rumah › Ujian Ranap Auto › Indeks kad permainan didaktik mengenai peraturan lalu lintas. Indeks kad permainan mengikut peraturan lalu lintas Adakah permainan mengikut peraturan lalu lintas - roda empat

Indeks kad permainan didaktik mengenai peraturan lalu lintas. Indeks kad permainan mengikut peraturan lalu lintas Adakah permainan mengikut peraturan lalu lintas - roda empat

Institusi pendidikan prasekolah perbandaran "Tadika "Ryabinushka" di kampung Sabakaevo, pembentukan perbandaran "daerah Melekessky"

wilayah Ulyanovsk"

Disusun oleh guru: E.N. Paidutova

"Teka pengangkutan"

Sasaran: menyatukan idea kanak-kanak tentang pengangkutan dan keupayaan untuk mengenali objek dengan penerangan; mengembangkan kepintaran, pemikiran cepat dan aktiviti pertuturan.

Bahan: gambar (kad) yang menggambarkan pengangkutan.

Kemajuan permainan:

Guru bertanyakan teka-teki kepada kanak-kanak tentang jenis pengangkutan. Sesiapa yang pertama di antara kanak-kanak meneka jenis pengangkutan yang dibincangkan dalam teka-teki itu menerima gambar dengan imejnya. Sesiapa yang mempunyai gambar terbanyak pada akhir permainan adalah pemenang.

"Kumpul tanda"

Sasaran: menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang tanda jalan dan peraturan lalu lintas; membangunkan pemikiran logik, perhatian; Pupuk budaya tingkah laku selamat untuk kanak-kanak di jalan raya dan di tempat awam.

Bahan: dalam sampul ada teka-teki - tanda jalan, cip.

Kemajuan permainan:

Guru menempatkan kanak-kanak dalam krew dan, atas arahan am (isyarat wisel), kanak-kanak membuka sampul surat dan menyusun tanda mereka dari kepingan (teka-teki). Selepas 5 - 7 minit permainan berhenti. Berapa banyak tanda yang dikumpul dengan betul, pasukan mendapat begitu banyak mata. Anda juga boleh memperoleh mata tambahan jika pemain menjawab dengan betul apa nama tanda itu dan maksudnya. Untuk jawapan yang betul, guru memberi kru cip.

"Merah Hijau"

Sasaran: menyatukan idea kanak-kanak tentang tanda jalan; mengembangkan perhatian, pemikiran logik, kecerdasan, kepintaran.

Bahan: belon merah dan hijau.

Kemajuan permainan:

Anda perlu mengambil dua bola - hijau dan merah. Guru meletakkan bola merah di tangan kanak-kanak, dan kanak-kanak itu menamakan tanda larangan. Jika bola berwarna hijau, panggil tanda permisif dan preskriptif. Jika dia tidak menelefon, dia keluar dari permainan. Dan pemenang menerima belon sebagai ganjaran.

"Fikirkan - Teka"

Sasaran: menjelaskan idea tentang pengangkutan dan peraturan lalu lintas; mengaktifkan proses pemikiran, perhatian dan pertuturan kanak-kanak; memupuk kecerdasan dan kepintaran.

bahan: kerepek.

Kemajuan permainan:

Guru bertanyakan soalan kepada kanak-kanak. Kanak-kanak mana yang tahu jawapan yang betul mengangkat tangan. Sesiapa yang menjawab dengan betul dahulu mendapat cip. Orang yang mendapat lebih banyak cip untuk jawapan yang betul menang.

Berapakah bilangan roda kereta? (4)

Berapa ramai orang boleh menunggang satu basikal? (1)

Siapa yang berjalan di kaki lima? (pejalan kaki)

Siapa yang memandu kereta itu? (Pemandu)

Apakah nama tempat di mana dua jalan bersilang? (Persimpangan)

Jalan raya untuk apa? ? (Untuk lalu lintas)

Di sebelah jalan raya manakah trafik bergerak? (Betul)

Apakah yang boleh berlaku jika pejalan kaki atau pemandu melanggar peraturan jalan raya? (Kemalangan atau kemalangan)

Apakah lampu atas pada lampu isyarat? (Merah)

Berapa banyak isyarat yang ada pada lampu isyarat? (tiga)

Apakah rupa haiwan pejalan kaki? (kepada kuda belang)

Kereta manakah yang dilengkapi dengan isyarat bunyi dan cahaya khas?

("Ambulans", bomba dan kereta polis)

Apakah yang dipegang oleh inspektor polis trafik di tangannya? (Tongkat)

Di manakah anda harus bermain supaya tidak berada dalam bahaya? (Di halaman, di taman permainan).

"Lampu isyarat"

Tugasan: menyatukan idea kanak-kanak tentang tujuan lampu isyarat, isyaratnya, membangunkan perhatian dan persepsi visual; memupuk kebebasan, kelajuan tindak balas, dan kepintaran.

bahan: bulatan merah, kuning, hijau, lampu isyarat.

Kemajuan permainan:

Penyampai, setelah memberi kanak-kanak bulatan warna hijau, kuning, merah, menukar lampu isyarat secara berurutan, dan kanak-kanak menunjukkan bulatan yang sepadan dan menerangkan maksud setiap daripada mereka.

"Berbilang jauh dan auto"

Sasaran: belajar untuk mengaitkan watak dongeng dan kenderaannya, menamakannya dengan betul, membangunkan ingatan, pemikiran, dan kecerdasan.

Kemajuan permainan:

Kanak-kanak dijemput untuk menjawab soalan daripada kartun dan cerita dongeng yang menyebut tentang kenderaan.

1. Apakah yang dinaiki oleh Emelya ke istana Tsar? (Di atas dapur)

2. Leopold mod pengangkutan beroda dua kegemaran kucing itu? (Basikal)

3. Bagaimanakah Carlson, yang tinggal di atas bumbung, melincirkan motornya? (Jam)

4. Apakah hadiah yang diberikan oleh ibu bapa Uncle Fyodor kepada posmen Pechkin? (Basikal)

5. Apakah yang dilakukan oleh pari-pari yang baik itu menjadikan labu untuk Cinderella? (Ke dalam gerabak)

6. Hottabych lama terbang ke atas apa? (Di atas permaidani ajaib)

7. Pengangkutan peribadi Baba Yaga? (Mortar)

8. Apakah yang dilalui oleh lelaki yang hilang akal dari Jalan Baseinaya ke Leningrad? (Dengan kereta api)

9. Beruang itu menunggang basikal, dan di belakang mereka ada seekor kucing, ke belakang, dan di belakangnya ada nyamuk... Nyamuk itu terbang dengan apa? (Di atas belon.)

10. Apa yang Kai naik? (Sleding)

11. Baron Munchausen terbang ke atas apa? (Pada inti)

12. Apakah yang dipakai oleh ratu dan bayi di laut dalam “The Tale of Tsar Saltan”? (Dalam tong).

"Baiki lampu isyarat"

Sasaran: memantapkan pengetahuan kanak-kanak tentang lampu isyarat.

Bahan: templat lampu isyarat, bulatan merah, kuning, hijau.

Kemajuan permainan:

Guru menerangkan kepada kanak-kanak bahawa lampu isyarat rosak, lampu isyarat perlu dibaiki (dipasang dengan betul mengikut warna). Kanak-kanak meletakkan bulatan pada templat lampu isyarat siap sedia.

"Jalan Bandar"

Sasaran: memperjelas dan menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang peraturan tingkah laku di jalanan, tentang peraturan jalan raya, tentang pelbagai jenis kenderaan.

Bahan: susun atur jalan; pokok; kereta; anak patung - pejalan kaki; lampu isyarat; papan tanda jalan.

Kemajuan permainan:

Dengan bantuan anak patung, kanak-kanak, atas arahan daripada guru, melakonkan pelbagai situasi jalan raya.

"Tidak juga"

Sasaran: menyatukan peraturan jalan raya dan tingkah laku dalam pengangkutan.

Kemajuan permainan:

Guru bertanya soalan, kanak-kanak menjawab "ya" atau "tidak" serentak.

Pilihan I:

Memandu laju di pergunungan? - ya.

Adakah anda tahu peraturan pergerakan? - ya.

Lampu isyarat merah

Bolehkah saya pergi ke seberang jalan? - Tidak.

Nah, lampu hijau menyala, kemudian

Bolehkah saya pergi ke seberang jalan? - ya.

Saya naik trem, tetapi tidak mengambil tiket.

Adakah ini yang anda patut lakukan? Tidak.

Wanita tua, sangat lanjut usia,

Adakah anda akan menyerahkan tempat duduk anda di trem kepadanya? ya.

Anda mencadangkan jawapan kepada lelaki malas itu,

Nah, adakah anda membantunya dengan ini? Tidak.

Syabas kawan-kawan, mari kita ingat

Apakah "tidak" dan apa "ya"

Dan sentiasa cuba lakukan apa yang perlu anda lakukan!

Pilihan II:

Adakah lampu isyarat biasa kepada semua kanak-kanak? Adakah semua orang di dunia ini mengenalinya? Adakah dia bertugas di tepi jalan?

Adakah dia mempunyai tangan, kaki? Ada lampu suluh - tiga mata?! Adakah dia menghidupkan semuanya sekaligus? Jadi dia menghidupkan lampu merah. Adakah ini bermakna tiada pergerakan?

Mana satu yang patut kita pergi? Biru - bolehkah ia menjadi penghalang?

Adakah kita pergi ke kuning? Dengan warna hijau - mari makan?

Nah, kita mungkin akan berdiri di atas hijau kemudian, bukan? Adakah mungkin untuk berlari dengan warna merah? Nah, bagaimana jika anda berhati-hati? Dan kemudian, sudah tentu, anda boleh berjalan dalam fail tunggal? Ya! Saya percaya mata dan telinga saya. Lampu isyarat sudah biasa kepada anda semua! Dan, sudah tentu, saya sangat gembira.

Saya untuk lelaki celik!

"Cari Jalan Selamat"

Persediaan untuk permainan: Bergantung pada umur kanak-kanak, guru memberitahu atau bertanya kepada kanak-kanak: - Adakah mungkin untuk menyeberang jalan di mana-mana? - Apakah tanda-tanda yang menunjukkan bahawa ia dibenarkan untuk menyeberang jalan di tempat ini? - Di mana dan mengapa anda perlu melihat pada permulaan persimpangan jalan? - Di mana dan mengapa anda perlu melihat di tengah-tengah jalan di mana kereta memandu dalam kedua-dua arah? - Apakah rupa tanda lintasan pejalan kaki dan apakah yang diberi amaran? - Mengapa seekor kuda belang dilukis di atas jalan?

Sasaran: mewujudkan peraturan jalan raya dan tingkah laku di jalan raya; mengembangkan pemikiran, ingatan, perhatian, mengembangkan perbendaharaan kata.

Bahan: susun atur jalan (bahagian jalan), papan tanda jalan, lampu isyarat, pengangkutan (kereta penumpang, lori).

Kemajuan permainan: Kanak-kanak melakonkan pelbagai situasi pada model tersebut.

“Awak besar, saya kecil”

Sasaran: menyatukan idea tentang peraturan kelakuan di jalan dan jalan raya; menanamkan motivasi yang mampan untuk mematuhi peraturan lalu lintas.

Kemajuan permainan:

Pagi kanak-kanak prasekolah bermula dengan jalan raya. Dalam perjalanan ke tadika atau rumah, dia melintas jalan dengan lalu lintas yang bergerak. Adakah dia tahu cara melakukannya dengan betul? Bolehkah jalan selamat dipilih? Punca utama kemalangan dengan kanak-kanak adalah tingkah laku cuai di jalan dan jalan raya, ketidaktahuan tentang keperluan asas Peraturan Lalu Lintas.

Tidak perlu menunggu anak anda mempelajari peraturan jalan raya dari pengalamannya sendiri. Kadang-kadang pengalaman seperti itu sangat mahal. Adalah lebih baik jika orang dewasa secara bijaksana dan tidak mencolok menanamkan dalam diri kanak-kanak tabiat secara sedar mematuhi kehendak peraturan.

Apabila anda keluar untuk berjalan-jalan, ajak anak anda bermain "besar dan kecil." Biarkan dia menjadi "besar" dan membawa anda ke seberang jalan. Kawal tindakannya. Lakukan ini beberapa kali, dan hasilnya akan segera muncul.

"Berpusing"

Sasaran: mengembangkan koordinasi pergerakan tangan (kanan, kiri), perhatian visual, pemikiran, keupayaan untuk mengikuti arahan, mengikut tanda di tangan guru.

Bahan: tanda: "Bergerak lurus", "Bergerak ke kanan", "Bergerak ke kiri", stereng.

Persediaan untuk permainan: Kanak-kanak beratur menghadap guru. Jika permainan dimainkan oleh subkumpulan 6 orang, maka kanak-kanak diberikan stereng. Guru mempunyai tanda: “Bergerak lurus”, “Bergerak ke kanan”, “Bergerak ke kiri”.

Kemajuan permainan:

Jika guru menunjukkan tanda "Bergerak lurus," maka kanak-kanak mengambil satu langkah ke hadapan; jika tanda "Bergerak ke kanan," kanak-kanak meniru memusing stereng dan belok kanan; jika tanda "Gerak kiri," kanak-kanak meniru. pusing stereng dan belok kiri.

"Pejalan Kaki dan Pemandu"

Sasaran: mengajar peraturan lalu lintas dan tingkah laku di jalan raya, menyatukan idea kanak-kanak tentang tujuan lampu isyarat, menanamkan motivasi yang mampan untuk mematuhi peraturan lalu lintas, mengembangkan perhatian, pemikiran, dan orientasi ruang.

Bahan: papan tanda jalan, lampu isyarat, stereng, beg dengan mainan, meja, kupon, papan tanda "Kedai Mainan", mainan, kereta sorong, anak patung, kad pengenalan - bulatan kadbod hijau.

Kanak-kanak berpakaian seragam pemeriksa polis trafik (topi, cape dengan huruf inspektor polis trafik atau lencana polis trafik), kanak-kanak sebagai pejalan kaki, kanak-kanak sebagai pemandu, kanak-kanak sebagai penjual mainan.

Kemajuan permainan:

Sesetengah lelaki berpura-pura menjadi pejalan kaki, dan sebahagian daripada mereka adalah pemandu. Pemandu mesti lulus ujian lesen memandu dan menerima kenderaan. Lelaki - pemandu pergi ke meja di mana "komisen polis trafik" terletak dan mengambil peperiksaan. Pejalan kaki menuju ke kedai mainan untuk membeli-belah. Kemudian mereka pergi ke persimpangan dengan anak patung dan kereta sorong. Suruhanjaya bertanyakan soalan kepada pemandu:

Pada cahaya apakah kereta boleh bergerak?

Apakah cahaya yang anda tidak boleh bergerak?

Apakah itu jalan raya?

Apa itu kaki lima?

Namakan tanda-tanda tersebut (“lintas pejalan kaki”, “kanak-kanak”, dsb.)

Mereka yang lulus peperiksaan menerima sijil (bulatan hijau) dan kupon; ahli suruhanjaya mengucapkan tahniah kepada mereka. Pemandu menuju ke tempat letak kereta, masuk dan memandu ke persimpangan terkawal. Pejalan kaki dari kedai juga pergi ke persimpangan ini. Di persimpangan: - Perhatian! Sekarang pergerakan akan bermula di jalanan. Perhatikan lampu isyarat (lampu isyarat menyala, kereta sedang memandu, pejalan kaki berjalan. Tukar isyarat.) permainan diteruskan sehingga semua kanak-kanak menguasai peraturan pergerakan.

"Di atas pulau"

Sasaran: menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang cara mengemudi pelbagai jenis pengangkutan; memperkenalkan situasi lalu lintas yang paling tipikal dan peraturan tingkah laku yang sepadan untuk pejalan kaki.

Bahan: gambar yang menggambarkan pelbagai situasi yang melibatkan pejalan kaki, papan tanda jalan, lampu isyarat.

Kemajuan permainan:

Kanak-kanak mesti mempertimbangkan dan menerangkan situasi yang digambarkan dalam gambar, menilai tingkah laku pejalan kaki, penumpang, dan pemandu; terangkan keperluan memasang papan tanda jalan yang diperlukan.

"Lepasi batang"

Sasaran: menyatukan idea kanak-kanak tentang tanda jalan, peraturan lalu lintas, berlatih dengan betul menamakan tanda jalan, merumuskan peraturan lalu lintas, mengembangkan pemikiran logik, perhatian, kecerdasan, dan mengaktifkan pertuturan.

bahan: baton pengawal trafik.

Kemajuan permainan:

Pemain berbaris dalam bulatan. Baton pengawal trafik diserahkan kepada pemain di sebelah kiri. Syarat wajib: ambil baton dengan tangan kanan anda, pindahkan ke kiri dan hantar kepada peserta lain. Program ini diiringi dengan muzik. Sebaik sahaja muzik berhenti, orang yang mempunyai baton mengangkatnya dan memanggil sebarang peraturan lalu lintas (atau

tanda jalan). Sesiapa yang teragak-agak atau menamakan papan tanda jalan secara salah akan disingkirkan daripada permainan. Pemain terakhir yang tinggal menang.

"Teka tandanya"

Sasaran: menyatukan pengetahuan tentang papan tanda jalan, membangunkan kemahiran berfikir, perhatian, dan pemerhatian.

Bahan: tanda jalan, token.

Bersedia untuk permainan: Semua tanda yang dikaji diletakkan pada jarak antara satu sama lain.

Kemajuan permainan:

Guru membacakan penerangan lisan tentang maksud tanda ini atau itu. Kanak-kanak mesti berlari ke tanda yang betul. Kanak-kanak yang memilih tanda dengan betul menerima token. Pada akhir permainan, mereka mengira berapa banyak token yang mereka ada dan menentukan pemenang.

"Teremok"

Sasaran: ajar kanak-kanak membezakan papan tanda jalan, mengetahui tujuannya untuk pejalan kaki, pemandu kenderaan dan penunggang basikal; memupuk perhatian dan orientasi dalam ruang.

Bahan: Rumah dongeng "Teremok" dengan tingkap yang dipotong, jalur kadbod dengan papan tanda jalan yang digambarkan di atasnya. (tanda amaran: lintasan kereta api, kanak-kanak, lintasan pejalan kaki, belok berbahaya; papan tanda wajib: lurus, kanan, kiri, bulatan, laluan pejalan kaki; tanda maklumat dan tanda arahan khas: tempat letak kereta, lintasan pejalan kaki, telefon)

Kemajuan permainan:

Jalur itu dialihkan (dari atas ke bawah atau dari kiri ke kanan, tanda jalan muncul di tingkap satu demi satu). Kanak-kanak menamakan tanda dan menerangkan maksudnya.

"Dengar - ingat"

Sasaran: mengukuhkan peraturan jalan raya dan tingkah laku pejalan kaki di jalan, membangunkan pertuturan, pemikiran, ingatan dan perhatian yang koheren.

Bahan: rod untuk mengawal lalu lintas.

Kemajuan permainan:

Penyampai dengan baton di tangannya mendekati salah seorang peserta dalam permainan, menyerahkan baton kepadanya dan bertanya tentang peraturan tingkah laku untuk pejalan kaki di jalanan. "Namakan salah satu peraturan tingkah laku untuk pejalan kaki di jalanan." – “Anda tidak boleh menyeberang jalan di hadapan lalu lintas berdekatan.” Sekiranya jawapannya betul, ketua memberikan baton kepada peserta lain dalam permainan, dan lain-lain. jawapan itu perlu tidak diulang, jadi semua orang mesti prihatin.

"Roda Keempat"

1. Namakan pengguna jalan raya tambahan:

Lori

"Ambulans"

Peniup salji

2. Namakan alat pengangkutan tambahan:

Kereta penumpang

Lori

Kereta bayi

3. Namakan alat pengangkutan yang tidak berkaitan dengan pengangkutan awam:

Lori
Bas troli

4. Namakan "mata" tambahan lampu isyarat:

"Permainan bola"

Sasaran: memantapkan pengetahuan kanak-kanak tentang peraturan lalu lintas dan papan tanda jalan.

bahan: bola.

Kemajuan permainan:

Guru dengan bola berdiri di tengah bulatan dan membaling bola kepada kanak-kanak, sambil bertanya soalan. Dia menjawab dan membaling bola kepada guru. Permainan ini dimainkan dengan semua kanak-kanak secara bergilir-gilir.

Pendidik: Siapa yang berjalan di sepanjang jalan?

anak: Pejalan kaki.

Pendidik: Siapa yang memandu kereta?

anak: Pemandu.

Pendidik: Berapa banyak "mata" yang ada pada lampu isyarat?

anak: Tiga mata.

Pendidik: Jika "mata" merah menyala, apakah maksudnya?

anak: Berhenti dan tunggu.

Pendidik: Jika "mata" kuning menyala, apakah yang dimaksudkan?

anak: Tunggu.

Pendidik: Jika "mata" hijau menyala, apakah yang dibincangkan?

anak: Anda boleh pergi.

Pendidik: Kaki kami berjalan di sepanjang laluan pejalan kaki...

anak: Laluan.

Pendidik: Di mana kita menunggu bas?

anak: Di perhentian bas.

Pendidik: Di mana kita bermain sorok-sorok?

anak: Di taman permainan.

"Burung pipit dan kucing"

Kanak-kanak berpura-pura menjadi burung pipit. Satu adalah "kucing", dia duduk di atas kerusi. “Kucing” menamakan warna lampu isyarat satu demi satu. Pada hijau, "burung pipit" berselerak melalui pokok (menyebar ke arah yang berbeza), pada kuning, mereka melompat di tempatnya, pada merah, mereka membeku di tempatnya. Mereka yang lalai dan tidak mematuhi lampu isyarat menjadi mangsa kucing - mereka disingkirkan daripada permainan.

"Paling pantas"

Setiap orang melukis bulatan untuk diri mereka sendiri (dengan krayon hijau, kuning, merah) dan berdiri di dalamnya. Penyampai berdiri di tengah-tengah platform. Atas perintahnya: "Satu, dua, tiga - lari!" anak-anak lari. Penyampai berkata, "Satu, dua, tiga - lari melalui lampu isyarat!", dan dia sendiri cuba menduduki beberapa bulatan. Mereka yang tidak mempunyai masa untuk menduduki bulatan menjadi ketua.

"Kepada bendera kamu"

Pemain dibahagikan kepada tiga kumpulan. Setiap kumpulan membentuk bulatan sendiri, di tengah-tengahnya terdapat pemain dengan bendera berwarna (merah, kuning, hijau). Pada isyarat pertama daripada ketua (tepuk tangan), semua orang kecuali pemain dengan bendera bertebaran di sekeliling gelanggang. Pada isyarat kedua, kanak-kanak berhenti, mencangkung dan menutup mata mereka, dan pemain dengan bendera bergerak ke tempat lain. Atas arahan pemimpin: "Kepada bendera kamu!" kanak-kanak membuka mata mereka dan berlari ke bendera warna mereka, cuba menjadi yang pertama berdiri dalam bulatan. Mereka yang pertama berdiri dalam bulatan sekata, berpegangan tangan, menang.

"Lampu isyarat berjalan."

Kanak-kanak mengikut pemimpin. Dari semasa ke semasa penyampai menaikkan bendera, kemudian berpusing. Jika bendera hijau dinaikkan, kanak-kanak terus bergerak di belakang ketua; jika bendera kuning, mereka melompat ke tempatnya; jika bendera merah, semua orang mesti "membeku di tempatnya" dan tidak bergerak selama 15-20 saat. Sesiapa yang membuat kesilapan meninggalkan permainan. Yang paling prihatin menang.

"Bola dalam bakul."

Tiga bakul diletakkan 2-3 langkah dari pemain: merah, kuning, hijau. Pada isyarat ketua, anda perlu membaling bola merah ke dalam bakul merah, bola kuning ke dalam bakul kuning, dan bola hijau ke dalam bakul hijau. Penyampai boleh menamakan warna yang sama beberapa kali berturut-turut atau menamakan hijau selepas merah, dsb.

"Untuk tanda-tanda anda"

Sasaran: menyatukan idea kanak-kanak tentang tanda jalan; mengembangkan perhatian, pemikiran logik, kecerdasan, orientasi ruang.

Bahan: papan tanda jalan.

Kemajuan permainan: Pemain dibahagikan kepada kumpulan 5-7 orang, berganding bahu, membentuk bulatan. Seorang pemandu dengan tanda memasuki bahagian tengah setiap bulatan, menerangkan maksudnya. Kemudian muzik dimainkan, kanak-kanak bersurai di sekitar taman permainan dan menari. Pemandu pada masa ini bertukar tempat dan papan tanda. Pada isyarat, pemain mesti cepat mencari tanda mereka dan berdiri dalam bulatan. Pemandu memegang papan tanda di atas kepala mereka.

"Isyarat Lalu Lintas"

Sasaran: mengembangkan kecerdasan, kelajuan tindak balas, perhatian, persepsi visual, memupuk sikap mesra terhadap rakan sebaya, konsisten dan kerjasama.

Bahan: satu beg bola merah, kuning, hijau, berdiri.

Kemajuan permainan:

Stand diletakkan di tapak dari awal hingga akhir. Pemain setiap pasukan berdiri satu demi satu dalam rantai di tempat permulaan dan meletakkan tangan mereka di bahu orang di hadapan. Di tangan ketua permainan adalah beg bola (bola) merah, kuning, hijau. Kapten bergilir-gilir memasukkan tangan mereka ke dalam beg dan mengeluarkan satu bola pada satu masa. Jika kapten mengeluarkan bola merah atau kuning, maka pasukan itu berdiri diam; hijau – bergerak ke rak seterusnya. Pasukan yang sampai ke garisan penamat lebih cepat menang.

"Kami tidak akan memberitahu anda di mana kami berada, kami akan menunjukkan kepada anda apa yang kami pandu."

Sasaran: menyatukan pengetahuan tentang jenis pengangkutan, mengajar kanak-kanak untuk menggambarkan jenis pengangkutan dalam satu pasukan, menggunakan tangan, ekspresi emosi, bunyi, mengembangkan kreativiti, keplastikan, kecerdasan, kepintaran, memupuk konsistensi, kerjasama. Kemajuan permainan:

Setiap pasukan memutuskan kenderaan yang akan digambarkan (bas troli, gerabak, kapal motor, lokomotif wap, helikopter). Pembentangan kenderaan mesti dilakukan tanpa komen. Pasukan lawan meneka apa yang telah mereka rancangkan. Tugas itu boleh menjadi rumit dengan menawarkan pasukan jenis pengangkutan tertentu.

"Zebra"

Sasaran: untuk melatih kanak-kanak supaya mengikut peraturan permainan dengan tepat, untuk membangunkan kelajuan tindak balas, kelajuan, dan orientasi spatial.

Bahan: jalur kertas putih (kadbod).

Kemajuan permainan:

Semua peserta dalam setiap pasukan, kecuali yang terakhir, diberikan sehelai kertas putih (kadbod). Pada isyarat, peserta pertama meletakkan jalur, berdiri di atasnya dan kembali ke pasukannya. Yang kedua berjalan dengan ketat di sepanjang jalurnya, meletakkan "langkah" zebranya dan kembali ke belakang. Peserta terakhir berjalan di sepanjang semua jalur, kembali, mengumpulnya.

"Meter mata"

Sasaran: menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang tanda jalan, pengiraan kuantitatif, membangunkan pemikiran logik, kecerdasan cepat, kepintaran, mata, orientasi spatial, memupuk konsistensi, kerjasama.

Bahan: papan tanda jalan.

Kemajuan permainan:

Papan tanda jalan dipasang di padang permainan pada jarak yang berbeza dari pasukan. Peserta dalam permainan mesti menamakan tanda dan bilangan langkah untuknya. Kemudian peserta pergi ke papan tanda ini. Jika peserta membuat kesilapan dan tidak mencapai tanda atau melintasinya, dia kembali kepada pasukannya. Papan tanda di padang diletakkan berbeza. Pasukan yang menang ialah pasukan yang pemainnya "berjalan" ke papan tanda dengan lebih pantas dan lebih tepat.

"Lori"

Sasaran:

Bahan: kemudi, beg pasir untuk setiap pasukan dan dua tempat berdiri.

Kemajuan permainan:

Ahli pasukan pertama memegang stereng di tangan mereka, dan beg pasir diletakkan di atas kepala mereka - pemberat. Selepas permulaan, peserta berlari mengelilingi tempat duduk mereka dan menyerahkan stereng dan berat kepada peserta seterusnya. Pasukan pertama yang menyelesaikan tugas tanpa menjatuhkan beban menang.

"Tram"

Sasaran: membangunkan ketangkasan, kelajuan, kelajuan tindak balas, ketepatan pergerakan, koordinasi dan kerjasama dalam satu pasukan.

Bahan: Anda memerlukan satu gelung untuk setiap pasukan dan satu pendirian.

Kemajuan permainan:

Peserta dalam setiap pasukan dibahagikan kepada pasangan: yang pertama adalah pemandu, yang kedua adalah penumpang. Penumpang berada di dalam gelung. Tugas peserta adalah berlari mengelilingi tempat berdiri secepat mungkin dan menyerahkan gelung kepada pasangan peserta seterusnya. Pasukan yang menyelesaikan tugas dahulu menang.

"Lari ke papan tanda"

Sasaran: untuk melatih kanak-kanak dalam menghafal papan tanda jalan, untuk membangunkan ingatan, kecerdasan, kelajuan tindak balas, kelajuan, dan orientasi ruang.

Bahan: papan tanda jalan.

Kemajuan permainan:

Atas isyarat guru, kanak-kanak itu berlari ke papan tanda jalan, yang dinamakan oleh guru. Jika kanak-kanak membuat kesilapan dalam memilih tanda, maka dia kembali ke penghujung lajur.

"Lampu isyarat"

Sasaran: belajar untuk mengaitkan tindakan dengan warna lampu isyarat, membangunkan perhatian, persepsi visual, pemikiran dan kecerdasan.

Bahan: bulatan merah, kuning, hijau.

Kemajuan permainan:

Guru menunjukkan bulatan, dan kanak-kanak melakukan tindakan berikut:

merah - senyap;

Kuning - bertepuk tangan;

hijau - menghentakkan kaki mereka.

– menjadi merah – mundur selangkah

- kepada kuning - mencangkung,

- ke hijau - berarak di tempatnya.

"Kereta berwarna"

Sasaran: menetapkan warna lampu isyarat (merah, kuning, hijau), melatih kanak-kanak dalam keupayaan untuk bertindak balas terhadap warna, membangunkan persepsi visual dan perhatian, dan orientasi ruang.

Bahan: stereng merah, kuning, hijau, kad isyarat atau bendera merah, kuning, hijau.

Kemajuan permainan:

Kanak-kanak diletakkan di sepanjang dinding atau di sepanjang tepi taman permainan. Mereka adalah kereta. Setiap orang diberikan stereng warna yang berbeza. Pemimpin berdiri menghadap pemain dengan isyarat warna yang sama dengan stereng. Penyampai menaikkan isyarat warna tertentu. Kanak-kanak yang steringnya warna sama habis. Apabila ketua menurunkan isyarat, kanak-kanak berhenti dan pergi ke garaj mereka. Kanak-kanak berjalan sambil bermain, meniru kereta, mematuhi peraturan lalu lintas. Hos kemudian menaikkan bendera dengan warna yang berbeza dan permainan disambung semula.

"Berhenti - Bergerak"

Sasaran: membangunkan ketangkasan, kelajuan, kelajuan tindak balas, ketepatan pergerakan, perhatian pendengaran dan visual.

Bahan: susun atur lampu isyarat.

Kemajuan permainan:

Pemain kanak-kanak terletak di satu sisi bilik, dan pemandu dengan lampu isyarat pejalan kaki di tangannya berada di sebelah yang lain. Pemain di isyarat lampu isyarat "Pergerakan" mula bergerak ke arah pemandu. Pada isyarat "Berhenti" mereka membeku. Pada isyarat "Pergerakan" saya terus bergerak. Orang yang mencapai pemandu terlebih dahulu menang dan mengambil tempatnya. Pemain boleh bergerak dengan berlari atau dalam bilik kecil dengan "liliputians", menggerakkan kaki mereka ke panjang kaki, tumit ke hujung kaki.

"Pejalan Kaki lincah"

Sasaran: mengembangkan mata, ketangkasan, perhatian, berlatih membaling bola dengan tangan kanan semasa bergerak.

Bahan: lampu isyarat, imej menegak rata dengan lubang bulat dipotong di dalamnya, diameternya dua kali lebih besar daripada bola, bola getah atau plastik.

Kemajuan permainan:

Pejalan kaki bergilir-gilir melintas persimpangan. Melangkah ke atas bermakna membaling bola ke dalam mata hijau lampu isyarat semasa bergerak. Jika anda terkena merah, anda keluar dari permainan. Jika anda memukul kuning, anda mendapat hak untuk membaling bola semula.

"Burung dan Kereta"

Sasaran: mengembangkan ketangkasan, kelajuan, orientasi ruang, perhatian.

Bahan: stereng atau kereta mainan.

Kemajuan permainan:

Kanak-kanak - burung terbang di sekeliling bilik, mengepakkan tangan mereka (sayap).

Guru berkata:

Burung dah sampai

Burungnya kecil

Semua orang terbang, semua orang terbang,

kanak-kanak berlari, dengan lancar mengepakkan tangan mereka

Mereka mengepakkan sayap mereka.

Jadi mereka terbang

Mereka mengepakkan sayap mereka.

Mereka terbang ke laluan

duduk, ketuk jari mereka pada lutut mereka

Biji-bijian dipatuk.

Guru mengambil stereng atau kereta mainan dan berkata:

Sebuah kereta sedang berlari di jalan

Dia mengepam, tergesa-gesa, meniup hon.

Tra-ta-ta, awas, awas,

Tra-ta-ta, berhati-hati, ke tepi! Kanak-kanak - burung melarikan diri dari kereta.

Permainan main peranan berdasarkan peraturan lalu lintas untuk kanak-kanak prasekolah pertengahan dan umur prasekolah senior

"Papan tanda di jalan raya"

Matlamat permainan: menentukan cara kanak-kanak telah mempelajari peraturan keselamatan lalu lintas; menyatukan pengetahuan tentang lampu isyarat; menjelaskan pengetahuan kanak-kanak tentang kerja pegawai polis trafik, menyatukan makna gerak isyaratnya; untuk memupuk perhatian kanak-kanak, kecerdasan, dan keupayaan untuk mengikuti peraturan keselamatan lalu lintas; bersikap sopan kepada orang lain.

Peralatan untuk permainan: kereta pedal - 2 pcs., traktor - 2 pcs., kuda - 3 pcs., basikal - 4 pcs., kereta sorong dengan anak patung - 9 pcs., lompat tali - 7 pcs.

Satu set alat untuk pembaikan kenderaan: kunci, pam. Poster di tempat berdiri, stensil papan tanda jalan, wisel, penunjuk, lilitan lengan dengan tulisan: "Druzhinnik", "Patrol", "Pegawai Polis Kakitangan", tanjung lampu isyarat.

Kemajuan permainan

Pertama, perhatian kanak-kanak tertarik kepada tetamu, dan kanak-kanak diberitahu bahawa matlamat permainan adalah untuk mengulangi peraturan jalan raya.

Kanak-kanak menyambut tetamu. Daripada kalangan kanak-kanak, seorang inspektor polis trafik, seorang pengawal, dua mekanik kereta, dan juga seorang yang memainkan peranan sebagai lampu isyarat dipilih sesuka hati.

Pemandu, setelah bertukar kenderaan, mengambil kereta mereka dan menaiki. Kanak-kanak terus bermain dengan mainan.

Sepanjang permainan, polis dan pembantu peronda menjaga ketenteraman, membuat ulasan, malah menawarkan kepada pesalah untuk memandu kereta untuk pemeriksaan. Apabila kanak-kanak telah memandu dalam dua bulatan, tanda di selekoh menjadi kumpulan berubah: tanda "Pusing U" kepada tanda "Belok Kanan", dan pengawal trafik polis melarang memandu di persimpangan. Lepas tu anak-anak tukar transport. Semua kanak-kanak di kaki lima dibahagikan kepada dua pasukan. Penyampai berkata: "Berhati-hati dan cuba untuk tidak melanggar peraturan keselamatan lalu lintas untuk kedua-dua pengangkutan dan pejalan kaki." Kanak-kanak yang memainkan peranan sebagai lampu isyarat, mekanik kereta, pengawal dan pemeriksa polis trafik dijemput mengambil tempat mereka di taman permainan. Lajur pertama pergi untuk perjalanan ke tapak polis trafik. Seorang mekanik kereta memeriksa dan memeriksa kenderaan, dan kanak-kanak memandu. Lajur kedua pergi ke jalan lurus dan tunggangan, mematuhi peraturan membelok dan memandu di lampu isyarat. Pada permulaan berlepas, mekanik memeriksa kenderaan dan membenarkan anda pergi. Kanak-kanak dengan mainan berjalan di sepanjang pejalan kaki yang melintas ke halaman dan bermain. Seperti yang diperlukan, mereka, mematuhi peraturan peralihan, pergi bermain di rumput lain.

Selepas 10 minit, lampu isyarat tiba-tiba terpadam dan isyarat wisel menarik perhatian pemandu dan pejalan kaki kepada dirinya sendiri. Lampu isyarat rosak, siapa yang boleh menggantikannya? (Jawapan kanak-kanak: pengawal selia polis.)

Seorang anggota polis trafik masuk dan kanak-kanak menyambutnya. Dia bertemu mereka dan menjelaskan bahawa dia mengetahui bahawa mereka bermain di tapak polis trafik dan datang untuk memeriksa bagaimana kanak-kanak itu mengetahui peraturan keselamatan lalu lintas.

Pemandu pengangkutan memandu di sepanjang jalan utama, di selekoh ke jalan lurus mereka memberi laluan kepada lalu lintas yang lalu dan menyertai mereka di penghujung, memandu keluar ke jalan lurus. Pengawal lalu lintas memberi isyarat, kanak-kanak berkelakuan sewajarnya.

"Pemandu, pejalan kaki, kereta"

Permainan ini boleh dimainkan pada model lantai atau di tapak pengangkutan tadika.

Matlamat permainan: untuk menyatukan peraturan tingkah laku di jalan raya untuk semua pengguna jalan raya; ajar kanak-kanak meniru pelbagai situasi di jalan raya.

Peralatan untuk permainan: model persimpangan, papan tanda jalan untuk model, topeng di kepala atau dada, tanda dengan jenis pengangkutan, sifat pengawal trafik, pemeriksa polis trafik.

Kemajuan permainan

Kanak-kanak mengagihkan peranan sesama mereka (peranan pengawal lalu lintas, pemandu pengangkutan, peranan pengangkutan awam, pejalan kaki ditawarkan). Guru pada mulanya boleh bertindak sebagai pengawal trafik atau inspektor polis trafik yang akan memantau pelaksanaan peraturan yang betul oleh peserta dalam permainan. Permainan terbentang dari plot berikut: kemalangan berlaku; seorang kanak-kanak berlari melintasi jalan; pemandu melanggar peraturan lalu lintas; pergerakan semua pengguna jalan raya mengikut isyarat pengawal trafik. Semasa permainan, peserta boleh menukar peranan. Selepas permainan, guru menjemput kanak-kanak untuk membincangkan siapa yang melaksanakan peranan mereka dengan terbaik dan mengapa.

"Melancong dengan Pengangkutan"

Matlamat: untuk mengukuhkan kemahiran kanak-kanak tentang tingkah laku yang betul dalam pengangkutan.

Peralatan untuk permainan: susun atur persimpangan, papan tanda jalan untuk susun atur, topeng di kepala atau dada, tanda dengan jenis pengangkutan, sifat anggota polis trafik, inspektor polis trafik.

Kemajuan permainan

Kanak-kanak secara bebas mengagihkan peranan antara mereka, masing-masing memutuskan jenis pengangkutan yang akan dipandunya. Kanak-kanak lain memilih penumpang pengangkutan yang mereka mahu. Guru, sebagai penyampai, menghidupkan lampu isyarat kuning atau merah dan memanggil perhentian. Selain penumpang, terdapat konduktor dalam pengangkutan yang menjual tiket kepada penumpang. Plot permainan boleh dibangunkan dalam arah yang berbeza, bermula dengan orang yang mengganggu pemandu, berakhir dengan fakta bahawa penumpang itu lalai dan melepasi perhentiannya. Selepas kanak-kanak mempunyai kemahiran bermain permainan ini, guru hanya boleh mengambil posisi sebagai pemerhati.

"Depoh bas"

Tujuan permainan: untuk menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang bas, tentang ciri-ciri memandu bas, tentang apa yang sepatutnya menjadi pemandu bas.

Peralatan untuk permainan: set mekanik, set pembinaan, stereng, kerusi kanak-kanak, lampu isyarat.

Kemajuan permainan

Kanak-kanak mengagihkan antara mereka sendiri peranan pemandu bas, mekanik, pengarah armada bas, dan penumpang. Plot mungkin terbentang ke arah yang berlaku kemalangan atau bas rosak, adalah perlu untuk mengembalikan bas ke depoh bas dan membaikinya. Pemandu dan penumpang memberitahu mekanik apa yang berlaku di sepanjang jalan (kreativiti kanak-kanak), dan mekanik bertindak balas dengan mencadangkan cara membetulkan keadaan.

Matlamat: untuk menyatukan idea kanak-kanak tentang pengangkutan, ciri strukturnya, dan pergerakan; ajar kanak-kanak mencari penyelesaian yang betul daripada situasi semasa.

Peralatan untuk permainan: kereta besar, set mekanik, susun atur lantai, papan tanda jalan.

Kemajuan permainan

Kanak-kanak mengagihkan peranan mekanik dan pemandu pengangkutan antara mereka. Pemandu datang ke kedai pembaikan kereta dan bercakap tentang kerosakan pada kereta mereka. Mekanik menawarkan pemandu untuk membaiki kerosakan dan bercakap tentang peraturan memandu kereta.

"Stesen minyak"

Matlamat permainan: untuk memperkenalkan kanak-kanak prasekolah kepada fakta bahawa pengangkutan memerlukan petrol untuk bergerak; mengajar peraturan tingkah laku di stesen minyak.

Kemajuan permainan

Peranan diagihkan: pemandu mana-mana pekerja pengangkutan dan stesen minyak. Plot itu mungkin terungkap di sekitar fakta bahawa pemandu pengangkutan memerlukan petrol untuk kereta mereka. Pekerja stesen melayan pemandu atas permintaan, merobek kupon mereka, mengambil wang, dan memberi pertukaran jika perlu.

"Kereta berwarna"

Kanak-kanak diletakkan di sepanjang dinding, mereka adalah kereta. Setiap pemain diberikan bendera beberapa warna. Penyampai menaikkan bendera, dan "kereta" dengan bendera berwarna yang sama itu terus bergerak, dan jika penyampai menurunkan bendera, maka kereta kanak-kanak pergi ke garaj. Pemimpin boleh menaikkan semua bendera pada masa yang sama, dan kemudian semua kereta bergerak.

"Paling pantas"

Setiap orang melukis bulatan untuk diri mereka sendiri (dengan krayon hijau, kuning, merah) dan berdiri di dalamnya. Penyampai berdiri di tengah-tengah platform. Atas perintahnya: "Satu, dua, tiga - lari!" - anak-anak lari. Penyampai berkata: "Satu, dua, tiga - lari ke lampu isyarat!" dan dia sendiri cuba untuk menduduki beberapa kalangan. Orang yang tidak mempunyai masa untuk mengambil bulatan menjadi ketua.

"Kereta"

Kotak itu mengandungi model kereta yang telah dibuka. Atas arahan ketua, pemain mula memasang model. Pasukan yang memasang kereta terlebih dahulu menang.

"Lampu Trafik dan Kelajuan"

Dua meja. Dua susun atur lampu isyarat. Atas arahan penyampai, nombor pertama berlari ke lampu isyarat dan membongkarnya, yang kedua memasangnya. Yang lain membongkarnya lagi, dsb. Pasukan yang memasang lampu isyarat terlebih dahulu menang.

"Kepada bendera kamu"

Pemain dibahagikan kepada tiga kumpulan. Setiap kumpulan berdiri dalam bulatan, di tengah-tengahnya terdapat seorang pemain dengan bendera berwarna (merah, kuning, hijau). Pada isyarat pertama daripada ketua (tepuk tangan), semua orang kecuali pemain dengan bendera bertebaran di sekeliling gelanggang. Pada isyarat kedua, kanak-kanak berhenti, mencangkung dan menutup mata mereka, dan pemain dengan bendera bergerak ke tempat lain. Atas arahan penyampai "Kepada bendera anda!" kanak-kanak membuka mata mereka dan berlari ke bendera warna mereka, cuba menjadi yang pertama berbaris dalam bulatan. Mereka yang pertama berbaris dalam bulatan sekata dan berdiri berpegangan tangan menang.

"Mari kita lukis jalan"

Sebuah jalan dilukis di atas tanah. Kanak-kanak melompat ke atasnya. Lebar jalan semakin meningkat secara beransur-ansur. Pemenang adalah orang yang melompat di atas jalan pada titik terluas.

"Lampu isyarat berjalan"

Versi pertama permainan. Kanak-kanak mengikut ketua ke semua arah. Dari semasa ke semasa penyampai menaikkan bendera, kemudian berpusing. Jika bendera hijau dinaikkan, anak-anak terus bergerak, jika ketua menaikkan bendera merah, maka anak-anak berhenti.

Versi ke-2 permainan. Kanak-kanak menerima bendera warna b-A: ada yang hijau, yang lain biru (merah), yang lain kuning - dan dikumpulkan dalam kumpulan 4-6 orang di sudut bilik (kawasan) yang berbeza. Di setiap sudut, guru meletakkan bendera berwarna (hijau, biru, kuning) pada dirian.

Pada isyarat guru "Pergi berjalan-jalan," kanak-kanak bersurai di sekitar taman permainan (bilik) secara berkumpulan atau bersendirian. Pada isyarat "Cari warna anda," kanak-kanak berlari ke bendera warna yang sepadan.

Pozhidaeva N.I., guru institusi pendidikan prasekolah No 63, Stary Oskol

Ramai orang percaya bahawa jalan dan permainan adalah dua konsep yang tidak serasi. Tetapi saya percaya bahawa, sebaliknya, ini adalah dua konsep yang saling berkaitan. Jika anda ingin mengajar anak anda bagaimana untuk berkelakuan selamat di jalan raya, kemudian bermain dengannya. Keselamatan secara langsung bergantung kepada permainan yang dimainkan oleh kanak-kanak prasekolah. Ia adalah permainan yang membolehkan kanak-kanak meniru dunia di sekelilingnya, untuk mencari tempat sendiri yang selamat dan selesa di dunia penduduk kota yang kompleks ini.

Saya menawarkan penerangan tentang beberapa permainan, saya harap ini akan membantu anda dalam mengajar kanak-kanak Peraturan Jalan Raya.

1. Yang keempat ganjil.

Namakan pengguna jalan raya yang tidak perlu: trak, rumah, ambulans, pembajak salji.
Namakan alat pengangkutan tambahan: kereta, trak, bas, kereta sorong bayi.
Namakan alat pengangkutan yang bukan pengangkutan awam: bas, trem, trak, bas troli.
Namakan warna tambahan lampu isyarat: merah, biru, kuning, hijau.

2. Permainan perkataan.

Pilihan permainan.

Tepuk tangan apabila anda mendengar perkataan yang berkaitan dengan lampu isyarat. Terangkan pilihan setiap perkataan: tiga mata, berdiri di jalan, lampu merah, berdiri di rumah, persimpangan, cahaya biru, satu kaki, lampu kuning, pembantu pejalan kaki.
Tepuk tangan apabila anda mendengar perkataan yang merujuk kepada penumpang. Terangkan pilihan anda: bas, laluan, perhentian, jalan raya, berenang, membaca, tidur, tiket, konduktor, penerbangan kapal terbang, pejalan kaki, tempat duduk, kabin, katil.
Reka cerita dengan perkataan: pagi, sarapan pagi, jalan ke sekolah, kaki lima, kedai roti, farmasi, persimpangan, jejantas, lampu isyarat, sekolah.

3. Kumpulan tanda jalan.

Guru menjemput kanak-kanak untuk memeriksa gambar dengan teliti, menyatakan tanggapan mereka, dan bersama-sama menganalisis situasi yang dicadangkan. Selepas ini, orang dewasa membaca teks (tanpa menamakan tanda) dan meminta kanak-kanak memilih papan tanda jalan yang sepadan dengan gambar dan teks yang diberikan dan mewajarkan pilihan mereka.
Guru mengajak kanak-kanak melihat papan tanda jalan dan mengingati kumpulan yang mana mereka boleh dibahagikan. Peserta dalam permainan dipilih, yang, atas arahan guru, memilih tanda yang diperlukan, meletakkannya dalam gelung yang disediakan. Selebihnya kanak-kanak menyemak sama ada tugasan itu selesai dengan betul. Peserta seterusnya dalam permainan diminta untuk memilih satu gambar untuk kumpulan tanda jalan tertentu dan memberi alasan untuk pilihan mereka.

4. Jenis pengangkutan.

Di atas meja terdapat kad dengan mod pengangkutan, gambar ke bawah. Setiap kanak-kanak memilih kad dengan gambar kenderaan. Dia melihat gambarnya dan berfikir tentang jenis pengangkutan apa yang ditunjukkan di sana. Atas isyarat guru, kanak-kanak yang mempunyai gambar yang menggambarkan mod pengangkutan penumpang keluar. Mereka memanggil mereka. Kemudian anak-anak yang mempunyai jenis pengangkutan kargo dan jenis pengangkutan khas.

5. Medan keajaiban.

Padang permainan dibahagikan kepada sektor. Setiap sektor mengandungi gambar dengan situasi di jalan raya atau jalan. Kanak-kanak bergilir-gilir memutar dram. Pada gambar mana anak panah berhenti, kanak-kanak menerangkan keadaan itu. Guru meminta untuk mencari jalan keluar.

6. Penjelas.

Kanak-kanak dibahagikan kepada dua pasukan. Guru memanggil seorang kanak-kanak dari pasukan pertama dan memberitahunya satu perkataan yang dia mesti jelaskan kepada pasukannya tanpa menamakannya. Sekiranya pasukan tidak menjawab soalan, maka hak untuk menjawab diserahkan kepada pihak lawan. (Contohnya: bas - orang ramai menaikinya ke tempat kerja atau melawat, ia datang dengan nombor yang berbeza).

Contoh perkataan: papan tanda jalan, lintasan pejalan kaki, penumpang, pejalan kaki, lampu isyarat, basikal, kaki lima, trem.

7. Ketahui papan tanda jalan.

Kad berwarna besar dan kecil dicampur di atas meja. Kad besar mempunyai garis besar papan tanda jalan yang berwarna. Pada kad kecil terdapat serpihan tanda yang hilang. Kanak-kanak memilih mana-mana kad besar. Kemudian, dia mesti memilih dan menindih setiap imej kad besar dengan kad kecil untuk mencipta tanda jalan sedia ada.

Untuk kanak-kanak yang lebih besar, persediaan untuk usia sekolah

Matlamat: untuk mewujudkan keadaan yang diperlukan di institusi pendidikan prasekolah untuk mengelakkan kecederaan kanak-kanak di jalan raya, meningkatkan kecekapan guru dalam memastikan kehidupan selamat kanak-kanak.

Objektif pendidikan:

Mengukuhkan pengetahuan kanak-kanak tentang pengangkutan, jenis pengangkutan;
Mewujudkan peraturan untuk menggunakan pengangkutan awam;
Untuk menyatukan pengetahuan tentang bahaya yang mungkin dihadapi oleh kanak-kanak di jalanan;
Mengukuhkan pengetahuan kanak-kanak tentang isyarat dan jenis lampu isyarat;
Mengukuhkan keupayaan untuk membezakan dan memahami maksud beberapa tanda jalan;
Meningkatkan kemahiran tingkah laku jalan raya dengan mengkaji tanda-tanda lalu lintas;
Untuk menyatukan keupayaan kanak-kanak untuk menggunakan pengetahuan yang diperoleh tentang peraturan lalu lintas dalam aktiviti bebas kanak-kanak.

Tugas perkembangan:

Membangunkan keupayaan untuk mengenali jenis pengangkutan darat dengan pelbagai ciri;
Semak peraturan tingkah laku di jalanan. Undang-undang Lalu Lintas;
Membangunkan perhatian dan pemerhatian semasa melaksanakan tugas;
Membangunkan pemikiran logik;
Membangunkan ucapan adalah bukti.

Tugas pendidikan:

Untuk menanamkan dalam diri kanak-kanak sikap hormat terhadap Peraturan Jalan Raya dan keinginan untuk mengikutinya;
Memupuk budaya tingkah laku untuk mengelakkan kecederaan lalu lintas jalan raya kanak-kanak;
Kembangkan keupayaan untuk mendengar dengan teliti, tidak mengganggu, melengkapkan dan membetulkan kesilapan rakan-rakan anda.

Tugas pembetulan:

Belajar untuk membandingkan, menyerlahkan yang utama, penting;
Membangunkan keupayaan untuk mengumpulkan objek;
Memupuk perhatian yang berterusan;
Meningkatkan persepsi pendengaran;
Kembangkan dan aktifkan perbendaharaan kata kanak-kanak prasekolah, perkenalkan mereka kepada perkataan baharu: pengawal trafik, rod, pasangan;
Membangunkan kemahiran tingkah laku positif;
Penyelarasan pertuturan dengan pergerakan.

peralatan:

pakaian pengawal trafik dengan baton;
diploma "Pakar sains jalan raya";
papan tanda jalan: "Lintasan pejalan kaki", "Trafik pejalan kaki adalah dilarang", "Bas, bas troli, trem dan perhentian teksi", "Lintasan pejalan kaki bawah tanah", dibahagikan kepada bahagian;
papan tanda jalan untuk penempatan di koridor institusi pendidikan prasekolah: "Lintasan pejalan kaki", "Pergerakan pejalan kaki dilarang", "Belok kanan", "Bergerak lurus", "Stesen makanan", "Hospital";
objek untuk permainan didaktik: trak, rumah, ambulans, pembajak salji, kereta penumpang, trak, bas, kereta sorong, bas, trem, trak, bas troli;
papan multimedia;
slaid dengan watak-watak dongeng: Emelya di atas dapur, Leopold kucing di atas basikal, Carlson dengan jem, posmen Pechkin dengan basikal, Cinderella dalam gerabak, Baba Yaga dalam mortar, ratu dengan bayi dalam tong, dan lelaki yang tidak berfikiran di atas kereta api, Kai di atas giring, haiwan dari kisah dongeng K. Chukovsky;
ilustrasi pelbagai jenis lampu isyarat;
lampu isyarat dengan warna yang berubah-ubah;
2 gelung;
modul rata mengikut bilangan kanak-kanak.

Kaedah dan teknik:

Improvisasi;

Kuiz pendidikan;

Iringan muzik;

Permainan luar dan didaktik;

Persembahan slaid;

Perkataan artistik.

Kerja awal:

Membaca fiksyen, lawatan ke jalan raya, ke tempat berdiri yang terletak di koridor bangunan pusat, yang memperkenalkan kanak-kanak kepada peraturan tingkah laku jalan raya, melihat dan melukis tanda jalan, situasi, menghafal puisi, teka-teki, permainan aktif dan bermain peranan, mengkaji papan tanda, melihat koleksi bahan video mengenai peraturan lalu lintas, perbualan dengan pemeriksa pencegahan kemalangan di daerah Dzerzhinsky.

Kemajuan permainan:

(Pengawal lalu lintas datang ke kumpulan kanak-kanak.)

Apa khabar semua!

Bagi sesiapa yang suka berjalan-jalan,

Semua orang tanpa terkecuali

Kita mesti ingat

Perlu tahu

Peraturan lalu lintas.

Pelaras: Saya seorang pengawal trafik yang bertanggungjawab untuk keselamatan lalu lintas di jalan raya. Saya cadangkan anda mengambil bahagian dalam peperiksaan mengenai pengetahuan anda tentang Peraturan Jalan Raya. Jika anda menyelesaikan semua tugasan "Cemerlang", maka saya akan memberi anda Jom mulakan peperiksaan!

Di jalan yang bising anda sentiasa disambut oleh rakan-rakan. Kawan jenis apakah ini? (Jawapan kanak-kanak: Tanda jalan.) Betul, sekarang mari kita uji pengetahuan anda tentang papan tanda jalan untuk pejalan kaki.

Permainan didaktik "Kumpul tanda" Saya akan bertanya teka-teki, dan anda mesti memasang tanda keseluruhan dari bahagian-bahagian:

Ada lintasan darat di sini

Orang ramai berjalan sepanjang hari.

Anda, pemandu, jangan sedih,

Biarkan pejalan kaki berlalu! (Papan tanda lintasan pejalan kaki.)

Dalam hujan atau cerah

Tiada pejalan kaki di sini.

Tanda itu memberitahu mereka satu perkara:

"Anda tidak dibenarkan pergi!" (Tandatangan "Lalu lintas pejalan kaki dilarang.")

Terdapat pejalan kaki di tempat ini

Pengangkutan sedang menunggu dengan sabar.

Dia penat berjalan

Ingin menjadi penumpang. (Tandatangan "Bas, bas troli, trem dan perhentian teksi.")

Setiap pejalan kaki tahu

Mengenai laluan bawah tanah ini.

Dia tidak menghiasi kota,

Tetapi ia tidak mengganggu kereta! (Tandatangan "Lintasan pejalan kaki bawah tanah.")

Anda telah mengatasi tugasan ini "Cemerlang", tetapi adakah anda tahu gerak isyarat yang digunakan oleh pengawal trafik? (Semua gerak isyarat ditunjukkan.)

Apakah warna lampu isyarat untuk pejalan kaki yang sepadan dengan kedudukan pengawal trafik apabila dia menghadap pejalan kaki secara mengiring dan tangannya dihulurkan ke tepi? Apakah warna yang sepadan dengan tangan kanan pengawal trafik yang dihulurkan ke hadapan? (Ke Hijau.)
Apakah warna yang sesuai dengan tangan yang diangkat oleh pengawal trafik? (Ke Kuning.)
Apakah warna lampu isyarat untuk pejalan kaki yang sepadan dengan kedudukan pengawal trafik apabila dia menghadap pejalan kaki dengan dada atau belakang, dan lengannya dipanjangkan ke sisi atau diturunkan? (Kepada Merah.)

Pelaras: Saya menjemput anda untuk mengambil bahagian dalam permainan "Pengawal Trafik".

Kanak-kanak bergerak ke muzik yang ceria; jika muzik berhenti, maka kanak-kanak harus berbaris di sisi yang ditunjukkan oleh baton pemeriksa; jika baton dinaikkan, kanak-kanak harus membeku.

Pelaras : Syabas kawan-kawan, anda tahu banyak perkara dan itulah sebabnya saya cadangkan pergi melancong. Untuk melakukan ini, anda perlu masuk ke dalam kereta.

Latihan fizikal "Mesin" .

Memulakan kereta

Sh – sh – sh – sh,

Kembung tayar

Sh – sh – sh – sh,

Senyum lebih ceria

Dan mari kita pergi lebih cepat

Sh – sh – sh – sh.

(Kanak-kanak beratur satu demi satu dan meninggalkan kumpulan ke koridor mengikut pengawal lalu lintas, yang membawa mereka ke bilik muzik. Semasa bergerak, pengawal trafik menarik perhatian kanak-kanak kepada papan tanda jalan yang sebelum ini ditampal di koridor pendidikan prasekolah institusi . Kumpulan itu berhenti berhampiran setiap papan tanda, kanak-kanak menjawab soalan: Anak-anak, perhatikan papan tanda jalan yang terletak di hadapan kita. Apa yang dipanggil? Di manakah lokasinya? Mengapa ia diletakkan di atas jalan? Bagaimanakah pejalan kaki berkelakuan apabila mereka melihat papan tanda ini? Apakah tindakan yang diambil oleh pemandu apabila mereka melihat papan tanda ini?)

Kanak-kanak memasuki bilik muzik, di mana mereka ditemui oleh rakan kongsi pengawal trafik (atau pekerja muzik yang menyamar).

rakan kongsi : Apa khabar semua. Saya menjemput anda untuk mengambil bahagian dalam

permainan: "Roda keempat". Lihat dengan teliti pada item dan cari yang ganjil:

Pengguna jalan raya tambahan (trak, rumah, ambulans, pembajak salji).
Pengangkutan tambahan (kereta, trak, bas, kereta sorong bayi).
Alat pengangkutan selain daripada pengangkutan awam (bas, trem, trak, bas troli).

Pelaras: Bolehkah anda menjawab soalan daripada kartun dan cerita dongeng yang menyebut tentang kenderaan? Papan ajaib akan membantu kami menyemak jawapan anda. (Bekerja dengan papan multimedia.)

1. Apakah yang dinaiki oleh Emelya ke istana Tsar? ( Di atas dapur.)

2. Leopold mod pengangkutan beroda dua kegemaran kucing itu? ( Basikal.)

3. Siapa yang melincirkan motor mereka dengan jem? ( Carlson.)

4. Apakah hadiah yang diberikan oleh ibu bapa Uncle Fyodor kepada posmen Pechkin? ( Basikal.)

5. Apakah yang dipandu Cinderella ke bola itu? ( Ke gerabak.)

6. Pengangkutan peribadi Baba Yaga? ( Mortar.)

7. Apakah yang dipakai oleh ratu dan bayi di laut dalam “The Tale of Tsar Saltan”? ( Dalam tong.)

8. Apakah yang dilalui oleh lelaki yang hilang akal dari Jalan Baseinaya ke Leningrad? ( Dengan kereta api.)

9. Apa yang Kai naik? ( Kereta luncur.)

10. Beruang itu menunggang basikal,

Dan di belakang mereka adalah seekor kucing

ke belakang,

Dan di belakangnya ada nyamuk...

Nyamuk itu terbang ke atas apa? ( Di atas belon udara panas.)

rakan kongsi : Sekarang kami akan menyemak apakah anda pejalan kaki yang penuh perhatian. Saya akan bertanya kepada anda soalan muzik, dan anda akan menjawab "ya" atau "tidak" (sebarang muzik untuk perkataan boleh dipilih).

Apa yang anda mahu - katakan, lampu merah - tidak mungkin? (Ya.)
Apa yang anda mahu - katakan, setiap kali kita pulang ke rumah, kita bermain di atas turapan? (Tidak.)
Katakan apa yang anda mahu, tetapi jika anda tergesa-gesa, adakah anda berlari di hadapan pengangkutan? (Tidak.)
Katakan apa yang anda mahu, kami sentiasa bergerak ke hadapan hanya di mana terdapat peralihan? (Ya.)
Katakan apa yang anda mahu, adakah kita berjalan ke hadapan dengan pantas sehingga tidak nampak lampu isyarat? (Tidak.)
Sebutkan apa yang anda mahu, adakah orang yang dilukis pada tanda "tiada akses di sini"? (Tidak.)
Katakan apa yang anda mahu, warna merah pada papan tanda bulat bermaksud "dilarang di sini"? (Ya.)

rakan kongsi : Syabas kawan-kawan, anda tahu peraturannya dengan sempurna!

Pelaras: Sudah tiba masanya untuk kita pergi. Mulakan enjin anda (minit fizikal "Mesin").

(Sekumpulan kanak-kanak menuju ke gim; dalam perjalanan, pengawal trafik menarik perhatian kanak-kanak kepada lampu isyarat..)

Pelaras: Apa yang menghalang kita? Adakah anda tahu mengapa lampu isyarat mempunyai nama sedemikian? Perkataan "lampu isyarat" terdiri daripada dua bahagian - "cahaya" dan "untuk." "Cahaya" adalah cahaya, dan "untuk" (dari bahasa Yunani. foros) bermaksud "pembawa" atau "pembawa". Dan bersama-sama - "lampu isyarat" bermaksud pembawa cahaya atau pembawa cahaya, dan warna yang berbeza: merah, kuning, hijau. Warna-warna ini tidak dipilih secara kebetulan; mereka sangat terang dan kelihatan jauh dalam sebarang cuaca. Lampu isyarat berbeza. ( Ilustrasi pelbagai jenis lampu isyarat ditunjukkan - dengan orang ramai, untuk trem.)

Permainan perhatian "Lampu Trafik"

Pada isyarat hijau - pijak, pada isyarat kuning - tepuk tangan anda, pada isyarat merah - kekal senyap sepenuhnya.

(Kumpulan itu memasuki gim.)

Pelaras: Ini adalah stesen terakhir perjalanan kami, yang paling penting. Saya ingin mengingatkan anda bahawa papan tanda wujud bukan sahaja untuk pejalan kaki, tetapi juga untuk pemandu. Untuk melakukan ini, mari kita selesaikan tugas menukar pejalan kaki menjadi pemandu:

Relay "Berhenti"

Anak pertama menggambarkan pemandu. Dia memakai gelung, berlari ke kaunter, yang bertentangan dengan pasukannya, mengelilinginya dan kembali ke pasukan. Kemudian peserta lari berganti-ganti kedua, "penumpang," menyertainya (masuk ke dalam gelung yang sama), dan kini mereka berlari ke kaunter bersama-sama. Di kaunter, penumpang melepaskan pasangan dan "keluar." Jadi "pemandu" "mengangkut" semua peserta lari berganti-ganti ke tempat duduk. Pada akhir pertandingan, semua ahli pasukan bergabung antara satu sama lain ("pemandu" berada di hadapan) dan kembali ke tempat permulaan mereka.

Permainan "Pemandu"

Apabila lampu isyarat memberi kebenaran, lelaki - pemandu bergerak bertaburan di sekitar dewan, dan berhenti di isyarat merah. Setiap kali kaedah pengangkutan berubah. (Pada mulanya mereka bergerak berdiri, modul di tangan mereka, kemudian mereka berlutut di atas modul, kemudian duduk di atas tumit mereka.. Mereka yang lalai - denda, terlepas pergerakan pada isyarat kebenaran.

Pelaras: Hari ini anda menyelesaikan semua tugas dengan "cemerlang" dan oleh itu saya memberi anda, diploma "Pakar sains jalan raya". Mari kita bersumpah.

Saya meminta semua orang berdiri dan menyebut perkataan "Saya bersumpah" selepas setiap ayat:

Saya bersumpah untuk menyeberang jalan hanya apabila lampu hijau!
Saya bersumpah untuk mematuhi peraturan lalu lintas dengan teliti!
Saya bersumpah untuk tidak bermain di jalan raya!
Saya bersumpah untuk menuntut keluarga dan rakan saya mematuhi peraturan lalu lintas!

Kedua-dua besar dan kecil -

Semua orang, tanpa terkecuali,

Perlu tahu dan ikuti

Peraturan lalu lintas!

Sudah tiba masanya untuk saya pergi kerja. Selamat tinggal kawan, berhati-hati di jalan raya!

Buku Terpakai:

Gudimov V.P. koleksi teka-teki tematik untuk kanak-kanak prasekolah. – M.: TC Sfera, 2002.
Sokolova E., Nyankovskaya N. Peraturan untuk keselamatan tingkah laku. - Yaroslavl: Akademi Pembangunan, 2009.
Shorygina T.A Asas keselamatan untuk kanak-kanak. - Moscow: Sfera, 2007.
Vaseonova N. E. Peraturan lalu lintas. – Moscow: Pendidikan, 2001.
Gavrilina S.E. Kutyavina N.L. Keselamatan bayi anda. - Yaroslavl: Akademi Pembangunan, 1997.
Belaya K. Yu.Bagaimana untuk memastikan keselamatan kanak-kanak prasekolah. – Moscow: Pendidikan, 2001.
Petrov A.V. Saya berlari (?) di seberang jalan. – Moscow: Karapuz, 2003.
Keselamatan Avdeeva N.I. – St. Petersburg: Kanak-kanak – AKHBAR, 2002.

Roda keempat

1. Namakan pengguna jalan raya tambahan.

trak, rumah, ambulans, bajak salji.

2. Namakan alat pengangkutan tambahan.

Kereta, trak, bas, kereta bayi.

3. Namakan alat pengangkutan yang bukan pengangkutan awam.

Bas, trem, lori, bas troli.

4. Namakan "mata" tambahan pada lampu isyarat.

merah, biru, kuning hijau.

Permainan bola

cikgu. Siapa yang berjalan di sepanjang jalan?

anak. Pejalan kaki.

cikgu. Siapa yang memandu kereta?

anak ke-2. Pemandu.

cikgu. Berapa banyak "mata" yang ada pada lampu isyarat?

anak ke-3. Tiga mata.

cikgu. Jika "mata" merah menyala, apakah maksudnya?

anak ke-4. Berhenti dan tunggu.

cikgu. Jika "mata" kuning menyala, apakah yang dimaksudkan?

anak ke-5. Tunggu.

cikgu. Jika "mata" hijau menyala, apakah yang dibincangkan?

anak ke 6. Anda boleh pergi.

cikgu. Kaki kami berjalan di sepanjang laluan pejalan kaki...

anak ke-7. Laluan.

cikgu. Di mana kita menunggu bas?

anak ke-8. Di perhentian bas.

cikgu. Di mana kita bermain sorok-sorok?

anak ke-9. Di taman permainan.

Permainan perkataan

1. Tepuk tangan apabila mendengar perkataan berkaitan lampu isyarat. Terangkan setiap pilihan perkataan.

Kosa kata: tiga mata, berdiri di jalan, persimpangan, lampu merah, cahaya biru, satu, kaki, lampu kuning, melintas jalan, pembantu pejalan kaki, lampu hijau, berdiri di rumah.

2. Tepuk tangan apabila mendengar perkataan yang merujuk kepada penumpang. Terangkan setiap pilihan perkataan.

Kosa kata: bas, laluan, perhentian, jalan raya, berenang, membaca, tidur, tiket, konduktor, penerbangan kapal terbang, pejalan kaki, tempat duduk, kabin, katil.

3. Reka cerita dengan perkataan: pagi, sarapan pagi, jalan ke sekolah, kaki lima, kedai roti, farmasi, simpang, jejantas, lampu isyarat, sekolah.

Popular dalam kategori: