Pelajaran akhir sastera dalam gred 5 Merkin. Mengenai kepentingan peribahasa dan pepatah

GBOU Ufa KSH No. 120 untuk pelajar terencat akal

Pelajaran akhir dalam gred 5 tentang sastera

Dalam dunia sastera (mengembara melalui negara Sastera)

Guru: Gamzaeva Zemfira Fayzeevna

Topik: Dalam dunia sastera (perjalanan melalui negara Sastera)

Objektif pelajaran: untuk mengenal pasti tahap perkembangan sastera pelajar, untuk mengetahui karya mana yang ternyata penting dalam kematangan moral kanak-kanak, untuk menyemai kecintaan terhadap sastera sebagai sains dan bentuk seni.

Peralatan: potret penulis, ilustrasi untuk karya, kertas edaran, lukisan pelajar untuk karya yang dipelajari.

Di papan tulis terdapat epigraf untuk pelajaran: "Membaca adalah pengajaran terbaik."

Semasa kelas:

kata cikgu.

Kawan-kawan, "pertemuan sastera" kami akan berakhir. Semasa belajar di darjah 5, anda banyak membaca buku dan bertemu dengan ramai pengarang karya sastera. Mari kita mulakan pelajaran hari ini dengan membuka galeri potret penulis.

Cerita tentang penulis (biografi paling asas)

Di Ithaca, kami memulakan perjalanan kami ke Dunia Kesusasteraan.

Perjalanan ke dalam kisah dongeng.

Permainan bola "Siapa yang lebih pantas?" (jawab dalam satu perkataan)

Cerita yang menghiburkan tentang peristiwa luar biasa (kisah dongeng)

Takrif berwarna-warni yang digunakan dalam frasa yang stabil (epitet)

Jenaka yang mendahului permulaan dalam cerita dongeng (berkata)

Permulaan cerita dongeng (permulaan), kata-kata terakhir cerita dongeng (pengakhiran kisah dongeng)

Soalan tambahan untuk pasukan:

Apakah jenis cerita dongeng yang ada? (ajaib, setiap hari, tentang haiwan?

Bagaimanakah cerita dongeng sastera berbeza dengan cerita dongeng rakyat?

Pemanasan terapi pertuturan. Adegan daripada "The Tale of the Dead Princess and the Seven Knights" (cermin dan ratu jahat)

Hadiah kuiz sastera (pelajar yang menjawab soalan menerima token). Syarat: dengar petikan dan namakan karya dan pengarang.

"Musang melihat keju, / Musang terpikat oleh keju. / Penipu mendekati pokok dengan berjinjit; / memutar ekornya, / tidak mengalihkan pandangannya dari gagak..." (I.A. Krylov "The Crow and Musang")

"Vasyutka menjadi gila dengan kegembiraan. Dia mula melompat, memuntahkan segenggam pasir...” (V.P. Astafiev “Tasik Vasyutkino”)

"Saya berbaring untuk tidur sebentar di dekat kereta, / Dan anda boleh mendengar sehingga subuh, / Bagaimana orang Perancis itu bergembira" (M.Yu. Lermontov "Borodino")

"Ia adalah makhluk kecil yang pucat, mengingatkan pada bunga yang tumbuh tanpa sinar matahari ..." (Marusya, V.G. Korolenko "Dalam Masyarakat Buruk")

“Seorang lelaki berkhidmat sebagai pegawai di Caucasus. Namanya Zhilin. Suatu hari dia menerima surat dari rumah...” (L.N. Tolstoy “Tawanan Caucasus”)

Permainan lima minit dengan bola mengenai pengetahuan teori sastera:

Apa yang dikatakan dalam karya (tema)

Idea utama kerja (idea)

Konsonan baris puisi (sajak)

Definisi artistik (julukan)

Lagenda, fiksyen, cerita fantasi (mitos)

Kiasan (kiasan)

Ceria, cemuhan yang baik hati (humor)

Pertandingan "Siapa yang boleh menyelesaikan teka silang kata dengan lebih cepat" (tugasan mengenai teori sastera)

Tentukan saiz pantun, jenis rima.

Salji masih putih di padang,

Dan pada musim bunga airnya bising,

Mereka berlari dan membangunkan pantai yang mengantuk,

Mereka berlari dan bersinar dan berteriak...

AABB - rima berpasangan

ABAB – rima silang (+)

ABBA - rima mengelilingi

Sambungkan tajuk karya dan nama pengarang dengan anak panah

1 pasukan

"Borodino"

"Tawanan Caucasus"

"Piala"

"Pembedahan"

"Di Volga"

V.A. Zhukovsky

A.P. Chekhov

PADA. Nekrasov

L.N. Tolstoy

M. Yu. Lermontov

pasukan ke-2

"Mu Mu"

"Tawanan Caucasus"

"Pembedahan"

"Ayam hitam, atau penduduk bawah tanah"

Alyosha

Gerasim

Zhilin

Vonmiglasov

Bagaimanakah anda boleh dengan cepat menyusun ilustrasi untuk cerita "Tawanan Caucasus" oleh L.N. Tolstoy dalam perjalanan plot?

Detik teater. Dialog antara Vasya dan Valek dari cerita oleh V.G. Korolenko "Dalam Masyarakat Buruk"

5. Ringkasan pelajaran. Refleksi. Kami beralih kepada lukisan dan karya kegemaran pelajar. Majlis ganjaran pemenang.

Sastera adalah sejenis seni istimewa yang memperkayakan minda dan hati. Apa yang kita baca di darjah 5 hanyalah sebahagian kecil daripada apa yang membentuk dunia sastera yang luas. Untuk mengembangkan intelek anda, anda perlu membaca secara berterusan, memperoleh lebih banyak pengetahuan baru.

Untuk menggunakan pratonton pembentangan, buat akaun Google dan log masuk kepadanya: https://accounts.google.com

Kapsyen slaid:

Buku sebenar sentiasa menyelami misteri yang menakjubkan. Dia bersedia untuk terbuka kepada anda - berusaha. Dia bersedia untuk bercakap dengan anda - cari kekuatan mental untuk perbualan ini. Dia sedia berkhidmat untuk anda - buka minda dan hati anda kepadanya. G. Merkin

Apakah nama bahagian dari mana kajian karya seni bermula? sastera cerita rakyat bentuk lisan bentuk tulisan

Genre kecil teka-teki cerita rakyat peribahasa pepatah Tentukan genre karya Ada muncung di hadapan, cangkuk di belakang, belakang di tengah, bulu di belakang. 2. Tidak malu untuk tidak tahu, memalukan untuk tidak belajar. 3. Jika anda suka menunggang, anda juga suka membawa kereta luncur. 4. Hei loceng, biru, dengan lidah, dan tiada deringan. 5. Seperti kucing dan anjing.

Wira karya manakah di hadapan anda?

Buku rekod dongeng. Teka cerita dongeng. 1. Ia sesuai dengan satu telinga lembu dan keluar dari telinga yang lain. “Benda kecil” 2. Sayuran saiz luar biasa tumbuh di katil taman seorang lelaki tua dan seorang wanita tua. "Turnip" 3. Terdapat anjing peramal di dunia: dia meramalkan kepada ibu tirinya masa depan anak tirinya dan anak perempuannya sendiri. “Morozko” 4. Buah yang mempunyai kesan meremajakan. Menyegarkan epal. 5. Pesawat satu tempat duduk tanpa motor. Mortar

Juara dongeng. Juara dalam melompat ke atas lubang yang terbakar. Gadis Salji. Pelumba Dapur. Emelya Seorang pemanah yang anak panahnya terbang dan menentukan nasibnya. Ivan Tsarevich Penjinak haiwan liar Ivan Tsarevich

Krylov Pushkin Lermontov Gogol Turgenev Nekrasov Tolstoy

Ketahui nama-nama ini! Krylov Pushkin Lermontov Gogol Turgenev Tolstoy Nekrasov Lev Nikolaevich Ivan Andreevich Ivan Sergeevich Mikhail Yurievich Alexander Sergeevich Nikolai Vasilievich Nikolai Alekseevich

Geografi sastera Mikhailovskoye Greshnevo Yasnaya Polyana Tarkhany Nezhin Spasskoye - Lutovinovo Pushkin Lermontov Gogol Turgenev Tolstoy Nekrasov dari Rusia

Sambung: pengarang, tajuk, genre, Krylov I.A. Pushkin A.S. Lermontov M.Yu. Gogol N.V. Turgenev I.S. Tolstoy L.N. Nekrasov N.A. Cerita Puisi Puisi Cerita Dongeng "Tawanan Caucasus" "Anak Petani" "Mumu" ​​"Malam Sebelum Krismas" "Serigala di Kandang" "Borodino" "Ruslan dan Lyudmila"

Anda perlu mengenali wira dengan melihat! Kuartet Dina Zhilin Askar Anak Tani Gerasim Tsarevna

“...Dia sendiri, seperti matahari yang cerah, bersinar. Semua orang kagum padanya, mengaguminya, tidak dapat mengucapkan sepatah kata pun dari kejutan...” Vasilisa yang Bijaksana “Kolonel kami dilahirkan dengan cengkaman: seorang hamba kepada raja, seorang bapa kepada para askar...” “Adakah kening hitam saya dan mata yang sangat baik sehingga mereka tidak mempunyai tandingan di dunia? Apa yang bagus tentang hidung terbalik itu? Dan di pipi? Dan di bibir? Seolah-olah tocang hitam saya bagus? Oksana “...seorang lelaki berketinggian dua belas inci, dibina seperti seorang wira...” Gerasim “Seorang gadis datang berlari - kurus, kurus, berumur kira-kira tiga belas tahun dan wajahnya kelihatan seperti hitam... Berpakaian labuh, berbaju biru, berlengan lebar dan tanpa tali pinggang,...” Dina

Pilih satu peribahasa. "Tit itu bermegah untuk membakar laut." "Dan peti mati itu baru sahaja dibuka." “Awak dah nyanyi semua? Inilah perkaranya: datang dan menari!” "Tiada kucing yang lebih dahsyat daripada binatang." "Ya, tetapi kereta itu masih ada." “Ay, Moska! Ketahuilah dia kuat, bahawa dia menyalak gajah"

"Bunga Yang Tidak Diketahui" (kisah dongeng - kisah benar) Perumpamaan yang dianyam dari melodi harapan, kerinduan, kepercayaan kepada keadilan kanak-kanak... Emas tulen puisi hati. V. Chalmaev A. Platonov

Cara yang halus dan ekspresif. Aspen sejuk. Pada hari yang cerah pada musim luruh, di pinggir hutan cemara, pokok-pokok aspen muda yang berwarna-warni berkumpul padat, satu demi satu, seolah-olah mereka sejuk di sana di dalam hutan cemara dan mereka keluar untuk memanaskan diri di tepi, seperti di kampung kita orang keluar dan duduk di atas runtuhan. epithet perbandingan personifikasi hiperbola metafora

Sebelum ini, program yang disunting oleh Kurdyumova untuk gred 5 termasuk topik "Perjanjian Lama." Dan sekarang saya juga memasukkan topik ini dalam program ini, kerana pelajar sekurang-kurangnya harus mengetahui tentang kebanyakan karya seni halus. Ini lebih merupakan pelajaran tentang seni daripada agama. Di samping itu, semasa pelajaran kanak-kanak berkenalan dengan kata-kata mutiara yang datang kepada kami dari Perjanjian Lama. Dalam arkib anda akan menemui pembentangan dan sokongan metodologi.

Pelajaran pertama dalam mempelajari cerita rakyat Rusia di gred ke-5, di mana kanak-kanak mengingati cerita dongeng yang dipelajari sebelum ini, berkenalan dengan jenis cerita dongeng, watak dan ciri mereka. Pelajaran diakhiri dengan ujian animasi. Dalam arkib, sebagai tambahan kepada pembentangan, anda akan mendapat sokongan metodologi.

Ini adalah pelajaran mengenai topik "Folklore" yang melengkapkan kajian topik ini. Mula-mula, pelajaran mengulangi ciri-ciri cerita dongeng menggunakan slaid animasi, dan kemudian pelajar diberi tugas untuk mengarang cerita dongeng. Dalam arkib anda akan menemui persembahan dengan sokongan metodologi.

Permainan pelajaran berdasarkan dongeng Krylov mewakili Permainannya sendiri. Dari padang permainan anda dibawa ke slaid dengan soalan. Dalam arkib, sebagai tambahan kepada pembentangan, anda akan mendapat sokongan metodologi.

Pushkin sangat bangga dengan nenek moyangnya, oleh itu, sebelum mengkaji karya penyair dan biografinya, saya memperkenalkan anak-anak kepada silsilahnya. Persembahan adalah animasi, anda mesti mengikuti hiperpautan. Cara bekerja dengan pembentangan diterangkan dengan sokongan metodologi. Dilampirkan pada pembentangan adalah serpihan video daripada filem "The Tale of How Tsar Peter Married an Arab."

Pushkin's Fairy Tales ialah pelajaran yang merangkumi perkataan guru, kuiz, serpihan audio dan video. Pelajaran juga bercakap tentang pengasuh penyair. Dalam arkib anda akan menemui pembentangan dan nota pelajaran.

Dalam arkib anda akan menemui persembahan dan tiga fail video untuknya: serpihan tentang sejarah penciptaan, serpihan filem: "Perkahwinan", "Penculikan".

Semasa pelajaran, kerja perbendaharaan kata dijalankan dengan perkataan yang ketinggalan zaman, ciri-ciri Farlaf, Rogdai dan Ratmir diberikan, kisah orang Finland diceritakan semula, dan meja diisi.

Dalam arkib anda akan menemui fail persembahan dan video untuk operasi yang betul: serpihan filem cereka. Pelajaran ini sepatutnya menganalisis imej Lyudmila, Farlaf, Rogday. Perbualan adalah berdasarkan lagu 2 puisi.

Dalam pelajaran ini, pelajar merangka rancangan untuk 3 lagu, menganalisis perihalan Ketua, menyerlahkan ciri ciri Chernomor, dan membandingkan serpihan daripada filem dengan teks puisi.

Dalam arkib anda akan menemui persembahan dan klip video untuknya, serta sokongan metodologi untuk pembentangan. Ini adalah 1 pelajaran mengenai puisi oleh M. Yu. Lermontov "Borodino", yang memperkenalkan biografi penyair, sejarah penciptaan, dan peristiwa sejarah yang diterangkan dalam puisi. Pembentangan juga termasuk rakaman audio bacaan karya. Salah satu peringkat pelajaran ialah kerja perbendaharaan kata, membiasakan diri dengan kata-kata ketinggalan zaman. Salah satu kelebihan pelajaran ialah ulasan sejarah yang terperinci.

V. P. Astafiev "Tasik Vasyutkino"

Pembentangan untuk pelajaran kesusasteraan berdasarkan cerita oleh V. P. Astafiev "Tasik Vasyutkino"

Pembentangan termasuk peta navigasi yang dilengkapi dengan pencetus. Dengan mengklik, "berhenti" Vasyutka secara beransur-ansur muncul. Anda perlu mengklik pada kalangan yang muncul dan pergi ke halaman yang dikehendaki. Lelaki itu nampaknya sedang mengembara, melakukan tugas tertentu untuk menguji pengetahuan mereka tentang teks dan keupayaan untuk berkelakuan dalam situasi yang melampau. Slaid mempunyai butang kawalan "seterusnya" dan "rumah". Anda perlu memantau penampilan mereka dan mengikuti mereka ke slaid yang dikehendaki.

• #1

  Inessa Nikolaevna, terima kasih banyak atas kerja anda. Sebagai guru novis, bahan anda sangat membantu saya. Saya doakan anda kesihatan, kesabaran, kreativiti dalam kerja yang sukar ini!!!

• #2

  Ia sangat baik bahawa terdapat orang yang pemurah dan berbakat! Terima kasih! Pembentangan anda sangat membantu dalam kerja saya. Semoga berjaya dalam semua usaha anda.

• #3

  Saya gembira dengan bahannya! Saya mengagumi bakat dan ketekunan guru! Terima kasih banyak-banyak!

• #4

  Terima kasih banyak atas keseronokan yang anda berikan, atas pembentangan anda. Saya akan tunjukkan kepada pelajar saya. Terima kasih banyak!!!

• #5

  Syukur tidak terkira! Kejayaan kreatif dan kebahagiaan kepada anda!

• #6

  Kerja besar! Kualitatif! Terima kasih banyak - banyak.

• #7

  Galina Alekseevna Fomina.1957. (Ahad, 08 November 2015 12:25)

  Saya mempunyai pengalaman mengajar yang luas, dan dengan semua ini, pembentangan anda sangat membantu saya dalam kerja saya. Terima kasih dari lubuk hati saya!

• #8

  Inessa Nikolaevna! Terima kasih banyak atas kerja anda, atas kemurahan jiwa anda.

• #9

  Persembahan yang indah. Terima kasih banyak atas kerja anda.

• #10

  Bahan yang menarik!!! Terima kasih!

• #11

  Inessa Nikolaevna, terima kasih! Sekali lagi anda membantu. Saya memuat turun bahan yang menarik: pembentangan untuk pelajaran sastera. Terima kasih banyak-banyak!

• #12

  Terima kasih, Inessa Nikolaevna! Kerja yang cemerlang. Mereka banyak membantu. Terima kasih atas kemurahan hati anda dan...perpaduan!

• #13

  Terima kasih banyak untuk bahan yang menarik!

• #14

  Terima kasih banyak, bahan yang sangat berguna dan menarik!
  

• #15

  Bogdanova Marina Vladimirovna (Ahad, 30 September 2018 09:24)

  Terima kasih banyak atas bahan menarik anda!

• #16

  Bantuan untuk pembentangan muka surat 148-149 (lembu)

Slaid 1

Pembentangan untuk pelajaran sastera akhir dalam gred 5 (menurut G.S. Merkin)
Dilakukan oleh guru bahasa dan kesusasteraan Rusia MCOU Marchenkovskaya OOSH Eskina L.N.

