กฎที่คุณต้องรู้เพื่อเขียนตามคำบอก สอนการเขียนตามคำบอกอย่างไรไม่ให้ผิดพลาด

วิธีเตรียมตัวสำหรับการเขียนตามคำบอก

การเขียนตามคำบอกแตกต่างกัน สิ่งที่ได้รับความนิยมมากที่สุดในโรงเรียนประถมศึกษาคือ การเขียนตามคำบอกด้วยการฟัง ซึ่งครูเป็นผู้สั่งและเด็กๆ ก็เป็นคนเขียน

คุณมักจะได้ยินเสียงร้องอย่างขุ่นเคือง:“ พวกเขาถูกสอนอะไร? ฉันกลับจากที่ทำงาน นั่งให้เขาเขียนตามคำบอก เขาไม่รู้อะไรเลย! ผิดพลาดครั้งแล้วครั้งเล่า! ทำไมพวกเขาถึงให้ "3" ("4") แก่เขา? หรือ: “เราเขียนคำสั่งนี้ที่บ้านสิบครั้ง ไม่มีข้อผิดพลาด! และในชั้นเรียนฉันก็เขียน "2" อีกครั้ง!

ก่อนอื่นเราต้องจำไว้ว่าในตอนเย็นเด็กจะรู้สึกเหนื่อย ไม่มีประเด็น (ในกรณีส่วนใหญ่) ในตอนเย็นการเขียนตามคำบอกที่บ้าน และสิ่งสำคัญคือต้องเขียนตามคำบอกอย่างถูกต้อง มีเทคนิคพิเศษคือ “ครูโรงเรียนประถมศึกษา” เป็นอาชีพที่ต้องใช้เวลามากกว่าหนึ่งปีกว่าจะได้มา ผู้ปกครองไม่ควรพยายามทดแทนครูที่บ้าน มาร่วมงานกันดีกว่า

เมื่อเด็กรู้จักข้อความในการเขียนตามคำบอกซึ่งเขียนที่บ้านหลายครั้งนักเรียนที่หายากก็ไม่สูญเสียการควบคุมตนเองในบทเรียนเพราะเขารู้ทุกอย่างทุกอย่างได้ผลสำหรับเขา! ในกรณีเช่นนี้ เด็กมักจะเขียนสิ่งหนึ่ง แต่อ่านสิ่งที่เขาควรจะเขียนได้อย่างแม่นยำและไม่เห็นข้อผิดพลาดของเขา

นอกจากนี้ การทดลองยังดำเนินการเมื่อหลายปีก่อนเมื่อครูบอกให้เขียนข้อความที่ไม่คุ้นเคยและค่อนข้างเรียบง่าย โดยออกเสียงแต่ละคำแทบจะเป็นพยางค์ ผลปรากฏว่าจำนวนข้อผิดพลาดเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วแม้ในหมู่นักเรียนที่มีผลการเรียนดีก็ตาม และสำหรับผู้ที่มีปัญหากับภาษารัสเซียซึ่งมีการแก้ไขวิธีการเขียนตามคำบอกนี้ข้อผิดพลาดก็เพิ่มขึ้นเกือบสองเท่า

เพื่อที่จะเขียนคำสั่งการฟังโดยมีข้อผิดพลาดน้อยที่สุด เด็กจะต้องเชี่ยวชาญวิธีการเขียนตามคำบอกอย่างมีเหตุผล

บ่อยครั้งในตำราเรียนมีการมอบหมายงานให้เตรียมการเขียนตามคำบอกเกี่ยวกับเนื้อหานี้และมีเนื้อหาหลากหลายให้เลือก:

แต่ละคำ วลี แต่ละประโยค ข้อความ

เด็กที่มีปัญหาในการเรียนภาษารัสเซียต้องการความช่วยเหลือจากผู้ปกครอง การเตรียมตัวเขียนตามคำบอกควรมีเหตุผล

หากเด็กรู้ว่าเขามักจะเขียนตามคำบอกอย่างไม่น่าพอใจและกังวลล่วงหน้า จำเป็นต้องทำให้เขาสงบลง โน้มน้าวเขาว่าเขาจะประสบความสำเร็จก่อนที่จะเตรียมตัวสำหรับการเขียนตามคำบอก: "ผู้ที่ไม่ทำอะไรเลยย่อมไม่มีข้อผิดพลาด!" ในตอนเช้าของวันเขียนตามคำบอก อย่าลืมให้กำลังใจลูกของคุณ: “คุณจะประสบความสำเร็จ!” บางครั้งมันเป็นสภาวะทางจิตวิทยาอย่างแม่นยำความกลัวงานประเภทนี้หรืองานนั้นที่ไม่อนุญาตให้เด็กตระหนักถึงศักยภาพสูงสุดของเขา สิ่งสำคัญคือเด็กไปโรงเรียนอย่างสงบ ไม่กังวลหรือกลัวงานข้างหน้า

วิธีเตรียมตัวสำหรับการเขียนตามคำบอกเกี่ยวกับเนื้อหานี้โดยไม่ให้ลูกของคุณทำงานหนักเกินไป

มันเป็นสิ่งสำคัญที่ การเตรียมตัวก็ไม่เสียหายอะไร.

วิธีการเตรียมขึ้นอยู่กับวัสดุที่นำเสนอ

แต่ละคำ.

มันสามารถ:

เฉพาะคำศัพท์ คำศัพท์ตามกฎที่เรียน คำศัพท์ และคำศัพท์ตามกฎที่เรียน

มีเพียงคำในพจนานุกรมเท่านั้น

มีการศึกษาคำศัพท์ในชั้นเรียน และเด็กจะค่อยๆ เรียนรู้คำศัพท์เหล่านั้นที่บ้าน มันเกิดขึ้นที่ในขณะที่คำนั้นเกิดขึ้นบ่อยครั้ง เด็กจะจำได้ว่าสะกดอย่างไร แต่เมื่อเวลาผ่านไป คำศัพท์นี้ขึ้นมา ทุกอย่างก็ถูกลืม

การเตรียมการเขียนตามคำบอกโดยใช้คำศัพท์เหล่านี้ค่อนข้างเฉพาะเจาะจง แน่นอนว่าวิธีการที่แตกต่างกันย่อมเหมาะกับเด็กแต่ละคน สิ่งที่เสนอมาช่วยในกรณีที่ยากที่สุด

จดคำศัพท์ (สำหรับเด็ก) ทั้งหมดลงในคอลัมน์ ก่อนที่จะเขียนคำ คุณต้องอ่านทีละพยางค์และอ่านซ้ำทีละพยางค์ 2 - 3 ครั้ง สร้างวลีด้วยคำพูดแต่ละคำ แรเงาสระทั้งหมด (ตัวอักษรไม่ควรแสดงผ่าน) เหนือสระที่แรเงา ให้เขียนสระที่หายไปด้วยสีอื่น (ไม่ใช่สีแดงหรือสีดำ) หากมีข้อผิดพลาดในคำ เด็กจะมองหาคำนั้นในหนังสือเรียนแล้วจดไว้ข้างๆ

* เด็กๆ ชอบงานประเภทนี้มาก ในด้านหนึ่ง งานดังกล่าวช่วยให้คุณรักษาความสนใจและความสนใจของเด็กได้ ในทางกลับกัน งานดังกล่าวช่วยพัฒนาความระมัดระวังในการสะกดคำ การอ่านคำพยากรณ์ ตลอดจนทำให้กระจ่างและขยายคำศัพท์แรเงาพยัญชนะ คืนค่าพยัญชนะ ทำซ้ำทุกอย่างอีกครั้งด้วยคำที่เกิดข้อผิดพลาด

แนะนำให้เริ่มเตรียมการล่วงหน้า 2-3 วัน

คำศัพท์ตามกฎที่เรียนรู้

ก่อนอื่น เราจะวิเคราะห์ว่าคำต่างๆ เป็นไปตามกฎใดบ้าง หากเป็นไปได้ เราจะเลือกคำทดสอบและจำแผนผังกฎ เราจัดกลุ่มคำตามกฎ เราเขียนกลุ่มคำ ในแต่ละกลุ่มเราแยกและเรียกคืนสระและพยัญชนะ

เราทำงานในลักษณะเดียวกันกับเนื้อหาที่มีคำศัพท์และคำศัพท์ตามกฎที่เรียนรู้. แต่ในกรณีนี้จำเป็นต้องแบ่งคำออกเป็นสองกลุ่มนี้

การจัดระเบียบ

สร้างประโยคจากแต่ละวลี เน้นคำหลัก ตั้งคำถามต่อคำที่อ้างอิง ระบุจุดสิ้นสุดของคำถามและในแต่ละคำของวลี พูดการผสมคำพยางค์ต่อพยางค์ ผู้ใหญ่อ่านได้อย่างคล่องแคล่ว และเด็กค่อย ๆ ท่องพยางค์ซ้ำ 2 - 3 ครั้ง จดคำศัพท์ที่เกิดข้อผิดพลาดระหว่างการออกเสียงและวิเคราะห์การสะกดคำ (เหตุใดจึงเป็นเช่นนี้และไม่เป็นอย่างอื่น) พูดเฉพาะคำเหล่านั้นที่เกิดข้อผิดพลาด เลือกใช้วลีเขียนตามคำบอกซึ่งไม่มีข้อผิดพลาด และวลีที่เกิดข้อผิดพลาด ควรใช้วลีที่ไม่เรียงตามลำดับที่อยู่ในหนังสือเรียน สำหรับงานมอบหมายนี้ ควรถ่ายสำเนาข้อความในหนังสือเรียนจะดีกว่า กำจัดแล้วคืนค่าสระตามด้วยพยัญชนะ

ต้องคำนึงว่าการเตรียมการเขียนตามคำบอกเป็นส่วนหนึ่งของการบ้านและมักเกิดขึ้นในช่วงครึ่งหลังของวัน ควรเขียนของบุตรหลานให้น้อยที่สุดจะดีกว่า คุณไม่สามารถเขียนสิ่งเดียวกันได้หลายครั้ง .

ผู้ใหญ่เหล่านั้นที่เชื่อว่าหากเด็กทำคำผิดควรเขียนคำนั้นอย่างน้อยสองสามบรรทัดก็ถือว่าผิดอย่างลึกซึ้ง เด็กเขียนคำให้ถูกต้องในตอนแรก จากนั้นจึงเขียนผิดอีกครั้ง เขียนผิด แต่เมื่อสะกดใหม่แต่ละครั้ง ข้อผิดพลาดนี้ก็จะยิ่งเพิ่มมากขึ้น

หากเป็นไปได้ที่จะเตรียมตัวเขียนตามคำบอกในช่วงสุดสัปดาห์ ก็ต้องทำเช่นนี้ในตอนเช้า

ประโยคและข้อความ

อ่านประโยคทั้งหมด วิเคราะห์เครื่องหมายวรรคตอน สร้างโครงร่างประโยคโดยใช้เครื่องหมายวรรคตอน
ตัวอย่างเช่น ใบไม้สีเหลือง สีแดง สีน้ำตาลปลิวมาจากต้นไม้
__ ______ _____ ______, ______, _______ ______ เน้นคำเหล่านั้นที่เด็กไม่ต้องสงสัยเรื่องการสะกดคำ แยกเขียนคำเหล่านั้นที่มีการสะกดทำให้เกิดปัญหาแยกกัน วิเคราะห์คำศัพท์ที่ยาก กำจัดแล้วคืนค่าสระตามด้วยพยัญชนะ จดประโยคที่พบคำศัพท์ยากๆ ตามลำดับ (ไม่เหมือนในหนังสือเรียน)

หากต้องการเขียนตามคำบอกในชั้นเรียนให้ประสบความสำเร็จ แนะนำให้:

เตรียมเด็กให้ประสบความสำเร็จ สร้างความมั่นใจ เด็กไม่ควรรู้ข้อความในการเขียนตามคำบอกด้วยใจ เขาไม่ควรเขียนข้อความทั้งหมดที่บ้าน การเตรียมการควรเกิดขึ้นในสภาพแวดล้อมที่สงบและเป็นมิตร

เป็นไปได้มากว่าจะไม่ประสบความสำเร็จในครั้งแรก ในกรณีนี้จำเป็นต้องวิเคราะห์จำนวนข้อผิดพลาด มักจะมีน้อยกว่าเล็กน้อย ทำซ้ำคำ วลี และประโยคที่เด็กทำผิดเป็นเวลาหลายวัน

งานเตรียมการเขียนตามคำบอกดังกล่าวควรดำเนินการอย่างเป็นระบบ เด็กจะพัฒนาทักษะที่จำเป็นทีละน้อยเขาจะวิเคราะห์การสะกดคำบางคำอย่างระมัดระวังมากขึ้นความระมัดระวังในการสะกดคำของเด็กและความรู้สึกทางภาษาของเขาจะพัฒนาขึ้น

การเขียนตามคำบอกเป็นคำที่น่ากลัวสำหรับเด็กนักเรียนหลายคน ดูเหมือนว่าการเขียนตามคำบอกอาจเป็นเรื่องยาก ปรากฎว่าที่ซ่อนอยู่เบื้องหลังคำเล็กๆ นี้น่าจะเป็นแบบทดสอบการรู้หนังสือที่ยากและใช้บ่อยที่สุดสำหรับเด็กนักเรียนของเรา

การเขียนตามคำบอกไม่ใช่งานที่น่าพึงพอใจที่สุด แต่คุณไม่สามารถทำได้หากไม่มีมัน ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เด็กนักเรียนก็เขียนคำสั่ง อักษรตัวแรก จากนั้นพยางค์ และจากนั้นก็มีการเขียนตามคำบอกประเภทต่างๆ มากมายให้เลือก: แบบเลือก การอธิบาย การศึกษา และการควบคุม จะเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับการเขียนตามคำบอกและช่วยให้เขารับมือกับความกลัวงานนี้ได้อย่างไร?

น่าเสียดายที่เป็นไปไม่ได้ที่จะเตรียมตัวเขียนตามคำบอกได้ภายในวันเดียว การเขียนตามคำบอกเป็นผลมาจากการทำงานและการฝึกฝนที่ยาวนาน ดังนั้นหากคุณต้องการให้ลูกเขียนตามคำบอกได้อย่างถูกต้องคุณต้องเตรียมตัวทำงานที่ยาวนาน แต่ไม่ต้องกังวล หมาป่าไม่ได้น่ากลัวอย่างที่คิด แน่นอนว่างานจะใช้เวลานานแต่ก็ไม่ได้ยากมาก

เริ่มต้นด้วยควรสังเกตว่ายิ่งมากเท่าไร เขาก็ยิ่งรับมือกับงานประเภทนี้ได้ดีขึ้นเท่านั้น ดังนั้นคุณต้องเริ่มเตรียมตัวเขียนตามคำบอกด้วยการอ่านหนังสือ มีแบบฝึกหัดต่างๆ มากมายที่พัฒนาความระมัดระวังในการสะกดคำของบุคคล เช่น ความสามารถในการสังเกตและจดจำวิธีการสะกดคำ ผู้ที่มีความระมัดระวังในการสะกดคำจะเขียนคำอย่างถูกต้องโดยไม่ต้องคำนึงถึงกฎเกณฑ์ของภาษาโดยอัตโนมัติ ในเวลาเดียวกันและมีความสำคัญอย่างยิ่งซึ่งสามารถพัฒนาได้สำเร็จผ่านแบบฝึกหัดเกมต่างๆ

ทักษะการเขียนตามคำบอกจะต้องได้รับการพัฒนาและรวบรวม และด้วยเหตุนี้คุณต้องเขียนคำสั่งเล็ก ๆ ด้วยตัวเองที่บ้านบ่อยขึ้น ในกรณีนี้ไม่จำเป็นต้องซื้อคอลเลกชันคำสั่งพิเศษเลยคุณสามารถใช้หนังสือเรียนภาษารัสเซียได้ เลือกแบบฝึกหัดที่ลูกยังทำไม่เสร็จหรือทำมานานแล้วและลืมไปแล้ว และคุณกำหนด และเด็กก็เขียนมันลงไป
ทำไมใช้ตำราเรียนถึงสะดวก? เพราะพวกเขาใช้คำตามการสะกดและประโยคที่ศึกษาซึ่งมีความซับซ้อนระดับหนึ่ง คุณรวบรวมความรู้เกี่ยวกับรูปแบบการสะกด คำศัพท์ และฝึกลูกของคุณในการเขียนตามคำบอก

เมื่อเขียนคำสั่งผู้ใหญ่จะอ่านข้อความทั้งหมดก่อนเพื่อให้เด็กมีความคิดว่าเขาจะเขียนอะไร หากคุณไม่ได้เขียนข้อความ แต่เป็นเพียงประโยคเดี่ยวๆ เราก็จะอ่านทีละประโยค จากนั้นเราอ่านหนึ่งประโยคและเริ่มเขียนมันลงไป ในเวลาเดียวกันสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ควรมุ่งความสนใจของเด็กไปที่แต่ละคำ: "คำแรกมา" เมื่อลูกเขียนว่า “คำต่อไปเย็นชา” “คำต่อไปคือฤดูหนาว ประโยคจบ” วิธีนี้จะช่วยดึงความสนใจของเด็กให้ไปที่ความจริงที่ว่าคำต่างๆ เขียนแยกกัน และ "เตือน" พวกเขาว่าพวกเขาจำเป็นต้องใส่จุดต่อท้ายประโยค นอกจากนี้ เมื่อออกเสียงคำศัพท์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 คุณต้องพูดตามที่เขียน ไม่ใช่อย่างที่เราพูด เราจะพูดว่า: "วัวให้นม อีกานั่งอยู่บนต้นโอ๊ก"

เมื่อเด็กเขียนประโยคทั้งหมดแล้ว คุณต้องตรวจสอบการเขียนตามคำบอก คุณกำหนดทุกอย่างตั้งแต่ต้น และเด็กจะตรวจดูตัวอักษรและคำศัพท์ทุกตัว เพื่อช่วยให้เขาทำสิ่งนี้ได้ดีขึ้น คุณสามารถเสนอแนะให้เด็กจินตนาการว่านี่คือสมุดบันทึกของคนอื่น และตรวจสอบตัวอักษรแต่ละตัวอย่างละเอียด

สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2-4 ไม่จำเป็นต้องแยกคำ แต่แนะนำให้เด็กนับคำศัพท์ขณะที่คุณอ่าน หากมีคำบุพบทและคำสันธานก็ควรสังเกตว่ามีคำช่วยเล็กๆ น้อยๆ
สิ่งสำคัญคือเมื่อเขียนตามคำบอก การเขียนด้วยการออกเสียงช่วยหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดมากมายและสอนให้เด็กควบคุมงานของเขา ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2-4 เมื่อเด็กเรียนรู้กฎการเขียนคำศัพท์แล้ว เด็กจำเป็นต้องอธิบายการสะกดตัวอักษรที่น่าสงสัยและเลือกคำทดสอบด้วยวาจา

บางทีตอนนี้ดูเหมือนว่ามันจะยาวและยากสำหรับคุณ อาจเป็นเรื่องยากในช่วง 2-3 ครั้งแรก จากนั้นลูกจะได้เรียนรู้ คุ้นเคย และมันจะกลายเป็นนิสัยซึ่งยังไงก็มีประโยชน์มาก

กฎบางคำในภาษารัสเซียไม่สามารถตรวจสอบได้ มีคำศัพท์หลายคำที่คุณต้องจำการสะกด และมีคำดังกล่าวมากมาย ฉันจะบอกวิธีจำคำศัพท์ในครั้งต่อไป
ในระหว่างนี้ ให้ลองเขียนคำสั่งพร้อมคำอธิบาย แล้วผลลัพธ์จะไม่ทำให้คุณต้องรอนาน

ในบทความเราจะพูดถึง วิธีเตรียมตัวสำหรับการเขียนตามคำบอกในภาษารัสเซีย. เราจะให้คำแนะนำที่เป็นประโยชน์เกี่ยวกับวิธีการปฏิบัติ วิธีการเขียนคำสั่งที่ดี!

การเขียนตามคำบอกมักเป็นฝันร้ายสำหรับเด็กนักเรียน และไม่เพียงเท่านั้น แต่ในความเป็นจริงแล้ว ไม่มีอะไรผิดปกติกับการเขียนตามคำบอกหากคุณรู้วิธีเขียน แล้วก็มีไม่เพียงแค่เท่านั้น ควบคุมคำสั่ง, และนอกจากนี้ยังมี คำสั่งการศึกษา. ครูจะต้องดำเนินการเขียนตามคำบอกด้านการศึกษาเป็นครั้งคราว เพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้บางสิ่งบางอย่าง จากนั้นทดสอบด้วยการเขียนตามคำบอกแบบควบคุมเท่านั้น แต่ถ้าครูไม่ทำเช่นนี้ คุณก็สามารถเตรียมตัวเขียนตามคำบอกได้ด้วยตัวเอง

จะเตรียมตัวเขียนตามคำบอกอย่างไร?ในการทำเช่นนี้คุณสามารถซื้อการบันทึกเสียงพิเศษซึ่งมีการบันทึกคำสั่งในรูปแบบ MP3 และสิ่งที่คุณต้องทำคือฝึกฝน หรือขอให้ใครสักคนเล่นบทบาทครู

ในความเป็นจริงเพื่อที่จะเขียนตามคำบอกได้ดีคุณต้องรู้ภาษารัสเซียและรู้จักการสะกดคำ วิธีการเรียนรู้การเขียนอย่างถูกต้อง?เพื่อให้สามารถเขียนได้อย่างถูกต้องคุณต้องอ่านมากในขณะที่อ่านการสะกดที่ถูกต้องจะถูกบันทึกไว้ในหน่วยความจำและมีโอกาสน้อยที่คุณจะเขียนโดยมีข้อผิดพลาด และอีกวิธีที่ดีในการจำการสะกดคำที่ถูกต้องคือการอ่านคำทีละพยางค์โดยเน้นไปที่แต่ละพยางค์และแนะนำให้ทำอย่างน้อยสัปดาห์ละครั้งโดยเน้นคำที่ซับซ้อน จริงอยู่ที่พวกเขาเคยแนะนำสิ่งที่ง่ายกว่านี้เพียงแค่เขียนข้อความใหม่นั่นคือการอ่านออกเสียงและการเขียนก็ช่วยได้เช่นกัน

และนอกจากนี้ยังมี สำคัญ!ในระหว่างการเขียนตามคำบอก ไม่ต้องกังวล มีสมาธิและเขียน นี่คือเหตุผลที่สองว่าทำไมจึงมีการจัดระเบียบคำสั่งการศึกษาเบื้องต้นเพื่อรวมความรู้ไว้ในกระบวนการศึกษา (http://ob-uchebe.ru) แต่ในขณะเดียวกันก็พัฒนานิสัยการเขียนภายใต้ความเครียด เพราะไม่ว่าในกรณีใดการเขียนตามคำบอกจะเครียด และการซ้อมจะช่วยให้คุณสามารถเอาชนะสภาวะนี้และช่วยนักเรียนจากความผิดพลาดที่พวกเขาสามารถทำได้เนื่องจากความเครียด

เคล็ดลับในการเขียนตามคำบอกอย่างถูกต้อง:

1. อย่าเสียสมาธิระหว่างการเขียนตามคำบอก นำทุกสิ่งที่ไม่จำเป็นออกจากโต๊ะ ปิดโทรศัพท์ ขอให้เพื่อนบ้านโต๊ะไม่รบกวนคุณ 90% ของข้อผิดพลาดทั้งหมดในการเขียนตามคำบอกเกิดจากการไม่ตั้งใจ ไม่ใช่เพราะคุณไม่รู้หรือลืมอะไรบางอย่าง
2. ฟังข้อความในครั้งแรกแล้วลองกำหนดรูปแบบ โครงสร้างทั่วไป ฯลฯ ซึ่งจะช่วยให้คุณกระจายเครื่องหมายวรรคตอนได้อย่างถูกต้องในภายหลัง ความรู้สึกแรกของข้อความควรอยู่ในหัวและสิ่งนี้จะช่วยคุณได้
3. เมื่อคุณได้ยินข้อความ คุณควรจินตนาการโดยอัตโนมัติว่าข้อความนั้นเขียนอย่างไร ตั้งแต่ครั้งแรกที่ได้ยินก็ควรคิดให้ดี
4. เมื่อมีเวลาตรวจสอบ คุณควรตรวจสอบการสะกดและเครื่องหมายวรรคตอนก่อน โดยควรตรวจจากจุดสิ้นสุดไปยังจุดเริ่มต้น เพื่อที่ความหมายของข้อความจะไม่รบกวนคุณ
5. เมื่อตรวจสอบ พยายามอ่านข้อความราวกับว่าข้อความนั้นไม่ใช่ของคุณ และราวกับว่าคุณกำลังอ่านมันเป็นครั้งแรก และหากไม่มีสิ่งใดดึงดูดความสนใจหรือทำให้คุณคิด อย่าลังเลที่จะส่งงานของคุณ

เมื่อทำตามคำแนะนำเหล่านี้ คุณจะเขียนคำสั่งที่ดีเป็นภาษารัสเซียได้ เราขอแค่ให้คุณโชคดีในการเขียนตามคำบอกและผลการเรียนดีเยี่ยม!
หากคุณมีคำถาม ความคิดเห็น หรือข้อเสนอแนะเกี่ยวกับบทความ โปรดอย่าลืมเขียนไว้ในความคิดเห็น

ถ้าคุณเพียงแค่ต้องการ ตรวจสอบความรู้ของคุณหรือฝึกฝนการสะกดและเครื่องหมายวรรคตอนเล็กน้อยสำหรับตัวคุณเองให้ความสนใจกับการรวบรวมคำสั่งออนไลน์ การเลือกประกอบด้วยคำสั่ง 10 คำสำหรับเด็กนักเรียนโตและผู้ใหญ่ คุณอาจสนใจทำแบบทดสอบการสะกดคำฟรี

คุณสามารถเขียนคำสั่งและตรวจสอบได้โดยตรงบนเว็บไซต์ โปรแกรมของเราไม่ใช่โปรแกรมเดียวที่ตรวจสอบคำสั่ง แต่เราพยายามคำนึงถึงประสบการณ์ของรุ่นก่อนและปรับปรุงคุณภาพ การเขียนตามคำบอกออนไลน์.

ข้อดีของเรา:

• การเขียนตามคำบอกจะเปล่งออกมาโดยผู้ประกาศมืออาชีพ เนื้อเพลงก็น่าฟังนะ คุณจะไม่เผลอหลับไปเมื่อฟังคำสั่งดังกล่าว
• เราพยายามทำทุกอย่างเพื่อไม่ให้คุณภาพเสียงในสตูดิโอลดลงด้วยความเร็วในการดาวน์โหลดไฟล์ที่ค่อนข้างสูง
• ความเร็วในการเขียนตามคำบอกจะสอดคล้องกับความเร็วในการพิมพ์โดยเฉลี่ย คุณไม่จำเป็นต้องกดหยุดชั่วคราวอย่างต่อเนื่องเพื่อให้มีเวลาพิมพ์คำสั่ง
• คุณสามารถเขียนคำสั่งในหน้าต่างเดียวกับที่เล่นเสียงและมีเครื่องเล่นสื่ออยู่ ดังนั้น หากคุณจำเป็นต้องกดปุ่มหยุดชั่วคราวหรือย้อนกลับการบันทึก คุณจะไม่ต้องสลับระหว่างหน้าต่าง
• คุณสามารถเปลี่ยนขนาดตัวอักษรในขณะที่คุณพิมพ์ได้
• การอ่านข้อความและการเขียนตามคำบอกที่แสดงออกครั้งแรกจะอยู่ในสไลด์ที่แตกต่างกัน หากคุณไม่อยากรบกวนตัวเองด้วยการฟังข้อความทั้งหมด คุณสามารถไปยังงานถัดไปได้เลย แทนที่จะกรอกลับไฟล์เสียงขนาดยาว
• โปรแกรมที่ตรวจสอบข้อความจะระบุและระบุประเภทข้อผิดพลาดที่เป็นไปได้ทั้งหมด หากคุณยังไม่ได้เริ่มพิมพ์ข้อความอื่นเลย ข้อความนั้นจะสะท้อนถึงทุกสิ่งที่ไม่ตรงกับมาตรฐานอย่างถูกต้อง
• หลังจากตรวจสอบแล้ว คุณจะสามารถเปรียบเทียบข้อความของคุณและข้อความต้นฉบับได้ในหน้าต่างเดียว ในกรณีนี้ อักขระดั้งเดิมจะถูกเน้นว่าคุณพิมพ์ผิดหรือพลาดไป
• คุณสามารถเขียนคำสั่งลงบนกระดาษแล้วตรวจสอบกับกุญแจได้

สวัสดีพ่อแม่ที่รัก วันนี้คุณจะได้เรียนรู้วิธีสอนลูกให้เขียนตามคำบอกอย่างถูกต้อง ในบทความนี้เราจะมาดูสิ่งที่อาจส่งผลต่อผลลัพธ์ที่ไม่ดีและคุณต้องเตรียมตัวสำหรับงานที่กำลังจะมาถึงอย่างไร

การเขียนตามคำบอก - มันคืออะไร

เด็ก ๆ เขียนคำสั่งเพื่อให้ครูตรวจสอบการดูดซึมความรู้ที่ได้รับในภาษาโดยเฉพาะในภาษารัสเซีย มีข้อกำหนดที่ยอมรับโดยทั่วไป:

• การทำซ้ำข้อความที่ครูอ่านในสมุดบันทึกของนักเรียน
• เด็กจะได้ยินแต่ละประโยคสามครั้ง: ครั้งแรกออกเสียงเพื่อความคุ้นเคยและเพื่อให้กฎข้อนี้เกิดขึ้นในความทรงจำ ครั้งที่สองสำหรับการเขียน และครั้งที่สามสำหรับการตรวจสอบ
• การจะเขียนรายงานคุณภาพสูงได้ นักเรียนจะต้องสามารถนำกฎที่เรียนมาไปใช้ในการเขียนได้ รวมทั้งรู้จักเครื่องหมายวรรคตอน โดยคำนึงถึงน้ำเสียงของครูด้วย
• หลังจากที่ครูอ่านเนื้อหาทั้งหมดจบแล้ว เด็ก ๆ จะมีโอกาสอ่านซ้ำสิ่งที่พวกเขาเขียนและแก้ไขหากมี

ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อผลลัพธ์ที่ไม่ดี

ผู้ปกครองควรเข้าใจว่าการเขียนตามคำบอกอาจทำให้เด็กเครียดได้ เนื่องจากเด็กๆ อาจกังวลเกี่ยวกับการทำผิดพลาดแม้แต่น้อย แต่ก็ยังมีงานอีกมากรออยู่ข้างหน้า อย่างไรก็ตามคุณต้องจำไว้ว่ามีการเลือกคำสั่งในหลักสูตรของโรงเรียนโดยคำนึงถึงเนื้อหาที่ครอบคลุม ไม่เสมอไปแม้แต่นักเรียนที่เก่งก็สามารถรับมือกับการเขียนข้อสอบได้อย่างเต็มที่ ค่อนข้างเป็นไปได้ที่ลูกของคุณจะได้เกรดไม่ดี สิ่งใดที่อาจส่งผลต่อสิ่งนี้?

1. คุณสมบัติของจิตวิทยาเด็ก เมื่อมีคำถามเกิดขึ้นว่าจะสอนเด็กให้เขียนตามคำบอกได้อย่างไร จำเป็นต้องคำนึงถึงความโน้มเอียงของบุตรหลานของคุณต่อสถานการณ์ที่ตึงเครียดและความสามารถในการเอาชนะสิ่งเหล่านั้น มีหลายกรณีที่เด็กที่รู้กฎทั้งหมดกังวลมากจนไม่สามารถมีสมาธิและทำผิดพลาดที่โง่เขลาที่สุดได้ เพื่อเตรียมลูกของคุณให้พร้อมสำหรับงานที่กำลังจะมาถึง จำเป็นต้องจำลองการเขียนตามคำบอกของโรงเรียนที่บ้านให้บ่อยที่สุด หากเป็นไปได้ที่จะพาเพื่อนของลูกหลานมา นั่งใกล้ ๆ และมอบหมายงานคล้ายกับที่โรงเรียนให้พวกเขา ดังนั้นเมื่ออยู่ในบทเรียน เด็กจะรอดจากการเขียนตามคำบอกได้ง่ายขึ้นมาก นอกจากนี้เด็กบางคนยังกังวลว่าตนเองจะรับมือไม่ได้และจะได้เกรดไม่ดี อธิบายให้ลูกฟังว่าคุณจะไม่ดุหรือลงโทษเขาที่เกรดไม่ดี
2. การรับรู้การสะกดคำไม่ดี เพื่อให้เด็กสามารถเขียนตามคำบอกได้ดีขึ้น จำเป็นต้องพัฒนาทักษะนี้ เพื่อจุดประสงค์นี้มีการทำแบบฝึกหัดต่าง ๆ เช่นงานที่จำเป็นต้องกรอกตัวอักษรที่หายไปหรือการวิเคราะห์ข้อผิดพลาดที่ทำโดยเด็กคนอื่นหรือแม่ที่เขียนคำสั่งไม่ถูกต้องล่วงหน้า
3. อย่าลืมว่าเด็กทุกคนไม่ได้เขียนด้วยความเร็วเท่ากัน มีหลายกรณีที่ทราบกันว่าเกรดไม่ดีในการเขียนตามคำบอกเนื่องจากการที่เด็กไม่มีเวลาเขียนแม้แต่ครึ่งหนึ่งของสิ่งที่ครูอ่าน หากคุณรู้ว่าลูกของคุณไม่มีทักษะการเคลื่อนไหวที่ดี คุณต้องฝึกเขา สั่งการบ้านให้เขาบ่อยขึ้น นอกจากนี้เด็กดังกล่าวจะต้องสามารถใช้กฎกับคำได้ทันทีเพื่อไม่ให้เสียเวลาคิดเกี่ยวกับวิธีการสะกดคำนี้หรือคำนั้นให้ถูกต้อง
4. ฝึกฝนการแนะนำคำศัพท์ต่างๆ ให้ลูกของคุณ ซึ่งจะช่วยให้คุณเขียนข้อสอบได้เร็วและดีขึ้น เพื่อจุดประสงค์นี้ คุณสามารถอนุญาตให้เขียนข้อความใหม่ได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากเด็กกำลังใช้พจนานุกรมอธิบายหรือสะกดคำ

วิธีการพื้นฐาน

ในการทำเช่นนี้จำเป็นต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการศึกษากฎเกณฑ์และรับทักษะนี้กับเด็ก ๆ ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ช่วงนี้ถือเป็นช่วงที่เหมาะแก่การเพิ่มพูนความรู้มากที่สุด หากมีคำถามว่าจะสอนเด็กให้เขียนคำสั่งในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ได้อย่างไรคุณสามารถทำได้หลายวิธี

1. ฝึกเขียนงานประเภทนี้ที่บ้าน
2. ให้แบบฝึกหัดเพิ่มเติมแก่เด็กโดยคำนึงถึงกฎที่กำลังศึกษาอยู่
3. อนุญาตให้คุณเขียนข้อความจากหนังสือใหม่ โดยควรเป็นข้อความที่มีคำศัพท์หรือการสะกดคำที่ต้องศึกษา
4. เด็กควรอ่านให้บ่อยที่สุดเท่าที่จะทำได้ โดยควรอ่านออกเสียง ดังนั้นทั้งการรับรู้ทางสายตาและการได้ยินจึงได้ผล
5. เรียนรู้จากการเล่น คุณสามารถเขียนกฎหรือคำศัพท์ลงในการ์ดแยกกันและแขวนไว้รอบๆ ห้องของเด็กได้ ตอนนี้ขอให้เขาอธิบายสิ่งที่เขียนไว้ในการ์ดใบนี้หรือใบนั้น
6. ผลัดกันเขียนประโยคสองสามประโยคให้กันและกัน ตอนนี้แลกเปลี่ยนสมุดบันทึกและตรวจสอบ เด็กจะรู้สึกสนุกเหมือนเป็นครูอย่างแน่นอน
7. แรงจูงใจ. สิ่งสำคัญคือต้องอธิบายให้ลูกฟังว่าทำไมจึงต้องมีคำพูดที่อ่านออกเขียนได้และการสะกดคำที่ถูกต้อง

การเตรียมงานที่กำลังจะมาถึง

เพื่อให้เข้าใจวิธีการสอนเด็กให้เขียนคำสั่งโดยไม่มีข้อผิดพลาดจำเป็นต้องคำนึงถึงความเป็นไปได้ในการเตรียมการที่บ้านด้วย

ครูได้รับคำเตือนล่วงหน้าว่าจะมีการทดสอบในบทเรียนถัดไป ครูยังแจ้งเกี่ยวกับหัวข้อที่กำลังจะมาถึงด้วย หากลูกของคุณตั้งใจและจดบันทึก การเตรียมตัวสำหรับงานที่กำลังจะมาถึงก็จะง่ายขึ้น หาก “นักเรียนของคุณ” ลืมทำ คุณสามารถเลื่อนดูย่อหน้าก่อนหน้าของหนังสือเรียนได้ การเขียนตามคำบอกจะเขียนในสองสามหัวข้อสุดท้ายหรือทั้งภาคการศึกษาหรือปี หากคุณกังวลมาก คุณสามารถติดต่อครูและชี้แจงรูปแบบการสะกดที่การป้อนตามคำบอกที่กำลังจะมาถึงจะเน้นไปที่

เมื่อปัญหาทั้งหมดได้รับการแก้ไขแล้ว คุณต้องดำเนินการดังต่อไปนี้:

• ทำซ้ำกฎกับลูกของคุณ
• วิเคราะห์ตัวอย่างในหัวข้อ
• ให้บุตรหลานของคุณเลือกตัวเลือกต่างๆ ได้อย่างอิสระตามกฎที่กำลังศึกษา
• บอกให้เด็กฟังสี่ถึงห้าประโยคเพื่อที่เขาจะได้จำได้ว่าเขาจะทำงานประเภทไหน
• ทำซ้ำคำศัพท์ที่เรียนรู้
• มอบหมายงานให้ลูกชายหรือลูกสาวของคุณคล้ายกับงานที่มอบหมายในชั้นเรียนหลังจากเขียนคำสั่งแล้ว
• ตอนนี้ถึงเวลาแล้วที่จะดำเนินการศึกษาข้อผิดพลาดที่เด็กทำและวิเคราะห์
• งานของผู้ปกครองคือการให้ความสนใจเป็นพิเศษกับช่วงเวลาที่ยากสำหรับเด็กโดยไม่จำเป็นต้องข้ามไป
• คุณยังสามารถเสนอให้คัดลอกข้อความจากประโยคสองสามประโยคได้เพียงแค่เลือกประโยคที่มีรูปแบบการสะกดที่เขารู้จัก
• เมื่อคัดลอกเด็กจะต้องแสดงความคิดเห็นว่าทำไมเขาถึงเขียนแบบนี้และไม่ใช่อย่างอื่นนั่นคือทำซ้ำกฎออกมาดัง ๆ
• เตือนบุตรหลานของคุณว่าเกรดอาจลดลงเนื่องจากการเขียนที่เลอะเทอะและการแก้ไขที่สกปรก แสดงให้เห็นว่าคุณสามารถขีดฆ่าคำที่ผิดพลาดด้วยดินสออย่างระมัดระวังและเขียนเวอร์ชันที่ถูกต้องได้อย่างไร

วันเขียนตามคำบอก

1. ขณะเขียน คุณไม่ควรถูกรบกวนด้วยเสียงหรือการกระทำภายนอก
2. เด็กควรมุ่งความสนใจไปที่ครูเท่านั้น
3. หากคุณตั้งใจฟังการออกเสียงของครู คุณจะสามารถระบุได้อย่างง่ายดายว่าจำเป็นต้องใส่เครื่องหมายวรรคตอนตรงไหน
4. ต้องจำไว้ว่าครั้งแรกที่ครูอ่านเพื่อให้เด็กๆ ได้ฟัง คิดเกี่ยวกับการสะกดคำนี้หรือคำนั้น และการวางป้าย และครั้งที่สองที่พวกเขาบอกให้นักเรียนสามารถทำซ้ำสิ่งที่พวกเขาได้ยินในรายการ หน้าสมุดบันทึกของพวกเขา
5. หากมีข้อสงสัยอย่าดูโน้ตบุ๊กถัดไป ค่อนข้างเป็นไปได้ที่เพื่อนบ้านของคุณเขียนผิดแต่คุณเขียนถูกต้อง
6. อย่าลืมอ่านสิ่งที่คุณเขียนอีกครั้ง ไม่สามารถเห็นข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นในครั้งแรกได้เสมอไป หากสังเกตเห็น ให้แก้ไขอย่างระมัดระวัง

ทำไมเราต้องแก้ไขข้อผิดพลาด?

ฉันจะบอกคุณจากประสบการณ์ส่วนตัว ลูกชายของฉันไม่ชอบที่จะต้องจดข้อผิดพลาดที่เขาทำและระบุรูปแบบการสะกดคำ เขาต่อต้านสิ่งนี้มาโดยตลอดและบางครั้งก็ไม่อยากยอมรับว่าเขาจำเป็นต้องทำงานประเภทนี้ด้วยซ้ำ

1. ผู้ปกครองต้องเข้าใจว่าการทำงานกับข้อผิดพลาดสามารถปรับปรุงคุณภาพการคิดและปรับปรุงความรู้ของเด็กได้
2. หากเด็กเขียนคำซ้ำ ๆ ที่เกิดข้อผิดพลาด หน่วยความจำของมอเตอร์จะได้รับการพัฒนาและโอกาสเพิ่มขึ้นว่าเขาจะไม่เขียนคำนั้นด้วยคำเดียวกันในอนาคต
3. สิ่งสำคัญคือเด็ก ๆ จะถามว่าคำนั้นสะกดอย่างไรหากพวกเขาสงสัย ดังนั้นมันจะติดอยู่ในใจพวกเขาอย่างแน่นอน