Журналістська творчість як перетворювальна діяльність. Журналістська творчість як професійна діяльність

. Обов'язки журналіста у справі виготовлення. Умови спеціалізації журналіста. Семантичний, синтаксичний та прагматичний аспекти творчості. Зміст та форма журналістського твору. Аналітико-інтегруючі роботи журналіста. Вимоги до роботи із фактом. Процес аналізу причинно-наслідкового зв'язку. Форми аналізу. Чинники змістовно-формальної єдності. Редакторська діяльність як творчість

Суб'єктом масово-інформаційної діяльності є журналіст

У якій би журналістиці він не працював, його робота завжди пов'язана з творчістю. Саме так її і треба сприймати

Про прагматизм цього виду творчої діяльності говорять так багато, що складається враження, ніби журналістика в цілому не самодостатня, вона б не мета, а засіб досягнення якихось інших цілей, які лежать поза нею: перенесення інформації від індивідуального джерела до масового споживача, формування у певному напрямі громадської думки, забезпечення ухвалення конкретних урядових рішень. Отже, побутує думка: результат творчості журналіста - сам матеріал, а викликаний ним ефт.

Це лише частково. Адже кожен журналіст береться за перо у необхідності творчості, у пошуку самовираження. Щодня підписуючи своїм ім'ям журналістські твори, він має на меті описати соціальне довкілля, поінформувати читачів про найважливіші актуальні новини, розповісти про долі своїх героїв, їхні думки та почуття, а, можливо, оприлюднити правду і про себе. А це вже така висока мета, заради якої варто жити і працювати, хоч би цей конкретний журналіст і не домігся прийняття за своїми публікаціями урядовців.

Журналістика завжди балансує між творчістю та ремеслом. Вона ремесло тому, що має прикладний характер, спрямована на досягнення очікуваного результату, пов'язаного з формуванням громадської думки у ймовірному напрямку, зі службовим характером діяльності журналіста. Журналістика - це творчість тому, що з народженням нових духовних сутностей, зі створенням раніше неіснуючих, невідомих, суспільно-корисних цинностеей.

Сучасна газета або журнал, радіопрограма або телепередача-продукт колективної творчості, але це не знімає проблему таланту, творчої індивідуальності у журналістській роботі. Яскрава особистість, що має глибокі знання, вміння викладати інформацію просто і зрозуміло, хорошу мову, загальнолюдську привабливість, потрібна в будь-якій журналістиці.

Професійні обов'язки журналіста у справі виготовлення інформації можуть бути зведені до такого

1. Участь у плануванніпоточному та перспективному, що включає висування своїх оригінальних ідей, пошук інформації, жанрового вирішення матеріалу, проведення інформаційних кампаній, відкриття нових рубрик, оновлення оформлення видань.

Молоді журналісти іноді ставлять нема сенсу питання: хіба можна планувати новини? е, що в суспільстві існує величезна кількість прогнозованих подій і очікуваних новин, що підлягають висвітленню в його газеті. Раз на два місяці відбувається сесія міської ради, попередньо плануються відвідування міста президентом або головою кабінету міністрів, театр завершує підготовку нової вистави і на певну конкретну дату призначено її прем'єра, у конкретну дату починається навчальний рік і опалювальний сезон, за заздалегідь складеним календарем проходять матчі футбольного чемпіонату тощо.

Виявляється, багато прогнозованих подій. Вони й підштовхують журналіста до цілеспрямованого, а чи не стихійного пошуку новин. Хороший журналіст завжди планує свою роботу, він знає, про що писатиме завтра, післязавтра та на третій день. З процесу планування розпочинається творчість. Це її перший щабель. Що краще журналіст уявляє своє найближче і віддалене майбутнє, тим легше йому здійснювати свої професії ні функції.

2. Організаторська роботапередбачає налагодження контактів з усіма, хто може постачати новини, інформувати про майбутні події, брати участь у виявленні проблем та пошуку шляхів їх вирішення. Іншими словами, до цього виду обов'язків журналіста належить створення їм міцного джерел мережі для своєї масово-інформаційної діяльності та постійне її поповнення та вдосконалення. Сюди ж відноситься робота з позаштатними авторами, і утворення каналів зворотного зв'язку (тобто від читачів до газети).

3. УЧАСТЬ у підготовці до випуску інформації:створення власних інформаційних текстів. Звернімо увагу майбутнього журналіста, який починається цей етап після завершення збору інформації, тоді коли джерела інформації випорожнені, журналіст поз знайомився з усіма можливими версіями подій, тлумаченні фактів фахівцями. Тільки тоді він має право розпочати створення власного журналістського творця.

Журналіста наголошує на вмінні писати в будь-яких умовах. Добре, якщо в нього є кабінет вдома та в редакції, диктофон та персональний комп'ютер. Все це полегшує творчу працю та робить її комфортною. Але журнал лист здатний писати свої журналістські твори і на підвіконні в установі, і на коліні в полі, і на столику вагонного купе, і в "вулкані. Етни", як образно висловився письменник. Сава. Дангулов у романі "Кузнецький міст" Необхідність працювати в будь-яких умовах викликана такою якістю журналістики, як оперативність. Успіх справи тут вирішуються час не тим, хто краще напише, а тим, хто перший встигнете повідомити важливу новину. Журналіст не має права чекати натхнення, потрапити у творчий застій. Він має бути готовий завжди видати кінцевий продукт творчості – журналістський тексості – журналістський текст.

4. Аналіз своєї діяльностіщо може мати індивідуальний і колективний характер, здійснюватися на самоті чи різного роду "летучках", нарадах. Журналіст кожну свою публікацію має сприймати як маленьке диво, цінувати кожне слово, що з'являється за його підписом. Нову публікацію він повинен уважно перечитати, проаналізувати редакторські поправки, якщо такі мали місце, ще раз замислитися над тим, чи всі інформаційні джерела він використав для створення цього матеріалу, правильно побудував композиційно свій текст, всі аргументи навів для доказу своєї позиціївоєї позиції.

У редакціях, де працюють професіонали, існує практика, виправдана досвідом багатьох поколінь працівників мас-медіа, проводити творчі наради з питань планування та обговорення опублікованих чисел. На цих нарадах журналісти у своєму колективі оцінюють роботу колег і свою власну, визначають кращий матеріал номера, вказують на недоліки. Журналіст має бути завжди готовий до критики, сприймати її з покійним, як належний складник своєї професійної діяльності. Відсутність доброзичливої ​​критики, за допомогою якої проявляються недоліки у творчій роботі та визначаються шляхи отримання нового, вищого професійного рівня, здатна лише нашкодити організації масової інформації входячи у захоплюючий світ журналістської творчості, знайте, що відсутність у ньому критики з боку колег та самокритики, вимоги до самого себе - шлях до творчого застою, а потім і до творчої загибелі.

5 індивідуальних літературна творчість. Цей пункт нібито містить вимогу, неможливу для певної частини працівників пера, які літературною творчістю не займаються. Але сучасна практика виробництва інформації (у тому числі у зарубіжних країнах) будується на тому, що журналіст не повинен бути просто емпіричним переказувачем почутого або описувачем побаченого, але здійснювати свою творчу аналітичну діяльність, проводити самостійні журналістські розслідування, бути фахівцем з певної теми, писати як інформаційні нотатки, а й аналітичні статті, документальна книжки.

Зрозуміло, що це найвищий рівень журналістської діяльності, але прагнути піднятися на нього має мріяти і початківець. Відома приказка: "Кожен солдат носить в рюкзаку маршальський жезл" Орієнтуватися необхідно на вершинні зразки журналістської творчості. Ні, традиція єдності письменницької та журналістської роботи почала складатися в XIX столітті, а в. ХХ досягла свого розквіту у журналістиці не вважали ганебним працювати. Ернест. Гемінгуей,. Альбер. Камю,. Костянтин. Симонов,. Олесь. Гончар. Федір. Абрамов. Сергій. Плачинда. Більше того, журналістику вони розглядали як скриньку тем і образів, сюжетів і конфліктів. З нарисової книги "Навколо і навколо" Федора. Абрамова виросла його знаменита тетралогія "Брати і сестри" Десять років свого життя в журналістиці представив у книзі "Залишаюся журналістом" Костянтин. Симонов. Дбайливо зібрано та видано журналістську спадщину. Є. Гемінгуєяана й видана журналістська спадщина. Е.. Гемінґуея.

І якщо в цих книгах відбився похід зверху вниз, представників літератури в журналістику, то існує багато прикладів руху в протилежному напрямку, знизу вгору, з журналістики в літературу. Ідеальним є варіант, коли нариси, статті, фльєтони, які друкувалися в журналістиці з таким блиском і майстерністю, що містять такий глибокий і багатий зміст, не старіють з часом, можуть бути зібрані в донизу і витримати не одне видання. Пошлімося на однотомник "Вибране" Анатолія. Агра-ського, який побачив світ 1980 року і куди увійшли його журналістські твори за двадцять років творчого життя.

Але в журналістиці існує й інший шлях літературної творчості: цілеспрямоване створення публіцистичних (документальних) книг, присвячених окремим темам, проблемам, героям. Цей шлях має давню травня адіцію, пов'язану з творами "Фрегат" Паллада " " Івана. Гончарова (т 1-2, 1858), "Острів. Сахалін" Антона. Чехова (1893), "К. Арктики через тропіки" Миколи. Трублаїні (1931), "Англія 933). Іллі. Еренбурга та багатьом іншим "Мій. Париж" (1933) Іллі. Єренбурга і багатьма іншими.

Класику журналістської творчості журналіст зобов'язаний глибоко знати та вивчати її все життя, знати в обсязі хоча б університетських курсів історії журналістики (своєї національної та зарубіжної) та постійно поповнювати свої знання, освоюючи досвід сучасних провідних майстрів. Яким би талановитим від природи не був журналіст, він повинен добре уявляти, що шлях літературного навчання існує лише від ін- читати та перечитувати класиків.

Про це висловився свого часу видатний колумбійський письменник, лауреат. Нобелівська премія 1982. Габріель. Гарсіа. Маркес: "Існує тенденція зневажливо ставитися до літературної культури і, - зазначив він, - вірити у стихійність, натхнення. Істина полягає в тому, що література - це наука, яку необхідно опанувати, що десять тисяч років літературного розвитку стоять за кожну розповідь ям, яке пишеться зараз, і щоб пізнати цю літературу - ось тут і потрібні скромність і повчальність.

І якщо цей вислів є актуальним для літератури, якій слід навчатися, то подвійно він справедливий з журналістики, де елемент ремісництва традиційно великий. Читання журналістської класики має стати і звичайним професійним обов'язком будь-якого працівника. ЗМІ. Журналістика - це професія, яка працює в парадигмі: "Розуміти чужі та створювати свої тексти" - і саме в цій послідовності, оскільки б їз розуміння чужих та навчання розуміння чужих не існує шляху до створення своїх текстевих текстів.

Молодому журналісту, який розпочинає оволодіння професією, можна вже зараз порадити покласти у свій рюкзак маршальський жезл, тобто вже зараз задумати свою журналістську книгу. Вона може бути присвячена якійсь важливій, суспільно значущій темі: нашому університету та його вченим, соціальному захисту інвалідів та громадським організаціям, які їх захищають. Харківському зоопарку чи. Харківський філармонії, оперний театр або літературний музей, стан пологових будинків або проблеми вивезення сміття з території міста, дитячої творчості та долі молодих фахівців, вимушених після університету торгувати на базарі, тощо. Багато тем містить людське особисте та суспільне життя. Журналіст має знайти серед них свою. І тут ми підходимо до ще однієї важливої ​​проблеми журналістики я до творчості.

Справа в тому, що творча робота журналіста досягає найбільшого ефекту за умови його спеціалізації. Сучасна масово-інформаційна діяльність передбачає різні види спеціалізації: галузеву (газетна, фото, радіо і тележурналістика, Інтернет-журналістика), тематичну (політика, соціум, економіка, культура тощо) та рольову (репортер, кореспондент, оглядач, ведучий телепрограми, редактор напряму, головний редактор та ін.). Оскільки в основу підготовки журналіста в українських вишах покладено газетну журналістику, а інші галузеві спеціалізації мають реалізовуватись на її базі, то дав і викладемо закони тематичної спеціалізації на підставі газетної журналістикистики.

Тематична спеціалізація передбачає таке

1 . З'ясування, визначення своєї теми відповідністю до "сродства", як говорив. Григорій. Пательня. Тема має бути привабливою для журналіста, володіти якостями привабливості. Неможливо буде все життя примушувати себе займатися чимось нецікавим для вас. Одним цікавий спорт, іншим - театр, третім-політика, четвертим - високі технології, п'ятим - присадибне господарство і т.д. Журналіст повинен знайти для себе ту сферу життя, вивчати і описувати яку йому подобається. У цьому й полягатиме спорідненість - у відкритті для себе сфери життя, від народження привабливої ​​для вас, яка вам до душі, до серця душі, до серця.

2 . Вивчення своєї теми, глибоке оволодіння наявними знаннями та способами ознайомлення з новинками у цій галузі. Журналіст повинен бувати в магазинах і наукових бібліотеках, читати літературу зі своєї спеціалізації, особливо новинки, не обмежуватися книгами, що випадково потрапили до нього в руки, а намагатися вичерпно опанувати тему. Ознакою професіоналізму є ведення конспектів прочитаних наукових праць, складання тематичної бібліографії.

Наприклад, польський журналіст. Маріуш. Щигель, який працює в "Газеті. Виборчій", у свою документальну книгу о. Чехії "Готтленд" (2006, рус пер 2010) подав на трьох сторінках бібліографію використаної літератури, як свідчення своєї сумлінності у справі збору інформації для своїх портретних нарисів та репортажів нарисів та репортажів.

Обов'язковим для тематичної спеціалізації журналіста є систематичне ознайомлення з науковою періодикою (журналами та газетами) у своїй галузі, що забезпечить його повною інформацією про новинки, зробити причетним до життя області. Навички, що виробляються таким чином, дозволять на професійну основу поставити тематичну спеціалізацію журналіста.

3 . Створення власного досьє з теми, що освітлюються, а згодом, можливо, і архіву. У систематизовані за певними рубриками папки-накопичувачі журналіст складає газетні та журнальні вирізки, листівки, виписки з книг, ксерокопії статей та розділів з монографій, власні публікації та блокноти з матеріалами інтерв'ю, бібліографію наукових праць, регулярно поповнює тощо.

В. Полтавському літературно-меморіальному музеї. В. Г. Короленка стоїть його журналістське досьє. Саме варто, оскільки це комод на дві половини та на п'ять поверхів ящиків. Досьє для видатного публіциста та редактора провідного російського ліберально-демократичного журналу початку. ХХ століття "Російське багатство" збирала вся родина читає дочку чи дружину газету, знаходить цікаві матеріали о. Державну. Думу, роботу земств, бюджетні асигнування в освіту і т д, робить вирізку і вкладає в спеціальну папку. Коли. В. Г. Короленко починає працювати над певною темою, перечитує ці матеріали, додає свої нові. Спостереження, і незабаром з'являється ґрунтовна публіцистична стаття. Сучасні технології дозволяють, зрозуміло, вести електронні досьєї.

Досьє журналіст має систематично поповнювати. Слід із самого початку своєї професійної діяльності привчити себе до творчої дисципліни та старанності у веденні досьє. Журналіст повинен працювати так, щоб жодна публікація з його спеціалізації не пройшла повз його увагу, ні інтерв'ю з героєм, життя і діяльність якого він професійно відстежує, не залишилися непоміченими. Журналіст перечитує до сьє здійснюючи безпосередню підготовку до чергового інтерв'ю зі своїм героєм або перед написанням нового нарису.

Як зрозуміло з вищевикладеного, досьє може бути кілька. Наприклад, якщо журналіст спеціалізується на висвітленні політичного життя, він може вести досьє, присвячене сучасним політикам. Навряд чи хтось із пересічних громадян пам'ятає після чотирьох років каденції передвиборчі програми чинних депутатів. Верховною. Раді, які знову рвуться у депутатські крісла. Але в досьє журналіста лежить і чека є свого часу листівка чотирирічної давності з текстом звернення кандидата до депутатів своїм виборцям та з обіцянкою відстоювати у парламенті їхні інтереси. Тільки професійно діючий журналіст, який веде досьє, може скористатися наданою можливістю та порівняти слово та справу депутата, зіставивши обіцянки та виконання. Таким чином, досьє ведеться не для абстрактного задоволення марної допитливості, а для застосування його у щоденній творчій роботі.

4 . Створення домашньої бібліотеки за своєю темою, підбір спеціальної літератури, яка керує журналісту за щоденний довідковий апарат, з якою він систематично знайомиться і звіряється у своїй інформаційній діяльності, сюди ж мають віднести підписку на загальні та професійні видання, що правлять для автора за джерело оперативної інформації .

Звичайно ж, неможливо скупити всі видання, які зацікавили журналіста, тому важливе місце у тематичній спеціалізації має приділятися роботі в бібліотеці, але певну частину літератури необхідно мати і вдома. Особливу цінність становлять довідкові видання (довідники, словники, енциклопедії), куди ніколи не варто шкодувати грошей. Під руками завжди потрібно мати хоча б мінімум джерел, куди можна за потребою зазирнути під час творчої роботи.

Домашня бібліотека повинна поповнюватися за рахунок підписки на загальні та професійні видання, які служать для автора джерелом оперативної інформації у разі нагадаємо, що весь обсяг періодики. Включити платити неможливо, проте знати його потрібно, тому знову актуалізується питання про необхідність роботи в бібліотеці.

5 . Вивчення кола вчених та посадових осіб, які можуть дати інформацію щодо цього напряму спеціалізації

З ними треба познайомитися особисто, скласти їх список із телефонами та службовими адресами та мати його у себе на робочому столі. Мережа джерел необхідно підтримувати у працездатному стані. Неможливо, щоб ви й зверталися до потрібного для вас чиновника, а він зовсім забув вас, і ви чверть гадини пояснюєте йому, хто ви і нагадуєте, де і коли познайомилися. Тому час від часу слід підтримувати контакти з ньюзм ейкерами і нагадувати їм про себе, цікавитися їх діяльністю і писати не тільки про проблеми, а й про людей, які ними займаються і вирішують їх, такі люди не тільки ваші стабільні постачальники інформації, а й консультанти, за допомогою яких ви можете завжди розібратися в новому для себе матеріалі, зрозуміти проблеми та шляхи їхнього найкращого вирішення.

6 . Організацію навколо себе кола позаштатних авторів, здатних створювати журналістські тексти з вашої тематики

У цьому сенсі вже журналіст виступає вихователем та педагогом, навчає молодих колег масово-інформаційної діяльності у своєму тематичному напрямі, консультує та пояснює. Недогляд роботи з позаштатним ми авторами в сучасній масово-інформаційній ситуації навряд чи виправдано, навколо редакцій, як правило, накопичується чимало обдарованих осіб, які не проти спробувати себе в журналістиці; навряд чи варто їх відштовхувати з огляду на ту саму відкритість нашої професії, її творчий характер і можливість працювати в її межах для всіх, хто має нахил і обдарованість для того.

Правильно організована спеціалізація забезпечує високу ефективність професійної діяльності журналіста, є гарантією його успіху, популярності читацької аудиторії.

Проблеми творчості журналіста сьогодні розглядаються у трьох аспектах:

1) семантичному; є змістовно-смисловою, передбачає розгляд питань, у творі відібрано та відображено з мільйонногранної дійсності, епізоди зображено, який сюжет побудований, що за проблеми піднято

2) синтаксичному, тобто. композиційно-текстовому, передбачає розгляд питань, пов'язаних із побудовою журналістського тексту, використанням у ньому образно-мистецьких та науково-понятійних частин, майстерні істю заголовків та лідів, пропорційністю вступної та заключної частин

3) прагматичному, прикладному, передбачає розгляд питань, як сприйнято текст аудиторією, які відгуки надходять каналами зворотного зв'язку, що особливо зачепило читачів тощо.

1. Семантичний аспектпокликаний розглянути змістовну сторону журналістського твору. На відміну від художньої літератури, загрунтована на суттєвості формальних якостей, соціальне функціонування журналістського тексту підтримується уїтися його власне смисловим дискурсам.

Як і будь-який наслідок духовної діяльності людини, журналістський твір складає змістовно-формальну єдність. Як зміст, і форма, - явища складні, мають внутрішню структуру

1) предмет відображення та

2) оцінка відбитого

Наявність цих двох частин відображає співвідношення у творі двох типів інформації: зовнішньої, що надходить зі світу (програма об'єкта), і внутрішньої, виробляється самим автором на підставі його спо дкровення над дійсністю (програма суб'єкта.

Предмет відображення - це подієво-фактичні та тематичні реалії твору, це описуване явище, подія як цілісність, факт чи система фактів, відбитих у матеріалі, це сюжет і конфлікт реальної дійсності, які автор зобов'язаний відтворити адекватно і достовірно.

Оцінка відображуваного – це проблематичний, ідейно-концептуальний рівень твору, це магістральна проблема та її відгалуження, постановочні питання та множинність різнопланових його поворотів, це погляд автора на предмет, аргументи та доводи на користь його соціальної позиції, його принципова концепція, яка може зводитися до керівних директив, висновків, прагматичних рекомендацій, але може включати в себе філософські роздуми, етичні йде.

Співвідношення предмета та оцінки суттєво коливається до можливості витіснення першого другого та навпаки. Це залежить від обраного жанру та поставленої мети. В інформаційному дописі на 10-20 рядків, за авдання якого повідомити про факт чи подію, не передбачено висвітлення авторської оцінки відображуваного. Тут матиме місце лише констатація факту – і все. Предмет відображення цілком витіснить оцінку. У жанрі репортажу, який передбачає розповідь про подію побачену очевидцем, вже знайдеться місце і для оцінки (або оцінок), яка не займатиме переважаючого місця. У жанрі статті міститься великий за обсягом фактичний матеріал, який "вимагає" авторського впорядкування, узагальнення, пояснення, а потім предмет та оцінка у ній врівноважуються. У рецензії - оцінка художнього твору власне. Передбачається жанровими вимогами, отже, її питома вага зросте, а предмет займе місце причини, збудника цієї оцінки. І нарешті, у жанрі есе погляди журналіста панувати, а факти підпорядковуватимуться ілюстративної е ті. Предмет тут зовсім поступиться місцем оцінці місцем оцінці.

Обстоюючи право на життя в журналістиці внутрішньої інформації, коментування та оцінок, необхідно все ж таки визнати, що душею масово-інформаційної діяльності є факт, який постає як явище або їх суку впність. Він повноцінний володар не лише багатьох жанрів, а й багатьох шпальт у газетах, програм радіо та телебачення. Мільйони читачів у світі щодня розгортають газету, сподіваючись дізнатися з неї про події сучасності, а не думку з їх приводу якогось журналіста. Усвідомлення цього спонукає теоретиків виробити вимоги до роботи з фактами. Ці вимоги можуть бути окреслені так:

1. Достовірністьпередбачає потреба сприймати факти такими, якими вони є в реальній дійсності, навмисне не прикрашати їх і не спотворювати. Ця основа протилежна принципу суб'єктивності, яка включається в дію завжди, коли і йдеться про оцінки, коментарі, вироблення аналітичної картини системи подій. Достовірність передбачає незалежність від суб'єктивних уподобань, уподобань, симпатій. Це надпартійна категорія, яку складають у свою чергу вимоги:

а) науковості як об'єктивності у викладі та описі фактів;

б) правдивості, що передбачає відсутність навмисної брехні;

в) точності, що вимагає подавати лише перевірену інформацію;

г) всебічності та вичерпності, що означають потребу з різних сторін висвітлювати факт, не замовчувати його неприємні чи незручні складові

2 причинне сприйняттяналаштовує журналіста на пошук джерел фактів, прихованих механізмів їх народження, розстановку їх у такій хронологічній послідовності, що відповідає реальному перебігу подій

Установка причинного зв'язку є найважливішою ланкою в пошуковій праці журналіста. Це складний і часом тривалий процес, веде автора до вироблення ним його власної позиції, створення своєї концепції подій. Тому він особливо важливий. Цей процес передбачає наступні стадії:

а) вдумливий відбір фактів і явищ, що спостерігаються, на цьому етапі журналіст відокремлює факт або групу фактів, які він має намір дослідити, він би замикає їх у уявному колі власного ліктя. Зосер редитися на них, домогтися пильності

б) встановлення суттєвих ознак фактів, що спостерігаються; розгляд хронології подій; описи атрибутивних ознак явищ; факт ніби розміщується під збільшувальним склом і вивчається уважно у всіх своїх різноманітних характеристиках.

в) гіпотетичні висновки про причини даного факту чи явища, на підставі проведеного вивчення складаються припущення про причинно-наслідкові зв'язки в даній системі подій, які відповідають встановленим ним у процесі вивчення фактів; факти наводяться у певну систему, виструнчуються у логічній послідовності

г) перевірка отриманих узагальнень іншими способами здійснюється шляхом перевірки самих фактів, достовірність яких краще підтвердити з трьох незалежних джерел, а також шляхом пошуку фактів, що стосуються гол головної події, побічно висвітлюють її, нарешті здійснюється дедуктивна (від загального до приватного) перевірка; журналіст ще раз оглядає побудовану конструкцію, з'ясовуючи, чи всі на явні факти укладаються в концепцію і не суперечать.

3. Історизмспонукає розглядати факти у розвитку, простежувати еволюцію явищ, бачити, якими вони були вчора, виявились сьогодні і стануть у перспективі. Засідка історизму не належить лише науці історії, але є громадськість льнофілософським методом підходу до з'ясування сутності фактів та явищ не належить вона до минулого етапу їх функціонування. Навпаки, історизм передбачає розгляд факту у хронологічному зрізі сучасності та, але, виявляється, зрозуміти його можна лише прийнявши сучасність за місток з минулого у майбутнє.

4 діалектичністьвимагає сприймати факти та явища в єдності та боротьбі протилежностей, бачити, як накопичена кількість переходить у якість, як здійснюється заперечення. У цьому полягає застосування до ро. Обот із фактами головних законів діалектики. Бачення факту в контексті інших подібних або протилежних явищ, з'ясування ступеня його зрілості, досконалості, досконалості, ступеня наявності в ньому позитивних їх і негативних засад, - все це становить діалектичність як початок роботи за фактами.

Журналіст як суб'єкт масово-інформаційної діяльності не лише збирає та ретранслює новини та повідомлення, а й узагальнює їх, аналізує, дає свій коментар. Як уже говорилося, існує думка, згідно з якою журналіст не повинен навіть братися за таку роботу, його позиція, мовляв, нікому не цікава, читачі не потребують коментарів. Подібне ставлення породжене не природним станом речей, не силою, а слабкістю нашої журналістики, відсутністю в ній по-справжньому великих, значущих імен, талановитих працівників пера та мікрофона. У нас навіть немає спільної національної газети, яка була б настільки впливовою, що не платити і не читати її було б соромно кожному освіченому чоловікові.

Але як тільки в інформаційному просторі України з'являється достатньо авторитетне журналістське ім'я, думкою цього журналіста зацікавлюються читачі, його точка зору на події сприймається як органічна частина його професійної діяльності, що реально впливає на формування громадської думки та суспільної свідомості. Це стосується відомих журналістів: колумніста газети "Дзеркало тижня" Віталія. Кравця кова, оглядача цієї ж газети. Сергія. Рахманіна, редактора журналу "Універсум" Олега. Романчука, редактора журналу "Український тиждень" Юрія. Макарова, популярні телеведучі. Романа. Скрипіна,. Миколи. Вірі. Пісня. Романа. Чайки. Андрія. Куликова. Більше того, поява надалі яскравих імен на небосхилі української журналістики не може статися лише в межах ретрансляційної інформаторської діяльності, а можлива за умови аналітичної роботи журналіста, висловлення ним своїх обґрунтованих та аргументованих поглядів на актуальні проблеми суспільної життя.

Дослідники виділяють такі етапи аналітико-інтегруючої праці журналіста:

1) зосередження уваги на тій чи іншій ситуації, стані речей, факті, які необхідно дослідити, та виділення явища з мільйонногранної дійсності;

2) встановлення складу проблеми чи явища;

3) аналіз, розгляд ситуації, стану речей, сукупності фактів, якщо під аналізом розуміти метод дослідження, який полягає у уявному чи практичному розчленуванні цілого на складові;

4) синтез чи оцінка ситуації, стану речей, суми фактів загалом, цьому етапі аналіз перетворюється на синтез, розуміємо як спосіб вивчення предмета чи явища

у цілісності, єдності та взаємозв'язку його частин; 5) результат, практичний висновок з проведеного аналізу та синтезу

У вигляді схеми аналітико-інтегруючу працю журналіста можна представити так:

Самі типи аналізу у журналістиці самі. Серед них виділяються такі основні:

1 прямо аналітична діяполягає в лінійному, логічно послідовному поданні концепції автора як об'єктивної, єдино можливої ​​в умовах оприйнятих фактичних та розумових аргументів. Читача переконують безпосередньо наведе кишені автором факти, висловлювання авторитетних учених чи політичних діячів, власні роздуми журналіста щодо порушеної теми.

За типом прямої аналітичної дії побудовано знамениті в історії української публіцистики твори: "Предмова [до "Громади" 1878 р." та "Дивні думки про українську національну справу"

(1892). Михайла. Драгоманова, "Листи з Україною. Придніпровською"

(1893). Бориса. Грінченко, "Що таке прогрес?"

Наприклад, у названій роботі. Івана. Франка, яка була вперше опублікована в тижневику "Поступ" (1903, № № 2-26), автор пропонує широке, об'ємне розуміння соціального прогресу не тільки як примноження матеріально благ, а й розвитку та накопичення духовних досягнень. На численних прикладах з історії автор показує, наскільки праце прокладало людство шлях уперед. Зі сказаного він робить висновок, що тут не охоплює весь людський рід, йде не рівномірно, а хвилеподібно, і не прив'язаний до одного географічного місцевого місця.

Внутрішні пружини розвитку. Іван. Франко вважає поділ праці, що веде до її прискорення, зростання продуктивності та вдосконалення. Примноження багатств на землі не веде, однак, до поліпшення життя всіх людей. Кривавою раною нашого часу є соціальна нерівність: накопичення багатств у малій кількості ділків та бідність мільйонів. Таке становище породило численні теорії, за допомогою яких людство шукало у виході з кризової візи.

Далі. І. Франко залишає історичну аргументацію, якою переважно користувався до цього, та переходить до розгляду існуючих концепцій соціального прогресу. Ж-Ж. Руссо, а за ним і. Лев. Толстой, закликають повернутись назад, до первісного суспільства, коли не було поділу праці, а кожна людина сама забезпечувала своє існування. У цій теорії. І. Франко бачить власне заперечення прогресу поступу.

З відкриттям. М. Дарвіном закону боротьби за існування у світі виникли й інші теорії, які намагалися пристосувати дарвінізм до життя. Анархісти розмістилися між толстовством і дарвінізму змом, вимагаючи залишити всі блага цивілізації, але скасувати лише державу. На думку. І.. Франка, знищення держави спричинить велике лихо. Він посилається на приклад старої. Польщі, де благородна свавілля і рівність обернулися безвладдям і призвели до занепаду цієї великої країни. Отже, ця теорія помилкова ілкова.

Комуністи визнають прогресивне значення поділу праці, але хочуть ліквідувати його негативні наслідки за допомогою запровадження спільності власності та спільності споживання. Прихильники ідей. К. Маркса створили всю соціал-демократичну партію, яка прагне захопити владу в державі і за допомогою держави втілити в життя свою програму рівності. Якою ж була б і державна?

"Попереду, - встановлює. І. Франка шляхом прямої аналітичної дії, - і всіляка сила держави навалилася б страшним тягарем на життя будь-якого одиночного чоловіка. Виховання, маючи на меті виховувати невільних людей, але лише пожитковим членів держави, стало б мертвою духовною муштрою, казенною. і промови.Народна держава сталося б вів іезною народною в'язницею"ю в'язницею".

Дивують пророчі видіння. І.. Франка, зроблені задовго до проведення російськими більшовиками-марксистами трагічного соціального експерименту на території величезної. Російської імперії

Який вихід бачив. І. Франка? датися як способи вирішення цієї проблеми. Але боротьба з кожним одиничним лихом, з кожною одиночною несправедливістю, знищення джерел лиха та неправди, захист кожної конкретної людини і є тим шляхом, на якому надалі здійснюватиметься хода прогресу.

1 франк протягом усього свого журналістського твору використовує як тип аналізу пряму аналітичну дію. Він пройшов канонічними етапами аналітико-інтегруючої праці журналіста: зосередив увагу на певних ситуаціях, здійснив постановку проблеми; встановив її склад, розділив ціле на частини, розглянув її складові; перейшов до синтезу та об'єднав частини знову в ціле; запропонував свій прагматичний висне овок із проведеного аналізу. Праця. І.. Франка"Що таке прогрес?"ї майстерності.

2. Коментуваннявикористовується тоді, коли виникає потреба розглянути певний актуальний документ, подію чи ситуацію. Найбільш властивість цього аналізу - сумлінний виклад події чи документа. У журналістській практиці, однак, бувають і такі випадки, коли сам предмет аналізу не вимагає опису, оскільки він є загальновідомим. Тоді виклад може бути максимально редукований і зведений тільки із зазначенням, з приводу чого висловлює свій коментар журналіст атрибутивних ознак цього типу аналізу є його залежність від предмета, тісний зв'язок із ним.

Прикладом тут може бути стаття. Івана. Багряного "Оракул чорної імперіалістичної ночі (Рефлексії з приводу нової "Програми. КПРС")", яка була вперше опублікована в газеті "Українські вісті"13 і 20 це липень 1961 року 13 і 20 серпня 1961 року.

Розглядаючи програму. КПРС, згідно з якою ст. СРСР за два десятиліття, до 1980 року, має бути збудовано комуністичний рай, публіцист робить несподівані та парадоксальні у своїй суті коментарі. При читанні та програми, - каже він, - "впадає у вічі з граничною яскравістю одна особливо характерна риса: всі гіперболи про швидкий прихід царства комунізму відштовхуються від чогось зовсім некомуністичного і побудовані () як протиставлення чимось, що не є комуністичним раєм, що має служити чорну тінь до яскравого світла недалекого майбутнього, яке малює московський оракул. То "щось" є справжня дійсність ь в. СРСР. , затвердження фіаско всіх його 45-річних ентузіастських розпинань за т н "будівництво соціалізму-комунізму" в. СРСР; підтвердив свою безпардонну забриханість про несамовиті обсяги того будівництва "самовіті обсяги того будівництва".

З таких дотепних, влучних спостережень складається вся стаття, головним типом аналізу якої є коментування тексту партійної програми

Прикладом застосування цього аналізу щодо події є стаття. Мирослава. Мариновича "Хроніка агонії" (першодрукар-в газеті "Галицька зоря",. Дрогобич, серпень 1991). Вона складається з трьох невеликих коментарів до серпневого путчу. ДКПП в. Москві. Події автором не викладаються, оскільки вони загальновідомі та широко висвітлювалися в тодішній масовій інформації та висновки з тих подій не всі одразу осмислюються у чітких словесних формулах. Але деякі публіцисти пропонує читачам, не вагаючись читачам, не вагаючись.

"Особливе слово треба сказати тим, хто потирав руки і вітав переворот, - пише. М. Маринович -. Не можна допустити, щоб такий переконливий урок пройшов для вас безслідно. Ви сприймали ідею демократії як ширм для лукавих націоналістів - тепер вся. Москва зішкрябують з себе луску старих союзних структур... Деяким з вас здавалося, що він захищає святу ідею, а насправді ви захищали низинних, підлих і жалюгідних іст ось свого часу розум не підказав вам, на якому боці правда, - нехай тепер учителем вашим буде пекучий сором "й срам".

Зазначимо особливу ефективність коментування як типу аналізу, оскільки розгляд злободенної політичної події чи документа завжди викликає живий інтерес у читачів, такий матеріал обов'язково буде інше читаємо і висловлені журналістом аналітичні роздуми будуть сприйняті суспільною свідомістю. Сучасника.

3. Аналіз у вигляді викладу логічного чи хронологічно послідовного ланцюжка подій. Цей тип аналізу використовується в тому випадку, коли йдеться про недостатньо відомі подію або особу, або коли інформація про них надходить вперше. Тут мало лише натяку на героя чи ситуацію, необхідний їх опис. Як правило, даний тип аналізу застосовується до яскравого, самодостатньо виразного суспільного явища, найбільший виклад якого містить у собі авторську тенденцію, що навіть не потребує додаткової вербалізації.

Прикладом може бути стаття. Мирослава. Мариновича "Не-кам'яна душа з. Гренобля" (першодрукар у газеті "Галицька зоря", 1992, 20 серпня), присвячена. Галині. Ігнатівна. Хоткевич, дочки знаменитого письменника. Тип аналізу, обраний публіцистом, полягає в хронологічно послідовному викладі її біографії: "У вісім років маленька. Галя дізналася, що таке "член сім'ї ворога народу", - починає автор і продовжує: - Війна остаточно розкидала осиротіле сімейне гніздо; гуркіт фронту гнав; втікачів усім дорогам.Європи, і.Галя знала від матері, що можна все втратити в дорозі, крім кількох ящиків з батьківськими б андурами, малюнками та рукописами "бандурами, малюнками та рукописами".

У вихорі війни дівчина втратила і матір, і батькові скрині. Порятунок прийшов у наметі з червоним хрестом, де розмовляли французькою. Так. Галина опинилася в. Франції. Але на все життя пронесла вона пам'ять. Прип'ять про батька та любов до України. У далекому. Греноблі вона викладає музику і у своїй школі вчить вагітних француженок співати українські колискові пісні. немовлятитині.

Доля. Галини. Хоткевич у викладі. М. Мариновича виглядає як питома вага української історії. ХХ ст. Вона не вимагає додаткових пояснень, словесних пасажів про антигуманізм радянської влади, незнищену енність вільного українського духу, який і в неприродних умовах чужини залишається вірним самому собі. Все це читач побачить сам і зробить для себе однозначні висновки. Втручання автора зі своїми роз'яснення виглядало б у такому матеріалі примітивним і зайвим, тому він і не вдається до нього. Самий виклад ланцюжка подій красномовно свідчить про тенденцію вешалоктатті.

4. Відтворення ходу власної думки, що розвивається відповідно до фактів,їх опановує журналіст. Цей тип аналізу необхідно на противагу попередньому, особливо активного суб'єктивного втручання у розвиток теми, пов'язаний з наявністю у творі образу оповідача, авторського "Я". про свої гіпотези та припущення, способи їх пере ки та затвердження на певній життєвій позиціїєвій позиції.

Такий тип аналізу вибирає. Євген. Сверстюк у статті "Зерна українсько-ізраїльської солідарності", яка була передана у грудні 1977 року з радянського табору, де містився політв'язень, на волю, поширювалася підпільно, а опублікована вперше у 1990 році. Цей твір не просто написаний від першої особи, але авторська суб'єктивність у ній задекларована багаторазовим вживанням займенника "Я" та дієслів першій особі однини справжньої часини теперішньої години.

Підкресливши спільні риси в історичній долі українських та євреїв. Є. Сверстюк спростував побутове уявлення про їхню взаємну антипатію. Він активно посилається на свій життєвий досвід, розповідає, які типи та ставлення до єврейства зустрічав серед українців і висловлює висновок: залишається фактом тенденція в українському народі мати з євреями спільні справи та цінувати більше, ніж засуджувати. речі з антисемітськими нотками", - каже автор. Під цим кутом зору "зближення українських та сіоністів у таборах - скоріше давня традиційна позиція українських інців, продовжена в таборах "довжена в таборах".

Є. Сверстюк перераховує своїх знайомих дисидентів єврейської національності, з якими доля звела його у радянських катівнях. Надає кожному коротку характеристику, створюючи переконливі та привабливі образи. Це ті життєві аргументи, які вплинули на визначення його позиції, і тому вони особливо сильно звучать для читача. Автор веде нас шляхом власного життєвого досвіду, показує, як вироблялася його позиція. Спогади про дитинство, коли він навчався в школі разом з єврейськими однолітками, війна, коли його село рятувало євреїв від фашистського геноциду, нарешті, свідчення про "вірність і гідність" тих євреїв, які були в. УПА, покликані завершити розвиток ідеї про солідарність двох народів у боротьбі з тоталітарним комуністичним режимом.

Преса в. СРСР у своєму антиукраїнізмі та антисемітизмі почала збирати того, щоб зіткнути два народи і це іноді спрацьовує на побутовому рівні. Але не можна дати роздмухати полум'я міжнаціонального в розбраті. Більше того, вважає. Є. Сверстюк, у відродженні. Ізраїлю – прообраз відновлення української незалежності. І знову енергійна суб'єктивна інтонація: "Але я вірю, що ми знову підемо і вижив там, де б ніхто не повірив" повіривши.

Провівши читачів шляхами своїх аргументів та міркувань. Є. Сверстюк приєднав їх до свого життєвого та розумового досвіду, створив ситуацію, в якій йому неможливо не повірити, досяг особливої ​​глибини та аналізу.

5. Інтерв'ю та посилання (цитати). Цей тип аналізу поширений у творчості як досвідчених журналістів, і початківців. Він використовується з метою дати точну оцінку факту чи явища за допомогою залучення поглядів та висловлювань відомих діячів: політиків, учених, письменників та ін. Логіка використання цього типу аналізу полягає в тому, що журналіст посилює свій авторитет, спираючись на думку (думки) фахівців у цій галузі державних діячів, від чого його власна оцінка виглядає не голослівною та приблизною, а глибокою та виваженою. Отже назва цього типу аналізу недостатньо точна, бо поняття "інтерв'ю" поширюється на будь-які висловлювання, письмові або усні, які могли бути оприлюднені не тільки в розмові з журналістом (журналістами), а й зроблені на нараді, мітингу, у розмові з виборцями. та інших ситуаціях.

Цитування виступів, інтерв'ю та заяв відомих людей є нормою у сучасній газетній практиці. Ведучий програми "7 днів" запрошує виступити у своїй передачі. Прем'єр-міністра або. Голови адміністрації. Президента а Україна не тому, що сам не може прокоментувати певну подію не має на неї власної точки зору, а тому, що думка високопоставленого державного чиновника цікавить набагато більше осіб, ніж міркування урналіста. Це люди наділені реальною владою, уповноважені приймати державні рішення. Саме тому їх виступи здатні викликати високий інтерес глядачів.

Професійні якості журналіста вимірюються тим, наскільки йому вдається залучити впливових діячів до своїх програм чи видань, зробити свій. ЗМІ комунікаційним каналом для найбільш авторитетної інформації у використанні журналістом думок фахівців проявляється його професійна майстерність. Від цього виграє програма чи газета загалом, зростає її тираж чи глядацька аудиторія.

Використання інтерв'ю як типу аналізу проблеми чи ситуації не виключає можливості і для самого журналіста виступити зі своєю оцінкою цього питання. Але в даному випадку і оцінка журналіста вигляду дати більш переконливо, викличе довіру реципієнтів.

Пошлімося на приклад із творчості головного редактора "Літературної України" Василя. Плюща, без статті якого у рубриці "Актуальний коментар" свого часу не виходив ні номер газети. У номері від 15 червня рівня 2000 року опубліковано його аналітичний матеріал "Енергія та енергетика", предметом якого є розгляд кризового стану в паливно-енергетичному комплексі України. У тексті розкидані численні посилання на інтерв'ю с. Прем'єр-міністр. В. Ющенко,. Головою. Верховною. Раді в. Плющом. Головою. Поради. Національної. Безпеки та. Оборони. Є. Марчуком, наведено висловлювання на цю тему. Президента України Зрозуміло, що йдеться не про ексклюзивні, а про колективні інтерв'ю, дані на прес-конференціях. Але вони забезпечили переконливість укладання журналіста щодо запобігання енергетичній катастрофі відвернення енергетичної катастрофи.

Зрозуміло, що можливе використання жанру інтерв'ю в цілому для аналізу певної проблеми. Тоді воно спрямовується тільки на неї, а питання журналіста формуються так, щоб у логічній послідовності розкроювати її, вичерпно подати для читача.

Цей тип аналізу незамінний у тому випадку, коли молодий журналіст, ще без популярного імені, недостатньо глибоко знає, розуміє проблему, вважає, що його коментар чи підсумок не буде досконалим. Тоді й він повинен звернутися до фахівця у цій галузі з проханням дати роз'яснення щодо встановлених їм фактів і це інтерв'ю публікує у своєму матеріалі. Композиційно зручне місце для розміщення такої частини - наприкінці статті, після описаних фактів. Але це не єдиний із можливих варіантів. Мова фахівця може звучати після різних частин тексту, супроводжувати виклад журналістіста.

Семантичний аспект найбільш повно представлений у журналістознавстві, оскільки саму журналістику прийнято розглядати переважно як донесення до читача певного змісту (семантики) висловлювань та учнів. Значно менше уваги приділяється формальному (синтаксичному) аспекту. Це не зовсім слушно. Зрозуміло, що форма подання змісту в журналістиці відзначається більш ремісничим рівнем, ніж у художній літературі, зокрема поезії, але тут теж є свої секрети майстерності, за допомогою яких звичайну подію можна уявити як сенсаційну змусити читача плакати над долею героя звичайного нарису або мислитися над добре відомими, але однобічно сприйнятими проблемами, побачити їх у множинності аспектів, залучити до співпраці щодо їх вирішення.

2. Синтаксичний аспектяк мовилося раніше, передбачає вивчення побудови та організації журналістських систем, починаючи від звичайного газетного тексту, як: нотатки, кореспонденції, - і до структурою тижневих передається еко центрального загальнонаціонального каналу. На відміну від попереднього семантичного, змістовного аспекту, синтаксичний рівень аналізу полягає у розгляді питання про форму журналістських творів.

Під формою розуміються будь-які способи вираження змісту як текстові, і ілюстративні

щодо друкованого видання або програми радіомовлення та телебачення прийнято говорити про такі елементи форми:

1) жанрові, під якими розуміються модифікації жанрів, різноманітні добірки матеріалів, рубрики, розділи, цикли, тематичні смуги, номери чи передачі;

2) сюжетно-композиційні, що включають сюжет, композиція, характерів, шрифтове рішення, ілюстративне оформлення, поєднання записаних заздалегідь сюжетів з прямим репортажем зі студії тощо

3) лексико-стилістичні, тобто мова, стиль, образотворчі засоби, тональність, індивідуальна манера журналіста, стиль видання в цілому

При цьому слід розуміти, що існують різні рівні змістовно-формальної єдності:

1) окремого тесту;

2) лінії, лінії, теле- чи радіопередачі;

3) газети, журнали, видання загалом, радіостудії чи телеканалу

Журналістський твір як наслідок масово-інформаційної діяльності процвітає в умовах змістовно-формальної єдності. Художність, естетизм мають у журналістиці таке ж значення, як і в літературі та інших видах мистецтва, незважаючи на прагматичний, прикладний характер цього різновиду духовної праці. Але у зв'язку зі специфікою журналістики на змістовно-формальну єдність впливають на ній такі фактори:

1) дійсність, життя, об'єктивна реальність у її загальних та конкретних проявах; цей вплив може бути безпосереднім та опосередкованим;

3) тип видання, його основна спрямованість, традиції, потреба у висвітленні того явища, що покладено в основу матеріалу;

4) характер аудиторії, врахування інтересів адресата;

5) тиск власне професійних моментів (терміновість публікації, ліміт місця в газеті тощо);

6) стереотипи та традиції, що склалися норми у підході саме до такого матеріалу (тематичні, жанрові та ін.)

синтаксичний аспекти журналістики буде приділено значне місце у професійній підготовці журналіста в курсі "Теорія та методика журналістської творчості" та в цілій низці дисциплін спеціалізації, як наприклад: "Інформаційні жанри", "Аналітичні жанри", "Художньо-публіцистичні жанри", "Техніка оформлення видання "тощ, "Техніка оформлення видання" тощо.

3. Прагматичний аспектвизначається безпосередньою реакцією читачів на публікацію чи радіо та телепередачу. Він вимірюється кількістю відгуків - листів і телеграм, телефонних дзвінків, усними пропозиціями відвідувачів - що надійшли до редакції після публікації журналістського твору. Свідченням високого ефекту є звернення уваги на проблему владних структур: чи безпосередньо завдяки публікації, чи опосередковано – завдяки цілеспрямованому формуванню громадської думки.

Нові можливості для реалізації зворотного зв'язку та інтерактивності надає. Інтернет-журналістика. Сучасна онлайн-публікація – особливий спосіб буття текстів у мережі. На відміну від паперової журналіст політики, онлайн-публікація будується у формі складної моделі, основною складовою якої є авторський матеріал, читацькі коментарі до нього, пояснення автора щодо коментарів, нові відгуки читачів. Ма пам'ятник уваги може розгойдуватися між авторською та читацькою позицією до нескінченності. Можливість коментування - як свідчення зворотний зв'язок, а й збагачення теми запропонованими читачами фактами, оцінками, концептуальними рішеннямнями.

Важливою стороною журналістської творчості є редакторська діяльність. У ширшому значенні під редакцією розуміється обробки, підготовка до друку певного тексту, рукописи, виправлення його відповідає запитам видання, скорочення матеріалу при необхідності, його композиційна перебудова, тобто будь-яка робота над поліпшенням тексту. У цьому сенсі редактором бував кожен журналіст, оскільки він готував до друку рукописи свої та інших автореїв.

У вужчому значенні редакторська діяльність полягає у керівництві виданням, визначенні його стратегічних і тактичних завдань, змісту та характеру, організації творчого колективу для здійснення певної метики, остаточному затвердженні матеріалів до друку або виходу в ефір. Ця місія покладається не кожного журналіста окремо, але в головного редактора видання. Його діяльність є не менш творчою, ніж інших суб'єктів масово-інформаційної діяльності, але здійснюється на широкому суспільному тлі, пов'язана з важливими організаційними функціями.

