Розбита чашка. Спасибі, що правду сказав До розділу «Про братів наших менших»

>>Література 2 клас >> Література: Л. Толстой. «Щоправда дорожче»

Урок 23

Л. Н. ТОЛСТИЙ «ПРАВДА ВСЕГО ДОРОЖЧЕ»

Цілі: виховувати в учнів чесність, працьовитість; вчити шукати головну думку твори.

Хід уроку

I. Організаційний момент.

ІІ. Перевірка домашнього завдання.

Фізкультхвилинка

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

1. Повідомлення теми, цілей.

Сьогодні на уроці ми познайомимося з розповіддю Л. Н. Толстого "Щоправда дорожче"

Лев Миколайович прожив довге життяі написав різні твори. Він багато працював. Свої твори кілька разів переробляв, по 10 - 12 разів переписував, щоб зробити їх краще.

Лев Миколайович любив працю, він займався і селянською роботою: орав землю, косив траву, пилив і колов дрова. Будував хати, клав печі, шив чоботи. Він вважав, що всяка праця корисна і потрібна; поважати можна тільки таку людину, яка все життя працює.

Дуже довго Л.М. Толстой жив у своєму будинку Ясній Поляні. Нині там знаходиться музей, який відвідують люди з усього світу. У сусідньому селі Лев Миколайович влаштував школу і почав навчати селянських дітей за підручниками, які написав сам.

Багато часу він проводив із дітьми: узимку катався з ними на санках, ковзанах, лижах; влітку ходив із ними до лісу.

2. Робота над новим твором. Читання в парах оповідання «Щоправда дорожче».

ПРАВДА ВСЕГО ДОРОЖЧЕ

Хлопчик грав і розбив ненароком дорогу чашку. Ніхто не бачив. Батько прийшов і спитав:
- Хто розбив?
Хлопчик затрусився від страху і сказав:
– Я.
Батько сказав:
- Дякую, що правду сказав.

- Яка Головна думкацього твору?
- Яким вам представився хлопчик? А батько?
– Чому вчить цю розповідь?
– Порівняйте головного героя оповідання «Щоправда дорожче» і байки «Лгун».

- Якою вам здалася ця розповідь?
(цікавим, сумним, повчальним).
- Що особливо сподобалося в оповіданні?
(Хлопчик сказав правду)"

Аналіз твору.
– Хто є головним героєм оповідання?
(Хлопчик)
– Що трапилося з хлопчиком?
(Він розбив чашку).
– Як вчинив хлопчик?
– (Сказав правду).
– Як ви оцінюєте вчинок хлопчика?
(Він вчинив добре, правильно).
– Якби ви опинилися на місці хлопчика, як би ви вчинили?
(Надійшли так само, як хлопчик з оповідання «Щоправда дорожче»).

Домашнє завдання:підготувати виразне читаннятвори.

Літературне читання. 1-2 класи: поурочні плани за програмою "Школа Росії". Видавництво "Вчитель", 2011. Зміст – Н.В. Лободіна, С.В. Савінова та ін.

Прізвище, ім'я_______________________________________Варіант 1

А. С. Пушкін «Лебідь, рак та щука»

І. А. Крилов «Кошеня»

Л. Н. Толстой «Казка про рибалку та рибку»

* «Дякую, що правду сказав»._________________________________________________________

* «Там російський дух, там Руссю пахне…»__________________________________________________

*«І кому ж на думку піде на шлунок співати голодний…»_____________________________________

3. Прочитай. Визнач, до якого жанру належить цей твір.

Пострибунья Бабка
Літо червоне пропела;
Озирнутися не встигла,
Як зима котить у вічі.
 оповідання  байка  казка  вірш
4. Збери прислів'я. З'єднай стрілочкою початок прислів'я та її кінець.
Багато захочеш – а потісі годину.

Справі – час, а нарізно хоч кинь.

Дружно - невантажно, хто вмінням розуму набирає.

Щастя той здобуває, останнє втратиш.

Перевірна робота на тему «Російські письменники».

Прізвище, ім'я________________________________________Варіант 2

І. А. Крилов « Старий дідта онучок»

А. С. Пушкін «Стрекоза і мураха»

Л. Н. Толстой "У лукомор'я дуб зелений ..."

2.З яких творів ці рядки? Запиши назву та автора.

* «Учитель засміявся і сказав: «Ти постривай хвалитися, а повчися.».____________________________

____________________________________________________________________________________

* «Дурачина ти, зайця! Вернися, вклонися рибці…»_________________________________

*«…А щука тягне у воду»_______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

3 .Прочитай. Визнач, до якого жанру належить цей твір.

Постав галочку навпроти обраної відповіді.
Одного разу Лебідь, Рак та Щука
Везти з поклажею воз взялися,
І разом троє всі в нього впряглися;
Зі шкіри лізуть геть, а возу все немає ходу!
 оповідання  байка казка вірш

4.. Збери прислів'я. З'єднай стрілочкою початок прислів'я та її кінець.
Багато бажати – а все за одного.

Хто батьків шанує, завжди знадобиться.

Грамоті вчитися добра не бачити.

Один за всіх, той повік не гине.

За темою: методичні розробки, презентації та конспекти

Перевірна робота з літературного читання за 3 чверть у 1 класі (ПНШ)

Мета роботи: - перевірити засвоєння теми "Усна народна творчість"; - розуміння учнями як влаштована загадка, закони докучної казки, в чому труднощі скоромовок, як і коли люди звертаються до природи.

Перевірочні роботи з літературного читання 2 клас. "Рідна мова" Л.Ф.Кліманова та ін. УМК "Школа Росії"

Матеріал призначений контролю знань учнів після проходження тематичних розділів підручника " Рідна мова " 2 клас. Л.Ф.Кліманова та ін.

Перевірочні роботи з літературного читання за програмою РВ Л. В. Занкова. (3-4 класи)

За програмою літературного читаннясистеми РВ Л.В.Занкова не передбачені перевірочні роботипісля завершення кожного розділу. Щоб перевірити глибину засвоєння вивчених творів, знання художнього...

Історія з розбитою чашкоює одним з найпопулярніших повчальних сюжетів, розрахованих на дитячий вік.

Хто вчора розбив м'ячем

Чашку на буфеті?

Петя був тут ні до чого,

А потрапило Петі.

Пам'ятайте цей маленький фрагмент із вірша С.Я. Маршака? Воно було публіковано 1954 року спочатку у журналі «Вогник», а потім – у форматі окремої книжки.

У середині XX століття цей інцидент постійно зображувався на картинках

А задовго до цього – 1869 року – на ту саму тему коротка розповідьнаписав Л.Н.Толстой. Настільки короткий, що його нескладно навести цілком:

«Хлопчик грав і розбив ненароком дорогу чашку. Ніхто не бачив.
Батько прийшов і запитав: Хто розбив?
Хлопчик затрусився від страху і сказав: Я.
Батько каже: «Дякую, що правду сказав».

Мене в цій розповіді завжди насторожували стосунки батька з дитиною: чому хлопчик «затрусився від страху»? Звідки в нього цей страх, як не з жахливого досвіду?

У першому номері журналу «Піонер» 1936 року було опубліковано оповідання А.П.Гайдара «Блакитна чашка». Втім, рецензії, що пішли, розповідь розкритикували як за «безсюжетну» форму, так і зайву психологізацію.

Одним словом, сюжет популярний, і з часом поправки до нього вносилися несуттєві: радянський періодчашка перестала називатися "дорогою" - стала "батьком" (а тато помер) або "маминою коханою" (мама жива).

Події, з якої дитина мала витягти життєвий урок(необхідність зізнаватись у своїх провинах), присвячена серія послідовних картинок.

Ця розповідь у картинках загалом повторює сюжет оповідання В. А. Осєєвої «Чому?», опублікований наприкінці 1940-х. Написана розповідь була в 1930-і роки і починається вона зі слів: «Ми були одні в їдальні – я і Бум». У Осєєвої хлопчик, що сидить за столом, граючи з собачкою, втратив рівновагу і вхопився за скатертину з усіма наслідками. На історії в картинках драма має дещо іншу зав'язку.

У будь-якому разі, для радянської дитини ця доступна дитячому розумінню історія була уроком чесності та мірилом моральності.

Варіацією на ту саму тему був діафільм "Хто розбив чашку?" (Автор - Юрій Хазанов). Вселяючи маленькому глядачеві ту саму мораль, Юрій Хазанов перетворив Бума на Капа, татову чашку – на «гарну помаранчеву» (що, безумовно, зменшило драматизм події).

Небагато відступлю від теми. У діафільмі є кадр із таким підписом: «Є, напевно, такі люди, які своїм собакам дозволяють на тахті валятися… Але Вовина мама – ніколи».

Стверджую з усією відповідальністю: не мабуть, а точно такі люди є!

У 1980-ті роки до розбитого посуду ставиться спокійніше. І вічний повчальний сюжет набув дещо іншого змісту. Сюжетні картинки стали називатися «Ненавмисна помилка», а замість навчання чесності на цьому матеріалі дітей стали вчити втішати іншу людину (хлопчика, що розбив чашку) і надавати взаємодопомогу. Цікава інверсія! Тепер хлопчика не звинувачують та карають – тепер його втішають, допомагаючи усунути наслідки. Це свідчить про те, що тепер за поганим стали залишати право на емоції.

Коли дорослий розбиває чашку, навіть дорогу татову, на втіху винуватцю кажуть «на щастя!». А якщо чашку розбиває дитина?

Мабуть, раніше чашки весь час стояли на столах, а діти грали у тих самих приміщеннях із м'ячем. Ось життя було!

Тест №3 «Російські письменники» 2 клас Варіант 1.

1.Підкресли жанр та тему твору Л. Толстого «Кошеня».

1) розповідь про тварин 2) казка про тварин

3) розповідь про природу 4) казка про природу

2.Чи знаєш ти ім'я та батьківщину Крилова? Підкресли відповідь.

1) Ф. Тютчев 2) І. Крилов 3) С. Єсенін 4) І. Токмакова

4. Закінчи пропозицію. Підкресли відповідь.

Лебідь, Щука та Рак – герої …

1) росіян народних казок 2) вірші І. Токмакової

3) оповідання Л. Толстого 4) байки І. Крилова

А. С. Пушкін «Лебідь, рак та щука»

І. А. Крилов «Кошеня»

Л. Н. Толстой «Казка про рибалку та рибку»

«Дякую, що правду сказав»

"Там російський дух, там Руссю пахне ..."

__________________________________________________________

«І кому ж на думку піде на шлунок співати голодний…»

__________________________________________________________

Підкресли відповідь.

Пострибунья Бабка
Літо червоне пропела;
Озирнутися не встигла,
Як зима котить у вічі.

1) оповідання 2) байка 3) казка 4) вірш

Тест №3 «Російські письменники» 2 клас Варіант 2.

Ф. І. ______________________________________________________

1. Підкресли заголовок вірша.

1) «Осінній ранок» 2) «Спустів шпаківню …»

3) «Стрекоза і Мураха» 4) «Старий дід і онучок»

2.Чи знаєш ти ім'я та батьківщину Толстого? Підкресли відповідь.

1) Олександр Сергійович 2) Лев Миколайович

3) Іван Андрійович 4) Михайло Михайлович

3. Визнач значення виразу. Підкресли відповідь.

Залишитися біля розбитого корита.

1) Залишитися ні з чим. 2) Залишитися зі старими друзями.

3) Залишитися з дивом. 4) Залишитися за своїх інтересах.

4. Закінчи пропозицію. Підкресли відповідь.

Розповідь Л. Толстого «Старий дід і онучок» навчає …

1) любити дітей 2) поважати старших

3) говорити правду 4) бути працьовитим

І. А. Крилов «Старий дід та онучок»

А. С. Пушкін «Стрекоза і мураха»

Л. Н. Толстой "У лукомор'я дуб зелений ..."

6. З яких творів ці рядки? Запиши назву та автора.

«Учитель засміявся і сказав: «Ти постривай хвалитися, а повчися»

«Дурачина ти, зайця! Вернися, вклонися рибці...»

____________________________________________________________

«…А щука тягне у воду»

___________________________________________________________

7. До якого жанру належить цей твір. Підкресли відповідь.

Одного разу Лебідь, Рак та Щука
Везти з поклажею воз взялися,
І разом троє всі в нього впряглися;
Зі шкіри лізуть геть, а возу все немає ходу!
 1) оповідання 2) байка 3) казка 4) вірш