Kerja sosial - ijazah sarjana muda (39.03.02). Program "kerja sosial" khusus untuk "kerja sosial" khusus
Apa yang perlu dilakukan selepas tamat pengajian? Pada hakikatnya, soalan ini boleh menjadi sangat sukar untuk dijawab. Lagipun, ramai guru tidak dapat menjawab dengan jelas apa yang menanti mereka di hadapan. Namun begitu, bagi sesetengah pihak, membina kerjaya dalam bidang ini agak menarik malah berjaya. Malangnya, terdapat beberapa alternatif yang berbeza di sini. Ini adalah kepakaran yang sangat kejam "Kerja sosial". Apa yang perlu dilakukan selepas tamat pengajian? Mari cuba fikirkan perkara ini secepat mungkin. Lagipun, tidak begitu banyak kekosongan yang ditawarkan, walaupun jawatan dalam jawatan, sebagai peraturan, sentiasa kosong.
Pekerja sosial
Sudah tentu, tempat pertama yang boleh disyorkan adalah hakikat bahawa kekosongan ini tidak begitu popular di Rusia, walaupun ia memainkan peranan penting untuk masyarakat.
Anda telah menamatkan ijazah anda dalam Kerja Sosial. Bekerja dengan siapa? Seperti yang telah disebutkan - seorang pekerja sosial. Apa yang perlu dilakukan di sini? Anda perlu membantu orang yang memerlukan, serta mengenal pasti dan mendaftar mereka. Dengan kata lain, untuk berada dalam perkhidmatan kerajaan untuk "memantau" pembangunan sosial penduduk.
Pakar kerja sosial jauh dari kedudukan yang paling menjanjikan. Amalan telah menunjukkan ini. Lagipun, anda tidak akan dapat menjadi bos - untuk ini anda mesti mempunyai hubungan. Tetapi sesiapa sahaja boleh menjadi pekerja "biasa". Hanya tahap gaji, dengan mengambil kira tanggungjawab dan tekanan emosi, sangat-sangat kecil.
Dasar
Pekerjaan itu juga boleh melibatkan politik. Masalahnya ialah ramai graduan kepakaran ini mempunyai prospek yang besar untuk pertumbuhan peribadi. Dan ini, tidak seperti yang lain, akan membantu mereka mencapai kejayaan dalam politik.
Dalam amalan, sejujurnya, situasi ini sangat jarang berlaku. Lagipun, perihalan standard kepakaran itu tidak termasuk sebarang sebutan mengenai aktiviti politik. Sebagai peraturan, graduan diberitahu bahawa mereka hanya akan mendapat pekerjaan sebagai pekerja sosial biasa di beberapa perusahaan dan bekerja di sana hampir sepanjang hayat mereka.
Jadi, jangan fikir bahawa "Kerja sosial" adalah hukuman mati. Anda boleh menjadi ahli politik yang berjaya dengan mudah. Hanya untuk ini anda perlu membuat usaha yang besar. Tetapi hasilnya akan menggembirakan anda dalam segala hal.
cikgu
Kekosongan jawatan sebagai guru sosial adalah perkara biasa hari ini. Sejujurnya, jawatan ini paling kerap dijumpai di tadika. Graduan khusus "Kerja sosial" sering menjadi pendidik di sana. Mengapa ini berlaku?
Masalahnya ialah pekerja sedemikian, sebagai peraturan, dengan cepat mengenal pasti masalah sosial pada kanak-kanak dan ibu bapa mereka. Dan jika perlu, mereka didaftarkan sebagai keluarga yang tidak berfungsi. Ini seterusnya membantu menghapuskan masalah dan memperbaiki suasana. Dan, sudah tentu, ia mempunyai kesan yang baik kepada kanak-kanak.
Tetapi kerja sosial dengan kanak-kanak tidak begitu popular di kalangan graduan dan pekerja muda. Perkaranya ialah di sini anda tidak akan dapat menerima gaji yang tinggi. Dan dengan pertumbuhan kerjaya, perkara-perkara sangat sukar. Oleh itu, hanya mereka yang "mempunyai jiwa" untuk profesion ini yang mampu bekerja sebagai guru (sosial).
Jururawat
Anda telah menamatkan ijazah anda dalam Kerja Sosial. Apa yang perlu dilakukan selepas tamat pengajian? Sebagai contoh, graduan sebegini berpeluang bekerja sebagai penjaga profesional OKU. Prospek bukanlah yang paling terang, tetapi kekosongan ini hampir selalu kosong.
Walau bagaimanapun, tidak semua orang akan bersetuju untuk bekerja sebagai jururawat. Terutama apabila anda menganggap bahawa, sekali lagi, anda akan menerima gaji yang rendah, tetapi pada hari bekerja anda perlu memberikan yang terbaik. Selalunya penjaga kelihatan seperti limau yang diperah menjelang akhir minggu.
Oleh itu, graduan muda tidak begitu berminat dengan kekosongan ini. Mereka lebih berminat dengan kekosongan "guru asrama." Hanya dalam amalan, orang yang mempunyai pengalaman hidup yang luas diupah untuk jawatan tersebut. Lazimnya, kekosongan ini diduduki secara eksklusif oleh wanita berumur lebih 50 tahun. Jadi graduan muda mempunyai peluang yang sangat kecil untuk mendapatkan kekosongan ini.
Pakar psikologi
Sosiologi-psikologi adalah jawatan lain yang tersedia untuk graduan. Tetapi di sini keadaannya lebih baik sedikit daripada kekosongan sebelumnya. Masalahnya ialah anda boleh bekerja sebagai ahli sosiologi-psikologi di institusi awam dan swasta. Dalam kes pertama, anda akan berada dalam perkhidmatan awam, tetapi gaji anda akan menjadi tidak seberapa. Dan ada banyak kerja.
