गेम "दिलेल्या आवाजासाठी सर्वात जास्त शब्द कोण देऊ शकेल?" भाषण विकासासाठी डिडॅक्टिक (मौखिक) खेळ कोण बघेल आणि नाव देईल याचा डिडॅक्टिक गेम

1. डिडॅक्टिक गेम "चूक शोधा"

ध्येय:

खेळाची प्रगती: शिक्षक एक खेळणी दाखवतो आणि मुद्दाम चुकीच्या कृतीचे नाव देतो जी हा प्राणी कथितपणे करतो. हे बरोबर आहे की नाही याचे उत्तर मुलांनी दिले पाहिजे आणि नंतर हा प्राणी प्रत्यक्षात करू शकणार्‍या कृतींची यादी करा. उदाहरणार्थ: “कुत्रा वाचत आहे. कुत्रा वाचू शकतो का? मुले उत्तर देतात: "नाही." कुत्रा काय करू शकतो? मुलांची यादी. मग इतर प्राण्यांची नावे दिली जातात.

2. डिडॅक्टिक गेम "शब्द सांगा"

ध्येय:पॉलीसिलॅबिक शब्द मोठ्याने उच्चारायला शिका, श्रवणविषयक लक्ष विकसित करा.

खेळाची प्रगती: शिक्षक वाक्यांश उच्चारतो, परंतु शेवटच्या शब्दात अक्षर पूर्ण करत नाही. मुलांनी हा शब्द पूर्ण केला पाहिजे.

रा-रा-रा - खेळ सुरू होतो...

Ry-ry-ry - मुलाकडे बॉल आहे ...

रो-रो-रो - आमच्याकडे एक नवीन आहे...

रु-रु-रू - आम्ही खेळ सुरू ठेवतो...

पुन्हा-पुन्हा - वर एक घर आहे...

रि-री-री - फांद्यावर बर्फ आहे ...

अर-अर-अर - आपला स्वता उकळत आहे....

Ry-ry-ry - शहरात बरीच मुलं आहेत...

3. डिडॅक्टिक गेम "ते घडते की नाही"

ध्येय:निर्णयांमधील विसंगती लक्षात घेण्यास शिकवा, तार्किक विचार विकसित करा.

खेळाची प्रगती:शिक्षक खेळाचे नियम स्पष्ट करतात:

· मी एक कथा सांगेन ज्यामध्ये तुम्हाला असे काहीतरी लक्षात आले पाहिजे जे घडत नाही.

“उन्हाळ्यात, जेव्हा सूर्य चमकत होता, तेव्हा मी आणि मुलं फिरायला गेलो. त्यांनी बर्फातून एक स्नोमॅन बनवला आणि स्लेडिंग सुरू केले. "वसंत आली आहे. सर्व पक्षी उबदार प्रदेशात उडून गेले. अस्वल त्याच्या गुहेत चढले आणि सर्व वसंत ऋतु झोपायचे ठरवले ..."

4. डिडॅक्टिक गेम "वर्षाच्या कोणत्या वेळी?"

ध्येय:वर्षाच्या विशिष्ट वेळेसह कविता किंवा गद्यातील निसर्गाचे वर्णन सहसंबंधित करण्यास शिका; श्रवणविषयक लक्ष आणि द्रुत विचार विकसित करा.

खेळाची प्रगती: मुले एका बाकावर बसली आहेत. शिक्षक प्रश्न विचारतात "हे कधी होते?" आणि वेगवेगळ्या ऋतूंबद्दल मजकूर किंवा कोडे वाचतो.

5. डिडॅक्टिक गेम "मी कुठे काय करू शकतो?"

ध्येय:विशिष्ट परिस्थितीत वापरल्या जाणार्‍या क्रियापदांच्या भाषणात सक्रियता.

खेळाची प्रगती: शिक्षक प्रश्न विचारतात, मुले त्यांची उत्तरे देतात.

आपण जंगलात काय करू शकता? ( चालणे; बेरी, मशरूम निवडा; शिकार पक्ष्यांची गाणी ऐका; उर्वरित).

आपण नदीवर काय करू शकता? ते हॉस्पिटलमध्ये काय करत आहेत?

6. डिडॅक्टिक गेम "कोणता, कोणता, कोणता?"

ध्येय:दिलेल्या उदाहरणाशी किंवा घटनेशी सुसंगत व्याख्या निवडायला शिका; पूर्वी शिकलेले शब्द सक्रिय करा.

खेळाची प्रगती: शिक्षक एखाद्या शब्दाला नाव देतात, आणि खेळाडू दिलेल्या विषयाशी सुसंगत शक्य तितक्या चिन्हांचे नामकरण करतात. गिलहरी - लाल, चपळ, मोठा, लहान, सुंदर.....

कोट - उबदार, हिवाळा, नवीन, जुना.....

आई - दयाळू, प्रेमळ, सौम्य, प्रिय, प्रिय ...

घर - लाकडी, दगड, नवीन, पटल...

7. डिडॅक्टिक गेम "वाक्य पूर्ण करा"

ध्येय:विरुद्ध अर्थाच्या शब्दासह वाक्यांना पूरक करण्यास शिका, लक्ष विकसित करा.

खेळाची प्रगती: शिक्षक एक वाक्य सुरू करतात, आणि मुले ते पूर्ण करतात, फक्त ते उलट अर्थाने शब्द बोलतात.

साखर गोड असते. आणि मिरपूड -... (कडू).

उन्हाळ्यात पाने हिरवी असतात आणि शरद ऋतूत....(पिवळी).

रस्ता रुंद आहे आणि मार्ग... (अरुंद).

8. डिडॅक्टिक गेम "ती कोणाची शीट आहे ते शोधा"

ध्येय:एखाद्या वनस्पतीला त्याच्या पानावरून ओळखण्यास शिकवा (त्याच्या पानावरून वनस्पतीचे नाव द्या आणि ते निसर्गात शोधा), लक्ष विकसित करा.

खेळाची प्रगती: चालत असताना, झाडे आणि झुडपांमधून पडलेली पाने गोळा करा. मुलांना दाखवा, ते कोणत्या झाडाचे आहे ते शोधण्यास सांगा आणि न पडलेल्या पानांशी समानता शोधा.

9. डिडॅक्टिक गेम "कोणत्या प्रकारची वनस्पती आहे याचा अंदाज लावा"

ध्येय:एखाद्या वस्तूचे वर्णन करणे आणि वर्णनाद्वारे ते ओळखणे शिका, स्मृती आणि लक्ष विकसित करा.

खेळाची प्रगती:शिक्षक एका मुलाला वनस्पतीचे वर्णन करण्यासाठी किंवा त्याबद्दल एक कोडे तयार करण्यासाठी आमंत्रित करतात. इतर मुलांनी ते कोणत्या प्रकारचे वनस्पती आहे याचा अंदाज लावला पाहिजे.

10. डिडॅक्टिक गेम "मी कोण आहे?"

ध्येय:वनस्पतीला नाव द्यायला शिका, स्मृती आणि लक्ष विकसित करा.

खेळाची प्रगती: शिक्षक पटकन रोपाकडे निर्देश करतात. वनस्पती आणि त्याचा आकार (झाड, झुडूप, वनौषधी वनस्पती) नाव देणार्‍या प्रथम व्यक्तीला एक चिप मिळते.

11. डिडॅक्टिक गेम "कोण कोणाकडे आहे"

ध्येय:प्राण्यांबद्दलचे ज्ञान एकत्रित करा, लक्ष आणि स्मरणशक्ती विकसित करा.

खेळाची प्रगती:शिक्षक प्राण्याचे नाव ठेवतात आणि मुले शावकाचे नाव एकवचनी आणि अनेकवचनात ठेवतात. जे मुल शावकाचे योग्य नाव ठेवते त्याला एक चिप मिळते.

12. डिडॅक्टिक गेम "कोण (काय) उडतो?"

ध्येय:प्राणी, कीटक, पक्षी याबद्दलचे ज्ञान एकत्रित करा, लक्ष आणि स्मरणशक्ती विकसित करा.

खेळाची प्रगती:मुले वर्तुळात उभे असतात. निवडलेले मूल एखाद्या वस्तू किंवा प्राण्याचे नाव ठेवते, दोन्ही हात वर करते आणि म्हणतात: "उडत आहे."

जेव्हा एखादी वस्तू उडते तेव्हा सर्व मुले दोन्ही हात वर करतात आणि "उडते" असे म्हणतात; नसल्यास, ते हात वर करत नाहीत. मुलांपैकी एकाने चूक केली तर तो खेळ सोडून देतो.

13. डिडॅक्टिक गेम "कसला कीटक?"

ध्येय:शरद ऋतूतील कीटकांच्या जीवनाबद्दल कल्पना स्पष्ट करा आणि विस्तृत करा, कीटकांचे त्यांच्या वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्यांद्वारे वर्णन करण्यास शिकवा, सर्व सजीवांकडे काळजी घेण्याची वृत्ती विकसित करा आणि लक्ष विकसित करा.

खेळाची प्रगती:मुले 2 उपसमूहांमध्ये विभागली जातात. एक उपसमूह कीटकांचे वर्णन करतो आणि दुसऱ्याने तो कोण आहे याचा अंदाज लावला पाहिजे. आपण कोडे वापरू शकता. मग दुसरा उपसमूह त्यांचे प्रश्न विचारतो.

14. डिडॅक्टिक गेम "लपवा आणि शोधा"

ध्येय:वर्णनानुसार झाड शोधण्यास शिका, भाषणात पूर्वसर्ग वापरण्याची क्षमता एकत्रित करा: मागे, बद्दल, आधी, पुढे, मुळे, दरम्यान, चालू;श्रवणविषयक लक्ष विकसित करा.

खेळाची प्रगती: शिक्षकांच्या सूचनेनुसार काही मुले झाडाझुडपांच्या मागे लपतात. प्रस्तुतकर्ता, शिक्षकांच्या सूचनेनुसार, शोध घेतो (उंच झाडामागे कोण लपले आहे ते शोधा, कमी, जाड, पातळ).

15. डिडॅक्टिक गेम "सर्वाधिक क्रियांना कोण नाव देऊ शकते?"

ध्येय:क्रिया दर्शविणारी क्रियापदे निवडण्यास शिका, स्मृती आणि लक्ष विकसित करा.

खेळाची प्रगती: शिक्षक प्रश्न विचारतात, मुले क्रियापदांसह उत्तर देतात. प्रत्येक योग्य उत्तरासाठी, मुलांना एक चिप मिळते.

· तुम्ही फुलांचे काय करू शकता? (तोडणे, वास घेणे, पाहणे, पाणी देणे, देणे, वनस्पती)

· रखवालदार काय करतो? (झाडू, स्वच्छ, पाणी, मार्गावरील बर्फ साफ करते)

· वारा काय करू शकतो?

16. डिडॅक्टिक गेम "काय होते?"

ध्येय:रंग, आकार, गुणवत्ता, साहित्य, तुलना, कॉन्ट्रास्ट यानुसार वस्तूंचे वर्गीकरण करायला शिका, या व्याख्येनुसार शक्य तितक्या वस्तू निवडा; लक्ष विकसित करा.

खेळाची प्रगती:काय होते ते आम्हाला सांगा:

हिरवा - काकडी, मगर, पाने, सफरचंद, ड्रेस, ख्रिसमस ट्री….

रुंद - नदी, रस्ता, रिबन, रस्ता...

जो सर्वात जास्त शब्द नाव देऊ शकतो तो जिंकतो.

17. डिडॅक्टिक गेम "हा कोणत्या प्रकारचा पक्षी आहे?"

ध्येय:शरद ऋतूतील पक्ष्यांच्या जीवनाबद्दल कल्पना स्पष्ट करा आणि विस्तृत करा, पक्ष्यांचे त्यांच्या वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्यांद्वारे वर्णन करण्यास शिका; स्मृती विकसित करा; पक्ष्यांबद्दल काळजी घेण्याची वृत्ती जोपासणे.

खेळाची प्रगती: मुलांना 2 उपसमूहांमध्ये विभागले आहे. एका उपसमूहातील मुले पक्ष्याचे वर्णन करतात आणि दुसऱ्याला तो कोणत्या प्रकारचा पक्षी आहे याचा अंदाज लावावा लागतो. आपण कोडे वापरू शकता. मग दुसरा उपसमूह त्यांचे प्रश्न विचारतो.

18. डिडॅक्टिक गेम "कोडे, आम्ही अंदाज लावू"

ध्येय:बाग वनस्पतींबद्दल ज्ञान एकत्रित करा; त्यांच्या चिन्हांना नावे देण्याची क्षमता, वर्णन करून त्यांचे वर्णन करणे आणि शोधणे आणि लक्ष विकसित करणे.

खेळाची प्रगती: मुले कोणत्याही वनस्पतीचे खालील क्रमाने वर्णन करतात6 आकार, रंग, चव. ड्रायव्हरने वर्णनावरून वनस्पती ओळखली पाहिजे.

19. डिडॅक्टिक गेम "हे घडते - ते घडत नाही" (बॉलसह)

ध्येय:स्मृती, लक्ष, विचार, प्रतिक्रिया गती विकसित करा.

खेळाची प्रगती: शिक्षक वाक्ये म्हणतात आणि चेंडू फेकतात, आणि मुलांनी पटकन उत्तर दिले पाहिजे.

हिवाळ्यात बर्फ... (घडते) उन्हाळ्यात दंव... (घडत नाही)

उन्हाळ्यात दंव... (घडत नाही) उन्हाळ्यात थेंब... (घडत नाही)

20. डिडॅक्टिक गेम "द थर्ड व्हील" (वनस्पती)

ध्येय:वनस्पतींच्या विविधतेबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करा, स्मरणशक्ती आणि प्रतिक्रिया गती विकसित करा.

खेळाची प्रगती: शिक्षक 3 झाडे (झाडे आणि झुडुपे) नावे ठेवतात, त्यापैकी एक "अनावश्यक" आहे. उदाहरणार्थ, मॅपल, लिन्डेन, लिलाक. मुलांनी "अतिरिक्त" कोणते हे निश्चित केले पाहिजे आणि टाळ्या वाजवा.

(मॅपल, लिन्डेन - झाडे, लिलाक - झुडुपे)

२१. डिडॅक्टिक गेम "कोड्यांचा खेळ"

ध्येय:सक्रिय शब्दकोशातील संज्ञांचा साठा विस्तृत करा.

खेळाची प्रगती:मुले एका बाकावर बसली आहेत. शिक्षक कोडे विचारतात. ज्या मुलाने याचा अंदाज लावला तो बाहेर येतो आणि कोडे स्वतःला विचारतो. एक कोडे सोडवण्यासाठी, त्याला एक चिप मिळते. जो सर्वाधिक चिप्स गोळा करतो तो जिंकतो.

22. डिडॅक्टिक गेम "तुम्हाला माहित आहे का..."

ध्येय:प्राण्यांच्या नावांसह मुलांचे शब्दसंग्रह समृद्ध करा, मॉडेलचे ज्ञान एकत्रित करा, स्मृती आणि लक्ष विकसित करा.

खेळाची प्रगती: तुम्हाला चिप्स आगाऊ तयार करणे आवश्यक आहे. शिक्षक पहिल्या रांगेत प्राणी, दुसऱ्या रांगेत पक्षी, तिसऱ्या रांगेत मासे आणि चौथ्या रांगेत कीटकांच्या प्रतिमा ठेवतात. खेळाडू प्रथम प्राणी, नंतर पक्षी इत्यादींना पाचारण करतात आणि जर उत्तर बरोबर असेल तर ते चिप एका ओळीत ठेवतात. जो सर्वाधिक चिप्स ठेवतो तो जिंकतो.

23. डिडॅक्टिक गेम "हे कधी होते?"

ध्येय:दिवसाच्या भागांबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करा, भाषण आणि स्मरणशक्ती विकसित करा.

खेळाची प्रगती: शिक्षक बालवाडीतील मुलांचे जीवन दर्शविणारी चित्रे घालतात: सकाळचे व्यायाम, नाश्ता, वर्ग इ. मुले स्वत:साठी कोणतेही चित्र निवडतात आणि ते पाहतात. जेव्हा ते "सकाळ" हा शब्द ऐकतात तेव्हा सर्व मुले सकाळशी संबंधित एक चित्र उचलतात आणि त्यांची निवड स्पष्ट करतात. मग दिवस, संध्याकाळ, रात्र. प्रत्येक योग्य उत्तरासाठी, मुलांना एक चिप मिळते.

24. डिडॅक्टिक गेम "आणि मग काय?"

ध्येय:दिवसाच्या भागांबद्दल, दिवसाच्या वेगवेगळ्या वेळी मुलांच्या क्रियाकलापांबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करणे; भाषण आणि स्मरणशक्ती विकसित करा.

खेळाची प्रगती: मुले अर्धवर्तुळात बसतात. शिक्षक खेळाचे नियम स्पष्ट करतात:

· आपण बालवाडीत दिवसभर काय करतो याबद्दल बोललो ते आठवते? चला आता खेळूया आणि तुम्हाला सर्व काही आठवते का ते शोधा. आम्ही याबद्दल क्रमाने बोलू. आम्ही सकाळी बालवाडीत काय करतो? जो कोणी चूक करतो तो शेवटच्या खुर्चीवर बसेल आणि बाकीचे सर्वजण हलतील.

आपण गेमच्या क्षणाची ओळख करून देऊ शकता: शिक्षक गाणे गातो “माझ्याकडे गारगोटी आहे. मी ते कोणाला द्यावे? मी ते कोणाला द्यावे? तो उत्तर देईल.”

शिक्षक सुरू करतात: “आम्ही बालवाडीत आलो. आम्ही परिसरात खेळलो. आणि मग काय झालं? खेळाडूंपैकी एकाकडे खडा जातो. तो उत्तर देतो: "आम्ही जिम्नॅस्टिक्स केले" - "आणि मग?" दुसर्‍या मुलाकडे खडा जातो.

मुलांनी शेवटची गोष्ट सांगेपर्यंत खेळ चालूच राहतो - घरी जाणे.

नोंद. गारगोटी किंवा इतर वस्तू वापरण्याचा सल्ला दिला जातो, कारण ज्याला ती हवी आहे तो उत्तर देत नाही तर ज्याला ती मिळते तोच असतो. हे सर्व मुलांना लक्ष देण्यास आणि प्रतिसाद देण्यास तयार राहण्यास भाग पाडते.

25. डिडॅक्टिक गेम "तुम्ही हे कधी करता?"

लक्ष्य:सांस्कृतिक आणि आरोग्यविषयक कौशल्ये आणि दिवसाच्या भागांचे ज्ञान एकत्रित करा, लक्ष, स्मरणशक्ती, भाषण विकसित करा.

खेळाची प्रगती: शिक्षक एका मुलाचे नाव ठेवतात. मग तो काही कृती दर्शवतो, उदाहरणार्थ, हात धुणे, दात घासणे, शूज साफ करणे, केस कंगवा करणे इत्यादी, आणि विचारतो: "तुम्ही हे कधी करता?" जर मुलाने उत्तर दिले की तो सकाळी दात घासतो, तर मुले दुरुस्त करतात: "सकाळी आणि संध्याकाळी." मुलांपैकी एक नेता म्हणून काम करू शकतो.

26. डिडॅक्टिक गेम "शब्द हायलाइट करा"

ध्येय:मुलांना स्पष्टपणे पॉलिसिलॅबिक शब्द मोठ्याने उच्चारणे शिकवा, श्रवणविषयक लक्ष विकसित करा.

खेळाची प्रगती: शिक्षक शब्द उच्चारतात आणि मुलांना “z” (मच्छर गाणे) असे शब्द ऐकू येतात तेव्हा त्यांना टाळ्या वाजवण्यास आमंत्रित करतात. (बनी, उंदीर, मांजर, वाडा, बकरी, कार, पुस्तक, घंटा)

शिक्षकांनी शब्द हळूहळू उच्चारावे आणि प्रत्येक शब्दानंतर विराम द्यावा जेणेकरून मुले विचार करू शकतील.

