Panas cinta terakhir: Ivan Betskoy. Pandangan dan aktiviti pedagogi I.I.

Pada tahun 1763 I.I. Betskoy mempersembahkan Catherine II dengan program pembaharuan pendidikan dan pedagogi - dokumen bertajuk "Institusi Umum untuk Pendidikan Kedua-dua Jantina Belia." Di dalamnya, beliau menggariskan pandangan pedagogi progresif, walaupun tidak sepenuhnya asli, yang berkembang di bawah pengaruh J. Locke, J.J. Russo, K.A. Helvetius, F. Fenelon dan J.A. Comenius, disemak untuk keadaan Rusia. Oleh itu, seperti Locke, Betskoy mengiktiraf kepentingan pendidikan jasmani dan keperluan untuk mengambil kira perangai kanak-kanak itu, dan seperti Rousseau "percaya keperluan untuk mengikuti jejak alam, tanpa mengatasi atau melanggarnya, tetapi mempromosikannya."

Betskoy berharap, melalui pendidikan, untuk mewujudkan "bangsa baru" - bangsawan yang berperikemanusiaan dan adil, serta pedagang, industrialis, artis, tukang, doktor, yang kemudiannya, melalui keluarga, menyebarkan prinsip pendidikan baru kepada seluruh masyarakat. Dia melihat bagaimana kepentingan moral, politik dan ekonomi kelas ini berkembang di Barat, dan kesal kerana di Rusia hanya "dua pangkat ditubuhkan: bangsawan dan petani," dan pedagang, penduduk bandar, tukang dan cabang kehidupan negara yang dikaitkan dengan pangkat ini. tidak mempunyai kepentingan. "Di negara asing," Betskoy beralasan, "pangkat ketiga rakyat, yang ditubuhkan selama beberapa abad, berterusan dari generasi ke generasi: tetapi kerana pangkat ini belum ditemui di sini (di Rusia), nampaknya inilah yang diperlukan. ..." Untuk mewujudkan "pangkat ketiga" ini, berguna kepada negara, dalam tradisi Pencerahan Eropah, beliau mencadangkan penganjuran institusi pendidikan tertutup, di mana kanak-kanak berumur 5-6 tahun, dibebaskan daripada "korupsi" pengaruh kehidupan sekeliling, akan berada di bawah pengawasan yang berjaga-jaga sehingga umur 18 tahun. di bawah jagaan guru yang menunjukkan teladan dengan tingkah laku mereka. Betskoy menganggap syarat pembentukan generasi pertama "orang baru" sebagai pengasingan ketat murid daripada pengaruh berbahaya masyarakat, prasangka dan maksiat generasi lama. Antara generasi lama dan generasi baru, menurut Betsky, adalah perlu untuk mewujudkan penghalang buatan supaya yang pertama, "seperti haiwan dan panik dalam kata-kata dan perbuatan," akan dilucutkan peluang untuk mempengaruhi yang kedua. Pada masa yang sama, Betskoy melihat tugas pendidikan sejati sebagai inspirasi harga diri dalam diri seseorang: "Seseorang, menganggap dirinya manusia, tidak seharusnya membiarkan dirinya diperlakukan seperti binatang." Pada 1 Mac (12), 1764, rancangan itu telah diluluskan oleh Catherine, dan Betsky diarahkan untuk mengatur institusi pendidikan yang baru dan mengubah sedia ada.

Sebagai tambahan kepada Akademi Seni, nama I.I. Betsky berkait rapat dengan penubuhan institusi pendidikan wanita pertama di Rusia dan dengan penubuhan "rumah pendidikan untuk mereka yang tidak bernasib baik." Sebelum Betsky, Rusia tidak mengambil berat tentang nasib kanak-kanak yang terbiar. Benar, Peter I mengeluarkan beberapa dekri mengenai pembinaan rumah "untuk bayi yang memalukan" di gereja dan penyelenggaraan mereka di biara wanita, tetapi penggantinya tidak memberi perhatian khusus kepada subjek ini. Hanya Betskoy sekali lagi membangkitkan isu yang dilupakan, dan menurut projeknya, Catherine II menubuhkan sebuah Rumah Anak Yatim di Moscow (dengan manifesto bertarikh 1 September 1763). Organisasi perniagaan baru telah dibangunkan kepada butiran terkecil oleh I.I. Betsky. Prinsip utama institusi ini adalah seperti berikut. Sesiapa sahaja boleh membawa bayi ke dalam rumah pada bila-bila masa, tanpa menjelaskan apa-apa, tetapi hanya dengan menyatakan sama ada bayi itu telah dibaptiskan atau tidak. Kanak-kanak itu diserahkan kepada jururawat basah atau pengasuh, dan selepas dua tahun dia dipindahkan ke kategori istimewa di mana kanak-kanak kedua-dua jantina tinggal bersama. Sejak usia tujuh tahun mereka dipisahkan dan mula diajar membaca, menulis, asas akidah, serta kerja manual yang ringan. Dari umur 14-15, murid telah diajar kraf, bergantung kepada kecenderungan setiap orang. Selepas 4-5 tahun mereka boleh berkahwin dan, menggunakan premis di rumah selama tiga atau empat tahun, bekerja untuk diri mereka sendiri; apabila meninggalkan rumah, mereka menerima pakaian seragam lengkap dan hak orang bebas. Murid-murid ini sepatutnya, menurut Betsky, secara beransur-ansur meningkatkan "orang kelas pertengahan", i.e. kelas penduduk bandar yang mana mereka semua dikelaskan. Semasa pendidikan, mengikut arahan Betsky, adalah perlu untuk menanganinya dengan baik dan lemah lembut: hukuman badan dilarang sama sekali, "agar tidak membiasakan remaja dengan keterukan." Literasi dan kraf juga perlu diajar kepada wanita.

· indeks) Sumber lain: VE : MESBE : ESBE

Betskoy, Ivan Ivanovich - anak keparat putera raja. Ivan Yuryevich Trubetskoy (kemudian marshal lapangan), diterima pakai olehnya semasa dalam tahanan di Stockholm selepas pertempuran Narva yang tidak berjaya pada tahun 1700, dilahirkan, menurut keterangan sebulat suara, pada 3 Februari, tetapi ada yang mengambil tahun kelahiran sebagai 1703, dan yang lain sebagai 1704. y, fikiran. 31 Ogos 1795 Ada yang memanggil Baroness Wrede ibu kepada Betsky, yang lain memanggil Baroness Skarre, yang lain memanggilnya seorang wanita masyarakat tinggi, dan, akhirnya, yang lain hanya memanggilnya seorang Sweden, semuanya tidak berasas. Orang yang lebih dekat dengan Betsky dan zamannya biasanya membicarakan isu ini dalam diam. Tidak ada petunjuk tentang pengaruh ibunya terhadap didikan Betsky selanjutnya. Bapanya kembali dari kurungan pada tahun 1718. Sama ada Betskoy juga tiba di Rusia pada masa itu tidak dapat dikatakan dengan pasti. Berchholz, yang melawat rumah Putera Trubetskoy, bercakap tentang anak-anak putera raja, sama sekali tidak menyebut kehadiran mana-mana lelaki muda yang akan dekat dengan keluarga putera di rumahnya. Sebaliknya, terdapat bukti, walaupun juga tidak berasas, bahawa Betskoy belajar di universiti di Abo atau Leipzig dan kemudian mengembara ke seluruh Eropah. Kemungkinan besar, ingin menggembirakan Peter the Great, Putera Trubetskoy menghantar anaknya ke luar negara. Betsky sendiri, menyampaikan perbincangan mengenai pendidikan kepada Empress Catherine II pada tahun 1764, mengatakan bagaimana dia, sebagai kadet di kor kadet Copenhagen, berjaga-jaga, berjaga-jaga, dll. Di samping itu, apabila Betsky memasuki perkhidmatan tentera pada tahun 1726 dia memberi keterangan bahawa dia berada di Paris untuk sains pada tahun 1722. Dalam keterangan yang sama, Betskoy berpura-pura menjadi seorang bangsawan Poland, yang saudara-maranya berkhidmat untuk mahkota Poland. Pengakuan Betsky ini membolehkan kita menerima bahawa dia benar-benar belajar di luar negara. Kemudian dia memasuki perkhidmatan Putera Vasily Lukich Dolgorukov, yang dihantar ke Paris, sebagai setiausaha hal ehwal luar negeri. Pada tahun 1726, Betskoy telah dipindahkan ke perkhidmatan bapanya, Trubetskoy (pada masa itu seorang jeneral dalam tentera lapangan korps Ukraine dan gabenor Kyiv), untuk surat-menyurat asing "dalam dialek Jerman dan Perancis, kerana dia lebih mahir dalam itu.” Dan pada tahun 1728, apabila Putera Trubetskoy dinaikkan pangkat sebagai marshal medan dan sudah tinggal di Moscow, Betskoy berkhidmat sebagai pembantunya. Pada tahun-tahun ini, dia sering melawat, seperti yang dia nyatakan, Antioch Cantemir, yang kemudiannya tinggal di ladangnya, Black Mud, berhampiran Moscow. Perbualan dengannya, tanpa ragu-ragu, mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap perkembangan dan pemikiran Betsky. Semasa penyertaan Anna Ioannovna, Putera Trubetskoy, bersama-sama dengan Antioch Cantemir, Yaguzhinsky dan lain-lain. , merupakan salah seorang penyokong utama autokrasi dan dirinya sendiri menyampaikan petisyen terkenal itu kepada Maharani. Betskoy adalah antara mereka yang menandatangani petisyen ini. Pada masa yang sama, Betskoy dilantik oleh Trubetskoy dari 8 April 1730 ke pangkat ajudan jeneral, tetapi telah diluluskan dalam pangkat ini oleh lembaga tentera hanya pada 5 September 1733 dan, lebih-lebih lagi, dengan pangkat major, dan selepas itu. setahun dia dinaikkan pangkat menjadi leftenan kolonel. Terus berkhidmat di bawah bapanya, Betskoy mengembara pada awal 1739 dengan anak perempuannya Anastasia Ivanovna (yang pada tahun 1738 memasuki perkahwinan kedua dengan Putera Ludwig dari Hesse-Homburg) di luar negara dan melawat pelbagai tempat di Jerman, serta Dresden, Leipzig , Berlin, dan pada musim sejuk 1740 dia kembali ke Rusia semula. Dalam rampasan kuasa 1741, Betskoy tidak secara peribadi mengambil bahagian aktif, tetapi hanya muncul kepada Shetardy dengan pelbagai arahan daripada Permaisuri Elizabeth sejurus selepas dia masuk ke istana. Oleh itu, Betsky sudah dekat dengan Mahkamah pada masa itu, terima kasih, tentu saja, kepada adik perempuannya, Anastasia Ivanovna, Puteri Hesse dari Homburg, yang menikmati nikmat besar Elizabeth Petrovna. Pada 18 Februari 1742, Betskoy, yang berpangkat letnan kolonel, telah diberikan chamberlain kepada pewaris takhta, Pyotr Feodorovich. Dalam kedudukan ini, Betskoy sering muncul di Mahkamah dan berulang kali melihat Puteri Joanna Elizabeth dari Anhalt-Zerbst, yang tiba di Moscow pada tahun 1744 dengan anak perempuannya, yang tidak lama kemudian berkahwin dengan Pyotr Fedorovich. Pada masa ini, menurut Catherine II sendiri, "ibunya menjadi sangat rapat dengan pasangan Hesse-Homburg dan lebih-lebih lagi dengan Chamberlain Betsky. Countess Rumyantseva, Marshal Brumaire dan semua orang secara umum tidak menyukai ini." Di samping itu, sebagai ketua dewan mahkamah kecil bersama Peter Sumarokov, Lilienfeld, Dicker, Peter Devier, Betskoy, yang fasih berbahasa Perancis dan Jerman dan telah melihat banyak perkara dalam hidupnya di luar negara, dia mempunyai peluang, sebagai seorang yang menarik. interlocutor, untuk menarik perhatian pewaris takhta dan pasangannya, sebaik-baiknya di hadapan orang lain di mahkamah Grand Duke, yang kebanyakannya terdiri daripada orang Jerman. Pada tahun 1747, Betskoy berkongsi nasib yang terakhir dan, atas desakan Canselor Bestuzhev-Ryumin, telah disingkirkan bersama-sama rakan sekutu Grand Duke yang lain, kerana mereka mempengaruhi Yang Mulia dalam semangat yang tidak sesuai dengan pandangan politik Canselor. Betskoy, bagaimanapun, kekal sebagai ketua dewan, tetapi sangat jarang muncul di Mahkamah dan juga membuat perjalanan ke luar negara sekali lagi pada tahun 1756, bersama Putera Dimitri Mikhailovich Golitsyn, berkahwin dengan anak saudaranya, Ekaterina Dmitrievna Kantemir (anak perempuan Anastasia Ivanovna dari Hesse-Homburg dari perkahwinannya yang pertama). Semasa tinggal lama di luar negara ini, Betskoy melawat Jerman, Belanda, Perancis dan Itali, memeriksa pelbagai institusi dan institusi amal. Di Paris, dia bertemu dengan ramai artis, saintis dan penulis (seperti Grimm, Diderot, dll.), serta Madame Geoffrin, dan melawat salonnya, di mana tokoh-tokoh kesusasteraan dan seni Perancis berkumpul. Mungkin pada masa yang sama di Paris, Betskoy mengenali ajaran dan pandangan kedua-dua ensiklopedia dan Rousseau dan pengikutnya. Perkenalan ini sebahagian besarnya dicerminkan dalam pelbagai projek Betsky, yang kemudiannya dibentangkan kepada Catherine II. Penaklukan takhta Peter III mendapati Betsky sudah berada di Vienna, seperti yang dapat dilihat dari surat ucapan tahniahnya kepada Maharaja bertarikh 11-22 Januari, dan yang berikutnya bertarikh 27 Mac 1762. Memaklumkan pada yang terakhir tentang penerimaan Dekri Tertinggi mengenai ketibaan segeranya di Rusia, Betsky menulis, bahawa keadaannya yang menyakitkan mungkin sedikit menghalang kepulangannya yang cepat dan, untuk membenarkan dirinya, dia menyertakan keterangan doktor. Tiba di St. Petersburg, Mejar Jeneral Betskov (seperti yang mereka tulis pada masa itu) melalui dekri pada 24 Mei 1762, dinaikkan pangkat menjadi leftenan jeneral dan dilantik sebagai ketua pengarah pejabat bangunan. Semasa rampasan kuasa pada 28 Jun 1762, Betskoy berada di sisi Peter III dan menaiki salah satu galley yang belayar ke Kronstadt. Walau bagaimanapun, Catherine II bukan sahaja meninggalkan Betsky untuk terus menguruskan pejabat bangunan, tetapi juga melantiknya sebagai ahli suruhanjaya khas yang ditubuhkan pada 11 Disember 1762 untuk organisasi bandar St. Petersburg dan Moscow. Penubuhan suruhanjaya ini, yang bertanggungjawab untuk menguruskan bangunan di ibu kota, telah mengubah skop aktiviti pejabat bangunan dengan ketara, yang pada tahun 1765 telah dinamakan semula sebagai pejabat bangunan dan taman Baginda dan mula menguruskan istana dan taman-taman Baginda secara eksklusif. Yang Mulia. Pada tahun 1769 pejabat ini telah ditukar nama menjadi pejabat. Kegemaran Maharani terhadap pelbagai bangunan menjadikan jawatan pengarah canselori (dan kemudian pejabat) bangunan sangat menyusahkan malah tidak menyenangkan. Betsky sendiri terpaksa mengawasi pembuatan batu bata, pembakaran kapur, dsb.; Lebih-lebih lagi, terdapat kekurangan wang yang berterusan untuk menampung kos membina bangunan baru dan menyelenggara bangunan yang telah didirikan sebelumnya; adalah mustahil untuk tidak melawan pelbagai jenis penyalahgunaan, yang merupakan perkara biasa pada masa itu. Tetapi, selain menguruskan istana dan taman, Betsky juga diamanahkan dengan tugasan lain. Jadi, selepas kebakaran yang lebih besar di pergunungan. Tver 12 Mei 1763 dia diarahkan untuk merangka perancangan bangunan yang lebih betul di bandar ini, dan dia membentangkan nota besar mengenai perkara ini, yang diluluskan oleh Permaisuri pada 14 Jun. Kemudian, semasa pembinaan monumen Peter the Great, Betskoy mempunyai penyeliaan utama ke atas semua kerja yang dijalankan oleh Falconet. Pada Mac 1762, Akademi Seni dipisahkan dari Universiti Moscow, dan pengurusan utama Akademi telah diamanahkan kepada Betsky. Pertama sekali, dia menjaga pembinaan bangunan khas untuk Akademi dan memohon kepada Permaisuri untuk mendapatkan dekri mengenai pembebasan Akademi yang dipanggil mahkamah Vratislavsky di Pulau Vasilyevsky (di sudut baris ke-3 dan ke-4). ), dan kemudian berulang kali meminta wang untuk pembinaan bangunan yang luas di laman web ini, yang, bagaimanapun, akhirnya tidak dibina semula semasa hayat Betsky kerana kekurangan dana. Pada masa yang sama, Betskoy membentangkan draf piagam baru untuk Akademi, dalam banyak cara serupa dengan yang dibuat oleh pendahulunya, Shuvalov. Selepas pertimbangan awal projek ini oleh Putera Shakhovsky, Minikh, Olsufiev, Teplov dan N. Panin, yang meluluskannya sepenuhnya, ia telah diluluskan oleh Maharani pada 4 November 1764. Menurut piagam ini, pengurusan utama Akademi adalah diamanahkan kepada majlis (atau mesyuarat), yang terdiri daripada pengarah dan profesor, dan pengerusi adalah presiden Akademi (Betskoy memegang gelaran ini), yang melaporkan segala yang diperlukan di Akademi kepada Permaisuri. Keseluruhan bahagian pendidikan dan pendidikan diketuai oleh pengarah, orang kedua selepas presiden. Keseluruhan bahagian ekonomi, serta bahagian kewangan, telah diamanahkan kepada majlis. Akademi ini terdiri daripada beberapa kelas berasingan, latihan berlangsung selama enam tahun, selepas itu pelajar diperiksa, bergantung pada kejayaan mereka, mereka dianugerahkan pelbagai pingat, menerima kebebasan, dan dua belas orang yang paling berjaya dihantar ke luar negara selama tiga tahun peningkatan. Dari hal ehwal Akademi adalah jelas bahawa Betskoy sangat mengambil berat dan berminat dengan pelajar ini yang berada di tempat yang berbeza di luar negara. Di Akademi juga terdapat sekolah pendidikan khas untuk kanak-kanak lelaki yang diterima pada usia 5-6 tahun, yang selepas sepuluh tahun latihan boleh memasuki Akademi. Mereka yang tidak mempunyai kerjaya seni ditugaskan kepada kemahiran yang berbeza, mengikut kecenderungan dan kebolehan mereka. Pada 27 Jun 1769, Betskoy meminta izin daripada Maharani untuk menyokong sepuluh budak lelaki dengan perbelanjaannya sendiri, bermula pada tahun 1770, mengambil mereka setiap tiga tahun. Menjelang 1785 sudah ada 60 orang yang dididik dengan mengorbankan Betsky di Akademi Seni. Dengan perubahan seterusnya dalam jumlah faedah yang dibayar oleh bank pada tahun 1786, Betskoy tidak lagi mendapati kemungkinan untuk meneruskan perkara ini dan memberitahu majlis tentang kemasukan baru pelajar yang dijadualkan pada tahun 1788. Pada kesempatan ini, Betsky mengadakan surat-menyurat dengan Akademi mengenai wang yang terhutang kepadanya untuk pelajar yang dibangkitkan atas perbelanjaannya, dan jumlah yang diperlukan telah diterima selepas kematian Betsky, yang juga mewariskan kepada Akademi dua kabinet dengan ukiran antik, sangat kuno, dan dengan lakonan imej yang jarang berlaku bagi pelbagai wajah bersejarah yang dibuat terutamanya oleh artis Perancis. Koleksi ini dikumpul oleh beliau semasa melancong ke luar negara. Sebagai tambahan kepada Akademi, nama Betsky berkait rapat dengan penubuhan institusi pendidikan wanita pertama di Rusia dan dengan penubuhan rumah pendidikan untuk mereka yang tidak bernasib baik, dengan penerbitan piagam baru kor kadet, serta dengan penubuhan institusi kredit awam pertama (perbendaharaan keselamatan dan pinjaman). Sebelum Betsky, kami tidak mengambil berat tentang nasib kanak-kanak yang terbiar. Benar, Peter the Great mengeluarkan beberapa dekri mengenai pembinaan rumah "untuk bayi yang memalukan" di gereja-gereja dan mengenai penyelenggaraan mereka di biara-biara wanita, tetapi penggantinya, nampaknya, tidak banyak memberi perhatian kepada subjek ini. Hanya Betskoy sekali lagi membangkitkan persoalan yang terlupa, dan menurut projeknya, Empress Catherine II menubuhkan sebuah rumah pendidikan di Moscow (manifesto 1 September 1763). Organisasi perniagaan baharu telah dibangunkan kepada butiran terkecil oleh Betsky. Prinsip utama institusi ini, yang dinyatakan dalam bahagian pertama dan kedua pelan induk, adalah seperti berikut. Sesiapa sahaja boleh membawa bayi ke dalam rumah pada bila-bila masa, tanpa menjelaskan apa-apa, tetapi hanya dengan mengisytiharkan sama ada bayi itu dibaptiskan atau tidak. Kanak-kanak itu diserahkan kepada jururawat basah atau pengasuh, dan selepas dua tahun dia dipindahkan ke kategori istimewa di mana kanak-kanak kedua-dua jantina tinggal bersama. Dari tahun ketujuh mereka dipisahkan dan mula diajar membaca, menulis, asas pertama iman, serta kerja manual yang ringan. Dari umur 14-15, haiwan peliharaan diajar pelbagai kemahiran, bergantung pada kecenderungan setiap orang. Selepas 4-5 tahun, mereka boleh berkahwin dan, menggunakan premis di dalam rumah selama tiga atau empat tahun, bekerja untuk diri mereka sendiri; apabila meninggalkan rumah, mereka menerima pakaian seragam lengkap dan hak orang bebas. Haiwan peliharaan ini, menurut Betsky, secara beransur-ansur meningkatkan "orang kelas pertengahan", iaitu, kelas penduduk bandar yang mana mereka semua dikelaskan. Semasa pendidikan, mengikut arahan Betsky, adalah perlu untuk memperlakukan mereka dengan baik dan lemah lembut: semua hukuman fizikal dilarang sama sekali, bukan sahaja pada haiwan peliharaan, tetapi juga pada hamba yang lebih rendah di rumah, agar tidak mengajar remaja itu keterukan. Ia telah ditetapkan untuk cuba membetulkan kanak-kanak dengan nasihat. Sudah tentu, wanita juga harus diajar literasi dan kemahiran. Kawalan langsung utama rumah itu diamanahkan kepada ketua pengawas. Rumah itu mempunyai majlis khas enam orang penjaga, yang diwajibkan untuk membantu dalam hal-hal yang berkaitan dengan rumah itu. Di samping itu, terdapat juga ketua pemegang amanah (dia adalah Betskoy), yang, bersama-sama dengan majlis, sepatutnya cuba memastikan pelaksanaan pelan am yang tepat, dan melaporkan kepada Permaisuri mengenai perkara yang memerlukan kebenaran Tertinggi. Walaupun semua pengurusan dan pelupusan rumah itu disediakan secara eksklusif kepada ketua pengawas dan majlis penjaga, sejak awal lagi enjin sebenar perniagaan baru itu adalah Betskoy, seperti yang dapat dilihat dari surat-menyuratnya yang meluas dengan penjaga dan banyak jurnal majlis perwalian, disebabkan oleh cadangan ketua pemegang amanah, yang kepadanya majlis itu, dan pengawas am sentiasa meminta bimbingan. Untuk mengukuhkan dana rumah itu, yang dikekalkan secara eksklusif dengan sumbangan sukarela, Betskoy menubuhkan tiga perbendaharaan dengannya pada 20 November 1772 - selamat, pinjaman dan balu. Yang pertama ditubuhkan, menurut Betsky, untuk melindungi modal semua orang, di mana, apabila disimpan dalam perbendaharaan selamat, faedah dibayar kepada pelabur dalam jumlah yang ditetapkan. Perbendaharaan juga mengeluarkan pinjaman yang dijamin oleh hartanah. Bagi pinjaman bercagar dengan cagaran tangan, perbendaharaan pinjaman telah ditubuhkan, mengenakan bayaran setengah peratus sebulan. Dengan ini, Betskoy berusaha untuk melindungi mereka yang memerlukan daripada "peminjam wang yang mementingkan diri sendiri yang menindas sesama rakyat miskin di bawah perlindungan kebajikan yang palsu." Kedua-dua perbendaharaan ini melakukan perniagaan yang hebat dan wujud sehingga transformasi institusi kredit negara pada tahun 1859. Betskoy bertujuan perbendaharaan balu "untuk meringankan keadaan sedih para janda yang, selepas suami mereka, sering ditinggalkan tanpa makanan dan tanpa bantuan." Menurut rancangan Betsky, perbendaharaan balu terdiri daripada 4 kelas atau kategori, yang mana suami semasa hidup mereka membayar sumbangan tahunan tertentu, dan selepas kematian mereka, balu, mengikut kadar sumbangan yang dibuat, dibayar sama ada pencen tahunan atau sekali gus. , bergantung pada perjanjian awal. Bayaran kepada balu ini tidak ditangguhkan dalam apa jua keadaan dan sentiasa diberikan sepenuhnya kepada mereka atau waris dan peguam mereka. Institusi ini wujud pada tahun 1858. Mengikuti contoh rumah pendidikan Moscow, menurut cadangan Betsky, pada 6 September 1772, rumah yang sama telah ditubuhkan di St. Petersburg, yang pada mulanya membentuk cawangan rumah anak yatim Moscow. Betskoy menyatakan harapan bahawa di bandar lain, kerana pelan induk, tempat perlindungan untuk kanak-kanak terbiar akan muncul. Sehubungan dengan rancangan ini, terdapat barisan dalam institusi pengurusan wilayah (1775), yang mengarahkan perintah badan amal awam untuk menjaga penubuhan, penyelenggaraan dan pengurusan rumah anak yatim.

Tidak lama selepas Permaisuri meluluskan bahagian pertama pelan induk untuk rumah pendidikan (1 September 1763), Betskoy membentangkan institusi umum yang dipanggil untuk pendidikan kedua-dua jantina belia, yang disahkan oleh Permaisuri pada 12 Mac 1764. Betskoy secara berterusan dan gigih menjalankan "institusi" ini di semua institusi pendidikan yang dianjurkannya. Di sini pandangan utama beliau tentang tugas dan cara pendidikan dinyatakan. Setelah menunjukkan betapa sukarnya untuk mengatasi kepercayaan karut berabad-abad dan memberi orang pendidikan baru, boleh dikatakan, generasi baru, Betskoy, berkongsi pandangan Rousseau, mengatakan bahawa akar semua kebaikan dan kejahatan dalam diri seseorang adalah. pendidikan, yang mesti dijaga dengan berhati-hati sehingga umur 18-20 tahun. Kanak-kanak harus berada di sekolah tanpa sebarang pelarian, kerana berkomunikasi dengan orang sembarangan adalah sangat berbahaya. Adalah perlu untuk membangkitkan pada masa mudanya keinginan untuk bekerja keras dan ketakutan akan kemalasan, sebagai sumber segala kejahatan, untuk mengajar kesopanan, simpati kepada orang miskin, orang malang, dalam satu perkataan - semua kebaikan dan sifat yang dimiliki oleh seseorang. pendidikan yang baik. Pada masa yang sama, institusi pendidikan harus memberi perhatian yang besar kepada pendidikan jasmani. Dalam "arahan ringkas, dipilih daripada pengarang terbaik, dengan beberapa nota fizikal mengenai pendidikan kanak-kanak dari lahir hingga remaja" (dilampirkan pada institusi am dan disusun terutamanya mengikut Locke, Fenelon dan Rousseau), Betskoy mula-mula bercakap secara terperinci mengenai rawatan bayi dan kanak-kanak sehingga enam tahun. Dia menyarankan untuk tidak menanam ketakutan kosong pada kanak-kanak, mengeluarkan mereka daripada berurusan dengan orang yang jahil dan jahat, tidak membenarkan mereka melihat tindakan yang tidak munasabah, dan jika mereka terpaksa menegur kanak-kanak, maka bertindak "tanpa keganasan niat jahat, supaya tidak merosakkan mereka. ketajaman semula jadi dengan ketakutan yang besar.” Pada usia pertama ini, kanak-kanak harus diajar segala-galanya "bermain-main" dan, sebanyak mungkin, tanpa paksaan. Pada usia yang akan datang, dari 5 hingga 10 tahun, adalah perlu untuk membangunkan kanak-kanak secara fizikal dengan permainan yang berbeza, tidak mengganggu hiburan mereka, "untuk membawa mereka kepada pembelajaran, seperti di padang yang menyenangkan dihiasi dengan bunga, untuk mencuba dalam setiap cara yang mungkin untuk memupuk minat belajar kepada kanak-kanak, supaya mereka menghargai diri mereka sendiri." Ia amat perlu untuk cuba memastikan bahawa kanak-kanak hanya mempunyai fikiran yang waras dan hati yang baik. Kanak-kanak hampir tidak boleh dipukul dan hukuman kejam tidak boleh diikuti oleh guru sekolah yang melulu dan ganas. Semua pukulan, mengikut semua peraturan fizikal, sudah pasti berbahaya kepada kesihatan. Pada usia ketiga kanak-kanak, dari 12 hingga 15 dan 16 tahun, orang yang kejam, jahat dan dengan kecacatan fizikal harus disingkirkan daripada mereka dengan segala cara yang mungkin. Kita mesti mengajar mereka untuk menanggung pelbagai kesusahan dan kesusahan, tidak membenarkan mana-mana keghairahan meningkat pada lelaki muda, terutamanya untuk permainan kad dan lain-lain, mengeluarkan mereka daripada perbualan yang buruk, daripada membaca buku yang berbahaya, dan lain-lain, tanpa kehilangan pandangan Ada mengatakan bahawa peluang membuat pencuri. Adalah perlu untuk membiasakan belia dengan kebersihan dalam segala-galanya, dengan kesopanan, kesopanan, dll. Pembentangan sistematik pertama pandangan kerajaan Rusia di bawah Catherine II mengenai pendidikan telah diterbitkan seolah-olah untuk panduan umum kepada semua ibu bapa dalam membesarkan anak-anak dan di masa yang sama digunakan oleh Betsky dalam institusi peraturan sekolah yang disusun olehnya bagi pihak Permaisuri. Pertama sekali, prinsip-prinsip baru ini mendapati aplikasi dalam dekri 5 Mei 1764 mengenai pendidikan gadis-gadis mulia di Biara Kebangkitan. Sebelum Catherine, kami tidak mempunyai institusi pendidikan wanita sama sekali. Tidak lama selepas menaiki takhta, Maharani mengarahkan Betsky, kerana dia secara peribadi melihat Saint-Cyr yang terkenal di Paris, untuk membentangkan laporan mengenai penubuhan sebuah institusi tertutup di Rusia untuk pendidikan gadis-gadis kelahiran bangsawan. Projek Betsky telah diluluskan pada 5 Mei 1764. Menurut projek ini, sebuah masyarakat pendidikan untuk gadis bangsawan telah ditubuhkan di St. Petersburg; ia menerima wanita keturunan bangsawan dari 5-6 tahun, dan ibu bapa menandatangani tandatangan bahawa mereka akan menyerahkan sepenuhnya kanak-kanak itu sehingga umur 18 tahun dan tidak akan menuntutnya kembali sebelum ini. Perintah utama untuk seluruh masyarakat dan penyeliaan ke atas pelaksanaan piagam yang tepat diberikan kepada bos, di bawahnya pemerintah itu. Di samping itu, terdapat empat lagi pemegang amanah daripada golongan bangsawan yang membentuk mesyuarat (atau majlis) untuk mempertimbangkan dan menyelesaikan pelbagai isu berkaitan ekonomi dan penambahbaikan rumah. Betskoy dilantik sebagai salah seorang pemegang amanah, yang kekal dalam pangkat ini sehingga kematiannya. Dia sendiri menyampaikan laporan kepada Permaisuri mengenai hal ehwal masyarakat pendidikan, yang memerlukan kebenaran Tertinggi, dan secara umum mempunyai pengaruh yang besar terhadap kehidupan dalaman dan rutin institusi pendidikan baru. Terima kasih kepada pengaruh kemanusiaannya, sikap pengurusan institusi terhadap gadis-gadis yang wujud di sana pada mulanya telah ditubuhkan, dan jelas dinyatakan dalam banyak surat dan memoir Smolyans pada masa ini. Pada mulanya, murid-murid ditempatkan di bangunan Biara Novodevichy Kebangkitan di tebing Sungai Neva, tetapi, menurut idea Betsky, Permaisuri membenarkan pembinaan bangunan khas untuk masyarakat, terutamanya sejak lingkaran aktiviti masyarakat. tidak lama kemudian berkembang dengan ketara. Setelah menubuhkan institusi pendidikan wanita pertama yang tertutup untuk gadis-gadis kelahiran bangsawan, Betskoy sudah pada tahun 1765 melaporkan kepada Permaisuri bahawa untuk kepentingan masyarakat tidak kurang diperlukan bahawa "jantina wanita dari setiap pangkat dididik dalam akhlak yang baik dan pengetahuan dan kraftangan. sesuai dengan keadaan mereka.” Akibatnya, menurut laporan Betsky, pada 31 Januari 1765, satu dekri telah dikeluarkan mengenai penubuhan di Biara Kebangkitan yang sama sebuah sekolah khas untuk gadis-gadis muda dari mana-mana pangkat, kecuali budak, di bawah kawalan guru besar yang sama dan pembaris, tetapi dengan program latihan yang berbeza: perhatian diberikan terutamanya untuk pelbagai kraftangan dan kerja rumah yang lain. Pada tahun 1772, Betskoy menyatakan hasrat untuk menyokong, dengan perbelanjaannya sendiri, lima murid dari golongan bangsawan miskin yang memasuki sekolah pada setiap kemasukan, dan pada tahun 1773 dia memperkenalkan peraturan am mengenai kemasukan kanak-kanak ke sekolah pendidikan dengan perbelanjaan mereka sendiri, i.e. untuk siapa bayaran akan dibayar oleh ibu bapa atau sesiapa sahaja.

Pembinaan rumah pendidikan di Moscow, yang dijalankan oleh Prokofiy Demidov, menimbulkan surat-menyurat besar dengannya dari Betsky pada tahun 1772, yang, menyatakan pandangannya tentang perdagangan di tanah air kita, memberitahu Demidov bahawa dia sibuk dengan idea tentang mewujudkan pendidikan yang baik untuk anak-anak peniaga, untuk mereka, bahawa, setelah menyelesaikan rancangan itu, dia akan menghantarnya kepada Demidov untuk kelulusan, bahawa pada masa ini dia tidak mempunyai dana yang diperlukan untuk menubuhkan sebuah institusi, dsb. Hasil surat-menyurat ini, di satu pihak, rancangan (piagam) sebuah sekolah komersial, yang diluluskan oleh Maharani pada 6 Disember 1772, dan sebaliknya, derma yang dibuat oleh Demidov (205 ribu rubel) untuk penyelenggaraan. sekolah ini, yang untuk tahun pertama terletak di Moscow, di dalam bangunan rumah pendidikan. Piagam sekolah mengikuti prinsip yang sama seperti dalam piagam institusi pendidikan yang disebutkan di atas, iaitu, kanak-kanak berumur tidak kurang dari lima tahun diterima, teknik pedagogi yang sama telah ditetapkan, hampir perkara yang sama diajar, dengan tambahan beberapa mata pelajaran yang diperlukan untuk pedagang - perakaunan (double, atau Itali), geografi sejarah, ekonomi, maklumat mengenai undang-undang negeri, dsb.; pelajar terbaik telah dianugerahkan pingat dan dihantar ke negara asing dengan cadangan kepada menteri Rusia, supaya mereka boleh ditugaskan ke pejabat asing untuk latihan praktikal. Mereka yang menamatkan kursus itu menikmati naungan majlis perwalian di Moscow. Sekolah itu secara langsung bertanggungjawab terhadap ketua warden rumah pendidikan Moscow, dan Betskoy hanya memantau, sejauh mungkin dari St. Petersburg, pelaksanaan piagam dan memberikan arahan yang diperlukan. Sekolah ini banyak menyumbang kepada gangguan hubungan baik yang terjalin antara Betsky dan Demidov, yang gigih berusaha untuk mengeluarkan sekolah berdasarkan dananya dari bidang kuasa ketua pengawas dan memindahkannya ke premis yang benar-benar istimewa. Betskoy tidak bersetuju dengan ini, mungkin kerana sekolah komersial itu sendiri tidak mendapat simpati daripada para peniaga, yang enggan menghantar anak-anak mereka ke sekolah dan tidak menderma apa-apa untuk penyelenggaraannya. Betskoy, memandangkan ini, takut untuk mengembangkan sekolah dan membina bangunan khas untuknya. Demidov, sementara itu, tidak lama lagi meninggal dunia, dan di Moscow tidak ada yang mengawasi sekolah, di mana pergolakan secara beransur-ansur mula timbul. Selepas kematian Betsky, dan kemudian Permaisuri Catherine II, sebuah suruhanjaya khas dibentuk untuk menyemak piagam sekolah komersial, yang, seperti institusi pendidikan lain, berada di bawah naungan agung Permaisuri Maria Feodorovna, di bawahnya sekolah ini, oleh dekri 5 Mei 1799. , telah dipindahkan ke St. Petersburg.

Ia juga perlu untuk menyebut aktiviti Betsky dalam korps tanah kadet bangsawan. Catherine II, setelah mengambil kor di bawah kuasanya sendiri, melantik Betsky sebagai ketua pengarahnya, dan ketua segera kor itu ialah Mejar Jeneral Filosofov. Menurut "mata untuk perubahan" kor kadet yang diluluskan pada tahun 1765 (di antaranya telah ditetapkan secara positif bahawa "semua hukuman fizikal kini harus dimansuhkan untuk kadet"), Betsky membuat piagam baru, yang diluluskan oleh Permaisuri pada 11 September. , 1766. Prinsip-prinsip yang terdapat dalam piagam lain yang disediakan oleh Betsky: hanya anak-anak bangsawan, tidak lebih daripada enam tahun, diterima ke dalam kor, dan ibu bapa menandatangani tandatangan bahawa mereka akan menyerahkan anak-anak mereka secara sukarela, sekurang-kurangnya lima belas tahun, di mana mereka tidak akan membawa anak-anak mereka walaupun bercuti. Bangunan itu adalah sebuah institusi tertutup, mempunyai lima umur (atau kelas), setiap umur tinggal selama tiga tahun. Memasuki usia ke-4, kadet mempunyai hak untuk memilih perkhidmatan awam dan, dengan itu, mempelajari beberapa sains lain yang tidak dipelajari oleh kadet lain. Ia telah ditetapkan untuk menjaga perkembangan fizikal dan moral para kadet, melayan mereka dengan baik, tidak pernah memukul mereka dengan pedang atau fuchtel, cuba untuk mencegah dan mengelakkan kesilapan dan kemungkaran, dsb. Mereka yang menamatkan kursus penuh memasuki perkhidmatan tentera, yang terbaik dianugerahkan pingat, dan yang paling layak mempunyai hak, dengan persetujuan ibu bapa, melancong ke luar negara selama tiga tahun dengan mengorbankan kor. Semua peraturan yang dirangka oleh Betsky memerlukan mentor dan guru yang baik terutamanya, yang mana terdapat kekurangan yang besar pada masa itu; Oleh itu, adalah perlu untuk menggunakan bantuan orang asing. Keinginan untuk menghapuskan pengaruh asing mendorong Betsky pada tahun 1772 untuk membentangkan laporan khas kepada Permaisuri, di mana ia dicadangkan untuk menubuhkan sebuah jabatan khas dalam kor darat untuk pendidikan kanak-kanak borjuasi, dari mana guru dan pendidik yang layak untuk kor itu boleh. akhirnya terbentuk. Permaisuri meluluskan projek ini pada 27 Oktober. Pada tahun 1773, Leftenan Jeneral Purpur dilantik sebagai pengarah kor, dan Betskoy hanya kekal sebagai ahli majlis sehingga pemansuhannya pada tahun 1785.

Sebagai tambahan kepada tugas tetapnya, Betskoy juga melakukan banyak tugas khas yang diamanahkan oleh Permaisuri. Oleh itu, pada suatu ketika dia bertanggungjawab terhadap pendidikan Bobrinsky muda dan, menghantarnya ke luar negara, dia menulis arahan yang sangat baik untuk bimbingan orang yang ingin melakukan perjalanan yang menguntungkan. Bagi pihak Permaisuri, dia memperoleh semua jenis lukisan dan patung dari luar negara, berkorespondensi mengenai perkara ini, dll. Karya Betsky berulang kali dianugerahkan oleh Permaisuri: pada tahun 1766 dia dinaikkan pangkat menjadi ahli majlis privy yang sebenarnya, dan pada 21 April 1768 dia telah dianugerahkan kesatria perintah St. Andrew yang Dipanggil Pertama, dan pada 20 November 1772 dia menerima anugerah kehormat yang sangat istimewa. Dia telah dijemput ke mesyuarat istiadat Senat Pemerintah, di pintu masuknya terdapat pengawal kehormatan untuknya, dan apabila memasuki dewan, Ketua Pendakwa, sebagai tanda terima kasih, menghadiahkannya pingat emas yang besar pada bagi pihak Senat, mengikut kehendak Tertinggi. Kemudian, dengan penubuhan Order of St. Vladimir (22 September 1782), Betskoy adalah antara yang pertama dianugerahkan kesatria darjah pertama perintah ini. Walau bagaimanapun, Betskoy tidak pernah menerima sebarang anugerah kewangan khas atau pemberian harta pusaka, yang diedarkan dengan murah hati oleh Maharani kepada semua orang yang rapat dengannya, kecuali rumah kecil Neuhaus di Livonia, dengan kampung dan kawasan memancing, yang diberikan kepadanya pada awal tahun. 1764. Dia hidup terutamanya berdasarkan dana yang diterima kepadanya daripada bapanya, mempunyai rumah yang luas di St. Petersburg di tambak sungai (di mana rumah Putera Oldenburg sekarang), tetapi menjalani kehidupan yang sederhana, tidak memberi jamuan, disayangi. untuk membaca dan mengikuti semua jenis penemuan terkini, dia sendiri menjalankan eksperimen ke atas ulat sutera, menternak ayam tiruan dan lain-lain. Bermula pada tahun 1783, kesihatan Betsky menjadi sangat teruk; Nampaknya, dia mengalami lumpuh, dia mempunyai kawalan yang lemah pada tangan dan kakinya; ini disertai dengan kelemahan penglihatan yang ketara; Selama dua belas tahun, Betskoy perlahan-lahan mati, tetapi hidup lebih lama daripada semua rakan sebayanya. Kematiannya tidak disedari; ia tidak disebut walaupun dalam akhbar moden. Hanya Derzhavin yang menghormati kematiannya dengan puisi "On the Death of a Denefactor," dan semasa pengebumiannya pemimpin rohani terkenal Anastasy Bratanovsky mengucapkan pidato pengebumian, yang masih dianggap sebagai teladan. Betskoy dikebumikan di Alexander Nevsky Lavra, dalam apa yang dipanggil "khemah", yang terletak di antara Gereja Annunciation dan Roh Kudus. Di dinding berhampiran kubur terdapat plak tembaga dengan tulisan: Quod aevo promuerit, aeterno obinuit (apa yang patut dia terima pada usianya, dia peroleh untuk selama-lamanya). Tiada monumen khas di kubur.

Semasa hayatnya, Betskoy mengumpul dan menerbitkan semua pemikiran pedagogi dan dermawannya, serta piagam pelbagai institusi pendidikan dan amal yang dia susun, dan menerbitkannya dalam dua koleksi; yang pertama bertajuk “A Collection of Institutions and Precepts Concerning the Education of Noble and Bourgeois Youth in Russia of Both Sexes” (1789), yang kedua ialah “A Collection of Instructions on the Education of Children from Birth to Adolescence, Extracted from the Karya Locke, Montaigne dan Lain-lain" (1766). ). Di samping itu, menurut pemikiran dan arahannya, "Koleksi Pelbagai Berita Rumah Anak Yatim Diraja" diterbitkan; disini ada info menarik tentang tahun pertama kewujudan rumah ini.

Dua koleksi yang disebut dan "Berita Dikumpul". - Koleksi lengkap undang-undang (Pertama), jilid XVI-XXI. - Arkib: Senat, Akademi Seni, Imp. Persatuan Sejarah Rusia, Majlis Pemegang Amanah, Imp. komuniti pendidikan gadis yang mulia. - "Sejarah Rusia" oleh Solovyov, jilid XXI-XXV, XXVII, XXIX. - Korganov, "Sejarah Penyertaan Anna Ioannovna." - Bilbasov, "Sejarah Catherine II". - "Bacaan Persatuan Sejarah dan Antikuiti di Universiti Moscow" untuk 1861 dan 1863. - Koleksi Persatuan Sejarah Imperial Rusia, jld. 17, 23, 27, 79, 81 dan 98. - "Arkib Rusia", 1871, 1872, 1873, 1876, 1888, 1890 dan 1899. - "Russian Antiquity", 1872, 1874, 1877, 1889, 1890 dan 1896. - "Buletin Rusia", 1824, 1842, 1861, 1896. - "Nota Domestik", 1823, 1842, 1859. - Petrov, "Koleksi bahan untuk sejarah Akademi Seni St. Petersburg." - Drashusov, "Bahan untuk sejarah rumah anak yatim Moscow." - Koleksi bahan untuk sejarah Sekolah Komersial. - Histoire des enfants trouvés, par Leon Lallemand. - Lalaev, "Esai mengenai institusi pendidikan ketenteraan." - Lyadov, "Lakaran sejarah kehidupan seratus tahun Imperial Educational Society for Noble Maidens." - Bantysh-Kamensky, "Kamus Orang Kenangan." - Johann Bernonilli, "Reisen durch Russland". - Les putera Troubetzkoy, sama dengan puteri Elise Troubetzkoy. - Mémoires de l "Imperatrice Catherine. Londres, 1859. - Kamus: Vengerov, Andreevsky, dsb.

