийн түүх намайг юу гэж бодсон бэ?” эссэ бэлтгэх нь. Толстой "Кавказын хоригдол?". Өгүүллийн уран сайхны санаа 197
Хичээл 53. Бичгийн ажилд дүн шинжилгээ хийх 199
Хичээл 54. A.P. Чехов. Хүүхэд нас, өсвөр нас. Чеховын гэр бүл. A.P-ийн амьдралын тухай ном. Чехова 200
Хичээл 55. A.P. Чехов "Халдагч". Дүр ба нөхцөл байдлыг бий болгох арга техник; зохиолчийн дүрүүдэд хандах хандлага. Өгүүллийн төрөл жанрын өвөрмөц байдал 204
Хичээл 56. A.P. Чехов "Хэт давсалсан" 210
Хичээл 57. Эссэ бичихэд бэлтгэх. Амьдралд тохиолдсон үйл явдлын тухай хөгжилтэй түүх 213
Хичээл 58. Эссений шинжилгээ 215
Хичээл 59. I.A. Бунин. Хүүхэд нас, өсвөр нас. Гэр бүлийн уламжлал ба тэдгээрийн хувь хүн төлөвшихөд үзүүлэх нөлөө. I.A-ийн амьдралын тухай ном. Бунина 215
Хичээл 60. I.A. Бунин “Замын ойролцоох өтгөн ногоон гацуурт ой...” 219
Хичээл 61. I.A. Бунин "Тосгонд" 222
Хичээл 62. I.A. Бунин "Цасан ширхгүүд" 224
Хичээл 63. Л.Н. Андреев 228
Хичээл 64. Л.Н. Андреев "Петка зуслангийн байшин". Өгүүллийн сэдэв ба ёс суртахууны асуудал. 230-р үлгэрт хотын ертөнц
Хичээл 65. Л.Н. Андреев "Петка зуслангийн байшин". 232-р үлгэр дэх хот ба зуслангийн байшингийн хоорондох ялгаа
Хичээл 66. A.I. Куприн. Зохиолчийн тухай товч мэдээлэл 235
Хичээл 67. А.И. Куприн "Алтан азарган тахиа". Сэдэв, дүрс бүтээх онцлог 237
Хичээл 68. Бичгийн ажилд дүн шинжилгээ хийх 241
Хичээл 69. А.А-ийн бага насны сэтгэгдэл. Блок. Залуу блокийн амьдралын ном. Блоковскийн газар 241
Хичээл 70. A.A. “Зуны үдэш”, “Бүтэн сар нуга дээгүүр мандсан...” 245-р блок
Хичээл 71. S.A. Есенин. Яруу найрагчийн бага нас. Есенинскийд Константинов 247
Хичээл 72. S.A. Есенин "Чи надад тэр дууг дуулаач ..." 250
Хичээл 73. S.A. Есенин “Өвөл дуулж, цуурайтна...”, “Талбайнууд шахагдаж, төгөл нүцгэн...” 253
Хичээл 74. A.P. Платонов. Зохиолчийн тухай товч мэдээлэл 257
Хичээл 75. A.P. Платонов "Никита". Хүүхдийн нүдээр ертөнц (зовлон ба баяр баясгалан, хорон муу ба сайн сайхан эхлэл) 260
Хичээл 76. A.P. Платонов "Дэлхий дээрх цэцэг" 263
Хичээл 77. P.P. Бажов. Зохиолчийн тухай товч мэдээлэл 268
Хичээл 78. P.P. Бажов "Чулуун цэцэг". P.P-ийн үлгэр дэх хөдөлмөрийн хүн. Бажова 271
Хичээл 79. P.P. Бажов "Чулуун цэцэг". Уран сайхны дүр бүтээх арга техник 273
Хичээл 80. Бичгийн ажилд дүн шинжилгээ хийх 277
Хичээл 81. Н.Н. Носов. Зохиолчийн тухай товч мэдээлэл 277
Хичээл 82. Өгүүллэг Н.Н. Носов "Гурван анчин". Сэдэв, зургийн систем 280
Хичээл 83. Бичгийн ажилд дүн шинжилгээ хийх 283
Хичээл 84-85. V.P. Астафьев "Васюткино нуур" 283
Хичээл 86. E.I. Носов. Зохиолчийн тухай товч мэдээлэл 288
Хичээл 87. E.I. Носов "Грамофон азарган тахиа үхлээс хэрхэн аварсан бэ?" Сайхан сэтгэл, сайхан сэтгэл. Хүүхдийн нүдээр ертөнц. Өгүүллэгт инээдэмтэй, уянгалаг 290
Хичээл 88. Бичгийн ажилд дүн шинжилгээ хийх 292
Хичээл 89. 20-р зууны зохиолчдын бүтээл дэх уугуул байгаль. В.Ф. Боков "Нум". Н.М. Рубцов "Намрын ойд". Р.Г. Гамзатов "Шөнийн дуу" 292
Хичээл 90. V.I. Белов "Хаврын шөнө" 295
Хичээл 91. V.G. Распутин "Зуунд амьдар - зуунд хайртай" 297
Хичээл 92-93. Д.Дефо. Зохиолчийн тухай товч мэдээлэл. "Робинзон Крузогийн амьдрал, ер бусын, гайхалтай адал явдлууд..." роман (Эшлэл) 300
Хичээл 94 Андерсен. Зохиолч болон түүний бага насны тухай товч мэдээлэл 304
Хичээл 95. Х.К. Андерсен "Булшин". Гадаад дотоод гоо сайхан, талархал 308
Хичээл 96. M. Twain. Зохиолчийн тухай товч мэдээлэл. М.Твенийн бүтээлүүд дэх намтар, намтар судлалын сэдвүүд 312
Хичээл 97. “Том Сойерын адал явдал” роман (Эшлэл). Хүүхэд насны ертөнц ба насанд хүрэгчдийн ертөнц 316
Хичээл 98. Хөгжилтэй байдал, амьдралын уйгагүй сонирхол, Том Сойерын эрч хүчтэй энерги (VII, VIII бүлгийн дүн шинжилгээ) 320
Хичээл 99-100. Ахлагч Ж.Рони. Зохиолчийн тухай товч мэдээлэл. "Галын төлөөх тэмцэл" өгүүллэг. Эртний хүний хүмүүнлэг дүр 323
Хичээл 101. Ж.Лондон. Зохиолчийн тухай товч мэдээлэл 325
Хичээл 102. Ж.Лондон “Кишийн үлгэр” 329
Хичээл 103-104. А.Линдгрен. Зохиолчийн тухай товч мэдээлэл. "Леннебергийн Эмилийн адал явдал" 332
Хичээл 105. Эцсийн хичээл. Уран зохиолын асуулт хариулт. Зуны улиралд унших зөвлөмж 334
Ашигласан материал 336.
