Hem › Kropp › 2 junior gruppritning sommarperiod. Sammanfattning av ritlektionen "Sommarens färger

2 junior gruppritning sommarperiod. Sammanfattning av ritlektionen "Sommarens färger

Mål:

Orsaka en positiv känslomässig reaktion på naturens skönhet.
Skildra enkla föremål och fenomen.
Förmåga att skapa enkla plotkompositioner.

Uppgifter:

Fortsätt att lära dig hur man håller en penna korrekt
Lär dig att rita enkla föremål, rita raka linjer (korta, långa)
Rytmiskt, applicera streck när du avbildar regn, placera dem över hela arket.
Hitta likheten mellan slag och regndroppar, framkalla en känslomässig reaktion
Lär dig att rita regn från moln, odla noggrannhet.

Preliminärt arbete:
– Prata med ditt barn om sommaren.
- Ser på en animerad film: "svampregn"
- Tittar på regnet.
- Lär dig en sång om regn

Handout:
Albumblad med konturer av moln, blå penna, blixt. regnkarta. Sounds of Nature - "Summer Rain"

Lektionens framsteg

Att organisera tid

Hör ljudet av regn

Pedagog: Killar, vad tror ni att det här är?
Barn: Regn
Pedagog: Och hur är han: stark, bullrig?
Barn: Högljudd!
Pedagog: Visa mig hur regndroppar droppar (barn slår fingrarna på handflatorna) bra gjort!

Tidigt, tidigt på morgonen
Titta ut genom fönstret:
Regnet rann över gården
Spelade lite.

Med tanke på illustrationen "Sommar"

Pedagog: Vad gör vi på sommaren?
Barn: Vi går till dacha, till floden, vi samlar blommor.
Pedagog: Du kan spendera mer tid på gatan, titta på färgglada fjärilar, gå i trädgården och bära en panamahatt från solen, för nu skiner solen väldigt starkt.

Fizminutka

Ta med dig paraplyer
Och låt oss gå till gatan.
Låt oss gå och leka.
Om regnet plötsligt kommer
Låt oss öppna paraplyerna
Regnet kommer att passera, stäng paraplyet
Låt oss spela igen!

Praktisk del: ritning.

Pedagog: Killar, varför behöver vi regn?
Barn: Att vattna blommor, träd.
Pedagog: Låt oss då hjälpa våra växter och dra regn!
(barn sitter vid bord)

Läraren hjälper barnen och dömer dikten:

Regn

Tidigt på morgonen, exakt klockan fem,
Regnet kom ut på en promenad.
Skynda av vana -
Hela jorden bad om att få dricka, -
Plötsligt läser han på surfplattan:
"Gå inte på gräset".
Regnet sa sorgset:
"Åh!"
Och vänster.
Gräsmattan är torr.
O.Bundur

Fingergymnastik "Rain"

Regn, regn, droppe
vattensabel,
Jag skar en pöl, jag skar en pöl,
Klippte, klippte, klippte inte,
Jag blev trött och slutade.
(I. Tokmakova)

Sista delen .

Läraren hänger upp teckningarna på tavlan och granskar teckningarna tillsammans med barnen.

Pedagog: Titta vilket roligt regn vi fick. Nu blir våra plantor ännu större och ljusare!
Barn: Ja, vårt regn öste ut allt!
Pedagog: Och nu kommer Polinochka att berätta en dikt om svampregn:

Regn soligt, svamp,
Det slår högt i taket.
Som en svamp står jag under den -
Jag kommer att växa längre!

Perspektivplan för konstnärlig kreativitets sommar i andra juniorgruppen

juni

TECKNING

ANSÖKAN

"Mitt favoritregn"

"Bro"

"Bron över floden"

Mål: Träna på att rita med fingrarna. Visa hur man får poäng och korta linjer. Lär dig att rita regn från moln. Odla noggrannhet.

Material: ark F A5 med en grafisk bild av moln, gouache, servetter, vaxdukar.

Mål: Modellera en bro från flera "stockar" av samma längd och tjocklek (överskottet skärs av av en stapel). Förbättra direkta och cirkulära tekniker. Skapande av en komposition från en bäck och en bro.

Material:

Mål: Lär dig att komponera en komposition av ett visst innehåll från flera färdiga delar (flod, bro, båt). För att konsolidera förmågan att smeta ut delar av bilden med lim, börja

från mitten.

Material:

mallar: floder, broar och båtar för varje barn.

"Vackra stegar"

"Kritor"

"Vacker randig matta"

Mål: Lär barnen att rita linjer uppifrån och ned. Utveckla förmågan att hålla en penna korrekt. Lär dig att njuta av dina resultat.

Material: F A5-ark, färgpennor.

Mål: Träna barn i att skulptera pinnar genom att rulla plasticine med direkta rörelser av handflatorna. Lär dig att arbeta med plasticine noggrant. Att utveckla lusten att skulptera, att njuta av det som skapats.

Material:

Mål: Lär dig att fästa remsor av självhäftande papper.

Material: kartong FA5, remsor i olika färger från självhäftande papper.

"Plan flyger"

"Flygplan är på flygplatsen"

"Regnbåge"

Mål: Fortsätt att lära dig hur man ritar linjer uppifrån och ner och från vänster till höger. Lär dig att skriva gouache på en pensel. Utveckla estetisk uppfattning.

Material:

Mål: Att lära barn att skulptera ett föremål som består av två delar av samma form (avlånga bitar). För att konsolidera förmågan att dela en klump av plasticine med ögat i två lika delar, rulla ut med längsgående rörelser och platta till. Skapa glädje från den skapade bilden.

Material: vaxdukar, plasticine, travar, servetter.

Mål: Fortsätt att lära barnen att arbeta i tekniken "rivna papper". Stick försiktigt, försök att inte gå utanför konturen.

Material: FA5 ark av blå färg, remsor i olika färger från självhäftande papper.

"Vackra flaggor på en pinne"

"godis för Mishutka"

"Vem bor på ängen?"

Mål: Fortsätt att introducera den rektangulära formen. Utveckla förmågan att rita rektangulära föremål. Träna på att rita med gouache.

Material:

Mål: Lär dig att skulptera cylindriska föremål. Utveckla förmågan att vrida en klump plasticine till en godisförpackning. Odla en positiv inställning till resultaten av sin verksamhet.

Material: vaxdukar, plasticine, travar, servetter.

Mål: Lär dig att avbilda insekter med tekniken "revet papper".

Material: ark FA5 med en grafisk bild av insekter, remsor i olika färger från självhäftande papper.

juli

TECKNING

ANSÖKAN

" Sol "

"Ballonger"

"Hurra, semester!"

Mål: Introducera tekniker för handavtryck. Lär dig att snabbt applicera färg på handflatan och göra utskrifter - solens strålar. Utveckla färguppfattning.

Material: F A5-ark, gouache, penslar, spillglas, servetter, vaxdukar.

Mål: Lär barnen att skulptera runda föremål. Behåll önskan att skildra ämnet. Odla viljan att vara kreativ.

Material: vaxdukar, plasticine, travar, servetter.

Mål: Lär dig att komponera en komposition av ett visst innehåll från färdiga figurer.

Lär dig själv att hitta en plats för flaggor

och bollar. För att konsolidera förmågan att smeta ut delar av bilden med lim, med början från mitten.

Material:

mallar för flaggor och bollar.

"Porträtt av solen"

"Små och stora bollar"

"Solen strålar"

Mål: Skapande av en uttrycksfull bild. Lär dig att rita rundade former i kombination med linjer.

Material: F A5-ark, gouache, penslar, spillglas, servetter, vaxdukar.

Mål: Fortsätta lära barn att skulptera runda föremål av olika storlekar. Stärk förmågan att skulptera snyggt.

Material: vaxdukar, plasticine, travar, servetter.

Mål: Lär dig att komponera en bild från färdiga figurer: en cirkel och flera raka ränder. Utveckla kreativ fantasi. Odla noggrannhet.

Material: vaxdukar, lim, limborstar, limhylsor, servetter, F A5-ark,

mönster av gula cirklar och strålar - ränder.

"Vackert tåg"

"Skallra"

" Trafikljus "

Mål: Fortsätt att bilda förmågan att avbilda ett föremål som består av flera delar av en rektangulär och rund form. Utveckla fantasin.

Material: F A5-ark, gouache, penslar, spillglas, servetter, vaxdukar.

Mål: Att lära barn att skulptera ett föremål som består av 2 delar: en boll och en pinne. Lär dig att koppla ihop delarna genom att trycka ihop dem hårt. Träna i rullande plasticine med cirkulära och direkta rörelser av handflatorna.

Material: vaxdukar, plasticine, travar, servetter.

Mål: Att befästa kunskapen om trafikljuset och syftet med dess färger. Att utveckla förmågan att komponera en komposition av ett visst innehåll från färdiga figurer. Fixa metoderna för att arbeta med lim.

Material: vaxdukar, lim, limborstar, limhylsor, servetter, F A5-ark

med en grafisk representation av en rektangulär kontur av ett trafikljus och en stolpe, cirklar i rött, gult och grönt.

"Färgade bollar"

"Tumlare"

"Färgglad pyramid"

Mål: Lär dig att rita kontinuerliga linjer i en cirkulär rörelse utan att lyfta pennan. I processen att rita, använd pennor i olika färger. Uppmärksamma barn på skönheten i flerfärgade bilder. Utveckla en känsla av färg, estetisk uppfattning.

Material: F A5-ark, färgpennor.

Mål: Övning i bilden av föremål som består av delar av en rund form av olika storlekar. Väck lusten att dekorera ett föremål med små detaljer.

Material: vaxdukar, plasticine, travar, servetter.

Mål: Lär dig att förmedla bilden av en leksak i applikationen;skildra ett föremål från flera delar;

Ordna föremålen i fallande ordning.

Material: vaxdukar, lim, limborstar, limhylsor, servetter, F A5-ark,

pyramid leksak.

augusti

TECKNING

ANSÖKAN

" Nyckelpigor "

"nyckelpiga"

"Merry Caterpillar"

Mål: Öva fingermålning. För att konsolidera förmågan att jämnt applicera prickar på hela ytan av föremålet, för att rita gräs i olika nyanser.

Material: ark F A5 med en grafisk bild av nyckelpiga, gouache, servetter, vaxdukar.

Mål: Att befästa förmågan att förmedla en välbekant bild i modellering. Lär dig att använda ytterligare material i ditt arbete.

Material: vaxdukar, plasticine, travar, servetter.

Mål: Lär dig att komponera en bild från flera delar av en rund form. Följ en viss sekvens, placera bilden korrekt på arket. Odla noggrannhet

på jobbet.

Material: vaxdukar, lim, limpenslar, limhylsor, servetter, F A5-ark, gröna cirklar.

"daggmaskar"

"Snigel"

"Fisk i akvariet"

Mål: Lär dig att rita vågiga linjer. Fortsätt att utveckla förmågan att hålla en penna korrekt.

Material: F A5-ark, svarta och bruna pennor.

Mål: Väck barns intresse för modellering. Lär dem att skulptera en snigel genom att vika kolonnen och dra i huvudet.

Material: vaxdukar, plasticine, travar, servetter.

Mål: Lär dig att komponera en bild

från flera delar, efter en viss sekvens, placera den korrekt

på arket.

Material: vaxdukar, lim, limborstar, limutlopp, servetter, F A5-ark, wellpappfiskar och ögonmallar

för varje barn.

" Igelkott "

"Hus för björnen"

Mål: Lär dig att rita nålar från en igelkott med hjälp av grundmetoden. Utveckla fantasin.

Material:

Mål: Utveckla ett intresse för modellering. Förbättra förmågan att rulla i en cirkulär rörelse, lär dig att dra av enskilda delar med fingrarna och använd en stack för att avbilda taggar.

Material: vaxdukar, plasticine, travar, servetter.

Mål: Utveckla konstruktiva förmågor, lär att korrelera storleken på byggnaden med storleken på föremålet. Att befästa kunskapen om byggnadsdetaljer. Utveckla talets planeringsfunktion.

Material: vaxdukar, lim, limborstar, limhylsor, servetter, F A5-ark med grafisk bild av en björn, rektangulära, kvadratiska och triangulära mallar.

"Vi bodde hos min mormor..."

"Ankunge"

"Staket"

Mål: Fortsätt att lära ut hur man använder handflatan som ett visuellt verktyg: måla den med färg och gör ett avtryck (tummen tittar upp, resten åt sidan). Stärk förmågan att komplettera bilden med detaljer.

Material: F A5-ark, gouache, penslar, spillglas, servetter, vaxdukar.

Mål: Övning i användningen av tekniker: nypa, dra. Stärk förmågan att skulptera snyggt.

Material: vaxdukar, plasticine, travar, servetter.

Mål: Lär dig att inhägna ett stort utrymme ("sjö" för ankor). Stärk förmågan att berätta hur de ska bygga. Uppmuntra önskan att designa enligt din plan.

Material: vaxdukar, lim, limborstar, limhylsor, servetter, F A5-ark, sjö- och ankmönster, rektangulära ränder (staket).

Begagnade böcker: T.N.Doronova, S.G.Yakobson "Att lära barn i åldrarna 2-4 år att rita, skulptera, tillämpa i spelet";

M.A. Vasilyeva, T.S. Komarova, V.V. Gerbova "Komplexa klasser i förskoleutbildningsinstitutioner" 2 juniorgrupp

Sammanställt av: pedagog MBDOU nr 10 s/n "Spring" Fedorova Inessa Petrovna

Den här manualen presenterar sammandrag av spännande aktiviteter för barn 3-4 år gamla att rita med färgpennor, gouache och akvareller på traditionella och icke-traditionella sätt. Klasser bidrar till utvecklingen av känslomässig lyhördhet, främjar en känsla av skönhet; utvecklingen av fantasi, oberoende, uthållighet, noggrannhet, flit, förmågan att få arbetet till slutet; bildandet av visuella färdigheter och förmågor.

Boken vänder sig till lärare vid förskolans läroanstalter, handledare och föräldrar.

D.N. Koldina
Rita med barn 3-4 år. Lektionsanteckningar

Från författaren

I slutet av det tredje levnadsåret lär sig barnet de grundläggande idéerna om färg, storlek, form; lyssnar på sagor; lär sig att jämföra verkliga föremål med deras bilder i bilder; tittar på landskap.

Det är lättare för ett litet barn att uttrycka sina intryck med hjälp av visuell aktivitet (volymetrisk bild - i modellering, siluett - i applikation, grafik - i ritning). Han förmedlar bilderna av föremål med hjälp av plasticine, färgat papper, färger. Dessa material ska alltid finnas med barnet till hands. Men detta räcker inte. Det är nödvändigt att utveckla barnets kreativa förmågor, visa modelleringstekniker, lära sig att klippa ut färgat papper och introducera olika rittekniker. För att förbättra visuella färdigheter bör man bilda uppfattningen om form, färg, rytm, estetiska idéer.

Ett barn på 3–4 år kan göra mycket: tvätta händerna, borsta tänderna, äta själv, klä på sig och klä av sig, gå på toaletten. Barnet utvecklar enkla talresonemang. Han svarar gärna på vuxnas frågor, når ut för att kommunicera med andra barn; hans spelförmåga och godtyckliga beteende utvecklas. Barnet utvecklar ett intresse för att rita, modellera och applicera. Till en början är han intresserad av själva ritprocessen, men så småningom börjar barnet intressera sig för kvaliteten på ritningen. Han strävar efter att avbilda föremålet så naturligt som möjligt, och efter lektionen beundra hans arbete, berätta vilken färg han valde och varför, vad detta föremål kan göra, vilken typ av teckning han fick.

För utveckling av barns kreativitet och behärskning av visuell aktivitet är det nödvändigt att ta hänsyn till barns intressen, använda en mängd olika ämnen i klasser och organisationsformer (individuellt och kollektivt arbete). Det är mycket viktigt att skapa en vänlig atmosfär i klassrummet.

Den här handboken ger sammanfattningar av roliga aktiviteter för att rita med färgpennor, gouache och akvareller på traditionella och icke-traditionella sätt. Dessa aktiviteter bidrar till utvecklingen av emotionell lyhördhet och utvecklingen av en känsla av skönhet; utvecklingen av fantasi, oberoende, uthållighet, noggrannhet och flit, förmågan att få arbetet till slutet; bildandet av visuella färdigheter och förmågor.

Klasser sammanställs enligt den tematiska principen: ett ämne förenar alla klasser (om världen utanför, om utveckling av tal, om modellering, om applikationer, om ritning) under veckan. En teckningslektion med barn 3-4 år hålls en gång i veckan och varar i 15 minuter. Manualen innehåller 36 sammandrag av komplexa klasser utformade för läsåret (från september till maj).

Läs lektionens disposition noggrant i förväg och, om något inte passar dig, gör ändringar; förbereda nödvändigt material och utrustning. Förarbete är också viktigt (läsa ett konstverk, bekanta dig med de omgivande fenomenen, granska teckningar och målningar). Det är bättre att genomföra en ritlektion efter att barnen redan har skulpterat och slutfört ansökan om detta ämne.

Genom att observera varje barn i klassen eller leka med andra barn kan du lära dig mer om honom och hantera svåra beteenden.

Om ett barn slutar sitt jobb, så snart något inte fungerade för honom betyder det att han inte vet hur man övervinner hinder. Detta kan läras ut genom att erbjuda honom andra sätt att uppnå det han vill. Barnet kommer att förstå att det finns en väg ut ur alla situationer. Till exempel, om ditt barn inte kan rita en snögubbe, bjud in honom att göra en snögubbe med plasticine med dig.

Om ett barn tappar intresset snabbt, kanske är det för enkelt eller komplicerat för honom. Förstå orsaken och gör uppgiften svårare eller lättare. Till exempel behöver ett barn rita en stor potatis. Om detta är för lätt för honom, erbjuda dig att rita en kålrot med toppar. Om uppgiften är för svår kan barnet rita många prickar med fingrarna, som visar potatis i en påse.

Om ett barn tröttnar snabbt, kan inte sitta ens fem minuter, försök att utveckla sin uthållighet med massage, härdning, sportövningar; I klassrummet växla mellan aktiva och lugna aktiviteter oftare.

För ett barn förstod uppgiften och slutförde den, är det nödvändigt att utveckla uppmärksamhet och koncentrationsförmåga. Spela med honom spelet "Vad har förändrats?" Placera 3-4 leksaker framför barnet och göm sedan en leksak eller byt leksaker utan att de märker det. Försök att involvera barnet i det logiska slutförandet av uppgiften ("Låt oss rita en väg för igelkotten att komma hem", "Låt oss dra mer vatten till fiskarna i akvariet, annars har de ingenstans att simma").

Ritlektioner byggs enligt följande ungefärliga plan:

Skapa en spelsituation för att locka barns uppmärksamhet och utveckla emotionell lyhördhet (gåtor, sånger, barnvisor; en sagofigur i behov av hjälp, dramatiseringsspel, övningar för utveckling av minne, uppmärksamhet och tänkande; ett utomhusspel) ;

Bild av ett objekt (undersöka och känna av objektet, i vissa fall visa bildtekniker);

Förfining av ritningen med ytterligare element (du måste uppmärksamma barn på uttrycksfulla medel - korrekt valda rätt färger, intressanta detaljer);

Hänsyn till det mottagna arbetet (endast en positiv bedömning ges av barnteckningar; barn ska glädja sig åt resultatet och lära sig att utvärdera sitt arbete).

Intressanta plot-game uppgifter gör att barn vill göra sitt jobb så bra som möjligt.

Vi listar de ritmetoder som används för att arbeta med barn 3-4 år gamla.

Fingermålning. Barnet blöter fingret i en skål med vatten, tar upp gouache på spetsen av fingret och trycker det mot ett pappersark och gör prickar.

Rita med en skumservett. Barnet håller en skumgummipinne i spetsen med tre fingrar och sänker sin andra ände till gouache utspädd med vatten och ritar sedan linjer med den eller målar över ett föremål innanför konturen.

handritning. Barnet doppar hela sin handflata i en skål med gouache utspädd med vatten och gör ett avtryck på papper med handflatans insida.

Aktiviteter:

Fysisk kultur och hälsa

Spel (teatralisk)

illustrerad

Bekantskap med miljön

Skydda barnens liv och förbättra hälsan för barn.

Omfattande förbättra kroppens fysiska funktioner.

Att öka effektiviteten i barnets kropp genom olika former av härdning.

Att bilda ett intresse och behov av fysisk träning.

Tillfredsställa det naturliga behovet av rörelse, skapa förutsättningar för att demonstrera varje barns motorik.

Stöd barns initiativ i improvisation.

Aktivera fantasi, initiativ, kreativitet.

