hjem › Diverse › Barns utvikling ved ett år og tre måneder. Barns utvikling ved ett år og tre måneder Barnets atferd ved 1 og 3 måneder

Barns utvikling ved ett år og tre måneder. Barns utvikling ved ett år og tre måneder Barnets atferd ved 1 og 3 måneder

Begynnelsen av babyens andre leveår er preget av nye og interessante prestasjoner. Ferdighetene knyttet til å eie sin egen kropp forbedres, først og fremst å gå. Men de viktigste endringene gjelder intellektuell utvikling: bare 3 måneder har gått siden den første bursdagen, og barnets bevissthet har økt mange ganger i løpet av denne tiden. Kanskje er det i begynnelsen av det andre året at den mest merkbare overgangen er fra spedbarnsalderen, når babyen aktivt vokser og lærer å kontrollere kroppen sin, til barndommen - en tid med nysgjerrighet og meningsfull utforskning av verden rundt oss.

Fysisk utvikling av et barn 1 år 3 måneder

Høyde og vekt av et barn ved 1 år 3 måneder i henhold til standardene til innenlandske barneleger:

Parameter	Gutter
Parameter	Bunnlinjen	Øvre grense	Bunnlinjen	Øvre grense


Hodeomkrets, cm

Høyde og vekt til et barn 1 år 3 måneder gammelt i henhold til WHO:

Parameter	Gutter
Parameter	Bunnlinjen	Øvre grense	Bunnlinjen	Øvre grense


Hodeomkrets, cm

På spørsmål om hvor mange tenner et barn skal ha ved 1 år 3 måneder, svarer tannlegen: den omtrentlige normen er 12 tenner. Til "standard" 8 tenner for ett år gamle babyer, legges den første øvre og deretter de første nedre jeksler, eller tyggetenner. Selvfølgelig er hvert barns kropp individuell, så tidspunktet og tempoet for tenner kan variere betydelig.

Dag, søvn og fôringsplan for et barn ved 1 år 3 måneder

Babyen kan fortsatt sove 2 ganger i løpet av dagen, og dette er helt normalt, men mange barn går over til 1 dags hvile i denne alderen. Den totale varigheten av søvn i denne alderen er ca 13,5 timer, hvorav 10-11 timer søvn om natten.

Barnet mates fortsatt 4-5 ganger om dagen, med intervaller mellom matingene på 3-4 timer.

Psykologi og mental utvikling av et barn 1 år 3 måneder

Hovedegenskapen til et barn i alderen 1 år 3 måneder er nysgjerrighet! Baby alt rundt er interessant : han vil utforske alle hjørnene av huset ditt, åpne dørene til skap og nattbord som fanger blikket hans, ta ut innholdet, og med like stor glede vil han se på biler på veibanen, andre barn på lekeplassen og duer som hakker på korn . Etter å ha sett noe nytt og forlokkende for seg selv, vil oppdageren din skynde seg dit så snart som mulig - og her må moren være på vakt for å forhindre mulige farer. Men det er ikke nødvendig å beskytte babyen mot alt, for akkurat nå lærer han og utforsker det omkringliggende rommet aktivt.

Atferden til et barn i denne alderen er basert på instinkter og følelser . Han adopterer tydelig ansiktsuttrykk og handlinger til andre mennesker: han smiler, rynker eller ler, ser slike manifestasjoner av følelser hos en nær voksen eller et annet barn. Nå kan du forstå uttrykket i babyens ansikt - glad eller trist, bedende, interessert, indignert.

Babyen blir raskt distrahert og skifter oppmerksomhet , humøret kan endre seg veldig ofte. Nektelse eller restriksjoner i handlinger forårsaker en tydelig protest hos barnet, uttrykt ved ansiktsuttrykk, gester eller skrik. En mislykket handling, så vel som alt nytt og uventet, kan forårsake åpenbar spenning og til og med sorg hos babyen.

Mor er fortsatt hovedpersonen for babyen . Hvis et barn er avslappet med en kjær, smiler og ser inn i øynene hans, tiltrekker seg oppmerksomhet på alle mulige måter og er trist når han drar, kan en fremmed forårsake spenning og til og med frykt.

I denne alderen for et barn den voksnes reaksjon på handlingene hans er svært viktig . Til tross for den økte uavhengigheten, er morens ros og oppmuntring hovedmotivatorene for babyen. Det er derfor han hele tiden ser på og prøver å etterligne handlingene til voksne han ser - han tørker gulvet med en klut, prøver å legge ting i vaskemaskinen, gre håret. På denne måten prøver babyen å bestemme sin posisjon i det sosiale miljøet.

Ferdigheter og evner til et barn på 1 år 3 måneder

En baby på 1 år 3 måneder kan allerede skille formene og størrelsene på gjenstander: baller, kuber, ringer; store og små leker. Kan sortere dem etter farge.

Barnet er allerede ganske trygg på å sette sammen en pyramide og bygge et tårn med 4-5 kuber.

Tegner med interesse med blyant/tusj, holder den i neven.

Lekehandlinger med gjenstander er for det meste imiterende - de som voksne lærte (mate en dukke, la en bamse sove).

Når det gjelder hverdagslige ferdigheter, drikker babyen fra en kopp, vet hvordan han skal øse mat i en skje og bringe den til munnen (en voksen mater ham vanligvis samtidig). Prøver å tørke hendene etter vask. Han kan begynne å be om å gå på potte.

Tale til et barn på 1 år 3 måneder

Til tross for at barnet fortsatt snakker svært lite (opptil 20 tilrettelagte ord), har forståelsen av tale økt betydelig de siste 3 månedene. Nå vet han navnene på mange husholdningsartikler, leker, klær, handlinger, situasjoner. Husker navn på nære voksne. På forespørsel kan babyen vise kroppsdeler av seg selv og leken, og oppfyller enkle forespørsler.

I denne alderen øker barnets interesse for bøker. Foreldre vil være fornøyd med hvor nøyaktig babyen husker alt som blir fortalt og lest for ham - hvis du ber ham finne dette eller det bildet, vil han åpne den riktige siden i boken og vise det riktige bildet.

Antall ord med aktiv tale kan variere mellom forskjellige barn, men vanligvis er deres uttale assosiert med:

øyeblikk av glede, overraskelse;
å se et kjent fenomen;
egen bevegelse eller lek;
etterligning;
forespørsel fra en voksen.

De første enkle ordene er ofte forbundet med imitasjon av lyder laget av dyr eller gjenstander (mu - ku, ga-ga - gjess, tu-tu - tog).

Et barn i begynnelsen av det andre leveåret beholder i stor grad funksjonene til spedbarnsalderen. Han trenger fortsatt hjelp fra en voksen, hans oppmerksomhet, omsorg og smarte veiledning. Han fortsetter den intensive "modningen" av hjernebarken, og dannelsen av sentralnervesystemet er i gang. Dette forklarer de aldersrelaterte egenskapene til atferd: babyen har ingen frivillige handlinger - følelser fører ham "med ham", babyen "lever" av dem.

Babyens oppførsel er situasjonsbestemt; reagerer på mangfoldet i omverdenen, demonstrerer han utforskende holdning til alt som forårsaker det nysgjerrighet . Han er interessert i en kopp som faller fra bordet, brytes i småbiter, og en kråke som går over gården, og en sølepytt som glitrer i solen, og en vaktmester som vifter med en kost, og mye mer. Aldri i fremtiden vil en person se på verden så fascinert, tillitsfullt, uselvisk, som et barn i begynnelsen av det andre leveåret. Dette er det unike og romantikk i begynnelsen av det andre året av en babys liv: barnet går inn i en ny verden av relasjoner som er ukjent for ham, tilegner seg ferdigheter og evner som vil forbli viktige for resten av livet - gå, snakke og tenke .

Lære å gå

Voksne tar dypt feil når de tenker at mestring gå- vertikal bevegelse i rommet - en veldig enkel prestasjon som kommer til babyen "selvfølgelig!" Barnet tilegner seg denne ferdigheten gjennom vedvarende "arbeid". Derfor er det bra hvis mor og far er i stand til å skape maksimal komfort for babyen å bevege seg rundt i huset.

Hvis mulig, er det bedre å tømme den sentrale delen av rommet. Barnet må tydelig se bevegelsesrutene. Rommet som er godt synlig for ham danner den første orienteringen i nærmiljøet og elementær uavhengighet. Babyen gjentar og gjentar handlingen han har lykkes med, som om han «øver». Samtidig unngår han ikke de vanskeligste «delene av stien» dersom dette skjer utenfor hjemmet. Babyen velger ikke en jevnere plass; han tiltrekkes av fordypninger, tuberkler, åser og stubber. Han faller ofte, men når han reiser seg på egenhånd eller ved hjelp av voksne, begynner han på nytt.

Dermed et mangfold av "frihetsgrader" av barnets bevegelser i rommet, koordinasjon og stabilitet i oppreist stilling, og en følelse av balanse dannes . Og slik er det i alt: barnet "erobrer" verden rundt seg, "lærer" å være menneske. Er det for eksempel lett for ham å håndtere en skje? Hvorfor er det så vanskelig for et barn på 1 år og 3 måneder å få det til munnen? Fordi tilstrekkelig håndkoordinering ennå ikke har utviklet seg, og finmotorikken i fingrene er helt fraværende. Babyen har fortsatt en lang vei å gå.

Refleks... nysgjerrighet

I begynnelsen av det 2. året møter babyen ofte nyhet verden rundt, finne seg selv i vanskelige, noen ganger traumatiske, situasjoner: når han ser et gap, vil han definitivt stikke fingeren inn i det (dette kan ikke bare være en dør, et skap, men også en blikkboks, en flaske), når han ser et skinnende strykejern, strekker han seg etter det, uten å vite at du kan bli brent, eller han trekker duken og serviset ned på gulvet og havner på hodet. Babyens kognitive aktivitet er så stor at selv de smertefulle følelsene mottatt i løpet av de første "leksjonene" ikke forårsaker frykt, men blir leksjoner av mot og utholdenhet.

Et barns nysgjerrighet er basert på en medfødt orienteringsrefleks (reaksjon på nyhet), som er gitt til mennesker av naturen selv.. Voksne bør ta hensyn til denne funksjonen til babyen: på den ene siden tiltrekker verden barnet med sin usikkerhet, på den andre lærer den forsiktighet. Ja, slik er denne barndommen. Selvfølgelig er babyens oppførsel basert på refleksforsterkning: et barn kan ikke være annerledes, alderen hans snakker i ham. Foreldre bør være klar over at i begynnelsen av det andre året Babyen bør ikke fratas gleden ved å utforske rommet og samle sanseerfaring, uansett hvor vanskelig det kan være å håndtere fidgeten .

Kommunikasjon med voksne og deres "forretningskontakter" i spill med gjenstander og leker er en nødvendig betingelse for den mentale og fysiske utviklingen til babyen. Det har blitt lagt merke til at barnet blir spesielt knyttet til og trekker frem den voksne som oftest inngår «forretninger» og lekekontakter med ham. Selvfølgelig fortsetter barnets sosialisering, det vil si hans inntreden i menneskers samfunn, assimilering av formene for deres oppførsel og relasjoner, dannelsen av en menneskelig visjon om verden. Styrking av denne utviklingslinjen vil skje gjennom hele 2. leveår, men i mellomtiden overgang i forhold til voksne fra handlinger «ved siden av» til handlinger «sammen».

Barnet mestrer en aktiv livs "business" posisjon med fokus på uavhengighet og "oppdage seg selv som en doer." Derfor er det umulig å holde babyen på plass; barnet trenger å ta på, føle og se alt den voksne reagerer på handlingene hans. Å bli kjent med miljøet, komme inn i verden, babyen begynner gradvis å forstå seg selv, sitt eget "jeg", for å føle sin plass i det sosiale miljøet til familie og venner. Først og fremst mestrer barnet en rekke ytre handlinger: tar de første uavhengige trinnene, inkludert mot en gjenstand, tar ut et leketøy fra stående stilling, bærer det, snor ringer på en stang, og fjerner og kaster det ikke bare , prøver å holde en skje uavhengig.

Den går ikke i stykker, den lærer seg!

De tre første månedene av det andre leveåret er forskjellige ved at babyen det er en økning i motoriske ferdigheter . Han imiterer en voksen, og mestrer flere og flere nye handlinger med gjenstander. Objektiv aktivitet forblir ledende i denne perioden av barndommen.

En stor rolle spilles av barnets objektspill med didaktiske leker: ringer, pyramider, baller, kuber, innleggsgjenstander. De former tenkningen hans, som i den tidlige barndommen er visuell og effektiv i naturen. Mentale operasjoner for analyse og syntese, sammenligning og første generaliseringer finner sted i detaljert, praktisk handling med leker: for eksempel å koble sammen og separere ringer, baller, sette inn kuber, fargede hetter. "Du kan ikke gi noe til et barn; han bryter alt, tar det fra hverandre, river opp bøker og bilder!" - Foreldre klager og mistenker kjæledyret deres for ugagn. Faktisk indikerer denne oppførselen at babyen "analyserer" og "syntetiserer" i aksjon med gjenstander som ikke er kjent for ham, og lærer deres fysiske egenskaper.

Derfor er leker som består av forskjellige deler nyttige for babyen. Når du legger dem ut, bryter ikke babyen gjenstanden, men tar den fra hverandre. Så settes den sammen igjen. Denne funksjonen til barn i begynnelsen av det andre leveåret ble briljant "gjettet" i folkeleker: hekkende dukker, tønner, malte egg, pyramider. Jeg vil merke meg at barnets første spill med sammenleggbare gjenstander "forbereder" høyere former for mental aktivitet i dypet av visuell effektiv tenkning.

Barnet lærer gradvis å etablere "indre" forbindelser mellom objekter, kombinere eller skille dem i henhold til noen egenskaper. Men dette er i fremtiden, men foreløpig oppdager babyen sansemotorisk intelligens . Han reagerer bare på det som er foran øynene hans og det han direkte ser i hendene på en voksen eller i sine egne håndflater. Det merkes at barnet viser større interesse for gjenstander som er i hendene på voksne, og som mamma og pappa gir en positiv vurdering i hans nærvær. Selv den mest iøynefallende bilen i dette tilfellet blir en prioritet for babyen sammenlignet med noen av de lyseste og mest spektakulære. Babyens impulsivitet, den raske overgangen fra tårer til latter og omvendt - når det gjelder disse egenskapene i babyens oppførsel, er han veldig nær babyen på slutten av det første året. Han er veldig avhengig av situasjonen, han mangler planlegging og prognoser for egne handlinger, og mangler frivillig oppførsel. Noen ganger går det ikke engang opp for en voksen at babyen kan få en spontanabort i løpet av det neste minuttet.

Det er grunnen til at foreldre trenger å kjenne alderens særegenheter og lære metoder for å kommunisere med babyen, støttet av en emosjonell, veiledende og sensorisk basis - vis et leketøy, lek "Ok", "La oss gå, la oss gå", "Skjul og søke". Små folkloresjangre for de minste, som barnerim, sanger og dikt, vil også hjelpe. Men de bør synges og leses fra hukommelsen, veldig følelsesmessig, skiftende ansiktsuttrykk, stemmeintonasjon og dens styrke. Lydleker er også elsket av babyer i begynnelsen av det andre året: trommer, tamburiner, bjeller, rangler. Barnet lærer raskt klangen sin. Og etter 1 år 3 måneder "spiller" han ikke bare på egen hånd, men finner dem også på forespørsel fra voksne. Emosjonaliteten til et barn manifesteres også i det faktum at barn i denne alderen ikke kontrollerer følelsene sine. Derfor kreves det stor tålmodighet og visdom fra voksne, spesielt fra mor og far.

Det andre året er det vanskeligste i foreldrenes liv, fordi barnet krever "et øye og et øye" for ham. Mange gjenstander har skjulte egenskaper som barnet ennå ikke har den minste anelse om. Faktisk, hvordan kan du vite hva som er varmt - kaldt, skarpt - kjedelig, glatt - stikkende, hvis du ikke berører det?

Vi kontrollerer utviklingsprosessen

På hvert stadium av tidlig barndom må en baby nå visse høyder. Utviklingen fortsetter i et raskt tempo selv etter et år, hvis voksne betaler tilbørlig oppmerksomhet og omsorg for babyen. Man bør huske på at overgangen fra barndom til tidlig barndom ikke skjer over natten, men skjer gradvis, gjennom hele det andre året, ettersom babyen vokser og utvikler seg. Men dette er ikke en spontan prosess som foregår uten medvirkning fra en voksen. Og her skal man ikke stole på barndommens sterke natur, på det faktum at barnet automatisk vil nå høyder av menneskelig utvikling.

Hvis det ikke er gunstige sosiale levekår, utviklingskommunikasjon og et nærende miljø, så vel som den aktive aktiviteten til babyen selv, kan barnets mentale utvikling forbli på spedbarnsnivå. Det er derfor lærere, psykologer og leger "overvåker" hvordan babyen utvikler seg gjennom mikroperioder av livet. Dette systemet for å teste mestring av relevante mentale handlinger, ferdigheter og evner testes ikke bare i det første året, men også i det andre året av babyens liv, og fire trimestere: fra 1 år til 1 år og 3 måneder, fra 1 år 3 måneder til 1 år 6 måneder, fra 1 år 6 måneder til 1 år 9 måneder og fra 1 år 9 måneder til 2 år - dette er "milepæler" i progressiv utvikling.

Hvert trimester har sine egne oppgaver og er designet for passende nivå av assimilering og utvikling. Hvis et barn er 2-3 trimester bak normen, karakteriseres dette som alvorlig psykisk utviklingshemming. Det er nødvendig å se etter årsakene til denne tilstanden til babyen og korrigere utviklingen. Å miste tid kan føre til et nervøst sammenbrudd for babyen. Han begynner å demonstrere sin "ulydighet", irritasjon, nervøsitet og noen ganger sløvhet, likegyldighet til alt. De ledende linjene er fortsatt kognitiv, sosial, tale- og motorisk utvikling . Det ser ikke ut til å være store fremskritt i utviklingen av tale: barnet bruker utrop, imiterende talereaksjoner og pludreord. Babyen forstår mye flere ord enn han kan uttale. Sanseutdanning og utvikling av handlinger med objekter spiller fortsatt en stor rolle i mental utvikling.

Fra 1 år til 1 år 3 måneder får utviklingen av bevegelser og forbedring av barnets gange spesiell betydning. Begrensning av fysisk aktivitet kan føre til nervøse sammenbrudd for babyen. Han begynner å demonstrere sin "ulydighet", irritasjon, nervøsitet og noen ganger sløvhet, likegyldighet til alt. Det er veldig viktig å starte det andre året på en rettidig og riktig måte, og implementere oppgavene som ble satt i første trimester.

Miniprogram for første trimester av andre leveår

Pedagogiske oppgaver

Fortsett å forbedre utviklingen av grunnleggende, generelle bevegelser og målrettede handlinger av hånden. Utvid barnets motoriske evner.

Aktivt utvikle koordinering av bevegelser når du går, endre kroppsposisjon og bevegelsesretning.

Utvikle følelse av balanse når du utfører handlinger med gjenstander (leker), flytter du fra en "sittende" stilling til en "stående" stilling og omvendt.

Utvikle orientering barn i det nærliggende rommet. På en indikativ-sensorisk basis, fremme kunnskapen om objektive fysiske lover i omverdenen: forskjellige avstander (langt - nært), det særegne ved hul og gjennom rommet, forholdet mellom mengder (liten - stor, du kan sette en liten hekking dukke i en stor og et lite glass i en stor, og ikke omvendt) og avhengigheten av handlinger på formen (stable kuber, rulle baller.).

Fortsette utvikle intelligens og tale: introdusere navn på objekter, utvikle elementære generaliseringer, kognitive og kommunikative funksjoner av tale.

Bidra stabilitet av følelsesmessig positive tilstander barn. Beskytt babyens nervesystem mot stress og overdreven følelsesmessig spenning.

Form selvtillit til verden rundt oss og en vennlig holdning til mennesker rundt oss.

Hev den første ferdigheter og vaner - å nyte ryddighet og ryddighet i fysisk form og påkledning.

Lær det du kan selvstendighet i noen prosesser (spise, vaske, kle på seg).

Gi barnet sunn livsstil.

Oppmuntre barnet til å gå selvstendig.

Lag situasjoner som oppmuntrer til endringer i kroppen i verdensrommet - svinger, bøyer, knebøy.

Hjelp barnet å mestre evnen til å bære lette gjenstander (leker) på en avstand på 3-5 meter, og tråkke over lave hindringer (10-12 cm). Klatre med dem til høyden på barnas sklie (på et ekstra trinn).

Utvid barnets sanseopplevelse når du handler med gjenstander ved hjelp av didaktiske leker og hjelpemidler:

a) rulle baller, brette terninger, strenge ringer på en stang;

b) praktiske handlinger med innsatsleker (sette fargede hetter og kuber inn og ut av hverandre)

c) klasser med sammenleggbare folkelige leker (montering og demontering av hekkende dukker, pyramider, bochata).

Utvid beholdningen av forståelige ord (50-100), aktiver bablingstale ved å introdusere individuelle lette ord ("ga-ha" - and, "lyalya" - dukke, "top-top" - go). Utvid ditt aktive ordforråd (10-15 ord).

Utvid gradvis babyens sosiale kontakter med voksne og barn utenfor. I et barnesamfunn, lag spillet "i nærheten" (det vil si, ikke forstyrre en venn som leker i nærheten).

Fortsett å utføre spillets "lærte" handlinger ("Ok", "Farvel", "gjem og søk", etc.).

Legg merke til og reager riktig på våte bukser, en gjennomvåt smekke og skitne håndflater.

Lær hvordan du trygt kan holde en kopp i hendene, bruke en skje, håndtørkle eller hatt når du kler på deg.

Eliminer fysisk inaktivitet (inaktivitet), gi barnet riktig diett, oppfør herding og gymnastikk.

Det første leveåret er bak oss, nå har den mest interessante perioden av babyens utvikling kommet. I det andre leveåret ble pjokk mer aktiv og nysgjerrig, og prøvde å etterligne foreldrene sine ved å gjøre "voksne" ting. Men hva er funksjonene i barns utvikling ved 1 år 3 måneder? La oss prøve å forstå alt i detalj.

Fra denne artikkelen vil du lære

Fysisk aktivitet

I løpet av det andre leveåret avtar barnets vekst betydelig, dette er normen.

I gjennomsnitt er en pjokk 1 år 3 måneder gammel. veier 10,5 kg. Normen anses å være alle barn litt mer eller mindre enn gjennomsnittsverdien, noe som forklares av mange faktorer.

Småbarnets vekstrate avtar også litt sammenlignet med det første året av livet.

Fram til 4-årsalderen øker barnets vekst jevnt, med ca. 8 cm per år. Hodeomkretsen til en pjokk opp til 5 år vokser med 1 cm hvert år.

Brystomkretsen øker med ca 1,5 cm hvert år, denne trenden observeres opp til 10 år.

Fra 1 til 1 år 2 måneder. Barnets første molarer vises. Først begynner de nedre jekselene å bryte ut, og så er det de øvre jekslenes tur.

Ofte sover ett år gamle småbarn bare én gang i løpet av dagen.

Endringer på nevropsykisk nivå

I en alder av 1 år 3 måneder. barnet blir ganske impulsivt, han er nysgjerrig og emosjonell.

Fysisk aktivitet

Gangferdighetene blir bedre for hver dag. Holder du den lille i hånden kan du observere at han prøver å klatre opp og ned trappene på egen hånd, og overvinne noen hindringer på veien.

Ved ett år og tre måneder går barnet allerede lenger enn for noen måneder siden, gangen er mye mer selvsikker, og knebøy ferdighetene blir gradvis finpusset. Småbarnet prøver å bøye seg og innta en stabil stående stilling.

De fleste barn i denne alderen kan holde bestikk i hendene og bruke dem til det tiltenkte formålet.

Barn på 15 måneder. uten store vanskeligheter utfører han enkle bevegelser: løfter armene og sprer dem til siden, beveger fingrene og gjør rotasjonsbevegelser med hånden. Alle disse handlingene kan skje enten på babyens eget initiativ eller på forespørsel fra foreldrene.

Forstå verden rundt oss

Barnets utvikling på kognitivt nivå er allerede merkbar; barnet forstår hva felles lek er. Ved ett år og tre måneder gammel viser pjokk interesse for barn, nemlig jevnaldrende.

Barn ser ikke bare interessert på de morsomme bildene i boken, men lytter også nøye til korte dikt og historier. På denne måten kommuniserer barnet med foreldrene og liker å bla på egen hånd.

Forskningsaktivitet til et småbarn ved 1 år 3 måneder. tar fart, og forståelsen av årsak-virkningsforhold begynner. Hvis du for eksempel bygger en pyramide av terninger høyt nok, kan den falle.

Den mentale utviklingen til et barn på ett år og tre måneder lar ham lære noen atferdsregler og utvikle visse ferdigheter.

For eksempel, ved å vise pjokk hvordan du rydder opp lekene sine hver dag, kan du utvikle ferdighetene til å rydde opp etter deg selv. Dette gjelder også enkle daglige hygieneprosedyrer, samt prosessen med på- og avkledning.

Etter ett år og tre måneder kan pjokk lett skille mellom enkle former for gjenstander: en firkant, så vel som en sirkel. Derfor, på forespørsel fra en voksen, vil barnet raskt ta med en ball eller kube. Gradvis begynner en forståelse av separasjonen av objekter både i størrelse og farge å dukke opp.

En pjokk på ett år og tre måneder gammel fullfører enkelt oppgaven med å strenge ringer på stangen til en pyramide og bygge et tårn av kuber.

Du kan legge merke til at babyen allerede leker med leker: han ruller bilen, setter ham ned og mater deretter dukken.

Hvert barn, fra og med den 13. måneden av livet, prøver å være som voksne: "leser en bok eller avis, "snakker på en mobiltelefon", "lager middag."

Hvordan tale utvikler seg

Taleutvikling skjer i raskt tempo, barnet prøver å tydelig gjenta ord etter voksne, nemlig:

Ordforrådet øker betydelig. Barnet liker å lære nye ord og lyder, og gjentar dem hele tiden gjennom dagen.
En forståelse av betydningen av mange ord vises, han kjenner navnene på leker og gjenstander, og på forespørsel peker han med fingeren på deler av kroppen, klesplagg og matvarer som er uttalt av en voksen.
Småbarnet kan allerede utføre noen enkle instruksjoner fra foreldrene (ta med en bestemt gjenstand, "spill ok-ok").
Å lytte til eventyr, rim og sanger er av stor interesse for barnet.
Babyen kan allerede uttale opptil to dusin enkle ord, både på eget initiativ og på forespørsel fra foreldrene.

Endringer på et følelsesmessig nivå

Utvikling av et småbarn ved 1 år 3 måneder. på et følelsesmessig nivå blir det merkbart hver dag, som manifesterer seg:

Emosjonell balanse gjennom dagen.
Behovet for voksenstøtte i vanskelige situasjoner.
Vise følelser mens du spiller sammen.
Imiterer følelsene til omkringliggende mennesker og barn.
Den følelsesmessige forskjellen mellom en person du kjenner og noen du ser for første gang.
Ved å bytte oppmerksomhet fra en handling til en annen, gjør dette det lett å distrahere barnet.
Erkjennelse av omkringliggende objekter gjennom sansene, som manifesteres av følelser (for eksempel forstår en baby at hvis han faller, kan han slå hardt).
Manifestasjon av overraskelse over nye gjenstander, utseende av frykt under uventede handlinger.
Et følelsesmessig uttrykk for glede og fornøyelse angående egne prestasjoner eller fiaskoer.
Tydelig kontroll over ansiktsuttrykk og gester.

Funksjoner av omsorg

Pleie av småbarn eldre enn 12 måneder. ikke veldig forskjellig fra hvordan de tar vare på et ett år gammelt barn. Det er verdt å merke seg at ved 1 år 3 måneder. Babyen tømmer ikke blæren eller tarmene så ofte som før. Derfor reduseres vaskefrekvensen betydelig.

Hygieneprosedyrer gjennomføres daglig, og det avsettes tid til turer på dagtid og svømming. I denne alderen er det behov for herdingsprosedyrer, samt gymnastikk.

Ernæring

Fra og med 12. levemåned skjer det en gradvis overgang fra amming eller kunstig fôring til ernæring.

For småbarn opp til 1,6 måneder. en fem-gangers måltidsplan er nødvendig. Det er verdt å følge tidsintervallene mellom hvert måltid. Babyens siste mating bør ikke skje tidligere enn 2 timer før leggetid.

Den aktive utviklingen av et småbarn på alle nivåer krever mye energi. Derfor bør det daglige volumet av mat som tilbys til småbarn være omtrent 1,2 liter.

De første og siste måltidene skal være like i volum, lunsj er mer næringsrik, ettermiddagsmaten er 15% av det daglige volumet av mat. I dette tilfellet er matens daglige energiverdi 1500 Kcal.

Det er verdt å vurdere at i løpet av denne tiden utvikler beinvev og tenner aktivt, så meieriprodukter er rett og slett uerstattelige i en barnemeny. Det daglige volumet av melk, samt kunstig formel, er omtrent 600 ml.

Konsistensen på retter for barn i alderen 1 år og tre måneder er overveiende puréaktig. Overgangen til tettere matvarer bør skje gradvis. Når tyggetenner dukker opp, kan du tilby din lille stykker av sesongens frukt og grønnsaker.

Hvert barn i alderen 1 år 3 måneder. spesiell, dens utvikling er rent individuell, men hver liten må gis nok oppmerksomhet slik at den utvikler seg harmonisk.

Den første bursdagen er over, det andre leveåret begynner. Babyen blir mer og mer nysgjerrig og utviklingen er ikke mindre rask enn i det første leveåret.

Babyen din vet allerede hvordan...

Gutter:

71,8-84,9 cm.
9,1-13,6 kg.
45,3-51,3 cm.
46,0-55,0 cm.
72,2-83,6 cm.
8,8-12,7 kg.
44,2-50,5 cm.
46,4-53,9 cm.

Fysisk utvikling av et barn ved 1 år 3 måneder

Etter hvert som barnet blir eldre, avtar veksthastigheten og dette er normalt.

For å bestemme riktig kroppsvekt til et barn etter ett år, bruk formelen:

10,5 kg (gjennomsnittlig kroppsvekt for et barn ved 1 år) + 2 x n,

Hvor n– faktisk alder på barnet (i år).

Hvis det kreves en mer nøyaktig bestemmelse av riktig kroppsvekt, tyr de til spesielle centiltabeller for kroppsvektfordeling etter alder.

Veksthastigheten til et barn avtar også med alderen.

I gjennomsnitt, opp til 4 års alder, øker kroppslengden med 8 cm årlig.

Hodeomkretsen til et barn under 5 år øker med 1 cm årlig.

Brystomkretsen øker årlig med 1,5 cm frem til barnet er 10 år.

Ved 12-14 måneder bryter babyens første jeksler (store jeksler) ut. Først bryter de nedre jekslene ut, deretter de øvre.

I denne alderen bytter babyer vanligvis til en lur i løpet av dagen.

Nevropsykisk utvikling av et barn ved 1 år 3 måneder

I denne alderen er babyen impulsiv, drevet av følelser og nysgjerrighet.

Motoriske ferdigheter til et barn ved 1 år 3 måneder

Babyen forbedrer gangferdighetene sine. Hvis du holder barnets hånd, kan han gå opp og ned trinn og tråkke over små hindringer.

Ved 1 år 3 måneder kan babyen allerede gå, sitte på huk, bøye seg og stå stødig.

Mange vet allerede hvordan de skal bruke en skje på egen hånd.

Babyen kan utføre enkle handlinger - heve armene fremover, opp, spre dem fra side til side, flytte dem bak ryggen, bevege fingrene, rotere hendene. Dessuten kan han gjøre dette både uavhengig og på forespørsel fra en voksen.

Kognitiv aktivitet til et barn ved 1 år 3 måneder

På dette stadiet begynner babyen å forstå hva det betyr å spille sammen. En aktiv interesse for barn vises, spesielt hos jevnaldrende.

Ved 1 år og 3 måneder er mange barn allerede interessert, ikke bare i å se på bilder i en bok, men også i å lytte til selve historien. Samtidig gir det ham mer glede om du lar ham bla selv.

Babyen din begynner gradvis å engasjere seg i forskningsaktiviteter og begynner å forstå årsak-og-virkning-forhold. Så babyen forstår at hvis du bygger et tårn av kuber som er for høyt, vil det falle, og hvis du skyver noe fra bordet, vil det også falle.

Etter et år bør barnet læres orden og utvikle nyttige vaner - gjenta de samme handlingene dag etter dag.

For eksempel å legge bort leker etter lek og før sengetid, brette klær, vaske, gre håret og så videre.

Ved 1 år 3 måneder er barnet allerede i stand til å navigere i to former (ball, kuber). Skiller gjenstander etter størrelse og farge.

Vet hvordan man strenger og fjerner ringer på stangen til en pyramide, og stable terninger oppå hverandre.

Kan uavhengig gjengi handlinger med gjenstander og leker lært tidligere (mate en dukke, rulle en bil, bygge et tårn av kuber).

Å leke med husholdningsartikler er gøy. Han elsker å imitere voksne: «lager middag som mamma», «snakker i telefonen som pappa», «leser som bestemor».

Taleutvikling ved 1 år og 3 måneder

I denne alderen øker ordforrådet for forståtte ord betydelig. Babyen liker å lære nye ord og lyder, og gjentar dem utrettelig gjennom dagen.
Forstår mange ord, kjenner navnene på kjente leker, gjenstander, navn på kjære, kroppsdeler, navn på klær, mat.
Kan utføre enkle instruksjoner fra en voksen (finne og ta med en kjent gjenstand, klappe i hendene osv.).
Han lytter med stor interesse til eventyr, dikt, barnerim og sanger.
Kan uttale opptil 20 tilrettelagte ord, både selvstendig og på forespørsel fra en voksen.

Emosjonell utvikling

Ved 1 år 3 måneder blir barnet mer følelsesmessig balansert i løpet av dagen.
I vanskelige situasjoner søker voksen støtte.
Viser følelser under spill.
I denne alderen er det vanlig at et barn blir "infisert" med følelsene og følelsene til jevnaldrende (han gråter eller ler også).
Reagerer forskjellig på kjente og ukjente mennesker.
Det er lett å bytte babyens oppmerksomhet fra en gjenstand eller handling til en annen, for å distrahere ham.
Å forstå verden rundt oss kommer gjennom emosjonell og sensitiv persepsjon - hvis du faller, kan du slå deg selv, hvis du berører batteriet, blir det varmt.
Overrasket over nye ting, skremt av uventede handlinger.
Han er glad når han lykkes med noe, men blir lei seg hvis målet ikke oppnås.
Uttrykker sin enighet eller uenighet med ansiktsuttrykk og gester.

Hva kan et barn på 1 år 3 måneder gjøre?

Kan drikkes fra en kopp eller sippy kopp.

Han bruker en skje - holder den i neven, dypper den i mat, øser den opp, fører den til munnen (litt), spiser.

Imiterer voksnes handlinger - tørker hendene, ansiktet, vasker ansiktet, gre håret.

Mange barn i denne alderen begynner allerede å be om å få gå i potta.

Barnepass ved 1 år 3 måneder

Å ta vare på en baby etter ett år er ikke mye annerledes. På plussiden kan det bemerkes at hyppigheten av vannlating og avføring blir mindre hyppig, så det er ikke nødvendig å vaske babyen like ofte som før.

Babypleie består av daglige hygienetiltak, munnpleie, turer i frisk luft og vannbehandlinger. Temperingsprosedyrer og gymnastikk er også nødvendig i den daglige rutinen.

Ernæring av et barn ved 1 år 3 måneder

Etter det første leveåret skjer det en gradvis overgang fra å mate barnet til ernæring.

Fram til 1,5 års alder er de fleste barn på en diett 5 ganger om dagen.

I denne alderen er det nødvendig å strengt overholde visse fôringstimer.

Siste måltid bør være 1,5-2 timer før leggetid.

Ved 1 år 3 måneder er babyen veldig aktiv og krever en stor mengde energi og følgelig et større volum mat. Det daglige volumet av mat for barn fra 1 til 1,5 år er omtrent 1100 - 1200 ml. Dessuten er 25 % av dette volumet frokost; 35 % lunsj; 15% - ettermiddagsmat; 25 % - middag. Kaloriinnholdet i maten gjennom dagen er ca 1500 kcal.

Også i denne alderen er det aktiv vekst av tenner og bein, så barnets kosthold må inneholde meieriprodukter og surmelkprodukter rike på kalsium. Volumet av melk og fermenterte melkeblandinger er omtrent 600 ml per dag.

Retter for en baby i alderen 1 år og 3 måneder bør ha en grøtaktig konsistens eller være moset. Deretter kan du gradvis introdusere tykkere matvarer. Hvis barnet allerede har utviklet tyggetenner, kan du fra tid til annen tilby ham mat kuttet i små biter.

I denne alderen utvikler babyen allerede smakspreferanser, så babyens meny bør kompileres basert på dem. Mat til et barn skal ikke bare være velsmakende, men også sunt.

Protein er veldig viktig for et barns voksende kropp, og omtrent 70 % av det innkommende proteinet bør være av animalsk opprinnelse. Det kan være kjøtt, lever, mager fisk, egg.

Ikke glem vegetabilsk fett, som også er viktig for normal utvikling av et barn.

Hver dag bør barnet motta en rekke korngrøter (ris, havregryn, bokhvete, semulegryn), du kan legge til pasta til babyens kosthold.

Volumet av grønnsaker og frukt kan nå 350 gram per dag, og rekkevidden deres kan gradvis utvides.

Under hvert måltid bør barnet ha varme (varme) porsjoner, siden kalde retter forstyrrer fordøyelsen.

Nødvendige undersøkelser av et barn ved 1 år 3 måneder

I det andre leveåret utføres undersøkelser av barnet i klinikken kvartalsvis, det vil si en gang hver tredje måned.

Laboratorieundersøkelse av friske barn i andre leveår utføres en gang i året.

Fra og med det andre leveåret blir barnet også undersøkt av en tannlege en gang i året.

Hvordan leke med et barn på 1 år 3 måneder

Barn i denne alderen elsker å spille aktive spill. For å spille trenger du: leker, en bøyle, baller (store, små), en gymnastikkstokk, en boks (boks).

For å forbedre ferdighetene til uavhengig gange, kan du stimulere babyen din med et lyst leketøy. Når babyen står på føttene (han kan holde på en gjenstand), lokk ham med et lyst leketøy, strekk ut hånden og la ham prøve å ta noen skritt på egen hånd.

Holder du bøylen kan du sitte på huk med barnet ditt. Samtidig er det mer interessant å gjøre det på kommando.

For å styrke babyens muskel- og skjelettsystem, er det veldig nyttig å gjøre forskjellige gymnastikkøvelser med ham, slik at de bringer glede til babyen, gjør dem på en leken måte.

I denne alderen er følgende øvelser nødvendige: knebøy, fleksjon og forlengelse av kroppen, kryping under og over en hindring, klatring på et forhøyet objekt, gå på et begrenset underlag (brett), tråkke over et hinder.

Barn i denne alderen liker å rulle ballen, kaste den i en bøyle eller kurv.

Det er også nyttig å spille enkle historiebaserte og rollespill med babyen din, der han lærer seg selvbetjening og kommunikasjonsferdigheter (mate dukker, bade dem, kle på dem, rulle en bil, besøke, gå en tur, og så videre).

I denne alderen ønsker babyen å kunne gjøre mye, men han lykkes ikke med alt, så prøv å vie mer tid og oppmerksomhet til barnet. Lær ham gjennom spillet, fortell ham, vis ham, forklar ham alt som interesserer ham, og suksess vil ikke la deg vente.

Kjære lesere, i dag er barnet ditt allerede 1 år og 3 måneder gammelt. Hver dag merker du at babyen din blir mer aktiv og nysgjerrig. Observante foreldre kan se hvor mye vanene hans endrer seg og hvordan nye gester dukker opp. Men barn i denne alderen er ennå ikke smarte nok. De handler først, først tenker de på hva de har gjort. Derfor bør du være veldig oppmerksom på den lille. Planlegg babyens dag i samsvar med alle funksjonene i utviklingen hans. I denne artikkelen vil vi snakke om hva den daglige rutinen til en baby i en alder av 15 måneder bør være.

Rutine

Når babyen fyller ett år og tre måneder, er det på tide å justere sin daglige rutine. Det er mest praktisk å tilpasse seg rytmene som er generelt akseptert i familien din. Det vil si, prøv å lære barnet ditt å våkne samtidig med resten av familien, måltidstidene bør være lik for alle pårørende. Dermed vil barnet kunne spise ved felles bord. Takket være dette vil hans sosiale ferdigheter utvikle seg, i tillegg vil han følge eksemplet til sine eldste. Og det vil være mer praktisk for mor å lage mat og dekke bordet for alle familiemedlemmer samtidig.

Eksempelmodustabell

Tid	Daglig regime
Fra 07.00 til 07.30	Den lille våkner. Vask deg selv eller med hjelp. Mamma pusser tennene til pjokk.
Fra 7.30 til 8.00	En tid som er ideell for morgenøvelser.
Fra 8.00 til 8.30.	Babyen får dagens første mating. Du kan tilby babyen din å spise grøt kokt i melk.
Fra 8.30 til 9.00	Bruk tid på den intellektuelle utviklingen til babyen din. Du kan lese bøker eller tegne eller modellere fra plasticine.
Fra kl 9 til 11	Ta babyen med ut.
Fra 11.00 til 12.00.	Du kan leke med leker med babyen din.
Fra 12.00 til 12.30	Gi den lille den mest næringsrike maten. Suppe tilberedt i buljong er bra for dette, og til andre rett, for eksempel moste kjøttboller. Du kan drikke det med kompott eller juice.
Fra 12:30 til 14:30	Babyen kan sove.
Fra 14.30 til 15.30	Barnet kan leke med leker selvstendig.
Fra 15.30 til 16.00	Tilby babyen din en matbit. Fruktpuré eller rett og slett oppkuttet frukt fungerer godt til dette. For en matbit, gi babyen et par småkaker. Inviter barnet ditt til å drikke te til måltidet.
Fra 16.00 til 18.00	Tid til å henge i sandkassen med andre barn og kommunisere med dem.
Fra 18.00 til 19.30	Sett av tid til pedagogiske spill.
Fra 19.30 til 20.00	Ideell tid for en familiemiddag. Et barn kan spise cottage cheese eller grøt og vaske det hele ned med gelé.
Fra 20.00 til 9.00	Tid egnet for bading og andre hygieneprosedyrer. Du kan også gi barnet ditt en lett avslappende massasje.
Fra 9.00 til 9.30	Du kan tilby babyen å drikke et glass kefir eller melk.
Fra 09:30 til 07:00	Barns nattesøvn.

Husk at dette bare er en veiledning. Og mor kan bare ta det til grunn.

Hvordan bør kostholdet være?

Ved fylte 15 måneder blir de fleste barn ikke lenger ammet. Imidlertid er det også de som fortsatt drikker morsmelk. I dette tilfellet er det best å la amme til det aller første måltidet og det rett før leggetid.

For det meste spiser barn fire måltider om dagen, selv om det er tilfeller der fem måltider om dagen i denne alderen fortsatt opprettholdes. Det viktigste er at barnets kosthold inneholder alle essensielle vitaminer, mikroelementer, karbohydrater, proteiner og fett, samt andre biologisk aktive stoffer. I tillegg må tilstedeværelsen av alle disse elementene balanseres.

Ved 15 måneder kan du sakte utvide menyen og introdusere de produktene som tidligere var på svartelisten. Gradvis kan du venne barnet ditt til druer og eksotisk frukt; søtsaker introduseres med forsiktighet, men det er bedre at det foreløpig bare er informasjonskapsler. Du bør ikke overbruke matvarer med høyt fiberinnhold; de kan forårsake luft i magen og til og med opprørt hos et barn.

Babyens kosthold må inneholde frokostblandinger, grønnsaker, frukt, kjøttretter, fisk, fermentert melk og meieriprodukter, egg, hvetebrød og småkaker, grønnsaker og smør, og begrensede mengder salt og sukker.

Det anbefales å drikke minst 500 milliliter melk per dag, uansett morsmelk eller kumelk. Du bør ikke gi barnet fisk mer enn en gang i uken, eller egg mer enn to ganger i uken. Røkt kjøtt, pickles, hermetikk - fortsatt ikke verdt å gi til babyen din. Nøtter introduseres med forsiktighet og i svært små mengder.

Babys søvn

Ved 15 måneder kan et barn sove en gang, to ganger eller tre ganger om dagen. Men likevel, de fleste barn legger seg ikke mer enn 2 ganger om dagen. Det er lurt å kombinere det med tid brukt til å gå. Søvn på dagtid tar ca. 4 timer.

På dagtid sover den lille opptil 13 timer. I denne alderen opplever nesten alle barn uavbrutt nattesøvn.

Det ville være riktig å observere visse ritualer som varsler den tidlige søvnen. For eksempel kan du lære barnet ditt at før han legger seg, må han utføre hygieneprosedyrer og bade. Eller, etter at mor har lest et eventyr, er det på tide å sovne.

Når et barn lærer å sovne i tide, vil det mest sannsynlig lære å våkne i tide. Hvis dette ikke er tilfelle, kan barnet vekkes til bestemte tider. Over tid vil en vane utvikle seg, og babyen vil våkne på dette tidspunktet.

Vi må ikke glemme hva den optimale temperaturen og fuktigheten skal være i rommet der babyen hviler.

Det er viktig at barnet ikke er tilstede på dagtid under skandaler og når TV-en eller datamaskinen er slått på hele døgnet. Alt dette vil negativt påvirke babyens sunne og uavbrutt søvn.

Spill for utvikling

Daglige gymnastikkøvelser, så vel som gange, vil være viktig for barnets fysiske utvikling.
Babyen bør få oppgaver for å utvikle finmotorikk. La for eksempel barnet sette ringer på en pyramide eller leke med små baller; du kan også bruke en spesiell pose som inneholder små rullesteiner.
Det er nødvendig å venne barnet til det faktum at det er kalde, varme, grove og glatte ting.
Når babyen din går ut, sørg for å peke ham på forskjellige gjenstander, dyr og planter. Gi ham navn til disse gjenstandene og fortell ham kort noe om dem.
Vær spesielt oppmerksom på å utvikle barnets kreative evner. Øv på å tegne med ham (bruk alle slags verktøy), modellering fra plasticine eller saltdeig. Du kan lære barnet ditt å danse, synge sanger med ham.

Sønnen min elsket å male med gouache mest av alt. Det er verdt å merke seg at disse verkene i liten grad lignet tegninger i den forstand vi er vant til. Ikke bare var det umulig å forstå hva som ble avbildet, men det så også mer ut som enkle penselstrøk. Selv om han prøvde veldig hardt mens han tegnet (det var tydelig fra ansiktsuttrykket hans).

Lær navn på gjenstander, geometriske former, fortell barnet ditt hva farger er, forklar barnet ditt hva dag og natt er.

Gåturer

Det er godt å gå turer med mamma, pappa, besteforeldre eller andre familiemedlemmer. Babyen bør se et vennlig selskap. Det er veldig viktig å ta babyen med til lekeplassen når du går ute. Kommunikasjon med jevnaldrende vil ikke bare forbedre sosiale ferdigheter, men vil også tillate barnet å aktivt utvikle sine taleevner.

Prøv å være i frisk luft i minst to timer om dagen.

Sønnen min elsket virkelig å gå med bestemoren sin. Hun klatret inn i sandkassen med ham og de bygde små perler sammen.

Bading og generell hygiene

Send barnet ditt til å svømme tre ganger i uken. Men hvis den lille elsker å plaske rundt i vannet, spesielt med leker, hvorfor ikke bruke tid i badekaret hver dag.
Vanntemperaturen egnet for å bade en baby bør være rundt 34 grader. Ikke glem viktigheten av herdeprosedyrer.
Sørg for å lære babyen å vaske hendene før og etter spising, samt å vaske seg selv. Selv etter å ha våknet.
Det er viktig at babyen allerede vet hvordan den skal sitte på potten selvstendig. Men ikke bli opprørt hvis den lille fortsatt ikke har lært å gjøre dette. Selv en periode på opptil to og et halvt år regnes som en variant av normen. Men hvis du vil sende barnet ditt i barnehagen i en alder av halvannet år, er det bedre om babyen lærer å gå på toalettet på egen hånd før han går til førskolen.
Ikke glem munnhygiene, som bør observeres hver dag. Og også om behovet for å rense ører og nese. For disse prosedyrene er det nok å bruke tid to eller tre ganger i uken.

Populært i kategorien: