lar › Avaliações › Resumo da lição “Contando o conto de fadas “Teremok. Resumo da lição “Contando o conto de fadas“ Teremok Várias versões de contos de fadas e Charushin Teremok

Resumo da lição “Contando o conto de fadas “Teremok. Resumo da lição “Contando o conto de fadas“ Teremok Várias versões de contos de fadas e Charushin Teremok

Eu sou um rato. - Eu sou um sapo, e quem é você? -Eu sou um coelho fugitivo. -Venha morar com a gente! A lebre pula na torre. Eles começaram a viver juntos. - Eu sou um rato. - Eu sou um sapo, e quem é você? -Eu sou um coelho fugitivo. -Venha morar com a gente! A lebre pula na torre. Eles começaram a viver juntos.

Eu sou um rato. - Eu sou um sapo. - Eu sou um coelho fugitivo, e quem é você? - E eu sou uma irmã raposa. -Venha morar com a gente! A raposa subiu na torre. Os quatro começaram a viver. - Eu sou um rato. - Eu sou um sapo. - Eu sou um coelho fugitivo, e quem é você? - E eu sou uma irmã raposa. -Venha morar com a gente! A raposa subiu na torre. Os quatro começaram a viver.

Eu sou um rato. - Eu sou um sapo. - Eu sou um coelho fugitivo. - Eu, irmã-raposa, e quem é você? -E eu sou um barril cinza. -Venha morar com a gente! O lobo entrou na torre. Os cinco começaram a viver. Aqui todos moram na torre, cantam canções. - Eu sou um rato. - Eu sou um sapo. - Eu sou um coelho fugitivo. - Eu, irmã-raposa, e quem é você? -E eu sou um barril cinza. - Venha morar conosco! O lobo entrou na torre. Os cinco começaram a viver. Aqui todos moram na torre, cantam canções.

De repente, um urso desajeitado passa. Eu vi o teremok, ouvi as canções, parei e rugi a plenos pulmões: - Quem-quem mora no teremochka, quem-quem mora em uma casa baixa? - Eu sou um rato. - Eu sou um sapo. - Eu sou um coelho fugitivo. -Sou uma irmã raposa. -Eu sou um barril top-gray.E quem é você? -Eu sou um urso. -Venha morar com a gente! De repente, um urso desajeitado passa. Eu vi o teremok, ouvi as canções, parei e rugi a plenos pulmões: -Quem-quem mora no teremochka, quem-quem mora em uma casa baixa? - Eu sou um rato. - Eu sou um sapo. - Eu sou um coelho fugitivo. - Eu sou uma irmã raposa. -Eu sou um barril top-gray.E quem é você? -Eu sou um urso. -Venha morar com a gente!

O urso subiu na torre. Lez-suba, suba-suba - ele simplesmente não conseguiu entrar e disse: - Prefiro morar no seu telhado. - Sim, você nos esmaga! - Não, não vou. - Bem, desça! O urso subiu no telhado e apenas se sentou, quando a torre estalou, caiu de lado e se desfez. O urso subiu na torre. Lez-suba, suba-suba - ele simplesmente não conseguiu entrar e disse: - Prefiro morar no seu telhado. - Sim, você nos esmaga! - Não, não vou. - Bem, desça! O urso subiu no telhado e apenas se sentou, quando a torre estalou, caiu de lado e se desfez.

Aula de leitura literária no 1º ano. Professor Kopteeva E.V.

Assunto: E. Charushin "Teremok".

Lições objetivas: Apresente às crianças o conto de fadas de E. Charushin "Teremok".

Desenvolver a capacidade de trabalhar com texto.

Exercício de leitura expressiva do diálogo de personagens atuantes.

Melhorar as habilidades de leitura em palavras inteiras.

Equipamento: Ilustrações para o conto popular russo “Teremok”, um livro com o conto de fadas “Teremok”, máscaras dos heróis do conto, um retrato de E. Charushin. A pega sabe onde passar o inverno. O consentimento é mais forte do que paredes de pedra.

durante as aulas

Organizando o tempo.

Atualização de conhecimento. Definir metas de aula.

Hoje estamos iniciando uma nova seção. E o que funciona vamos ler nele, você descobrirá ouvindo atentamente a música.

A música de V. Tolkunova "Tales" soa

Sobre o que é essa música? (Sobre contos de fadas).

Nossa nova seção se chama "Contos, Enigmas, Fábulas". Quais nomes de personagens de contos de fadas você ouviu na música? (Príncipe, Branca de Neve, Kashchei, Cinderela, Serpente Gorynych, Sivka, Vasilisa, a Bela).

Não apenas aventuras incomuns acontecem nos contos de fadas, mas também contêm muitas coisas instrutivas e sábias. Não é à toa que dizem: "Um conto de fadas é uma mentira, mas há uma dica nele - uma lição para bons companheiros."

Na nova seção, encontraremos contos de fadas que você conhece e conheceremos novos, adivinharemos enigmas e cantaremos canções engraçadas.

Aprender novos materiais.

Preparação para a leitura do conto de fadas "Teremok" no processamento de E. Charushin.

Lembre-se do conto popular russo "Teremok". Nomeie seus personagens na ordem em que eles aparecem na história. (As crianças chamam de heróis, a professora anexa suas imagens no quadro).

Rato-norushka

sapo-quack

coelho fugitivo

irmã chanterelle

Topo - barril cinza

urso desajeitado

Por que esse conto é chamado de conto popular? (Porque foi composto pelo povo).

Lendo um conto de fadas por um professor.

Agora vou ler um conto de fadas para você, e você ouve com atenção a entonação com que falo pelos heróis dos contos de fadas, porque então vamos ler por papéis.

3) Verificação da compreensão da leitura.

Gostou do conto de fadas?

Como o conto de fadas de E. Charushin é semelhante ao conto popular russo?

Qual é a diferença entre este conto de fadas e o conto popular russo?

4. Educação física.

hamster, hamster, hamster -

Barril listrado.

Homka acorda cedo

Lava as bochechas, esfrega o pescoço.

Homka varre a cabana

E vai cobrar.

Um dois três quatro cinco -

Homka quer se tornar forte!

5. Consolidação de novo material.

1) Dramatização do conto de fadas "Teremok". (A professora distribui papéis, distribui máscaras e caracteriza os personagens)

Sapo (alegre, alto, coaxando)

Coelho (pulando, tocando rápido)

Chanterelle (astúcia afetuosa deve ser enganada)

Assim como o resto dos heróis.

2) Preparação para a recontagem do conto.

E eu gostaria de contar essa história para vocês. Você ouviu Leitura seletiva.

Qual o tamanho do teremok?

Quem primeiro notou o teremok?

Que som o rato fez? (Pico)

E que perguntas ela fez quando viu a torre?

O que o rato fez na casa?

Quem foi o próximo herói?

Que sons o sapo fez? (Kwa)

E então quais palavras? (O mesmo que o mouse)

Fale em coro. (-Quem, quem mora na casinha?

Quem, quem vive no baixo?

Quem mora no Terem?)

Que músicas o rato e o sapo cantavam?

Que animal se estabeleceu depois do sapo?

Como a lebre chorou? (Chuk)

Quando a lebre perguntou quem mora na torre, quais eram os nomes do rato e do sapo? (Rato piolho e sapo sapo).

Qual é o nome do coelho? (Lebre - trapaceiro na montanha)

Como você entende essas palavras no Monte Dodger? (saber se esquivar do perigo).

Que animal correu pelo campo atrás da lebre?

O que a raposa gritou depois que parou em frente à torre?

Qual era o nome da raposa? (Fox-irmã).

Quantos heróis agora começaram a viver na torre?

Vamos ler em coro quais canções os heróis começaram a cantar.

3) Crie sua própria versão do final do conto de fadas.

Que palavras o lobo pronunciará - por causa do mato é um agarrador?

O urso é uma vagabunda para todos?

4) Observe atentamente a ilustração da página 32. Que momento do conto de fadas é retratado nela? Como você adivinhou?

E na página 35? Qual desenho deve ser colocado primeiro? Por que?

Escolha o provérbio que melhor se adapta a esta história:

Em lotado, mas não louco.

A pega sabe onde passar o inverno.

O consentimento é mais forte do que paredes de pedra.

Por que este provérbio?

7. O resultado da lição.

Que conto de fadas você conheceu?

O que esse conto ensina?

Trabalho de casa. Reconto de contos de fadas. Faça um desenho.

Nome completo da instituição de ensino(indicando a região e localidade): Instituição educacional estadual municipal "Escola básica abrangente de Dalnenskaya" Aldeia de Dalnee, distrito de Kolpashevsky, região de Tomsk.

Item(nome do curso, círculo, seção, etc.): leitura literária

Aula(faixa etária das crianças): 1 aula

Assunto: E. Charushin. Teremok.

Metas:

Melhorar as habilidades de leitura expressiva e recontagem;

· Conhecer a obra de E. Charushin;

Continuar a formação de competências para analisar obras e compará-las;

· Aprender a nomear atores, a caracterizar suas ações com a ajuda de um professor;

Desenvolva o interesse pela leitura independente.

Regulatório: selecionar meios apropriados para alcançar o objetivo da atividade.

Cognitivo: controle e avalie o processo e o resultado da atividade, navegue pelo fluxo da fala, encontre o início e o fim do enunciado.

Comunicativo: acordar a distribuição de funções e papéis em atividades conjuntas.

Tempo de implementação da lição(aulas): 45 minutos

1. Ambiente (editor) em que foi feita a apresentação: POWER POINT

2. tipo de produto de mídia:

1. apresentação visual de material educacional,

Equipamentos e materiais necessários para a aula:.computador, projector multimédia, exposição de livros com contos de fadas (folclóricos e de autor); ilustrações para o conto de fadas "Teremok"; desenhos representando os heróis de um conto de fadas; esquema; cartas de enigmas; desenho da torre.

durante as aulas

1. Organizando o tempo.

2. Verificando o dever de casa. (Todos tiveram que preparar uma página sobre sua carta, de acordo com o plano:

1. Faça uma imagem da carta.

2. Em (……) indique os sons.

3. Executar imagens.

4. Anote palavras que tenham essa letra em sua composição (destaque a letra com um lápis vermelho)

5. Escreva um enigma, trava-língua ou poema sobre a carta.

Exposição de páginas criativas do livro "alfabeto russo".

3. Definir o objetivo da lição.

- Coloque os livros em ordem e leia a palavra.

Responder: conto de fadas A.

Que contos de fadas você conhece?

Cite suas histórias favoritas.

Hoje na aula começaremos a conhecer as obras da nova seção. Leia como se chama.

4. Aprender novos materiais.

1. Aquecimento da fala.

- Leia o conto:

Lena estava procurando por um alfinete,

E o alfinete caiu embaixo do banco.

Estava com preguiça de subir embaixo do banco,

Estive procurando por um alfinete o dia todo.

2. Trabalhe com o livro didático. Leitura de Diálogos com o escritor na p. 30 livros didáticos. Olhando para livros de contos de fadas.

Os alunos leem o texto em sequência.

Por que se diz que um conto de fadas é a sabedoria do povo, seus sonhos e desejos?

- Leia o provérbio escrito no quadro.

“De az a é uma mentira, mas nele em e - bons companheiros do uro.”

Quais letras são cobertas por cartas? (cartas Para E m)

Explique o significado deste provérbio

3. Preparação para a leitura do conto de fadas de E. Charushin "Teremok".

Hoje iremos a um conto de fadas. Adivinha como se chama?

O rato encontrou um lar

O rato foi gentil

Na casa que afinal

Havia muitos moradores. ("Teremok") desenho de uma torre no quadro. No decorrer do conto, um dos alunos ajuda a professora a mudar as figuras dos animais na lousa.

Leia os nomes dos animais - os heróis do conto de fadas "Teremok" - primeiro em sílabas, depois em palavras inteiras:

Rato - norushka

Sapo - saltador

coelho fugitivo

Raposa - irmã

Topo - barril cinza

Urso - desajeitado

O que há de incomum nos nomes dos heróis do conto de fadas?

Quais características dos personagens indicam seus nomes?

Em que ordem os personagens apareceram na história?

Considere ilustrações para o conto popular russo "Teremok".

Organize-os na ordem dos eventos da história.

Leia as palavras escritas no quadro, primeiro por sílabas e depois por palavras inteiras.

Ras - cantar - vat - cantar

U - ver - tysh - esquivar

Para - sutiã - las - escalou

Explique o significado da palavra "merda".

Dodger - capaz de evitar o perigo.

4. Leitura de um conto de fadas por alunos pré-preparados.

- Ao ler a entonação, destaque palavras e frases. Preste atenção aos sinais de pontuação. Tente transmitir em sua voz as características do comportamento e do caráter dos heróis atuantes do conto de fadas.

5. Análise da obra.

Gostou do conto de fadas?

O que você gostou mais?

Quais personagens de contos de fadas você gosta?

Como o conto de fadas de E. Charushin "Teremok" é semelhante a um conto popular russo?

Qual é a diferença?

A professora mostra o esquema.

https://pandia.ru/text/80/350/images/image003_10.gif" width="90" height="46"> Conto de fadas

Explique quais contos de fadas são chamados de folclóricos e quais são protegidos por direitos autorais.

Dê exemplos de contos populares.

Fizkultminutka.

5. Fixação do novo material.

A) Leitura expressiva de um conto de fadas por papéis.

b) Preparação para a recontagem do conto.

Adivinhe os enigmas - os nomes dos heróis do conto de fadas de E. Charushin "Teremok".

*Branco no inverno, cinza no verão. (lebre)

* O animal salta, não uma boca, mas uma armadilha.

Cair em uma armadilha, e um mosquito e uma mosca. (sapo)

* Pequeno, mas não agradável para ninguém. (rato)

* Ruiva com rabo fofo,

Vive na floresta sob um arbusto. (raposa)

*Parece um cão pastor.

Cada dente é uma faca afiada!

Ele corre, abrindo a boca, pronto para atacar uma ovelha. (lobo)

* O dono da floresta

Acordar na primavera

E no inverno sob um uivo de nevasca

Dormindo em uma cabana de neve. (urso)

No tabuleiro, abra as cartas com a imagem dos heróis do conto de fadas.

- Organize as cartas com os personagens na ordem em que aparecem na história.

Como os personagens da história se comportam?

Como isso vai acabar?

O que esse conto ensina?

- Leia os provérbios no quadro.

* No escuro, mas não ofendido.

Explique o significado desses provérbios.

Qual se encaixa melhor na nossa história?

C) Recontar a história.

Pense em seu próprio final para a história.

Que palavras o lobo dirá?

Que palavras o urso vai dizer?

D) O jogo "De quem é esse apelido?"(apelidos escritos no quadro)

* fofoca, irmã

* biryuk, garra, "clique nos dentes"

* pé gordo, pé torto, "vamos rugir"

*wah

* corredor, oblíquo, cinza, orelhudo, gabando-se

* testa cinza, bob bobo, ronronar

*ryaba, tartarushka, pied

Respostas: raposa, lobo, urso, rato, sapo, lebre, gato, cabra, galinha.

Onde os animais são chamados assim?

Reconheça os heróis dos contos de fadas sobre animais por suas vozes:

*a fala é medida, simples, firme, sem barulho (gato)

6. O resultado da lição.

- De que história estamos falando hoje?

O que esse conto nos ensina?

Trabalho de casa:

Prepare uma ilustração para a história.

Leitura expressiva do conto de fadas por papéis.

Material complementar para a aula.

Evgeny Ivanovich Charushin (1901-1965) foi um escritor em cujas histórias "você pode sentir um ouvido tão intenso e um olhar tão artístico" (S. Marshak).

Quando criança, Charushin se apaixonou pela natureza, observou os animais, tentou desenhá-los, escreveu poesia.

É geralmente aceito que Charushin iniciou suas atividades na literatura infantil como ilustrador dos livros de V. Bianchi "Murzik" (1927) e A. Lesniki "Wolf" (1928). Isso não é totalmente preciso. Como mostra o pesquisador moderno da literatura infantil Gr. Grodonsky, Charushin criou suas primeiras obras literárias antes dos desenhos. Em 1924, ele escreveu as histórias "The First Black Grouse" (publicado em 1930) "At Ivan Ivanovich" (1927), "Round" (1931) Um pouco depois, as histórias "Bears", "Volchishko", "Hedgehog" foram publicados em revistas, "Schur". E em 1931. O primeiro livro de E. Charushin "Volchishko e outras histórias" foi publicado.

No futuro, Charushin combinou suas duas profissões - escritor e artista. Ele possui excelentes desenhos para os livros de V. Bianchi, M. Prishvin, I. Sokolov-Mikitov, K Ushinsky, S. Marshak.

Os escritores V. Bianchi e M. Prishvin são os mais próximos de Charushin. De Bianchi, tem interesse na observação científica da natureza e na explicação exata dos hábitos dos animais. O desejo de transmitir ao pequeno leitor a beleza do mundo circundante faz com que E. Charushin se relacione com M. Prishvin, que pregou incansavelmente a ideia da unidade do homem e da natureza, a necessidade de “atenção semelhante” do homem ao mundo ao seu redor.

“Todas as minhas histórias”, disse E. Charushin, “estão ligadas de uma forma ou de outra à minha infância e adolescência. E escrevo sobre seres vivos e sobre caça. O mundo da infância e o mundo dos animais estão intimamente ligados ao mundo artístico do escritor. “Acima de tudo, adoro”, escreveu Charushin, “retratar animais jovens, tocantes em seu desamparo e interessantes porque já têm uma fera adulta”.

aplicativo

* No escuro, mas não ofendido.

* Sabe quarenta onde passar o inverno.

* O consentimento é mais forte que paredes de pedra.

Lena estava procurando por um alfinete,

E o alfinete caiu embaixo do banco.

Estava com preguiça de subir embaixo do banco,

Estive procurando por um alfinete o dia todo.

“S ... az ... a - uma mentira, mas nisso em ... e ... - gentil ... ... muito bem ... uro ...."

Vespa - isso - mas - pairou - parou - parou

Naqueles - re - moch - ke - em um teremochka

Não - você - com - com - baixo

Não de - ve - cha - et - não responde

Ras - cantar - vat - cantar

U - ver - tysh - esquivar

Para - sutiã - las - escalou

* fofoca, irmã

* biryuk, garra, "clique nos dentes"

* pé gordo, pé torto, "vamos rugir"

* norushka

* wah

* corredor, oblíquo, cinza, orelhudo, gabando-se

* testa cinza, bob bobo, ronronar

* Ryaba, Tatarushka, Pied

Resultados planejados da educação:

Pessoal: ideias sobre o bem e o mal, categorias morais gerais e o conteúdo moral das próprias ações.

Meta-sujeito (critérios para a formação/avaliação dos componentes das atividades educativas universais - UUD):

Cognitivo: a capacidade de correlacionar a ilustração com o conteúdo do texto.

Regulatório: a capacidade de distinguir entre o método e o resultado de uma ação; planejar suas ações de acordo com a tarefa e as condições para sua implementação.

Comunicativo: a capacidade de usar a fala para comparar obras de ficção (autor ou contos populares) e identificar o ponto de vista do autor.

Belyaeva Irina Vladimirovna, 13.03.2017

3842 269

conteúdo de desenvolvimento

MKOU SOSH com. Kremovo

Configure para a lição

A campainha já tocou

A aula começa.

Agora todos se virar

E sorriam um para o outro.

Sorriam para mim amigos

E sente-se.

Verificando o dever de casa

Concurso de projetos "Cidade das Letras".

Definindo o objetivo da aula

Coloque os livros em ordem e leia a palavra

conto de fadas

aquecimento de fala

Lena estava procurando por um alfinete,

E o alfinete caiu embaixo do banco.

Estava com preguiça de subir embaixo do banco,

Estive procurando por um alfinete o dia todo.

Trabalhando com um livro

Leia o provérbio

Porquê dizer

Um conto de fadas é a sabedoria do povo,

seus sonhos e desejos

Que letras estão cobertas pelas cartas?

Adivinhe o conto de fadas

O rato encontrou um lar

O rato foi gentil

Na casa que afinal

Havia muitos moradores.

E. I. Charushin

"Você viu as fotos?

Você já leu este livro?

Você descobriu como animais e pássaros ensinam seus filhos a conseguir comida, a se salvar? E você é o mestre de toda a natureza, você precisa saber de tudo.

Narrador animal

(Artista de animais.)