Heróis literários e sua ligação com nomes geográficos. Projeto literário e geográfico "Símbolos da Rússia

A Biblioteca Infantil do Estado Russo em cooperação com o Museu Estatal de História da Literatura Russa. V. I. Dahl, a Sociedade Geográfica Russa, com o apoio do Ministério da Cultura da Federação Russa, continua o projeto "Símbolos da Rússia" em toda a Rússia.

Este ano, o projeto é dedicado ao Ano da Ecologia e Áreas Protegidas na Federação Russa e é realizado com o apoio de informações do Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa. O projeto consiste em duas partes: o Concurso Literário e Geográfico Pan-Russo "Símbolos da Rússia" e a Olimpíada Literária e Geográfica Pan-Russa "Símbolos da Rússia".
Até 20 de outubro de 2017, o RSDL aceita perguntas infantis sobre objetos naturais e territórios da Rússia e sua reflexão na literatura russa clássica. Um júri competente determinará as melhores perguntas.
Os compiladores das melhores perguntas receberão não apenas diplomas e certificados de presente da loja online Labyrinth, mas também se tornarão os autores da Olimpíada de Toda a Rússia "Símbolos da Rússia".
23 de novembro de 2017 em cada região, está prevista a realização da Olimpíada entre escolares em duas faixas etárias: de 8 a 10 anos e de 11 a 14 anos. Os vencedores da Olimpíada receberão diplomas e livros de brinde.
Parabéns à comunidade pedagógica pelas férias profissionais! Esperamos que o projeto literário e geográfico "Símbolos da Rússia" seja apoiado por você e seus colegas de instituições educacionais e culturais. Estamos confiantes de que sua implementação bem-sucedida ajudará a construir uma cooperação interdepartamental eficaz que incentivará as crianças a ler e aumentará o interesse pela natureza e pela literatura em nosso país.

Mikhailov I.E.,
graduou-se em reciclagem profissional do MIOO em 2006 na direção de "Geografia",
autor de livros e artigos voltados para a prática sobre a metodologia de ensino de biologia e geografia no ensino médio

Em 2016, a Sociedade Geográfica Russa convocou alunos de diferentes regiões da Rússia para participar do projeto da Expedição Geográfica Escolar "Geografia Literária". O envolvimento ativo dos escolares no estudo dos lugares literários de seu país natal deveria contribuir para a educação da cidadania e do patriotismo dos jovens.

Durante as expedições de campo, os alunos

• conheceram os lugares literários de sua região,
• realizou trabalhos de pesquisa para avaliar a segurança dos locais de patrimônio cultural associados à vida e obra de escritores e poetas russos,
• revelou as principais mudanças no ambiente natural e social da região em comparação com a época descrita em obras literárias,
• os alunos aprenderam os nomes dos escritores e poetas, novos para eles, seu modo de vida na época correspondente, as condições de criatividade daqueles anos.

Houve uma vinculação de obras literárias conhecidas pelos escolares a uma área específica.
De grande importância na ciência geográfica são os estudos documentais realizados antes e depois de uma expedição geográfica. Na prática da geografia literária, trata-se da leitura de livros de ficção e ensaios, a busca de conteúdos geográficos neles, sua análise e síntese. Esta etapa da geografia literária é quase a principal, pois sem ela não existe uma fase de campo completa. Os professores de geografia desenvolvem e usam uma variedade de perguntas e tarefas, inclusive criativas. Numerosos desenvolvimentos são publicados nas revistas científicas e metodológicas de nosso país, exibidas na Web.
A geografia literária está na faixa de integração da interação da geografia com outras disciplinas escolares. Suas tarefas metodológicas são comuns à didática em geral e possuem especificidades próprias. Questões e tarefas de geografia literária são amplamente utilizadas na prática de olimpíadas escolares.
Por meio da geografia literária, tópicos difíceis do curso de geografia são trabalhados em material literário familiar. Livros de arte e ensaios concretizam material geográfico qualitativamente novo para os alunos para sua melhor compreensão e assimilação. A ficção descarrega o clima da aula de controle, contribui para a formação da atenção ao responder às perguntas, dá novos conhecimentos, aproxima o material geográfico da aula da vida, torna-a mais transparente, “não de acordo com o livro didático”. Fragmentos literários em uma aula de geografia atuam como ilustradores de conteúdo geográfico. Eles o tornam visual, acessível e memorável. O material literário artístico e ensaístico contribui para a formação dos sentimentos patrióticos dos alunos, torna-se uma digressão lírica, atua como ilustrador dos padrões de desenvolvimento da vida selvagem, da humanidade e da Terra como um todo.
Na metodologia e na prática da geografia literária, procuramos destacar vários blocos.

Bloco 1. Formação da imagem geográfica do território
Os textos artísticos e ensaísticos atuam como ilustradores que permitem pintar imagens do espaço. Ao mesmo tempo, a trama geográfica nas obras de arte aparece em duas formas - generalizada e específica. Muitos poetas e escritores podem encontrar poemas sobre as estações e a hora do dia, sobre a floresta, rio, riacho, vento, mar, aldeias com cúpulas de igrejas, campos com bosques. Em outra versão, a vinculação territorial de uma obra de arte garante o reconhecimento dos lugares nela descritos.

Bloco 2. Análise geográfica do texto literário
Usando conhecimento geográfico pronto ao ler obras de arte, pode-se abordar a leitura de livros com mais detalhes e ponderação, e entender mais completamente as realidades geográficas da ficção que está sendo lida. Os textos literários dão aos alunos um incentivo adicional para receber informações geográficas que são subjetivamente novas para eles. O conhecimento geográfico é formado diretamente a partir de um fragmento artístico e no processo de trabalho com fontes adicionais de informações sobre questões e tarefas.

Bloco 3. Análise do espaço geográfico de um livro de ficção
Uma tarefa importante da geografia literária é ensinar a ver o espaço geográfico em um livro de ficção: “Onde tudo isso acontece?” Somente introduzindo um aluno no espaço geográfico de uma obra de arte, pode-se esperar que ele responda adequadamente ao que leu. Infelizmente, é uma situação comum quando se ensina geografia e literatura na escola, se faz uma integração interdisciplinar, e o aluno pega outro livro e novamente não entende onde está se desenvolvendo a ação. Com a ajuda da geografia literária, o professor ajuda a entrar no espaço geográfico dos livros de ficção lidos.

Bloco 4. Conhecimento do passado geográfico do território através da geografia histórica e vice-versa
Nos livros de ficção, os alunos encontram artefatos que se tornam o ponto de partida de suas pesquisas históricas e geográficas. E a partir dos vestígios do homem na Terra, adentram seu plano geográfico. Os alunos vão online como uma biblioteca cheia de informações interessantes, mas às vezes contraditórias, que eles ainda precisam descobrir, tendo formado sua própria ideia do planeta.

Hoje em dia, a geografia literária está emergindo das paredes acadêmicas e ressoando com a população adulta. Segundo o pesquisador N. Gorbunov, a ficção é um reflexo criativo da vida humana, incluindo a multiplicidade de lugares geográficos que existem na realidade. Às vezes, esses lugares são claramente adivinhados e, às vezes, sua história requer uma investigação geográfica completa. Existem lugares que todos conhecem, por exemplo, os Lagos do Patriarca em Moscou. Mas na ficção existem muitos topônimos pouco conhecidos ou completamente desconhecidos. De onde os escritores os obtêm? E se algumas das ruas, casas, praças, pontes mencionadas nos livros realmente existissem? Isso se torna a motivação e o ponto de partida de uma viagem literário-geográfica. É interessante saber se o autor esteve lá pessoalmente ou, talvez, apenas leu ou ouviu de amigos sobre esta ou aquela propriedade, casa, departamento, parque. Esses lugares são descritos em uma obra literária, o que significa que vale a pena explorá-los. Os geógrafos literários procuram recriar o quadro histórico, para determinar a possibilidade de uma visita pessoal ao local descrito pelo autor, para saber a que ponto o seu destino está intimamente ligado a este local.

A ideia de viajar para lugares em livros de arte não é nova:

• em Moscou, você pode ir do porão do Mestre (baseado no romance de M.A. Bulgakov "O Mestre e Margarita") até a mansão de Margarita e depois para o "apartamento ruim" onde o próprio escritor morava, com um guia mesmo à noite ;
• em São Petersburgo, eles organizam excursões aos locais do romance "Crime e Castigo" de F.M. Dostoiévski.

A ideia de viagens literário-geográficas inspiradas na literatura foi concretizada nos projetos da rede “Pedal de Embreagem com Realidade”, “Geografia Literária como Trabalho Multidimensional com Texto” e “Por Texto Sem Visto”.

Em conclusão, aqui está uma pequena lista de livros para pesquisa literária e geográfica de crianças em idade escolar:

• você pode encontrar vestígios de Nils Holgersson e, ao mesmo tempo, explorar a Suécia com as notas de viagem de G.Kh. Andersen “Na Suécia”, o livro de T.A. Chesnokova “Mapa Literário da Suécia”. Outro livro de T.A. Chesnokova “Estocolmo nos tempos de A. Lindgren” será uma dádiva de Deus para o jovem geógrafo literário;
• O livro de N. Gorbunov "A Casa na Cauda de uma Locomotiva a Vapor" é útil para crianças em idade escolar como um guia para a Europa nos contos de fadas de H.K. Andersen; nele, jovens geógrafos literários encontrarão contos de fadas com mapas detalhados do Google e rotas virtuais, viagens literárias na Dinamarca, Alemanha, Itália, Suíça, Noruega, Espanha;
• apelar através da geografia histórica para a geografia literária e vice-versa será possível através dos livros "As Novas Aventuras de Robinson Crusoe" de D. Defoe e "Da Sibéria" de A.P. Chekhov;
• junto com o autor do livro "Praga Mágica" A.M.Ripellino, os alunos podem passear pelos labirintos sombrios de Praga e pelas páginas de livros de escritores e poetas tchecos e de língua alemã;
• vagando por Londres na companhia do personagem principal do romance "Mrs. Dalloway" W. Wulf provavelmente vai gostar tanto quanto pelos campos e florestas,
• O livro de S.V. Grokhotov "Shuman e arredores" remeterá os alunos à geografia musical e literária. Ela contará como eles viviam naquela época em que o grande compositor alemão R. Schumann criou seu musical “Álbum para a Juventude”. Este livro não é apenas um vívido retrato cultural e geográfico da época. Aqui a voz da história alemã é ouvida, as características do caráter nacional são adivinhadas;
• Os livros de T. Severin "No Caminho de Sinbad", "Nos Passos de Marco Polo", "Nas Estradas de Genghis Khan", "No Caminho de Jason", "Expedição" Ulisses "ajudarão os alunos a seguir o caminho de seus personagens famosos,
• passeios literários e geográficos escolares em Roma possibilitarão a realização dos livros “Kamo come”, G. Senkevich, “Anjos e Demônios” de D. Brown, “Caminhadas em Roma” de F. Stendhal, “Shpan” de P.P. Pasolini , “Flagelo de Deus” E.I. Zamyatina;
• em Berlim, os alunos poderão viajar com os livros "Berlim e arredores" de J. Roth, "The Gift" de V.V. Nabokov e "The Loyal Subject" de G. Mann,
• jovens geógrafos literários aprendem sobre a região natural e cultural do norte do Cáucaso, sua natureza, modo de vida e costumes dos livros “Herói do nosso tempo” de M.Yu. Lermontov e “Cossacos” de L.N. Tolstoi,
• coleções de poemas de N.A. Nekrasov, A.V. Koltsov, I.S. Nikitin e outros poetas russos desta época os ajudarão a conhecer a geografia de um lugar em um período de tempo específico,
• é possível correlacionar a biografia dos poetas F.I. Tyutchev e A.A. Fet em sua encarnação geográfica com pequenos volumes de seus poemas em suas mãos,
• os livros "Journey to Arzrum" de A.S. Pushkin, "As Doze Cadeiras" de I. Ilf e E. Petrov e "As Aventuras do Capitão Vrungel" de A. S. Nekrasov guiarão os alunos à geografia do caminho na ficção,
• o livro “Grenade (Ilha do Capitão Guy)” da trilogia “Ilhas e Capitães” de V.P. Krapivin ajudará a percorrer os locais da Defesa de Sevastopol,
• o livro "Green Shores" de G.I. Alekseev dará uma oportunidade de passear por São Petersburgo em meados do século XX, etc.

A geografia literária tem se declarado cada vez mais em nosso país nas últimas décadas. A literatura científica e metodológica orientada para a prática está ganhando distribuição, portais estão sendo criados na Web. Saindo das entranhas da ciência acadêmica da geografia cultural, ela está ganhando cada vez mais as massas. Está ao nosso alcance contribuir para o desenvolvimento desta tendência.

« O mundo vulcânico é sombrio, suas cores são cinza, azul escuro, preto acastanhado. Raros pontos de luz (amarelo, branco, ocre) tornam todo o conjunto ainda mais trágico. Quanto aos tons vermelhos brilhantes ou escuros e ouro claro da lava derretida, a excitação que eles causam é sempre acompanhada de depressão inconsciente.

Os dias passados ​​neste tipo de lugar, embora, em geral, deixem uma forte impressão, mas a partir da terceira ou quarta hora, o ser humano começa a sentir-se inquieto, quero ver água, plantas...” - foi assim que Harun Taziev, um conhecido geólogo e vulcanólogo belga, descreveu seu encontro com as montanhas.

« Vamos nos sentar com você em uma daquelas grandes lajes de pedra com as quais a superfície da geleira está espalhada e olhar em volta. Na sombra sob o dossel das rochas, onde os raios do sol ainda não apareceram pela manhã, há uma noite fresca. As pedras são frias como gelo e o ar fresco permeia você. Aqui ainda dá para sentir como fazia frio à noite nessas alturas, que geada prendia essas rochas. Mas onde os raios do sol incidem, é bastante quente.

Sob sua carícia quente, você pode sentar na superfície da geleira em um vestido leve. Quão deslumbrante é a luz do sol no ar puro dos picos das montanhas, quão fortemente seus raios brilham nas superfícies de pedras e rochas! O sol é a fonte de forças poderosas fazendo o grande trabalho de transformar a face do nosso planeta. Ouça o que está acontecendo ao nosso redor ”- este é um trecho do livro do geólogo soviético V. A. Varsanofyeva “A Vida das Montanhas”.

Ao estudar a Eurásia, o professor pode oferecer aos alunos um trecho do livro do famoso pintor e escritor russo N. K. Roerich sobre a grandeza inexprimível do Himalaia:

« Os dois mundos se expressam no Himalaia. Um é o mundo da terra, cheio de encantos locais. Ravinas profundas, colinas intrincadas aglomeradas na linha de nuvens, a fumaça de aldeias e mosteiros fuma. ... Águias discutem em vôo com pipas multicoloridas lançadas das aldeias. Em matagais de bambu e samambaia, as costas de um tigre ou leopardo podem queimar com um rico tom adicional.

Ursos menores se escondem nos galhos, e uma procissão de macacos barbudos costuma acompanhar um peregrino solitário. E toda essa riqueza terrena vai para a névoa azul da distância montanhosa. Um banco de nuvens cobre a névoa carrancuda.

É estranho, surpreendentemente inesperado após esta imagem completa ver uma nova estrutura acima das nuvens. Acima do crepúsculo, acima das ondas nubladas, brilha a neve brilhante. Picos ofuscantes e difíceis de alcançar sobem infinitamente ricamente. Dois mundos separados separados pela escuridão. Neste escopo grandioso - uma impressão convidativa especial e a grandeza do Himalaia: "A morada das neves ».

Os livros ajudam a encontrar os detalhes necessários em torno dos quais construir uma lição. A atenção para a história descritiva do professor pode ser atraída por várias técnicas metodológicas, uma das quais chamaremos condicionalmente de "restringir o tópico".

Assim, por exemplo, uma história sobre o Lago Baikal no curso da geografia física da Rússia pode começar com a declaração de L. S. Berg: “ Baikal é um milagre da natureza em todos os aspectos”- e depois mostrar aos alunos várias dessas “relações” - o tamanho, a profundidade, a transparência da água e, ao mesmo tempo, mostrar os problemas ambientais modernos.

Falando sobre a riqueza mineral dos Urais, cite as palavras de P. P. Bazhov: “ Claro, você não encontrará um lugar em todo o mundo contra nosso depósito Ilmensky. Não há nada a discutir aqui, portanto - está escrito sobre isso em todas as línguas: nas montanhas Ilmensky, pedras de todo o mundo estão».

Deixe o apelo apaixonado de A.E. Fersman soar na lição sobre o tema “Rochas que compõem a crosta terrestre”: “ Eu realmente quero atrair você para este mundo (de pedra), quero que você se interesse por montanhas e pedreiras, minas e minas, para que comece a coletar coleções de minerais, para que queira ir conosco da cidade , mais longe, para o rio, para suas altas costas rochosas, para os topos das montanhas ou praias rochosas, para onde a pedra é quebrada, a areia é extraída ou o minério está explodindo. Encontraremos algo para fazer lá em todos os lugares; e em rochas mortas, areias e pedras, aprenderemos a ler as grandes leis da natureza, segundo as quais o universo é construído».

Ao apresentar aos alunos as rochas, você pode mostrar a eles um verdadeiro milagre: deixe-os examinar em uma lâmina de microscópio ... um grão de areia, um dos muitos milhares em uma pilha de areia. E as crianças vão descobrir um mundo incrível de rostos lúdicos, cores escondidas a olho nu; revelar-se-á a verdadeira beleza de um imperceptível, prosaico grão de areia, um fragmento quase invisível de uma outrora poderosa rocha, trazida por um glaciar ou erguida das entranhas da terra. Talvez seja assim que você pode ensinar a compreensão da habilidade.

Em um momento - para ver a eternidade,

Um mundo enorme - em um grão de areia,

Em uma enorme pedra - infinito

E o céu - em uma xícara de flor.

(W. Blake)

Lamento não ter visto a face de toda a terra,

Todos os seus oceanos, picos gelados e pores do sol.

Apenas a vela de um sonho levou meus navios ao redor do mundo,

Somente nas vidraças das vitrines encontrei albatrozes e arraias.

Eu não ouvi o Big Ben bater a hora em Londres

Eu não vi como as estrelas estão deslizando para os fiordes,

Como a neve amarga da espuma do Atlântico ferve atrás

E no início da primavera as violetas ficam azuis em Paris.

(V. S. Rozhdestvensky)

Estudando o tema "Litosfera", os alunos do sexto ano identificam o papel dos vulcões na formação da crosta terrestre, concha de água e atmosfera. Entre os vários fenômenos naturais que ocorrem no globo, um dos mais perigosos, mas majestosos, pode ser chamado de erupção vulcânica.

Uma das descrições desse terrível fenômeno pode ser encontrada no romance de J. Verne "A Ilha Misteriosa": " Fluxos de lava derramaram-se sobre a parede e um rio de fogo correu para a costa do Palácio de Granito. Foi uma visão indescritivelmente terrível. À noite, parecia que um verdadeiro Niagara de ferro fundido estava caindo: de cima - vapores de fogo, de baixo - lava fervente».

Falando sobre a origem das ilhas, dizemos que as ilhas que surgiram como resultado de erupções vulcânicas elevam-se desde grandes profundidades até uma altura considerável acima da superfície da água e distinguem-se por uma forma característica semelhante à de um vulcão. Ilhas vulcânicas podem desaparecer. " ... na noite do dia 9, uma enorme nuvem de fumaça subiu da cratera sob o estrondo de explosões ensurdecedoras, a mais de três mil pés de altura. A parede da caverna de Dakar, obviamente, não resistiu à pressão dos gases, e o mar, penetrando pela lareira central em um abismo cuspidor de fogo, transformou-se em vapor. A cratera não deu a essa massa de vapor uma saída suficientemente espaçosa. Uma explosão que pôde ser ouvida a centenas de quilômetros de distância sacudiu o ar. O Monte Franklin foi quebrado em pedaços e caiu no mar. Poucos minutos depois, as ondas do Oceano Pacífico cobriram o local onde ficava a Ilha Lincoln.».

Na lição "Coordenadas geográficas" você pode usar linhas, linhas do romance de J. Verne "Filhos do Capitão Grant". " Em 27 de junho de 1862, o Britannia de três mastros, de Glasgow, naufragou a mil e quinhentas léguas da Patagônia, no hemisfério sul. Dois marinheiros e o capitão Grant chegaram à Ilha Tabor ... Lá, constantemente sofrendo severas adversidades, eles jogaram este documento sob cento e cinquenta e três graus de longitude e trinta e sete graus de latitude, ajude-os ou eles morrerão».

Os alunos da sexta série estão procurando uma ilha no Oceano Pacífico com interesse de acordo com as coordenadas nomeadas. E eles se interessaram por seu chamado para ajudar os heróis do romance em busca do capitão Grant.

Os alunos da sétima série da aula "Vida no Oceano" ouvem as falas do romance "20 Mil Léguas Submarinas" de J. Verne, entram no mundo subaquático e percebem a importância do oceano para a vida humana.

«… Experimentei todos esses pratos não por ganância, mas por curiosidade, como se estivesse encantado por ouvir o capitão Nemo.

“O mar”, continuou ele, não só me alimenta, mas também me veste. O tecido com que são feitas as vossas roupas é tecido com o bisso de algumas conchas. É colorido, a exemplo dos antigos, com suco roxo, e a tonalidade roxa é obtida a partir de um extrato de moluscos mediterrâneos - Aplysia. O perfume na penteadeira de sua cabine é o produto da destilação seca de certas plantas marinhas. O colchão da sua cama é feito das melhores ervas marinhas. A pena com que vais escrever é feita de osso de baleia, a tinta é feita de secreções de glândulas de choco. Tudo que eu uso agora vem do mar, e tudo isso um dia vai voltar para ele.

- Você gosta do mar, capitão?

- Ah sim, eu o amo. O mar é tudo. Abrange sete décimos do globo. Seus vapores são frescos e revigorantes. Em seu vasto deserto, uma pessoa não se sente sozinha, porque o tempo todo sente o sopro da vida ao seu redor. Com efeito, no mar existem os três reinos da natureza: mineral, vegetal e animal. O mar é um vasto reservatório da natureza. A vida no globo começou no mar, e quem sabe se terminará no mar? No mar - a mais alta calma ... »

Ao estudar o zonamento altitudinal, é sempre bem-sucedido no final da lição ouvir o poema de A.S. Pushkin "O Cáucaso". Antes de ler, concentro a atenção das crianças nos padrões geográficos deste poema.

Cáucaso abaixo de mim. Sozinho no céu

Eu estou acima das neves na beira das corredeiras;

Uma águia, de uma escalada destacada do cume,

Flutua imóvel comigo em pé de igualdade.

Daqui eu vejo os fluxos de nascimento

E o primeiro movimento ameaçador de deslizamentos de terra.

Aqui as nuvens caminham humildemente sob mim;

Através deles, caindo, as cachoeiras sussurram;

Abaixo deles, massas nuas de penhascos;

Lá embaixo, o musgo é magro, o mato é seco;

E já há bosques, copas verdes,

Onde os pássaros gorjeiam, onde saltam os cervos.

E lá as pessoas se aninham nas montanhas ...

Que padrão o poeta está descrevendo? De que altura acima do nível do mar o poeta observou a imagem que descreve? Insira uma altura aproximada.

(O poeta ficou acima da fronteira da linha de neve. Sua altura média no Cáucaso é de 2.900 m. Ele sobe a uma altura de 3.500 m nas encostas do nordeste e cai para 2.700 m nas encostas do sudoeste. Assim, o poeta foi aproximadamente 3000 m do nível do mar).

Na lição "Áreas naturais do mundo" viajamos em um mapa de áreas naturais com Nils e gansos selvagens. O pequeno Nils do conto de fadas de S. Lagerlef "As maravilhosas aventuras de Nils com gansos selvagens" voa em um ganso para a Lapônia.

« Os pomares de cereja foram os primeiros a se despedir de Nils.

- Não podemos ir mais longe! Você acha que é neve em nossos galhos? Não, são flores. Temos medo de que sejam pegos pela geada da manhã e voem antes do tempo ... Então a terra arável ficou para trás, eles pararam no lugar com eles e se sentaram. Afinal, os camponeses vivem nas aldeias. Como podem fugir dos campos onde cultivam o pão?

Prados verdes, onde pastavam vacas e cavalos, desviaram-se com relutância, dando lugar a pântanos pantanosos e cobertos de musgo.

Para onde foram as florestas? Até recentemente, Niels sobrevoava matagais tão densos que o solo não era visível atrás das copas das árvores. Mas agora as árvores parecem ter brigado. Eles crescem aleatoriamente, cada um por conta própria.

Há muito tempo não há faias.

Então o carvalho parou ... Bétulas e pinheiros também tinham medo do norte. É verdade que eles não voltaram, mas se agacharam e se curvaram até o chão. ».

Sobre quais áreas naturais Nils voou?

(Niels sobrevoou as zonas de florestas de folhas largas, florestas mistas, taiga e floresta-tundra; a faixa de transição da taiga para a floresta-tundra é caracterizada por florestas claras, florestas tortuosas e florestas baixas).

No 9º ano, ao estudar os fatores de posicionamento das empresas de metalurgia ferrosa no tema: “Complexos intersetoriais”, faz sucesso um trecho do romance “A Ilha Misteriosa” de J. Verne.

«… No dia seguinte, Cyrus Smith, acompanhado por Harbert, foi procurar formações antigas, das quais selecionou amostras de minério. Ele descobriu seus depósitos na superfície da terra, perto das fontes do Red Creek. Este minério, abundantemente saturado de ferro, adequava-se perfeitamente ao método de restauro que o engenheiro se propunha aplicar. Ele queria usar o método catalão, fazendo algumas simplificações ... Esse método provavelmente foi usado pelos primeiros metalúrgicos da Terra. O que sucedeu aos primeiros descendentes de Adão e deu bons resultados em áreas ricas em minério e combustível, não poderia faltar aos habitantes da Ilha Lincoln. O carvão, assim como o minério, era facilmente coletado nas proximidades, diretamente da superfície da terra.". (Localização das usinas metalúrgicas próximo a matéria-prima e combustível).

Musa da errância - África.

(Tema africano na poesia de N. Gumilyov).

1. Relevância.

2. Objetivos.

3. Tarefas.

4. Introdução

5. Estágio prático.

6. Trabalho criativo de grupos.

7. A fase final do projeto.

8. Aplicação (apresentações, apresentações de slides, trabalhos dos alunos, fotos e vídeos)

TIPO DE PROJETO: integrado,

criativo,

pesquisar,

longo prazo

TERMOS DE IMPLEMENTAÇÃO: a partir de janeiro de 2015

DATA DO PROJETO: 2 anos

PARTICIPANTES DO PROJETO: alunos do 11º ano

professores de disciplinas

PRODUTO DO PROJETO: roteiro de aula,

apresentações,

apresentação de slides

MÉTODOS E TÉCNICAS:1. Trabalhando com cartões

2. pesquisa estudantil

3. cartões

5. análise de circuito

poemas

6. desenho

Relevância do projeto:

Este projeto representa a integração - a natureza binária das disciplinas acadêmicas: geografia e literatura, busca criativa e pesquisa científica dos alunos do 11º ano da escola secundária Majalis do distrito de Kaitag.

Nosso projeto criativo consiste no estudo do tema geográfico da poesia de Nikolai Gumilyov, pesquisas científicas dedicadas às suas viagens pelo Continente Negro, cartas e diários pessoais do poeta, obras líricas do ciclo "Tenda". É do interesse dos alunos e os ajudará na preparação para o exame de literatura e geografia na forma do Exame Estadual Unificado, bem como na ampliação de seus horizontes e elevação de seu status cultural. O estudo da biografia do poeta-acmeist da Idade de Prata suscitou a nós, autores do projeto, a vontade de ver África com os olhos de um poeta e viajante, bem como a vontade de envolver os alunos na procura e cocriação. O projeto apresenta documentos de arquivo, o desenvolvimento de aulas integradas, apresentações, materiais de vídeo e fotográficos

Inclui os seguintes tópicos em literatura e geografia:

1. A África é um continente ideal.

2. Poeta e etnógrafo Nikolai Gumilyov.

3. A África pelos olhos de um poeta (pelo prisma dos poemas)

4. A contribuição de Gumilyov para o estudo da África.

Objetivos do projeto:

generalizar conhecimentos sobre a África continental;

dar uma ideia da personalidade de Gumilyov, poeta e geógrafo, das peculiaridades de sua visão de mundo;

apresentar aos alunos o “Diário Africano de um Poeta” e o ciclo de poemas “Tenda”;

mostrar a natureza exótica da África através dos olhos de um poeta romântico;

através da poesia de Gumilyov, revelar as características da vida, tradições e cultura dos povos do continente africano; conhecer as características do PG da África, dominar a capacidade de determinar o PG, trabalhar com diferentes mapas . Conhecer os motivos do aparecimento de motivos africanos nas letras de Gumilyov.

Objetivos do projeto :

apresentar aos alunos a poesia de Gumilyov dedicada à África;

combinar uma imagem literária com imagens e conceitos geográficos em conjunto, desenvolvendo a esfera emocional dos alunos;

desenvolver um senso de beleza, habilidades criativas dos alunos.

Com base nos conhecimentos básicos, estudaremos a localização geográfica da África e a história da exploração do continente. Vamos nos familiarizar com algumas características surpreendentes da natureza do "continente ideal".

Desenvolver habilidades: impor mapas de vários assuntos, determinar coordenadas, orientar-se em um mapa, trabalhar com fontes adicionais de informação.

Educação de qualidades como patriotismo, coletivismo, orgulho pelos objetos naturais únicos da Terra, amor pela natureza.

Equipamento:

Mapa do mundo físico;

Mapa físico da África;

Apresentação de slides Oh! Esta África!

Ilustrações no quadro;

Acompanhamento áudio "Sons do mar", "Motivos africanos";

Conjunto pessoal (tabela de registros africanos, cartão de teste, atlas, esboço da África, lápis simples, caneta-tinteiro, borracha, caderno) mapas geográficos,

exposição de livros de N. Gumilyov,

exposição de trabalhos criativos de alunos dedicados a África.

Durante o projeto, os alunos são divididos em dois grupos: críticos literários e geógrafos.

Introdução

Gumilyov é um poeta da geografia...
Ele percebe o universo como um mapa vivo ... ele pertence à dinastia de Colombo., - palavras Y. Aikhenvald reflete plenamente a atitude do poeta e geógrafo. A personalidade dessa pessoa é interessante e extraordinária, a biografia é fascinante. Quanto à sua obra, parece que seus contemporâneos não foram Blok e Maiakovski, mas os poetas dos séculos anteriores, pois sua poesia aborda temas distantes da modernidade: o romance das viagens, o vento das andanças distantes, o amor, o cavalheirismo e as proezas militares . Ele parecia ter nascido tarde e não tinha pressa para o futuro, permanecendo ele mesmo. Ele se sentiu bem neste mundo que criou sozinho e, portanto, seus poemas são baseados em enredos e interessantes para românticos e inquietos, amantes e sonhadores. O escritor Alexander Ivanovich Kuprin comparou-o com "uma ave migratória selvagem e orgulhosa" e afirmou: “Um cavaleiro andante, um vagabundo aristocrático, ele estava apaixonado por todas as épocas, países, profissões e situações onde a alma humana floresce em ousada beleza heróica.” Essas palavras são a chave para compreender a essência do personagem do poeta , cuja obra estamos conhecendo hoje. Mas ninguém pode dizer mais sobre o poeta do que ele mesmo em seus poemas. A poesia de Nikolai Gumilyov é todo um mundo independente, que você pode descobrir se ler, pensar sobre isso, correlacionar tempo e eventos, ouvir as vozes dos contemporâneos, entender a essência de sua personalidade extraordinária. Este homem se fez. Por natureza, ele era feio, desajeitado, dolorosamente tímido e constrangido. Mas fracassos e tristezas não o incomodavam, e seu caráter foi temperado em provações. Portanto, em suas fotografias posteriores vemos um rosto significativo brilhando de nobreza. Ele foi capaz de construir sua vida como queria, conseguiu publicar várias coleções de poesia, fazer muitas viagens ao exterior (incluindo perigosas africanas ), tornou-se um reconhecido mestre literário, um dos fundadores da "Oficina dos Poetas" e de uma nova tendência literária - o acmeísmo. Ele lutou bravamente na frente em 1914 e tornou-se detentor de duas Cruzes de São Jorge, concedidas por coragem excepcional. O mundo com o qual os outros se contentavam era pequeno e pálido para Gumilyov, a alma exigia distâncias e impressões. A poesia de Gumilyov se distinguia pelo culto ao masculino; o herói de seus poemas percebe a vida como a luta de um homem forte com as provações. Daí as frequentes viagens de Gumilyov à África, caçando, em busca de perigos.

A África curou todas as feridas espirituais, e Gumilyov sempre lutou por isso. Secretamente de seus pais, a quem os amigos do poeta enviavam regularmente cartas pré-preparadas, ele fez sua primeira viagem à África, com a intenção de visitar Istambul, Izmir, Port Said e Cairo. Desde então, a África ocupou um lugar extremamente importante em sua vida e obra. Ela encheu sua alma com impressões novas e extraordinariamente nítidas, fortaleceu sua autoconfiança, deu-lhe sensações e imagens raras. Durante a segunda viagem (1908) Gumilyov visitou o Egito, na terceira (1909) chegou à Abissínia.

O mais significativo foi a última, quarta viagem. Em 1913, surgiu uma boa oportunidade: o Museu de Antropologia e Etnografia queria reunir uma coleção africana. O objetivo da viagem é tirar fotos, coletar coleções etnográficas e zoológicas, registrar canções e lendas. Na véspera da partida, Gumilyov adoeceu - decidiram que era tifo: febre alta, forte dor de cabeça. Mas duas horas antes da partida do trem, ele pediu água para fazer a barba, barbeou-se, arrumou as coisas, tomou um copo de chá com conhaque e foi embora. Aleksey Tolstoi relembrou: “Gumilyov trouxe da África febre amarela, belas poesias, um jaguar preto empalhado que ele havia matado e armas negras”.

O espírito desta viagem é permeado pelo livro de poemas "Tenda". A coleção trazida da África, segundo especialistas, está em segundo lugar em sua completude depois da coleção coletada por Miklouho-Maclay. Está no Museu de Antropologia e Etnografia.

Eu vou lá para tocar coisas selvagens
Que outrora eu mesmo trouxe de longe,
Para cheirar seu estranho, nativo e sinistro,
O cheiro de incenso, pelos de animais e rosas.

Fase prática do projeto.

O aluno é dividido em quatro grupos criativos que trabalham de forma independente de acordo com as tarefas indicadas nos cartões. É importante que as crianças consigam apresentar uma história vívida sobre o poeta em dez minutos, ler e analisar os poemas, portanto, para o melhor resultado, as responsabilidades do grupo devem ser distribuídas com antecedência.

JOGO-QUIZ "África"

1. Quem descobriu o Cabo da Boa Esperança, contornou a ponta sul do continente.

2. Quem abriu um novo caminho para a Índia.

3. Um viajante famoso, viajou 6.354 km da África Central até a costa oeste e depois para o leste da África continental. A próxima viagem de 1610 km, que realizou ao longo da margem esquerda do rio Zambeze. Ele deu uma descrição da cachoeira Thundering Smoke, mais tarde ele a chamou de Victoria. Ele passou cerca de 30 anos na África, estudando sua natureza.

4. Cite um estratovulcão potencialmente ativo no nordeste da Tanzânia, o ponto mais alto da África acima do nível do mar (Kilimanjaro)

5. Em quantas placas litosféricas está o continente. Existem áreas de colisão com outras placas? Como você vê a dependência das formas de relevo na estrutura da crosta terrestre do continente?

6. Uma enorme cordilheira com cadeias ao redor das montanhas e muitos vulcões extintos individuais. Os contornos das terras altas lembram uma pêra, estreitando-se ao norte. O comprimento ao sul é de cerca de 1500 km, no ponto mais largo a largura das terras altas é de 900 km.

7. A principal fonte de nutrição para a existência da população nos oásis. Dá sombra, alimento, fonte de alimento.

8. planta cultivada. Um arbusto perene cujas raízes são ricas em amido.

9. A planta mais incrível do deserto do Namibe. Eles o chamam de polvo do deserto. Representado nos selos da Namíbia.

10. Nomeie o lago, que está localizado na região equatorial. É reabastecido com água uniformemente ao longo do ano devido às chuvas constantes e rios caudalosos que fluem para ele.

11. Este rio nasce no planalto do Lundi, percorre o território de Angola a oeste ao longo de cerca de 300 km, faz uma curva brusca para leste e, fazendo um enorme loop, termina o seu curso no Oceano Índico, passando da sua nascente até à foz para 2660 km .

Tarefas individuais para um grupo de geógrafos:

1. Determine a posição geográfica do continente: mostre a África, pontos extremos, enfatize a distância da Rússia, trace as rotas de viagem de Gumilyov no mapa.

2. Trabalhar com literatura de referência:

Usando mapas de atlas e um dicionário enciclopédico, os alunos determinam que a Abissínia é o segundo nome das terras altas da Etiópia.

3. A que país montanhoso você acha que esses picos pertencem e o que explica a presença de neve aqui?

.Trabalhos práticos com mapas atlas.

Usando um mapa físico, os alunos determinam um objeto geográfico - o vulcão Kilimanjaro, sua altura e, usando um mapa climático, determinam a temperatura na região do vulcão. Sabendo da variação de temperatura com a altura, tendo feito cálculos, explicam a presença de neve e cobertura de gelo no topo da montanha.

8. Que características geográficas do Saara como um objeto natural enfatizaram Gumilev nessas linhas?

(Os alunos, usando o conhecimento adquirido anteriormente, fornecem uma descrição física e geográfica do maior deserto do mundo, enquanto especificam quais características da natureza Gumilyov exibe poeticamente figurativamente.)

9. Considerando as águas internas da África, voltaremos aos poemas do poeta - geógrafo Gumilyov. O que são as águas da África aos olhos do poeta?

Exercício: encontre no texto do poema e anote em um caderno as características geográficas dos corpos d'água nomeados.

(Trabalho independente dos alunos)

10. A fauna da África é rica e diversificada, surpreende com animais incomuns, pássaros brilhantes e invisíveis que você não encontrará em nenhum outro lugar.

Tarefas para o grupo (geografia):

Nos textos dos versos propostos, encontre referências a animais pertencentes a várias zonas naturais.

Tarefas individuais para um grupo de escritores:

1.- como o poeta Gumilyov descreve o relevo nos poemas "Abissínia", "Sudão", "Saara"?

(Os alunos leem e comentam trechos dos poemas citados)

2. Após a primeira viagem à África, os poemas de Gumilyov mudaram - eles se tornaram mais profundos e limpos. Ele ansiava por lá com todo o seu ser, porque só ela poderia curar suas feridas. O poeta ficou especialmente impressionado com o Saara, "a glória eterna da areia". Talvez o Saara seja a personificação da paixão e do poder. O poeta o descreve com precisão e figurativamente.

3. Tarefas (literatura):

Encontre comparações, epítetos no texto do poema. Determine a percepção de cor e som do Saara pelo autor.

Para o poeta, as águas da África não são apenas objetos vitais, mas também beleza divina, tão necessária para que uma pessoa seja espiritualmente rica. O poeta escreve com entusiasmo sobre ela.

4. Concurso de poemas.

Trabalho criativo do aluno:

Concurso de eloquência (continuar a frase - fazer uma declaração sobre o tema “Poesia é ....”, Geografia é ...”)

Criando uma apresentação sobre os desertos e lagos da África

Criação de um clipe sobre o mundo animal da África.

Criação de um vídeo baseado nos poemas "Girafa", "Rhino", "Red Sea".

Defesa de resumos sobre a posição geográfica de África e sobre a biografia do poeta.

Concurso de desenho sobre a fauna e a flora da África e criação de ilustrações para os poemas de Gumilyov.

Competição de leitores com elementos de dramatização.

Concurso de redação de poemas.

Quizzes e jogos sobre a África

Análise de versos.

A fase final do projeto.

Durante o trabalho no projeto, ficamos convencidos de que Gumilyov não era apenas um poeta maravilhoso, mas também um viajante curioso que liderou expedições à África. O mundo da poesia de Gumilyov é surpreendentemente colorido. O poeta possuía não apenas uma alma poética sensível, uma imaginação rica, mas também um mestre maravilhoso que dominava com maestria todas as técnicas de versificação. Poeta, viajante, geógrafo, etnógrafo: a sua obra permitiu-nos lançar um olhar mais figurativo sobre a natureza deste continente espantoso, ver o mundo com os olhos de um poeta romântico, que nota o colorido e a singularidade de tudo o que encontrou durante sua viagem à África. De fato, "Gumilyov é um poeta da geografia: ele percebe o universo como um mapa vivo: ele pertence à dinastia de Colombo". Durante suas viagens pela África, Gumilyov em seus poemas descreveu lugares pitorescos interessantes por onde passou, animais que viu, mostrou a incrível flora e fauna do continente africano. Podemos concluir que o exótico na obra de Gumilyov não era apenas uma fixação de impressões fugazes, que abundavam: caça de animais selvagens, risco diário, rios repletos de crocodilos, que tudo isso serviu de inspiração para o poeta, mas também tinha um caráter exploratório. A expedição à África foi organizada pela Academia de Ciências, com o objetivo de estudar a vida e a vida de tribos inexploradas, compilando coleções de utensílios domésticos africanos.Todos esses itens podem ser vistos no Museu de Antropologia e Etnografia de São Petersburgo.

Instituição de ensino orçamentária municipal

escola secundária №11

Tema de trabalho:

"Geografia literária.

Viaje pelos monumentos dos heróis literários»

Assuntos) :

literatura, geografia

Fez o trabalho:

alunos da 5 classe "A"

Pazukhina Ana,

Perevezentseva Alexandra,

Lebedeva Polina,

Uranova Daria

Líderes:

Parova Tatiana Nikolaevna,

Nomerova Natália Leonidovna

2017

Índice

Introdução ………………………………………..…. Página 3

Parte principal ……………………………………. Página 4

Conclusão ………………………………………... Pág. 14

Fontes de informação ……………………. Página 15

Aplicações……………………………………….. Página 16

Introdução

No formato da segunda geração dos Padrões Educacionais do Estado Federal, o problema do domínio integrador das disciplinas na escola é relevante, pois a abordagem meta-sujeito das aulas contribui para uma implementação mais bem-sucedida de metas educacionais baseadas na síntese de disciplinas limítrofes .

O papel da geografia como disciplina no sistema educacional é enorme. Seu potencial educativo, formativo e ideológico é grande. Na junção da geografia e da literatura está a geografia literária.

O uso de textos literários nas aulas de geografia é útil: com a ajuda deles, forma-se uma imagem do território, desenvolvendo o pensamento lógico e a capacidade analítica, ativando o pensamento. Os textos literários atuam como portadores de informação, dão um incentivo adicional para recebê-la e ativam a atividade cognitiva.

Relevância do projeto : nas aulas de literatura estudamos obras de arte, conhecemos os heróis dos livros, imaginando-os em nossa imaginação. Mas poucas pessoas sabem que monumentos foram erguidos para muitos heróis na Rússia e no exterior. Este projeto será interessante tanto nas aulas de literatura quanto nas aulas de geografia,permitirá introduzir a leitura de crianças em idade escolar no espaço geográfico de seus livros favoritos, e não a leitura - anexar ao livro de arte como tal.

Objetivo do trabalho: conduzir um estudo de quais monumentos para heróis literários foram erguidos na Rússia e no exterior.

Tarefas de trabalho:

1. Realizar um estudo para qual herói literário o monumento foi criado;

2. Determinar onde e quando foi estabelecido quem é o autor da escultura;

3. Ampliar o conhecimento sobre heróis populares de obras da literatura mundial;

4. Façaser capaz de ver a ligação entre uma obra literária e a vida real, navegar no espaço geográfico.

Hipótese: Cultivar o interesse pela literatura e geografia, respeito pelo trabalho de outras pessoas.

Objeto de estudo: Imagens escultóricas dos heróis das obras literárias.

Resultados do projeto: materiais podem ser usados ​​em aulas de literatura e geografia

Parte principal

Todos sabemos que as pessoas adoram erguer monumentos para seus heróis: soldados e comandantes, poetas e escritores, artistas e compositores.

Heróis de guerras, grandes figuras merecem ser retratadas em metal e mármore. A humanidade se lembra de suas façanhas, trabalhos, honras e reverências diante de seu gênio. Mas, por que, então, em Copenhague, o monumento à Pequena Sereia se tornou um símbolo da capital dinamarquesa? Por que um monumento a Malchish - Kibalchish foi erguido em Moscou? O que tornou esses heróis das obras literárias famosos? E por que este ou aquele monumento é erguido nesta cidade em particular, e não em nenhuma outra?

Um pouco de história.

A escultura é uma forma de arte muito antiga. Ela sempre foi muito estimada e dedicada aos deuses, governantes e comandantes terrenos, grandes pessoas e eventos históricos. Monumentos esculturais adornam jardins e parques, halls de entrada de prédios públicos. Você também pode encontrar pequenas estatuetas em casa.

A tradição de erguer monumentos escultóricos para os heróis das obras literárias nasceu há relativamente pouco tempo, mas já existem alguns desses monumentos no mundo, e isso significa que as pessoas valorizam os heróis dos livros não menos do que os reais.

Memória em pedra e bronze...

Todos os anos, em 18 de abril, toda a humanidade celebra o Dia Internacional para a Proteção dos Monumentos Históricos e Culturais. Na Rússia, este feriado começou a ser comemorado desde o início dos anos 80 do século passado.

Mas na primeira metade do século 20, por meio dos esforços de Nicholas Roerich, foi criado o Pacto pela Proteção da Propriedade Cultural. A concretização dessa ideia foi o tratado "Sobre a Proteção de Instituições Artísticas e Científicas e Monumentos Históricos", assinado em Washington com a participação do Presidente dos Estados Unidos em 15 de abril de 1935, por representantes de vinte e um países. Mais tarde, em 14 de maio de 1954, com base na documentação do Pacto, a conferência da ONU em Haia adotou a "Convenção para a Proteção da Propriedade Cultural em Caso de Conflito Armado" internacional.

O famoso etnógrafo, linguista, escritor e viajante V. I. Dal escreveu: “Um monumento é tudo o que foi feito para facilitar a memória, para lembrar ...” A ficção é um reflexo criativo da vida humana, incluindo muitos lugares reais. Que sentimento emocionante de deleite evocam os monumentos aos heróis dos livros que conhecemos desde a infância. Há um grande número desses monumentos no mundo. Também existem muitos lugares na Rússia onde existem monumentos aos nossos heróis literários favoritos.

Monumentos aos heróis das obras literárias do mundo

Tom Sawyer, A Pequena Sereia, Don Quixote e muitos outros personagens favoritos de milhões de crianças e adultos nascidos da fantasia do escritor há muito foram imortalizados em metal ou pedra. Mas esses monumentos estão em outros países e cidades.

menina maravilhosa alice

Nova York, EUA, Central Park. Monumento a Alice no País das Maravilhas

Nova Iorque fundada por colonos holandeses no início do século XVII. Até 1664 era chamada de "Nova Amsterdã".

Inicialmente, o estado era habitado por índios indígenas. O primeiro explorador a descobrir a cidade foi Giovanni Verasano, um explorador italiano. Ele o chamou de Nova Angouleme e, um ano depois, um holandês chamado Henry Hudson insistiu em nomear o estado de Nova Amsterdã. E só mais tarde os britânicos deram o nome à cidade.Em 1789, a cidade foi designada a primeira capital dos Estados Unidos. Durou, porém, apenas um ano.

Nova Iorque envolto em mistérios e lendas. Afinal, é uma das cidades mais famosas do mundo. E mesmo que não tenha uma história tão rica como Roma ou Atenas, isso não a torna menos interessante.

Você pode falar sobre Nova York para sempre. É difícil destacar os fatos mais surpreendentes sobre ele em uma miríade de informações.

A ilha de Manhattan foi adquirida por um explorador holandêsPeter Minuit da tribo indiana por $ 24.

Depois que a cidade foi capturada pelos britânicos, ela foi rebatizada de Nova York, em homenagem ao duque de York, irmão mais novo do rei Carlos II da Inglaterra.

A altura da Estátua da Liberdade (do topo da base até a tocha) é de 46,05 metros.

Além da Pátria em Kiev, você pode escalar a Estátua da Liberdade. Para chegar ao topo do monumento, é preciso superar 354 degraus de uma escada em caracol

NorteLakeshore Conservator Water USA é o lar de uma das esculturas mais amadas do Central Park. Este é um grupo de personagens do agora clássico livro de 1865 de Lewis Carroll, Alice's Adventures in Wonderland. Alice, por assim dizer, organiza uma recepção em um enorme cogumelo. Ela estende a mão para o relógio de bolso da Lebre de Março, que foi a anfitriã do Crazy Tea Party no livro.
A calma serena de Alice contrasta fortemente com a expressão maníaca no rosto do Chapeleiro (Mad Hatter) que está por perto, que está pensando e está prestes a desvendar um de seus enigmas sem sentido. O tímido Dormouse Mouse, que parece pronto a qualquer momento para correr para correr a qualquer ameaça iminente, empoleirou-se em um cogumelo menor e ao mesmo tempo mordisca uma guloseima para o chá.
E sobre o ombro de Alice, o focinho brilhante do Cheshire Cat espreita.
O filantropo George Delacorte doou esta escultura ao Central Park em homenagem a sua esposa Marguerite.
O escultor segue de perto as caprichosas ilustrações vitorianas de John Tenniel da primeira edição do livro. (Anexo 1)

Chapeuzinho Vermelho

Alemanha, Munique, Am Kosttor 3. Monumento com uma garotinha e um lobo. Nome do monumento em alemão: "GEDENKSTEIN FUR ROTER HUT"

Alemanha - este não é apenas um dos estados altamente desenvolvidos da Europa Ocidental, é um país de grandes rios, um país onde viveram e trabalharam os grandes compositores Beethoven e Bach, onde Johann Wolfgang von Goethe nasceu e criou suas obras-primas literárias.

A capital da BavieraMunique é a terceira maior cidade da Alemanha depois de Berlim e Hamburgo. Sua população é de 1,5 milhões de pessoas. A própria Baviera é o maior estado federal da Alemanha.

Munique hoje não é apenas uma coleção de museus e valores culturais, mas também um centro de pesquisa em grande escala. Todo mundo que vem a Munique encontra algo interessante para si.

Para uma população urbana de cerca de 3 milhões, Munique e seus subúrbios imediatos possuem um dos sistemas de transporte intraurbano mais pontuais do mundo. A pontualidade deles é incrível: um minuto de atraso é uma raridade. O bonde de Munique é o mais antigo sistema de transporte público existente na cidade, estando em operação desde 1876.

A população local chama Munique na gíria bávara de Ming, embora oficialmente na Alemanha seja chamada de München.Seu nome nativo, "Munich", vem da palavra alemã "Monche", que significa "monges".

O maior museu de história natural e tecnologia está localizado em Munique, foi fundado em 1903. Agora existem cerca de 28.000 exposições relacionadas a 50 ramos da ciência.

pátria do alemão"Chapeuzinho Vermelho"é a cidade de Schwalm. Foi aqui que os irmãos Grimm registraram este conto, e é conhecido do povo alemão em sua apresentação. Na cidade de Schwalm existe um monumento ao Chapeuzinho Vermelho e ao Lobo Cinzento. E aqui também existe uma tradição muito interessante: todas as meninas usam gorros vermelhos nas festas e os meninos usam máscaras de lobo.

Em Munique, também existe um monumento ao Chapeuzinho Vermelho, embora não seja bem um monumento, mas uma das fontes de Munique. Chama-se "Fonte do Lobo".

E é dedicado, claro, não só ao famoso conto de fadas sobre Chapeuzinho Vermelho, mas também ao sobrenome Lobo. Este monumento foi encomendado pelo marido e mulher Adolf e Apollonia Wolf. Projeto dos escultores Heinrich Düll e Georg Petzold.

Instalado em 1904.A fonte está localizada na praça Am Kosttor. (Anexo 2)

Vale Moomin

Finlândia, Tampere , Museu "Vale Moomin" localizado na rua Hämeenpuisto (Hameenpuisto) 20, no prédio da Biblioteca Central da Cidade

Na FinlândiaTampere - a segunda maior e mais importante cidade. Está localizado no sul do país, às margens do rápido e rápido rio Tammerkoski, que conecta dois grandes lagos - Näsijärvi e Pyhäjärvi. Nos limites da cidade, você pode contar com cerca de 200 pequenos lagos, que conferem à área uma originalidade e charme únicos.

CidadeTampere localizado entre os lagos Näsijärvi e Pyhäjärvi, formados durante a Idade do Gelo. Quando a terra subiu e os rios não podiam fluir para cima em direção à baía do mar, eles desciam para a planície, onde hoje está localizada a moderna Tampere, e formavam dois lagos incrivelmente bonitos na planície. Eles pescam nos lagos de Tampere, vão em iates - a motor e à vela, vêm para aproveitar o sol no verão e apenas sonhar, olhando para as superfícies espelhadas do lago.

Diz a lenda que o Eagle Rock Memorial é o local de onde o imperador viu a cidade. O monarca ficou tão fascinado com sua beleza que assinou um decreto declarando a cidade livre (mais uma vez), o que significou a liberação dos empresários de Tampere de impostos e taxas alfandegárias.

Na Finlândia, o trabalho do escritor Tove Jansson, que criou o mundo bizarro de Moomins, é muito respeitado. Em homenagem a seus heróis em Naantali, na ilha de Kailo, foi criado um parque temático. Em Tampere, existe um museu dedicado às obras da escritora, que inclui textos originais e ilustrações de seus escritos.

O Museu Moominvalley pode ser encontrado em Puutarhakatu 34, onde está localizado o Museu de Arte de Tampere, que recentemente se tornou a segunda casa de Moominvalley. Anteriormente, por meio século, o museu estava localizado no porão da principal biblioteca da cidade, a Metso. A partir de 2 de janeiro de 2013, ele ganhou em um novo endereço. Apenas a loja de souvenirs, onde você definitivamente deve comprar um dos brinquedos temáticos ou livros dedicados aos heróis de Tove Jansson, permaneceu no antigo endereço. Ali permaneceu um monumento a Moomintroll, sobre um pedestal de madeira petrificada, cuja idade é estimada em vários milhões de anos e trazida de Madagascar. A figura de bronze de Moomintroll foi fundida pelo escultor Matti Calcamo. E a inauguração do próprio monumento foi programada para coincidir com o 60º aniversário da publicação do primeiro livro do escritor finlandês Tove Jansson, Moomin and the Great Flood, publicado em 1945. (Anexo 3)

Monumentos a escritores e heróis de suas obras na Rússia

E muitos monumentos para grandes escritores russos foram criados em nosso país. Em São Petersburgo e Moscou existem monumentos aos clássicos com imagens em baixo-relevo de heróis literários. Baixo-relevo - do francês. - uma imagem escultural convexa em uma superfície plana.

Todo mundo conhece o fabulista russo Ivan Andreevich Krylov no círculo de seus heróis de fábula. Em São Petersburgo, no Jardim de Verão, existe um monumento ao grande fabulista. Krylov é retratado sentado em uma poltrona, o pedestal do monumento é decorado com inúmeras figuras dos heróis de suas fábulas. Antes disso, nenhum dos escritores dos monumentos foi construído. Os fundos foram arrecadados pelo povo e os organizadores organizaram um concurso para o melhor desenho do monumento. O Barão Pyotr Karlovich Klodt venceu a competição. Ele trabalhou no monumento junto com Karl Bryullov, que criou o retrato de Krylov, e o artista Agin, que pintou os heróis das fábulas. Para fazer isso, Agin compilou uma lista de animais - os heróis de Krylov e, em seguida, coletou "babás" em casa. Testemunhas contaram que pandemônio era: animais e pássaros miavam, latiam, grunhiam, mugiam, cacarejavam...

Adultos e crianças olham com prazer para o monumento, certamente tentando contorná-lo por todos os lados para ver todos os animais retratados em um pedestal alto, e então olham para a figura do poeta sentado em uma pedra, e até o menor entende que esse "avô" provavelmente era muito bom, se tantos bichinhos fofos ficassem com ele para sempre. Hoje é simplesmente impossível imaginar o Jardim de Verão sem o "avô Krylov" e os heróis de suas fábulas. (Anexo 4)

Existem muitos monumentos na Rússia não apenas para escritores e poetas, mas também para heróis literários.

Ursinho Pooh e tudo, tudo, tudo...

Rússia, região de Moscou, Ramenskoye, Monumento ao Ursinho Pooh e Leitão

Ramenskoe - uma grande cidade perto de Moscou, localizada a apenas 30 km da capital. A população da cidade de Ramenskoye é de pouco mais de cem mil pessoas.Curiosamente, a cidade recebeu o nome da palavra "ramenye", que significa "periferia da floresta". Assim, entendemos que no local de uma cidade moderna em desenvolvimento havia uma densa floresta.

Em uma cidade perto de MoscouRamenskoe Desde 2005, novos residentes foram registrados - o Ursinho Pooh e o Leitão de bronze. Os famosos heróis do seu desenho animado favorito moram não muito longe da Praça da Vitória, na rua Krasnoarmeyskaya.
Alan Alexander Milne (1882 - 1856), autor da história do Ursinho Pooh, foi um escritor infantil inglês. Em 1969, Winnie the Pooh e Piglet tornaram-se personagens do famoso desenho animado" " (Diretor: F. Khitruk). (Anexo 5)
O autor do monumento é o escultor Oleg Ershov, laureado com o Prêmio Russo FSB.
Em geral, a cidade de Ramenskoye abrigou muitos personagens de desenhos animados: há um monumento aos heróis do desenho animado "Três de Prostokvashino", "Crocodilo Gena", "Bem, espere um minuto! " etc

"Gato cientista" - boa sorte!

Rússia, G. Gelendzhik , aterro central. Monumento" Gato cientista"

Claro, a maioria das pessoas já ouviu o nome pelo menos uma vez.Gelendzhik . Primeiro você precisa considerar informações gerais sobre a cidade para entender melhor o que está em jogo. Portanto, Gelendzhik, como já mencionado, é uma cidade turística maravilhosa. Está localizado na Rússia, no território de Krasnodar. Vale destacar separadamente sua importância para o país - em 2001 foi reconhecido como balneário de importância federal. Está localizado na costa do Mar Negro.

Aqui estão alguns fatos interessantes sobre Gelendzhik que nem mesmo os habitantes locais conhecem. "Little Bride" - esta é uma das versões sobre a origem do nome da cidade. Dos próprios moradores, você pode ouvir muitas variações diferentes da tradução da palavra “Gelendzhik”: “noiva”, “nora”, “noiva branca” e muitas outras. A história remonta à época em que havia um mercado de escravos na baía de Gelendzhik. Segundo a lenda, lindas garotas de pele branca entraram em haréns turcos daqui. A memória desta lenda é demonstrada pelo busto da noiva, que espera o seu amado, situado na praça principal.

O aterro mais longo. Gelendzhik merecidamente entrou no Livro dos RecordesGuinness, porque aqui está a maior orla marítima do mundo.

Um concorrente digno de Hollywood. Na montanhaMarkhotvocê pode ver a inscrição "Gelendzhik", que é visível mesmo do espaço. Os iniciadores do aplicativo para o próximo registro trabalharam em letras gigantes por meio ano.

Centro de Hidroaviação. Nós estamos falando sobreshow hidroaéreo- uma demonstração espetacular de aeronaves, assim como outras aeronaves que realizam várias manobras quase na água.

Em todo o país, existem 10 monumentos ao famoso personagem Pushkin do poema "Ruslan e Lyudmila", mas Dmitry foi fotografado com o Gato GelendzhikMedvedev.

Escultura "Gato Cientista" na Rússia, St.Gelendzhik , foi instalado em 6 de junho de 2008 por iniciativa da prefeitura com o objetivo de criar um clima cultural especial no Aterro Central. A ideia de criar um monumento foi inspirada em versos de um poema de A.S. Pushkin "Ruslan e Lyudmila": "Dia e noite, o gato cientista continua andando pela corrente ...". O monumento ao famoso gato está localizado na , na sua parte norte, sob um extenso carvalhosobre . Mas o gato não anda pela corrente, mas fica de pé em um manto, com a pata levantada, com um livro na outra pata. O livro simboliza a sabedoria. Seu cabelo está despenteado e sua boca está ligeiramente aberta. Toda a sua postura fala de sua "bolsa". Ele meio que ensina quem passa. Daí as fotos do enredo de convidados e moradores , que, por assim dizer, seguem as instruções do “Gato Cientista”. Um membro do Sindicato dos Artistas da Rússia, o escultor Gennady Anatolyevich Panko, diz que criou especialmente a imagem de um gato “humanizado” no monumento.

Antes de exames ou testes importantes, alunos e alunos vão até a escultura para esfregar o nariz e a pata do "Gato Cientista" - para dar sorte! (Anexo 6)

Moradores da Cidade Esmeralda

Rússia, São Petersburgo, st. Pravdy d. 2, Monumento à "Cidade Esmeralda"

São Petersburgo uma cidade bastante jovem, tem apenas 310 anos. Mas, apesar da pouca idade, a história da cidade é multifacetada e rica em curiosidades.

Você pode falar sem parar não apenas sobre a história da cidade, mas também sobre seus monumentos arquitetônicos. Edifícios construídos em São Petersburgo antes de 1917 são quase totalmente preservados. Do Neva ao Canal Obvodny e do Alexander Nevsky Lavra ao porto, parece quase o mesmo de antes da Revolução de Outubro. São Petersburgo ao mesmo tempo combina edifícios de estilos arquitetônicos completamente diferentes.

São Petersburgo por mais de trezentos anos de história mudou vários nomes. Imediatamente após a colocação, o nome da cidade era "Petersburgo". Mais tarde, mudou para "São Petersburgo". Além disso, a princípio a cidade era chamada de "Petrópolis" e, às vezes, de "Petrópolis". Em 1914, passou a se chamar "Petrogrado", e em 1924 a cidade foi rebatizada de "Leningrado" (após a morte de Lenin). E somente em 1991 o nome original foi devolvido -São Petersburgo

Em um pátio de São Petersburgo na rua. É verdade que a casa número 2 é o lugar mais fabuloso e inusitado para passear com as crianças e relaxar. Os heróis do conto de fadas favorito de muitas pessoas "A Cidade Esmeralda", de Alexander Volkov, se estabeleceram lá. Os heróis do conto de fadas se estabeleceram lá em 2007. Todos nós sabemos: o Espantalho, o Leão Covarde, Ellie, o Ogro, a Lata Woodman, Pharomon, Bastinda, tigres dente de sabre e Vilinna.

Todos podem visitar aqui e para isso você não precisa voar de van por desertos e montanhas. Os caminhos são pavimentados com tijolos amarelos, então, ao caminhar pelos quintais, você se sentirá em um conto de fadas, viajando pelas páginas de um livro.

A cronologia de eventos fabulosos foi preservada. Por exemplo, na entrada do primeiro pátio, um baixo-relevo da boa fada Villina é colocado na fachada. Foi ela quem conheceu Ellie. O caminho amarelo o levará à Cidade das Esmeraldas, guardada pelo guarda imortal Faramant, para conhecer o misterioso Goodwin.

A maioria das esculturas é forjada em ferro, e algumas são "cultivadas" em cobre em um banho galvânico. E apenas Goodwin é "terra", na forma de um volumoso canteiro de flores. Como esperado, ele muda de aparência junto com o revestimento floral. (Anexo 7)

Meu Aibolit favorito

Rússia, Anapa, Território de Krasnodar , Rua Kalinina, Monumento a "Aibolit"

Anapa está incluído na lista de cidades-monumentos russos como uma cidade-museu dos tempos antigos. Foi destruído durante a Grande Guerra Patriótica e completamente restaurado nos anos cinquenta. Esta cidade se tornou um local de férias favorito para a maioria dos habitantes da Rússia.

Fato interessante:“Anapa fazia parte do estado do Bósforo e tinha um nome completamente diferente - Gorgippia. Esse era o nome do rei, que batizou a pitoresca cidade com seu próprio nome.

Uma estátua memorial de um famoso herói de conto de fadas apareceu na cidade turísticaAnapa em 2011. Os autores dos projetos foram o escultor V. Polyakov e o arquiteto Yu. Rysin. A estrutura é feita inteiramente de bronze. O monumento é uma imagem de Aibolit sentado à sombra de uma árvore. Ele se parece exatamente com um conto de fadas - de jaleco branco e óculos. Um esquilo fica ao lado de Aibolit de um lado e um papagaio do outro. Uma placa com o nome do monumento e uma citação da obra de K. Chukovsky está pendurada em uma árvore.

Em Anapa, existe uma lenda entre os habitantes de que se tocarem em um esquilo, as doenças articulares vão parar. Toque no papagaio e os problemas de pressão desaparecerão. E se você colocar a mão na cruz no chapéu do médico, boa sorte e bom humor virão para você. Verdade ou não, cabe aos turistas decidir. (Anexo 8)

Voe, Voe-Tsokotuha

Rússia, Sochi, Praça das Artes, Monumento "Fly-Tsokotukha"

Sochi - o famoso resort russo, que se tornou popular nos tempos da URSS. Depois que os Jogos Olímpicos de Inverno foram realizados nesta cidade em 2014, sua popularidade e demanda aumentaram ainda mais.mais. Cada cidade tem sua própria história, cheia de eventos interessantes, às vezes até inimagináveis. Então, que em diferentes momentos se tornou um lugar de batalhas ferozes, conspirações insidiosas, eventos fatídicos. Tudo isso se formou ao longo de muitos e muitos anos: há uma opinião entre os cientistas de que as primeiras pessoas apareceram nesses lugares há 100 mil anos. Aqui viveram ou, pelo menos, existiram figuras proeminentes da arte, da cultura, da literatura, da política do seu tempo. Como antes,Sochi como a “capital de verão da Rússia”, muitas vezes aparece no epicentro de eventos de várias esferas da vida. Esta cidade turística tem muitos recursos que a maioria não conhece. Nós vamos te contar alguns deles.

Sochi é considerada uma das maiores cidades do mundo em comprimento, ou melhor, ocupa a segunda posição neste indicador. Apenas a Cidade do México, localizada na América Latina, está à frente do nosso resort.

Sochi é o berço do chá russo.

Sochi é a "Riviera Russa". E essa comparação não é nada acidental. É devido a dois fatores ao mesmo tempo: geográfico e histórico. Quanto ao primeiro, tudo é simples aqui, o resort russo está localizado nas mesmas latitudes dos mundialmente famosos resorts da moda de Nice, Monte Carlo, Cannes e San Remo. Então, vamos tirar conclusões, senhores.!

Monumento "Fly-Tsokotukha" K.I. Chukovsky está localizado na cidadeSochi . Ele está localizado ao lado do Museu de Arte na "Praça das Artes" e é um banco no qual Fly-Tsokotuha se senta com uma moeda. Ao lado do banco está uma abóbora inteira com sementes derramadas.

O banco decorativo foi projetado pelos escultores de Sochi Vyacheslav Zvonov e Alexandra Butaeva. A mosca foi feita por outro escultor de Sochi - Hakob Khalafyan.

O monumento é dedicado às crianças superdotadas da cidade de Sochi, apresentadas à cidade em 2005 pelo patrono A.K. Asaturov.

Entre os convidados e moradores da cidade, as fotos no banco ao lado de Mukha são muito apreciadas. (Anexo 9)

Um monumento travesso "para dar sorte"

Rússia, Samara, st. Frunze, 128

samara - uma cidade na parte europeia da Rússia, localizada na margem esquerda do Volga. O centro da indústria espacial e aeronáutica do país. Uma das antigas cidades da Rússia.A cidade nem sempre teve o nome de Samara. De 1935 a 1991 foi chamado Kuibyshev.

Samara é justamente chamada de "pérola do Volga". O número de habitantes está se aproximando da cifra de três milhões de pessoas, no ranking das cidades russas ocupa o sétimo lugar. Samara é o centro da economia, indústria e cultura da região do Médio Volga. Belos lugares em Samara e na região de Samara atraem a atenção de turistas de todo o mundo.

O monumento a Pinóquio está abertoem Samara em 2013 às portas do museu literário do escritor Alexei Tolstoi, autor do conto de fadas "A Chave de Ouro". A abertura está programada para coincidir com o 130º aniversário do nascimento do escritor.

A escultura é a figura de um Pinóquio triunfante com uma chave de ouro em uma mão altamente compreendida, a seus pés está um grande livro entreaberto de Alexei Tolstoi. O monumento é feito de bronze, altura - 175 cm, peso - 300 kg. O autor do monumento foi o escultor Togliatti Stepan Korslyan. Conforme concebido pelo escultor, o personagem de conto de fadas exterior é semelhante ao ator Dmitry Iosif, que desempenhou o papel principal no filme soviético de 1975 As Aventuras de Pinóquio.

A composição foi criada com o dinheiro dos mecenas, integrantes do Comitê "Cultural Samara", que iniciaram o surgimento do monumento a Pinóquio na cidade. No livro de bronze com o título "Chave de Ouro", que complementa a escultura, está escrito que a composição "Pinóquio" foi instalada no 130º aniversário de Alexei Tolstoi por iniciativa do deputado da Duma Estatal Alexander Khinshtein.