Att utveckla grunden för teaterkulturen, andligt berika barn med positiva känslor.

För att förbättra barnens prestationsförmåga för att skapa en konstnärlig bild, med hjälp av spelimprovisationer för detta ändamål.

Utveckla kommunikationsförmåga i olika kommunikationssituationer: med kamrater, lärare, föräldrar och andra människor.

Att introducera barn till observation av verkligheten, att utveckla förmågan att se världen genom en skapare-konstnärs ögon.

Att ge frihet i eftertanke - tillgänglig för barnet konstnärliga medel - deras vision av världen.

Utveckla förmågan att förmedla stämning, tillstånd, attityd till det avbildade, experimentera med olika typer och metoder för skildring.

Att skapa maximal frihet för manifestationen av initiativ och det nödvändiga fysiska och psykologiska utrymmet för detta.

Tillfredsställa barns nyfikenhet, utan att undertrycka intresset för att känna igen naturen, skapa idéer om den som är nödvändig för barnets mångsidiga utveckling, för att ingjuta färdigheter i aktivitet och självständigt tänkande.

Utveckla kommunikationsförmåga med kamrater, vuxna och miljön med fokus på en icke-våldsmodell av beteende.

Ge rikliga möjligheter för användning av alla fem sinnena: se, hör, rör, smaka, känna olika delar av den omgivande världen.

Tematiska block:

EN VECKA	MÅNAD
EN VECKA	JUNI	JULI	AUGUSTI
	"Röd sommar har kommit"	"Blomsteräng"	"Bäckens äventyr"
	"Solen är på besök"	"Sexbenta vänner"	"Min familj"
	"Trafikljusäventyren"	"Vid björnen i skogen..."	"Vi är idrottare"
	"Favoritleksaker"	"Farm Frenzy"	"Om du vill vara frisk"

Lektionsplanering:

måndag

Teckning

Bekantskap med miljön

Applikation/design

OBSERVATIONER PÅ VANDEN
GRÖNSAKSVÄRLDEN	DJURVÄRLD	DÖVLIG NATUR
Tänk på ängens örtartade växter, förtydliga namn, utseende (klockor, prästkragar). Tänk på växterna i blomsterträdgården, förtydliga färgen, formen på löven, kom ihåg vårdreglerna.	Fortsätt att bilda förmågan att särskilja fåglar i utseende (duvor, kråkor, sparvar, starar, ankor). Förtydliga kunskap om hunden och valparna, drag i utseende, olikheter.	Titta på regnbågen.
Visa hur grönsaker växer på sommaren. Visa grönsaker som börjar mogna på sommaren (kålrot, morot, gurka, tomat). Lär dig att skilja mellan trädgård och vilda blommor i form, färg, lukt.	Utöka din förståelse för insekter (flugor, fjärilar, nyckelpigor, myror, gräshoppor).	Tittar på en sommarstorm. Lär dig att upprätta de enklaste förbindelserna: det regnar - det finns pölar på marken; bestämma torr eller våt sand efter färg. Fortsätt att titta på vinden.
Utöka idéer om buskar (hallon, vinbär). Visa att bär mognar på buskar.	Fortsätt att lära dig att skilja insekter från andra levande varelser.	För att konsolidera förmågan att bestämma vädrets tillstånd enligt huvuddragen. Visa att sommarregn kan vara annorlunda.

Bekantskap med miljön

JUNI


1:A VECKA	Den röda sommaren har kommit.	Utöka kunskapen om årstiderna, sommarens främsta tecken: solen skiner starkt, det är varmt ute, du kan sola; dagarna är långa, det blir mörkt sent. Odla kärleken till naturen.
2:a VECKA	Var bor solen?	Att bilda ett intresse för den livlösa naturens fenomen: solen, månen, stjärnorna. Uppmuntra att etablera de enklaste kopplingarna mellan fenomenen livlös natur: på himlen solen - morgonen har kommit, på himlen månen och stjärnorna - natten har kommit.
3:e VECKA	Varning: väg!	Att befästa barnens kunskap om trafikljuset och dess betydelse. Utöka kunskapen om förhållningsreglerna på vägbanan och på trottoaren. Fortsätt utveckla förmågan att observera trafiken på vägen.
4:e VECKA	Favoritleksaker.	Att bilda begreppet det generaliserande ordet "leksaker". Uppmuntra elementär klassificering efter syfte, färg, form. Odla partnerskap under spelet, noggrannhet, respekt för leksaker.

JULI


1:A VECKA	Blommor i rabatten.	Utöka din förståelse för förändringar i växtvärlden på sommaren. Att bilda begreppet det generaliserande ordet "blommor". Odla en känsla av skönhet och behovet av att ta hand om naturen.
2:a VECKA	Sexbenta bebisar.	Utöka förståelsen för mångfalden av insekter. Lär dig att skilja på en fjäril och en skalbagge. Fjärilen har ljusa stora vingar, antenner, snabel. Fjäril - kryper, flyger. Skalbaggen har hårda vingar, skalbaggarna kryper och flyger, surrar. Odla en kärlek till insekter.
3:e VECKA	Vem bor i skogen?	Att bilda begreppet det generaliserande ordet "vilda djur". Att befästa förmågan att känna igen, namnge och särskilja egenskaperna hos vilda djurs utseende och livsstil; kalla dem bebisar. Odla kärlek till djurvärlden.
4:e VECKA	Vem bor på gården?	Att bilda begreppet det generaliserande ordet "husdjur". Fortsätt att bekanta dig med de karakteristiska egenskaperna hos husdjurens utseende, beteende, livsstil och deras ungar enligt beskrivningen. Odla en omtänksam inställning till husdjur.

AUGUSTI


1:A VECKA	Regnet sjunger en sång.	Fortsätt att lära dig om vattnets egenskaper. Lär dig att utföra elementära experiment med vatten. Upprätta orsak-och-verkan-samband: solen skiner, snön smälter, bäckar flödar. Odla respekt för vatten.
2:a VECKA	Vårt familjealbum.	Att bilda sig en uppfattning om familjen och deras plats i den. Uppmuntra dem att namnge familjemedlemmar, deras yrke. Öka lusten att ta hand om familj och vänner.
3:e VECKA	Varför behöver du en laddare?	Att bilda vanor för en hälsosam livsstil, iakttagande av den dagliga rutinen, personlig hygien. Att på ett lekfullt sätt befästa färdigheterna att utföra olika övningar. Orsaka ett positivt känslomässigt humör, uppmuntra reflektion över deras beteende i vardagen.
4:e VECKA	Godis för dockor.	Att bilda begreppet generaliserande ord "grönsaker", "frukter". Att konsolidera kunskap om frukt och grönsaker, om platsen för deras tillväxt, om metoderna för deras beredning. Lär dig att särskilja grönsaker och frukter i utseende och smak.

Visuell aktivitet

	TECKNING	MODELLERING	ANSÖKAN
1:A VECKA	"Vackra flaggor på ett snöre"	"Brud"	"Hurra, semester!"
1:A VECKA	Fortsätt att introducera den rektangulära formen. Utveckla förmågan att rita rektangulära föremål. Träna på att måla med färger.	Lär dig att skulptera runda och långsträckta föremål, närmar dig en mer exakt överföring av föremålets karakteristiska egenskaper. Förbättra direkta och cirkulära tekniker.	Lär dig att komponera en komposition av ett visst innehåll från färdiga figurer. Lär dig att hitta en plats för flaggor och bollar på egen hand. För att konsolidera förmågan att smeta ut delar av bilden med lim, med början från mitten.
2:a VECKA	"Sol"	"Snigel"	"Solen strålar"
2:a VECKA	Introducera tekniker för handavtryck. Lär dig att snabbt applicera färg på handflatan och göra utskrifter - solens strålar. Utveckla färguppfattning.	Lär dig att skulptera en snigel genom att vika pelaren och dra i huvudet och hornen. Fortsätt att lära dig att skulptera med fingrarna.	Lär dig att komponera en bild från färdiga figurer: en cirkel och flera raka ränder. Utveckla kreativ fantasi. Odla noggrannhet.
3:e VECKA	"Vackert tåg"	"Flygplan"	"Trafikljus"
3:e VECKA	Fortsätt att bilda förmågan att avbilda ett föremål som består av flera delar av en rektangulär och rund form. Utveckla fantasin.	Lär dig att skulptera ett föremål som består av två delar av samma form (avlånga bitar). För att konsolidera förmågan att dela en klump med ögat i två lika delar, rulla ut den med längsgående rörelser och platta till.	Att befästa kunskapen om trafikljuset och syftet med dess färger. Att utveckla förmågan att komponera en komposition av ett visst innehåll från färdiga figurer. Fixa metoderna för att arbeta med lim.
4:e VECKA	"Matryoshka"	"Tumbler Bear"	"Färgglad pyramid"
4:e VECKA	Lär dig rätt målarteknik, utan att gå utanför konturen, pensla uppifrån och ner eller från vänster till höger. Utveckla en känsla av färg, estetisk uppfattning.	Övning i bilden av föremål som består av delar av en rund form av olika storlekar. Väck lusten att dekorera ett föremål med små detaljer.	Överför bilden av leksaken till applikationen; Skildra ett föremål från flera delar; Ordna föremålen i fallande ordning.

	TECKNING	MODELLERING	ANSÖKAN
1:A VECKA	"maskrosor i gräset"	"Blomma"	"Vacker blomma"
1:A VECKA	Lär dig att på ritningen förmedla skönheten i en blommande äng, formen på blommor. Öva målartekniker. Utveckla estetisk uppfattning, kreativ fantasi.	Att befästa förmågan att skulptera välbekanta blommor med hjälp av de tekniker som lärts tidigare. Utveckla initiativ och självständighet.	Lär dig att komponera en bild i delar. Odla önskan att göra en vacker sak till en present. Utveckla estetisk uppfattning.
2:a VECKA	"Nyckelpigor"	"nyckelpiga"	"Merry Caterpillar"
2:a VECKA	Öva fingermålning. För att konsolidera förmågan att jämnt applicera prickar på hela ytan av föremålet, för att rita gräs i olika nyanser.	Att befästa förmågan att förmedla en välbekant bild i modellering. Lär dig att använda ytterligare material i ditt arbete.	Lär dig att komponera en bild från flera delar av en rund form. Följ en viss sekvens, placera bilden korrekt på arket. Odla noggrannhet i arbetet.
3:e VECKA	"Igelkott"	"igelkottar"	"Hem för björnen"
3:e VECKA	Lär dig att rita djur med hjälp av petametoden. Stärk förmågan att rita med pensel på olika sätt. Utveckla fantasin.	Utveckla ett intresse för modellering. Förbättra förmågan att rulla i en cirkulär rörelse, lär dig att dra av enskilda delar med fingrarna och använd en stack för att avbilda taggar.	Utveckla konstruktiva förmågor, lär att korrelera storleken på byggnaden med storleken på föremålet. Att befästa kunskapen om byggnadsdetaljer. Utveckla talets planeringsfunktion.
4:e VECKA	"Vi bodde hos min mormor..."	"Ankunge"	"Staket"
4:e VECKA	Fortsätt att lära ut hur man använder handflatan som ett visuellt verktyg: måla den med färg och gör ett avtryck (tummen tittar upp, resten åt sidan). Stärk förmågan att komplettera bilden med detaljer.	Träna på att använda klämma, dra tekniken. Stärk förmågan att skulptera snyggt.	Lär dig att inhägna ett stort utrymme ("sjö" för ankor). Stärk förmågan att berätta hur de ska bygga. Uppmuntra önskan att designa enligt din plan.

	TECKNING	MODELLERING	ANSÖKAN
1:A VECKA	"Mitt favoritregn"	"Bro"	"Bron över floden"
1:A VECKA	Träna på att rita med fingrarna. Visa hur man får poäng och korta linjer. Lär dig att rita regn från moln. Odla noggrannhet.	Modellera en bro från flera "stockar" av samma längd och tjocklek (överskottet skärs av av en stapel). Förbättra direkta och cirkulära tekniker. Skapande av en komposition från en bäck och en bro.	Lär dig att komponera en komposition av ett visst innehåll från flera färdiga delar (flod, bro, båt). För att konsolidera förmågan att smeta ut delar av bilden med lim, med början från mitten.
2:a VECKA	"Fotoram"	"Gåva till bror (syster)"	"Huset vi bor i"
2:a VECKA	Träna på att skriva med tryck. För att konsolidera förmågan att jämnt applicera utskrifter på hela ytan av objektet. Utveckla kreativ fantasi.	Fortsätt att utveckla figurativ representation, fantasi, kreativitet. Att konsolidera förmågan att använda en mängd olika modelleringstekniker när du skapar en bild.	Lär dig hur du komponerar en bild från flera delar, efter en viss sekvens, och placerar den korrekt på ett ark. Att konsolidera kunskap om former (kvadrat, rektangel, triangel).
3:e VECKA	"Musmästare"	Modellering genom design	"Medalj till mästaren"
3:e VECKA	Träna på att jämnt måla den färdiga grafiska bilden på papper med färgpennor.	Att befästa förmågan att förmedla bilder av välbekanta föremål i modellering. Lär dig att självständigt bestämma vad du vill blinda. Ta med det du vill till slutet.	Lär dig att komponera en bild från flera delar; bestämma vad du vill få som resultat. Ta med det du vill till slutet. Fixa metoderna för att arbeta med lim.
4:e VECKA	"Bär och äpplen"	"Bär för Mishutka"	"Frukt korg"
4:e VECKA	Träna på att skriva med tryck. Lär dig att rita bär och äpplen utspridda på en tallrik med kontrast i storlek och färg. Utveckla en känsla av komposition.	Stärk förmågan att skulptera runda föremål. Lär dig att i modellering förmedla intrycket av omgivningen. Odla en positiv inställning till resultaten av sin verksamhet.	Placera bilden fritt på papper; Särskilj föremålet efter formen på föremålet. Fixa rätt limningstekniker.

Arbeta med föräldrar:

Tävling

för de bästa huvudbonaderna.

Aktivera föräldrarnas engagemang i barnets intressen och behov.

Att utveckla ett kreativt samspel mellan dagis och familj.

Samråd "Användningen av naturliga faktorer för att härda barn på sommaren"

Att locka föräldrars uppmärksamhet på den aktiva användningen av sommarperioden för att härda barnet.

Samråd

"Spel för fidgets"

Att berika föräldrarnas pedagogiska färdigheter i uppfostran av hyperaktiva barn.

Samråd

"Barnsäkerhet på stadsgator"

Att locka föräldrars uppmärksamhet på frågorna om att utbilda barns beteende på gatan.

Samråd

"Babyetikett"

Att locka föräldrars uppmärksamhet på frågorna om att utbilda en beteendekultur.

Implementering på dagis och hemma av enhetliga utbildningsmetoder.

Samråd

"Organisation av familjevandringar"

Att berika föräldrarnas pedagogiska färdigheter med nya former och metoder för att organisera en promenad med ett barn.

Samråd

"Resa med en baby"

Att berika föräldrarnas pedagogiska kunskaper om hur man gör resten intressant och spännande.

Samråd

"Jag skulle vilja bli en simmare ... Låt dem lära mig"

Att berika föräldrarnas pedagogiska kunskaper om hur man lär barn att inte vara rädda för vatten.

Föräldrafotoutställning

"Min bebis från vaggan"

Aktivera föräldrarnas engagemang i dagisarbetet.

Utveckling av positiva relationer mellan föräldrar och anställda vid förskolans läroanstalter.

Samråd

"Något om vitaminer"

Att locka föräldrars uppmärksamhet på frågor om vitaminer, om deras korrekta användning.

Samråd

"Vad är HOS"

Främjande av en hälsosam livsstil.

Att locka familjens uppmärksamhet på frågorna om att förbättra barns hälsa hemma.

Väggtidning

"Barnstarka"

Att locka föräldrarnas intresse för en hälsosam livsstil.

Demonstration av dagispersonalens uppmärksamhet på frågorna om att bevara och stärka barns hälsa.

Introduktion till skönlitteratur

Sånger, barnvisor, besvärjelser:

"Gryning - gryning..."

"Chiki - chiki - chikalochki ..."

"Jag ska - jag ska till min mormor, till min farfar ..."

"Det är tre kycklingar utanför..."

"Fartyg..."

"Åh, i den gröna skogen..."

Sagor:

"Besöka solen" (slovakiska)

"Modig - bra gjort" (bulgariska)

"Lazy Brucholina" (italienska)

"Herde med en pipa"

Poesi:

A. Pushkin "Vårt ljus, solen!"

B. Zakhoder "Chauffören"

K. Chukovsky "Den stulna solen"

S. Mikhalkov "Vännernas sång"

Berättelser:

K. Ushinsky "Vind och sol"

L. Petrushevskaya "Pig Peter och bilen"

Ch. Yancharsky "I leksaksaffären"

Sånger, barnvisor, besvärjelser:

"Gräs - myra ..."

"En ekorre sitter på en vagn..."

"Hare, dansa..."

"Kisonka - murysenka ..."

"Nyckelpiga..."

"Vilket muller"

Sagor:

"Goby - svart tunna, vit hov" (arr. M. Bulatov)

"Två giriga små björnar" (ungerska)

"Tupp och bönfrö" (arr. O. Kapitsa)

"Katt, tupp och räv" (arr. Bogolyubskaya)

Poesi:

K. Balmont "Myggor - Makariki"

A.K. Tolstoy "Mina klockor ..."

V. Berestov "Höna med kycklingar", "Goby"

S. Marshak "Barn i en bur"

Berättelser:

B. Zhitkov "Hur vi gick till djurparken"

L. Muur "Lilla tvättbjörnen och den som sitter i dammen"

V. Suteev "Tre kattungar"

Sånger, barnvisor, besvärjelser:

"Regn, regn, mer..."

”Tili – bom! Tili - bom!

"Regnbåge - båge ..."

"Skugga, skugga, svett..."

"Farfar igelkott..."

Sagor:

"Tre bröder" (Khakassian)

"Pepparkakshus" (tyska)

"Svampens krig med bär" (arr. V. Dahl)

"Travkin svans"

Poesi:

S. Gorodetsky "Vaggvisa vind", "Vem är det?"

A. Koltsov "Vindarna blåser"

A. Barto "Girl grimy"

I. Tokmakova "Där fisken sover"

Berättelser:

D. Mamin - Sibirisk "Liknelsen om mjölk, havregrynsgröt och den grå katten Murka"

S. Prokofiev "Sagan om den oförskämda musen"

Planering i II juniorgruppen enligt T.S. Komarova med inslag av I.A. Lykova

(Baserat på "Program för utbildning och träning i dagis" implementerat i förskolans läroanstalt, redigerad av M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova, 2005)

Be barnen att i teckningar förmedla skönheten i omgivande föremål och naturen (blå himmel med vita moln; flerfärgade löv som faller till marken; snöflingor som faller till marken, etc.).

Fortsätt att lära dig hur du håller en penna, tuschpenna på rätt sätt, borstar utan att anstränga dina muskler och utan att pressa fingrarna hårt; uppnå fri rörlighet för handen med en penna och borste under ritningen. För att lära ut hur man plockar upp färg på en pensel: doppa den försiktigt med all hög i en burk färg, ta bort överflödig färg på burkens kant med en lätt beröring av högen, skölj penseln väl innan du plockar upp färg av en annan färg. Lär dig att torka den tvättade borsten på en mjuk trasa eller pappershandduk.

För att konsolidera kunskapen om namnen på färger (röd, blå, grön, gul, vit, svart), för att introducera nyanser (rosa, blå, grå). Uppmärksamma barn på valet av färger som motsvarar det avbildade föremålet.

Involvera barn i dekorativa aktiviteter: lär dig att dekorera med Dymkovo-mönster silhuetter av leksaker (en fågel, en get, en häst, etc.) och föremål (fat, vantar) snidade av läraren.

Att lära ut den rytmiska ritningen av linjer, drag, fläckar, drag (löv faller från träden, det regnar, "snö, snö snurrar, hela gatan är vit", "regn, regn, dropp, droppar, droppar .. .", etc.).

Lär dig att avbilda enkla föremål, rita raka linjer (korta, långa) i olika riktningar, korsa dem (ränder, band, stigar, ett staket, en rutig näsduk, etc.). Ta med barnen till bilden av föremål av olika former (runda, rektangulära) och föremål som består av en kombination av olika former och linjer (roly-poly snögubbe, kyckling, vagn, släp, etc.).

För att skapa förmågan att skapa enkla plotkompositioner, upprepa bilden av ett objekt (julgranar på vår sida, tumlare går) eller avbilda olika föremål, insekter, etc. (buggar och maskar kryper i gräset; pepparkaksgubben rullar längs stigen osv). Lär barnen att ordna bilder genom hela arket.

Huvudlitteratur:

1. Komarova T.S. Klasser i konst i den andra juniorgruppen på dagis. Sammanfattning av klasser. - M .: Mosaic - Synthesis, 2009. - 96 sid.

(22 lektioner av 35 ≈ 63%)

2. Lykova I.A. Visuell aktivitet på dagis: planering, klassanteckningar, riktlinjer. Juniorgrupp. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIK", 2008. - 144 sid.

(13 lektioner av 35 ≈ 37%)

Antal lektioner: 35

I slutet av året kan barn:

ü Känna till och namnge de material som du kan rita med; färger definierade av programmet; folkleksaker (matryoshka Dymkovo leksak).

ü Skildra enskilda objekt som är enkla i komposition och okomplicerade i innehållsdiagram.

ü Välj färger som matchar de avbildade objekten.

ü Använd pennor, tuschpennor, penslar och färger på rätt sätt.

Insänd av: Komarova T.S. Klasser i konst i den andra juniorgruppen på dagis. Sammanfattning av klasser. - M .: Mosaic - Synthesis, 2009. - sid. 7 - 9.

september

Lektion 1

Ämnet för lektionen : « Min glada, ringande boll...» - teckningsämne, diagnostik.

Programinnehåll : skapa intresse för ritleksaker. Att bilda förmågan att avbilda runda färgade föremål (boll). Lär dig att stänga linjen till en ring, dela cirkeln i två delar och måla, upprepa konturerna av den ritade figuren. Öva i tekniken att rita med gouachefärger. Utveckla ett öga, koordination i "öga - hand"-systemet.

preliminärt arbete : utomhusspel och övningar med bollar (rulla, kasta med två händer underifrån och från bröstet, passera från hand till hand). Undersökning och undersökning av olika bollar för taktil känsla, uppfattning av form och färg.

Lektionens framsteg : centimeter. Lykova I.A. Visuell aktivitet på dagis: planering, klassanteckningar, riktlinjer. Juniorgrupp. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIK", 2006. - sid. 18-19.

Material för lektionen: hos barn: ark av fyrkantigt papper i olika storlekar (valfritt) - 15x15, 20x20, 25x25 cm; pappcirklar för granskning av formuläret; gouachefärger (två färger för varje barn); penslar, burkar med vatten; tygservetter för torkning av lugg. Hos läraren: ett tomt ark fyrkantigt papper minst 25x25 cm; par av halvcirklar för att visa färgkombinationer (blå + röd, blå + gul, grön + orange, etc.), en borste, ett glas vatten, en servett, en kartongcirkel, tvåfärgade bollar.

I veckan

Lektion #2

Ämnet för lektionen : " Det regnar " .

Programinnehåll : att lära barn att förmedla intryck av det omgivande livet i en teckning, rita korta drag och linjer, hålla en penna korrekt, se en bild av ett fenomen i en teckning. Utveckla en önskan att rita.

preliminärt arbete : observationer under Namn på promenader. Sjunger en sång om regn.

Lektionens framsteg : centimeter. Komarova T.S. Klasser i visuell aktivitet på dagis: Bok. för barnläraren trädgård. - 3:e uppl., reviderad. och ytterligare - M.: Enlightenment, 1991. - s.11 - 12. (. Lykova I.A. Visuell aktivitet på dagis: planering, klassanteckningar, riktlinjer. Juniorgrupp. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIK", 2006. - sid. 50-51.)

Material för lektionen: blå pennor, papper i storleken ½ liggande ark.

I II vecka

Lektion #3

Ämnet för lektionen : « Färgpennor» .

Programinnehåll : lär barnen att rita linjer uppifrån och ner, försök att rita dem rakt utan att stanna. För att lära dig att plocka upp färg på en pensel, doppa den med all hög i färgen, ta bort en extra droppe, skölj penseln i vatten, dränera den med en lätt beröring på en trasa. Fortsätt att introducera blommor. Utveckla estetisk uppfattning.

Lektionens framsteg : centimeter. Komarova T.S. Klasser i visuell aktivitet på dagis: Bok. för barnläraren trädgård. - 3:e uppl., reviderad. och ytterligare - M.: Upplysningen, 1991. - s.13.

Material för lektionen: papper i storleken ½ liggande ark. Gouachemålar i fyra färger (på olika bord med två färger i olika kombinationer, men vackert kombinerade).

I V vecka

Lektion nummer 4

Ämnet för lektionen : « Vacker randig matta» .

Programinnehåll : lär barnen att rita linjer från vänster till höger, styr borsten längs högen oskiljaktigt; det är bra att plocka upp färg på borsten, skölj borsten noggrant; rita försiktigt med en annan färg, utan att gå till de platser där den redan har målats. Utveckla färguppfattning, konsolidera kunskap om färg.

preliminärt arbete : förtydliga kunskaper om färger i didaktiska spel. Tänk på vackra randiga tyger, stigar, näsdukar.

Lektionens framsteg : centimeter. Komarova T.S. Klasser i visuell aktivitet på dagis: Bok. för barnläraren trädgård. - 3:e uppl., reviderad. och ytterligare - M .: Utbildning, 1991. - s.14.

Material för lektionen: ark av fyrkantigt papper. Mönster av randiga mattor. Varje bord har två olika, välmatchade färger; burkar med vatten, tygtrasor, en borste.

Lektion nummer 5

Ämnet för lektionen : « färgade bollar» .

Programinnehåll : lär barnen att rita kontinuerliga linjer i en cirkulär rörelse utan att lyfta pennan från papperet; håll den korrekt; I processen att rita, använd pennor i olika färger.

preliminärt arbete : bekantskap med runda föremål, olika färger i processen av spel.

Material för lektionen: färgpennor eller färgpennor, ett landskapsark.

I veckan

Lektion #6

Ämnet för lektionen : "Ringar" .

Programinnehåll : lär barnen att hålla en penna korrekt, förmedla en rundad form i en ritning, träna en cirkulär rörelse av handen. Lär dig att använda pennor i olika färger. Utveckla färguppfattning. Stärka kunskapen om färg.

preliminärt arbete : fortsätt bekantskap med runda föremål, olika färger i spelprocessen.

Material för lektionen: färgpennor, runda pappersark 20x20 cm.

I II vecka

Lektion nummer 7

Ämnet för lektionen : « gula blad flyger» - dekorativ ritning.

Programinnehåll : lär dig att hålla borsten korrekt, doppa all hög i färgen, ta bort den extra droppen på burkens kant; avbilda broschyrer, applicera penseln med all hög på papperet och doppa det i färg efter behov. Lär dig att känna igen och korrekt namnge färgen gul. Utveckla estetisk uppfattning. Skapa förutsättningar för konstnärliga experiment: visa möjligheten att få orange genom att blanda gult med rött; var uppmärksam på beroendet av storleken på de ritade bladen på storleken på borsten. Utveckla en känsla för färg och rytm. Att odla intresset för ljusa, vackra naturfenomen, önskan att förmedla sina intryck i ritningen.

preliminärt arbete : bekantskap med barn med höstfenomen: löven blir gula och faller, det blir molnigt och regnigt; människor samlar grönsaker och frukter. Läsa konstverk, berätta, sjunga (lyssna på en höstvisa). Spel med höstlöv, göra buketter. Didaktiskt spel "Från vilket trädblad?".

Lektionens framsteg : centimeter. 1. Komarova T.S. Klasser i visuell aktivitet på dagis: Bok. för barnläraren trädgård. - 3:e uppl., reviderad. och ytterligare - M .: Utbildning, 1991. - s. 14 - 15. 2. Lykova I.A. Visuell aktivitet på dagis: planering, klassanteckningar, riktlinjer. Juniorgrupp. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIK", 2006. - sid. 42-43.

Material för lektionen: pappersark (1/2 av ett landskapsark) av blå färg, gouachefärger av gul och röd färg, paletter eller plastöverdrag för att experimentera med färg, penslar i två storlekar, burkar med vatten, papper och tygservetter. Vackra höstlöv i olika färger och storlekar, samlade på en promenad.

I V vecka

Lektion #8

Ämnet för lektionen : « Bär för bär» - fingermålning.

Programinnehåll : att lära barn att skapa rytmiska kompositioner "Bär på buskarna." Visa möjligheten att kombinera visuella tekniker: rita kvistar med färgpennor och bär med fingrar (valfritt). Utveckla en känsla för rytm och komposition. Att odla naturintresse och visning av levande intryck (representationer) i en teckning.

preliminärt arbete : skulptera bär i en modelleringslektion. Granskning av bilder av bär i bilder, fotografier. Den didaktiska övningen "Berry by Berry" för att utveckla en känsla av rytm - lägga ut bilder av bär eller deras substitut (cirklar av olika färger) i en given ordning, till exempel: 1) en röd - en grön; 2) två röda - en gul ...

Lektionens framsteg : centimeter. Lykova I.A. Visuell aktivitet på dagis: planering, klassanteckningar, riktlinjer. Juniorgrupp. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIK", 2006. - sid. 30-31.

Material för lektionen: hos barn: ark av vitt eller ljusblått papper, gouachefärger i lock (2 kontrasterande färger - röd och grön), färgpennor eller tuschpennor, pappers- och tygservetter. Hos läraren: alternativ för kompositionen "Bär på buskarna", ett ark vitt eller blått papper, en filtpenna; flanellgraf eller magnettavla och en uppsättning cirklar i rött och grönt.

Lektion #9

Ämnet för lektionen : Hej, hej! » - rita med bomullspinnar.

Programinnehåll : lär barn att avbilda ett moln och hagel med bomullsknoppar med en förändring i färg och frekvens av placering av fläckar (fläckar på ett moln är nära varandra, hagel på himlen är mer sällsynt, med luckor). Visa förhållandet mellan bildens natur och medlen för konstnärliga och figurativa uttryck. Utveckla en känsla för färg och rytm.

preliminärt arbete : samtal om årstidens naturfenomen och olika typer av nederbörd (regn, snö, hagel). Läser sagan "Grad" av G. Tsyferov (I.A. Lykova, s. 48).

Lektionens framsteg : centimeter. Lykova I.A. Visuell aktivitet på dagis: planering, klassanteckningar, riktlinjer. Juniorgrupp. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIK", 2006. - sid. 48-49.

Material för lektionen: ark av blått papper, bomullsknoppar, blå och vita gouachefärger, pappers- och tygservetter, koppar vatten. Varierande prover för att förklara tekniken.

I veckan

Lektion #10

Ämnet för lektionen : « vackra ballonger» .

Programinnehåll : fortsätt att lära barn att rita runda föremål. Lär dig hur du håller en penna korrekt, använd pennor i olika färger när du ritar. Utveckla ett intresse för att rita.

preliminärt arbete : observationer av den festliga utsmyckningen av salen, grupprummet.

Material för lektionen: färgpennor (hel låda), landskapspapper.

I II vecka

Lektion #11

Ämnet för lektionen : « Hundrafoting i butiken (artsamt samtal)» .

Programinnehåll : lär dig att rita komplexa bilder baserat på vågiga linjer, koordinera proportionerna på ett pappersark (bakgrund) och den avsedda bilden. Att utveckla förmågan att uppfatta färg och form som det främsta sättet att uttrycka konstnärligt.

preliminärt arbete : skapa plastbilder av en tusenfoting från papper och plasticine. Ordboksarbete: förtydligande av innebörden av orden "lång - kort".

Lektionens framsteg : centimeter. Lykova I.A. Visuell aktivitet på dagis: planering, klassanteckningar, riktlinjer. Juniorgrupp. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIK", 2006. - sid. 58-59.

Material för lektionen: långa ark eller pappersremsor av blått, gult och ljusgrönt (barnens val), gouachefärger (röd, gul, grön), penslar, markörer(eller pennor), pappers- och tygservetter, koppar (burkar) med vatten.

I V vecka

Lektion #12

Ämnet för lektionen : « Randiga handdukar för skogsdjur» .

Programinnehåll : lär barnen att rita mönster från raka och vågiga linjer på en lång rektangel. Visa beroendet av mönstret (dekoren) på formen och storleken på produkten ("handduk"). Förbättra din penselmålningsteknik. Visa alternativ för alternerande linjer efter färg och konfiguration (rak, vågig). Utveckla en känsla för färg och rytm. Öka intresset för konst och hantverk.

preliminärt arbete : undersökning av föremål av dekorativ och brukskonst (mattor, handdukar, servetter), första bekantskap med vävning och mattvävning. Undersöker mönster på hushållsartiklar. Didaktiskt spel "Vik ett mönster av ränder." Rita tusenfotingar (baserat på vågiga linjer i olika färger).

Lektionens framsteg : centimeter. Lykova I.A. Visuell aktivitet på dagis: planering, klassanteckningar, riktlinjer. Juniorgrupp. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIK", 2006. - sid. 62-63.

Material för lektionen: långsträckta ark av vitt papper, gouachefärger i 2-3 färger, penslar, koppar (burkar) med vatten, papper och tygservetter. Varierande mönstermönster på en rektangel. Handdukar med vackra mönster. Rep för utställning av barns verk och dekorativa klädnypor. Bubbelblåsare.

Lektion #13

Ämnet för lektionen : " Träd " .

Programinnehåll : lär barnen att rita ett föremål som består av raka vertikala och lutande linjer, placera bilden i mitten av ett pappersark, rita ett stort helark. Uppmärksamma barnen på att trädet har långa och korta grenar.

preliminärt arbete : observationer på en promenad, titta på bilder av träd i böcker, på fotografier.

Material för lektionen: ½ landskapspapper, färgpennor.

Lektion #14

Ämnet för lektionen : « Snöbollar, stora som små» .

Programinnehåll : för att konsolidera förmågan att rita runda föremål. Lär dig de korrekta teknikerna för att måla med färg utan att gå utanför konturerna. Upprepa bilden och fyll ut det fria utrymmet på arket.

preliminärt arbete : barn som leker i snön.

Material för lektionen: ett ark färgat papper i storleken av ett landskap eller något större, beroende på storleken på penslarna, vit gouache.

III vecka

Lektion #15

Ämnet för lektionen : « Serpentine dansar» .

Programinnehåll : lär barnen att fritt rita linjer av olika konfigurationer (vågiga, spiralformade, med öglor i sina olika kombinationer), av olika färger (röd, blå, gul, grön). Släpp lös den ritande handen. Förbättra tekniken att rita med färger (våt ofta borsten, flytta den fritt i alla riktningar). Utveckla en känsla av färg och form.

preliminärt arbete : tittar på vykort och kalendrar med bilden av ett nyårsträd. Didaktiska och utomhusspel med serpentin. Träna "tofsdans", "kö för en promenad".

Lektionens framsteg : centimeter. Lykova I.A. Visuell aktivitet på dagis: planering, klassanteckningar, riktlinjer. Juniorgrupp. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIK", 2006. - sid. 70-71.

Material för lektionen: vita pappersark i olika format och storlekar; gouachefärger, tuschpennor; penslar, paletter, koppar (burkar) med vatten; pappers- och tygservetter; serpentin i olika färger.

Lektion #16

Ämnet för lektionen : Ritning efter avsikt.

Programinnehåll : få barn att vilja rita, tänk på innehållet i bilden, fyll i hela bladet. Utveckla en önskan att titta på färdiga ritningar, prata om dem, njut av dem. Odla självständighet och kreativitet.

preliminärt arbete : gående observationer.

Material för lektionen: landskapsark av tonat papper i en mjuk färg, vit, grön, gul gouache.

I veckan

Lektion #17

Ämnet för lektionen : « Julgran dekorerad med ljus och bollar» .

Programinnehåll : lär barnen att rita föremål som består av linjer (vertikala, horisontella eller sneda). Lär dig att skapa en bild av en elegant julgran i en teckning. Lär dig att rita en julgran stort, helark; dekorera den med teknikerna för att sticka, rita runda former, linjer. Att utveckla den estetiska uppfattningen om barn. Introducera rosa och blå blommor. Uppmärksamma barn på övervägandet av ritningarna och ge dem en figurativ beskrivning. Skapa en känsla av glädje från vackra teckningar. Fortsätt att lära barn hur man använder färg och pensel, tvätta penseln.

preliminärt arbete : tänk på granen på dagisområdet, granen i grupprummet, jämför med andra granar. Deltagande i det nya året och julhelgen, titta på dekorationer på granen.

Material för lektionen: landskapspapper, färger - gouache av mörkgröna, gula, rosa, blå, vita färger; penslar i 2 storlekar, en tygservett, en burk vatten.

III vecka

Lektion #18

Ämnet för lektionen : « Titta - bagels, kalachi ...» .

Programinnehåll : väcka barns intresse för att rita munkar och bagels. Lär dig att rita ringar (bagels, bagels), kontrasterande i storlek (diameter), välj en borste själv: med en bred hög - för att rita bagels, med en smal hög - för att rita bagels. Öva i tekniken att rita med gouachefärger. Utveckla ett öga, koordination i "öga - hand"-systemet.

preliminärt arbete : utomhusspel och övningar med en båge (rulla, kasta med två händer underifrån och från bröstet, passera från hand till hand). Undersökning och undersökning av pyramidringarna i olika storlekar för taktil känsla, uppfattning av form och färg. Didaktiskt spel "Färgade ringar" (utveckling av uppfattning om form, färg, storlek). Modellerings-, ritnings- och applikationsklasser på temat "Bablis - munkar". Gemensam berättelse om rysk folklig nöje (barn talar på en katts vägnar):

- Kisonka - murysenka,

Var har du varit?

– Vid bruket.

- Kisonka - murysenka,

Vad gjorde hon där?

– Jag malde mjöl.

- Kisonka - murysenka,

Vad bakades av mjöl?

- Pepparkakor.

– Vem åt du pepparkakor med?

- Ett.

- Ät inte ensam!

Ät inte ensam!

Lektionens framsteg : centimeter. Lykova I.A. Visuell aktivitet på dagis: planering, klassanteckningar, riktlinjer. Juniorgrupp. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIK", 2006. - sid. 82-83.

Material för lektionen: för barn: pappersark att välja mellan - ljusblå, ljusgrön, rosa (för bakgrunden), gula gouachefärger, penslar i 2 storlekar, tuschpennor, kartongringar för att undersöka formen, burkar med vatten, tygservetter för torkning av hög. Läraren har två fyrkantiga pappersark i olika storlekar med målade ringar - en munk och en munk.

Lektion #19

Ämnet för lektionen : « Bullen rullade nerför stigen» - tomtritning.

Programinnehåll : lär barn att rita utifrån folksagor. Väck intresset för att skapa bilden av en kolobok som rullar längs stigen och sjunger en sång. Kombinera olika tekniker: rita en kolobok med gouachefärger (en färgfläck i form av en cirkel eller en oval), rita en lång vågig eller slingrande bana med tuschpennor. Att utveckla visuellt - bildligt tänkande, fantasi. Öka intresset för att reflektera intryck och idéer om sagofigurer i visuell aktivitet.

preliminärt arbete : läsa den ryska folksagan "Kolobok", en konversation om dess innehåll. Granskning av bilder av djur (illustrationer i en bok). Skapa en bild av en kolobok. Att rita en boll, serpentin, didaktiska övningar med konstnärligt innehåll "en pensel dansar", "en linje på promenad".

Lektionens framsteg : centimeter. Lykova I.A. Visuell aktivitet på dagis: planering, klassanteckningar, riktlinjer. Juniorgrupp. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIK", 2006. - sid. 86-87.

Material för lektionen: långsträckta ark (ränder) av papper i olika färger (vitt, ljusgrönt, blått, blått) - för barn att välja mellan, gouachefärger, penslar, koppar (burkar) med vatten, tuschpennor eller färgpennor, papper och tyg servetter. Dockteaterfigurer för den ryska folksagan "Pepparkaksmannen".

Lektion #20

Ämnet för lektionen : "Snögubbe" .

Programinnehåll : träna barn i att rita runda föremål. Att lära sig att på ritningen förmedla strukturen hos ett föremål som består av flera delar, att konsolidera färdigheterna att måla en rund form med kontinuerliga linjer från topp till botten eller från vänster till höger med hela borsten på borsten.

preliminärt arbete : modellera en snögubbe för en promenad, titta på illustrationer i böcker.

Material för lektionen: tonat papper - blått (dim), grått, vit gouache, pensel, burk med vatten, tygservett.

Lektion #21

Ämnet för lektionen : "Träd i snön" .

Programinnehåll : lär dig att förmedla en bild av vintern i en teckning. Träna på att rita träd. Lär dig att ordna flera träd på ett ark. Introducera nya konstmaterial (när du arbetar med kol och krita). För att konsolidera förmågan att tvätta borsten (när man arbetar med färger). Utveckla estetisk uppfattning.

Material för lektionen: ½ albumark (tråkigt blått eller grått), vit krita och kol- eller gouachefärger (brun, vit).

III vecka

Lektion #22

Ämnet för lektionen : "Plan flyger" .

Programinnehåll : lär dig att rita föremål som består av flera delar. Stärka förmågan att rita raka linjer i olika riktningar. Lär dig att förmedla bilden av motivet. Utveckla estetisk uppfattning.

preliminärt arbete : spel, titta på illustrationer.

Material för lektionen: ljusgrå färg, landskapsark av ljusblått papper.

Lektion #23

Ämnet för lektionen : « Blommor till mamma (gratulationskort)» - ritning med applikationselement.

Programinnehåll : orsaka en önskan att rita en bild som en present till mamma den 8 mars. Lär dig att rita blommor baserat på idén om utseendet på växter (corolla, stjälk, löv). Öva i tekniken att rita med gouachefärger: kombinera olika former och linjer, välj självständigt färg och storlek på penslarna. Utveckla en känsla av form och färg. Odla en omtänksam attityd mot föräldrar.

preliminärt arbete : samling av gratulationskort. Undersöker tulpaner och andra vårblommor, förtydligar idén om utseende (till exempel har en tulpan en ljus knopp i form av en klocka eller en omvänd kjol, en lång rak stjälk, långa löv, kronblad finns i olika färger ). Snacka om mammor och mormödrar.

Lektionens framsteg : centimeter. Lykova I.A. Visuell aktivitet på dagis: planering, klassanteckningar, riktlinjer. Juniorgrupp. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIK", 2006. - sid. 106 - 107.

Material för lektionen: ark av vitt papper vikta på mitten i form av ett dubbelt vykort, silhuetter av vaser (barnens val), färgpennor eller tuschpennor, bomullsknoppar, gouachefärger, penslar, burkar med vatten, lim eller limstift, papper och tygservetter.

Lektion #24

Ämnet för lektionen : "Solen skiner" .

Programinnehåll : lär dig att förmedla bilden av solen i ritningen, kombinera en rundad form med raka linjer. Träna i förmågan att pressa ut överflödig färg på burkens kant. Lär dig att komplettera teckningen med bilder som är relevanta för ämnet. Odla självständighet och kreativitet.

preliminärt arbete : observationer på en promenad, tittar på illustrationer.

Lektionens framsteg : centimeter. Komarova T.S. Klasser i visuell aktivitet på dagis: Bok. för barnläraren trädgård. - 3:e uppl., reviderad. och ytterligare - M .: Education, 1991. - sid. 29. (. Lykova I.A. Visuell aktivitet på dagis: planering, klassanteckningar, riktlinjer. Juniorgrupp. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIK", 2006. - sid. 118-119.)

Material för lektionen: landskapsark av färgat papper (mjuk blå eller grå ton), gul, vit, röd, brun, grön, svart gouache; penslar, bomullstussar, tuschpennor, burkar med vatten, servetter.

I veckan

Lektion #25

Ämnet för lektionen : « Tvätta näsdukar och handdukar» .

Programinnehåll : lär dig att rita rektangulära och kvadratiska föremål (näsdukar och handdukar) med separata vertikala och horisontella linjer. Introducera den rektangulära formen. Väck intresset för att dekorera målade föremål och skapa en komposition baserad på en linjär ritning (linnet torkas på ett snöre). Utveckla visuellt-figurativt tänkande. Fortsätt att träna på teknikerna för att rita och måla över ritningar med färgpennor.

preliminärt arbete : i spel för att bekanta barn med föremål av rektangulär form.

Lektionens framsteg : centimeter. Komarova T.S. Klasser i visuell aktivitet på dagis: Bok. för barnläraren trädgård. - 3:e uppl., reviderad. och ytterligare - M .: Education, 1991. - sid. 32-33. (För ytterligare material om kursen och lektionens innehåll, se. Lykova I.A. Visuell aktivitet på dagis: planering, klassanteckningar, riktlinjer. Juniorgrupp. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIK", 2006. - sid. 100-101.)

Material för lektionen: färgpennor, en pappersremsa som mäter 10x20 cm, med en tråd. Rep med dekorativa klädnypor för att organisera en originalutställning av barnteckningar. Servetter för att undersöka formen. Servett och handduk för jämförelse.

III vecka

Lektion #26

Ämnet för lektionen : "Skyffel" .

Programinnehåll : att lära sig att rita ett föremål som består av en del av en fyrkantig form och en rak pinne, för att korrekt förmedla dess struktur och proportioner. Lär dig att måla i en riktning. För att fixa förmågan att skölja borsten och torka den.

preliminärt arbete : tittar på illustrationer.

Material för lektionen: Skulderblad. Pappersstorlek ½ liggande ark, röd och gul gouache; en borste, en burk med vatten, en tygservett.

Lektion #27

Ämnet för lektionen : "Böcker - bebisar" .

Programinnehåll : lär ut formningsrörelserna för att rita fyrkantiga former med en kontinuerlig rörelse av handen från vänster till höger, uppifrån och ned, etc. (du kan starta rörelsen från båda sidor). Förtydliga metoden för målning med handrörelse uppifrån och ner eller från vänster till höger. Utveckla fantasin.

preliminärt arbete : tittar på böcker. Läser dem.

Programinnehåll : lär barn att rita ljusa uttrycksfulla bilder av insekter. Visa möjligheten att skapa en komposition baserad på ett grönt blad klippt ur papper av en lärare (integrering av ritning och tillämpning). Att framkalla en känslomässig reaktion på vackra naturliga föremål. Förbättra tekniken att rita med färger (upprepa kurvorna i en rundad form, kombinera två verktyg - en borste och en bomullspinne). Utveckla en känsla av form och färg.

preliminärt arbete : titta på bilder av "sol"-baggen (nyckelpiga). Att läsa ramsor och besvärjelser. Rita rundade föremål under hela läsåret.

Lektionens framsteg : centimeter. Lykova I.A. Visuell aktivitet på dagis: planering, klassanteckningar, riktlinjer. Juniorgrupp. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIK", 2006. - sid. 130 - 131.

Material för lektionen: gröna blad utskurna av läraren från färgat papper (grunden för ritningar), gouachefärger i rött och svart, penslar i 2 storlekar, bomullsknoppar, burkar med vatten, papper och tygservetter. En bild på en nyckelpiga.

I V vecka

Ämnet för lektionen : « Jag håller en flagga i min hand» - ämnesteckning.

Programinnehåll : fortsätt att lära barn att rita fyrkantiga och rektangulära föremål. Förfina din förståelse av geometriska former. Väcka intresse för bilden av flaggor av olika former enligt deras design (rektangulära, kvadratiska, halvcirkelformade, triangulära). Utveckla en känsla av form och färg.

preliminärt arbete : rita föremål av kvadratisk och rektangulär form i lektionen "Vi tvättar näsdukar och handdukar." Rita upp rytmiska kompositioner från flaggor i lektionen på applikationen "Flaggor är så olika." Undersöker flaggor av olika former. Didaktiska spel för att utveckla en känsla för rytm och en övning i att komponera mönster från element som växlar i färg och form. Undersökning av föremål av rektangulär och triangulär form. Förtydligande av idén om geometriska former (fyrkant, rektangel, triangel). Serieordning och klassificering av objekt (geometriska figurer) efter form och färg. Ämnet för lektionen : « Maskrosor i gräset» .

Programinnehåll : lär dig att i teckningen förmedla skönheten i en blommande äng, formen på blommor. Träna på målningstekniker. För att konsolidera förmågan att försiktigt skölja borsten, dränera den på en trasa. Odla förmågan att njuta av dina teckningar. Utveckla estetisk uppfattning, kreativ fantasi.

preliminärt arbete : lära sig dikten av E. Serova "maskros", titta på illustrationer i barnböcker, leka på en promenad "Hitta samma blomma."

Lektionens framsteg : centimeter. Komarova T.S. Klasser i visuell aktivitet på dagis: Bok. för barnläraren trädgård. - 3:e uppl., reviderad. och ytterligare - M .: Education, 1991. - sid. 41-42. (För ytterligare material om kursen och lektionens innehåll, se. Lykova I.A. Visuell aktivitet på dagis: planering, klassanteckningar, riktlinjer. Juniorgrupp. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIK", 2006. - sid. 140-141.)

Material för lektionen: landskapsark av grönt papper, gul, grön gouache, penslar i 2 storlekar, bomullsknoppar, en burk vatten, pappers- och tygservetter, tuschpennor.

I II vecka

Lektion #34

Ämnet för lektionen : « Filimonov leksaker» .

Programinnehåll : att introducera barn till Filimonovo-leksaken som ett slags folkkonst och hantverk, som har sina egna detaljer och figurativa uttrycksfullhet. Att bilda sig en första uppfattning om leksakshantverkarnas hantverk. Att skapa förutsättningar för barns kreativitet baserat på Filimonov-leksaken. Lär dig att rita mönster på silhuetter klippta ur papper. Ge en uppfattning om de karakteristiska delarna av dekor och färgkombinationer.

preliminärt arbete : undersökning av föremål av dekorativ och brukskonst, ett samtal om det faktum att alla dessa vackra saker skapades av hantverkare - folkhantverkare. Undersökning av Filimonov-leksaker. Spel - underhållning med folkleksaker.

Lektionens framsteg : centimeter. Lykova I.A. Visuell aktivitet på dagis: planering, klassanteckningar, riktlinjer. Juniorgrupp. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIK", 2006. - sid. 136 - 139.

Material för lektionen: barn har papperssilhuetter av höns och tuppar, gouachefärger (färgpaletten för Filimonov-leksaker), tunna penslar, koppar vatten, papper och tygservetter. Läraren har Filimonov-leksaker, dekorationer för att spela en miniföreställning; didaktisk manual med karakteristiska färgkombinationer och dekorativa element. Komarova T.S. Klasser i visuell aktivitet på dagis: Bok. för barnläraren trädgård. - 3:e uppl., reviderad. och ytterligare - M .: Education, 1991. - sid. 42-43.

Material för lektionen: tonat papper, gouache rött, vitt, blått, gult, grönt; penslar i 2 storlekar, en burk vatten, tyg och pappersservetter.

Sammanfattning av GCD i den andra juniorgruppen i konstnärligt

estetisk utveckling.

"Teckna sommar"

Syftet med lektionen:

Stärk förmågan att rita de enklaste föremålen och fenomenen

verklighet. Använd rak, rundad, snett, lång,

korta rader.

Avslöja kunskap om primärfärger och nyanser som ett sätt att överföra

varierande tecken och känslomässiga och moraliska egenskaper

bild.

För att konsolidera förmågan att använda färg, pensel, servett, stativ

under borsten, skölj borsten i ett glas vatten, torka den

servett.

Fortsätt att odla intresset för teckning, kärlek till skönhet.

Förarbete: Ritning rakt rundad, lång, kort

rader. Fylla konturerna med färgpennor och färger. På

klasser i konstverksamhet, utanför klasserna, individuellt arbete.

Kursens framsteg.

Läraren tar in en stor vacker tofs, dekorerad med ett band

och måla. Killar, vet ni vem som kom och hälsade på er idag? Höger,

det här är en borste, men inte enkel, utan magisk. Hon kan rita väldigt vackert.

Kan dina penslar måla? Nu ska vi kontrollera det. Min borste

doppad i färg. Vad? Just det, gröna. Vad kan ritas

grön färg? Naturligtvis gräs. Här är min magiska pensel som målar gräs

(korta vertikala linjer) - visar läraren. Och nu dina borstar

rita exakt samma gräs (barn ritar på egen hand).

Efter att ha målat med grön färg blev penseln smutsig. Vad behöver du

do? (Skölj, torka).

Hjälp dina tofsar, bra jobbat (barn sätter tofsar på

stå).

Phys. minut:

Solen stiger -

Blomman blommar!

Solen går ner -

Blomman går och lägger sig

Vilken annan färg har du på bordet? Det stämmer, röda.

Vad kan målas med röd färg? Bär, blommor (visa

pedagog av ritning med runda linjer).- Vi ritar blommor genom att sticka en pensel.

Och nu kommer dina penslar att rita blommor och bär (bra gjort).

Det finns även blå färg. Rita den blå himlen med raka linjer

långa linjer längst upp på bladet. Vi ritar utan att lyfta borsten från arket,

från vänster till höger. Min pensel målade blå himmel, tvättad in

glas och torkas på en servett.

Nu ska du rita med dina penslar, en vacker blå himmel, bra gjort.

Du vet redan hur man ritar och tvättar dina egna penslar, bra jobbat. tog en promenad

borsten är magisk i färger och är trött. Låt oss låta henne vila på

stå.

Sedan beundrar barnen deras arbete

På ämnet: metodologisk utveckling, presentationer och anteckningar

Sammanfattning av en lektion om kommunikativ och kognitiv aktivitet med barn 3-4 år. "Vi ritar sommar"

Att lära barn att tänka logiskt, uttrycksfullt berätta en dikt, lära sig förmågan att lyssna på andra. Att befästa de befintliga idéerna om sommaren, att odla en kärlek till folkkonst ....

Lektion i seniorgruppen "Rita sommar"

Mål: 1. Med hjälp av det konstnärliga ordet, visa barn hur vacker naturen är under sommarsäsongen.2. Att hos barn utveckla en känslomässig uppfattning om världen omkring dem, att bilda realistiska idéer ...

"Jag ritar sommar"

Patriotisk utbildning bör bli en integrerad del av livet i vårt samhälle.V.PutinSyftet med presentationen är att visa vilka förutsättningar som kan skapas för att introducera ett barn till moraliska och patriotiska värderingar...

Orsaka en positiv känslomässig reaktion på naturens skönhet.
Utveckla förmågan att förmedla stämning, tillstånd, attityd till det avbildade, experimentera med olika typer och metoder för skildring.
Skildra enkla föremål och fenomen.
Förmåga att skapa enkla plotkompositioner.

Uppgifter:

Preliminärt arbete:
– Prata med ditt barn om sommaren.
- Ser på den animerade filmen: "svampregn"
- Tittar på regnet.
- Lär dig en sång om regn

Praktisk del: ritning.

Pedagog: Killar, varför behöver vi regn?
Barn: Att vattna blommor, träd.
Pedagog: Låt oss då hjälpa våra växter och dra regn!
(barn sitter vid bord)

Läraren hjälper barnen och dömer dikten:

Regn

Fingergymnastik "Rain"

Regn, regn, droppe
vattensabel,
Jag skar en pöl, jag skar en pöl,
Klippte, klippte, klippte inte,
Jag blev trött och slutade.
(I. Tokmakova)

Sista delen .

Läraren hänger upp teckningarna på tavlan och granskar teckningarna tillsammans med barnen.

Syfte: att skapa en glad stämning hos barn, glädja och överraska från de olika färgerna, sommarens färger.

Lär dig känna blommornas natur och skapa din egen bild av sommaren. Förbättra kompositionsförmåga: förmågan att skapa en komposition om ett specifikt ämne (landskap), markera det viktigaste, upprätta kopplingar, placera en bild på ett pappersark. Odla noggrannhet, goda relationer.

Material: färger, penslar, koppar vatten, servetter, pappersark, ett kuvert med silhuetter av träd, växter under olika årstider, ett stort pappersark; musik av P. Tjajkovskij "Juli".

Förloppet för ritlektionen "Sommarens färger"

Barn, idag har det kommit ett brev till vårt dagis. Titta så stor och vacker den är. Och den kom från långt norr från pingvinerna. Vill du veta vad som står där?

- (Jag öppnar brevet, läser): ”God eftermiddag, kära barn! Pingviner skriver till dig från fjärran norr. Vi vet att ni är väldigt vackra och smarta barn. Du kan mycket, gillar att läsa, rita, dansa, sjunga, spela. Och vi bestämde oss för att be dig om hjälp. Faktum är att vi studerar på vår norra konstskola och vår konstnärliga ledare gav oss uppdraget rita ett sommarlandskap. Men problemet är att vi bor i ett land där det alltid ligger snö och vi har aldrig sett sommaren, vad den är, vilken färg den har. hjälp oss snälla skildrar ett sommarlandskap.

Adjö. Jag väntar på ett brev från dig."

Låt oss hjälpa pingvinerna, killar?

Vi måste komma ihåg vilka färger vi kommer att avbilda sommaren med. Spelet "Skapa ett landskap" kommer att hjälpa oss med detta. Här har jag målade träd, växter vid olika tider på året. Låt oss välja de som motsvarar sommarsäsongen. (Barn väljer en bild och lägger ut ett sommarlandskap).

Bra gjort, så bra vi skildrat sommarlandskapet. Men det här är bara ett landskap, och det finns många pingviner, och var och en av dem vill få sommar. Sätt dig ner i dina platser (musikljud), blunda, kom ihåg sommaren, hur du vilade. Tänk på vilka färger som förmedlar en varm, solig sommar. Rita det du gillar bäst på sommaren, låt det vara din sommar som du ser den. (Barn drar till musiken)

Barn, låt oss titta på ditt kreativa arbete. Vem vill prata om sin sommar?

Alla ni gjorde ett bra jobb, var och en av er lyckades förmedla er vision om sommaren, och jag tror att pingvinerna kommer att vara mycket nöjda med våra ritningar och kommer att kunna slutföra uppdraget som sin konstnärliga ledare.

Nadia Meshkova

Teckning- en av barnens favoritaktiviteter. De flesta barn tar djärvt upp alla visuella material och ritar, men alla barn är inte framtida konstnärer, och inte ens de bästa pedagogiska metoderna kommer att förändra detta. Men alla barn har en anlag för att bemästra grafiska färdigheter och barn ritar vad de vill och hur de vill och ger samtidigt en beskrivning till sina teckningar, även om de bara är klotter. Ett sådant barn kan kallas kreativt, eftersom han vet hur man tänker extraordinärt, gör upptäckter, förmågan att se annorlunda, och se till att du lär dig vackert i framtiden måla.

Icke-traditionell ritteknik handflattor och fingrar ingen förmåga krävs, är det viktigt för läraren att välja ett ämne för teckning och vägleda barnen i rätt riktning. Teckning fingrar och handflator är mycket populära bland barn. Detta är en spännande och rolig process. Medvetna rörelser stimulerar utvecklingen av tal hos barn. När man målar en handflata använder barnet båda händerna, vilket perfekt utvecklar koordination av rörelser. Vänsterhänta barn har teckning främjar utveckling av höger hand. Alla visuella aktiviteter främjar estetisk uppfattning om världen och ökad talaktivitet, utvecklar fantasi, rumsligt och figurativt tänkande.

När ett barn skapar en bild förbättras hans idéer om världen omkring honom. Han memorerar de karakteristiska egenskaperna och detaljerna hos föremål, behärskar visuella färdigheter och hittar de första designlösningarna.

För jobbet kopplade jag ihop två ark tapeter. Jag ritade solen i hörnet, och strålarna är barns palmer.

Regnbåge målad fingrar och klöver också målade med fingrar, allt annat med handflatorna.

Barn gillar att måla sina handflator med färger, de är kittliga och roliga. Stämningen stiger och mycket intryck.

I slutet teckning tonade vita utrymmen med rosa färg med en bit bomullsull, det kunde ha gjorts i början teckning.

Här har vi ett sådant mästerverk.

Relaterade publikationer:

"Rita ballonger" (en okonventionell ritmetod) Sammanfattning av GCD i den yngre gruppen "Drawing Balloons" (icke-traditionell ritmetod). Arbetsuppgifter: -fortsätta att bekanta barn med blommor.

Fotoreportage. Fingermålning i den andra juniorgruppen "Airplane" Fingermålning är en mycket intressant och fantastisk aktivitet.

ÄMNE: "UTVECKLING AV BARNS KREATIVA FÖRMÅGA GENOM ATT BEHÖRA ICKE-TRADITIONELL RITTNINGSTEKNIK" PEDAGOGISK DIAGNOSTIK I KONST.

Sammanfattning av OD om ritning i 1:a juniorgruppen "Blizzard" (kollektiv ritning med en okonventionell ritteknik - "våt").

Sammanfattning av ett öppet evenemang om icke-traditionella rittekniker (rita med en plastgaffel) i den andra juniorgruppen Kommunal förskolepedagogisk institution av allmänt utvecklande dagistyp med prioriterat genomförande av fysisk utveckling.

Sammanfattning av applikationslektionen (kollektiv kreativitet) i den andra juniorgruppen Sammanfattning av applikationslektionen (kollektiv kreativitet) i den andra juniorgruppen. Tema: "Löv faller, faller, fallande löv i vår trädgård."

Populär i kategorin: