การนำเสนอส่วนของคำพูดบริการ การนำเสนอบทเรียน "ส่วนของคำพูดที่เป็นอิสระและการบริการ"
คำอธิบายการนำเสนอในแต่ละสไลด์:
1 สไลด์
คำอธิบายของสไลด์:
2 สไลด์
คำอธิบายของสไลด์:
ส่วนบริการของคำพูดคือ ... - คำที่ไม่มีความหมายเชิงนาม (เช่นไม่ได้ตั้งชื่อวัตถุสัญญาณกระบวนการและสถานะ) - คำที่ใช้เพื่อแสดงความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิดที่เรียกว่าคำสำคัญและใช้ร่วมกับคำเหล่านั้นเท่านั้น
3 สไลด์
คำอธิบายของสไลด์:
คำเหล่านี้เรียกว่าคำช่วยเพราะใช้คำที่เป็นอิสระ ส่วนบริการของคำพูด
4 สไลด์
คำอธิบายของสไลด์:
ข้ออ้าง. คำบุพบทแสดงความสัมพันธ์ที่แตกต่างกัน: ชั่วคราว (มาถึงตอนเย็น) สาเหตุ (ไม่มาเนื่องจากความเจ็บป่วย) เชิงพื้นที่ (มาในเมือง) เป้าหมาย (มาเพื่อเจรจา)
5 สไลด์
คำอธิบายของสไลด์:
โดยกำเนิด คำบุพบทคือ: คำบุพบทที่ไม่อนุพันธ์ คำบุพบทอนุพันธ์: คำบุพบทกริยา คำบุพบทนิกาย คำบุพบททางวาจา
6 สไลด์
คำอธิบายของสไลด์:
7 สไลด์
คำอธิบายของสไลด์:
คำบุพบทอนุพันธ์ที่เกิดขึ้นจากคำวิเศษณ์จะถูกเขียนเข้าด้วยกัน ออกไปพบปะแขก(ใคร?)
8 สไลด์
คำอธิบายของสไลด์:
ร่วมกัน แยก เนื่องจาก (=เพราะ) ชอบ (=) ชอบ แทน (=เพราะ) เกี่ยวกับ (=เกี่ยวกับ) โดยคำนึงถึง (=เพราะ) แม้ว่า (=แม้จะ) ในระหว่าง (=) ต่อเนื่อง เพื่อ (=สำหรับ ) จาก (=จาก) ด้วยเหตุผล (=สำหรับ) โดยสรุป (=สุดท้าย)
9 สไลด์
คำอธิบายของสไลด์:
10 สไลด์
คำอธิบายของสไลด์:
คำบุพบท ส่วนอื่นๆ ของวาจา เรียนระหว่างปี พักเพราะสภาพอากาศไม่ดี เดินทางเป็นชั่วโมง คุยเรื่องเที่ยว ไปแทนเพื่อน ไม่มาทันเพราะมาสาย ทำให้แม้จะลำบาก เลี้ยวแม่น้ำในการสืบสวนคดีลักขโมย กรณี อ่านต่อจากนิยาย โอนเงินเข้าบัญชีธนาคาร มีเวลาไปสถานที่รวมตัว เก็บไว้ในใจแม้ผู้สัญจรผ่านไปมา
11 สไลด์
คำอธิบายของสไลด์:
การประสานงานคำสันธาน เชื่อมโยงกัน และ ใช่ (= และ) ไม่เพียงแต่... แต่ยัง เช่นกัน และ... และ ไม่... ไม่เหมือนกัน ชอบ... ดังนั้น และ ตรงข้ามกับ a ใช่ (= แต่) แต่ในทางกลับกันอย่างไรก็ตามแยกออกหรือหรือ ... หรืออย่างใดอย่างหนึ่งหรือ ... อย่างใดอย่างหนึ่งแล้ว ... จากนั้นหรือ ... อย่างใดอย่างหนึ่งไม่ใช่ว่า ... ไม่ใช่คำอธิบายที่อยู่ใต้บังคับบัญชานั้น - อะไร ดังนั้น อย่างไร ... ชั่วคราว - เมื่อใด เท่านั้น แทบจะไม่ ... เป้าหมาย - ดังนั้น เพื่อ ... เงื่อนไข - ถ้า ถ้า ถ้า ... ยอม - แม้ว่า ที่ น้อยที่สุด ให้ ... เปรียบเทียบ - ราวกับราวกับเป็นเหตุ - เหมือนกับดังนั้น ... ผลที่ตามมา - ดังนั้น
12 สไลด์
คำอธิบายของสไลด์:
จำการปฏิวัติสองครั้งซึ่งมักจะเขียนแยกกันด้วยอนุภาคเดียวกัน: เช่นเดียวกับ; เช่นเดียวกับ มาทำความรู้จักกับกฎเกณฑ์กัน ถ้ามันสามารถเปลี่ยนได้เช่นกัน (และในทางกลับกัน) หรือโดยสหภาพแล้วสิ่งเหล่านี้ก็คือสหภาพและพวกมันจะถูกเขียนเข้าด้วยกัน หากการแทนที่เป็นไปไม่ได้ แต่เรามีสรรพนามแล้ว (หรือคำวิเศษณ์ว่า) พร้อมด้วยอนุภาค ชุดค่าผสมเหล่านี้จะถูกเขียนแยกกัน สามารถละเว้นอนุภาคได้ในกรณีเหล่านี้
13 สไลด์
คำอธิบายของสไลด์:
สหภาพการสะกดคำ สหภาพเขียนร่วมกัน คำสรรพนามและคำวิเศษณ์ที่มีคำเชิงหน้าที่เขียนแยกกัน 1) นอกจากนี้ = เกินไป = และ Odnoklassniki ฟิสิกส์ซ้ำก่อนการควบคุม ฉันยังตัดสินใจที่จะดูบทช่วยสอนด้วย (= และฉันตัดสินใจที่จะดูบทช่วยสอน); 2) แต่ = แต่มันแข็งตัวมากขึ้น แต่ (= แต่) มันเงียบ; วันนี้มีเมฆมากเหมือนเมื่อวาน 2) เพื่ออะไร - เพื่ออะไร? หรือเพื่ออะไร? เพื่ออะไร? ฉันซ่อนตัวอยู่หลังต้นไม้ที่เติบโตมาแต่ไกล
14 สไลด์
คำอธิบายของสไลด์:
3) ถึง = เพื่อให้ฉันไปห้องสมุดเพื่อ (= เพื่อ) รับหนังสือที่ถูกต้อง; 4) เพราะ (= เพราะ) = เพราะ (เพราะ) เศร้า เพราะ (= เพราะ) ฤดูใบไม้ร่วงกำลังจะมาถึงในไม่ช้า เพราะ (= เพราะ) = เพราะ (นั่น) ถึงเวลาเข้าตำราแล้ว เพราะ (= เพราะ) มีการควบคุมจมูก ดังนั้น = ดังนั้น ฝนจะตก ดังนั้น (= ดังนั้น) พกร่มมาด้วย 3) สิ่งที่จะลดหรือจัดเรียงใหม่ไปยังที่อื่นได้ ฉันจะทำอย่างไรหากไม่มีคุณ? (= ฉันจะทำอย่างไรถ้าไม่มีคุณ?); 4) จากนั้น - จากอะไร? จากสถานที่นั้นถึงเมืองก็ใกล้แล้ว โดยสิ่งนั้น - โดยอะไร? เกี่ยวกับเรื่องนี้ - บนอะไร? จากสถานที่นั้นถึงเมืองก็ใกล้แล้ว บนอะไร? การเดินเลียบชายฝั่งนี้เป็นอันตราย
ส่วนบริการของคำพูดคือ ... - คำที่ไม่มีความหมายเชิงนาม (เช่นไม่ได้ตั้งชื่อวัตถุสัญญาณกระบวนการและสถานะ) - คำที่ใช้เพื่อแสดงความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิดที่เรียกว่าคำสำคัญและใช้ร่วมกับคำเหล่านั้นเท่านั้น
ความแตกต่างระหว่างส่วนของคำพูดและส่วนที่เป็นอิสระ: 1. ส่วนของคำพูดไม่มีความหมายของคำศัพท์; 2. พวกเขาไม่ใช่สมาชิกของข้อเสนอ 3. ในประโยคจะใช้เฉพาะกับส่วนของคำพูดที่เป็นอิสระเท่านั้น 4. จะไม่เปลี่ยนแปลง (กล่าวคือ ไม่มีหมวดหมู่ไวยากรณ์ใดๆ)
ผลงานนี้สามารถนำไปใช้เป็นบทเรียนและรายงานหัวข้อ "ภาษารัสเซีย"
การนำเสนอสำเร็จรูปในภาษารัสเซียจะเป็นเครื่องมือที่ขาดไม่ได้สำหรับครู นักเรียน และผู้ปกครอง การใช้การนำเสนอเป็นภาษารัสเซียช่วยในการเรียนรู้ไวยากรณ์ กฎและข้อยกเว้น กาลและการผันคำกริยา กรณีและการปฏิเสธ ภาพประกอบที่สดใสและสไลด์ที่สวยงามจะช่วยลดความตึงเครียดในห้องเรียนและดึงดูดนักเรียนทุกคนเข้าสู่กระบวนการศึกษา ส่วน "ภาษารัสเซีย" ประกอบด้วยการนำเสนอคุณภาพสูงเฉพาะตัวในภาษารัสเซียสำหรับเกรด 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11 รวมถึงการนำเสนอเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับ GIA และ การสอบ Unified State ในภาษารัสเซีย
สัณฐานวิทยาเป็นสาขาหนึ่งของวิทยาศาสตร์ภาษาที่ศึกษาส่วนของคำพูดหลักคำสอนในส่วนของคำพูดมีมาตั้งแต่สมัยโบราณจนถึงช่วงศตวรรษที่ 2-1 ก่อนคริสต์ศักราช ซึ่งบรรพบุรุษคือนักปรัชญาไดโอนิซิอัสแห่งเทรซ เขาเป็นหนึ่งในตัวแทนของโรงเรียนไวยากรณ์อเล็กซานเดรีย เขาถือว่าคำเป็นส่วนที่เล็กที่สุดของคำพูดที่สอดคล้องกัน และประโยคเป็นการรวมกันของคำที่แสดงความคิดที่สมบูรณ์ ในประวัติศาสตร์ของอารยธรรมโบราณ เขาเป็นที่รู้จักในฐานะนักไวยากรณ์ชาวกรีกที่อาศัยอยู่บนเกาะโรดส์ ผู้เขียนไวยากรณ์กรีกตัวแรกซึ่งเป็นเครื่องมือทางการศึกษาและการอ้างอิงในสมัยเรอเนซองส์ และจนถึงศตวรรษที่ 18 ก็ทำหน้าที่เป็นพื้นฐานในการสร้างสรรค์ ไวยากรณ์ของภาษาอินโด-ยูโรเปียนทั้งหมด ส่วนของคำพูดที่เป็นอิสระและเสริม ส่วนของคำพูดที่เป็นอิสระและเสริม
งานจาก Grigory Oster ฮัมซิกแต่ละตัวกระเด้งออกมาจากการเต้นรำอันดุเดือด และปาลูกดอก 5 ตัวไปที่ glyn มีกี่ตัวที่พุ่งไปบนดินเหนียว 12 คำสิก otplyakivayas จากท้ายเรือ)
ธีมของบทเรียน พวกมันแบ่งแยกไม่ได้และทั้งหมด ไม่มีรากและคำนำหน้าในตัวมัน เป็นไปไม่ได้ที่จะหาหน่วยคำในพวกมัน - และนี่คือความลับหลักของพวกเขา หัวข้อบทเรียน:
- "ส่วนของคำพูดบริการ"
- ที่นำเสนอในการให้บริการ
- เขาเป็นมิตรกับคดีนี้เสมอ
- แสดงให้เขาเห็น
- และคำพูดเชื่อมโยงทุกสิ่ง
- (ทำหน้าที่เชื่อมคำในประโยค)
- บ้านริมถนนรีบมาหาฉัน
- ฉันพยายามรวมเป็นหนึ่งและเชื่อมต่อ
- ฉันเท่าเทียมกันและไม่เท่าเทียมกันในเวลาที่เหมาะสม
- บางครั้งฉันก็ไม่พูดซ้ำเลย
- บางครั้งฉันก็พูดซ้ำหลายครั้ง
- คำว่า "สหภาพ" ในภาษาละตินหมายถึงกระดาษลอกลาย นี่เป็นคำที่ไม่เปลี่ยนรูปซึ่งทำหน้าที่เป็นวิธีการอย่างเป็นทางการในการเชื่อมต่อหน่วยวากยสัมพันธ์และในขณะเดียวกันก็เป็นวิธีการแสดงความสัมพันธ์เชิงความหมายระหว่างพวกเขา (ทำหน้าที่เชื่อมโยงสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยคเพื่อเชื่อมโยงประโยคง่าย ๆ ให้เป็นส่วนหนึ่งของประโยคที่ซับซ้อน) มีฝนตกและลมตลอดทั้งวัน ฝนตกและลมแรง
- ฉันสามารถให้ร่มเงาแก่ความหมาย
- ฉันสามารถขยายเสียงได้โดยไม่ต้องเครียด
- ฉันสามารถช่วยสร้างการศึกษา
- เมื่อคำกริยาเรียกร้องการบริการ
- ฉันปฏิเสธได้เลย
- อะไรก็ได้ที่ใครๆก็พูด
- (ให้เฉดสีความหมายกับคำและประโยค; สร้างคำต่อรอง)
- คุณจริงจังไหม ฉันจะทำ
- ความรักที่แท้จริงต่อประเทศของตนเองจะคิดไม่ถึงหากปราศจากความรักในภาษาของตน
- เค.ปาสตอฟสกี้
- สำหรับฉัน ภาษารัสเซียนั้นมีต้นกำเนิดตั้งแต่วัยเด็กไม่น้อย แต่มีต้นกำเนิดตลอดชีวิต
- ช.เอทมาตอฟ แยกประโยค:
- ถ้าไม่เอามือวางบนดิน มันก็จะไม่กลายเป็นสีทอง
- - คุณรู้เกี่ยวกับความถี่ในการใช้ส่วนของคำพูดในภาษาหรือไม่?
- ประมาณ 25% ของคำพูดเป็นคำที่ทำหน้าที่และส่วนของคำพูด
- - ปรากฎว่าในแง่ของความถี่ในการใช้งานคำบุพบทเกิดขึ้นอันดับที่ 4 (และในภาษารัสเซียมีคำบุพบทประมาณ 200 คำ) สหภาพ - อันดับที่ 7 บทบาทของอนุภาคก็ยิ่งใหญ่เช่นกัน
- อนุภาคเกิดขึ้นช้ากว่าส่วนอื่น ๆ ของคำพูดในแง่ของความถี่ในการใช้ โดยจัดอยู่ใน 100 คำแรกที่ใช้บ่อยที่สุด
- คำว่า "สหภาพ" ในภาษาละตินหมายถึงกระดาษลอกลาย นี่เป็นคำที่ไม่เปลี่ยนรูปซึ่งทำหน้าที่เป็นวิธีการอย่างเป็นทางการในการเชื่อมต่อหน่วยวากยสัมพันธ์และในขณะเดียวกันก็เป็นวิธีการแสดงความสัมพันธ์เชิงความหมายระหว่างพวกเขา
- งานสร้างสรรค์เขียนเทพนิยาย (5 - 7 ประโยค) เกี่ยวกับบทบาทของส่วนบริการของคำพูดในภาษารัสเซีย
1. ส่วนของคำพูดที่เป็นอิสระและการบริการมีความเท่าเทียมกัน
2. ส่วนบริการของคำพูดมีลักษณะทางสัณฐานวิทยาร่วมกับส่วนที่เป็นอิสระ
3. ส่วนบริการของคำพูดมีฟังก์ชันทางวากยสัมพันธ์เหมือนกับส่วนที่เป็นอิสระ
4. ส่วนของคำพูดที่เป็นอิสระและการบริการไม่เท่ากัน
5. ส่วนของคำพูดไม่ใช่สมาชิกของประโยค
6. คุณสามารถถามคำถามในส่วนคำพูดอย่างเป็นทางการรวมถึงคำถามอิสระได้
7. จำเป็นต้องใช้ส่วนของคำพูดเพื่อให้บริการคนที่เป็นอิสระ พวกเขาเชื่อมโยงคำ วลีเป็นประโยค รวมถึงประโยคระหว่างกัน
8. เป็นไปไม่ได้ที่จะถามคำถามเกี่ยวกับส่วนของคำพูดที่เป็นทางการ
1 สไลด์
การทดสอบการเตรียมการ สหภาพแรงงาน ทรัพยากรนี้จัดทำโดยครูภาษารัสเซียของโรงเรียนมัธยม KSU หมายเลข 4 ของภูมิภาค Semey East Kazakhstan Podolskaya Irina Aleksandrovna
2 สไลด์
3 สไลด์
คำถาม A B C D E 3 ข้อ ระบุจำนวนคำบุพบทในประโยค เนื่องจากความเหนื่อยล้าจึงต้องหยุดพักระหว่างทางเป็นเวลาสองชั่วโมง ใน
4 สไลด์
5 สไลด์
6 สไลด์
7 สไลด์
8 สไลด์
9 สไลด์
10 สไลด์
11 สไลด์
คำถาม A B C D E 11 ระบุว่าคำที่ไฮไลต์ในประโยคนั้นอยู่ส่วนใดของคำพูด จากนั้นเขาก็รู้สึกตัวแล้วมาอ่านพูดกัน ดี
12 สไลด์
13 สไลด์
14 สไลด์
15 สไลด์
คำถาม A B C D E 15 ข้อ ระบุประโยคที่คำที่ขีดเส้นใต้เป็นคำเชื่อม: A
16 สไลด์
รหัส A B C D E ของคำตอบที่ถูกต้อง 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C C B C A A C E C C 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 D E A C A
17 สไลด์
18 สไลด์
คำบุพบทการเขียนคำบุพบท โปรดจำไว้ว่า: จำไว้แม้จะมี HYPHENIC ONE แยกกันเพราะจากต่ำกว่าเนื่องจาก (= เพราะ) แทนที่จะเป็นเหมือนในมุมมองของ (= เพราะ) เกี่ยวกับ (= เกี่ยวกับ) ในหลักสูตรต่อเนื่องสำหรับ จุดประสงค์โดยคำนึงถึงเนื่องจากการวัดในทางตรงกันข้าม มีการศึกษาตามคำวิเศษณ์ข้างหน้า
19 สไลด์
คำบุพบท คำบุพบทอนุพันธ์ที่แตกต่างกันและคำนามที่มีคำบุพบท โปรดจำไว้ว่า: ต่อมา - คำวิเศษณ์ คำบุพบท → -E NOUN → -ฉันหมายถึงช่วงระยะเวลาหนึ่งหมายถึงคำถามเรื่อง: เมื่อไหร่? นานแค่ไหน? คำถาม: ทำไม? ที่ไหน? เป็นคำพ้องความหมายไม่ใช่คำพ้องความหมายเป็นเวลาหนึ่งเดือนในเส้นทางของแม่น้ำเป็นเวลาหนึ่งเดือนในความต่อเนื่องของนวนิยายระบุเหตุผล ย่อมาจากหัวเรื่องของคำถาม: ทำไม? คำถาม: ในอะไร? เนื่องจากมาสายเพราะเป็นคดีพ้องกับข้ออ้างเนื่องจาก
20 สไลด์
สหภาพแรงงาน
21 สไลด์
สหภาพแรงงานเขียนคำสรรพนาม (คำวิเศษณ์) ด้วยอนุภาคของเดียวกันและสหภาพแรงงานหมายเลข สหภาพแรงงานยัง, ยังสรรพนาม (คำวิเศษณ์) เดียวกัน, ยัง 1 ยัง \u003d ALSO \u003d และ → สหภาพแรงงานที่เปลี่ยนได้ 2 คุณไม่สามารถทิ้ง (จัดเรียงใหม่) อนุภาค YE ได้ คุณสามารถทิ้ง (จัดเรียงใหม่) อนุภาค YE ได้ 3 ไม่มีคำถัดไปว่า อะไร บ่อยครั้ง หลังจากอนุภาค มันจะมีค่าอะไรหรืออย่างไร 4 คุณไม่สามารถตั้งคำถามได้ ไม่ใช่สมาชิกของข้อเสนอ คุณสามารถถามคำถามเป็นสมาชิกของข้อเสนอ 5 คุณรู้กฎ ฉันจะเรียนรู้มันด้วย คุณรู้กฎ ฉันจะเรียนรู้มันด้วย (= และฉันจะเรียนรู้มัน) เพื่อนของฉันก็ชอบหนังสือเล่มนี้เช่นกัน ฉันจะเรียนรู้กฎเดียวกันกับคุณ ฉันจะทำเช่นเดียวกับคุณ คุณยังดีเหมือนเมื่อสิบปีก่อน
22 สไลด์
สหภาพแรงงานเพื่อ P O M N และ T E! ในชุดค่าผสมอื่นๆ ทั้งหมด อนุภาค SAME จะถูกเขียนแยกกัน: เหมือนกัน ตรงนั้น เหมือนกัน เหมือนกัน แล้วก็ ยิ่งไปกว่านั้น จดจำ! เหมือนกัน (เหมือนกัน) ในเวลาเดียวกัน (ในขณะนั้น) เหมือนกันทุกประการ (เหมือนกันทุกประการ) เหมือนกัน.
23 สไลด์
สหภาพอนุภาคเขียนคำสรรพนามด้วยอนุภาคโดยและสหภาพแรงงานจำไว้! ผ่านหนาและบาง หมายเลข สหภาพแรงงาน TO PRONOUN WHAT WOULD 1 สามารถถูกแทนที่ด้วยสหภาพแรงงานเพื่อสั่งซื้อ ไม่สามารถถูกแทนที่ด้วยสหภาพ TO 2 คุณไม่สามารถตั้งคำถามไม่ได้เป็นสมาชิกของข้อเสนอ คุณสามารถทิ้งคำถาม (WHAT?) เป็นสมาชิกของประโยคได้ 3 เป็นไปไม่ได้ที่จะทิ้ง (จัดเรียง) อนุภาคใหม่ คุณสามารถละทิ้ง (จัดเรียงใหม่) อนุภาค BY ได้ 4 หากต้องการรู้ให้มาก คุณต้องนอนให้น้อยลง (= เพื่อที่จะได้) ทำซ้ำกฎหลาย ๆ ครั้งเพื่อจดจำ คุณสามารถถามคำถามเป็นสมาชิกของข้อเสนอ สิ่งที่พูดไม่ดีเกี่ยวกับฉัน เพื่อนของฉันไม่เชื่ออะไรเลย (= สิ่งที่พวกเขาพูด) ไม่ว่าพวกเขาจะเสนออะไรให้กินเขาก็ปฏิเสธทุกอย่าง (สิ่งที่พวกเขาเสนอ)
24 สไลด์
สหภาพแรงงานเขียนคำสรรพนามด้วยคำบุพบทสำหรับและสหภาพแรงงานหมายเลข Union ZATO สรรพนามพร้อมคำบุพบท FOR TO 1 สามารถถูกแทนที่ด้วยสหภาพ A. ไม่สามารถแทนที่ด้วยสหภาพได้ แต่ 2 คุณไม่สามารถตั้งคำถามไม่ได้เป็นสมาชิกของข้อเสนอ คุณสามารถทิ้งคำถามได้ เป็นสมาชิกของข้อเสนอ ฉันศึกษากลอนมานานแต่จำมันได้ดี (=ก) คุณไม่สามารถซ่อนตัวอยู่หลังต้นไม้ได้เพราะมันบาง รับไปทำไมถึงเป็นพัน (I. Krylov)
25 สไลด์
26 สไลด์
อนุภาค
27 สไลด์
หน่วยทางวลี จำหน่วยทางวาจา เสมือนไม่มีสิ่งใดเกิดขึ้นจากที่ไหนเลย ทั้งปลาและเนื้อสัตว์ ทั้งนี้ ทั้งที่เป็นปุย หรือขน หรือให้ หรือรับ หรือแสงสว่าง หรือรุ่งอรุณ หรือมาก หรือน้อยกว่า หรือนั่งลง
28 สไลด์
SS ที่มีอนุภาคไม่ใช่และคำนำหน้า NI- อนุภาคหมายเลข อนุภาคไม่ใช่คำนำหน้า NI- 1 วลีที่แสดงการต่อต้าน: ไม่มีอื่น ๆ (อื่น ๆ ) เหมือนกับไม่มีอะไรอื่น (อื่น ๆ ) เช่นวลีที่ไม่แสดงถึงการต่อต้านจะถูกใช้ในประโยคเชิงลบ: ไม่มีอื่น ๆ ( อื่น); ไม่มีอะไรอื่น (อื่น ๆ ) ในระยะไกล มีบางสิ่งอื่นที่ไม่ใช่เรือใบปรากฏขึ้น ไม่มีอะไรอื่นนอกจากคอมพิวเตอร์ที่ฉันสนใจ พลิกเปรียบเทียบ...ไม่เหมือนใคร แม่รู้จักปลอบใจไม่เหมือนใคร
29 สไลด์
อนุภาค แยกความแตกต่างระหว่างการใช้อนุภาค NOT และ NI- หมายเลข อนุภาค NOT อนุภาค NI 1 เพื่อแสดงความหมายเชิงลบของประโยคทั้งหมดหรือสมาชิกคนใดคนหนึ่ง: ไม่มีใครอยู่ในอดีต วันนี้ไม่เจอกันแต่พรุ่งนี้ เราเคยไปทะเลหลายครั้ง หากต้องการแสดงการปฏิเสธในประโยคโดยไม่มีประธาน (มีคำนามใน R.p. ): รอบ ๆ nidusha 2 เพื่อแสดงความหมายเชิงบวกหากประโยคมีสองอนุภาค: ฉันไม่สามารถช่วยเพื่อนได้ เพื่อเสริมสร้างการปฏิเสธ ซึ่งแสดงด้วยอนุภาค no หรือคำว่า no: Invisible low ไม่มีพื้นเมือง ฉันไม่ได้ยินเสียง เราไม่เคยไปทะเล