27. डिडॅक्टिक गेम "झाड, बुश, फूल"

ध्येय:वनस्पतींचे ज्ञान एकत्रित करा, मुलांचे क्षितिज विस्तृत करा, भाषण आणि स्मरणशक्ती विकसित करा.

खेळाची प्रगती: प्रस्तुतकर्ता "झाड, झुडूप, फूल..." असे शब्द म्हणतो आणि मुलांभोवती फिरतो. थांबून, तो मुलाकडे निर्देश करतो आणि तीन मोजतो; मुलाने त्वरीत नेत्याने काय थांबवले त्याचे नाव दिले पाहिजे. जर मुलाकडे वेळ नसेल किंवा चुकीची नावे असतील तर त्याला खेळातून काढून टाकले जाईल. एक खेळाडू राहेपर्यंत खेळ चालू राहतो.

28. डिडॅक्टिक गेम "तो कुठे वाढतो?"

ध्येय:निसर्गात होणाऱ्या प्रक्रिया समजून घ्यायला शिकवा; वनस्पतींच्या उद्देशाची कल्पना द्या; वनस्पतींच्या आवरणाच्या स्थितीवर पृथ्वीवरील सर्व जीवनांचे अवलंबित्व दर्शवा; भाषण विकसित करा.

खेळाची प्रगती: शिक्षक वेगवेगळ्या झाडांची आणि झुडुपांची नावे ठेवतात आणि मुले फक्त आपल्याबरोबर वाढणारीच निवडतात. जर मुले मोठी झाली, तर ते टाळ्या वाजवतात किंवा एकाच ठिकाणी उडी मारतात (आपण कोणतीही हालचाल निवडू शकता), नसल्यास, ते शांत असतात.

सफरचंद, नाशपाती, रास्पबेरी, मिमोसा, ऐटबाज, सॅक्सॉल, सी बकथॉर्न, बर्च, चेरी, गोड चेरी, लिंबू, संत्रा, लिन्डेन, मॅपल, बाओबाब, टेंजेरिन.

जर मुलांनी ते यशस्वीरित्या केले तर ते झाडांची यादी जलद करू शकतात:

मनुका, अस्पेन, चेस्टनट, कॉफी. रोवन, विमानाचे झाड. ओक, सायप्रस\. चेरी मनुका, चिनार, पाइन.

खेळाच्या शेवटी, सर्वात जास्त झाडे कोणाला माहित आहेत याचा सारांश दिला जातो.

29. डिडॅक्टिक गेम "कोण कोण असेल (काय)?"

लक्ष्य:भाषण क्रियाकलाप आणि विचार विकसित करा.

खेळाची प्रगती: मुले प्रौढांच्या प्रश्नाचे उत्तर देतात: “कोण असेल (किंवा काय असेल) ... एक अंडी, एक कोंबडी, एक मुलगा, एक अक्रोन, एक बियाणे, एक अंडी, एक सुरवंट, पीठ, लोखंड, वीट, फॅब्रिक इ. .?" जर मुले अनेक पर्यायांसह येतात, उदाहरणार्थ, अंड्यातून - एक कोंबडी, एक बदक, एक कोंबडी, एक मगर. मग त्यांना अतिरिक्त जप्ती मिळते.

किंवा शिक्षक विचारतात: "आधी चिक (अंडी), ब्रेड (पीठ), कार (धातू) काय होते?"

30. डिडॅक्टिक गेम "उन्हाळा किंवा शरद ऋतूतील"

लक्ष्य:शरद ऋतूतील चिन्हांचे ज्ञान एकत्रित करा, त्यांना उन्हाळ्याच्या चिन्हेपासून वेगळे करा; स्मृती, भाषण विकसित करा; कौशल्य जोपासणे.

खेळाची प्रगती:

शिक्षक आणि मुले वर्तुळात उभे आहेत.

शिक्षक. जर पाने पिवळी झाली तर हे आहे... (आणि बॉल एका मुलाकडे फेकतो. मुल बॉल पकडतो आणि शिक्षकाकडे परत फेकत म्हणतो: "शरद ऋतू").

शिक्षक.जर पक्षी उडून गेले तर - हे आहे..... इ.

31. डिडॅक्टिक गेम "सावध रहा"

लक्ष्य:हिवाळा आणि उन्हाळ्याच्या कपड्यांमध्ये फरक; श्रवणविषयक लक्ष, भाषण ऐकणे विकसित करा; शब्दसंग्रह वाढवणे.

कपड्यांबद्दलचे श्लोक काळजीपूर्वक ऐका, जेणेकरून तुम्ही या श्लोकांमध्ये दिसणार्‍या सर्व नावांची यादी करू शकता. आधी उन्हाळा म्हणा. आणि मग हिवाळा.

32. उपदेशात्मक खेळ "घेणे - घेऊ नका"

लक्ष्य:जंगल आणि बाग बेरी फरक; "बेरीज" विषयावर शब्दसंग्रह वाढवणे; श्रवणविषयक लक्ष विकसित करा.

खेळाची प्रगती: मुले वर्तुळात उभे असतात. शिक्षक स्पष्ट करतात की तो जंगल आणि बागांच्या बेरींची नावे उच्चारेल. जर मुलांनी जंगली बेरीचे नाव ऐकले तर त्यांनी खाली बसले पाहिजे आणि जर त्यांनी बागेच्या बेरीचे नाव ऐकले तर त्यांनी आपले हात वर करून ताणले पाहिजे.

स्ट्रॉबेरी, ब्लॅकबेरी, गूजबेरी, क्रॅनबेरी, लाल करंट्स, स्ट्रॉबेरी, काळ्या मनुका, लिंगोनबेरी, रास्पबेरी.

33. डिडॅक्टिक गेम "ते बागेत काय लावतात?"

लक्ष्य:विशिष्ट वैशिष्ट्यांनुसार वस्तूंचे वर्गीकरण करण्यास शिका (त्यांच्या वाढीच्या ठिकाणी, त्यांच्या वापराद्वारे); जलद विचार विकसित करा,
श्रवण लक्ष.

खेळाची प्रगती: मुलांनो, ते बागेत काय लावतात माहीत आहे का? चला हा खेळ खेळूया: मी वेगवेगळ्या वस्तूंना नाव देईन आणि तुम्ही लक्षपूर्वक ऐका. जर मी बागेत लावलेल्या एखाद्या गोष्टीचे नाव दिले तर तुम्ही "होय" असे उत्तर द्याल, परंतु जर बागेत उगवलेले नाही तर तुम्ही "नाही" म्हणाल. जो चूक करतो तो खेळ सोडतो.

· गाजर (होय), काकडी (होय), प्लम्स (नाही), बीट्स (होय), इ.

चेरी (होय), गुसबेरी (होय), बटाटे (नाही), इ.

34. डिडॅक्टिक गेम "तो सर्वात लवकर कोण गोळा करेल?"

लक्ष्य:मुलांना भाज्या आणि फळे गट करायला शिकवा; शिक्षकांच्या शब्दांवर त्वरित प्रतिक्रिया, सहनशक्ती आणि शिस्त विकसित करा.

खेळाची प्रगती: मुले दोन संघांमध्ये विभागली जातात: “माळी” आणि “माळी”. जमिनीवर भाज्या आणि फळांचे मॉडेल आणि दोन टोपल्या आहेत. शिक्षकांच्या आज्ञेनुसार, संघ त्यांच्या स्वत: च्या बास्केटमध्ये भाज्या आणि फळे गोळा करण्यास सुरवात करतात. जो प्रथम गोळा करतो तो टोपली वर उचलतो आणि तो विजेता मानला जातो.

35. डिडॅक्टिक गेम "कोणाला कशाची गरज आहे?"

लक्ष्य:वस्तूंच्या वर्गीकरणात व्यायाम, विशिष्ट व्यवसायातील लोकांसाठी आवश्यक गोष्टींची नावे देण्याची क्षमता; लक्ष विकसित करा.

शिक्षक:-वेगवेगळ्या व्यवसायातील लोकांना काम करण्यासाठी काय आवश्यक आहे ते लक्षात ठेवूया. मी त्याच्या व्यवसायाचे नाव देईन आणि त्याला कामासाठी काय आवश्यक आहे ते तुम्ही सांगाल.

शिक्षक एखाद्या व्यवसायाचे नाव देतात, मुले म्हणतात कामासाठी काय आवश्यक आहे. आणि मग खेळाच्या दुसऱ्या भागात, शिक्षक ऑब्जेक्टचे नाव देतात आणि मुले म्हणतात की ते कोणत्या व्यवसायासाठी उपयुक्त असू शकते.

36. डिडॅक्टिक गेम "कोणतीही चूक करू नका"

लक्ष्य:विविध खेळांबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करणे, संसाधन, बुद्धिमत्ता, लक्ष विकसित करणे; खेळ खेळण्याची इच्छा निर्माण करा.

खेळाची प्रगती: शिक्षक विविध खेळांचे चित्रण करणारी चित्रे काढतात: फुटबॉल, हॉकी, व्हॉलीबॉल, जिम्नॅस्टिक, रोइंग. चित्राच्या मध्यभागी एक ऍथलीट आहे; आपल्याला त्याला खेळासाठी आवश्यक असलेली प्रत्येक गोष्ट निवडण्याची आवश्यकता आहे.

या तत्त्वाचा वापर करून, आपण एक गेम बनवू शकता ज्यामध्ये मुले विविध व्यवसायांसाठी साधने निवडतील. वर्षभरात, मुलांना व्यवसायांची ओळख करून दिली जाते: स्वयंपाकी, रखवालदार, पोस्टमन, बिल्डर, सेल्समन, डॉक्टर, शिक्षक, ट्रॅक्टर ड्रायव्हर, मेकॅनिक इ. त्यांच्या श्रमाच्या वस्तूंच्या प्रतिमा त्यांच्यासाठी निवडल्या जातात.

37. डिडॅक्टिक गेम "अंदाज करा!"

