Prosjektbeskyttelsesscenario. Utvikling for Science Day Hovedprosjektidé
Svetlana Vozilova
Mål: forholdet mellom ideen om godhet og konkrete gjerninger.
Oppgaver:
Lær å finne måter å gjøre gode gjerninger på;
Utvikle ferdigheter i å analysere og utarbeide en handlingsplan;
Å fremme utviklingen av de beste personlighetstrekkene til elevene gjennom å skape en passende følelsesmessig atmosfære på arrangementet.
Utstyr:
1. Projektor
2. Tabeller etter antall grupper
3. Stoler i henhold til antall personer.
4. Whatman A 1 – 3 stk.
5. Filtpenner – 3 sett.
6. Magnetkort og magneter.
Fremdrift av arrangementet:
Video "Hva er vennlighet?"
Hver av oss har en liten sol inni oss. Denne solen er godhet.
En snill person elsker naturen og beskytter den.
En snill person er en som elsker mennesker og hjelper dem.
De svakes vennlighet gjør den sterke, den sterke rause og hele verden renere og lysere.
Vennlighet bør først og fremst bo i deres hjerter.
Gode hjerter er hager.
Gode ord er røtter.
Gode tanker er blomster.
Gode gjerninger er frukter.
Så ta vare på hagen din, ikke la den bli overgrodd med ugress.
I dag møttes vi her for å tenke og komme med gode gjerninger som du kan gjøre for senteret vårt, for gruppen din.
Nå skal hver gruppe brainstorme og utvikle sitt eget miniprosjekt. Når du jobber med prosjektene dine, vennligst ikke glem at i juni feirer vi barnehjemmets jubileum. Derfor kan din gode gjerning henge sammen nettopp med dette.
For å gjøre arbeidet ditt enklere, bruk følgende algoritme (den er på skjermen):
Hva planlegger du å gjøre
Hvorfor vil du gjøre dette (mål og mål)
Hvordan vil du gjøre det
Hva trenger du til dette
Hvor lang tid vil det ta deg å gjøre dette?
Du får 15 minutter til å tenke på og ta opp prosjektet ditt. Om 15 minutter vil en representant fra gruppen din forsvare prosjektet ditt.
Prosjektene vil bli vurdert av en kompetent jury. Det inkluderte:
Jeg tror du vil vise kreativiteten din, fantasien din og tilby oss dine interessante ideer som vi kan bringe til live.
En rolig melodi høres i bakgrunnen, barn i grupper legger frem og diskuterer ideene sine, og lager en handlingsplan.
PROSJEKTBESKYTTELSE.
Fortell meg, gjorde oppgaven du ble gitt deg noen problemer?
….(hvis barna svarer på hva som forårsaket det, diskuter sammen hvordan man kan overvinne slike vanskeligheter)
Konklusjon: gode gjerninger krever innsats, flid, lyst.
Hva er det viktigste i en person?
Hva er dyp skjønnhet?
Den viktigste, kloke, subtile, strålende -
Dette er utvilsomt alltid vennlighet!
Dette er en balsam for menneskesjelen.
Dette er veien som fører til lykke
Husk det fra det aller første århundre
Lykke elsker og venter.
Hvis sinne plutselig stiger i halsen din,
Prøv å gjøre noe godt for noen,
Galle vil vike for lindring,
Lys vil helle sølv inn i sjelen!
Livet er selvfølgelig lettere for de som er snille,
Ikke ha en stein i barmen,
Bare godhet er en sterkere stein
Småsteiner av ondskap, bedrag og løgner!
Et ord fra juryen vår.
Priser etter nominasjoner.
Tusen takk for deres ansvarlige og kreative tilnærming. Ha det.
Nå venter vi på implementeringen av dine miniprosjekter.
Publikasjoner om emnet:
Konstruksjon er en av barnas mest favorittaktiviteter; dette er barnas første skritt mot kreativitet. Spill med en konstruktør er en hel verden av ideer.
I vårt Kushchevsky-distrikt er det en kampanje "Ta en nyttig selfie - gi barn "Lykke"!" Det var nødvendig for å redde alvorlig syke barn.
For mange år siden begynte folk å registrere hendelser som skjedde i et eller annet område, med en eller annen person. Slik oppsto kronikker. Sammen.
Sammendrag av presentasjonen av "Little Secrets of Nature"-prosjektene med foreldre og barn 5–6 år gamle Mål: å skape betingelser for manifestasjon av kreativitet og initiativ hos barn 5-6 år og deres foreldre, samt etablering av partnerskap.
Leksjonsoppsummering for barn med moderat psykisk utviklingshemming «Lyd [B] og bokstav B, v. Skrive bokstaven "v" Formål: Å introdusere elevene for den nye bokstaven -B-. Mål: Pedagogisk: å danne et tydelig bilde av bokstaven –B- i barnas minne; lære riktig stavemåte.
Sammendrag av en skrivetime i 1. klasse ved en kriminalskole av type 8 «Skrive ord med studerte stavelser og skriveord» Intern skrivetime om temaet: «Å komponere ord med studerte stavelser og skriveord» i 1. klasse på en spesialskole.
Grisunge:
Ole Brumm: Jeg vil ikke ha noe!
Jeg er lei av alt dette!
Jeg vil ikke ha noe bedre!
Jeg vil ha sunn mat
Da blir jeg morsommere!!!
(fruktdans)
Ledende:
Barn
Mye glede for folk
Etter alt arbeidet.
Vi ønsker høsten velkommen
En rik høst.
Barn
Høsten vår er god
Født tett:
Blå auberginer
Rød tomat
De planlegger en lang en
Og en alvorlig tvist.
Gulrot
Hvem av oss er fra grønnsaker
Både smakfullere og mer nyttig?
Hvem med alle sykdommene
Vil det være bedre for alle?
Barn
Ertene spratt ut -
For en skryt!
Prikker.
Jeg er så pen.
Liten grønn gutt.
Hvis jeg bare vil
Jeg unner alle med erter!
Barn
Rødmer av fornærmelse,
Rødbeter knurret:
Bete:
La meg si et ord.
Hør først.
Rødbeter kan brukes til borsjtsj
Og for vinaigretten.
Spis og unn deg selv
Det finnes ingen bedre rødbeter!
Kål:
Hold kjeft, din rødbete!
Kålsuppe er laget av kål.
Og hvor deilig
Kålpaier!
Trickster-kaniner
De elsker stilker.
Jeg skal behandle barna
Søt stilk.
Agurk:
Du vil bli veldig fornøyd
Spise en lettsaltet agurk.
Reddik:
Jeg er en rødrød reddik.
Jeg bøyer meg lavt, lavt for deg.
Hvorfor rose deg selv?
Jeg er allerede kjent for alle!
Gulrot:
Historien om meg er ikke lang:
Hvem elsker ikke vitaminer?
Drikk alltid gulrotjuice
Og bit gulroten
Vil du, min venn,
Tøff, sterk, fingernem.
Barn.
Det er en tomat som pøser her
Og han sa strengt...
Tomat:
Ikke snakk, gulrot, tull,
Hold kjeft litt.
Det deiligste og mest hyggelige
Selvfølgelig tomatjuice
Det er mange vitaminer i den
Vi drikker det med glede!
Potet:
Ja potet, så beskjeden
Sa ikke et ord...
Men poteter er så nødvendig
Både store og små!
Aubergine:
Aubergine kaviar
Så velsmakende, sunn,
Det er på tide å avslutte tvisten!
Det er ingen vits i å krangle.
Barn
Veldig viktige produkter
Eple.
Jeg er et grønt eple
Festet til en gren.
Du spiser meg alltid.
Jeg har mye jern
Hvis hemoglobinet er høyt,
Din vei er enkel.
Pære.
Jeg er en moden pære
Apples kjæreste.
Bli venner med meg
Vitaminene er gode.
Forsyn deg med en saftig pære.
Holde seg ung.
Aprikos.
Jeg er en aprikos, jeg vokste opp i sør
Jeg har en grov side
Kjøp meg for fremtidig bruk!
Jeg er alltid i kompotten,
Det er ikke bare vann der.
Oransje.
Jeg er en pot-bellied oransje
Jeg alene vil bringe glede.
Slukk tørsten med meg
Og takk meg.
Plomme.
Jeg er en lilla plomme
Moden, hage
Bra for magen
Spis og din sjel vil synge.
Kirsebær.
Vi er kirsebærkjærester
Burgunder fettstoffer.
Henger alltid på en gren
Og vi ser ned på alle!
Jordbær.
Jeg er et jordbær
Lillesøsteren din.
Samle meg i skogen
Jeg vil bringe mye nytte!
Barn
Hvem vil hjelpe oss gutta?
Løse hele denne tvisten?
Vel, selvfølgelig, tante Sveta.
Hun er tross alt lege.
Tante Sveta: Vel, selvfølgelig er det meg.
Hva krangler dere om, venner?
Grønnsaker:
Hvilken av fruktene og grønnsakene
Alle er velsmakende og viktigere?
Hvem med alle sykdommene
Vil det være mer nyttig for deg?
Tante Sveta:
Å være sunn og sterk,
Må elske grønnsaker
Alt, uten unntak,
Det er ingen tvil om det!
Hver har sin egen fordel og smak,
Og jeg tør ikke bestemme meg:
Hvem av dere smaker best?
Hvem av dere er mest nødvendig?
Barn
Og nå guttene og
Morsomme jenter
De vil synge ting for deg.
Slik at du kan leve lenge.
Lytte nøye
Vitaminer
Veldig underholdende.
DITS.
Vi ønsker deg å leve lenge,Ikke bli syk og ha det gøy.
Vitamin:
Ole Brumm:
Grisunge:
Vitamin:
Winnie the Pooh: hester.
Vitamin:
Grisling: kyr.
Vitamin:
elskerinne: Det renner – men ikke vann.
Det er alltid hvitt, som snø.
Det er lett å kjenne igjen etter smak,
Tross alt er det i krukken ...
elskerinne: Barn, sett deg ned ved bordet!
Bare vær stille, ikke fortreng!
Jeg skal helle litt melk til deg
Hva Burenka ga oss!
Vertinne: Ung helt,
Modig fyr, vågal!
Kom igjen, sønn, ta en tur
Og vis deg selv for folket.
Du har ingen feil -
Fortell meg hva hemmeligheten er!
Den har både styrke og varme!
Tross alt er det magisk
Bra, nyttig!
Jeg vokser med ham time for time
Og jeg skal gi deg noen gode råd -
I stedet for Pepsi, lemonade
Du må drikke melk oftere!
Melk hjelper alle:
Styrker tenner og tannkjøtt!
Du føler deg vel
Hvis du drikker melk!
Å alltid være sunn,
Start dagen med melk!
Hvitt vann
Det vil være nyttig for oss alle.
Fra hvitt vann
Gjør hva du vil.
Drikk melk raskt
Og ikke synd på katten!
Katt. Jeg har en katt Stepan,
Jeg har en spesiell duft for rømme.
Det er allerede lunsjtid
Og det er ingen rømme.
Hjelp Stepan,
Finn meg litt rømme.
Nok av resonnementet ditt!
Katt . Jeg vil ikke spise uten brød.
Vitamin.
Her er det - velduftende brød,
Med en knasende, vridd skorpe.
Her er det... varmt, gyllent,
Som om man badet i solskinn.
Earthling - svart jord,
Earthling er svart jord.
Her vokste hveten,
Her vokste hveten.
Hveten har aks,
Hveten har pigger.
Gylne spikelets.
Ledende:
Brød er hodet på alt.
Hvete:
La hveten komme ut
Han som lager korn på åkeren.
Se på kornet.
Slik har det vokst opp!
Rug:
Bygg:
Leser 1:
Vinter. Jorden sover.
Hva drømmer hun om?
Drømmer om moden hvete.
Vel, folk har ikke tid til å sove:
Kom snart, våren!
Leser 2:
- Agronom i en hvit kappe,
Jeg sjekker frøene.
Kom snart, våren!
Agronomen sa: – Det er på tide!
Start traktoren.
Plog kuttet som en kniv,
Fet, saftig svart jord.
En gammel såmann sådde
Fra en kurv, en sil.
I dag er såmaskinen
Jeg er opptatt med denne saken.
Leser 3:
Historien fortsetter.
Vår høst er moden.
Høstmaskiner flyter ut i steppen,
Som skip til sjøs.
Og fra det stramme øret
Kornet er slått ut
Det renner inn i boksen.
Leser 5:
Selv om kornet er høstet,
Det er ikke brød ennå.
De tar det i sirkulasjon,
De vil male det til pulver.
Kornene ble til mel.
De vil heller ikke gi henne fred.
Til et stort bakeri
Lastebilen frakter mel.
På et stort bakeri
Du vil bli deig, mel.
Brødet ble født.
Vitamin.
Ole Brumm:
Grisunge: Så drar vi til skogen………….
(musikk lyder)
Pike.
En god dag kommer
Solen skinner om morgenen.
Og naturen våkner til liv
Det er på tide å vekke alle!
(Ray kommer ut og danser.)
STRÅLE
PIKE:
STRÅLE: Jeg er en gylden solstråle.
Se jorden. Men vent:
PIKE:
Det er ingen forferdelige fiender på jorden.
Jorden gir oss fred og ro.
Kom og reis med meg!
STRÅLE:
La oss gå rundt på fastlandet!
PIKE: Du og jeg havnet i skogen,
(Gamle Lesovichok kommer ut.
LESOVICHOK:
Jeg er eier av skogen
Gamle Lesovichok.
Jeg bruker spraglete blader
Flerfarget hette,
Bjørkebark støvler,
Malte blomstrer.
seg selv i en grønn hærfrakk,
Personalet er i min hånd.
Som langs smale stier,
Jeg går på gresstråene.
Jeg vokter skogens verden.
JENTE OG RAY:
LESOVICHOK: Fortell meg folkens,
Pike:
LESOVICHOK:
Blåbær er spiselige bær.
Lesovichok:
STRÅLE: Det er på tide at vi går videre.
PIKE: Fylt med strålende solskinn,
STRÅLE:
Gå rundt i hele verden,
selvfølgelig ikke.
Duftende kompotter,
godteri, juice, paier,
gelé, sirup, syltetøy
ingen tvil om at du spiste.
Og for et rart det er fra bladene!
Brygger duftende te,
han ser vakker ut også
og nyttig mot sykdom.
Hør på meg
mest nyttig for folk
der vil være min bær.
For alle er jeg en skattekiste av vitaminer.
Saften min vil kurere skjørbuk,
og hvis du lager syltetøy,
Jeg blir rød først,
og så skal jeg kle meg i gull,
og jeg skal smile til solen,
Jeg er et kameleonbær
Hele stien er strødd med meg,
du gjettet det, selvfølgelig,
at jeg heter Moroshka.
men hør på svaret mitt:
Cowberry:
Jeg er tyttebær! Og busken min
gir flere fordeler for alle!
Jeg var best bevart
Det er synd å være uenig i dette.
Jeg kan kurere enhver lidelse,
og matforbruk
bare til alles overraskelse
uforlignelige kompotter,
juice, fruktdrikker og sylteagurk
alltid verdig beundring.
Pike:
Du kan krangle i det uendelige
Jeg skal fortelle dere en ting, venner,
En bie flyr inn.
Bee: Meg
Ole Brumm: Hva gjør du med ham?
Bie: Åh, som blomstene lukter her.
Ole Brumm:
Vitamin:
Denne engen, denne skogen
Full av forskjellige mirakler
Du trenger bare å se mirakler:
Se hvor rene de er
Hvor elegante blomstene er,
Og duggen gløder i tusenfrydene.
Her flyr en møll,
Her ringer strømmen,
Men du kan ikke samle all nektaren.
Fe.
Menneskelig
Fe
Bie
Fe.
Menneskelig.
Fe.
Bier.
Menneskelig
Fe.
Det var en gang vi er i bikuben
Vi besøkte biene.
Basjkirhonning er kjent
Alle guttene liker det.
Bikuben begynte å bite,
Vi er i defensiven!
Honning på fat er kjent
Alle jentene liker det!
Biene surret
Vi stakk av!
Vi liker veldig godt honning
Hvis... den ikke biter!
Ole Brumm:
Vitamin:
Student:
Student:
Student: svart
Grønn te
Rød te
Gul te
Hvit te
Student:
Student:
Østlig visdom sier:
Ledende:
Student: Svært ofte bak hendelser
Og bak dagenes mas
Vi husker ikke antikken vår,
Vi glemmer henne.
Og i det minste mer kjent
Vi flyr til månen
La oss huske russiske skikker,
La oss huske våre gamle dager.
(Elevene danser)
Student:. Den ble hentet fra Mongolia.,
Elev:
- Når dukket te opp i Russland?
- Hvor dyrkes te i Russland?
Elev:
Student: Vi har en pai på bordet
Donuts og ostekaker.
Så la oss synge med litt te
Te-ting.
(Elevene synger ting)
Samovaren skinner
Teen er så skummende i den!
Se på deg selv-
Vel, en refleksjon.
Når du danser, ikke spar på skoene dine.
Tilby te til vennene dine.
Hvis det er teblader i koppen,
Så de skriver brev til oss!
Det er bagels på bordet,
Samovaren koker allerede.
Black hour i en tørr boks
Det ringer som nelliker.
Jeg drakk bare litt te,
Kinn rødmet
Alle guttene er på meg
Vi så umiddelbart på den.
De liker også å drikke te i Kina,
Og akkurat som i Japan,
Bare ikke bli lei
I denne seremonien.
Vi sang ting for deg
Er det bra eller dårlig?
Og nå spør vi deg
Slik at du klapper for oss
Vitamin: Forsvar av prosjekt 3 "B"
Historieforteller.
Konge. Hvem lagde denne retten?
Sjef.
Historieforteller.
konge ( gjentar spørsmålet sint). Hvem lagde denne retten?
Kokk.
Konge.
Historieforteller.
Cook (lettelse
Konge. Krydder? Og hva er det?
Kokk.
Konge.
Kokk.
Konge.
Kokk.
Konge.
Kokk.
Konge.
Kokk. Så olje er ikke et krydder!
Konge.
Kokk.
Konge.
Kokk.
Konge.
Kokk.
Konge.
Kokk.
Historieforteller.
Vitamin: Winnie the Pooh:
Alle produktene er rett og slett fantastiske!
Hvor mye glede de bringer:
Alle sykdommer og forkjølelser
De skal falle for dem,
Grisunge:
Derfor er det alltid
For helsen vår
Komplett mat -
Den viktigste betingelsen!
Takk for din oppmerksomhet.
Alle sammen: farvel!
Forhåndsvisning:
Scenario for å forsvare prosjektet "De sunneste produktene" for barneskolen.
Manuset ble satt sammen av læreren ved State Budget Educational Institution Secondary School nr. 473 Tatyana Aleksandrovna Bukharova.
(trist Winnie the Pooh sitter på scenen i en stol, og Grising går rundt ham og overtaler ham til å spise og synger en sang basert på melodien fra filmen «The Bremen Town Musicians»
Grisunge: Å, og vår stakkars Winnie the Cannon!
Se hvor tynt ansiktet ditt har blitt!
Spis godteri, pai, pølse...
Ole Brumm: Jeg vil ikke ha noe!
Jeg er lei av alt dette!
Jeg vil ikke ha noe bedre!
Jeg vil ha sunn mat
Da blir jeg morsommere!!!
(musikklyder, Queen Vitaminka dukker opp)
Dronning Vitaminka: Hei, kjære gutter! Hei Ole Brumm og smågris! Jeg, dronningen av vitaminprodukter, hørte samtalen din mellom Gris og Brumm og bestemte meg for å fortelle deg om fordelene med forskjellige produkter. For å gjøre dette vil vi dra på en tur til gutta som i dag forberedte et forsvar av prosjekter om emnet: "De mest nyttige produktene"
(fruktdans)
Vi kom for å besøke grønnsaker og frukt.
Ledende: – Vet du at med tanke på vitamininnhold spiller grønnsaker, bær og frukt den første rollen? Vi er alle kjent med ordet "vitaminer". Hva betyr det? Det viser seg at "vita" betyr "liv" på latin.
Hva tror du, hvilke grønnsaker og frukt er mest nødvendige for en person? La oss lytte til selve grønnsakene og fruktene.
1. klasse prosjekt. "Grønnsaker og frukt"
Barn
Høste frukt om høsten
Mye glede for folk
Etter alt arbeidet.
Vi ønsker høsten velkommen
En rik høst.
Barn
Høsten vår er god
Født tett:
Og gulrøtter og poteter, hvitkål,
Blå auberginer
Rød tomat
De planlegger en lang en
Og en alvorlig tvist.
Gulrot
Hvem av oss er fra grønnsaker
Både smakfullere og mer nyttig?
Hvem med alle sykdommene
Vil det være bedre for alle?
Barn
Ertene spratt ut -
For en skryt!
Prikker.
Jeg er så pen.
Liten grønn gutt.
Hvis jeg bare vil
Jeg unner alle med erter!
Barn
Rødmer av fornærmelse,
Rødbeter knurret:
Bete:
La meg si et ord.
Hør først.
Rødbeter kan brukes til borsjtsj
Og for vinaigretten.
Spis og unn deg selv
Det finnes ingen bedre rødbeter!
Kål:
Hold kjeft, din rødbete!
Kålsuppe er laget av kål.
Og hvor deilig
Kålpaier!
Trickster-kaniner
De elsker stilker.
Jeg skal behandle barna
Søt stilk.
Agurk:
Du vil bli veldig fornøyd
Spise en lettsaltet agurk.
Reddik:
Jeg er en rødrød reddik.
Jeg bøyer meg lavt, lavt for deg.
Hvorfor rose deg selv?
Jeg er allerede kjent for alle!
Gulrot:
Historien om meg er ikke lang:
Hvem elsker ikke vitaminer?
Drikk alltid gulrotjuice
Og bit gulroten
Vil du, min venn,
Tøff, sterk, fingernem.
Barn.
Det er en tomat som pøser her
Og han sa strengt...
Tomat:
Ikke snakk, gulrot, tull,
Hold kjeft litt.
Det deiligste og mest hyggelige
Selvfølgelig tomatjuice
Det er mange vitaminer i den
Vi drikker det med glede!
Potet:
Ja potet, så beskjeden
Sa ikke et ord...
Men poteter er så nødvendig
Både store og små!
Aubergine:
Aubergine kaviar
Så velsmakende, sunn,
Det er på tide å avslutte tvisten!
Det er ingen vits i å krangle.
Barn
Her ble frukt involvert i tvisten vår -
Veldig viktige produkter
Eple.
Jeg er et grønt eple
Festet til en gren.
Du spiser meg alltid.
Jeg har mye jern
Hvis hemoglobinet er høyt,
Din vei er enkel.
Pære.
Jeg er en moden pære
Apples kjæreste.
Bli venner med meg
Vitaminene er gode.
Forsyn deg med en saftig pære.
Holde seg ung.
Aprikos.
Jeg er en aprikos, jeg vokste opp i sør
Jeg har en grov side
Kjøp meg for fremtidig bruk!
Jeg er alltid i kompotten,
Det er ikke bare vann der.
Oransje.
Jeg er en pot-bellied oransje
Jeg alene vil bringe glede.
Slukk tørsten med meg
Og takk meg.
Plomme.
Jeg er en lilla plomme
Moden, hage
Bra for magen
Spis og din sjel vil synge.
Kirsebær.
Vi er kirsebærkjærester
Burgunder fettstoffer.
Henger alltid på en gren
Og vi ser ned på alle!
Jordbær.
Jeg er et jordbær
Lillesøsteren din.
Samle meg i skogen
Jeg vil bringe mye nytte!
Barn
Hvem vil hjelpe oss gutta?
Løse hele denne tvisten?
Vel, selvfølgelig, tante Sveta.
Hun er tross alt lege.
Tante Sveta: Vel, selvfølgelig er det meg.
Hva krangler dere om, venner?
Grønnsaker:
Hvilken av fruktene og grønnsakene
Alle er velsmakende og viktigere?
Hvem med alle sykdommene
Vil det være mer nyttig for deg?
Tante Sveta:
Å være sunn og sterk,
Må elske grønnsaker
Alt, uten unntak,
Det er ingen tvil om det!
Hver har sin egen fordel og smak,
Og jeg tør ikke bestemme meg:
Hvem av dere smaker best?
Hvem av dere er mest nødvendig?
Barn
Og nå guttene og
Morsomme jenter
De vil synge ting for deg.
Hvilke vitaminer bør du være venn med?
Slik at du kan leve lenge.
Lytte nøye
Vitaminer
Veldig underholdende.
DITS.
1 Vitaminer, vitaminer! Hvor kan jeg få penger til deg?
Så forferdelige sykdommer kunne ikke stoppe meg.
2 Men jeg er ikke veldig trist, jeg dyrker vitaminer.
Alt vokser på haciendaen, folket er overrasket.
3 I hagen min er det paprika og kål.
Tenner og bein gjør ikke vondt, selv om lommen er tom.
4 Slik at du har styrke, jenter, tygg gulrøtter, erter, brennesler.
Og svinekjøtt, majones. Spis litt, nesten til det ytterste.
5 Ikke vær lat, tygg gulrøttene og kok opp bønnene.
Og du kommer ikke til legene, uansett hvor mye du overtaler.
6 Jeg spiste gulrøtter i dag, og det er ikke tilfeldig at jeg har gått opp i vekt.
Jeg skal tygge rødbeter og forbedre tarmene mine.
7 Jeg spiser gulrøtter om morgenen, jeg ser alle langveisfra.
Det er mye vitaminer der - Du spiser gulrøtter om morgenen.
8 Vitaminfamilie Alle veldig nyttige.
Vær alltid venn med henne, la legene hvile.
9 Vi er morsomme jenter, vi sang ting for deg.
Vi ønsker deg å leve lenge,Ikke bli syk og ha det gøy.
Vitamin:– Men dere husker at de fleste vitaminer ikke dannes i menneskekroppen og samler seg ikke, men kommer kun fra mat. Derfor bør bær, grønnsaker og frukt inngå i kosten regelmessig.
Ole Brumm:Om morgenen står solen opp og kaller oss alle til enga.
Grisunge:En flokk beiter på enga. Det er denne vi må besøke!
Vitamin:Langt, langt borte på enga beiter de...
Ole Brumm:hester.
Vitamin:Nei, ikke hester. Langt, langt borte på enga beiter de...
Grisunge:kyr.
Vitamin:Det stemmer, kyr. Barn, drikk melk og du blir frisk.
Jeg inviterer deg til å besøke trosten.
Prosjekt 4 "A" "Milk Rivers".
elskerinne:Det renner – men ikke vann.
Det er alltid hvitt, som snø.
Det er lett å kjenne igjen etter smak,
Tross alt er det i krukken ...
elskerinne:Barn, sett deg ned ved bordet!
Bare vær stille, ikke mengder!
Jeg skal helle litt melk til deg
Hva Burenka ga oss!
-Melk og meieriprodukter inneholder ikke bare vann, men også en stor mengde næringsstoffer som er nødvendig for at kroppen vår skal vokse og fungere. Derfor kan melk slukke ikke bare tørst, men også sult. Det er ingen tilfeldighet at mange forskjellige produkter tilberedes av melk. Vet du hva som kan lages av melk? () Se på denne tabellen og navngi de drikkene og matvarene som er kjent for deg.
Vertinne: Ung helt,
Modig fyr, vågal!
Kom igjen, sønn, ta en tur
Og vis deg selv til folket.
Du har ingen feil -
Fortell meg hva hemmeligheten er!
Sønn: Jeg har drukket melk siden barndommen,
Den har både styrke og varme!
Tross alt er det magisk
Bra, nyttig!
Jeg vokser med ham time for time
Og jeg skal gi deg noen gode råd -
I stedet for Pepsi, lemonade
Du må drikke melk oftere!
Melk hjelper alle:
Styrker tenner og tannkjøtt!
Du føler deg vel
Hvis du drikker melk!
Å alltid være sunn,
Start dagen med melk!
Hvitt vann
Det vil være nyttig for oss alle.
Fra hvitt vann
Gjør hva du vil.
Drikk melk raskt
Og ikke synd på katten!
Katten Stepan kommer inn og spinner.
Katt. Jeg har en katt Stepan,
Jeg har en spesiell duft for rømme.
Det er allerede lunsjtid
Og det er ingen rømme.
Hjelp Stepan,
Finn meg litt rømme.
Gutt. Hvor kommer rømme fra?
Pike. Den er laget av krem.
Gutt. Og hvor bor plommene?
Pike. De lever i melk.
Katt. Hvor lenge skal jeg vente på rømme?
Nok av resonnementet ditt!
Jenta tar med en krukke med rømme, nærmer seg katten og stryker den.
Gutt 1. Spis rømme, katt Stepan!
Katt. Jeg vil ikke spise uten brød.
Vitamin.
Her er det - velduftende brød,
Med en knasende, vridd skorpe.
Her er det... varmt, gyllent,
Som om man badet i solskinn.
Prosjekt 2 "B" "Hvor kom brødet på bordet fra?"
(Jenter i russiske folkedrakter synger en sang.)
Earthling - svart jord,
Earthling er svart jord.
Her vokste hveten,
Her vokste hveten.
Hveten har aks,
Hveten har pigger.
Gylne spikelets.
De malte aks og tok dem med til møllen.
De malte mel der og bakte mye brød.
Brød, brød. Hils alle gjester raskt.
Ledende:
Brød! For et kjent og likevel uvanlig ord det egentlig er – tenk på det! Et ord brukes for å beskrive planter, korn, mel og melprodukter som ikke ligner hverandre. Hva er brød? Brød er 15 000 tusen år gammelt. Egypterne var de første som oppdaget hemmeligheten bak spikelet. Brød er et veldig sunt produkt. Ikke rart at den ble plassert i midten av bordet og regnet som hovedretten.
Brød er hodet på alt.
Uten komfyr er det kaldt, uten brød er du sulten.
Så lenge det er brød og vann, er det ikke noe problem.
Dette er ordspråkene folk laget om brød.
Planter hvis korn er egnet til mat kalles "brød".
Hvete:
La hveten komme ut
Han som lager korn på åkeren.
Se på kornet.
Slik har det vokst opp!
Rug:
Den hardeste av alle kornsorter er rug. Rugbrød er det deiligste og sunneste. Rug er ikke bare brød – det er en god fôrplante. Papir er laget av rughalm.
Bygg:
Jeg er bygg. Melet mitt blandet med hvete gir utmerket brød. Jeg er uunnværlig mat for dyr.
Brød skynder oss å møte oss langs den grønne markstien.
Han vil fortelle deg og meg om låver og ovner.
Og også om en vårdag, om korn på svart åkermark.
Hvor mye tålmodighet må til for å lage hjemmelaget brød.
Leser 1:
Vinter. Jorden sover.
Hva drømmer hun om?
Drømmer om moden hvete.
Vel, folk har ikke tid til å sove:
Kom snart, våren!
Leser 2:
- Agronom i en hvit kappe,
Hva gjør du? – En viktig sak.
Jeg sjekker frøene.
Kom snart, våren!
Agronomen sa: – Det er på tide!
Start traktoren.
Plog kuttet som en kniv,
Fet, saftig svart jord.
En gammel såmann sådde
Fra en kurv, en sil.
I dag er såmaskinen
Jeg er opptatt med denne saken.
Leser 3:
Historien fortsetter.
Vår høst er moden.
Høstmaskiner flyter ut i steppen,
Som skip til sjøs.
Og fra det stramme øret
Kornet er slått ut
Her er du klar,
Det renner inn i boksen.
Leser 5:
Selv om kornet er høstet,
Det er ikke brød ennå.
De tar det i sirkulasjon,
De vil male det til pulver.
Kornene ble til mel.
De vil heller ikke gi henne fred.
Til et stort bakeri
Lastebilen frakter mel.
På et stort bakeri
Du vil bli deig, mel.
- Å, la meg gå! - deigen hvisker.
- Ok, la oss gå, la oss gå til ovnen.
Brødet ble født.
Vitamin.
Vi trenger både kjøtt og frukt. Men hvis vi dømmer strengt,
Du kan leve uten mange produkter. Du kan ikke leve uten brød!
Ole Brumm:Brød er godt, men bær er bedre...
Grisunge:Så drar vi til skogen………….
(musikk lyder)
Forsvar av et 3 "A"-klasseprosjekt om emnet: "I en skoglysning."
Pike.
En god dag kommer
Solen skinner om morgenen.
Og naturen våkner til liv
Det er på tide å vekke alle!
(Ray kommer ut og danser.)
STRÅLE: Våkn opp, våkn, Våkn opp raskt!
(En jente kommer ut og strekker seg.)
PIKE:God morgen! Så vakkert det er! Å, hvem er du?
STRÅLE:Jeg er en gylden solstråle.
Jeg kom til deg fra den vakre himmelen
Se jorden. Men vent:
Er det noen farlige fiender her?
PIKE:
Hvilke fiender, hvilke farer snakker du om?
Det er ingen forferdelige fiender på jorden.
Jorden gir oss fred og ro.
Kom og reis med meg!
STRÅLE:Jeg er glad det bare er oss to
La oss gå rundt på fastlandet!
PIKE:Du og jeg havnet i skogen,
Til der de høye furuene berører himmelen,
Hvor graner, bjørker og eik hvisker eventyr,
Der bærene modnet og sopp vokste.
(Gamle Lesovichok kommer ut.
LESOVICHOK:
Hvem kom inn på domenet mitt?
Jeg er eier av skogen
Gamle Lesovichok.
Jeg bruker spraglete blader
Flerfarget hette,
Bjørkebark støvler,
Malte blomstrer.
seg selv i en grønn hærfrakk,
Personalet er i min hånd.
Som langs smale stier,
Jeg går på gresstråene.
Hver dag, i regnet og i varmen
Jeg vokter skogens verden.
JENTE OG RAY:Hei, gamle Lesovichok, hei skog!
LESOVICHOK:Fortell meg folkens,
Hvorfor kom du til skogen for å se meg?
Pike:Vi kom til skogen for å plukke bær.
LESOVICHOK:Vel, folkens, jeg er glad for å se dere besøke oss. Jeg hjelper deg med å finne en bærlapp hvis du svarer på spørsmålene mine.
-Hvilke bær finnes i skogen? (Lysbilde)
Se på lysbildet. Gi navn til bærene. (Jordbær, nyper, blåbær, tyttebær, blåbær).
-Hva vet du om disse bærene?
Nyper – Nyper inneholder mye C-vitamin.
Jordbær – bær inneholder vitamin C.
Blåbær - forbedrer synet, snerpende.
Lingon er et vanndrivende middel.
Blåbær er spiselige bær.
Lesovichok:Jeg ser du kan ville bær og jeg tror du vet hvordan du skal oppføre deg i skogen. Ikke tenn bål, ikke søppel, ikke knekk trær, ikke skade dyr!
STRÅLE:Det er på tide at vi går videre.
(Jenta og Ray går ut i lysningen til musikken)
PIKE:Fylt med strålende solskinn,
En gylden lysning møter oss!
STRÅLE:Så vakkert det er her! Hvor mange bær er det?
Blåbær: Jeg, skjønnhet, er blåbær.
Gå rundt i hele verden,
men bær er sunnere og mer helbredende,
selvfølgelig ikke.
Duftende kompotter,
godteri, juice, paier,
gelé, sirup, syltetøy
ingen tvil om at du spiste.
Og for et rart det er fra bladene!
Brygger duftende te,
han ser vakker ut også
og nyttig mot sykdom.
Blueberry: Hvorfor skryter du, Blueberry,
Hør på meg
mest nyttig for folk
der vil være min bær.
For alle er jeg en skattekiste av vitaminer.
Saften min vil kurere skjørbuk,
og hvis du lager syltetøy,
så for gjestene dine, uten tvil,
Du vil ikke finne en bedre godbit.
Cloudberry: Gjett gåten:
Jeg blir rød først,
og så skal jeg kle meg i gull,
og jeg skal smile til solen,
Jeg er et kameleonbær
Hele stien er strødd med meg,
du gjettet det, selvfølgelig,
at jeg heter Moroshka.
Tranebær: Dere er alle vakre, uten tvil,
men hør på svaret mitt:
Jeg er tranebær, jordens syrlige gave.
Jeg strekker meg med en krypende stilk over pukkelene,
slik at du kan forbedre helsen din.
Og takket være sitronsyre,
Jeg holder meg lenge i kulden, venner.
Cowberry:
Jeg er tyttebær! Og busken min
gir flere fordeler for alle!
Jeg var best bevart
Det er synd å være uenig i dette.
Ikke ta bort de helbredende egenskapene,
Jeg kan kurere enhver lidelse,
og matforbruk
bare til alles overraskelse
uforlignelige kompotter,
juice, fruktdrikker og sylteagurk
alltid verdig beundring.
Pike:
Du kan krangle i det uendelige
Jeg skal fortelle dere en ting, venner,
Alle dere bær er sunne, det vet jeg helt sikkert!
Prosjekt 2 "A" klasse "Besøke den gyldne bien".
En bie flyr inn.
Bee: Meg- hårete bie, gullbie.
Jeg flyr over blomster, og jeg tar nektar der.
Ole Brumm:Hva gjør du med ham?
Bie:Åh, som blomstene lukter her.
Jeg tar med nektar inn i huset mitt, vi kaller det en bikube.
Og jeg tilbereder honning der, birøkteren tar det.
Ole Brumm:Og gir du all honningen til birøkteren? Jeg ville spist alt selv.
Vitamin:Du kan ikke være så grådig Winnie the Pooh. La oss besøke biene og de vil fortelle oss et eventyr.
Fe. Det bodde morsomme bier i skogen, de samlet søt nektar fra blomster, bygde honningkaker sammen og de hadde alltid mye duftende honning.
Denne engen, denne skogen
Full av forskjellige mirakler
Du trenger bare å se mirakler:
Se hvor rene de er
Hvor elegante blomstene er,
Og duggen gløder i tusenfrydene.
Her flyr en møll,
Her ringer strømmen,
Et stikkende pinnsvin blinket gjennom buskene,
Her er en kjekk gyllen eng-løvetann,
Men du kan ikke samle all nektaren.
Fe.Men det bodde fortsatt en bjørn i denne skogen. (Bjørnen kommer ut og utfører handlingene i henhold til teksten) Bjørnen elsket honning. Jeg kunne ikke levd uten honning. Alt han kunne tenke på var honningen og hvordan han spiste den. Så snart han så en huling i et tre der bier surret, kjente gleden hans ingen grenser. Han plyndret umiddelbart birøkteren og begynte å spise honning. Biene omringet bjørnen fra alle kanter og prøvde å stikke ham, men de mislyktes, fordi pelsen til bjørnen er tykk og lang, og bienes stikk er kort. De prøver å komme til bjørnens kropp, men pelsen slipper dem ikke inn. Selv i de dager hadde bjørnen en lang hale, som han brukte til å drive bort bier. Bjørnen spiser honningkaker av hjertens lyst, til han er gjennomvåt av sødme. (En mann kommer ut) En dag kom en mann inn i skogen for å hente ved og så en bjørn på et tre som slukte honningbytte.
Menneskelig. Å, din klumpfot! Dette betyr at du ødelegger birøkteren og spiser den ferdige honningen! Så jeg skal lære deg en lekse nå.
Fe. Han svingte øksa mot bjørnen og slo den i halen. Jeg kuttet av halvparten av halen hans, den shaggiest og tykkeste delen. Så halen forble så kort. Bjørnen gikk inn i skogen og bøyde hodet lavt. Og den mannen rettet på honningkaken og dro hjem. Biene undret seg over noe slikt og spurte hovedbien.
Bie. Hvorfor gjorde ikke denne mannen ferdig honningen vår?
Den viktigste er bien. Ta igjen og spør ham hvorfor han ikke spiste honningen vår.
Fe.Biene gjorde nettopp det. (Utfør handlinger i henhold til teksten) Og så svarte mannen dem slik:
Menneskelig.Hvis jeg spiser honning, så har du ingenting igjen til vinteren, og du dør av sult.
Fe.Biene kom tilbake til huset sitt og formidlet mannens ord til hovedbien. Og de bestemte seg for å be mannen om å beskytte dem mot bjørnen. Biene fløy til mannen og sa:
Bier.Ta oss med deg, ikke la bjørnen fornærme deg. Og vi vil takke deg for dette, vi vil behandle barna dine med honning.
Menneskelig. Ok, jeg skal bygge deg en sterk bikube, du vil bo der og samle honning.
Fe.Og fra den tiden begynte bier å behandle folk med honningen sin. Gutter, liker du honning? (Barnas svar) Da skal vi alle synge en Bashkir-sang sammen.
Det var en gang vi er i bikuben
Vi besøkte biene.
Basjkirhonning er kjent
Alle guttene liker det.
Bikuben begynte å bite,
Vi er i defensiven!
Honning på fat er kjent
Alle jentene liker det!
Biene surret
Vi stakk av!
Vi liker veldig godt honning
Hvis... den ikke biter!
Ole Brumm:Å, og jeg er full av søtsaker. Jeg burde drikke litt vann nå.
Prosjekt 4 "B". "La oss sitte ved samovaren."
Vitamin:Vann er selvfølgelig bra, men te er bedre. Nå skal vi lære deg hvor teen på bordet kom fra.
Student:Te er en av de eldgamle drikkene som konsumeres av mennesker. Hvordan oppsto skikken med å drikke te?
En dag. For 5 tusen år siden hvilte den kinesiske keiseren i skogen,
beordret til å varme vann til å drikke. Plutselig steg vinden
og flere teblader falt ned i koppen. Keiseren drakk drinken og
Jeg følte meg mer energisk. Slik begynte skikken med å drikke te.
Bare kvinner samlet te. Det ble antatt at aromaen av kvinners hender ikke ødelegger lukten av te. For den kinesiske keiseren ble te samlet inn av jenter under 16 år.
Det har vært andre legender om fødselen av te, og hver av dem bekrefter at fødestedet til te er Kina. Kineserne gjemte nøye hemmeligheten bak te, og når de solgte tefrø, helte de kokende vann over dem for at de ikke skulle spire.
Student:Tebusken er en flerårig plante. Te er hentet fra unge, ømme skudd. Det finnes mange typer og varianter av te. Te er navngitt etter stedet der den vokser: kinesisk, indisk, Ceylon, Krasnodar, georgisk. I Russland dyrkes te i Krasnodar-regionen.
Student:Mer enn 95 % av den globale teproduksjonen kommer frasvartte. Den har en sterk aroma og spesifikk smak, og er spesielt foretrukket av teelskere.
Grønn tehar en delikat aroma og høye helbredende egenskaper.
Rød teer den mest aromatiske varianten av te. Teknologien for å produsere denne teen er kompleks og veldig lunefull.
Gul tetilhører de høyeste kvalitetstypene av te. Den har en behagelig smak, aroma og delikat viskositet, takket være at den skiller seg kraftig fra alle typer te.
Hvit teforfriskende, delikat, rik på smaker av honning, melon, fersken og bær.
Student:Ved å studere de helbredende egenskapene til te, har forskere lært mye interessant og nyttig. Te slukker ikke bare tørsten, men har en gunstig effekt på hematopoiesis, det kardiovaskulære systemet, letter fordøyelsen, og har også evnen til å absorbere skadelige stoffer og fjerne dem fra kroppen. Te brukes i kampen mot slike forferdelige sykdommer som hud- og lungekreft. Tepulver hjelper til med å helbrede brannskader. Te øker utholdenheten og regnes som en ideell drikk for sjømenn, piloter og reisende.
Student:Det er viktig å brygge te riktig.
- Først og fremst brukes bare mykt vann til å brygge te. Kilde- eller kildevann regnes som det beste. Hvis du må bruke vann fra springen, må du la det stå i flere timer slik at lukten av klor forsvinner.
- Før brygging skal tekannen skylles med kokende vann, hell en teskje teblader i et glass vann, hell kokende vann over den og dekk til med en linserviett. La brygget trekke i 5-7 minutter.
En riktig tilberedt drink har en grønn eller rødbrun infusjonsfarge, avhengig av typen te, og et knapt merkbart skum er synlig på overflaten. Feilbrygget te er ikke bare ubrukelig, men til og med skadelig.
Østlig visdom sier:«Frisk te er som balsam. Te som har stått over natten er som en slange.»
Ledende:Vi fortsetter ferien. Vi har et sted, et ord og moro for alle. Velkommen til te!
Student:Svært ofte bak hendelser
Og bak dagenes mas
Vi husker ikke antikken vår,
Vi glemmer henne.
Og i det minste mer kjent
Vi flyr til månen
La oss huske russiske skikker,
La oss huske våre gamle dager.
(Elevene danser)
Student:I Rus begynte man å konsumere te i 1638 . Den ble hentet fra Mongolia.Og snart ble te nasjonaldrikken. I Rus visste de hvordan de skulle brygge deilig te. Og til dette brukte de spesielt velduftende urter og bær: nyper, bringebær, jordbær, johannesurt, mynte, solbærblader, blåbær, tyttebær. Disse teene inneholder mange mikroelementer, vitaminer og aromatiske stoffer. Noen teer - lindte, fra blåbærblader, tyttebær - har medisinske egenskaper. Skogste brygges som vanlig te, kun bærene knuses før brygging.
Elev:Nå skal vi sjekke hvordan du husker interessant informasjon om te. Vi holder en "Te"-quiz.
- Hvor og når oppsto skikken med tedrikking?
- Når dukket te opp i Russland?
- Hvorfor ble te kjent som en ideell drink for reisende, sjømenn og jegere?
- Hvorfor plukket bare kvinner te?
- Hvilke typer og varianter av te produseres?
- Hvor dyrkes te i Russland?
- Hvordan brygge te riktig.
Elev:I følge russisk tradisjon er te den beste avslutningen på en festlig lunsj. Den serveres med konfektprodukter - kake, pai, kjeks, samt søtsaker, syltetøy, honning.
Den beste dekorasjonen til tebordet er selvfølgelig samovaren. Her i Russland prater vi over te og synger ting.
Student:Vi har en pai på bordet
Donuts og ostekaker.
Så la oss synge med litt te
Te-ting.
(Elevene synger ting)
Samovaren skinner
Teen er så skummende i den!
Se på deg selv-
Vel, en refleksjon.
Når du danser, ikke spar på skoene dine.
Tilby te til vennene dine.
Hvis det er teblader i koppen,
Så de skriver brev til oss!
Det er bagels på bordet,
Samovaren koker allerede.
Black hour i en tørr boks
Det ringer som nelliker.
Jeg drakk bare litt te,
Kinn rødmet
Alle guttene er på meg
Vi så umiddelbart på den.
De liker også å drikke te i Kina,
Og akkurat som i Japan,
Bare ikke bli lei
I denne seremonien.
Vi sang ting for deg
Er det bra eller dårlig?
Og nå spør vi deg
Slik at du klapper for oss
Grisling: Winnie-Winnie, hvor mange forskjellige, sunne produkter vi har prøvd. Hvert produkt har en annen farge og forskjellig smak.
Vitamin:Og, du vil vite hvorfor den samme retten har en annen smak....Så la oss gå til et eventyr......
Forsvar av prosjekt 3 "B"
En fortelling om krydder, aromater og krydder
Historieforteller.I et visst rike, i en viss stat, bodde det en konge. Staten hans var liten, naboene hans var føyelige, undersåttene hans var rolige, generelt var livet hans kjedelig, veldig kjedelig. Hva gjør vi når vi kjeder oss? Jeg tror nesten alle begynner å lete etter noe velsmakende å spise, og dessverre finner de det alltid. Det er nok derfor det er så mange tykke mennesker.
Vår konge arrangerte også fester og middager nå og da. Tiden gikk, kongen ble gammel, han begynte å bli lei av monoton mat: han visste alltid i hvilken rekkefølge og med hvilken lukt og smak denne eller den retten ville bli servert. Men en dag kjente kongen en uvanlig lukt som kom fra en rett han hadde kjent lenge og allerede var ganske lei av. Han smakte nøye på maten - smaken var rett og slett deilig. Det ser ut til at alt er det samme, men hvorfor en slik smak?
Sjefen for det kongelige kjøkken, som la merke til det uvanlige uttrykket i kongens ansikt, ble skremt. Selv om kongen ikke var særlig ond, kunne han ha mistet tittelen eller til og med hodet for en middag han ikke likte.
Konge.Hvem lagde denne retten?
Sjef.Nå skal jeg spørre kokken.
Historieforteller.Lederen skyndte seg så fort han kunne inn på kjøkkenet og et øyeblikk senere dro bokstavelig talt den skremte kokken til kongen. Kokken falt på kne.
Konge (gjentar spørsmålet sint). Hvem lagde denne retten?
Kokk.Ha nåde, sir. En kokk fra oversjøiske land dukket opp på kjøkkenet mitt. Han er veldig flink og fingernem. Jeg ville virkelig glede deg, Deres Majestet. Hvis retten ikke faller i smak, sender jeg den bort...
Konge.Nei! Kall meg en kokk!
Historieforteller.Kokken skyndte seg for å oppfylle kongens vilje. Den redde lille kokken dukket opp for kongen.
Konge.Hva la du til denne retten? I dag har den en ekstraordinær lukt og smak!
Scullion (lettelse). Alt det jeg la til i mitt land, Deres Majestet. Jeg tilsatte krydder!
Konge.Krydder? Og hva er det?
Kokk.Ordet "krydret" betyr "stikkende, velduftende, behagelig på smak", i motsetning til "tøff" og "sukkerholdig." Selve ordet "krydder" (og "krydret") kommer fra ordet "pepper" - det første krydderet som ble kjent for russerne (krydret - fjæraktig, det vil si pepret). Det er her ordet "pepperkaker" kommer fra – fylt med krydder (7-8 typer krydder legges i pepperkakedeig).
Konge.Hva slags krydder la du til lunsjen min? Kokkene mine har tross alt tilsatt krydder til middagen før.
Kokk.Krydder er ikke krydder, Deres Majestet! Krydder gir mat bare en viss smak - salt, surt, søtt eller bittert. Aromatiske stoffer, som rose, kakao, ylang-ylang, sjasmin, tilfører bare duft. Krydder gir maten aroma i kombinasjon med en karakteristisk smak, merkbar i mat, spesielt ved oppvarming. Denne kombinasjonen skaper en særegen, unik tett aroma, som vi kaller krydret og som i de fleste tilfeller er ledsaget av en lett brennende følelse.
Konge.Hva annet skiller krydder fra krydder?
Kokk.For det første brukes ikke krydder i store mengder som krydder (for eksempel berberis, plomme, kvede, sitron, granateple), men brukes bare som tilsetningsstoffer som er nødvendige for å gi maten en viss aksent (noen ganger avgjørende). De kan ikke tjene som uavhengige retter, som for eksempel tomatpuré eller paprika, som kan spises med brød.
Konge.Hva om du tilsetter mer krydder? Retten smaker vel enda bedre?
Kokk.Å øke dosen, eller kvantiteten, av krydder vil dramatisk endre kvaliteten på maten: i stedet for den behagelige ønsket aroma, vil en skarp, ubehagelig bitterhet vises.
Konge.Hva med ordtaket "Du kan ikke ødelegge grøt med smør"?
Kokk.Så olje er ikke et krydder!
Konge.Hvilken annen rolle spiller krydder i mat?
Kokk.Mange krydder er i stand til å undertrykke aktiviteten til bakterier, hovedsakelig forråtnende. Med dem kan maten bevares lenger. De fleste krydder aktiverer fjerning av ulike typer giftstoffer fra kroppen, renser den for mekaniske og biologiske blokkeringer, og akselererer også fordøyelsesprosesser.
Konge.Så, krydder kan også være medisiner?
Kokk.Ja, Deres Majestet. De fleste av dem har blitt brukt på denne måten tidligere. Og nå i medisin brukes de ofte som medisinske stoffer. I disse tilfellene øker konsentrasjonen og varigheten av bruken øker. Olje av nellik og kanel, for eksempel, dreper bakterier, og er 2-3 ganger sterkere enn karbonsyre.
Konge.Hvor kommer krydder fra?
Kokk.Krydder er ulike deler av planter som har en vedvarende spesifikk aroma (lukt) med ulik grad av skarphet og til en viss grad smak.
Konge.Interessante ting du sier. Nå hver dag vil du fortelle meg om krydderne du legger til maten min! Jeg vil at historiene dine skal være underholdende.
Kokk.Med glede, Deres Majestet!
Historieforteller.Kokken løp fornøyd inn på kjøkkenet, fordi han kunne mange interessante historier om krydder og elsket å fortelle dem ikke mindre enn å tilberede forskjellige retter.
Vitamin:Vel, Winnie the Pooh, reisen vår har kommet til en slutt.
Ole Brumm:Ja, jeg lærte at det finnes mye sunn mat.
Alle produktene er rett og slett fantastiske!
Hvor mye glede de bringer:
Alle sykdommer og forkjølelser
De skal falle for dem,
Grisunge:
Derfor er det alltid
For helsen vår
Komplett mat -
Den viktigste betingelsen!
Takk for din oppmerksomhet.
Alle sammen: farvel!
Scenariet "Skjønnhet frosset i tre" i henhold til programmet "Utenomfaglige aktiviteter på skolen. Folkekunst og kunstnerisk kreativitet" er dedikert til husholdningsredskaper laget av tre. Dette materialet kan brukes i litteratur-, miljø-, kunst- og teknologitimer. Et felles prosjekt med foreldre.
Nedlasting:
Forhåndsvisning:
«Utenomfaglige aktiviteter på skolen. Folkekunst og kunstnerisk kreativitet. 1-4 karakterer."
Scenario for forsvaret av prosjektet "Beauty Frozen in Wood"
Klasse "DUDIS" lærer: Iovenko S.E.
Foreldre 1
En gang sa den tyske poeten og filosofen Johann Goethe: «Vi må gi barna våre røtter og vinger slik at de vokser opp som verdige samfunnsborgere.
Foreldre 2
Takket være prosjektet vårt "Skjønnhet frosset i tre" rørte vi sammen med barna arven til våre forfedre, og styrket derved røttene til kjærlighet til fedrelandet vårt!
Parent3 Antikke husholdningsredskaper-
Gjenstander fra tidligere år,
En side fra gårsdagens liv,
Varmt lys strømmer fra fortiden.
4-Antikke ting har ikke hastverk med å forsvinne,
Mens du er borte fra livet ditt i skap, i støvet...
Men sjelen til forfedrene er bevart i dem
Og minnet snur sidene fra fortiden...
5-Vi åpner arvekistenog la oss fortelle historien,
hva brukte forfedreneFor flere århundrer siden!
6-Fra århundre til århundre, fra generasjon til generasjon, kunne folk ikke klare seg uten tre.
Siden antikken har trær blitt æret i Russland. De behandlet ham som om han var i live
"Hellig tre, hjelp!"
Avslutt "Linden"
Foreldre 7
Jeg vokste opp, klissete,
Tynn og fleksibel.
Ikke knekk meg!
Jeg skal blomstre til sommeren.
Beskytt meg! Jeg skal gi deg sko og gi deg te og honning!
8-Birch er et symbol på Russland, en skatt i det russiske landet.
I århundrer ga de henne sanger, kjærlighetserklæringer i poesi.
Avslutt "Birch"
Foreldre 9
Jeg er forest fashionista Jeg skifter ofte antrekk. Jeg har på meg en hvit pels om vinteren, Alle i øredobber om våren, En grønn solkjole om sommeren, På en høstdag har jeg på meg en regnfrakk. Hvis det blåser, rasler den gyldne kappen.
Avslutt "Oak"
Foreldre 10
Står over stupet
mektig helt:
Gå til skyene,
spre skuldrene,
Han spredte armene,
Far Eik!
11-Oak har lenge vært ansett som den mest verdifulle i Rus. Under storhetstiden til staten vår var behovet for materialer av høy kvalitet til konstruksjon - eikeplater - så høyt at hvert tre telles. Derfor ble eikeskjæring tidligere straffet hardt ved lov, inkludert dødsstraff!
Utgang med en modell av et tømmerhus.
12-Det var en eik - det ble et tømmerhus.
13-Izba - vuggen til våre forfedre, fedre, Abode vennlighet og varme, Izba, du er enkel, original, sjenerøs,
Mystisk, som en blomst,
14-Eik, gran og furu ble brukt til tømmerhyttene, og lerk ble brukt til brua!
15-Trebunn og ingen Over og under.
Utgang med tønnemodell
16-eikeplanker er krokete i en sirkel,
Litt buet, ikke stor
Festet - ikke med spiker,
Og de er belte med felger.
Bødkeren laget en tønne og syltet agurkene i den!
Utgang med kurver
17-Her er gamle kurver. Vevd av pilegrener.
De beholdt alt i dem og satte dem på rekke og rad i kalesjen!
Gå ut med bastsko.
18-Og dette er små sko. Vi hoppet inn i dem over ujevnheter.
Råvarene ble revet fra lindetrær og vevd av bast!
Vi kunne ikke gjort det her uten en kochedyk.
De tok formen for bastsko,
Kochedyk - akkurat passe!
Gå ut med en kiste, kiste
19-Lille boks laget av lind og bjørk utskåret,
Her er mesterne av mønsteret,
Den står på en hylle på jenterommet.
Men denne våghalsen kalles en kiste!
Gå ut med en øks.
20-De sterkeste øksene for snekker- og stridsøkser ble laget av bjørk, og tjære ble destillert - en verdifull trylledrikk og medisin.
Utgang med bjørkekost.
21-Bjørkekost er en trofast venn til kroppen.
Det vil drive ut alle bakterier og eliminere sykdommen. I Rus' var det ikke noe damprom uten kost, det gir godt humør, vil noen fortelle deg!
Gå ut med en rubel.
22-Vel, dette er jernet,
En gammel venn av våre forfedre.
Han varmet seg ikke på kullet,
Som var i alle gårdene
23-Det kalles rubelen - det er et fantastisk navn,
Den er enkel å bruke.
Han stryker lin med letthet,
Hakket fra bjørk.
Gå ut med fløyter.
24-Voksvingefugl, håndverk laget av tre. Moro for barn, flott for håndverkere. Piper, rangler - funn i musikk!
Gå ut med matryoshka-dukker
Gå ut med en tresleiv.
26-Jeg holder en skje i håndflaten min, jeg blar gjennom tidene.
Er det mulig å leve uten skje? Selve historien er i den. Enten det er suppe eller poteter,
til lunsj trenger du... en skje!
Utgang med skralle, spindel og spinnehjul
27-Tya laget en fakkel av bjørk, å, plaget. Jentene kastet ull og lin, å, plaget! På den rufsete ull og lin skrapte de, å de skrapte! Og så satte de seg for å spinne!
28-Allerede, du spinner, du, min spinner, gjør trofast tjeneste, vev en tynn tråd, en tynn og sterk tråd.
29-Og spindelen min Fortsett å spinne og snurre, vikle en jevn og jevn tråd rundt deg selv! Slik at vevemaskinen vår gir oss et stykke stoff!
Utgang med vippearm
30-Jeg skal fortelle deg om vippearmen,
Det som har vært kjent lenge
Jeg vil dele mine tanker,
Jeg starter en samtale.
Kvinner gikk på vannet
I landsbyer, russiske landsbyer,
Bøttene fløt ved siden av dem,
Rocker på skuldrene.
Åket ble båret dekorert,
På en skulder, på to,
slank figur, rett rygg, fantastisk!
31-Ulike ting laget av tre,
Kjent og kjent for oss,
Ros og ære til dem.
32-Her er det som ikke er et objekt en legende
Etterlot et spor i minnet mitt
Og etter å ha smakt støvet i hyllene,
Folk fra fortiden sender oss hilsener.
33-Alt dette var bra en gang
I hverdagen brukte en person
De dagene har gått et sted
Den andre har eksistert i et århundre nå.
34-Vi lukker brystet.
Vi utvider minnet til våre forfedre.
La oss skru tiden tilbake.
Vi møtes snart igjen.
Fotoreportasje:
Utdanningsavdelingen til TGO i Sverdlovsk-regionen
MAOO Tugulym ungdomsskole nr. 26.
Scenario for kreativt prosjektforsvar
"CLEAN VILLAGE"
Regi: sosialt prosjektT
Utviklet av en barneskolelærer
MAOO TSOSH nr. 26
Babkina O.P.
Tugulym 2014
Forklarende merknad
Mål for miljøprosjektet "Ren landsby":
For å tiltrekke elevenes oppmerksomhet til problemet med søppel i landsbyen Tugulym og finne mulige måter å løse det på.
Utdanningsmål:
Bli kjent med miljørettighetene og pliktene til borgere i den russiske føderasjonen.
Barna må kjenne miljøproblemene i landsbyen og finne måter å løse dem på.
Lær hvordan du selvstendig kan søke etter en løsning på et problem, tilegne seg manglende kunnskap fra forskjellige kilder.
Lær å samle inn og gruppere informasjon, bruke ervervet kunnskap til å løse et praktisk problem.
Utviklingsoppgaver:
Utvikling av kommunikasjons- og forskningskompetanse.
Utvikling av ferdigheter for å planlegge dine aktiviteter (utvikling av en intern handlingsplan).
Utvikling av den intellektuelle sfæren (prosessen med å analysere miljøsituasjoner), alternativ tenkning i valg av måter å løse miljøproblemer på.
Pedagogiske oppgaver:
Fremme standarder for atferd ved håndtering av avfall, etterlevelse som danner grunnlaget for miljøkultur.
Gi all mulig hjelp til å forbedre landsbyen.
Forbedre den etiske kulturen for samhandling mellom lærere og elever, så vel som elever seg imellom.
Gjennomføringsperioden for «Clean Village»-prosjektet er 1 år
Relevans. Landsbyen vår der vi bor er liten, men veldig vakker. Om sommeren er det omgitt av grøntområder, men hvis du ser nærmere etter, åpner det seg et helt annet bilde: et bredt utvalg av søppel ligger rundt: knust glass, godteripapir, iskrempakninger, juicebokser, papir, tomme flasker og mye mer. Dreneringsgrøftene langs veiene, bredden av Tugulymka-elven og kanten av skogen ved siden av landsbyens territorium er konstant forsøplet.
Ganske ofte kan du se et slikt bilde i inngangen - knuste vinduer og ødelagte lyspærer, obskøne inskripsjoner på veggene og "duftende" søppelposer i nærheten av leilighetene. Det er usannsynlig at noen hjemme vil kaste en sigarettsneip eller et godteripapir på gulvet, og inngangen er ikke lenger "mitt territorium", "noen vil rydde det opp". Hvorfor? Er det mulig, når du tar ut søppel hjemmefra, å "bomme" forbi søppelbøtta eller riste ut et askebeger fra bilen rett ut på fortauet?! Etter piknik gjenstår tonnevis av tomme flasker, poser, bokser – alt som gjør stedet der vi bor til en enorm søppelplass. Men hva hindrer oss i å rydde opp etter oss?
Kanskje vi ikke burde vente på at en snill trollmann skal komme og rydde opp i inngangen, hagen og landsbyen vår, men prøve å i det minste gjøre noe for dette selv?
Søppelfyllinger i umiddelbar nærhet til rekreasjonsområdet ved bredden av Tugulymka-elven. Elskere av friluftsliv organiserer piknik på slike steder hvert år. Men i henhold til allerede etablert tradisjon og uansvarlig holdning til miljøet er det nesten ingen som rydder opp i søppelet etter slike piknik. Og fjellene av avfall og søppel etter en slik "sivilisert" ferie vokser og vokser ...
Ting er enda verre på gårdsplassene: fjell med søppel havner like ved søppelcontainere, eller til og med nær boliginnganger, med fulle søppeldunker. Og etter en slik "sortering" gjenstår et veldig "hyggelig" landskap, som beboerne i huset må beundre. Lignende situasjoner observeres i hver hage.
Men bare å snakke om dette problemet er ikke nok, det gjør ikke ting renere rundt oss. Dette problemet må løses med praktiske handlinger. Tiden er inne for å gi denne prosessen en tydelig form og organisering.
Og så kom gutta og jeg på denne ideen - å involvere lokale myndigheter og befolkningen i landsbyen i å løse dette problemet. Og for å bringe denne ideen ut i livet, bestemte skolebarna seg for å nærme seg saken som voksne og utviklet et reelt prosjekt.
Barna måtte analysere forurensningssituasjonen i landsbyen og utover, starte propaganda blant skoleelever og gjøre alle innbyggere oppmerksomme på problemet med søppel i landsbyen og i området rundt den, fordi dette problemet bekymrer ikke bare de unge innbyggere i Tugulym.
Vi trodde at vi gjennom felles innsats kunne, om ikke løse hele problemet, så i det minste få det fra bakken.
Forventede resultater av prosjektet:
Ren landsby og området rundt.
Plakater som ber om renslighet ble plassert i det rensede området.
Forventede effekter:
Prosjektdeltakernes endrede bevissthet og deres holdning til miljøproblemer.
Den endrede holdningen til innbyggere og ferierende til renslighet i gatene i landsbyen
Langtidseffekt:
Ønsket fra prosjektdeltakerne om å fortsette å jobbe i denne retningen.
Involvere studenter og beboere i prosjektet for neste år.
Handlingsplan
for gjennomføringen av det sosiale prosjektet "Clean Village"
Utvikling av et sosialt prosjektmars
Koordinatorer
Samle informasjon om relevansen av problemet i media og Internett
mars
"Analytiker"
Studer miljørettighetene og -ansvarene til borgere i den russiske føderasjonen
april
"Advokater"
Lag plakater «Bekymret for Russland? Start med å rydde opp i gaten din» og plasser dem på overfylte steder.
april
"Agitatorer"
Lag brosjyrer og plasser dem på bygninger og informasjonsstander.
april
"Agitatorer"
Deltakelse i oppryddingen.
Presenter deltakerne i landsbyoppryddingen med «No More Garbage!»-emblemene.
Kan
Koordinatorer
"Agitatorer"
Møte med søppelbilsjåføren. Samtale om problemet med søppel.
juni
Deltakelse i «Miljødagen»-rally.
Økologisk landing på "Borovushka"
juni
"Agitatorer"
Lag plakater om uautoriserte søppelfyllinger i landsbyen og plasser dem på offentlige steder
juli
"Agitatorer"
Deltakelse i den regionale aksjonen «Vårer».
august
"Agitatorer"
Hold en konkurranse med miljøslagord "Clean Village. Rene tanker"
august
"manusforfattere"
Ta del i det all-russiske oppryddingsarrangementet.
oktober
"Agitatorer"
Hold en konkurranse med miljøtegninger/karikaturer «Clean Village. Rent utseende"
november
"Artister-agitatorer"
Gjennomfør en sosiologisk studie om problemet med søppel i landsbyen.
Sett sammen en liste over bestillinger og ønsker fra Tugulym-innbyggere for overføring til representantene for Tugulym-dumaen.
desember
Minigruppe "Sosiologer"
Gjennomfør en sosiologisk studie om problemet "Hvorfor er det så mye søppel i landsbyen?"
januar
Minigruppe "Sosiologer"
Skriv en artikkel for avisen "Znamya Truda" basert på undersøkelsesresultatene.
februar
"manusforfattere"
Kom med forslag til skoleledelsen med forslag om å holde en konkurranse med miljøslagord og miljøtegninger på skolen.
mars
"PR-spesialister"
Møt administrasjonen av landsbyen, stedfortreder for Tugulym Duma V.V. Sidorov. og formidle ordre og ønsker fra innbyggerne i Tugulym
mars
"PR-spesialister"
Utvikling av kreativt prosjektforsvar.
april
"Agitatorer"
Informere om resultatene av prosjektet ved miljøspillet «EcoKolobok»
april
"Agitatorer"
Ved å delta i miljøprosjektet lærte studentene å stille og løse problemer, forutse situasjoner, trekke informerte konklusjoner om miljøtilstanden, og også tilegnet seg erfaring, ferdigheter i forskningsarbeid og aktive miljøaktiviteter i samarbeid med lokale myndigheter. Mens de jobbet med problemet, så gutta at ikke bare representanter for Tugulym-administrasjonen, men også innbyggerne i landsbyen behandlet dem vennlig, med forståelse, med et ønske om å gi støtte og hjelp. Alle deltakerne i denne aksjonen følte seg som aktive borgere i landsbyen deres, ansvarlige for dens velstand og velvære.
Menneskelig sivilisasjon produserer en enorm mengde søppel, som allerede danner hele kontinenter i havet. Kanskje etter mange tusen år vil våre arkeologiske etterkommere (hvis de overlever) vurdere disse "sporene av liv" av sine forfedre med stor interesse.
Scenario for propagandateamets tale
"Clean Village and K"
(Sang fra The Town Musicians of Bremen)
Hele verden er i våre hender, den er kontrollert av mennesker.
Vi ønsker å finne ut nå hva som vil skje med verden i morgen.
Vi har kommet til deg nå. Hei, bonjour, hei.
Alt vi skal fortelle deg nå har bekymret oss i lang tid.
Kom igjen, alle sammen, åpne ørene sammen.
Du må lytte nøye til oss.
1 elev: Velkommen til laget"Clean Village and K" (alle)
2. elev: Venner! Vi er en levende avis
Vi vil fortelle deg om det og det
3. elev: Avisen vår lever
Business og kamp.
4 elever: La oss begynne med vårt motto nå -
Alle: «Vi må redde landsbyen
For de som vil komme etter oss."
5. elev: Det er mye å gjøre og tiden er i ferd med å renne ut
Vi må løse dem, venner, tro meg.
1 elev: Renholdet i landsbyen vår er dårlig.
Ingen har et søtt liv i vente.
2. elev: Men vi har mye styrke, vi har lysten.
Endre alt, forbedre det her.
3. elev: Vi må lære øko-reglene.
For å gjøre folk oppmerksomme på dette problemet
4 elever: Vi er ungdommen i et stort land.
Og landet vårt trenger våre hender!
5. elev: – Søppel i gatene er vår holdning til stedet der vi
vi lever, for mennesker, for oss selv.
1 elev: -Når du ser på noen gater, forstår du at vi rett og slett ikke gjør det
respekt. Men vi har rett til å bo i en ren landsby. Hvordan
Så?
2. elev: – Hovedsaken nå er ikke hvem som har skylden, men hva man skal gjøre med alt
dette???
3. elev: - Så, hva gjør vi?
4 elever: - Hva å gjøre?
- (Alle) - HVA Å GJØRE?
5. elev: -Som hva? Det er rent ikke der de feier, men der de ikke forsøpler!
Økologisk prognose
1 elev: Kast aldri skreller, skinn, pinner,
Landsbyene våre vil raskt bli til søppelfyllinger.
2. elev: Hvis du forsøpler nå, så ganske snart
Her kan det vokse fjell med søppel.
3. elev: Men når de begynner å fly til skolen på en rakett,
Flere forferdelige problemer vil skje på planeten.
4 elever: Hvordan vil de kaste den ut i verdensrommet fra en rakett?
Krukker, flasker, skall, revne poser.
5. elev: Da flyr ikke snøfnuggene på nyttårsdag,
Og gamle sko vil falle som hagl.
1 elev: Og når regnet kommer fra tomme flasker,
Ikke gå en tur: ta vare på bakhodet!
2. elev: Hva vil vokse i hagen eller grønnsakshagen,
Hvordan vil avfallskretsløpet gå i naturen?
3. elev: Og selv om vi ikke flyr til skoleklassen i en rakett,
Det er bedre å gå ut av vanen med å kaste søppel nå, barn!
4 elever: - Ikke gå forbi vanære med et likegyldig blikk, som om du
Dette gjelder ikke.
5. elev: - Hva gjorde vi?
1 elev: Hele klassen implementerte «Clean Village»-prosjektet
2. elev: Gutta tok aktivt opp søppelet.
De tok saken alvorlig:
3. elev: De ryddet opp langs gater og veier,
Søppelbøttene ble fylt!
5. elev: De kom til Borovushka
Og de ryddet opp!
1 elev: Og voksne burde skamme seg -
De burde vært bøtelagt for lenge siden.
2. elev: Klassearbeidet fortsetter
Området nær nøkkelen blir ryddet!
3. elev: De skrev brosjyrer med samtaler,
Og de delte det ut over hele landsbyen.
4 elever: Det er mye søppel, men det er utallige søppelfyllinger,
Beboere bør lese plakaten.
5 student : Miljøplakater malt
Alle ble fortalt om den skitne landsbyen,
Slik at alle vet, hjelper og løser problemet.
1 elev: Om alle resultatene av arbeidskraft,
De skrev til avisen "Znamya Truda"
2. elev: Kunngjøringer ble skrevet til innbyggerne i landsbyen,
Slik at de fjerner søppelet i nærheten av hjemmene sine!
3. elev: Subbotnik-deltakere fikk emblemer
For å opprettholde renslighet i landsbyen.
4 elever: Økologiske slagord ble komponert
Vinnerne ble kåret sammen.
5. elev: Vi har overvåket renslighet i nesten et år,
Vi vil aldri skade miljøet!
1 elev: Den lille gutten tygget noe
Deretter kastet han godteripapirene på bakken.
2. elev: Han spiste eplet og kjernen havnet i gresset.
En tyggegummipapir flyter i vinden.
3. elev: Gutter, ikke ta eksemplet hans.
La alle få en ren landsby.
4 elever: Du kan ikke kaste søppel for føttene dine,
La oss bruke søppeldunker, venner!!!
5. elev: Vil du at gatene våre skal være rene?
Vil du at gresset skal være grønt og blomster skal blomstre rundt deg?
1 elev: Bli med i rekken av "Clean Village and Co"-avdelingen!
2. elev: La oss rydde opp i miljøet sammen!
3. elev: Vi leser redaksjonen for deg,
Vi viste deg hva vi bryr oss om.
4 elever: Det var, er og vil alltid være problemer for ungdom.
Og å gjemme hodet i sanden for dem, venner, er ikke bra!!!
(Avsluttende sang "I will name the planet after you")
Landet ditt venter på omsorg
Prøv å elske henne
Tugulym vil åpne hjertet ditt,
Hav av sol, hav av lykke.
Han vil gi frisk vind,
Sol, skog og varm kveld.
Bare ikke ødelegg det
Inntrykk av møtet ditt.
Kor:
Jeg vil holde landet mitt vakkert og fargerikt.
Og Tugulym vil gi helse til alle gjestene hans.
Jeg vil bli din pålitelige, trofaste venn.
Tugulym - min kjære!
Tugulym - min kjære!
Prosjekt
1. taler
Hei, vi er elever i 8. og 9. trinn.
På dagens konkurranse presenterer vi skole nr. 56 og det sosiale prosjektet vi har implementert "Installasjon av et stativ til minne om historielæreren og lederen for skolemuseet Galina Ivanovna Khukhrikova."
For å implementere et sosialt prosjekt valgte vi dette emnet på grunn av det faktum at læreren på skolen vår døde i juni 2014 - en lærer i historie og samfunnsvitenskap, den faste lederen for skolens museum for militærjournalistikk ..... Arbeidet hennes var en lys side i skolens liv, hun la sin sjel og energi i dannelsen og utviklingen av skolemuseet. På avskjedsseremonien for Galina Ivanovna ga vi vårt ord om at skolen vår definitivt ville ha et minnehjørne dedikert til henne. Det ble besluttet å installere en minnestand i hallen til museet, hvor hun viet hele livet til arbeidet.
2. foredragsholder Vi undersøker problemet
Målet med prosjektet vårt er å etterlate et minne om en verdig person, hvis arbeid er et forbilde, hvis suksesser er en guide for kolleger, hvis arbeid krever fortsettelse. Galina Ivanovna huskes med takknemlighet av nyutdannede, de som hun brakte inn i voksen alder; kolleger som hun sjenerøst delte sin erfaring med. Derfor er prosjektet vårt det minste vi kan gjøre for å takke Galina Ivanovna.
For å oppnå målet var det først og fremst nødvendig å samle inn og analysere informasjon om problemet vi hadde valgt.
Etter å ha studert materialene til Galina Ivanovnas biografi og publikasjoner i media, fant vi ut at arbeidsretningen vi har valgt er viktig og sosialt viktig.
3. foredragsholder Vi planlegger
Resultatet av studien av problemet i hvert område var identifisering av nødvendige tiltak for å løse problemet. De ble inkludert i handlingsplanen vi laget.
For å gjennomføre prosjektet må vi gå gjennom følgende stadier:
Først utvikle et standoppsett, lage skisser, lage et estimat;
For det andre, samle de nødvendige materielle ressursene for å gjennomføre prosjektet;
For det tredje, organiser et veldedighetsarrangement for å samle inn penger;
For det fjerde, legg inn en standbestilling;
For det femte, samle materiale til standen - biografisk informasjon, minner om studenter og kolleger, fotografisk materiale, artikler og pressepublikasjoner;
For det sjette, organiser og hold en gallabegivenhet til ære for åpningen av minnestanden med deltakelse av studenter, lærere og skolekandidater;
For det syvende, lag en prosjektportefølje;
For det åttende, oppsummer arbeidet som er utført og evaluer resultatene.
Samtidig, da vi innså at mange problemer ikke bare kan løses av prosjektgruppen vår, identifiserte vi våre mulige likesinnede og sosiale partnere - dette er elevene på skolen vår, ansatte til lærere og foreldre.
4. taler Vi handler
Når vi jobbet med et sosialt prosjekt, utførte vi følgende aktiviteter:
1) Laget en initiativgruppe, valgte prosjektdeltakere
2) Det kreative teamet begynte å jobbe
3) Analysert kommende utgifter
4) Vi holdt en veldedighetsmesse for å samle inn penger
5) Vi samlet materialet og la inn bestillingen på standen i trykkeriet
6) Vi forberedte og holdt en seremoniell forsamling til ære for åpningen av standen. Arrangementet vårt ble besøkt av ansatte i Bryansk Læreravis og publiserte stoff om åpningen av standen i neste nummer av avisen (Vi viser avisen).
7) Utarbeidet en prosjektportefølje
8) Utarbeidet et forsvar av det sosiale prosjektet
9) Vi må også analysere resultatene av arbeidet til vår prosjektgruppe
Vi gjennomførte planen vår.
5. høyttaler
"Var" handler ikke om Galina Ivanovna. Hun er. Hun vil alltid være med oss, hun vil leve i sine elever og i sine gjerninger, og i det gode, lyse minnet hun etterlot seg om seg selv.» Dette sa barna om læreren sin, og alle vi som deltar i prosjektet er enige i dette.
Læreren døde og han er ikke lenger blant oss,
Det siste tilfluktsstedet er valgt
Vi bøyer sørgende banneret til minne,
Gir fyrverkeri av følelser!
I fortiden, med mine gjerninger,
Livet tar slutt
Men forblir for alltid hos de levende
En mann av sin egen virksomhet!
1. taler
Prosjektet vårt er fullført og vi planlegger videre utvikling.
Hovedsaken er at vi under arbeidet med prosjektet igjen ble overbevist om at mange problemer virkelig kan løses gjennom felles innsats.
Tusen takk for oppmerksomheten!
