Лабораторні роботи з механіки 1 курс. Лабораторні роботи
ПЕРЕДМОВА
Видання містить методичні вказівки щодо виконання лабораторних робіт з фізики. Опис кожної роботи складається з наступних частин: назва роботи; мета роботи; прилади та приладдя; досліджувані закономірності; вказівки щодо виконання спостережень; завдання з обробки результатів; Контрольні питання.
Завдання з підготовки до роботи
Під час підготовки до роботи учень повинен:
1) вивчити опис роботи та продумати відповіді на контрольні питання;
2) підготувати вступну частину звіту: титульний лист, назва роботи, мета роботи, опис (схема або ескіз) лабораторної установки та короткий опис досліджуваних закономірностей;
3) підготувати протокол спостережень.
Протокол спостережень містить: назву роботи; таблиці, що заповнюються під час проведення роботи; дані про студента (ф. в. о., номер групи). Форма таблиць розробляється студентом самостійно.
Протокол спостережень та звіт з лабораторної роботиакуратно оформляється з одного боку паперу формату А4.
1) титульний лист;
2) вступна частина: назва роботи, мета роботи, прилади та приладдя, конспект частини методичних вказівок «досліджувані закономірності»;
3) розрахункова частина відповідно до «завданням з обробки результатів»;
4) висновки щодо роботи.
Розрахунки мають бути докладними та забезпечені необхідними коментарями. Результати розрахунків, якщо зручно, зводяться до таблиці. Малюнки, графіки виконуються олівцем на міліметровому папері.
РОБОТА 1.1. ДОСЛІДЖЕННЯ РУХУ ТІЛ У ДИСИПАТИВНОМУ СЕРЕДОВИЩІ
Прилади та приладдя: посудина з досліджуваною рідиною; кульки більшої густини, ніж густина рідини; секундомір; масштабну лінійку.
Мета роботи: вивчення руху тіла в однорідному силовому полі за наявності опору середовища та визначення коефіцієнта внутрішнього тертя (в'язкості) середовища.
Досліджувані закономірності
Рух тіла у в'язкій рідині.На досить маленьку тверду кульку, що падає у в'язкій рідині, діють три сили (рис. 1):
1) сила тяжіння mg = 4 3 r 3 πρ g , де r – радіус кульки; ρ – його густина;
2) виштовхуюча сила Архімеда F a = 4 3 r 3 πρ c g , де ρ с – густина рідини;
3) сила опору середовища (сила Стокса)
Fc = 6 πη rv , |
де - коефіцієнт в'язкості рідини; v – швидкість падіння кульки.
Формула (1.1) застосовна до твердої кульки, що рухається в однорідній рідині з невеликою швидкістю, за умови, що відстань до меж рідини значно більша за діаметр кульки. Результуюча сила
F = 4 3 r 3 π(ρ−ρc ) g −6 πηrv.
При ρ > ρ c на початковому етапі руху, поки швидкість v мала, кулька буде падати з прискоренням. Після досягнення певної швидкості v ∞ , при якій результуюча
сила перетворюється на нуль, рух кульки стає рівномірним. Швидкість рівномірного руху визначається з умови F = 0, що дає для v ∞ :
v ∞ = |
2 r 2 g |
ρ − ρc |
|
Тимчасова залежність швидкості v (t ) всіх етапах руху описується виразом
v (t ) = v ∞ (1 − e − t τ ), |
яке виходить після інтегрування рівняння руху кульки та підстановки початкових умов. Час τ , за який тіло могло б досягти стаціонарної швидкості v ∞ , рухаючись рівноприскорено з прискоренням, що дорівнює початковому
називають часом релаксації (див. мал. 2). Визначивши на досвіді встановлену швидкість v ∞ рівномірного падіння кульки, можна знайти коефіцієнт в'язкості рідини
η = |
2r 2 (ρ − ρ c )g |
η = |
(1 − |
|||||
3 π Dv∞ |
||||||||
9v ∞ |
||||||||
де D – діаметр кульки, m = π 6 ρ D 3 – його маса.
Коефіцієнт в'язкості η чисельно дорівнює силі тертя між сусідніми шарами рідини або газу при одиничній площі зіткнення шарів і одиничному градієнті швидкості в напрямку перпендикулярному шарам. Одиницею в'язкості служить 1 Па с = 1 Н с/м2.
Втрати енергії у дисипативної системі. У режимі, що встановився, дві-
ня сила тертя і сила тяжіння (з урахуванням сили Архімеда) рівні один одному і робота сили тяжіння переходить повністю в теплоту, відбувається дисипація енергії. Швидкість дисипації енергії (потужність втрат) в режимі
знаходять як P ∞ = F 0 v ∞ , де F 0 = ma 0 = m v ∞ / τ; таким чином
P ∞ = m v ∞ 2/τ.
Вказівки щодо виконання спостережень
Тілом, рух якого досліджується, є сталева кулька (ρ = 7,9. 10–3 кг/см3 ) відомого діаметра, а середовищем – в'язкі рідини (різні олії). Рідиною заповнюють циліндричний посуд з шкалою, де помічають дві поперечні мітки різних рівнях. Вимірюючи час падіння кульки на шляху ∆ l від однієї мітки до іншої знаходять її середню швидкість. Знайдене значення і є значення швидкості v ∞ , якщо відстань від верхньої мітки до рівня рідини перевищує шлях релаксації l τ = v ∞ τ / 2, що виконується в даній роботі.
1. Записати в протокол спостережень діаметр кульки, щільність рідини, що досліджується, і щільність матеріалу кульки.Розрахувати масу кульки та записати результат у протокол спостережень. Підготувати 5 кульок проведення вимірювань.
2. По черзі опускаючи кульки в рідину через впускний патрубок з початковою нульовою швидкістю, виміряти секундоміром час t проходження кожною кулькою
відстані ∆ l між мітками у посудині. Результати занести до таблиці.
3. Виміряти відстань ∆ l між мітками. Результат записати до протоколу спостережень.
Завдання з обробки результатів
1. Визначення часу релаксації. За отриманими даними розрахувати швидкість руху v для кожної кульки. Розрахувати початкове прискорення за формулою a 0 = g (1 - c / p).
Для однієї з кульок (будь-якої) оцінити час релаксації τ = v ∞ / a 0 . Використовуючи формулу (1.2), побудувати графік залежності v (t ), для відрізка часу 0< t < 4τ через интервал 0.1 τ . Проанализировать, является ли движение шарика установившимся к моменту прохождения им первой метки, для чего оценить путь релаксации по формуле l τ = v ∞ τ .
2. Оцінка дисипації енергії. Обчислити потужність втрат на тертя в режимі руху для кульки, що встановився, за результатами спостережень за рухом якого визначався час релаксації.
3. Визначення коефіцієнта внутрішнього тертя . За швидкістю руху кожної кульки визначити коефіцієнт внутрішнього тертя (η ) рідини. Розрахувати середнє значення та довірчу похибку∆η .
Контрольні питання
1. Які середовища називаються дисипативними?
2. Запишіть рівняння руху тіла у дисипативному середовищі.
3. Що називають часом релаксації, і від яких параметрів тіла та середовища воно залежить?
4. Як зміниться час релаксації зі зміною густини середовища?
РОБОТА 2.1. ВИЗНАЧЕННЯ МОМЕНТУ ІНЕРЦІЇ МАЯТНИКА ОБЕРБЕКА
Прилади та приладдя:маятник Обербека, набір вантажів, секундомір, масштабну лінійку.
Мета роботи: вивчення законів обертального руху на хрестоподібному маятнику Обербека, визначення моменту інерції маятника та моменту сил тертя.
Маятник Обербека є настільним приладом (рис. 1). На вертикальній стійці основи 1 кріпляться три
кронштейна: верхній 2, середній 3, нижній 4. Положення всіх кронштейнів на вертикальній стійці фіксовано. На верхньому кронштейні 2 кріпиться блок 5 зміни напрямку руху нитки 6, pa якої підвішений вантаж 8. Обертання блоку 5 здійснюється у вузлі підшипників 9, який дає можливість зменшити тертя. На середньому кронштейні 3 кріпиться електромагніт 14, який за допомогою фрикціону при подачі на нього напруги утримує систему з вантажами в нерухомому стані. На цьому ж кронштейні розташований вузол підшипників 10, на осі якого про одну сторону закріплений двоступеневий шків 13. (На ньому є пристосування для закріплення нитки 6). На іншому кінці осі знаходиться хрестовина, що являє собою чотири металеві стрижні з нанесеними на них через кожні 10 мм ризиками і закріплених у бобишці 12 під прямим кутом один до одного. На кожному стрижні можуть вільно переміщатися та фіксуватися вантажі II, що дає можливість ступінчастої зміни моментів інерції хрестовини маятника.
На нижньому кронштейні 4 кріпиться фотоелектричний датчик 15, який видає електричний сигнал секундомір 16 для закінчення рахунку проміжків часу. На цьому ж кронштейні кріпиться гумовий амортизатор 17, який ударяється вантаж при зупинці.
Маятник забезпечений міліметровою лінійкою 18, за якою визначається початкове та кінцеве положення вантажів.
Установка дозволяє здійснити експериментальну перевірку основного закону динаміки обертального руху M = Iε. Маятник, що використовується в даній роботі, є махо-
вік, якому надано хрестоподібну форму (рис. 2). За чотирма взаємно перпендикулярними стрижнями можуть переміщатися вантажі масою m ф . На загальній осі знаходиться шків, на нього намотується нитка, перекинута через додатковий блок з прив'язаним до її кінця набором вантажів m i . Під дією падаючого вантажу m i
нитка розмотується і наводить маховик у рівноприскорений рух. Рух системи описується такими рівняннями:
mi a = mi g - T1; |
|
(T 1 – T 2) r 1 – M тр 0 = I 1ε 1 , |
|
T 2r 2 - M тр = I 2ε 2; |
де a – прискорення, з яким опускається вантаж; I 1 - момент інерції додаткового блоку радіусом r 1; M тр 0 - момент сил тертя осі додаткового блоку; I 2 – сумарний момент інерції хрестовини з вантажем, двоступінчастого шківа та боби хрестовини; M тр - момент сил тертя в осі шківа; r 2 – радіус шківа, на який намотана нитка (r 1 = 21 мм, r 2 = 42 мм); ε 1 , ε 2 – кутові прискорення блоку та
шківа відповідно. Враховуючи, що ε i = a /r i з (2.1) отримаємо |
|
I 2 = (M – M тр )/ε 2 =(r 2 –M тр )r 2 /a , |
|
де M – момент сил, прикладених до шківа. |
|
Якщо маса додаткового блоку багато менше m i , то для невеликих по |
|
порівняно з g значень a вираз (2.2) набуде вигляду |
|
I 2 = (r 2 -M тр) r 2 / a. |
|
Якщо враховувати момент сил, тертя, що діють тільки на шків, то зрівняють- |
|
ня (2.2) запишеться у вигляді |
|
I 2 = r 2 /a. |
|
де a може бути знайдено з виразу S = at 2/2. |
|
Довжина шляху S та час опускання вантажів t вимірюються на установці. Оскільки- |
|
ку момент сил тертя невідомий, то для знаходження I 2 доцільно експеримен- |
|
тально дослідити залежність M від ε 2 , тобто. |
|
M = I ε 2 + M тр. |
|
Різні значення ε 2 забезпечуються набором вантажів mi, підвішених до нитки.
Таким чином, отримавши експериментальні точки лінійної залежності M від ε 2 можна, використовуючи (2.3), знайти як величину I 2 , так і M тр . I 2 і M тр визначаються за формулами лінійної регресії (методом найменших квадратів).
Вказівки до виконання спостережень
1. Встановити вантажі на чотирьох взаємно перпендикулярних стрижнях хрестовини на однаковій відстані від кінців стрижнів.
Здійснити регулювання положення основи за допомогою регулювальних опор, використовуючи як схилу нитку з основним вантажем (вантажі повинні переміщатися паралельно міліметровій лінійці, опускаючись у середину робочого вікна фотодатчика).
3. Обертаючи хрестовину проти годинникової стрілки, перевести основний вантаж у верхнє положення, намотавши нитку на диск більшого радіусу.
4. Натиснути кнопку “МЕРЕЖА”, розташовану на лицьовій панелі секундоміра (при цьому повинні загорітися лампочки фотодатчика та цифрові індикатори секундоміра, а також спрацювати електромагнітний фрикціон) та зафіксувати хрестовину
в заданому положенні.
5. Натиснути на кнопку "СКИДАННЯ" і переконатися, що на індикаторах встановлюються нулі.
6. Натиснути на кнопку "ПУСК" (основний вантаж при цьому починає рухатися) і, утримуючи її в нажитому стані, переконатися в тому, що електромагніт знеструмлюється, хрестовина починає розкручуватися, секундомір робить відлік часу, а в момент перетину основним вантажем оптичної осі фотодатчика рахунок часу припиняється. Після припинення рахунку часу кнопку "ПУСК" повернути
в вихідне положення. При цьому має спрацювати електромагнітний фрикціон та загальмувати хрестовину.
7. При натисканні кнопки “ПУСК” підняти вантаж у верхнє положення, намотавши нитку на диск більшого радіусу. Кнопку “ПУСК” повернути у вихідне положення та записати значення шкали лінійки h 1 проти якої знаходиться нижній край основно-
го вантажу. Положення оптичної осі фотодатчика відповідає значенню h 0 = 495 мм за шкалою лінійки. Обнулити індикатори секундоміра, натиснувши кнопку “СКИДАННЯ”.
8. Дотримуючись вказівок п.6, провести відлік часу опускання вантажу. Результати записати до таблиці.
9. Вимірювання за пп. 7 та 8 провести 3 рази.
10. Додаючи до основного вантажу додаткові, для кожного значення маси підвішених вантажів виміряти по 3 рази S і t: S = h 0 - h 1 .
11. Вимірювання за пп. 8..10 провести, намотуючи нитку на диск меншого радіусу.
12. Вигляд таблиці розробити самостійно.
Завдання з обробки результатів
З рівняння (2.3), використовуючи метод найменших квадратів (МНК), визначити
I 2 та M тр.
а) Для цього за формулами (2.4) і (2.5) для всіх значень m i та I 2 обчислити значення M k та ε 2 k (всього 18 пар значень);
б) зіставляючи лінійну залежність Y = aX + b та рівняння (2.3), отримаємо
X = ε 2, Y = M, a = I 2, b = М тр.
За формулами нормальної лінійної регресії знаходимо , ∆ a та , ∆ b для заданої довірчої ймовірності.
За знайденими за допомогою МНК параметрами лінійної залежності, побудувати графік залежності M від ε 2 . Нанести на графік точки (ε 2 i, M i) (i = 1..18).
Контрольні питання
1. Дайте визначення кутової швидкості та кутового прискорення.
2. Дайте визначення та поясніть фізичний зміст моменту інерції точкового, складеного та суцільного тіл.
3. Напишіть рівняння динаміки обертального руху. Вкажіть на малюнку напрямки векторних величин, що входять до рівняння.
4. Момент інерції якої частини маятника експериментально визначається цій роботі?
5. Виведіть формулу для розрахунку моменту інерції маятника.
6. Як зміниться вид залежності кутового прискорення з моменту сили, якщо припустити, що момент тертя відсутня. Зобразити обидві залежності
ε = f (M) на графіку.
РОБОТА 3.1. ВИЗНАЧЕННЯ МОМЕНТУ ІНЕРЦІЇ В МАШИНІ ЗВІТУ
Прилади та приладдяКабіна: машина Атвуда, набір вантажів, секундомір, масштабна лінійка.
Мета роботи: вивчення обертального та поступального рухів на машині Атвуда, визначення моменту інерції блоку та моменту сил тертя в осі блоку.
Опис встановлення та досліджувані закономірності
Машина Атвуда є настільним приладом. На вертикальній стійці 1 основи 2 розташовані три кронштейни: нижній 3, середній 4 і верхній 5. На верхньому кронштейні 5 кріпиться блок з вузлом підшипників кочення, через який перекинута нитка з вантажем 6. На верхньому кронштейні знаходиться електромагніт 7, який за допомогою фрикціону подачі на нього напруги утримує систему з вантажами у нерухомому стані. На середньому кронштейні 4 кріпиться фотодатчик 8, ви-
дає електричний сигнал після закінчення часу рівноприскореного руху вантажів. На середньому кронштейні є ризик, що збігається з оптичною віссю фотодатчика. Нижній кронштейн є майданчиком з гумовим
(Всі роботи з механіки)
Механіка
№1. Фізичні вимірювання та обчислення їх похибок
Ознайомлення з деякими методами фізичних вимірів та обчислення похибок вимірів на прикладі визначення густини твердого тіла правильної форми.
завантажити .jpg){kind=icon}
№2. Визначення моменту інерції, моменту сил та кутового прискорення маятника Обербека
Визначити момент інерції маховика (хрестовини з вантажами); визначити залежність моменту інерції від розподілу мас щодо осі обертання; визначити момент сили, що приводить маховик у обертання; Визначити відповідні значення кутових прискорень.
завантажити .jpg){kind=icon}
№3. Визначення моментів інерції тіл за допомогою трифілярного підвісу та перевірка теореми Штейнера
визначення моментів інерції деяких тіл методом крутильних коливань за допомогою трифілярного підвісу; перевірка теореми Штейнера.
завантажити .jpg){kind=icon}
№5. Визначення швидкості польоту «кулі» балістичним методом за допомогою уніфілярного підвісу
Визначення швидкості польоту «кулі» за допомогою крутильного балістичного маятника та явища абсолютно непружного удару на основі закону збереження моменту імпульсу
завантажити .jpg){kind=icon}
№6. Вивчення законів руху універсального маятника
Визначення прискорення вільного падіння, наведеної довжини, положення центру важкості та моментів інерції універсального маятника.
завантажити .jpg){kind=icon}
№9. Маятник Максвелла. Визначення моменту інерції тіл та перевірка закону збереження енергії
Здійснити перевірку закону збереження енергії у механіці; визначити момент інерції маятника
завантажити .jpg){kind=icon}
№11. Дослідження прямолінійного рівноприскореного руху тіл на машині Атвуда
Визначення прискорення вільного падіння. Визначення моменту «ефективної» сили опору руху вантажів
завантажити .jpg){kind=icon}
№12. Дослідження обертального руху маятника Обербека
Експериментальна перевірка основного рівняння динаміки обертального руху твердого тіла довкола закріпленої осі. Визначення моментів інерції маятника Обербека за різних положень вантажів. Визначення моменту "ефективної" сили опору руху вантажів.
завантажитиЕлектрика
.jpg){kind=icon}
№1. Дослідження електростатичного поля методом моделювання
Побудова картини електростатичних полів плоского та циліндричного конденсаторів за допомогою еквіпотенційних поверхонь та силових ліній поля; порівняння експериментальних значень напруги між однією з обкладок конденсатора та еквіпотенційними поверхнями з його теоретичними значеннями.
завантажити .jpg){kind=icon}
№3. Вивчення узагальненого закону Ома та вимірювання електрорушійної сили методом компенсації
Вивчення залежності різниці потенціалів на ділянці ланцюга, що містить ЕРС, від сили струму; розрахунок ЕРС та повного опору цієї ділянки.
завантажитиМагнетизм
.jpg){kind=icon}
№2. Перевірка закону Ома для змінного струму
Визначити омічний, індуктивний опір котушки та ємнісний опір конденсатора; перевірити закон Ома для змінного струму з різними елементами ланцюга
завантажитиКоливання та хвилі
Оптика
.jpg){kind=icon}
№3. Визначення довжини світлової хвилі за допомогою дифракційної решітки
Ознайомлення з прозорими дифракційними ґратами, визначення довжин хвиль спектру джерела світла (лампи розжарювання).
завантажитиКвантова фізика
.jpg){kind=icon}
№1. Перевірка законів абсолютно чорного тіла
Дослідження залежностей: спектральна щільність енергетичної світності абсолютно чорного тіла від температури всередині печі; напруги на термостовпчику від температури всередині печі за допомогою термопари.
Матеріали по розділу "Механіка та молекулярна фізика" (1 семестр) для студентів 1 курсу (1 семестр) АВТІ, ІРЕ, ІЕТ, ІЕЕ, ІнЕІ (ІБ)
Матеріали по розділу "Електрика та магнетизм" (2 семестр) для студентів 1 курсу (2 семестр) АВТІ, ІРЕ, ІЕТ, ІЕЕ, ІнЕІ (ІБ)
Матеріали по розділу "Оптика та атомна фізика" (3 семестр) для студентів 2 курси (3 семестр) АВТІ, ІРЕ, ІЕТ, ІЕЕ та 3 курси (5 семестр) ІнЕІ (ІБ)
Матеріали 4 семестр
Перелік лабораторних робіт із загального курсу фізики
Механіка та молекулярна фізика
1. Похибки при фізичних вимірах. Вимірювання об'єму циліндра.
2. Визначення щільності речовини та моментів інерції циліндра та кільця.
3. Вивчення законів збереження при зіткненні куль.
4. Вивчення закону збереження імпульсу.
5. Визначення швидкості кулі шляхом фізичного маятника.
6. Визначення середньої сили опору ґрунту та вивчення непружного зіткнення вантажу та палі на моделі копра.
7. Вивчення динаміки обертального руху твердого тіла та визначення моменту інерції маятника Обербека.
8. Вивчення динаміки плоского руху маятника Максвелла.
9. Визначення моменту інерції маховика.
10. Визначення моменту інерції труби та вивчення теореми Штейнера.
11. Вивчення динаміки поступального та обертального руху за допомогою приладу Атвуда.
12. Визначення моменту інерції плоского фізичного маятника.
13. Визначення питомої теплоти кристалізації та зміни ентропії при охолодженні сплаву олова.
14. Визначення молярної маси повітря.
15. Визначення відношення теплоємностей Сp/Cv газів.
16. Визначення середньої довжини вільного пробігу та ефективного діаметра молекул повітря.
17. Визначення коефіцієнта внутрішнього тертя рідини методом Стокса.
Електрика та магнетизм
1. Дослідження електричного поля за допомогою електролітичної ванни.
2. Визначення електричної ємності конденсатора балістичним гальванометром.
3. Ваги напруги.
4. Визначення ємності коаксіального кабелю та плоского конденсатора.
5. Вивчення діелектричних властивостей рідин.
6 Визначення діелектричної проникності рідкого діелектрика.
7. Вивчення електрорушійної сили шляхом компенсації.
8 Визначення індукції магнітного поля вимірювальним генератором.
9. Вимірювання індуктивності системи котушок.
10. Вивчення перехідних процесів у ланцюзі з індуктивністю.
11. Вимірювання взаємної індуктивності.
12. Вивчення кривої намагнічування заліза методом Столетова.
13. Ознайомлення з осцилографом та вивчення петлі гістерези.
14. Визначення питомого заряду електрона методом магнетрона.
Хвильова та квантова оптика
1. Вимірювання довжини світлової хвилі за допомогою біпризми Френеля.
2. Визначення довжини хвилі світла шляхом кілець Ньютона.
3. Визначення довжини світлової хвилі за допомогою дифракційних ґрат.
4. Вивчення дифракції у паралельних променях.
5. Вивчення лінійної дисперсії спектрального приладу.
6. Вивчення дифракції Фраунгофера на одній та двох щілинах.
7. Експериментальна перевірка закону Малю.
8. Дослідження лінійних спектрів випромінювання.
9 Вивчення властивостей лазерного випромінювання.
10 Визначення потенціалу збудження атомів за методом Франка та Герца.
11. Визначення ширини забороненої зони кремнію по червоній межі внутрішнього фотоефекту.
12 Визначення червоної межі фотоефекту та роботи виходу електрона з металу.
13. Вимір температури спіралі лампи за допомогою оптичного пірометра.
Наочна фізика надає педагогу можливість знаходити найцікавіші та найефективніші методи навчання, роблячи заняття цікавими та більш насиченими.
Головною перевагою наочної фізики є можливість демонстрації фізичних явищ у ширшому ракурсі та всебічне їх дослідження. Кожна робота охоплює великий обсяг навчального матеріалу, у тому числі з різних розділів фізики. Це надає широкі можливості для закріплення міжпредметних зв'язків, узагальнення та систематизації теоретичних знань.
Інтерактивні роботи з фізики слід проводити на уроках у формі практикуму під час пояснення нового матеріалу або завершення вивчення певної теми. Інший варіант – виконання робіт у позаурочний час, на факультативних, індивідуальних заняттях.
Віртуальна фізика(або фізика онлайн) це новий унікальний напрямок у системі освіти. Ні для кого не секрет, що 90% інформації надходять до нас у мозок через зоровий нерв. І не дивно, що поки людина сама не побачить, вона не зможе чітко усвідомити природу тих чи інших фізичних явищ. Тому процес навчання обов'язково має підкріплюватися наочними матеріалами. І просто чудово, коли можна не тільки побачити статичну картинку, що зображує якесь фізичне явище, але й подивитися на це явище в русі. Даний ресурс дозволяє педагогам у легкій та невимушеній формі, наочно показати не лише дії основних законів фізики, а й допоможе провести онлайн-лабораторні роботи з фізики з більшості розділів загальноосвітньої програми. Так, наприклад, як можна на словах пояснити принцип дії p-n переходу? Тільки показавши анімацію цього процесу дитині, їй одразу все стає зрозумілим. Або можна наочно показати процес переходу електронів при терті скла про шовк і після цього у дитини вже буде менше питань про природу цього явища. Крім цього, наочні посібники охоплюють майже всі розділи фізики. Так, наприклад, хочете пояснити механіку? Будь ласка, тут вам анімації, що показують другий закон Ньютона, закон збереження імпульсу при зіткненні тіл, рух тіл по колу під дією сил тяжкості та пружності тощо. Бажаєте вивчати розділ оптики, немає нічого простішого! Наочно показані досліди з вимірювання довжини світлової хвилі за допомогою дифракційних ґрат, спостереження суцільного та лінійчастих спектрів випромінювання, спостереження інтерференції та дифракції світла та багато інших дослідів. А як же електрика? І цьому розділу приділено багато наочних посібників, так наприклад є досліди щодо вивчення закону Омадля повного ланцюга, дослідження змішаного з'єднання провідників, електромагнітна індукція і т.д.
Таким чином, процес навчання з «обов'язки», до якої ми всі з вами звикли, перетвориться на гру. Дитині буде цікаво і весело розглядати анімації фізичних явищ і це спростить, а й прискорить процес навчання. Крім усього іншого, може вдасться дитині дати навіть більше інформації, ніж вона могла б прийняти при звичайній формі навчання. До того ж багато анімацій можуть повністю замінити ті чи інші лабораторні приладиТаким чином, це ідеально підходить для багатьох сільських шкіл, де на жаль не завжди можна зустріти навіть електрометр Брауна. Та що там казати, багатьох приладів немає навіть у звичайних школах великих міст. Можливо ввівши такі наочні посібники в обов'язкову програму освіти, після закінчення школи ми отримуватимемо людей, які цікавляться фізикою, які в результаті стануть молодими вченими, деякі з яких здатні зробити великі відкриття! Таким чином буде відроджено наукову еру великих вітчизняних учених і наша країна знову, як і за радянських часів, створить унікальні технології, які обганяють свій час. Тому я вважаю треба популяризувати такі ресурси якнайбільше, повідомляти про них не лише педагогам, а й самим школярам, адже багатьом з них буде цікаво вивчити фізичні явищане тільки на уроках у школі, але й у вільний час і цей сайт дає їм таку можливість! Фізика онлайнце цікаво, пізнавально, наочно та легко доступно!
