Ebeveynlere danışma “Çocuklara kelimelerin ses analizi nasıl öğretilir? Bir kelimenin ses analizi: nedir ve nasıl doğru şekilde yapılır Kelimelerin ses kalıpları perspektifi

Ancak pek çok çocuk biçimi içerikten ayırmakta zorlanır, simgelerle karıştırılır ve kavramların tanımlarını unutur. Gerçek şu ki, diyagramlar çizebilmek için öğrencinin soyut düşünebilmesi ve analiz tekniklerine hakim olması gerekir. Bu becerilerin geliştirilmemesi durumunda öğretmenlerin ve ebeveynlerin yardımına ihtiyaç duyulur.

Bir kelime mi, yoksa bir cümle mi?

Diyagram, semboller kullanarak bütünün bileşenlerini ve aralarındaki ilişkileri gösteren bir grafik modeldir. Çocuklar okulun ilk günlerinden itibaren cümlelerin kelimelerden, kelimelerin ise seslerden oluştuğunu öğrenirler. Kelime ve cümle diyagramları bunu açıkça görmemize yardımcı olur.

Ancak bu kavramlar çoğu zaman çocukların kafasında karıştırılır. Birinci sınıf öğrencilerinin kafası karışıyor, renkli kareler yerine çizgiler çiziyorlar. Çocuğa bir kelimenin ayrı bir nesnenin, eylemin veya özelliğin adı olduğunu açıklayın. Bir cümle birbirine bağlı birkaç kelimeden oluşur ve tam bir düşünceyi aktarır.

Birinci sınıf öğrencisinin tek tek kelimeleri mi yoksa bir cümleyi mi duyduğunu belirlemesine izin verin. Yani “Karga çitin üzerinde oturuyor” ifadesi bir cümle olacaktır. Bunun için bir diyagram çizin. “Karga, otur, çitle” derseniz elimizde birbiriyle alakasız bir takım kelimeler kalır. Teklif şeması çizmeye gerek yoktur.

Hece ve vurgu

Bir kelime ile cümle arasındaki farkı anladıktan sonra hece kalıpları oluşturmaya devam edebilirsiniz. Ders kitaplarında farklı kuralların bulunduğunu lütfen unutmayın. Çoğu zaman, bir kelime, dikey çizgilerle gerekli sayıda heceye bölünen bir çizgi veya dikdörtgenle temsil edilir. Vurgu, üstte kısa eğik bir çubukla gösterilir. 1. sınıfta benzer kelime şemalarıyla ses kompozisyonu çalışmaları başlar.

Filoloji üniversitelerinin öğrencileri, Rus dilinde kelimelerin hecelere bölünmesini her zaman açıklayamazlar. En kolay yol, nehrin diğer tarafındaki biriyle iletişim kurduğunuzu hayal etmektir. Kelimeyi yüksek sesle ve uzatarak bağırın. Bir nefes vermede telaffuz edilen sesler bir heceyi oluşturur. Vurgu, yumruklarınızı üst üste koyarak ve çenenizi üste yerleştirerek, ancak sıkı bir şekilde değil, belirlenebilir. Vurgulu bir heceyi telaffuz ederken, çenenin ellere yaptığı baskı en güçlü olacaktır.

Çocuklar en çok bu aşamada sorun yaşarlar. Bu arada, çocukların yazım ve telaffuzun çoğu zaman birbiriyle örtüşmediğini fark etmelerine yardımcı olan şey, kelimelerin ses kalıplarıdır. Görevi yavaş yavaş karmaşıklaştıran basit kelimelerle eğitime başlamak daha iyidir. İlk işlem, kelimeyi hecelere bölmektir.

İkinci aşama seslerin nicelik ve niteliğinin belirlenmesidir. İlk başta ipucu işaretini kullanın. Üzerinde, şemada olduğu gibi, sesli harfler kırmızıyla işaretlenmiştir. Üst sıradan gelen sesler sert ünsüzlerden sonra, alttan - yumuşak olanlardan sonra yerleştirilir. Edebiyat ben, e, yu, e kelimelerin başında, başka bir sesli harften sonra ve ayrıca “sessiz” ъ, ь harflerinden sonra ise iki sesi (y+a, y+o, y+y, y+e) belirtir.

Ünsüzler sert (şemada mavi renkle işaretlenmiştir) veya yumuşak (yeşil kalemle boyanmış) olabilir. Diyagram çizerken her heceyi sırayla analiz ederiz. Tek bir sesi karşılık gelen rengin karesi olarak temsil ediyoruz. Bir ünsüzün bir sesli harfle birleşimi, çapraz bir çizgiyle ikiye bölünmüş bir dikdörtgendir. Alt kısım ünsüz harfi, üst kısım ise sesli harfi belirtir. Diyagramı çizdikten sonra vurguyu koyun ve heceleri ayırın

Kelimenin bileşimi

Kelimelerin biçimbirimsel analizi genellikle 2. sınıfta çalışılır, ancak bazı programlar bunu birinci sınıf öğrencilerine de tanıtmaktadır. Kök, önek ve diğer önemli kısımları bulma yeteneği, yetkin yazma becerilerini geliştirmek için çok önemlidir. Çocuklar yeni kelime kalıpları çizer ve genel kabul görmüş sembolleri hatırlar.

Bu tüm öğrenciler için kolay değildir. Çocuğunuzla basit bir algoritma öğrenin:

1. Kelime yaz.
2. Durumlara göre reddedin veya kişilere ve sayılara göre birleştirin. Aynı anda değişen bitiş harfleri bitiş olacaktır. Kelimenin geri kalanı köktür. Bazen boş bir son vardır.
3. Mümkün olduğunca çok sayıda ilgili kelime seçin. Ortak kısımlarına kök denir.
4. Önündeki harfler önektir.
5. Kök ile son arasında bir ek bulunabilir. Veya "öğretmen" kelimesinde olduğu gibi birkaç son ek.
6. Kelimenin tüm bölümlerini grafiksel olarak vurgulayın, sembollerini altına veya yanına yeniden çizin. Sonuç bir diyagramdır.

Düşünmeyi öğrenmek

Çoğu zaman, okul çocuklarının hataları resmi bir yaklaşımla ilişkilendirilir. Kelimenin sözlük anlamı dikkate alınmaz. Çocuklar kelimede zaten tanıdık olan son ekleri ("top", "ışın" sözcüklerinde -chik-), önekleri ("sabah", "dar" sıfatlarında -u-) bulmaya çalışırlar. Bunu önlemek için çocuklara belirtilen kalıplara uygun kelimeleri seçmeleri öğretilir. Bu tür görevleri kendiniz oluşturabilirsiniz.

Kelimenin bir diyagramını çizin: kök + sonek + bitiş. Yukarıda listelenen sözcüklerden hangisi buna uygundur: yarışçı, yağmurluk, depo sahibi, kıkırdak? Hangi kelimelerin sonu sıfır, öneki ve kökü var: raid, tune, burbot?

Bir kelime şeması hazırlamak bir ilkokul öğrencisi için oldukça zor bir iştir. Sıkıcı antrenmanlarla ders çalışmaya olan ilginizi kırmamak için bunları bir oyuna dönüştürün. Bebekler için dersler verin, ödüllü yarışmalar düzenleyin ve doğru cevaplar için resmin sonunda bir araya getirilmesi gereken bir kısmını verin. Biraz çaba gösterin ve kesinlikle ödüllendirilecektir.

Bir kelimenin ses analizi. Ebeveynler için gezi.
Bir kelimenin ses şemasını oluşturmak için temel kurallar:

Ünlüler dairelerle (büyük noktalarla) gösterilir,
Sert ünsüzler - bir şerit (çizgi),
Yumuşak ünsüzler - iki şerit (iki çizgi).
Bir ünsüz harften sonra yumuşatıcı bir sesli harf varsa - I, I, Yu, E, E veya yumuşak bir b işareti varsa ünsüz yumuşar.

Örneğin, FARE - . - - . AYI = . – - .

Kuralların istisnaları da vardır. Yani Y, Şş, Ch ünsüzleri her zaman yumuşaktır ve Zh, Ş, Ts her zaman serttir.
Bazı harfler bir sesli harften sonra, yumuşak veya sert bir işaretten sonra iki ses çıkarır ve ayrıca bir kelimenin başında da belirtilir:

I - seslerden (YA) oluşur, şematik olarak şuna benzer = .

Yu – (Y U), şematik olarak = . E – (J E), şematik olarak = . E – (YO), şematik olarak = .

Örneğin, ELMA = . – - . – . YULA = . – . Kirpi = . – . -

1. Aşama. Çocuğunuzla harfleri ve sesleri öğretmeye başladığınızda, yavaş yavaş bebeğe sesli harf ve ünsüz kavramını tanıtmanız gerekir. Çoğu zaman anaokulunda sesli harflerin söylenebileceğini ancak ünsüzlerin söylenemeyeceğini söylerler. Her ne kadar kızım bana ünsüz seslerin söylenebileceğini uzun ve ısrarla kanıtladı. Her ünsüz harfin sonuna bir sesli harf eklediğinin farkına bile varmadan sesi genişletiyordu. Bu nedenle en yaygın sesli harfleri öğrenmemiz gerekiyordu. Zamanla farkı anladı ve artık sesleri söylemenin ne demek olduğunu anladı.

Bir çocuk ünsüz sesleri sesli harflerden kolayca ayırt edebildiğinde, ona yumuşak ve sert ünsüz kavramını tanıtmaktan çekinmeyin.

2. aşama. Kelime haritalamanın okuma becerilerini geliştirmeye yardımcı olduğuna inanılıyor. Kendi adıma şunu söyleyebilirim ki bir çocuk ne kadar iyi okursa kelime kalıplarını o kadar kolay ve doğru bir şekilde bir araya getirir. Şiir hangisinin neye daha fazla katkıda bulunduğunu kesin olarak söyleyemez.

Bir çocuk için hem okurken hem de diyagram çizerken en zor şey, bir kelimede iki ünsüzün yan yana görünmesidir. Bu nedenle, önce minimum harften oluşan basit kelimelerin diyagramlarını yapın - EV, KEDİ, BAHÇE. Sonra – İNEK, KÖPEK, ADAM. Ve ancak o zaman TABLO, KAŞIK, PROTEİN.

Çocuklarla oynuyoruz ve kelimenin ses analizini yapıyoruz.

Çocuğunuzla pratik yapmak için kartlar yapmanız gerekir (yukarıdaki resme bakın). Bir karton kağıda ses sembolleri çiziyoruz, her türden 10 adet yeterli. Kartların boyutu önemli değil.

Oyun 1. Kartları karıştırın ve ters çevirin. Sırayla bir kart alın. Resme karşılık gelen sesle başlayan kelimeyi adlandırın. Örneğin, içinde daire olan bir kartla karşılaştınız, örneğin ANANAS kelimesini söyleyin, tek çizgili - SANDALYE, iki çizgili - KÜRESEL. Çocuk kelimeyi doğru söylerse kartı kendisi alır, değilse ortak bir desteye koyar. Oyunun sonunda en çok karta sahip olan kazanır.

Oyun 2. Bu oyun için küçük oyuncaklara ihtiyacınız olacak (Kinder Surprise'dan olabilir). Masanın her iki tarafına da bir oyuncak yerleştiriyoruz. Oyuncakların arasına kartlardan bir kelime yerleştirin. Bu kelimeyi çocuğunuzla tartışın. Çocuğunuza kelimenin ilk harfinin ne olduğunu, sonuncusunun ne olduğunu, birinin veya diğerinin nasıl belirtildiğini sorun. Kelimenin sesli harfi nerede, nasıl belirtilir? Çocuğun diyagramı anladığından emin olduğunuzda köprüyü söküp çocuğu tamir etmeye davet edersiniz.

Bir çocuk için bir hikaye: Oyuncaklar çok iyi arkadaşlar ama nehrin farklı kıyılarında yaşıyorlar. Nehrin kıyıları kartlardan yapılmış sihirli bir köprüyle birbirine bağlanıyor. Kötü bir büyücü geldi ve köprüyü kırdı (ya da kuvvetli bir rüzgar esti). Arkadaşlarınızın bir köprü kurmasına yardım edin. Bunu yapmak için nehrin iki kıyısını birbirine bağlamaya yardımcı olacak kartlardan sihirli bir kelime oluşturmanız gerekir.

Bebeğiniz kelime kalıplarını kendi başına oluşturmayı öğrendiğinde, çocuğunuzu hemen bir köprü kurmaya davet edin.

Oyun 3. En az iki oyuncu katılır (anne ve çocuk). Anne bir kelime söylüyor ve bebek bu kelimenin bir diyagramını oluşturuyor. Daha sonra anne ve çocuk rol değiştirir. Diyagram doğru bir şekilde bir araya getirilirse diyagramı derleyen oyuncu bir puan kazanır. Hayır - kelimeyi tahmin eden oyuncu bir puan kazanır, ancak yalnızca şemada bir hata bulması durumunda. Kimin daha fazla puanı varsa o kazanır. Sevgili ebeveynler, hata yapmayı unutmayın ve çocuğunuza kendini en zeki gibi hissetme şansı verin.
Örneklerde bir kelimenin ses şeması:

Orman = . - Mac - . – Kirpi = . – . –

Sonbahar. = . = İyot – . – Elma = . - – . – .

Yula = . – . Meşe – . - Kedi - . –

Kapı - = . = Kertenkeleler = . = . = . – . Ekran. – - . –

Rakun = . – . – Yaban arısı = = . = Yazdır = . = . =

Kirpi = . - Dolma kalem - . = – . Tavşan - . = . –

Kemik - . - – . = – . Ebedi = . = – . =

Anaokulunda çocuklara okuma ve yazmanın öğretilmesi analitik-sentetik yöntem kullanılarak gerçekleştirilir. Bu, çocukların önce kendi ana dillerinin sesleriyle, ardından harflerle tanışması anlamına geliyor.

Hem yazmayı hem de okumayı öğretirken, ilk süreç sözlü konuşmanın ses analizidir, yani bir kelimenin zihinsel olarak kendisini oluşturan seslere bölünmesi, bunların miktarının ve sırasının belirlenmesidir.

Ses analizinin ihlali, çocuğun bir kelimeyi yalnızca anlamsal yönüne odaklanarak küresel olarak algılaması ve fonetik yanını, yani onu oluşturan seslerin sırasını algılamaması gerçeğiyle ifade edilir. Örneğin, bir yetişkin bir çocuktan SUYU kelimesindeki sesleri isimlendirmesini ister ve çocuk şu cevabı verir: "portakal, elma..."

Konuşma gelişiminde sorun yaşayan, seslerin telaffuzu ve algısı bozulan çocuklar, özellikle ses analizi ve sentezinde zorluk yaşarlar. Farklı derecelerde ifade edilebilirler: bireysel seslerin sırasını karıştırmaktan, bir kelimedeki seslerin sayısını, sırasını veya konumunu belirleyememeye kadar.

Bir kelimenin ses analizini öğretmek, okuma ve yazmayı öğrenmeye hazırlık aşamasının ana görevidir ve şunları içerir: bir kelimedeki ses sayısını, seslerin fonetik özelliklerini (ünlü ve ünsüzleri, sesli ve sessiz harfleri ayırt etme yeteneği) belirleme , sert ve yumuşak), bir sesin sözcükteki yerini belirleme.

Sevgili ebeveynler şunu unutmayın:

1. Ses - duyarız ve telaffuz ederiz.

2. Mektup yazıp okuyoruz.

3. Sesler ünlüler ve ünsüzlerdir.

Altı sesli harf vardır: A U O I E Y

On sesli harf vardır: A U O I E Y - seslere karşılık gelir ve dördü iki sesi gösteren iotize edilmiştir: Ya-ya, Yu-yu, E-ye, Yo-yo.

Diyagramda ünlü sesler kırmızı renkle gösterilmiştir.

Ünsüz sesler sesli ve sessizdir. Ses tellerinin katılımı olmadan donuk bir ses oluşuyor, çocuklara telaffuz ettiğimizde bunu açıklıyoruz

Seslendirilen sesler: B, V, G, D, Zh, Z, J, L, M, N, R.

Sessiz sesler: K, P, S, T, F, X, Ts, Ch, Sh, Shch,

Ünsüz sesler yumuşak ve serttir.

Her zaman sert ünsüzler: Zh, Sh, Ts.

Her zaman yumuşak ünsüzler: Y, Ch, Shch.

Diyagramlarda sert sesler mavi, yumuşak sesler ise yeşil renkle gösterilmiştir.

Örnek oyun görevleri.

Oyun “Sesi yakala” (bir dizi sesten, bir dizi heceden, bir dizi kelimeden).

Amaç: işitsel dikkati, fonemik işitmeyi geliştirmek.

Yetişkin sesi adlandırır ve çocuk mavi veya yeşil bir kareyi alır. Sonra söz. Bir kelimenin başında sert bir ses duyuyorsanız mavi kareyi, yumuşaksa yeşil kareyi yükseltmeniz gerekir (Kar, kış, kayak vb.).

Oyun “Kelimenin içinde kaç ses gizli?”

CAT kelimesinin bir diyagramını yayınlayın.

CAT sözcüğünde kaç ses vardır? (CAT kelimesinin üç sesi vardır)

CAT kelimesindeki ilk ses nedir? (ilk ses [K])

[K] sesi nedir? ([K] sesi ünsüz, sağır, serttir).

Diyagramdaki hangi kare [K] sesini temsil ediyor? (Mavi kare).

CAT sözcüğündeki ikinci ses nedir? (İkinci ses [O])

[O] hangi sestir? (Ses [O] sesli harfi).

Diyagramdaki hangi kare [O] sesini temsil ediyor? (Kırmızı kare).

CAT sözcüğündeki üçüncü ses nedir? (Üçüncü ses [T]).

[T] sesi nedir? (Ses [T] – ünsüz, sert, sağır).

Diyagramdaki hangi kare [T] sesini gösterecektir? (Mavi kare).

Sesler arkadaş oldu. Ne oldu? (KEDİ).

Hangi harf [K] sesini ifade eder? (K harfi).

Hangi harf [O] sesini ifade eder? (O harfi).

Hangi harf [T] sesini ifade eder? (T harfi).

Mektuplar arkadaş oldu. Ne oldu? (KEDİ).

Çocuğun konuşma sesinin ne olduğunu öğrenmesi, sesleri ayırt edebilmesi, kelimeleri ses ve hecelere ayırabilmesi önemlidir. Ancak o zaman okuma becerisinde kolayca ustalaşabilecektir.

Harfler seslerin grafik sembolüdür. Çocuklara harf harf okumanın öğretildiği gerçeğiyle sıklıkla karşılaşıyoruz; Çocuklar, bir mektubu görünce sesini değil adını söylerler: pe, re... Sonuç, "kedi" yerine "keote" olur. Çocuklar harflerin seslendirilmesi ve harf kombinasyonlarının kurallarını anlamakta zorluk çekerler. Bu, çocuklara okumayı öğretmede ek zorluklar yaratır.

Anaokulunda okumayı öğretme yöntemi, harfleri ses tanımlarına göre adlandırmayı içerir: p, b, k.... Bu, çocukların okuma becerilerinde ustalaşmasını çok daha kolay hale getirir. Çocuğun harflerin grafik görünümünü daha iyi anlaması ve okulda disgrafiyi (disgrafi bir yazılı dil bozukluğudur) önlemesi için aşağıdaki görevler önerilir:

- “Mektup neye benziyor?”

Bir dizi harfte verilen harfi daire içine alın.

Sayma çubuklarından, kadife kağıt üzerine ipten, hamuru oyulmuş vb. Harflerin yerleştirilmesi.

Harfi noktalarla takip edin, harfi gölgeleyin, harfi tamamlayın.

Sevgili velilerimiz, defterdeki görevleri tamamlarken öğretmenlerin talimatlarına çok dikkatli uyun, kendi isteğinize göre görevleri karmaşıklaştırmayın. Anaokulunun ve ailenin gereksinimlerinin aynı olması gerektiğini unutmayın!

Kaynakça.

1. Alexandrova, T.V. Yaşayan sesler veya okul öncesi çocuklar için Fonetik: Konuşma terapistleri ve eğitimciler için eğitimsel ve metodolojik el kitabı. St. Petersburg: Detstvo-press, 2005.
2. Tkachenko, T.A. Ses analizi ve sentez becerilerinin oluşturulması. M.: Gnom ve D, 2005.

Kelimeler için ses kalıpları çizmek.

Bu tür çalışmalara da diyebiliriz. ses-harf kelime analizi veya fonetik analiz .

Unutmayın: sesler duyulabilir veya konuşulabilir. Harf, bir sesi belirten işarettir. Mektup yazılabilir, okunabilir, görülebilir.

Fonetik, bir dilin seslerinin, vurgusunun ve hecelerinin incelendiği dil biliminin bir dalıdır.

Bir kişinin çıkardığı seslere konuşma sesi diyoruz. Hava solunduğunda konuşma aparatında konuşma sesleri oluşur.

Konuşma aparatı ses telleri, ağız ve burun boşlukları, dil, dudaklar, dişler, damak içeren gırtlaktır.Kelimeler için ses kalıpları çizerken sesleri ünlü ve ünsüz harflere bölebilmeniz gerekir.

Ünlü harfler Sadece sesten oluşur, dışarı verilen hava herhangi bir engelle karşılaşmadan ağızdan serbestçe geçer. Ünlü sesler uzun süre çizilip söylenebilir.Ünlü harfler kırmızıyla göstereceğiz -

Rusça'da ünlü harfler altı: [a], [o], [y], [e], [s], [i]. Ünlü sesler vurgulu veya vurgusuz olabilir.

söylediğimizde ünsüzler , hava bir engelle karşılaşır (dudaklar, dişler, dil). Bazı ünsüzler yalnızca gürültüden oluşur; bunlar sessiz ünsüzlerdir. Diğerleri ses ve gürültüden yapılmıştır. Bunlar sesli ünsüzlerdir.

Ünsüzler de sert ve yumuşak olarak ikiye ayrılır.

Sert ünsüzler maviyle belirtilmiştir -

yumuşak- yeşil-

Nereden başlamalı?

Bir veya iki heceli basit kelimelerle çalışmaya başlayın.Çocuğunuzun ilgisini nasıl çekeceğinizi düşünün.

Belki bebeğiniz Masha'ya veya en sevdiğiniz tavşanınıza kelime oluşturmayı öğretebilirsiniz?Yoksa bilmeceleri çözüp cevap kelimesinin şemasını mı yapacaksınız?

Ya da belki bir kelime (kart veya resim) gizlenmiştir ve siz "sıcak ve soğuk" oyununu mu oynuyorsunuz?

İlginç bir şey bulursanız ve çalışmak için bir teşvikiniz varsa çok iyi.

Bir kelimenin ses diyagramını derlerken çalışma algoritması

1. Kelimeyi telaffuz ediyorum.

2. Ses sayısını sayıyorum ve ses pencerelerini işaretliyorum.

3. Sesi dinliyorum, analiz ediyorum: sesli harf veya ünsüz; ünsüzün sert mi yoksa yumuşak mı olduğu.

4.İstediğim rengi seçiyorum.

5. Sayıyorum: Bir kelimede kaç ses var, kaç tane sesli harf, kaç tane ünsüz - kaç tanesi sert ünsüz, kaç tanesi yumuşak.

Dersten bir kesit.

Bir bilmece tahmin et.

Büyükbaba yüz kürk mantoyla oturuyor.

Onu kim soyuyor?

Gözyaşı döküyor.

Soğan kelimesinin bir diyagramını yapalım.

1. Kelimeyi hecelere bölün.

Ellerimizi çırparak selam veriyoruz. Bu kelimenin 1 hecesi vardır.

2. Bir hece hangi seslerden oluşur?

Bunu uzatılmış l-u-k olarak telaffuz ediyoruz.

İlk ses [l]'dir. Bu sert bir ünsüz sestir. İstediğiniz sert ünsüz kartı seçin (mavi renk).İkinci ses [y]'dir. Bu bir sesli harf sesidir. İstediğiniz sesli harf ses kartını (kırmızı) seçin.Üçüncü ses [k] sert bir ünsüzdür. Sert bir ünsüz (mavi renk) için bir kart seçin.

3. Sesleri harflerle gösterelim. [l] sesi “el” harfiyle gösterilir. [y] sesi “u” harfidir. [k] sesi “ka” harfidir.

Tek heceli kelimelere vurgu yapmayız.

MEKTUP BANTLARI

Kelimelerin ses kalıplarını derlemek için aşağıdaki boşluklara ihtiyaç vardır:

Erken çocukluk döneminde bile, çocuk okumayı yeni öğrenirken, kelimelerin yazıldığından farklı telaffuz edilmesi sorunuyla karşı karşıya kalır. Bu nedenle onunla sağlıklı bir analiz yapmak gerekir. Neden okul müfredatı boyunca çalışıldığı makalemizde tartışılacaktır.

Fonetik

Konuşmamız iki büyük türe ayrılmıştır: sözlü ve yazılı. Doğal olarak ilki ikinciden çok önce ortaya çıktı. Sonuçta insanlar başlangıçta jestleri ve basit sesleri kullanarak bilgi alışverişinde bulunmayı öğrendiler. Daha sonra bu yavaş yavaş şu ya da bu dili oluşturan kelimelere dönüştü. Ancak çok geçmeden söylenen her şeyi kaydetme ihtiyacı doğdu. İşte böyle ortaya çıktı

Bu yazımızda sözlü iletişimin özelliklerinden bahsedeceğiz. Dilin bu kısmı karmaşık bir bilim olan fonetik tarafından incelenmektedir. Konuşmamızı oluşturan seslerle ilgilenir. Her birinin kendine has özellikleri ve bireysel özellikleri vardır. Çalışmaları ses analizine dahil edilmiştir.

Sesli harfler

Konuşma dilimizin en önemli kısımlarından biri ünlülerin varlığıdır. Ana işlevlerine göre bu şekilde adlandırılırlar: sesleriyle birlikte uzun süreli ses iletmek. Rusçada altı tane var: A, O, U, Y, I, E.

Harf sayısının her zaman ses sayısıyla örtüşmediği unutulmamalıdır. Örneğin, "güney" kelimesinin 2 harfi vardır ama aynı zamanda 3 sesi vardır: "yuk". Bir kelimenin harf-ses analizi, bizim yazma şeklimizden neyin farklı olduğunu göstermelidir.

Sesli harfler kelimelerdeki heceleri oluşturur. Kelimenin kaç parçaya bölündüğünü sayılarına göre belirlerler:

• sopa- iki sesli harf olduğundan 2 hece vardır;
• biraz - Tek sesli harf olduğu için 1 hecelidir.

Ayrıca e, ё, yu, ya gibi harflerin özelliklerini de bilmeniz gerekiyor. Diğerlerinden farklı olarak iki ses oluşturabilirler - Y ile kombinasyon halinde bir sesli harf:

• Yo (y+o);
• E(y+e);
• Yu (y+y);
• ben (e+a).

Bu fenomen, listelenen seslerin kullanıldığı durumlarda gözlenir:

• yumuşak veya sert işaretlerden sonra ( döküyor, gayretli);
• bir sesli harften sonra ( büyük, kemer);
• Bir kelimenin başında ( Yula, El).

Çoğu zaman, ses analizi yaparken (aşağıda verilmiştir), çocuklar bu sesli harfleri tam olarak ayrıştırırken hatalar yaparlar.

Ünlülerin sahip olduğu diğer tüm özellikler oldukça basittir. Özellikle okul müfredatında çalışılanlar. Yalnızca iki işaret dikkate alınır: stres veya stressizlik.

Ünsüzler

Ses analizi yapmadan önce özelliklerini ve ünsüzlerini bilmeniz gerekir. Ünlülerden çok daha fazlası var. Rus dilinde otuz yedi tane var.

Ünsüzlerin farklı özellikleri vardır:

• Yumuşaklık veya sertlik. Bazı sesler yumuşatılmadan telaffuz edilebilir: deniz (M- sağlam). Diğerleri ise tam tersi: ölçüm (M- yumuşak).
• Sesli olma veya sağırlık. Bir sesin titreşimle ve sesle telaffuz edilmesine sesli denir. Avucunuzu gırtlağınıza koyup hissedebilirsiniz. Titreşim hissedilmiyorsa sağırdır.
• Eşleştirme. Bazı ünsüzlerin tam tersi vardır. Genellikle sonorite ve sağırlık açısından. Örneğin: V(ses) - F(sağır) H(ses) - İle(sağır).
• Bazı ünsüz harfler “burunda” gibi telaffuz edilir. Karşılık gelen özelliği aldılar - nazal.

Nasıl performans

Artık bir kelimenin ses analizini yapan bir algoritma oluşturabilirsiniz. Şema basittir:

1. Öncelikle kelimeyi hecelere ayırıyoruz.
2. Daha sonra onu oluşturan harfleri bir sütuna yazıyoruz.
3. Şimdi her biri için uygun sesi seçiyoruz.
4. Her birini yukarıda açıklanan özelliklere göre karakterize ediyoruz.
5. Seslerin ve harflerin sayısını sayıyoruz.
6. Eğer sayıları eşleşmiyorsa bu olayın neden meydana geldiğini açıklıyoruz.

Bir örnek verelim. "Tavan" kelimesini ele alalım:

1. Bu kelimenin üç hecesi vardır: tavan(3 sesli harf, dolayısıyla karşılık gelen hece sayısı).
2. P harfinin sesi var<П>. Ünsüzdür, gırtlakta titreşim olmadan telaffuz edilir ve bu nedenle donuktur. Aynı zamanda zordur ve bir çifti vardır<Б>.
3. O harfinin sesi var<А>. Sesli harftir ve aksanı yoktur.
4. T harfinin sesi var<Т>. Bu bir ünsüzdür ve sessiz olarak telaffuz edilir. Yumuşatılmaz ve bu nedenle serttir. Ayrıca bir çift sonoriteye sahiptir.<Д>.
5. O harfinin sesi var<А>. Sesli harftir ve vurgusuzdur.
6. L harfi ses anlamına gelir<Л>. Ünsüzdür, yumuşaması yoktur - sert. Gırtlakta titreşimle telaffuz edilir - sesli. Bu sesin eşi yok.
7. O harfinin sesi var<О>. Bu bir sesli harftir ve bu durumda vurgulanmıştır.
8. K harfi ses anlamına gelir<К>. Sessiz bir ünsüz gibi telaffuz edilen ünsüzün bir seslendirme çifti vardır<Г>, sağlam.
9. Özetlemek gerekirse: Bu kelimede 7 harf ve 7 ses bulunmaktadır. Sayı aynı, herhangi bir dil olgusu gözlemlenmiyor.

Okul öncesi çocuklar için sesli kelime analizi çok basitleştirilmiştir.

Çocukların bir kelimenin telaffuzunun ve yazılışının çoğunlukla farklı olduğunu öğrenmeleri gerekir. Okuma ve yazma becerilerini öğrenirken çocuklar konuşma dili ile yazı dili arasındaki farkı ilk kez anlarlar. Bu nedenle öğretmenin yumuşak ve sert işaretler gibi bazı harflerin hiç sesi olmadığını açıklaması yeterlidir. Ancak Rus dilinde Y harfiyle başlayan kelime yoktur.

“Kar fırtınası” kelimesinin harf-ses analizi

Rus dilinin ne kadar çeşitli olduğunu zaten biliyoruz. Önceki örnekteki ses analizi oldukça basittir. Her sesi doğru şekilde karakterize etmeniz yeterlidir. Ancak sorunlu bir durumun ortaya çıktığı durumlar var. Örneğin “kar fırtınası” kelimesi. Bunu uygulayalım:

1. Kar fırtınası- iki sesli harf, yani 2 hece ( kar fırtınası).
2. B harfinin sesi var<В’>. Ünsüzdür, “b” ile yumuşatılmıştır, eşleştirilmiştir - sessizdir<Ф’>, sesli.
3. B harfinin sesi yoktur. Amacı önceki sesin yumuşaklığını göstermektir.
4. Yu harfinin iki sesi var<Й>Ve<У>, b'den sonra geldiği için. Her ikisinin de anlatılması gerekiyor. Bu yüzden,<Й>- bu her zaman yumuşak ve sesli bir ünsüzdür; çifti yoktur.<У>- sesli harf, aksanı var.
5. G harfi ünsüzdür ve sert bir sesi ifade eder. Sağır bir çifti var<К>ve seslendirilir.
6. Mektup<А>aynı sese sahip<А>. Sesli harftir ve vurgusuzdur.
7. Analizi özetleyelim: 5 harf ve 5 ses. “İotatlı sesli harf” adı verilen bir olguyu gözlemliyoruz. Bu durumda b'nin etkisi altındaki Yu harfi iki sese bölünür.

Çözüm

Tüm özellikleri biliyorsanız ses analizini gerçekleştirmek zor değildir. Kelimeyi yüksek sesle söylemeniz gerekiyor. Bu, tüm sesleri doğru şekilde kaydetmenize yardımcı olacaktır. Daha sonra bunları karakterize edin ve fonetik analizi özetleyin. Ve sonra bu konudaki başarı size garanti edilir!