Abstrak GCD mengenai lukisan pada topik "Winter Fun" garis besar pelajaran lukisan (kumpulan senior) mengenai topik itu. Melukis pada tema "Keseronokan musim sejuk" Lukisan abstrak keseronokan musim sejuk

Kemajuan pelajaran:

cikgu.Kawan-kawan, hari ini saya cadangkan anda bercakap dengan sangat topik yang menarik. Ia terdiri daripada dua perkataan: perkataan pertama ialah "seronok". Pada pendapat anda, apakah maksud perkataan ini?(Jawapan kanak-kanak.)

Guru merumuskan jawapan kanak-kanak.Seronok adalah perkataan lama, Yang Menandakan Permainan, Keseronokan, Jenaka. Perkataan kedua -"musim sejuk", dan ternyata ... "keseronokan musim sejuk"

cikgu.Keseronokan musim sejuk… Dan apakah maksud perkataan ini?(Jawapan kanak-kanak.)

Guru merumuskan jawapan kanak-kanak(permainan dan hiburan musim sejuk) dan menawarkan untuk mengetahui lebih lanjut tentang keseronokan musim sejuk, yang telah lama digemari di Rus', baik oleh kanak-kanak mahupun orang dewasa.

cikgu.Pertama, kami akan bermain dengan anda.Permainan didaktik "Persatuan".Apabila menunjukkan gambar, kanak-kanak menamakannya(salji, sarung tangan) dan guru mengajak mereka untuk mengambil perkataan yang berkaitan dengan perkataan ini.

salji - musim sejuk, sejuk, manusia salji, bola salji ...

Sarung tangan - berjalan, tangan, kehangatan ...

cikgu.Mari kita ingat peribahasa tentang fros:

- "Jaga hidung anda dalam fros besar";

- "Fros tidak bagus, tetapi ia tidak memerintah untuk berdiri";

- "Dalam kot musim sejuk dan frosts - jenaka."

cikgu. Apakah perkara menarik yang boleh anda lakukan pada musim sejuk di jalanan? (Jawapan kanak-kanak.)

Guru membacakan teka-teki tentang giring kepada kanak-kanak.

Saya menunggangnya sehingga petang.

Tetapi kuda malas saya membawa hanya dari gunung.

Dan saya selalu mendaki bukit dengan berjalan kaki

Dan saya memegang kuda saya dengan tali.

(Sled.)

(Menunjukkan lukisan "Sledding").

Cerita cikgu tentang salah seorang hiburan vintaj di Rus' - tunggangan giring: "Musim sejuk di Rus berlangsung cukup lama, ia bersalji dan sejuk. Pada musim panas pada zaman dahulu, adakah semua orang bergerak pada apa? (kereta, gerabak) Roda berputar, gerabak itu bergerak. Tetapi pada musim sejuk, roda sering gagal. Mengapa awak fikir? (Jawapan kanak-kanak - terperangkap dalam salji.) Dan orang datang dengan idea menyusun semula gerabak, gerabak dari roda ke pelari (ski). Jadi mereka bergerak lebih pantas.”

Perbandingan kereta luncur lama dengan yang moden (Kanak-kanak menganalisis persamaan dan perbezaan antara giring purba dan yang moden).

Guru menawarkan tugasan logik "Siapa di Rus' tidak dimanfaatkan untuk kereta luncur?" (Daripada gambar yang dicadangkan dengan haiwan, kanak-kanak mesti memilih jawapan yang betul)

cikgu. "Haiwan manakah yang digunakan di kawasan yang berbeza di Rusia"(kuda, anjing, rusa). Demonstrasi bergambar

Pengembangan kamus: pasukan, "troika", loceng.

cikgu.Lelaki, mAdakah mungkin untuk menunggang atau menunggang giring tanpa haiwan?(Meluncur menuruni bukit.)

Pemeriksaan lukisan oleh F. Sychkov "Di Bukit". Kanak-kanak menjawab soalan: "Apakah yang menarik minat anda dengan gambar itu? »

cikgu. “Tapak kaki siapa ini? »

Kanak-kanak. pemain ski.

Perbualan dengan melihat gambar tentang sukan ski(ski merentas desa, biathlon, lompat ski).

cikgu. Sekarang saya menjemput anda untuk menyelesaikan satu lagi teka-teki

Sungai mengalir - kami berbohong,

Ais di sungai - kami berlari. (kasut luncur)

Pemeriksaan lukisan oleh K. Somov "Musim Sejuk. Gelanggang ais".

Rujukan sejarah

"Ini antara yang paling terkenal lukisan vintaj bercerita tentang sukan luncur bandar. Landskap di dalamnya sangat cantik: sesungguhnya, di St. Petersburg pada musim sejuk anda dapat melihat langit keemasan seperti yang digambarkan dalam gambar, dan corak cabang gelap pokok tinggi, mencipta kesan hiasan renda berasap dengan latar belakang emas dari langit. Gambar itu dibina dalam bentuk triptych, iaitu, seolah-olah, dibahagikan kepada tiga bahagian bersyarat. Aksi dibuka di sebelah kiri, di mana kita melihat seorang lelaki dan seorang wanita berjalan dengan tenang dengan pakaian merah, dengan sarung bulu putih dan dalam hiasan kepala putih yang tinggi. Penampilannya jelas terserlah dengan latar belakang siluet seorang teman berjalan di sebelahnya. Di bahagian tengah, seorang wanita dan seorang lelaki meluncur dengan ceroboh di atas ais, dan di sebelah kanan, lorong padang pasir masuk ke kedalaman gambar, prospek jauh yang membangkitkan imaginasi dan memanggil ke kejauhan. Di gelanggang, di bahagian gambar ini, terdapat seorang pemain skate yang jatuh, dia berbaring dalam pose yang lucu dan tidak masuk akal. Somov tidak boleh melakukannya tanpa ejekan licik terhadap wiranya.(Teks diambil dari tapak: http://www.rodon.org/art-080818184515)

cikgu. Di mana anda boleh meluncur? Bagaimanakah ais terbentuk?

Melihat foto dengan pelbagai jenis gelanggang luncur(semula jadi - di sungai; banjir khas - di jalan dan di Istana Sukan)

cikgu.Apakah jenis sukan luncur ais yang anda tahu? (Jawapan kanak-kanak).

Jeda dinamik

Anda fros, fros, frostangan dibengkokkan bersilang menggosok lengan bawah )

Jangan tunjuk hidung! (jari telunjuk mengancam musim sejuk, jari-jari yang lain digenggam menjadi penumbuk. )

Cepat pulangmelambai bergantian tangan kanan dan kiri ),

Ambil kesejukan dengan anda! (Mereka membuat pergerakan dengan tangan mereka, seolah-olah menarik tali. )

Dan kami akan menaiki kereta luncurbelakang lurus, mencangkung dan "ambil" kereta luncur ),

Kami akan pergi ke jalanberarak di tempatnya ).

cikgu.KEPADAApakah jenis permainan salji yang anda tahu? (membina kubu, bermain bola salji, membuat manusia salji).

KAKI BESAR

Mengapa mencarinya di pergunungan?

Anda akan menemuinya di halaman.

Tahun demi tahun, abad demi abad

Bigfoot tinggal di sini.

Dia berada di tumit halaman

Berdiri sambil memegang penyapu di tangannya.

Dia menghiburkan lelaki sepanjang hari,

Baldi, ditarik ke sisi.

(A. Shlygin)

Padang "Musim Sejuk":

Ma-ma-ma - musim sejuk bersalji telah tiba.

Eg-er-er - semuanya dilitupi salji putih.

Ki-ki-ki - kami suka bermain bola salji

Ry-ry-ry - Saya bergolek di atas kereta luncur dari gunung.

Oz-oz-oz - fros menyengat pipi kita.

Lu-lu-lu - Saya suka musim sejuk bersalji.

cikgu. apa itu musim sejuk? (akhir perbualan pendek untuk bahagian pertama pelajaran)(pemilihan julukan kata sifat terang oleh kanak-kanak - bersalji, putih, ceria, riang, sejuk) dan menawarkan untuk mengagumi lukisan artis Rusia tentang masa yang menakjubkan ini dalam setahun.

cikgu.Kawan-kawan, hari ini kita nampaknya sedang berjalan-jalan musim sejuk yang menarik. Mari kita buat gambar aktiviti musim sejuk kita pada akhir pelajaran. Sekarang saya cadangkan anda pergi ke meja, di sana anda akan menemui krayon lilin, kertas dan gunting dan gam. Saya mula melukis gambar(paparan latar belakang) , tetapi di sini entah bagaimana sangat kosong dan menyedihkan. Cuba teka apa yang saya ingin tawarkan kepada anda? Mengapa cadar anda kecil? Untuk apa gunting? Mari kita sama-sama membuat kolaj tentang keseronokan musim sejuk.

Kerja bebas kanak-kanak di meja.Kanak-kanak melukis, mengikut reka bentuk mereka sendiri, kanak-kanak atau orang dewasa mengambil bahagian dalam sebarang keseronokan musim sejuk. Kemudian potong dan tampal imej ke latar belakang.

Tujuan: Untuk terus mengajar kanak-kanak menyampaikan seseorang dalam gerakan.

Kembangkan keupayaan untuk memikirkan kandungan lukisan anda dan membawa idea itu ke penghujungnya. Teruskan belajar melukis menggunakan teknik lukisan yang berbeza.

Tanamkan keinginan untuk bahagia lukisan yang cantik kawan-kawannya.

Bahan: slaid keseronokan musim sejuk, cat cat air, kertas berwarna (lembaran album, gouache putih).

Kemajuan pelajaran

Pendidik: - Kawan-kawan, tahun berapa sekarang?

Kanak-kanak: - Musim sejuk.

Pendidik: - Tolong beritahu saya, mengapa anda suka musim sejuk?

Kanak-kanak: -Pada musim sejuk terdapat banyak salji, anda boleh bermain bola salji, naik eretan. bermain ski. Mengukir manusia salji, membina kubu daripada salji. Musim sejuk adalah menyeronokkan untuk bermain.

Pendidik: - Kawan-kawan, bayangkan kita sekarang sedang berjalan-jalan musim sejuk. Main permainan kegemaran anda: bola salji, bermain ski, meluncur (kanak-kanak meniru pergerakan).

Pendidik: -Begitulah keseronokan kami bermain, dan sekarang lihat musim sejuk apa

seronok lelaki lain suka bermain (tayangan slaid keseronokan musim sejuk).

Dan sekarang saya cadangkan anda melukis keseronokan musim sejuk yang anda suka bermain

awak. (Kanak-kanak duduk di meja dan mula melukis)

Pada akhir pelajaran, kami mempertimbangkan semua karya dan kanak-kanak memilih yang terbaik.

Muat turun:

Pratonton:

MDOU "Tadika No. 4", Saratov

Sinopsis GCD

dengan melukis topik

"Keseronokan musim sejuk"

pendidik: Kadashinskaya E.E.

2015

Tujuan: Untuk terus mengajar kanak-kanak menyampaikan seseorang dalam gerakan.

Kembangkan keupayaan untuk memikirkan kandungan lukisan anda dan membawa idea itu ke penghujungnya. Teruskan belajar melukis menggunakan teknik lukisan yang berbeza.

Tanamkan keinginan untuk menikmati lukisan indah rakan-rakan anda.

Bahan: slaid keseronokan musim sejuk, cat cat air, kertas berwarna (lembaran album, gouache putih).

Kemajuan pelajaran

Pendidik: - Kawan-kawan, tahun berapa sekarang?

Kanak-kanak: - Musim sejuk.

Pendidik: - Tolong beritahu saya, mengapa anda suka musim sejuk?

Kanak-kanak: -Pada musim sejuk terdapat banyak salji, anda boleh bermain bola salji, naik eretan. bermain ski. Mengukir manusia salji, membina kubu daripada salji. Musim sejuk adalah menyeronokkan untuk bermain.

Pendidik: - Kawan-kawan, bayangkan kita sekarang sedang berjalan-jalan musim sejuk. Main permainan kegemaran anda: bola salji, bermain ski, meluncur (kanak-kanak meniru pergerakan).

Pendidik: -Begitulah keseronokan kami bermain, dan sekarang lihat musim sejuk apa

seronok lelaki lain suka bermain (tayangan slaid keseronokan musim sejuk).

Dan sekarang saya cadangkan anda melukis keseronokan musim sejuk yang anda suka bermain

awak. (Kanak-kanak duduk di meja dan mula melukis)

Pada akhir pelajaran, kami mempertimbangkan semua karya dan kanak-kanak memilih yang terbaik.

Mengenai topik: perkembangan metodologi, pembentangan dan nota

Penggunaan teknik yang berbeza lukisan membolehkan kanak-kanak berasa lebih berani, mengembangkan imaginasi, memberikan kebebasan sepenuhnya untuk ekspresi diri....

Ajar anak-anak cara melukis manusia salji. Teruskan belajar menggunakan dalam lukisan bahan yang berbeza: pensel grafit, krayon lilin berwarna, cat air. Mengukuhkan kemahiran lukisan teknikal dengan bahan. sekali...

GCD abstrak untuk lukisan

Kandungan program:

belajar melukis sosok seseorang (kanak-kanak) dalam pakaian musim sejuk (keseluruhan, menyampaikan bentuk bahagian badan, lokasi mereka, perkadaran, belajar menyampaikan gerak mudah tangan dan kaki, pimpin kanak-kanak untuk menyampaikan imej dengan cara yang tidak konvensional(dengan bantuan tangan);

teruskan belajar menggunakan bahan yang berbeza dalam lukisan: pensil grafit, krayon lilin berwarna, cat air.

untuk menyatukan kemahiran teknikal lukisan dengan bahan.

membangunkan keupayaan untuk menyampaikan dalam lukisan sikap anda kepada permainan musim sejuk;

tanamkan rasa cinta kepada gaya hidup sihat kehidupan dan sukan.

Bahan: pengeluaran semula lukisan oleh V. Surikov "The Capture of the Snow Town", ilustrasi yang menggambarkan pemandangan musim sejuk sukan; kertas A4; pensel ringkas, pastel minyak, cat air.

Kerja awal:

• memeriksa pengeluaran semula V. Surikov "The Capture of the Snow Town", ilustrasi landskap musim sejuk;
• permainan lotto didaktik "Pakaian dalam sebarang cuaca";
• pemerhatian permainan kanak-kanak di kawasan itu;
• lukisan dengan pelbagai bahan seni.

kemajuan GCD:

Pada permulaan pelajaran, kanak-kanak dijemput untuk mempertimbangkan pengeluaran semula lukisan, ilustrasi yang menggambarkan permainan musim sejuk, dan mendengar petikan dari puisi A. S. Pushkin "Pagi Musim Sejuk".

Apa yang berlaku kepada alam semula jadi pada musim sejuk? Apakah warna yang dominan? Adakah anda suka musim sejuk? Untuk apa? Apakah permainan yang boleh anda mainkan pada musim sejuk di udara sejuk yang segar? Adakah anda suka mendaki pada musim sejuk? Apakah cara terbaik untuk berpakaian di luar pada musim sejuk supaya tidak membeku? Apakah perasaan yang anda perolehi semasa bermain permainan pada musim sejuk?

Selepas kanak-kanak menjawab soalan, tawarkan untuk membandingkan kedua-dua lukisan itu. Siapa yang digambarkan pada mereka? Anak-anak pakai apa? Bagaimanakah mereka berbeza antara satu sama lain? Ketahui sama ada mereka sendiri boleh melukis kanak-kanak ceria yang sama semasa berjalan-jalan musim sejuk?

Kami keluar ke jalan

(berbaris)

Salji sudah turun!

(angkat tangan, ke sisi)

Mari ambil penyodok

(bekerja dengan penyodok)

Ya, kami akan menyodok semua salji.

Kami pijak jalan

Ke ambang yang sangat.

(pijak kaki)

Membuat bola salji bulat

(membuat bola salji)

Dan ketulan besar.

(tunjuk bola besar)

Kami akan membina rumah salji

(berbaris)

Kita akan hidup bersama di dalamnya.

(bertepuk tangan)

Tawarkan untuk melihat dan mendengar dengan teliti cerita tentang dua tapak tangan yang membantu kanak-kanak melukis!

1. Letakkan tapak tangan kiri anda di tengah-tengah kertas. Gerakkan ibu jari anda ke sisi. Tekan cincin dan jari kelingking bersama-sama, telunjuk dan jari tengah rapat rapat dan ambil sedikit ke tepi.
2. Tanda kutu harus terbentuk di antara cincin dan jari tengah. Tekan tapak tangan anda dengan kuat pada helaian kertas supaya ia tidak bergerak.
3. Bulatkan dengan tangan kanan dengan pensel ringkas tapak tangan, jangan tekan pensel kuat pada jari anda.
4. 4
5. Balikkan helaian pada 1800. Tanya kanak-kanak “Apakah rupanya? ".
6. Dari atas kita selesai melukis dua lengkok (hud).
7. Di sebelah kanan anda perlu melukis tangan kedua. Kanak-kanak sendiri memutuskan ke mana ia akan diarahkan: atas, bawah, ke sisi atau ke kiri pada overall.
8. Kami melukis melakukan: bujur - kasut; bujur tambah jari - sarung tangan; selendang; mata; hidung; mulut.
9. Bulatkan lukisan yang telah siap krayon lilin mereka tidak takut cat cat air. Perlu guna warna yang berbeza untuk membuat jumpsuit cerah, ketara, dengan banyak bahagian kecil(zip, poket, kolar, manset, pemantul, dll.)
10. Kemudian tambahkan plot: dengan kepingan salji, penyodok, manusia salji, dll atas permintaan kanak-kanak.
11. Bahagian akhir kerja mewarna dengan cat air.

Guru mengajak kanak-kanak melukis hobi kegemaran mereka pada musim sejuk. Lukisan harus menyampaikan mood.

Kemudian lukisan itu digabungkan menjadi panel mozek dengan kandungan yang sama: bermain ski, meluncur, naik eretan, bermain bola salji, dll.

Muat turun:

Pratonton:

Prasekolah belanjawan perbandaran institusi pendidikan tadika Pekan "Bogatyr". Daerah Zuya Belogorsky di Republik Crimea

GCD abstrak untuk lukisan

V kumpulan persediaan"Keseronokan Musim Sejuk"

Tutor Zamoshchenko Lyudmila Alekseevna

Kandungan program:

belajar melukis sosok seseorang (kanak-kanak) dalam pakaian musim sejuk (seluar keseluruhan, menyampaikan bentuk bahagian badan, lokasi mereka, perkadaran, belajar menyampaikan pergerakan mudah lengan dan kaki, memimpin kanak-kanak untuk menyampaikan imej dengan cara yang tidak konvensional (menggunakan tangan);

teruskan belajar menggunakan bahan yang berbeza dalam lukisan: pensil grafit, krayon lilin berwarna, cat air.

untuk menyatukan kemahiran teknikal lukisan dengan bahan.

membangunkan keupayaan untuk menyampaikan dalam lukisan sikap anda kepada permainan musim sejuk;

untuk menyemai rasa cinta kepada gaya hidup sihat dan bersukan.

Bahan: pengeluaran semula lukisan V. Surikov "The Capture of the Snow Town", ilustrasi yang menggambarkan sukan musim sejuk; kertas A4; pensel ringkas, pastel minyak, cat air.

Kerja awal:

• memeriksa pengeluaran semula V. Surikov "The Capture of the Snow Town", ilustrasi landskap musim sejuk;
• permainan lotto didaktik "Pakaian dalam sebarang cuaca";
• pemerhatian permainan kanak-kanak di kawasan itu;
• lukisan dengan pelbagai bahan seni.

Kemajuan GCD:

Pada permulaan pelajaran, kanak-kanak dijemput untuk mempertimbangkan pengeluaran semula lukisan, ilustrasi yang menggambarkan permainan musim sejuk, dan mendengar petikan dari puisi A. S. Pushkin "Pagi Musim Sejuk".

Apa yang berlaku kepada alam semula jadi pada musim sejuk? Apakah warna yang dominan? Adakah anda suka musim sejuk? Untuk apa? Apakah permainan yang boleh anda mainkan pada musim sejuk di udara sejuk yang segar? Adakah anda suka mendaki pada musim sejuk? Apakah cara terbaik untuk berpakaian di luar pada musim sejuk supaya tidak membeku? Apakah perasaan yang anda perolehi semasa bermain permainan pada musim sejuk?

Selepas kanak-kanak menjawab soalan, tawarkan untuk membandingkan kedua-dua lukisan itu. Siapa yang digambarkan pada mereka? Anak-anak pakai apa? Bagaimanakah mereka berbeza antara satu sama lain? Ketahui sama ada mereka sendiri boleh melukis kanak-kanak ceria yang sama semasa berjalan-jalan musim sejuk?

Pendidikan jasmani "Kami akan membina rumah salji"

Kami keluar ke jalan

(berbaris)

Salji sudah turun!

(angkat tangan, ke sisi)

Mari ambil penyodok

(bekerja dengan penyodok)

Ya, kami akan menyodok semua salji.

Kami pijak jalan

Ke ambang yang sangat.

(pijak kaki)

Membuat bola salji bulat

(membuat bola salji)

Dan ketulan besar.

(tunjuk bola besar)

Kami akan membina rumah salji

(berbaris)

Kita akan hidup bersama di dalamnya.

(bertepuk tangan)

Tawarkan untuk melihat dan mendengar dengan teliti cerita tentang dua tapak tangan yang membantu kanak-kanak melukis!

1. Letakkan tapak tangan kiri anda di tengah-tengah kertas. Gerakkan ibu jari anda ke sisi. Tekan cincin dan jari kelingking bersama-sama, telunjuk dan jari tengah rapat rapat dan ambil sedikit ke tepi.
2. Tanda kutu harus terbentuk di antara cincin dan jari tengah. Tekan tapak tangan anda dengan kuat pada helaian kertas supaya ia tidak bergerak.
3. Dengan tangan kanan anda, bulatkan tapak tangan anda dengan pensel ringkas, jangan tekan pensel dengan kuat pada jari anda.
4. 4 . Keluarkan tapak tangan kiri dari helaian, tutup dua baris.
5. Balikkan helaian pada 1800. Tanya kanak-kanak “Apakah rupanya? ".
6. Dari atas kita selesai melukis dua lengkok (hud).
7. Di sebelah kanan anda perlu melukis tangan kedua. Kanak-kanak sendiri memutuskan ke mana ia akan diarahkan: atas, bawah, ke sisi atau ke kiri pada overall.
8. Kami melukis melakukan: bujur - kasut; bujur tambah jari - sarung tangan; selendang; mata; hidung; mulut.
9. Anda perlu melingkari lukisan siap dengan krayon lilin, mereka tidak takut cat air. Anda perlu menggunakan warna yang berbeza untuk menjadikan jumpsuit cerah, ketara, dengan banyak butiran kecil (zip, poket, kolar, manset, pemantul, dll.).
10. Kemudian tambahkan plot: dengan kepingan salji, penyodok, manusia salji, dll atas permintaan kanak-kanak.
11. Bahagian akhir kerja mewarna dengan cat air.

Guru mengajak kanak-kanak melukis hobi kegemaran mereka pada musim sejuk. Lukisan harus menyampaikan mood.

Khabibrakhmanova Dinara Tagirovna
Tajuk kerja: pendidik
Institusi pendidikan: MBDOU №497
Tempatan: bandar Yekaterinburg
Nama bahan: Abstrak
Subjek: Lukisan NOD "Perjalanan musim sejuk kami" kumpulan senior
Tarikh penerbitan: 23.01.2017
Bab: pendidikan prasekolah

Lukisan "Perjalanan musim sejuk kami"

Kandungan perisian.
Ajar kanak-kanak untuk menyampaikan cerita yang tidak dapat dilupakan. Untuk menyatukan keupayaan untuk menyampaikan bentuk, lukiskan sosok manusia, perkadaran dan lokasi bahagian badan. Berlatih melukis dan mewarna dengan pensel.
Kerja awal:
 Penyatuan masa yang sepadan dalam setahun.Ciri-cirinya  Pertimbangan ilustrasi pada tema “Musim Sejuk”  Permainan didaktik “Keseronokan Musim Sejuk”.
Kaedah kaedah:
visual, lisan, suka bermain, reproduktif, praktikal.
Bahan:
Helaian album, pensel warna untuk setiap kanak-kanak.
Kemajuan pelajaran:
Guru di tangan ilustrasi pada tema "Musim Sejuk"
Pendidik:
Hello kanak-kanak! Saya mempunyai gambar menarik yang tersembunyi di tangan saya tentang masa dalam setahun, dan yang manakah anda akan pelajari apabila anda meneka teka-teki saya
Pendidik:
Dia membongkar jalan, Menghias tingkap, Memberi kegembiraan kepada kanak-kanak Dan berguling di atas kereta luncur (musim sejuk) Bulu putih berbaring di jalan raya, Di tangga dan porg Semua orang tahu - Bulu ini dipanggil ... (salji) (Jawapan kanak-kanak) .
Pendidik:
Bagus! Mari kita ingat apa yang paling kita suka lakukan pada musim sejuk? (jawapan kanak-kanak)
Pendidik:
Setiap hari kami berjalan di tapak tadika kami. Di kawasan kami, setiap daripada kami mempunyai aktiviti kegemaran kami. Setiap hari kita membuat banyak pergerakan semasa berjalan.Contohnya, kita menaiki kereta luncur, mengambil bola salji, mengambil bilah bahu dan sebagainya (Jawapan kanak-kanak).
Pendidik:
Lelaki, saya bercadang untuk bermimpi dan melukis aktiviti dan permainan kami semasa berjalan-jalan.
Fizkultminutka. Jom lompat dan lompat!
Satu dua tiga empat lima! Jom lompat dan lompat! (Melompat di tempatnya.) Sebelah kanan bengkok. (Condongkan badan ke kiri-ke kanan.)
Satu dua tiga. Bersandar sebelah kiri. Satu dua tiga. Dan sekarang mari kita angkat tangan (Angkat tangan.) Dan capai awan. Mari kita duduk di laluan, (Duduk di atas lantai.) Kita akan menghulurkan kaki kita. Mari bengkokkan kaki kanan, (Bengkokkan kaki di lutut.) Satu, dua, tiga! Mari kita bengkokkan kaki kiri, Satu, dua, tiga. Mereka mengangkat kaki tinggi-tinggi (Mengangkat kaki ke atas.) Dan menahannya sedikit. Mereka menggelengkan kepala (Gerakan kepala.) Dan semua orang berdiri bersama-sama. (Kami bangun.) Mari melompat seperti katak Mari melompat seperti katak, Juara lompat. (Kanak-kanak berkhayal sendiri pada tema lukisan tersebut. Guru membantu kanak-kanak yang mengalami kerugian.).
Pendidik:
Lihat betapa menyeronokkan kami menghabiskan hari musim sejuk kami dengan anda. (mendengar pendapat kanak-kanak tentang idea yang paling menyeronokkan).
Pendidik:
Dan untuk menjadikan musim sejuk kelihatan seperti masa nakal tahun ini bukan sahaja kepada kami, tetapi juga kepada tetamu kumpulan kami, kami dengan senang hati akan meletakkan semua lukisan kami ke dalam pameran.
Pendidik:
Kawan-kawan, kamu hebat!!! Moga keceriaan kami akan berterusan dan banyak aktiviti yang pasti akan kami kongsikan!!!

Ringkasan kelas lukisan dalam kumpulan senior

"Keseronokan musim sejuk"

Shvetsova E.A.

Sasaran: Belajar menggunakan teknologi lukisan bukan tradisional apabila bergambar corak musim sejuk: melukis pada buih (monotaip).

Tugasan:

- Untuk menyatukan keupayaan kanak-kanak untuk mengelaskan objek;

Memantapkan pengetahuan kanak-kanak tentang perubahan bermusim dalam alam semula jadi;

Untuk mendidik kanak-kanak dalam responsif emosi, keupayaan untuk melihat dan

memahami keindahan alam, membentuk perasaan estetik.

Untuk membetulkan teknik melukis dengan berus.

Integrasi bidang pendidikan: pengetahuan, komunikasi, kreativiti artistik.

bahan: kayu, payung, but getah, sarung tangan, sarung tangan, badminton, ski plastik kanak-kanak, mainan pasir, cermin mata hitam, garu. Gambar dengan imej pelbagai jenis sukan.

Kemajuan kursus.

Semua item ini dibentangkan terlebih dahulu dalam kumpulan di pelbagai tempat. Kanak-kanak berada dalam kumpulan.

S: Kami baru-baru ini mempunyai tetamu dalam kumpulan. Mereka tergesa-gesa, dan meninggalkan kumpulan itu terlupa beberapa perkara mereka. Mereka menelefon saya dan meminta saya mengumpulkan dan menghantarnya. Jom cari mereka.

Kanak-kanak berjalan mengelilingi kumpulan dan membawa barang-barang yang belum pernah ada di dalamnya dan meletakkannya di atas meja.

S: Mari lihat apa yang anda temui.

Kanak-kanak menyenaraikan nama objek, mengapa dan bila ia diperlukan. (Berpegang pada musim sejuk, bermain hoki; badminton pada musim panas, dsb.)

V .: Anda perasan bahawa terdapat objek di atas meja yang tergolong dalam masa tertentu dalam setahun.

D.: Ya. Ski……untuk musim sejuk, garu…….untuk musim bunga, payung…untuk musim luruh, cermin mata…..untuk musim panas.

V .: Kawan-kawan, adakah anda telah meneka jenis tetamu yang datang kepada kami?

D: Musim sejuk, musim bunga, musim panas, musim luruh (musim).

V: Syabas. Dan bagaimana sekarang kita akan mengembalikan barang-barang ini kepada pemiliknya?

D. Pilihan jawapan.

V .: Perkara boleh dikembalikan dengan menunggu secara bergilir-gilir untuk setiap musim. Pada musim luruh kami akan memberikan rake, pada musim panas ..., pada musim bunga ...., pada musim panas ....

V .: Dan perkara apa, masa tahun berapa kita boleh kembali sekarang?

S: Untuk apa perkara ini dalam satu perkataan?

D: Untuk permainan.

S: Apakah permainan lain yang kami mainkan pada musim sejuk.

D.: pilihan jawapan

Pilih daripada gambar yang dicadangkan yang menggambarkan pelbagai sukan, gambar yang berkaitan dengan musim sejuk.

V .: Bukan sahaja kanak-kanak suka bermain, tetapi juga alam semula jadi dengan anda. Ya Ya. Bagaimana anda fikir alam boleh bermain, berseronok dengan kami? (gelitik pipi dengan salji, picit hidung anda dengan fros, memandu dengan angin yang kuat).

Tetapi keseronokan yang paling kegemaran ialah melukis lukisan di tingkap. Apakah nama mereka? Siapa yang anda fikir melukis mereka?

D .: corak sejuk beku (musim sejuk). Melukis fros.

Di hadapan corak sejuk beku pada tingkap kumpulan, mereka boleh dilihat bersama-sama dengan kanak-kanak. Jika tidak, maka anda boleh menggunakan komputer riba - tunjukkan dalam bentuk elektronik (menewaskannya seperti surat dari fros).