Slaid 2

Dan pada hari Isnin semuanya berakhir serta-merta. Bandar ini kelihatan sederhana dan setiap hari, malah dataran pasar menjadi kosong - dan kesedihan yang mendalam menghampiri Sasha: bapanya akan pergi.
Ivan Alekseevich Bunin "Snowdrop"
"Biarkan ia kering," kata Babi, "Ia tidak mengganggu saya sama sekali; Saya nampak sedikit kegunaannya; Walaupun tidak selama satu abad, saya tidak akan menyesal sama sekali, Sekiranya ada biji: Lagipun, ia membuat saya gemuk.
Ivan Andreevich Krylov "Babi di bawah pokok oak"
Namakan pengarang dan karya

Slaid 3

Petka terus tidak faham, walaupun perkara itu jelas di siang hari. Tetapi mulutnya kering dan lidahnya bergerak dengan susah payah apabila dia bertanya: "Bagaimana kita dapat menangkap ikan esok?" Pancing - ini dia... - Apa boleh buat!.. Tuntutan. Procopius, katanya, jatuh sakit dan dibawa ke hospital. Tidak ada orang, katanya. Jangan menangis: lihat, dia akan membiarkan anda pergi lagi, dia baik, Osip Abramovich.
Leonid Nikolaevich Andreev "Petka di dacha"

Slaid 4

Mereka bertanya kepada Danilushka jika dia kehilangan apa-apa? Dia akan tersenyum dengan sedih dan berkata: "Saya tidak kehilangannya, tetapi saya tidak dapat mencarinya." Nah, mereka mula bercakap: "Ada sesuatu yang tidak kena dengan lelaki itu."
Pavel Petrovich Bazhov "Bunga Batu"
Bahagian depannya sepenuhnya Jerman: muncung sempit, sentiasa berputar-putar dan menghidu segala yang ditemuinya, berakhir, seperti babi kita, dalam moncong bulat; kakinya sangat nipis sehingga jika Yareskovsky mempunyai kepala sedemikian, dia akan memecahkannya. Cossack pertama.
Nikolai Vasilievich Gogol "Malam Sebelum Krismas"

Slaid 5

Tom bangun pada pagi Isnin berasa sangat tidak gembira. Dia sentiasa berasa sengsara pada pagi Isnin, kerana hari itu bermula minggu baru seksaan yang panjang di sekolah. Malah dia mahu tiada kebangkitan dalam hidupnya sama sekali, kerana selepas kebebasan yang singkat, kembali ke penjara akan menjadi lebih sukar.
Mark Twain Pengembaraan Tom Sawyer

Slaid 6

Vasyutka benar-benar tertekan. Dia berasa kasihan pada dirinya sendiri dan mula berasa insaf. Dia tidak mendengar di dalam kelas dan semasa rehat dia praktikal berjalan di atas kepalanya dan merokok secara rahsia.
Viktor Petrovich Astafiev "Tasik Vasyutkino"
Saya di kampung lagi. Saya pergi memburu, saya menulis ayat saya - hidup ini mudah.
Nikolai Alekseevich Nekrasov "Anak Petani"

Slaid 7

Namakan penulis
Alexander Ivanovich Kuprin

Slaid 8

Evgeniy Ivanovich Nosov

Slaid 9

Mark Twain

Slaid 10

Alexander Alexandrovich Blok

Slaid 11

Andrey Platonovich Platonov

Slaid 12

Lev Nikolaevich Tolstoy

Slaid 13

Nikolai Vasilyevich Gogol

Slaid 14

Philword (istilah)
Sebahagian daripada teks karya fiksyen yang melangkaui sempadan plot: cerita pengarang tentang apa yang berlaku kepada watak-watak selepas penolakan tindakan plot, tentang nasib watak selanjutnya.
epilog
Petikan kata demi kata daripada kenyataan orang lain yang disertakan dalam teks pengarang sendiri.
petikan
Pengulangan bunyi dalam dua atau lebih rangkap terutamanya pada akhir
sajak
Sejenis sastera yang mendedahkan dan mempersendakan maksiat manusia dan masyarakat dalam bentuk tertentu.
sindiran
Sebuah karya prosa kecil yang kebanyakannya bersifat naratif, secara komposisi dikumpulkan di sekitar episod atau watak yang berasingan.
cerita
Hasilnya, kesimpulan moral, sering bertepatan dengan sikap pengarang terhadap apa yang berlaku, penilaiannya.
akhlak
Legenda kuno, yang merupakan naratif artistik tentang fenomena semula jadi, fisiologi, sosial yang penting, asal usul dunia, misteri kelahiran manusia dan manusia, eksploitasi tuhan, raja dan pahlawan, pertempuran kemenangan mereka dan kekalahan pahit.
mitos
Penggambaran objek tidak bernyawa sebagai bernyawa, di mana mereka dikurniakan sifat-sifat makhluk hidup: karunia ucapan, keupayaan untuk berfikir dan merasa.
personifikasi
Makna kiasan sesuatu perkataan, berdasarkan penggunaan satu objek atau fenomena kepada yang lain dengan persamaan atau kontras; perbandingan tersembunyi berdasarkan persamaan atau kontras fenomena
metafora
Puisi yang bersifat bersemangat (khidmat, memuliakan) untuk menghormati seseorang atau peristiwa.
Oh ya
Sebuah cerita puitis pendek-kias yang bersifat moral.
cerita dongeng
Ungkapan yang jelas, mudah diingat, tepat, ringkas tentang kesempurnaan pemikiran tertentu
kata mutiara
genre
Karya sastera berbentuk penceritaan dari sudut pencerita.
kisah
A K R N A J I N S A
Z S B E R I F M E B
A M L P A T A A I A
K Z A I C I T S N D
D I R L R I T A E O
A R O O A R A S R F
G O M G Z A K S O I
A F O L I C E T V M
Z A M E T A F O R A
Genre seni rakyat lisan: perihalan alegori tentang objek atau fenomena yang perlu diteka.
misteri
Jenis karya seni.

Manual metodologi telah dicipta untuk buku teks baharu mengenai kesusasteraan untuk gred 5 oleh G.S. Merkina. Ia dibangunkan selaras dengan keperluan Standard Pendidikan Negeri Persekutuan yang baharu dan bertujuan untuk guru sekolah menengah, memenuhi hala tuju moden untuk mempelajari sastera dan akan berguna bukan sahaja untuk pemula, tetapi juga untuk guru berpengalaman.

I.A. BUNIN "SNOWDdrop".
Matlamat
Pengenalpastian ciri-ciri pandangan dunia wira cerita, dimanifestasikan dalam keinginan untuk melihat keindahan dalam realiti sekeliling.
Pembentukan kemahiran dalam kerja penyelidikan dengan teks, kerja leksikal, bacaan ekspresif, analisis perbandingan.
Pembentukan idea moral dan estetika dalam proses kerja leksikal dengan perkataan kesat, ikhlas.

SEMASA KELAS
1. Kata guru.
Kisah "Snowdrop" telah ditulis pada tahun 1927. Pada masa ini, I.A. Bunin tinggal jauh dari tanah airnya, tetapi Rusia kekal selama-lamanya di dalam hatinya. Dalam buangan, penulis beralih ke masa lalu: hidup dengannya dan menulis tentangnya. 11a latar depan datang, dalam kata-kata Bunin, "mimpi masa lalu yang jiwa saya akan hidup bersama sehingga kubur."
Apakah perkataan yang diulang dalam ayat pertama cerita? Apa yang penulis sampaikan dengan bantuannya? Bagaimanakah anda memahami perkataan Rusia suatu ketika dahulu?
Pengulangan kata kerja itu menyampaikan perasaan yakin bahawa kini Rusia lama tidak lagi wujud.
Cari dalam teks petunjuk masa peristiwa.
Ia adalah Maslenitsa. Terdapat pencairan, terdapat hari yang hangat dan lembap, Rusia, daerah.
Rayuan kepada pengeluaran semula lukisan oleh B.M. Kustodiev "Maslenitsa" (1916). Mesej tentang sejarah penciptaan lukisan itu.

Panorama kota perayaan, di mana troika ceria berlumba, bazar perayaan yang riuh rendah, bukanlah realiti seperti impian kehidupan bahagia. Kustodiev mengerjakan lukisan ini dalam keadaan yang sangat sukar: selepas penyakit serius (sejak 1916), dia terkurung di kerusi roda dan diseksa oleh kesakitan yang kerap.

KANDUNGAN
Pelajaran sastera dalam darjah 5 3
Pelajaran 1. Buku itu adalah rakan anda 9
Pelajaran 2. Mitos "Olympus" 12
Pelajaran 3-4. "Odysseus di Pulau Cyclops. Polyphemus" 15
Pelajaran 5. Teka-teki 18
Pelajaran 6. Peribahasa dan pepatah 23
Pelajaran 7. Permainan sastera 28
Pelajaran 8. Analisis kerja bertulis 31
Pelajaran 9. “Puteri Katak” 32
Pelajaran 10. “Anak tiri” 36
Pelajaran 11. Ciri-ciri cerita dongeng. Persediaan untuk esei 40
Pelajaran 12. Analisis kerja bertulis 47
Pelajaran 13. Daripada “The Tale of Bygone Years”: “The Settlement of the Slavs” 47
Pelajaran 14. “Petunjuk, Pipi Horeb”, “Dankhazaram” 50
Pelajaran 15. Analisis kerja bertulis 53
Pelajaran 16. Daripada dongeng rakyat dunia. Aesop "The Raven and the Fox", "The Fox and the Grapes", J. de La Fontaine "The Fox and the Grapes" 53
Pelajaran 17. Dongeng Rusia. M.V. Lomonosov "Dua Ahli Astronomi Berlaku Bersama di Suatu Kenduri..." 58
Pelajaran 18. Dongeng oleh I.A. Krylova. Perbandingan dongeng oleh V.K. Trediakovsky Raven dan Fox", A.P. Sumarokov "The Crow and the Fox" dan I.A. Krylova “The Crow and the Fox” 61
Pelajaran 19. I.A. Krylov "Serigala di Kennel", "Serigala dan Domba", "Babi di bawah Oak" 70
Pelajaran 20. Dongeng Rusia dalam XX pada 74
Pelajaran 21. Analisis kerja bertulis 77
Pelajaran 22. Maklumat ringkas tentang A.S. Pushkina 77
Pelajaran 23. A.S. Pushkin "Pengasuh" 81
Pelajaran 24. A.S. Pushkin "The Tale of the Dead Princess and the Seven Knights" 87
Pelajaran 25. Persamaan dan perbezaan antara cerita dongeng dan sastera 92
Pelajaran 26. A.S. Pushkin "Ruslan dan Lyudmila" (Petikan) 96
Pelajaran 27. A.S. Pushkin "Jalan Musim Sejuk" 99
Pelajaran 28. Puisi abad ke-19. tentang alam semula jadi 102
Pelajaran 29. Maklumat ringkas tentang M.Yu. Lermontov 113
Pelajaran 30. M.Yu. Lermontov "Borodino". Asas sejarah dan prototaip wira. Pertempuran Borodino dan wira dalam seni halus 117
Pengajaran 31. Cara ekspresi seni dalam puisi 119
Pelajaran 32. Persediaan untuk esei "Perjalanan ke Medan Kegemilangan." Panorama F.A. Rubo "The Battle of Borodino" dan puisi oleh M.Yu. Lermontov 124
Pelajaran 33. Analisis kerja bertulis 130
Pelajaran 34. Maklumat ringkas tentang N.V. Gogole 130
Pelajaran 35. N.V. Gogol “Malam Sebelum Krismas” 135
Pelajaran 36. Fantasi dan realiti dalam cerita oleh N.V. Gogol "Malam Sebelum Krismas" 140
Pelajaran 37. Tayangan zaman kanak-kanak I.S. Turgenev. Spasskoye-Lutovinovo dalam biografi kreatif penulis 145
Pelajaran 38. I.S. Turgenev "Mumu" 148
Pelajaran 39. Gerasim dan hamba. Gerasim dan wanita itu. Gerasim dan Tatyana 151
Pelajaran 40. Gerasim dan Mumu 155
Pelajaran 41. Menyediakan esei mengenai topik “Episod dalam cerita “Mumu”” (Gerasim dan Mumu) 159
Pelajaran 42. Analisis esei 161
Pelajaran 43. “Dua Orang Kaya.” Puisi dalam prosa "Sparrow", "Bahasa Rusia" 162
Pelajaran 44. N.A. Nekrasov. Kesan zaman kanak-kanak penyair 170
Pelajaran 45. N.A. Nekrasov "Kanak-kanak Petani". Ciri-ciri komposisi karya 173
Pelajaran 46. Tema utama puisi "Anak Petani" dan cara untuk mendedahkannya. Sikap pengarang terhadap watak-watak puisi 177
Pelajaran 47. N.A. Nekrasov "Troika" 181
Pelajaran 48. Analisis kerja bertulis 185
Pelajaran 49. L.N. Tolstoy. Maklumat tentang penulis. Asas sejarah dan sastera cerita "Tawanan Caucasus." Sekolah Yasnaya Polyana 185
Pelajaran 50. L.N. Tolstoy "Tawanan Caucasus". Zhilin dan Kostylin dalam kurungan 190
Pelajaran 51. Dua kedudukan hidup dalam cerita "Tawanan Caucasus." Idea artistik untuk cerita 194
Pelajaran 52. Persediaan untuk karangan "Apakah kisah L.N. yang membuatkan saya fikirkan?" Tolstoy "Banduan Caucasus?". Idea artistik cerita 197
Pelajaran 53. Analisis kerja bertulis 199
Pelajaran 54. A.P. Chekhov. Zaman kanak-kanak dan remaja. keluarga Chekhov. Sebuah buku dalam kehidupan A.P. Chekhova 200
Pelajaran 55. A.P. Chekhov "Penceroboh". Teknik untuk mencipta watak dan situasi; sikap penulis terhadap watak. Genre keaslian cerita 204
Pelajaran 56. A.P. Chekhov "Terlalu Masin" 210
Pelajaran 57. Menyediakan karangan. Cerita lucu tentang kejadian sebenar 213
Pelajaran 58. Analisis esei 215
Pelajaran 59. I.A. Bunin. Zaman kanak-kanak dan remaja. Tradisi keluarga dan pengaruhnya terhadap pembentukan keperibadian. Sebuah buku dalam kehidupan I.A. Bunina 215
Pelajaran 60. I.A. Bunin “Hutan cemara hijau tebal berhampiran jalan...” 219
Pelajaran 61. I.A. Bunin “Di Kampung” 222
Pelajaran 62. I.A. Bunin “Snowdrop” 224
Pelajaran 63. Maklumat ringkas tentang L.N. Andreeve 228
Pelajaran 64. L.N. Andreev "Petka di dacha." Tema dan isu moral cerita. Dunia bandar dalam cerita 230
Pelajaran 65. L.N. Andreev "Petka di dacha." Perbezaan antara bandar dan dacha dalam cerita 232
Pelajaran 66. A.I. Kuprin. Maklumat ringkas tentang penulis 235
Pelajaran 67. Cerita oleh A.I. Kuprin "Ayam Ayam Emas". Tema, ciri mencipta imej 237
Pelajaran 68. Analisis kerja bertulis 241
Pelajaran 69. Tayangan zaman kanak-kanak A.A. Blok. Sebuah buku dalam kehidupan blok muda. Blokovsky tempat 241
Pelajaran 70. A.A. Blok “Malam Musim Panas”, “Bulan purnama terbit di atas padang rumput...” 245
Pelajaran 71. S.A. Yesenin. Zaman kanak-kanak penyair. Dalam Yeseninsky Konstantinov 247
Pelajaran 72. S.A. Yesenin “Awak nyanyikan saya lagu yang sebelum ini...” 250
Pelajaran 73. S.A. Yesenin “Musim sejuk bernyanyi dan bergema...”, “Ladang dimampatkan, semak-semak kosong...” 253
Pelajaran 74. A.P. Platonov. Maklumat ringkas tentang penulis 257
Pelajaran 75. A.P. Platonov "Nikita". Dunia melalui mata seorang kanak-kanak (masalah dan kegembiraan, permulaan yang jahat dan baik di dunia) 260
Pelajaran 76. A.P. Platonov "Bunga di Bumi" 263
Pelajaran 77. P.P. Bazhov. Maklumat ringkas tentang penulis 268
Pelajaran 78. P.P. Bazhov "Bunga Batu". Lelaki buruh dalam kisah P.P. Bazhova 271
Pelajaran 79. P.P. Bazhov "Bunga Batu". Teknik untuk mencipta imej artistik 273
Pelajaran 80. Analisis kerja bertulis 277
Pelajaran 81. N.N. Nosov. Maklumat ringkas tentang penulis 277
Pelajaran 82. Cerita oleh N.N. Nosov "Tiga Pemburu". Tema, sistem imej 280
Pelajaran 83. Analisis kerja bertulis 283
Pelajaran 84-85. V.P. Astafyev "Tasik Vasyutkino" 283
Pelajaran 86. E.I. Nosov. Maklumat ringkas tentang penulis 288
Pelajaran 87. E.I. Nosov "Bagaimana gramofon menyelamatkan ayam jantan daripada kematian." Kebaikan dan kebaikan. Dunia melalui mata kanak-kanak. Humor dan lirik dalam cerita 290
Pelajaran 88. Analisis kerja bertulis 292
Pengajaran 89. Sifat asli dalam karya penulis abad ke-20. V.F. Bokov "Bow". N.M. Rubtsov "Di hutan musim luruh". RG. Gamzatov "Song of the Nightingale" 292
Pelajaran 90. V.I. Belov "Malam Musim Bunga" 295
Pelajaran 91. V.G. Rasputin "Hidup abad ini - cintai abad ini" 297
Pelajaran 92-93. D. Defoe. Maklumat ringkas tentang penulis. Novel “Kehidupan, Pengembaraan Luar Biasa dan Menakjubkan Robinson Crusoe...” (Petikan) 300
Pelajaran 94 Andersen. Maklumat ringkas tentang penulis dan zaman kanak-kanaknya 304
Pelajaran 95. H.K. Andersen "The Nightingale". Kecantikan luaran dan dalaman, syukur 308
Pelajaran 96. M. Twain. Maklumat ringkas tentang penulis. Autobiografi dan motif autobiografi dalam karya M. Twain 312
Pelajaran 97. Novel "Pengembaraan Tom Sawyer" (Petikan). Dunia kanak-kanak dan dunia orang dewasa 316
Pelajaran 98. Keceriaan, minat tanpa jemu dalam kehidupan, tenaga cergas Tom Sawyer (analisis bab VII dan VIII) 320
Pelajaran 99-100. J. Roney the Elder. Maklumat ringkas tentang penulis. Kisah "Berjuang untuk Api". Imej kemanusiaan manusia purba 323
Pelajaran 101. J. London. Maklumat ringkas tentang penulis 325
Pelajaran 102. J. London “The Tale of Kish” 329
Pelajaran 103-104. A. Lindgren. Maklumat ringkas tentang penulis. “Pengembaraan Emil dari Lenneberga” 332
Pelajaran 105. Pelajaran akhir. Kuiz sastera. Cadangan Membaca Musim Panas 334
Rujukan 336.