Sinopsis alat nod dalam kumpulan persediaan. Sinopsis aktiviti pendidikan dalam kumpulan terapi pertuturan persediaan
(Tahun pertama pengajian)
Matlamat pembetulan dan pendidikan: Jelaskan dan kembangkan idea burung musim sejuk, strukturnya. Membentuk konsep burung musim sejuk.
Jelaskan dan aktifkan perbendaharaan kata mengenai topik, belajar menjawab soalan, membuat ayat.
Meningkatkan struktur tatabahasa pertuturan, belajar membentuk kata sifat yang berkualiti tinggi, majmuk kata nama, meningkatkan kemahiran analisis suku kata perkataan.
Matlamat pembangunan pembetulan:
Perkembangan perhatian dan persepsi visual, pendengaran pertuturan dan persepsi fonemik, ingatan, kemahiran motor halus dan am, pernafasan dan pernafasan pertuturan yang betul, koordinasi pertuturan dengan pergerakan.
Matlamat pembetulan dan pendidikan:
Pembentukan kemahiran bekerjasama, saling memahami, muhibah, berdikari, inisiatif, tanggungjawab, pendidikan cintakan alam.
peralatan: nkanvas koleksi, gambar yang menggambarkan burung musim sejuk, bola, pensel warna, buku nota, susun atur pokok, burung kadbod, gambar plot"Burung di tempat makan".
Ahli terapi pertuturan bertemu dengan kanak-kanak dan menjemput semua orang untuk mengambil satu gambar subjek.
- Lihat gambar dan namakannya.
Apakah nama gambar-gambar ini dalam satu perkataan? Siapa ini?
2. Pengenalan kepada topik
- Betul.
Apakah nama burung yang tinggal sepanjang musim sejuk?
- Siapa meneka apa yang akan kita bincangkan di dalam kelas?
- Hari ini kita akan bercakap tentang burung musim sejuk. Lihat gambar dan namakan burung.
3. Melihat gambar
meletakkan pada kanvas penetapan jenis gambar yang menggambarkan burung musim sejuk: burung merpati, tit, burung pipit, gagak, burung belatuk, bullfinch.
– Sudah tentu, anda tahu bahawa dengan permulaan cuaca sejuk, banyak burung terbang ke selatan. Tetapi tidak semua, ada yang tidak terbang jauh, tetapi tinggal bersama kami sepanjang tahun. (gagak, merpati, burung pipit).
- Dan ada orang yang datang kepada kami hanya untuk musim sejuk. (payudara, bullfinches).
- Bullfinches dipanggil begitu kerana mereka terbang ke kami dengan salji pertama. Bullfinch mempunyai dada merah, punggung kelabu kebiruan, dan kepala dan sayap hitam.
- Titmouse mempunyai payudara kuning, dan kepala hitam serta sayap.
Beritahu saya tentang burung gagak. Apakah dia? (besar, hitam, penting, licik).
Burung ini biasa kepada anda. Siapa ini? Beritahu saya tentang burung pipit.
- Apa yang dia? (kecil, kelabu, lincah, pantas).
Burung ini boleh ditemui di dalam hutan. Ini adalah burung belatuk.
Dia sering mengetuk kayu, dan adakah anda tahu mengapa dia melakukannya?
- Burung belatuk menyembuhkan pokok, mengeluarkan pepijat berbahaya dari bawah kulit kayu.
Beritahu saya tentang burung ini. Siapa ini? Apa yang dia?
(Burung merpati itu besar, kelabu, berdering.)
- Apakah burung ini?
- Mengapa mereka dipanggil begitu?
4. Senaman jari "Pendekar"
Sudah tiba masanya untuk bermain dengan jari anda.
Saya mengetuk kayu tangan terbuka - pokok, jari telunjuk
Saya mahu mendapat cacing tangan lain - paruh burung belatuk. Untuk setiap baris
Walaupun dia bersembunyi di bawah kulit kayu, empat pukulan jari pada tapak tangan.
Ia akan tetap menjadi milik saya.
5 . Latihan "Sembunyikan suku kata di tapak tangan"
- Mari kita semua mengatakannya dengan jelas dan bertepuk tangan bersama-sama:
Tit, bullfinch, gagak, merpati.
- Sekarang sebut perkataan ini secara bergilir-gilir, bertepuk tangan.
Kanak-kanak seorang demi seorang menyelesaikan tugasan, menamakan berapa banyak suku kata dalam perkataan ini.
6. Permainan "Burung apa yang hilang?"
Di papan tulis - empat - lima gambar yang menggambarkan burung musim sejuk. Ahli terapi pertuturan, yang tidak dapat dilihat untuk kanak-kanak, mengeluarkan satu gambar dan bertanya:
Burung apa yang hilang?
7. Latihan "Panggil saya dengan sayang" (dengan bola)
- Sekarang mari kita bermain bola dalam permainan "Panggil dengan sayang."
Bullfinch, titmouse, merpati, burung pipit
8. Merangka cadangan untuk gambar tersebut
- Kawan-kawan, lihat gambar dengan teliti dan cuba sebutkan dalam ayat penuh apa yang ditunjukkan padanya.
Apakah nama rumah burung itu?
- Siapa yang anda fikir yang membuat dan menggantung penyuap itu?
Burung apa yang terbang ke pengumpan?
Berapa banyak burung yang telah tiba?
- Apa yang Titmouse makan?
Burung apa yang terbang?
Mengapa penting untuk membantu burung pada musim sejuk?
9. Latihan "Burung apakah yang banyak di atas pokok?"
Ahli terapi pertuturan melampirkan model pokok pada permaidani dan melekatkan burung yang berbeza padanya.
- Anda datang dengan cadangan yang sangat baik untuk gambar itu, dan sekarang lihat - banyak burung terbang ke pokok itu.
Mari kita bercakap tentang mereka seperti ini:
Terdapat banyak ... payudara di atas pokok.
Terdapat banyak ... burung belatuk di atas pokok itu.
Terdapat banyak ... gagak di atas pokok.
Terdapat banyak ... bullfinches di atas pokok.
10. Latihan "Count"
Sekarang mari kita mengira burung yang duduk di atas pokok itu.
Satu bullfinches, dua bullfinches, tiga bullfinches, empat bullfinches, lima bullfinches.
(Sparrow, titmouse).
11 . Bekerja dalam buku nota
Kanak-kanak membulatkan titik-titik bullfinch dan mewarnakan gambar.
12. Rumusan pelajaran
Adakah anda ingat apa yang kita bincangkan di dalam kelas?
- Apa yang kita buat dalam kelas?
– Apa yang anda suka?
Penilaian kanak-kanak.
Penulis gembira, ia tidak sukar untuk anda - klik "SAYA SUKA"Objektif: untuk menyatukan pengetahuan tentang burung musim sejuk, menyamaratakan "burung" timah; belajar membentuk jamak kata nama dalam kes nominatif dan genitif, menyelaraskan kata nama dengan angka dari 1 hingga 5, kata nama dalam kes instrumental, membentuk kata sifat kompleks, pilih julukan untuk perkataan; membangunkan koordinasi pergerakan dengan ucapan; bawakan sikap berhati-hati kepada burung musim sejuk.
Peralatan: gambar subjek burung musim sejuk; sampul surat dengan gambar berpecah burung; kad untuk permainan "Merry Score"; merawat untuk burung (millet, biji, sekeping lemak babi, beri rowan, serbuk roti, kerak roti); "bola salji ajaib" tongkat sihir».
Kemajuan pelajaran
1. Detik organisasi.
cikgu. Lelaki, lihat ke luar tingkap. musim apa sekarang? (Musim sejuk.) Hari ini kita akan bercakap tentang burung musim sejuk.
Latihan "Ribut salji".
Kanak-kanak melakukan pergerakan mengikut teks:
Wow, musim sejuk-musim sejuk, berpusing, menyapu
Semua laluan, semua laluan - tidak memandu mahupun melepasi.
Kami bangun bermain ski bersama-sama, berlari mengejar satu sama lain.
cikgu. Jadi kami lari ke dalam hutan. Dan terdapat salji di sekelilingnya. Dan "bola salji ajaib" terbang kepada saya.
2. Bahagian utama: permainan.
"Namakan Tanda"
salji (yang mana?)- putih, gebu, lembut, ringan, melekit basah, longgar, bersih, dll. (Kanak-kanak memilih definisi.)
Hutan musim sejuk berdiri sedih.
Siapa yang menyembunyikan rahsia di bawah salji?
Mengapa sungai senyap?
Tidak kedengaran lagu burung?
Masuk ke dalam hutan dengan berhati-hati
Jangan bangunkan rahsia hutan.
cikgu. Mengapa anda fikir ia begitu tenang di dalam hutan? (Burung tidak menyanyi.) Mengapa burung tidak menyanyi? (Terbang ke iklim yang lebih panas.)
Kawan-kawan, saya nampak burung di sini (menunjukkan gambar subjek yang menggambarkan burung musim sejuk), Ini bermakna tidak semua burung telah terbang. Jadi musim sejuk telah menyediakan kejutan pertama untuk kami. "Letakkan burung itu." Kanak-kanak menambah daripada gambar burung yang dipotong, masing-masing memanggil burungnya.
Bagaimana untuk memanggil mereka dalam satu perkataan? (Burung.)
Mengapa burung ini tidak menyanyi di dalam hutan?
Dan ke mana mereka terbang? (Lebih dekat dengan orang itu.)
Untuk apa? (Lelaki itu memberi mereka makan.)
Burung-burung ini tinggal bersama kami untuk musim sejuk. Jadi ini adalah burung! (Musim sejuk.)
"Siapa yang akan kita beri makan?"
cikgu. Berapa banyak burung yang terbang masuk, mari beri mereka makan! Saya akan merawat burung gagak dengan kerak roti. Dan kamu? (Jawapan kanak-kanak.)
Burung-burung telah makan. Mari kita lihat mereka dengan teliti. Betapa berbezanya mereka! Mengapa mereka dipanggil burung?
Kanak-kanak bercakap tentang struktur burung.
"Cerita apa? yang mana?"
- Jika burung mempunyai sisi putih, apakah itu? (Bermuka putih.)
Burung apakah yang dipanggil bermuka putih? (Mulai bermuka putih.)
— Burung itu mempunyai dada kuning, bagaimana rupanya?
Burung apakah yang dipanggil dada kuning?
- Jika seekor burung mempunyai payudara merah, bagaimana rasanya? Burung apakah yang dipanggil berdada merah?
- Jika seekor burung mempunyai paruh yang tebal, bagaimana rupanya?
Burung apakah yang dipanggil burung paruh tebal?
- Jika seekor burung mempunyai paruh pendek, bagaimanakah ia?
Burung apakah yang dipanggil berparuh pendek? Dan lain-lain.
cikgu. Lelaki, burung kami telah makan, dan kami akan berehat, kami akan mengadakan sesi pendidikan jasmani.
Minit pendidikan jasmani
Manusia salji duduk di atas dahan,
Hujan turun, dia basah,
Angin bertiup sedikit
Bincangkan manusia salji untuk kita.
"Akaun ceria" (dengan kad).
cikgu. Berapa banyak burung terbang kepada kami! Mari kita mengira mereka. (Kanak-kanak mengira burung.) Semua burung dikira. Adakah anda fikir burung boleh bercakap?
gagak - kuak, empat puluh - kicauan, burung pipit - tweet, merpati - berdehem.
cikgu. Mari kita lihat sama ada burung kita tidak terbang? Bukan disini. Lepas tu jom main.
"Satu banyak."
Gagak - gagak - banyak gagak, dll.
cikgu. Oops, sesuatu yang berkilauan di sini! Ya, ini tongkat ajaib saya. Adakah anda mahu saya mengubah anda semua menjadi bullfinches? (Sebutkan mantra: "Berbaliklah, kamu akan berubah menjadi seekor lembu jantan.")
Pendidikan jasmani "Bullfinches"
Kanak-kanak melakukan pergerakan improvisasi mengikut teks:
Di sini di cawangan, lihat
Bullfinches dalam kemeja-T merah,
Bulu gebu
Berjemur di bawah sinar matahari
Mereka memalingkan kepala mereka, mereka mahu terbang jauh.
Shoo-shoo! Terbang pergi!
Untuk ribut salji! Untuk ribut salji!
3. Rumusan pelajaran.
- Apa yang kita bincangkan?
Apa yang burung lakukan pada musim sejuk?
Burung apa yang anda tahu?
Abstrak pelajaran terapi pertuturan mengenai pembentukan struktur tatabahasa pertuturan pada kanak-kanak kumpulan persediaan dengan diagnosis tahap OHP III
"Burung Musim Sejuk".
Boyarkina L.V.
Ahli terapi pertuturan MBDOU No. 48
D. Batovo, daerah Gatchinsky, wilayah Leningrad
Tujuan: sistematisasi dan penyatuan pengetahuan mengenai topik "Burung Musim Sejuk".
Tugasan:
Pembetulan dan pendidikan:
kemas kini kamus mengenai topik "Burung Musim Sejuk", memperbaiki struktur tatabahasa pertuturan, menyatukan keupayaan untuk membentuk kata nama dengan akhiran kecil; menggunakan kategori kes datif, genitif dan instrumental kata nama, binaan huruf depan, gabungan kata nama dengan angka; membentuk kata sifat posesif, menyatukan kemahiran analisis huruf bunyi.
Membangunkan pembetulan:
membangunkan ucapan dialog, perhatian, pemikiran logik, kemahiran motor halus dan am, koordinasi pertuturan dengan pergerakan.
Pembetulan dan pendidikan:
untuk memupuk minat terhadap penduduk alam semula jadi, keinginan untuk melindungi dan melindungi mereka.
peralatan:
rakaman audio "Suara Burung", persembahan m/m "Burung Musim Sejuk", panel permaidani, imej planar burung dan makanan untuk mereka (pada pita pelekat), kiub dengan nombor dan imej burung, angka planar untuk pemodelan, bola , penyepit pakaian dalam tiga warna (merah, biru, hijau), gambar burung, pensel ringkas.
Kemajuan kursus.
1. Detik organisasi.
Lihat skrin dan namakan burung yang anda lihat (Gagak, murai, burung pipit, burung belatuk, burung hantu, crossbilly, waxwing, merpati)
Bolehkah kita mendengar suara burung-burung ini sekarang di dalam hutan atau di jalanan? (Ya. Ini adalah burung musim sejuk.)
Sekarang lihat, burung manakah yang tidak diperlukan pada skrin?
Permainan "The Fourth Extra".
2. permainan jari"Penyumpan".
Bagaimanakah cuaca pada musim sejuk? (Sejuk, membeku, bersalji, ribut salji).
Bagaimanakah kita boleh membantu burung untuk musim sejuk? (Kita boleh membuat pengumpan burung dan memberi makan burung.)
Jom buat feeder.
Permainan jari "Feeder" (Kanak-kanak bercakap dan melakukan pergerakan):
Lelaki itu menggergaji papan, menggergaji
(“gergaji” dengan tepi satu tapak tangan di sebelah yang lain)
Dan bersama-sama mereka membuat pengumpan burung
(menepuk penumbuk di tapak tangan)
Kami akan mengisinya dengan hidangan untuk burung:
(cubit "tuang")
Beberapa biji dan lebihan biskut
Dan mari kita menggantung sedikit lemak pada dahan.
(bengkokkan jari pada kedua-dua belah tangan)
Dan untuk melihat makan malam burung,
(lihat melalui cermin mata)
Mari berundur sedikit ("berjalan" jari di atas meja)
Dan jangan buat bising (jari telunjuk ke bibir)
3. Permainan "Di pengumpan."
(Pengurusan kes.)
Lihat, banyak burung terbang ke feeder kami. Beritahu saya siapa dan apa yang akan anda makan (Kanak-kanak di atas permaidani menggabungkan imej burung dan makanan. Mereka berkata: "Kami akan memberi makan tit dengan bacon. Kami akan memberi makan burung pipit dengan serbuk roti. Kami akan memberi makan bullfinch dengan gunung. abu. Kami akan memberi burung gagak dengan soba. Kami akan memberi burung merpati dengan biji. Kami akan memberi burung murai dengan bijirin.”)
4. Permainan "Apa yang telah berubah?"
(Penggunaan kata nama dalam bentuk tunggal genitif.)
Apabila saya sebut "malam", tutup mata anda, dan apabila saya sebut "siang", buka dan beritahu saya apa yang telah berubah. (Burung merpati sudah tiada. Burung pipit dan burung pipit bertukar tempat, dsb.)
Dan burung musim sejuk apa yang tidak dan tidak boleh berada di pengumpan? (Burung hantu.) - Kenapa? (Ini adalah burung pemangsa yang memakan tikus dan memburu pada waktu malam.)
5. Melakukan analisis huruf bunyi perkataan.
Mari kita lakukan analisis bunyi perkataan "burung hantu" menggunakan penyepit pakaian berwarna. Lipat gambar rajah (Lakukan dan ulas tindakan). Tulis perkataan dalam huruf.
6. Pendidikan jasmani "Bullfinches".
(Koordinasi pertuturan dengan pergerakan.)
Lihat dahan (4 pusingan kepala ke setiap arah secara bergantian)
Bullfinches dalam kemeja-T merah.
Menggebu bulu, (Berjabat tangan dan 2 sapuan dengan tapak tangan di sisi)
Berjemur di bawah sinar matahari.
Memalingkan kepala (memusingkan kepala)
Mereka mahu terbang (Lambai tangan)
Shh! Shh! Terbang pergi! (Tangan dibuka - "shoo", melambai tangan mereka)
Untuk ribut salji, untuk ribut salji!
7. Permainan dengan kiub "Berapa ekor burung?".
(Penggunaan kata nama dengan angka).
Kanak-kanak bergilir-gilir melempar dadu, di sisinya digambarkan nombor dan burung yang berbeza (5 bullfinches, 4 merpati, dll.)
8. Permainan "Merry Sparrow".
(Penggunaan binaan huruf depan).
Imej planar pada papan magnet: rumah, pagar, bangku, pokok Krismas, salji.
Ahli terapi pertuturan menunjukkan tindakan burung pipit, dan kanak-kanak mengatakan apa yang sedang berlaku. (Pipit itu duduk di atas bumbung rumah. Burung pipit terbang dari bumbung. Burung pipit terbang di belakang rumah. Burung pipit terbang keluar dari belakang rumah.)
9. Permainan bola “Siapa? kepunyaan siapa milik siapa?"
(Pembentukan kata sifat posesif.)
Saya namakan sebahagian daripada badan burung dan baling bola kepada anda. Dan anda menangkap bola dan menjawab bahagian badan siapa itu dan mengembalikan bola itu kepada saya:
Kepala burung hantu (kepala burung hantu)
Paruh gagak (crow's beak)
Sayap Bullfinch (Sayap Bullfinch)
Ekor burung pipit (ekor burung pipit)
Mata merpati (mata merpati)
10. Permainan "Panggil dengan sayang."
Ia menghangatkan bukan sahaja kehangatan, tetapi juga kata penyayang. Mari kita panggil burung kita dengan mesra (Setiap kanak-kanak mempunyai gambar sendiri - burung pipit, gagak, burung merpati, bullfinch, titmouse, burung hantu).
11. Keputusan.
Apakah yang paling anda sukai tentang pelajaran itu?
Saya harap semua burung akan musim sejuk dengan baik dan pada musim bunga mereka akan menggembirakan kami dengan lagu-lagu mereka yang nyaring.
buka pelajaran terapi pertuturan V kumpulan persediaan
mengenai topik "Burung Musim Sejuk".
Tugas pembetulan dan pendidikan: Pengembangan kosa kata mengenai topik "Burung Musim Sejuk"; pengaktifan minat kognitif; membangunkan keupayaan untuk menyelaraskan angka dengan kata nama; Membangunkan keupayaan untuk memberikan jawapan yang lengkap kepada soalan yang dikemukakan;
Tugas pembangunan pembetulan: Pembangunan perhatian dan persepsi visual, pendengaran pertuturan dan persepsi fonemik, ingatan, kemahiran motor halus dan am, pernafasan dan pernafasan pertuturan yang betul, koordinasi pertuturan dengan pergerakan;
Tugas pembetulan dan pendidikan: Menyumbang kepada pembentukan minat kognitif kanak-kanak kepada kehidupan burung; memupuk rasa hormat terhadap alam semula jadi dan menjaga burung; Pembentukan kemahiran kerjasama, persefahaman bersama, muhibah, berdikari, inisiatif, tanggungjawab.
Kemajuan pelajaran
saya. mengatur masa
Ahli terapi pertuturan bertemu dengan kanak-kanak dan menjemput semua orang untuk mengambil satu gambar subjek.
Lihat dan namakan siapa yang ditunjukkan dalam gambar.
- Bagaimanakah anda boleh memanggil mereka yang digambarkan dalam gambar dalam satu perkataan? (burung musim sejuk)
II. Pengumuman Topik Kelas
Apakah nama burung yang tinggal sepanjang musim sejuk? (musim sejuk)
- Siapa meneka siapa yang akan kita bincangkan di dalam kelas?
- Hari ini kita akan bercakap tentang burung musim sejuk.
Di sini dan diam Musim luruh emas, mahkota pokok menipis. Mereka membuang dedaunan berwarna-warni mereka. September bertukar dengan kejatuhan daun, Oktober hujan ribut, November bertemu kami dengan fros pertama.
Hutan musim sejuk menyedihkan.
Siapa yang menyembunyikan rahsia di bawah salji?
Mengapa sungai senyap?
Tidak kedengaran lagu burung?
Mengapa anda fikir ia begitu tenang di dalam hutan? (Burung tidak menyanyi.)
Mengapa burung tidak menyanyi? (Terbang ke iklim yang lebih panas.)
Kawan-kawan, saya nampak burung di sini (gelongsor), jadi tidak semua burung telah terbang.
Permainan "Teropong"
Kanak-kanak melihat melalui teropong dan menjawab soalan: "Di manakah anda boleh melihat burung sekarang?" (di atas bumbung, di atas salji, di pagar, di feeder, berhampiran rumah). Apakah nama burung ini? (musim sejuk).
Permainan "Konsert Burung" sedang diadakan
Setiap kumpulan lelaki daripada 3 orang diberi nama seekor burung dan dijemput untuk menunjukkan secara korus bagaimana burung ini menyanyi:
Burung pipit: kicauan kicauan
Tit-tin-tin
Gagak: kar-kar
Murai: strr-strr
Bullfinch: du du du du
Burung belatuk: drr-drrr
Klest: tsok-tsok-tsok
Waxwing: tyur - tyr - tyr
III. Penyatuan ilmu
D / dan "Lipat burung itu
Di atas meja anda adalah gambar belah menggambarkan burung musim sejuk.
Bagaimanakah kita boleh mengetahui burung yang ditunjukkan dalam gambar ini? Kumpul gambar dan anda akan mengenali burung anda.
Kawan-kawan, kenapa burung terbang lebih dekat dengan kediaman manusia pada musim sejuk? (Lelaki itu memberi mereka makan.)
Lelaki, burung tidak menyanyi pada hari-hari sejuk, maka kita akan menyanyi tentang mereka lidah tulen.
D / y "Kren" (bunyi muzik).
Li-li, li-li - kren terbang,
Lo-lo, lo-lo - semua trek dilindungi,
La-la, la-la - seluruh bumi menjadi putih,
Lu-lu, lu-lu - Tahun Baru suka jumpa!
VII. Membuat cadangan
Ahli terapi pertuturan: Kawan-kawan, patutkah kita membantu burung pada musim sejuk? Bagaimana?
D / dan "Siapa yang akan kami layan dengan apa?"
Lihat berapa banyak burung telah terbang masuk, anda perlu memberi mereka makan! Saya akan merawat burung gagak dengan kerak roti. Dan kamu? (Jawapan kanak-kanak.)
Burung-burung telah makan. Saya cadangkan anda mempertimbangkannya dengan teliti. Perhatikan betapa berbezanya mereka.
D / dan “Beritahu saya yang mana satu? yang mana?"
Jika murai mempunyai sisi putih, bagaimanakah ia? (Bermuka putih)
Jika titmouse mempunyai payudara kuning, apakah itu? (payudara kuning)
Jika seekor bullfinch mempunyai payudara merah, apakah itu? (berdada merah)
Jika burung gagak mempunyai paruh yang tebal, bagaimana rasanya? (Bulat tebal)
Jika burung pipit mempunyai paruh pendek, apakah itu? (berparuh pendek)
Kawan-kawan, burung-burung sudah penuh, dan kita akan berehat, kita akan ada sesi pendidikan jasmani.
Jeda dinamik Permainan teka dan duduk
Saya akan menamakan burung berhijrah dan musim sejuk, jika anda mendengar nama burung musim sejuk, maka duduklah; dan jika namanya berhijrah, maka lambaikan tanganmu, seolah-olah kami sedang melihat burung hijrah dalam perjalanan yang jauh.
Lelaki membandingkan burung dengan manusia dan haiwan.
Manusia mempunyai anak, dan burung adalah anak ayam
Seorang lelaki mempunyai hidung, dan seekor burung mempunyai paruh
Haiwan mempunyai bulu, burung mempunyai bulu
Kucing mempunyai cakar, dan burung mempunyai cakar.
Saya mencadangkan untuk bermain permainan "The Fourth Extra"
Bullfinch, titmouse, feeder, merpati;
Burung belatuk, gagak, titmouse, arnab.
Latihan "Count"
Kawan-kawan, banyak burung tinggal bersama kami untuk musim sejuk. Mari kita mengira mereka bersama-sama. (Kanak-kanak mengira burung.)
1,2, ... 5 (Bullfinch, tit, merpati, murai, burung belatuk.)
IV. Refleksi.
Siapa yang kita bicarakan hari ini? Apa yang baru anda pelajari? Permainan manakah yang paling anda sukai?
