Membaca 2 fail kad kumpulan junior dengan matlamat. Pelan perspektif fiksyen dalam kumpulan junior kedua
Perancangan tematik bersepadu
tahun akademik 2017-2018
OOD (jenis aktiviti ) Membaca fiksyen
Kumpulan umur 2 kumpulan junior №1
Sebahagian daripada program: Variasi V
Invarian _
Disediakan oleh: Orlova N.A.
1. Komprehensif program pendidikan pendidikan prasekolah. Dibangunkan mengikut Standard Pendidikan Negeri Persekutuan.
2. Merancang proses pendidikan organisasi prasekolah: pendekatan dan teknologi moden. Dibangunkan mengikut Standard Pendidikan Negeri Persekutuan.
3. Pembaca lengkap untuk kanak-kanak prasekolah. Buku 1. AST, Siri: Planet of Childhood, Dikeluarkan: 2015;
4. Membiasakan kanak-kanak prasekolah dengan kesusasteraan dan perkembangan pertuturan kanak-kanak. Selaras dengan Standard Pendidikan Negeri Persekutuan,
| Tarikh | Tersusun aktiviti pendidikan | Topik mengikut Perancangan Tematik Komprehensif |
||||||
| bulan | Seminggu | tema OOD | Matlamat program | Tambahan sokongan metodologi | ||||
| November | No. 1 OS "Bagaimana kami tiba di zoo" B. Zhitkov - membaca | Belajar untuk memahami isi utama karya. Mengembangkan kebolehan melakukan aksi permainan sesuai dengan isi puisi. Untuk membiasakan kanak-kanak dengan peraturan pergerakan kereta di jalan raya, dengar dengan teliti karya baru. Memupuk tingkah laku yang sopan dan berbudaya dalam pengangkutan awam. | "Pengangkutan" |
|||||
| No. 2 OS "Pelajaran Persahabatan" - membaca kisah M. Plyatskovsky. | Belajar menggunakan ayat biasa yang mudah dalam pertuturan; keupayaan untuk menetapkan susunan peristiwa dalam teks, secara mental mewakili peristiwa dan watak; membentuk idea tentang tindakan dan perbuatan yang dimanifestasikan hubungan baik untuk setiap seorang. | Buku dengan cerita oleh M. Plyatskovsky "Pelajaran dalam persahabatan, ilustrasi mengikut kandungan karya. | “Saya baik, awak baik. Bagaimana untuk berkelakuan? Belajar berkawan" |
|||||
| OS No. 3 "Bagaimana ayam jantan itu dirawat" - membaca kisah dongeng oleh A. Krylov | Untuk berempati dengan wira cerita dongeng dalam proses membaca kisah dongeng, untuk meningkatkan ucapan dialog, untuk mengajar kanak-kanak untuk menyediakan rawatan perubatan asas. Memupuk keinginan untuk mengambil inisiatif. | Membiasakan kanak-kanak prasekolah dengan kesusasteraan dan perkembangan pertuturan kanak-kanak. O.S. Ushakov | "Membesar dengan sihat dan kuat" |
|||||
| OS No. 4 "Nenek mempunyai cucu perempuan" - Menceritakan semula Tolstoy L.N. | Untuk membentuk keupayaan untuk menceritakan semula cerita yang tidak dikenali sebelum ini, mencapai pemindahan kandungannya tanpa ketinggalan dan herotan; Menggalakkan penggunaan perkataan dan frasa pengarang; Untuk membangunkan keupayaan untuk menamakan lokasi cucu perempuan (di luar tingkap, di bawah meja ...) Untuk memupuk keupayaan untuk mendengar lawan bicara dan tidak mengganggunya secara tidak perlu. | Tolstoy L.N. | "Keluarga saya. Hari Ibu" |
|||||
| Disember | No. 1 OS "Boy - finger" - hafalan | Teruskan membentuk keupayaan untuk memahami puisi secara emosi, memahami kandungannya teks puisi, untuk merasai irama puisi, untuk menyampaikan intonasi isi kiasan. Untuk membentuk keupayaan untuk menetapkan dengan perkataan dan tindakan bahagian dan tanda penampilan subjek. Tanamkan keinginan untuk berkomunikasi dengan tenang tanpa menjerit, tanpa mengganggu satu sama lain. | "Saya dan badan saya, apa yang saya tahu tentang diri saya?" |
|||||
| OS No. 2 - Cerita RNS "Snow Maiden and the Fox". Meneliti ilustrasi | Untuk membentuk keupayaan untuk mempertimbangkan ilustrasi dengan teliti, menerangkan kandungannya. Untuk membiasakan kanak-kanak dengan RNS baru, dengan imej musang (berbeza dengan musang dari cerita dongeng lain). bersenam dalam bacaan ekspresif petikan - ratapan Snow Maiden. Untuk mendidik kemahiran komunikasi kanak-kanak (jawapan dalam korus, secara individu), keupayaan untuk mendengar antara satu sama lain. Perkaya pertuturan dengan perbendaharaan kata yang hebat. Memupuk persahabatan antara anak-anak. | Ilustrasi dongeng | ||||||
| OS No. 3 - "Pondok Zayushkina" - Kisah RNS Dramatisasi petikan | Teruskan mengajar kanak-kanak secara emosi, secara konsisten menghasilkan semula kandungan cerita dongeng menggunakan kaedah pemodelan. Membangunkan keupayaan untuk mengenal pasti dan menamakan ciri-ciri watak-watak dongeng. Berlatih pembentukan kata. Untuk memupuk sikap baik hati terhadap wira cerita dongeng, keinginan untuk membantu mereka. | Buku dengan ilustrasi, jadual mnemonik, boneka sarung tangan | "Rumah saya" |
|||||
| №4 OS "Yolka" - MembacaK. Chukovsky | Menyebabkan kegembiraan dari cuti yang akan datang, aktifkan kata nama dan kata kerja dalam pertuturan. Memupuk hubungan baik antara satu sama lain. | « Tahun Baru» |
||||||
| No. 5 OS "Pokok Kami" - Pembelajaran E. Ilyin Naratif daripada pengalaman peribadi | Kembangkan keupayaan untuk meluahkan perasaan anda cuti tahun baru dalam pernyataan yang berkaitan. Untuk mengembangkan kebolehan menyampaikan kegembiraan, kemenangan dengan intonasi semasa menyampaikan puisi. Teruskan mendidik sikap hormat-menghormati kepada orang sekeliling anda. | ilustrasi, gambar plot sambutan tahun baru | "Tahun Baru" |
|||||
| Januari | CUTI | |||||||
| No. 2 OS Bentuk cerita rakyat kecil: "Saya pergi kepada nenek saya, kepada datuk saya ...", "Tili-bom! Tili-bom!...”; "Macam kucing kita ...", "Tupai duduk di atas kereta ...", "Ay, kachi-kachi-kachi .." | Untuk membiasakan kanak-kanak dengan maksud dan kandungan sajak semaian. Menanam minat terhadap lisan seni rakyat. Latihan menyebut pantun semaian secara korus bersama-sama guru. Untuk membentuk kebolehan menjawab soalan pendidik mengenai kandungan dalam ayat penuh, dengar jawapan kanak-kanak lain. | Pembaca untuk kanak-kanak prasekolah. Buku 1. | "Seni Rakyat Rusia" |
|||||
| OS No. 3 "Angsa-angsa" Membaca RNS | Untuk membentuk kebolehan menjawab soalan pendidik mengenai kandungan dalam ayat penuh, dengar jawapan kanak-kanak lain. Teruskan memperkaya pertuturan dengan perbendaharaan kata yang hebat. perkenalkan cara mudah pembentukan bentuk kata nama kecil. | buku ilustrasi, teater meja | "Lelaki dan perempuan" |
|||||
| OS No. 4 - "Di mana jari saya?"; - Hafazan N. Sakonskaya; Membaca L. Voronkov "Masha adalah kekeliruan" | Untuk terus membentuk kebolehan menghayati puisi secara emosi, memahami kandungan teks puisi, merasakan rentak puisi, dan intonasi menyampaikan isi kiasan. Untuk membangunkan keupayaan untuk mengaitkan kata kerja dengan tindakan yang ditunjukkannya dan dengan subjek yang melakukan tindakan ini. Untuk memupuk keupayaan untuk mendengar lawan bicara dan tidak mengganggunya tanpa perlu. | Pembaca untuk kanak-kanak prasekolah. Buku 1. | "Kain" |
|||||
| Februari | OS No. 1 "The Tale of tikus kecil yang bodoh» S. Marshak - membaca | Memperkayakan leksikon kata sifat yang berkualiti. Tanam kebaikan, keinginan untuk membantu. | Pembaca untuk kanak-kanak prasekolah. Buku 1. | "Saya dalam masyarakat" |
||||
| №2 OS "Mitten" Bacaan ONS | Menggunakan kaedah pemodelan, teruskan membentuk keupayaan untuk memahami secara emosi kandungan kisah dongeng, menghafal pelakon dan urutan peristiwa. Beri peluang kepada kanak-kanak untuk menghabiskan perkataan dan frasa yang mudah dihasilkan semula. Untuk membiasakan diri dengan pepatah "Dalam keadaan sempit, tetapi tidak tersinggung." Latihan dalam menyiapkan ayat yang dimulakan oleh guru. Untuk mendidik responsif dalam kalangan kanak-kanak, untuk mengajar untuk berempati dan memahami wira-wira sebuah kisah dongeng. | Buku dengan ilustrasi, jadual mnemonik | "Maslenitsa" |
|||||
| No 3 OS "Dalam tentera kita" A. Oshnurov - hafalan | Belajar untuk menyampaikan suasana kerja, sikap pengarang terhadap peristiwa yang diterangkan. Membangunkan intonasi ekspresif pertuturan. Tanamkan rasa bangga dengan ayah anda. | Pembaca untuk kanak-kanak prasekolah. Buku 1. | "Ayah kami pekerja kereta api" |
|||||
| OS No. 4 - Cerita RNS "The Wolf and the Seven Kids". | Untuk membentuk keupayaan untuk menceritakan semula kisah dongeng yang biasa dengan lengkap dan konsisten, menggunakan pengulangan yang hebat; Galakkan kanak-kanak prasekolah untuk memberitahu petikan kegemaran mereka secara ekspresif, menggunakan perubahan dalam intonasi, tempo pertuturan, nada suara. Galakkan kanak-kanak bercakap dengan jelas. Meningkatkan minat dalam karya seni rakyat Rusia. | Membiasakan kanak-kanak prasekolah dengan kesusasteraan dan perkembangan pertuturan kanak-kanak. O.S. Ushakov, jadual mnemonik | "Rumah saya" |
|||||
| Mac | No. 1 OS "Semuanya" membaca puisi oleh I. Kosyakov | Untuk membiasakan kanak-kanak dengan puisi, memperbaiki ucapan dialog kanak-kanak, menambah perbendaharaan kata dengan kata kerja, memupuk sikap hormat terhadap ibu. D/U “Saya sangat menyayangi ibu saya, kerana…” | Pembaca untuk kanak-kanak prasekolah. Buku 1. | "Ibu kita adalah yang terbaik" |
||||
| №2 OS "Apa yang baik dan apa yang buruk?" - Membaca V. Mayakovsky | Teruskan mengajar kanak-kanak untuk mendengar kerja dengan teliti. Bercakap dengan kanak-kanak tentang baik dan buruk, perbaiki ucapan dialog mereka, secara tatabahasa mencerminkan tanggapan mereka dalam ucapan dengan betul. Tanamkan keinginan untuk melakukan perbuatan baik dan baik sahaja. | V. Mayakovsky | "Kami adalah penolong" |
|||||
| OS No. 3 "Dua anak beruang yang tamak" - bercerita | Teruskan membangunkan keupayaan untuk memahami rasa moral bekerja, bermotivasi untuk menilai tindakan watak-watak. Untuk membentuk kebolehan menggunakan bentuk jamak kata nama. dalam R.p. (menjadi banyak beruang, arnab, musang ...). . Tanamkan keinginan untuk berkongsi dengan rakan. | Pembaca untuk kanak-kanak prasekolah. Buku 1. | "Hidangan" |
|||||
| No. 4 OS "Tanya tahu huruf" - menceritakan semula oleh L. Tolstoy | Kembangkan kebolehan untuk menceritakan semula secara ekspresif menggunakan perkataan dan pertuturan teks. Untuk membentuk keupayaan untuk membentuk bentuk pl. bilangan kata kerja (tangan ambil, lukis...; gigi kunyah, gigit, gigit...; mata pandang, kejap... Teruskan memupuk hubungan mesra antara kanak-kanak | Pembaca untuk kanak-kanak prasekolah. Buku 1. | "Minggu Buku" |
|||||
| OS No. 5 "Musang dan Kelinci" - Membaca RNS | Berminat untuk mendengar cerita dongeng baru, untuk membantu memahami maksud kerja (berani kecil, tetapi berani), membangunkan keupayaan untuk intonasi dengan tepat mengulang lagu dari kisah dongeng, latihan dalam pembentukan kata. Memupuk keupayaan untuk mendengar antara satu sama lain. | Ilustrasi, teks dongeng | "Minggu Keselamatan" |
|||||
| April | OS No. 1 "Musim bunga telah tiba" - Membaca L.N. Tolstoy | Kembangkan kemahiran mendengar teks sastera, jawab soalan guru, menggunakan hak cipta sarana ekspresi. Teruskan membentuk kebolehan memilih perkataan dengan makna yang bertentangan. Teruskan memupuk tabiat bekerjasama, berunding dan membantu antara satu sama lain. | L.N. Tolstoy, lukisan cerita, ilustrasi | "Musim bunga merah" |
||||
| OS No. 2 "Salji sudah mencair, aliran mengalir" - membaca puisi oleh A. Pleshcheev | Perhatikan rupa lopak dan anak sungai pertama. Belajar untuk membandingkan tanggapan anda dengan kandungan karya fiksyen. Memperkaya idea tentang perubahan dalam alam semula jadi yang berkaitan dengan kedatangan musim bunga, pemanasan. Tanam kegembiraan bermulanya musim bunga. | pertimbangan ilustrasi buku, gambar plot. | "Hari Kosmonautik" |
|||||
| No. 3 OS "Petushki" - Pembelajaran V. Berestov | Untuk membentuk keupayaan untuk mendeklamasikan puisi secara ekspresif dengan hati. Memperkenalkan kata nama ke dalam kamus aktif, menandakan fenomena semula jadi musim sejuk, burung musim sejuk dan bahagian badan mereka (Apakah itu? - Ini sayap, paruh, kaki ... Siapa itu? - Ini burung merpati, gagak, tit . .. Tanamkan sikap prihatin terhadap burung, belajar membantu mereka) . | Pembaca untuk kanak-kanak prasekolah. Buku 1. | "Sifat kawasan kita" |
|||||
| No. 4 OS "Kanak-kanak dalam Sangkar" S.Ya. Marshak | Galakkan keinginan kanak-kanak untuk mendengar teks puisi, ulangi dengan guru. Kembangkan perhatian pendengaran, pertuturan yang koheren, ingatan visual. Meningkatkan minat dan keinginan untuk menyertai aktiviti bersama. | Pembaca untuk kanak-kanak prasekolah. Buku 1. | "Burung dan haiwan di rantau kita" |
|||||
| No. 1 OS "Rumah Kucing" S.Ya.Marshak | Teruskan mengajar kanak-kanak untuk mendengar dengan teliti kisah dongeng, memahami kandungannya, dan menjawab soalan. Teruskan mengajar untuk memahami secara emosi kandungan cerita, menghafal watak dan urutan tindakan | Pembaca untuk kanak-kanak prasekolah. Buku 1. | ||||||
| №2 OS Kenalan dengan bentuk cerita rakyat kecil. Mempelajari sajak nurseri "Sun-baldi" | Untuk membiasakan kanak-kanak dengan maksud dan kandungan sajak semaian. Untuk membentuk keupayaan untuk secara ekspresif dan berirama membaca sajak nurseri "Sun-baldi" dengan hati. Bantu ingat pepatah "Air mengalir dari gunung - membawa mata air." Berlatih meneka dan teka teka-teki. Meningkatkan minat dalam seni rakyat lisan. | Pembaca untuk kanak-kanak prasekolah. Buku 1. | ||||||
| No. 3 OS Kisah K. Chukovsky "Fly-Tsokotuha" | Teruskan membangunkan keupayaan untuk memahami secara emosi karya puisi untuk mengetahui topik, kandungan. Timbulkan keinginan untuk menghafal dan mengeluarkan semula kuatrain secara ekspresif. Memperkaya perbendaharaan kata kanak-kanak. Memupuk rasa hormat kepada orang lain. | Buku K. Chukovsky dengan ilustrasi "Fly-Tsokotuha" | "Serangga" |
|||||
| No 4 "Kota Tercinta" - Membaca kisah R.A. Pervutinsky; Perbualan "Bandar kami". | Bina tabiat mendengar dengan teliti cerita baru, jawab soalan pendidik secara koheren. Aktifkan kanak-kanak semasa perbualan. Dalam situasi yang dicadangkan, untuk menyatukan keupayaan kanak-kanak untuk menggunakan pengetahuan yang diperoleh dalam kehidupan; meluaskan kosa kata, memupuk rasa cinta dan bangga kampung halaman, keinginan untuk mengetahui lebih lanjut tentang tarikannya. | Pembaca untuk kanak-kanak prasekolah. Buku 1. | "Nakhodka bandar saya" |
|||||
senarai contoh membaca sastera untuk kanak-kanak
dalam ke-2 kumpulan junior.
cerita rakyat Rusia
Lagu, pantun, mantera. "Anak lelaki jari ...", "Hare, menari ...", "Malam telah tiba ...", "Empat puluh, empat puluh ...?," Saya pergi ke nenek saya, kepada datuk saya .. . ”,“ Tili-bom! Tili-bom!...”; "Seperti kucing kami ...", "Seekor tupai sedang duduk di atas kereta ...", "Ay, kachi-kachi-kachi", "Kami tinggal bersama nenek saya ...", "Chiki-chiki-chikalochki . ..", "Kisonka-murysenka ...", "Fajar-fajar ..."; "Semut rumput ...", "Terdapat tiga ayam di jalan ...", "Bayang-bayang, teduh, peluh ...", "Ribushka ayam ...", "Hujan, hujan, banyak lagi ... ”, “ kepik..,", "Rainbow-arc...".
Cerita dongeng."Kolobok", arr. K. Ushinsky; "Serigala dan kambing", arr. A. N. Tolstoy; "Kucing, ayam jantan dan musang", arr. M. Bogolyubskaya; "Angsa angsa"; "Snow Maiden and the Fox"; "Goby - tong hitam, kuku putih", arr. M. Bulatova; "Musang dan Arnab", arr. V. Dahl; "Ketakutan mempunyai mata yang besar", arr. M. Serova; "Teremok", arr. E. Charushina.
Cerita rakyat rakyat dunia
Lagu."Ship", "Braves", "Little Fairies", "Three Trappers" English, arr. S. Marshak; "What a Rumble", terj. dari Latvia. S. Marshak; "Beli busur ...", trans. dengan shotl. N. Tokmakova; "Percakapan Katak", "Hoopoe yang Tidak Terurus", "Tolong!" per. dari Czech. S. Marshak.
Cerita dongeng."Mitten", "Goat-Dereza" Bahasa Ukraine, arr. E. Blaginina; "Dua Beruang Kecil yang Tamak", Hung., arr. A. Krasnova dan V, Vazhdaeva; "Kambing degil", Uzbekistan, arr. Sh. Sagdulla; "Melawat matahari", trans., dari Slovak. S. Mogilevskaya dan L. Zorina; "Nanny Fox", terj. dari bahasa Finland E. Soini; "Seorang yang berani", terj. daripada bahasa Bulgaria L. Gribovoy; "Puff", bahasa Belarus, arr. N. Myalika; "Beruang hutan dan tikus nakal", Latvia, arr. Yu. Vanaga, terj. L. Voronkova; "The Rooster and the Fox", terj. dengan shotl. M, Klyagina-Kondratieva; "Babi dan Layang-Layang", kisah rakyat Mozambique, terj. daripada Portugis. Y. Chubkova.
Karya penyair dan penulis Rusia
Puisi. K. Balmont. "Musim luruh"; A. Blok. "Bunny"; A. Koltsov. "Angin bertiup ..." (dari puisi "Lagu Rusia"); A. Pleshcheev. "Musim luruh telah datang ...", "Musim bunga" (disingkatkan); A. Maikov. " Lullaby"," Burung layang-layang bergegas ... "(dari lagu-lagu Yunani moden); Ah, Pushkin. “Angin, angin! Anda hebat! ..", "Cahaya kami, matahari!.", "Bulan, bulan ..." (daripada "The Tale of puteri mati dan tujuh wira"); C. Hitam. "Swasta", "Mengenai Katyusha"; S. Marshak. "Zoo", "Giraffe", "Zebras", "Polar Bears", "Ostrich", "Penguin", "Unta", "Where the Sparrow Makan" (dari kitaran "Children in a Cage"); "Kisah Tenang", "Kisah Tetikus Pintar"; K. Chukovsky. "Kekeliruan", "The Stolen Sun", "Moidodyr", "Fly-Sokotuha", "Hedgehogs Laugh", "Christmas Tree", "Aibolit", "Wonder Tree", "Turtle"; S. Grodetsky, "Siapa ini?"; V. Berestov. "Ayam dengan ayam", "Goby"; N. Zabolotsky. "Bagaimana tikus bertarung dengan kucing"; V. Mayakovsky. "Apa yang baik dan apa yang buruk?", "Apa sahaja halaman itu, kemudian gajah, kemudian singa betina"; K. Balmont, "Nyamuk-makariki"; P. Kosyakov. "Semua dia"; A. Barto, P. Barto. "Gadis kotor"; S. Mikhalkov. "Lagu kawan"; E. Moshkovskaya. "Rakus"; I. Tokmakova. "Beruang".
Prosa. K. Ushinsky. "Sabung ayam dengan keluarga", "Itik", "Vaska", "Lisa-Patrikeevna"; T. Alexandrova. "Anak beruang Burik"; B. Zhitkov. "Bagaimana kami pergi ke zoo", "Bagaimana kami tiba di zoo", "Zebra", "Gajah", "Bagaimana gajah mandi" (dari buku "Apa yang saya lihat"); M. Zoshchenko. "Burung pintar"; G. Tsyferov. "Tentang kawan", "Apabila tidak ada mainan yang mencukupi" dari buku "Tentang ayam, matahari dan anak beruang"); K. Chukovsky. "Jadi dan tidak begitu"; D. Mamin-Sibiryak. "Kisah Hare yang berani - telinga panjang, mata serong, ekor pendek»; L. Voronkova. "Masha the Confused", "It's Snowing" (daripada buku "It's Snowing"); N. Nosov "Langkah"; D, Kharms. "Landak berani"; L. Tolstoy. "Burung itu membuat sarang..."; "Tanya tahu huruf itu..."; "Vari mempunyai siskin, ..", "Musim bunga telah datang ..."; W. Bianchi. "Anak-anak mandi"; Y. Dmitriev. "Pondok biru"; S. Prokofiev. "Masha dan Oika", "When You Can Cry", "The Tale of an Ill-mannered Mouse" (daripada buku "Machines of a Fairy Tale"); V. Suteev. "Tiga anak kucing"; A. N. Tolstoy. "Landak", "Musang", "Ayam jantan".
Karya penyair dan penulis negara berbeza
Puisi. E. Vieru. "The Hedgehog dan Drum", terj. dengan acuan. I. Akima; P. Voronko. "Landak Licik", terj. dari bahasa Ukraine S. Marshak; L. Mileva. "Kaki Cepat dan Pakaian Kelabu", terj. daripada bahasa Bulgaria M. Marinova; A. Milne. "Tiga Chanterelles", terj. dari bahasa Inggeris. N. Slepakova; N. Zabila. "Pensel", terj. dari bahasa Ukraine 3. Alexandrova; S. Kapuikyyan. "Siapa yang lebih suka menghabiskan minum", "Masha tidak menangis" trans. dengan lengan. T. Spendiarova; A. Bosev. "Hujan", terj. daripada bahasa Bulgaria I. Maznina; "The Finch Menyanyi", terj. daripada bahasa Bulgaria I. Tokmakova; M. Carem. "Kucing saya", terj. daripada bahasa Perancis M. Kudinova.
Prosa.D. Bisset. "The Frog in the Mirror", trans., daripada bahasa Inggeris. N. Shereshevskaya; L. Muur. "Little Raccoon and the One Who Duduk di Kolam", terj. dari bahasa Inggeris. O. Teladan; Ch. Yancharsky. "Permainan", "Skuter" (dari buku "The Adventures of the Ushastik Bear"), terj. daripada bahasa Poland. V. Prikhodko; E. Bekhlerova. "Daun Kubis", terj. daripada bahasa Poland. G. Lukin; A. Bosev. "Tiga", lorong, dari bahasa Bulgaria. V. Viktorova; B. Tembikar. "Uhti-Tukhti", terj. dari bahasa Inggeris. O. Teladan; Y. Chapek. "A Hard Day", "Into the Forest", "Yarinka Doll" (daripada buku "The Adventures of a Dog and a Kitty"), terj. . orang Czech. G. Lukin; O. Alfaro. "Wira Kambing", terj. daripada bahasa Sepanyol T. Davityants; O. Panku-Yash. "Selamat malam, Dooku!", trans. daripada bahasa Romania. M. Olsufieva, “Bukan sahaja dalam tadika"(disingkatkan), terj. daripada bahasa Romania. T. Ivanova.
Contoh senarai hafalan
"Jari-budak ...", "Seperti kucing kita ...", "Timun, timun ...", "Tikus memimpin tarian bulat.,.", Rus. nar. lagu; A. Barto. "Beruang", "Bola", "Kapal"; V. Berestov. "Petushki"; K. Chukovsky. "Pokok Krismas" (disingkatkan); E. Ilyina. "Pokok Kami" (disingkatkan); A. Pleshcheev. "Lagu luar bandar"; N. Sakonskaya. "Di mana jari saya?"
Perancangan tematik bersepadu
tahun akademik 2016-2017
OOD (jenis aktiviti) Membaca fiksyen
Kumpulan umur2 kumpulan junior №1
Sebahagian daripada program: Variasi V
Invarian _
Disediakan oleh: Likhota E.V.
UMC:
1. Program pendidikan yang komprehensif untuk pendidikan prasekolah. Dibangunkan mengikut Standard Pendidikan Negeri Persekutuan.
2. Merancang proses pendidikan organisasi prasekolah: pendekatan dan teknologi moden. Dibangunkan mengikut Standard Pendidikan Negeri Persekutuan.
3. Lengkap S. Tomilova , Penerbit: AST , Siri: Planet zaman kanak-kanak , Tahun keluaran: 2015;
4. Membiasakan kanak-kanak prasekolah dengan kesusasteraan dan perkembangan pertuturan kanak-kanak. Selaras dengan GEF DO,; Tahun keluaran: 2014.
Tarikh | Aktiviti pendidikan yang dianjurkan | Topik mengikut Perancangan Tematik Komprehensif |
|||
bulan | Seminggu | tema OOD | Matlamat program | Sokongan metodologi tambahan |
|
September | No. 1 OS "Musim luruh" A. K. Balmont | Pembaca untuk kanak-kanak prasekolah. Buku 1. S. Tomilova ; ilustrasi musim luruh | Kerja projek« Musim luruh adalah masa yang indah» |
||
№2 OS "Musim luruh telah tiba" A. Pleshcheev | Untuk mewujudkan suasana gembira pada kanak-kanak dalam proses membaca puisi, untuk belajar menamakan tanda-tanda musim, untuk membandingkan tanda-tanda musim luruh dan musim panas, untuk memupuk cinta untuk kecantikan, untuk menikmati keindahan alam semula jadi. | Pembaca untuk kanak-kanak prasekolah. Buku 1. S. Tomilova ; ilustrasi musim luruh | Kerja projek« Musim luruh adalah masa yang indah» |
||
No. 3 OS "Melawat kisah dongeng" - teater | Untuk membangkitkan tindak balas emosi kanak-kanak untuk menunjukkan kisah dongeng. Memupuk rasa empati terhadap watak. Membangunkan intonasi. Belajar berunding ayat dengan guru. | Sumber Internet, boneka sarung tangan, skrin. | "Tadika saya" |
||
№4 OS "Aibolit" - teater | Untuk berempati dengan wira cerita dongeng dalam proses menonton pementasan puisi, untuk meningkatkan ucapan dialog, untuk mengajar kanak-kanak untuk menyediakan rawatan perubatan asas. Memupuk keinginan untuk mengambil inisiatif. | Chukovsky K.I, Anak patung bi-ba-bo, skrin | “Profesi. Hari pekerja prasekolah |
||
Oktober | No 1 OS "Kid" A. Barto - menghafal puisi | Mempelajari sajak oleh A. Barto. Belajar untuk memahami isi utama karya. Mengembangkan kebolehan melakukan aksi permainan sesuai dengan isi puisi. Improvisasi permainan berdasarkan teks puisi. | Pembaca untuk kanak-kanak prasekolah. Buku 1. S. Tomilova | "Haiwan peliharaan" |
|
No. 2 OS "Hedgehog" - membaca kisah L.N. Tolstoy | Dengar dengan teliti cerita baru, belajar untuk menjawab soalan guru secara koheren. Aktifkan kanak-kanak semasa perbualan. Dalam situasi yang dicadangkan, untuk menyatukan keupayaan kanak-kanak untuk menggunakan pengetahuan yang diperoleh dalam kehidupan; Kembangkan pengetahuan perkataan. Belajar untuk menyelesaikan teka-teki. | Tolstoy A.N. Ilustrasi mengikut kandungan karya | "Muzik" |
||
No. 3 OS "Moydodyr" - membaca | Untuk memupuk keupayaan untuk mendengar cerita dongeng, untuk mengikuti perkembangan tindakan; memberi peluang kepada kanak-kanak untuk menghabiskan perkataan dan frasa yang mudah untuk dihasilkan semula; untuk menyatukan pengetahuan tentang keperluan untuk kebersihan, tentang barangan kebersihan. | Chukovsky K.I. | "Saya manusia" |
||
No. 4 OS "Hedgehog" a - membaca dan menghafal | Untuk mengajar kanak-kanak mendengar puisi, memahami plot, menjawab soalan; membangunkan keupayaan untuk mendengar penjelasan pendidik; menyumbang kepada hafalan teks puisi; mengembangkan minat terhadap objek alam, cinta kepadanya; memupuk cintakan sastera. | B. Zakhoder | "Haiwan liar" |
||
November | No. 1 OS "Bagaimana kami tiba di zoo" B. Zhitkov - membaca | Belajar untuk memahami isi utama karya. Mengembangkan kebolehan melakukan aksi permainan sesuai dengan isi puisi. Untuk membiasakan kanak-kanak dengan peraturan pergerakan kereta di jalan raya, dengar dengan teliti karya baru. Memupuk tingkah laku yang sopan dan berbudaya dalam pengangkutan awam. | B. Zhitkov | "Pengangkutan" |
|
No. 2 OS "Pelajaran Persahabatan" - membaca kisah M. Plyatskovsky. | Belajar menggunakan ayat biasa yang mudah dalam pertuturan; keupayaan untuk menetapkan susunan peristiwa dalam teks, secara mental mewakili peristiwa dan watak; membentuk idea tentang tindakan dan perbuatan yang menunjukkan sikap yang baik antara satu sama lain. | Buku dengan cerita oleh M. Plyatskovsky "Pelajaran dalam persahabatan, ilustrasi mengikut kandungan karya. | “Saya baik, awak baik. Bagaimana untuk berkelakuan? Belajar berkawan" |
||
OS No. 3 "Bagaimana ayam jantan itu dirawat" - membaca kisah dongeng oleh A. Krylov | Untuk berempati dengan wira cerita dongeng dalam proses membaca kisah dongeng, untuk meningkatkan ucapan dialog, untuk mengajar kanak-kanak untuk menyediakan rawatan perubatan asas. Memupuk keinginan untuk mengambil inisiatif. | O.S. Ushakov | "Membesar dengan sihat dan kuat" |
||
OS No. 4 "Nenek mempunyai cucu perempuan" - Menceritakan semula Tolstoy L.N. | Untuk membentuk keupayaan untuk menceritakan semula cerita yang tidak dikenali sebelum ini, mencapai pemindahan kandungannya tanpa ketinggalan dan herotan; Menggalakkan penggunaan perkataan dan frasa pengarang; Untuk membangunkan keupayaan untuk menamakan lokasi cucu perempuan (di luar tingkap, di bawah meja ...) Untuk memupuk keupayaan untuk mendengar lawan bicara dan tidak mengganggunya secara tidak perlu. | Tolstoy L.N. | "Keluarga saya. Hari Ibu" |
||
Disember | No. 1 OS "Boy - finger" - hafalan | Untuk terus membentuk kebolehan menghayati puisi secara emosi, memahami kandungan teks puisi, merasakan rentak puisi, dan intonasi menyampaikan isi kiasan. Untuk membentuk keupayaan untuk menentukan dengan perkataan dan tindakan bahagian dan tanda-tanda rupa sesuatu objek. Tanamkan keinginan untuk berkomunikasi dengan tenang tanpa menjerit, tanpa mengganggu satu sama lain. | Pembaca untuk kanak-kanak prasekolah. Buku 1. S. Tomilova | "Saya dan badan saya, apa yang saya tahu tentang diri saya?" |
|
OS No. 2 - Cerita RNS "Snow Maiden and the Fox". Meneliti ilustrasi | Untuk membentuk keupayaan untuk mempertimbangkan ilustrasi dengan teliti, menerangkan kandungannya. Untuk membiasakan kanak-kanak dengan RNS baru, dengan imej musang (berbeza dengan musang dari cerita dongeng lain). Latihan dalam bacaan ekspresif petikan - ratapan Snow Maiden. Untuk mendidik kemahiran komunikasi kanak-kanak (jawapan dalam korus, secara individu), keupayaan untuk mendengar antara satu sama lain. Perkaya pertuturan dengan perbendaharaan kata yang hebat. Memupuk persahabatan antara anak-anak. | Membiasakan kanak-kanak prasekolah dengan kesusasteraan dan perkembangan pertuturan kanak-kanak. O.S. Ushakov, Ilustrasi dongeng | "Musim sejuk" |
||
OS No. 3 - "Pondok Zayushkina" - Kisah RNS Dramatisasi petikan | Teruskan mengajar kanak-kanak secara emosi, secara konsisten menghasilkan semula kandungan cerita dongeng menggunakan kaedah pemodelan. Untuk membangunkan keupayaan untuk mengenal pasti dan menamakan ciri ciri watak-watak dongeng. Berlatih pembentukan kata. Untuk memupuk sikap baik hati terhadap wira cerita dongeng, keinginan untuk membantu mereka. | Buku dengan ilustrasi, jadual mnemonik, boneka sarung tangan | "Rumah saya" |
||
№4 OS "Yolka" - Membaca K. Chukovsky | Menyebabkan kegembiraan dari cuti yang akan datang, aktifkan kata nama dan kata kerja dalam pertuturan. Memupuk hubungan baik antara satu sama lain. | "Tahun Baru" |
|||
No. 5 OS "Pokok Kami" - Pembelajaran E. Ilyin Bercakap dari pengalaman peribadi | Untuk membentuk keupayaan untuk menyatakan tanggapan mereka tentang percutian Tahun Baru dalam kenyataan yang koheren. Untuk mengembangkan kebolehan menyampaikan kegembiraan, kemenangan dengan intonasi semasa menyampaikan puisi. Teruskan memupuk rasa hormat kepada orang lain. | Ilustrasi, gambar naratif sambutan Tahun Baru | "Tahun Baru" |
||
Januari | CUTI | ||||
No. 2 OS Bentuk cerita rakyat kecil: "Saya pergi kepada nenek saya, kepada datuk saya ...", "Tili-bom! Tili-bom!...”; "Macam kucing kita ...", "Tupai duduk di atas kereta ...", "Ay, kachi-kachi-kachi .." | Untuk membiasakan kanak-kanak dengan maksud dan kandungan sajak semaian. Meningkatkan minat dalam seni rakyat lisan. Latihan menyebut pantun semaian secara korus bersama-sama guru. Untuk membentuk kebolehan menjawab soalan pendidik mengenai kandungan dalam ayat penuh, dengar jawapan kanak-kanak lain. | Pembaca untuk kanak-kanak prasekolah. Buku 1. S. Tomilova | "Seni Rakyat Rusia" |
||
OS No. 3 "Angsa-angsa" Membaca RNS | Untuk membentuk kebolehan menjawab soalan pendidik mengenai kandungan dalam ayat penuh, dengar jawapan kanak-kanak lain. Teruskan memperkaya pertuturan dengan perbendaharaan kata yang hebat. Untuk membiasakan diri dengan cara mudah membentuk bentuk kata nama kecil. | Buku dengan ilustrasi, teater meja | "Lelaki dan perempuan" |
||
OS No. 4 - "Di mana jari saya?"; - Hafazan N. Sakonskaya; Membaca L. Voronkov "Masha adalah kekeliruan" | Untuk terus membentuk kebolehan menghayati puisi secara emosi, memahami kandungan teks puisi, merasakan rentak puisi, dan intonasi menyampaikan isi kiasan. Untuk membangunkan keupayaan untuk mengaitkan kata kerja dengan tindakan yang ditunjukkannya dan dengan subjek yang melakukan tindakan ini. Untuk memupuk keupayaan untuk mendengar lawan bicara dan tidak mengganggunya tanpa perlu. | Pembaca untuk kanak-kanak prasekolah. Buku 1. S. Tomilova | "Kain" |
||
Februari | No. 1 OS "The Tale of the Silly Mouse" S. Marshak - membaca | Perkaya perbendaharaan kata anda dengan kata sifat yang berkualiti. Tanam kebaikan, keinginan untuk membantu. | Pembaca untuk kanak-kanak prasekolah. Buku 1. S. Tomilova | "Saya dalam masyarakat" |
|
№2 OS "Mitten" Bacaan ONS | Dengan menggunakan kaedah pemodelan, teruskan membentuk keupayaan untuk memahami secara emosi kandungan cerita dongeng, mengingati watak dan urutan peristiwa. Beri peluang kepada kanak-kanak untuk menghabiskan perkataan dan frasa yang mudah dihasilkan semula. Untuk membiasakan diri dengan pepatah "Dalam keadaan sempit, tetapi tidak tersinggung." Latihan dalam menyiapkan ayat yang dimulakan oleh guru. Untuk mendidik responsif dalam kalangan kanak-kanak, untuk mengajar untuk berempati dan memahami wira-wira sebuah kisah dongeng. | Buku dengan ilustrasi, jadual mnemonik | "Maslenitsa" |
||
No 3 OS "Dalam tentera kita" A. Oshnurov - hafalan | Belajar untuk menyampaikan suasana kerja, sikap pengarang terhadap peristiwa yang diterangkan. Membangunkan intonasi ekspresif pertuturan. Tanamkan rasa bangga dengan ayah anda. | Pembaca untuk kanak-kanak prasekolah. Buku 1. S. Tomilova | "Ayah kami pekerja kereta api" |
||
OS No. 4 - Cerita RNS "The Wolf and the Seven Kids". | Untuk membentuk keupayaan untuk menceritakan semula kisah dongeng yang biasa dengan lengkap dan konsisten, menggunakan pengulangan yang hebat; Galakkan kanak-kanak prasekolah untuk memberitahu petikan kegemaran mereka secara ekspresif, menggunakan perubahan dalam intonasi, tempo pertuturan, nada suara. Galakkan kanak-kanak bercakap dengan jelas. Meningkatkan minat dalam karya seni rakyat Rusia. | Membiasakan kanak-kanak prasekolah dengan kesusasteraan dan perkembangan pertuturan kanak-kanak. O.S. Ushakov, jadual mnemonik | "Rumah saya" |
||
Mac | No. 1 OS "Semuanya" membaca puisi oleh I. Kosyakov | Untuk membiasakan kanak-kanak dengan puisi, memperbaiki ucapan dialog kanak-kanak, menambah perbendaharaan kata dengan kata kerja, memupuk sikap hormat terhadap ibu. D/U “Saya sangat menyayangi ibu saya, kerana…” | Pembaca untuk kanak-kanak prasekolah. Buku 1. S. Tomilova | "Ibu kita adalah yang terbaik" |
|
№2 OS "Apa yang baik dan apa yang buruk?" - Membaca V. Mayakovsky | Teruskan mengajar kanak-kanak untuk mendengar kerja dengan teliti. Bercakap dengan kanak-kanak tentang baik dan buruk, perbaiki ucapan dialog mereka, secara tatabahasa mencerminkan tanggapan mereka dalam ucapan dengan betul. Tanamkan keinginan untuk melakukan perbuatan baik dan baik sahaja. | V. Mayakovsky | "Kami adalah penolong" |
||
OS No. 3 "Dua anak beruang yang tamak" - bercerita | Teruskan mengembangkan keupayaan untuk memahami makna moral kerja dengan betul, menilai secara bermotivasi tindakan watak. Untuk membentuk kebolehan menggunakan bentuk jamak kata nama. dalam R.p. (menjadi banyak beruang, arnab, musang ...). . Tanamkan keinginan untuk berkongsi dengan rakan. | Pembaca untuk kanak-kanak prasekolah. Buku 1. S. Tomilova | "Hidangan" |
||
No. 4 OS "Tanya tahu huruf" - menceritakan semula oleh L. Tolstoy | Kembangkan kebolehan untuk menceritakan semula secara ekspresif menggunakan perkataan dan pertuturan teks. Untuk membentuk keupayaan untuk membentuk bentuk pl. bilangan kata kerja (tangan ambil, lukis...; gigi kunyah, gigit, gigit...; mata pandang, kejap... Teruskan memupuk hubungan mesra antara kanak-kanak | Pembaca untuk kanak-kanak prasekolah. Buku 1. S. Tomilova | "Minggu Buku" |
||
OS No. 5 "Musang dan Kelinci" - Membaca RNS | Adalah menarik untuk mendengar kisah dongeng baru, untuk membantu memahami makna kerja (seorang pemberani yang kecil, tetapi seorang lelaki yang berani), untuk mengembangkan keupayaan untuk mengulang lagu dengan tepat dari intonasi dongeng, untuk bersenam dalam pembentukan kata. Memupuk keupayaan untuk mendengar antara satu sama lain. | Ilustrasi, teks dongeng | "Minggu Keselamatan" |
||
April | OS No. 1 "Musim bunga telah tiba" - Membaca L.N. Tolstoy | Untuk mengembangkan keupayaan untuk mendengar dengan teliti teks sastera, untuk menjawab soalan guru, menggunakan cara ekspresif pengarang. Teruskan membentuk kebolehan memilih perkataan dengan makna yang bertentangan. Teruskan memupuk tabiat bekerjasama, berunding dan membantu antara satu sama lain. | L.N. Tolstoy, lukisan cerita, ilustrasi | "Musim bunga merah" |
|
OS No. 2 "Salji sudah mencair, aliran mengalir" - membaca puisi oleh A. Pleshcheev | Perhatikan rupa lopak dan anak sungai pertama. Belajar untuk membandingkan tanggapan anda dengan kandungan karya fiksyen. Memperkaya idea tentang perubahan dalam alam semula jadi yang berkaitan dengan kedatangan musim bunga, pemanasan. Tanam kegembiraan bermulanya musim bunga. | Pemeriksaan ilustrasi buku, gambar plot. | "Hari Kosmonautik" |
||
No. 3 OS "Petushki" - Pembelajaran V. Berestov | Untuk membentuk keupayaan untuk mendeklamasikan puisi secara ekspresif dengan hati. Memperkenalkan kata nama ke dalam kamus aktif, menandakan fenomena semula jadi musim sejuk, burung musim sejuk dan bahagian badan mereka (Apakah itu? - Ini sayap, paruh, kaki ... Siapa itu? - Ini burung merpati, gagak, tit . .. Tanamkan sikap prihatin terhadap burung, belajar membantu mereka) . | Pembaca untuk kanak-kanak prasekolah. Buku 1. S. Tomilova , ilustrasi | "Sifat kawasan kita" |
||
No. 4 OS "Kanak-kanak dalam Sangkar" S.Ya. Marshak | Galakkan keinginan kanak-kanak untuk mendengar teks puisi, ulangi dengan guru. Kembangkan perhatian pendengaran, pertuturan yang koheren, ingatan visual. Meningkatkan minat dan keinginan untuk menyertai aktiviti bersama. | Pembaca untuk kanak-kanak prasekolah. Buku 1. S. Tomilova | "Burung dan haiwan di rantau kita" |
||
Mungkin | No. 1 OS "Rumah Kucing" S.Ya.Marshak | Teruskan mengajar kanak-kanak untuk mendengar dengan teliti kisah dongeng, memahami kandungannya, dan menjawab soalan. Teruskan mengajar untuk memahami secara emosi kandungan cerita, menghafal watak dan urutan tindakan | Pembaca untuk kanak-kanak prasekolah. Buku 1. S. Tomilova | "tanaman rumah" |
|
№2 OS Kenalan dengan bentuk cerita rakyat kecil. Mempelajari sajak nurseri "Sun-baldi" | Untuk membiasakan kanak-kanak dengan maksud dan kandungan sajak semaian. Untuk membentuk keupayaan untuk secara ekspresif dan berirama membaca sajak nurseri "Sun-baldi" dengan hati. Bantu ingat pepatah "Air mengalir dari gunung - membawa mata air." Berlatih meneka dan teka teka-teki. Meningkatkan minat dalam seni rakyat lisan. | Pembaca untuk kanak-kanak prasekolah. Buku 1. S. Tomilova | "Bunga" |
||
No. 3 OS Kisah K. Chukovsky "Fly-Tsokotuha" | Teruskan membentuk keupayaan untuk memahami secara emosi karya puisi, untuk merealisasikan tema, kandungan. Timbulkan keinginan untuk menghafal dan mengeluarkan semula kuatrain secara ekspresif. Memperkaya perbendaharaan kata kanak-kanak. Memupuk rasa hormat kepada orang lain. | Buku K. Chukovsky dengan ilustrasi "Fly-Tsokotuha" | "Serangga" |
||
№4 "Kota Tercinta" - Membaca kisah R.A. Pervutinsky; Perbualan "Bandar kami". | Belajar untuk mendengar dengan teliti cerita baru, jawab soalan guru secara koheren. Aktifkan kanak-kanak semasa perbualan. Dalam situasi yang dicadangkan, untuk menyatukan keupayaan kanak-kanak untuk menggunakan pengetahuan yang diperoleh dalam kehidupan; meluaskan perbendaharaan kata, memupuk rasa cinta dan bangga dengan kampung halaman mereka, keinginan untuk mengetahui lebih lanjut tentang pemandangannya. | Pembaca untuk kanak-kanak prasekolah. Buku 1. S. Tomilova | "Bandar saya Severobaikalsk" |
||
Laman Utama > Kesusasteraan
Kumpulan junior kedua. Senarai sastera untuk kanak-kanak dari 3 hingga 4 tahun.
Fiksyen Baca kawan-kawan yang disayangi oleh kanak-kanak karya seni disyorkan oleh program untuk kumpulan junior pertama. Untuk memupuk keupayaan untuk mendengar cerita dongeng, cerita, puisi baru, mengikuti perkembangan tindakan, berempati dengan wira kerja. Terangkan kepada kanak-kanak tindakan watak dan akibat daripada tindakan ini. Ulangi petikan yang paling menarik dan ekspresif daripada karya yang dibaca, memberi peluang kepada kanak-kanak untuk menghabiskan perkataan dan frasa yang mudah untuk dihasilkan semula. Dengan bantuan guru, pentaskan dan dramakan petikan kecil daripada cerita rakyat. Ajar kanak-kanak membaca dengan pantun semaian hati dan puisi pendek. Teruskan menggalakkan minat terhadap buku. Sentiasa periksa lukisan dalam buku biasa dengan kanak-kanak, beritahu mereka dengan jelas dan ekspresif tentang kandungan ilustrasi, dan dengar kenyataan kanak-kanak. Untuk membaca kepada kanak-kanak cerita rakyat Rusia Lagu, sajak nurseri, mantera. “Budak jari ...”, “Macam kucing kita ...”, “Semut rumput ...”, “Seekor tupai duduk di atas kereta …”, “Ay, kachi-kachi-kachi! . ." , "Hujan, hujan, lagi ...", "Hare, menari ...", "Chiki-chiki-chikalochki ...", "Malam telah tiba ...", "Empat puluh, empat puluh ... ”, “ Saya akan pergi kepada nenek saya, kepada datuk saya ...”, “Rainbow-arc ...”, “Ladybug ...”, “Ada tiga ekor ayam di jalan ...”, “Tili-bom! Tili-bom! ..", "Bayang-bayang, bayang-bayang, berpeluh ...", "Ribushka hen ...", "Kisonka-murisenka ...", "Kami tinggal bersama nenek ...", "Subuh-subuh ". orang Rusia cerita rakyat . "Kolobok", arr. K. Ushinsky; "Serigala dan kambing", arr. A. N. Tolstoy; "Teremok", arr. E. Charushina; "Kucing, ayam jantan dan musang", arr. M. Bogolyubskaya; "Angsa-angsa", arr. Bulatov; “Goby - tong hitam, kuku putih”, “Snow Maiden and Fox”, arr. M. Bulatova; "Musang dan Arnab", arr. V. Dahl; "Ketakutan mempunyai mata yang besar", arr. M. Serova. Cerita rakyat rakyat dunia Lagu. "Pari Kecil", "Soal Jawab", "Kapal", "Lelaki Berani", "Tiga Perangkap", Bahasa Inggeris, arr. S. Marshak; "Apa yang mengaum?", Latvia., terj. S. Marshak; "Perbualan katak", "Hopoe yang sukar dikawal", Czech., Transl. S. Marshak; "Dua biji, tiga biji", lit., trans. E. Yudina; "Menari, anak patung saya", bahasa Norway, terj. Y. Vronsky; "Pembuat Kasut", Poland., Arr. B. Zakhoder; "Beli busur ...", Scotch, trans. I. Tokmakova. Cerita dongeng. "Puff", bahasa Belarus, arr. N. Myalika; "Seorang yang berani", Bolg., terj. L. Gribovoy; "Dua Beruang Kecil yang Tamak", Hung., arr. A. Krasnov dan V. Vazhdaev; "Beruang Hutan dan Tikus yang nakal", Latvia., arr. Yu. Vanaga, terj. L. Voronkova; "Babi dan Layang-Layang", kisah rakyat Mozambique, terj. sejak itu. Y. Chubkova; "Matahari sedang melawat", Slovak, terj. S. Mogilevskaya dan L. Zorina; "Kambing degil", Uzbekistan, arr. Sh. Sagdulla; "Goat-dereza", "Mitten", Bahasa Ukraine, arr. E. Blaginina; "Nanny Fox", bahasa Finland, terj. E. Soini; "The Rooster and the Fox", Scotch, terj. M. Klyagina-Kondratieva. Karya penyair dan penulis dari negara yang berbeza Puisi. I. Baltvilks. "Berima dengan petunjuk", terj. dari Latvia. D. Tseselchuk; A. Bosev. "Hujan", terj. daripada bahasa Bulgaria I. Maznina, A. Bosev "Tiga", terj. daripada bahasa Bulgaria V. Viktorova, "The chaffinch menyanyi", terj. daripada bahasa Bulgaria I. Tokmakova; G. Vieru. "The Hedgehog dan Drum", terj. dengan acuan. I. Akima; P. Voronko. "Landak Licik", terj. dari bahasa Ukraine S. Marshak; N. Zabila. "Pensel", terj. dari bahasa Ukraine 3. Alexandrova; S. Kaputikyan. "Siapa yang lebih cenderung untuk menghabiskan minum?", "Masha tidak menangis", trans. dengan lengan. T. Spendiarova; M. Carem. "Kucing saya", terj. daripada bahasa Perancis M. Kudinova; L. Mileva. "Pakaian Cepat dan Kelabu", terj. daripada bahasa Bulgaria M. Marinova; A. Milne. "Tiga Chanterelles", terj. dari bahasa Inggeris. N. Slepakova. Prosa. O. Alfaro. "Wira Kambing", terj. daripada bahasa Sepanyol T. Davityants; E. Bekhlerova. "Daun Kubis", terj. daripada bahasa Poland. G. Lukin; D. Bisset. "The Frog in the Mirror", terj. dari bahasa Inggeris. N. Shereshevskaya; A. Karaliychev. "Anak Itik Kecil", terj. daripada bahasa Bulgaria M. Kachaunova; L. Muur. "Little Raccoon and the One Who Duduk di Kolam", terj. dari bahasa Inggeris. O. Teladan; O. Panku-Yash. "Selamat malam, Dooku!", trans. dengan rum. M. Olsufieva, "Bukan sahaja di tadika" (disingkat), terj. dengan rum. T. Ivanova; B. Tembikar. "Uhti-Tukhti", terj. dari bahasa Inggeris. O. Teladan; K. Chapek. "A Hard Day", "In the Forest", "Yarinka Doll" (daripada buku "The Adventures of a Dog and a Kitty"), terj. dari Czech. G. Lukin; Ch. Yancharsky. "Di kedai mainan", "Kawan", "Permainan", "Skuter" (dari buku "The Adventures of the Ushastik Bear"), terj. daripada bahasa Poland. V. Prikhodko. Karya penyair dan penulis Puisi Rusia. K. Balmont. "Nyamuk-makariki"; A. Blok. "Bunny"; S. Gorodetsky. "Angin Lullaby", "Siapa ini?"; A. Koltsov. "Angin bertiup ..." (dari puisi "Lagu Rusia"); I. Kosyakov. "Semua dia"; A. Maikov. "Lullaby", "The Swallow Rushed..." (daripada lagu-lagu Yunani moden); L. Modzalevsky. "Rama-rama"; Prosa. V. Dahl. "Gagak"; D. Mamin-Sibiryak. "Perumpamaan Susu, Oatmeal Kashka dan kucing kelabu Murka", "Kisah Arnab Berani - Telinga panjang, mata senget, ekor pendek"; L. Tolstoy. "Burung itu membuat sarang ...", "Tanya tahu huruf ..", "Vari mempunyai siskin ...", "Musim bunga telah datang ..."; K. Ushinsky. "Vaska", "Lisa Patrikeevna", "Cockerel dengan keluarga", "Itik", "Angin dan Matahari". T. Alexandrova. "Zverik", "Anak beruang Burik"; G. Bola. "Pemula dalam berjalan-jalan", "Yeltyachok"; W. Bianchi. "Memandikan anak-anaknya", "Kepala beruang"; L. Voronkova. "Masha the Confused", "It's Snowing" (daripada buku "It's Snowing"); Y. Dmitriev. "Pondok biru", "Siapa yang terbang tanpa sayap"; B. Zhitkov. "Bagaimana kami pergi ke zoo", "Bagaimana kami tiba di zoo", "Zebra", "Gajah", "Bagaimana gajah mandi" (dari buku "Apa yang saya lihat"); M. Zoshchenko. "Burung pintar"; N. Nosov. "Langkah-langkah"; L. Petrrushevskaya. "Babi Peter dan kereta", "Babi Peter dan kedai"; E. Permyak. "Bagaimana Masha menjadi besar"; M. Prishvin. "Woodpecker", "Daun gugur"; S. Prokofiev. “Masha and Oyka”, “When You Can Cry”, “The Tale of the Rude Word“ Go Away”, “The Tale of an Ill-mannered Mouse” (daripada buku “Machines of a Fairy Tale”); N. Romanova. "Smart Crow"; V. Suteev. Tiga anak kucing "; A. N. Tolstoy. "Hedgehog", "Fox", "Cockerels"; D. Kharms. "The Brave Hedgehog"; G. Tsyferov. "Tentang katak eksentrik" (kisah dongeng pertama, kisah dongeng ketiga), "Apabila tidak ada mainan yang mencukupi" (dari buku "Tentang ayam, matahari dan anak beruang"); E. Charushin. "Itik dengan anak itik", "Beruang dan cubs" (dari kitaran "Besar dan kecil"); K. Chukovsky. "Jadi dan tidak begitu". A. Pleshcheev. "Musim luruh telah datang ...", "Lagu negara", "Musim bunga" (disingkat); A. Pushkin. "Cahaya kami, matahari! ..", "Bulan, bulan. ..", "Angin, angin! .." (dari "The Tale of the Dead Princess and the Seven Bogatyrs"); A. K. Tolstoy. "Loceng Saya ..." (petikan); S. Cherny. "Konsert" , "Anak lembu menghisap", "Harrier", "Tentang Katyusha". Z. Aleksandrova. "Arnab", "Mandi"; A. Barto , P. Barto. "Gadis yang kotor"; V. Berestov. "Ayam dengan ayam", "Goby", "Petushki"; G. Galina. "Kerdil dan tupai", "Lagu tikus"; N. Zabolotsky. "Bagaimana tikus bertarung dengan kucing"; B. Zakhoder. "Pembina", "Pemandu", "Pembuat Pakaian"; V. Kataev. "Landak"; A. Krestinsky, N. Polyakova. "Gadis Terpesona"; A. Kushner. "Siapa yang memecahkan pasu besar?"; S. Marshak. "Zoo", "Jiraffe", "Zebras", "Polar Bears", "Ostrich", "Penguin", "Swan", "Unta", "Eskimo Dog", "Monyet", "Di manakah burung pipit itu makan?" (dari kitaran "Kanak-kanak dalam Sangkar"), "Kisah Tetikus Pintar", "Kisah Tenang"; V. Mayakovsky. "Apa yang baik dan apa yang buruk?", "Apa sahaja halaman adalah gajah, maka singa betina"; S. Mikhalkov. "Lagu kawan"; E. Moshkovskaya. "Mitya - dirinya sendiri", "Saya tidak akan takut!", "Zhadina"; R. Sef. "Semua di dunia kelihatan seperti segala-galanya ..."; I. Tokmakova, "Di mana ikan tidur", "Beruang", "Sepuluh burung - sekawan"; E. Uspensky. "Dahulu ada seekor gajah"; D. Kharms, N. Radlov. "Cerita dalam gambar": "Kambing yang degil", "Di mana anak-anak?", "Itik yang baik", "Tidak akan berayun ...", "Di mana bola?"; E. Charushin, E. Shumskaya. "Pengecut", "Kuda"; K. Chukovsky. "Kekeliruan", "Wonder Tree", "Fly-Sokotuha", "Moydodyr", "Joy", "The Stolen Sun", "Hedgehogs Laugh", "Aibolit", "Turtle", "Christmas Tree". Untuk menghafal "Sabung ayam, ayam sabung ...", "Seperti kucing kita ...", "Timun, timun ...", "Ada tiga ekor ayam di jalanan.
Kumpulan junior kedua.
Paula Polk Lilliard Montessori Pendidikan dari Permulaan Perkembangan Awal Kanak-Kanak di Rumah dari Lahir hingga Tiga Tahun
Indeks bibliografiSetiap pagi, kami mengalu-alukan kanak-kanak dan ibu bapa mereka ke lorong. Pada suatu hari, seorang ibu muda berlama-lama di pintu kelas, mengucapkan selamat tinggal kepada dua anaknya yang lebih tua.
Program Pendidikan dan Pendidikan Awal Kanak-Kanak (dari 1 hingga 3 tahun)
ProgramProgram Keibubapaan dan Pendidikan umur muda(dari satu tahun hingga 3 tahun) "Algashky kadam" disusun mengikut keperluan standard pendidikan wajib Negeri Republik Kazakhstan "Pendidikan prasekolah
Rujukan Ageikina Z. A. Pembentukan kebolehan membaca secara ekspresif pada kanak-kanak sekolah rendah: Abstrak penulis disertasi Calon Sains Pedagogi. M.: 1983
DokumenBeresneva N.I., Dubrovskaya L.A., Ovchinnikova I.G. Persatuan kanak-kanak berumur enam hingga sepuluh tahun (Makna bersekutu perkataan dalam ontogenesis) - Perm: Perm Publishing House.
Institusi belanjawan Khanty-Mansiysk Autonomous Okrug-Yugra untuk kanak-kanak yang memerlukan bantuan psikologi, pedagogi dan perubatan dan sosial "Pusat Pemulihan dan Pembetulan Psikologi dan Pedagogi" "Bantuan psikologi, pedagogi dan sosial kepada kanak-kanak,
Dokumen7.2. Ciri-ciri sokongan psikologi dan pedagogi remaja dengan tingkah laku devian dalam khas sekolah pendidikan am jenis tertutup ………74
Buku "melindungi kanak-kanak daripada keganasan dan penderaan"
BukuBuku Kerja “Melindungi Kanak-kanak daripada Keganasan dan penderaan” diterbitkan dengan sokongan Agensi Pembangunan Antarabangsa (USAID) Majlis Penyelidikan dan Pertukaran Antarabangsa Amerika (IREX) program “Rakan Kongsi”.
Merancang membaca fiksyen dalam kumpulan muda tadika
1 minggu September
Membaca
S. Cherny "Swasta";
G Tsyferov "Mengenai rakan-rakan",
"Apabila tidak cukup mainan"(dari buku);
"Dua ekor beruang kecil yang tamak"(Hungary; arr. A. Krasnov, V. Vazhdaeva) ;
"Jari adalah lelaki ...", "Berani" , Inggeris, arr. Dari Marshak.
Minggu ke-2 September
Membaca
"Ayam jantan kucing dan musang", arr. Bogolyubskaya; K. B.;
K. Balmont "Musim luruh";
A. N. Tolstoy "Landak";
K. D. Ushinsky "Petushka bersama keluarga";
“Tarian arnab…”;
"Serigala dan kambing".
Sarung tangan", bahasa Ukraine, arr. E. Blaginina;
K. Chukovsky. "Kekeliruan",
B. Zhitkov. "Bagaimana kami pergi ke taman zoologi"(dari buku "Apa yang saya lihat");
M. Zoshchenko. "Burung Pintar"
P. Voronko. - Landak licik, trans. dari bahasa Ukraine S. Marshak;
hafalan: N. Saxon. "Di mana jari saya?"
3 September minggu
Membaca "Saya pergi ke nenek saya, kepada datuk saya.",.
"Kucing, Ayam dan Musang", arr. M. Bogolyubskaya;
"Apa yang bergemuruh" , per. dari Latvia. S. Marshak;
K. Balmont. "Musim luruh" ;
A. Maikov. "Lullaby",
S. Cherny., "Mengenai Katyusha";
A. Milne. "Tiga Chanterelles"
Ch. Yancharsky. "Permainan" "Skuter" (daripada buku "Pengembaraan Mishka Ushastik"
hafalan: "Timun, timun."
4 September minggu
Membaca
"Hare, menarilah."
"Kambing Degil" , uzb., arr. Sh. Sagdulla;
Ah, Pushkin. “Angin, angin! Awak berkuasa.", (daripada );
K. Chukovsky "Matahari Dicuri",
T. Alexandrova. "Bear Cub Burik";
L. Muur. "Raccoon Kecil dan. Yang duduk dalam kolam
"Tolong!" per. dari Czech. S. Marshak.
hafalan:
“Tikus mengetuai tarian bulat. ,."- Rusia nar. lagu;
1 minggu Oktober
Membaca
"Hare, menarilah.",
"Tolong!" per. dari Czech. S. Marshak.
"Kambing degil", Uzbekistan, arr. Sh.
S. Cherny "Swasta";
K. Chukovsky. "Moydodyr",
B. Zhitkov. "Zebra", (dari buku "Apa yang saya lihat");
M. Zoshchenko. "Burung pintar";
E. Vieru. "Landak dan Gendang", per. dengan acuan. I. Akima;
hafalan:. A. Pleshcheev. "Lagu negara";
2 minggu Oktober
Membaca
"Kolobok" , arr. K. Ushinsky;
"Apa yang bergemuruh" , per. dari Latvia. S. Marshak;
S. Marshak. "Zoo", (dari kitaran "Kanak-kanak dalam Sangkar");
K. Chukovsky., "Moydodyr",
B. Zhitkov. "Bagaimana gajah itu mandi"(dari buku "Apa yang saya lihat");. A. Milne. "Tiga Chanterelles" , per. dari bahasa Inggeris. N. Slepakova; L. Mileva."Kaki Cepat dan Pakaian Kelabu", per. daripada bahasa Bulgaria M. Marinova;
hafalan:. V. Berestov. "Petushki";
3 Oktober minggu
Membaca
"Empat puluh, empat puluh.,
"Kolobok" , arr. K. Ushinsky;
Lagu. "Kapal" , Inggeris, arr. S. Marshak;
A. Pleshcheev. "Musim luruh telah tiba.",
S. Marshak. "Zirafah", "Zebra", (dari kitaran "Kanak-kanak dalam Sangkar"); B. Zhitkov. "Gajah" (dari buku"Apa yang saya lihat");
Ch. Yancharsky. "Permainan", "Skuter" (daripada buku "Pengembaraan Mishka Ushastik", per. daripada bahasa Poland. V. Prikhodko
4 Oktober minggu
Membaca
A. Blok. "Bunny";
“Tili-bom! Tili-bom.";
A. Pleshcheev. "Musim luruh telah tiba.",
A. Maikov. "Lullaby",.» (daripada lagu-lagu Yunani moden);
S. Marshak "Beruang Kutub", "Ostrich", (dari kitaran "Kanak-kanak dalam Sangkar");
K. Chukovsky. "Kekeliruan",
M. Zoshchenko. "Burung pintar";
D. Bisset. "Katak dalam Cermin", per, daripada bahasa Inggeris. N. Shereshevskaya; A. Barto, P. Barto."Gadis Kotor";
Minggu ke-2 November
Membaca
"Empat puluh, empat puluh.,
"Kucing, Ayam dan Musang", arr. M. Bogolyubskaya;
Ah, Pushkin. “Angin, angin! Awak berkuasa.", "(dari "Kisah Puteri Mati" tujuh pahlawan");
S. Marshak. "Penguin", "Unta", (dari kitaran "Kanak-kanak dalam Sangkar"); G. Tsyferov. "Tentang Rakan", daripada buku itu "Mengenai ayam, matahari dan teddy bear");
K. Chukovsky. "Jadi dan tidak begitu";
hafalan:. V. Berestov. "Petushki";
3 November minggu
Membaca
"Sarung tangan" , Ukraine, arr. E. Blaginina
S. Marshak. "Di mana burung pipit makan"(dari kitaran "Kanak-kanak dalam Sangkar");
K. Chukovsky. "Matahari Dicuri",. "Jadi dan tidak begitu";
A. Milne. "Tiga Chanterelles" , per. dari bahasa Inggeris. N. Slepakova;
4 November minggu
Membaca
"Malam telah tiba." ,
"Dua ekor beruang kecil yang tamak", Hung., arr. A. Krasnova dan V, Vazhdaeva;
K. Balmont. "Musim luruh" ;
A. Blok. "Bunny";
K. Chukovsky "Jadi dan tidak begitu";
E. Vieru. "Landak dan Gendang", per. dengan acuan. I. Akima;
L. Muur. , per. dari bahasa Inggeris. O. Teladan
hafalan: K. Chukovsky. "Pokok Krismas"
1 minggu Disember
Membaca
"Snow Maiden and the Fox" arr. M. Bulatova
"Macam kucing kita.",
"Matahari sedang melawat"
S. Grodetsky, "Siapa ini?" ;
D. Mamin-Sibiryak.;
hafalan: A. Pleshcheev. "Lagu negara";
minggu ke-2 Disember
Membaca
"Snow Maiden and the Fox" arr. M. Bulatova
"Tupai sedang duduk di atas kereta.",
"Pari-pari Kecil" , Inggeris, arr. S. Marshak;
"Pengasuh Fox" , per. dari bahasa Finland E. Soini;
Ah, Pushkin. "Cahaya kami, matahari!", (dari "Kisah Puteri Mati" tujuh pahlawan");
D. Mamin-Sibiryak."The Tale of the Brave Hare - Telinga panjang, mata serong, ekor pendek";
N. Zabila. "Pensel"
3 Disember minggu
Membaca
"Ay, kachi-kachi-kachi".»,
"Angsa angsa" ;, arr. M. Bulatova;
"Beli bawang." "Seorang yang berani", per. daripada bahasa Bulgaria L. Gribovoy;
Ah, Pushkin. "Bulan, bulan." (daripada "Kisah Puteri Mati" tujuh pahlawan");
S. Kapuikyyan. "Siapa yang lebih cenderung untuk menghabiskan minum", per. dengan lengan. T. Spendiarova
E. Bekhlerova. "Daun kubis", per. daripada bahasa Poland. G. Lukin;
A. Bosev. "tiga" , lorong, dari bahasa Bulgaria. V. Viktorova;
4 Disember minggu
Membaca
"Kami tinggal bersama nenek saya." ,
"Snow Maiden and the Fox"; arr. M. Bulatova
V. Berestov. "Ayam dengan Anak Ayam",
L. Voronkova. "It's Snowing" (dari It's Snowing);
A. Bosev. "tiga" , lorong, dari bahasa Bulgaria. V. Viktorova
hafalan: E. Ilyina. "Pokok Krismas kami" (disingkatkan);
Minggu ke-2 Januari
Membaca
"Subuh-subuh.";
"Angsa angsa" ; arr. M. Bulatova;
"Pari-pari Kecil" , Inggeris, arr. S. Marshak;
S. Marshak. "Kisah Senyap"
A. N. Tolstoy. "Petushki".
Y. Chapek. "Hari Sukar", "(dari buku , trans .. Czech. G. Lukin;
3 Januari minggu
Membaca
"Chiki-chiki-chikalochki.",
"Angsa angsa" ; arr. M. Bulatova;
V. Berestov. "Lembu jantan";
N. Nosov "Langkah";
B. Tembikar. "Uhti-Tukhti" , per. dari bahasa Inggeris. O. Teladan;
4 Januari minggu
Membaca
"Angsa angsa" ;
"Sarung tangan" , Ukraine, arr. E. Blaginina
"Kisonka-murysenka.",
"Musang dan Arnab", arr. V. Dahl;
"Pengasuh Fox" , per. dari bahasa Finland E. Soini;
N. Zabolotsky. "Bagaimana tikus bertarung dengan kucing";
D. Kharms. "Landak berani";
hafalan: K. Chukovsky. "Pokok Krismas" (disingkatkan);
1 minggu Februari
Membaca
"Macam kucing kita.",
"Beli bawang." , per. dengan shotl. N. Tokmakova;
"Matahari sedang melawat", per, dari Slovak. S. Mogilevskaya dan L. Zorina;
Y. Chapek. "Di Hutan", (dari buku "Pengembaraan Anjing dan Kitty", trans .. Czech. G. Lukin;
Minggu ke-2 Februari
Membaca
"Tupai sedang duduk di atas kereta.",
"Musang dan Arnab", arr. V. Dahl;
K. Chukovsky. " "Terbang Tsokotukha" ,
Y. Chapek. "Hari yang sukar"Doll Yarinka" (dari buku itu "Pengembaraan Anjing dan Kitty", trans .. Czech. G. Lukin;
hafalan: N. Sakonskaya. "Di mana jari saya?"
3 minggu Februari
Membaca
"Ay, kachi-kachi-kachi".»,
D. Kharms. "Landak berani";
N. Zabila. "Pensel" , per. dari bahasa Ukraine 3. Alexandrova;
"Macam kucing kita.",
hafalan: K. Chukovsky. "Pokok Krismas"
4 Februari minggu
Membaca
V. Berestov. "Petushki";
"Kami tinggal bersama nenek saya." ,
Ah, Pushkin. "Cahaya kami, matahari!", "Bulan, bulan." (daripada "Kisah Puteri Mati" tujuh pahlawan");
E. Bekhlerova. "Daun kubis", per. daripada bahasa Poland. G. Lukin;
hafalan:. V. Berestov. "Petushki";
1 minggu Mac
Membaca
"Seorang yang berani", per. daripada bahasa Bulgaria L. Gribovoy;
S. Marshak. "Kisah dongeng senyap"
V. Mayakovsky. "Apa yang baik dan apa yang buruk?",A. N. Tolstoy. "Landak", "Ayam jantan".
B. Tembikar. "Uhti-Tukhti" , per. dari bahasa Inggeris. O. Teladan;
2 minggu Mac
Membaca
P. Kosyakov. "Semua dia";
“Semut rumpai. ,.",
arr. M. Bulatova;
"Puff" , Belarusia, arr. N. Myalika;
K. Balmont, "Nyamuk-Makariki";
L. Tolstoy. "Burung itu telah membuat sarang.";
3 Mac minggu
Membaca
"Ada tiga ekor ayam di luar."
"Goby - tong hitam, kuku putih", arr. M. Bulatova;
"Tiga perangkap" Bahasa Inggeris, arr. S. Marshak;
"Beruang hutan dan tikus nakal", Latvia, arr. Yu. Vanaga, terj. L. Voronkova;
P. Kosyakov. "Semua dia";
K. Ushinsky. "Vaska"
4 minggu Mac
Membaca
"Bayang, bayang, peluh.",
"Ketakutan mempunyai mata yang besar", arr. M. Serova;
D. Kharms. "Landak berani";
A. Maikov. "Walit itu datang berlari."(daripada lagu-lagu Yunani moden);
K. Chukovsky "Aibolit"
L. Tolstoy. "Tanya tahu huruf itu.";
"Finch menyanyi"
hafalan:. “Tikus mengetuai tarian bulat. ,."- Rusia nar. lagu;
1 minggu April
Membaca
"Hujan, hujan, banyak lagi.",
"Teremok" , arr. E. Charushina
"Ayam jantan dan musang" , per. dengan shotl. M, Klyagina-Kondratieva;
K. Chukovsky "Aibolit"
L. Tolstoy. "Vari ada siskin.",
M. Carem. "Kucing saya" , per. daripada bahasa Perancis M. Kudinova.
2 April minggu
Membaca
A. Pleshcheev. "Spring" (disingkatkan);
"Kumbang kecil. ,",
"Hopoe yang sukar dikejar", per. dari Czech. S. Marshak.
"Babi dan Layang-layang", kisah dongeng rakyat Mozambique, terj. daripada Portugis. Y. Chubkova
A. Barto, P. Barto."Gadis Kotor";
K. Ushinsky. "Lisa-Patrikeevna";
"Finch menyanyi" , per. daripada bahasa Bulgaria I. Tokmakova;
S. Kapuikyyan. "Masha tidak menangis"per. dengan lengan. T. Spendiarova;
O. Alfaro. "Wira Kambing" , per. daripada bahasa Sepanyol T. Davityants;
4 April minggu
Membaca
"Arka pelangi." ,
"Ayam jantan dan musang" , per. dengan shotl. M, Klyagina-Kondratieva; S. Marshak."Kisah Tetikus Pintar";
K. Chukovsky. "Penyu" ;
L. Tolstoy. "Musim bunga datang." ;
O. Panku-Yash. "Selamat malam, Dooku!", per. daripada bahasa Romania. M. Olsufieva,"Bukan sahaja di tadika"
1 minggu Mei
Membaca
A. Pleshcheev. "Spring" (disingkatkan);
"Ribouche ayam."
"Cakap Katak", per. dari Czech. S. Marshak.
V. Mayakovsky "Apa sahaja muka surat itu, kemudian gajah, kemudian singa betina";DALAM. Bianchi. "Memandikan anak-anaknya";
"Bukan sahaja di tadika" (disingkatkan, diterjemahkan daripada bahasa Romania. T. Ivanova.
2 minggu Mei
Membaca
“Semut rumpai. ,.",
S. Mikhalkov. "Lagu Kawan";
E. Moshkovskaya. "Rakus";
Y. Dmitriev. "Pondok biru";
"Finch menyanyi" , per. daripada bahasa Bulgaria I. Tokmakova;
3 Mei minggu
Membaca
"Goby - tong hitam, kuku putih", arr. M. Bulatova;
"Bayang, bayang, peluh.",
"Hopoe yang sukar dikejar", per. dari Czech. S. Marshak.
"Puff" , Belarusia, arr. N. Myalika;
I. Tokmakova. "Beruang".
K. Chukovsky. "Pohon Keajaiban"
S. Prokofiev. Masha dan Oika
A. N. Tolstoy "The Fox",
"Finch menyanyi" , per. daripada bahasa Bulgaria I. Tokmakova;
4 Mei minggu
Membaca
"Ribouche ayam.",
L. Muur. "Raccoon Kecil dan Orang Yang Duduk di Kolam", per. dari bahasa Inggeris. O. Teladan
K. Balmont, "Nyamuk-Makariki";
P. Kosyakov. "Semua dia";
S. Prokofiev. "Kisah Tikus Yang Tidak Berbudi Bahasa"(dari buku "Mesin kisah dongeng");
“Tikus mengetuai tarian bulat. ,."- Rusia nar. lagu;
