Hem › Motor › The heat of last love: Ivan Betskoy. Pedagogiska synpunkter och aktiviteter av I.I.

The heat of last love: Ivan Betskoy. Pedagogiska synpunkter och aktiviteter av I.I.

År 1763 I.I. Betskoy presenterade Catherine II med ett program för utbildning och pedagogisk reform - ett dokument med titeln "Allmän institution för utbildning av båda könen av ungdomar." I den skisserade han progressiva, om än inte helt originella, pedagogiska synsätt som utvecklades under inflytande av J. Locke, J.J. Russo, K.A. Helvetius, F. Fenelon och J.A. Comenius, reviderad för ryska förhållanden. Sålunda, liksom Locke, insåg Betskoy vikten av fysisk fostran och behovet av att ta hänsyn till barnets temperament, och liksom Rousseau "trodde behovet av att följa i naturens fotspår, utan att övervinna eller bryta den, utan att främja den."

Betskoy hoppades, genom utbildning, skapa en "ny ras av människor" - humana och rättvisa adelsmän, såväl som köpmän, industrimän, konstnärer, hantverkare, läkare, som sedan, genom familjen, skulle sprida principerna för den nya utbildningen till hela samhället. Han såg hur den moraliska, politiska och ekonomiska betydelsen av denna klass växte i västvärlden, och beklagade att i Ryssland endast "två led etablerades: adelsmän och bönder", och köpmän, stadsbor, hantverkare och grenar av statslivet förknippade med dessa led. hade ingen betydelse. "I främmande stater," resonerade Betskoy, "fortsätter den tredje rangen av folket, etablerad under flera århundraden, från generation till generation: men eftersom denna rang ännu inte finns här (i Ryssland), verkar det som om det är vad som behövs ..." För att skapa denna "tredje rang", användbar för staten, i den europeiska upplysningens traditioner, föreslog han att organisera slutna utbildningsinstitutioner, där 5-6-åriga barn, befriade från det "korrumperande" inflytande av det omgivande livet, skulle stå under vaksam övervakning fram till 18 års ålder. under vård av lärare som föregår med gott exempel genom sitt beteende. Betskoy ansåg att villkoret för bildandet av den första generationen av "nya människor" var strikt isolering av elever från samhällets skadliga inflytande, fördomar och laster från den gamla generationen. Mellan den gamla generationen och den nya, enligt Betsky, är det nödvändigt att skapa en konstgjord barriär så att den första, "djurlik och frenetisk i ord och handling", skulle berövas möjligheten att påverka den andra. Samtidigt såg Betskoy uppgiften med sann utbildning som inspirerande självrespekt hos en person: "En person som betraktar sig själv som en människa bör inte låta sig behandlas som ett djur." Den 1 mars 1764 godkändes planen av Catherine, och Betsky fick i uppdrag att organisera nya och omvandla befintliga utbildningsinstitutioner.

Förutom Konsthögskolan har namnet på I.I. Betsky är oupplösligt kopplad till inrättandet av den första kvinnliga utbildningsinstitutionen i Ryssland och med grundandet av ett "utbildningshem för de olyckliga". Före Betsky brydde sig Ryssland lite om ödet för övergivna barn. Det är sant att Peter I utfärdade flera dekret om att bygga hus "för skamliga spädbarn" i kyrkor och om deras underhåll i kvinnokloster, men hans efterträdare ägnade inte särskild uppmärksamhet åt detta ämne. Endast Betskoy tog återigen upp den bortglömda frågan, och enligt hans projekt etablerade Katarina II ett barnhem i Moskva (med ett manifest daterat den 1 september 1763). Organisationen av den nya verksamheten utvecklades till minsta detalj av I.I. Betsky. Huvudprinciperna för denna institution var följande. Vem som helst kunde ta in en bebis i huset när som helst, utan att förklara någonting, utan bara genom att ange om barnet var döpt eller inte. Barnet överlämnades till en våtsköterska eller barnskötare och efter två år flyttades han över till en särskild kategori där barn av båda könen bodde tillsammans. Från sju års ålder skildes de åt och började undervisas i läsning, skrivning, trons grunder samt lätt handarbete. Från 14-15 års ålder fick eleverna lära sig hantverk, beroende på varje persons böjelse. Efter 4-5 år kunde de gifta sig och använda lokalerna i huset i tre eller fyra år, arbeta för sig själva; när de lämnade hemmet fick de fulla uniformer och fria människors rättigheter. Dessa elever skulle, enligt Betsky, gradvis öka "medelklassen av människor", dvs. den klass av stadsinvånare som de alla var klassificerade till. Under utbildningen, enligt Betskys instruktioner, var det nödvändigt att hantera det vänligt och ödmjukt: kroppsstraff var strängt förbjudet, "för att inte vänja ungdomar vid svårighetsgrad." Läskunnighet och hantverk skulle också läras ut till kvinnor.

· index) Andra källor: VE : MESBE : ESBE

Betskoy, Ivan Ivanovich - prinsens jävelson. Ivan Yuryevich Trubetskoy (senare fältmarskalk), adopterad av honom under sin tid i fångenskap i Stockholm efter det misslyckade slaget vid Narva 1700, född, enligt enhälligt vittnesmål, den 3 februari, men somliga tar födelseåret som 1703, och andra som 1704. y, sinne. 31 augusti 1795 Somliga kallar friherrinnan Wrede Betskys moder, andra kallar friherrinnan Skarre, andra kallar henne en dam i det höga samhället, och slutligen, andra kallar henne helt enkelt en svensk, allt lika ogrundat. Personer närmare Betsky och hans tid går i allmänhet över denna fråga i tysthet. Det finns ingen indikation på hans mors inflytande på Betskys fortsatta uppväxt. Hans far återvände från fångenskapen 1718. Huruvida Betskoj också anlände till Ryssland vid den tiden kan inte sägas med säkerhet. Berchholz, som besökte prins Trubetskojs hus och talade om prinsens döttrar, nämner inte alls närvaron i hans hus av någon ung man som skulle vara nära den fursteliga familjen. Å andra sidan finns det bevis, om än ogrundade, att Betskoy studerade vid universitetet i Abo eller Leipzig och sedan reste runt i Europa. Det är mycket troligt att prins Trubetskoy, för att behaga Peter den store, skickade sin son utomlands. Betsky själv, som presenterade en diskussion om utbildning för kejsarinnan Katarina II 1764, berättar hur han som kadett i Köpenhamns kadettkår gick på vakt, stod på vakt etc. Dessutom vittnade han när Betsky gick i militärtjänst 1726. att han var i Paris för vetenskapen 1722. I samma vittnesbörd utger sig Betskoy för att vara en polsk adelsman, vars släktingar tjäna den polska kronan. Dessa bekännelser av Betsky tillåter oss att acceptera att han verkligen studerade utomlands. Sedan gick han i tjänst hos prins Vasily Lukich Dolgorukov, som skickades till Paris, som utrikesminister. 1726 överfördes Betskoy till sin far, Trubetskoy (vid den tiden en general i den ukrainska kårens fältarmé och Kievs guvernör), för utländsk korrespondens "på tyska och franska dialekter, eftersom han är skickligare i den där." Och 1728, när prins Trubetskoy befordrades till fältmarskalk och redan bodde i Moskva, tjänade Betskoy som hans medhjälpare. Under dessa år besökte han ofta, som han själv uppger, Antiochia Cantemir, som då bodde på hans gods, Black Mud, nära Moskva. Samtal med honom hade utan tvekan ett betydande inflytande på Betskys utveckling och tankesätt. Under tillträdet av Anna Ioannovna, prins Trubetskoy, tillsammans med Antioch Cantemir, Yaguzhinsky och andra. , var en av enväldets främsta anhängare och själv presenterade den berömda petitionen till kejsarinnan. Betskoy var bland dem som undertecknade denna upprop. Samtidigt utnämndes Betskoy av Trubetskoy från den 8 april 1730 till generaladjutantgraden, men godkändes i denna grad av militärstyrelsen först den 5 september 1733 och dessutom med majors grad, och efter ett år befordrades han till överstelöjtnant. Betskoy fortsatte att tjäna under sin far och reste i början av 1739 med sin dotter Anastasia Ivanovna (som 1738 ingick ett andra äktenskap med prins Ludwig av Hessen-Homburg) utomlands och besökte olika platser i Tyskland, liksom Dresden, Leipzig , Berlin, och vintern 1740 återvände han till Ryssland igen. I kuppen 1741 tog Betskoy inte personligen en aktiv del, utan visade sig först för Shetardy med olika instruktioner från kejsarinnan Elizabeth omedelbart efter hennes inträde i palatset. Betsky var alltså redan då nära hovet, naturligtvis tack vare sin halvsyster, Anastasia Ivanovna, prinsessan av Hessen av Homburg, som åtnjöt Elizabeth Petrovnas stora gunst. Den 18 februari 1742 beviljades Betskoy, som var i rang av överstelöjtnant, kammarherre till tronföljaren Pjotr Feodorovich. I denna position dök Betskoy ofta upp vid hovet och såg upprepade gånger prinsessan Joanna Elizabeth av Anhalt-Zerbst, som anlände till Moskva 1744 med sin dotter, som snart gifte sig med Pyotr Fedorovich. Under denna tid, enligt Katarina II själv, "blev hennes mor mycket nära knuten till makarna Hesse-Homburg och ännu mer till kammarherren Betsky. Grevinnan Rumyantseva, marskalk Brumaire och alla i allmänhet gillade inte detta." Eftersom han dessutom var kammarherre i det lilla hovet tillsammans med Peter Sumarokov, Lilienfeld, Dicker, Peter Devier, Betskoy, som var flytande i franska och tyska och redan hade sett mycket i sitt liv utomlands, fick han möjligheten, som en intressant samtalspartner, för att uppmärksamma tronföljaren och hans makar, helst inför andra personer vid storhertigens hov, som huvudsakligen bestod av tyskar. År 1747 delade Betskoy den senares öde och, på insisterande av kansler Bestuzhev-Ryumin, avlägsnades tillsammans med andra medarbetare till storhertigen, eftersom de påverkade Hans Höghet i en anda som inte motsvarade de politiska åsikterna hos Kansler. Betskoy förblev dock kammarherre, men uppträdde mycket sällan vid hovet och gjorde till och med en resa utomlands igen 1756, tillsammans med prins Dimitri Mikhailovich Golitsyn, gift med sin systerdotter, Ekaterina Dmitrievna Kantemir (dotter till Anastasia Ivanovna av Hessen-Homburg från det första hennes äktenskap). Under denna långa vistelse utomlands besökte Betskoy Tyskland, Holland, Frankrike och Italien och inspekterade olika institutioner och välgörenhetsinstitutioner. I Paris träffade han många konstnärer, vetenskapsmän och författare (såsom Grimm, Diderot, etc.), liksom Madame Geoffrin, och besökte hennes salong, där den franska litteraturens och konstens armaturer samlades. Förmodligen samtidigt i Paris blev Betskoy bekant med både uppslagsverkens och Rousseaus och hans anhängares läror och åsikter. Denna bekantskap återspeglades till stor del i Betskys olika projekt, som han sedan presenterade för Catherine II. Peter III:s tronbeträde fann Betsky redan i Wien, vilket framgår av hans lyckönskningsbrev till kejsaren daterat 11-22 januari och nästa daterat 27 mars 1762. Meddelar i den senare om mottagandet av Högsta dekret om hans omedelbara ankomst till Ryssland, skriver Betsky, att hans smärtsamma tillstånd något kan hindra hans snabba återkomst och, för att rättfärdiga sig själv, bifogar han läkarnas vittnesmål. Vid ankomsten till S:t Petersburg befordrades generalmajor Betskov (som de skrev på den tiden) genom dekret den 24 maj 1762 till generallöjtnant och utnämndes till överdirektör för byggnadskontoret. Under kuppen den 28 juni 1762 stod Betskoy på Peter III:s sida och red på en av galärerna som seglade till Kronstadt. Katarina II lämnade dock inte bara Betsky för att fortsätta att sköta kontoret för byggnader, utan utsåg honom också till medlem i den särskilda kommission som inrättades den 11 december 1762 för organisationen av städerna St. Petersburg och Moskva. Inrättandet av denna kommission, ansvarig för förvaltningen av byggnader i huvudstäderna, förändrade avsevärt verksamhetsområdet för byggnadskontoret, som 1765 döptes om till kontoret för Hennes Majestäts byggnader och trädgårdar och började uteslutande förvalta hennes palats och trädgårdar. Majestät. 1769 döptes detta kontor om till ett kontor. Kejsarinnans förkärlek för olika byggnader gjorde tjänsten som direktör för byggnadernas kansli (och sedan kontoret) mycket besvärlig och till och med obehaglig. Betsky var själv tvungen att övervaka tillverkningen av tegelstenar, bränningen av kalk etc.; Dessutom rådde det en ständig brist på pengar för att täcka kostnaderna för att bygga nya byggnader och underhålla tidigare uppförda, det var omöjligt att inte kämpa mot olika typer av övergrepp, som var vanliga på den tiden. Men förutom att sköta palatsen och trädgårdarna fick Betsky även andra uppdrag. Alltså, efter en större brand i bergen. Tver 12 maj 1763 han fick i uppdrag att utarbeta en riktigare planering av byggnader i denna stad, och han framlade en stor anteckning i denna fråga, godkänd av kejsarinnan den 14 juni. Sedan, under byggandet av monumentet över Peter den store, hade Betskoy chefsövervakning över allt arbete som utfördes av Falconet. I mars 1762 separerades konstakademin från Moskvas universitet, och akademins huvudledning anförtroddes till Betsky. Först och främst tog han hand om byggandet av en speciell byggnad för akademin och ansökte till kejsarinnan om ett dekret om frigivning av akademin för den så kallade Vratislavsky-domstolen på Vasilyevsky Island (i hörnet av 3:e och 4:e raden ), och bad sedan upprepade gånger om pengar för att bygga en omfattande byggnad på denna plats, som dock inte slutligen återuppbyggdes under Betskys livstid på grund av brist på medel. Samtidigt presenterade Betskoy ett utkast till en ny stadga för akademin, på många sätt liknande den som utarbetats av hans föregångare, Shuvalov. Efter preliminär övervägande av detta projekt av prins Shakhovsky, Minikh, Olsufiev, Teplov och N. Panin, som till fullo godkände det, godkändes det av kejsarinnan den 4 november 1764. Enligt denna stadga var akademiens huvudledning. anförtrotts åt rådet (eller mötet), bestående av direktören och professorerna, och ordföranden var akademiens president (Betskoy innehade denna titel), som rapporterade allt som var nödvändigt vid akademin till kejsarinnan. Hela utbildnings- och utbildningsdelen leddes av direktören, den andra personen efter presidenten. Hela den ekonomiska delen, liksom den ekonomiska delen, anförtroddes fullmäktige. Akademien bestod av flera separata klasser, utbildningen varade i sex år, varefter eleverna examinerades, beroende på deras framgång, de tilldelades olika medaljer, fick friheter och de tolv mest framgångsrika personerna skickades utomlands för tre års förbättring. Av akademins angelägenheter är det tydligt att Betskoy brydde sig mycket och var intresserad av dessa studenter som var på olika platser utomlands. Vid Akademien fanns också en specialpedagogisk skola för pojkar antagna i 5-6 års åldern, som efter tio års utbildning kunde komma in i Akademien. De som inte hade en kallelse för konst tilldelades olika färdigheter, beroende på deras böjelser och förmågor. Den 27 juni 1769 bad Betskoy kejsarinnan om tillstånd att försörja tio pojkar på egen bekostnad, från och med 1770 och ta emot dem vart tredje år. År 1785 fanns det redan 60 personer utbildade på Betskys bekostnad vid Konsthögskolan. Med den efterföljande förändringen av räntebeloppet som betalades av banken 1786 fann Betskoy det inte längre möjligt att fortsätta denna fråga och underrättade rådet om den tidigare planerade nya intagningen av elever 1788. Betsky hade vid detta tillfälle en korrespondens med akademien om de pengar som den var skyldig den för de på hans bekostnad insamlade studenterna, och det erforderliga beloppet erhölls efter Betskys död, som också testamenterade åt akademien två skåp med graverade antikviteter, mycket antika, och med sällsynta avgjutningar av bilder av olika historiska ansikten gjorda främst av franska konstnärer. Denna samling samlade han in under sina utlandsresor. Förutom akademin är Betskys namn oupplösligt kopplat till inrättandet av den första kvinnliga utbildningsinstitutionen i Ryssland och med grundandet av ett utbildningshem för de olyckliga, med publiceringen av en ny stadga för kadettkåren, samt med inrättandet av det första offentliga kreditinstitutet (säkerhets- och lånekassan). Innan Betsky brydde vi oss lite om ödet för övergivna barn. Det är sant att Peter den store utfärdade flera dekret om att bygga hus "för skamliga spädbarn" i kyrkor och om deras underhåll vid kvinnokloster, men hans efterträdare ägnade tydligen inte mycket uppmärksamhet åt detta ämne. Endast Betskoy tog återigen upp den glömda frågan, och enligt hans projekt etablerade kejsarinnan Katarina II ett utbildningshem i Moskva (manifest den 1 september 1763). Organisationen av den nya verksamheten utvecklades till minsta detalj av Betsky. Huvudprinciperna för denna institution, som anges i den första och andra delen av översiktsplanen, var följande. Vem som helst kunde ta in en bebis i huset när som helst, utan att förklara någonting, men bara genom att deklarera om barnet var döpt eller inte. Barnet överlämnades till en våtsköterska eller barnskötare och efter två år flyttades han över till en särskild kategori där barn av båda könen bodde tillsammans. Från det sjunde året skildes de åt och började undervisas i läsning, skrivning, trons första grundvalar samt lätt handarbete. Från 14-15 års ålder fick husdjur lära sig olika färdigheter, beroende på varje persons böjelse. Efter 4-5 år kunde de gifta sig och använda lokalerna i huset i tre eller fyra år, arbeta för sig själva; när de lämnade hemmet fick de fulla uniformer och fria människors rättigheter. Dessa husdjur ökade, enligt Betsky, gradvis "medelklassen av människor", det vill säga den klass av stadsinvånare som de alla klassificerades till. Under utbildningen, enligt Betskys instruktioner, var det nödvändigt att behandla dem vänligt och ödmjukt: all kroppslig bestraffning var strängt förbjuden, inte bara på husdjur, utan också på de lägre tjänarna i huset, för att inte lära ungdomarna till allvar. Det ordinerades att försöka korrigera barn med förmaningar. Naturligtvis skulle kvinnor också läras ut läskunnighet och färdigheter. Den huvudsakliga direkta kontrollen av huset anförtroddes till övertillsyningsmannen. Huset hade ett särskilt råd med sex vårdnadshavare, som var skyldiga att bistå i ärenden som rörde huset. Därutöver fanns också en överförtroendeman (han var Betskoy), som tillsammans med rådet skulle försöka säkerställa det exakta genomförandet av generalplanen och rapportera till kejsarinnan i frågor som kräver Högsta tillstånd. Även om all förvaltning och avyttring av huset uteslutande tillhandahölls övertillsyningsmannen och förmyndarrådet, var Betskoy redan från början den verkliga motorn i den nya verksamheten, vilket framgår av hans omfattande korrespondens med förmyndarna och många journaler över förmynderskapsrådet, föranledd av överförvaltarens förslag, till vilken rådet och allmäntillsyningsmannen ständigt sökte vägledning. För att stärka husets medel, som uteslutande upprätthölls genom frivilliga donationer, satte Betskoy upp tre skattkammare med det den 20 november 1772 - kassaskåp, lån och änka. Den första inrättades, enligt Betsky, för att skydda alla personers kapital, på vilket, när det deponerades i kassan, betalades ränta till investerare med det fastställda beloppet. Statskontoret emitterade även lån med säkerhet i fastigheter. För lån med säkerhet i hand upprättades en lånekassor som debiterade en halv procent per månad. Genom detta försökte Betskoy skydda de behövande från "egennyttiga penninglångivare som förtrycker fattiga medborgare under dygdernas falska täckmantel." Dessa två skattkammare gjorde stora affärer och existerade fram till omvandlingen av statliga kreditinstitutioner 1859. Betskoj avsåg änkans skattkammare "att lindra det sorgliga tillståndet för de änkor som efter sina män ofta lämnas utan mat och utan hjälp." Enligt Betskys plan bestod änkans skattkammare av 4 klasser eller kategorier, för vilka män under sina liv betalade årliga vissa bidrag, och vid deras död erhöll änkor, i proportion till de inbetalda bidragen, antingen en årlig pension eller ett engångsbelopp. , beroende på en preliminär överenskommelse. Dessa betalningar till änkor försenades inte under några omständigheter och gavs alltid i sin helhet till dem eller deras arvingar och advokater. Denna institution existerade redan 1858. Efter exemplet med Moskvas utbildningshem, enligt Betskys förslag, grundades samma hus den 6 september 1772 i St. Petersburg, som till en början utgjorde en filial till Moskvas barnhem. Betskoy uttryckte förhoppningen att det i andra städer, på grund av översiktsplanen, skulle dyka upp skyddsrum för övergivna barn. I anslutning till dessa planer finnas de linjer i anstalten om förvaltningen av landskapen (1775), som uppdrar åt allmän välgörenhetsordning att ombesörja inrättande, underhåll och förvaltning av barnhem.

Strax efter att kejsarinnan godkänt den första delen av huvudplanen för utbildningshemmet (1 september 1763), presenterade Betskoy den så kallade allmänna institutionen för utbildning av båda könen av ungdomar, bekräftad av kejsarinnan den 12 mars 1764. Betskoy genomförde stadigt och ihärdigt denna "institution" i alla läroanstalter han organiserade. Här kommer hans huvudsakliga synpunkter på utbildningens uppgifter och medel till uttryck. Efter att ha påpekat hur svårt det är att övervinna århundradens vidskepelse och ge folket en ny utbildning, så att säga, säger en ny generation, Betskoy, som delar Rousseaus åsikter, att roten till allt gott och ont i en person är utbildning, som måste tas om hand till 18-20 års ålder. Barn bör vara i skolor utan att behöva fly, eftersom det är mycket skadligt att kommunicera med människor utan åtskillnad. Det är nödvändigt att i ungdomen väcka en önskan om hårt arbete och en rädsla för sysslolöshet, som källan till allt ont, att lära ut anständighet, sympati för de fattiga, de olyckliga, med ett ord - alla de dygder och egenskaper som hör till en bra utbildning. Samtidigt bör utbildningsinstitutioner ägna stor uppmärksamhet åt fysisk fostran. I en speciell "kort instruktion, utvald från de bästa författarna, med några fysiska anteckningar om utbildning av barn från födseln till tonåren" (kopplad till den allmänna institutionen och sammanställd huvudsakligen enligt Locke, Fenelon och Rousseau), talar Betskoy först i detalj om behandling av spädbarn och barn upp till sex år. Han föreslår att man inte ingjuter tom rädsla hos barn, tar bort dem från att hantera okunniga och onda människor, inte låter dem se orimliga handlingar, och om de måste tillrättavisa barn, agera "utan illviljas våld, för att inte skada deras naturlig skärpa med stor rädsla.” I denna första ålder bör barn läras allt "lekfullt" och, så mycket som möjligt, utan tvång. Vid nästa ålder, från 5 till 10 år, är det nödvändigt att utveckla barn fysiskt med olika spel, att inte störa deras nöjen, "för att leda dem till lärande, precis som i ett trevligt fält dekorerat med blommor, att försöka i varje möjligt sätt att ingjuta en kärlek till att lära barn, så att det belönas som de respekterade sig själva." Det är särskilt nödvändigt att försöka se till att barn bara har ett sunt sinne och ett vänligt hjärta. Barn ska nästan aldrig bli slagna och grymma straff ska aldrig följas av hänsynslösa och våldsamma skollärare. All stryk, enligt alla fysiska regler, är utan tvekan skadliga för hälsan. I den tredje åldern av barn, från 12 till 15 och 16 år gamla, bör människor som är grymma, onda och med fysiska defekter avlägsnas från dem på alla möjliga sätt. Vi måste lära dem att uthärda olika svårigheter och svårigheter, inte tillåta någon passion att intensifieras hos unga män, speciellt för kortspel och andra spel, ta bort dem från dåliga konversationer, från att läsa skadliga böcker etc., utan att tappa ur sikte. säger att slumpen gör tjuven. Det är nödvändigt att vänja ungdomar vid renlighet i allt, till artighet, anständighet, etc. Denna första systematiska presentation av den ryska regeringens åsikter under Katarina II om utbildning publicerades som för allmän vägledning för alla föräldrar i barnuppfostran och på samma tid användes av Betsky i skolregler institutioner sammanställda av honom på uppdrag av kejsarinnan. Först och främst fann dessa nya principer tillämpning i dekretet av den 5 maj 1764 om utbildning av adliga jungfrur vid uppståndelsens kloster. Före Catherine hade vi inga utbildningsinstitutioner för kvinnor alls. Strax efter att ha bestigit tronen instruerade kejsarinnan Betsky, eftersom han personligen hade sett den berömda Saint-Cyr i Paris, att presentera en rapport om upprättandet i Ryssland av en sluten institution för utbildning av flickor av adlig börd. Betskys projekt godkändes den 5 maj 1764. Enligt detta projekt upprättades ett utbildningssällskap för adliga jungfrur i St. Petersburg; den accepterade honor av ädelt ursprung från 5-6 år och föräldrarna skrev på en underskrift att de helt skulle ge upp barnet till 18 års ålder och inte skulle kräva tillbaka detta tidigare. Huvudordern för hela samhället och övervakningen av det exakta genomförandet av stadgan gavs till chefen, under vilken härskaren stod. Dessutom fanns det ytterligare fyra förvaltare från ädla personer som utgjorde ett möte (eller råd) för att överväga och lösa olika frågor relaterade till ekonomi och förbättring av huset. Betskoy utsågs till en av förvaltarna, som förblev i denna rang till sin död. Själv framlade han för kejsarinnan rapporter om läroföreningens angelägenheter, som krävde Högsta tillstånd, och i allmänhet hade stort inflytande på den nya läroanstaltens inre liv och rutin. Tack vare hans humana inflytande etablerades inställningen från institutionens ledning till flickorna som fanns där till en början, och den kommer tydligt till uttryck i många brev och memoarer från Smolyans under denna tid. Till en början var eleverna inhysta i byggnaderna av Resurrection Novodevichy-klostret på stranden av floden Neva, men enligt Betskys idéer tillät kejsarinnan byggandet av en speciell byggnad för samhället, särskilt eftersom kretsen av samhällets verksamhet snart utökats avsevärt. Efter att ha etablerat den första stängda kvinnliga utbildningsanstalten för flickor av adlig börd, rapporterade Betskoy redan 1765 till kejsarinnan att det inte mindre krävs för samhällets bästa att "det kvinnliga könet av varje rang ska utbildas i god moral och kunskap och hantverk lämplig för deras tillstånd.” Som ett resultat, enligt Betskys rapport, utfärdades den 31 januari 1765 ett dekret om att vid samma uppståndelsekloster inrätta en specialskola för unga flickor av vilken rang som helst, förutom livegna, under kontroll av samma rektor och linjal, men med ett annat träningsprogram: uppmärksamhet ägnades främst åt olika hantverk och andra hushållssysslor. Betskoy uttryckte 1772 en önskan att på egen bekostnad försörja fem elever från de fattiga adelsmännen som kom in i skolan vid varje antagning, och 1773 införde han allmänna regler om barns intagning i läroskolor på egen bekostnad, d.v.s. för vilka avgiften kommer att betalas av föräldrarna eller någon annan.

Byggandet av ett utbildningshem i Moskva, utfört av Prokofiy Demidov, gav 1772 upphov till en stor korrespondens med honom från Betsky, som uttryckte sina åsikter om handeln i vårt fosterland, informerade Demidov om att han var upptagen med idén om att upprätta en anständig utbildning för köpmännens barn, för dem, att efter att ha slutfört planen skulle han skicka den till Demidov för godkännande, att han för närvarande inte har de medel som krävs för att inrätta en institution, etc. Resultatet av denna korrespondens var å ena sidan planen (charter) för en handelsskola, godkänd av kejsarinnan den 6 december 1772, och å andra sidan donationen från Demidov (205 tusen rubel) för underhållet av denna skola, som de första åren låg i Moskva, i själva byggnaden av utbildningshemmet. Skolans stadga följde samma principer som i stadgarna för de ovan nämnda läroanstalterna, d.v.s. barn som inte var yngre än fem år antogs, samma pedagogiska tekniker föreskrivs, nästan samma saker lärdes ut, med tillägget av vissa ämnen som är nödvändiga för köpmän - redovisning (dubbel eller italiensk), historisk geografi, ekonomi, information om statlig lag, etc.; de bästa eleverna belönades med medaljer och skickades till främmande länder med rekommendationer till ryska ministrar, så att de kunde anvisas till utländska kontor för praktisk träning. De som genomförde kursen åtnjöt beskydd av förmyndarrådet i Moskva. Skolan var direkt ansvarig för chefen för Moskvas utbildningshem, och Betskoy övervakade endast, så långt som möjligt från St. Petersburg, genomförandet av stadgan och gav de nödvändiga instruktionerna. Denna skola bidrog mycket till att störa de goda förbindelser som etablerats mellan Betsky och Demidov, som ihärdigt försökte ta bort skolan baserat på hans medel från chefstillsyningsmannens jurisdiktion och flytta den till en helt speciell lokal. Betskoy gick inte med på detta, kanske därför att handelsskolan i sig inte mötte sympati från köpmännen, som var ovilliga att skicka sina barn till skolan och inte skänkte något för dess underhåll. Betskoy var med tanke på detta rädd för att bygga ut skolan och bygga en speciell byggnad för den. Demidov dog snart, och i Moskva fanns det ingen som övervakade skolan, där oroligheter gradvis började uppstå. Efter Betskys och sedan kejsarinnan Katarina II:s död bildades en särskild kommission för att revidera handelsskolans stadga, som liksom andra utbildningsinstitutioner stod under kejsarinnan Maria Feodorovnas högtidliga beskydd, under vilken denna skola, av förordning av den 5 maj 1799. , överfördes till St. Petersburg.

Det är också nödvändigt att nämna Betskys aktiviteter i herrskapskadettkåren. Catherine II, efter att ha tagit kåren under sin egen myndighet, utnämnde Betsky till dess chefsdirektör, och den omedelbara chefen för kåren var generalmajor Filosofov. Enligt kadettkårens "förändringspunkter" som godkändes 1765 (bland annat var det positivt föreskrivet att "allt kroppsligt straff nu skulle avskaffas för kadetter"), utarbetade Betsky en ny stadga, godkänd av kejsarinnan den 11 september , 1766. Principerna som återfinns i andra stadgar utarbetade av Betsky: endast barn till adelsmän, inte äldre än sex år gamla, antogs i kåren, och föräldrarna undertecknade en underskrift att de skulle ge upp sina barn frivilligt, under åtminstone femton år, under vilka de inte ens skulle ta med sina barn på semester. Byggnaden var en sluten institution, hade fem åldrar (eller klasser), varje ålder stannade i tre år. När han gick in i den fjärde åldern hade kadetten rätt att välja civiltjänst och studerade följaktligen några andra vetenskaper som andra kadetter inte studerade. Det var föreskrivet att ta hand om kadetternas fysiska och moraliska utveckling, behandla dem vänligt, aldrig slå dem med svärd eller fuchtel, försöka förebygga och avvärja misstag och missgärningar etc. De som fullgjort hela kursen inträdde i militärtjänst, de bästa tilldelades medaljer, och de värdigaste hade rätt att med föräldrarnas samtycke resa utomlands i tre år på kårens bekostnad. Alla de av Betsky utarbetade föreskrifterna krävde särskilt goda mentorer och lärare, på vilka det vid den tiden rådde stor brist; Därför var det nödvändigt att ta till hjälp av utlänningar. Önskan att avlägsna utländskt inflytande föranledde Betsky 1772 att lägga fram en särskild rapport för kejsarinnan, i vilken det föreslogs inrätta en särskild avdelning inom landtkåren för utbildning av borgerliga barn, från vilka värdiga lärare och pedagoger för kåren kunde så småningom bildas. Kejsarinnan godkände detta projekt den 27 oktober. År 1773 utsågs generallöjtnant Purpur till direktör för kåren, och Betskoy förblev endast medlem av rådet fram till dess avskaffande 1785.

Utöver sina vanliga uppgifter utförde Betskoy också många speciella uppgifter som anförtrotts honom av kejsarinnan. Sålunda var han en gång ansvarig för uppfostran av den unge Bobrinsky och skickade honom utomlands skrev han utmärkta instruktioner för vägledning av personer som ville resa lönsamt. För kejsarinnans räkning skaffade han alla möjliga målningar och statyer från utlandet, korresponderade om dessa frågor etc. Betskys verk belönades upprepade gånger av kejsarinnan: 1766 befordrades han till verklig riksråd och den 21 april 1768 belönades med riddare av orden S:t Andreas den förste kallade och den 20 november 1772 fick han ett mycket speciellt hederspris. Han inbjöds till det ceremoniella mötet i den styrande senaten, vid vars ingång det fanns en hedersvakt för honom, och när han gick in i salen överlämnade riksåklagaren, som ett tecken på tacksamhet, en stor guldmedalj på på senatens vägnar, i enlighet med den högsta viljan. Senare, med inrättandet av St. Vladimirs orden (22 september 1782), var Betskoy bland de första som tilldelades riddare av den första graden av denna orden. Betskoy fick dock aldrig några speciella penningbelöningar eller godsförmåner, generöst utdelade av kejsarinnan till alla hans närstående, med undantag för den lilla herrgården Neuhaus i Livland, med byar och fiskeplatser, som beviljades honom i början av 1764. Han levde hufvudsakligen av de medel, som fadern erhållit honom, hade ett rymligt hus i S:t Petersburg vid flodvallen (där nu prinsen av Oldenburgs hus ligger), men levde ett blygsamt liv, gav inte fester, älskade för att läsa och följa de senaste upptäckterna av alla slag, utförde han själv experiment på silkesmaskar, födde upp konstgjorda kycklingar och etc. Med början 1783 blev Betskys hälsa mycket dålig; Tydligen led han av förlamning, han hade dålig kontroll över sina armar och ben; detta åtföljdes av en betydande försvagning av synen; Under loppet av tolv år dog Betskoy långsamt, men överlevde alla sina kamrater. Hans död gick obemärkt förbi, det nämns inte ens i moderna tidningar. Endast Derzhavin hedrade sin död med dikten "On the Death of a Benefactor", och vid hans begravning yttrade den berömda andliga ledaren Anastasy Bratanovsky en begravningstale, som fortfarande anses vara exemplarisk. Betskoy begravdes i Alexander Nevsky Lavra, i det så kallade "tältet", som ligger mellan bebådelsens kyrkor och den Helige Ande. På väggen nära graven finns en kopparplatta med inskriptionen: Quod aevo promuerit, aeterno obinuit (det han förtjänade i sin ålder, förvärvade han för evigt). Det finns inget speciellt monument vid graven.

Under sin livstid samlade och publicerade Betskoy alla sina pedagogiska och filantropiska tankar, samt stadgar för olika utbildnings- och välgörenhetsinstitutioner som han sammanställt, och publicerade dem i två samlingar; den första har titeln "En samling institutioner och föreskrifter angående utbildning av ädla och borgerliga ungdomar i Ryssland av båda könen" (1789), den andra är "En samling anvisningar om utbildning av barn från födsel till tonåren, utdragna ur Verk av Locke, Montaigne och andra” (1766). ). Dessutom, enligt hans tankar och instruktioner, publicerades "Samlingen av olika nyheter från det kejserliga barnhemmet"; här finns intressant information om de första åren av detta hus.

De två nämnda samlingarna och "Samlade nyheter". - Komplett samling av lagar (Första), volymerna XVI-XXI. - Arkiv: Senaten, Konsthögskolan, Imp. Russian Historical Society, Council of Trustees, Imp. utbildningsgemenskap adliga jungfrur. - "History of Russia" av Solovyov, vol. XXI-XXV, XXVII, XXIX. - Korganov, "Historien om Anna Ioannovnas anslutning." - Bilbasov, "Katrina II:s historia". - "Reads of the Society of History and Antiquities at Moscow University" för 1861 och 1863. - Samling av Imperial Russian Historical Society, vol. 17, 23, 27, 79, 81 och 98. - "Ryskt arkiv", 1871, 1872, 1873, 1876, 1888, 1890 och 1899. - "Rysk forntid", 1872, 1874, 1877, 1889, 1890 och 1896. - "Rysk bulletin", 1824, 1842, 1861, 1896. - "Inrikes anteckningar", 1823, 1842, 1859. - Petrov, "Samling av material för historien om St. Petersburg Academy of Arts." - Drashusov, "Material för historien om barnhemmet i Moskva." - Insamling av material för Handelsskolans historia. - Histoire des enfants trouvés, av Leon Lallemand. - Lalaev, "Uppsats om militära utbildningsinstitutioner." - Lyadov, "Historisk skiss över det hundraåriga livet för Imperial Educational Society for Noble Maidens." - Bantysh-Kamensky, "Ordbok över minnesvärda människor." - Johann Bernonilli, "Reisen durch Russland". - Les princes Troubetzkoy, par la princesse Elise Troubetzkoy. - Mémoires de l "Imperatrice Catherine. Londres, 1859. - Ordböcker: Vengerov, Andreevsky, etc.

Betsky Ivan Ivanovich

- son till den "siste bojaren", generalfältmarskalk prins Ivan Yuryevich Trubetskoy och baronessan Wrede, f. i Stockholm den 3 februari 1704. Vid prins Trubetskojs återkomst från Stockholm, där han levde i fångenskap, till Ryssland, sändes B. till Köpenhamn, där han fick en utbildning och gick sedan in på danska kavalleriregementet. Men under en övning blev han kastad av en häst och kraftigt bucklig när eskadern passerade; denna omständighet tvingade honom att vägra militärtjänst. Efter pensioneringen reste han runt i Europa och förresten i Paris introducerades han för hertiginnan av Anhalt-Zerbst - Johanna Elisabeth (kejsarinnans mor), som både vid den tiden och därefter behandlade honom mycket nådigt. 1729 kom B. till Ryssland och beslöt att tjänstgöra i utrikeskollegiet, varifrån han ofta sändes som kontorsbud till Berlin, Wien och Paris. Samtidigt tjänstgjorde han som adjutant till sin far, som generalfältmarskalk. Natten till kejsarinnan Elizabeth Petrovnas tillträde till tronen (24-25 november 1741) var han ständigt med kejsarinnan, som sedan tilldelade honom St. Catherine, borttagen av henne. Kort därefter förde hertiginnan av Anhalt-Zerbst sin dotter till S:t Petersburg, utvald som hustru till tronföljaren Vel. bok Pjotr Fedorovich. B. förordnades att tjänstgöra under hertiginnan-modern, och efter hennes avresa från Ryssland 1747 avgick han (med generalmajors rang) och begav sig till Paris. Här bodde han i omkring 15 år och stiftade förresten nära bekantskap med uppslagsverk, vars utbildningsteorier gjorde djupt intryck på honom och sedan blev grunden för den pedagogiska reform han genomförde i Ryssland. I början av 1762 kallade kejsar Peter III honom till Sankt Petersburg, anförtrodde honom huvudbefälet över kontoret för uppförandet av Hans Majestäts hus och trädgårdar och beviljade honom titeln generallöjtnant. Vid sin trontillträde placerade kejsarinnan B. i en exceptionell ställning: han var direkt beroende endast av hennes person. I allmänhet behandlade hon Betsky med stor respekt och omgav honom med heder; men han blandade sig inte i statliga angelägenheter och hade inget inflytande på dem; han mejslade ut ett speciellt område för sig själv - pedagogiskt, och lämnade det inte. Genom dekret av den 3 mars 1763 anförtroddes han ledningen av Konsthögskolan, och den 1 september samma år publicerades ett manifest om inrättandet av Moskvas barnhem enligt en plan som upprättats på uppdrag av B., professor vid Moskvas universitet. Sedan öppnades "Educational Society of Noble Maidens" (Smolny-klostret), också organiserat enligt B.s idéer, i St. Petersburg. och anförtrott åt hans främsta vård och ledning. 1765 gjordes han till landshövding. Genom att anförtro honom alla dessa institutioner, befordrade hon honom till en verklig privat rådman och belönade honom med enorma rikedomar, av vilka en betydande del han använde för välgörenhet och särskilt för utveckling av utbildningsinstitutioner. År 1778 belönades han högtidligt av senaten för sin omfattande välgörenhet med en stor guldmedalj "för kärlek till fosterlandet". Efter att ha bott en tid i Moskva återvände han till S:t Petersburg och här öppnade han, efter det Moskvas förebild, ett utbildningshem, och med det - en änkekassa, en skattkammare och en lånekassa, till förmån för vilken han gjorde enorma donationer. Han sysslade, vid sidan av pedagogiskt arbete, med att övervaka regeringsbyggnader, och skötte utsmyckningen av S:t Petersburg; monument till denna verksamhet av hans återstod: monumentet till Peter den store (Falconeta), gallret i Sommarträdgården, Neva-bron och granitvallarna i Neva och kanalerna. ”Fyld med dagars längd” (som Anastasius uttryckte det), dog B. i St. Petersburg. 31 augusti 1795 och begravd i Alexander Nevsky Lavra. Derzhavin hedrade hans minne med en ode där han, med en lista över sina förtjänster, säger: "Det fanns en stråle av nåd, Betsky, du." Dessa ord är också ristade på Betskys gravsten, och de karakteriserar faktiskt bäst dess betydelse.
Som upphovsman och huvudpersonen till den pedagogiska reformen i Ryssland inspirerades B. av tanken (föreslagen för honom av encyklopedisterna och Rousseau) om möjligheten att skapa en ny ras av människor som är mer kapabla att uppfatta den europeiska civilisationens principer. som precis hade överförts till rysk mark, men långt ifrån assimilerats av det ryska samhället. , som i likhet med B. var en student i ”upplysningsfilosofin”, genomsyrad av samma intellektuella intressen som han, kunde inte låta bli att sympatisera med denna djärva och storslagna idé och gav B. omfattande medel för dess genomförande. Denna idé om att skapa en ny ras av människor genom utbildningens kraft hade ett nära samband med en annan tanke: behovet av att föredra allmän utbildning framför specialundervisning och samtidigt ägna särskild uppmärksamhet åt ungdomens moraliska utveckling. Dessa idéer utgjorde grunden för "utbildningens masterplan", utformad med nära deltagande av B. Genom att erkänna utbildningens kraft, som "skänker en ny tillvaro och producerar en ny sorts ämnen", tilldelade B. staten ansvaret att utbilda folket och förväntade utrotningen från det nya pedagogiska systemet två huvudsakliga brister i det tidigare: specialundervisningens ensidighet och försummelsen av den moraliska principen i utvecklingen av mänskliga förmågor. Enbart undervisning är maktlös för att producera verkligt användbara medborgare: förutom att upplysa sinnet med vetenskap är det nödvändigt att förädla hjärtat. Detta moraliska element bör inta första platsen i utbildningen: elevernas goda beteende bör föredras framför deras framgång. Men utbildningen når inte sitt mål om inte två närliggande generationer separeras från varandra, varav den ena, den äldre, är fast i okunnighet och rutin, och den andra, den yngre, skulle hotas av ett liknande öde, om en konstgjord barriär är inte placerad mellan dem, om inte för att stänga alla de sätt på vilka de gamla rutinisterna, "brusna och våldsamma i ord och handling", sprider sitt inflytande över den yngre generationens unga och omogna sinnen. En sådan konstgjord barriär var tänkt att vara stängda skolor (internatskolor), där den skulle hålla barn tills deras sinnen mognat och deras vanor för en annan, upplyst miljö blev starkare. Den pedagogiska tanken förenades av en lika viktig politisk tanke: att skapa ett bildat tredjestånd i Ryssland, vars frånvaro märktes starkt i vårt politiska system. B. såg hur denna klasss moraliska och ekonomiska betydelse växte i västerlandet och erinrade om sitt fädernesland, där ”två led bara etablerades: adelsmän och bönder”, och köpmän, stadsbor och hantverkare inte hade någon betydelse. För att tillhandahålla utbildning för den "tredje rangen av människor" inrättades filistinska utbildningsskolor under adelkåren vid Konsthögskolan. Deras elever, liksom de från lärohemmet och handelsskolan, som utmärkte sig genom gott uppförande och framgång, fick ärftlig frihet och olika medborgerliga rättigheter. Alla dessa pedagogiska planer, tillsammans med olika föreskrifter om skolor, finns samlade i en separat publikation: "Samling av institutioner och föreskrifter angående utbildning av ädla och borgerliga ungdomar i Ryssland av båda könen" (3 delar, St. Petersburg, 1789-91) ). Idén om att utbilda en "ny ras av människor" kunde inte förverkligas, eftersom det inte finns något sätt att skilja eleverna från samhället från vilket de kommer och till vilket de måste återvända igen; men likväl har B. fortfarande den viktiga förtjänsten, att han var den förste som var en förkämpe för allmänbildningen, med sin energiska verksamhet vid upprättandet av stadsskolor hjälpte han mycket till läskunnighetens spridning och lade dessutom grunden för kvinnors utbildning i Ryssland.

Biografi

Oäkta son till generalfältmarskalk prins Ivan Yuryevich Trubetskoy, vars förkortade efternamn han senare fick, och förmodligen till friherrinnan Wrede. Han föddes i Stockholm, där hans far tillfångatogs, och levde sina barndomsår där. Efter att först ha fått "utmärkt undervisning" under ledning av sin far, skickades Betskoy för vidare utbildning till Köpenhamn, till den lokala kadettkåren; sedan tjänstgjorde han kort vid det danska kavalleriregementet, under en träningsövning kastades han av en häst och blev svårt sargad, vilket uppenbarligen tvingade honom att överge militärtjänsten. Han reste en lång tid i Europa och tillbringade -1726 år "för vetenskap" i Paris, där han samtidigt tjänstgjorde som sekreterare för ryssarna och introducerades för hertiginnan Joanna Elisabeth av Anhalt-Zerbst (mor till Catherine) II), som vid den tiden och därefter behandlade honom mycket nådigt (på grund av vilken hypotesen uppstod att Katarina II var hans dotter).

I Ryssland tjänstgjorde Betskoy först som aide-de-camp för sin far i Kiev och Moskva, och 1729 bestämde han sig för att tjänstgöra i College of Foreign Affairs, varifrån han ofta skickades som kontorsbud till Berlin, Wien och Paris. Tack vare sin far och halvsyster Anastasia Ivanovna, hustru till prins Ludwig av Hessen-Homburg, kom Betskoy nära Elizabeth Petrovnas hov. Forskning av P. M. Maikov har fastställt att han inte alls deltog i kuppen den 25 november (6 december 1741), som placerade Elizabeth på tronen.

Som ett resultat av förbundskansler Bestuzhevs intrig, tvingades Betskoy () att avgå. Han åkte utomlands och på vägen dit försökte han, med sina egna ord, "att inte missa något från naturens väldiga levande bok och allt sett, som mer uttrycksfullt än någon bok lär dig att samla all viktig information för den stora utbildningen av hjärtat och sinnet". Betskoy bodde utomlands i 15 år, främst i Paris, där han besökte sekulära salonger, gjorde bekantskap med uppslagsverk och genom samtal och läsning skaffade han de då fashionabla idéerna.

Peter III kallade i början av 1762 Betskij till S:t Petersburg, befordrade honom till generallöjtnant och utnämnde honom till chefsdirektör för kontoret för Hans Majestäts byggnader och hus. I kuppen den 28 juni (9 juli 1762) deltog inte Betskoy och visste tydligen ingenting om förberedelserna för den; kanske för att han alltid var likgiltig för politik i egentlig mening. Catherine, som hade känt Betsky sedan hennes ankomst till Ryssland, förde honom närmare henne, uppskattade hans utbildning, eleganta smak, hans dragning till rationalism, som hon själv växte upp på. Betskoy blandade sig inte i statliga angelägenheter och hade inget inflytande på dem; han mejslade ut ett speciellt område för sig själv - utbildning.

Genom dekret av den 3 mars 1763 anförtroddes han ledningen, och han utsågs till president för konstakademin, vid vilken han inrättade en pedagogisk skola. Den 1 september 1763 publicerades ett manifest om upprättandet av ett utbildningshem i Moskva enligt en plan utarbetad, enligt vissa uppgifter, av Betsky själv, enligt andra - av professor A. A. Barsov vid Moskvauniversitetet, på Betskys instruktioner. Enligt Betsky öppnades ett "utbildningssällskap för ädla jungfrur" i St. Petersburg (senare), anförtrodd åt hans huvudsakliga vård och ledarskap. År 1765 utnämndes han till chef för Land Noble Corps, för vilken han upprättade en stadga på ny grund. År 1768 befordrade Katarina II Betsky till rang av verklig hemlig rådman. År 1773, enligt Betskys plan och med medel från Prokopiy Demidov, upprättades en pedagogisk handelsskola för köpmansbarn.

Efter att ha anförtrott Betsky ledningen av alla utbildnings- och utbildningsinstitutioner, gav Catherine honom stor rikedom, av vilken han gav en betydande del till välgörenhet och särskilt till utvecklingen av utbildningsinstitutioner. Efter förebild av det Moskva öppnade Betskoy ett barnhem i S:t Petersburg, och med det upprättade han en änka och en skattkammare, som byggde på de generösa donationer han gjorde.

<…>
Det var en stråle av nåd, Betskoy, du!

Som utgjutit strömmar av blod i strider;
Vem förvandlade städer till damm -
Du är full av barmhärtighet, kärlek,
Räddade, bevarade, undervisade, skrev;
Den som gnistrade metall - du blev eliminerad;
Den som blev rik fick du belöning;
Vem slösade - du tog hand om livet;
Vem för dig själv - du levde för alla.
<…>

År 1773 överlämnade senaten vid ett högtidligt möte Betsky en stor guldmedalj utslagen till hans ära, i enlighet med den högsta viljan, för inrättande av stipendier på egen bekostnad 1772, med inskriptionen: ”För kärlek av fosterlandet. Från senaten 20 november 1772." Som chef för byggnadskontoret bidrog Betskoy i hög grad till utsmyckningen av St. Petersburg med statliga byggnader och strukturer; de största monumenten av denna aspekt av hans verksamhet förblev monumentet till Peter den store, granitvallen i Neva och kanalerna och sommarträdgårdens galler. Mot slutet av Betskys liv tappade Catherine intresset för honom och berövade honom titeln som sin läsare. Från hennes uttryck: "Betskoy arrogerar till sig statens ära", kan man tro att orsaken till kylningen bottnade i kejsarinnans förtroende för att Betskoy ensam tar äran för utbildningsreformen, medan Catherine själv hävdade en betydande roll i denna materia.

Betskoy begravdes i Alexander Nevsky Lavra. På hans gravsten finns det medaljonger som föreställer medaljen "For Love of the Fatherland" och inskriptionen
"VAD FÖRTJÄNAR DU PÅ DINA NYTTA DAGAR"
LÅT DET FINNAS ETT MONUMENT UNDER DE SENARE TALEN
QUOD AEVO PROMERUIT, AETERNE OBTINUIT.”

Pedagogiska synpunkter

Huvudprinciperna för den utbildningsreform som Betsky genomförde beskrivs i hans rapport: "General Institution on the Education of Youth of Both Sexes", godkänd av kejsarinnan den 1 (12) mars 1764. I "General Establishment" - i allmänna aforistiska uttryck, och i stadgarna - punkt för punkt, i bilaga till praktiska behov, anges de pedagogiska synpunkterna för den västeuropeiska rationalismen. Betskys syn på utbildningsmetoder var progressiva för sin tid: lärare borde vara det "samvetsgranna och värdiga exempel människor", undervisa utan tvång, med hänsyn till barnets böjelser, och använd inte kroppsstraff.

Betskoy, från långt ifrån sammanfallande åsikter om Locke, Rousseau och Helvetius, accepterade den ena och förkastade den andra, sammanställde ett integrerat system. Det byggde på uppgiften att skapa en ny ras av människor. Betskys bild av en ny man är definitivt inte avbildad någonstans, men att döma av de spridda kommentarerna var hans huvuddrag frånvaron av de negativa egenskaper som var karakteristiska för hans samtida. Några positiva punkter är: "En person som känner sig som en människa ... borde inte låta sig behandlas som ett djur"; "så att det mest graciösa hjärtat fortfarande kan förenas med det graciösa sinnet"; "en person måste lära sig reglerna för det civila livet".

Catherine, som liksom Betskaya var en anhängare av utbildningsfilosofin, sympatiserade med denna storslagna idé, och "Generalplanen" utarbetades utan tvekan av Betsky efter en preliminär diskussion om dess huvudbestämmelser tillsammans med kejsarinnan. Medlet för att uppnå en "ny ras" är utbildning. Utan att förneka vikten av allmänbildning, utbildning av sinnet, flyttar Betskoy tyngdpunkten till utbildning av hjärtat, till fostran. "Roten till allt gott och ont är utbildning", han säger. "Ett sinne utsmyckat eller upplyst av vetenskap gör ännu inte en god och rättrådig medborgare, men i många fall är det ännu mer skadligt om någon inte har fostrats till dygder från sin ömmaste ungdom.".

Enligt Rousseau inser Betskoy att människan inte är ond av naturen, utan god, och ett barns själ är som vax som man kan skriva vad som helst på. Betskoy inbjuder utbildningsinstitutioner att skriva vänliga saker om den: ”Att stärka unga mäns hjärtan i lovvärda böjelser, att hos dem väcka en önskan om hårt arbete och att frukta sysslolöshet; lär dem anständigt beteende, artighet, kondoleanser för de fattiga och olyckliga; lär dem hushållning..., särskilt ingjuta i dem... en tendens till prydlighet och renlighet".

Det är viktigt att först utbilda den första generationen i denna riktning, "nya fäder och mödrar som kunde ingjuta i sina barn samma direkta och grundliga uppfostransregler i deras hjärtan som de själva fick, och så följa från generation till generation, in i kommande århundraden".

Men utbildning kan inte uppnå sitt mål om de första generationerna som utbildas inte är helt isolerade från de äldre generationerna som gränsar till dem, fastna i okunnighet, rutin och laster. Denna idé, endast lite skisserad av Rousseau ( "det finns inga medfödda laster och skurkar, men dåliga exempel inspirerar dem"), utvecklade Betskoy till de yttersta gränserna. Mellan den gamla generationen och den nya, enligt Betsky, är det nödvändigt att skapa en konstgjord barriär så att den första, "bestialisk och våldsam i ord och handlingar" förlorat möjligheten att utöva något inflytande på den andra. Slutna utbildningsinstitutioner (internatskolor) skulle tjäna som en sådan konstgjord barriär, där barn och ungdomar, under ledning av upplysta mentorer, skulle hållas tills deras hjärtan blev starkare och deras sinnen mognade, det vill säga tills de var 18- 20 år gammal.

Liksom Locke insåg Betskoy vikten av fysisk fostran och behovet av att ta hänsyn till barnets temperament, och liksom Rousseau "trodde behovet av att följa i naturens fotspår, inte övervinna eller bryta den, utan underlätta den". Betskaya slog också samman med den pedagogiska idén en politisk och social önskan: att skapa ett utbildat tredjestånd i Ryssland, "en tredje rang av människor." Han såg hur den moraliska, politiska och särskilt ekonomiska betydelsen av denna klass växte i väst, och beklagade att endast i Ryssland "två led är etablerade: adelsmän och bönder", och köpmän, stadsbor, hantverkare och grenar av det statliga livet som förknippades med dessa titlar var utan betydelse.

« I främmande länder, - Betskoy resonerade, - den tredje rangen av folket, etablerad under flera århundraden, fortsätter från generation till generation: men som här(i Ryssland) denna rang är ännu inte hittad, det verkar som att det är detta som behövs... Den nya institutionens direkta avsikt(Barnhem) - att producera människor som kan tjäna fäderneslandet genom sina händer inom olika konsthantverk". Inrättandet av ett antal institutioner (barnhem, småborgerliga skolor vid herrkåren och vid Konsthögskolan), utöver deras direkta och omedelbara uppgifter - att utbilda hemlösa barn, att utbilda barn av lägre klasser - syftade till. just vid skapandet av denna "tredje rang av människor". Alla Betskys pedagogiska planer och stadgarna för de institutioner han skapade är samlade i en separat publikation: "Institutioner och stadgar angående utbildning av ungdomar av båda könen i Ryssland" (St. Petersburg, 1774). Med förstärkningen av den ädla reaktionen efter bondekriget (1773-75) verkade dessa åsikter alltför liberala, och Betskoy togs bort från ledningen för utbildningsinstitutionerna.

Utmärkelser

Ordens riddare

S:t Alexander Nevskijs orden 9 februari (20), 1762
Den helige apostel Andreas den först kallade orden 21 april (2 maj), 1768
S:t Vladimirs orden, 1:a klass, 23 oktober (3 november), 1782. På dagen för upprättandet av ordningen.

Privatliv

Betskoy var singel, men hade ett antal "elever", inklusive Anastasia Sokolova, till vilken han testamenterade 80 000 rubel i silver och 40 000 i sedlar, samt två stenhus på Palace Embankment. Han var kurator för Smolny-institutet, och eftersom han redan var en äldre man tog han den 17-åriga examen Glafira Alymova in i sitt hus, som han var mycket avundsjuk på. När flickan gifte sig och, oförmögen att motstå Betskys ständiga kontroll, flydde med sin man till Moskva, Betsky slogs ner av ett slag, han dog nästan och drog sig tillbaka från de flesta av sina affärer.

Minne

År 1868 installerades en byst av Betsky på innergården till S:t Petersburgs barnhem (1868, en förstorad kopia av skulptören A.P. Lavretsky från originalet av Ya.I. Zemelgak, 1803; Moika-vallen, 52).
Bronsfiguren Betsky är placerad på monumenten till kejsarinnan Katarina II i St. Petersburg och Tsarskoje Selo, på frisen till monumentet "Rysslands tusenårsrike".
Betsky-huset, beläget i St. Petersburg kl Dvortsovaya emb. , 2

I fiktion

Yuri Limanov "Lovely Child of Sin", historisk roman, 2005
Mikhail Kazovsky "Catherine: visdom och kärlek", historisk berättelse, 2010
Mikhail Kazovsky "Lomonosovs arvtagare", historisk berättelse, 2011

Anteckningar

Länkar

Maikov P.M. Iv. Iv. Betskoy. Biografi erfarenhet. - St. Petersburg. , 1904.
Lappo-Danilevsky A.S. I. I. Betskoy och hans utbildningssystem. Recension av essän av P. M. Maykov "Ivan Ivanovich Betskoy. Biografisk erfarenhet." - St. Petersburg. , 1904.
Betskaya I.I. Brev från I.I. Betsky till kejsarinnan Katarina II / Kommentar. P.M. Maykova // Ryska antiken, 1896. – T. 88. – Nr 11. – S. 381-420.
Betskaya I.I. Brev till Grigory Grigorievich Gogel, St. Petersburg, april 1784 / Kommunikation. A.F. Bychkov // Ryska antiken, 1873. - T. 8. - Nr 11. - S. 715-717.
Betskaya I.I. Framställning I.I. Betsky om sin uppsägning på permission utomlands / Kommunikation. A.F. Bychkov // Ryska arkivet, 1866. - Nummer. 11. - Stb. 1567-1569.
Betskoy, Ivan Ivanovich Etablering av det kejserliga utbildningshemmet för nyfödda barn och ett sjukhus för fattiga mödrar i förlossningen i huvudstaden Moskva. Översiktsplan Imp. Moscow Orphanage and Hospital [Text]: [om 3 timmar]: Delarna 1-3 / I. I. Betskoy. - 2:a uppl. - St. Petersburg. : Akademiker Vetenskaper, 1767. - sid. : sjuk. - Före Kristus. Flätad: 1.Betskoy, Ivan Ivanovich. Tillägg till publiceringen av tre delar av översiktsplanen Imp. Moskvas utbildningshem för dem som vill ha ansvaret för de ädlaste institutionerna... / I. I. Betskoy. - St. Petersburg. : Akademiker Vetenskaper, 1768. - 112, 5 sid. : 1 l. sjuk. 2.Betskoy, Ivan Ivanovich. En kort instruktion, utvald från de bästa författarna med några fysiska anteckningar om uppfostran av barn från födseln till tonåren / I. I. Betskaya. - St. Petersburg. : Adligt land. byggnad, 1766. - 5, 49 sid.
Rzhevskaya G.I. Glafira Ivanovna Rzhevskayas memoarer // Russian Archive, 1871. - Bok. 1. - Fråga. 1. - Stb. 1-52.

Konsthögskolans presidenter
ryska imperiet	Shuvalov (1757-1763) Betskoy(1764-1794) Musin-Pushkin (1795-1797) Choiseul-Goufier (1797-1800) Stroganov (1800-1811) Olenin (1817-1843) M. Leuchtenbergsky (1843-1852) Maria5 Nikolaevich (1878) Vladimir Nikolaevna (1818) (1876-1909) Maria Pavlovna (1909-1917)
Sovjetunionen	Brodsky (1934-1939), som chef för All-Russian Academy of Arts Gerasimov (1947-1957) Ioganson (1958-1962) Serov (1962-1968) Tomsky (1968-1983) Ugarov (1983-1991)
Ryska Federationen	Ponomarev (1992-1997) Tsereteli (sedan 1997)

Kategorier:

Personligheter i alfabetisk ordning
Född den 14 februari
Född 1704
Född i Stockholm
Dödsfall den 10 september
Död 1795
Död i St Petersburg
Riddare av St. Andreas Orden den först kallade aposteln
Trubetskoys
Direktörer för första kadettkåren
Beskyddare av det ryska imperiet
Ryska imperiets politiker
Oäkta avkomma till aristokrater från det ryska imperiet
Katarina II:s följe
Sekreterare

Wikimedia Foundation. 2010.

Se vad "Betskoy, Ivan Ivanovich" är i andra ordböcker:

Prinsens bastardson. Ivan Yuryevich Trubetskoy (senare fältmarskalk), adopterad av honom under sin tid i fångenskap i Stockholm efter det misslyckade slaget vid Narva 1700, född, enligt enhälligt vittnesmål, den 3 februari, men samma födelseår... .. . Stort biografiskt uppslagsverk

Betskoy, Ivan Ivanovich, rysk statsman, naturlig son till generalfältmarskalken prins Ivan Juryevich Trubetskoy, vars förkortade efternamn han senare fick, och troligen till friherrinnan Wrede. Född den 3 februari 1704 i Stockholm,... ... Biografisk ordbok

Ivan Ivanovich Betskoy är en framstående figur i den ryska upplysningen. På hans initiativ skapades den första kvinnliga utbildningsinstitutionen i Ryssland - Smolny Institute for Noble Maidens, samt ett utbildningshem för föräldralösa och hittebarn. Han var Katarina II:s personliga sekreterare från 1762 till 1779 och president för Imperial Academy of Arts.

Ivan Ivanovich Betskoy föddes den 3 februari 1704 i Stockholm. Hans far är prins Ivan Yuryevich Trubetskoy, som tillfångatogs av svenskarna under norra kriget. Det finns inga exakta uppgifter om mamman. Enligt en version är detta baronessan Wrede, enligt en annan, grevinnan Sparr, hävdar andra versioner att hans mor i allmänhet var av enkel rang. Här är vad prins Mikhail Mikhailovich Shcherbatov skrev om detta:

Prins Ivan Yuryevich Trubetskoy hade, efter att ha blivit tillfångatagen av svenskarna, en älskarinna, säger man, en enda ädel kvinna i Stockholm, som han försäkrade att han var änka, och från henne hade han en son, som kallades Betsky, och denna även under Peter den store var respekterad ädel och var redan i officersled.

1718 byttes Ivan Trubetskoy och Avtonom Golovin ut mot den svenske fältmarskalken Renschild, som var i rysk fångenskap. Efter Ivan Yuryevichs återkomst från fångenskapen accepterade hans familj lilla Vanya som sin egen. Efter flera decennier kommer Ivan Yuryevich, som inte hade några legala arvingar i den manliga linjen, att bjuda in sin son att byta efternamn och bli Trubetskoy. Han kommer dock att få avslag. Ivan Ivanovich kommer att svara att "han blev känd under namnet Betsky och kommer att förbli och dö med detta namn."

Betskoy sändes för att få en utbildning i Köpenhamn, till den lokala kadettkåren; sedan tjänstgjorde han kort vid det danska kavalleriregementet, under en träningsövning kastades han av en häst och blev svårt sargad, vilket uppenbarligen tvingade honom att överge militärtjänsten. Han reste en lång tid i Europa och tillbringade 1722-1728 "för vetenskap" i Paris, där han samtidigt tjänstgjorde som sekreterare för ryssarna och introducerades för hertiginnan Joanna Elizabeth av Anhalt-Zerbst (mor till Catherine) II). Det finns en version att Betskoy är den riktiga far till Catherine II.

1729 kom han till Ryssland, tjänstgjorde i utrikeskollegiet, samtidigt som han var adjutant till sin far.

Under Anna Ioannovnas tillträde var prins Trubetskoy, tillsammans med A. Kantemir, Yaguzhinsky och andra, bland de främsta anhängarna av enväldet och själv överlämnade kejsarinnan en välkänd petition, som undertecknades av den unge Betskoy. Den 8 april 1730 utnämndes Betskoy av Trubetskoy till generaladjutantgraden, men bekräftades i denna rang av Militärkollegiet först den 5 september 1733 och dessutom med majors grad och ett år senare befordrades till överstelöjtnant. Betskoy fortsatte att tjäna under sin far och reste i början av 1739 med sin dotter Anastasia Ivanovna (som 1738 ingick ett andra äktenskap med prins Ludwig av Hessen-Homburg) utomlands och besökte olika platser i Tyskland, liksom Dresden, Leipzig , Berlin, och vintern 1740 återvände han till Ryssland igen.

I kuppen 1741 tog Betskoy inte personligen en aktiv del, utan visade sig först för Shetardy med olika instruktioner från kejsarinnan Elizabeth omedelbart efter hennes inträde i palatset. Hans syster Anastasia Ivanovna lyckades vinna kejsarinnan Elizabeth Petrovnas speciella gunst genom att vara med henne under palatskuppen 1741, för vilken hon beviljades titeln statsdam den 25 november 1741. Tack vare henne kom han nära Elizabeth Petrovnas hov.

Den 18 februari 1742 beviljades Betskoy, som var i rang av överstelöjtnant, kammarherre till tronföljaren Pjotr Feodorovich. I denna position dök Betskoy ofta upp vid hovet och såg upprepade gånger prinsessan Joanna Elizabeth av Anhalt-Zerbst, som anlände till Moskva 1744 med sin dotter, som snart gifte sig med Pyotr Fedorovich. Under denna tid, enligt Katarina II själv, "blev hennes mor mycket nära knuten till makarna Hesse-Homburg och ännu mer till kammarherren Betsky. Grevinnan Rumyantseva, marskalk Brumaire och alla i allmänhet gillade inte detta."

Eftersom han dessutom var kammarherre i det lilla hovet tillsammans med Peter Sumarokov, Lilienfeld, Dicker, Peter Devier, Betskoy, som var flytande i franska och tyska och redan hade sett mycket i sitt liv utomlands, fick han möjligheten, som en intressant samtalspartner, för att uppmärksamma tronföljaren och hans makar, helst inför andra personer vid storhertigens hov, som huvudsakligen bestod av tyskar. År 1747 delade Betskoy den senares öde och, på insisterande av kansler Bestuzhev-Ryumin, avlägsnades tillsammans med andra medarbetare till storhertigen, eftersom de påverkade Hans Höghet i en anda som inte motsvarade de politiska åsikterna hos Kansler.

Betskoy förblev dock kammarherre, men uppträdde mycket sällan vid hovet och gjorde till och med en resa utomlands igen 1756, tillsammans med prins Dimitri Mikhailovich Golitsyn, gift med sin systerdotter, Ekaterina Dmitrievna Kantemir (dotter till Anastasia Ivanovna av Hessen-Homburg från det första hennes äktenskap). Under denna långa vistelse utomlands besökte Betskoy Tyskland, Holland, Frankrike och Italien och inspekterade olika institutioner och välgörenhetsinstitutioner. I Paris träffade han många konstnärer, vetenskapsmän och författare (såsom Grimm, Diderot, etc.), liksom Madame Geoffrin, och besökte hennes salong, där den franska litteraturens och konstens armaturer samlades. Förmodligen samtidigt i Paris blev Betskoy bekant med både uppslagsverkens och Rousseaus och hans anhängares läror och åsikter. Denna bekantskap återspeglades till stor del i Betskys olika projekt, som han sedan presenterade för Catherine II.

Regeringens verksamhet som gjorde honom känd började med Katarina II:s uppgång till makten. Genom dekret av den 3 mars 1763 anförtroddes han ledningen, och 1764 utnämndes han till president för Konsthögskolan, vid vilken han inrättade en utbildningsskola. Den 1 september 1763 publicerades ett manifest om upprättandet av ett utbildningshem i Moskva enligt en plan utarbetad, enligt vissa uppgifter, av Betsky själv, enligt andra - av professor A. A. Barsov vid Moskvas universitet, enligt Betskys instruktioner. Enligt Betsky öppnades ett "utbildningssällskap för ädla jungfrur" (senare Smolny-institutet) i St. Petersburg, anförtrott till dess huvudsakliga vård och ledning.

Betskoy drömde om en ny adel - upplyst och hårt arbetande. Han tänkte inte bara på adeln. Han föreslog att utbilda en "tredje rang av människor" i Ryssland, nödvändig för handel, industri och hantverk. Med andra ord, den ryska upplysta bourgeoisin, som skulle vara lika hårt arbetande som den västerländska, men som samtidigt skulle fostras inte med kärlek till pengar, utan med kärlek till människor. Om du fantiserar var detta en bra grund för att bygga ett kapitalistiskt samhälle "med ett mänskligt ansikte". Dessutom trodde Betskoy att inte bara affärsmän och tillverkare, utan också människor som lever av intellektuellt arbete, det vill säga intelligentian, borde komma från den "tredje rangen". Betskys idéer var före sin tid med nästan hundra år: både bourgeoisin och intelligentian växte fram i Ryssland på 1700-talet.

Betskoy förespråkade "lätt och naturligt" lärande. Han skrev att "det är nödvändigt att leda barn till lärande, som om de in i ett trevligt fält dekorerat med blommor, och taggarna som finns i det irriterar bara naturen, särskilt i början, och detta sker enbart på grund av lärarens bristande förståelse." Betskoy var övertygad om att lärare borde ta hänsyn till elevernas ålderspsykologi och inte tvinga dem att lära sig för mycket utantill, vilket överbelastade deras minne. Enligt hans åsikt borde lärare försöka intressera barn, "med deras naturliga barnsliga nyfikenhet." Här hade Betskoy stora förhoppningar på en visuell metod: barn måste få visa olika föremål så mycket som möjligt så att de lär sig "saker, inte ord." Därför rekommenderade han att hålla jordklot, gosedjur, modeller och samlingar av stenar i klassrummen, och även organisera pedagogiska promenader med barn oftare. De som är äldre bör titta på hantverkarnas arbete. Efter att ha valt ett hantverk de gillar kommer de först att spela det, men det är under lekandet som de kommer att lära sig grunderna i arbetet. Naturligtvis var Betskoy emot kroppsstraff, och trodde att det utvecklar hämndlystnad och låtsaslighet. Istället satte han "fördömelse", som för en moralisk person är starkare än en stav.

Enligt Ivan Ivanovich bör utbildningen av nya människor ske utanför samhället, dess lagar och moral. Det var på dessa principer som Smolny-institutet och barnhemmet i Moskva organiserades.

Redan från grundandet av Barnhemmet lades stor vikt vid de medicinska aspekterna av anstaltens verksamhet. Enligt den allmänna planen "Om barnhemmets chefer och tjänare" försåg barnhemmet en personal med medicinsk personal bestående av läkare, helare och barnmorskor. Således kan det kejserliga barnhemmet i Moskva med rätta betraktas som den ryska pediatrikens vagga.

Barnhemmet styrdes av förmyndarstyrelsen och finansierades av privata donationer (bland annat på uppdrag av monarker och storhertigar) och skatter - en fjärdedel av skatten på offentliga glasögon och en särskild skatt på märkeskort. Alla spelkort som såldes i Ryssland var föremål för en skatt på fem kopek från rysktillverkade kortlekar och tio från utländska, vilket gav 21 tusen rubel 1796 och 140 tusen rubel 1803. Från 1819 till 1917 hade Barnhemmet monopol på produktionen av kort, som endast tillverkades av Alexander Manufactory i St. Petersburg som tillhörde honom.

Sedan 1772 skötte förmyndarrådet även bankinstitutioner - lån-, spar- och änkans skattkammare, som blev den huvudsakliga inkomstkällan under 1800-talet. Samma år, på bekostnad av P.A. Demidov, öppnades Demidov Commercial School och teaterstudion för entreprenören Medox. Barn under 11 år fick lära sig skrivande och hantverksgrunderna inom institutionens väggar, och från 1774 skickades de för att studera i tredje parts fabriker och verkstäder. Begåvade studenter skickades för att fortsätta sin utbildning vid Moscow State University, Academy of Arts, och 180 personer skickades för att studera i Europa. Majoriteten av akademiker hade inte sådana privilegier - de fick kläder, en rubel pengar och ett pass från en fri person, vilket gjorde att de kunde gå med i handelsklassen och öppna sina egna företag.

År 1770, återigen på initiativ av Ivan Ivanovich Betsky, skapades S:t Petersburgs barnhem efter modell av Moskvas utbildningshem.

Enligt Katarina II var Smolny-institutet tänkt att bli en exemplarisk utbildningsinstitution, som inte hade någon motsvarighet i Europa vid den tiden. Enligt stadgan måste barn komma in i anstalten som inte var äldre än sex år och stanna där i tolv år, och ett kvitto togs från föräldrarna att de inte skulle kräva tillbaka dem under någon förevändning förrän denna period löpte ut. Kejsarinnan hoppades, genom att ta bort barnen från den okunniga miljön under en lång tid och återvända dit en redan utvecklad och adlad flicka, att hjälpa till att mildra moralen och skapa en "ny ras av människor." Senaten beordrades att trycka och distribuera stadgan för denna institution till alla provinser, provinser och städer, "så att var och en av adelsmännen kunde, om han så önskade, anförtro sina döttrar i deras barndom till denna etablerade utbildning." Dekretet föreskrev utbildning av tvåhundra adliga jungfrur i det nybyggda Novodevichy-klostret.

År 1765, vid institutet, ursprungligen etablerat som en sluten privilegierad utbildningsinstitution för den adliga adelns döttrar, öppnades en avdelning "för borgerliga flickor" (icke adliga klasser, förutom livegna). Byggnaden för Borgerskolan uppfördes av arkitekten J. Felten.

I första klass fick eleverna lära sig ryska och främmande språk, liksom räkning och naturligtvis olika hantverk. Den andra introducerade geografi och. I den tredje - litteratur, arkitektur, heraldik, musik, dans. De sistnämnda klasserna skulle göra institutets elever trevliga samhällsmedlemmar. Från och med den tiden var kvinnor i Smolensk tvungna att sy sina egna klänningar. Den fjärde klass ägnades helt åt praktiska lektioner. De äldre eleverna turades om att studera med de yngre för att lära sig uppfostra barn. De lärde sig också att hålla ordning och ekonomi hemma. De fick lära sig att förhandla med leverantörer, beräkna utgifter, betala räkningar och bestämma priset på produkter.

Porträtt av I.I. Betsky av Alexander Roslin (1776-77)

I 31 år, från 1763 till 1794, var Betskoy president för Konsthögskolan. Akademien stöddes av statskassan och kombinerade själva akademin och konstskolan. Ledningen sköttes av direktören, som behöll den stora akademiska sigillen. Direktören valdes bland rektorerna var fjärde månad, dock högst tre gånger i rad, i hans arbetsuppgifter ingick tillsyn av den allmänna ordningen i Konstakademien, utbildning och träning. Skolan tog emot pojkar i alla klasser vid fem eller sex års ålder (från denna ålder ansåg Betskoy att det var möjligt att börja utbilda värdiga medborgare i fosterlandet), och i nio år undervisades de i allmänna pedagogiska discipliner, såväl som att kopiera gravyrer och ritningar . De mest kapabla överfördes till specialklasser och under sex år utbildades de till skulptörer, målare, gravörer och arkitekter.

Den 27 juni 1769 bad Betskoy kejsarinnan om tillstånd att försörja tio pojkar på egen bekostnad, från och med 1770 och ta emot dem vart tredje år. År 1785 fanns det redan 60 personer utbildade på Betskys bekostnad vid Konsthögskolan. Med den efterföljande förändringen av räntebeloppet som betalades av banken 1786 fann Betskoy det inte längre möjligt att fortsätta denna fråga och underrättade rådet om den tidigare planerade nya intagningen av elever 1788.

Konstämnen undervisades av akademiker. Kroppsstraff var förbjudet vid Konsthögskolan. I sitt brev till akademins förtroenderåd (1784) skrev Betskoy: "... en person, som anser sig vara en människa, bör inte låta sig behandlas som ett djur." Betskoy själv älskade teatern och försökte förmedla denna kärlek till sina elever. En teater öppnades på Konsthögskolan, där elever uppträdde (de gjorde också kulisser för föreställningar). Baler, belysningar och levande målningar hölls ofta. I den musikaliska utbildningen av eleverna ingick träning i cembalo, fiol, cello, musikteoretiska discipliner och sång. En elevorkester och en kör av skolelever bildades.
Betskoy testamenterade till Akademien två skåp med graverade antikviteter, mycket uråldriga, och med sällsynta avgjutningar av bilder av olika historiska figurer, gjorda huvudsakligen av franska konstnärer. Denna samling samlade han in under sina utlandsresor.

År 1765 utnämndes han till chef för Land Noble Corps, för vilken han upprättade en stadga på ny grund. Enligt kadettkårens "förändringspunkter" som godkändes samma 1765 (bland vilka det var positivt föreskrivet att "allt kroppsligt straff nu skulle avskaffas för kadetter"), utarbetade Betsky en ny stadga, godkänd av kejsarinnan den 11 september 1766. De principer som finns här upprepades också och i andra av Betsky utarbetade bestämmelser: endast barn till adelsmän, högst sex år gamla, antogs i kåren, och föräldrarna skrev under en signatur att de skulle ge upp deras barn frivilligt, i minst femton år, under vilken de inte ens skulle ta med sina barn på semester. Byggnaden var en sluten institution, hade fem åldrar (eller klasser), varje ålder stannade i tre år. När han gick in i den fjärde åldern hade kadetten rätt att välja civiltjänst och studerade följaktligen några andra vetenskaper som andra kadetter inte studerade. Det var föreskrivet att ta hand om kadetternas fysiska och moraliska utveckling, behandla dem vänligt, aldrig slå dem med svärd eller fuchtel, försöka förebygga och avvärja misstag och missgärningar etc. De som fullgjort hela kursen inträdde i militärtjänst, de bästa tilldelades medaljer, och de värdigaste hade rätt att med föräldrarnas samtycke resa utomlands i tre år på kårens bekostnad. Alla de av Betsky utarbetade föreskrifterna krävde särskilt goda mentorer och lärare, på vilka det vid den tiden rådde stor brist; Därför var det nödvändigt att ta till hjälp av utlänningar. Önskan att avlägsna utländskt inflytande föranledde Betsky 1772 att lägga fram en särskild rapport för kejsarinnan, i vilken det föreslogs inrätta en särskild avdelning inom landtkåren för utbildning av borgerliga barn, från vilka värdiga lärare och pedagoger för kåren kunde så småningom bildas. Kejsarinnan godkände detta projekt den 27 oktober. År 1773 utsågs generallöjtnant Purpur till direktör för kåren, och Betskoy förblev endast medlem av rådet fram till dess avskaffande 1785.

År 1768 befordrade Katarina II Betsky till rang av verklig hemlig rådman. 1773, enligt Betskys plan och med medel från Prokopiy Demidov, etablerades en pedagogisk handelsskola för köpmän.

Porträtt av I. I. Betsky av Alexander Roslin (1777)

Mot slutet av Betskys liv tappade Catherine intresset för honom och berövade honom titeln som sin läsare. Från hennes uttryck: "Betskoy arrogerar till sig statens ära", kan man tro att orsaken till kylningen bottnade i kejsarinnans förtroende för att Betskoy ensam tar äran för utbildningsreformen, medan Catherine själv hävdade en betydande roll i denna materia.

Betskoy var singel, men hade ett antal "elever", inklusive Anastasia Sokolova, till vilken han testamenterade 80 000 rubel i silver och 40 000 i sedlar, samt två stenhus på Palace Embankment. Han var kurator för Smolny-institutet, och eftersom han redan var en äldre man tog han den 17-åriga examen Glafira Alymova in i sitt hus för att bo, som han var mycket avundsjuk på. När flickan gifte sig och, oförmögen att motstå Betskys ständiga kontroll, flydde med sin man till Moskva, Betsky slogs ner av ett slag, han dog nästan och drog sig tillbaka från de flesta av sina affärer.

Ctrl Stiga på

Märkte osh Y bku Markera text och klicka Ctrl+Enter

Populärt i kategorin: