การหมุนเวียนด้วย "zu การใช้ Infinitiv โดยมีและไม่มีอนุภาค zu อนุภาค zu ในแบบฝึกหัดภาษาเยอรมัน

ชุดแบบฝึกหัดในหัวข้อ:

“การใช้ Infinitive กับอนุภาค ซู และไม่มีอนุภาค ซู ».

เอาฟกาเบ 1. อ่านและแปลเป็นภาษารัสเซีย ให้ความสนใจกับตำแหน่งของอนุภาค ซู ในประโยค อธิบายว่ามีเกียรติใช้อนุภาค ซู ในข้อเสนอนี้

Der Herr Admiral hat recht: das gibt uns die Gelegenheit, Madame Catherina aus der Macht zu drängen. (H-มานน์)

Seine Sprachkoketterie มี eigenen Stil, เป็นสงคราม keineswegs darauf angewiesen, irgend jemanden zu kopieren. (กล.มาน)

โวล์ฟกังกำลังทำแองเจโบเทน, เหมือนกันกับออโต้ฮินซูบริงเกน. (ฮ-อ๊อตโต้)

Er aß noch immer gerne, und hatte sich angewöhnt, ein wenig zu trinken. (อ.อันเดอร์ช)

Ich habe Angst, zu spät zu kommen, และ fahre schneller (B. Schlink)

Eine Woche lang hatte ich verscht, nicht an sie zu denken. (บี.ชลิงค์)

ราวิช โซเกอร์เต้. Aber คือ hatte es für einen Zweck หรือ zu sagen? Es würde nichts nützen. (อี.เอ็ม. เรอมาร์ค)

Er schreckte schon um sieben Uhr mit der Angst auf, zu spät zu kommen. (แซงต์ซไวก)

แวร์ วิเอล แฮต, เฟิร์ชเทต, วิล ซู เวอร์ลิเรน (คุณพ่อเดอเรนมัทท์)

สงคราม Mein Vater geneigt gewesen, schwarz, sehr schwarz von meinem Vergehen zu denken (H. Fallada)

เอาฟกาเบ 2 . อ่านและแปลเป็นภาษารัสเซีย ให้ความสนใจกับกรณีของการใช้ infinitive โดยไม่มีอนุภาค ซู ในประโยค อธิบายว่าเกียรติยศไม่ได้ใช้อนุภาค ซู ในข้อเสนอนี้

ฉันรู้แล้วว่าคุณเร็วแค่ไหน Stunden Flöte spielen hören. (อ.อันเดอร์ช)

„ฉันจะ sehen, มากกว่านี้, sagte er. “สื่อสาร” (เอช. อ็อตโต)

Und als เสียชีวิตในสงคราม Ordnung, konnten wir unmöglich daran denken, zu Land nach Kairwan zu gehen, denn das wäre ein monatelanger Ritt gewesen; วีร์ มุสสเตน อันส์ ฟูร์ เดน วัสเซอร์เวก เอนท์ไชเดิน (คุณเมย์)

Sie wollte hören, wie Latein และ Griechisch klingeln. (บี.ชลิงค์)

Aber sie bleib beim Fahrer stehen, redete und scherzte mit ihm. ฉันจะติดต่อคุณเอง (บี.ชลิงค์)

Sie ließ den Stuhl aus geschweißtem Metall, den sie mitgebracht hatte, achtlos zu Boden Fall und schützte ihn mit dem Knie ab. (เอ็ม. วอลเตอร์ส)

Wenn es Probleme geben sollen, zum Beispiel handgreifliche Proteste, dann klopfen Sie ans Fenster. (เอ็ม. วอลเตอร์ส)

Der Herr soll einmal gesagt haben: „Eine Frau ist ein Geschöpf, wert der männlichen Rippe, aus der sie erschlaffen wurde…“ (บี. โนแอค)

หลังจาก Mastbaum ได้ Segelbootes มาจาก Möwen ใน Reih und Glied schlagen gegangen, irgendwo dahinten ist das Meer. ไม่เป็นไร, ไม่เป็นไร, นูร์รีเชน. (บี.น็อค)

Dann lag ich da, hörte den Badeofen bullern, spürte im Gesicht die kühle Luft … และ Körper das warme Wasser (บี.ชลิงค์)

เอาฟกาเบ 3 . ตอบคำถาม.

เลิร์นเนน ซี Deutsch sprechen?

Müssen Sie viel zu Hause เฮลเฟิน?

ต้องการ dürfen Sie spät nach Hause kommen?

Wie wollen Sie Winterferien คำกริยา?

Gehen Sie มักจะเป็นคนสปาเซียเรน?

คุณสนใจไหม คุณสนใจ Methoden verchiedener Wissenschaftler zu vergleichen หรือไม่?

ใช่หรือไม่?

เป็นไปได้ไหมที่ Lesesaal zu arbeiten?

Haben Sie ตาย Gewohnheit, sich Notizen zu machen, wenn Sie sich auf ตาย Prüfen vorbereiten?

Vergessen Sie มักจะตาย Hausaufgabe zu machen?

เอาฟกาเบ 4 . เติมประโยคให้สมบูรณ์โดยใช้คำและสำนวนที่ให้ไว้ในวงเล็บ

เอ่อเริ่มแล้ว… . (อือเบอร์ แซน ไรซ์ เออร์ซาเลน)

หมวก Die Tochter sich angewöhnt, … . (หรือเดม ฟรูซตุค ไอเน คาลเทอ ดุสเช เนห์เมน)

Die Kinder Scheien Schon … . (อีงเกชลาเฟิน เซน)

Die Mutter bittet den Sohn, … . (นิค แมห์ เรา เราเชน)

ยืนยัน Sie bitte nicht, … . (อิห์เร อเดรสเซอ เอาฟชไรเบิน)

Jede Möglichkeit, … (ตาย Sprachkenntnisse vergessen), มัสส์แมน ออสนัทเซน

Jetzt has du deine Chance verpasst, … . (nach England reisen)

ตาย Lehrerin อีกครั้ง, … . (ตายเรเกล เออร์คลาเรน)

เออร์ ฮาท คีน ไซท์, … . (ตาย มัตเตอร์ อันรูเฟน)

เอาล่ะ ist sehr gesund, … . (สปอร์ต เทรเบน)

เอาฟกาเบ 5 . แทนที่อนุประโยคย่อยด้วยการสร้าง infinitive ตามแบบจำลอง

ตัวอย่าง: Er sieht, wie die Mutter den Tisch deckt. - Er sieht die Mutter den Tisch เดคเกน

ใช่แล้ว, คุณไม่สบายใจกับ Nachbarn streiten เหรอ?

อัลเล ซาเฮน, ดาส เดอร์ เชฟ เดย จุง โคลเลกิน ออสไซชเนเต

Der Vater sah, wie seine Tochter ใน die Schule eintrat.

Die Eltern sehen, wie gut ihr Sohn in der Prüfung antwortet.

Ich spüre, wie das Blut mir zu Gesicht steigt.

Der Lehrer sieht, dass die Kinder selbst das Klassenzimmer ใน Ordnung Bringen

Gisela hört, dass die anderen über sie reden, und es ihr unangenehm.

Der Fahrer sieht, dass der Polizist ihm signalisiert, und hält.

หมวก Der Freund, wie Daniela จาก Motorrad gefallen ist

Manuela sah, dass die Diebe ใน das Nachbarhaus einbrachen, และ rief die Polizei an.

เอาฟกาเบ 6 . รวมสองประโยคนี้เป็นประโยคเดียวโดยใช้ infinitive

ตัวอย่าง: ไดเซอร์ เบคานเต้ ชอสปิเลอร์ ฮิลฟ์ท เดน อาร์เมน เมนเชน Das ist eine gute Tat. – Das ist eine gute Tat, den armen Menschen zu helfen.

Sabine hat uns bei der Arbeit geholfen. Es war sehr nett von ihr.

ฉันศึกษา Fremdsprachen. มันไม่ได้ไม่มีอะไรเลย

ไบ กลัทเทอิส กัน มาน นิช ชเนลล์ ฟาห์เรน เอส อิสต์ เซอร์ เกฟาห์ลิช.

Du has deinen Freund belogen. Das ไม่มีอะไร schön.

แดร์ เชฟ โวลท์ อิมเมอร์ เซน วิลเลน ดูร์ชเซ็ตเซน Das war falsch von ihm.

หมวก Die Frau ตาย Kinder allein im Hof ​​​​spielen lassen Dass ไม่น่าเชื่อถือ

Er liest sehr viel im Bereich der Wissenschaft. มันคือ เซียร์ เลห์ไรช์.

Die Tochter kann selbst den Tisch decken มันเกิดขึ้นแล้ว

Wir diskutieren sehr บ่อยครั้งใน den Stunden เอส อิสท์ เซอร์ นุตซลิช.

Unsere Familie อยู่ใน Obst und Gemuse มันคือ gesund.

เอาฟกาเบ 7 . เพิ่มข้อเสนอแนะ

มันคือวิชทิก, … .

ตกลงมีร์ นิชท์ ไลชท์, … .

แดร์ วาเทอร์ ไชนท์….

วีร์ ฮาเบน ไคเน ลัสต์, … .

Die Mutter หมวก keine Zeit, … .

มันเป็นเท็จ… .

ยังไม่เป็นที่แน่ชัด, … .

มันคือโอกาสที่ดี ... .

ฉันฮาเบนิชท์ดาเกเกน, … .

ดาส มาดเชน แฮต เวอร์เกสเซน, … .

เอาฟกาเบ 8 . จงแต่งประโยคจากคำเหล่านี้

Ich, Tischtennis, zu, Lust haben, spielen

sein, Schwer, es, zu, teilnehmen, ohne, an, das Training, ตาย Wellkämpfe

der Student, ตาย Prüfung, den Wunsch haben, zu gut, bestehen

sich entschlossen haben, zu, ไมน์ ฟรอยด์, แวร์เดน, เดอร์ อินเกเนียร์

selbstverständlich, sich, ich, เทนนิส, jede Woche, ขน, zu es, spielen

ตาย จุงเกน คอมโพนิสเตน, es, eine schöne Sinfonie, gelungen sein, einer, zu, schaffen

ตาย Geheimnis, versprechen, zu, keiner, er, verraten

ใน, einer, sein, die Kindheit, zu, der Schauspieler, es, meine Wünsche, werden

sich orientieren, zu, in, fremd, es, ชเวร์, ดีชตัดท์, เซิน

ซิช เวนเดน, อันซู, ดิ แวร์เคาเฟริน, มิท, เดอร์ มานน์, ไอเนอ บิตเทอ, ซีเกน, อออุส, ดาย ฮันด์ชูเฮอ, ดาส เลเดอร์

เอาฟกาเบ 9 . วงเล็บเปิด ใส่อนุภาคหากจำเป็น ซู

Daniel geht heute (ตาย พรูฟุง อาลเก็น)

แดร์ เชฟ เบราท์ (ดาส นิชท์ วิสเซ่น)

Die Kinder müssen schon (nach Hause zurückgekehrt sein)

Mein Vater hofft (eine gute Rente verdient haben)

เออร์ เออร์เลาบเท เดม ซ็อน อัม อาเบนด์ (แลงเกอร์ เฟิร์นเซเฮน)

Der Junge hilft dem Vater (ซ่อมแซมอัตโนมัติ)

Der Arzt verbot der Mutter (ตาย Treppe hinaufsteigen)

Die Lehrerin ließ die Schüler (เดน ข้อความ ฟอน เดอร์ ทาเฟล อับชไรเบิน)

เอร์ฮอฟฟต์ (diese Arbeit heute Abend been det haben)

เออร์ วึนชท์ (nicht gestört sein)

เอาฟกาเบ 10 . รับแปลเป็นภาษาเยอรมัน

ห้ามมิให้จอดรถที่นี่

เขาดีใจที่ได้พบนาทีฟรี

ครูเขียนคำศัพท์ใหม่บนกระดานดำ

แม่สัญญาว่าจะโทรหาเราทันทีที่ถึงโรงแรม

ลูกชายของฉันพยายามจัดการเวลาอย่างเหมาะสม

เขาหวังว่าจะได้งาน

บทกวีนี้ง่ายต่อการเรียนรู้ด้วยใจ

เขาได้มีโอกาสเข้านอนเร็วขึ้น

ฉันดีใจที่ได้พบคุณ

คุณรู้อยู่แล้วว่ารูปแบบที่ไม่แน่นอนหรืออีกนัยหนึ่งคือ infinitive ของกริยาถูกกำหนดโดยการสิ้นสุด "en"ในประโยคภาษาเยอรมัน อาจใช้ infinitive แบบง่ายหรือ infinitive แบบมีอนุภาคก็ได้ "ซู"ในบทเรียนก่อนหน้านี้บทหนึ่ง คุณได้เรียนรู้เรื่องนั้น "ซู"ใช้เป็นคำบุพบทและแปลเป็นภาษารัสเซียว่า "ถึง".ถ้า "ซู"ใช้ร่วมกับ infinitive ดังนั้นอนุภาคนี้จะไม่ถูกแปลเป็นภาษารัสเซีย ลองดูตัวอย่างบางส่วน:
Das ist schwer, Deutsch zu sprechen.— มันยากที่จะพูดภาษาเยอรมัน
ฉันเคย, ภาษาอังกฤษ zu lernen.— ฉันวางแผนจะเรียนภาษาอังกฤษ

กฎการใช้ infinitive กับอนุภาค zu

หากคุณพยายามที่จะกำหนดกฎค่อนข้างง่ายปรากฎดังนี้: หากมีคำกริยาสองตัวในประโยคให้ใส่อนุภาคไว้หน้าวินาที "ซู"

อย่างไรก็ตาม อนุภาคนี้ไม่ได้ใช้เสมอไป อนุภาค ซูก่อนที่จะไม่ใช้ infinitive ในกรณีต่อไปนี้:
1. หลังกริยาช่วย: ฉันเข้าใจแล้ว- ฉันต้องอ่านสิ่งนี้
2. ตามหลังกริยาแสดงการเคลื่อนไหว: เซียเกทชลาเฟิน.- เธอกำลังจะเข้านอนแล้ว
3. ด้วยคำกริยา เบลเบนและลาสเซน: Sie bleibt zu Hause ตาย Hausaufgabe machenเธอจะอยู่บ้านเพื่อทำการบ้าน
4. หลังกริยาแสดงความรู้สึก เช่น hören, sehen, fühlen: วีร์ เซเฮน อิห์น ทันเซน.เราเห็นเขาเต้น
5. หลังกริยา เลห์เรน, เลอร์เนน, เฮลเฟน: วีร์ เลอร์เนน ชวิมเมน.เรากำลังเรียนว่ายน้ำ

ถ้าอยู่ในประโยคที่มีกริยา เลห์เรน, เลิร์นเนน, เฮลเฟนคำที่ขึ้นต่อกันหลายคำใช้กับ infinitive แล้วตามด้วยอนุภาค "ซู"ใช้แล้ว: ฮิลฟ์ มีร์ บิตเต, ดาส เกสเคียร์ ซู สปูเลน.กรุณาช่วยฉันล้างจาน

เมื่อใดที่คุณควรใช้อนุภาค? "ซู"คุณถาม. ที่นี่ก็มีหลายจุดเช่นกัน ดังนั้นอนุภาค "ซู"ใส่หน้า infinitive:
1. หลังกริยาส่วนใหญ่ (เริ่มต้น, versprechen, glauben, กัด): Er sagt mir morgen zu kommen.เขาบอกให้มาพรุ่งนี้
2. หลังคำคุณศัพท์ ชแวร์, โฟร, สโตลซ์, กลึคลิชฯลฯ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของภาคแสดง: ฉันสงคราม sehr froh dich zu sehen“ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณ
3. หลังคำนามนามธรรมที่เป็นส่วนหนึ่งของภาคแสดงด้วย: ฉันคิดอย่างนั้น Möglichkeit, nach Berlin zu fahren.- ฉันมีโอกาสไปเบอร์ลิน

สำหรับคำกริยาที่มีคำนำหน้าแยกได้คืออนุภาค "ซู"ถูกวางไว้ระหว่างคำนำหน้าแยกกันและรากของคำกริยา: เอ้อ ซัคต์ มีร์ ดาส เฟนสเตอร์ เอาฟ์ซูมาเคนเขาบอกให้เปิดหน้าต่าง

อนุภาค "ซู"เป็นส่วนหนึ่งของการหมุนเวียนด้วย “เอ่อ…ซู”ซึ่งใช้เมื่อคุณต้องการพูดคุยเกี่ยวกับเป้าหมายของคุณ ในประโยคภาษารัสเซีย สหภาพ "to" ใช้สำหรับสิ่งนี้: ฉันสบายดี keine Zeit เอิ่ม เฟิร์นซูเฮน!ฉันไม่มีเวลาดูทีวี

นอกจากนี้ยังมีโครงสร้าง “โอเนะ...ซู”(ไม่มี) และ "(อัน)สตัทท์...ซู"(แทน). โครงสร้างเหล่านี้ใช้เมื่อจำเป็นเพื่อระบุวิธีการดำเนินการหรือกำลังดำเนินการ นิพจน์เหล่านี้มีค่าเป็นลบด้วย เช่น

การประยุกต์ใช้อนุภาคอีกประการหนึ่งที่น่าสนใจ "ซู"- พร้อมคำกริยา ฮาเบนและ เส่งในกรณีนี้ โครงสร้างจะระบุสิ่งที่ต้องทำ:
ดาส อิสท์ ซู เลเซน.- เรื่องนี้ต้องอ่าน
ฉันฮาเบวีลซูตุน- ฉันมีเรื่องต้องทำมากมาย
Das ist zu korrigieren.- สิ่งนี้จะต้องมีการแก้ไข
Er hat das Text zu übersetzen.เขาจำเป็นต้องแปลข้อความ

โปรดทราบว่าการก่อสร้างด้วยกริยา ฮาเบนมีค่าที่ใช้งานอยู่และด้วย เส่ง- เฉยๆ

งานสำหรับบทเรียน

แบบฝึกหัดที่ 1ให้คำแนะนำ.
1. อิค/มุสเซิน/ไมเนอ มัตเตอร์/เฮลเฟิน
2. อิค/ฮาเบน/นอย เวอร์เตอร์/เลิร์นเน็น
3. Sie/können/diese Frage/beantworten
4. Dieses Buch/sein/kaufen
5. ตาย Arbeit/sein/heute/beenden
6. Die Schüler/sein/froh/die Ferien/haben
7. สตัทท์/ดาสบุค/เลเซน/วีร์/เกเฮน/อิน/ดาสคิโน
8. Es/sein/nicht/leich/ein Auto/fahren
9. Es/beginnen/schneien.
10. ซี/เกเฮน/อิน/ดาส พาร์ค/สปาเซียเรน

คำตอบ 1.
1. ฉันคิดถึง Mutter helfen
2. Ich haben neue Wörter zu lernen.
3. Sie kann diese Frage/beantworten.
4. Dieses Buch ist zu kaufen.
5. Die Arbeit ist heute zu beenden.
6. Die Schüler จากตาย Ferien zu haben
7. Statt das Buch zu lesen, เกเฮน วีร์ อิน คิโน
8. Es ist nicht leicht, ein Auto zu fahren.
9. เริ่มต้น zu schneien.
10. ซีเกเฮน อิน เดม พาร์ค สปาเซียเรน

นอกจากนี้ยังมีรูปแบบที่พบบ่อยน้อยกว่า Infinitiv I, II Stativ (สถานะแฝง)

Infinitive ฉันพาสซีฟถูกสร้างขึ้นจากกริยาช่วยที่ II ของกริยาความหมาย + infinitive I ของกริยาช่วย werden
อินฟินิท II แอ็คทีฟถูกสร้างขึ้นจากกริยาช่วย II (กริยา II) ของกริยาความหมาย + infinitive I ของกริยาช่วย haben หรือ sein
อินฟินิท II พาสซีฟถูกสร้างขึ้นจากกริยาช่วย II (กริยา II) ของกริยาความหมาย + infinitive II ของกริยาช่วย werden

infinitive มีความหมายที่ค่อนข้างตึงเครียด: อินฟินิตี้ I(ปัจจุบัน infinitive) เป็นการแสดงออกถึงความพร้อมกันกับการกระทำที่แสดงโดยคำกริยาผัน;
อินฟินิท II(infinitive ที่สมบูรณ์แบบ) เป็นการแสดงออกถึงความสำคัญของการกระทำที่แสดงโดยกริยาผัน

ในภาษารัสเซียไม่มีการโต้ตอบกับ infinitive II ดังนั้น infinitive นี้จึงมักจะแปลเป็นภาษารัสเซียโดยใช้รูปแบบส่วนตัวของคำกริยาในอดีตกาล Infinitiv II Passiv ไม่ค่อยได้ใช้

การใช้ infinitive ที่มีคำที่ขึ้นต่อกันจะก่อให้เกิดการหมุนเวียนแบบ infinitive และตัว infinitive เองจะอยู่ที่จุดสิ้นสุดของการหมุนเวียน เพื่อช่วยให้เข้าใจประโยคหรือเพื่อหลีกเลี่ยงความสับสน สามารถคั่นวลี infinitive ด้วยลูกน้ำได้ (ในกรณีอื่น ๆ เครื่องหมายจุลภาคจะถูกวางไว้ตามดุลยพินิจของผู้เขียน) เมื่อแปลเป็นภาษารัสเซีย infinitive จะถูกแปลก่อนจากนั้นจึงขึ้นอยู่กับคำต่างๆ:

การใช้คำช่วยของคำว่า zu กับ infinitive

ตามกฎแล้วจะใช้ infinitive ที่เป็นสมาชิกของประโยคพร้อมกับอนุภาค ซู. ในรูปแบบที่ซับซ้อนของ infinitive อนุภาค ซูค่าใช้จ่าย ก่อน infinitive ของกริยาช่วย. สำหรับคำกริยาที่มีคำนำหน้าแยกได้คือ คำช่วย ซูถูกวางไว้ระหว่างคำนำหน้าที่ถอดออกได้และราก ในบางกรณีเป็นอนุภาค ซูไม่ได้ใช้.

หากไม่มีอนุภาค "zu" จะใช้ infinitive:

เมื่อใช้อนุภาค "zu" จะใช้ infinitive:

การใช้อนุภาค "zu" มีความผันผวน:

วลีที่ไม่มีที่สิ้นสุด:
"อืม ... zu + Infinitiv", "statt ... zu + Infinitiv", "โอ้เน ... zu + Infinitiv"

infinitive เหล่านี้ใช้ในประโยคเป็นฟังก์ชันสถานการณ์ อาจเป็นจุดเริ่มต้น กลาง หรือท้ายประโยคก็ได้

ให้ความสนใจกับการเรียงลำดับคำในประโยค เมื่อ infinitive เปลี่ยนเป็นตำแหน่งแรก: ทันทีหลังจากนั้นเป็นส่วนที่ผันกลับของภาคแสดง และจากนั้นก็เป็นประธาน (ลำดับคำย้อนกลับ)

โครงสร้าง "haben + zu + Infinitiv", "sein + zu + Infinitiv"

ออกแบบ ฮาเบน + ซู + อินฟินิตีเป็นการแสดงออกถึงภาระผูกพันและมีความหมายเชิงรุก นั่นคือ ประธานในประโยคนั้นคือผู้กระทำการนั้น โครงสร้างนี้สามารถใช้ในกาลที่แตกต่างกันได้ โดยทั่วไปคือ Präsens, Präteritum และ Futurum I

ออกแบบ เซิน + ซู + อินฟินิตีเป็นการแสดงออกถึงภาระผูกพันหรือความเป็นไปได้และมีความหมายเชิงโต้ตอบ (นั่นคือประธานคือเป้าหมายของการกระทำ) โครงสร้างนี้สามารถนำไปใช้ในรูปแบบกาลต่างๆ ได้

ความหมาย ความเป็นไปได้โครงสร้างนี้มักจะมีการปฏิเสธ (nicht, kein, nie ฯลฯ) หรือคำวิเศษณ์เช่น คัม(แทบจะไม่), เลชท์(อย่างง่ายดาย), ชเวอร์(ยาก).

กริยาบางคำที่มีความหมายเป็นกิริยาช่วย

คำกริยาบางคำเมื่อใช้ร่วมกับ infinitive ของคำกริยาอื่นจะมีความหมายแบบกิริยาช่วย กริยาเหล่านี้ (ยกเว้นกริยา ลาซเซ่น) ต้องการ infinitive กับอนุภาคตามหลังตัวเอง ซู.

การพิสูจน์ของ infinitive

infinitive ใดๆ สามารถเปลี่ยนเป็นคำนามได้ Infinitives ที่พิสูจน์แล้วทั้งหมดเป็นคำนามเพศกลางที่เป็นนามธรรม และตามกฎแล้วจะใช้ในรูปเอกพจน์ คำนามเหล่านี้มักจะหมายถึงกระบวนการ ตัวอย่างเช่น: ดาส เลเซ่น- การอ่าน, ดาส เอสเซ่น- อาหาร, ดาส ฟาเรน- ขี่ม้า ฯลฯ

คำอธิบายการนำเสนอในแต่ละสไลด์:

1 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

2 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

การใช้ Infinitiv กับอนุภาค zu หลังกริยาที่แสดงถึงจุดเริ่มต้น จุดสิ้นสุด หรือความต่อเนื่องของการกระทำ (เช่น beginningnen - เพื่อเริ่มต้น fortsetzen - เพื่อดำเนินการต่อ aufhören - เพื่อหยุด) ตัวอย่าง: Er beginningn Deutsch zu lernen เขาเริ่มเรียนภาษาเยอรมัน ตามหลังกริยาที่มีความหมายครบถ้วน (เช่น ฮอฟเฟิน - หวัง ให้คะแนน - ให้คำแนะนำ กัด - ถาม) ตัวอย่าง: Sie hofft das Geschänk zu bekommen/. เธอหวังว่าจะได้รับของขวัญ

3 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

ความต่อเนื่องของสไลด์หลังคำคุณศัพท์เป็นส่วนเพิ่มเติม ตัวอย่าง: Es ist toll, viel zu reisen -เที่ยวเยอะๆก็ดี หลังคำนามที่เป็นนามธรรมเป็นคำจำกัดความ ตัวอย่าง: Er hat den Wunsch, im Dorf zu leben เขามีความปรารถนาที่จะอาศัยอยู่ในชนบท

4 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

การใช้ Infinitiv โดยไม่มีอนุภาค zu 1 หลังกริยาช่วย Ich จะ nach Hause gehen ฉันอยากกลับบ้าน. และกริยา lassen: Sie lässt auf sich lange warten เธอทำให้ตัวเองต้องรอเป็นเวลานาน 2 ตามคำกริยาของ "การรับรู้ทางประสาทสัมผัส": sehen, hören, fühlen (ในการหมุนเวียน "Akkusativ + Infinitiv") : Ich hörte die Vögel singen ฉันได้ยินเสียงนกร้อง 3 ตามหลังกริยาของการเคลื่อนไหว (gehen, fahren, kommen) : Wir gehen Fußball spielen เราจะไปเล่นฟุตบอล

5 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

ภาคต่อที่ 4 หลังชุดคำกริยาที่มีความหมายเฉพาะเจาะจง: haben (+ กริยาตำแหน่ง hängen, liegen, stehen ฯลฯ) Sie hat viele Fotos ใน ihrem Zimmer hängen มีรูปถ่ายมากมายแขวนอยู่ในห้องของเธอ bleiben (+ กริยาตำแหน่ง hängen, liegen, stehen, sitzen, wohnen) Ich blieb ในภาษาเบอร์ลิน wohnen ฉันพักอยู่ที่เบอร์ลิน machen (แปลว่า "บังคับ") Macht sie so viel studieren ใช่ไหม? อะไรทำให้เธอเรียนมากขนาดนี้? finden (ในทางกลับกัน "Akkusativ + Infinitiv") Ich fand Sie am Strand liegen ฉันพบคุณนอนอยู่บนชายหาด

6 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

การใช้อนุภาค "zu" ผันผวน 1. 1 หลังคำกริยา: lernen, lehren, helfen: a) infinitive เดี่ยวถูกใช้โดยไม่มี "zu" (กริยาผันและ infinitive อยู่ใกล้กัน): Wir helfen den เด็กเรียน. เราช่วยให้เด็กเรียนรู้ b) "zu" มักจะใช้กับ infinitive ทั่วไป (เมื่อ infinitive อยู่ไกลจากคำกริยาผัน): Er lehrt den Sportler, alle Schwierigkeiten mutig zu überwinden เขาสอนนักกีฬาให้เอาชนะความยากลำบากทั้งหมดอย่างกล้าหาญ c) "zu" จะใช้ถ้า infinitive อยู่นอกภาคแสดง: Sie hat schon früh begonnen, selbstständig zu wohnen เธอเริ่มใช้ชีวิตได้ด้วยตัวเองตั้งแต่เนิ่นๆ

7 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

ความต่อเนื่องของ infinitive ตัวที่ 2 ที่เป็นประธาน (ในตำแหน่งแรกของประโยค): a) single infinitive: Rauchen ist ungesund. (แต่: Es ist ungesund, zu rauchen.) การสูบบุหรี่เป็นสิ่งไม่ดี b) infinitive ทั่วไป: Viel Sport zu treiben ist nützlich กีฬามากมายเป็นสิ่งที่ดี

8 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

วลี infinitive: "um ... zu + Infinitiv", "statt ... zu + Infinitiv", "ohne ... zu + Infinitiv" Zu มักจะใช้ในวลี infinitive อาจเป็นจุดเริ่มต้น กลาง หรือท้ายประโยคก็ได้ ข้อควรสนใจ: หากวลี infinitive อยู่ในตำแหน่งแรก จากนั้นตามด้วยภาคแสดงหรือส่วนที่ผันกลับทันที จากนั้นตามด้วยประธาน (ลำดับคำย้อนกลับ) Statt das Gedicht zu lernen, hörte er Musik.

9 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

1 อืม ... zu + Infinitiv - เพื่อ + infinitive Sie blieb zu Hause, อืม der Oma zu helfen เธออยู่บ้านเพื่อช่วยยายของเธอ 2 ()statt ... zu + Infinitiv - แทน + infinitive Statt ins Kino zu gehen,เกมเทนนิส แทนที่จะไปดูหนังเขาเล่นเทนนิส 3 ohne ... zu + Infinitiv แปลว่ากริยาเชิงลบ: Infinitiv I: โดยไม่ต้องทำ smth (นามแฝงที่ไม่สมบูรณ์) Er geht oft auf den Hof, ohne den Regenschirm zu nehmen. เขามักจะไปสนามหญ้าโดยไม่พกร่มติดตัวไปด้วย Infinitiv II: โดยไม่ต้องทำอะไรเลย (กริยาสมบูรณ์) Ich gehe zur Prüfung, ohne mich darauf vorbereitet zu haben. ฉันไปสอบโดยไม่ได้เตรียมตัวมา

10 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

11 สไลด์

คำอธิบายของสไลด์:

I. ใส่อนุภาค zu หากจำเป็น 1. Du sollst nicht ดังนั้น laut___sprechen 2. ฮอฟเฟ, ซีบัลด์ วีเดอร์___เซเฮน 3. วีร์ ฮาเบน ชอน แอนเกฟานเกน___โคเชน 4. โฮเรน ซี อิห์น ชอน___คอมเมน? 5. Sehen Sie ตาย Kinder auf der Straβe ___spielen? 6. Du sollst leise __ sein! 7. Er hat mir angeboten, mit seinem Auto___fahren. 8. วารุม ลาซเซน Sie den alten Fernseher nicht___reparieren? 9. เวียร์ เวอร์เดน ganz bestimmt___kommen 10. Mein Vater hat mir verboten, mit dir ในภาษา Urlaub___ fahren 11. Ich helfe dir das Geschirr___spülen. 12. Setzen Sie sich doch. - เน็น ดันเก หรือจะเป็น lieber___stehen 13. เอ้อ ฮัต นี ไซท์, langer mit mir___sprechen 14. ฉันหมายถึง นิชท์ เกิร์น อัลไลน์___ชวิมเมน

12 สไลด์

infinitive ทำหน้าที่ต่างๆ ในประโยค ขึ้นอยู่กับฟังก์ชันและความหมาย คำบุพบท "zu" จะมาพร้อมกับ

อนุภาค zu ก่อน infinitive ไม่ใส่ในกรณีต่อไปนี้:

ก) กริยาช่วย (รวมถึง lassen) เป็นส่วนหนึ่งของภาคแสดง:

ฉันคิดมาก. ฉันต้องไปแล้ว.
แล้วคุณล่ะ? ฉันควรทำหรือไม่?
Das Buch kann übersetzt เวอร์เดน. สามารถแปลหนังสือได้

Mein ältester Sohn kann gut Schlittschuh laufen.
ลูกชายคนโตของฉันสามารถ (สามารถ) เล่นสเก็ตได้ดี

แดร์ เลเรอร์ ลีส เดน ชูเลอร์ ดาส เวอร์เทอร์บุค เอาส์ เดอร์ บิบลิโอเทก โฮเลิน
ครูบอกให้นักเรียน (ส่งนักเรียน) ให้นำพจนานุกรมมาจากห้องสมุด

b) หลังกริยาของการเคลื่อนไหวเป็นเหตุการณ์แห่งจุดประสงค์:

ซีเกเฮนชลาเฟิน. พวกเขาไปนอนแล้ว
อิชชิกเคอ ดิช ไอน์เคาเฟน. ฉันกำลังส่งของไปให้คุณซื้อของ

Nach dem Mittagessen laufen เสียชีวิตแล้ว Kinder baden
หลังอาหารกลางวันเด็กๆก็วิ่งไปว่ายน้ำ

Morgen fahren wir aufs Feld einsäen.
พรุ่งนี้เราจะไปหว่านในทุ่งนา

Die Mutter อยู่ใน Tochter Brot Holen
แม่ส่งลูกสาวไปซื้อขนมปัง (สำหรับขนมปัง)

c) หลังจาก sehen, hören, fühlen เป็นส่วนเพิ่มเติม:

วีร์โฮเรน อิห์น ซิงเกน. เราได้ยินเขาร้องเพลง
Er sieht den Jungen über ตาย Straße gehen เขาเห็นเด็กชายกำลังข้ามถนน

ฉันกำลังมองหา Sohn im Hofe Fußball spielen.
ฉันเห็น (เหมือน) ลูกชายของฉันกำลังเล่นฟุตบอลอยู่ในสนาม

เฮิร์สต์ ดู เดน กัคกุก ใน วัลเดอ รูเฟน!
คุณได้ยินไหมว่า (อย่างไร) นกกาเหว่าร้องในป่า?

Er fühlte die Hande seiner Frau zittern.
เขารู้สึกว่ามือของภรรยาของเขาสั่น

d) บ่อยครั้งหลังจาก lehren, lernen, helfen ตามสถานการณ์:

ตาย Tochter hilft der Mutter, ตาย Wohnung (zu) säubern ลูกสาวช่วยแม่ทำความสะอาดอพาร์ตเมนต์

Die Ente lehrt ihre Entenküken schwimmen.
เป็ดสอนลูกเป็ดให้ว่ายน้ำ

Das kleine Kind lernt gern zeichnen.
เด็กเล็กสนุกกับการเรียนรู้การวาดภาพ

ฮิลฟ์ มีร์ บิตเต ดายเซ ไกลชุง แพ้ ฉันเคยอยู่ใน den zwei Jahren ก่อนหน้านี้ richtig lesen und schreiben gelernt.
โปรดช่วยฉันแก้สมการนี้! ในช่วงสองปีนี้ ฉันเรียนรู้เพียงการอ่านและเขียนอย่างถูกต้องเท่านั้น

การใช้ zu หลังคำกริยา lehren, lernen, helfen มีความผันผวน เปรียบเทียบตัวอย่างต่อไปนี้กับตัวอย่างข้างต้น:

Er nahm meinen Mantel vom Nagel und half mir, ihn anzuziehen.
เขาถอดเสื้อโค้ทของฉันออกจากไม้แขวนเสื้อแล้วช่วยฉันใส่มัน

ฮิลฟ์ มีร์ ลีเบอร์, เดน จุงเกน และ Hause zu Bringen.
ช่วยพาเด็กกลับบ้านดีกว่า

อยู่ครึ่งไมล์ใน der Küche die Gläser auszuwaschen
เธอช่วยฉันล้างแก้วในครัว

Er hat uns irgendwie mit all seinen eschichten geholfen, ไวเทอร์ซูเลเบน,
ด้วยเรื่องราวทั้งหมดของเขา เขาช่วยให้เรารอดมาได้

Sie hatte gelernt, ตายริชทิเกน สโตฟเฟ่ และเพลเซ ซู วาเลน
เธอเรียนรู้ที่จะเลือกผ้าและขนสัตว์จริง

อนุภาค zu ก่อน infinitive ใส่ในกรณีต่อไปนี้:

ก) กริยาส่วนใหญ่เป็นส่วนเสริม:

เออร์ ฮัท มิช เกเบเทน, อีกอย่าง ซู เบซูเชน. เขาถามฉัน เยี่ยมของเขา.
ซีบีกินท์ ซู สเปรเชน. เธอเริ่ม พูด.

b) หลังคำนามนามธรรมเป็นคำจำกัดความ:

ได้เลย ไปตายที่โมกลิชเกท, ภาษาอิตาลี ซู ไรเซิน. ฉันมี โอกาสในการเดินทางไปยังอิตาลี

c) ตามหลัง haben และ sein ในความหมายกิริยาซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของภาคแสดง:

ฮาเบน + zu + Inf = มุสเซ่น + Inf. กระทำ.
เส่ง + zu + lnf - มุสเซ่น/คอนเน็น + Inf. ผ่าน.

เอ่อ หมวก zu arbeiten. ให้เขา จำเป็นต้องทำงาน.
ปัญหานะ คือ ซูแพ้. ปัญหา จำเป็นต้องตัดสินใจ.

d) ในกลุ่ม infinitive ที่เรียกว่าพร้อมคำบุพบทคู่ (สถานการณ์):

อืม + zu + Inf (เป้า)
สถิติ + zu + Inf (งานที่มอบหมาย)
โอเน่ + ซู + อินฟ (ข้อจำกัด)

ฉันคิดถึงมิช บีเลน อืมรถบัสเดน ซู เออร์ไรเชน. ฉันต้องรีบแล้ว ให้ทันเวลาบนรถบัส.
สถิติซู นักเรียน, พูดเอ้อ Clavier. แทนที่จะเรียนรู้.เขาเล่นเปียโน.
เอิร์กท์, โอเน่ใช่สาโท ซูซาเกน. เขากำลังจะจากไป ไม่พูดไม่ใช่คำพูด

ในคำกริยาที่มีคำนำหน้าแบบแยกคำได้ อนุภาค zu จะอยู่ระหว่างคำนำหน้าแบบแยกได้และต้นกำเนิดของคำกริยา ในขณะที่การสะกดยังคงต่อเนื่อง