hjem › Salong › Dukketeater laget av plater. Kryssfiner scene

Dukketeater laget av plater. Kryssfiner scene

«Eventyr på bordet» eller bordteater

I. Flyteater.

Karakterer og kulisser - bilder. Karakterer dukker opp mens handlingen skrider frem, noe som skaper et overraskelsesmoment og vekker interesse hos barn. Vi kjøpte ferdige album, klippet ut karakterer og kulisser. Vi laget en bordskjerm - en boks.

II. Teater fra avfallsmateriale.(fra tebokser, engangskopper...) Utvikler fantasi og evne til å jobbe med ulike materialer.

III. Cone Theatre. Denne typen teater er laget av papp. Det er lyst og interessant for barn. Lett å manipulere.

IV. Teater laget av tremodeller.("Reven og tranen"). Veldig praktisk. Slår ikke. Rynker ikke, lett å lagre.

V. Teater på klesklyper. Det er bra fordi det utvikler finmotorikk i fingrene.

VI. Plasticine teater.

VII. Leketøyteater. . Industrielt laget leker (plast, myk, gummi) eller hjemmelaget (strikket, sydd av skrap) er gruppert etter eventyr. Denne typen teater er veldig nær barn, siden de leker med lignende leker hver dag. Det kan spilles ikke bare ved bordet, men også mens du ligger på teppet.

De står stødig på bordet og forstyrrer ikke bevegelsen. Barnet kontrollerer bevegelsen til dukken fullt ut og følger karakteren med ord. Og evnen til å se figurens ansikt gjør at nybegynnerkunstneren bedre kan mestre dukketeknikker bordteater: barnet ser ikke på den andre siden av dukken, leker "for seg selv"; Denne teknikken hjelper artistene til å samhandle med hverandre uten å bli distrahert av publikum.

Stå teater:

1. Skyggeteater. Det krever en skjerm laget av gjennomsiktig papir, svarte flate figurer og en lyskilde bak dem. Bildet kan også fås med fingrene. Showet er akkompagnert av passende lyd.

2. Teater av bilder på flanellgraf. Du kan tegne bilder for visning selv (dette er plott eller karakterer fra eventyr, historier), eller du kan klippe dem ut av gamle bøker som ikke lenger kan restaureres. De limes på tynn papp, og med motsatt side flanell limes også på. Selv om i dag magnetisk teater er mer relevant og praktisk.

Teater på hånden.

1. Fingerteater. Dette er dukker laget av stoff, limt fra papir eller strikket av ull og tråd, skumgummi. Figurer kan lages i form av kjegler, sylindre, ringer. Mønsteret følger konturen av barnets langstrakte finger. Dukken skal passe fritt på hvilken som helst finger på hånden til dukkeføreren. Karakterens ansikt kan broderes, limes eller sys på ved hjelp av knapper, perler, tråder, tau, ullbiter, farget papir, tekstil. Eldre barn kan lage slike leker på egenhånd. Du kan spille bak en skjerm eller i direkte kontakt. Tilstedeværelsen av denne typen dukketeater lar oss løse utviklingsproblemer finmotorikk hender, koordinering av fingerbevegelser. Samtidig er dette arbeidet grunnlaget for en smidig overgang til å lære dukketeaterteknikker i et dukketeater med votter.

Hestedukker

1. Teater av skjeer og spatler. Den enkleste og mest tilgjengelige for barn dukketeater skjeer Det er nødvendig å ta hensyn til utviklingsnivået av muskelmassen i hånden, underarmen og skulderen, fordi Organisering av spillet innebærer bruk av en gulvskjerm. I begynnelsen av arbeidet med denne typen dukketeater brukes en gulvskjerm med en gardin på 70-80 cm, barneskuespillere er plassert på stoler.

2. Teater av papirdukker på pinne. Barn klipper ut figurer fra fargeleggingsbøker og limer ispinner på dem.

3. Origami teater- dette er papirfigurer av eventyrfigurer. For å lette dukkespillet festet vi dem til pinner.

4. Teater på plater.

5. Gapite-dukker eller lagerdukker. Den enkleste gapitten er ganske enkelt en eller to pinner satt inn i leken. Det bør ikke være for tykt og tungt, ellers vil barnet ikke være i stand til å ta det komfortabelt i hånden. Gapitten skal ikke være for kort, men heller ikke for lang. De er svært nyttige for utvikling av fine motoriske ferdigheter, noe som bidrar til utvikling av tale hos barn. Disse dukkene utvikler også fleksibilitet i fingrene, hånden og håndleddet. Arbeide med barn yngre alder Jeg bruker dukker på en stang. Jeg lærer å holde en dukke med alle fingrene (i en knyttneve). Dukken beveger seg på grunn av håndens bevegelser. Eldre barn styrer dukkene på to stenger. For å manipulere slike dukker, må du lære barn å holde pinnene bare med fingertuppene.

Levende dukketeater

Skjerfdukker De er praktiske fordi de lar dukkeføreren bevege seg og danse fritt.

Dukketeater spiller en stor rolle i å forme et barns personlighet. Det gir mye glede, tiltrekker seg med sin lysstyrke, fargerike, dynamikk og påvirker publikum. Den begynner tidlig å tiltrekke barns oppmerksomhet og inneholder store muligheter for deres omfattende utvikling.

Dukketeateret har et helt kompleks av virkemidler: kunstneriske bilder-karakterer, design, ord og musikk - alt dette samlet, på grunn av barnets figurative og konkrete tenkning, hjelper barnet til å forstå innholdet i et litterært verk lettere, klarere og mer korrekt, og påvirker utviklingen av hans kunstneriske smak. En dukke som leker på scenen lever ikke konvensjonelt for et barn, det er virkelighet, et eventyr som kommer til live.

I motsetning til TV-programmer og animasjonsfilmer, den er virkelig synlig i tredimensjonalt rom og materielt håndgripelig, den er tilstede i nærheten, den kan berøres.

Førskolebarn er svært påvirkelige og bukker raskt under for følelsesmessig påvirkning. De engasjerer seg aktivt i handlingen, svarer på spørsmål fra dukkene og utfører villig instruksjonene deres.

Betydningen av dukketeater ble understreket og studert i studiene til T. N. Karamanenko, Yu. G. Karamanenko, A. P. Usova, D. V. Mendzheritskaya, U. A. Karamzina.

Den emosjonelt opplevde prestasjonen er med på å bestemme barnas holdning til det som skjer, til fungerende personer og deres handlinger, forårsaker et ønske om å imitere positive helter og være annerledes enn negative.

Dukketeater har eksistert veldig lenge. Gamle folk trodde at forskjellige guder, onde og gode ånder og overnaturlige vesener levde i himmelen, på jorden, under jorden og i vann. For å be til dem laget folk bilder av store og små dukker av stein, leire, bein eller tre. De danset rundt slike dukker, bar dem på bårer, bar dem på vogner, på ryggen til elefanter, og arrangerte utspekulerte apparater for at dukkene kunne åpne øynene, nikke med hodet og blotte tennene. Etter hvert begynte slike briller å ligne mer og mer teaterforestillinger. I tusen år, i alle land i verden, med hjelp av dukker, ble legender om guder, demoner, ånd, engler utspilt, og menneskelige laster ble latterliggjort: dumhet, grådighet, feighet, grusomhet. I Russland på 1600-tallet. Det mest populære dukketeateret var Petrushka-teatret. Persille er favorittkarakteren blant bøllene som ga forestillinger for publikum. Han er en vågal våghals og en bølle som beholdt humor og optimisme i enhver situasjon. På 1700-tallet Petrusjka dukket opp i Russland - en hanskedukke kontrollert av en vandrende dukkefører.

Dukketeater, en type teaterforestilling der dukker (volumetriske og flate) opptrer, drevet av skuespillere-dukketeater, oftest skjult for publikum av en skjerm. Mange former for forestillinger bestemmes av forskjellen i typer dukker, deres kontrollsystemer: dukker (dukker på strenger), såkalte ridedukker (hanskedukker), stokkdukker, mekaniske osv. Noen ganger erstattes dukker med en konvensjonell dukke. objekt (kube, ball, pinne, etc.), som metaforisk skildrer et levende vesen. Dukker varierer i størrelse fra noen få centimeter til to ganger menneskehøyde.

Det er flere klassifiseringer av dukketeaterspill for førskolebarn.

For eksempel lærere L.V. Kutsakova, S.I. Merzlyakov regnes som:

Dukketeater på bord: flat (figurer laget av papp, tykt papir, kryssfiner), sydd (av stoffstykker, pels, lær, skumgummi), strikket (heklet eller strikket av forskjellige typer garn slik at de holder formen, de settes på plastflasker eller barnekjegler), støpt (laget av leire som Dymkovo-leken), utskåret tre (som Bogorodsk-leken), skumplast, bokser, naturmateriale, konisk, papir-maché, og også bunnen av en borddukke kan være en sylinder, kube, pyramide.

stativ teater (flanellgraf, skygge, magnetisk stativ, stand-bok);

teater på hånden (finger, bilder på hånden, vott, hanske, skyggeteater);

dukketeater (laget av pappmaché, skumgummi, polystyrenskum, stoff, pels i henhold til prinsippet mykt leketøy), satt i bevegelse ved hjelp av en vaga - et kors, som dukken er festet til ved hjelp av tråder;

dukketeater med «levende hånd». Disse dukkene har lyse, uttrykksfulle evner og kan utføre handlinger som er uvanlige for dukker i andre systemer. De består av et hode, en løst hengende kappe, inn i mansjettene som barnet setter inn hendene på.

stokkdukker (grunnlaget for en slik dukke er en gapit - en trestang som dukken er festet på. Gapiten er "ryggraden" til dukken. Skulderrammen er installert på den. Dukkens armer settes i bevegelse vha. stokk festet til dukkens hender.

dukker av "folk-dukker"-systemet. Barnet tar på seg et kostyme: et stort hode - en maske, store håndflater, store støvler - og blir til levende dukke. Hodet, håndflatene, støvlene er laget av skumgummi og dekket med stoff. Folk-dukker har lyse sceneegenskaper. Å kontrollere slike dukker gir barn stor glede.

G.V. Genov klassifiserer typer teatre for førskolebarn som følger: papp; magnetiske; skrivebordet; fem fingre; masker; håndskygger; "levende skygger"; finger skygge; teater bok; dukketeater for én utøver.

For å organisere teateraktiviteter bruker lærere ved vår førskoleinstitusjon leker og dukker produsert av industrien (bordteatre, bibabo). Men leker laget av barn selv har den største pedagogiske verdien, som utvikler visuelle ferdigheter, manuelle ferdigheter og kreativitet. Leker for bordteatre: papir, skumpapp, esker, tråd, naturmaterialer, etc. Deretter tilbyr vi teatre laget av lærere og barn.

Til yngre førskolebarn 3-4 år er den mest tilgjengelige teatertypen dukketeater. Å leke med dukker har en indirekte og umerkelig, omfattende terapeutisk og pedagogisk effekt og bidrar til å oppnå en følelse av suksess nettopp i det området barnet føler seg mest sårbart. Å leke med en dukke gir barn muligheten til å avsløre sine individuelle egenskaper fullt ut. I spillet skal barnets ord gjenopplive dukkene og gi dem humør og karakter. Når du leker med dukker, avslører et barn sine skjulte følelser ikke bare verbalt, men også gjennom ansiktsuttrykk og gester.

Sokkedukker

Det er i denne alderen interessen for teatralske spill dannes, som utvikler seg i prosessen med å se små dukketeater som lærere viser, med utgangspunkt i innholdet i barnerim, dikt eller eventyr som er kjent for barnet. For å opprettholde interessen for teateraktiviteter bruker vi ulike typer dukketeater. For eksempel:

Strikket fingerteater "Kolobok"

Spoon Theatre "Three Bears"

Ved 4-5 års alder går barnet gradvis over fra en voksens teaterforestilling til selvstendige lekeaktiviteter. Barn mestrer ulike typer bordteater: kosedyr, strikketeater, kjegleteater, teater folkeleker og plane figurer. Og også laget av lærere: teater på disker, teater på klesklyper.

Teater på plater «Kolobok på en ny måte»

Teater på klesklyper "Under sjampinjongen"

I eldre førskolealder frigjør barn seg fra hemninger og deltar aktivt i teaterleker. Dukketeaterferdighetene tilegnet av barn over tre år gjør det mulig å kombinere flere typer lek i ett teaterspill. teatralske dukker ulike systemer.

Teater laget av pomponger "Zayushkina Hut"

Svampteater "Rope"

I den forberedende gruppen utmerker teatralske spill seg av mer mangefasetterte karakteristikker, vanskelige mise-en-scener å iscenesette, og de har dukker som er de vanskeligste å kontrollere. Barn er av stor interesse for å lage dukker, masker, dekorasjoner, plakater og andre attributter.

Lage masker til eventyret "The Fox and the Rooster"

Å lage basrelieff-teatret "Kolobok"

Når vi deltar i teater med førskolebarn, satte vi oss som mål å gjøre livene til elevene våre interessante og meningsfylte, fylle det med levende inntrykk, interessante aktiviteter og kreativitetsglede.

Litteratur

1. Karamanenko T.N., Karamanenko Yu.G. Dukketeater for førskolebarn. M.: Utdanning, 1982.

2. Sorokina N.F. Vi spiller dukketeater. M.: ARKTI, 1999.

3. Tarasenko S. Morsomt håndverk med hekling og strikking. M.: Utdanning, 1992.

Gjør-det-selv dukketeater er et yndet tidsfordriv for alle barn. For dem har kommunikasjon med dukker samme betydning som forhold til levende mennesker.

Å møte barn med håndlagde teaterfigurer hjelper dem å slappe av, lindre spenninger og skape en gledelig atmosfære.

Nedlasting:

Forhåndsvisning:

For å bruke forhåndsvisninger av presentasjoner, opprett en Google-konto og logg på den: https://accounts.google.com

Lysbildetekster:

MBDOU barnehage"Tsjetsjek" s. Torgalyg Master class “Dukketeater fra disker” Lærer: KHOVALYG DOLAAN VALERIEVNA 2015

Gjør-det-selv dukketeater er et yndet tidsfordriv for alle barn. For dem har kommunikasjon med dukker samme betydning som forhold til levende mennesker. Å møte barn med håndlagde teaterfigurer hjelper dem å slappe av, lindre spenninger og skape en gledelig atmosfære. Relevans:

MÅL: utvikling av tale hos barn, kommunikasjon, kunstneriske og estetiske kvaliteter, samt musikalske og kreative evner.

Ved å bruke eksemplet vil vi gjøre eventyrets helt, THE RUNNER BUNNY. For å lage det trenger vi: farget papp, limstift, trepinner, tape, saks og CD-plater.

Lim en trepinne til disken.

Ta hvit papp og skjær ut ansiktet til kaninen og lag kutt til antennene

Vi lager ører av grå papp, og en rød tunge.

Vi lager en tut av brun papp.

Og en etter en limer vi alle detaljene på disken, og starter med øyne, nese, ører og munn.

Kaninen vår er klar.

Eventyret "Kolobok"

Ved å delta i teatralske leker blir barna kjent med verden rundt seg gjennom bilder av farger og lyder. Teaterspillenes store og mangfoldige innflytelse på et barns personlighet gjør at de kan brukes som et sterkt, men ikke-påtrengende pedagogisk verktøy, fordi barnet føler seg avslappet og fri under spillet. For at barn skal være kreative prøver jeg å berike dem livserfaring levende kunstneriske inntrykk, gir nødvendig kunnskap og ferdigheter. Jo rikere barnas opplevelse, jo lysere vil deres kreative manifestasjoner være.

Takk så mye!!!

Om temaet: metodologisk utvikling, presentasjoner og notater

Mesterklasse "Teater av engangsskjeer"

Brettspill for barn fra 3 til 7 år. Utvikler barnets tale, fantasi, oppmerksomhet, hukommelse. Barn leker med glede og finner på sitt eget eventyr....

Mesterklasse "Saltdeigteater"

MASTERKLASSE. TEATER LAGET AV GIPS BASERT PÅ FORTALTET "TEREMOK" FOR VISNING PÅ MAGNETTAVLE

MASTERKLASSE. TEATER FRA GIPS BASERT PÅ FORTALLET "TEREMOK" FOR VISNING PÅ ET MAGNETISK TAVLE Forfatter: Grosheva Galina Ivanovteacher MBDOU nr. 65 "Spikelet" Belgorod-regionen. Stary Oskol Hei, respekt...

Mesterklasse for barn "Dukketeater fra disker" som en del av programmet "Begavede barn".

En hånd blir til en kattunge eller en valp. For at en hånd skal bli kunstner, trenger du veldig, veldig lite. Spesielle hansker, intelligens, talent - og alt er i orden!...

Muligheten til å vise sin kreativitet for underholdning for unge seere er ikke gitt til alle. Sammen med skuespill blir også ferdigheter i å designe scenen og karakterene i stykket verdsatt. Så fint det ville vært å underholde barn i sitt vanlige miljø med litt teatralsk magi. Og det mest verdifulle vil være å lage ikke bare ditt eget manus, men også dekorere et dukketeater for det med egne hender.

Materialer for skapelse

Grunnlaget for et dukketeater er scenen der all handling skal finne sted. Scenen og skjermen kan lages på flere måter. Den enkleste scenen er laget av stoff. Et stort stykke stoff henges over døråpningen, det lages en horisontal spalte i stoffet som dukkene vil titte ut gjennom under forestillingen.

Det er også enkelt å bygge en scene ved hjelp av stoler eller krakker. To stoler er plassert med ryggen fra hverandre, setene er hengt til gulvet med stoff, og langs de ytterste kantene av ryggen er det stoff strukket med en snor eller strikk - den bakre delen av scenen, hvorfra dukkene vil titte frem. Denne designen består av krakker som følger: tre krakker på rad, to på sidene av denne raden. Stoffet legges på samme måte.

En pappscene lages ved hjelp av bokser. Du kan enten lime den sammen fra flere bokser, eller lage den av en. Flere bokser foreslår å legge ut av dem, som murstein, en fullverdig teaterramme med et vindu, som senere er dekket med stoff og gardiner. En stor boks skal fjernes fra brettedelene og to vegger for å lage et stykke papp med U-formede folder. Det bør lages et rektangulært hull i bunnen av esken, og de resterende veggene skal sikres i vinkelstilling slik at boksen kan stå ved å brette og lime små firkantede sylindre ved brettene, som vil hindre boksen i å brette seg. En slik scene kan enkelt dekoreres med farget papir eller tapet.

Et dukketeater for barnehage krever et mer anstendig utseende, så det er best å lage det fra kryssfiner.

Kryssfiner scene

For å lage denne typen skjermdukkescener, trenger du litt ferdigheter med sag og skruer.

Generelt er følgende materialer og verktøy nødvendig:

kryssfiner eller to ark som måler 750x500 cm og 500x400 cm, eller ett ark som måler 750x900 cm;
liten sag;
4 hengsler for dørene, tilsvarende antall skruer for dem, en skrutrekker eller skrutrekker;
en hammer og flere spiker;
stoff, strikk eller blonder, nål og tråd.

Kryssfiner må legges ut og sages inn i delene vist i diagrammet:

Om nødvendig kan deler males eller tapetseres. Etter dette må de monteres ved å koble dem med hengsler for dørene. Vi lager to rektangulære stykker stoff på størrelse med vinduet, hvorfra vi fester gardinen med et elastisk bånd eller snor og syr det rundt det. Vi spikrer kantene av tauet på skjermen med spiker og en hammer. Skjermen er klar.

Karakterer for teatret

Papirdukker brukes oftest i fingerdukketeater eller festes til spyd. Tyren for fingerteater er laget av papirbiter limt inn i kjegler, og flate dukker laget av applikasjon på papp festes på spyd. Følgende er maler for papirkarakterer fra eventyret "Teremok":

For en forestilling med karakterene i tegneserien "Smeshariki" i et dukketeater er hjemmelagde disker egnet. For en smesharik trenger du en disk, en plaststopper fra søtt vann, plasticine, spyd, mal, markører eller blyanter, lim. Tegnmalene er vist nedenfor:

Hvis det ikke er mulig å skrive ut på en fargeskriver, må du fargelegge malene. Deretter skal du lime dem på en skive, som er plassert i et spesielt snitt på toppen av korken, på innsiden av hvilken plasticine er plassert. Et spyd er festet til denne korken nedenfra, og dukken er klar.

Du bør være oppmerksom på at det er bedre å lime individuelle deler av malene, som ører, horn, haler, på papp, og først da på disken.

Dukker kan også lages av stoff, uten engang å ty til å kutte ut delene deres. For sokkedukker er det bedre å velge lyse, unødvendige sokker laget av tykt stoff. Du trenger også to bomullsboller, tynn gasbind eller bandasje, to sorte perler eller knapper, en bubo av strikketråd, et ovalt stykke stoff, nåler og tråd.

Vi pakker bomullsboller i gasbind, vrir dem på slutten og binder dem med en knute eller tråd. På dem, på siden motsatt av knuten, syr vi knapper. Dette vil skape øynene for dukken. Vi kutter enden av sokken langs sømmen, hvor vi omvendt syr et rundt stykke stoff. Slik dannes dukkens kropp og munn. Over munnen syr vi øynene, hvis knuter er dekket med en sydd bubo, som spiller rollen som hår. Du kan også legge til andre dekorative elementer.

Hanskeskuespillere - gå videre til flere profesjonelt teater. Til en slik dukke trenger du et par hansker, saks, knapper, en bubo eller en luftig pompong, tråder med nål i fargen på hanskene, broderitråder eller andre tråder som står i kontrast til fargen på hanskene, vatt eller annet trykt materiale. En hanskedukke i form av en hare er veldig vanlig. Vi lager et hode fra en hanske, og kutter av slike "fingre" som lillefingeren, ringfingeren og tommelen. De resterende vil være ører. Vi danner delen rund, syr den på vrangen og fyller den med bomullsull. I den andre hansken lar vi lillefingeren og tommelen stå på utsiden, og trer de tre andre inn i hodestykket og syr dem sammen. Etter dette syr vi på harens øyne, en forlokk fra en bubo, broderer munnen, og du bør få en dukke, som på bildet.

Teater er et middel for emosjonell og estetisk utdanning av barn i barnehagen. Teateraktiviteter lar deg utvikle opplevelsen av sosiale ferdigheter av atferd på grunn av det faktum at hvert eventyr eller literært arbeid for barn førskolealder alltid ha en moralsk orientering (vennlighet, mot, vennskap, etc.). Takket være teatret lærer et barn om verden ikke bare med sinnet, men også med hjertet og uttrykker sin egen holdning til godt og ondt.
Teateraktiviteter hjelper barnet med å overvinne frykt, selvtillit og sjenanse. Teater i barnehagen skal lære barnet å se det vakre i livet og i mennesker, og vil gi opphav til ønsket om å bringe det vakre og gode ut i livet. Dermed hjelper teater barnet til å utvikle seg helhetlig.
Grupperommet vårt har et anvist område for et teaterhjørne. Teaterhjørnet er utstyrt med hjelpemidler industriell produksjon, men vi gjør noen ting med egne hender.

Gamle plater virket en gang nesten magiske. Til en viss grad forblir de magiske, men i en helt annen forstand - nå må du bruke oppmerksomhet og litt dyktighet på dem for å gjøre dem om til forskjellige elementer i et borddukketeater.

Fra toårsalderen kan et barn gjenfortelle et kjent eventyr eller en del av en dialog. Han er veldig involvert i spillet og vekker interessen hans, samtidig utvikler eventyrets helt talen sin. Barnet selv snakker for kaninen, for feilen, for musen.

Dette materialet kan brukes i Gruppearbeid og i individuelt arbeid med barn på taleutvikling, utvikle interesse for teateraktiviteter til førskolebarn. Barn fungerer som fortellere og som tilskuere.