свого часу видатний український журналіст та публіцист. Михайло. Драгоманов (1841-1895) у листуванні з представником молодшого покоління. Іваном. Франко (1856-1916) сформулював важливі принципи редакторської праці. У листі від 15 березня 1885 року він, узагальнюючи свій двадцятирічний досвід співробітництва у журналах та власної редакторської діяльності, застерігав. І.. Франка, який тоді готувався до видання журналу "Поступ", від можливих помилок: "Не заражайтеся двома редакторськими хворобами, - писав. М. Драгоманов: - а) вважати публіку за дуже дурніших за письменників, думаючи, що, мовляв, того й іншого публіки а не розбере, тим не зацікавиться і т.д.. Давайте будь-яку серйозну справу публіці, розповідайте просто, але серйозно, - і публіка зрозуміє b). ними в основному, - а далі дайте їм волю робити, - а особливо не відкладайте розмови про справи пекучі до тих пір, коли самі зберетеся поговорити може і краще, ніж готовий співробітник у готовій статті "ік у готовій статті".

. Ці поради: по-першеповажати публіку і ставитися до неї як до рівного собі співрозмовника і, по-друге, гарантувати свободу творчості співробітниками редакції, домовившись з ними про дотримання лише головних принципів, втручатися в їхню роботу з приводу кожної дрібниці, можуть служити покажчик для кожного сучасного редактора.

"Редакторство, як і будь-яке ремесло, доведене до вершини досконалості, - наголошував. Іван. Кошелівець, протягом багатьох років редагував провідний журнал української еміграції "Сучасність", - може й має бути мистецтвом складності редакторського ремесла починається з дрібниць, яким у нас взагалі не надають значення: підбір шрифтів, формату, однокового зовнішнього оформлення безпеки, решта й, кожна кількість має кілька сотень тисяч друкованих знаків, і всі вони повинні стояти на своїх місцях, без жодного зайвого. читача, як гарне плаття від. Діора. А вже щодо головного - планування: щоб кожне число було нарівні з іншими і за змістом. .

Серед функцій головного редактора як найважливіші слід зазначити такі:

1) формування обличчя видання, його інформаційної та проблемно-тематичної спрямованості;

2) створення зорового образу видання, добір шрифтів, іміджевих знаків, ілюстративного матеріалу;

3) планування видання та роботи творчого колективу, визначення змісту сторінок, створення рубрик;

4) проведення на сторінках видання політичних, господарських, культурних та ін. інформаційних кампаній;

5) залучення до участі у виданні видатних політиків, науковців, художників;

6) організація у своєму виданні дискусій, полемік, загального пошуку, зіткнень думок, відстоювання своєї позиції, виявляється під час обговорення її з опонентами

Робота редактора виглядає настільки важливою, що в історії журналістики часто періодизація того чи іншого видання визначається ім'ям головного редактора. Наприклад, широко відомий феномен журналу "Новий світ" під час його редагування. Олександром. Твардовським (березень 1950 – серпень 1954; червень 1958 – лютий 1970). Журнал завдяки редактору, особливо у другий період, зібрав навколо себе найкращі сили письменників, публіцистів, літературних критиків, які в умовах тоталітарного режиму намагалися залишатися на загальнолюдських позиціях і підтримувати своєю творчістю високий рівень класичної російської літератури літератури.

Це, природно, далеко не єдиний приклад визначального впливу редактора на політику та позицію журналу

Можливість творчості та пов'язаної з нею самореалізації приваблює в журналістику (і, як бачимо, небезпідставно) талановитих молодих людей

Всі питання, що розглядалися в попередніх розділах - від сутності інформації до проблем свободи та організації «інформаційного простору» - це питання про закономірності журналістської діяльності, що виявляються в різних сторонах творчості. Будь-яка творча діяльність, зокрема й у журналістиці, характеризується тим, що її результатом є якісно новий «продукт», специфічний цього виду діяльності. Журналістика «виходить» на масову аудиторію великою сукупністю різних за типом і позицією номерів газет і журналів, програм телебачення та радіо, скомпонованих з безлічі різноманітних творів, у підготовці яких бере участь велика кількість людей різного творчого профілю, об'єднаних у творчі колективи.

Появі цих номерів та програм передує велика підготовча робота: необхідно створити концепцію даного ЗМІ, знайти технічну базу, встановити зв'язки з інформаційними службами та службами розповсюдження, сформувати редакційний колектив, налагодити його роботу, вміти підтримувати оптимальний режим діяльності. А для створення номера та програми треба володіти мистецтвом вивчення аудиторії та налагодження ефективних контактів з нею, вироблення напрямків діяльності, планування діяльності редакції, організації роботи відділів та служб, налагодження масової роботи (з листами, позаштатними співробітниками, активом), визначення системи рубрик, ведення кампаній, методами та методичними прийомами збору інформації, володіння прийомами розробки концепції твору, формування та реалізації задумів окремих творів, створення та редагування текстів масової інформації, компонування їх у номер чи програму тощо. і т.п.

І в усіх цих сторонах і кроках журналістської діяльності знаходять застосування репродуктивні, звичні, набуті в ході «технологічного» навчання, рутинні (фр. routine - «вторований шлях») форми праці, які тією чи іншою мірою збагачуються оригінальними знахідками, унікальними (лат unicus - «неповторний») прийомами та результатами діяльності. Без використання рутинних форм плідна діяльність неможлива. Але якщо журналіст вдається лише до репродуктивних прийомів діяльності, він залишається на рівні користувача напрацьованими формами праці, відомою технологією.

Творчість завжди поєднує репродуктивні та продуктивні форми діяльності.Його рівень визначається співвідношенням «складників», в якому і проявляється міра та характер творчих здібностей, умінь та навичок журналіста. Очевидно, що творчі пошуки можливі і необхідні у всіх сторонах та кроках діяльності, що вимагає максимально повного використання застосовних у конкретній творчій ситуації напрацьованих прийомів, як максимального включення особистісно-унікального компонента. У цьому унікальні властивості виникають лише з основі впевненого володіння накопиченим у сфері творчості «технологічним» знанням у різних галузях журналістського праці, що становить основи методологічної культури журналіста. Хороше володіння методологічною культурою - основа максимальної мобілізації готівкових здібностей до творчості. Свобода творчості у тому проявляється, що у основі володіння знаннями у сфері необхідності відбувається «прорив» у сферу творчих знахідок і відкриттів.

Опанування теоретичних знань про методологічні засади та культуру журналістської діяльності, вивчення досвіду відомих видань/програм та творчості великих журналістів - шлях до розуміння висот творчості в його семантичній (як відображається дійсність) та синтактичній (як будується твір) сторонах створення творів. Прагматика (як взаємодіяти з аудиторією) у наступному розділі.

Щоб налагодити випуск видання чи програми, редакції потрібні творчі працівники багатьох спеціалізацій. З часткою умовності можна виділити три види творчої діяльності в журналістиці: редакторську, організаторську та авторську. Звичайно, в реальній практиці вони переплітаються і у творчій діяльності конкретних журналістів виявляються невіддільними одна від одної. І тим не менше кожен з цих видів має свою специфіку, а діяльність окремого журналіста, як правило, все ж таки відноситься до одного з них.

Редакторська (лат. Redactus - «упорядкування») діяльність передбачає дуже широкий діапазон дій і сама поділяється на ряд підвидів. Журналіст постійно стикається з так званим «літературним редагуванням»- різними видами правки тексту (скорочення, уточнення та зміни структури, стилістичні зауваження та ін.), роботою над формою твору. Змістовний бік роботи над твором – його задумом, тематикою та проблематикою, загальною концепцією – разом із автором здійснює спеціально уповноважений співробітник редакції, представник її керівництва. Залежно від міри жорсткості проведення інформаційної політики редакції змістовне редагування(обов'язково за згодою та бажано за участю автора) може мати різний характер - від роботи за повним погодженням з позицією редакції до рекомендаційних порад (коли редакція оголошує, що думка авторів не обов'язково має співпадати з позицією газети чи програми). Визначення ж інформаційної політики, формування вигляду видання та програми, вироблення напрямів діяльності, підбір співробітників та управління творчим колективом, загальне ідейно-творче та організаційне керівництво ЗМІ, а потім і компонування номерів та випусків – це вже редакторська діяльність «вищого рівня». Її веде керівний «штаб» кожного ЗМІ – головний редактор (або генеральний директор) та його найближчі помічники, які становлять редакційну колегію (або якось інакше називається структуру).

Організаторськадіяльність керівної групи даного ЗМІ (редколегії, секретаріату, редактора та подібних утворень, а також спеціально виділених співробітників редакції) дозволяє (оскільки сформована програма, виявлено напрямок діяльності та визначено «зовнішній вигляд» даного ЗМІ) вести його повсякденну роботу на належному рівні, вносячи необхідні уточнення та зміни у програмні завдання та способи їх реалізації у зв'язку зі зміною у соціальній реальності. Спеціальні завдання в організаторській діяльності: підтримка ділових зв'язків із засновником та видавцем, налагодження та оптимізація відносин із підрозділами інформаційної, технічної, наукової, освітньої та інших інфраструктур журналістики; вирішення кадрових питань; керування діяльністю редакції; формування масових зв'язків; організація роботи кореспондентського корпусу; відстеження поведінки аудиторії та постачання керівництва та співробітників відомостями про її інтереси та реакцію на виступи ЗМІ, запити та побажання працівників підрозділів редакції, підтримання зв'язків з рекламодавцями, спонсорами тощо. і т.п.

Під керівництвом «штабу» редакції свою роботу ведуть багато спеціалізованих підрозділів: служби створення електронних версій, відділи листів, масової роботи, соціологічних досліджень, кореспондентської мережі, реклами, служби розповсюдження, громадські приймальні тощо. Від діяльності співробітників та творчого рівня організаторської роботи успіх справи в журналістиці залежить не меншою мірою, ніж від підготовленості, здібностей та мистецтва редакторів та авторів.

Авторська (від лат. auctor - «творець»; немає від грец. autos - «сам») діяльність - найважливіша частина роботи більшості журналістів. Це і підготовка власних творів, і режисура, компонування творів у номер чи програму, і складання збірки творів, і літературний запис, та інші види роботи, які захищаються законодавчими актами з авторського права. Авторська діяльність у журналістиці вимагає від кожного працівника володіти значною часткою універсалізму (тобто вміти певною мірою все), але при цьому неодмінно спеціалізуватися в тій чи іншій галузі (тематичній, проблемній, жанровій, стильовій і т.д.) . Тільки в тому випадку, якщо співробітники редакції можуть «закрити» всі напрямки та необхідні форми її діяльності на досить високому рівні та при взаємозамінності (якщо виникне необхідність), можна говорити про сформований творчий колектив.

Найважливішим фактором, що об'єднує, у діяльності редакції є прийнята інформаційна політика, прийнята конкретним ЗМІ, але яка розробляється та реалізується у законодавчо визначених рамках державної інформаційної політики.

Вихідна частина інформаційної політики конкретного ЗМІ – це напрям, ідейно-творча концепціяведення проблемно-тематичних ліній, характер розробки яких визначається соціальною позицією та втілюється в сукупності прийнятих форм реалізації програми. Основні риси цього напряму визначаються засновником розробки концепції ЗМІ під час підготовки до реєстрації. Засновник може здійснювати цю діяльність самостійно чи у співпраці з майбутніми керівниками видання чи програми. Останній варіант є кращим, оскільки дозволяє підключити до складної справи формування напряму професіоналів і ще до реєстрації створити ядро ​​майбутньої редакції, одночасно переконавшись у тому, наскільки їхній творчий рівень відповідає успішному веденню ЗМІ у обраній інформаційній «ніші», а соціальна позиція відповідає поглядам засновника.

Засновник разом із головним редактором можуть вести інформаційну політику трьох варіантах. Один – «жорсткий», що характеризується прагненням до повної єдності у проведенні лінії ЗМІ кожним співробітником та припиненням будь-яких «вільностей» – прояви творчого підходу у проведенні строго певної інформаційної політики. Другий виходить з уявлення, що не обов'язково домагається повного однодумства, - то, можливо і таке визначення напрями видання, у якому важливе «різнодумство», тобто. засновник та головний редактор можуть зупинитися і на плюралістичному веденні проблемно-тематичних ліній. Такі видання/програми нагадують склади різноманітних поглядів. М'який вираз такої інформаційної політики іноді виражається у відкритому попередженні: «Думка авторів не завжди збігається з позицією редакції». З одного боку, це демонстрація відкритості позиції. Але, з іншого, викликає питання щодо реальної позиції редакції. Але є і третій, який представляється оптимальним для демократичного суспільства. У межах досить строго визначеного і чітко заявленого напряму журналісти отримують більш менш просторий простір виявлення своєї позиції, у якихось моментах не збігається з прийнятим напрямом, і можуть демонструвати відтінки думок. Для ЗМІ, що прагне відповідати на «виклики часу», це дуже важливо, оскільки дозволяє постійно вести пошуки в умовах, що змінюються, і створює базу для корекції програми.

Тому справді життєздатний, активно враховує рух життя ЗМІ уникає обох крайнощів - безмежного плюралізму, коли його напрямок розчиняється в безлічі думок і тим самим формується видання або програма «без спрямування» (такий напрямок можна назвати цілком безпринципним), коли служіння кон'юнктурним міркувань, настроям аудиторії змушує діяти за правилом «чого бажаєте». Адже саме в таких ЗМІ часто рефреном іде застереження: думки авторів можуть не співпадати з думкою редакції. І аудиторії залишається гадати, де вона має справу з позицією редакції, а де з думкою, за яку редакція нести відповідальність не бажає. Таке, здавалося б, добре бажання дати простір плюралізму обертається протилежністю - приховуванням прийнятої позиції. Інша крайність - жорстке проведення вкотре прийнятої засновником (видавцем, мовником) позиції, незалежно від зміни обстановки, появи серйозних заперечень, формування у редакції з урахуванням обговорення ситуації видозмінених підходів. Такий догматизм веде до відриву від життя, діяльності на основі ілюзорних уявлень, що вимагає підганяння життя під заздалегідь прийняту схему.

Невдача цих крайніх, а тому й неадекватних форм інформаційної політики врешті-решт неминуча, але на шляху до краху вплив на шари аудиторії, що «піддаються», може бути вкрай негативним, більшою чи меншою мірою дезорієнтуючим, що загрожує неадекватною поведінкою людей у ​​різних областях життя. .

Другим найважливішим складовим інформаційної політики редакції є аудиторна орієнтація та засоби взаємовідносин з аудиторією.При визначенні інформаційної політики неможливо обійтися без скільки-небудь ясних уявлень про коло бажаної аудиторії та функціональний зміст взаємодії з нею (характер ведення ідеологічної, безпосередньо-організаторської, культурно-освітньої, рекламно-довідкової, рекреативної діяльності). Зрозуміло, тут є пряма залежність від спрямування ЗМІ. Однак у зв'язку з реальним «баченням» аудиторії (її поглядів життя, освітніх характеристик, потреб, інтересів, запитів, переваг у сфері масової інформації) редакція неспроможна не виробляти конкретних форм реалізації свого напряму у зв'язку з характером аудиторії. Одна справа працювати з аудиторією, близькою за орієнтаціями до ЗМІ, і зовсім інша - йти зі своїми поглядами до верств незгодних (повністю або частково) з напрямом ЗМІ. Адже потрібно довести до різних верств аудиторії погляди одного напряму, а це вимагає і різноманітності видань і програм, і своєрідності в підходах до різних верств аудиторії (соціальним, професійним, національним, освітнім і т.д.). Скажімо, говорити про корисність інтеграції на пострадянському просторі треба зовсім по-різному у різних соціальних, національних, конфесійних, регіональних групах; навіть із переконаними прихильниками союзу треба розмовляти з погляду вимог нових відносин, а не механічного відновлення старих.

І з усіма верствами аудиторії потрібен відкритий діалог, чесне обговорення всіх проблем, розбіжностей, нерозуміння, емоційно-психологічних напружень і т.д.

Третя найважливіша складова інформаційної політики – способи взаємодії з іншими ЗМІ.Звичайно, можна ігнорувати інші видання та програми, які «виходять» на цю саму (або близьку) аудиторію з тією ж позицією, що відрізняється. Тоді проведення інформаційної політики буде схоже на монолог «глухаря на струмі», який не чує інших голосів і не бажає відгукуватися на них. Можливо і позиція монологічного діалогу, приховано враховує позиції інших, чи діалогічного монологу, навіть відкрито відгукується на висловлювання «опонентів». Але все це лише часткова участь у публічному вирішенні суспільних проблем, оскільки основою залишається своя позиція, що піддається «тиску» опонентів «малим», часом «косметичним» поліпшенням задля затвердження своєї «приватної» позиції.

Найкраща позиція – відкритий діалог з іншими ЗМІ, що базується на ідеї широкого соціального партнерства, толерантного плюралізму.

При цьому між ЗМІ різних напрямків – від ліводемократичних до праворадикальних – відбуваються зіткнення у поглядах та думках щодо тих чи інших конкретних проблем. І якщо в редакціях цих різних ЗМІ працюють журналісти, які дійсно прагнуть «істини, добра і справедливості» (при всій різноманітності тлумачення цих загальнолюдських цінностей), результатом таких зіткнень має стати вироблення конструктивних, які задовольняють усі

сторони рішень. Тому творчий пошук кожної редакції та кожного журналіста обов'язково включає врахування різних суджень та оцінок.

Є кілька способів подання думок противника: можна відкрито викладати точку зору опонента, його оцінку явищ та її обґрунтування для того, щоб оскаржувати її, висловлювати сумніви або погоджуватися, а можна і приховано - ховаючи судження опонента всередині свого власного, відповідаючи на «непредставлене» судження . Програмною вимогою видання може стати і третій спосіб: баланс перших двох. Але в будь-якому випадку редакція, що поважає себе, не вдаватиметься до свідомого спотворення протилежних поглядів і нечесних прийомів полеміки.

При цьому, зрозуміло, будуть значні відмінності у характері та проведенні інформаційної політики «приватними», «державними» та «суспільними» ЗМІ, що визначається їхньою природою (див. гл. 6).

Інформаційна політика конкретного ЗМІ ґрунтується таким чином на заявленому суспільно-політичному напрямі, на виборі «своїх» верств аудиторії та на визначенні редакцією відносин до інших ЗМІ.

Інтегративною складовою інформаційної політики є характер взаємодії з аудиторією.

Результатом творчої діяльності у журналістиці є той чи інший вплив на аудиторію, вплив на масову свідомість та поведінку. Цей вплив має соціально-педагогічний характер (його називають також ідейно-виховним, масово-політичним, ідеологічним тощо), оскільки в результаті «споживання» запропонованої журналістикою інформації у свідомості аудиторії формуються певний образ світу, система установок, спрямованість волі. Так творча діяльність у журналістиці, будучи пізнавально-креативною і виявляючись у творі як самовираження автора щодо пізнаних явищ життя, «на виході» виявляється чинником формування соціальної позиції аудиторії, її переконань.

Звідси зрозуміло, що – хоче того журналіст чи ні, чи діє відкрито чи потаємно – його творча діяльність з реалізації інформаційної політики має пропагандистсько-агітаційно-організуючий характер.

Пропаганда (від латів. propagare - «поширювати») - діяльність із поширенню фундаментальних, закладених основою масової свідомості ідей, тобто. діяльність із утвердження у ньому певного світогляду, світогляду, історичної свідомості. При осмисленні особливостей пропагандистської діяльності треба мати на увазі й інші значення, що вкладаються в цей термін теоретично і на практиці. Пропагандою називають також будь-яку форму інформаційної діяльності, поширення будь-яких знань, уявлень та поглядів (пропаганда наукових знань, передового досвіду, пропаганда здорового способу життя тощо). Термін «пропаганда» використовують також для позначення будь-яких форм ідеологічної, масово-політичної роботи (до речі, вперше він використовувався у християнській місіонерській практиці щодо впровадження релігійних ідей). Нерідко в слово вкладають значення "хибна інформація", "відомості, що вводять в оману" і т.д. Отже, зіштовхуючись з терміном «пропаганда» і вживаючи його, треба точно визначити значення, яке в даному випадку вкладається в нього.

Якщо термін «пропаганда» використовуватиме позначення діяльності з формування фундаментальних блоків масової свідомості, то напрямів цієї діяльності виявиться кілька. Насамперед це поширення поглядів, яких дотримується редакція(і соціальні групи, політичні сили, партії, об'єднання тощо), що стоять за нею, з корінних питань життя. Сюди відносяться програмні цілі та способи їх здійснення, тобто. модель «бажаного майбутнього» та засоби його досягнення.

Потім пропагандистської «розробки» вимагає ставлення журналіста до політики правлячих кіл(трьох влад) і сил, що підтримують їх, а також до поглядів опозиції.

В результаті розробки цих напрямів, а також «поряд» з ними журналістика формує з властивих кожному ЗМІ позицій образ сучасного світу, дає характеристику сучасної епохи, формує уявлення про окремі країни та регіони світу, закони, за якими вони розвиваються, представляє ціннісні орієнтири для розуміння економічних, політичних, соціальних процесів, що в них відбуваються.

Агітація (лат. agitato – «спонукання, збудження»; agitare – «приводити в рух») – поширення оперативної інформації з приводу поточних подій, що активно формує позиції аудиторії щодо конкретних ситуацій сучасного життя. Грунтуючись на відомостях про конкретні факти поточного життя (події, заяви, вчинки, рішення тощо), журналіст як агітатор відповідно до своєї позиції дає уявлення про них, за допомогою прямих оцінок або через подання фактів формує ставлення до них. Цілеспрямовано підібрані повідомлення про новини, характер їх викладу, наявність прямого або прихованого коментаря формують в аудиторії «подійну картину» ідейно-емоційне ставлення до них, що відповідає інформаційній політиці ЗМІ, впливаючи на громадську думку.

При цьому в пропаганді і особливо агітації (оскільки вона міцніше пов'язана з фактами поточного життя) необхідно прагнути максимально можливого ступеня відокремити факти від думок. Факт - те, що сталося, що відбулося насправді (від підвищення або зниження ціни на будь-який товар до програмної заяви «ворожої» політичної партії; від оцінки урядом ситуації в промисловості до скандальної історії з кінозіркою), - поважний журналіст повинен викласти точно, повно, об'єктивно, незалежно від свого особистого ставлення до нього. Думка ж – коментарі, оцінки, прогнози – прямо пов'язана з позицією журналіста та (або) напрямом ЗМІ, де він виступає, і залежить від його поглядів та установок. «Факти священні, коментарі вільні» - афоризм, який треба слідувати, пам'ятаючи про вимоги об'єктивності та соціально-творчих рамках свободи.

В умовах політичного плюралізму виникає і діє безліч видань та програм різних напрямів, характеру інформаційної політики, що, зрозуміло, проявляється у відмінностях відбору, компонування, висвітлення фактів, їх пояснення, оцінки, коментування. Між різними ЗМІ таким чином виникають якесь змагання, суперництво, боротьба. Адже умовчання, одностороння подача фактів, фальсифікація чи, навпаки, перебільшення значення того чи іншого факту, галас навколо незначних подій мають тенденцію до мінімізації. Одне зі наслідків цього – за нормального стану системи ЗМІ найбільш «безпечним» виявляється прагнення кожного ЗМІ якомога повніше і точно уявити картину подій і дати до неї переконливі коментарі. Це, зрозуміло, не скасовує права на власну позицію, але проводиться у більш збалансованому варіанті. Адже «змагаючі» ЗМІ отримують у такій ситуації можливість вести успішні контрпропагандистські акції.

Контрпропаганда- така сторона інформаційної політики ЗМІ, яка є як би реакцією у відповідь на діяльність інших ЗМІ. Оскільки не прийнятий термін «контрагітація», поняття контрпропаганди включає акції всякого роду, у тому числі й виступи проти агітаційних акцій політичних противників.

Напрямків контрпропаганди кілька.

По-перше, це всі форми позитивної пропаганди та агітації, оскільки вони протистоять реалізації інформаційної політики ЗМІ-опонентів.

По-друге, це і прямі виступи з критикою (від коригуючої до заперечливої), спрямовані проти тих ЗМІ, які проводять інформаційну політику, яка не приймається. На перше місце при цьому виходить критика, що зачіпає принципові основи, насамперед світоглядні позиції ЗМІ-опонентів. Важливі й суперечки навколо характеристик сучасного стану справ у світі, що даються в різних ЗМІ. Сюди ж відносяться питання, що стосуються способів вирішення великих проблем сучасності як у глобальному масштабі, так і в масштабах окремих країн та регіонів.

По-третє, це те, що можна назвати «контрагітацією» - полемічні зауваження щодо виступів інших ЗМІ, якщо створювана ними оперативна картина поточних подій та (або) їх інтерпретація викликають незгоду, вимагають корективів або навіть неприйняття в цілому або (частіше) у конкретних прояви.

Якщо редакція налаштована на ведення відкритого діалогу, то ведення пропагандистської, агітаційної та контрпропагандистської ліній має «пошуковий» характер, збагачене толерантним духом і має чітку спрямованість на пошук узгоджених рішень. Зовсім інакше це проявляється тоді, коли редакція прагне «боротьбі до перемоги», що в наш час веде до руйнівної конфронтації.

Реалізація інформаційної політики, розробленої на основі прийнятого даним ЗМІ напряму, призводить, якщо проводиться ефективно, до відповідних змін у масовій свідомості та як наслідок – до змін прагнень, спрямованості волі, поведінки. Тим самим виявляється організуючий початоктворчої діяльності у журналістиці.

Організаторська сторонадіяльність ЗМІ може бути спрямована на різні форми активності - від зміцнення, зміни або перетворення установок поведінки в праці, суспільному житті, в побуті до формування активного стилю поведінки в ході виборів. А бажаний (нехай віддалений) підсумок – ініціативна участь у житті партій, спілок, асоціацій, аж до висування до лав організаторів громадських акцій чи виступу лідерами громадської думки та організаторами життя громадських об'єднань. Тим самим журналістика своєю творчою активністю формує громадянську активність аудиторії та, зрозуміло, її спрямованість («ліва», «центр», «права»).

Усі три сторони реалізації інформаційної політики: пропаганда, агітація, організація – міцно пов'язані між собою та всі разом становлять різні сторони єдиної творчої діяльності у журналістиці. Кожен твір так чи інакше, у тих чи інших пропорціях містить пропагандистський, агітаційний та організаторський початок, хоча виявлятися вони можуть різною мірою чіткості та інтенсивності.

Окремо взятий твір взагалі може здаватися несучим лише заряд. Однак включене в сукупність творів, відібраних для номера газети або випуску телевізійної програми, виявляє свою спрямованість. Взаємозв'язок пропагандистської, агітаційної, організаторської сторін у журналістській творчості можна схематично уявити як взаємодіючі, взаємовпливові та взаємодоповнюючі напрямки діяльності:

«На чільне місце» поставлена ​​агітація, оскільки «початкова» і головне завдання журналістики - формування громадської думки, і цим визначається провідна роль агітації (у різних її формах - від простого повідомлення фактів у творі до активного включення до нього «інтерпретуючих» і « призовних компонентів).

Певне редакцією напрям і заснована у ньому інформаційна політика реалізується через формування особи видання - системи «зовнішніх» ознак, «внутрішнього» змісту, творчих форм вираження його типологічних характеристик.

Типологічні характеристики видання (програми) своє «зовнішнє» прояв знаходять насамперед у регулярному проведенні принципово важливих, що виявляють основи напряму, проблемно-тематичних ліній, що розробляються з прийнятих редакцією соціальних позицій, її ідейних засад. Тематичне та проблемне поле життя неосяжно широко. Тому перше завдання щодо проблемно-тематичних ліній полягає у виборі: або бути універсальним (виданням чи програмою), тобто. прагнути відображати всю різноманітність явищ життя, хоча б у суттєвих проявах уявити все поле дійсності, або спеціалізуватися на кількох «обраних» пластах життя, або зосередитись на одній проблемно-тематичній лінії. До першої групи належать, наприклад, «Известия» та «Російська газета», до другої – «Культура» та «Комерсант», до третьої – «Цілком таємно» та «Ваші шість соток».

Зрозуміло, універсальні видання (програми) нерівномірно приділяють увагу різним сторонам життя, головне їм - основні політичні, економічні, соціальні проблеми сучасності. Тому універсальні видання часто називають загальнополітичними ЗМІ. Водночас зосередженість на якійсь одній ділянці життя зовсім не є свідченням вузькості проблемного горизонту – і на «малому» тематичному просторі можна розглядати загальносоціальні проблеми. І в газеті «Кіт і пес» можна ставити проблеми гуманізму, екології, культури побуту тощо, торкатися економічних, соціальних, навіть політичних питань.

Саме ці проблемно-тематичні напрями втілюються в рубрикових передачах і матеріалах, що постійно ведуться. Яскрава за формою і точно виражає особливості видання чи програми рубрика - велика творча знахідка журналіста, а регулярне та системне ведення її із застосуванням різноманітних форм у єдності сталості та динаміки - мірило творчий рівень цілого колективу.

Матеріали можуть поєднуватися в рубрики за різними ознаками. Насамперед це рубрики, що дають тематичний зріз життя («Панорама», «Гарячі новини», «XX століття в обличчях», «Погляд крізь роки»). Потім - це рубрики проблемного типу ("Думки", "Шукаємо рішення", "На перехресті поглядів"). Необхідно виділити також рубрики за жанровою ознакою («Актуальний репортаж», «Недільний фейлетон») та за типом ситуацій («Обличчям до міста», «Надзвичайна ситуація», «Слідкуємо за подією», «Розслідування»).

Багато рубрикових освіт, розширюючись, вбираючи в себе ряд інших матеріалів і відокремлюючись на газетній сторінці або в каналі ТВ/РВ, переростають у своєрідну «газету в газеті», «програму в програмі» («Клуб кіномандрівників», «Радіо "Світ"»). , регіональні вкладиші та ін.).

Комплекс рубрик - невеликий за кількістю, але характерний для видання (програми) - як би створює систему орієнтирів і для журналістів, і для аудиторії, визначаючи основні напрямки діяльності, сфери підвищеного інтересу редакції та своєрідні способи їх розробки.

Важливою формою реалізації проблемно-тематичних ліній, що становлять суть напряму видання чи програми, є організація кампаній. На відміну від рубрикових матеріалів кампанія - це потребує особливого планування інтенсивне, щодо короткострокове ведення актуальної теми, яка визначається тими чи іншими важливими подіями даного відрізку поточного життя (наприклад, політична кампанія, пов'язана з виборами чи обговоренням законодавчого акту, з великою міжнародною подією чи історичною датою). ). Її тематичною основою можуть бути важливі події і господарської, і культурної, і спортивної та будь-якої іншої сфери життя. Мета кампанії зазвичай пов'язана з досягненням чітко визначених редакцією пропагандистської, агітаційної, організаційної задач, тому вона має якийсь «сюжет», що визначає динамічний характер композиції, систему форм, що використовуються і т.д.

Ведення проблемно-тематичних ліній обов'язково включає планування, підготовку та публікацію, що мають принциповий характер для даного видання (програми) до рупних окремих матеріалів, що є свого роду «віхами», що розставляються час від часу по ходу ведення проблемно-тематичної лінії як кампанії.

У міру зростання особистісно-авторського початку в журналістиці велике значення набувають регулярні (часто виділяються рубрикою або особливо оформлюються на смузі або програмі) виступи провідних журналістів-публіцистів(так званих «колумністів» - які ведуть свої колонки), що подаються, наприклад, під титулом «Думка політичного оглядача» або «Авторська програма».

Повсякденне ж ведення проблемно-тематичних ліній забезпечується безліччю приватних виступів(планованих та спонтанних) журналістів та авторського активу, а також великою кількістю листів, що надходять до редакції, відгуків на виступи, відповіді, реплік тощо.

Інформаційна політика як реалізація спрямування видання (програми) відповідно до типологічних особливостей ЗМІ проявляється при веденні проблемно-тематичних ліній через сукупність творів різної спрямованості.

Позитивно-стверджуюча спрямованістьхарактерна для тих творів журналістів, у яких стосовно того чи іншого явища складається загалом позитивна оцінка, хоча окремі сторони його можуть критикувати. Якщо діяльність нормально орієнтованого журналіста спрямована на позитивні зміни у житті, то, природно, йому притаманний гострий інтерес до тих явищ, які ці позитивні зміни демонструють. Тому ЗМІ властиво відзначати навіть малі кроки у напрямку «бажаного майбутнього». Але при цьому принципово важливі тверезість оцінок, відсутність ілюзій та перебільшень, уміння бачити кожне явище у співвідношенні з іншими та в перспективі розвитку та нетерпимі порожнє славослів'я та галас. Потрібно саме вивчення нового, «розслідування» суті явища, аналіз того, чи справді зроблено крок уперед і яке його реальне значення.

Критична спрямованістьжурналістської творчості передбачає відкрите неприйняття всього того, що відповідно до соціальної позиції ЗМІ негативно позначається на русі суспільства вперед, що чинить опір на шляху до «бажаного майбутнього». При цьому критика не повинна бути бездоказовою, образливою, крикливо-скандальною. Гостроту чи навіть різкість висловлювань важливо співвідносити з дійсним заходом «негативності» критикованого явища, вчинку, людини. І надзвичайно високо цінується конструктивне наповнення критики - ділові пропозиції, вказівки на можливі шляхи виходу із ситуації, висування і обговорення різних варіантів подолання ситуації, що критикується. Запитання: «Що запропонувати замість непридатного?», «На якому шляху шукати вихід?» - мають бути постійним тлом критики, оскільки голе заперечення – свідчення відсутності позитивної програми у ЗМІ.

Особливим різновидом критичних виступів є матеріали, що мають сатиричну спрямованість. Такі матеріали передбачають створення за допомогою засобів, що викликають комічний ефект, іронічне ставлення, гнівний сміх чи обурення, картин і портретів віджилого, історично безсилого, але претендує на представництво «істини, добра і справедливості». Сатира - важлива зброя в боротьбі з тим, що заважає прогресу, вона сприяє розвінченню провідників хибних ідей і проповідників непридатних рішень, позбавлення уявлень про могутність сил минулого. Однак, користуючись зброєю сміху, дуже важливо не допустити помилок щодо адресата. Як і в інших випадках, точність використання засобів сатири визначається вірністю соціальної позиції журналіста, мірою справедливості в його оцінках явищ сучасності.

Особливою формою критики (часто використовує та сатиричні засоби) є твори полемічної спрямованості. Полеміка - часткове чи повне заперечення помилкових позицій опонента, його невірних тверджень та аргументації на основі критичного аналізу публічних виступів, матеріалів ЗМІ, оприлюднених документів. При цьому тональність полеміки багато в чому залежить від того, яка сила стоїть за позиціями і судженнями, що оспорюються, - «непримиренна опозиція» або «чесно помиляються». Якщо у першому випадку припустимі різкі, навіть уражаючі наповал випади чи зневажлива іронія стосовно противнику (залежно від характеру оспорюваних положень), то у другому важливо зберігати товариську тональність критики при підкресленому прагненні знайти точки дотику з погляду зближення позицій, . І в тому й іншому випадку треба прагнути виходу на позитивні твердження, пошуку вирішення обговорюваних проблем, маючи на увазі, що нові ідеї зазвичай розвиваються саме в ході полеміки зі старими, віджилими і перестали «працювати» в умовах, що змінилися. Таким чином полеміка, як і критика, сильна своїм конструктивним початком.

Однак не завжди під час обговорення складних питань ці конструктивні ідеї та пропозиції легко виявляються. Тому дуже важливо хоч би точно поставити проблему. Так, при постановці складних питань, відповіді на які ще потрібно знайти, виникають твори проблемної спрямованості. Суспільний розвиток, життєдіяльність складних соціальних об'єктів, відносини людини із природою тощо. неминуче породжують проблеми, що вимагають вирішення теоретичних та практичних питань. Зіткнувшись з назрілою проблемою, важливо правильно її поставити, визначити суть і фактори, що її породили. Часто проблему визначають як "знання про незнання" Зусилля журналістів (а іноді й спільні зусилля журналістів та фахівців) у таких ситуаціях спрямовані на "зняття" цього незнання, тобто. на вирішення проблеми, відшукання умов, напрямів та можливих шляхів відповіді на поставлені питання, що становлять її суть.

Великі проблеми, що мають складну природу, що зачіпають інтереси різних соціальних сил і громадських груп, викликають до себе неоднозначне ставлення і пропозиції для їх вирішення в умовах політичного плюралізму. Виявлення природи проблем та шляхів їх вирішення в цих умовах потребують матеріалів дискусійної спрямованості.

Дискусія – це форма спільного пошуку істини, вирішення проблеми шляхом обговорення різних її сторін та рішень, які пропонують різні учасники. У ході плідної дискусії (а бувають і «порожні» дискусії, коли учасники не шукають і не знаходять прийнятного результату і залишаються на колишніх позиціях) кожен із учасників, намагаючись вирішити проблему на основі своїх варіантів, робить свій приватний внесок у спільну справу. Причому учасники дискусії використовують і форми критики, і форми полеміки, і форми позитивного розвитку ідей. У процесі дискусії значно активізується увага громадськості до обговорюваної проблеми і виникає активний відгук на думки та пропозиції, що висловлюються. Розширення числа учасників дискусії дозволяє виявити максимально широке коло підходів та пропозицій. При чіткої організації та зацікавленості «сторон» пошук оптимального рішення буває успішним, що влаштовує якщо не всіх, то багатьох, тобто. основні соціальні сили та групи суспільства.

Як учасники громадського діалогу журналісти ЗМІ різних напрямів у своїй діяльності керуються низкою загальнопрофесійних вимог, що визначають якість масової інформації. У системі визначальну роль мають такі.

Актуальність (лат. actualis – «дійсний», «справжній») – звернення до справді значимих, злободенних питань та явищ поточної історії, важливих для орієнтації в житті, до гострих теоретичних проблем, історичних подій минулого та прогнозів на майбутнє. Тому зіштовхуючись із кожним фактом, подією, вчинком, заявою тощо. і т.п., журналіст має ухвалити рішення, чи слід цьому матеріалі готувати виступ для ЗМІ, тобто. насамперед оцінити цей матеріал «на актуальність» можливої ​​публікації. |

При цьому важливо розрізняти об'єктивну актуальність (що передбачає дійсне значення, високу характерність факту, події, проблеми для життя суспільства), міра розуміння якої залежить від вірності соціальної позиції та творчого чуття журналіста, та суб'єктивну актуальність (значимість інформації про ці факти, події, проблеми для аудиторії). Для творчої діяльності першорядне значення має ступінь збігу об'єктивної та суб'єктивної актуальності. Додаткові труднощі перед журналістом виникають тоді, коли об'єктивно важливе не усвідомлюється таким в аудиторії, і тоді, коли суб'єктивно актуальне насправді є малозначимим. У першому випадку творчим завданням виявляється донесення до аудиторії значущості справді актуального; у другому - наповнення малозначущого суттєвим. Інакше висловлюючись, результатом творчості має бути єдність у творі об'єктивно і суб'єктивно актуального.

Оперативність (лат. operatio – «дія») – вміння журналіста діяти так, щоб інформація була отримана, оброблена та опублікована своєчасно. В одних випадках своєчасність - це вміння готувати та поширювати її у максимально стислий термін; в інших - здатність точно вловити момент, коли створена заздалегідь інформація, що знаходиться «в загоні», повинна бути опублікована, щоб виявитися потрібною саме в даний момент і тим самим зробити найбільший вплив. Бути оперативним для журналіста - означає гостро відчувати биття пульсу життя та суспільну потребу в інформації, що відповідає потребам моменту та ситуації. Вміння працювати «з коліс», як і здатність зачекати на потрібний момент для публікації, - однаково важливі якості оперативності в силу специфіки журналістики, періодичність, «часова» якої вимагають виступи «на час», вимагають виявитися «до речі» саме в певний момент, не раніше і пізніше.

Для журналістики, що відтворює «картину» життя її цілісності, надзвичайно важливою якістю є комплексність (лат. complexus - «поєднання») публікацій. І для універсальних, і для спеціалізованих видань і програм комплексність - це засноване на свідомості необхідності для номера або програми такої сукупності матеріалів, завдяки якій створюється цілісне уявлення про предметну область дійсності, що охоплюється. Не випадковий підбір матеріалів, а саме така його різноманітність, з якої складається єдина картина. Якість комплексності зобов'язує журналістів бачити будь-який свій твір у системі матеріалів номера чи програми, готувати його як відносно самостійний фрагмент цілого, вміти подати повну картину через різноманітність (тематичну, проблемну, жанрову, за масштабом, географією, стилем спрямованості тощо).

З комплексністю пов'язані такі якості журналістики, як сталість та послідовність ведення проблемно-тематичної лінії, необхідність розгортання, розвитку та поглиблення прийнятого виданням чи програмою спрямування на матеріалі своєї предметної галузі з урахуванням характеру аудиторії.

З характером аудиторії пов'язаний особливий ряд якостей інформаційного матеріалу – доступність, переконливість, захоплюючість тощо. (Див. розділ «Діяльність та ефективність журналістики»).

Інформаційна політика та її складові проблемно-тематичні лінії реалізуються в журналістиці через твори всіх типів творчості, вироблених людством, - наукового, художнього, публіцистичного. Без звернення до них неможливе повнокровне виконання функцій журналістики у сфері громадської думки, світогляду, світогляду, історичної свідомості. І хоча різні видання (і програми) як основні використовують або наукові, або художні, або публіцистичні форми творчості, у кожному з них може бути знайдено місце для будь-якої з цих форм.

До наукового типу творчостів журналістиці вдаються тоді, коли потрібно донести до аудиторії отримані науковим шляхом і суворо (хоча й популярно) відомості, що викладаються, важливі для формування наукової «картини» світу. Це - світоглядні концепції, історичні характеристики, політичні, дипломатичні, економічні та інші документи, різноманітні відомості із різних галузей науки (від філософії до екології, від літературознавства до психології). Адже аудиторії необхідно отримати знання про закономірності процесів, що відбуваються, і тенденції соціального розвитку, про характер сучасної епохи, про шляхи та засоби просування вперед в економічній, політичній, соціальній та інших сферах життя. Тому значну частку пропагандистських акцій мають забезпечувати саме науково-теоретичні, науково-історичні, науково-ідеологічні, науково-популярні твори.

Ось чому все більшого значення набуває залучення до участі в журналістиці вчених різних профілів, які можуть скласти авторський актив видання (програми) або працювати на журналістику за спорадичними замовленнями. Водночас серед співробітників ЗМІ стає все більше журналістів, які мають наукові ступені та звання в галузі економіки та юриспруденції, міжнародних відносин та історії, біології та медицини, екології тощо. Це і прийшли в журналістику вчені, і журналісти, які стали вченими - кандидатами та докторами наук. Проте завдання, розв'язувані журналістикою з допомогою вчених, такі великі й такі значні, як і «рядових» журналістів потрібно оволодіння навичками роботи з наукової літературою, банками даних, оперативної наукової інформацією. Проникнення в мову науки, суворість поводження з науковими поняттями, даними, концепціями, повсякденне ділове спілкування з вченими – все це важливі якості журналістів, які необхідні у повсякденній роботі. Але при цьому журналіст повинен неодмінно залишатися журналістом, який «обслуговує» масову аудиторію, вміє бачити та показувати зв'язок наукового знання з актуальними питаннями сучасності.

Художній тип творчостітакож широко представлений у журналістиці, причому у низці програм телебачення і радіо, у «товстих» журналах та деяких інших ЗМІ мистецькі твори займають іноді переважне місце. Роль і місце художнього типу творчості у журналістській діяльності (як самих журналістів, так і залучених діячів літератури та мистецтва) визначаються здатністю художніх творів брати активну участь у формуванні світогляду, у створенні художньої картини сьогодення, минулого та майбутнього. Художні твори грають величезну роль емоційно-образної орієнтації аудиторії у суспільства.

Тому так важливо, щоб у журналістиці працювали художньо освічені та обдаровані працівники. Адже відбирати і особливо спеціально замовляти твори цього типу творчості можна лише володіючи знаннями та художнім смаком, поєднаними з журналістським баченням проблем сучасності. Під час організації «трансляцій» творів мистецтва перед журналістом стоїть завдання підготовки коментарів, які супроводжують публікацію оповідань, повістей, романів, віршів, включення до програми вистав, фільмів та концертів, проведення репортажів з виставок, музеїв та приватних зборів колекціонерів. Роль цих коментарів - пов'язати обрані твори з актуальними питаннями дня. Органічне введення в структуру номера або програми художніх творів – непросте завдання, що потребує поєднання журналістських якостей та художнього смаку. Тим більше це необхідно, коли на основі художніх творів створюються спеціальні передачі (музично-поетичні композиції, радіофільми про творчість та життя композиторів, музикантів, телесеріали про художників, скульпторів, архітекторів, «подорожі» музеями, архітектурними ансамблями тощо). .

У зв'язку з цим у журналістиці (особливо на телебаченні та радіо) формується особливий загін творчих кадрів – це люди, які набули «другої спеціальності» мистецтвознавців, митців, а також професійні журналісти, які долучилися до світу мистецтва.

Однак за всієї значущості наукових та художніх творів чільне місце в журналістиці посідають твори публіцистичного типу творчості. І це зрозуміло: публіцистика як тип творчості сформувалася для «обслуговування» громадської думки, а взаємодія із громадською думкою є центральним завданням журналістики. Якщо також врахувати, що твори публіцистики тією чи іншою мірою та формою несуть фундаментальну інформацію, пов'язану зі світоглядом, світоглядом та історичною свідомістю, оскільки міркування журналіста про поточні події не можуть не спиратися на глибокі пласти його свідомості. Звичайно тому, що роль публіцистики для журналістики виявляється «подвійно» значущою. Оскільки «обслуговуючи» громадську думку, вона також тією чи іншою мірою «працює» на інші компоненти масової свідомості.

Публіцистика (лат. publicus - «суспільний, народний, публічний») як тип творчості «супроводжує» всю історію людства (беручи початок у синкретизмі мислення та форм словесного спілкування в первісному суспільстві), хоча саме слово «публіцистика» увійшло у вжиток у першій половині XIX століття у Росії. При цьому поняття «публіцистика» досі різними вченими трактується по-різному. Одні публіцистикою вважають усі твори суспільно-політичної тематики; інші – масово-політичні тексти; треті – полемічно гострі твори; четверті - статейні жанри журналістики, виключаючи нарисові та репортажні твори. Є й інші думки.

Якщо ж розглядати публіцистику як творчу форму, що виникла для «обслуговування» громадської думки як особливого компонента масової свідомості, можна (відповідно до потреб та особливостей суспільної думки) виділити низку характерних рис публіцистики як типу творчості.

Насамперед публіцистика сукупністю своїх творів за нормального функціонування ЗМІ відтворює цілісну панораму сучасності як «моменту» переходу з минулого у майбутнє. З цим пов'язана і та характерна риса видань і програм, що вони складені з багатьох творів і становлять певну єдність у різноманітті. Тим самим поточна історія може бути представлена ​​у всій повноті.

Зрозуміло у зв'язку з цим, що публіцистика відображає дійсність за допомогою безлічі окремих, найбільш характерних конкретних ситуацій. Кожна ситуація – це цілісний фрагментсьогодення. Тому знання про ситуацію включає і подійний бік, і уявлення про «діючих» осіб цієї ситуації, їх позиції, заяви, дії, і бачення всього навколишнього її, в тому числі причин виникнення і динаміки, і т.д.

Панорама сучасності в публіцистиці складається з багатьох творів. Кожне з них має самостійну цінність, але справжнє своє значення воно набуває лише тоді, коли на газетній сторінці або в програмі ТБ виявляється стикованим з іншими. Тільки відобразивши (через безліч конкретних ситуацій) все багатство тематичних пластів життя у її характерних проявах, публіцистика може виконати свій обов'язок перед громадською думкою створення панорами поточних ситуацій.

Вочевидь, об'єктивна панорама поточних подій у публіцистиці носить осмислений суб'єктивно-особистісний характер, тобто. містить як відібрані факти, а й думки про них. Відповідно до напряму кожного видання (програми) створюється своєрідна «картина» життя та даються свої оцінки. У різних ЗМІ публіцистичний спосіб життя набуває різних рис як у нюансах, так і в цілому. Тому важливо, щоб кожне ЗМІ зазначало, чим відрізняється представлена ​​ним картина від інших. В іншому випадку читачеві доведеться або звертатися також і до інших ЗМІ, або довіряти єдиному.

Передаючи миті поточної історії, розглядаючи незавершені події, що розвиваються, надзвичайно складно розкрити їх глибинні причини (часто не лежать на поверхні), показати суттєві зв'язки одних подій з іншими і визначити можливі наслідки того, що відбувається. Але ця труднощі не повинна бути причиною відмови від відображення та оцінки гарячих подій, навпаки, вона повинна підвищувати відповідальність за судження, вести до обережності та обачності (виражених у ряді випадків застереженнями типу «можна припустити», «здається», «мабуть» і т.д.). Чи випадково вчені-історики після десятиліть і навіть століть сперечаються про сутність і значення багатьох подій, явищ, осіб.

Можливі помилки у відображенні незавершених фрагментів життя з недостатньо ясними причинами і мотивами вимагають поправок, доповнень і уточнень у наступних випусках, щоб картина реальності, що змінюється, залишалася максимально адекватною.

З огляду на те, що думку завжди судить життя цілісно , публіцистика також цілісно розглядає явища дійсності, тобто. природою своєю зобов'язана давати їх характеристики за участю та на перетині політичного, економічного, правового, етичного, естетичного, філософського підходів до ситуацій життя. У тих випадках, коли який-небудь із даних підходів до осмислення тих чи інших явищ стає провідним, виникають твори публіцистики особливих видів (політична, філософська, правова тощо).

Важливою рисою публіцистики є також її синкретизм. тобто. використання одночасно як наукових, раціонально-понятійних, так і художніх, емоційно-образних засобів. Це також пов'язано з характером відображення дійсності в громадській думці, яка за своєю природою синкретична. Звісно, ​​у різних ситуаціях та в різних публіцистів «пропорції» понятійного та образного можуть суттєво змінюватися, але поєднання того й іншого неминуче.

З огляду на те, що публіцистичні твори виникають як відображення різнохарактерних фрагментів дійсності, що фіксуються різними способами, публіцистична «картина» життя складається з творів різних жанрових форм. Ці жанрові форми дуже різноманітні і становлять кілька груп. Група репортажних творів(нотатки, звіти, інтерв'ю, репортажі) дає переважно подійний зріз поточних явищ, фіксуючи події та думки про них учасників та свідків. Ці жанри потребують широкого звернення до фактів та максимальної оперативності у повідомленні про них при мінімумі коментаря «від публіциста». Група статейних жанрів(кореспонденції, коментарі, статті, огляди) зайнята головним чином публіцистичним осмисленням явищ життя, розкриттям їх сутності, розробкою проблем та шляхів їх вирішення. Нарисові жанри(Нариси, фейлетони, памфлети) звернені до окреслення великих типових персонажів сучасної історії, представляють панораму життя в її особистісному прояві. Звісно, ​​у репортажі також так чи інакше будуть представлені особи та дані початку аналізу подій, а в статті публіцист звернеться і до характеристики учасників, і до повідомлення фактів. Але у центрі уваги кожної групи жанрів перебувають відповідно події, явища, характери.

Нарешті, слід пам'ятати, що глибока розробка ситуацій життя в такий спосіб представляє поточну дійсність у публіцистичному творі, що узагальнення, що містяться в ньому, здатні формувати світогляд читачів, залишаючи слід в історичній свідомості аудиторії та її світогляді.

Будучи центральним типом творчості в журналістиці, публіцистика неминуче впливає на твори інших типів. Це проявляється у них як публіцистичність, тобто. збагачення наукових та художніх творів рисами публіцистики - насамперед постановкою сучасних питань та відповідями на запити сучасної аудиторії у зв'язку з проблемами поточної дійсності.

Щоб стати публіцистом, мало мати схильність і здатність до цієї сфери діяльності, недостатньо і бажання активно служити громадській думці (хоча все це безумовно необхідно). Важливо мати також і методологічною культурою, на основі якої схильності, здібності та прагнення зможуть реалізуватися найкращим способом.

Методологія (грец. methodos - «шлях», «спосіб вивчення»; logos - «поняття», «вчення») - сукупність знань про сутність, систему та способи діяльності в даній сфері, що забезпечують ефективне вирішення творчих завдань. Методологічна культура журналіста складається щонайменше на базі володіння знаннями та вміннями з чотирьох областей, що знаходяться в органічному зв'язку між собою. Це – загальна методологія соціального пізнання, загальна журналістська методологія, методологія отримання емпіричних даних та методологічні засади інтерпретації отриманих відомостей. Схематично цю систему можна так:

Основу методологічної культури журналіста, як і будь-якого суспільно-політичного діяча, становить загальна методологія соціального пізнання. Її ядро ​​- соціальна філософія, якої дотримується журналіст, тобто. система уявлень про закони, на основі яких функціонує та розвивається суспільство (у діапазоні між жорсткою економічною детермінацією та уявленням про визначальну історію волі історичних діячів). До загальної методології належать також володіння матеріалом конкретних суспільних наук: економічними навчаннями, політологією, теорією управління, юриспруденцією, етикою, релігієзнавством та ін.

Журналіст не може обійтися без орієнтації в галузі теорії пізнання, логіки, соціології та соціальної психології, історії, літератури та мистецтва. Спеціалізуючись у якійсь конкретній галузі, йому необхідно звернутися до відповідних наукових дисциплін, які «описують» цю галузь (теорія держави або знання в галузі спорту, сільськогосподарська наука чи рекламознавство, теорія культури чи основи життєдіяльності сім'ї тощо) .). Інакше кажучи, через специфіку журналістики працівникам ЗМІ доводиться бути універсальними соціальними мислителями і водночас знавцями якоїсь конкретної сфери життя. Відсутність необхідних знань чи невміння ними користуватися у творчо-пізнавальній діяльності позбавляє творчість журналіста фундаментальних орієнтирів, веде до поверхового підходу до явищ життя, що загрожує помилковими судженнями, що вводять в оману аудиторію.

Друга складова методологічної культури журналіста загальна журналістська методологія. Сюди належить вся сукупність знань про журналістику як сферу масово-інформаційної діяльності, що використовуються в процесі творчості, будь-які знання про журналістику - від сутності масової інформації та її функцій до законів творчої діяльності. Використання цих знань задає специфічні, притому акцентовані журналістські рамки творчому пошуку і тому не просто складає доповнення до загальної методології соціального пізнання, але надає її використанню специфікуючого характеру, властивого саме журналістиці. Зокрема, знання специфіки публіцистики визначають особливості використання законів історичного та логічного, художнього та наукового пізнання, принципів конкретності, системності, практичності пізнання тощо.

Третя сфера методологічної культури - методи отримання емпіричних даних, збирання фактів. У сукупність цих методів входять знання та вміння у сфері організації спостереження, проведення опитувань (інтерв'ювання, анкетування), вивчення документів (офіційних, особистих та ін), проведення у разі потреби експерименту (реального, модельного, уявного). В рамках володіння методами збору інформації знаходяться також уміння працювати в архівах та бібліотеках, вести досьє та записники, документувати отримані дані, щоб мати достатню впевненість у публікації фактів.

Фактом є не будь-які відомості, отримані журналістом. Фактом можна назвати, по-перше, такі відомості, які відображають дійсно відбулося і допускають перевірку (верифікацію). При цьому важливо розрізняти документально підтверджені відомості (завізований текст інтерв'ю, належним чином зроблена копія документа, точне відсилання на книгу або статтю тощо) і факти типу «як стало відомо з джерел, що заслуговують на довіру» або (крайній випадок) - чутки. Оперування такими відомостями (як і даними, отриманими в розмовах, що реально відбулися, але не зафіксованими документально) вимагає спеціальних застережень.

По-друге, фактом зазвичай називають суттєві, значущі, які відіграють важливу роль події, заяви, вчинки, тоді як дрібні, незначні, нехарактерні явища дійсності називають фактиками, придатними лише згадки «між іншим». Питання характерності факту безпосередньо з соціальної позицією і методологічними підходами журналіста: неправильна методологічна база веде до неправильним підходам до збору та оцінці отриманих відомостей, неправильне мислення - до фабрикації хибних фактів. Говорять ще й про «фактоїди» – те, про що «говорять», але що не має жодних підтверджень.

Зрештою, четверта сфера методологічної культури журналіста - методи інтерпретації, оцінки та пояснення отриманих фактів, вироблення висновків та рекомендацій, формування загальної концепції та реального змісту майбутнього твору. Методи інтерпретації дозволяють «зібрати» отримані факти в цілісну картину явища, встановити взаємовідносини між окремими ситуаціями та охарактеризувати роль і значення кожної з них, аргументовано висловити свою оцінку та зробити висновки відповідно до дійсної природи тієї чи іншої події, її динаміки, справжнього значення для життя. Об'єктивність розгляду та оцінки поточного життя забезпечується вірними вихідними методологічними передумовами, глибоким розумінням чинних закономірностей функціонування та розвитку суспільства. Саме це знання забезпечує способи та характер інтерпретації даних. Адже кожна ситуація має бути показана у широких історичних зв'язках з урахуванням факторів, що породжують її риси та властивості, що знову-таки визначається соціальною позицією журналіста, вмінням додати до конкретної ситуації адекватні «мірки». Цим же визначається міра точності показників і оцінок.

Теоретичні знання в галузі методології журналістсько-публіцистичної діяльності знаходять практичне застосування у процесі створення публіцистичних творів.

Мотивом спонуканням, початковим стимуломтворчої діяльності зі створення конкретного твору можуть бути різні фактори - і завдання редакції, і питання, що схвилювало журналіста, і «замовлення» в листі, і потрапив у його поле зору незвичайний факт, і випадково почута розмова і т.д. Якщо це усвідомлено журналістом як проблема, що потребує його втручання, з'являється початковий стимул, який часто називають «запускаючим механізмом». Завдяки йому активізуються та вступають у дію всі «запаси» знань журналіста, накопичений ним досвід, уміння та навички творчої праці. Інакше висловлюючись, «запускається», наводиться у робочий стан методологічна культура журналіста. Через її розвиненість і автентичність творчої ситуації первинне осмислення матеріалу призводить до початкового формування задуму - ще неясного, з безліччю варіантів (іноді навіть виключають один одного) уявлення про майбутній твір.

У задумі передусім визначається можливе майбутнє зміст твору - його тема (грец. thema - «покладене основою»), сукупність явищ життя, про які йтиметься; проблема (грец. problema - «висувається вперед, завдання») - питання, що розглядається на даному життєвому матеріалі; ідея (грец. idea - «думка, знання») - висновки, судження, думки, пропозиції, які обґрунтовуватимуться і доводитимуться при вирішенні поставлених питань на матеріалі явищ реальності. Поруч із, нехай невиразно, у різних випадках формується уявлення про форму твори - намітки жанрового, композиційного, стильового рішення.

У початковому задумі складові змісту і форми перебувають переважно у стані гіпотез (грец. hipothesis - «припущення», «імовірна основа») - можливих, передбачуваних варіантів рішення. Їхня множинність не шкодить, а, навпаки, допомагає роботі публіциста, подальша діяльність якого полягає в «розташуванні» наявного і знову зібраного матеріалу певним чином, так, щоб підтвердити, спростувати або видозмінити гіпотези.

Роботу над гіпотезами при розвитку, видозміні, уточненні задуму та перетворенням його на завершену концепцію майбутнього творуПубліцист веде на базі своєї методологічної культури, яка і на цьому етапі визначає характер його творчої діяльності Підготовленість до вирішення творчих завдань може виявитися недостатньою, і тоді виникає необхідність у додатковій підготовці, а іноді й у значних змінах у прийнятих підходах. «Відкритість» публіциста життя має бути дуже високою, щоб догми не сковували його думку та не породжували стереотипних рішень. Тільки в цьому випадку можливі складний, що вимагає напруги творчих сил пошук фактів, що стосуються теми, створення цілісної картини аналізованої ситуації, розробка проблематики та формування ідейного наповнення твору та його «оформлення».

Завершальна фаза творчого акту - створення тексту твору- також спрямовується різними складовими методологічної культури журналіста. Специфічність процесів та результатів створення тексту залежить і від особливостей знання та осмислення журналістської теорії, і від його індивідуальних творчих якостей, особистого досвіду та схильностей, інтуїції, характеру фантазії, стилю мислення та відчування тощо.

Опанування методологічної культурою, розвиток творчих якостей, умінь і навичок вимагають невпинної праці, вивчення законів творчості, знання творів майстрів журналістики, проникнення в їхню творчу лабораторію, накопичення та осмислення свого особистого досвіду, і робота ця має продовжуватися безперервно.

На першій стадії творчого життя формуються первинні знання, вміння та навички журналіста, технологічні початкиу сфері редакторської, організаторської, авторської роботи у різних ЗМІ. На цій основі - в залежності від здібностей та освіченості, перевірених досвідом, - виникає можливість піднятися на наступний щабель професійної творчої діяльності - опанувати мистецтво журналістської творчості. Мистецтво припускає майстерне володіння професією, доступне тим, хто виявився більш досвідченим у творчості, сформував свій особистий смак і внутрішньо утвердився у професії (пройшов майстер). Мистецтво передбачає своєрідність творчого образу.

Якщо технологічним прийомам (за наявності здібностей і нахилів) можна навчитися, а мистецтвом - опанувати у процесі праці, то майстерність - вища щабель творчої діяльності. Майстром же можна стати лише самостійно реалізуючи свій талант. Якщо на технологічному рівні проявляються головним чином результати навчання, рутинні, репродуктивні можливості, а на рівні майстерності виникає свого роду баланс рутинних та унікальних якостей журналіста, то у майстра, зрозуміло, переважають унікальні властивості, що реалізуються у творах, які мають найвищий вплив на масову свідомість.

Творчість у найзагальнішому вигляді поява нового у будь-якій галузі людської практики. У результаті творчого акту створюються нові реалії, що утворюють у сукупності культуру. Реалії ці можуть бути матеріальні цінності і характеризуватись речовинно-енергетичною природою (знаряддя праці, знання, освітлювальні прилади) їх створення пов'язане з біологічною природою людини; можуть являти собою духовні цінності, що характеризуються природою інформаційною(Твори науки, літератури, мистецтва), або іншими словами інформаційні продукти. Поштовхом до створення нових реалій, що мають інформаційну природу, є інформаційні потреби людини. Інформаційні потреби виникають у зв'язку з пізнавальним процесом та потребою у спілкуванні, визначається соціальною роллю людини, її обов'язками, способом життя. Інформаційний продукт покликаний задовольняти інформаційні потреби людини.

Специфіка інформаційного продукту полягає в тому, що він є нерозривною єдністю пізнання та творчості. Отже, створення інформаційного продукту включає обидві сторони. Кожна людина пізнає об'єктивну дійсність, створюючи її образ у своєму внутрішньому світі безпосередньо через власний контакт із нею чи опосередковано через інформаційні продукти, створені іншими людьми.

Жодна людина не може набути необхідних їй знань про світ, спираючись лише на свій безпосередній досвід. Для всебічної орієнтації індивіда, колективу, суспільства є відомості, накопичені людством за його довгу історію і безперервно доповнювані сьогодні. Інформація, що виникає у процесі освоєння світу людьми, є соціальною. Вищий рівень взаємодії людини з дійсністю це створення соціальної інформації, інформаційних продуктів.

Соціальна інформація виробляється у процесі людської діяльності, відбиває факти з погляду суспільної значущості і служить спілкування для людей і досягнення ними своїх цілей, зумовлених їх соціальним становищем. Створення інформаційних продуктів є творчістю. У потоці інформації, що циркулює у суспільстві, виділяється журналістська інформація. Журналістська інформація за своєю значимістю та поширеністю, можливо, найсоціальніша.

Специфіка журналістської інформації полягає в єдності духовного (інформаційного) та соціально-управлінського засад.

У духовному відношенніжурналістська інформація характеризується: - ідейною насиченістю (т.к. аудиторія непросто має познайомитися з журналістським матеріалом, але засвоїти ідеї, погляди); - Актуальністю (яка полягає в злободенності, гостроті тем); - популярністю (дохідливістю): у якому б жанрі не працював журналіст його повідомлення має бути ясним і зрозумілим: мова не повинна містити спеціальних термінів, якщо вони не пояснені журналістом та адресовані масовій аудиторії, слід уникати і складних стилістичних конструкцій, оборотів, туманних натяків, асоціацій.

У соціально-управлінському відношенніжурналістську інформацію характеризує (за Г.В. Лазутіною):

Насамперед це новизна: журналісти повідомляють про все нове про те, що змінилося чи має змінитися; ЗМІ допомагають людям скоригувати свою поведінку, свої вчинки, наміри з урахуванням нових умов життя або вплинути на дії влади, інших організацій, щоб запобігти негативним змінам у реальному житті; не всякі факти цікавлять журналіста, а насамперед новина, кожен професіонал прагнутиме знайти інформацію, яка одночасно була б корисною, необхідною та цікавою;

Наступна важлива характеристика оперативність: журналіст має передавати інформацію швидко, адже новина може застаріти;

Корконосенко додає до цього: документалізм у відображенні дійсності (факти, точність), достовірність (на відміну від художника, для якого головне створення образу);

Аналітичність (резерв підвищення ефективності впливу преси на аудиторію),

Т.ч., журналістська інформація поєднує в собі документальну обґрунтованість відомостей, їх осмислення з позицій соціальних інтересів, свідчення особистого сприйняття автором подій, що спостерігаються. Крім того, за Лазутіною, журналістська інформація має містити новину, бути оперативною, актуальною, відповідати потребам аудиторії, бути цікавою, корисною та зрозумілою читачам.

Журналістика пронизана творчістю, є творчість за визначенням. Журналісту доводиться приймати рішення в конкретних умовах, спростовуючи схеми, які стійко існували в соціальній практиці та в суспільній свідомості, так чи інакше створювати нове.

Початок творчої активності журналісту дають інформаційно-керівні зв'язки людини та її оточення, що дозволяють отримати, утримати, накопичити, переробити інформаційні сигнали середовища, перетворивши їх на інформаційний продукт.

Творча діяльність існує у двох формах аматорська (дилетантизм) та професійна. Перша – добровільна справа бажаючих, друга – інституційно організоване виконання обов'язків з виробництва певних інформаційних продуктів у суспільстві відповідними професійними групами. Журналісти одна із професійних груп. Журналістська творчість не сумісна з дилетантизмом, некомпетентністю. Праця журналіста професійна, тобто. підпорядкований певним законам, заданим алгоритмам, залежить від знань, підготовки, практичних навичок, корпоративних традицій.

У журналістській творчості прагнення створення нового, оригінального невіддільне від виконання жорстких обов'язків, завдань. Творчість журналіста обмежена жорсткими законами та укладена у чітко окреслені хронологічні рамки.

Специфіка журналістської творчості полягає в тому, що, на відміну від художників, журналісти беруть участь не в художній, а в соцально-культурній творчості. Їх надзавдання зміна, розвиток елементів культури, створення її ціннісно-нормативних координат, культурне оснащення соціальних процесів. Або іншими словами створення інформаційних продуктів оперативного користування, призначені для оперативної зміни дійсності.

Т.ч. специфіка журналістської творчості обумовлена ​​особливостями продукту журналістської діяльності журналістською інформацією.

Творчість- створення нових за задумом культурних чи матеріальних цінностей.

Цінність- важливість, значимість, користь, корисністьчогось

Майстерність - Висока мистецтвов який-небудьобласті

Вміння - Здатність робитищо-л., заснована на знанні, досвідченості, навичці.

Журналістська творчість як професійна діяльність

Творчість у найзагальнішому вигляді – поява нового у будь-якій галузі людської практики. У результаті творчого акту створюються нові реалії, що утворюють у сукупності культуру. Ці реалії можуть бути матеріальними цінностями і характеризуватись речовинно-енергетичною природою (знаряддя праці, знання, освітлювальні прилади) – їх створення пов'язане з біологічною природою людини; можуть являти собою духовні цінності, що характеризуються природою інформаційною(Твори науки, літератури, мистецтва ...), або іншими словами - інформаційні продукти. Поштовхом до створення нових реалій, що мають інформаційну природу, є інформаційні потреби людини. Інформаційні потреби виникають у зв'язку з пізнавальним процесом та потребою у спілкуванні, визначається соціальною роллю людини, її обов'язками, способом життя. Інформаційний продукт покликаний задовольняти інформаційні потреби людини.

Специфіка інформаційного продукту полягає в тому, що він є нерозривною єдністю пізнання та творчості. Отже, створення інформаційного продукту включає обидві сторони. Кожна людина пізнає об'єктивну дійсність, створюючи її образ у своєму внутрішньому світі безпосередньо через власний контакт із нею – чи опосередковано через інформаційні продукти, створені іншими людьми.

Жодна людина не може набути необхідних їй знань про світ, спираючись лише на свій безпосередній досвід. Для всебічної орієнтації індивіда, колективу, суспільства є відомості, накопичені людством за його довгу історію і безперервно доповнювані сьогодні. Інформація, що виникає у процесі освоєння світу людьми, є соціальною. Вища щабель взаємодії людини з дійсністю – це створення соціальної інформації, інформаційних продуктів.

Соціальна інформація виробляється у процесі людської діяльності, відбиває факти з погляду суспільної значущості і служить спілкування для людей і досягнення ними своїх цілей, зумовлених їх соціальним становищем. Створення інформаційних продуктів є творчістю. У потоці інформації, що циркулює у суспільстві, виділяється журналістська інформація. Журналістська інформація за своєю значимістю та поширеністю, можливо, найсоціальніша.

Специфіка журналістської інформації полягає в єдності духовного (інформаційного) та соціально-управлінського засад.

У духовному відношенніжурналістська інформація характеризується: - ідейною насиченістю (т.к. аудиторія непросто має познайомитися з журналістським матеріалом, але засвоїти ідеї, погляди); - Актуальністю (яка полягає в злободенності, гостроті тем); - популярністю (дохідливістю): у якому б жанрі не працював журналіст його повідомлення має бути ясним і зрозумілим: мова не повинна містити спеціальних термінів, якщо вони не пояснені журналістом та адресовані масовій аудиторії, слід уникати і складних стилістичних конструкцій, оборотів, туманних натяків, асоціацій.

У соціально-управлінському відношенніжурналістську інформацію характеризує (за Г.В. Лазутіною):

Насамперед – це новизна: журналісти повідомляють про все нове – про те, що змінилося чи має змінитися; ЗМІ допомагають людям скоригувати свою поведінку, свої вчинки, наміри з урахуванням нових умов життя або вплинути на дії влади, інших організацій, щоб запобігти негативним змінам у реальному житті; не всякі факти цікавлять журналіста, а насамперед новина, кожен професіонал прагнутиме знайти інформацію, яка одночасно була б корисною, необхідною та цікавою;

Наступна важлива риса – оперативність: журналіст має передавати інформацію швидко, адже новина може застаріти;

Корконосенко додає до цього: документалізм у відображенні дійсності (факти, точність), достовірність (на відміну від художника, для якого головне – створення образу);

Аналітичність (резерв підвищення ефективності впливу преси на аудиторію),

Т.ч., журналістська інформація поєднує в собі документальну обґрунтованість відомостей, їх осмислення з позицій соціальних інтересів, свідчення особистого сприйняття автором подій, що спостерігаються. Крім того, за Лазутіною, журналістська інформація має містити новину, бути оперативною, актуальною, відповідати потребам аудиторії, бути цікавою, корисною та зрозумілою читачам.

Журналістика пронизана творчістю, є творчість за визначенням. Журналісту доводиться приймати рішення в конкретних умовах, спростовуючи схеми, що стійко існували в соціальній практиці та в суспільній свідомості, так чи інакше створювати нове.

Початок творчої активності журналісту дають інформаційно-керівні зв'язки людини та її оточення, що дозволяють отримати, утримати, накопичити, переробити інформаційні сигнали середовища, перетворивши їх на інформаційний продукт.

Творча діяльність існує у двох формах – аматорська (дилетантизм) та професійна. Перша – добровільна справа бажаючих, друга – інституційно організоване виконання обов'язків із виробництва певних інформаційних продуктів у суспільстві відповідними професійними групами. Журналісти – одна із професійних груп. Журналістська творчість не сумісна з дилетантизмом, некомпетентністю. Праця журналіста професійна, тобто. підпорядкований певним законам, заданим алгоритмам, залежить від знань, підготовки, практичних навичок, корпоративних традицій.

У журналістській творчості прагнення створення нового, оригінального невіддільне від виконання жорстких обов'язків, завдань. Творчість журналіста обмежена жорсткими законами та укладена у чітко окреслені хронологічні рамки.

Специфіка журналістської творчості полягає в тому, що, на відміну від художників, журналісти беруть участь не в художній, а в соцально-культурній творчості. Їх надзавдання – зміна, розвиток елементів культури, створення її ціннісно-нормативних координат, культурне оснащення соціальних процесів. Або іншими словами створення інформаційних продуктів оперативного користування, призначені для оперативної зміни дійсності.

Т.ч., специфіка журналістської творчості обумовлена ​​особливостями продукту журналістської діяльності – журналістської інформації.

Через специфіку журналістської інформації головним критерієм професіоналізму у журналістській творчості може бути названа здатність донести соціальне значення матеріалу. Звідси – особливості творчого змісту професії журналіста – активну взаємодію журналіста із соціальною дійсністю, особлива вимога – об'єктивність. (Фактори, що зменшують об'єктивність: 1) загальні закономірності пізнання (жоден фрагмент реальності людська психіка не може відобразити у повному обсязі); 2) творча природа свідомості (здатність "замістити" будь-який "відсічений" істотний зв'язок несуттєвого); 3) характер обставин, у яких здійснюється робота журналіста).

Культурологія та мистецтвознавство

Журналістська творчість у наші дні. Творчість у журналістиці має особистісний аспект і передбачає наявність здібностей завдяки яким створюється текст, що відрізняється новизною оригінальністю унікальністю. Журналістська творчість існує в ряді інших видів творчості.

65. Журналістська творчість у наші дні.
Змінилася суспільно-політична формація, змінилася і журналістика. На зміну аналізу, дослідженню та високохудожній публіцистичності в журналістику прийшла побіжна інформаційність, коментування, версифікація подій та сенсаційність. Високі принципи моралі і моральності, що завжди існували в журналістиці російської, радянської, майже зникли з російських ЗМІ.
Журналістика сьогодні відображає інтереси та устремління російської правлячої еліти та регіональних еліт. Журналістика дедалі більше стає інформаційним капіталом. Капіталізуючись, журналістика наших днів змагається у майстерності пліток, інтриг, оволодіння прийомами папараці. Журналістика стрімко жовтіє.
Господарі сучасної преси, видавці, засновники навперебій говорять про те, що жовтизна і порно-сексологічні теми в газеті необхідні. Вони потрібні читачеві. До таких належить і головний редактор газети «Комсомольська правда», генеральний директор видавничого дому «Комсомольська правда» В. Сунгоркін.
Багато місця в сучасній газеті займають рекомендовані матеріали. Редакції журналісту оплачують підготовлений матеріал. І журналіст тут слухняно виконує волю замовника, його концептуальні настанови. Природно, що від творчості мало що залишається.
Творчість у сучасній журналістиці явище рідкісне. Найбільше на газетних сторінках ми спостерігаємо журналістське ремесло. Ремесло це навички журналістської роботи. Як правило, матеріали журналіста ремісника не дуже глибокі, поверхневі, найчастіше штамповані.
Другий ступінь на шляху до творчості - це майстерність. Воно передбачає володіння всіма видами жанрів журналістики. Знання секретів композиції та концепції матеріалу. Журналістській майстерності притаманні свої стильові особливості.
Третя сходинка на шляху до творчості – це талант. Талант означає високий рівень розвитку здібностей. Про наявність таланту в журналі-стіці слід судити за результатами діяльності журналіста, які мають відрізнятися принциповою новизною, оригінальністю підходу.
Творчість журналіста - це діяльність, результатом якої є створення нових високохудожніх текстів, що мають велике морально-моральне і духовне значення. Творчість у журналістиці має особистісний аспект і передбачає наявність здібностей, завдяки яким створюється текст, що відрізняється новизною, оригінальністю, унікальністю.
Англійський вчений Г. Уоллес виділив чотири стадії процесу творчості: підготовку, дозрівання, осяяння, перевірку.
Центральним, специфічно творчим моментом вважалося осяяння інтуїтивне схоплювання шуканого результату.
Журналістська творчість існує серед інших видів творчості. Наприклад, творчості актора. К. С. Станіславський висунув уявлення про надсвідомість як вищої концентрації духовних сил особистості при породженні продукту творчості. Під надсвідомістю К. С. Станіславський розумів як вищий етап творчого процесу, відмінний від його свідомих, так і несвідомих компонентів. Надсвідомість у творчості, за Станіславським, постає як механізм творчої інтуїції.
Творчість - це досвід журналіста, який знає, що він хоче сказати, від імені кого сказати і в ім'я чого сказати. Журналістська творчість багатогранна. Його витоки у суспільно-політичному житті, економіці, історії, філософії, культурі тощо.
«Життя є творчістю, а тому й історія є творчістю. Творіння є жертва ... », писав російський філософ Сергій Миколайович Булгаков. Отже, за Булгаковим творчість походить з життя, з його багатоманітності. А тому, щоб стати справжнім творцем, людиною творчою, журналіст має глибоко пізнати життя, його глибинні процеси.
«…У владі журналістів і непрофесійних газетних добровольців зняти перегородки, створити відчуття єдності в нашому багатообразному житті, свіжим поглядом показати людям, як цікава їхня праця, як з'єднана вона з усім, що робиться навколо.
Право ж, це не порожні слова: всюди йде захоплююче, сповнене несподіванок життя, навіть у найнуднішому на вигляд установі з його давно заведеним, порядком, що не змінюється», писав А. З. Рубінов.
Знання життя, життєвих ситуацій, вміння їх аналізувати властиві журналістській творчості. У журналістської творчості безліч складових. Головний інструмент творчості – це слово. Автор слова, його майстер А. М. Ремізов писав: «Світ словник. Мене можна подряпати словом і звабити» .
Слово у творчості журналіста відіграє провідну роль. Саме слово допомагає журналісту відображати прагнення створити текст, де виражається щось нове, що раніше не публікувалося. Новий поворот теми, або нова тема, композиції або концепції.
Творчість - це важкий і багатоплановий, багатоликий процес. Творчість не народжується на порожньому місці. У його напередодні багато складових. А найголовніша складова творчості – це праця. Щоденна праця писання. «Писати треба щодня як для вправи, словесна людина як квітка розпускається. І часто сам не знаєш, які ще квіти та листя зберігає душа» .
Так. справжня творчість любить працю. Праця завзята, до сьомого поту.
Творчий стан річ важка та незручна. Поет М. Заболоцький, маючи на увазі творчість, писав: «Щоб воду в ступі не товкти душа повинна працювати і день і ніч, і день і ніч».
Так, тепер у журналістській творчості багато «води». «Інформаційна вода» заполонила газетні сторінки, телевізійні програми, радіостанції.
У оповіданні Ю. Нагібіна «Машиністка живе на 6-му поверсі» читаю: «Творчий стан – внутрішня загостреність».
Без творчого стану творчість неможлива. Істинному творчості передує велика, копітка робота. Стан напередодні творчості добре висловив В. А. Солоухін. Ось що він написав:
«О, білизна паперового листа!
Ні завитка, ні рисочки, ні знаку.
Ні думки та ні ляпки. Немота.
І сліпота. Нейтральний папір.
Поки що вона безмежна і чиста
Потрібні або наївність, або відвага
Для першого кроку, що плямає
Облиш слід і не зітреш сліду».
Свій творчий слід у журналістиці залишили та залишать багато журналістів. Різні теми, різні методи та методології журналістської творчості роблять цей творчий слід неповторним та унікальним.
У багатотем'ї, багатоцвіття творчості наше багатство, наше здобуття. Природно, що це багатство тією чи іншою мірою використовується у журналістиці. І тому, журналістську творчість кожної епохи базуючись на досягнутому має всі можливості для творчого зростання.
У російській, радянській, російській журналістиці працювали і працюють багато цікавих, творчо мислячих журналістів - Гліб Успенський, Володимир Короленко, Володимир Гіляровський, Влас Дорошевич, Антон Чехов, Олександр Горький, Лариса Рейснер, Михайло Кольцов, Борис Польовий, Костянтин Симонов, Петро Лідов, Валентин Овечкін, Юхим Дорош, Анатолій Гудімов, Євген Рябчиков, Тетяна Тесс, Анатолій Аграновський, Андрій Ваксберг, Ольга Чайковська, Ярослав Голованов, Анатолій Рубінов, Валерій Аграновський, Василь Пєсков, Юрій Рост, Олександр Невзоров, Борис Рєзнік, Олександр Мінкін, Дмитро Холодов, Андрій Лошак, Федір Павлов-Андрійович, Дмитро Соколов-Мітрич та багато інших журналістів, які працювали і працюють у центральних ЗМІ.
Майстри-журналісти працюють і в нас, у провінції. Іркутські ЗМІ також багаті на творчих особистостей. Серед них я назвав би Юрія Удоденка, Любов Сухаревську, Олексія Комарова, Тетяну Сазонову, Надію Кузнєцову та інших. Їхня творчість отримала широке визнання читачів, слухачів. Їхні матеріали чекають, читають, слухають…

А також інші роботи, які можуть Вас зацікавити
57359.		Обробка словесних інформаційних моделей	291 KB
	Основні поняття: модель; інформаційна модель; словесна інформаційна модель; анотація; конспект. Конспект Конспект від лат. Створіть конспект до 2. Збережіть документ у власній папці під назвою Конспект.
57361.		Число і цифра 3. Порівняння чисел в межах 3. Написання цифри 3. Порівняння довжини й толщини предметів	35.5 KB
	Скільки всього тварин Хто стоїть першим Хто стоїть останнім Хто стоїть під номером 1 Хто стоїть під номером 2 Назвіть сусідів їжачка. Хто сусід справа білочки Хто сусід ліворуч жирафа Хто є найвищим Хто є найнижчим Хто стоїть посередині тварин Гра Покажи не помилилися.
57362.		Склад числа 3. Прямі й криві лінії. Трикутник	34 KB
	Мета: на основі об'єднання двох груп предметів розглянути склад числа 3; познайомити з кривими лініями трикутником; удосконалювати навички усної лічби; розвивати логічне мислення.
57363.		Число і цифра 4. Написання цифри 4. Порівняння чисел в межах 4	33 KB
	Мета: показати як утворити число 4 шляхом додавання 1 до попереднього числа; ознайомити з цифрою 4 вчити писати цю цифру; розвивати логічне мислення увагу. Утворення числа 4 Проводиться вивчення аналогічно до вивчення числа...