Dalam kes kedua, anda tidak akan mempunyai apa-apa pengalaman dalam perkhidmatan kerajaan, tetapi tahap gaji akan meningkat beberapa kali ganda. Selain itu, pelanggan juga berbeza di kedua-dua tempat. Dalam kes pertama, anda berkemungkinan besar terpaksa bekerja dengan keluarga yang kurang bernasib baik, dan dalam kes kedua, anda perlu melayani pelanggan elit.
Sudah tentu, setiap orang memilih sendiri apa yang terbaik untuk mereka. Hanya dalam amalan ia telah terbukti bahawa ahli sosiologi-psikologi agak kerap dipilih sebagai pekerjaan persendirian dan bukannya pekerjaan awam. Dan ini boleh difahami - pertumbuhan kerjaya adalah sangat penting untuk pekerja muda, serta tahap gaji, yang tidak memuaskan di agensi kerajaan.
Ubat
Diploma anda menyebut "Kerja Sosial" sebagai kepakaran. Bekerja dengan siapa? Sebagai contoh, sebagai tambahan kepada semua kekosongan yang disenaraikan, anda juga boleh bekerja di institusi perubatan. Dan di sini terdapat beberapa pilihan untuk pembangunan acara. Yang mana satu? Mari kita fikirkan.
Sebagai contoh, graduan kepakaran semasa kami boleh bekerja sebagai pekerja perubatan sosial yang dipanggil. Kekosongan ini melibatkan menyokong dan membantu orang yang sakit. Sebagai contoh, bekerja dengan penagih alkohol dan dadah, serta dengan orang kurang upaya dari pelbagai kategori. Ini jauh dari tempat terbaik untuk graduan universiti muda dan menjanjikan untuk bekerja.
Anda juga boleh bekerja sebagai ahli psikologi di institusi perubatan. Ini adalah tempat yang lebih bagus. Biasanya, untuk jawatan ini pekerja diambil untuk mereka yang penting untuk bekerja dalam bidang perubatan, tetapi pada masa yang sama mempunyai diploma dalam sosiologi.
Kesimpulan
Hari ini kami mengetahui jenis kepakaran "Kerja sosial", untuk siapa bekerja, dan juga tempat yang paling kerap dipilih oleh graduan. Sejujurnya, dalam praktiknya ternyata hanya sedikit orang yang bekerja dengan diploma dalam bidang ini.
Selalunya cukup hanya untuk mendapatkan sekurang-kurangnya beberapa pendidikan tinggi untuk bekerja di satu tempat atau yang lain. Sebagai contoh, ahli sosiologi sering dijumpai sebagai pengurus, pelayan dan juruwang. Iaitu, dengan diploma ini anda boleh mendapatkan pekerjaan di mana sahaja anda mahu. Tetapi dalam kebanyakan kes, hanya pekerja biasa.
(seperti yang dipinda oleh Perintah Kementerian Pendidikan dan Sains Rusia bertarikh 13 Julai 2017 N 653)
Singkatan berikut digunakan dalam standard pendidikan negeri persekutuan ini:
VO - pendidikan tinggi;
OK - kecekapan budaya umum;
GPC - kecekapan profesional am;
PC - kecekapan profesional;
FSES VO - taraf pendidikan tinggi negeri persekutuan;
Borang rangkaian ialah bentuk rangkaian pelaksanaan program pendidikan.
|
III. CIRI-CIRI HALA TUJU LATIHAN |
3.1. Menerima pendidikan di bawah program ijazah sarjana muda hanya dibenarkan dalam organisasi pendidikan pendidikan tinggi (selepas ini dirujuk sebagai organisasi).
3.2. Program ijazah sarjana muda dalam organisasi dijalankan dalam bentuk pengajian sepenuh masa, sambilan dan sambilan.
Jumlah program ijazah sarjana muda ialah 240 unit kredit (selepas ini dirujuk sebagai kredit), tanpa mengira bentuk pengajian, teknologi pendidikan yang digunakan, pelaksanaan program ijazah sarjana muda menggunakan borang dalam talian, pelaksanaan program ijazah sarjana muda mengikut kurikulum individu, termasuk pembelajaran dipercepatkan.
3.3. Tempoh mendapatkan pendidikan di bawah program sarjana muda:
pengajian sepenuh masa, termasuk percutian yang disediakan selepas lulus pensijilan akhir negeri, tanpa mengira teknologi pendidikan yang digunakan, adalah 4 tahun. Jumlah program ijazah sarjana muda sepenuh masa yang dilaksanakan dalam satu tahun akademik ialah 60 kredit;
dalam bentuk pendidikan sepenuh masa atau separuh masa, tanpa mengira teknologi pendidikan yang digunakan, meningkat tidak kurang daripada 6 bulan dan tidak lebih daripada 1 tahun berbanding tempoh memperoleh pendidikan dalam pendidikan sepenuh masa. Jumlah program ijazah sarjana muda untuk satu tahun akademik dalam bentuk pengajian sepenuh masa atau separuh masa tidak boleh melebihi 75 kredit;
apabila belajar mengikut kurikulum individu, tanpa mengira bentuk pengajian, ia tidak lebih daripada tempoh untuk mendapatkan pendidikan yang ditetapkan untuk bentuk pengajian yang sepadan, dan apabila belajar mengikut rancangan individu untuk orang kurang upaya, ia boleh ditingkatkan atas permintaan mereka tidak lebih daripada 1 tahun mengikut perbandingan dengan tempoh memperoleh pendidikan untuk bentuk latihan yang sepadan. Jumlah program ijazah sarjana muda untuk satu tahun akademik apabila belajar mengikut rancangan individu, tanpa mengira bentuk pengajian, tidak boleh lebih daripada 75 z.e.
Tempoh khusus untuk mendapatkan pendidikan dan jumlah program ijazah sarjana muda yang dilaksanakan dalam satu tahun akademik, dalam bentuk pengajian sepenuh masa atau separuh masa, serta mengikut rancangan individu, ditentukan oleh organisasi secara bebas dalam masa had yang ditetapkan oleh perenggan ini.
3.4. Apabila melaksanakan program ijazah sarjana muda, sesebuah organisasi mempunyai hak untuk menggunakan e-pembelajaran dan teknologi pembelajaran jarak jauh.
Apabila melatih orang kurang upaya, e-pembelajaran dan teknologi pendidikan jarak jauh mesti menyediakan kemungkinan untuk menerima dan menghantar maklumat dalam bentuk yang boleh diakses oleh mereka.
3.5. Pelaksanaan program ijazah sarjana muda adalah mungkin menggunakan borang rangkaian.
3.6. Aktiviti pendidikan di bawah program sarjana dijalankan dalam bahasa negeri Persekutuan Rusia, melainkan dinyatakan sebaliknya oleh akta pengawalseliaan tempatan organisasi.
|
IV. CIRI-CIRI AKTIVITI PROFESIONAL LEPASAN YANG TELAH MENYELESAIKAN PROGRAM SARJANA MUDA |
4.1. Bidang aktiviti profesional graduan yang telah menamatkan program sarjana muda termasuk: perlindungan sosial penduduk; khidmat sosial; bidang pendidikan, penjagaan kesihatan, budaya; pemeriksaan perubatan dan sosial; sistem penjara dan sistem organisasi yang mengawal selia pekerjaan, penghijrahan, bantuan dalam situasi kecemasan; perusahaan dan firma pelbagai jenis aktiviti dan bentuk pemilikan, pertubuhan bukan untung.
4.2. Objektif aktiviti profesional graduan yang telah menamatkan program sarjana muda adalah individu, keluarga, kumpulan penduduk dan komuniti yang memerlukan perlindungan sosial.
4.3. Jenis aktiviti profesional yang disediakan oleh graduan yang telah menamatkan program sarjana muda:
sosio-teknologi;
organisasi dan pengurusan;
penyelidikan;
projek sosial;
pedagogi.
Apabila membangunkan dan melaksanakan program ijazah sarjana muda, organisasi memberi tumpuan kepada jenis khusus aktiviti profesional yang sedang disediakan oleh sarjana muda, berdasarkan keperluan pasaran buruh, penyelidikan dan sumber bahan dan teknikal organisasi.
Program sarjana muda dibentuk oleh organisasi bergantung pada jenis aktiviti pendidikan dan keperluan untuk hasil penguasaan program pendidikan:
memberi tumpuan kepada penyelidikan dan (atau) jenis pedagogi (jenis) aktiviti profesional sebagai utama (utama) (selepas ini dirujuk sebagai program sarjana muda akademik);
menumpukan pada berorientasikan amalan, jenis aktiviti profesional gunaan sebagai utama (selepas ini dirujuk sebagai program sarjana muda gunaan).
4.4. Seorang graduan yang telah menamatkan program sarjana muda, mengikut jenis aktiviti profesional yang menjadi tumpuan program sarjana muda, mesti bersedia untuk menyelesaikan tugas profesional berikut:
pengenalpastian dan penilaian keperluan individu individu, keluarga dan kumpulan sosial lain untuk keselamatan sosial, bantuan sosial dan perkhidmatan sosial;
pemilihan dan/atau penyesuaian teknologi sosial standard yang bertujuan untuk memastikan hak asasi manusia dalam bidang perlindungan sosial untuk tujuan kesejahteraan individu dan awam;
pelaksanaan teknologi kerja sosial dan langkah perlindungan sosial yang berkesan untuk memperbaiki keadaan hidup rakyat dan keluarga;
penyediaan perkhidmatan standard sosial, sosial, perubatan, sosio-psikologi, sosio-pedagogi, sosial, buruh, sosial dan perundangan, serta perkhidmatan untuk meningkatkan potensi komunikasi individu dan keluarga;
penilaian keberkesanan pelaksanaan teknologi untuk perlindungan sosial rakyat, termasuk kualiti perkhidmatan sosial;
pengurusan risiko sosial yang timbul dalam kehidupan individu, keluarga dan kumpulan sosial lain, berdasarkan strategi moden dan model bantuan sosial;
penggunaan teknologi untuk mengaktifkan potensi manusia untuk memperbaiki keadaan hidupnya dan kesejahteraan individu;
perwakilan kepentingan dan keperluan pelbagai kumpulan penduduk dalam interprofessional, kerjasama antara agama, di pelbagai negeri, awam, organisasi dan struktur agama;
bantuan dalam merancang, mengatur dan memantau pelaksanaan langkah-langkah perlindungan sosial, termasuk perkhidmatan sosial;
memastikan aktiviti organisasi dan pengurusan dalam organisasi atau bahagian melaksanakan langkah perlindungan sosial untuk rakyat;
organisasi, pelaksanaan dan pembangunan teknologi rangkaian dan interaksi antara jabatan untuk memastikan hak sosial rakyat dan keluarga;
pengenalpastian dan penggemblengan sumber organisasi, persatuan awam dan individu untuk melaksanakan langkah-langkah perlindungan sosial rakyat;
aplikasi teknologi pemasaran dalam proses melaksanakan kerja sosial;
mengekalkan dokumentasi yang diperlukan dan mengatur aliran dokumen di jabatan organisasi yang melaksanakan langkah perlindungan sosial untuk warganegara;
mengatur dan menjalankan penyelidikan gunaan dalam bidang kerja sosial, menganalisis data yang diperoleh menggunakan kaedah kuantitatif dan kualitatif;
penggunaan teknologi maklumat untuk mengumpul dan menganalisis data yang diperlukan;
penciptaan laporan analisis mengenai masalah kualiti penyediaan perkhidmatan sosial;
penyertaan dalam aktiviti projek sosial yang bertujuan untuk meningkatkan kualiti kerja sosial dan memastikan kesejahteraan sosial individu dan masyarakat;
aktiviti pedagogi:
penyertaan dalam menganjurkan aktiviti untuk memenuhi keperluan pendidikan khas pelbagai kumpulan penduduk, bertujuan untuk meningkatkan tahap penyesuaian sosial dan pemulihan mereka, memastikan gaya hidup sihat;
penyertaan dalam pelaksanaan aktiviti pendidikan dalam sistem pendidikan umum, vokasional dan tambahan;
pelaksanaan pendidikan kendiri profesional dan pertumbuhan peribadi.