Betsky Ivan Ivanovich

- anak lelaki "boyar terakhir", Field Marshal General Prince Ivan Yuryevich Trubetskoy dan Baroness Wrede, b. di Stockholm pada 3 Februari 1704. Setelah kembalinya Putera Trubetskoy dari Stockholm, tempat dia tinggal dalam kurungan, ke Rusia, B. dihantar ke Copenhagen, di mana dia menerima pendidikan dan kemudian memasuki rejimen kavaleri Denmark. Tetapi semasa satu latihan dia dilemparkan oleh kuda dan kemek teruk semasa skuadron itu berlalu; keadaan ini memaksanya untuk menolak perkhidmatan tentera. Selepas bersara, dia mengembara ke seluruh Eropah dan, dengan cara itu, di Paris dia diperkenalkan kepada Duchess of Anhalt-Zerbst - Johanna Elisabeth (ibu Permaisuri), yang pada masa itu dan kemudiannya memperlakukannya dengan sangat baik. Pada tahun 1729, B. datang ke Rusia dan memutuskan untuk berkhidmat di Kolej Hal Ehwal Luar Negeri, dari mana dia sering dihantar sebagai kurier pejabat ke Berlin, Vienna dan Paris. Pada masa yang sama, beliau berkhidmat sebagai ajudan kepada bapanya, sebagai jeneral marshal medan. Pada malam permaisuri Elizabeth Petrovna naik takhta (24-25 November 1741), dia sentiasa bersama permaisuri, yang kemudian menganugerahkannya Order of St. Catherine, diambil olehnya. Tidak lama kemudian, Duchess of Anhalt-Zerbst membawa anak perempuannya ke St. Petersburg, dipilih sebagai isteri pewaris takhta, Vel. buku Pyotr Fedorovich. B. telah dilantik untuk berkhidmat di bawah duchess-mother, dan selepas pemergiannya dari Rusia pada 1747, dia bersara (dengan pangkat mejar jeneral) dan pergi ke Paris. Di sini dia tinggal selama kira-kira 15 tahun dan, dengan cara itu, berkenalan rapat dengan ahli ensiklopedia, yang teori pendidikannya memberi kesan mendalam kepadanya dan seterusnya menjadi asas untuk pembaharuan pedagogi yang dia lakukan di Rusia. Pada awal tahun 1762, Maharaja Peter III memanggilnya ke St. Petersburg, mengamanahkannya dengan perintah utama ke atas pejabat pembinaan rumah dan taman Baginda dan memberinya gelaran leftenan jeneral. Setelah naik takhta, Permaisuri meletakkan B. dalam kedudukan yang luar biasa: dia bergantung secara langsung hanya pada peribadinya. Secara umum, dia memperlakukan Betsky dengan penuh hormat dan mengelilinginya dengan penghormatan; tetapi dia tidak mencampuri urusan negara dan tidak mempunyai pengaruh ke atasnya; dia mengukir kawasan khas untuk dirinya sendiri - pendidikan, dan tidak meninggalkannya. Dengan dekri 3 Mac 1763, beliau telah diamanahkan dengan pengurusan Akademi Seni, dan pada 1 September tahun yang sama, manifesto diterbitkan mengenai penubuhan Rumah Anak Yatim Moscow mengikut rancangan yang dibuat atas arahan B., seorang profesor di Universiti Moscow. Kemudian "Masyarakat Pendidikan Noble Maidens" (Biara Smolny), juga dianjurkan mengikut idea B., dibuka di St. Petersburg. dan diamanahkan kepada ketua jagaan dan arahannya. Pada tahun 1765 beliau dilantik sebagai ketua Negara. Dengan mengamanahkannya dengan semua institusi ini, dia menaikkannya menjadi ahli majlis peribadi sebenar dan memberi ganjaran kepadanya dengan kekayaan yang sangat besar, sebahagian besar daripadanya digunakan untuk amal dan terutamanya untuk pembangunan institusi pendidikan. Pada tahun 1778, untuk amalnya yang luas, dia dengan sungguh-sungguh dianugerahkan oleh Senat dengan pingat emas besar "kerana cinta tanah air." Selepas tinggal beberapa lama di Moscow, dia kembali ke St. Petersburg dan di sini dia membuka, mengikut model Moscow, sebuah rumah pendidikan, dan dengan itu - perbendaharaan janda, perbendaharaan dan perbendaharaan pinjaman, yang memihak kepada yang dia membuat sumbangan yang besar. Menjadi terlibat, sebagai tambahan kepada kerja pendidikan, dalam menyelia bangunan kerajaan, dia menjaga hiasan St. Petersburg; monumen untuk aktiviti peninggalannya ini: monumen Peter the Great (Falconeta), kekisi Taman Musim Panas, Jambatan Neva dan tambak granit Neva dan terusan. "Dipenuhi dengan panjang hari" (seperti yang dikatakan Anastasius), B. meninggal dunia di St. Petersburg. 31 Ogos 1795 dan dikebumikan di Alexander Nevsky Lavra. Derzhavin menghormati ingatannya dengan pujian di mana, menyenaraikan jasanya, dia berkata: "Ada sinar belas kasihan, Betsky, awak." Kata-kata ini juga diukir pada batu nisan Betsky, dan sememangnya, mereka mencirikan maknanya.
Sebagai pencetus dan tokoh utama reformasi pedagogi di Rusia, B. telah diilhamkan oleh idea (yang dicadangkan kepadanya oleh ensiklopedia dan Rousseau) tentang kemungkinan mewujudkan generasi baru orang yang lebih mampu memahami prinsip-prinsip tamadun Eropah, yang baru sahaja dipindahkan ke tanah Rusia, tetapi jauh daripada diasimilasikan oleh masyarakat Rusia. , yang, seperti B., adalah pelajar "falsafah pencerahan", disemai dengan minat intelektual yang sama sepertinya, tidak dapat membantu tetapi bersimpati dengan idea yang berani dan hebat ini dan memberikan B. cara yang luas untuk pelaksanaannya. Idea untuk mencipta generasi baru melalui kuasa pendidikan mempunyai kaitan rapat dengan pemikiran lain: keperluan untuk memilih pendidikan umum daripada pendidikan khas dan pada masa yang sama memberi perhatian khusus kepada perkembangan moral remaja. Idea-idea ini membentuk asas "pelan induk pendidikan," yang diilhamkan dengan penyertaan rapat B. Menyedari kuasa pendidikan, yang "menganugerahkan kewujudan baru dan menghasilkan jenis mata pelajaran baru," B. memberikan tanggungjawab kepada negara. untuk mendidik rakyat dan mengharapkan pembasmian dari sistem pedagogi baru dua kelemahan utama yang terdahulu: pendidikan khas berat sebelah dan pengabaian prinsip moral dalam pembangunan kebolehan manusia. Mengajar sahaja tidak berdaya untuk melahirkan warga yang benar-benar berguna: selain mencerahkan minda dengan sains, perlu memuliakan hati. Unsur moral ini harus menduduki tempat pertama dalam pendidikan: tingkah laku pelajar yang baik harus diutamakan daripada kejayaan mereka. Tetapi pendidikan tidak mencapai matlamatnya melainkan dua generasi yang bersebelahan dipisahkan antara satu sama lain, yang mana satu, yang lebih tua, terperangkap dalam kejahilan dan rutin, dan yang lain, yang lebih muda, akan diancam dengan nasib yang sama, jika halangan buatan. tidak diletakkan di antara mereka, jika tidak untuk menutup semua cara di mana ahli rutin lama, "kejam dan ganas dalam perkataan dan perbuatan," menyebarkan pengaruh mereka ke atas minda muda dan tidak matang generasi muda. Halangan buatan seperti itu sepatutnya menjadi sekolah tertutup (sekolah berasrama), di mana ia sepatutnya mengekalkan kanak-kanak sehingga minda mereka matang dan tabiat mereka untuk persekitaran yang berbeza dan tercerahkan menjadi lebih kuat. Pemikiran pedagogi disertai oleh pemikiran politik yang sama pentingnya: untuk mewujudkan estet ketiga yang berpendidikan di Rusia, yang ketiadaannya sangat dirasakan dalam sistem politik kita. B. melihat bagaimana kepentingan moral dan ekonomi kelas ini berkembang di Barat, dan mengingati tanah airnya, di mana "dua pangkat hanya ditubuhkan: bangsawan dan petani," dan pedagang, penduduk bandar, dan tukang tidak mempunyai kepentingan. Untuk menyediakan pendidikan untuk "pangkat ketiga orang," sekolah pendidikan filistin ditubuhkan di bawah korps bangsawan di Akademi Seni. Murid-murid mereka, serta mereka dari rumah pendidikan dan sekolah komersial, yang membezakan diri mereka dengan tingkah laku dan kejayaan yang baik, menerima kebebasan keturunan dan pelbagai hak sivil. Semua rancangan pedagogi ini, bersama-sama dengan pelbagai peraturan mengenai sekolah, dikumpulkan dalam penerbitan berasingan: "Koleksi institusi dan peraturan mengenai pendidikan remaja bangsawan dan borjuasi di Rusia kedua-dua jantina" (3 bahagian, St. Petersburg, 1789-91 ). Idea untuk mendidik "bangsa baru" tidak dapat direalisasikan, kerana tidak ada cara untuk memisahkan pelajar dari masyarakat dari mana mereka datang dan ke mana mereka mesti kembali lagi; tetapi masih, B. masih mempunyai merit penting bahawa dia adalah orang pertama yang menjadi juara pendidikan am, dengan aktiviti bertenaga dalam menubuhkan sekolah bandar, dia banyak membantu dalam penyebaran celik huruf dan, di samping itu, meletakkan asas untuk pendidikan wanita di Rusia.

Biografi

Anak lelaki tidak sah kepada Field Marshal General Putera Ivan Yuryevich Trubetskoy, yang nama keluarga dipendekkan kemudiannya diterimanya, dan mungkin Baroness Wrede. Dia dilahirkan di Stockholm, tempat bapanya ditangkap, dan tinggal di masa kanak-kanaknya di sana. Setelah pertama kali menerima "pengajaran cemerlang" di bawah bimbingan bapanya, Betskoy dihantar untuk pendidikan lanjut ke Copenhagen, kepada kor kadet tempatan; kemudian dia berkhidmat sebentar dalam rejimen tentera berkuda Denmark, semasa latihan dia dilemparkan oleh kuda dan didera teruk, yang, nampaknya, memaksanya untuk meninggalkan perkhidmatan tentera. Dia mengembara untuk masa yang lama di Eropah, dan menghabiskan -1726 tahun "untuk sains" di Paris, di mana, pada masa yang sama, dia berkhidmat sebagai setiausaha kepada Rusia dan diperkenalkan kepada Duchess Joanna Elisabeth dari Anhalt-Zerbst (ibu Catherine). II), yang pada masa itu, dan kemudiannya memperlakukannya dengan sangat baik (disebabkan oleh itu timbul hipotesis bahawa Catherine II adalah anak perempuannya).

Di Rusia, Betskoy pertama kali berkhidmat sebagai pembantu kem kepada bapanya di Kyiv dan Moscow, dan pada tahun 1729 dia memutuskan untuk berkhidmat di Kolej Hal Ehwal Luar Negeri, dari mana dia sering dihantar sebagai kurier pejabat ke Berlin, Vienna dan Paris. Terima kasih kepada bapa dan saudara perempuannya Anastasia Ivanovna, isteri Putera Ludwig dari Hesse-Homburg, Betskoy menjadi dekat dengan mahkamah Elizabeth Petrovna. Penyelidikan oleh P. M. Maikov telah membuktikan bahawa dia tidak mengambil bahagian sama sekali dalam rampasan kuasa 25 November (6 Disember), 1741, yang meletakkan Elizabeth di atas takhta.

Akibat muslihat Canselor Bestuzhev, Betskoy terpaksa () meletak jawatan. Dia pergi ke luar negara dan dalam perjalanan ke sana mencuba, dengan kata-katanya sendiri, "tidak terlepas apa-apa daripada buku alam yang hidup dan segala yang dilihat, yang lebih ekspresif daripada mana-mana buku mengajar anda untuk mengumpul semua maklumat penting untuk pendidikan hati dan minda yang hebat". Betskoy tinggal di luar negara selama 15 tahun, terutamanya di Paris, di mana dia melawat salun sekular, berkenalan dengan ensiklopedia dan, melalui perbualan dan membaca, memperoleh idea-idea yang bergaya.

Peter III pada awal tahun 1762 memanggil Betsky ke St. Petersburg, menaikkan pangkatnya sebagai leftenan jeneral dan melantiknya sebagai ketua pengarah pejabat bangunan dan rumah Baginda. Dalam rampasan kuasa 28 Jun (9 Julai), 1762, Betskoy tidak mengambil bahagian dan, nampaknya, tidak tahu apa-apa tentang persiapan untuknya; mungkin kerana dia sentiasa tidak peduli dengan politik dalam erti kata yang sepatutnya. Catherine, yang mengenali Betsky sejak ketibaannya di Rusia, membawanya lebih dekat kepadanya, menghargai pendidikannya, rasa elegan, tarikannya kepada rasionalisme, di mana dia sendiri dibesarkan. Betskoy tidak campur tangan dalam hal ehwal negara dan tidak mempunyai pengaruh ke atas mereka; dia mengukir kawasan khas untuk dirinya - pendidikan.

Dengan dekri 3 Mac 1763, dia diamanahkan dengan pengurusan, dan dia dilantik sebagai presiden Akademi Seni, di mana dia menubuhkan sebuah sekolah pendidikan. Pada 1 September 1763, manifesto diterbitkan mengenai penubuhan rumah pendidikan Moscow mengikut rancangan yang dibuat, menurut beberapa data, oleh Betsky sendiri, menurut yang lain - oleh profesor Universiti Moscow A. A. Barsov, atas arahan Betsky. Menurut Betsky, "masyarakat pendidikan untuk gadis bangsawan" dibuka di St. Petersburg (kemudian), diamanahkan kepada penjagaan dan kepimpinan utamanya. Pada tahun 1765, beliau telah dilantik sebagai ketua Kor Bangsawan Tanah, yang mana beliau telah membuat piagam secara baru. Pada tahun 1768, Catherine II menaikkan Betsky ke pangkat Privy Councilor sebenar. Pada tahun 1773, menurut rancangan Betsky dan dengan dana dari Prokopiy Demidov, sebuah sekolah komersial pendidikan untuk kanak-kanak pedagang telah ditubuhkan.

Setelah mempercayakan Betsky dengan pengurusan semua institusi pendidikan dan pendidikan, Catherine menghadiahkannya dengan kekayaan yang besar, sebahagian besarnya dia berikan kepada badan amal dan terutamanya kepada pembangunan institusi pendidikan. Mengikuti model Moscow, Betskoy membuka sebuah rumah anak yatim di St. Petersburg, dan dengan itu dia menubuhkan janda dan perbendaharaan, yang berdasarkan sumbangan murah hati yang dia buat.

<…>
Terdapat sinar belas kasihan, Betskoy, awak!

Yang menumpahkan aliran darah dalam pertempuran;
Siapa yang mengubah bandar menjadi debu -
Engkau penuh dengan belas kasihan, kasih sayang,
Disimpan, dipelihara, diajar, menulis;
Sesiapa yang berkilauan logam - anda telah disingkirkan;
Sesiapa yang menjadi kaya, anda diberi ganjaran;
Siapa yang membazir - anda menjaga kehidupan;
Siapa untuk diri sendiri - anda hidup untuk semua orang.
<…>

Pada tahun 1773, Senat, pada mesyuarat khidmat, menyampaikan pingat emas besar kepada Betsky untuk menghormatinya, mengikut Kehendak Tertinggi, untuk penubuhan biasiswa dengan perbelanjaannya sendiri pada tahun 1772, dengan tulisan: "Untuk cinta tanah air. Dari Senat 20 November 1772." Sebagai pengarah pejabat bangunan, Betskoy menyumbang banyak kepada hiasan St. Petersburg dengan bangunan dan struktur kerajaan; monumen terbesar dari aspek aktivitinya ini kekal sebagai monumen kepada Peter the Great, tambak granit Neva dan terusan dan kekisi Taman Musim Panas. Menjelang akhir hayat Betsky, Catherine kehilangan minat terhadapnya dan merampas gelaran pembacanya. Dari ungkapannya: "Betskoy mengagungkan kemuliaan negara untuk dirinya sendiri," seseorang boleh berfikir bahawa sebab penyejukan itu berakar pada keyakinan permaisuri bahawa Betskoy sendiri mengambil kredit untuk pembaharuan pendidikan, sementara Catherine sendiri mendakwa peranan penting dalam hal ini. perkara.

Betskoy dikebumikan di Alexander Nevsky Lavra. Pada batu nisannya terdapat medali yang menggambarkan pingat "Untuk Cinta Tanah Air" dan inskripsi
“APA YANG ANDA PATUT DALAM HARI-HARI BERGUNA ANDA”
MARI ADA MONUMEN DI ABAD KEMUDIAN
QUOD AEVO PROMERUIT, AETERNE OBTINUIT.”

Pandangan pedagogi

Prinsip utama reformasi pendidikan yang dilakukan oleh Betsky digariskan dalam laporannya: "Institusi Umum Pendidikan Belia Kedua-dua Jantina," yang diluluskan oleh Permaisuri pada 1 (12 Mac), 1764. Dalam "Penubuhan Umum" - dalam ungkapan aphoristik umum, dan dalam piagam - titik demi titik, dalam lampiran kepada keperluan praktikal, pandangan pedagogi rasionalisme Eropah Barat dinyatakan. Pandangan Betsky tentang kaedah pendidikan adalah progresif untuk zamannya: pendidik sepatutnya “orang yang teliti dan teladan”, mengajar tanpa paksaan, mengambil kira kecenderungan kanak-kanak, dan tidak menggunakan hukuman badan.

Betskoy, dari jauh dari pandangan yang bertepatan tentang Locke, Rousseau dan Helvetius, menerima satu dan menolak yang lain, menyusun sistem integral. Ia adalah berdasarkan tugas untuk mencipta generasi baru manusia. Imej Betsky tentang seorang lelaki baru pastinya tidak digambarkan di mana-mana, tetapi berdasarkan kenyataan yang tersebar, ciri utamanya adalah ketiadaan sifat negatif yang menjadi ciri sezamannya. Beberapa perkara positif ialah: "Seseorang, berasa seperti manusia, ... tidak sepatutnya membiarkan dirinya diperlakukan seperti binatang"; "supaya hati yang paling anggun masih bersatu dengan fikiran yang anggun"; "seseorang mesti mempelajari peraturan kehidupan sivil".

Catherine, yang, seperti Betskaya, adalah seorang pengikut falsafah pendidikan, bersimpati dengan idea yang hebat ini, dan "Rancangan Umum" tidak diragukan lagi telah dirangka oleh Betsky selepas perbincangan awal mengenai peruntukan utamanya bersama dengan permaisuri. Cara untuk mencapai "baka baru" adalah pendidikan. Tanpa menafikan kepentingan pendidikan umum, pendidikan minda, Betskoy mengalihkan pusat graviti kepada pendidikan hati, kepada didikan. “Akar semua kebaikan dan kejahatan adalah pendidikan”, dia cakap. “Fikiran yang dihiasi atau dicerahkan oleh sains belum lagi menjadi warganegara yang baik dan jujur, tetapi dalam banyak keadaan ia lebih merugikan jika seseorang tidak dibesarkan dalam kebajikan sejak mudanya yang paling lembut.”.

Menurut Rousseau, Betskoy mengakui bahawa manusia bukan sifat jahat, tetapi baik, dan jiwa kanak-kanak adalah seperti lilin di mana anda boleh menulis apa sahaja. Betskoy menjemput institusi pendidikan untuk menulis perkara yang baik di atasnya: “Untuk menguatkan hati para pemuda dalam kecenderungan yang terpuji, untuk membangkitkan dalam diri mereka keinginan untuk bekerja keras, dan untuk takut kepada kemalasan; ajar mereka tingkah laku yang baik, budi bahasa, takziah untuk orang miskin dan tidak berpuas hati; ajar mereka pengemasan..., terutama tanamkan dalam diri mereka... kecenderungan ke arah kekemasan dan kebersihan".

Adalah penting untuk mendidik generasi pertama ke arah ini terlebih dahulu, "Bapa dan ibu baru yang dapat menanamkan dalam diri anak-anak mereka peraturan didikan langsung dan menyeluruh yang sama di dalam hati mereka yang mereka sendiri terima, dan seterusnya mengikuti dari generasi ke generasi, ke abad yang akan datang".

Tetapi pendidikan tidak dapat mencapai matlamatnya jika generasi pertama yang dididik tidak benar-benar terasing daripada generasi tua yang berdekatan dengan mereka, terperangkap dalam kejahilan, rutin dan maksiat. Idea ini, hanya digariskan sedikit oleh Rousseau ( "tidak ada maksiat dan kejahatan bawaan, tetapi contoh buruk memberi inspirasi kepada mereka"), Betskoy berkembang ke had yang melampau. Antara generasi lama dan baru, menurut Betsky, adalah perlu untuk mencipta penghalang buatan supaya yang pertama, "kebinatangan dan ganas dalam perkataan dan tindakan" kehilangan peluang untuk memberi pengaruh pada yang kedua. Institusi pendidikan tertutup (sekolah berasrama) sepatutnya berfungsi sebagai penghalang buatan, di mana, di bawah bimbingan mentor yang tercerahkan, kanak-kanak dan remaja akan disimpan sehingga hati mereka menjadi lebih kuat dan fikiran mereka matang, iaitu, sehingga mereka berumur 18- 20 tahun.

Seperti Locke, Betskoy mengiktiraf kepentingan pendidikan jasmani dan keperluan untuk mengambil kira perangai kanak-kanak, dan seperti Rousseau "meyakini keperluan untuk mengikuti jejak alam, bukan mengatasi atau melanggarnya, tetapi memudahkannya". Betskaya juga bergabung dengan idea pedagogi keinginan politik dan sosial: untuk mewujudkan estet ketiga berpendidikan di Rusia, "pangkat ketiga orang." Dia melihat bagaimana kepentingan moral, politik dan terutamanya ekonomi kelas ini berkembang di Barat, dan kesal kerana di Rusia sahaja "Dua pangkat ditetapkan: bangsawan dan petani", dan peniaga, penduduk bandar, tukang dan cabang kehidupan negeri yang dikaitkan dengan gelaran ini tidak penting.

« Di negara luar, - Betskoy beralasan, - pangkat ketiga rakyat, yang ditubuhkan selama beberapa abad, berterusan dari generasi ke generasi: tetapi seperti di sini(di Rusia) pangkat ni belum jumpa, nampaknya ini yang perlu... Niat langsung institusi baru(Anak yatim) - untuk melahirkan orang yang mampu berkhidmat kepada tanah air melalui hasil tangan mereka dalam pelbagai seni dan kraf". Penubuhan beberapa institusi (rumah anak yatim, sekolah borjuasi kecil di kor bangsawan dan di Akademi Seni), sebagai tambahan kepada tugas langsung dan segera mereka - untuk mendidik anak-anak gelandangan, untuk mendidik anak-anak kelas bawahan - bertujuan tepat pada penciptaan "orang peringkat ketiga" ini. Semua rancangan pedagogi Betsky dan statut institusi yang diciptanya dikumpulkan dalam penerbitan berasingan: "Institusi dan Statut mengenai pendidikan belia kedua-dua jantina di Rusia" (St. Petersburg, 1774). Dengan pengukuhan reaksi mulia selepas Perang Petani (1773-75), pandangan ini kelihatan terlalu liberal, dan Betskoy disingkirkan daripada kepimpinan institusi pendidikan.

Anugerah

Knight of the Orders

• Perintah St Alexander Nevsky 9 Februari (20), 1762
• Perintah Rasul Suci Andrew yang Dipanggil Pertama pada 21 April (2 Mei), 1768
• Perintah St. Vladimir, kelas 1, 23 Oktober (3 November), 1782. Pada hari penubuhan perintah itu.

Kehidupan peribadi

Betskoy masih bujang, tetapi mempunyai beberapa "murid", termasuk Anastasia Sokolova, yang dia mewariskan 80,000 rubel dalam bentuk perak dan 40,000 dalam wang kertas, serta dua rumah batu di Tambak Istana. Dia adalah kurator Institut Smolny, dan, sebagai seorang lelaki tua, dia membawa graduan berusia 17 tahun Glafira Alymova ke rumahnya, yang dia sangat cemburu. Apabila gadis itu berkahwin dan, tidak dapat menahan kawalan berterusan Betsky, melarikan diri bersama suaminya ke Moscow, Betsky dipukul oleh pukulan, dia hampir mati dan bersara dari kebanyakan urusannya.

Ingatan

• Pada tahun 1868, patung Betsky dipasang di halaman Rumah Anak Yatim St. Petersburg (1868, salinan pembesar A.P. Lavretsky daripada yang asal oleh Ya.I. Zemelgak, 1803; Moika embankment, 52).
• Patung gangsa Betsky diletakkan di atas monumen kepada Empress Catherine II di St. Petersburg dan Tsarskoe Selo, di atas hiasan monumen "Millennium of Russia".
• Rumah Betsky, terletak di St. Petersburg di Dvortsovaya emb. , 2

Dalam fiksyen

• Yuri Limanov "Anak Dosa yang Cantik", novel sejarah, 2005
• Mikhail Kazovsky "Catherine: kebijaksanaan dan cinta", kisah sejarah, 2010
• Mikhail Kazovsky "Waris Lomonosov", kisah sejarah, 2011

Nota

Pautan

• Maikov P. M. iv. iv. Betskoy. Pengalaman biografi. - St Petersburg. , 1904.
• Lappo-Danilevsky A. S. I. I. Betskoy dan sistem pendidikannya. Semakan esei oleh P. M. Maykov "Ivan Ivanovich Betskoy. Pengalaman biografi." - St Petersburg. , 1904.
• Betskaya I.I. Surat daripada I.I. Betsky kepada Permaisuri Catherine II / Komen. P.M. Maykova // Antikuiti Rusia, 1896. - T. 88. - No. 11. - P. 381-420.
• Betskaya I.I. Surat kepada Grigory Grigorievich Gogel, St. Petersburg, April 1784 / Komunikasi. A.F. Bychkov // Antikuiti Rusia, 1873. - T. 8. - No. 11. - P. 715-717.
• Betskaya I.I. Petisyen I.I. Betsky tentang pemecatannya kerana cuti di luar negara / Komunikasi. A.F. Bychkov // Arkib Rusia, 1866. - Isu. 11. - Stb. 1567-1569.
• Betskoy, Ivan Ivanovich Penubuhan Rumah Pendidikan Imperial untuk kanak-kanak yang baru lahir dan hospital untuk ibu miskin yang bersalin di ibu kota Moscow. Imp pelan induk Rumah Anak Yatim dan Hospital Moscow [Teks]: [dalam 3 jam]: Bahagian 1-3 / I. I. Betskoy. - ed ke-2. - St Petersburg. : Ahli akademik Sciences, 1767. - hlm. : sakit. - B. c. Jalinan: 1.Betskoy, Ivan Ivanovich. Tambahan kepada penerbitan tiga bahagian Pelan Am Imp. Rumah pendidikan Moscow untuk mereka yang ingin bertanggungjawab ke atas institusi yang paling mulia... / I. I. Betskoy. - St Petersburg. : Ahli akademik Sains, 1768. - 112, 5 p. : 1 l. sakit. 2.Betskoy, Ivan Ivanovich. Arahan ringkas, dipilih daripada pengarang terbaik dengan beberapa nota fizikal mengenai didikan kanak-kanak dari lahir hingga remaja / I. I. Betskaya. - St Petersburg. : Tanah mulia. bangunan, 1766. - 5, 49 p.
• Rzhevskaya G.I. Memoir Glafira Ivanovna Rzhevskaya // Arkib Rusia, 1871. - Buku. 1. - Isu. 1. - Stb. 1-52.

Kategori:

• Personaliti mengikut susunan abjad
• Dilahirkan pada 14 Februari
• Dilahirkan pada tahun 1704
• Dilahirkan di Stockholm
• Kematian pada 10 September
• Meninggal dunia pada tahun 1795
• Meninggal dunia di St. Petersburg
• Knights of the Order of St. Andrew the First-called Apostle
• Trubetskoys
• Pengarah Kor Kadet Pertama
• Penaung Empayar Rusia
• Ahli politik Empayar Rusia
• Keturunan tidak sah bangsawan Empayar Rusia
• Rombongan Catherine II
• Setiausaha

Yayasan Wikimedia. 2010.

Lihat apa "Betskoy, Ivan Ivanovich" dalam kamus lain:

Anak keparat putera raja. Ivan Yuryevich Trubetskoy (kemudian marshal lapangan), diterima pakai olehnya semasa dalam tahanan di Stockholm selepas pertempuran Narva yang tidak berjaya pada tahun 1700, dilahirkan, menurut keterangan sebulat suara, pada 3 Februari, tetapi pada tahun kelahiran yang sama... .. . Ensiklopedia biografi yang besar

Betskoy, Ivan Ivanovich, negarawan Rusia, anak kandung kepada General Field Marshal Putera Ivan Yuryevich Trubetskoy, yang nama keluarga dipendekkan kemudian dia terima, dan mungkin Baroness Wrede. Dilahirkan pada 3 Februari 1704 di Stockholm,... ... Kamus Biografi

Ivan Ivanovich Betskoy adalah seorang tokoh terkemuka dalam Pencerahan Rusia. Atas inisiatifnya, institusi pendidikan wanita pertama di Rusia telah diwujudkan - Institut Smolny untuk Noble Maidens, serta rumah pendidikan untuk anak yatim dan anak-anak. Beliau adalah setiausaha peribadi Catherine II dari 1762 hingga 1779 dan presiden Akademi Seni Imperial.

Ivan Ivanovich Betskoy dilahirkan pada 3 Februari 1704 di Stockholm. Bapanya ialah Putera Ivan Yuryevich Trubetskoy, yang ditangkap oleh Sweden semasa Perang Utara. Tiada maklumat tepat mengenai ibu. Menurut satu versi, ini adalah Baroness Wrede, menurut yang lain, Countess Sparr, versi lain mendakwa bahawa ibunya pada umumnya berpangkat sederhana. Inilah yang ditulis oleh Putera Mikhail Mikhailovich Shcherbatov tentang perkara ini:

Putera Ivan Yuryevich Trubetskoy, setelah ditangkap oleh orang Sweden, mempunyai seorang perempuan simpanan, kata mereka, seorang wanita bangsawan tunggal di Stockholm, yang dia memberi jaminan bahawa dia adalah seorang janda, dan daripadanya dia mempunyai seorang anak lelaki, yang dipanggil Betsky, dan ini walaupun di bawah Peter the Great dihormati bangsawan dan sudah pun berpangkat pegawai.

Pada tahun 1718, Ivan Trubetskoy dan Avtonom Golovin telah ditukar dengan marshal medan Sweden Renschild, yang berada dalam kurungan Rusia. Apabila Ivan Yuryevich kembali dari kurungan, keluarganya menerima Vanya kecil sebagai milik mereka. Selepas beberapa dekad, Ivan Yuryevich, yang tidak mempunyai waris sah dalam talian lelaki, akan menjemput anaknya untuk menukar nama keluarga dan menjadi Trubetskoy. Bagaimanapun, dia akan ditolak. Ivan Ivanovich akan menjawab bahawa "dia dikenali dengan nama Betsky dan akan kekal dan mati dengan nama ini."

Betskoy dihantar untuk mendapatkan pendidikan di Copenhagen, kepada kor kadet tempatan; kemudian dia berkhidmat sebentar dalam rejimen tentera berkuda Denmark, semasa latihan dia dilemparkan oleh kuda dan didera teruk, yang, nampaknya, memaksanya untuk meninggalkan perkhidmatan tentera. Dia mengembara untuk masa yang lama di Eropah, dan menghabiskan 1722-1728 "untuk sains" di Paris, di mana, pada masa yang sama, dia berkhidmat sebagai setiausaha kepada Rusia dan diperkenalkan kepada Duchess Joanna Elizabeth dari Anhalt-Zerbst (ibu kepada Catherine). II). Terdapat versi bahawa Betskoy adalah bapa sebenar Catherine II.

Pada tahun 1729 dia datang ke Rusia, berkhidmat di Kolej Hal Ehwal Luar Negeri, pada masa yang sama menjadi ajudan kepada bapanya.

Semasa penyertaan Anna Ioannovna, Putera Trubetskoy, bersama-sama dengan A. Kantemir, Yaguzhinsky dan lain-lain, adalah antara penyokong utama autokrasi dan dirinya sendiri menyampaikan petisyen terkenal kepada permaisuri, yang ditandatangani oleh Betskoy muda. Pada 8 April 1730, Betskoy dilantik oleh Trubetskoy ke pangkat ajudan jeneral, tetapi disahkan dalam pangkat ini oleh Kolegium Tentera hanya pada 5 September 1733, dan, lebih-lebih lagi, dengan pangkat major, dan setahun kemudian dia telah dinaikkan pangkat menjadi leftenan kolonel. Terus berkhidmat di bawah bapanya, Betskoy mengembara pada awal 1739 dengan anak perempuannya Anastasia Ivanovna (yang pada tahun 1738 memasuki perkahwinan kedua dengan Putera Ludwig dari Hesse-Homburg) di luar negara dan melawat pelbagai tempat di Jerman, serta Dresden, Leipzig , Berlin, dan pada musim sejuk 1740 dia kembali ke Rusia semula.

Dalam rampasan kuasa 1741, Betskoy tidak secara peribadi mengambil bahagian aktif, tetapi hanya muncul kepada Shetardy dengan pelbagai arahan daripada Permaisuri Elizabeth sejurus selepas dia masuk ke istana. Kakaknya Anastasia Ivanovna berjaya memenangi bantuan istimewa Permaisuri Elizabeth Petrovna, bersamanya semasa rampasan kuasa istana pada tahun 1741, yang mana dia telah diberikan gelaran wanita negara pada 25 November 1741. Terima kasih kepadanya, dia menjadi dekat dengan mahkamah Elizabeth Petrovna.

Pada 18 Februari 1742, Betskoy, yang berpangkat letnan kolonel, telah diberikan chamberlain kepada pewaris takhta, Pyotr Feodorovich. Dalam kedudukan ini, Betskoy sering muncul di Mahkamah dan berulang kali melihat Puteri Joanna Elizabeth dari Anhalt-Zerbst, yang tiba di Moscow pada tahun 1744 dengan anak perempuannya, yang tidak lama kemudian berkahwin dengan Pyotr Fedorovich. Pada masa ini, menurut Catherine II sendiri, "ibunya menjadi sangat rapat dengan pasangan Hesse-Homburg dan lebih-lebih lagi dengan Chamberlain Betsky. Countess Rumyantseva, Marshal Brumaire dan semua orang secara umum tidak menyukai ini."

Di samping itu, sebagai ketua dewan mahkamah kecil bersama Peter Sumarokov, Lilienfeld, Dicker, Peter Devier, Betskoy, yang fasih berbahasa Perancis dan Jerman dan telah melihat banyak perkara dalam hidupnya di luar negara, dia mempunyai peluang, sebagai seorang yang menarik. interlocutor, untuk menarik perhatian pewaris takhta dan pasangannya, sebaik-baiknya di hadapan orang lain di mahkamah Grand Duke, yang kebanyakannya terdiri daripada orang Jerman. Pada tahun 1747, Betskoy berkongsi nasib yang terakhir dan, atas desakan Canselor Bestuzhev-Ryumin, telah disingkirkan bersama-sama rakan sekutu Grand Duke yang lain, kerana mereka mempengaruhi Yang Mulia dalam semangat yang tidak sesuai dengan pandangan politik Canselor.

Betskoy, bagaimanapun, kekal sebagai ketua dewan, tetapi sangat jarang muncul di Mahkamah dan juga membuat perjalanan ke luar negara sekali lagi pada tahun 1756, bersama Putera Dimitri Mikhailovich Golitsyn, berkahwin dengan anak saudaranya, Ekaterina Dmitrievna Kantemir (anak perempuan Anastasia Ivanovna dari Hesse-Homburg dari perkahwinannya yang pertama). Semasa tinggal lama di luar negara ini, Betskoy melawat Jerman, Belanda, Perancis dan Itali, memeriksa pelbagai institusi dan institusi amal. Di Paris, dia bertemu dengan ramai artis, saintis dan penulis (seperti Grimm, Diderot, dll.), serta Madame Geoffrin, dan melawat salonnya, di mana tokoh-tokoh kesusasteraan dan seni Perancis berkumpul. Mungkin pada masa yang sama di Paris, Betskoy mengenali ajaran dan pandangan kedua-dua ensiklopedia dan Rousseau dan pengikutnya. Perkenalan ini sebahagian besarnya dicerminkan dalam pelbagai projek Betsky, yang kemudiannya dibentangkan kepada Catherine II.

Aktiviti kerajaan yang menjadikannya terkenal bermula dengan kebangkitan Catherine II untuk berkuasa. Dengan dekri 3 Mac 1763, beliau telah diamanahkan dengan pengurusan, dan pada tahun 1764 beliau dilantik sebagai presiden Akademi Seni, di mana beliau menubuhkan sebuah sekolah pendidikan. Pada 1 September 1763, manifesto diterbitkan mengenai penubuhan rumah pendidikan Moscow mengikut rancangan yang dibuat, menurut beberapa data, oleh Betsky sendiri, menurut yang lain - oleh profesor Universiti Moscow A. A. Barsov, mengikut arahan Betsky. Menurut Betsky, "masyarakat pendidikan untuk gadis bangsawan" (kemudian Institut Smolny) dibuka di St. Petersburg, diamanahkan kepada penjagaan dan kepimpinan utamanya.

Betskoy mengimpikan bangsawan baru - tercerahkan dan rajin. Dia memikirkan bukan sahaja tentang golongan bangsawan. Beliau mencadangkan untuk mendidik "pangkat ketiga orang" di Rusia, yang diperlukan untuk perdagangan, industri dan kraf. Dalam erti kata lain, borjuasi tercerahkan Rusia, yang akan bekerja keras seperti orang Barat, tetapi pada masa yang sama akan dibesarkan bukan pada cinta wang, tetapi cinta kepada manusia. Jika anda berkhayal, ini adalah asas yang baik untuk membina masyarakat kapitalis "dengan wajah manusia." Lebih-lebih lagi, Betskoy percaya bahawa bukan sahaja ahli perniagaan dan pengilang, tetapi juga orang yang hidup dengan buruh intelektual, iaitu golongan cerdik pandai, harus muncul dari "peringkat ketiga". Idea Betsky mendahului masa mereka hampir seratus tahun: kedua-dua borjuasi dan cerdik pandai baru sahaja muncul di Rusia pada abad ke-18.

Betskoy menganjurkan pembelajaran "mudah dan semula jadi". Dia menulis bahawa "adalah perlu untuk membawa kanak-kanak kepada pembelajaran, seolah-olah ke dalam padang yang menyenangkan dihiasi dengan bunga, dan duri yang terletak di dalamnya hanya merengsakan alam semula jadi, terutamanya pada mulanya, dan ini berlaku semata-mata kerana kekurangan pemahaman guru." Betskoy yakin bahawa guru harus mengambil kira psikologi umur pelajar dan tidak memaksa mereka untuk belajar terlalu banyak dengan hati, membebankan ingatan mereka. Pada pendapatnya, guru harus cuba menarik minat kanak-kanak, "menggunakan sifat ingin tahu kebudak-budakan mereka." Di sini Betskoy menaruh harapan tinggi untuk kaedah visual: kanak-kanak perlu ditunjukkan pelbagai objek sebanyak mungkin supaya mereka belajar "benda, bukan perkataan." Oleh itu, beliau mengesyorkan menyimpan glob, haiwan boneka, model dan koleksi batu di dalam bilik darjah, dan juga menganjurkan berjalan-jalan pendidikan dengan kanak-kanak dengan lebih kerap. Mereka yang lebih tua harus menonton kerja tukang. Setelah memilih kraf yang mereka suka, mereka akan memainkannya terlebih dahulu, tetapi dalam proses bermain mereka akan mempelajari asas kerja. Sudah tentu, Betskoy menentang hukuman dera, percaya bahawa ia mengembangkan sifat dendam dan berpura-pura. Sebaliknya, dia meletakkan "kutukan," yang bagi orang yang bermoral lebih kuat daripada tongkat.

Menurut Ivan Ivanovich, pendidikan orang baru harus dilakukan jauh dari masyarakat, undang-undang dan moralnya. Atas dasar inilah Institut Smolny dan Rumah Anak Yatim di Moscow telah dianjurkan.

Sejak awal penubuhan Rumah Anak Yatim, aspek perubatan dalam aktiviti-aktiviti institusi diberikan kepentingan yang besar. Menurut Rancangan Am "Mengenai ketua dan pekhidmat Rumah Anak Yatim," Rumah Anak Yatim menyediakan kakitangan pekerja perubatan yang terdiri daripada doktor, penyembuh dan bidan. Oleh itu, Rumah Anak Yatim Imperial Moscow boleh dianggap sebagai pusat pediatrik Rusia.

Rumah anak yatim itu ditadbir oleh Lembaga Penjaga dan dibiayai oleh derma peribadi (termasuk bagi pihak raja dan duke besar) dan cukai - satu perempat daripada cukai ke atas cermin mata awam dan cukai khas ke atas kad penjenamaan. Semua kad permainan yang dijual di Rusia dikenakan cukai lima kopeck dari dek buatan Rusia dan sepuluh dari kad asing, membawa 21 ribu rubel pada tahun 1796 dan 140 ribu pada tahun 1803. Dari 1819 hingga 1917, Rumah Anak Yatim mempunyai monopoli ke atas pengeluaran kad, yang hanya dihasilkan oleh Alexander Manufactory di St. Petersburg miliknya.

Sejak 1772, Majlis Penjaga juga menguruskan institusi perbankan - Pinjaman, Simpanan dan perbendaharaan Balu, yang menjadi sumber pendapatan utama pada abad ke-19. Pada tahun yang sama, dengan mengorbankan P.A. Demidov, Sekolah Komersial Demidov dan studio teater usahawan Medox dibuka. Kanak-kanak di bawah umur 11 tahun telah diajar menulis dan asas kraf di dalam dinding institusi, dan dari 1774 mereka dihantar untuk belajar di kilang dan bengkel pihak ketiga. Pelajar yang berbakat dihantar untuk menyambung pelajaran di Moscow State University, Akademi Seni, dan 180 orang dihantar untuk belajar di Eropah. Majoriti graduan tidak mempunyai keistimewaan sedemikian - mereka diberi pakaian, satu rubel wang, dan pasport orang bebas, membolehkan mereka menyertai kelas pedagang dan membuka perusahaan mereka sendiri.

Pada tahun 1770, sekali lagi atas inisiatif Ivan Ivanovich Betsky, Rumah Anak Yatim St. Petersburg telah dicipta pada model rumah pendidikan Moscow.

Menurut Catherine II, Institut Smolny sepatutnya menjadi institusi pendidikan teladan, yang tidak ada tandingannya di Eropah pada masa itu. Menurut piagam itu, kanak-kanak perlu memasuki institusi itu tidak lebih daripada enam tahun dan tinggal di sana selama dua belas tahun, dan resit diambil daripada ibu bapa bahawa mereka tidak akan menuntut mereka kembali dengan sebarang alasan sehingga tamat tempoh ini. Permaisuri berharap, dengan mengeluarkan anak-anak dari persekitaran jahiliah untuk masa yang lama dan mengembalikan ke sana seorang gadis yang sudah maju dan mulia, untuk membantu melembutkan moral dan mewujudkan "bangsa baru." Senat diperintahkan untuk mencetak dan mengedarkan piagam institusi ini kepada semua wilayah, wilayah dan bandar, "supaya setiap bangsawan boleh, jika dia mahu, mempercayakan anak-anak perempuannya pada masa kecil mereka untuk pendidikan yang ditetapkan ini." Dekri itu menyediakan pendidikan dua ratus gadis bangsawan di Biara Novodevichy yang baru dibina.

Pada tahun 1765, di institut itu, yang pada asalnya ditubuhkan sebagai institusi pendidikan istimewa tertutup untuk anak perempuan bangsawan bangsawan, sebuah jabatan dibuka "untuk gadis borjuasi" (kelas bukan bangsawan, kecuali hamba). Bangunan untuk Sekolah Bourgeois telah didirikan oleh arkitek J. Felten.

Dalam gred pertama, murid-murid diajar bahasa Rusia dan asing, serta aritmetik dan, tentu saja, pelbagai kraftangan. Yang kedua memperkenalkan geografi dan. Dalam ketiga - kesusasteraan, seni bina, heraldik, muzik, tarian. Kelas-kelas terakhir sepatutnya menjadikan pelajar institut itu sebagai ahli masyarakat yang menyenangkan. Sejak itu, wanita Smolensk terpaksa menjahit pakaian mereka sendiri. Darjah empat ditumpukan sepenuhnya kepada kelas amali. Murid-murid yang lebih tua bergilir-gilir belajar dengan yang lebih muda untuk belajar bagaimana untuk membesarkan anak-anak. Mereka juga belajar menjaga ketenteraman dan ekonomi di rumah. Mereka diajar untuk berunding dengan pembekal, mengira perbelanjaan, membayar bil dan menentukan harga produk.

Potret I.I. Betsky oleh Alexander Roslin (1776-77)

Selama 31 tahun, dari 1763 hingga 1794, Betskoy adalah presiden Akademi Seni. Akademi ini disokong oleh dana perbendaharaan dan menggabungkan akademi itu sendiri dan sekolah seni. Pengurusan dijalankan oleh pengarah, yang menyimpan meterai akademik yang besar. Pengarah dipilih dari kalangan rektor setiap empat bulan, tetapi tidak lebih daripada tiga kali berturut-turut; tugasnya termasuk penyeliaan perintah am di Akademi Seni, pendidikan dan latihan. Sekolah itu menerima kanak-kanak lelaki dari semua kelas pada usia lima atau enam tahun (dari usia ini Betskoy menganggap mungkin untuk mula mendidik warganegara yang layak di tanah air), dan selama sembilan tahun mereka diajar disiplin pendidikan umum, serta menyalin ukiran dan lukisan. . Mereka yang paling berkebolehan dipindahkan ke kelas khas dan selama enam tahun mereka dilatih sebagai pengukir, pelukis, pengukir dan arkitek.

Pada 27 Jun 1769, Betskoy meminta izin daripada Maharani untuk menyokong sepuluh budak lelaki dengan perbelanjaannya sendiri, bermula pada tahun 1770, mengambil mereka setiap tiga tahun. Menjelang 1785 sudah ada 60 orang yang dididik dengan mengorbankan Betsky di Akademi Seni. Dengan perubahan seterusnya dalam jumlah faedah yang dibayar oleh bank pada tahun 1786, Betskoy tidak lagi mendapati kemungkinan untuk meneruskan perkara ini dan memberitahu majlis tentang kemasukan baru pelajar yang dijadualkan pada tahun 1788.

Mata pelajaran seni diajar oleh ahli akademik. Hukuman badan dilarang di Akademi Seni. Dalam suratnya kepada lembaga pemegang amanah akademi (1784), Betskoy menulis: "... seseorang, menganggap dirinya manusia, tidak seharusnya membiarkan dirinya diperlakukan seperti binatang." Betskoy sendiri menyukai teater dan cuba menyampaikan cinta ini kepada pelajarnya. Sebuah teater dibuka di Akademi Seni, di mana pelajar membuat persembahan (mereka juga membuat pemandangan untuk persembahan). Bola, iluminasi, dan lukisan langsung sering diadakan. Pendidikan muzik murid-murid termasuk latihan bermain harpsichord, biola, cello, disiplin teori muzik dan nyanyian. Sebuah orkestra pelajar dan koir pelajar sekolah telah ditubuhkan.
Betskoy mewariskan kepada Akademi dua kabinet dengan ukiran antik, sangat kuno, dan dengan gambar yang jarang ditemui pelbagai tokoh sejarah, yang dibuat terutamanya oleh artis Perancis. Koleksi ini dikumpul oleh beliau semasa melancong ke luar negara.

Pada tahun 1765, beliau telah dilantik sebagai ketua Kor Bangsawan Tanah, yang mana beliau telah membuat piagam secara baru. Menurut "mata untuk perubahan" kor kadet yang diluluskan pada tahun 1765 yang sama (di antaranya telah ditetapkan secara positif bahawa "semua hukuman berat kini harus dimansuhkan untuk kadet"), Betsky membuat piagam baru, yang diluluskan oleh Maharani pada 11 September 1766. Prinsip-prinsip yang terdapat di sini juga diulang dan dalam peraturan lain disediakan oleh Betsky: hanya anak-anak bangsawan, tidak lebih dari enam tahun, diterima ke dalam kor, dan ibu bapa menandatangani tandatangan bahawa mereka akan menyerah. anak-anak mereka secara sukarela, selama sekurang-kurangnya lima belas tahun, di mana mereka tidak akan membawa anak-anak mereka walaupun bercuti. Bangunan itu adalah sebuah institusi tertutup, mempunyai lima umur (atau kelas), setiap umur tinggal selama tiga tahun. Memasuki usia ke-4, kadet mempunyai hak untuk memilih perkhidmatan awam dan, dengan itu, mempelajari beberapa sains lain yang tidak dipelajari oleh kadet lain. Ia telah ditetapkan untuk menjaga perkembangan fizikal dan moral para kadet, melayan mereka dengan baik, tidak pernah memukul mereka dengan pedang atau fuchtel, cuba untuk mencegah dan mengelakkan kesilapan dan kemungkaran, dsb. Mereka yang menamatkan kursus penuh memasuki perkhidmatan tentera, yang terbaik dianugerahkan pingat, dan yang paling layak mempunyai hak, dengan persetujuan ibu bapa, melancong ke luar negara selama tiga tahun dengan mengorbankan kor. Semua peraturan yang dirangka oleh Betsky memerlukan mentor dan guru yang baik terutamanya, yang mana terdapat kekurangan yang besar pada masa itu; Oleh itu, adalah perlu untuk menggunakan bantuan orang asing. Keinginan untuk menghapuskan pengaruh asing mendorong Betsky pada tahun 1772 untuk membentangkan laporan khas kepada Permaisuri, di mana ia dicadangkan untuk menubuhkan sebuah jabatan khas dalam kor darat untuk pendidikan kanak-kanak borjuasi, dari mana guru dan pendidik yang layak untuk kor itu boleh. akhirnya terbentuk. Permaisuri meluluskan projek ini pada 27 Oktober. Pada tahun 1773, Leftenan Jeneral Purpur dilantik sebagai pengarah kor, dan Betskoy hanya kekal sebagai ahli majlis sehingga pemansuhannya pada tahun 1785.

Pada tahun 1768, Catherine II menaikkan Betsky ke pangkat Privy Councilor sebenar. Pada tahun 1773, mengikut rancangan Betsky dan dengan dana dari Prokopiy Demidov, sebuah sekolah komersial pendidikan untuk kanak-kanak pedagang telah ditubuhkan.

Setelah mempercayakan Betsky dengan pengurusan semua institusi pendidikan dan pendidikan, Catherine menghadiahkannya dengan kekayaan yang besar, sebahagian besarnya dia berikan kepada badan amal dan terutamanya kepada pembangunan institusi pendidikan. Mengikuti model Moscow, Betskoy membuka sebuah rumah anak yatim di St. Petersburg, dan dengan itu dia menubuhkan janda dan perbendaharaan, yang berdasarkan sumbangan murah hati yang dia buat.

Potret I. I. Betsky oleh Alexander Roslin (1777)

Pada tahun 1773, Senat, pada mesyuarat khidmat, menyampaikan pingat emas besar kepada Betsky untuk menghormatinya, mengikut Kehendak Tertinggi, untuk penubuhan biasiswa dengan perbelanjaannya sendiri pada tahun 1772, dengan tulisan: "Untuk cinta tanah air. Dari Senat 20 November 1772." Sebagai pengarah pejabat bangunan, Betskoy menyumbang banyak kepada hiasan St. Petersburg dengan bangunan dan struktur kerajaan; monumen terbesar dari aspek aktivitinya ini kekal sebagai monumen kepada Peter the Great, tambak granit Neva dan terusan dan kekisi Taman Musim Panas.

Menjelang akhir hayat Betsky, Catherine kehilangan minat terhadapnya dan merampas gelaran pembacanya. Dari ungkapannya: "Betskoy mengagungkan kemuliaan negara untuk dirinya sendiri," seseorang boleh berfikir bahawa sebab penyejukan itu berakar pada keyakinan permaisuri bahawa Betskoy sendiri mengambil kredit untuk pembaharuan pendidikan, sementara Catherine sendiri mendakwa peranan penting dalam hal ini. perkara.

Betskoy masih bujang, tetapi mempunyai beberapa "murid", termasuk Anastasia Sokolova, yang dia mewariskan 80,000 rubel dalam bentuk perak dan 40,000 dalam wang kertas, serta dua rumah batu di Tambak Istana. Dia adalah kurator Institut Smolny, dan, sebagai seorang lelaki tua, dia membawa graduan berusia 17 tahun Glafira Alymova ke rumahnya untuk tinggal, yang dia sangat cemburu. Apabila gadis itu berkahwin dan, tidak dapat menahan kawalan berterusan Betsky, melarikan diri bersama suaminya ke Moscow, Betsky dipukul oleh pukulan, dia hampir mati dan bersara dari kebanyakan urusannya.

Ctrl Masuk

Perasan osh Y bku Pilih teks dan klik Ctrl+Enter