लक्ष्य:एखाद्या वस्तूकडे न पाहता त्याचे वर्णन करायला शिका, त्यातील आवश्यक वैशिष्ट्ये ओळखा, वर्णनानुसार एखादी वस्तू ओळखा; स्मृती, भाषण विकसित करा.

खेळाची प्रगती: शिक्षकांच्या सिग्नलवर, ज्या मुलाला चिप प्राप्त झाली आहे तो उभा राहतो आणि मेमरीमधून कोणत्याही वस्तूचे वर्णन करतो आणि नंतर अंदाज लावणाऱ्या व्यक्तीकडे चिप पास करतो. अंदाज लावल्यानंतर, मुल त्याच्या वस्तूचे वर्णन करते, चिप पुढीलकडे पाठवते इ.

38. डिडॅक्टिक गेम "वाक्य पूर्ण करा"

लक्ष्य:

खेळाची प्रगती

साखर गोड आहे आणि मिरपूड आहे…. (कडू)

(पिवळा)

अरुंद)

बर्फ पातळ आहे, आणि खोड आहे... ( जाड)

39. डिडॅक्टिक गेम "कोठे आहे?"

लक्ष्य:शब्दांच्या गटातून, भाषण प्रवाहातून दिलेल्या ध्वनीसह शब्द ओळखण्यास शिका; शब्दांमध्ये विशिष्ट ध्वनींचे योग्य उच्चारण एकत्रित करा; लक्ष विकसित करा.

खेळाची प्रगती: शिक्षक वस्तूचे नाव देतात आणि मुलांना ते कुठे ठेवू शकतात याचे उत्तर देण्यास आमंत्रित करतात. उदाहरणार्थ:

- "आई ब्रेड आणली आणि त्यात ठेवली ... (ब्रेडबॉक्स).

· माशा साखर ओतली... कुठे? ( साखरेच्या वाट्याला)

व्होवाने हात धुऊन साबण ठेवला...कुठे? ( साबणपेटीवर)

40. डिडॅक्टिक गेम "तुमच्या सावलीला पकडा"

लक्ष्य:प्रकाश आणि सावली संकल्पना सादर करा; भाषण विकसित करा.

खेळाची प्रगती: शिक्षक: कोडे कोण लावेल?

मी जात आहे - ती जात आहे,

मी उभा आहे - ती उभी आहे

मी धावलो तर ती धावते. सावली

सूर्यप्रकाशाच्या दिवशी, जर तुम्ही तुमचा चेहरा, मागे किंवा सूर्याच्या बाजूला उभे राहिल्यास, जमिनीवर एक गडद डाग दिसेल, हे तुमचे प्रतिबिंब आहे, याला सावली म्हणतात. सूर्य पृथ्वीवर त्याचे किरण पाठवतो, ते सर्व दिशेने पसरतात. प्रकाशात उभे राहून तुम्ही सूर्यकिरणांचा मार्ग अडवता, ते तुम्हाला प्रकाशित करतात, परंतु तुमची सावली जमिनीवर पडते. बाकी कुठे सावली आहे? ते कशासारखे दिसते? सावलीला पकडा. सावलीसह नृत्य करा.

41. डिडॅक्टिक गेम "वाक्य पूर्ण करा"

लक्ष्य:विरुद्ध अर्थाच्या शब्दासह वाक्ये पूर्ण करण्यास शिका; स्मृती, भाषण विकसित करा.

खेळाची प्रगती: शिक्षक एक वाक्य सुरू करतात, आणि मुले ते पूर्ण करतात, फक्त ते शब्द बोलतात जे अर्थाच्या विरुद्ध असतात.

साखर गोड आहे आणि मिरपूड आहे…. (कडू)

उन्हाळ्यात पाने हिरवी असतात, आणि शरद ऋतूतील - ..... (पिवळा)

रस्ता रुंद आहे आणि वाट आहे…. ( अरुंद)

42. डिडॅक्टिक गेम "कोणाचा रंग कोणता आहे?"

लक्ष्य:मुलांना रंग ओळखण्यास शिकवा, रंगाद्वारे वस्तू ओळखण्याची क्षमता मजबूत करा, भाषण आणि लक्ष विकसित करा.

खेळाची प्रगती: शिक्षक, उदाहरणार्थ, कागदाचा हिरवा चौकोन दाखवतो. मुले रंगाला नाव देत नाहीत, तर त्याच रंगाच्या वस्तू देतात: गवत, स्वेटर, टोपी इ.

43. डिडॅक्टिक गेम "कोणता विषय"

लक्ष्य:एका विशिष्ट निकषानुसार (आकार, रंग, आकार) वस्तूंचे वर्गीकरण करण्यास शिकवा, वस्तूंच्या आकाराबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करा; द्रुत विचार विकसित करा.

खेळाची प्रगती: मुले वर्तुळात बसतात. शिक्षक म्हणतात:

· वर्गादरम्यान आणि चालताना, आम्हाला वेगवेगळ्या आकाराच्या अनेक वस्तू दिसल्या. आता मी एका शब्दाला नाव देईन, आणि तुम्ही एका शब्दात कोणत्या वस्तू म्हणता येतील याची यादी कराल.

"हे लांब आहे," शिक्षक म्हणतात आणि गारगोटी शेजाऱ्याकडे देतात.

· एक ड्रेस, एक दोरी, एक दिवस, एक फर कोट, मुलांना आठवते.

“विस्तृत,” शिक्षक पुढील शब्द सुचवतात.

मुले कॉल करतात: रस्ता, रस्ता, नदी, रिबन इ.

रंग आणि आकारानुसार वस्तूंचे वर्गीकरण करण्याची मुलांची क्षमता सुधारण्याच्या उद्देशानेही हा खेळ खेळला जातो. शिक्षक म्हणतात:

· लाल.

मुले उत्तरे वळवून घेतात: बेरी, बॉल, ध्वज, तारा, कार इ.

गोल ( चेंडू, सूर्य, सफरचंद, चाक इ.).

44. डिडॅक्टिक गेम "प्राणी काय करू शकतात?"

लक्ष्य:विविध प्रकारचे शब्द संयोजन तयार करण्यास शिका; मनातील शब्दाची अर्थपूर्ण सामग्री विस्तृत करा; स्मृती विकसित करा.

खेळाची प्रगती: मुले "प्राणी" बनतात. आपण काय करू शकतो, काय खातो, कसे हालचाल करू शकतो हे प्रत्येकाने सांगावे. जो कथा योग्यरित्या सांगतो त्याला प्राण्याचे चित्र मिळते.

· मी एक लाल गिलहरी आहे. मी एका शाखेतून दुसऱ्या शाखेत उडी मारतो. मी हिवाळ्यासाठी तरतूद करतो: मी नट आणि कोरडे मशरूम गोळा करतो.

• मी कुत्रा, मांजर, अस्वल, मासे इ.

45. डिडॅक्टिक गेम "दुसरा शब्द घेऊन या"

लक्ष्य:शब्द ज्ञान विस्तृत करा; लक्ष विकसित करा.

खेळाची प्रगती: शिक्षक म्हणतात “एका शब्दातून दुसरा समान शब्द घेऊन या. तुम्ही म्हणू शकता: दुधाची बाटली किंवा तुम्ही दुधाची बाटली म्हणू शकता. क्रॅनबेरी जेली (क्रॅनबेरी जेली); भाज्या सूप ( भाज्या सूप); कुस्करलेले बटाटे ( कुस्करलेले बटाटे).

46. ​​डिडॅक्टिक गेम "समान शब्द निवडा"

लक्ष्य:मुलांना पॉलिसिलॅबिक शब्द मोठ्याने उच्चारायला शिकवा; स्मृती आणि लक्ष विकसित करा.

खेळाची प्रगती: शिक्षक समान वाटणारे शब्द उच्चारतात: चमचा - मांजर, कान - तोफा. मग तो एक शब्द उच्चारतो आणि मुलांना त्याच्यासारखे वाटणारे इतर शब्द निवडण्यासाठी आमंत्रित करतो: चमचा ( मांजर, पाय, खिडकी), बंदूक ( माशी, कोरडे, कोकिळा), बनी ( मुलगा, बोट) इ.

47. डिडॅक्टिक गेम "कोण अधिक लक्षात ठेवेल?"

लक्ष्य:वस्तूंच्या क्रिया दर्शविणाऱ्या क्रियापदांसह मुलांचे शब्दसंग्रह समृद्ध करा; स्मृती, भाषण विकसित करा.

खेळाची प्रगती: कार्लसनने चित्रे बघून ते काय करतात आणि आणखी काय करू शकतात हे सांगण्यास सांगितले.

हिमवादळ - स्वीप, वादळ, वादळे.

पाऊस - ओतणे, रिमझिम, थेंब, थेंब, सुरुवात, गळणे,…

कावळा- उडते, घुटमळते, बसते, खाते, बसते, पिते, रडते,इ.

48. डिडॅक्टिक गेम "ते आणखी कशाबद्दल बोलतात?"

लक्ष्य:पॉलिसेमँटिक शब्दांचा अर्थ एकत्रित आणि स्पष्ट करा; अर्थातील शब्दांच्या सुसंगततेबद्दल संवेदनशील वृत्ती जोपासणे, भाषण विकसित करणे.

खेळाची प्रगतीकार्लसनला सांगा की तुम्ही याबद्दल आणखी काय म्हणू शकता:

पाऊस पडत आहे: पाऊस पडत आहे - बर्फ, हिवाळा, मुलगा, कुत्रा, धूर.

खेळत आहे - मुलगी, रेडिओ, …

कडू - मिरपूड, औषध, .. इ.

49. डिडॅक्टिक गेम "स्वतःचा शोध लावा"

लक्ष्य:एखाद्या विशिष्ट खेळासाठी योग्य असलेल्या इतर वस्तूंचे संभाव्य पर्याय विविध वस्तूंमध्ये पाहण्यास शिकवा; इतर वस्तूंचा पर्याय म्हणून समान ऑब्जेक्ट वापरण्याची क्षमता विकसित करा आणि त्याउलट; भाषण आणि कल्पना विकसित करा.

खेळाची प्रगती: शिक्षक प्रत्येक मुलाला एक वस्तू (एक घन, एक शंकू, एक पान, एक खडा, कागदाची पट्टी, एक झाकण) निवडण्यासाठी आणि कल्पनारम्य करण्यासाठी आमंत्रित करतात: "तुम्ही या वस्तूंसह कसे खेळू शकता?" प्रत्येक मूल ऑब्जेक्टला नाव देते, ती कशी दिसते आणि आपण त्याच्याशी कसे खेळू शकता.

५०. डिडॅक्टिक गेम "कोण काय ऐकतो?"

लक्ष्य:मुलांना ध्वनी नियुक्त करण्यास आणि कॉल करण्यास शिकवा (रिंगिंग, रस्टलिंग, खेळणे, कर्कश इ.); श्रवणविषयक लक्ष जोपासणे; बुद्धिमत्ता आणि सहनशक्ती विकसित करा.

खेळाची प्रगती: शिक्षकांच्या टेबलावर विविध वस्तू आहेत ज्यांवर कारवाई केल्यावर आवाज येतो: घंटा वाजते; पुस्तकाची खरडपट्टी काढणे; पाईप वाजते, पियानोचे ध्वनी, गुसली इ., म्हणजे गटात जे काही वाजते ते गेममध्ये वापरले जाऊ शकते.

एका मुलाला स्क्रीनच्या मागे तेथे खेळण्यासाठी आमंत्रित केले आहे, उदाहरणार्थ, पाईपवर. मुलांनो, आवाज ऐकून, अंदाज लावला आणि जो खेळला तो पडद्यामागून हातात पाईप घेऊन बाहेर येतो. मुलांना खात्री आहे की ते चुकले नाहीत. गेममधील पहिल्या सहभागीने निवडलेला दुसरा मुलगा दुसर्या इन्स्ट्रुमेंटसह खेळेल. उदाहरणार्थ, तो पुस्तकातून पान काढत आहे. मुले अंदाज करतात. तुम्हाला ताबडतोब उत्तर देणे कठीण वाटत असल्यास, शिक्षक तुम्हाला कृतीची पुनरावृत्ती करण्यास सांगतात आणि प्रत्येकजण अधिक काळजीपूर्वक ऐकतो. "तो एका पुस्तकातून पाना टाकत आहे, पाने गंजत आहेत," मुलांचा अंदाज आहे. खेळाडू पडद्यामागून बाहेर येतो आणि तो कसा वागला हे दाखवतो.

हा खेळ चालतानाही खेळता येतो. शिक्षक मुलांचे लक्ष ध्वनींकडे वेधून घेतात: ट्रॅक्टर कार्यरत आहे, पक्षी गात आहेत, कार हॉन वाजवत आहे, पाने गंजत आहेत इ.

डाउनलोड करा:

पूर्वावलोकन:

सादरीकरण पूर्वावलोकन वापरण्यासाठी, एक Google खाते तयार करा आणि साइन इन करा:

तात्याना गाल्किना
व्यवसायांबद्दल ज्ञान विकसित करण्यासाठी डिडॅक्टिक गेम "कोणाला माहित आहे आणि अधिक करू शकते"

डिडॅक्टिक खेळ"WHO माहित आहे आणि अधिक करू शकतो» .

उपदेशात्मक कार्य: विस्तृत आणि मजबूत करा व्यवसायांबद्दल मुलांचे ज्ञान, श्रम क्रिया आणि साधने, संघटना आणि क्रियांची सुसंगतता जोपासणे

गेम टास्क: स्पर्धा जिंकणे, मिळवा अधिक गुण, एक विजेता संघ व्हा. गेमिंग क्रिया: विविध प्रकारच्या स्पर्धा - कोण अधिकजो अधिक योग्य आणि जलद करतो तो म्हणेल.

खेळाचे सामान्य नियमनेत्याच्या आज्ञेनुसार कार्ये योग्यरित्या, द्रुतपणे, संघटित पद्धतीने, स्वतंत्रपणे करा

खेळ साहित्य आणि उपकरणे: संघाच्या कर्णधारांसाठी आणि पॅनेलसाठी चिन्हे - स्कोअरबोर्ड; चिप्स - मंडळे, चिप्ससाठी सॉकेट्स, स्कोअरिंगसाठी ध्वज, पॅनेल - गेमचा सारांश देण्यासाठी स्कोअरबोर्ड (जसे की टाइपसेटिंग कापड किंवा फ्लॅनेलग्राफ)खेळासाठी चित्रांचा संच "आमच्या आई, आमचे बाबा".

खेळाची प्रगती:

शिक्षक मुलांना ऑफर करतात एक खेळ खेळा"WHO माहित आहे आणि अधिक करू शकतो» , म्हणते की तुम्हाला दोन संघांमध्ये विभागणे आवश्यक आहे (किंवा एकके जे गेम टास्कच्या सर्वोत्तम कामगिरीमध्ये स्पर्धा करतील. मुलांना दोन संघांमध्ये विभागले गेले आहे. शिक्षक प्रत्येक संघाला सल्लामसलत करण्यासाठी आणि कर्णधारांची नावे देण्यासाठी आमंत्रित करतात - सर्वात ज्ञानी, कुशल आणि साधनसंपन्न. कर्णधार त्यांच्या संघासाठी नाव निवडतात, चिन्ह एखाद्याच्या छातीवर आणि स्कोअरबोर्डवर जोडलेले असते. सादरकर्त्याची भूमिका, मुलांशी सहमतीनुसार, शिक्षक घेतात.

प्रस्तुतकर्ता आठवण करून देतो की कार्य योग्यरित्या, जलद आणि सौहार्दपूर्णपणे पूर्ण केले पाहिजे आणि केवळ नेत्याच्या संकेतानुसार कार्य केले पाहिजे.

कार्य पूर्ण करण्यासाठी, मुलांना दिले जाते चिप्स: गोल करणारा संघ अधिक चिप्स, 3 गुण दिले जातात, पुढील 2 गुण. गुणांच्या संख्येनुसार, कर्णधार त्यांच्या स्कोअरबोर्डवर लाल झेंडे लावतात. जो संघ स्कोअर करतो तो जिंकतो अधिकसर्व स्पर्धांमध्ये गुण.

पहिले कार्य "WHO प्रौढ व्यवसायांबद्दल अधिक माहिती आहे» .

कार्यसंघांना प्रौढ कसे कार्य करतात याबद्दल विचार करण्यास सांगितले जाते (तुम्ही एकत्र विचार करू शकता आणि शांतपणे बोलू शकता, तुमच्या कार्यसंघाच्या सदस्यांशी सल्लामसलत करू शकता).

नंतर एक लहान विराम(१-२ मिनिटे)अग्रगण्य, कर्णधारांपासून सुरू होते, प्रत्येक संघाच्या 2 - 3 सदस्यांपर्यंत पोहोचते आणि त्यांना उत्तर देण्यास विचारते. प्रत्येक बरोबर उत्तरासाठी तो एक चिप देतो. परत येताना, तो पुन्हा प्रत्येक संघातील 2-3 खेळाडूंना विचारतो, शेवटच्यापासून सुरुवात करतो. मग तुम्ही मध्यभागी बसलेल्यांना विचारू शकता (स्पर्धांमध्ये सर्व संघांना जिंकण्यासाठी समान संधी सुनिश्चित करणे आणि सर्व मुलांना शक्य तितके सक्रिय करणे महत्वाचे आहे).

नियम: मुलांचे उत्तर लक्षपूर्वक ऐका, जे सांगितले आहे त्याची पुनरावृत्ती करू नका व्यवसाय, प्रस्तुतकर्त्याच्या सूचनेनुसार त्वरीत उत्तर द्या, इशारे देऊ नका. शेवटी, चिप्स मोजल्या जातात आणि गुण दिले जातात.

दुसरे कार्य: रिले शर्यत "कामासाठी कोणाला काय हवे आहे"

शिक्षक म्हणतात की मुलांनी खूप नावे ठेवली प्रौढ व्यवसाय. ए तुम्हाला माहीत आहे कावेगवेगळ्या लोकांना काय आवश्यक आहे त्यांच्या कामासाठी व्यवसाय? चला तपासूया! हे दुसरे काम आहे. प्रत्येक संघासाठी टेबलवर आहेत मोठावेगवेगळ्या लोकांची चित्रे व्यवसाय(शो). हे कोण आहे? (शिक्षक)आणि हे? (अग्निशामक). प्रत्येक संघासाठी तीन कार्डे. टेबलांवर विविध साधने आणि उपकरणे रेखाटलेली लहान कार्डे देखील आहेत. (शो, नावे). द्वारे संघ: एक, दोन, तीन - चला सुरुवात करूया! संघाचे कर्णधार टेबलावर येतात आणि एक घेतात मोठे कार्ड, ते संघातील सदस्यांना दाखवा, ते टेबलच्या डाव्या बाजूला ठेवा आणि त्यांच्या जागी बसा. यानंतर, त्याच्या शेजारी बसलेला टीम मेंबर उठतो, पटकन टेबलाजवळ जातो, त्याला निवडलेल्या व्यक्तीसाठी साधनाचे चित्र असलेले कार्ड सापडते. व्यवसायआणि पुढे ठेवते मोठे कार्ड. जेव्हा हा सहभागी खाली बसतो, तेव्हा पुढचा उठतो, इ. सर्व लहान कार्डे पटकन आणि योग्यरित्या निवडणारा संघ जिंकतो. मोठा.

नियम: तुम्ही एका वेळी फक्त एक लहान कार्ड घेऊ शकता, मागील टीम सदस्य खाली बसल्यानंतरच कार्य सुरू करा.

तिसरे कार्य: "आम्ही काय करत आहोत याचा अंदाज लावा?"

फॅसिलिटेटर प्रत्येक टीमला सल्लामसलत करण्यासाठी आणि निवडण्यासाठी आमंत्रित करतो व्यवसायआणि यातील लोकांच्या श्रम क्रिया दर्शवा व्यवसाय. एक संघ दाखवतो, दुसरा दाखवलेल्या कृतींचा अंदाज लावतो आणि दुसऱ्या संघाने काय योजना आखल्या आहेत याची नावे देतो. व्यवसाय. मग दुसरी टीम दाखवते. योग्य प्रदर्शनासाठी आणि अंदाज लावण्यासाठी चिप्स दोन्ही दिल्या जाऊ शकतात.

नियम: सर्व कार्यसंघ सदस्यांना वाटाघाटी करा आणि कृती प्रदर्शित करा; क्रिया योग्यरित्या करा जेणेकरून तुम्ही त्याचा अंदाज लावू शकता, सूचना न देता शांतपणे सर्वकाही करा.

चौथे कार्य: "प्रौढांना मदत करणे".

प्रस्तुतकर्ता बोलतो: आत्तापर्यंत आपण मोठ्यांच्या कामाबद्दल बोललो. मुले त्यांना मदत करतात का? तुम्ही ते कसे करता? आपण आता पाहू.

व्यायाम करा "टेबल सेट करा".

संघांनी दोन परिचर निवडणे आवश्यक आहे जे चार लोकांसाठी रात्रीच्या जेवणासाठी टेबल सेट करतील.

नियम: टेबल योग्यरित्या, सुंदर आणि त्वरीत सेट करा आणि टीम सदस्यांनी कर्तव्यावर असलेल्यांना सूचना देऊ नयेत.

मुलांच्या आज्ञेनुसार परिचारक सर्व्हिंग टेबलकडे जातात. "सुरू", कामाला लागा. कर्णधार, नेत्यासह, टेबल सेटिंगची शुद्धता, वेग आणि सौंदर्य लक्षात घेऊन कार्य पूर्ण झाल्याचे तपासतात आणि मूल्यांकन करतात. मूल्यमापन करताना, प्रत्येक निर्देशकासाठी चिप्स दिल्या जातात.

सामान्य परिणामांचा सारांश: कर्णधार आणि प्रस्तुतकर्ता प्रत्येक संघाचे गुण मोजतात. ज्या संघाने गोल केले अधिक गुण, जाहीर केले आहे जिंकणे. इतरांनी विजेत्याचा जयजयकार केल्याने ती सन्मानाची कुंडी घेते.

विषयावरील प्रकाशने:

बर्फ आणि फुले, पहिल्या दृष्टीक्षेपात, एकत्र जात नाहीत. बर्फ एक जादूची सामग्री आहे! बर्फ स्वतः काचेसारखा पारदर्शक असतो, पण पॉलिश केलेला असतो.

पालकांसाठी सल्ला "जर मुलाला कसे हरवायचे हे माहित नसेल तर"स्वतःचे अपयश आणि पराभव मान्य करण्यासाठी तुमच्यात धैर्य असणे आवश्यक आहे, कारण हा माणसाच्या आयुष्यभर वाढण्याचा एक महत्त्वाचा भाग आहे.

"ज्या लोकांना त्यांचा इतिहास आणि संस्कृती माहित नाही ते तुच्छ आणि फालतू आहेत!" M. N. Karamzin मी ज्या समस्येवर काम करत आहे. मुख्यांपैकी एक.

डिडॅक्टिक गेम "स्वतःबद्दल कोणाला अधिक माहिती आहे" (4-5 वर्षांच्या मुलांसाठी)ध्येय: मुलांना त्यांच्या शरीराकडे आणि स्वतःकडे, त्यांच्या शरीराकडे, त्यांच्या क्षमता आणि क्षमतांकडे लक्ष देण्यास शिकवणे. मूल्यांकन करण्यास शिकवा आणि.

फिटबॉल - बॉलपेक्षा जास्तफिटबॉल बॉलपेक्षा जास्त आहे! शारीरिक शिक्षण ही अशी गोष्ट आहे जी आरोग्य सुनिश्चित करते आणि आनंद देते. क्रेटेन शिक्षकांना ओळखता आले.

डिडॅक्टिक खेळ

"सर्वात जास्त कृती कोण करू शकतात"

उपदेशात्मक उद्देश: मुलांना वेगवेगळ्या व्यवसायातील लोकांच्या कृतींशी निगडीत करायला शिकवा

कार्ये:

1. शैक्षणिक: मुलांना मोठ्यांच्या कामाचा आदर करायला शिकवा

2. शैक्षणिक: मुलांची स्मरणशक्ती विकसित करणे सुरू ठेवा

3. भाषण: सुसंगत भाषण विकसित करा.

4. शैक्षणिक: मैत्री जोपासणे

खेळाचे नियम:या व्यवसायाच्या कृतीला नाव द्या. जर मुलाला आठवत नसेल तर तो बॉल पकडतो आणि नेत्याकडे परत फेकतो.

खेळ क्रिया:चेंडू फेकणे आणि पकडणे.

साहित्य:चेंडू

प्राथमिक काम:खेळापूर्वी, शिक्षक लहान संभाषण आयोजित करतात, मुलांचे विविध व्यवसाय आणि कृतींमध्ये वापरल्या जाणार्‍या शब्दांची समज स्पष्ट करतात.

खेळाची प्रगती

1. संघटनात्मक क्षण.

मुले गटात प्रवेश करतात आणि अर्धवर्तुळात उभे असतात.

शिक्षक:- मित्रांनो, पाहुण्यांकडे पहा, एकमेकांकडे, स्मित करा आणि हॅलो म्हणा.

आज आपण व्यवसायांच्या जगात डुंबू आणि एक नवीन रोमांचक खेळ खेळू “सर्वाधिक कृतींना कोण नाव देऊ शकेल? »

मी व्यवसायांना नावे देईन आणि तुम्हाला या व्यवसायातील सर्व क्रिया आठवतील. आणि आज आपण कोणत्या व्यवसायांबद्दल बोलू, जेव्हा आपण कोडेचा अंदाज लावाल तेव्हा आपल्याला आढळेल:

मी रोज तिथे जातो.
आपण आळशी असलात तरीही हे आवश्यक आहे.
माझ्या कुटुंबासाठी मला हेच हवे आहे.
तेथे चांगले आहे आणि तेथे लोक आहेत.
मी सगळ्यांना दोन वर्षांपासून ओळखतो
मी जेवतो, झोपतो आणि त्यांच्याबरोबर खेळतो.
मला तिथे जाऊन खूप आनंद झाला आहे
माझी आवडती आहे......

मुले.बालवाडी.

शिक्षक:चांगले केले. आम्ही बालवाडी व्यवसायांबद्दल बोलू.

खेळाचे नियम:या व्यवसायाच्या क्रियाकलापांची नावे द्या. जर तुम्हाला आठवत नसेल तर बॉल नेत्याकडे परत फेकून द्या. तुम्ही प्रतिसादकर्त्याला व्यत्यय आणू शकत नाही.

शिक्षक:प्रत्येक व्यक्ती, व्यवसायात, काही कृती करते.

व्यवस्थापक काय करतो?

मुले:व्यवस्थापक बालवाडीचे काम सांभाळतो. तिला खूप महत्त्वाच्या गोष्टी करायच्या आहेत. बालवाडी सुंदर बनवते.

शिक्षक:डेप्युटी मॅनेजर काय करतो?

मुले:ती शिक्षकांना मुलांना शिकवण्यास मदत करते. भरपूर कागदपत्रे तयार करतो. मुलांना विविध स्पर्धांमध्ये भाग घेण्यासाठी तयार करते.

शिक्षक:शिक्षक काय करतात?

मुले:तो आपली काळजी घेतो, आपल्यावर प्रेम करतो आणि आपल्याला समजून घेतो, आपल्याला चित्र काढायला, शिल्प बनवायला, मोजायला आणि काम करायला शिकवतो.

शिक्षक:शारीरिक शिक्षण प्रशिक्षक काय करतात?

मुले:शारीरिक शिक्षण प्रशिक्षक शारीरिक शिक्षण वर्ग आयोजित करतात. हे मुलांना शारीरिकदृष्ट्या मजबूत, निरोगी, चपळ आणि लवचिक होण्यास शिकवते.

शिक्षक:संगीत दिग्दर्शक काय करतो?

मुले:आम्हाला गाणे आणि नृत्य शिकवते.

शिक्षक:शिक्षकाचा सहाय्यक काय करतो?

मुले:आम्हाला खायला घालते, भांडी आणि फरशी धुवते, धूळ पुसते.

शिक्षक:परिचारिका काय करते?

मुले:आमच्या मुलांच्या आरोग्यावर लक्ष ठेवते: आमची तपासणी करते.

शिक्षक:अलेक्सी अलेक्झांड्रोविच काय करत आहे? त्याच्या व्यवसायाचे नाव काय आहे?

मुले:फर्निचर दुरुस्त करते, सँडबॉक्स बनवते, हस्तकला करते. गवत कापतो.

परिणाम, निकाल विजयाच्या रूपात. ज्याने सर्वात अचूक उत्तरे दिली तो जिंकला, बाकीच्यांनी प्रयत्न करणे आवश्यक आहे आणि पुढच्या वेळी ते यशस्वी होतील.

मुलाचे चांगले विकसित लक्ष आणि स्मरणशक्ती ही शाळेत यशस्वी शिक्षणाची गुरुकिल्ली आहे. जर एखाद्या मुलाचे लक्ष चांगले विकसित झाले असेल तर तो वर्गातील परिस्थितीचे निरीक्षण करतो, शिक्षकांचे काळजीपूर्वक ऐकतो आणि म्हणूनच शैक्षणिक माहिती चांगल्या प्रकारे लक्षात ठेवतो. शालेय शिक्षणाच्या सुरुवातीस, लक्षासोबत, स्मरणशक्ती देखील मोठी भूमिका बजावते. प्राथमिक शाळेत, स्मृती विकसित करण्याचा कोणताही मार्ग नाही. पहिल्या वर्गातील मुलांना अद्याप कसे लिहायचे हे माहित नाही, म्हणून गृहपाठासह सर्वकाही लक्षात ठेवणे आवश्यक आहे. प्रीस्कूलरची प्रमुख क्रिया म्हणजे खेळ, त्यामुळे मुलाची स्मृती आणि लक्ष विकसित करण्याचा सर्वात प्रभावी मार्ग म्हणजे खेळ. मेमरी आणि लक्ष एकमेकांशी घट्टपणे जोडलेले आहेत, म्हणून विकसित केलेले गेम स्मृती आणि लक्ष दोन्ही विकसित करण्याच्या उद्देशाने आहेत.

डिडॅक्टिक गेम "गायब झालेली वस्तू"

हा खेळ 5 वर्षांच्या मुलांसाठी आहे, किमान दोन लोक खेळू शकतात.

खेळाचा उद्देश: मुलांचे लक्ष आणि अल्पकालीन स्मृती विकसित करा; हेतुपुरस्सर माहिती लक्षात ठेवण्यास शिकवा, प्रामाणिकपणा जोपासा.

साहित्य: अनेक लहान खेळणी.

खेळाची प्रगती: जर अनेक मुले स्वतंत्रपणे खेळत असतील तर, खेळाच्या सुरूवातीस, तुम्हाला एक नेता निवडण्याची आवश्यकता आहे, परंतु जर तुम्ही एका मुलाबरोबर खेळत असाल, तर नेत्याची भूमिका घेणे उचित आहे. टेबलावर अनेक छोटी खेळणी ठेवली आहेत. मुलांना टेबलवरील वस्तू लक्षात ठेवण्यास सांगितले जाते. मग खेळाडू मागे वळतात आणि नेता एक ऑब्जेक्ट लपवतो आणि कोणती वस्तू गायब झाली आहे याचा अंदाज घेण्यासाठी सहभागींना आमंत्रित करतो. प्रत्येक योग्य उत्तरासाठी, प्रस्तुतकर्ता एक चिप देतो. जो सर्वाधिक चिप्स गोळा करतो तो जिंकतो.

टीप: असे काही वेळा असतात जेव्हा मुल खेळाचा सामना करू शकत नाही, कारण ... त्याला ऐच्छिक लक्ष आणि स्मरणात प्रभुत्व मिळवण्याच्या साधनांची आवश्यकता आहे, जे अद्याप अस्तित्वात नाही. अशा अर्थाने, बोटाने "पॉइंटिंग जेश्चर" (मुल स्वतः निर्देशित करते) आणि त्या वस्तूंचे तपशीलवार मौखिक वर्णन आणि त्यांचे अवकाशीय स्थान जे लक्षात ठेवण्याची आणि पुनरुत्पादित करणे आवश्यक आहे ते सादर केले गेले. मुलाला प्रत्येक खेळणी हातात घेण्यास आमंत्रित केले जाते (ज्यांना लक्षात ठेवण्याची गरज आहे), त्याचे परीक्षण करा, ते अनुभवा, त्याचे स्वरूप मोठ्याने वर्णन करा आणि नंतर ते खेळणी कुठे आहे हे स्वतःला मोठ्याने स्पष्ट करा. "स्वतःला समजावून सांगणे" हा अपघात नाही: दुसर्‍या व्यक्तीला हे स्पष्टीकरण क्वचितच समजू शकेल, कारण गट सदस्यांना "डावीकडे", "उजवीकडे", "वर", "खाली" या संकल्पना माहित नसतात. सुरुवातीला, ही संपूर्ण प्रक्रिया मोठ्याने केली जाते, थोड्या वेळाने कुजबुजत आणि नंतर शांतपणे. मग फक्त खेळण्याकडे बोट दाखवा. आपण लक्षात ठेवण्याच्या या पद्धतीचे अनुसरण केल्यास, परिणाम सहसा चांगला असतो. मुल फक्त लक्षात ठेवण्याचा प्रयत्न करताच, चुका पुन्हा सुरू होतात.

डिडॅक्टिक गेम "काय बदलले आहे?"

हा खेळ पाच वर्षे आणि त्याहून अधिक वयाच्या मुलांसाठी आहे आणि किमान दोन खेळाडू खेळू शकतात.

खेळाचा उद्देश: ऐच्छिक लक्ष आणि अल्पकालीन स्मृती विकसित करा; प्रामाणिकपणा जोपासणे.

साहित्य: अनेक लहान खेळणी किंवा मुलांना परिचित असलेल्या इतर वस्तू.

खेळाची प्रगती: अनेक लहान खेळणी किंवा इतर वस्तू जे मुलांना परिचित आहेत टेबलवर ठेवल्या आहेत. एक नेता निवडला जातो जो खेळाडूंना टेबलवर काय आणि कोणत्या क्रमाने लक्षात ठेवण्यासाठी आमंत्रित करतो. मग प्रस्तुतकर्ता सहभागींना दूर जाण्यासाठी आमंत्रित करतो, तर तो स्वतः अनेक खेळणी बदलतो आणि टेबलवर काय बदलले आहे याचा अंदाज घेण्यासाठी मुलांना आमंत्रित करतो. प्रत्येक योग्य उत्तरासाठी, प्रस्तुतकर्ता एक चिप देतो. जो सर्वाधिक चिप्स गोळा करतो तो जिंकतो.

जर हा खेळ मुलासाठी अवघड असेल तर, मागील गेमप्रमाणेच लक्षात ठेवण्याची पद्धत वापरण्याचा सल्ला दिला जातो.

डिडॅक्टिक गेम "बटणे"

गेम पाच वर्षे आणि त्याहून अधिक वयाच्या मुलांसाठी आहे (बटणांच्या सोप्या निवडीच्या अधीन). दोन लोक खेळू शकतात.

खेळाचा उद्देश: प्रीस्कूल मुलांची स्मृती आणि लक्ष विकसित करणे; वस्तू लक्षात ठेवण्याचे मार्ग शिकवा.

साहित्य: बटणांचे दोन समान संच(प्रत्येक खेळाडूसाठी एक), आणि सेटमधील एका बटणाची पुनरावृत्ती होत नाही. सेटमधील बटणांची संख्या गेमच्या अडचण पातळीवर अवलंबून असते: गेम जितका अधिक क्लिष्ट असेल, तितका जास्त वापरला जाईल. सुरुवातीला, तुम्ही फक्त तीन बटणे घेऊ शकता, परंतु त्याच वेळी, खेळाडूंना संपूर्ण संच ज्यामधून ही बटणे घेतली होती. प्रत्येक खेळाडूकडे असायला हवे खेळण्याचे मैदान, जो पेशींमध्ये विभागलेला वर्ग आहे. गेम जितका गुंतागुंतीचा असेल तितके जास्त सेल स्क्वेअरमध्ये असावेत. सुरुवातीला, तुम्ही चार किंवा सहा पेशी असलेले खेळाचे मैदान घेऊ शकता.

खेळाची प्रगती: गेम सुरू करणारा खेळाडू त्याच्या सध्याच्या बटणांच्या सेटमधून तीन बटणे त्याच्या मैदानावर ठेवतो. गेममधील दुसऱ्या सहभागीने बटणांचे स्थान पाहणे आवश्यक आहे, प्रत्येक बटण कोठे आहे हे लक्षात ठेवावे, त्यानंतर पहिल्या खेळाडूने त्याचे क्षेत्र स्कार्फ किंवा कागदाच्या शीटने झाकले पाहिजे आणि दुसऱ्याने त्याच्या सेटमधून आवश्यक बटणे निवडली पाहिजेत आणि व्यवस्था केली पाहिजे. त्यानुसार त्यांच्या खेळाच्या मैदानावर. मग पहिला खेळाडू त्याचे खेळण्याचे मैदान उघडतो आणि दोघे तपासतात की कार्य योग्यरित्या पूर्ण झाले आहे. खेळ आदिम स्तरावर असताना, लक्षात ठेवण्याची आणि प्लेबॅकची वेळ विचारात घेतली जात नाही; जसजसा खेळ अधिक गुंतागुंतीचा होत जातो, तसतशी वेळ मर्यादा ही खेळाच्या अटींपैकी एक बनली पाहिजे. जो खेळाडू एकही चूक करत नाही तो जिंकतो.

ज्या मुलासाठी हा खेळ अवघड असेल, त्या मुलासाठी मागील दोन खेळांप्रमाणेच लक्षात ठेवण्याची पद्धत वापरण्याचा सल्ला दिला जातो.

डिडॅक्टिक गेम "गिरगिट"

हा खेळ 5 वर्षांच्या मुलांसाठी आहे; तुम्हाला आवडतील तितके लोक, किमान दोन, खेळू शकतात. हा खेळ स्पर्धांच्या स्वरूपात खेळला जातो.

खेळाचा उद्देश: प्रीस्कूलर्सची स्मृती आणि लक्ष विकसित करा, त्यांना काळजीपूर्वक ऐकण्यास आणि त्वरीत प्रतिसाद देण्यास शिकवा; रंगांची नावे निश्चित करा.

साहित्य: खेळाडूंसाठी चिप्स.

खेळाची प्रगती: खेळाच्या सुरूवातीस, आपल्याला गिरगिट कोण आहे हे मुलांना सांगण्याची आवश्यकता आहे. समजावून सांगा की हा एक सरडा आहे जो तो कुठे आहे त्यानुसार त्याचा रंग बदलतो, जेणेकरून तो लक्षात येत नाही. उदाहरणार्थ, जर गिरगिट राखाडी दगडावर चढला तर तो राखाडी होईल आणि जर तो पिवळ्या वाळूवर बसला तर तो पिवळा होईल. मग सादरकर्ता खेळाडूंना विचारू लागतो की गिरगिट बसला तर त्याचा रंग कोणता होईल: हिरव्या गवतावर, तपकिरी लॉगवर, काळ्या दगडावर, राखाडी डांबरावर, चेसबोर्डवर इ. मुलांनी पटकन उत्तर दिले पाहिजे, त्यानंतर योग्य आणि चुकीच्या उत्तरांचे विश्लेषण केले जाईल. खेळाच्या सुरूवातीस, उत्तराची वेळ विचारात घेतली जात नाही, फक्त अचूक उत्तर देणे महत्वाचे आहे, परंतु नंतर एक अतिरिक्त अट सादर केली जाते की विजेता तोच असेल जो सर्वात जलद अचूक उत्तर देईल. प्रत्येक जलद आणि योग्य उत्तरासाठी, खेळाडूला एक चिप मिळते. जो सर्वाधिक चिप्स गोळा करतो तो जिंकतो.

डिडॅक्टिक गेम "मिरर"

दोन पर्यंत लोक खेळू शकतात. हा खेळ चार वर्षांच्या मुलांसाठी योग्य आहे (हालचालींच्या जटिलतेवर अवलंबून).

खेळाचा उद्देश: प्रीस्कूलर्सचे लक्ष, मोटर क्रियाकलाप, स्मरणशक्ती आणि कल्पनाशक्ती विकसित करा.

खेळाची प्रगती: नेता निवडला जातो, बाकीचे प्रत्येकजण आरसा आहे. नेता एक चळवळ घेऊन येतो आणि बाकीच्यांनी त्याची पुनरावृत्ती केली पाहिजे. जो चूक करत नाही तो जिंकतो.

डिडॅक्टिक गेम "नॉइझी पिक्चर्स"

एक व्यक्ती खेळू शकते. हा खेळ 5 ते 6 वर्षे वयोगटातील मुलांसाठी आहे.

खेळाचा उद्देश: ऐच्छिक लक्ष विकसित करा.

साहित्य: गोंधळलेल्या ओळींच्या प्रतिमेसह कार्ड, ज्याच्या मागे एक प्रतिमा आहे आणि कदाचित एकापेक्षा जास्त.

खेळाची प्रगती: खेळाडूंच्या समोर एक चित्र आहे जे अव्यवस्थितपणे गुंफलेल्या रेषा दर्शविते, ज्याच्या मागे एक लपलेली प्रतिमा आहे - आपल्याला ती शोधण्याची आवश्यकता आहे.

डिडॅक्टिक गेम "मच्छीमार"

कितीही लोक खेळू शकतात, किमान दोन. मच्छिमारांच्या क्रियाकलापांशी परिचित असल्यास हा खेळ चार वर्षांच्या मुलांसाठी आहे.

खेळाचा उद्देश: ऐच्छिक लक्ष, मोटर क्रियाकलाप, स्मृती आणि कल्पनाशक्ती विकसित करा.

खेळाची प्रगती: खेळाडू वर्तुळात उभे असतात. ते "मच्छीमार" आहेत. ड्रायव्हर निवडला जातो, तो वर्तुळाच्या मध्यभागी उभा राहतो आणि इतरांना “मच्छिमार” च्या हालचाली दाखवतो: “जाळे ओढतो”, “मासे बाहेर काढतो”, “ओअर्ससह पंक्ती”, “फिशिंग रॉड बाहेर फेकतो” , "नेट दुरुस्त करते", इ. जो खेळाडू चुकीच्या हालचालींची पुनरावृत्ती करतो तो गेम सोडतो. आणि ज्याने त्याची पुनरावृत्ती केली तो ड्रायव्हर बनतो.

स्पीच थेरपिस्ट ध्वनीला नाव देतात, विद्यार्थी येतात आणि या आवाजासह शब्दांची नावे देतात. प्रत्येक योग्य नावाच्या शब्दासाठी, विद्यार्थ्याला एक वर्तुळ मिळते. खेळाच्या शेवटी, प्रत्येक विद्यार्थ्यासाठी मंडळांची संख्या मोजली जाते. सर्वात जास्त जिंकणारा.

6. शब्द ऐका. उपस्थिती आणि स्थान निश्चित करा (सुरुवात, मध्य, शेवट
शब्दांमध्ये दिलेल्या ध्वनीचे शब्द (खाली शब्द पहा).

7. चित्राला नाव द्या. दिलेल्या ध्वनीची उपस्थिती आणि स्थान त्याच्या नावावर निश्चित करा
(खालील चित्रांची यादी पहा).

(स्पीच थेरपिस्ट चित्राचे नाव न घेता दाखवतो, हायलाइट केलेले शब्द स्पष्ट करा.)

शब्द आणि चित्रांची अंदाजे यादी:

आवाजाला पी

शब्द:मजला, प्रवासी, पडले, सूप, थेंब, रिकामा, स्कार्फ, कापूस, उड्डाण, धूळ, नोट शिडी, मेंढीचे कातडे कोट,फ्लफ, रडणे, चुकणे.

प्रतिमा:पंजा, कुऱ्हाड, तरंगणे,ड्रेस, बूट, पोपट, साथीदार, बूट, स्कार्फ, शेल्फ.

आवाजाला ट

शब्द: पीट,लूप, मांजर, बॉट्स, तोंड, टेबल, पायलट, कुऱ्हाडी, भाग्यवान, गाणे, स्टॉम्प, स्टूल, मशीन गन.

प्रतिमा:शूज, केक, विमान, ट्रॅक्टर, चप्पल, झगा, हातोडा, ट्रॉलीबस.

आवाजाला ला

शब्द:झुडूप, शाखा, काच, सापळाढेकूळ, कोकिळा, चाबूक, काठी, उडी, टेबलक्लोथ, मच्छीमार, मुठी, छप्पर, मच्छर, कोपर, परीकथा, मांजरीचे पिल्लू, तुकडे.

प्रतिमा:मॅग्पी, वॉटर लिली, टॉर्च, मांजर, जग, वाडा, काठी, हात, बेंच.

आवाजाला एक्स

शब्द:शूर, फर, कापूस, हशा, मग, खडखडाट, हशा, कान, उदास, पट्टाबहिरे, कर्कश, बढाई मारणे,शेगी, फेरेट, कुजबुजलेले, बफूनकॉरिडालिस.

प्रतिमा:झगा, कोंबडा, ब्रेड, मटार, हॅमस्टर, फटाके, फ्लाय अगारिक, फ्लाय, हलवा, झोपडी

आवाजाला सह

शब्द:रस, नाक, तुकडा, तेल, गोड दात, बाल्कन, केस, झुडूप, फुली,मेंढपाळ, आवाज, whistled, केले, अश्रू मध्ये फोडणे, kvass, कॉर्न, sedge, वर्ग.

प्रतिमा:बोग, स्केल, पिशवी, काच, थर्मॉस, क्रॅकर, कुत्रा, हत्ती, बेंच.

आवाजाला l

शब्द:चमचा, योजना, पडले, फी, बेल, पायलट, पोस्टर,गळलेले, डबके, तुटलेले, फॅन्ग, प्रेमळ, थर,बेल, बास्ट, दूध, फ्लोटेड, प्रिक, केस, टक्कल, ब्रेक, स्लॅलम,पॅच

प्रतिमा:फावडे, कपाळ, पेन्सिल केस, चंद्र, टॉवेल, फ्लॉवर बेड, प्लेट, स्टेशन, वीज, बाटली, खडू, गिलहरी, लाकूडपेकर, गाठ.

आवाजाला आर

शब्द: गवत, सकाळ, खडखडाट,वेळू, नाश्ता, तोंड, कावळा, रस्ता, जन्मभुमी, लिंगोनबेरी, पोर्सिलेन,संभाषण, वायर, मासे, ऑर्केस्ट्रा, अनलोड, बर्फाचे छिद्र, स्लीव्ह, मोटर, प्रवाह.

प्रतिमा:मासे, मुंगी, ड्रम, बॉक्सर, पायनियर, गुलाब, गाय, चित्र, तीळ, खेकडे, बंदूक, इंद्रधनुष्य, बॅगल्स.

आवाजाला w

शब्द:गोंगाट, घोडा, आमचा, तुमचा, कोकिळा, धारखोडकर, झोपडी, खेळणी, शाळा, शाळकरी, रीड, उशी, खोडकर मुलगी, आजी, समाप्तरोझशिप, जग, विनोद, कॉलर

प्रतिमा:टोपी, मांजर, उशी, शॉवर, शंकू, चीजकेक, व्हॅलीची लिली, कॅमोमाइल, वॉशर, चेरी, मॅट्रीओष्का, तोफ, बग, पेन्सिल, रील.

आवाजाला ए

शब्द:वर्णमाला, बाग, मार्च, रास्पबेरी, फार्मसी, डांबर, स्प्लिंटर,
स्वतः, साखर, व्यवस्थित, अण्णा, टाकी, बँक, स्कार्लेट, अलेना, स्टोव्ह,
अलिक, बस, विलो^

प्रतिमा:करकोचा, कार, चारचाकी घोडागाडी, बर्च, खसखस, चमचा, लहान उंदीर, टरबूज, अननस, रॉकेट, मग, पेन.

आवाजाला ओ

शब्द:पर्च, खिडकी, तोंड, फील्ड, खिडक्या, लॉग, रिंग्ज, लेक, शरद ऋतूतील, तीक्ष्ण, काळजीपूर्वक, तुकडे, मीठ, सूर्य बाजसेज, कॉर्नचे कान, मॉस, रोमा, डॉट, ओल्या, स्पष्ट, मजेदार, हिप.

प्रतिमा: wasps, मांजर, गाढव, मधुकोश, सूर्य, लांडगा, वेणी, बादली, अंडी.

आवाजाला येथे

शब्द:रस्ता, बाहुली, हुशार, वाहून नेणे, गोरा-केस असलेले, पशुपालन, सेवा, हात, ड्रॉ, रेखाचित्र, संगीत, कापड, वाकलेला, मिशा, नदीचा किनारा, कैदी, अरुंद, लेखन, क्लब.

प्रतिमा:धनुष्य, पिशवी, गोगलगाय, झुडुपे, मधमाश्या, बदक, घोकंपट्टी, डबके, पेन, बोग.

आवाजाला s

शब्द:आम्ही, केप, कुमिस, घड्याळ, मुलगा, मासे, चीज, बाळ, मिशा, टक्कल, केक, हत्ती, मच्छीमार, मासे.

प्रतिमा:भोपळा, साबण, नोट्स, हनीकॉम्ब्स, पेंटिंग्ज, टेबल्स, बॉट्स, उंदीर, उंदीर.

इतर ध्वनींबाबतही हीच पद्धत अवलंबली जाते.