|
V. SYARAT KEPUTUSAN PENGUASAAN PROGRAM SARJANA MUDA |
5.1. Hasil daripada penguasaan program sarjana muda, graduan mesti membangunkan budaya umum, profesional am dan kecekapan profesional.
5.2. Seorang graduan yang telah menamatkan program sarjana muda mesti mempunyai kecekapan budaya umum (GC) berikut:
keupayaan untuk menggunakan asas pengetahuan falsafah untuk membentuk kedudukan pandangan dunia (OK-1);
keupayaan untuk menganalisis peringkat utama dan corak perkembangan sejarah masyarakat untuk membentuk kedudukan sivik (OK-2);
keupayaan untuk menggunakan asas pengetahuan ekonomi dalam pelbagai bidang kehidupan (OK-3);
keupayaan untuk menggunakan asas pengetahuan undang-undang dalam pelbagai bidang kehidupan (OK-4);
keupayaan untuk berkomunikasi secara lisan dan bertulis dalam bahasa Rusia dan asing untuk menyelesaikan masalah interaksi interpersonal dan antara budaya (OK-5);
keupayaan untuk bekerja dalam satu pasukan, bertolak ansur melihat perbezaan sosial, etnik, agama dan budaya (OK-6);
keupayaan untuk organisasi diri dan pendidikan diri (OK-7);
keupayaan untuk mengekalkan tahap kecergasan fizikal yang betul untuk memastikan aktiviti sosial dan profesional sepenuhnya (OK-8);
kesediaan untuk menggunakan kaedah asas untuk melindungi kakitangan pengeluaran dan penduduk daripada kemungkinan akibat kemalangan, malapetaka dan bencana alam (OK-9).
5.3. Graduan yang telah menamatkan program ijazah sarjana muda mesti mempunyai kecekapan profesional am (GPC) berikut:
keupayaan untuk menyedari kepentingan sosial profesion masa depan seseorang (GPC-1);
keupayaan untuk menetapkan dan mewajarkan matlamat dalam proses melaksanakan aktiviti profesional dan memilih cara untuk mencapainya (OPK-2);
keupayaan untuk menggunakan dalam aktiviti profesional undang-undang asas sains semula jadi, termasuk perubatan, untuk menggunakan kaedah analisis dan pemodelan matematik, penyelidikan teori dan eksperimen (GPC-3);
keupayaan untuk menggunakan kaedah asas, kaedah dan cara mendapatkan, menyimpan, memproses maklumat, kemahiran dalam bekerja dengan komputer sebagai cara mengurus maklumat, termasuk di rangkaian maklumat dan komunikasi Internet (OPK-4);
keupayaan untuk mengambil kira dalam aktiviti profesional spesifik dan gabungan moden global, kebangsaan dan serantau, keanehan pembangunan etno-budaya negara seseorang dan ruang sosio-budaya, tingkah laku pelbagai kebangsaan-etnik, umur jantina dan kumpulan kelas sosial, serta infrastruktur untuk memastikan kesejahteraan sosial rakyat (GPC-5);
keupayaan untuk menggunakan pengetahuan psikologi dan pedagogi secara berkesan untuk menyelesaikan masalah pembangunan sosial, negara-negara dan peribadi, masalah kesejahteraan sosial individu dan masyarakat (GPC-6);
keupayaan untuk memastikan tahap budaya sosial aktiviti profesional yang tinggi dan mematuhi keperluan profesional dan etika dalam proses pelaksanaannya (GPC-7);
keupayaan untuk mencegah dan mencegah kemerosotan profesional peribadi, keletihan profesional, "burnout" profesional (OPK-8);
keupayaan untuk membentangkan hasil aktiviti saintifik dan praktikal dalam bentuk laporan, abstrak, penerbitan dan perbincangan awam (GPC-9).
5.4. Graduan yang telah menamatkan program ijazah sarjana muda mesti mempunyai kecekapan profesional (PC) yang sepadan dengan jenis aktiviti profesional yang difokuskan oleh program sarjana muda:
aktiviti sosio-teknologi:
keupayaan untuk menilai keadaan yang memburukkan atau mungkin memburukkan keadaan hidup rakyat, menentukan keperluan individu warganegara untuk membuat diagnosis sosial dan membangunkan program individu untuk penyediaan perkhidmatan sosial dan aktiviti sokongan sosial (PC-1);
keupayaan untuk memilih, membangun dan melaksanakan teknologi sosial dan teknologi kerja sosial dengan berkesan yang bertujuan untuk memastikan hak asasi manusia dalam bidang perlindungan sosial (PC-2);
keupayaan untuk menyediakan langkah-langkah perlindungan sosial, termasuk keselamatan sosial, bantuan sosial dan perkhidmatan sosial untuk meningkatkan keadaan hidup warganegara dan mengembangkan keupayaannya untuk menyediakan keperluan asas kehidupannya secara bebas, dengan menggerakkan kekuatan, fizikal, mental dan sumber sosial (PC-3);
keupayaan untuk menilai dan mengawal kualiti penyediaan perkhidmatan sosial, keselamatan sosial dan langkah bantuan sosial berdasarkan pencapaian kualimetri dan standardisasi moden (PC-4);
keupayaan untuk menggunakan akta perundangan perundangan dan peraturan lain di peringkat persekutuan dan wilayah untuk menyediakan perkhidmatan sosial, keselamatan sosial, langkah bantuan sosial dan peraturan undang-undang perlindungan sosial warganegara (PC-5);
keupayaan untuk mencegah keadaan yang menentukan keperluan rakyat untuk perkhidmatan sosial dan langkah-langkah bantuan sosial (PC-6);
aktiviti organisasi dan pengurusan:
keupayaan untuk melaksanakan interaksi antara jabatan dan menyelaraskan aktiviti pakar, organisasi perkhidmatan sosial, organisasi awam dan/atau usahawan individu yang menyediakan perkhidmatan sosial dan langkah-langkah perlindungan sosial penduduk yang lain (PC-7);
keupayaan untuk kerja organisasi dan pengurusan di jabatan organisasi yang melaksanakan langkah perlindungan sosial untuk warganegara (PC-8);
keupayaan untuk mengekalkan dokumentasi yang diperlukan dan mengatur aliran dokumen di jabatan organisasi yang melaksanakan langkah perlindungan sosial untuk warganegara (PC-9);
keupayaan untuk melaksanakan langkah-langkah untuk menarik sumber daripada organisasi, persatuan awam dan individu untuk melaksanakan langkah-langkah perlindungan sosial rakyat (PC-10);
keupayaan untuk melaksanakan teknologi pemasaran untuk membentuk dan membangunkan pasaran untuk perkhidmatan sosial, menarik perhatian kepada masalah sosial, membentuk imej positif kerja sosial dan pakar yang melaksanakannya (PC-11);
keupayaan untuk mewujudkan keadaan untuk memastikan perkongsian awam-swasta dalam proses pelaksanaan kerja sosial (PC-12);
aktiviti penyelidikan:
keupayaan untuk mengenal pasti, merumus, menyelesaikan masalah dalam bidang kerja sosial berdasarkan penyelidikan gunaan, termasuk tinjauan dan pemantauan, menggunakan keputusan yang diperolehi dan data pelaporan statistik untuk meningkatkan keberkesanan kerja sosial (PC-13);
aktiviti projek sosial:
keupayaan untuk menjalankan peramalan, reka bentuk dan pemodelan proses dan fenomena sosial dalam bidang kerja sosial, penilaian pakar projek sosial (PC-14).
aktiviti pedagogi:
kesediaan untuk mengambil bahagian dalam pelaksanaan aktiviti pendidikan dalam sistem pendidikan umum, vokasional dan tambahan (PK-15);
kesediaan mengaplikasikan pengetahuan saintifik dan pedagogi dalam aktiviti sosial, amali dan pendidikan (PK-16).
5.5. Apabila membangunkan program sarjana muda, semua kecekapan umum budaya dan profesional profesional, serta kecekapan profesional yang berkaitan dengan jenis aktiviti profesional yang difokuskan program sarjana muda, dimasukkan ke dalam set keputusan yang diperlukan untuk menguasai program sarjana muda.
5.6. Apabila membangunkan program sarjana muda, organisasi mempunyai hak untuk menambah set kecekapan graduan, dengan mengambil kira tumpuan program sarjana muda pada bidang pengetahuan tertentu dan (atau) jenis aktiviti.
5.7. Apabila membangunkan program sarjana muda, organisasi menetapkan keperluan untuk hasil pembelajaran dalam disiplin individu (modul) dan amalan secara bebas, dengan mengambil kira keperluan program pendidikan asas teladan yang sepadan.
|
VI. KEPERLUAN UNTUK STRUKTUR PROGRAM SARJANA MUDA |
6.1. Struktur program sarjana muda merangkumi bahagian wajib (asas) dan bahagian yang dibentuk oleh peserta dalam hubungan pendidikan (pembolehubah). Ini memberi peluang untuk melaksanakan program ijazah sarjana muda dengan fokus (profil) pendidikan yang berbeza dalam satu bidang latihan (selepas ini dirujuk sebagai fokus (profil) program).
6.2. Program sarjana muda terdiri daripada blok berikut:
Blok 1 "Disiplin (modul)", yang merangkumi disiplin (modul) yang berkaitan dengan bahagian asas program, dan disiplin (modul) yang berkaitan dengan bahagian pembolehubahnya.
Blok 2 "Amalan", yang berkaitan sepenuhnya dengan bahagian pembolehubah program.
Blok 3 "Pensijilan akhir negeri", yang sepenuhnya berkaitan dengan bahagian asas program dan berakhir dengan penugasan kelayakan yang dinyatakan dalam senarai kepakaran dan bidang latihan pendidikan tinggi yang diluluskan oleh Kementerian Pendidikan dan Sains Persekutuan Rusia.
|
Struktur program sarjana muda |
Skop program sarjana muda di z.e. |
||
|
program sarjana muda akademik |
program sarjana muda gunaan |
||
|
Disiplin (modul) | |||
|
Bahagian asas | |||
|
Bahagian boleh ubah | |||
|
Amalan | |||
|
Bahagian boleh ubah | |||
|
Perakuan akhir negeri | |||
|
Bahagian asas | |||
|
Skop program Sarjana Muda | |||
6.3. Disiplin (modul) berkaitan bahagian asas program sarjana muda adalah wajib dikuasai oleh pelajar, tanpa mengira fokus (profil) program sarjana muda yang dikuasainya. Set disiplin (modul) yang berkaitan dengan bahagian asas program sarjana muda ditentukan oleh organisasi secara bebas setakat yang ditetapkan oleh Standard Pendidikan Negeri Persekutuan untuk Pendidikan Tinggi ini, dengan mengambil kira anggaran (contoh) program pendidikan utama yang sepadan. ).
6.4. Disiplin (modul) dalam falsafah, sejarah, bahasa asing, keselamatan hidup dilaksanakan dalam rangka bahagian asas Blok 1 "Disiplin (modul)" program sarjana muda. Jumlah, kandungan dan susunan pelaksanaan disiplin (modul) ini ditentukan oleh organisasi secara bebas.
6.5. Disiplin (modul) dalam budaya fizikal dan sukan dilaksanakan dalam rangka:
bahagian asas Blok 1 "Disiplin (modul)" program sarjana muda dalam jumlah sekurang-kurangnya 72 jam akademik (2 unit kredit) dalam pengajian sepenuh masa;
disiplin elektif (modul) dalam jumlah sekurang-kurangnya 328 jam akademik. Waktu akademik yang ditetapkan adalah wajib untuk menguasai dan tidak ditukar kepada unit kredit.
Disiplin (modul) dalam budaya fizikal dan sukan dilaksanakan mengikut cara yang ditetapkan oleh organisasi. Bagi orang kurang upaya dan orang yang mempunyai keupayaan kesihatan terhad, organisasi menetapkan prosedur khas untuk menguasai disiplin (modul) dalam pendidikan jasmani dan sukan, dengan mengambil kira status kesihatan mereka.
6.6. Disiplin (modul) berkaitan bahagian pembolehubah program sarjana muda dan amalan menentukan fokus (profil) program sarjana muda. Satu set disiplin (modul) yang berkaitan dengan bahagian pembolehubah dalam skop yang ditetapkan oleh Standard Pendidikan Tinggi Negeri Persekutuan ini. Selepas pelajar memilih fokus (profil) program, satu set disiplin (modul) dan amalan yang berkaitan menjadi wajib untuk dikuasai oleh pelajar.
6.7. "Amalan" Blok 2 termasuk pendidikan dan pengeluaran, termasuk pra-pengijazahan, latihan amali.
Jenis amalan pendidikan:
berlatih untuk mendapatkan kemahiran profesional utama, termasuk kemahiran dan kemahiran utama dalam aktiviti penyelidikan;
jauh
Kaedah menjalankan amalan pendidikan:
pegun.
Jenis-jenis latihan:
berlatih untuk mendapatkan kemahiran profesional dan pengalaman profesional;
kerja penyelidikan.
Kaedah menjalankan latihan amali:
jauh;
(perenggan yang diperkenalkan oleh Perintah Kementerian Pendidikan dan Sains Rusia bertarikh 13 Julai 2017 N 653)
pegun.
Latihan pra-pengijazahan dijalankan untuk menyelesaikan kerja kelayakan akhir dan wajib.
Apabila membangunkan program ijazah sarjana muda, organisasi memilih jenis amalan bergantung pada jenis aktiviti yang menjadi tumpuan program sarjana muda. Organisasi mempunyai hak untuk menyediakan jenis latihan magang lain dalam program sarjana muda sebagai tambahan kepada yang ditetapkan oleh Standard Pendidikan Tinggi Negeri Persekutuan ini.
Latihan pendidikan dan (atau) praktikal boleh dijalankan dalam bahagian struktur organisasi.
Pilihan tapak latihan untuk orang kurang upaya dibuat dengan mengambil kira status kesihatan pelajar dan keperluan kebolehcapaian.
6.8. Blok 3 "Persijilan Akhir Negeri" termasuk pembelaan kerja kelayakan akhir, termasuk persediaan untuk prosedur pertahanan dan prosedur pertahanan, serta penyediaan dan lulus peperiksaan negeri (jika organisasi memasukkan peperiksaan negeri sebagai sebahagian daripada negeri. pensijilan akhir).
6.9. Apabila membangunkan program ijazah sarjana muda, pelajar diberi peluang untuk menguasai disiplin elektif (modul), termasuk syarat khas untuk orang kurang upaya dan orang yang mempunyai keupayaan kesihatan terhad, dalam jumlah sekurang-kurangnya 30 peratus daripada bahagian pembolehubah Blok 1 "Disiplin (modul)."
6.10. Bilangan jam yang diperuntukkan untuk kelas jenis kuliah secara keseluruhan untuk Blok 1 “Disiplin (modul)” hendaklah tidak lebih daripada 50 peratus daripada jumlah jam bilik darjah yang diperuntukkan untuk pelaksanaan Blok ini.
7.1.1. Organisasi mesti mempunyai asas material dan teknikal yang mematuhi peraturan dan peraturan keselamatan kebakaran semasa dan memastikan pengendalian semua jenis latihan disiplin dan antara disiplin, kerja amali dan penyelidikan pelajar yang disediakan oleh kurikulum.
7.1.2. Setiap pelajar sepanjang tempoh pengajian mesti dibekalkan dengan akses tanpa had individu kepada satu atau lebih sistem perpustakaan elektronik (perpustakaan elektronik) dan kepada maklumat elektronik dan persekitaran pendidikan organisasi. Sistem perpustakaan elektronik (perpustakaan elektronik) dan maklumat elektronik dan persekitaran pendidikan mesti menyediakan peluang untuk akses pelajar dari mana-mana tempat di mana terdapat capaian kepada rangkaian maklumat dan telekomunikasi "Internet" (selepas ini dirujuk sebagai "Internet"), kedua-duanya. di wilayah organisasi dan dan seterusnya.
Maklumat elektronik dan persekitaran pendidikan organisasi mesti menyediakan:
akses kepada kurikulum, program kerja disiplin (modul), amalan, penerbitan sistem perpustakaan elektronik dan sumber pendidikan elektronik yang dinyatakan dalam program kerja;
merekodkan kemajuan proses pendidikan, keputusan pensijilan pertengahan dan keputusan penguasaan program sarjana muda;
menjalankan semua jenis kelas, prosedur untuk menilai hasil pembelajaran, yang pelaksanaannya disediakan untuk menggunakan teknologi e-pembelajaran dan pembelajaran jarak jauh;
pembentukan portfolio elektronik pelajar, termasuk pemeliharaan hasil kerja pelajar, ulasan dan penilaian karya ini oleh mana-mana peserta dalam proses pendidikan;
interaksi antara peserta dalam proses pendidikan, termasuk interaksi segerak dan (atau) tak segerak melalui Internet.
Fungsi maklumat elektronik dan persekitaran pendidikan dipastikan dengan cara teknologi maklumat dan komunikasi yang sesuai dan kelayakan pekerja yang menggunakan dan menyokongnya. Fungsi maklumat elektronik dan persekitaran pendidikan mesti mematuhi undang-undang Persekutuan Rusia.
7.1.3. Dalam hal melaksanakan program ijazah sarjana muda dalam bentuk dalam talian, keperluan untuk pelaksanaan program ijazah sarjana muda mesti disediakan oleh satu set sumber sokongan bahan, teknikal, pendidikan dan metodologi yang disediakan oleh organisasi yang mengambil bahagian dalam pelaksanaan sesuatu program ijazah sarjana muda dalam bentuk dalam talian.
7.1.4. Dalam hal pelaksanaan program ijazah sarjana muda di jabatan dan (atau) bahagian struktur organisasi lain yang ditubuhkan mengikut prosedur yang ditetapkan, keperluan untuk pelaksanaan program ijazah sarjana muda mesti dipastikan oleh keseluruhan sumber. daripada organisasi ini.
7.1.5. Kelayakan pengurusan dan pekerja saintifik dan pedagogi organisasi mesti sepadan dengan ciri kelayakan yang ditetapkan dalam Direktori Kelayakan Bersepadu Jawatan Pengurus, Pakar dan Pekerja, bahagian "Ciri-ciri Kelayakan Jawatan Pengurus dan Pakar Pendidikan Profesional Tinggi dan Profesional Tambahan ", diluluskan oleh perintah Kementerian Kesihatan dan Pembangunan Sosial Persekutuan Rusia bertarikh 11 Januari 2011 N 1n (didaftarkan oleh Kementerian Kehakiman Persekutuan Rusia pada 23 Mac 2011, pendaftaran N 20237) dan piawaian profesional (jika mana-mana).
7.1.6. Bahagian pekerja saintifik dan pedagogi sepenuh masa (dalam kadar yang dikurangkan kepada nilai integer) mestilah sekurang-kurangnya 50 peratus daripada jumlah pekerja saintifik dan pedagogi organisasi.
7.2.1. Pelaksanaan program ijazah sarjana muda dipastikan oleh pengurusan dan pekerja saintifik-pedagogi organisasi, serta oleh orang yang terlibat dalam pelaksanaan program ijazah sarjana muda di bawah syarat kontrak undang-undang sivil.
7.2.2. Bahagian pekerja saintifik dan pedagogi (dari segi kadar yang dikurangkan kepada nilai integer) dengan pendidikan yang sepadan dengan profil disiplin yang diajar (modul) dalam jumlah pekerja saintifik dan pedagogi yang melaksanakan program sarjana muda mestilah sekurang-kurangnya 70 peratus .
7.2.3. Bahagian pekerja saintifik dan pedagogi (dari segi kadar yang ditukar kepada nilai integer) yang mempunyai ijazah akademik (termasuk ijazah akademik yang dianugerahkan di luar negara dan diiktiraf di Persekutuan Rusia) dan (atau) gelaran akademik (termasuk gelaran akademik yang diterima di luar negara. dan diiktiraf di Persekutuan Rusia), jumlah pekerja saintifik dan pedagogi yang melaksanakan program sarjana muda mestilah sekurang-kurangnya 50 peratus.
7.2.4. Bahagian pekerja (dari segi kadar dikurangkan kepada nilai integer) daripada kalangan pengurus dan pekerja organisasi yang aktivitinya berkaitan dengan fokus (profil) program ijazah sarjana muda yang sedang dilaksanakan (dengan sekurang-kurangnya 3 tahun pengalaman kerja dalam bidang ini. bidang profesional), dalam jumlah bilangan pekerja yang melaksanakan program ijazah sarjana muda , mestilah sekurang-kurangnya 10 peratus.
7.3.1. Premis khas hendaklah bilik darjah untuk menjalankan kelas jenis kuliah, kelas jenis seminar, reka bentuk kursus (menyiapkan kerja kursus), perundingan kumpulan dan individu, pemantauan berterusan dan pensijilan pertengahan, serta bilik untuk kerja bebas dan bilik untuk penyimpanan dan penyelenggaraan pencegahan peralatan pendidikan. Premis khas harus dilengkapi dengan perabot khusus dan alat bantu mengajar teknikal yang berfungsi untuk menyampaikan maklumat pendidikan kepada khalayak yang ramai.
Untuk menjalankan kelas jenis syarahan, set peralatan demonstrasi dan alat bantu visual pendidikan ditawarkan, menyediakan ilustrasi tematik yang sepadan dengan program contoh disiplin (modul), kurikulum kerja disiplin (modul).
Senarai logistik yang diperlukan untuk pelaksanaan program ijazah sarjana muda termasuk makmal yang dilengkapi dengan peralatan makmal, bergantung pada tahap kerumitannya. Keperluan khusus untuk sokongan bahan, teknikal, pendidikan dan metodologi ditentukan dalam anggaran program pendidikan asas.
Premis untuk kerja bebas pelajar mesti dilengkapi dengan peralatan komputer dengan keupayaan untuk menyambung ke Internet dan menyediakan akses kepada maklumat elektronik dan persekitaran pendidikan organisasi.
Dalam hal menggunakan teknologi e-pembelajaran dan pembelajaran jarak jauh, adalah mungkin untuk menggantikan premis yang dilengkapi khas dengan rakan maya mereka, membolehkan pelajar menguasai kemahiran yang diperlukan oleh aktiviti profesional mereka.
Sekiranya organisasi tidak menggunakan sistem perpustakaan elektronik (perpustakaan elektronik), koleksi perpustakaan hendaklah dilengkapi dengan penerbitan bercetak pada kadar sekurang-kurangnya 50 salinan setiap edisi kesusasteraan asas yang disenaraikan dalam program kerja disiplin (modul), amalan, dan sekurang-kurangnya 25 salinan sastera tambahan bagi setiap 100 pelajar.
7.3.2. Organisasi mesti dibekalkan dengan set perisian berlesen yang diperlukan (kandungan ditentukan dalam program kerja disiplin (modul) dan tertakluk kepada pengemaskinian tahunan).
7.3.3. Sistem perpustakaan elektronik (perpustakaan elektronik) dan maklumat elektronik dan persekitaran pendidikan mesti menyediakan akses serentak kepada sekurang-kurangnya 25 peratus pelajar dalam program sarjana muda.
7.3.4. Pelajar mesti diberikan akses (akses jauh), termasuk dalam hal penggunaan e-pembelajaran, teknologi pendidikan jarak jauh, kepada pangkalan data profesional moden dan sistem rujukan maklumat, yang komposisinya ditentukan dalam program kerja disiplin (modul). ) dan tertakluk kepada pengemaskinian tahunan.
7.3.5. Pelajar kurang upaya hendaklah dibekalkan dengan sumber pendidikan bercetak dan (atau) elektronik dalam bentuk yang disesuaikan dengan had kesihatan mereka.
7.4.1. Sokongan kewangan untuk pelaksanaan program ijazah sarjana muda mesti dijalankan dalam jumlah yang tidak lebih rendah daripada kos standard asas yang ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan dan Sains Persekutuan Rusia untuk penyediaan perkhidmatan awam dalam bidang pendidikan untuk sesuatu tahap pendidikan dan bidang pengajian, dengan mengambil kira faktor pembetulan yang mengambil kira spesifik program pendidikan mengikut Metodologi untuk menentukan kos standard untuk penyediaan perkhidmatan awam untuk pelaksanaan program pendidikan pendidikan tinggi dalam kepakaran (kawasan latihan) dan kumpulan kepakaran yang diperbesarkan (kawasan latihan), yang diluluskan oleh perintah Kementerian Pendidikan dan Sains Persekutuan Rusia pada 30 Oktober 2015 N 1272 (didaftarkan oleh Kementerian Kehakiman Persekutuan Rusia pada 30 November 2015 , pendaftaran N 39898).
Penerangan
Semasa kursus empat tahun, pelajar sarjana menguasai disiplin berikut:
- teknologi, teori dan latar belakang sejarah aktiviti sosial;
- asas undang-undang dan ekonomi kerja awam;
- konflikologi sosial;
- pengurusan kerja sosial;
- etika aktiviti sosial;
- kaedah penyelidikan dalam kerja sosial;
- kualimetri sosial;
- informatika sosial;
- deontologi aktiviti sosial;
- asas pendidikan sosial;
- perubatan sosial;
- pedagogi sosial.
Dengan siapa hendak bekerja
Skop penerapan kemahiran profesional bujang adalah agak luas; mereka boleh terlibat dalam berfungsinya perkhidmatan migrasi negeri dan pusat pekerjaan, mereka boleh menjadi pekerja agensi penguatkuasaan atau dalam bidang kepakaran perubatan dan sosial. Pakar dalam bidang ini akan mencari aplikasi dalam penjagaan kesihatan, pendidikan, insurans, pencen, perkhidmatan sosial dan sistem perlindungan. Sarjana Muda boleh mencari pekerjaan di negeri, awam, perindustrian dan perusahaan swasta. Mereka akan dapat memberikan bantuan psikologi atau sosio-pedagogi, serta memberikan naungan sosial dan undang-undang.
